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总汇

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1.gork等常考到的不可数名词)

2.on vacation 度假

3.help sb with sth/help sb do sth 帮助某人做某事

4.many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼

5.live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth

floor 住在12楼

6.live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332号

7.as a reporter 作为一名记者

8.look smart 显得精神/看起来聪明

9.Are you kidding? 你在骗我吗

10.in the future 在将来/在未来

11.no more=not …anymore不再(强调多次发生的动作不再

发生)

12.no longer=not… any longer不再(强调状态不再发生)

13.besides(除…之外还,包括)与except =but(除…之外,不

包括)

14.be able to与can 能、会

(be able to用于各种时态,而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中;have to用于各种时态,而must只能用于一般现在时态)例如: 1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)

2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)

34.be big and crowded 大而且拥挤

15.be in college 在上大学

16.live on a space station 住在空间站

17.dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲

服饰

18.win the next World Cup 赢得世界杯win award 获僵

https://www.doczj.com/doc/0c10196786.html,e true 变成现实

20.take hundreds of years 花几百年的时间

21.be fun to watch 看起来有趣

22.over and over again 一次又一次

23.be in different shapes 形状不同

24.twenty years from now 今后20年

25.本单元目标句型:

1.What do you think life will be like in 1000 years?

2.There will be fewer trees、more buildings and less pollution in the

future.

fewer;less表示否定之意,分别修饰可数名词和不可数名词;more二者都可以修饰。

3.Will k ids go to school? No, they won‘t/Yes, they will。

4.Predicting the future can be difficult.

5.I need to look smart for my job interview.

6.I will be able to dress more casually.

7.I think I‘ll go to Hong Kong on vacation, and one day I might

even visit Australia.

8.What will teenagers do for fun twenty years from now?

9.That may not seem possible now, but computers, space rockets

and even electric toothbrushes seemed impossible a hundred years ago.

本单元语法讲解一般将来时

表示将要发生的动作或存在的状态。本时态标志词:

1.含tomorrow; next短语;

2.in+段时间;

3.how soon;

4.by+将来时间;

5.by the time sb.do…

6.祈使句句型中:or/and sb. will do

7.在时间/条件状语从句中, 如果从句用一般现在时, 主句用将来时

8.another day

比较be going to 与will:

be going to 表示近期、眼下就要发生的事情,will 表示的将来时间则较远一些。

如:He is going to write a letter tonight. He will write a book one day.

2. be going to 表示根据主观判断将来肯定发生的事情,will表示客观上将来势必发生的事情。

He is seriously ill. He is going to die. He will be twenty years old.

3. be going to 含有―计划,准备‖的意思,而will 则没有这个意思,如:

She is going to lend us her book. He will be here in half an hour.

4.在有条件从句的主句中,一般不用be going to, 而多用will, 如:

If any beasts comes at you, I'll stay with you and help you.

掌握了它们的这些不同,你就能很好的区分be going to与will

了。

一般将来时常见的标志词

1.含tomorrow; next短语;

2.in+段时间;

3.how soon;

4. by+将来时间;

5.祈使句句型中:or/and sb. will do

例Be quick, or you will be late=If you don‘t be quick, you will be late

6.在时间/条件状语从句中, 如果从句用一般现在时, 主句用将来时(另见Unit 5)

Unit 2 What should I do?

1.too loud 太大声

2.out of style 过时的

3.in style 流行的

4.call sb up=ring sb.up=call/ring/phone sb. 给…..打电话

5.enough money 足够的钱(enough修饰名词时不

必后置)

6.busy enough 够忙(enough修饰形容词或副

词时必须后置)

7.a ticket to/for a ball game 一张球赛的门票

注意:the key to the lock/the key(answer)r to the question)/the solution to the problem .此处几个短语不能用of表示所有格

8.talk about 谈论

9.on the phone 用电话

10.pay for 付款

11.spend…on +sth.=spend...( in) doing sth. 在…花钱

12.It takes sb. sometime to do sth. 某人做某事花…的时间

13.borrow …from从….借( 借进来)

14.lend…to 把…借给(借出去)

15.You can keep the book for a week 你可以借这本书一

周。(不用borrow或lend)

16.buy sth for sb 为……买东西

17.tell sb to do /not to do sth.sth 告诉某人做某事

18.want sb. to do sth.=would like sb. to do 想某人做某事

19.find out 发现;查清楚;弄明白

20.play one‘s stereo放录象

21.fail the test=not pass the test 考试不及格

22.fail in (doing) sth…在...上失败,变弱

23.succeed in (doing) sth 在...方面成功

24.write sb a letter/write to sb.给某人写信

25.surprise sb.使某人吃惊(类似有:

surprise/interest/please/amaze+某人)

26.to one‘s surprise 使某人吃惊的是…..

27.to one‘s joy使某人高兴的是…..

28.look for a part-time job 找一份兼职的工作(不一

定有结果)

29.get/find a part-time job 找到一份兼职的工作(有

结果)

30.ask sb. for…寻求/向某人要某物

31.have a bake sale 卖烧烤

32.argue with sb = have an argument with sb. 与某人争吵

33.have a fight with sb.=fight with 与某人打架

34.drop off离去;散去;逐渐减少;死去

35.prepare for…=get ready for… 为…做准备

36.after-school clubs(activities) 课外俱乐部(活动)

●be/get used to doing 习惯做某事

●used to do 过去经常/常常做某事

●be used for doing=be used to do sth. 被用于做某事

37.fill… up填补;装满…be full of装满

38.return sth. to sb.=give sth. back to sb. 把某物归还给某人

39.get on /along well with 与…相处很好

40.all kinds of 各种各样

41.as much as possible=as much as you can 尽可能多

42.take part in=join in 参加(某种活动/集会)

43. a bit =a little 一点儿(当修饰形容词或比较

级时)

44. a bit of =a little 一点儿/一些(当修饰不可数

名词时)

45.be angry with… 生…的气

46.by oneself=on one‘s own某人自己/独自地

47.on the one hand 一方面

48.on the other hand 另一方面

49.I find/feel/think it difficult to do... 我发现/感到/认为做

某事很难.

50.see/hear/watch sb. doing sth. 看到/听见/注视某人正

在做…

51.not…until 直到…才(谓语动词一般是非

延续动词)

52.表示某人情绪有关的形容词用法:

be/become+

upset/tired/excited/interested/worried/surprised/amazed/annoyed

说明:当主语是某人时,注意后面的形容词一般是-ed结尾的单词,而当主语是某物时或修饰名词时,注意后面形容词一般是-ing结尾单词.)

例如:I was surprised/interested/amazed when I heard the surprising/interesting/amazing news.

53 radio advice program 电台提建议的节目

54 be original 新颖的

55. leave something somewhere 把某物忘在某处

56 sports clothes 运动服

57. the same age as=as old as 和--- 年龄一样

58. the tired children 疲惫不堪的孩子

59. complain about (doing sth) 抱怨、、、

60.take their children from activity to activity 带着孩子参加一个接一个的活动

61.try to do sth, 尽量干某事try doing sth 试着干某事

62.be under too much pressure 压力太大

63.a mother of three 三个孩子的妈妈

64.take part in after-school clubs 参加课后俱乐部

https://www.doczj.com/doc/0c10196786.html,pepition starts from a very young age 竞争从很小年纪就开始了

https://www.doczj.com/doc/0c10196786.html,pare…with 和---比较

https://www.doczj.com/doc/0c10196786.html,anized activities 有组织的活动

本单元目标句型:

1.What‘s wrong(with you)?/What‘s the matter?

2.What should I do? 我该怎么办

3.You could write him a letter. 你可以给他写封信.You should

say sorry to him.你应该给他道歉.

4.They shouldn‘t argue.他们不应该争吵.

5.Why don‘t you talk to him about it?

=Why not talk to him about it?=You should/could talk to him about it.

=What/How about talking to him about it.=You‘d better talk to him about it.

6.The parents try to fit as much as possible into their kids lives.

