世界大家庭
————综合学习报告
一、世界知多少：你说我说
问题①：世界有几大洲，最大的和最小的分别是什么？
问题②：世界有几大洋，最大的和最小的分别是什么？
问题③：世界有多少个国家（地区），最大和最小分别是什么分别位于哪里？
二、说干就干
亚洲
国家：中国
通用语言：汉语、藏语、满语·····主要人种：黄种人人口数量：约13亿
首都：北京主要城市：北京、天津、上海、重庆、广州、深圳、西安国土面积：约960万㎞2货币名称：人民币
特有的民风民俗：过大小年、尚农务本、尊祖敬老、姓氏及名字、称呼习俗、文化心理、婚姻、育俗、丧葬、服饰、汉族建筑、礼俗、尚红贵黄、
其他：1.西装只是工作装,其实中国人讨厌穿西装!你是哪国人就穿哪国装,中国人很欣赏个性装.2.不要拥抱中国女人,切记切记!虽然不一定会有什么恶性事件发生,但在场的中国男人会记恨你一辈子!3.要多说中国话,虽然只会"你好"一词,中国人也会认为你了不起,是对他们的尊重! ······
欧洲
国家：大不列颠及北爱尔兰联合王国（英国）
通用语言：英语；主要人种：白种人；人口数量：约6千万
首都：伦敦主要城市：利物浦，曼彻斯特，伯明翰
国土面积：约24万km2货币名称：英镑
北美洲
国家：美利坚合众国
通用语言：英语主要人种：白种人人口数量：约3亿
首都：华盛顿哥伦比亚特区主要城市：纽约、旧金山、芝加哥、洛杉矶国土面积：约963万km2货币名称：美元
南美洲
国家：巴西联邦共和国
通用语言：葡萄牙语主要人种：白种人、黑种人、混血儿
首都：巴西利亚主要城市：里约热内卢，圣保罗，萨尔瓦多
国土面积：约851万km2货币名称：雷亚尔
非洲
国家：阿拉伯埃及共和国
通用语言：阿拉伯语主要人种：黑种人
首都：开罗主要城市：开罗，苏伊士，亚历山大
国土面积：约100万km2货币名称：埃及镑
大洋洲
国家：澳大利亚联邦
通用语言：英语主要人种：白种人
首都：堪培拉主要城市：悉尼，墨尔本，布里斯班，珀斯
国土面积：约761万km2货币名称：澳大利亚元
南极洲
面积:约1400万km 2著名景点：文森峰，昆仑站，长城站
景观：“乳白天空”主要动物：企鹅，海豹
2、世界大家庭：小调查；
世界卫生组织：世界卫生组织（World Health Organization简称WHO）是联合国下属的一个专门机构，只有主权国家才能参加，是国际上最大的政府间卫生组织，现有194个会员国。1946年国际卫生大会通过了《世界卫生组织组织法》，1948年4月7日世界卫生组织宣布成立。于是每年的4月7日也就成为全球性的“世界卫生日”。世界卫生组织的主要职能包括：促进流行病和地方病的防治；提供和改进公共卫生、疾病医疗和有关事项的教学与训练；推动确定生物制品的国际标准。截至2005年5月，世界卫生组织组织共有193个成员国。现任总干事为香港人陈冯富珍。
世界银行：世界银行（WBG）是世界银行集团的俗称，“世界银行”这个名称一直是用于指国际复兴开发银行(IBRD)和国际开发协会(IDA)。这些机构联合向发展中国家提供低息贷款、无息信贷和赠款。它是一个国际组织，其一开始的使命是帮助在第二次世界大战中被破坏的国家的重建。今天它的任务是资助国家克服穷困，各机构在减轻贫困和提高生活水平的使命中发挥独特的作用。
国际红十字会：红十字国际委员会（ICRC），1863年2月9日创立于日内瓦，曾经在日内瓦公约及多次国际红十字大会中正式发表声明，红十字国际委员会是一个独立、中立的组织，其使命是为战争和武装暴力的受害者提供人道保护和援助。
联合国难民署：联合国难民事务高级专员办事处（UNHCR)是联合国难民组织，受联合国委托指导和协调世界范围内保护难民和解决难民问题的国际行动。联合国难民事务高级专员办事处的主要目的是保护难民的权利和健康。联合国难民事务高级专员办事处努力确保每个人有权在另一个国家寻求避难，找到安全的避难所和自愿回国。除了帮助难民返回该国或在他国定居，联合国难民事务高级专员办事处还寻求永久性解决他们的困境。
联合国开发计划署：联合国开发计划署（UNDP）是世界上最大的负责进行技术援助的多边机构。它是联合国的一个下属机构，总部位于纽约。联合国开发计划署的工作是为发展中国家提供技术上的建议、培训人才并提供设备，特别是为最不发达国家进行帮助。
七年级历史与社会学案姓名：班级： 一、世界人口的分布 1、世界人口分布的特征 （1）世界人口分布的总体特征是：有的地区，有的地区 （2）人口分布情况用来表示。人口密度：单位面积土地上居住的人口数，用表示。 （3）读图2-25，说说世界上哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少？ 答：世界上人口比较稠密的地区是、和； 人口比较稀疏的地区是青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部、南美洲的亚马逊平原、大洋洲的中西部地区。 2、自然环境与人口分布： 人口的分布在一定程度上受和等自然环境的影响，但并不完全取决于自然因素，与当地的社会、经济也有密切联系。 二、不同肤色的人们 1、.三大人种的外貌特征 世界的居民，根据皮肤的颜色以及头发、鼻形、眼色、面部的特征等可分为 、、三大人种。 2、人种的分布读课本图2-27回答 黄色人种主要分布在、和； 白色人种主要分布在、北美洲和南美洲、大洋洲的东部和南部、亚洲西部和非洲的北部；黑色人种要分布在，。 3、树立人种平等观念 世界上所有人种都是的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的主人。 三、国家和地区 1．和是一个国家的象征。国家的最根本特征是具有主权。 2．国与国之间是有国界的，国界是人为划分的。国界以内的、和，总称为领土。一个国家的领土神圣不可侵犯。 3．目前世界上有多个国家和地区。按经济发展水平，当今世界可分为和两大类。中国目前在世界上属于发展中国家。 四、关爱世界大家庭 1．我国处理国际关系的基本原则： 2．你所知道的国际组织有哪些？。 练习： 1、深圳市统计局2007年公布深圳常住人口846.43万，全市总面积2020平方公里，深圳市的人口密度约：（） A．41.9人/平方千米 B.4190人/平方千米 C．419人/平方千米 D.41902人/平方千米
