英语诗歌的韵律(metre)英诗节奏(Rhythm)
构成英诗节奏的基础是韵律(metre)。在希腊语中，“metre”这个字是“尺度(标谁)”的意思。英诗就是根据诗行中的音节和重读节奏作为“尺度(标准)”来计算韵律的。
英诗的特点之一是与其他文体不同的排列格式。各诗行不达到每页页边，每行开始词首大写。几行成为一节(stanza)，不分段落。各行都要讲究一定的音节数量，行末押韵或不押韵，交错排列。
……音节重读(stressed)，非重读(unstressed)。……这就是一种正规的重读形式，在诗歌中即体现为韵律。研究诗歌韵律规则的科学叫作韵律学(Prosody)。1．音步(Foot)：
英诗中这种重读与非重读音节的特殊性组合叫作音步。一个音步的音节数量可能为两个或三个音节，但不能少于两个或多于三个音节，而且其中只有一个必须重读。分析英诗的格律就是将它划分成音步，并区分出是何种音步以及计算音步的数量。这种音步划分叫scansion。根据一首英诗组成的音步数量，每一诗行一个音步称“单音步”(monometer)；每一诗行有两个音步的，称“双音步”(dimeter)；含有三个音步的，称“三音步”(trimeter)；此外还有四音步(tetrameter）、五音步、(pentameter)、六音步(hexameter)、七音步(heptameter)、八音步(octometer)。
Is this | a fast, | to keqp
The lard | or lean
And clean? (Herrick)
2．韵律(Metre)：英诗的韵律是依据音步包含音节的数量及重读音节的位置而加以区分的。传统英诗的音步有六种：即抑扬格(Lambus)、扬抑格(Trochee)、抑抑扬格(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach)：(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach)：
“⌒”非重读音节；“／”重读音节。
涂寿鹏编著 , 《英文诗歌导读》
英诗的韵
英语诗歌的押韵可以根据单词的内音素重复的部位不同而分成不同种类，最常见的有头韵（Alliteration）、谐元韵（Assonance）和尾韵（Rhyme）。头韵指词首重复，如great和grew；谐元韵是指词中重读元音重复，如great和fail；尾韵则指词尾音素重复，如great和bait。但一行诗中可能同时存在多种押韵形式：
The light that lies in women''s eyes. --Thomas Moore
这行诗中既有头韵light和lies，谐元韵light、lies、eyes，又有且有尾韵（这种押韵方式称行中韵middle rhyme）lies和eyes。
英语诗歌的行与行之间的押韵格式称韵法（rhyming scheme）。常见有两行转韵（AABB）、隔行押韵（ABCB）、隔行交互押韵（ABAB）和交错押韵（ABBA）。（Dasha整理）
英诗体例：
十四行诗(sonnet)：过去也曾音译为《商籁诗》。十四行，抑扬格，五音步用作全诗的形式。首先出现于意大利，16世纪中传入英国，为伊丽莎白时代(伊丽莎白一世在位时期为1558一1603)文人所宠爱，莎士比亚、斯宾塞及西德尼(sidney)全都写下过著名的十四行诗。18世纪十四行诗曾受到冷落。但后又被浪漫派诗人济慈、沃兹沃斯等人所复兴，以后许多诗人也多所采用。英国十四行诗有两种类型：意大利式(Petrarvhan)及莎士比业式(Shakesperoan)(英国式)。 A．意大利式十四行诗：模仿意大利诗人皮特拉克(Petrarch)所创的样式，由两部分组成：第一部分八行(TheOctave)，由的个四行诗体(Quatrains)组成，韵脚是abbaabba；第二部分六行(The Sestet)，韵脚可有不同形式。按严格的意大利十四行诗体，在前八行结尾诗意应告一段落，而后六行又转入新的诗意。 B．莎士比亚式十四行诗：由三个四行诗体组成，韵脚交替进行。最后是押韵的双行诗体。整个韵脚是ababcdcdefefgg。在莎士比亚式十四行诗中意境一气呵成，直到最后双行体，为全诗高潮。除莎士比亚外，其他诗人也采用此种形式。
SONNET 21
So is not with me as with that Muse,
Stirr''d by a painted beauty to his verse,
Who heaven itself for ornament doth use
And every fair with his fair doth rehearse,
Making a couplement of proud compare,
With sun and moon, with earth and sea''s rich gems.
With April''s first-born flowers, and all things rare That heaven''s air in this huge rondure hems.
O, let metrue in love, but truly write,
And then believe me, my love is as fair
As any mother''s child, though not so bright
As those gold candles fix''d in heaven’s air.
Let them say more that like of hearsay well;
I will not praise that purpose not to sell. (Shakespaere)
《十四行诗集》第21首
我的诗神①并不像那一位持神
只知运用脂粉涂抹他的诗句，
连苍穹也要搬下来作妆饰品，
罗列每个佳丽去称赞他的佳丽，
用种种浮夸的比喻作成对偶，
把他之太阳、月亮、海陆的瑰宝，
四月的鲜花，和这浩荡的宇宙
蕴藏在它的怀里的一切奇妙。
哦，让我既真心爱，就真心歌唱，
而且，相信我，我的爱可以媲美
任何母亲的儿子，虽然论明亮
比不上挂在天空的金色烛台。
谁喜欢空话，让他尽说个不穷；
我志不在出售，自用不着祷颂。
见《梁宗岱译诗集》，第107页，湖南人民出版社，1983年版。①(原译注)诗神：即诗人，下面用男性代词“他”字。
涂寿鹏编著 , 《英文诗歌导读》 , 第38页
哀歌 elegy 为哀悼一位公共活动家、一位友人或所爱的人而写的一种沉思抒情诗；推而广之，又指悲叹人世无常的、题材更广泛的任何内省性质的抒情诗。在古典文学中，所谓哀歌只不过用哀歌格律（诗行交替使用扬抑抑格的六音步句和五音步句)写的诗篇，题材也不限制。在某些现代文学，例如德国文学中，人们使哀歌格律适应于语言，因此哀歌一词变成只指这种格律，而不是指诗歌的内容。
《简明不列颠百科全书》中国大百科全书出版社1985年版170页
? 超星存其它可参阅的读物（Dasha注：文中许多概念不统一，请注意，以其中英文的定义为准）：
谢祖钧 , 《英语修辞》 , 1988年6月第1版 , 第151-179页
王佐良丁往道 , 《英语文体学引论》 , 1987年12月第1版 , 第365-385页陈淑华 , 《英语修辞与翻译（英汉对照）》 , 1990年6月第1版 , 第321-324页
徐鹏 , 《英语辞格》 , 1996年10月第1版 , 第341-450页
梁守涛《英诗格律浅说》商务印书馆1979
Metrics in English Poetry By Samuel Schuman, Univ. of MN, Morris
Metrics How to go about the analysis of the rhythm, the meter and the rhyme scheme of an English poem.
(作者通篇都是用下面这首简单的小诗来介绍诗歌)
A Stupid Poem
I put my hat upon my head And walked into the strand And there I met another man Whose hat was in his hand.