7.Activities include sports, language learning, music and math

classes.

Thirty people, including six children (six children included), went to visit the factory.

8.People shouldn‘t push their children so hard.

9.Parents are trying to plan their kids‘ lives for them. When these

kids are adults, they might find t difficult to plan things for themselves.

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

1.in front of 在……的前面(外部)in the front of 在……的前

面(内部)

2.in the library 在图书馆

3.get out of/get into 出……之外/进入

4.sleep late 睡懒觉sleep well 睡得好get to sleep=fall asleep

睡着

5.walk down/along 沿……走

6.take off (飞机)起飞;脱下(衣帽)

7.on Sunday evening 在星期日晚上

注意:(特指某日如星期、假日、某月某日或某个特定的上、下午、晚上用on)

8.in the tree在树上on the tree在树上

9.take photos 照相

10.at the train station 在火车站

11.run away 跑开,逃跑

12.as+adj原形as 和…一样…

例如:She is (not) as beautiful as her sister. I can run as fast as he(him)

13.buy/draw/make sth. for sb. 为某人买/画/制作

14.walk home 走回家

15.in history 在历史上

16.for example 例如

17.in the city of 在……市

18.on the playground 在操场上

19.ten minutes ago 十分钟前

20.take place 发生(强调必然性)

21.happen to sth./sb. 发生(强调偶然性)

例如:What has happened to you?=What‘s the matter with you?=What‘s wrong with you?

22.of course=sure=certainly 当然

23.all over the world=around the world 遍及全世界

24.outside/inside the station 在车站外/内

25.next to 相邻,紧贴

26.close to 接近于;在附近

27.be ill in hospital/bed 生病住院/在床

28.hear about/of 听说(间接听到)

29.in silence 沉默不语keep silent 保持沉默

30.an unusual experience 一次不寻常的经历

31.have fun doing sth 干某事有乐趣have difficult time

doing sth干某事有困难

32.have meaning to 对—有意义

33.become the first Chinese astronaut in space 成为中国第一个

太空宇航员

34. a national hero 一个民族英雄35. be famous all over the

world 全世界出名

36. for the first time 第一次

本单元目标句型:

What were you doing when I arrived/at that time/at 8:00 last night/from 9:00 to 10:00 yesterday?

1.I was doing sth. When+一般过去时的时间状语从句...

2.How about... / What about...?

3.While sth./sb. was doing sth., I was doing sth....

4.当不明飞行物着陆时,你正在干啥?What were you doing when

the UFO landed?

5.当妈妈正在做饭时,我在看电视。While my mother was

cooking ,I was watching TV.

6.I was walking down the street when a UFO landed right in front

of me.

7.You can image how strange it was.

8.I followed to see where it was going.

9.Isn‘t that amazing!

10.She didn‘t thinking about looking outside the station.

11.I was so tired this morning. It was difficult to get out of the bed.

12.Liu Xiang won the gold medal at the 2004 Olympics.

13.Beijng was made host to the 2008 Olympics.

14.People often remember what they were doing when they heard the news of important events in history.

15. This was one of the most important events in modern American history.

16.Even the most everyday activities can seem important.

17.Our teacher asked us to stop what we were doing and listen.

18.However, in more recent times, most Americans remember what they were doing when the World Trade Center in New York was destroyed by terrorists.

19.Not all events in history are as terrible as this, of course.

20. His flight around the Earth lasted about 22 hours.

本单元语法讲解

过去进行时(Past Progressive Tense)

句型S + was/were +V-ing…

例A:She was doing her homework at 8:30 yesterday evening.

(昨天傍晚八点半她正在做家庭作业。)

例B:We were having supper at that time.

(那个时候我们正在吃晚饭。)

解说如例1所示,在单句中使用过去进行时来表达时必须把该动作正在进行中的时间表明清楚,否则就不合逻辑了。例如:I was taking a bath yesterday. (错)

(昨天我正在洗澡——昨天24小时都正在洗澡吗?)

所以本句应该如例1来表达,或者用一般过去时表达如下:

I took a bath yesterday.(昨天我洗了澡。)

如果由上下文的文意,或者对谈中的话意可以了解“动作正在进行中的时间”,单句里就使用过去进行时来表达是很普通的,例如:A:I called you up yesterday evening.

B:Did you? At what time?

A:At around ten o'clock. (大约在十点钟。)

B:Oh, I was taking a bath then.(哦,当时我正在洗澡。)

过去进行时在表达上常用的句式是如例2所示和另一个一般过去时的动作相搭配。请观察下面的图解说明:

过去有二动作A和B(如图示),在B动作发生时稍早发生的A动作正好在进行中,所以这种表达法通常都是复句(主句+副词从句)。例如:

When I got up this morning, Mother was preparing breakfast in the kitchen.

(今天早上我起床时妈妈正在厨房里准备早餐。—“Mother…。”是主句,“when…,”是副词从句。)

常用于修饰过去进行时的时间副词:过去的某一定点时刻(at + 过去的时刻),then (= at that time)(那时,当时),all + 时间,“When…/While…/As…”等副词从句,etc.

Unit 4 He said I was hard-working

1.every Saturday 每周六

2.first of all 首先

3.both……and……两者都(谓语动词要注意对称原则)

4.neither….nor 两者都不(谓语动词要注意就近和对

称原则)

5.most of…绝大多数

6.an exciting week 令人兴奋的一周

7.agree on something 同意某人的计划;对….取得一致

意见

8.agree to do sth. 答应/同意做…

9.pass on (to)传递

10.be supposed to do sth.被期望或被要求做... ...

11.be mad at ……对……疯狂/生气

12.do better in=be better at 在......方面做得更好

13.be in good health 身体健康

14.report card 成绩单

15.sound /feel /smell /taste /look 是连系动词,一般只能跟adj.做

表语

16.sound like/feel like/smell like/taste like/look like

听起来像…/感觉像…/闻起来像…/尝起来像…/看起来像…+sb./sth.

17.get… over克服;恢复;原谅

18.open up 打开/展开/开发/揭露

19.care for照料;照顾;意愿;计较

20.have a(surprise) party for sb.为某人举行一次(惊喜0聚会

21.end-of-year exam=final exam 期末考试

22.not----anymore 不再

23.do a home project 做作业

24.be surprised\happy\excited to do sth 做某事感到惊讶、高兴、

激动

25.be \get nervous 感到紧张

26.have a very hard time with.. 在---日子不好过

27.an disappointing result 令人失望的结果

28.take\ leave a message 捎(留)个口信

29.have a big fight

30.it is a good idea for sb. to do sth

31.to teach in China‘s rural areas

32.feel lucky

33.people who need help 需要帮助的人

34.something we can do for them 我们能为他们做的事

35.there is no difference between…and.. 在。。和。。之间没有区

36.Groups and the work they do

37.the Hope Project 希望工程

38.fortunately

本单元目标句型:

转述他人话语:What did sb. say? He said I …She said she…They said…

1.许老师告诉我徐梦蝶会说二种语言。Mr. Xu told me that

XuMengdie could speak three languages.

2.许老师说地球绕着太阳转。Mr. Xu said (that)the earth turns

around the sun.

3.许老师告诉我他将去北京。She told me he would go to Beijing

the next day.

4.许老师说欧洋正在做作业Mr. Xu said OuYang was doing his

homework at that time.

5.许老师说王硕研勤奋。Mr. Xu said Wang Shuoyan was

hard-working.

6.在英语上,与听相比,我更擅长于读。In English, I‘m better at

reading than listening.

7.情况怎样?How‘s it going?

8.她不想再当我最好的朋友了。She didn‘t want to be my best friend

anymore.

9.I said it would start a bad habit , and that she would do her own

work.

10.That‘s about all the news I have now. Mum and Dad send

their love.

11.She said helping others changed her life.

12.Teaching high school students in a poor mountain village in

Gansu Province may not like fun to you.

13.The Peking University graduate first went there as an

volunteer on a one-year program.

