云南农业大学
实习报告
学院：动物科学技术学院
专业：草业科学
年级：2010级
学生学号：2010310903
学生姓名：赵武冠
指导教师：罗富成
实习地点：云南农业大学草业科学认知中心日期：2013年7月10日
实习报告
（云南农业大学动物科学技术学院赵武冠 2010310903）
一、实习目的和任务
教学实习是本科生重要的实践教学环节，是培养学生生产和科研能力的重要途径，也是培养学生科学素养和研究方法的重要手段，通过教学实习，使学生在课堂上所学的理论知识能灵活地应用于实践中，培养学生独立思考、理论联系实际的能力，为将来从事科研、生产、推广等工作打下扎实的基础。
《牧草栽培学》是一门实践性极强的学科，实践环节要求学生从课堂到田间，由田间再回到课堂的循环往复学习方式，使理论知识在实践中升华。通过实习，掌握牧草及饲料作物栽培的技术和方法，以及人工草地的建植技术，后期田间管理技术等。
二、实习时间
2013年7月1日——2013年7月10日
三、实习地点
云南农业大学草业认知中心
四、实习内容
1、主要栽培牧草及饲料作物形态特征及饲用价值
本实习通过老师对草业基地牧草资源圃种植的牧草及饲料作物的介绍，以及同学们观察室内保存的牧草及饲料作物标本，并进行鉴定，让同学们了解和认识本地最常见、最重要的栽培牧草的科、属、种，掌握豆科、禾本科及莎草科等植物的识别要点和栽培牧草及饲料作物的形态特征和饲用价值。
2、牧草生育期的观测
牧草生育期是指牧草在生长发育过程中，在形态上发生显著变化的各个时
期。进行生育期观测的目的是为了了解各种牧草，在一定地区内生长发育各个时期的进程及其环境条件的关系，以便及时采取相应的措施二获得丰产，同时便于进一步掌握牧草的特征特性，为选育和引种优良品种以及制定正确的农业技术措施等提供必要的资料。
此次观测的目的在于，了解牧草生育时期鉴定与观测的意义，熟悉并掌握主要栽培牧草进入每一个发育时期的形态特征的鉴定标准，以及摸清集中栽培牧草在本地区的生育规律。
生育期观察的方法：
（1）目测法：在牧草田内选择出有代表性的1m2植株，进行目测估计。
（2）定株法：在牧草田选择出有代表性的四个小区，小区长一公尺，宽2-3行，在每小区选出25株植株，四个小区共100株，用标记标出。后观察有多少株进入某一生育期的植株数，然后计算成百要率。
某一生育期（%）=×100
3、饲料作物的垄作技术
垄作栽培地面呈波浪形起伏状，地表面积比平作增加25%—30%，增大了接纳太阳辐射量，白天垄上温度比平作高2—3℃，夜间垄作散热面积大，土壤湿度比平作低，增大了土温日较差，有利于作物生育；在雨水集种季节，垄台与垄沟位差，便于排水防涝；地势低洼地区，垄作可改善农田生态条件；垄作还因地面呈波状起伏，增加了阻力，能降低风速，减少风蚀；垄作在作物基部培土，能促进根系生长，提高抗倒伏能力。
此次实习利用垄作技术所种植的是聚合草和甘薯，全班分为两个小组，对所要种植的植物进行栽培管理，熟练掌握垄作技术的程序和方法。
4、人工草地的建植——单播试验
建植人工草地，需要了解当地的具体条件和自然状况，包括气温、降水、土壤状况等。全班分成两个小组，各有一块30平米左右的土地，需要进行播种前的准备工作，包括：地面清理、翻耕、平整、土壤改良等，然后选择单播草种，确定播种量，计算施肥用量，混个均匀，即可以进行撒播，最后覆土，定期进行浇水管理。
5、人工草地的建植——混播试验
同单播试验一样，做好准备工作之后，就要选择草种，混播草地往往采用两种以上的草种，这是因为与单播相比较，混播牧草不仅产量高而稳定、适口性好，而且营养价值完全，易于收获调制，可提高土壤肥力，提高后作的产量品质。混播草地常采用草地早熟禾、高羊茅和多年生黑麦草的草种组合进行播种，根据百分比，计算混播牧草中各个草种的播种量。
6、饲草育苗移栽技术
此试验选用皱叶狗尾草为材料，进行移栽，每个同学移栽一行该饲草，并进行定期管理，最后根据成活率评定成绩。
7、牧草地田间管理技术
牧草地田间管理技术包括浇水、施肥、补播、除草、松土、病虫防治等，需要制定养护管理方案。
五、实习总结（收获）
在罗老师的带领下，我们10草学班圆满完成了为期十天的《牧草栽培学》实习任务，同学们在这次的实习过程中，有付出，也有收获，在烈日艳阳下，同学们不怕流汗，不怕脏，不怕累，看着劳动成果，每个同学脸上都洋溢着开心与快乐，一分耕耘一分收获。
从植物学到植物分类学，再到草坪学、草坪营养与施肥学，最后到牧草栽培学，每一次的实习都是息息相关，这次的牧草栽培学实习，运用了很多以前学过的一些课程的理论知识和实践方法，既起到了巩固旧知识，温故知新的作用，又可以将专业课程的知识贯穿在一起，这对于即将进入大四，很快踏入社会工作的我们来说，是多么重要的学习机会，提高实践能力的同时，也让专业知识有了很好的提升，对今后工作打下牢固的基础。
实习的过程，是一次很好的历练，体力劳动和脑力劳动相结合，理论与实践相结合，考验的是同学们的课堂学习情况、专业基础知识掌握程度、灵活运用理论知识、实际动手操作能力以及最重要的团队协作能力，可以看出每一个人的各方面综合素质，大家相互帮助，相互监督，相互理解，统一意见，才能更好更快地完成任务。
无论是挖地，除杂，平整，播种，施肥，浇水，管理，还是熟悉每一种牧草及饲料作物，同学们都很认真、细心、积极，对于我而言，更加深入地了解了牧草的种植方法，初步掌握了牧草种植的技术要点，熟悉了很多平常不知道的牧草及饲料作物，可以识别当地最常见、最重要的牧草栽培品种，从形态特征，到饲用价值，还有人工草地的建植，后期管理等，都学到了很多，使我对牧草栽培产生了更浓厚的兴趣。当然，我也看到了自己在实习过程中的不足，理论知识还不够牢固，有时候较易混淆，生产实践能力还有待提高，在今后的学习和实践中，我会更加努力的学习理论知识，利用课余时间拓展专业知识，多参加实习实践，为毕业工作打下扎实的基础。
农业生产实践是充满魅力的，吸引着每一个热心农业发展的人。在这里感谢罗老师的悉心指导，和同学们的帮助，批评与建议，一次实习，也是一次成长！
附表
各生育期的含义及记载标准：
1、禾本科牧草
（1）播种期：实际播种日期，以日／月表示。
（2）出苗期及返青期：种子萌发后，幼苗露出地面称为出苗，有50％的幼苗露出地面时称为出苗期，有50％的植株返青时为返青期。
（3）分蘖期：幼苗在茎的基部茎节上生长侧芽并形成新枝为分蘖，有50％的幼苗在幼苗基部茎节上生长侧芽并形成新枝时为分蘖期。
（4）拔节期：植株的第一个节露出地面 l～2 cm时为拔节期。
（5）孕穗期：植株出现剑叶为孕穗， 50％植株出现剑叶为孕穗期。
（6）抽穗期：幼穗从顶部叶鞘中伸出叫抽穗，当有50％的植株幼穗从顶部叶鞘中伸出而显露于叶外时为抽穗期。