First, divide the lines into syllables(音节), and count them:
I / put / my / hat / up/on / my / head (8) And / walked / in/to / the / strand (6) And / there / I / met / a/noth/er / man (8) Whose / hat / was / in / his / hand (6)
(诗歌分析的第一步是划分音节。对我们这样非英语母语的人可能有点困难。基本的方法是一个元音一个音节，例如 upon是两个音节，another是三个音节。有的时候诗人为了强调方言等原因，会使用省略字，这种情况就要具体问题具体分析了。也有的时候是为了凑音节而省略的)
Which syllables are accented or “stressed?”(重读)
“Stress” in English poetic metrics means “said loudly.” It has nothing to do with the tension in your life. The symbol u means unstressed; the symbol / means stressed(诗歌里的重读，与一个单词本身发音里的重读未必是一回事。一般来说，重读的词，都是有实际意义，在句子中起重要作用的词。只
要听清重读的词，就能够理解一句话的意思。比如第一句，听清了
put/hat/pon/head 这四个字就大致知道说的是什么，而只听清楚 I/my/u/my 这四个字的话......)
u / u / u / u /
u / u / u / u / I put my hat upon my head u / u / u / And walked into the strand u / u / u / u / And there I met another man u / u / u / Whose hat was in his hand
Notice the pattern of stressed and unstressed syllables:
In this poem, there is a repeated pattern of one unstressed syllable followed by one stressed syllable: (在这首诗里面，总是一个重读的音节跟着一个非重读的音节)
I PUT / my HAT / upON / my HEAD
The smallest unit (always 2 or 3 syllables) of repeated patterned stress is called a “poetic foot.”(音步? 我译的对吗？) Here, the first foot is “I put” the second “my hat” and so on.(若干个重读/非重读的音节重复出现，就构成了诗歌里最小的组成部分 - 音步)
In this idiotic poem, the lines are made up of alternating numbers of “feet:” Line 1 has 4 feet, line 2 has 3 feet, line 3 has 4 feet, and line 4 has 3 feet.(这首诗的音步是交替的四音步/三音步)
Here, I’ve indicated the “feet:”
I put * my hat * upon * my head (4 ft.) And walked * into * the strand
(3) And there * I met * anoth*er man (4) Whose hat * was in * his hand (3)
Types of Poetic Feet
u / Iambic (抑扬格) - unstressed, stresssed (u /) - re peat
/ u Trochaic (扬抑格) - (/ u) - un it
u u / Anapestic(抑抑扬格) - (u u /) - in ter cede
/ u u Dactylic(抑扬扬格) - (/ u u) - wash ing ton (这个单词字典上没查到，是我自己杜撰的）
/ / Spondaic（扬扬格） - (/ /) - heart break
Types of Poetic Lines (Number of Feet)(下面就简单了，学过字根的应该都认识哦。单音步，二音步，以次类推。）Monometer - 1 foot (e.g. “I put.”) Dimeter - 2 (I put my hat) Trimeter - 3 (I put my hat upon) Tetrameter - 4 (I put my hat upon my head) Pentameter - 5 Hexameter - 6 Heptameter - 7So...for example, “trochaic tetrameter(扬抑格四音步）” is a line with 4 feet (8 syllables) with a pattern of stress-unstress in each foot: (一句题外话，中文的什么五音步抑扬格，除了考试，还得是中文考试，或者骗骗MM, 一点用处也没有。)
/ u * / u * / u * / u Lovely Morris figures rebates
and, “iambic pentameter” means five feet (10 syllables) with each foot
consisting of an unstressed syllable followed by a stressed syllable:
u / * u / * u /*u /* u / “Which alters when it alteration finds”
Most of Shakespeare’s verse is “iambic pentameter.” (知道莎翁用的大部分是五音步抑扬格，就可以开始骗人喽)
What is the form of the “stupid poem” we have been examining?
u / u / u / u / I put * my hat * upon * my head u / u / u / And walked * into * the strand u / u / u / u / And there * I met *anoth*er man u / u / u / Whose hat * was in * his hand.
ANSWER:It is all iambic, with alternating lines of TETRAMETER (4 feet - lines 1 & 3) and TRIMETER (3 feet - lines 2 & 4). No problem, right?
And now, for something easier--
Rhyme Schemes(韵律安排？)The sound of the last syllable of every line is assigned a letter, beginning with “a”(韵律划分是诗歌分析的关键。每一行的最后一个音节是一个韵律，用字母表示。第一个韵律是a, 以次类推。遇到和前面重复的韵律就用和前面相同的字母标记。)
I put my hat upon my head (a) And walked into the strand (b) And there
I met another man (c) Whose hat was in his hand (b) The rhyme scheme is:
a b c b
Stanzas(节）
The combination of rhythm (that is, “iambic, trochaic, dactylic”, etc.), meter (that is, tetrameter, pentameter, hexameter, etc.), and rhyme scheme (for example, “a b c b”) can create certain stanzaic forms which have become accepted poetic conventions.(又是一个很重要的概念。简单的说，一个 rhyme scheme 就可以当作一个 stanza)
Some of these historically important stanza forms in English poetry are:
Couplets(对句)Any two lines which rhyme, regardless of rhythm and meter(couplets 是诗歌最早的形式，压韵即可)
Example of a COUPLET
Candy Is dandy
Heroic Couplet(我找不到准确的译法，好象是英雄双韵体英雄双句体)Two lines which rhyme (a couplet) which are written in iambic pentameter. The “Heroic Couplet” was the dominant form of English poetry in the 18th century, and lots of authors from Chaucer to the present have used this form.
Example of an HEROIC COUPLET英雄双韵体
Say first, of God above, or man below What can we reason, but from what we know?
(from Alexander Pope, An Essay on Man )
Quatrains(四行诗)
Any stanza with 4 lines
Candy Is dandy But liquor Is quicker.
Ballad Stanza(???)
A “quatrain” with alternating tetrameter and trimeter E.g., the idiotic poem we have been studying! I put my hat upon my head And walked into the strand And there I met another man Whose hat was in his hand.
A serious example of BALLAD STANZA
The king sits in Dumferline town, Drinking the blood-red wine: “O where will I get a good sailor To sail this ship of mine?”