14.Life in the mountains was a new experience for Lang Lei. Her

village was 2,000metere above the sea level, and at first the thin air made her feel sick.

15.Young people today need to experience different things

16.Some of the students may not be able to go to senior high

school or collage.

17.I can open up my students‘ eyes to the outside world and give

them a good start in life.

18.She said she likes being a good influence i n the children‘s

lives.

19.She now works as a math teacher at a high school in the city

of Pingliang, Gansu Province.

20.You are at B‘s house working on a homework project.

21.You were supposed to meet at the bus stop this morning to

return it, but A didn‘t come to the bus stop.

22. A calls you with a message for C. Pass on the message, and

then give C‘s answer to A.

23.What are some things that happen on soap operas?

本单元语法讲解

直接引语和间接引语

(一)直接引述别人的原话,叫做直接引语;用自己话转述别人的话,叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放在引号内,间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时,除将

引语部分变成宾语从句外,还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。

1. 时态的变化:直接引语变为间接引语时,通常受转述动词said,asked等的影响而使用过去化的时态,即把原来的时态向过去推,也就是一般现在时变

一般过去时,现在进行时变为过去进行时等。例如:Tom said to me,―My brother is doing his homework.‖

→Tom said to me that his brother was doing his homew ork.

2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化;根据意义进行相应的变化。如:

She asked Jack,―Where have you been?‖ →She asked Jack where he had been.

He said,―These books are mine.‖ →He said that those books were his.

(二)直接引语改为间接引语时,都使用陈述语序,但是因为原句的句式不同,所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。

1.陈述句的间接引语:陈述句由直接引语变间接引语,由that引导,可以省略。

―I want the blue one.‖ he told us. ―我想要兰色的。‖ 他说。

→He told us that he wanted the blue one.他说他想要兰色的。

She said to me, ―You can‘t do anything now.‖ 她对我说:―此

刻你无法做任何事情。‖

→She told me that I couldn‘t do anythin g then.她对我说那时我无法做任何事。

2. 疑问句的间接引语

直接引语如果是疑问句,变成间接引语后,叫做间接疑问句。间接疑问句为陈述语序,句末用句号,动词时态等的变化与间接陈述句相同。引述动词常用ask, wonder, want to know等间接疑问句一般有三种:

(1).一般疑问句由直接引语变为间接引语时,由whether或if 引导。如:

―Has he ever worked in Shanghai?‖Jim asked. ―他在上海工作过吗?‖吉姆问。

→Jim a sked whether/if he had ever worked in Shanghai.吉姆问他是否在上海工作过。

―Can you tell me the way to the hospital?‖ The old man asked.

那个老人问:―你能告诉我去医院的路吗?

→The old man asked whether I could tell him the way to the hospital.

那老人问我是否能告诉他去医院路。

(2). 特殊疑问句由直接引语变为间接引语时,仍由原来的疑问词引导。如:

―Which room do you live in?‖ He asked. ―你住哪个房间?‖他问我。

管理心理学题库汇总

第一章联系与思考 一、概念解释 管理心理学、工业心理学、行为科学、管理的技术系统、管理的社会心理系统、企业文化、管理的职能、管理的对象 二、填充题 1.管理的职能有。 2.管理过程的两个主要系统是。 3.工业心理学包括。 4.管理心理学的目的与任务是。 5.管理心理学的内容包括。 三、是非判断题 下列各题中,你认为正确的则在括号内写“是”,错误则写“否”(后面各章是非题均按此要求解答)。1.社会心理系统属于管理心理学的对象。() 2.技术系统属于工程心理学的对象。() 3.个体、团体、组织属于内环境系统。() 4.技术环境(工作性质、技术水平、产品数量、质量等)属外环境系统。() 5.工业社会心理学的发展就形成了管理心理学。() 6.从狭义而言,行为科学即指管理心理学。() 7.现代管理越来越重视科学技术的作用,人的因素作用下降了。() 四、选择题 下列题目中,每题请选择一个正确的答案(后面各章的选择题均按此要求解答)。 1.管理心理学研究的对象突出的是: A.以任务为中心的管理 B.以结构为中心的管理 C.以技术为中心的管理 D.以人为中心的管理 2管理心理学是一门带理论性和应用性的哪类学科? A.自然 B.社会 C.中间 D.人文 3.管理心理学的两重性主要指: A.生物人与社会人 B.积极与消极 C.共性与个性 D.自然性与社会性 4.下列哪种不是20世纪30年代前的工业心理学的范畴?

A.消费心理学 B.工程心理学 C.组织管理学 D.人事心理学 5.下列哪种选项不是内环境系统的社会心理系统? A.团体环境 B.个人环境 C.组织环境 D.技术环境 6.工业社会心理学主要指的是: A.人事心理学 B.工程心理学 C.人际关系学 D.工商心理学 7.根据行为科学的观点,团体行为管理的核心问题是: A.激励 B.人际关系 C.结构 D.影响力 五、问答题 1.管理心理学的研究对象与内容是什么? 2.管理心理学的研究任务与意义是什么? 3.管理心理学与邻近科学(管理学、社会心理学、工业心理学、行为科学等)的关系如何? 4.管理心理学的研究方法主要有哪几种? 第二章练习与思考题 一、概念解释 泰勒制、例外管理、七职能论(POSDCORB)、法约尔的组织职能与管理职能、韦伯的官僚模式、霍桑实验与霍桑效应、管理科学学派、古典管理理论、行为科学学派、中国古代人性观、韩非的“法、术、势” 二.填充题 1.泰勒等的科学管理理论体系由以下三部分组成。 2.法约尔认为管理活动的五种要素是。 3.霍桑实验的四个阶段是。 4.安德鲁·尤尔(Andrew Ure)是国,夏尔·迪潘(Charles Dupin)是国。 5.泰勒的代表著作是,发表于年。 6.法约尔的代表著作是,发表于年。 7.孙武论将帅必须具备的条件是。 8.孙膑认为合军聚众,克敌制胜应采用以下激励方式。 9.人际关系理论的创始人是,他从年至年,主持了长达五年之久的。

关于投资项目的经济分析

关于投资项目的经济分析 朱兆平 (浙江水利水电学校,浙江杭州310016) 摘要:在分析现行投资项目经济分析中存在问题的基础上,探讨了风险型和不确定型投资项目基准收益率的取值问题.最后,结合实例给出了风险型和不确定型投资项目的净现值分析法. 关键词:投资项目类型;基准收益率;净现值法 项目的可行性研究和经济评价是建立在现状分析和发展预测的基础上的,然而由于认识的局限性和现有资料的不完善,以及客观环境变化的多样性,使任何预测都不可避免地会有误差.因而项目的可行性研究和经济评价具有风险性和不确定性,在经济分析中,风险性和不确定性对最后所得的影响甚大,但从经济上看,严重的问题并不是风险性和不确定性的本身,而在于对风险性和不确定性的态度和处理办法.因此,如果能全面系统地对各种可能影响投资项目的因素进行分析和估计,并找出解决问题的方法,这对提高投资项目选择的合理性和有效性具有重要的理论和现实意义. 1现行投资项目净现值法存在的问题 净现值法(NPV)是现行项目经济分析中常用方法之一[1-2],其数学模型为: 式中NPV(i0)—寿命周期内的净现值; Ft—项目第t年的净现金流量; n—投资项目的寿命周期,a; t—现金流量发生的年份序号; i0—基准收益率,即投资者的目标收益率. NPV(i0)是反映项目在计算期内获利能力的动态指标.当NPV(i0)≥0时,项目经济可行;反之则不可行.且在多方案对比时,NPV(i0)的值越大,则表明方案相对优越.现行的净现值法中各参数Ft、n和i0一般都是确定型的,考虑到经营风险及不确定性因素的影响,那么项目的寿命周期n也应为随机变量,且由于投资、成本、价格和销售量等也都是随机变量,这就使得由它们决定的项目各期净现金流量Ft也是随机变量[1]. 基准收益率通常由投资者根据行业同类投资项目的赢利水平,以及对项目财务分析的预测和投资者的意愿来确定.对于风险型项目,投资者往往是在银行贷款利率的基础上凭主观经验加一点风险贴水率来确定基准收益率,一般来说,项目风险性越大,则基准收益率定得越高,即加进的风险贴水越多.但究竟何种程度的风险配以何种水准的风险贴水,是极难确定其规格而且是相当主观的[1].与前两者相比较,受不确定性因素影响的投资项目,确定其基准益率的难度就更大了. 本文针对上述问题,就如何扩大净现值法的使用范围进行探讨. 2基准收益率的确定 2.1 风险型投资项目的基准收益率 风险贴水率是对由风险引起的收益率的补偿,它应等于收益的可能风险损失与投资额之比,即单位投资收益的可能风险损失.若第t期的风险贴水率记作rcr(t),则有:由式(2)可知,求rcr(t)的关键是求取第t期净现金流量(收益)的可能风险损失. 对于存在种种不确定因素的投资项目,不确定因素的变动及其对经营效果的影响一般具有概率性,这种概率性表明了其经营风险性.在概率分布已知情况下,用随机变量的期望值和标准差可描述这种特性. 为便于分析,假设项目各期的净现金流量为离散型随机变量,且互不相关.若第t 期随机净现金流量Ft的各离散取值为Ft1,Ft2,…,Ftk,其对应发生的概率分别为Pt1,Pt2,…,