六年级品德与社会下册教学工作计划 一、学情分析 六年级学生已经面临着毕业,他们大部分活泼聪明,有礼貌, 尊敬师长,遵守纪律,热爱集体,热爱学习,有良好的学习习惯, 作业能认真及时地完成。但由于大多数学生劳动观念不强,不知道珍惜劳动成果,同学之间斤斤计较,部分学生自制力较差,课上东张西望,注意力不集中,有几位学生学习目的不明确,学习上得过且过,不懂得珍惜时间,更没有刻苦学习的精神,因此, 学习成绩很不理想。本学期我们将以勤俭、礼貌、遵纪守法、诚实守信、自尊自爱等为教育重点,有计划、有针对性地对学生加强思想教育。进一步加强学生的思想教育,提高思想认识,培养学生德、智、体、劳全面的发展,使每个学生能健康、生动、活泼的成长,现制定教学计划如下: 二、教学任务 本册教材共有五个单元，分十二课。有走进地球村，世界大舞台，只有一个地球，放飞和平鸽，告别小学时代。 三、教学要求及重点 1.初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人
们不同的生活习俗和节日。
2.初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐发展。了解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及日益提升的国际地位，增强学生的民族自豪感。 3.了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。 4.知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力量，热爱解放军。了解战争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。 5.回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲述自己小学生活中难忘的记忆，与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐，升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡，设计纪念册，用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。 四、教学措施 1.要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培
第三课世界大家庭 第1节人口与人种、语言与宗教 一、人口与人种 1．世界人口 (1)人口数量：2011年10月31日，世界人口总数突破70亿。 (2)人口分布 ①特点：世界上的人口分布是不均匀的。亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的东南部人口比较稠密。 ②表示方法：人口分布的情况可以用人口密度来表示。 ③人口密度的含义：人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/千米2”表示。 ④影响人口分布的主要因素：地形和气候。(具体说明见“知识提升”) 2．世界人种 (1)形成原因：在世界大家庭成员中，由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。 (2)划分依据及区别：根据体质方面的特征，人类在皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征等方面的区别明显。 (3)人种类型：分为黄色人种、黑色人种和白色人种。 (4)人种分布的特点：既有大范围的集中，又有小范围的零星分布。例如，黑色人种主要集中在非洲，但由于历史原因，不少黑人也生活在其他洲。
(5)影响人种形成的因素：自然环境。 ◆纬度因素：色素多、肤色深的人大多集中在阳光充足的赤道地区。纬度位置越高的地区，光照越弱，人体的肤色也就越浅。 ◆气候因素：生长于寒冷气候区的人比生长于炎热气候区的人身材较高大，而后者的身材趋向细长。生活在热带雨林地区的人，鼻孔一般较宽阔，而生长在寒冷地区的人，鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进入肺部。 世界三大人种的分布 (6)树立人种平等观念 ①世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。 ②他们与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。 二、语言与宗教 1．语言 (1)重要性：语言是人类交流的重要工具。 (2)联合国的工作语言：汉语(使用人数最多)、英语(使用范围最广)、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这六种语言被确定为联合国的工作语言。
第三课世界大家庭 ---人口与人种 康峥 授课班级：初一（8）（10） 教学目标： 一、知识目标： 1、人口密度的概念。 2、了解世界三大人口分布的状况，列举说明影响世界人口分布的自然因素。 3、了解三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。 二、能力目标： (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 三、情感态度与价值观： (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人人种特点的了解，让学生树立世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分的种族平等观念。 教学重点： 1、世界人口分布的特点。 2、世界三大人种的特点及分布地区。 教学难点： 1、人口密度的概念。 2、人口分布的地区差异及其原因。 教学方法： 读图分析、比较、讨论的教学方法。 课时安排：一课时 教学过程： [引入新课] 师：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？ 生：（答略） 师：对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
