第四课智巧问题
1、有3只猫，同时吃3条鱼，需要3分钟的时间才能吃完。按照同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，需要多少时间？
2、5个小朋友5天做了5个玩具，10个小朋友10天可以做多少个玩具？
3、3个人合唱一支歌需要3分钟，全班46个人合唱一支歌需要多少分钟？
4、16名侦察兵，要渡过一条大河去侦察敌情。他们找到一只能载4人的小船，需要几次才能全部渡过河去？
5、有20名战士要到河的对岸去，河边只有一只小船，每次只能载上5个人，至少要几次才能全部过河？
6、一个大和尚去河对岸的寺院，河上没有桥，他们又都不会游泳，为了过河，他们找来一只空船，船最多载重50千克，而大和尚正好重50千克，两小和尚各重25千克。问：他们怎样才能全部过河？
7、一个边长为4厘米的正方形铁丝，剪开后围成一个长是5厘米的长方形，则这个长方形的宽是多少厘米？
8、用6个边长是1厘米的小正方形拼成长方形，有几种拼法？长方形的周长分别是多少？
三年级上册第四讲 千克和克 世界著名的诺贝尔奖，是奖给对科学事业以及和平事业有重大贡献的人。这项奖是伟大的化学家诺贝尔用他的财产设立的。 诺贝尔非常喜爱儿童，他和邻居一个叫埃皮尔的小孩是好朋友。一次，诺贝尔给埃皮尔出了一道数学题，题目是一幅图，他要埃皮尔根据图画的意思求出一 瓶水的重量（不连瓶）。 当然，埃皮尔做出来了。就是这位埃皮尔，后来成了一位数学家。小朋友，你会做吗？学了下面的等量代换的方法，你一定能解出来。 典型例题1： 如图，已知一只乒乓球重8克，一只排球重多少克? 【思路点拨】根据“1只羽毛球的重量＝4只乒乓 球的重量”，可以推出：1只羽毛球重8×4等于32（克）； 根据“1只排球的重量＝3只羽毛球的重量”，可以推出： 1只排球重32×3＝96（克）。 典型例题2： 如下图，求一个菠萝的重量是多少克？ 【思路点拨】观察上图，很容易看出，1 个梨的重量是360÷2＝180（克）。又知2个 苹果的重量等于3个梨，这样就可以求出1 个苹果的重量是180×3÷2＝270（克），算出 苹果的重量后，则菠萝的重量就是270×6÷2＝810（克）。
典型例题3： 柜台中的大、中、小三种瓶子都装着果汁，每只小瓶装1千克，每只大瓶装的是中瓶的2倍，1只中瓶装的是小瓶的3倍，食品柜有三层，每层装的果汁的总重量相等，这个食品柜每层装了多少千克果 汁？ 【思路点拨】第一层有4只小瓶和3只中瓶， 可以推出4只小瓶装果汁1×4＝4（千克），1只 中瓶装果汁3×3＝9（千克），第一层共装果汁9 ＋4＝13（千克），又知“每层装的果汁重量相等”， 可知这个食品柜每层都装了13千克。 练习一 1、已知△＋○＝24，○＝△＋△＋△。问：△＝？○＝？ 2、一把香蕉重多少克？ 3、已知求1个□等于几个○？ 4、一个西瓜重多少克？
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学目标: 1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 课时安排: 一、测量（7课时） 千米的认识………………………………………4课时左右 吨的认识3课时…………………………………3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法………………………………………………3课时左右 减法………………………………………………3课时左右 加法和减法的验算………………………………2课时左右 整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说………………………………………1课时
三年级下学期数学教学工作总结2020 本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立 足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训， 继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服 自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
年、月、日教学设计 教学要求： 1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。 教学难点：计算一天以内经过的时间。 第一课时 教学内容：教科书第46——49页上的内容。 教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。教学重点：时间单位年、月、日计时法。 教学难点：计算一年内有多少日。 教学过程： 一、复习。
口答：2小时＝（）分 60秒＝（）分60分＝（）小时 1星期＝（）天 3分＝（）秒 4星期＝（）天 二、新授。 1、课题：认识年、月、日。 提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认识年历。 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，并且指导学生一边观察一边思考，一边回答问题： 一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星
期几。 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历） 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法： 接着。教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。 一年以365天计算比较简便，这样一年少算了大约6小时，四年就少算了大约24小时，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加这一天的那一年便是闰年。又因为4年中大的少算的24小时实际上并不是24小时，如果长年累月也要造成误差，所以遇到整百年一般不闻，必须是400年的倍数才是闰
单元备课 单元教学内容： 本单元分为三小节，加法运算定律：交换律、结合律；乘法运算定律：交换律、结合律、分配律；运算定律简单的运用。 单元教学目标： 1.在学生原有知识经验中引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便运算。 2.培养学生根据具体情况，选择正确和适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 真正体验到“数学源自生活，生活折射数学”。 单元重点、难点: 1．熟练掌握五大运算定律； 2．熟练运用五大运算定律。 单元教材分析： 编排特点