from anonymous, Sir Patrick Spens (after 1200)
The Sonnet(十四行诗)
14 lines Iambic pentameter Two main types:
Italian or Petrarchan( 彼特拉克体十四行诗) - Two quatrains plus a “sestet” (6 line unit) - often abba abba cdecde
English or Shakespearean(莎士比亚体十四行诗) - Three quatrains plus a couplet - often abab cdcd efef gg
An Italian Sonnet
Divers doth use, as I have heard and know, When that to change their ladies do begin To mourne and wail, and never for to lin, Hoping thereby to pease their painful woe. And some there be, that when it chanceth so That women change and hate where love hath been, They call them false and think with words to win The hearts of them which otherwhere doth grow. But as for me, though that by chance indeed Change hath outworn the favor that I had, I will not wail, lament, nor yet be sad, Nor call her false that falsely did me feed, But let it pass, and think it is of kind That often change doth please a woman’s mind. Wyatt, Divers Doth Use (c. 1540)
A Shakespearean Sonnet
That time of year thou mayst in me behold When yellow leaves, or none, or few do hang Upon those boughs which shake against the cold, Bare ruined choirs, where late the sweet birds sang. In me thou seest the twilight of such day As after sunset fadeth in the west; Which by and by black night doth take away, Death’s second self that seals up all the rest. In me thou seest the glowing of such fire, That on the ashes of his youth doth lie, As the deathbed whereon it must expire, Consumed with that which it was nourished by. This thou perceiv’st which makes thy love more strong, To love that well, which thou must leave ere long. (1609)
Blank Verse(无韵诗)
Unrhymed iambic pentameter Torment, sweet friend, that base and aged man That durst dissuade me from thy Lucifer, With greatest torments that our hell affords. Marlowe, Dr. Faustus (1604)
Some other stanzaic forms
英语诗歌的韵律(metre)英诗节奏(Rhythm) 构成英诗节奏的基础是韵律(metre)。在希腊语中，“metre”这个字是“尺度(标谁)”的意思。英诗就是根据诗行中的音节和重读节奏作为“尺度(标准)”来计算韵律的。 英诗的特点之一是与其他文体不同的排列格式。各诗行不达到每页页边，每行开始词首大写。几行成为一节(stanza)，不分段落。各行都要讲究一定的音节数量，行末押韵或不押韵，交错排列。 ……音节重读(stressed)，非重读(unstressed)。……这就是一种正规的重读形式，在诗歌中即体现为韵律。研究诗歌韵律规则的科学叫作韵律学(Prosody)。 1．音步(Foot)： 英诗中这种重读与非重读音节的特殊性组合叫作音步。一个音步的音节数量可能为两个或三个音节，但不能少于两个或多于三个音节，而且其中只有一个必须重读。分析英诗的格律就是将它划分成音步，并区分出是何种音步以及计算音步的数量。这种音步划分叫scansion。根据一首英诗组成的音步数量，每一诗行一个音步称“单音步”(monometer)；每一诗行有两个音步的，称“双音步”(dimeter)；含有三个音步的，称“三音步”(trimeter)；此外还有四音步(tetrameter）、五音步、(pentameter)、六音步(hexameter)、七音步(heptameter)、八音步(octometer)。 Is this | a fast, | to keep
The lard | or lean And clean? (Herrick) 2．韵律(Metre)： 英诗的韵律是依据音步包含音节的数量及重读音节的位置而加以区分的。传统英诗的音步有六种：即:抑扬格(Lambus)、扬抑格(Trochee)、抑抑扬格(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及：扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach)： “⌒”非重读音节；“／”重读音节。 英诗的韵(rhyme) 英语诗歌的押韵可以根据单词的内音素重复的部位不同而分成不同种类，最常见的有头韵（Alliteration）、谐元韵（Assonance）和尾韵（Rhyme）。头韵指词首重复，如great和grew；谐元韵是指词中重读元音重复，如great和fail；尾韵则指词尾音素重复，如great 和bait。但一行诗中可能同时存在多种押韵形式： The light that lies in women''s eyes. --Thomas Moore 这行诗中既有头韵light和lies，谐元韵light、lies、eyes，又有且有尾韵（这种押韵方式称行中韵middle rhyme）lies和eyes。 英语诗歌的行与行之间的押韵格式称韵法（rhyming scheme）。常见有两行转韵（AABB）、隔行押韵（ABCB）、隔行交互押韵（ABAB）
英语诗歌的韵律(metre)英诗节奏(Rhythm) 构成英诗节奏的基础是韵律(metre)。在希腊语中，“metre”这个字是“尺度(标谁)”的意思。英诗就是根据诗行中的音节和重读节奏作为“尺度(标准)”来计算韵律的。 英诗的特点之一是与其他文体不同的排列格式。各诗行不达到每页页边，每行开始词首大写。几行成为一节(stanza)，不分段落。各行都要讲究一定的音节数量，行末押韵或不押韵，交错排列。 ……音节重读(stressed)，非重读(unstressed)。……这就是一种正规的重读形式，在诗歌中即体现为韵律。研究诗歌韵律规则的科学叫作韵律学(Prosody)。1．音步(Foot)： 英诗中这种重读与非重读音节的特殊性组合叫作音步。一个音步的音节数量可能为两个或三个音节，但不能少于两个或多于三个音节，而且其中只有一个必须重读。分析英诗的格律就是将它划分成音步，并区分出是何种音步以及计算音步的数量。这种音步划分叫scansion。根据一首英诗组成的音步数量，每一诗行一个音步称“单音步”(monometer)；每一诗行有两个音步的，称“双音步”(dimeter)；含有三个音步的，称“三音步”(trimeter)；此外还有四音步(tetrameter）、五音步、(pentameter)、六音步(hexameter)、七音步(heptameter)、八音步(octometer)。 Is this | a fast, | to keqp The lard | or lean And clean? (Herrick) 2．韵律(Metre)：英诗的韵律是依据音步包含音节的数量及重读音节的位置而加以区分的。传统英诗的音步有六种：即抑扬格(Lambus)、扬抑格(Trochee)、抑抑扬格(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach)：(Anapaest)、扬抑抑格(Dactyl)及抑扬抑格(Amphibrach)： “⌒”非重读音节；“／”重读音节。