分类题目汇总

托福独立写作分类题目汇总 摘要:很多同学在准备独立写作时,练了好多文章,希望这样做可以提高自己的写作能力,在考试当中取得一个不错的成绩。不可否认,多加练习是对提高写作能力有一定的帮助的,然而也有大量的考生虽然写了很多道题,考试成绩却不理想。托福独立写作的题目都有哪些类别呢?从题目内容上我们可以分为几个大的类别,而每个类别中又会有一些题目时经常考的,我为大家把这些题目统一整理出来,供大家练习。 环境类: 1.To increase economic growth, the government should ignore environmental concerns 生活类: 2. Movies and televisions should always show audience good people are being rewarded and bad people are being punished. 3. Patience is not a good thing; we should take actions at once. 今夕对比: 4.The personal and work-related challenges we face now are different from those our parents and grandparents faced when they were young. 5. in the past people were more friendly than they are today? 6. It is easier to maintain good health than in the past? The food we ate in the past was healthier than today’s food? 工作类: 7. A job with more vacation time but a low salary is better than a job with a high salary but less vacation time 8. Do you agree or disagree with the statement: People should have goals that are challenging rather than goals that are safe and practical. 社会类:

工作心得体会简短的

工作心得体会简短的 工作总结是说明你的付出还远远不够,如果你的眼里一直是你的目标,那么你多看到的障碍都不是障碍每一个营销都会有电话营销这个项目,在一开始工作的时候,由于我的工作不是很熟悉,在进行电话推销的时候很多顾客了解的问题我都不能即时的给予认真满意的回答,使得顾客对我的服务质量不是很满意,给公司造成了无形的损失,流失了客户经过这次教训之后,使我明白了客服是公司的窗口,客户对于公司的形象认识可以从客服人员开始,对于那些没有网点或网点较少的金融服务公司、网络公司客服是重要的接触点,客服人员的服务态度、素质、专业性、语言习惯、遣词造句,甚至声音等都会影响到客户对公司的印象客服是公司管理水平和能力的体现一方面,对客户的服务需要系统的管理流程,没有高效和严谨的流程涉及不可能创造出高质量的服务客服处理问题的系统性、周密性、响应速度、回馈方式等都体现出公司整体的管理水平另一方面,服务人员的主动性关系到服务质量对人员的管理是客户服务管理永恒的课题管理者只有能够调动员工的主动性和创造力,提升团队凝聚力才能培养出一个高效的服务团队所以说,客服能够反映公司整体的管理水平心得体会客服工作心得体会弹指之间,从2011年进入客户服务这个行业到现在已有近一年了,在这一年当中,我曾反思、迷茫,但是经过这一年的锻炼我

成长了,也变的更加成熟,现在的我已经能坦然的面对我所接手的各项业务,而我也对自己这一年的工作旅程作了一份简短的自我总结,在此希望在座的各位对我的总结给予直白的评价与纠正公司的服务工作需要我们有对工作不仅要有满腔热忱,更要有一颗追求完美的心其实客户就是我们每天都要面对的“考官”,如果我们客服人员每天上岗懒懒散散,毫无精神,甚至言辞冷漠,态度生硬,那换位想一下,你会对工作人员付出应有的尊重吗?有问必答,笑容可掬,彬彬有礼,和蔼可亲,端庄大方,沉着冷静做到无可挑剔,这些是我们的服务规范,扪心自问这些规范我们做到了多少?客户对你的态度,实际就是你自身言行的一面镜子,不要总去挑剔镜子的不好,而是应更多地反省镜子里的那个人哪里不够好,哪里又需要改进其实相信大多数客服人员和所以不管以后的工作将会发生什么样的变化,我都不敢有丝毫的松懈,并将更加认真的做好自己份内的事,努力克服个性和年龄的弱点,推开障碍和阻力,抛弃“小我”,轻松上阵我的信念是活到老,学到老,要自信一生,也许只有用学习的心态来支撑自己,才能使自己在客服工作岗位上更有活力、更具创意和更加从容一些吧实习心得体会——石小佳广州康大职业技术学院资源管理专业毫无相关的“市场部策划”,但在工作中上司对我工作完成的质量都还是比较满意的,这个得益于在大学期间担任过学生干部,所以学习能力、

心理学论文题目汇总

心理学毕业论文题目汇总《教育心理学》 大学生网络成瘾的现状分析及其心理治疗与预防策略研究 军队技术院校大学生职业心理现状研究 初中教师职业压力研究 小学生成功发展能力结构的研究 中学生控制源、自尊与人际关系发展的研究 初中生自我概念与社会行为发展特点及关系的研究 中美青少年人格教育比较研究 青少年压力应对的维度、结构及相关研究 沙盘游戏作为儿童心理教育技术的探索 大学生焦虑与自我概念、应付方式的相关研究分校、合校教育模式对澳门中学生性别角色认知的影响 中学生一般自我效能感、认知需求和创造性的关系研究 故事情境对儿童理解白谎的影响 城市幼儿园幼儿的焦虑问题及辅导策略研究 现代中学生非智力素质的因素分析及其培养 澳门中学生心理素质研究 对山东、广东体育高考生使用兴奋剂的心理调查 大学生主观幸福感及其与人格特征的相关研究 大学教师工作压力的现状及其与人格维度关系的研究 河南省大学生孤独感结构研究 大学生一般自我效能感及其与应对方式、心理健康关系的研究多校区大学学生心理健康教育模式研究 大学生心理健康教育:成就、困境、出路 离异家庭大学生心理健康问题调查与研究 大学生网络心理问题及其成因分析研究 书写训练对于帮助克服考试粗心现象的实验研究 青少年学生公正价值观的心理学研究 中学生创造性内隐观的调查研究 大学生成人依恋的测量及相关人格研究 儿童的欺负行为和自我概念的相关研究 大学生情绪归因的特点及其与气质的关系研究 多元智能的多元测评研究 大学生人格特质对心理健康观的影响 3?9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究(博士) 汉藏族大学生心理品质的跨文化比较研究 职校生成就目标与心理健康关系研究 初中生心理健康状况及其干预实验研究 中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究 提高中专学生能力素质和心理素质的探索与实践

历年全命题中考作文题目汇总 (精选范文)

历年全命题中考作文题目汇总 (一)题目:童心依旧 要求:1.除诗歌外,文体不限。不少于600字。2.文中不得出现真名,一律用“××”代替。 (二)题目:我的快乐与烦恼 要求:1.写记叙文,适当穿插抒情和议论。2.注意运用过渡句或者过渡段。3.不少于600字。 (三)按下面题目和要求作文 题目:l.我终于笑了2.我终于哭了 要求:从上面两个题目中仟选一个,写一篇500字以上的记叙文。 (四)以“我终于解决了这个难题”为题写一篇记叙文。 要求:1.在记叙中适当运用议论和抒情。2.文中不得出现真实的地名、校名、人名。3.字数不少于500个。 (五)十五岁,告别了鲜艳的红领巾,在记忆的宝库里,1.既有师长无