1.五大定律集中，认知结构完整。 原省编教材将加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律分别置于第七册的第二单元和第四单元，本单元突破了以往的“面面俱到，点到为止”的格局。将加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律这些小学中普遍运用到的运算定律知识集中于一个单元，并结合现实情景加以系统编排，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，在这样完整的知识结构中，有利于学生通过系统学习，构建并形成比较完整的认知结构。 2.情景抽取定律，背景感知强烈。 原省编教材通过一个个零散的情景，再通过几组算式，让学生通过计算，发现规律，进行概括。而我们的新教材主要是结合学生熟悉的连贯性的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，这是本单元最大特色。如：加法运算定律教材安排了李叔叔骑车旅行的场景，轻轻松松地将加法交换律、加法结合律和加法分配律贯穿成线。再如：乘法运算定律则安排了同学们植树的问题情境，这样就把乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律连成一片，便于学生理解和应用。 每种运算定律都要解决一个与相应的情境有关的问题，解决问题有不同的方法，通过分析比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。如加法交换律解决的就是李叔叔一天一共骑多少千米，其中所需的信
周期问题 知识概述 1、在日常生活的数学中，我们常常看到有些事物按一定的顺序反复出现的现象， 比如一年四季，“春、夏、秋、冬”的顺序交替更换的。“星期日、星期一、星期 二、。。星期六”交替出现，我们把具有这种规律性的问题称为周期问题，此类现 象称为“周期现象”它们都具有“周期性”。 2、研究周期问题就是要发现问题的周期性和确定周期，而从解决有关问题。我们 可以通过枚举法、图表法等方法确定一个周期和周期的长度，将某一变化过程按要求继续进行下去，从而找到变化的周期。 3、解决周期问题的基本步骤： （1）确定周期的长度； （2）确定第一周期； （3）确定指定的事物在周期中的位置。 1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定 某个序号所代表的物体或图形。 2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题 的不同策略以及逐步实现方法的优化。 3.使学生能熟练解决各种常见周期问题。 名师点题
我国农历用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、、羊、猴、鸡、狗、猪这12种动物按顺序轮流代表各年的年号。已知如果1940年是龙年，那么，2000年是什么年？ 【解析】 我们把1940年作为第一年，那么第一个周期的生肖为龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔，2000-1940+1=61，所以2000年是第61年或者说是周期中的第61个数，61÷12=5……1，所以2000年是龙年。 至慧兔和迷你猫玩跳跳毯，每跳一步，可从一个圆圈跳到相邻的圆圈．现在，至慧兔从标有数“1” 的 圆圈按顺时针方向跳了 100 步，落在一个圆圈里．迷你猫也从标有数“1”的圆圈起跳，但它是沿着逆时针方向跳了 200 步，落在另一个圆圈里．那么这两个圆圈里的数乘积是多少？ 【解析】不论顺时针还是逆时针都是 7 步一个周期， 那么顺时针跳100步：100 ÷ 7 = 14……2 ，相当于顺时针跳 2 步，落在3 号圈中； 逆时针跳200步：200 ÷ 7 = 28……4 ，相当于逆时针跳 4 步，落在 4 号圈中， 乘积为3×4= 12． 【巩固拓展】 1、我国用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这12种动物按顺序轮流代表各年的年号。那么公元3000年是什么年？ 【解析】 2000年是龙年做为周期的第一个数，第一个周期为龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔，那么公元3000年就是第100011001+=个数，100112835÷=??????，所以公元3000年是猴年。 例1 例2 1 2 3 4 5 6 7
三年级数学新课标心得体会 木耳小学三年级杨鑫 在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。在边学习边教学的过程中，我积极汲取和消化课改新思想、新理念，在完整的理论指导下，我会按照新课标的要求,上好每节课，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益于学生全面发展的教学情境,使学生积极主动的参与到教学中来。下面就根据自己对新课程标准的学习谈点自己的心得体会： 一、转变教育教学观念 首先，教学方法观念的转变，在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观念的培养,如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究过程中达到这一目的。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运