第一节头韵 头韵是指一行（节）诗中几个词开头的辅音相同，形成押韵。如克里斯蒂娜?罗塞蒂的《歌》前两诗节： When I am dead, my dearest, Sing no sad songs for me; Plant thou no rose at my head, Nor shady cypress tree: Be the green grass above me With showers and dewdrops wet; And if thou wilt, remember, And if thou wilt, forget. (Christina Rossetti: Song) 第一行的dead / dearest，第二行的sing / sad / songs，第五行的green / grass，第六行的with / wet押头韵。 又如柯尔律治的《古舟子咏》第103~第106行： The fair breeze blew, the white foam flew, The furrow followed free, We were the first that ever burst Into that silent sea. （Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner） 前三行里，头韵[f]重复七次。这个摩擦送气的清辅音模仿柔风轻涛的声音，创造出一种宁静的意境。第四行里的两个[s]音宛如和风吹过沉寂海面而发出的咝咝声。头韵在这里的使用，
令读者有身临其境之感。另外，中间韵blew / flew，first / burst，furrow / followed，尾韵free / sea形成悦耳动听的韵味和节奏感。 再如莎士比亚编号为71的十四行诗前八行： No longer mourn for me when I am dead Than you shall hear the surly sullen bell Give warning to the world that I am fled From this vile world with vilest worms to dwell. Nay, if you read this line, remember not The hand that writ it; for I love you so That I in your sweet thoughts would be forgot If thinking on me would make you woe. 每行都有不同的头韵。第一行为mourn / me，第二行为surly / sullen，第三行为warning / world，第四行为world / worm，第五行为read / remember，第八行为me / make和would / woe。第二行、第三行和第五行为than / that / this，第七行和第八行为thoughts / thinking。这样的不同首字母交替出现在一个诗节中，可以称为交叉头韵。 诗人在使用头韵时，还使用一种声音的重复，通过这种声音的重复表达一种独特的情感。如多恩的《歌》： When thou sigh’st, thou sigh’st not wind But sigh’st my soul away; When thou weep’st, unkindly kind, My life’s blood doth decay. It cannot be,
如何划分现代诗的节奏.txt21春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满圆。诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。在平时的考试中，同学们会遇到给诗歌划分节奏的试题。不少同学由于没有掌握划分节奏的方法，只好凭感觉来划分，以至于划分后的答案是对还是错，心中没底。这里我们结合教材实例介绍划分节奏的常用方法。 1．根据词或词组划分。 一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。如： 于是，怀着|一种|隐秘的|想望 有一天|我|终于|爬上了|那个|山顶（王家新《在山的那一边》 上句中，“于是”一词，后面有逗号，本身就表示停顿，也即一个节奏，所以不必再划分；“怀”和“着”分别是动词和助词，但它们意思联系紧密，表示一种状态，不能拆开，应看作一个整体，构成一个节奏；“一种”是一个数量词组，也是一个节奏。“隐秘的”是由形容词“隐秘”和助词“的”构成的意思紧密的词组，不便拆开，应看作一个整体，构成一个节奏。“想望”是一个表示心理活动的动词，也是一个节奏。 下句中，“有一天”是一个意思紧密的词组，构成一个节奏；“我”“终于”分别是代词和时间副词，它们分别表示一个节奏；“爬上”是一个动词，和它后面的助词“了”意思紧密，表示一个完整的动作过程，构成一个节奏；代词“那个”和名词“山顶”也各自表示一个节奏。从这里，我们还可以总结出这样的结论：结构助词“的”“地”“得”和动态助词“着”“了”“过”，应和它们前面的词看成一个整体，构成一个大的节奏。 2．根据意思划分。 一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。如： 饥寒的|年代里，理想|是|温饱。（流沙河《理想》） 这里的“饥寒的”、“年代里”分别是意思相对独立的词组，应看作一个整体，构成一个节奏。“理想”、“是”和“温饱”是单个的词，也都分别表示是一个相对的独立意思，构成一个节奏。 3．综合词、词组和意思来划分。 这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。同学们用这种方法，再回过头来看一下上面的例子，是不是觉得容易多了。 4．朗读划分。 在划分完节奏后，读一读，体会一下根据你划分的节奏读下来，意思有没有读破，即我们常说的读破句，检验的方法是根据你划的节奏读下来，揣摩一下别人能否听懂（或者干脆读给他人听一下），如果能听懂就是正确的，反之则有误。 怎么样，心动不如行动，让我们再来练练，练完后，参考一下后面的答案，定会有收获。 ①理想是火，点燃熄灭的灯。（流沙河《理想》） ②总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！（臧克家《老马》） ③如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会
韵律诗 Rabbit-rabbits one two three Will you come and play with me Camels-camels four,five,six Why do you have a hump like this? Monkeys-monkeys seven eight nine, Will you teach me how to climb? When I have counted up to ten The elephant says now start again. One two I go to school, Three four I play outdoor Five six I read my books Seven eight I am never home Nine ten I sleep by then Snow,snow, white and cold Come and go Oh,snow Where do you go I don’t know,where I go. A river Runs all day and never walks, Often murmurs,never talks, It has a bed but never sleeps It has a mouth but never eats. Rain rain go away Come again another day Little Johnny wants to play Rain rain go to spain Do not show your face again 对话 A:I have a new friend. B:A boy or a girl? A:A girl.she likes painting. B:Is that her photo? A:Yes, it is. look! she wears a red-shirt and red shoes. B:Does she like red? A:Yes, she does. She has many red clothes. B:How many people are there in her family?