1 / 4 一、世界人口的分布特征 师：大家都知道我国是著名的人口大国，那你们知道我国的人口数量具体是多少吗？ 生：（答略） 师：我国最近的一次人口普查是2010年第六次全国人口普查，中国当时的人口总数为1370536875人，也就是13多亿人口。我国是世界上人口最多的国家，人口数量约占世界总人口数量的五分之一，那大家算一算，世界人口总数大概是多少呢? 师生总结：65亿左右，那么我们来看书上它告诉了我们，2011年10月31日，世界人口总数突破了70亿。 师：大家看我们中国的人口那么多，而且还在不断增长着，但我们的土地和各种资源都是有限的，所以我们的房价都越来越高，大家来看下面一组数据： 2012年7月全国城市住宅房价排行榜1、北京26652元/平方米2、上海24213元/平方米3、杭州18813元/平方米4、佳木斯3710元/平方米（黑龙江省东北部）5、喀什3026元/平方米（新疆维吾尔自治区） 想想看，为什么北京上海杭州的房价都在万元以上，而在我国的黑龙江和新疆等地区房价才三千多元呢，它和人口数量有没有什么关系？ 生：（答略） 师：这也就能看出来，房价高的地方要比房价低的地方人口多对不对，想想看，人很多的地方，大家都要买房，而土地的面积是有限的，所以房价越抬越高，比如我们的北京，很多北漂的人，都住在地下室，被称为鼠族，因为人很多，都没有地方住，房价非常的高。所以我们人口数量分布在不同的地方是不同的，我们把这种情况用人口密度来表示，人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。公式为：人口密度＝该地区的总人口数／该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。我们把人口密度在每平方千米200人以上的地区，称为是世界人口稠密的地区。人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。下面大家以两人为一个小组，每一桌左面的同学在世界人口分布图上找到人口稠密的主要是哪几个地区，右面的同学找找看世界人口稀疏的是哪几个地区？ 师：人口稠密的地区大致有亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部，分布规律：北半球中低纬度近海的平原地区（并让1～2名学生上讲台指图说明。）人口稀疏地区大致有撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区（并让1～2名学生上讲台指图说明。） 师生总结：所以我们说世界人口分布是不均衡的。 二、自然环境与人口分布 师：我们前面学过了世界的地形和气候，我们结合一下地形图和气候图，看看刚才找到的世界人口稀疏的地区和稠密的地区地形和气候有哪些不同。 生：回答略 师生总结： 1、世界人口稀疏区：
第三课世界大家庭 【教学目标】 1.说出三大人种的特点，树立正确的种族观。 2.能够在地图站指出三大人种主要分布地区，说明其分布特点。 3.初步理解环境对人种形成和分布的影响。 【教学重点】三大人种的特点与分布地区。 【教学难点】世界人种分布特点的成因。 【教学过程】 一、不同肤色的人们 ［奇石导入］ 老师这里有三张三峡奇石的照片（黄种人、白种人、黑种人），大家能看出象什么吗？［学生七嘴八舌地议论纷纷］ 你们看，这三块奇石象不象三大人种啊？你能说出哪一块是黄种人？哪一块是白种人？哪一块是黑种人吗？你是根据什么来判断的呢？ ［学生回答] 那么，除了肤色不同以外，三大人种之间还有什么外表体貌上的不同吗？为什么会形成这样不同的特征？并展示黄种人1、黄种人2、黑人1、黑人2、白种人1、白种人2的图片。［学生讨论］ 人种外貌特征 黄色人种黄色的皮肤，乌黑通直的头发，脸庞扁平； 黑色人种皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚； 白色人种肤色白，头发弯曲而金黄，鼻梁高，嘴唇薄。 小结：由于过去人类受到自然环境的束缚，不同的人群长期生活在互相隔离的不同自然环境中，在外貌和体质上形成了互不相同的适应性特征，从而形成了不同的人种。 播放日本、巴哈马、希腊雅典三段录像，并联系世界人种分布图，看看分别是什么人种？日本――黄色人种，巴哈马――主要是黑色人种，希腊――白色人种。 根据地图，进一步思考：三大人种主要分布在哪些地区？世界人种分布有何特点？ ［学生回答］ 人种主要分布地区
黄色人种亚洲东部和东南部； 黑色人种非洲、大洋洲、美洲； 白色人种欧洲、北美洲、大洋洲。 注意：美洲的印第安人也是黄色人种，阿拉伯人和大多印度人是白种人。 展示三大人种人口比重图，并总结人种分布特点：既有大范围的集中，又有小范围的散布。如黑人主要集中在非洲，但也有不少黑人在美洲和大洋洲。 在历史上，欧洲殖民者把非洲的黑人贩卖到美洲、大洋洲，使他们沦为奴隶。黑人受到歧视和压迫，看看这张漫画，说说你的感想。 而现在很多黑人在不同领域取得成功，如：驰骋ＮＢＡ的黑人球员，获得奥斯卡奖的黑人导演，首位黑人世界小姐，反抗各族歧视的曼德拉等。 总结：世界上的人种尽管肤色不同，但都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的主人。 【教后反思】 可结合学生的生活经验，让他们感受到世界三大人种在体质方面存在着明显的差异。人类生存环境的不同是人种形成的重要原因之一。人种主要是根据身体外部特征来识别，所以根本不存在种族高低优劣之分。 第三课世界大家庭 （第二课时） 【教学目标】 1.知道世界上有发达国家和发展中国家，及其大致分布状况。 2.树立世界上的国家否认大小一律平等的观念，懂得任何国家的主权和领土神圣不可侵犯。 3.能够举例说明加强国际合作或区域合作的重要性。 【教学重点】世界主要国家和地区的名称及分布。 【教学难点】发达国家与发展中国家贫富差异的原因。 【教学过程】 二、国家和地区 ［导入］ 世界上的人口居住在不同的国家或地区中。现在，世界上有近200个国家，每一个国家都有自己的国旗和国歌。国旗、国歌是一个国家的象征。