用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。 二、在生活实践中体验数学的价值 在《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此要在教学策略和方法上转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”。要求教师改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学，在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。所以，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。所以上课时要把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。还必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。引导学生把直观形象与抽象概括相结合，并给学生提
三年级下册数学第四单元测试 班别：姓名：成绩： 一、填空。（32分） 1、我们学过的常用时间单位有：、、、、 、。 2、2003年2月有天，全年共天，合个星期零天。 3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，__________________是平年，是闰年。 4、一年有个月，其中每个月31天的有、、、、_____、______、、。共有七个月；每月30天的有、、、共四个月，二月份平年有天，闰年有天。 5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是 _______周年。 6、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是周年。 7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是__岁。 8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有________小时。 9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是月_______日出生的。
10、公元2000年共有天，这一年共个星期零天。 11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有天。 12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到时才起床。 13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是时分。 14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了小时。 15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上时分放映结束。 16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。 起床：上学： 吃午饭：睡觉： 二、在下的括号里填适当的数。（12分） 3年=（）个月 16分=（）秒 48个月=（）年 540秒=（）秒 240时=（）日 360分=（）时 4星期=（）天 1小时30分=（）分 1星期=（）时 2分50秒=（）秒 15日=（）时 63天=（）个星期 三、用24时计时法表示下面的时刻。（16分）
第一单元时分秒 1、钟面上有3根针，它们分别是时针、分针、秒针，其中走得最快 的是秒针，走得最慢的是时针。（时针最短，秒针最长） 2、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3、钟面上最长最细的针是秒针。秒针走一小格的时间是1秒。 4、秒表：一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 5、常用时间单位：时、分、秒。 6、时间单位：时、分、秒，每相邻两个单位之间的进率都是60。 1时=60分 1分=60秒半时=30分30分=半时 7、分针走一圈，时针走一大格，是1小时。秒针走一圈，分针走一小格，是1分。 8、计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。 第三单元测量 1、在生活中，量比较短的物品，可以用毫米（mm）、厘米（cm）、 分米(dm)做单位。 量比较长的物体，常用米(m)做单位。 量比较长的路程一般用千米(km)做单位。
2、运动场的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。 3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙、身份证的厚度大约是1毫米。 4、量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位。 5、1厘米中间的每一小格的长度是1毫米。 6、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减；单位不同时，要先转化成相同的单位再计算。 7、表示物体有多重时，通常要用到质量单位。称比较轻的物品的质量，可以用“克”作单位；称一般物品的质量，常用“千克”作单位；表示大型物体的质量或载质量一般用“吨”作单位。 8、常用长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米。 9、长度单位：米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是10。 1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1千米（公里）=1000米 10、质量单位：吨、千克、克，每相邻两个单位之间的进率都是1000 。 1吨=1000千克 1千克＝1000克