（7）开花期：花颖张开、花丝伸出颖外，花药成熟，具有授粉能力叫开花，当有50％的植株花颖张开、花丝伸出颖外时为开花期。
（8）成熟期：禾草授粉后，胚和胚乳开始发育，进行营养物质转化、积累，该过程叫成熟。禾草种子成熟分以下三个时期。①乳熟期：籽粒充满乳白色液体，含水量在50％左右叫乳熟，当有50％植株的籽粒内充满乳汁，并接近正常大小为乳熟期。②蜡熟期：籽粒由绿变黄，水分减少到 25%～30%，内含物呈蜡状称蜡熟，当有50% 植株籽粒颜色接近正常，内具蜡状物时记载为蜡熟期。③完熟期：茎杆变黄，籽粒变硬叫完熟，当80％以上的籽粒变黄、坚硬时记载为完熟期。
（9）枯黄期：植株叶片由绿变黄变枯叫枯黄，当植株的叶片达2/3枯黄时为枯黄期。
（10）生育天数：由出苗至种子成熟的天数记载为生育天数。
（11）生长天数：由出苗或返青期至枯黄期的天数记载为生长天数。
（12）株高：每小区选择 10 株测量从地面到植株最高部位（芒除外）的绝对高度。只于孕穗期和完熟期测定。
2、豆科牧草
（1）出苗期：幼苗从地面出现叫出苗，有50％的幼苗出土后为出苗期。
（2）分枝期：从主茎长出侧枝叫分枝，当50％的植株主茎长出侧枝时记载为分枝期。
（3）现蕾期：植株叶腋出现第一批花蕾为现蕾，有50％花蕾出现时叫现蕾。
（4）开花期：在花序上出现有花的旗瓣张开叫开花，有20％的植株开花叫做开花期，有80％的植株开花叫开花盛期。
（5）结英期：在花序上形成第一批绿色豆英叫结荚，有20％植株出现绿色荚果时叫结英初期，有80％植株出现绿色荚果时，叫做结荚盛期。
（6）成熟期：荚果脱绿变色，变成原品种固有色泽和大小、种子成熟坚硬，叫成熟，有80％种子成熟时叫做成熟期。
（7）株高：与禾本科牧草相同，只于现蕾期、开花期、成熟期进行测定。
（8）根颈入土深度和直径：入冬前，在每小区选择有代表性的植株10株测定
禾本科牧草和饲料作物田间观察记载登记表
豆科牧草和饲料作物田间观察记载登记表
作业：分别观察常见的豆科、禾本科牧草的物候期，并做详细记录。
西北农林科技大学本科课程考试 参考答案与评分标准 考试课程：牧草栽培学学年学期：2007-2008-2 试卷类型：A 卷考试时间：2008-5-25 专业年级：草业06级 一、名词解释（每题2分，共10分） 1. 春化现象： 植物在苗期必须经过一段时间的低温条件才能正常抽穗开花结实的现象 （2 分） 2. 保护播种：指多年生牧草在一年生速生作物保护下进行播种的方式。 （2分） 3. 植物生长大周期：牧草及作物在生长速度上表现出初期生长缓慢，中期逐渐加快达到 高峰，随后又逐渐减慢，以至停止生长，这种“慢——快——慢”的生长规律称生长大周期， （2分） 也叫“S型曲线”。 4. 蹲苗：根据作物的生长发育规律，用人为的方法控上促下，解决地上部分与地下部分 生长矛盾的一项有效技术措施，主要以控制苗期灌水和多次中耕来实现（2分）。 5. 混播：同一块土地上同时混合播种两种以上作物的种植方式。(2分) 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1. 根、茎、叶、花、果实、种子 2. 遗传特性，气候环境，营养生长，生殖生长 3. 产量，品质，温度，霜降，冻伤 4. 气候条件，土壤条件 5. 充足的水分、充足的氧气、适当的温度 三、选择题（每题2分，共30分） 1.C 2.ABCD 3.B 4.B 5.D 6.ABDE 7.AD 8.D 9.B 10.AB 11.A 12.BD 13. BE 14.C 15.C 四、简答题（每题5分，共30分） 1. a. 根据混播牧草对气候与土壤的适应性（1分） b.根据混播牧草的用途选择（1分） c.根据利用年限（1分） d.根据混播牧草的相容性（种间协调性） （1分） 展开说明（1分） 2. 棒三叶是指穗位叶及穗位叶上下各一叶。 （2分） “棒三叶”叶面积大，光合能力强且功能期长。 （1 分）其光合产物主要供应果穗， （2分） 对果穗的发育和籽粒的灌浆成熟作用尤为突出。
果树栽培学 《果树栽培学》实习报告 2008-07-19 2:22 《果树栽培学》实习报告 一果树的栽植一实习目的本次实习的主要目的是为了让同学们熟练掌握栽植果树的方法和技术，了解各掌握提高树体栽植成活率的关健，为今后的学习和工作打下坚实基础。二实习时间 2008年1月4 三实习地点学校农场果园四 实习内容一栽植时期落叶果树在落叶休眠其定植。常绿果树可在每次新梢老熟后定植，定时要求天气无风阴天或小雨天为最佳时期。 二栽植准备 2.1 定点挖穴:无论是山地还是平地，均应按规划的株行距决定栽植点(采用勾股定理进行行间距定点)。挖穴时，将表土和心土分放两边，穴的大小应根据土层厚薄、坡度大小说来决定，坑越大越有利于根系生长和发育，一般要求60,80公分见方。然后放入有机肥，与表土混合后施入坑底，然后再栽植。 2.2 施肥回填:根据不同层次根对土壤的不同要求，挖的坑下层要“透”，中层要“匀”，而上层要“精”。最好全部回填表层土，如打乱土层，把生土填在苗木根系周围，会对果树的生长极为不利。具体来说在下层50—70厘米要填入表层土加入大量有机肥，如麦秸、玉米秸，可以撒少量碳酸氢铵加速秸秆腐烂分解。在中层20—50厘米填入表层土加有机肥，混匀，可以每穴掺土杂肥30斤左右。在上层0—20厘米掺入精细有机肥，可在穴中间撒尿素1两、过磷酸钙2两，一定要与土混匀。回填后要灌水沉实。
三苗木准备无论自育或调入的苗木都应在栽植前进行品种核对。同时对苗木分级，修整根系，剔出质量差的苗木。外调苗木因失水较多，应浸泡根系，充分吸水后再栽植。 四栽植在回填好的定植穴上挖小坑进行栽植，在定植时要使土壤与根系密切接触，填土要踏实，果苗种植后，土丘应做成盘状，高度应在20~30公分为宜。栽植不宜过深，以苗木原来在苗圃时出土部位与丘顶平齐为宜。栽后要急时灌水，待水充分渗透以后盖上层薄土。五提高栽植成活率的措施 1 选取优质壮苗。 2 栽前将苗木主根截去一小段，并将其它根系伤口部位也剪去一小段，使伤口平滑. 3 覆盖地膜，保湿增温，促进根系活动。 4 为了减少枝条蒸腾，栽植后要立即定干，按整形要求确定好定干高度。剪口、苗干上可以涂一层防蒸发的护肤油或动物油。 五实习建议果树的定植主要在冬未春初进行，在定植时，如果本地的土壤不适合本品种果树栽植，还需进行土壤改良。对于栽植树体我们要剪掉其多余的枝条和叶片，以减少蒸腾，降低水分散失。定植后还要进行合理的田间植后管理。 六实习收获通过对本次实习，我学会了果树栽植的方法和技能以及果树定植的肥水管理和定植过程应当注意的一些事项。对我的影响和学习启到很大作用。 二果树的冬季施肥 一实习目的本次实习的主要目的是为了让同学们学会对果树冬季施肥方法技术要领等知识的掌握，为今后的学习和工作打下坚实基础 二实习时间 2008年1月3日~2008年1月5日 三实习地点学校农场果树园四实习内容一基肥的施用方法通常在秋季或初春施用，以迟效性肥料如厩肥、土粪等有机肥为主，并适量混入过磷酸钙、草木灰、尿素等无机肥，幼树和初结果树以开沟施肥为主，成年树则以沟施和撒施相结