平水韵部 上平一东 东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎崇嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢 上平二冬 冬农宗钟龙舂松冲容蓉庸封胸雍浓重从逢缝踪茸峰锋烽蛩慵恭供淙侬松凶墉镛佣溶邛共憧喁邕壅纵龚枞脓淞匈汹禺蚣榕彤 上平三江
江扛窗邦缸降双庞逄腔撞幢桩淙豇 上平四支 支枝移为垂吹陂碑奇宜仪皮儿离施知驰池规危夷师姿迟眉悲之芝时诗棋旗辞词期祠基疑姬丝司葵医帷思滋持随痴维卮麋螭麾墀弥慈遗肌脂雌披嬉尸狸炊篱兹差疲茨卑亏蕤陲骑曦歧岐谁斯私窥熙欺疵赀笞羁彝颐资糜饥衰锥姨楣夔涯伊蓍追 上平四支 缁箕椎罴篪萎匙脾坻嶷治骊尸綦怡尼漪累牺饴而鸱推縻璃祁绥逵羲羸肢骐訾狮奇嗤咨堕其睢漓蠡噫馗辎胝鳍蛇陴淇淄丽筛厮氏痍貔比僖贻祺嘻鹂瓷琦嵋怩熹孜台蚩罹魑丕琪耆衰惟剂提禧居栀戏畸椅磁痿离佳虽仔寅委崎隋逶倭黎犁郦 上平五微 微薇晖徽挥韦围帏违霏菲妃绯飞非扉肥腓威畿机几讥矶稀希衣依沂巍归诽痱欷葳颀圻
上平六鱼 鱼渔初书舒居裾车渠余予誉舆胥狙锄疏蔬梳虚嘘徐猪闾庐驴诸除储如墟与畲疽苴于茹蛆且沮祛蜍榈淤好雎纾躇趄滁屠据匹咀衙涂虑 上平七虞 梧吴租卢鲈苏酥乌枯都铺禺诬竽吁瞿劬需俞逾觎揄萸臾渝岖镂娄夫孚桴俘迂姝拘摹糊鸪沽呱蛄驽逋舻垆徂孥泸栌嚅蚨诹扶母毋芙喁颅轳句邾洙麸机膜瓠恶芋呕驺喻枸侏龉葫懦帑拊 上平八齐 齐蛴脐黎犁梨黧妻萋凄堤低氐诋题提荑缔折篦鸡稽兮奚嵇蹊倪霓西栖犀嘶撕梯鼙批挤迷泥溪圭闺睽奎携畦骊鹂儿 上平九佳
佳街鞋牌柴钗差涯阶偕谐骸排乖怀淮豺侪埋霾斋娲蜗娃哇皆喈揩蛙楷槐俳 上平十灰 灰恢魁隈回徊枚梅媒煤瑰雷催摧堆陪杯醅嵬推开哀埃台苔该才材财裁来莱栽哉灾猜胎孩虺崔裴培坏垓陔徕皑傀崃诙煨桅唉颏能茴酶偎隗咳 上平十一真 真因茵辛新薪晨辰臣人仁神亲申伸绅身宾滨邻鳞麟珍尘陈春津秦频苹颦银垠筠巾民珉缗贫淳醇纯唇伦纶轮沦匀旬巡驯钧均臻榛姻寅彬鹑皴遵循振甄岷谆椿询恂峋 莘堙屯呻粼磷辚濒闽豳逡填狺泯洵溱夤荀竣娠纫鄞抡畛嶙斌氤 上平十二文 文闻纹云氛分纷芬焚坟群裙君军勤斤筋勋薰曛熏荤耘芸汾氲员欣芹
关于江山诗歌韵律的基本规范性要求 根据江山文学网站要求，从三月中旬开始，要求系统所发诗歌要押韵，基于很久以来诗者对韵律诗歌的放弃，现重新拾起有些难度，从近一段时间内我们编辑的诗歌来看，存在很多问题，或者韵的使用不够严格，不够规范，或一些诗歌在押韵上随意性太强，比如段内换韵，整节只求尾句押韵等等，这些状况的存在削弱了韵律诗歌的整体可读性和表达的流畅性，基于此，经过慎重考虑，现对新体诗在押韵方面做出以下基本要求，也可说是规范，希望大家能够了解并在写作中严格控制。 本文主要简约地谈一下隔行韵的格式及基本规律。 （一）起首句入韵：本义即诗歌在四行以上，可以起首即第一句入韵，从第二句开始，每隔一行押同韵。当然要在诗歌不失诗之本质的情况下完成押韵的表述方式才可。 其基本规律如下： X：为正常文字。●入韵之句尾字，○非韵之句尾字。 XXXXXXXX● XXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXX● ………… 注：行内字数以诗歌表达所需为主，不做限制。 现举一实例：（整首诗歌押ang韵） 穿过失语的荒城，夕阳● 洒落在地平线的尽头，多想● 打梦里走失，携一缕笛音○ 萦绕在故乡的山梁● 芨芨草，车前子，达子香● 梦里，花不枯草不黄● 头顶上的太阳温柔的笑○ 叮咚的溪水在吟唱● 风车，水井，篱笆墙● 门口的小黑，一直在眺望● 是谁的歌声如此温润○ 跌疼的记忆，在脚下回荡●
父亲盘腿坐在炕上● 一壶老酒下肚，神清气爽● 哼着小曲，踩着月色○ 倔强的身影在风中闪亮● 炉膛里火越烧越旺● 像母亲的心事，远方的远方● 依旧遥远，不眠的夜晚○ 与星星一起绽放● 饮尽这杯酒，故乡● 千山之外，我在默默端详● 思乡的书一经翻开○ 每一页，都写满了惆怅● ——红荆鸟·《故乡·自由体新诗》 当然在习作时可以从第二节开始不再起首句入韵。但要保证诗歌每句都能形成均衡的气息步调，要保证流畅，词语及表达的概念和意思清晰，明快，便于理解。不能为了押韵而硬性靠韵，甚至为押韵而试图用同一字来进行结尾，这是韵律诗歌的大忌。 （二）起首句不入韵：本义即诗歌在四行以上，可以起首即第一句结尾不入韵，从第二句开始押韵，且隔一行押同韵。 其基本规律如下： X：为正常文字。●入韵之句尾字，○非韵之句尾字。 XXXXXXXX○ XXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXXXXXX● XXXXXXXXXXXXXX○ XXXXXXXXXXXX● ………… 注：行内字数以诗歌表达所需为主，不做限制。 现举实例：（整首诗歌押ang韵） 又梦见你○ 在岸上的柳树旁●
现代诗歌的写作技巧和手法 一、语言和意境的运用 我们都知道，现代诗歌有三个明显而具体的要素，它们是：语言，意境和韵律由此可见语言和意境对一首现代诗歌有多么关键的作用如果要鉴赏一部现代诗歌的好坏，这两个因素是首先的，必不可少，也是不能忽略的 语言来自于生活，我们都知道，但任何体裁文章使用的语言，都不是真正在生活里的语言“艺术来源于生活，更高于生活”，其实这指的也就是任何文学体裁的语言来源于生活，但也“必将高于生活” 作为一种诗意化的文学体裁，在语言这方面，就更有着不可言说重要作用和魅力了一部现代诗歌里，如果语言优雅而别致，就必定有一些嚼头和看头；而如果语言使用不当，就会败坏整个作品的氛围和格调至于意境，我个人认为也就是能渲染作品和氛围的一些东西，可以是一幅幅打开的画面，由远及近，或由近及远，也可是一种感触或哲思，禅意也就是说意境的划分大致两类：有形和无形，能看得见的物体和画面，就是有形的意境；还有一种意境是无形的，因为并没有那种画面合物体，这种意境存在的只是一种思想，或感悟 下面，我们通过具体作品，来领略一下语言和意境的魅力首先我们来阅读诗人何三坡的诗歌作品《麻雀》麻雀 雪在大山下降落 房屋蹲在雪地里
屋顶上蹲着炊烟 麻雀们打扮成 秋天的叶子 从树杈上落下来 又顷刻间 回到树上去 短短数语，诗人却已利用优雅的语言和意境，向我们敞开了一幅优美的画面“雪在大山下降落/房屋蹲在雪地里/屋顶上蹲着炊烟”，在这三句简单诗句里，我们能体会到一种很美的意境，这是一种有形意境，“洁白的雪花，房屋，雪地，炊烟”，几个朴实的物象，在不经意间，已起落有致呈现在读者面前，其实已营造了一种特别雅致的意境和氛围，源自大自然的宁静与圣洁，引人入胜，又令读者浮想联翩而“从树杈上落下来 /又顷刻间 /回到树上去”，实际上也算是一种有形兼无形的意境了，在这种无形的意境里，我们不仅看到了麻雀，叶子，树木，还有一种视觉和思想的辽阔，有着不少感悟和思考，严寒下动物们乐观生存，努力向上，对于人类，实际上又是一种多大的鼓励和感恩 “麻雀们打扮成 /秋天的叶子/从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，在这里我们还能领略到诗人语句和叙说的优雅，“麻雀们打扮成/秋天的叶子”，几乎没 “从树杈上落下来/又顷刻间回到树上去”，有过多的修饰，而带给读者的却是无比干净和明朗， 在安静的画面里，突然峰回路转，可爱的麻雀向上飞起，带领读者的视线上升，上升，在不经意间，宁静的画面在动，向上飞翔和超越短短的诗歌作品也由此获得了巨大成功在此，我们足够领悟到了语言和意境给作品和读者带来的巨大魅力