2020年三年级下学期数学教学工作总结 本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立 足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训， 继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安 排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按 搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入 浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分 体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服 自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进 工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放 到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学 习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细 致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是 后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别 注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他 们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教育。 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上 注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让 学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将
人教版三年级数学下册第四单元测试题及答案 一、填空题。 1．口算24×3时可以先算()，再算()，最后算()。 2．因为14×6＝84，所以1400×6＝()。 3．18个30的和是()，64的24倍是()。 4．最小的两位数乘最大的两位数的积是()。 5．37×24的积是()位数，最高位在()位上。 6．()×()＝()×()＝600 7．在里填上“>”“<”或“＝”。 50×3015×7065×2727×8610×3220×16 8．小明用零花钱300元买了5盒高级巧克力，每盒5块，平均每块巧克力()元。 二、判断题。 1．两位数乘两位数，积一定是三位数。() 2．两个因数的末尾共有几个0，积的末尾就一定有几个0。() 3．两个数的积一定大于这两个数的和。() 4．56×40的积和560×4的积相等。() 5．两位数乘两位数的积一定大于其中的任何一个乘数。() 三、选择题。 1．一个正方形的边长是20厘米，周长是()厘米。 A．80B．100C．400 2．芳芳每分钟写28个字，她12分钟能写()个字。 A．144B．286C．336
3．积的末尾有三个0的算式是()。 A．20×50B．30×70C．800×7 4．与40×60的积不相等的算式是()。 A．4×600B．80×30C．70×80 5．4×58的积最大是()。 A．4552B．5452C．8912 四、计算题。 1．口算。 37×5＝27×3＝230×4＝310×7＝ 12×40＝42×200＝48×52≈61×89≈2．列竖式计算。 13×22＝34×21＝23×32＝ 27×26＝35×29＝78×41＝ 3．脱式计算。 53×(98－49)735÷5÷36000－67×85
第四讲四则运算一 内容概述 学习乘法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、乘除相消、数的分解等等；掌握一些特殊数的计算规律，并利用这些规律简化计算；掌握乘除法运算中添、去括号的法则；学会正确使用分配律。 兴趣篇 1.口算：2?7?5；4?17÷4. 分析：70，17 2.口算：4?3?25；8?125. 分析：300；1000 3.口算：12?25；125?16. 分析：300；2000 4.口算：24?5；5?38. 分析：120；190 5.计算：（1）25?25；65?65. （2）13?17；32?38. 分析：（1）625，4225；（2）221，1216 6.计算：（1）（96÷8）?（8÷4）?（4÷1）； （2）（6?21）÷（21÷7）÷（7÷1） 分析：（1）96；（2）6 7.计算：（1）4?16?25?3； （2）35?12÷7÷4 分析：（1）4800 （2）15 8.先把下面算式中的括号去掉，再计算： （20÷3）?5； 4?（25-1）； 5?（20-4÷1） 分析：115；96；85 9.计算：23?101； 34?102； 13?99 分析：2323；3468；1287 10.计算：（27?23÷9）?99÷70 分析：891
拓展篇 1.计算：2?13?5； 51÷17?17÷51； 12?7÷3÷7 分析：130；1；4 2.计算：25?13?14； 3?125?7?8； 25?2?3?4?5. 分析：1300；21000；3000 3.计算：（1）25?28； 125?24； （2）300÷25；8000÷125. 分析：（1）700，3000；（2）12，64 4.计算：（1）36?5； 5?122； （2）8?15； 15?222. 分析：（1）180，610；（2）120，3330 5.计算：（1）45?45； 95?95； （2）23?27； 41?49. 分析：（1）2025，9025；（2）621，2009 6.计算：（1）（126÷9）?（9÷3）÷（6÷3）； （2）512÷（512÷16?8） 分析：（1）21 （2）2 7.计算：（1）23?70?22÷11÷7； （2）300?13÷4÷25 分析：（1）460；（2）39 8.计算：168?25÷14?7÷5 分析：420 9.先把下面算式中的括号去掉，再计算： （20+3）?25； 8?（125-7）； 4?（90+4-25） 分析：575；944；276 10.计算：（48+66）÷6；（126-48）÷6； 48÷（8+16） 分析：19；13；2 11.计算：48?102； 37?99； 1016÷8. 分析：4896；3663；127 12.计算：29?（1008÷8-49?18÷7÷6）÷40?8 分析：609 超越篇