经济林栽培学实习报告 专业： 班级： 学号： : 时间：年月日
实习一经济林的定植 一、目的要求 定植即植树造林，是经济林最重要的造林方式。实践证明，定值材料的质量和定植技术不仅影响着成活率的高低，而且还对幼树成活后的生长发育及林相都产生重大影响。所以定植是经济林生产中不可忽视的生产技术环节。 通过实习，要求掌握经济林定植的方法步骤，了解怒江红山茶和无患子两种经济林木的定植方法和技巧，深入领会定植成活的原理，懂得提高定植成活率的关键。 二、内容及操作要领 （一）定植前的准备 1无患子 （1）挖定植穴根据经济林林地规划设计，在开垦整地之后，订株标。株行距3m×4m，挖大穴，穴深50-70cm，底宽70-80cm(穴大小因苗木大小和土质而变)。表土、心土分开堆放，穴的形状不定，圆形或方形都可。 （2）肥土回穴穴土径风化一个月以后即应回穴，将表土敲碎，捡尽草根和碎石，与基肥充分混匀后填入穴内，回填至半穴即可。基肥数量视土壤肥力和经济条件而定，一般每穴施优质堆肥或基肥20cm以上。 （3）挖苗按带土与否把经济林定植材料分为裸根苗(不带土)，和带土苗(容器苗不在此例)，本次试验采用带土苗，其挖苗方法分析如下：带土苗挖苗前检查苗木质量、品种及数量并做好标记。挖苗时在离苗15-40cm(视苗木大小变化)
开环状沟，沟深30-50cm，然后由沟底切断主根，修除受伤侧根用塑料布或草席包住土球，绳索捆扎，防止根间泥土松动，方可出圃。20cm以内的小苗可以用铲子连土带苗铲起，轻放在粪基里便可出圃。无患子为带土苗。 无论裸根苗和带土苗，在搬运过程中都须注意保温，防止日晒、碰伤，若暂不定植，应该立即放在阴凉高湿环境里或假植在苗圃地里。 2怒江红山茶 （1）挖定植穴根据经济林林地规划设计，在开垦整地之后，订株标。株行距50cm×50cm，挖小穴，穴深40cm，底宽40×40cm(穴大小因苗木大小和土质而变)。表土、心土分开堆放，穴的形状不定，圆形或方形都可。 （2）肥土回穴穴土径风化一个月以后即应回穴，将表土敲碎，捡尽草根和碎石，与基肥充分混匀后填入穴内，回填至半穴即可。基肥数量视土壤肥力和经济条件而定，一般每穴施优质堆肥或基肥10cm以上。 （3）挖苗怒江红山茶红山茶为带土苗，其容器袋可自然分解，因此保证了成活率。 （二）定植 1、定植季节定植季节由树种特性和气候条件决定，一般落叶树在休眠期间定植，如核桃、板栗、柿子等。常绿树种多在雨季初期苗木生长停止后定植，如油茶、油橄榄、八角橡胶、咖啡等。定植天气在阴天或毛毛雨天气最好，若不得不在晴天定植，须在下午太阳偏西后定植（本次实习时间2014.12.18，阴天。） 2、定植方法程序如下： （1）将混合好的肥料和表土填一半于坑内，并堆成丘状。 （2）将要栽植的苗木放入坑内，使根系均匀舒展地分布于表土与肥料混合
一．牧草饲料作物与国民经济的可持续发展？ 1牧草饲料作物是畜牧业发展的物质基础 2饲草生产是种植业和牧业结合的纽带 3有助于改善生态环境 4栽培牧草可以充分利用气候与土地等资源 5发展草业是增加农民收入的有效途径 二．未来我国草地畜牧业发展前景展望？ 未来我国草地畜牧业发展的主要增长空间在我国的西南地区。 主要原因: 水资源成为未来草地生产的主要限制因素，西北地区增长空间有限。 由于污染的存在东部沿海地区将不利于绿色农业的发展。 东南地区温度偏高，不适于草食家畜的生产（主要为牛和羊）。 另外东部沿海地区将成为我国甚至世界制造业基地，畜牧业相对而言投入产出水平低。 西南地区得天独厚的自然资源和人力资源将成为我国未来主要的草食畜牧业生产基地。 三．根的主要生理功能？ 1固定和支撑的作用； 2从土壤吸收大量水分和养分； 3贮藏养分的作用； 4合成氨基酸、细胞分裂素和植物生长素。 四．茎的主要生理功能？ 1具有支持叶片、花、果等器官的作用 2输导作用 3贮藏有机物、水分 4能进行部分光合作用 5可用于无性繁殖 五．叶的主要生理功能? 光合作用、蒸腾作用、合成氨基酸等其它有机物。 六．花的主要生理功能？ 1完成植物的授粉与受精作用，形成合子； 2产生各种植物激素，促进植物的生殖生长。 七．果实的主要生理功能？ 保护种子、传播种子、提供营养。 八．水分对牧草与饲料作物的作用？ 1．水是原生质的组成部分。 2．水是代谢过程中的反应物质。 3．水是植物吸收和运输无机物质和有机物质的溶剂。 4．水分能保持植物的固有姿态。萎蔫。 5．吸收水分、养分的重要动力，维持CO2进入植物体内的通道的重要物质。 6．缓减温度聚变。 九．区划的原则和依据？ 原则： （1）遵循自然规律，结合农牧经济 （2）自然条件、发展方向、布局和关键措施在同一区域内相对一致 （3）同一区域保持连片，垂直差异不作为区划条件 依据： （1）自然地理位置、地貌、土壤和气候带 （2）生产发展方向 （3）主要栽培草种的特性、生产条件和利用方式。 十．土壤耕作的作用？ 1改善土壤的耕层结构 2掺合残茬，防除杂草和病虫害 3平整地面，蓄水保墒，提高播种质量 十一．不能发芽的种子，称为硬实种子。其处理方法如下： 1）擦破种皮通过摩擦使种皮起毛。 2）变温浸种将种子放入温水中浸泡24小时后捞出，白天在阳光下曝晒，夜间移至凉冷处，通过 冷热刺激2-3天，种皮破裂，能吸水萌发。 3）高温处理硬实率随着温度的升高而下降 4）秋、冬播播下的种子在冬季自然冷冻的作用下，使种皮破裂，从而增加了种子的透水性，促进硬实种子于次春萌发。 1
果树学实习报告范文 篇一：果树学实习报告 摘要：通过去建阳葡萄基地、连城火烧炉脐橙基地、平和琯溪蜜柚基地、长泰莲雾基地进行实习总结出本课程实习报告。本文对果树实习一周的内容进行总结概括，具体总结了葡萄栽培的地理环境、葡萄的育苗方法、栽培管理以及琯溪蜜柚的树形和果实特征、琯溪蜜柚的栽培管理。最后写了莲雾的栽培技术、采收管理。通过总结、查找资料将实习的内容转化为自己的知识，提高自己的表达能力和实践能力。 关键词：葡萄；琯溪蜜柚；莲雾；栽培 果树学是园艺专业重要的专业课程，通过实习能够加强对理论知识的运用能力，本次实习来到了建阳葡萄基地、连城火烧炉脐橙基地、平和琯溪蜜柚基地、长泰莲雾基地进行实习。在实习期间通过听讲、提出问题、记录笔记等形式学习果树学相关知识，这对我们的实践能力有所提升，提高了我们自主学习能力，开阔了自己的视野，更加清晰地了解本学科将来前景。 1葡萄栽培技术 4月22号下午，我们来到建阳葡萄栽培标准化示范基地参观大棚葡萄栽培。葡萄是建阳市农业的主要支柱产业，全市种植面积2.1万亩，亩产2000公斤，产值7000元，总产值1亿多元。该基地面积1000亩，通过标准化栽培技术的推广运用，亩产达到2200公斤，增