古诗韵律操 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一唱顶呱呱。你背上来我接下，我们一起来背吧！ 1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《草》（唐）白居易 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》（宋）李清照 3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。《商歌》（宋）罗与之 4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》（唐）王维 5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。《独坐敬亭山》（唐）李白 6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。《新嫁娘》（唐）王建 7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。《送灵澈上人》（唐）刘长卿 8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。《画》（唐）王维 9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。《山中》（唐）王维 10、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。《一去二三里》（宋）邵康节 11、花落春无语, 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。《书窗即事》（宋）朱淑珍 12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。《旅夜书怀》（唐）杜甫 13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。《风鸢图诗》（明) 徐渭 14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。《一去二三里》佚名 15、功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。《八阵图》（唐）杜甫 16、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。《忆往一师》 (唐) 李商隐 17、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》(唐)贾岛 18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《锄禾》(唐) 李绅 19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。《自题墨竹》（宋）刘延世 20、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。《赠窦家小儿》(唐)张祜 21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》(唐)李白 22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。《春夜喜雨》(唐)韩愈 23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。《竹里馆》 (唐)王维 24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》(唐)李白 25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》(宋)林升 26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。《碛中作》(唐)岑参 27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。《春游曲》（唐）张仲素 28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《石灰吟》（明）于谦 29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雄雌。《折杨柳歌辞》（北朝乐府民歌） 30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《绝句》（唐）杜甫 31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。《淮上与友人别》 (唐)郑谷 32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山！《出塞》（唐）王昌龄 33、山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。《山中留客》 (唐) 张旭 34、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。《雨后池上》（北宋）刘攽 35、生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边。日暮榆园拾青荚，可怜无数沈郎钱。《流民》(宋)晁补之 36、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春绝句》(唐)杜牧 37、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。《终南望余雪》(唐)祖咏 38、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐)王昌龄 39、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。《望洞庭》 (唐)刘禹锡 40、落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。《采莲曲》 (唐) 刘方平
古诗韵律操诗词 告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱。你对上来我接下，我们一起来背吧。 1、鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。《咏鹅》 2、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。《山村咏怀》 3、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》 4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《静夜思》 5、离l í离l í原yu án 上sh àng 草c ǎo ，一岁一枯k ū荣r óng 。野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》 6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来
风雨声，花落知多少。《春晓》 7、小xiǎo 娃wá撑chēng 小xiǎo 艇tǐng ，偷tōu 采cǎi 白bái 莲lián 回huí.不b ù解ji ě藏c áng 踪z ōng 迹j ì,浮f ú萍p íng 一y í道d ào 开k āi 。《池上》 8、牧mù童tóng 骑jì黄huáng 牛niú ，歌gē声shēng 振zhan 林lín 樾yua。意yì欲yù捕bǔ鸣míng 蝉chán ，忽hū然rán 闭bì口kǒu 立lì 。《所见》 9、松sōng 下xià问wan 童tóng 子zǐ ，言yán 师shī采cǎi 药yào 去qù。只zhī在zài 此cǐ山shān 中zhōng ，云yún 深shēn 不bú知zhī处chù 。《寻隐者不遇》 10、白bái 日rì依yī山shān 尽jìn ，黄huáng 河h?入rù海hǎi 流liú。欲yù穷qióng 千qiān 里lǐ目mù，更gang 上shàng 一yì层c?ng 楼lóu 。《登鹳雀楼》