世界大家庭（第一课时） ————七年级《历史与社会》学科教学案例教学目标： 知识与技能目标：能用自己的语言阐述三大人种的特点，并能在世界地图上指出其主要分布情况和分布特点，能简单说明环境对人种形成和分布的影响。 过程与方法目标：通过比较三大人种的特征、分布状况，理解世界人种在分布上既有大范围的集中，又有小范围散布的缘由。 情感态度与价值观目标：初步树立人种无高低优劣之分。 确定上述教学目标的依据是课程标准2—1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道社会生活中有各种不同的区域。课程标准2—6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。 教学设计： 第一部分不同肤色的人们 （一）创设情景，导入新课 由音乐导入：多媒台体播放歌曲《龙的传人》、《东方之珠》。 设问：歌词中提到的头发、肤色等属于人的什么特征？在学生思考、回答的基础上导入新课。 （二）角色扮演，互动互学 教师让两位学生戴上白色人种、黑色人种的面具，分别扮演白种人和黑种人，与另一位同学（黄种人）上台表演，然后请同学思考：台上三个人在外貌上有何特征。可以在自己小组内进行交流，然后请同学代表发言。 ……… 教师归纳后，利用多媒体播放不同人种生活场景录象，加深印象。 （三）师生共同探究，学习新知 教师引导学生分小组，围绕不同肤色人的特点及分布进行交流、讨论、发表看法。（期间，教师利用多媒体展示《世界人种分布图》。 问题：1.黄色人种分有什么特点？主要分布在哪？ 2.白色人种有何特点？主要分布在哪？ 3.黑色人种有何特点？主要分布在哪？ 师生交流的过程中，穿插学生练习，及时反馈。教师对世界人种的小结及总结人种分布的特点。 （四）设疑探究，各抒己见 根据刚才的录象及学生课前收集到的有关资料和图片，请学生思考：这些不同的人种是怎样形成的？ 学生讨论后阐述自己的观点。
第三课世界大家庭之关爱世界大家庭导学案 撰稿人胡昕晟审核人 班级 __________ 姓名___________ 使用日期_________ 一、教学目标 1、认识世界性和区域性问题并能够从自然环境和社会生活角度例举 2、能够对国际间的组织区分其性质、功能，划分其所跨区域。 3、和平共处五项原则理解并能快速默写。 【学教重点】国际间的联系所包含的范围；和平共处五项原则的理解和记忆。 【学教难点】对南北差距的理解和认识，区分发达国家和发展中国家；能够说明南北合作的意义，区域组织重要性，可持续发展的意义。 二、学一学、做一做 填空1、 选择题 1、下列世界性或地区性组织中，属于环境保护组织的是（） A、欧洲联盟 B、亚太经合组织 C、绿色和平组织 D、北大西洋公约组织 2、英国是一个岛国，而且海岸线曲折，多优良港湾，从这一特点出发，英国经济适合发展①种植业② 远 洋运输③ 海洋渔业④ 出口加工业⑤ 丝绸渔业 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、②④⑤ 3、任何国家在世界上都不是孤立存在的，各国之间存在着各种各样的联系。一些世界性或 地区性的问题，如、等问题都需要大家关心，通过国际合作，共同解 决。 4、欧洲联盟简称（EU）。它是欧洲西部一些国家组成的一个区域性国际组织。亚洲 和太平洋地区经济合作组织，简称（APEC）,是亚太地区合作与发展的重要组 织，其影响和贡献远远超出了本地区范围。 5、下列英文缩写代表哪些国际组织？ APEC ( )；UN ()；WTO ()；EU ( A 、亚太经合组织B、世界贸易组织C、联合国D、欧洲联盟 参见书本P35 图2-30和图2-31 并以小组讨论回答以下问题： 1、请根据自己的认识，例举几种日本的商品并分析是何种原因造成日本现在的经济模式。 2、日本的工业以高科技、低消耗、高产出为特色，将对环境的污染做到最小，资源的浪费做到最低，请以 可持续发展的观点分析这种经济增长方式的优势。 3、石油（原油）含有大量的致癌物质，石油的泄漏对于海洋是灾难性的，请设想当你是北极熊面临石油泄 漏时自己的生活会发生什么样的改变。 4、人类社会的发展是必须的是社会规律，但是在社会发展过程中人类对环境的破坏已经接 近了地球所能承受的极限，请你为人类和地球的设计一个共同发展的模式。
Lecture 10: Population Growth
World population
Population growth ?Definition: how the number of individuals in a population increases or decreases with time ?Growth is controlled by rates of birth, immigration and death and emigration. ?Open or closed population: no immigration and emigration, or immig.=emig. ?In closed population, growth is determined by birth rate and death rate.
10.1 Population growth reflects the difference between rates of birth and death ?Model development ? A population of freshwater hydra growing in an aquarium in the laboratory. ?Population size N(t) when time is t. ?This is a closed population. ?Population size change is related to birth rate (b) and death rate (d) ?dN/dt=(b-d)N=rN ?The difference between birth rate and death rate is the intrinsic growth rate (r) (instantaneous per capita rate of growth). r=b-d
《形形色色的人》教 学设计
《形形色色的人》教学设计 盐城市阜宁县罗桥镇青沟小学朱晓刚 224422 一、课题： 《形形色色的人》（美术三年级上册第6课） 二、教材简解： 人是这个世界上不可缺少的一部分，生活中有各式各样的人，他们或许高矮、胖瘦、职业、年龄不同，或许民族、国籍等有差异，他们组成了形形色色的人群，是可爱的人类。本课通过让学生回忆、观察、表现，是他们更深刻地了解生活中多姿多彩的职业人，从而更加热爱生活，关爱人类。 三、目标预设： 知识与技能： 了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。 过程与方法： 能运用不同方法和材料用绘画和手工制作结合的形式表现出形形色色的人，体现不同的特征和造型。 情感态度与价值观： 通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。 四、重、难点： 重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。 难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。 五、设计理念： 学生在二年级时已学过《好朋友》，对人的肤色、民族有了初步了解；到了高年级又将要学习《老师和同学》《三百六十行》，将会对人的职业有更深的认识。三年级的《形形色色的人》这一课，就是要训练学生抓住人物的外形特征，力求能表现人物的情态。 六、设计思路： 设计的这节课，旨在让学生尝试不同方法、不同材料表现人物的造型；了解观察人物的方法，能表现出人物的特点。我把教学分成三个块面：学会观