产12%。果品质量好，很好地促进农业增效、农民增收和农村经济可持续发展。 1.1地理环境条件 葡萄对土壤的适应性较强，除了沼泽地和重盐碱地不适宜生长外，其余各类型土壤都能栽培，而以肥沃的沙壤土最为适宜。不同土壤对葡萄生长发充和品质有不同的影响。不适宜地区，可以通过农业工程及栽培技术进行土壤改良。生长季节的温度对葡萄成熟和葡萄质量有重要影响，是葡萄园选址评估的一个重要指数，对葡萄品种的选择也有重大影响。低温可能引起霜冻。生长季节温度的一个衡量标准是生长季节积温。一般10摄氏度以上的温度称为有效积温。所以葡萄栽培地不宜选择低温气候区。葡萄是耐旱植物，但是过于干旱也会削弱植株生长势和降低产量。 该基地的大棚以竹木、石柱和钢管为材料建设，土壤疏松肥沃，设有排水渠，避免雨季雨水过多造成涝害，地表设有滴灌管道，该管道为塑料材质，可以很好 地进行水分管理。大棚能够防止冬季温度过低造成低温冻害，最主要的一点是避免雨季雨水对葡萄果实的危害，造成烂果等。 1.2葡萄育苗 葡萄的育苗比较简单，一般采用扦插法、压条法或者嫁接育苗。扦插育苗一般为硬枝扦插，即利用冬季修剪下来的枝蔓，选粗0.6厘米以上，芽眼饱满、节间较短、无病虫害的当年枝蔓，贮藏在湿沙中备用。在早春气温上升后，约2月下旬至3月中旬进行扦插。插条一
单项选择题 1、作物产量中常说的经济系数是指 1.生物产量与经济产量之比 2.经济产量与生物产量之比 3.生物产量与经济产量的百分比 4.经济产量与生物产量的百分比 2、作物品质的评价指标中，下述属于形态指标的是 1.蛋白质 2.氨基酸 3.脂肪 4.颜色 3、作物生长的“营养三要素”是指 1. C、H、O 2. N、P、K 3. S、N、P 4. N、P、S 4、下列哪种根属于产品器官 1.气生根 2.须根 3.块根
4.不定根 5、下列属于喜钾作物的是 1.水稻 2.玉米 3.马铃薯 4.小麦 多项选择题 6、影响复种的条件包括 1.热量 2.水分 3.地力与肥料 4.劳畜力与机械化等 7、下列哪些作物需经过一定时期的低温诱导才能正常开花结实。 1.大麦 2.小麦 3.黑麦 4.油菜 8、作物的播种方式包括 1.插播
2.条播 3.点播 4.重播 9、下面哪些材料可用于繁殖下一代 1.颖果 2.块茎 3.块根 4.鳞茎 10、按照土壤质地进行分类，一般可以把土壤区分为下列几大类 1.砂土类 2.黑土类 3.壤土类 4.黏土类 11、根据作物对二氧化碳同化途径的特点，下列哪些作物属于C3作物 1.小麦 2.大豆 3.玉米 4.棉花 12、间作与套作不相同点在于 1.共生期长短不一样 2.熟制不一样 3.复种指数不一样
4.前者是成行种植，后者是成带种植 13、关于土壤质地下列表述正确的是 1.沙质土壤结构良好，保水保肥。 2.壤质土耐旱耐涝，适耕期长。 3.黏质土吸附作用强，保肥性好。 4.沙质土壤保水不保肥。 14、下列属于长日照作物的是 1.小麦 2.烟草 3.大麦 4.油菜 15、种子萌发必不可少的因素包括 1.光照 2.温度 3.水分 4.氧气 16、从引种角度看，短日照作物由北方向南方引种，下列表述正确的是 1.生育期缩短 2.生育期延长 3.生育期不变 4.营养生长期缩短 17、按照作物“S”生长进程，下列说法正确的是
<<作物保护学>> 实 习 报 告 班级: 农学11-1 姓名: 颜寿 学号: 一、目的意义 1、教学实习是本科农学专业必修课程《作物保护学》教学的重要组成部分，通过实习既能验证课堂理论，巩固和加强课堂所学的知识，是理论与实践有机结合的重要环节，培养观察能力和生产实践能力。 2、通过现场实际观察和操作，加深对课堂讲授和室内实验内容的理解和掌握，进一步培养动手能力、实际操作能力、分析问题和解决问题的能力，以及科研创新能力。从而为毕业生产实习、指导生产和从事相关研究工作奠定基础。 3、通过实地学习，掌握农作物生产上的主要病害的症状特点和病原
形态特征，并采集典型病害标本若干份，了解病害的防治途径和措施；学会正确识别、诊断和鉴定农作物病害的方法和技术，为防治工作打下良好的基础。 二、实习时间 2014年5月18日 三、实习地点 四川农业大学郫县试验基地——三道堰镇 四、实习过程 5月18日，2011级农学专业全体同学在杨群芳和常小丽老师的带领下进行了为期一天的作物保护学实习。在郫县基地试验地里为我们生动地讲解了水稻、玉米、油菜、蔬菜地主要虫害发生特点和防治方法，使我们可以正确识别、诊断和鉴定常见虫害的特征。 首先在水稻集中旱育秧地里为我们讲解了稻蓟马的危害症状特征和根部蚜虫的为害特点，随后在的机插秧田里垦旁边发现了紫外线杀灯灯、性诱剂和黄粘板，很好的利用昆虫的趋性对这里地块进行了一定程度的保护作用。沿途在老师的带领下边走边搜寻与农作物有关的昆虫和病害，接下来，任老师团队中第一位漂亮的师姐田青兰讲解了三种种植方式的区别和机械化播栽对杂交籼稻幼穗生长发育的影响，正当我们打算离去时，老师激动的发现了已经被收获了的油菜杆中的菌核病，病茎内髓部烂成空腔，内生很多黑色鼠粪状菌核。 在农机专业毕业的师兄给我们讲解了机械化在水稻生产中的应用之后，借助旁边的菜地给我们讲解了玉米螟和菜青虫的危害特点。
一名词解释 1、牧草：狭义的牧草是指可供家畜采食的各种栽培的和野生的一年或多年生草本植物，主 要是豆科和禾本科牧草，其他科种类较少。广义的牧草除各种栽培和野生的草本植物外，还包括可供家畜采食的小灌木、半灌木和灌木类可供栽培的或野生的植物。 2、饲料作物：指人工栽培作为家畜饲料的各种作物。 3、生长：细胞分生引起植物体积、重量和数量的不可逆增加，使植物体由小变大，最终变 为成熟植株的现象叫生长。 4、发育：细胞分化引起不同部位细胞群发生变化，形成执行各种不同功能的组织和器官， 这种植物体的构造和功能从简单到复杂的变化过程就是发育。 5、土壤肥力：土壤及时供给和调节牧草生长发育所需的水、肥、气、热的能力。 6、生育期：以籽实或果实为收获对象的牧草，其生育期是指从种子出苗（返青）到新种子 成熟所经历的总天数。 7、生育时期：牧草饲料作物的生育时期是指一个生长季中外部形态特征上呈现显著变化的 若干时期。或者说在牧草饲料作物生育过程中，根据其外部形态特征的变化而划分的几个生育阶段。 8、土壤耕作：是根据牧草和饲料作物生长对土壤的要求，应用人工的或机械的方法，建立 土壤的良好耕层构造，以达到调节土壤中水分、养分、空气、热量等理化及生物学性状，消除杂草和病虫害，提高土壤肥力等目的所采用的一系列技术措施。 