最新人教版三年级数学下册教学计划 教学计划××小学三年级学科：数学科任：2018—2019学年度第二学期 基本情况学生总数其男生中女生前学期学生成绩分类优良中差出现差生主要原因学习基础差、成绩差、学习的自信心不足本学期教学计划根据新课标要求和学生实际。 本学期（段）教学。 一、目的要求：1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简 单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。 这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。 此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
三年级数学下册课改总结 本学期，我研究教材教法，依据新课标的精神要求，在设计教学时，能充分考虑教学内容的价值取向，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用，体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的教育教学任务。新的教学理念已渐渐渗透到我镇教师的思想上和行动上。教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的关键是教师。作为一名小学数学教师，我深刻认识到本学科在素质教育中的地位和作用。在教学中，遵循实施素质教育的基本原则，最大限度地调动和发挥学生的积极性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。 一、课堂教学改革的成绩教学指导思想明确，注重学生整体素质的提高，数学课上教师的教不再是单项的知识传授，或技能训练，而是根据新课标要求，由侧重于认知性目标转向认知性与过程性目标并重，课堂上注重引导学生探求知识，把教学过程作为培养学生思维能力和学习能力的过程，重视数学情感的作用，努力实现认知过程的情感化，将学习活动与其积极情绪体验想结合，注重激发他们的好奇心，体会数学的趣味性和挑战性，使他们获得学习成功体验，树立学好数学的信心，1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要，从学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排，设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动，教师依据新课教材选择确定每节课的教学内容，其分量适中，难易适度①优化教学目标教师强化教学目标意识，特别注意把单元教学目标转化成课时教学目标时，做到明确、具体、恰当，教师上每节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生都主动、积极地参与教学过程，实现学习目标，②优化教学内容的设计优化课堂教学内容的设计，弄清教学任务的起点和终点及教材的重点、难点和关键，备课教学起点的选择，倾心于教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设计，从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选取有关素材，创设相应的数学活动。 设计课堂提问，师生间相互评价，启发学生的创新思维，设计符号标志，帮助学生对教学内容结构融会贯通，总之课堂上通过创设或安排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，达到教学目标的实现，2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用，教师能根据学生的知识基储认知规律和年龄心理特点设计和组织教学，优化教学过程，课堂上为学生创设问题情境。 不断设疑、启发、点拨，让学生动手操作、动脑思考、动口表述让学生积极主动地探求知识的过程，课堂教学过程呈现出四点变化一是以学生为主体，变教师单方面的积极性为师生双方的积极性，二是注重揭示知识形成过程，变只重视学习结果为既重视学习结果又重视学习过程，三是关于思想教育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并注重
三年级数学第四单元测试题 一、填空。（32分） 1、我们学过的常用时间单位 有：、、、、、。 2、2003年2月有（）天，全年共（）天，合( )个星期零( )天。 3、在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中， __________________是平年，_______________是闰年。 4、一年有( )个月，其中每个月31天的 有。共有七个月；每月30天的有 共四个月，二月份平年有( )天，闰年有( )天。 5、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是______ _周年。 6、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年。 7、李星叔叔是1972年3月3日出生的，到今年3月3日，他是( )岁。 8、百货商店营业时间是7：30～20：30，这个商店每天营业时间有( )小时。 9、小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是( )月( )日出生的。 10、公元2000年共有( )天，这一年共( )个星期零( )天。
11、小明同学参加暑期夏令营活动，从7月15日到8月5日，一共有( )天。 12、欢欢每天晚上9时上床睡觉。如果每个晚上要睡9个小时，他第二天早上要到( )时才起床。 13、课外活动从14：30开始，经过40分钟结束。算一算，结束时是( )时( )分。 14、纺织厂夜班工人，晚上11时30分上班，第二天上午7时30分下班。他们工作了( )小时。 15、一部电影故事片需要放映1小时40分，如果从晚上6时开始放映，需到晚上( )时( )分放映结束。 16、用24时计时法写出你每天起床、上学、吃午饭、睡觉的时间。起床：上学： 吃午饭：睡觉： 二、在下的括号里填适当的数。（12分） 3年=（）个月16分=（）秒 48个月=（）年540秒=（）秒 240时=（）日360分=（）时 4星期=（）天1小时30分=（）分 1星期=（）时2分50秒=（）秒 15日=（）时63天=（）个星期 三、用24时计时法表示下面的时刻。（16分） 上午8时：下午2时：