察；尝试表现；实践创作。每个环节我都设置了趣味活动，让学生在学中玩，在玩中学。 借助课件，通过综合欣赏，场景再现，剪影体型，换装游戏等几个教学环节，分别刻画人物的相貌，突出人物的体型，了解人物的服饰。让学生回忆、观察、表现，使他们更深刻地了解生活中多姿多彩的人，从而更加热爱生活，关爱人类。 在拓展中，再现生活中一组图片，让学生去尝试更多的表现形式，渗透《形形色色的人》的性格、爱好、健康状态等特征，引导学生在体验生活、感受生活、热爱生活中去发现美、创造美。 （一）图形导入 1. 猜想图形 师：同学们，请看大屏幕，猜猜看画的是什么呢？ 生：略…… 师：是不是呢？我们来揭晓谜底！和老师一起数三声吧，“一、二、三”。原来是小姑娘的近视眼镜啊，你一定没想到吧！这个呢？原来是大力士的八字胡。现在你能猜出这个图形了吗？噢，是大胖子的大肚皮！ （课件预设：三个圆，点击后变化为三个图形。再次点击，缩小变为人物的部分特征。） （教学建议：有白板环境的教室可利用白板演示，没有白板的教室可用电脑鼠标操作完成。） 【设计意图】采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。 2. 欣赏交流
携手防疫抗艾共担健康责任600字征文小学 #携手防疫抗艾共担健康责任600字一# 你，如同一粒尘土，悄悄地降临在不幸者的身上。你，如同一个恶魔，凶恶地使不幸者悲痛绝望。你，如同一位死神，无情地剥夺了绝望者的灵魂。 虽然你如同死神一般恐怖，但你也是如死神害怕光明一样，是有弱点的。我们虽不能面对面地将你击倒，但我们知道，你降临于人的身上，也需要一定的途径。那么，我们就能在这些途径中，把你拒之门外。 但也许是因一部分人的堕落和疏忽，被你毁灭的灵魂正在增多。我们与你的这场没有硝烟的战争中，正以你不断扩大战果而发展着。在这场残酷的战争中，我们渐渐知道，要彻底打败你，必须以提高我们的思想意识为前提，必须挽救正在堕落的人们，而且为粗心者敲响警钟。是的，我们始终相信最后是以你的灭亡而告终，但同时，我们也要呼吁所有人清醒地看待你，既不会堕落和疏忽，也不会被你所吓倒，即使你的名字叫艾滋病。来吧，让我们预防艾滋，珍爱生命，相信胜利的曙光来临已不再遥远。 听到这一切的一切，你一定知道生命的重要性了吧?是呀，生命的开始其实就是一支蜡烛，直到你的母亲给你点上“灯芯”，你才开始为宝贵的生命谱写第一句诗歌。直到你会“咿呀咿呀”地叫，会开口说“妈妈”，会一摇一摆地走，会说很多很多的
话，有思想的时候，就会觉得周围的一切是如此的美妙。到现在，你是不是明白了如果艾滋病夺去我们的生命，就再也看不到春天蝴蝶翩翩起舞的轨迹和像水洗过似的天空这个道理了吗?如果你的蜡烛熄灭了，那你看到的将是黑暗，而不是光明。 为了不让我们更早地失去宝贵的生命，从现在开始，请你注意身边的大小细节。同学们!请带动你们的爸爸妈妈，亲戚朋友，让大家一起注意个人的卫生，让艾滋病不与我们同在!让我们一起大声地喊出：“预防艾滋病!珍惜宝贵生命!” #携手防疫抗艾共担健康责任600字二# 生活里有很多人都患有艾滋病。许多人都以为艾滋病会传染，连拥抱握手这种动作都会传染。 那我要告诉你们，你们错了，你们错的太离谱了。和艾滋病病人做这种动作，是不会传染的，即使你们知道不会传染，也不愿意去和他们做这种动作，你们在心里排斥他们，在生活上排斥他们。 有些人甚至连靠近他们，都不愿意去靠近。患有艾滋病病人知道这种病不会传染，但是，在他们身边人不知道他们患有艾滋病的情况下，尽量不让自己被别人碰触自己身体的每一处。他们这么做是为什么?为的是不想让别人也感染到，尽管自己知道不会传染，但还是这么做了。 艾滋病患者一直都在保护着我们，不让我们受到感染。我们却连句话都不和他们说，连一句温暖的话也不和他们说一句。艾
第三课世界大家庭 一、教学目标 知识与技能：（1）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。 （2）知道世界上有发达国家和发展中国家，并知道大致的分布状况。 （3）能举例说明加强国际合作或区域合作的重要性。 过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观；懂得 任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的；树立国家无论大小一律 平等的观念。 二、学情分析 这一课是在前面探究世界自然环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。选择内容是人种、国家与地区。世界大家庭的主角是“人”，因此本课涉及到的基本概念有：人口、人种、国家和地区（领土、领空、领陆、领水、领海等）。 从教材内容上看，本课分为“不同肤色的人们”、“国家与地区”、“关爱世界大家庭”三个小标题，这三个方面的内容之间有着密切的联系。世界大家庭的主角是人，因而首先对世界大家庭的成员进行简要说明，突出由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。接着，说明世界大家庭中“小家庭”——国家与地区，重点分析它们的经济发展差异，即从经济发展角度看，国家之间发展是不平衡，有发达国家和发展中国家。最后，从国家关系的角度，尽管不同区域的人们，由于所处的环境不同，经济发展不同，使用的语言不同，形成了不同的宗教信仰、生活方式和文化传统，但是，每一个国家和地区都是国际社会的成员，总会与其他国家或地区发生各种各样的联系，并共同面对着各种世界性或地区性的问题。从而理解区域合作与发展的意义。 本课介绍的是世界人种及国家。有关世界人种和国家的一些图片或资料是相当宽泛的， 而且都比较生动有趣，因而学生在学习本课时，兴趣会浓一点，参与率也就比较高。为了培养学生收集信息，加工信息的能力，在课前布置学生查找有关世界人种及国家的资料，然后根据交流情况，汇总分析相关信息，最后利用已有信息解决问题。在教学中，教师应对学生收集到的信息，进行必要的筛选，有效的使用。教师要恰当地使用媒体、投影、填充图、图表等教学手段或教具，运用“合作探究”为主的教学方法，把学生收集到的相关图片、文字等资料运用到教学中，从而使学生了解世界三大人种的特点及分布；明白世界各国的发展是不平衡的，有发达国家和发展中国家之分。 本课的重点、难点分析： 教学重点：三大人种的特点及分布地区，世界一些主要国家和地区的名称及分布。