微不至的关怀,也有自主意识的觉醒;2.既有同学间真诚的友谊,也有偶尔发生的“摩擦”;3.既有无忧无虑的欢乐,也有难以排解的烦恼。 从上述内容中选取一条,以“那年我十五岁”为题,写一篇文章。 (1997年江苏无锡市中考作文题) (六)青少年富于想象,对自己的未来,常有无限的憧憬。请根据你自己的实际和你所接触的社会现实,展开合理的想象,以“这就是未来的我”为题,为未来的自己画像,写一篇600字左右的记叙文。 (七)题目:难忘的一位小学同学 要求:l.写记叙文。2.文中涉及到的人名、地名、学校名一律用××代替。3.不少于600字。 (八)题目:放学路上 要求:1.思想感情健康,有真情实感;中心明确,材料具体。2.以记叙为主,适当运用议论、抒情等表达方式。3.文中需出现的人名、校名,必须用“××”代替。 4.写一篇不少于500字的记叙文。(提示:可以写在放学路上自己看到的 一件事,或自己参与的一件事。) (九)题目:初中生活的苦与乐

教育心理学期末考试题汇总

●教育心理学期末考试题。 ●名词解释。 ●教育心理学。 教育心理学:教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学(课件6) ●桑代克学习理论:效果律、准备律、练习律。 桑代克学习理论:桑代克的“试误——联接”学习理论的基本观点认为学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结(S——R);学习的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程;学习应遵循精简原则,而不是推理原则。 桑代克关于学习规律的观点,提出了三条主要的学习律:(1)效果律:指从刺激与反应之间联结加强或减弱受到反应结果的影响;(2)准备律:指有机体采取行动时,促使其行动就是一项增强,而阻碍其行动则是一种烦恼。当有机体并不准备行动时,迫使其进行行动则成为一种烦恼;(3)练习律:认为联结的强度决定于使用联结的频次。练习律由作用率和失用律两部分组成。(P56——57) ●观察学习。 观察学习:是个体只以旁观者的身份,观察别人的行为表现(自己不必实际参与活动),即可获得的学习。(P81) ●陈述性知识、程序性知识167 陈述性知识是关于“是什么”的知识,具体定义为:个人具有有意识的提取线索,因而能直接陈述的知识。简单地说,陈述性知识就是关于事物及其关系的知识。(P157) 程序性知识:关于完成某项任务的行为或者操作步骤的知识,或者说是关于“如何做”的知识。它包括一系列具体操作程序。P205 ●学习策略。 学习策略:学习策略是指学习者在学习过程中为有效完成学习任务而采用的一般性策略,它包括一般的学习程序、规则、方法与自我调控方式等内容。课件P154 ●元认知。 元认知:元认知就是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识,同时也是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控与调节。 P240 ●学习迁移。 学习迁移:学习迁移指的就是一种学习对另一种学习学习所产生的影响。这包括先前学习对后继学习的影响,又包括后继学习对先前学习的影响;同时,所谓的影响,既包括积极影响,又包括消极影响。P276 ●学习动机。 学习动机:学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使学习行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。P426 ●发现学习,有意学习。 发现学习:发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现知识,掌握原理和规律。P106、107 有意学习:有意学习是针对机械学习而言的。指的是学习知识过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立实质性和非人为

六年级作文题目总汇

六年级期末语文作文题目猜想 8、题目:我养成了一个好习惯 提示:在几年的学习、生活中,你一定养成了不少良好的习惯,请选择其中之一,介绍一下你养成了什么好习惯,又是怎样养成的。写的时候要有具体的事例,不少于400字。 9、题目:如果有一天…… 提示: 1>、充分展开想像,选择你最感兴趣的内容写一篇文章。 2>、习作要做到语句通顺,叙述有一定的条理。不少于400字。 10、题目:那时候,我想起了这句名言…… 提示:名人名言往往给我们好多启发,想一想,写一写。 11、题目:我永远也忘不了 提示:生活中,有一些事情让我们永远也不会忘记。写一写吧,为什么这件事让你难以忘怀。 12、我国地大物博,有许多五彩纷呈的植物。请选择其中你最喜欢的一种植物,向大家介绍一下! 13、材料:小芳去学校阅览室借了《十万个为什么》这本书,拿回家后发现里面好几页有点破,如果再不补好,就有可能掉下来而变得残缺不全,如果补好的话,同学们又会误认为是她把书搞坏的,怎么办呢?

请根据上面的材料,展开合理想象,写一篇记叙文。 14、题目:_________,我想对你说 提示:在生活中,你一定有很多的心里话想对爸爸、妈妈、老师、伙伴、同学或其他人说,请先把题目补充完整,再写一篇作文。字数在450左右。 15、日常生活中,我们常吃水果,你能向别人介绍一下你最喜欢吃的一种水果吗? 写作提示:1>、题目自定。2>、着重介绍这种水果的名称、外形、颜色、品质。 3、说说自己为什么最喜欢吃这种水果。 16、要求通过具体的事例表现人物的品质,通过人物的外貌、语言动作、神态、表现人物的特点。语句要通顺,不少于400字。 17、题目:我不再___________ 提示:你已经长大了,和过去相比,是不是更有自信了,是不是懂得关心他人了……根据自己的亲身经历,把题目补充完整(如不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等),写一篇习作。不少于400字。 18、从下面两道题目中任选一题作文: 1>、书,可以丰富知识,陶冶情感,启迪智慧,还可以教怎样做人。小学六年,你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具体,要表达真情实感。题目自拟,全文不少于400字。 2>、你最喜欢哪个季节?你喜欢在这个季节里发生什么样的故事,或者这个季节里曾经发生过什么样的故事?请你根据以上的提示,写一篇450字左右的习作,写作时注意写出这个季节的特点来,语句通顺,不写错别字,字迹端正。 19、森林里,小动物们在聚精会神地听山羊老师讲课,突然“叭”的一声,把大家吓了一跳,到底发生了什么事情呢?发挥想象,写一篇作文,题目自拟。

个人工作总结,简短

个人工作总结,简短 篇一:简短的年度考核个人总结 简短的年度考核个人总结 在领导的关心、指导和同事们的帮助、支持下,我严格要求自己,勤奋学习,积极进取,努力提高自己的理论和实践水平,与同事们的齐心协力、共同努力、大力支持与密切配合下,较好的完成了各项工作任务,得到了各方面的好评。 一、思想方面 积极参加局里的政治业务学习,全面提高了自己的思想道德素质和科学文化素质;处处事事以集体利益为重,增强了责任感和自觉性。始终坚持运用马克思列宁主义的立场、观点和方法论,坚持正确的世界观、人生观、价值观,并用以指导自己的学习、工作和生活实践。 二、工作方面 工作中,认真贯彻执行党的路线、方针、政策,工作积极主动,勤奋努力,不畏艰难,尽职尽责,任劳任怨,认真学习业务知识,工作中处处存在挑战,时时需要学习,不懂就学,是一切进步取得的前提和基础。在这段时间里我认真学习了业务工作的相关资料,再加上日常工作积累使我对本职工作有了一定的认识,也意识到了做好本职工作的巨大作用。