9、混播：在一块田地上，同期混合种植两种（品种）或两种以上牧草的种植方式称为混播。 10、生态位：生态位是指一个物种在生态系统中的位置和状况，而这种置和状况取决于 该物种的形态特适应性、生理反应和特有的行为。 11、再生性：牧草被刈割或放牧后重新恢复绿色株丛的能力。 12、根蘖：地下横走根上的不定芽萌发产生的分枝。 13、根颈：有入土较深的粗壮主根的植物在地表地上部分和地下部分连接处形成膨大的 部分称为根颈，用以贮藏养分供分枝的产生。 14、根茎：植物的地下分蘖节上长出的与主枝垂直的横走的地下茎。由根茎上可产生新 的根和分枝。 15、分蘖：本科牧草长至3～4片叶时，从母株的茎节、根茎上产生侧枝的现象。 16、土壤质地:土壤矿物质颗粒的组合比率（各级土粒相互组合的百分数），又称土壤的 机械组成。 17、免耕：指不对土地施加耕作措施直接播种或者栽种作物的方法。 二填空题 1、牧草栽培学是研究牧草――环境――措施三者之间关系的一门科学。 2、牧草的起源中心有：欧洲中心、地中海盆地和近东中心、非洲萨瓦纳中心、热带美洲中 心。 3、影响牧草分布的因素：栽培史、牧草的适应性、气候特征、土壤条件、社会需求。 4、禾本科牧草和饲料作物的生育期可分为：出苗期，分蘖期，拔节期、孕穗期、抽穗期、 开花期、成熟期等几个生育时期。 5、豆科牧草和饲料作物的生育时期可分为：出苗期、分枝期、现蕾期、开花期、结荚期和 成熟期等几个生育时期。 6、种子的预处理：破除休眠、清选去杂、包衣拌种。 7、一般而言，确定混播牧草组成配比时应主要根据利用年限、利用方式、成分类别和种数 以及气候条件等因素综合考虑。 8、影响牧草生长发育的因素：温度、水分、光照、气体、土壤。
河南农业大学华豫学院 <<园艺产品贮藏加工学>>教学大纲 （园艺技术专业） 吉利 审定人：石洪礼李宗义 2009.9.20
《园艺产品贮藏加工学》专科教学大纲课程编号： 课程性质：必修课专业课 教学层次：园艺技术专业专科 课程英文：The horticultural product storage and process 学时数：68学时 主讲老师：吉利 开课学期：第五学期 教学方式：课堂讲授、多媒体教学、教学实习、实验教学。 一、课程内容简介及目的 （一）课程内容简介 本课程分为贮藏部分和加工部分。贮藏部分主要包括园艺产品贮藏保鲜基础知识，园艺产品采后商品化处理及运输，园艺产品贮藏方式及主要果品及蔬菜花卉的贮藏等。加工部分包括园艺产品加工保藏基础，加工前预处理，园艺产品加工技术以及其他加工保藏的新方法。 （二）课程目的 培养学生掌握和了解园艺产品采后贮藏加工的基础知识、基本理论，在理论基础上结合具体案例，使学生具有一定独立思考、分析和解决实际生产问题的能力，从而提高其在园艺产品贮藏加工方面的实践技能。通过授课使学生了解、学习和掌握园艺产品贮藏加工的基本理论及实用技术。
（三）本课程与相关课程的联系 学习本课程应先修园艺学通论，掌握园艺学（果树、花卉和蔬菜等）共性的、基础的内容，学习者还应有植物学、植物生理学、果树栽培学、蔬菜栽培学、花卉栽培学、植物病虫害防治学等方面的基础知识实验技能。 二、课程教学内容及学时分配 第一章果蔬贮藏基础知识 【教学目标】 使学生明确果蔬的理化性质与贮藏保鲜的密切关系；掌握果蔬贮藏保鲜的基本原理，理解呼吸强度与果蔬贮藏的关系，乙烯代谢在果蔬贮藏中的作用；牢记果蔬贮藏对环境条件的要求。 【教学重点】 果蔬中主要的化学成分及其营养；果蔬的呼吸强度的概念，影响呼吸强度的遗传因素、采前因素、贮藏环境的温度、湿度、气体成分等因素。 【授课内容及知识点】 第一节采前因素与园艺产品质量的关系 第二节园艺产品的化学特性 第三节采后因素对园艺产品贮运的影响 第二章果蔬采后商品化处理与运输 【教学目标】 使学生明确果蔬的采收、采后处理是其贮藏、运输、销售、加工过程中的一个重要环节。学会果蔬采收及采后处理的基本技能，了解国内外采收、采后商品化处理现状和前景。 【教学重点】 果蔬采收的时间、方法、采后商品化处理的关键技术，运输技术 【教学内容及知识点】 第一节园艺产品采收
《作物栽培学》复习题 一、单项选择题 1.瓦维络夫（1935年）将世界栽培植物的起源中心分为（） A 8个 B 3个 C 13个 D 12个 2.以下为日照长度变长时开花的作物是（） A 水稻 B 玉米 C 大麦 D 烟草 3.薯芋类作物的产品器官是（） A 籽实 B 生殖器官 C 营养器官 D 种子 4.种子萌发过程中，无活力的死种子也能完成的过程是（） A 萌动 B 萌发 C 出苗 D 吸胀 5.干燥环境下形成的绿豆种子，其休眠的原因是（） A 胚的后熟 B 硬实 C 发芽的抑制物质 D 种子小 6.有利于提高作物的根冠比是（） A 土壤水分充足 B 干旱 C 增施氮肥 D 剪根 7．玉米的需水临界期为（） A 拔节至孕穗 B 孕穗至开花 C 开花至乳熟 D 乳熟至完熟 8．以下属喜氮作物的是（） A 棉花 B 大豆 C 小麦 D 油菜 9．油菜的收获指数大致为（） A、0.15 B、0.28 C、0.47 D、0.66 10．间套复种模式小麦/玉米/（甘薯+大豆）表示（）。 A、一年四熟 B、四熟四作 C、三熟四作 D、二年三熟 11.四川等区域稻田的最主要轮作方式是（） A 冬季作物年间轮换，夏季连作水稻 B 夏季水旱轮作 C 冬季作物和夏季作物均轮换 D 冬季和夏季均不轮换 12．作为播种材料的种子，一般发芽率不低于（） A 60% B 70% C 90% D 100% 13.水稻群体叶面积系数在以下哪个生育时期最大（） A 拔节期 B 抽穗期 C 成熟期 D 移栽期
14.属于自花授粉的作物有（） A 水稻 B 玉米 C 棉花 D 高粱 15．以下器官是“库”的为（） A 功能期内的叶 B 开花前作物的茎鞘 C 根系 D 开花后作物的茎鞘 16．作物群体内部，二氧化碳浓度较高的部位为（） A 近地面层 B 中层 C 上层 D 顶层 17．以下属喜磷作物的是（） A 水稻 B 高粱 C 花生 D 烟草 18．薯类作物的收获指数为（） A、0.15 B、0.28 C、0.7-0.85 D、0.9 19.积温为3500－5000℃可（） A 一年一熟 B 一年二熟 C 一年三熟 D 一年四熟 20.以下种植模式属于一年三熟的模式是（） A小麦+蚕豆－玉米B油菜+马铃薯－水稻C小麦/玉米－水稻 D 小麦－玉米玉米 21.能均衡利用土壤营养元素的种植方式是（） A 连作 B 复种连作 C 单作 D 轮作 22.甘蔗适宜收获期在（） A 工艺成熟期 B 生理成熟期 C 叶片成熟期 D 开花期 23．大麦的花序属于（） A 圆锥花序 B 穗状花序 C 总状花序 D 聚伞花序 24．小麦的需水临界期为（） A 拔节至孕穗 B 孕穗至抽穗 C 开花至乳熟 D 乳孰至完熟 25．禾谷类作物稻、麦的收获指数大致为（）左右。 A 0.1 B 0.5 C 0.9 D 0.8 26．千粒重25－30克的农作物为（）。 A 玉米 B 小麦 C 水稻 D 油菜 27．二氧化碳补偿点较低的作物为（）。 A 水稻 B 玉米 C 小麦 D 大麦 28．玉米起源于（）起源中心。 A 印度 B 中亚 C 墨西哥南部和中美洲 D 南美 29．属于异花授粉的作物是（）。 A 白菜型油菜 B 棉花 C 小麦 D 大豆 30．玉米的种植密度一般为（）株/亩。 A 1千左右 B 2万左右 C 1万左右 D 4千左右