四年级上册生命.生态.安全期末复习题 1、每个人都有自己的家人和亲戚，我们的（家人）和（亲戚）共同组成了“家庭树”。 2、亲戚一般是指有（血缘关系）的人或因（婚姻关系）联结在一起的人。亲戚又分为（直系亲属）和（旁 系亲属）两种。 3、直系亲属：是指和自己有（直接）血缘关系或婚姻关系的人。如父、母、夫、妻、子、女、祖父（母）、 外祖父（母）、孙子（女）、外孙子（女）、儿媳、女婿。 4、旁系亲属：是指（直系亲属以外）在血缘上和自己（同出一源）的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯 父、叔父、姑妈、舅舅、姨妈、伯母、婶母、姑父 5、父母会通过（基因）把自己的特征（遗传）给子女，因此有（共同祖先）的亲属之间会有（相似）之处。 6、每个人都有自己的家庭，每个家庭都有自己的故事。每个家庭的成员组成也有所不同。 7、世界是一个大家庭，由（黄色）、（黑色）、（白色）等不同人种组成。在亚洲大部分地区分布着（黄 色）人种。研究表明，这些不同的肤色是源于（人类早期居住环境的不同）。皮肤的颜色是（长期适应环 境）而逐渐形成的。 8、人体皮肤内黑色素的多少决定了肤色的深浅。在高寒的北欧（寒带），人们很少受到（烈日的暴晒）， 身体的（黑色素）很少，所以肤色多呈（白色）；在炎热的赤道地区（热带），人们常受到强烈的日光（紫 外线）照射，身体产生大量的（黑色素）来保护皮肤，所以肤色多呈（黑色）或（棕黑色）；而温带地区 介于两者之间，人的肤色呈（黄色）或（棕黄色）。 9、人有肤色的不同，但没有（高低贵贱）之分，每个人都是世界大家庭中（平等）的一员。在奥林匹克运 动场上，不同肤色的运动员在追求（“更快、更高、更强”）的同时，展示了自己的精彩，体现出（友谊）、（团结）和（公平竞争）的奥林匹克精神。 10、飘扬的（五环旗），是（奥林匹克会旗）。在（白色）的旗帜中央，有蓝、黄、黑、绿、红5个圆环， 环环相扣，象征着世界五大洲人民的团结。 11、2008年北京夏季奥运会主题曲：《我和你》 12、张海迪，出生于（1955）年（9）月，（5）岁时高位截瘫。长期坚持写作，主要作品有（《轮椅上的 梦》）、（《绝顶》）、（《生命的追问》）等。以自身的勇气证明着（生命）的力量。 13、力克.胡哲天生没有四肢，生于澳大利亚，拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产 和股票。他骑马、游泳、打鼓、足球??样样皆能，足迹踏遍世界各地。 2005年，他获得“杰出澳洲青年奖”，被誉为“生命斗士” 14、在我们周围，一些残障朋友在学习、工作、和生活中面临着许多困难。但他们以顽强的毅力，直面困 难，战胜自我，乐观生活，赢得了全社会的尊敬，实现了自身的生命价值。 15、世界卫生组织指出，残疾是一种普遍性的人类体验。每个人都会经历生理和心理受损的磨难，承受暂 时或永久的伤残。磨难中的生命需要支持与帮助！一些残疾人为了生活和工作，为了梦想与幸福，克服自 身残疾带来的困难，付出了比正常人更多的努力，让残疾的身体焕发出生命的光彩。从他们身上，我们看 到了个体的脆弱，也看见了个体的伟大。 16、我国对残疾人给予了极大的关怀与帮助。 17、残疾人用自己的努力，创造着生命的精彩，应该得到会社会的（尊重）和（关爱）。 18、尊重残疾人，我们在行动。国家行动：制定实施了《中华人民共和国残疾人保障法》，明确规定残疾 人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。各级政府要统筹规划，推动 残疾人事业发展。社会行动：社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，让残疾人享 有更好的康复服务。在受教育、劳动就业、参与社会生活等方面得到更好地保障。学校行动：建设特殊教 育资源室，为随班就读有特殊需要的儿童提供教育服务。我的行动：不以任何理由挖苦残疾人的缺陷；帮 助残疾人时，先征得他们的同意。 19、自然资源的过度开发，造成资源减少甚至枯竭；汽车尾气、工厂废气的排放，造成大气污染；生产、
嵊州市初中三界镇中学社会与思品学科教研活动教案 时间：__2012___年__10___月___11__日（星期_四__）_上_午第_四_节 听课学校：三界镇中学 执教教师所在单位：三界镇中学 课题：世界大家庭——人口与人种 一、教学目标 知识与技能：（1）了解世界的人口分布情况和世界人口分布特点 （2）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。 过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观； 二：重点：说出世界三大人种的特点，指出其主要分布地区 三、难点：培养学生读图能力和树立正确的种族观念。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学方法： 六、教学过程： 1、引入：课前播放歌曲《中国人》 刚才课间的时候老师放了一首歌曲，大家听到了吗？从刚才那首歌曲中，我们听到了黄色的脸黑色的眼，这些跟我们的皮肤颜色眼睛颜色是否一样呢？（一样）那为什么我们的皮肤是黄的呢？因为我们都是黄种人。那么这地球上除了我们黄种人之外，还有哪些人种和我们一起生活在这个地球上呢？ 接下来就让我们一起来了解地球上这个大家庭中的成员。 2、讲授新课：