三、出勤及纪律方面,按时上下班,乐于加班,从无迟到早退矿工。 一年来,我兢兢业业做好本职业工作,不迟到早退。用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务,严格遵守各项规章制度,认真履行岗位职责,自觉按章操作;平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。 以上是我对今年工作的简单总结,工作中还有很多不完美之处,我决心在今后的工作中克服缺点,发扬优点,我一定会扬长避短,克服不足、认真学习、发奋工作、积极进取、尽快成长,把工作做的更好,不辜负领导和同志们的信任。 篇二:个人简短工作总结 个人工作总结 发改局姓名 我是今年7月份来到发改局工作,是发改局的“新兵、新学生”。几个月以来,在科长的带领及同事的帮助下,不断学习,努力提高业务能力,较好的完成了本职工作和领导安排的各项工作。现做总结汇报如下: 一是强化理论和业务学习。几个月来,通过科长的带领和同事的帮助,坚持多看多听多想多问多做,使自己在尽短的时间内熟悉工作环境和内容,努力提升自身综合素质水平,使自己的理论水平和业务能力得到进一步提高。 二是在分管领导及科长的指导下,形成了名为《******》

心理学知识竞赛题目

心理学知识竞赛题目 1.心理学是研究(D)的科学 A心理过程B心理状态 C心理特征D心理现象 2.对心理发展起主导作用的是(A) A学校教育B遗传C社会D实践活动 3.判断一种行为是属于正常还是变态,首先必须考虑以下哪个要素(D) A家庭B职业C信仰D文化 4.一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手,这是属于下面哪一种心理障碍(D) A恐怖症B一般性焦虑障碍 C抑郁症D强迫症 5.在心理治疗中,病人对心理医生产生的情绪依恋被称为(D) A自由联想B显相联想C阻抗D移情 6.下列哪一种治疗中最强调角色扮演(A) A心理剧B意识训练C家庭治疗D交朋友 7.当你身边大多数人选择某种东西时,你常不自觉的做出相同的行为,这一心理现象称作(C) A刻板印象B社会吸引C从众D服从 8.当你进入一个黑暗的房间时,开始感觉眼前一片漆黑,但过一段时间后,你便可以看见周围的一切,这叫什么心理现象(B) A明适应B暗适应C色弱D视觉后像 9.下述关于人格的描述哪一个最为准确?(D) A人格稳定性受到性别与社会经济地位的影响 B在整个成人期,人格在整体上会发生系统性改变 C在青春期后,人格保持非常稳定 D成人期人格兼有稳定和变化两重特征 10.心境具有(A)的特点 A弥散性B集中性C短暂性D突发性 11.考试焦虑主要属于(A)方面的问题 A情绪B气质C性格D行为 12.下述关于精神分裂症发病期的描述哪一个是最为准确的?(C) A当该病出现于年龄较大的人中症状会更严重一些 B发病的高峰期在中年或成年期后期(45岁以后) C常常出现于青春期或成年人早期 D在各个年龄组出现的概率均等 13.下列陈述不能增强挫折承受力的是:(A) A避免类似情境B总结经验教训 C调节抱负水平D建立和谐的人际关系 14.(C)是对头脑中已有的表象进行行加工改造,形成新形象的过程 A联想B幻想C想象D错觉 15.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是(C) A自卑者B自负的人C完美主义者D偏执者

关于项目投资合作意向书范文

关于项目投资合作意向书范文 关于项目投资合作意向书 甲方:(以下简称甲方)公司地址: 乙方:(以下简称乙方)公司地址; 甲、乙双方经友好协商,就_________________ 的建设项目投资合作事宜,达成共识如下:一、公司名称: (共同出资注册)

、公司注册地址: 三、项目总投资万,注册资本万 四、甲方投资万,占股份37%。乙方投资万,占股份63%。 五、甲、乙双方拟共同成立合作公司,乙方拟以现汇作为合作条件,甲方拟以项目的土地固定资产和未来收益作为合作条件。乙方所提供的投资建设资金进入项目所在地的项目公司公共账户后,资金使用期为3 年(暂定),前两年为建设期,建设期内免本息,从第三年底开始,甲方按央行同期活期贷款利率支付给乙方,支付期暂定为一年。(具体资金合作及股东分红细则将在双方签订的合同中细化)。 六、乙方负责提供申办合作公司所需的有关证明材料,甲方负责在当地办理申报、立项、注册等一切相关手续。双方保证提供给对方的材料是完整的、真实的、有效的。

七、公司合作成立后,甲方不参与今后合作公司的一切经营活动,也不承担合作公司的所有法律与经济责任,只负责资金的监督使用、调配并提取按股份比例分红。合作期满后,乙方无条件退出,合作公司及全部甲方所有。 八、合作项目由乙方承包开发建设,每平方米建设开发的包干成本(包括每平方米所含的国有土地使用权出让金、地下室和地面建筑的建安成本、附属工程、营销、税费等的所有费用)为人民币元整(Y元)。 九、甲、乙双方以项目前期过程中所产生的有关费用, 由甲方垫付,不计入建设成本。 十、由此合作意向书所涉及的甲方与第三摩肩接踵经济 关系及连带责任关系,均与乙方无关。 十一、甲、乙双方签订合作意向书后,三个工作日内, 乙方需向共同成立公司的共关账户打入万保证金。

历年高考作文题目总汇(珍藏版)资料

历年高考作文题目总汇(珍藏版)

历高考作文题目总汇珍藏版 ================ 历年高考作文题目总汇(珍藏版)■1977年《我在这战斗的一年里》(北京市) ■1978年将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字 ■1979年将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》 ■1980年读《画蛋》有感 ■1981年仔细阅读《毁树容易种树难》,写一篇读后感。要求:观点正确、中心思想明确、紧扣原文发表感想、联系实际具体、恰当 ■1982年作文题《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》。 注意:必须写成议论文…… ■1983年漫画《这下面没有水,再换个地方挖》1.写一段300字以内说明文字 2.写一篇议论文,800字以内 ■1984年有的同学说:“每逢写作文,自己常常感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话套话,甚至编造一些材料。”有的老师说:“每次学生作文,我都辛辛苦苦地批改讲评,但是学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题,所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况联系自己和周围同学的现状,以对中学生作文的看法为中心,写一篇800字左右的议论文,题目自定

■1985年以“澄溪中学学生会”的名义,给《光明日报》编辑部写一封信,反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决(化工厂排放废水、有害气体、污染)文题《给〈光明日报〉编辑部的信》 ■1986年作文题《树木·森林·气候》请从现实生活中选择一个有意义的话题,发表自己的见解,全文不少于600字,副标题自定 ■1987年1.根据下面提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》 2.结合以上材料,就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文,题目自拟字数400至600字之间 ■1988年文题《习惯》除诗歌以外,文体不限,不少于600字 ■1989年你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生,他想立志报某重点大学历史系,班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼,他写了一封信,想听你的意见,你给他写封回信 ■1990年母亲带着两个女儿去玫瑰园,一个女儿告诉母亲,“这里不好,每朵花下都有刺”,另外一个女儿告诉母亲“这里真好,每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写,写一篇议论文 ■1991年描写圆的想像物;就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论 ■1992年清理路旁的脏物1.根据提供的材料加以设想,记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方2.选择所提供材料中的一个或几个人物(包括“我”)的思想行为,进行分析,展开议论,写一篇议论文

简短个人工作心得体会

简短个人工作心得体会 简短个人工作心得体会20xx年弹指间已过半年。总结我这半年来的工作,只能说是忙碌而充实。半年来在领导的指导、关心下,在同事们的帮助和亲切配合下,我的工作取得了一定进步,为了总结经验,吸取教训,更好地前行,现将我这半年的工作总结如下: 一、端正态度,热爱本职工作 态度决定一切,不能用正确的态度对待工作,就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境,那就改变自己,尽到自己本份,尽力完成应该做的事情。 只有热爱自己的本职工作,才能把工作做好,最重要的是保持一种积极的态度,本着对工作积极、认真、负责的态度,踏实的干好本职工作。 二、培养团队意识,端正合作态度 在工作中,每个人都有自己的长处和优点。培养自己的团队意识和合作态度,互相协作,互补不足。工作才能更顺利的进行。仅靠个人的力量是不够得,我们所处的环境就需要大家心往一处想,劲往一处使,不计较个人得失,这样才能把工作圆满完成。 三、存在不足 工作有成绩,也存在不足。主要是加强业务知识学习和克服自身的缺点,今后要认真总结经验,克服不足,把工作