《赋得古原草送别》 （唐）白居易 离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《夏日绝句》 （宋）李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 《商歌》 （宋）罗与之东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 《鸟鸣涧》 （唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 《独坐敬亭山》 (唐) 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 《新嫁娘词三首》（其一） (唐)王建 三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。 《送灵澈上人》 （唐）刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜(夕）阳，青山独归远。
《画》 （唐）王维 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 《山中》 (唐)王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 《一去二三里》又名《山村咏怀》 （宋）邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 《书窗即事》 （宋）朱淑真 花落春无语，春归鸟自啼（鸣）。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 《旅夜书怀》 （唐）杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 《风鸢图诗》 （明）徐渭 柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 《咏石牛》 （明）侯尧封
田入乡间少，时将孟夏冬。如何上高卧，不起助农功。 《八阵图》 (唐)杜甫 功盖三分国，名成（高）八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 《忆住一师》 (唐)李商隐 无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。 炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。 《寻隐者不遇》 (唐)贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《悯农》(其一) (唐)李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 《自题墨竹》 （唐）刘延世 酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。 《赠窦家小儿》 (唐)张祜 深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。 天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。 《望庐山瀑布》
古诗文朗读节奏划分详 解 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
古诗文朗读节奏划分（详解） 一、关于古诗（包括词、曲）节奏的划分 1.古诗的声律（节拍）节奏 《诗经》的时代，主导的诗歌形式是四言。在它的影响下，古诗逐渐形成了以两个音节（即两个汉字）为一节拍的声律特点。如：“昔我/往矣，杨柳/依依；今我/来思，雨雪/霏霏”（《诗经小雅采薇》），体现出整齐匀称、琅琅上口的韵律美。 五七言诗虽然也是以一节拍两音节为主，但与四言、六言不同的是，五言、七言除了几个完整的节拍外，还有一个畸零的单音节，五言是两个节拍外加一个畸零单音节，七言是三个节拍外加一个单音节。为什么需要这样一个单音节呢？有两个作用：一是更便于体现诗叶韵所带来的韵律美。五言、七言的节律一般是二二一和二二一一。第二个作用是使诗句更具顿挫、变化之美。二二一和二二二一因此就分别成为五言与七言诗基本的，也是经典的声律节奏。汉以后的诗人写诗，一般都遵循这样一种经典的声律节奏来造句，如：潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬（王湾《次北固山》）。孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低（白居易《钱塘湖春行》）。 2.古诗的意义结构 五七言诗之所以成为古典诗歌主流形式，还与它有着更强的意义表达功能有很大关系。人们发现，各句中那个畸零的单音节如此显眼，以致它很自然就成为表达的中心。于是，许多诗人都把功夫放在单音节的锤炼上，从而使五七言诗的时代，从某种意义上成为锻造名句的诗歌时代。当然，根据意义的需要，单音节的位置就不仅可以置于句末，也可置于句中。如：馀霞/散/成绮，澄江/静/如练。喧鸟/覆/春洲，杂英/满/芳甸。（谢脁《晚登三山还望京邑》）。这样，古诗就出现了两种常见的意义结构：一，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。如：海内/存/知己，天涯/若/比邻。（王勃《送读少府之任蜀州》）春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。（李商隐《无题》） 不过，这样一来，诗的声律节奏与意义结构二者之间就出现了一个错位。如果说第一种是经典的声律节奏，是诗的声韵所要求的自然节奏，那么第二种就是对自然的声律节奏的一种背离。换言之，诗韵所带来的呼应回环美，有所淡化。为此，在实际应用中，一般是把两种形式错综起来使用，且看一首完整的诗，如陆游《游山西村》：莫笑/农家/腊酒/浑,丰年/留客/足/鸡豚。山重/水复/疑/无路,柳暗/花明/又/一村。箫鼓/追随/春社/近,衣冠/简朴/古风/存。从今/若许/闲/乘月,拄杖/无时/夜/叩门。 两种节奏形式交错起来，产生了更丰富、更深永的美感效应，经典的声律节奏与对它的突破并没有从根本上破坏诗应有的自然的声律美。不过，第二种节奏形式中，单音节在句中的位置是值得注意的，不管是五言还是七言，它都是处于最后一个节拍之前，在意义上往往与最后一节拍结合较紧，而与开头的节拍更疏离。粗粗看上去，它与第一种形式是相似的，这种节奏形式可以看作是第一种形式的一个变式。为此，前人提出了“三字尾”之说，现代有学者则把它称之为“半逗律”（林庚《唐诗综论》）。前者认为，五七言诗句末尾三字，从意义上看是一个大的意义单元（如“存知己”、“丝方尽”）。后者则认为诗句之内还存在一个“半逗”，五言在第一节拍后（如“海内//存/知己”），七言在第二节拍后（如“春蚕/到死//丝/方尽”）。因此，可以说，第二种节奏形式是在没有根本违背经典的声律节奏的前提下所作的一
绝句、律诗标准韵律格式 特编辑绝句、律诗的标准格式，供大家参考。五言绝句类型一…………….........山中……………王勃 ⊙平平仄仄，……………………长江悲已滞， ⊙仄仄平平。（韵）……………万里念将归。 ⊙仄平平仄，……………………况属高秋晚， 平平仄仄平。（韵）……………山中黄叶飞。 。 五言绝句类型二…………….......《听筝》……………李端平平仄仄平，（韵）……………鸣筝金黍柱， ⊙仄仄平平。（韵）……………素手玉房前。 ⊙仄平平仄，……………………欲得周郎顾， 平平仄仄平。（韵）……………时时误拂弦。 五言绝句类型三…………….......南行别第…………韦承庆 ⊙仄平平仄……………………......万里人南去， 平平仄仄平。（韵，）……………三春雁北飞。
⊙平平仄仄，……………………不知何岁月， ⊙仄仄平平。（韵）……………得与尔同归。 五言绝句类型四…………….......塞下曲……………卢纶 ⊙仄仄平平，（韵）……………林暗草惊风， 平平仄仄平。（韵）……………将军夜引弓。 ⊙平平仄仄，……………………平明寻白羽， ⊙仄仄平平。（韵）……………没在石棱中。 七绝类型一…………….....................南游感兴………窦巩⊙平⊙仄平平仄……………………...伤心欲问前朝事 ⊙仄平平仄仄平。（韵）……………惟见江流去不回 ⊙仄⊙平平仄仄……………………...日暮东风春草绿 ⊙平⊙仄仄平平。（韵）……………鹧鸪飞上越王台 七绝类型二…………….....................出塞……………王昌龄⊙平⊙仄仄平平，（韵）……………秦时明月汉时关， ⊙仄平平仄仄平。（韵）……………万里长征人未还。 ⊙仄⊙平平仄仄，……………………但使龙城飞将在， ⊙平⊙仄仄平平。（韵）……………不教胡马度阴山。 ：