A：世界人口的分布 首先让我们先来了解下这个大家庭中有多少人人口，在2011年的世界人口统计中，我们看到全世界人口超过了70亿，人口超过一亿的国家有这么几个：中国大约13亿、印度1,049,700,118、美国290,342,554、印尼234,893,453、巴西182,032,604、巴基斯坦150,694,740、俄国144,526,278、孟加拉138,448,210、尼日利亚133,881,703、日本127,214,499、墨西哥104,907,991。那么这么多人口是如何分布在这仅占地球面积29%的陆地上的呢？接下来让我们一起来看世界人口分布图，一起来了 解世界人口分布情况。 那要看懂这张图，首先要来了解一个名词—人口密度（人口密度：是指单位面积土地上居住的人口数。用来表示人口分布的疏密程度。）人口密度=该地总人口数/该地的总面积数。用人/平方千米表示。颜色越深，表示这个地方的人口 密度越大，人口越多；颜色越浅，表示这个地方的人口密度越小，人口越少；白色的地方，表示无人定居，如南极洲。 那么接下来让我们一起来观察这幅图，找一找哪些地方人口比较稠密，哪些地方人口比较稀少。 人口稠密地区:亚洲东部和南部,欧洲西部和北美洲东南部； 人口稀少地区:青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部、南美洲亚马孙平原地区、大洋洲的中西部地区。 从这里我们也可以看出世界人口分布存在一个什么特点呢？世界人口分布不均匀。那么为什么会出现这样的情况呢？为什么有的地方人口那么密集有的地方又那么少，几乎无人居住呢？这又跟什么有关呢？（地形雨气候）一般说来，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多；比如亚洲东部和南部的平原地区，气候温暖湿润，人口较为稠密。而地势高峻的高原和山区、过于潮湿的热带雨林地区、极端干旱的沙漠地区、终年严寒的高纬度地区，人口较少。如非洲的撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，人口密度较小。那么当然，除了这两个因素外，还跟当地的社会、经济条件也有关系。 那么这个世界上的人都是跟我们一样的黄皮肤黑眼睛吗？不是，除了像我们
第三课世界大家庭（1） 基础达标 1．世界人口的分布特点是( ) A. 分布不均匀 B. 大范围的集中，小范围的散布 C. 大杂居、小聚居 D. 欧洲以黄色人种为主 2．分布在欧洲、北美洲、大洋洲的人大多是( ) A. 黄种人 B. 黑种人 C. 白种人 D. 混血种人 3．环境对人种的形成有较大影响。一般来说，黑种人多分布在( ) A. 气温较高的热带地区 B. 气候比较温和的温带地区 C. 寒冷的极地地区 D. 季风气候区 4．下列属于人口稠密地区的是( ) A. 非洲的撒哈拉沙漠地区 B. 南美洲的亚马孙河流域 C. 北亚的西西伯利亚平原 D. 南亚的恒河平原 5．造成人种差异的主要原因是( ) A. 历史原因 B. 生存环境差异 C. 遗传因素 D. 宗教信仰 6．区别人种的主要依据是( ) A. 语言文字、风俗习惯 B. 居住地区、历史发展 C. 经济水平、文化程度 D. 皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征 7．世界人口构成中，人口最多的人种是( )
A. 白色人种 B. 黄色人种 C. 黑色人种 D. 混血人种 8．生活在西亚地区的阿拉伯人主要是( ) A. 白种人 B. 黄种人 C. 黑种人 D. 混血人种 9．某校一位外教，肤色白、头发弯曲而金黄、鼻梁高、嘴唇薄。他最有可能来自( ) A. 英国 B. 日本 C. 坦桑尼亚 D. 泰国 10．从大洲和国家来看，居住的人最多的分别是( ) A. 亚洲、印度 B. 南美洲、俄罗斯 C. 亚洲、中国 D. 非洲、中国 11．关于世界人口分布的叙述，正确的是( ) A. 人口稠密地区都分布在发展中国家 B. 面积较大的平原都是人口稠密地区 C. 赤道附近人口稠密，两极地区人口稀少 D. 荒漠、极地、高山高原等地区人口稀少 12．下列说法有误的是( ) A. 黄种人皮肤为淡黄色、棕黑色，头发黑直，面庞扁平，主要分布在亚洲 B. 黑种人肤色黝黑，头发乌黑卷曲，嘴唇较厚，体毛很少 C. 白种人肤色、发色、眼色较浅，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲 D. 非洲全部为黑种人 13．下列关于人口密度的说法，正确的是( ) A. 人口多的国家人口密度就大 B. 人口少的国家人口密度就小 C. 人口密度的大小与人口总数有关 D. 人口密度大的地区，人口增长快
第三课世界大家庭 ---人口与人种康峥授课班级：初一( 8) ( 10) 教学目标： 一、知识目标： 1、人口密度的概念。 2、了解世界三大人口分布的状况，列举说明影响世界人口分布的自然 因素。 3 、了解三大人种的外貌特征，在地图上指出其主要分布地区。 二、能力目标： (1) 学生学会运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种 的分布。 (2) 通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 三、情感态度与价值观： (1) 通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2) 通过对世界三大人人种特点的了解，让学生树立世界上所有人种都 是平等的，没有高低优劣之分的种族平等观念。 教学重点： 1、世界人口分布的特点。 2、世界三大人种的特点及分 布地区。 教学难点： 1、人口密度的概念。 2、人口分布的地区差异及其原因。 教学方法： 读图分析、比较、讨论的教学方法。 课时安排：一课时 教学过程： ［引入新课］师：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最活跃的最重要的成员是谁呢？生：(答略) 师：对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。 一、世界人口的分布特征 师：大家都知道我国是著名的人口大国，那你们知道我国的人口数量具体是多少吗？生：（答略） 师：我国最近的一次人口普查是2010 年第六次全国人口普查，中国当时的人口总数为1370536875人，也就是13 多亿人口。我国是世界上人口最多的国家，人口数量约占