干好。 (一)、强化自制力。 工作中无论你做什么事,都要对自己的工作负责,要加强自我克制和容忍,加强团队意识,理智的处理问题,不给大家和谈对造成麻烦,培养大局意识 (二)、加强沟通。 同事之间要坦诚、宽容、沟通和信任。我能做到坦诚、宽容和信任,就欠缺沟通,有效沟通可以消除误会,增进了解融洽关系,保证工作质量,提高工作效率,工作中有些问题往往就是因为没有及时沟通引起的,以后工作中要与领导与同事加强沟通。 (三)、加强自身学习,提高自身素质。 积累工作经验,改进工作方法,向周围同志学习,注重别人优点,学习他们处理问题的方法,查找不足,提高自己。 最后还是感谢,感谢领导和同事的支持和帮助,我深知自己还存在很多缺点和不足,工作方式不够成熟,业务知识不够全面等等,在今后的工作中,我要积累经验教训,努力克服缺点,在工作中磨练自己,尽职尽责的做好各项工作! 简短个人工作心得体会自20xx年至今,本人始终能坚持党的方针政策,紧紧围绕单位的工作中心和工作重点,较好的完成了各项工作任务。以下为近年来的简单工作总结:

北师心理学考博习题汇总

精心整理2005 认知心理学 一、简答 1、什么是Stoop效应?它说明什么问题? 2、图式及其作用 3、系列位置效应的分析 4、什么是陈述性知识、程序性知识、产生式系统 二、 三、 四、 心理学研究方法 一、简答 1、说明中介变量和调节变量有何不同。 答:中介变量是指位于两个变量之间的、 因而得名。中 次、水平上的关系等问题。 2 答:J.M 19世纪最后10年中各类心理测验系列的典型代表,它启发 R.B即16PF,对人格理论的发展作出了重大贡献;他还提出了流体和晶体智力理论。 加德纳提出了多重智力理论,为智力的研究提出新的视角。 3、什么是常模参照测验?标准参照测验?我国自考属于哪种性质的测验? 答:这类测验的目的主要是在于考察被试的个体差异,一般用于衡量被试相对水平的,以选拔为目的的大规模测验中。因此,被试在这类测验上所得的分数单独来解释是毫无意义的,而必须把它放到被试所在的团体中,从而直接或间接的以被试在该团体中的相对等级或相对位置来评估被试的能力水平。这一团体即常模团体,常模团体在测验中的分数分布就是这类测验分数解释的参照标准:

常模。与常模参照测验不同,标准参照测验更关心被试是否已达到某种标准或效标。常模参照测验强调是被试的名次和比较,因而往往反映的只是被试和其他人相比的相对水平。而标准参照测验则强调的被试对测验目标或内容的掌握程度,因而能反映出被试的绝对水平及在知识掌握上的强点与弱点,并能对被试在外在效标上的表现可直接作出解释。我国自考属于标准参照测验。 4、什么是心理研究中变量的操作定义?请说明它与测量的信、效度的关系。 答:操作定义就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。给变量或指标设计出来的操作定义必须使其具有有别于其他事物、现象的独特特征。一般说来,变量或指标越独特,它所包含的信息就越多越具体,因而就能更明确无误的与其它事物、特征区分 在设计变 5、经典测量理论的主要内容是什么?IRT 1、误差分数的平均数是零;2 等测量标准误差难以满足; 具有最大鉴别力的位置;经典测量理论无法 而IRT相较项目参数估计的不变性;提供被试能力估计 被试能力和项目难度在同一量表上,为测验编制、测验分数的 二、(包括问题的提出或研究假设、研究变量、研究的步骤或程序) 三、分析题 1、请简要描述分析下属研究数据的基本思路,并说明可能获得的结论。 2、某人发明了一种英语教学的新教学方法,为了检验此种教学方法的有效性,,他让两个研究者对此进行了研究,研究者一选取了一组对此实验感兴趣的大学一年级学生,对他们的英语分级考试进行了前侧,然后对学生用新教学方法进行了6个月的训练,然后用同样的分级考试进行后测,结果发现这组学生的后测分数非常显着地高于前测分数,他认为证明了新教学方法是有效的。研究者二

关于某某项目投资合作协议

关于某某系列产品项目投资合作协议 甲方(投资方): 乙方(产品研发方): 甲乙双方经过友好协商,根据中华人民共和国法律、法规的规定,双方本着平等、自愿、诚实信用、互惠互利的原则就甲乙双方合作投资某某项目事宜达成如下协议,并由合作双方共同恪守。 一、合作项目 甲乙双方共同合作投资某某系列产品项目,该项目范围包括但不限于等。 二、投资金额和资金用途 甲方以现金的方式向乙方投资壹佰贰拾万元人民币作为某某系 列产品项目的研发经费; 该笔款项主要用于某某系列产品项目的科研经费、日常开支费用、科研人员的差旅费用和申请专利的费用使用。 三、投资金额的支付时间 甲方的投资金额分三期支付给乙方:

第一期支付万元人民 币; 第二期支付万元人民币; 第三期支付万元人民币; 各期费用的支付时间由甲乙双方根据项目的进展情况协商确 定。 四、研究成果归属 乙方同意在本次某某系列产品项目的研发过程中取得的所有专 利技术成果甲方都可以作为专利申请权人和专利共有权人,其享有《中华人民共和国专利法》赋予的所有权利. 五、合作方式 1、甲乙双方同意注册新的公司专门负责本次某某系列产品项目 的工业应用,凡是本次项目研发过程中产生的专利技术均由注册的新 公司无偿优先使用,该使用权为在中华人民共和国境内的独占优先 使用权。 2、由于乙方在甲方投资本项目之前该项目已经研发出了部分专 利产品,乙方同意在注册的新公司成立后,将甲方介入本项目之前已 经研发出来的专利技术无偿提供给该注册的新公司使用,该专利技术 使用权为在中华人民共和国境内的独占优先使用权。

3、甲乙双方同意在年月日之前成立该公司,该公司成立事宜的处理由甲乙双方另行约定。 4、公司成立后甲乙双方都是该公司的股东,甲方在该公司中的股份不低于公司总股份的50%。 5、甲乙双方同意在注册的公司成立后,每年的利润分配比例为5:5。 6、甲乙双方同意将上述的约定写入新注册公司的章程中。 7、其它事宜待公司注册成立后由甲乙双方另行约定。 六、合作期限 本次合作的期限是年; 从年月日起到年月日止。 七、甲方的义务 1、甲方应当按照本合同约定的期限准时支付投资金额. 2、甲方对本次项目合作中所知悉的核心技术信息和核心商业信息负有保密义务. 八、乙方的义务 1、乙方必须确保甲方的投资资金是用于本次项目的研究,并向乙方及时汇报经费的使用情况。

写事作文题目汇总

写事作文题目汇总 1、题目:最快乐的事情 提示:一个学期过去了,你一定经历了不少快乐的事情,请选择一件最快乐的写下来。 要求:把事情写清楚,句子通顺,表达自己的真情实感,字数不少于450字。 2、题目:我学会了…… 要求: (1)、请写自己学会了什么,是怎样学的,把过程写清楚,并谈谈有什么收获。 (2)、语句通顺,结构完整,有条有理,内容具体,能用上优美词句更好。450字左右。 3、生活中总会有可歌可泣的事,包括你生活中经历的、珍藏的爱的事。试拿出来跟大家一起分享,以“爱的故事”为题目,写一篇450字左右的文章。 要求:中心明确,结构完整,条理清晰,语言通顺流畅,有真情实感,书写认真。 4、心灵的窗户——眼睛(围绕眼睛写一件事) 《我爱老师的眼睛》、《妈妈的眼睛》 5、()的手(习作要联系写作对象的手与工作或对家庭的尽职来写,借一两个具体的事例来谈) 6、想起这件事,我就-------- (横线上可以填高兴、激动、难过等) 7、那句话影响了我 (要求通过具体的一件事情来写对方的话为什么令我难忘) 8、童年趣事(校园趣事)(童年傻事) 9、我后悔了 10、记我难过的一件事 11 这件事使我受到教育 12、难忘的教训 13、那一天,我真难忘 15、一件事的启示 16、我明白了…… 17、温暖 18、诚实比金子还可贵 19、我最想做的一件事 20、我印象最深的事 21、记一件亲身经历的事 22、发生在我们班的一件事 23、记我做的一件好事 24、那一刻,真令人感动 25、我懂得了时间的宝贵 26、成长的道路上