青岛农业大学 本科生实习报告 报告题目耕作学实习报告 学生学院农学与植物保护学院 专业班级农学1204 姓名学号闫董丰20124927
耕作学实习报告 一、实习目的：通过对莱阳某农村的种植制度以及养地制度调查访问，即对莱阳校区实习基地的调查了解，进一步学习种植制度以及养地制度的主要内容及相关技术。 二、实习时间：2015年10月27日 三、实习地点：莱阳市某农村莱阳校区实习基地 四、实习内容 此次实习首先回顾了课堂相关知识，进而在老师指导下对照的种植制度和养地制度进行了参观调查，由于实习时间为十月份，因此我们观察到有些土地是刚刚收获上一茬作物但还没有种植下茬作物的。 进而在老师指导下，对当地农民进行了采访，采访内容主要有： 1、自然条件 莱阳市地处位于胶东半岛腹地，东北与烟台市接壤，西南与青岛市毗邻，南临黄海，是北温带东亚季风区。大陆度为64.3%，属大陆季风型半湿润性气候。具有光照充足，四季分明，春季风多易旱，夏季炎热多雨，秋季昼暖夜凉，冬季寒冷干燥的特点。全市年平均降水量为800MM，年平均气温11.2°，全市平均无霜期173天。全市总面积1734平方公里，耕地面积120万亩。境内土壤划分为棕壤、褐土、潮土、砂姜黑土、盐土、风砂土6个土类，11个土壤亚类，18个土属，137个土种。 2、作物种植概况 莱阳农学院实验基地及附近农户土地地势为平坦，紧邻咸河，雨水充足，少量来自农户家庭生活用水，水质较好，不含对作物有害的污染物。基地灌溉条件设施良好，大部分是旱涝保收，只有少部分地势低洼的地方难排水而常年有积水。 从整体上来看，实验田主要以玉米，小麦等粮食作物为主，花生，大豆等经济作物为辅，饲料作物很少。 (1)光照、热量、水对资源等自然资源的利于状况较好，但仍有可改进
云南农业大学 实习报告 学院：动物科学技术学院 专业：草业科学 年级：2010级 学生学号：2010310903 学生姓名：赵武冠 指导教师：罗富成 实习地点：云南农业大学草业科学认知中心日期：2013年7月10日
实习报告 （云南农业大学动物科学技术学院赵武冠 2010310903） 一、实习目的和任务 教学实习是本科生重要的实践教学环节，是培养学生生产和科研能力的重要途径，也是培养学生科学素养和研究方法的重要手段，通过教学实习，使学生在课堂上所学的理论知识能灵活地应用于实践中，培养学生独立思考、理论联系实际的能力，为将来从事科研、生产、推广等工作打下扎实的基础。 《牧草栽培学》是一门实践性极强的学科，实践环节要求学生从课堂到田间，由田间再回到课堂的循环往复学习方式，使理论知识在实践中升华。通过实习，掌握牧草及饲料作物栽培的技术和方法，以及人工草地的建植技术，后期田间管理技术等。 二、实习时间 2013年7月1日——2013年7月10日 三、实习地点 云南农业大学草业认知中心 四、实习内容 1、主要栽培牧草及饲料作物形态特征及饲用价值 本实习通过老师对草业基地牧草资源圃种植的牧草及饲料作物的介绍，以及同学们观察室内保存的牧草及饲料作物标本，并进行鉴定，让同学们了解和认识本地最常见、最重要的栽培牧草的科、属、种，掌握豆科、禾本科及莎草科等植物的识别要点和栽培牧草及饲料作物的形态特征和饲用价值。 2、牧草生育期的观测 牧草生育期是指牧草在生长发育过程中，在形态上发生显著变化的各个时
期。进行生育期观测的目的是为了了解各种牧草，在一定地区内生长发育各个时期的进程及其环境条件的关系，以便及时采取相应的措施二获得丰产，同时便于进一步掌握牧草的特征特性，为选育和引种优良品种以及制定正确的农业技术措施等提供必要的资料。 此次观测的目的在于，了解牧草生育时期鉴定与观测的意义，熟悉并掌握主要栽培牧草进入每一个发育时期的形态特征的鉴定标准，以及摸清集中栽培牧草在本地区的生育规律。 生育期观察的方法： （1）目测法：在牧草田内选择出有代表性的1m2植株，进行目测估计。 （2）定株法：在牧草田选择出有代表性的四个小区，小区长一公尺，宽2-3行，在每小区选出25株植株，四个小区共100株，用标记标出。后观察有多少株进入某一生育期的植株数，然后计算成百要率。 某一生育期（%）=×100 3、饲料作物的垄作技术 垄作栽培地面呈波浪形起伏状，地表面积比平作增加25%—30%，增大了接纳太阳辐射量，白天垄上温度比平作高2—3℃，夜间垄作散热面积大，土壤湿度比平作低，增大了土温日较差，有利于作物生育；在雨水集种季节，垄台与垄沟位差，便于排水防涝；地势低洼地区，垄作可改善农田生态条件；垄作还因地面呈波状起伏，增加了阻力，能降低风速，减少风蚀；垄作在作物基部培土，能促进根系生长，提高抗倒伏能力。 此次实习利用垄作技术所种植的是聚合草和甘薯，全班分为两个小组，对所要种植的植物进行栽培管理，熟练掌握垄作技术的程序和方法。 4、人工草地的建植——单播试验 建植人工草地，需要了解当地的具体条件和自然状况，包括气温、降水、土壤状况等。全班分成两个小组，各有一块30平米左右的土地，需要进行播种前的准备工作，包括：地面清理、翻耕、平整、土壤改良等，然后选择单播草种，确定播种量，计算施肥用量，混个均匀，即可以进行撒播，最后覆土，定期进行浇水管理。
冬 剪 实 习 报 告 冬季修剪果树今年依旧进行。今年的实习地点是开封通许县长z 智镇岳寨村，以及郑州市北郊的一个果园。