诗歌韵律表 A：啊阿呵，把吧爸拔罢跋巴芭扒坝霸叭笆耙，擦嚓，查插叉茶差岔搽察诧杈刹，大答达打搭耷，发法罚伐乏筏砝，嘎轧呷，蛤哈，卡喀咯咖，拉啦辣蜡腊喇垃，吗妈马嘛麻骂抹码，那拿哪纳娜呐捺衲，怕爬趴啪耙扒帕葩，撒洒飒挲，杀沙啥纱傻砂刹莎厦煞裟挲，他她它踏塔塌蹋嗒漯，挖瓦蛙哇娃凹洼袜，呀压牙押芽崖哑亚涯雅鸦讶，杂砸咋扎咱，扎炸渣闸眨榨乍轧诈喳札吒栅楂， IA：家加假价架甲佳夹嘉驾嫁枷颊稼贾，恰洽，下吓夏峡虾瞎霞狭辖厦暇遐黠， UA：挂刮瓜寡剐褂卦呱，话花化画华划滑哗，跨挎夸，刷耍，抓爪。 AI：爱矮挨哎碍艾唉哀蔼隘埃皑捱暧，百白摆败柏拜呗，才菜采材财裁猜踩睬蔡彩，柴拆差豺钗，带代呆戴待袋逮歹贷怠殆岱玳黛，该改盖概溉丐陔，还海害咳孩骇咳嗨，开揩凯慨忾锴恺，来赖莱濑籁，买卖迈埋麦脉霾，乃耐奶奈，派排拍牌迫湃湃，赛塞，晒筛，太抬台态胎苔泰汰，外歪，在再灾载栽宰哉，摘窄债斋寨宅。 AN ：按安暗岸案谙黯，半办班般拌搬版板伴扳扮瓣颁绊，
蚕残掺参惨惭餐灿璨粲孱，产缠掺搀阐颤铲谗蝉馋蒇潺蟾孱禅，但单蛋担弹掸胆淡丹耽旦诞诞眈，反饭翻番犯凡帆返泛繁烦贩范矾幡畈，赶干感敢竿甘肝杆秆尴擀橄，喊含汗寒汉旱酣韩焊涵函憨翰罕撼憾悍邯颔，看砍堪刊嵌坎侃瞰，蓝兰烂拦篮懒栏揽缆滥阑婪澜览岚榄斓，满慢瞒漫蛮蔓曼幔，难南男喃，盘盼判攀畔潘叛蟠磐蹒，染燃然冉，三散伞叁，山闪衫善扇杉删珊陕擅潸姗跚栅，谈叹探滩弹碳摊潭贪坛毯坦炭瘫谭檀昙忐，完万晚玩弯挽湾丸宛婉顽蜿，咱暂攒赞錾，站占战盏沾粘展斩辗崭绽， IAN：眼烟沿盐言咽淹炎掩厌宴岩延验蜒颜艳燕雁焰谚檐，边变便遍编辩扁贬卞辨蝙，点电店殿淀颠垫惦奠典甸巅，见件减尖间键贱肩兼建检箭煎简剪监坚健艰荐剑笺柬拣捡鉴践舰渐溅涧睑，连联练莲恋脸炼敛怜廉帘涟琏，面棉免绵眠缅勉娩，年念拈碾粘，片篇骗偏翩，前钱千牵浅签欠铅嵌迁乾谴谦潜歉纤遣堑倩阡虔，天田添填甜舔恬腆，先线县现显掀闲献嫌陷险鲜弦衔限咸仙贤纤舷涎羡跹霰， UAN：远员元院圆原愿园援怨冤源缘渊苑鸳垣媛，圈倦鹃捐眷，全权劝圈拳犬泉，选悬旋玄宣喧轩绚眩漩炫璇， UAN：窜，穿船传串川舛喘，段短断端锻缎，关管官观馆惯罐灌冠贯，换还唤环患缓欢幻涣，宽款，乱峦孪鸾，暖，全权劝圈拳犬泉，软，酸算，栓拴，团，钻，转专砖赚传，
诗歌中的韵律美 [摘要]本文所探讨的是诗歌中的韵律问题。通过对韵律中的头韵的分析来说明诗人们使用韵律模式的原因，以帮助我们更好地了解并欣赏诗歌中的韵律美。 [关键词]韵律诗歌头韵 我国历来享有“诗国”的美称，而音韵也是我国诗、词、曲中传统的艺术手法之一。从《诗经》、《楚辞》到其后的汉赋、乐府诗，再其后的唐诗、宋词，直至今日的新诗、民歌，都讲究音韵的应用。押韵在结构上使诗歌各行有机地结合在一起；在音响上造成声音的呼应回环与和衷共鸣，增加诗歌的音乐美，在修辞上加强语气和效果．给人以更深刻的印象和更丰满的感受。 Alliteration一词源于拉丁语lettere．The Oxford Endish Dictio-nary把它定义为The commencing 0f two 0r more words in close con-nection with the same letter or rather the same sound(用相同的字母或说相同的语音为紧密相邻的两个或多个词语开头)。作为一种修辞格，头韵比脚韵出现得更早，它曾是古英语诗歌格律的基础。美国修辞学家W．F．Imscher曾评述说：“从安格鲁一撒克逊时代直到如今，头韵一直作为英语诗歌的主要作诗技巧而起着作用。 1．用叠字译头韵 叠字即把同一字无间隔地相叠而用。因其能收到音调和谐。平仄协调的效果，故我国古诗词中多有用之。如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。……盈盈一水间，脉脉不得语”。(《古诗十九首?迢迢牵牛星》)再如唐代诗人王维所写的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗句，用叠字“漠漠”显示了广阔，“阴阴”表现了浓密，诗中有画，色彩鲜明，诗的意境深邃，又使得语言增添了音乐美。因此，用汉语的叠字译英语的头韵，可以从声响效果方面作以补偿。 2．用双声和摹声音译 双声为“音韵”学术语，指两个字的声母相同，如美(mei)，满(man)的声母同是m．再如“The moan of doves in immemorial elms．
第一部 【平声】【一东二冬通用】 【上平一东】东同童僮瞳铜桐峒筒中[中间]衷忠盅虫冲终忡崇嵩[崧]菘戎绒弓躬宫穹融雄熊穷冯风枫疯丰充隆窿空公功工攻蒙濛朦瞢笼[董韵同]胧栊咙聋珑砻泷蓬篷洪荭红虹鸿丛翁嗡匆葱聪骢通棕烘崆潼懵芎倥艨 【上平二冬】冬咚彤农侬宗淙锺钟龙茏舂松淞冲容榕蓉溶庸佣慵封胸凶匈汹雍邕痈浓脓重[重复]从[服从]逢缝峰锋丰蜂烽葑纵[纵横]踪茸蛩邛筇供[供给]蚣喁恭憧壅枞墉镛 【仄声】【上声一董二肿●去声一送二宋通用】 【上声一董】董懂动孔总笼[东韵同]拢桶捅蓊蠓汞 【上声二肿】肿种[种子]踵宠垅[陇]拥冗重[轻重]冢捧勇甬踊涌俑蛹恐拱竦悚耸巩怂奉 【去声一送】送梦凤洞众瓮贡弄冻痛栋恸仲中[击中]粽讽空[空缺]控哄砻赣 【去声二宋】宋用颂诵统纵[放纵]讼种[种植]综俸供[供设，名词]从[仆从]缝[隙也]重[再也]共 第二部 【平声】【三江七阳通用】
【上平三江】江缸窗邦降[降伏]双泷庞撞[绛韵同]豇扛杠腔梆桩幢跫逄【下平七阳】阳杨扬洋羊徉佯芳妨方坊防肪房亡忘望[漾韵同]忙茫芒妆庄装奘香乡湘厢箱镶相[相互]襄骧光昌堂唐糖棠塘章张王常长[长短] 裳凉粮量[衡量]梁粱良霜藏[收藏]肠场尝偿央鸯秧殃怏郎廊狼榔踉浪[沧浪]浆将[持也，送也；将要]疆僵缰姜觞娘黄皇惶煌隍蝗仓苍舱沧伤殇商帮汤创[创伤]疮强[刚强]墙樯嫱囊狂康慷[养韵同]糠冈刚钢纲匡 筐荒慌行[行列]杭航翔详祥庠桑彰璋樟漳猖倡凰邙臧赃昂丧[丧葬]阊 羌枪锵抢[突也]跄篁簧璜潢攘禳瓤穰亢吭[漾、养韵同]旁傍[侧也]孀当[应当]裆珰飏[漾韵同]泱昫炀肓汪鞅滂螳螂缃琅伥遑庆鲂障[漾韵同] 疡眶蒋蔷搪彷胱膀磅螃床 【仄声】【上声三讲二十二养●去声三绛二十三漾通用】 【上声三讲】讲港棒蚌项耩 【上声二十二养】养痒象像橡仰朗桨奖蒋敞氅厂枉往颡强[勉强]惘两曩丈杖仗[漾韵同]响掌党想鲞榜爽广享向飨幌莽[麌韵同]纺长[长幼]上[上升] 网荡壤赏仿罔谠倘淌魍魉谎蟒漭嗓盎恍脏[肮脏]吭[阳、漾韵同]沆慷[阳韵同]襁镪抢[抢占]肮犷 【去声三绛】绛降[升降]巷撞[江韵同]戆 【去声二十三漾】漾上[上下]望[阳韵同]相[卿相]将[将帅]状帐浪[波浪]唱让酿旷壮放向忘仗[养韵同]畅量[数量]葬匠障[阳韵同]瘴谤尚涨饷样藏[库藏]舫访贶嶂当[适当]抗桁妄怆宕怅创酱况亮傍[依傍]丧[丧
浅析诗歌的节奏 诗歌不仅要押韵，更要有鲜明的节奏。声韵仅反映语言的抑扬，节奏才显示语言的顿挫。郭沫若说：“节奏之于诗，是她的外形，也是她的生命。”风声、鸟鸣、花开、水流，万事万物都是有规律地运动的，运动有快有慢，生命本身就是有节奏的。人说话有抑扬顿挫之分，布谷鸟叫“割麦插禾”（拟声）也有轻重缓急之别。歌不讲节拍就不能唱，诗无节奏就念不上口。所以诗歌要有鲜明的节奏才具备韵律美。 我国诗歌的节奏安排主要有以下一些形式： （一）四言两顿 每行诗四个字，构成两个音组（或称音步）。句式结构“2─2”式。《诗经》中绝大多数的诗属于这种形式。如： 桃之／夭夭， 灼灼／其华。 之子／于归， 宜适／其家。 ──《诗经·桃夭》 两个字一顿，每行诗两顿。由于在古汉语中单音词多，为了使两字一顿的节奏整齐,便在单音词上叠字,如“夭夭”、“灼灼”、“依依”、“霏霏”等； （二）五言三顿 五言古诗，五言律诗，五言绝句以及大量的五言民歌都属于这种形式。这种诗节在中国诗中极为普遍。如：
长安／一片／月， 万户／捣衣／声。 秋风／吹／不尽， 总是／玉关／情。 何日／平／胡虏， 良人／罢／远征。 ──李白《子夜吴歌》 一至四句的“日”、“声”“尽”、“情”是单音收尾；五、六两句的“胡虏”、“远征”是双音收尾。词义和音组基本是统一的。 （四）七言四顿 七言四顿是我国诗歌运用得最普遍的一种诗节形式,如七言古诗、七律、七绝、七言民歌和一些七言新诗都取这种节奏形式。如： 少小／离家／老大／回， 乡音／无改／鬓毛／衰。 儿童／相见／不／相识， 笑问／客从／何处／来。 ──贺知章《回乡偶书》 上面所说的关于感情与诗歌节奏的关系问题，在写诗的时候是应当注意的。但也不能把它绝对化。 节奏．是抒情作品的重要表现手段，它是指一种有规律的连续进行的完整运动形式”。当然，节奏是一个多层组合的运动组织。著名美学家朱光潜先生认为,