27、走在放学回家的路上……(上学的路上……) 28、鲜花送给-------- 29、公园见闻 30、我是环保小卫士(围绕“环保”这个主题写一件亲身经历的事) 31、《我做了一件傻事》 32、《我从中得到了快乐》 5.《我为此而自豪》 6.《我养成了一个好习惯》 7.《我尝到了动脑筋的甜头》 8.《老师夸奖了我》 9.《当我被误解的时候》 10.《我的爱好》 11.《我第一次______》 13.《我心中的一个小秘密》 14.《我在假日里》 15.《我的星期天》 16.《玩得最开心的一次》 17.《我的心事》 18.《我的烦恼》 20.《我爱_______》 21.《童年趣事》 22.《我长大了》 23.《关怀》 24.《留在照片上的记忆》 25.《雨中情》 26.《______见闻》 作文:写事——题目:错了! 一. 教学内容: 写事——题目:错了! 同学们,每当听到要写“一件事”的作文,你们是不是会发愁。无奈之际也许就要编造一些助人为乐、拾金不昧的好事来写。其实,好事固然可写,我们有意或无意做的“坏事”也可以写出感人的好文章。 [思路导航] 1、审清题意不迷路 让我们先看题目:错了!它是属于写事的文章,也是半命题作文,但是题目中有限制事件内容的词语:“错了”。这样我们就要选择一件“错事”来写。写出自己在错误中得到的教训或受到的启发。选择诸如“小刚、我”等补充进题目就可以了。 2、拓展思路选材新 在我们成长的过程中,会经历许多的“错误”。要选择其中印象深刻而深受教育的事情作为写作素材。我们可以从如下方面来考虑: 学校。我们的生活大部分都是在学校度过的。自己或看到

简短工作心得体会范文

简短工作心得体会范文 简短工作心得体会范文篇1 自20xx年至今,本人始终能坚持党的方针政策,紧紧围绕单位的工作中心和工作重点,较好的完成了各项工作任务。以下为近年来的简单工作总结: 一、加强学习,思想到位,全面提高自身素质。 二、加强修养,时刻注意自我约束。 三、勤奋工作,回报领导和同事的关爱。 四、尽心履职,全心全意当好配角。 从xx年2月起又走向了新的工作岗位,接受新的工作任务,对此有几点工作打算: 一、面对新情况、新任务、新要求,围绕贯彻落实科学发展观继续解放思想,按照党的十七大的要求,勇于变革、勇于创新,以创新精神来研究新情况、解决新问题。 二、贯彻落实以人为本的理念。在交易中心工作,全心全意为人民服务就是工作宗旨。 三、在其位,谋其政。不做不切实际的空洞事,全力协助主任,团结同事,营造出一种团结向上,积极工作的良好氛围。 简短工作心得体会范文篇2 20xx年弹指间已过半年。总结我这半年来的工作,只能说是忙碌而充实。半年来在领导的指导、关心下,在同事们的帮助和亲切配合下,我的工作取得了一定

进步,为了总结经验,吸取教训,更好地前行,现将我这半年的工作总结如下:一、端正态度,热爱本职工作 态度决定一切,不能用正确的态度对待工作,就不能在工作中尽职尽责。既然改变不了环境,那就改变自己,尽到自己本份,尽力完成应该做的事情。 只有热爱自己的本职工作,才能把工作做好,最重要的是保持一种积极的态度,本着对工作积极、认真、负责的态度,踏实的干好本职工作。 二、培养团队意识,端正合作态度 在工作中,每个人都有自己的长处和优点。培养自己的团队意识和合作态度,互相协作,互补不足。工作才能更顺利的进行。仅靠个人的力量是不够得,我们所处的环境就需要大家心往一处想,劲往一处使,不计较个人得失,这样才能把工作圆满完成。 三、存在不足 工作有成绩,也存在不足。主要是加强业务知识学习和克服自身的缺点,今后要认真总结经验,克服不足,把工作干好。 (一)、强化自制力。 工作中无论你做什么事,都要对自己的工作负责,要加强自我克制和容忍,加强团队意识,理智的处理问题,不给大家和谈对造成麻烦,培养大局意识 (二)、加强沟通。 同事之间要坦诚、宽容、沟通和信任。我能做到坦诚、宽容和信任,就欠缺沟通,有效沟通可以消除误会,增进了解融洽关系,保证工作质量,提高工作效率,工作中有些问题往往就是因为没有及时沟通引起的,以后工作中要与领导与同事加强沟通。

心理学题库基本名词解释(总汇)1

心理学题库: 心理学:研究人的行为和心理活动规律的科学。 社会心理学:致力与理解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域。 个体发展心理学:研究个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展和变化规律。 发展与教育心理学:个体心理发生与发展以及为了促进个体心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。 心理健康:基本心理活动的过程内容完整、协调一致(知、情、意、行、人格完整协调,能适应社会) 方法: 观察法:在自然情境中对行为有目的、有计划观察并记录及进行分析,以发现心理活动变化和发展规律的方法。 测验法:特定量表为工具,对心理特征进行间接了解,做出量化结论的研究方法。 实验法:在控制条件下对某种行为或心理现象进行观察的方法。 调查法:就某个问题要求回答自己想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 问卷法:采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。 谈话法:根据预先拟定问题向被调查者提出,在面对面一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点级心理状态进行分析和推测。测验法(人格):在标准化的技术条件下,对受测者的行为和内部心理变化进行探索和鉴别的方法。 横断研究法:在同一时间研究不同年龄组被试的心理发展水平,并对其进行比较。 纵向研究法:对被试进行较长时间追踪研究,对其心理发展进行观察、记录。目的是考察某些心理现象发生的质的变化规律。 群体序列研究法:在同一时间选定不同的被试群体进行研究,然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究。 投射测验:若干个模棱两可的刺激所组成,被试可任加解释,使自己动机、态度。感情及性格等在不知不觉中反应出来。 意识与注意 意识(心理活动):用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对内在的身心状态和环境中外在(人、事、物)变化的觉知。 无意识:不能觉察的心理活动和过程。 前意识:意识与无意识之间过度层面。 催眠:似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。 注意:意识在某一时刻所处状态,表现为对一定对象的指向与集中。 注意的指向性:瞬间意识选择某个对象,而忽略了其余对象。 注意的集中性:意识指向某个对象时,在这这个对象上集中起来。 不随意注意:事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 随意注意:有预定目的、需要一定意志努力的注意。 随意后注意:服从当前的任务要求,节省意志的努力。 感觉 感觉:对直接作用与感觉器官的事物的个别属性在脑中的反映。 感受性:人对刺激物的感觉能力。 感觉阈限:感到性大小的基本指标。 绝对感觉阈限:最小可觉察的刺激量。 差别感觉阈限:对两个刺激间最小差异的察觉能力。 知觉 知觉:通过感官得到内部和外部环境的信息,信息经过头脑的加工(整合和解释),产生了对事物的整体认识。 知觉的整体性:在经验基础上把由多种属性构成的事物,知觉为一个统一的整体的特性。 知觉的选择性:知觉时,从复杂刺激环境中将一些有关内容抽出组织成知觉对象,其他部分则留为背景。 知觉的理解性:以过去的知识、经验来解释对象。 知觉的恒常性:感觉不断在变化,知觉稳定不变。 方位知觉:对物体的空间关系和自己的身体在空间所处的位置的知觉。

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