今年不不像往年那么冷，但是由于要住到村里面，同学们都带了很多的东西，出发时的景象很是壮观，五十多个人每人两到三个大行李包。实习吃住都在外地，而且是生活艰苦的农村。这对我来说是一个挑战，因为我家是市区的，从小就在城市里生活，而且之前开了个动员大会，说是通铺，我的心里又忐忑又好奇。刚到实习基地时，感觉条件没有大家想象中的艰苦，条件相对来说还是比较好的，最起码有床铺，不是像以前学长学姐他们实习的时候那种通铺。 到了实习基地收拾了收拾，中午就开饭了。吃过饭后，我们下午就上工了，先是到了村里支书家的苹果园。由于果树栽培学的学习是在大二，而且学得只是理论知识并没有进行实践过，所以大家的掌握程度随着时间的推移慢慢都忘了。老师就用了一个下午的时间给我们进行了讲解，并且进行了示范。大家听得都很难认真，尽管一个个冻得满脸通红。 整形修剪的目的:1、使幼树提早结果，延长结果年限；2、提高产量，克服大小年；3、使冠内通风透光，减少病虫危害，提高果实品质；4、提高工效，降低成本；5适应不良气候，增强抗逆能力，扩大栽培范围。 而果树整形修剪的原则 :总的原则：在整形修剪时，既要重视良好的树体结构的培养，又不能死搬树形。作到有形不死、无形不乱，因地制宜，因树修剪，随枝作形，顺其自然，加以控制，便于管理；使之既有利于早果丰产，又要有长期规划和合理安排，达到早果、高产、稳产、优质、长寿的目的。
我们先学的是最复杂的苹果树的修剪。最开始讲的是因树修剪，随枝修剪，大枝不动，长枝修剪，多疏枝，少短截，密枝多疏，太稀短截，以中庸枝结果为主。 树形大概有：主干形、变则主干形、纺锤形、细长纺锤形、圆柱形、层形、十字形、自然开心形等。不同品种的果树都要根据当地不同的光照条件，气候条件等进行修剪。 最基础的修剪方法有，短截，回缩，疏剪，长放，曲枝。各种方法有不同的作用。比如短截，就是增加枝梢密度的，一般遵循“强枝短留，弱枝长留”的原则来调节主枝平衡。回缩，就是短剪多年生的枝条，一般修剪量大，刺激比较大，但能促进剪口后的枝条生长和潜伏芽的萌发抽枝，多用于控制树冠或者是辅养枝的生长。 老师还请来老专家为我们进行示范、讲解，并在最后给我们进行总结，让我们不管盲目的光看，而是从中学习到知识，进而得到提高。而不是去干活，应该去学习知识。老专家用他丰富的经验给我们讲了很多很多课堂上得不到的知识。比如，合理密植是前提，精心修剪是条件，优质高产是目的等等许多朗朗上口，并且条理性强的顺口溜。 通过老师和专家的讲解，我知道动剪子之前先要向“老师”请教，这里所说的老师不是我们的带队老师，而是我们面前所要修剪的树，要观察树形，树的结构，从整体上了解这一棵树，找出它所存在的问题，先找出主枝和辅养枝，分清主要结果枝和辅养枝，然后再进行一个主枝的观察修剪。 通过三天的修剪以及查阅相关资料得到以下结论：对于长势过旺
作物栽培学总论复习题 1.作物栽培学——是研究作物生长发育、产量与品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基 础上采取栽培技术措施以达到作物高产、稳产、优质、高效目的的一门应用科学。 2.持续农业——指既能保证食物安全，又能保持经济效益、生态效益、环境效益协调发展，加速 走向市场化、科学化、现代化的农业。 3.引种——指从外地（包括国外）引入当地没有的作物，借以丰富当地的作物资源。 4.生长——是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆的量 变过程。 5.发育——是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，也就是作物形态、结构和功能上的变化， 质的变化。 6.S形生长进程——指作物的器官、个体或群体的大小、数量和重量随时间延长而表现出的变化曲 线呈S形。S形生长进程即“慢-快-慢”的生长进程。 7.作物的物候期——即人为制定的用于判断作物达到某一生育时期的作物形态特征，或者说~就是 作物达到某一生育时期的一个人为标准。 8.种子寿命——指种子从生理成熟到生命力丧失的生活期限。 9.休眠——适宜萌发的条件下，作物种子停止萌发的现象。 10.叶面积指数——总绿叶面积/土地面积。 11.自花授粉作物——具有自交亲和性的作物(水稻、小麦、大麦、大豆、花生等)。 12.异花授粉作物——具有自交不亲和性的作物(白菜型油菜、向日葵)。 13.常异花授粉作物——具有自交亲和性，但异交率在5%以上(甘蓝型油菜、棉花、高粱、蚕豆等)。 14.作物的感光性——是指作物必须经过一段时间的光周期诱导后才能从营养生长转入生殖生长的 特性。 15.作物的感温性——是指一些二年生作物（冬小麦、冬油菜、冬黑麦等）必须经过一段时间的低 温诱导后才能从营养生长转入生殖生长的特性。 16.短日照作物——日照长度短于一定的临界日长时才能开花的作物，如大豆、烟草、晚稻等。 17.长日照作物——日照长度长于一定的临界日长时才能开花的作物，小麦、油菜等。 18.中性作物——对日照长度没有严格要求，四季开花的作物，如荞麦。 19.定日性作物——只在一定的日照长度下才能开花的作物，如甘蔗12.75h。 20.作物的基本营养生长期——这种在作物进入生殖生长之前，不受温度和光周期诱导影响而缩短 的营养生长期。 21.生物学起点温度——即作物生长发育所需的最低温度。 22.营养生长——作物营养器官（根、茎、叶）的生长称为营养生长。 23.生殖生长——生殖器官（花、果实、种子）的生长称为生殖生长。 24.叶龄余数——即总叶数减去已抽出的叶数。 25.叶龄指数——即已抽出的叶片数占总叶数的百分比。 26.经济系数——即经济产量占生物产量的比例。 27.相对生长率——单位重量的植株在单位时间增加的重量。 28.净同化率——单位叶面积在单位时间内生产的干物质。 29.比叶面积——也叫比叶重，即叶面积与叶干重的比值，用于衡量叶片相对厚度。 30.作物生长率——即群体生长率，表示单位时间、单位土地面积上所增加的干物重。
<<作物栽培学>> 实 习 报 告 班级: 农学10-4 姓名: 曹跃强 学号: 20100359
一、目的意义 1.教学实习是《作物栽培学》教学的重要组成部分，通过实习既能验证课堂理论，巩固和加强课堂所学的知识，是理论与实践有机结合的重要环节，培养观察能力和生产实践能力。 2.通过水稻大田生产考察，使学生能正确认识水稻生产的环节和杂交水稻制种栽培的过程，了解不同生态条件对水稻制种和栽培的影响。 3.通过观察水稻生产情况，了解当地水稻制种和栽培生产规律，掌握正确识别高产、低产田的方法，了解水稻生理障碍及其判别，并根据生产实际情况提出解决问题的方法。 二、实习时间：2013年5月12日 三、实习地点：四川农业大学郫县试验基地 四、实习内容 5月12日当天，农学2010级全体同学在作物栽培与耕作系系主任任万军老师的带领下进行了为期一天的作物栽培学实习。在郫县基地试验田里为我们生动地讲解了水稻旱育秧节水增产高效栽培技术，主要包括良种选定，水肥管理，以及病虫草害防治。这种育秧方法的优点是秧龄短、秧苗壮，管理方便；可机插、人工手插，工效高，质量好；可育苗集约化，生产专业化；省种、省水，经济效益高；适合于不同生产体制。 随后，师兄师姐为我们展示了机械化插播试验田和现代化培育水稻秧苗技术，让我们初步感受到农业现代化的重要性。水稻机械化育插秧技术是采用规范化育秧、机械化插秧的水稻移栽技术，主要内容