第四讲 连环算式 【1】把1、2、3、4、5、6六个数填在下面的方格中，使两个算式成立，每个数字只能用一次。 □＋□=□ □×□=□ 小贴士：能组成的乘法算式较少，一般先考虑乘法，再考虑加法。 【2】把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数填在下面的方格中，使三个算式成立，每个数字只能用一次。 □＋□=□ □－□=□ □×□=□ 【3】把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数填在下面的方格中，使等式成立，每个数字只能用一次。 □÷□=□÷□=□□□÷□□ 【4】把1、2、3、4、5、6、7、8八个数填在下面的方格中，使图中四边正好组成加、减、乘、除四个算式。 □－□=□ ×□= 【5】把1、2、3、4、5、6、7七个数填在下面的“十一”形方格中，使每一横行、竖列的 数字和都是10。 【6】填上＋、－、×、÷和（ ），使算式成立。 （1）5 5 5 5=1 （2）5 5 5 5=2 （3）5 5 5 5=3 （4）5 5 5 5=5 ÷ □ ＋ □ □
练习 ※计算。 345＋27＋155＋173 572＋147－372 456－98 1． 请你从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数里，选出不同的八个数，填在下面的 空格里，使等式成立。 □＋□=12 □＋□=12 □－□=6 □－□=6 2．将1、2、3、4、5、6、9七个数分别填在下面的方格里，使两个等式成立。 □÷□=□ □＋□=□□ 3．把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字填到方格内，组成三道算式。 □＋□=□ □－□=□ □×□=□□ 4．将2、3、4、5、6、8、11、12这八个数分别填如下面的空格中，使图中四边正好组成加、减、乘、除四个算式。 □×□=□ □=□＋□ 5． 把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数填入“七一”形空格内，使每一横行、竖列各 数的和都等于 6．.填上运算符号或括号，使算式成立。 □ □ ÷ －
小学三年级下册数学公式大全 1、0乘任何数都等于0。 2、0除以任何不为0的数都等于0。 3、任何数除以0都“无意义”。 4、求一个数是另一个数的几倍，用除法。 5、已知一个数的几倍是多少，求这个数用除法。 6、求一个数的几倍是多少，用乘法。 7、在生活中，我们常用千克、克和吨来做物体质量的单位。每相邻两个单位间的进率是1000。 8、用字母表示，千克记作kg，克记作g,吨记作t。 9、 1千克=1000克1kg=1000g 10、1吨=1000千克1t=1000kg 11、一个三位数乘最大一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。 12、图形一周的长度就是图形的周长。 18、要想从一张长方形的纸上剪下一个最大的正方形，必须以长方形的宽边为边长。 19、0除以任何不是0的数都等于0。 20、三位数除以一位数，商可能是三位数，可能是二位数。 21、被除数末尾有0的除法，商末尾不一定有0。 22、被除数中间有0的除法，商中间不一定有0。 23、在有余数的除法里，被除数等于商乘除数加余数。 48、一个乘数扩大几倍，另一个乘数不变，积就扩大几倍。 例：一个乘数扩大2倍，另一个乘数不变，积扩大2倍。 49、一个乘数扩大几倍，另一个乘数扩大几倍，积就扩大两个扩大倍数的积。 例：一个乘数扩大2倍，另一个乘数扩大3倍，积就扩大2×3=6倍。
50、两位数乘两位数的积，可能是三位数也可能是四位数。 51、在乘法里，两个乘数末尾一共有几个0，积的末尾至少就有几个0。 52、乘数的末尾有0，积的末尾也一定有0。 53、用4个数字组合成两位数乘两位数的算式，其中积最大的算式组合方法是： 把数字从小到大排列，用最大的数和最小的数组成一个两位数，中间的两个数字组成一个两位数。这样的算式是“积最大的”。 54、当长方形和正方形面积相等时，周长不一定相等。 55、当长方形和正方形周长相等时，正方形的面积一定大于长方形面积。 56、物体的表面或封闭图形图形的大小就是它们的面积。 57、边长是（1厘米）的正方形面积是（1平方厘米）。 58、边长是（1分米）的正方形面积是（1平方分米）。 59、边长是（1米）的正方形面积是（1平方米）。 60、边长是（100米）的正方形面积是（1公顷）。 61、边长是（1000米）的正方形面积是（1平方千米）。 62、周长相等时长方形的长和宽越接近其面积会越大。 63、面积单位换算 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷 64、长度单位换算 1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1千米=1000米65、面积公式： 长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长长方形长=面积÷宽长方形宽=面积÷长正方形边长=面积÷边长 66、周长公式：
三年级数学课改工作总结 高军峰 2017年1月3日
三年级数学课改工作总结 本学期，我担任三年级的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。认真学习领会教育教学思想，不断地提高思想认识。积极完成各项工作，创造性地开展工作。在教学方面。深入钻研教材，认真备课，找出重难点及突破方法。积极完成学校布置的各项工作。认真组织填写教研活动，并起到了积极带头作用。积极实施教研专题并作好教研专题的月安排总结。积极参与二期课堂质量工程。将民主化的学习从小贯穿在课堂之中。让学生在猜、想、说、讲、讨的气氛中学习，做学习的小主人。注重培养学生从小爱学习，对学习有兴趣，能动性地学习。在数学教学中我深深地体会到：猜想是数学发展的命脉，更是学生创新的灵魂，只有敢于猜想，才能促使寻找方法，尝试验证、解决问题。为此在本学期，我设法提高学生的猜想能力。单纯的数学知识比较乏味。学生没有兴趣和激情，对此在新课程中，我总是把数学材料变得真实些。联系实际创造一些教学情境，让学生的多种感官动起来，把他们引入到所学内容有关的情境中来，让他们猜一猜，从而激发学生学习的动机。达到了良好的教学效果，孩子们的兴趣提高了，猜想能力也强了，还真有不少的创新呢！现将工作总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能 提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练