世界总人口数量的五分之一，那大家算一算，世界人口总数大概是多少呢? 师生总结：65亿左右，那么我们来看书上它告诉了我们，2011年10 月31日，世界人口总数突破了70 亿。 师：大家看我们中国的人口那么多，而且还在不断增长着，但我们的土地和各种资源都是有限的，所以我们的房价都越来越高，大家来看下面一组数据： 2012年7月全国城市住宅房价排行榜1、北京26652元/平方米2、上海24213 元/平方米3、杭州18813 元/平方米4、佳木斯3710 元/平方米（黑龙江省东北部）5、喀什3026 元/平方米（新疆维吾尔自治区）想想看，为什么北京上海杭州的房价都在万元以上，而在我国的黑龙江和新疆等地区房价才三千多元呢，它和人口数量有没有什么关系？生：（答略）师：这也就能看出来，房价高的地方要比房价低的地方人口多对不对，想想看，人很多的地方，大家都要买房，而土地的面积是有限的，所以房价越抬越高，比如我们的北京，很多北漂的人，都住在地下室，被称为鼠族，因为人很多，都没 有地方住，房价非常的高。所以我们人口数量分布在不同的地方是不同的，我们把这种情况用人口密度来表示，人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。公式为：人口密度=该地区的总人口数/该地区的总面积。它可以反映一个国家或地区人口的疏密程度。我们把人口密度在每平方千米200 人以上的地区，称为是世界人口稠密的地区。人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。下面大家以两人为一个小组，每一桌左面的同学在世界人口分布图上找到人口稠密的主要是哪几个地区，右面的同学找找看世界人口稀疏的是哪几个地区？师：人口稠密的地区大致有亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部，分布规律：北半球中低纬度近海的平原地区（并让1?2名学生上讲台指图说明。）人口稀疏地区大致有撒哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区（并让1?2名学生上讲台指图说明。）师生总结：所以我们说世界人口分布是不均衡的。 二、自然环境与人口分布师：我们前面学过了世界的地形和气候，我们结合一下地形图和气候图，看看刚才找到的世界人口稀疏的地区和稠密的地区地形和气候有哪些不同。 生：回答略师生总结： 1 、世界人口稀疏区： （1）、极端干旱的沙漠地区，如非洲的撒哈拉大沙漠； ⑵、气候过于潮湿的雨林地区，如南美洲的亚马孙热带雨林区； ⑶、终年严寒的高纬度地区，如亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区，南极洲更是 无人口的地区； ⑷、地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。 这些地区的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀少。 2、世界人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲的东部 从自然条件看，这四个地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；同时地势平坦，大都在平原地区，所以，自然条件比较优越。 三、三大人种的外貌特征 师：我国是目前世界上人口最多的国家，东部沿海是世界上人口稠密地区之 一。随着改革开放，至V我国访问、经商、投资、留学、定居的外国人越来越多，他们抱
人类共同生活的世界（3） 一、能比较说明世界三大人种的外表特征差异，并能在图上说明主要分布区域（P32图2-27） 二、了解各大洲的主要国家，能够区分发达国家与发展中国家；能借助地图注明美国、俄罗斯、澳大利亚、阿根廷、法国等国家的位置。 (1)、国旗和国歌是一个国家的象征，了解主要国家的国旗。（P33图2-28） （2）、世界上领土面积居前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 （3）、根据经济发展水平的高低，世界上的国家被分成发达国家与发展中国家。 1、世界上有近人口，但分布。人口分布情况用表示。 2、人口密度是指。 3、人口密度=该地区的总/ 该地区的总. 单位是。 5、世界人种在分布上既有，又有 6、世界上所有的人种都是的，没有之分，都是世界大家庭的主人。 南亚的印度人属于人种，西亚的阿拉伯人属于人种，美洲的印第安人和因纽特人属于人种 7、世界上有近个国家，和是一个国家的象征。 8、世界上面积最大的六个国家是：、加拿大、、、巴西、澳大利亚 9、世界上人口最多的国家是，其次是。 10、不具有主权国家的地位的区域叫做。如位于中国、印度和巴基斯坦之间的地区。 11、主要国家的国旗图案
（）（）（）（）（） （） ( ) ( ) ( ) 12、一个国家的是神圣不可侵犯的。领土是指国界线范围内的、、领海和。 13、国界划分类型：①法国与西班牙以为界；②老挝与泰国以为界③美国与加拿大以为界；④埃及与利比亚以为界。（课本P34图） 14、世界上的国家按经济发展水平差异分为和。中国属于。 15、发达国家主要分布在，发展中国家主要分布在 16、(EU) 、(APEC) 、世界绿色和平组织 (U-N) 、(WTO)_______ 、(OPEC) 17、世界各国相处的基本原则是和平共处五项基本原则：即相互尊重和完整,互不侵犯，互不干涉，，，和平共处。 四、练习: 1、分布在欧洲、北美洲、大洋洲的人大多是………………………………………（） A、黄种人 B、黑种人 C、白种人 D、混血种人 2、国家最根本的特征是………………………………………………………………（） A、有人居住 B、有一定的面积和领土 C、拥有主权 D、拥有军队 3、目前是世界上经济实力最强大的国家是…………………………………………（） A、日本 B、美国 C、德国 D、中国 4、我国与俄罗斯的国界（东北部分）是怎样划分出来的…………………………（） A、依山而定 B、沿河而行 C、纬线 D、经线 5、关于世界人种的表述，正确的是（） ①不同种类的人共同创造了人类文明②世界上的所有人种都没有优劣之分 ③体质特征的不同反映出不同人种的优劣程度 ④人类生存环境的差异是不同人种形成的重要原因 A ①②③ B ②③ C ②③④ D ①②④ 6、下列属于发达国家的是（） A中国 B巴西 C法国 D尼日利亚 7、中国是世界上人口最多的国家，人口数量仅次于中国的是__________。 8、世界上面积仅次于俄罗斯的国家是__________。 9、国际性组织APEC代表__________，EU代表__________。 10、联合国是一个全球性的国际政治组织，这一名称是美国总统罗斯福提出来的，于第10、二次世界大战期间在1942年1月1日，《联合国宣言》中第一次使用，在中国、法国、苏联、英国和美国以及多数其他签字国批准《宪章》之后，联合国于1945年10月24日正式成立。 除联合国外，请列举世界上其他的主要国际组织的名称？（三项以上）