包括适合机械栽插要求的秧苗培育、插秧机的操作使用、大田管理农艺配套措施等，可减轻劳动强度，实现水稻生产的节本增收、高产稳产。该技术可以使秧苗定穴移栽，保证秧苗的壮实和水稻群体的质量，宽行浅栽有利于通风透光，减少病虫害，以利于秧苗生根及水稻低节位分蘖，缩短返青期，增加有效分蘖，易于水稻生产实现稳产高产。 最后，在老师的带领下，我们参观了郫县唐元韭黄生产专业合作社，唐元韭黄不仅具有丰富的营养价值，而且具有“鲜、香、嫩、脆”的特点，且经济效益较高，生产受季节限制很小，一次播种可连续生产3-5年，每年收割2-3次，年亩产韭黄可达2000-3500公斤，亩产值达5000-1000元，是当地农民增收、农业增效的有效途径之一，这里也是西南地区最大的韭黄生产基地。 五、实习成果 经过一天的实习，我们重温了课本知识，初步了解了水稻、韭黄高产栽培的技术要点，圆满完成了既定的实习目标。 六、心得体会 通过任老师生动形象的讲述，让我们在实践中领略到了良种、良法配套方能实现高产。在这个过程中，我们受益匪浅：通过实习掌握了高产栽培技术的基本方法和技能，理论与实践相结合，通过亲自体验，巩固了我们的课本知识。此外，也扩大了我们的知识面，培养了我们的动手能力，增强了我们的学习兴趣，进一步明确了学习目的，锻炼了我们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为以后的学习和科研打下了坚实的基础。
牧草栽培学复习重点 一、名词解释 牧草：广义：泛指能被家畜采食的一切草本植物，包括草本型、藤本型、小灌木、半灌木、灌木以及部分乔木的枝叶。 狭义：仅指被家畜采食的一切草本植物，尤指豆科牧草和禾本科牧草。 饲料作物：指用于栽培作为家畜饲用的作物。 牧草生长发育：从种子萌发到新的种子产生，要经历一系列形态结构和生理上的复杂变化，这个过程称为牧草的生长发育。 人工草地建植：人们有计划开垦一部分土地，采用翻耕、播种的方法，因地制宜的人工种植牧草或饲料作物、饲用灌木或半灌木，从而获得优质丰富的饲草以满足畜牧业发展的需要。牧草混播：在同一地块，同期混后种植两种（品种）或两种以上牧草的种植方式。 草田轮作：以粮棉油为主要任务的轮作中加入多年生牧草的轮作方式。 多年生牧草保护播种：多年生牧草在一年生作物保护下进行播种的方式。 土壤耕作：是指在牧草生产的整个过程中，通过农机具的物理机械作用，调节土壤耕作层和表层状况，使土壤水分、空气和养分的关系得到改善，为牧草播种出苗和生长发育提供适宜的土壤环境的农业技术措施。 二、各章重点 绪论 1、栽培种与野生种在适应性和外部性状方面存在哪些差异 1）株体及各器官变大 2）可利用部分营养成分含量变大 3）生育期和成熟期变得整齐集中 4）种子休眠性减弱或缩短 5）防护功能减弱 6）自行传播繁衍的功能减弱 7）对环境条件的适应范围变窄 第一章 1、牧草的营养器官和繁殖器官主要有哪些 一株完整的植物通常具有根、茎、叶、花、果、种子六大部分。植株的各个部分称为器官，各个器官都具有一定的形态结构和生理功能。如根纵横延伸，适于从土壤中吸收水分和养分；茎支撑植株，向其他器官输送养分和水分；叶平展，以充分接受阳光进行光合作用，制造有机物质；花色不同，其鲜艳程度也各异，以吸引昆虫传粉授粉，等等。其中，根、茎、叶以吸收和合成自身生长发育所需的营养物质为主，被称为营养器官。它们是植物产生花、果、种子的基础。花、果、种子主要与繁衍后代有关，称为繁殖器官。 2、牧草根的主要生理功能 ?固定和支撑的作用 ?从土壤吸收大量水分和养分 ?贮藏养分的作用 ?合成氨基酸、细胞分裂素和植物生长素
果树生产实践报告 果树生产实践报告 果树生产实践报告 果树生产实习从10月18日开始到10月31日结束，虽然只有短短的两周时间，却是对我们这 三年来所学知识的总结或者说是对我们三年来所有实践活动的巩固，我们学到了很多在课堂上学不到的东西，也对园艺有了更深一步的了解和认识。实习形式多样，有亲自动手实践、参观、咨询等等。实习指导教师：韦军老师。 一、实习地点：扬州大学园艺与植物保护学院园艺系果树基地 二、实习目的：1、学习果树管理、修剪的具体操作技术，培养实践能力，进一步明确园艺专业思想，联系实际、了解社会、了解生产，将所学习的理论应用于生产； 2、生产实习是重要的实践性教学环节，通过生产实习让学习者深入生产第一线，提高实践技能，在实践中思考，从实践中总结经验，应用、验证、巩固、充实所学理论，加强理论与实践的结合； 3、在实践中发现问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。 三、实习要求：1、熟悉果树生产各个环节，学会主要果树生产技术和管理。理论结合实践，做好果树的的基础管理（除草、施肥），认真听老师的讲解并运用所学知识进行修剪。 2、积极参加所在实习单位的技术生产劳动，做好实习日记和观察日记，牢固学农爱农的专业思想，培养艰苦奋斗的作风。
四、实习结果：能联系理论进行果树基础生产管理，对葡萄、桃树、梨树进行合理修剪。五、实习具体内容：（一）、土壤整理在梨园内进行土壤整理（如：翻耕、除草、施肥等），果园在之前生产时间活动中已经进行了地膜的覆盖，但是在果园的管理活动中人的活动对地膜造成了损坏，所以仍然有草从缝隙中悄悄的钻了出来，所以需要我们对果园中的杂草、杂物进行清理，对土地也要进行改良，使土壤不会因为人的生产活动而板结，工作很基础也很辛苦，但是我们将整整一个果园都进行了细致的整理。 完成土壤整理后，进行的是施肥。我们采用的是条状施肥，施肥劳动量比较大,一般是沿树冠滴水线附近挖，深60cm左右，长约60~80cm，宽约40cm，因为果园的是双层棚架式的设施栽培，所以左右各一个施肥坑，这花了我们将尽三个劳动日。 （二）、果树修剪早在之前的果树栽培学课程学习中及“园艺实践”的课程中，我们已经初步学习并了解了果树修剪的理论知识以及修剪的几种主要方式，领会了修剪对于果树的深远的、重大的意义。但这是我们在校学生的一次大型的集体修剪活动，在这一段时间里，我们主要对葡萄、桃树、梨树进行了整形修剪，其中以梨树的整形修剪为主，提升了自己的动手能力，并且巩固了自己的理论知识。在这次实习过程中，果树修剪实践活动基本上遵循以下四步来进行的，可以说取得了较好的效果：第一步，听老师讲解相关内容。在实习之前,老师会向我们详细讲解果树冬剪的目的、原则、内容、方法及注意事项,结合我们所学的理论知识，我们对秋冬季节的果树修剪先有了一个大致的印象，也方便我们之后的实际操作。