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寻隐者不遇改写400字

寻隐者不遇改写400字
寻隐者不遇改写400字

寻隐者不遇改写400字

【第1篇】

唐代诗人贾岛十分喜欢去拜访一些隐者,与他们一块儿谈诗论画。一天贾岛听说在某座深山里住着一位十分厉害的隐者,他十分高兴,便骑着毛驴出发了。一路上贾岛骑着毛驴吟着诗,有时还会看看路边的美景。

好不容易,贾岛总算找到了隐者的住处。哇!那里到处都是青翠的松树,正巧,隐者的书童正在扫地。这书童身穿青色上衣,腰上系着一根粉色的腰带,下身穿着一条蓝色的裤子和一双黑色的布鞋,手里还拿着一根树枝。贾岛见了,忙弯下腰有礼貌的问地问道:“我是

城里来的诗人贾岛,想与你的师傅讲讲诗画,请问你的师傅在家吗?”书童听了,也恭恭敬敬地鞠了一躬,答道:“对不起,贾岛诗人,我

的师傅上山采药去了,不在家。”贾岛一听,急了!忙问:“仙童仙童!你师傅去那座山上采药了呀?离这儿远不远?如果不远的话,我可以

去找他呀!书童指着前面这座山说:“不远倒是不远,就前面这座山。”贾岛听后大喜,他觉得有了一丝希望,马上问书童:“仙童,那你能否告诉我你师傅在哪个山头采药啊?”书童看了看云雾缭绕的山头,叹了口气,摇摇头无奈地说:“山上云雾太多,我也不知道啊!贾岛一听又急了,他看着飘满云雾的山头,想了想说:“那我在这儿等吧,你师傅肯定会回来吃晚饭的呀!”书童听了,苦笑着说:“贾岛诗人,不是我不愿意留您,您可是不知道啊,我师傅上山采药少则一月,多则一年呀!您等得了吗?”

贾岛听了十分扫兴,只好跟书童告别,骑着毛驴闷闷不乐地回城里去了。在路上,贾岛回想着刚刚发生的事,他是多么向往隐者的生活呀!每天无忧无虑地采采药,吟吟诗,于是,贾岛不由自主地编了《寻隐者不遇》这首诗吟诵起来:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”

【第2篇】

某天,贾岛骑着一头毛驴来到了长安城里。

贾岛因为没什么事做,就一直在街上帮人卖了一些东西。快到中午时,贾岛来到了一个酒楼里。他这时已经很饿了,楼里的端菜员刚端来,他就吃了起来,吃的时候,还听见旁边两个端菜员在说,他们这里有个才子,正好可以去参加赛诗大会,可是不知道这些年不知道都去那里了。贾岛听了,就去问他们,那位隐者住在哪里,叫什么,两个端菜员听了就说好像听别人说他住在一座山上,叫什么他们也记不清了。贾岛听完,二话不说,马上骑着驴,一座一座山去找了,找到时候还想:等我找到了那位高人,我一定要和他喝酒,谈作诗。啊!这想想都开心,我得赶快了,他找啊找啊,终于在中间的一座山上,看见了一座茅草屋。茅草屋两旁都是松树,贾岛觉的像,就过去敲门了,一位书童出来了,贾岛见了就把他拉到一棵松树下,双手举起,恭恭敬敬地问:“这位小兄弟,请问你的师傅在家吗?”书童边摇头边说:“对不起,这位先生,我的师傅他去采药了。

贾岛听了,就问书童:“那请问,你的师傅在哪里采药呢?”书童一边指着前面一座山,一边说:“就在这座山上,但我师傅在哪,

我也不知道。”书童话音未落,贾岛就看了看这座山,云雾缭绕,连个人影都看不见,怎么去找那位高人啊?突然,贾岛想到了一个好办法:不如我在这等他回来吧。贾岛跟书童说了几句话,书童就进去了。书童进去后,贾岛就把腿盘起来,一直坐在松树下。书童看书看完了,想休息一下,可发现,贾岛还做在那里,就跑过去,对他说:“这位先生,你别等了,我师傅去采药,少则7天,多则一年半个月,那你等到什么时候啊。”贾岛听见高人要这么久才回来,只好带着一丝忧伤离开了。

从此以后,贾岛每作完一首诗,都会想到这位高人。

【第3篇】

唐代大诗人贾岛非常想让隐居在山里面的隐士教他写诗,因为贾岛觉得山里的隐士都是像诸葛亮那样雄才大略、才华横溢的高人,所以就骑上毛驴,带上包袱去寻找隐者了。

贾岛骑着驴走在山间小路上,这里的一棵棵青松高大挺拔,路旁的野花五彩缤纷,真是一个梦幻之地。他看见前面有一座茅草屋,一

位童子正在一棵参天大树下面扫地。贾岛激动地马上下驴,快步走到童子面前问:“敢问书童,这家主人在何处?”“哦,我师傅啊,他上山采药去了。”书童回答道。贾岛问:“师傅在哪座山上采药呢?”书童指着山回答:“不远就前面那座山。但云雾太缭绕,具体在哪我就不知道了。”贾岛继续问:“师傅大概什么时候回来?”“短则四五周,长则四五月吧。”贾岛失望地说:“那我往后再来吧。”贾岛骑上驴,失望而归。

虽然贾岛没有见到隐者,但是贾岛相信,总有一天会见到那位有雄才大略的隐者的。

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励志小故事50字篇4:后生可畏 小男孩问爸爸:"是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?" 爸爸回答:"当然啦!" 小男孩问:"电灯是谁发明的?" 爸爸:"是爱迪生。" 小男孩又问:"那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯?" 【励志小故事的感悟】喜欢倚老卖老的人,特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子,尤其在现今这个多元开放的时代。 励志小故事50字篇5:不必紧张 小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。 医生说:"我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。" 小明妈妈说:"在你来前,我该做甚么?" 医生说:"给小明喝一杯白开水,然后用力跳一跳,你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。" 励志小故事50字篇6:救人 在一场激烈的战斗中,上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理,发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒,他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想,一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响,飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土,回头一看,顿时惊呆了:刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。 【励志小故事的感悟】救人者自救,帮助别人就是自己。 励志小故事50字篇7:钥匙

寻隐者不遇

《寻隐者不遇》 一、教学目标 正确、流利、有感情地诵读《寻隐者不遇》,了解古诗的大概意思,体会诗人的感情变化,感受故事的意境。 二、教学重点、难点: 教学重点:能正确、流利、富有节奏地诵读古诗。 教学难点:体会平白如话、寓问于答的写法,感受古诗的深远意境。 三、教学过程 一、导入新课 1.师:今天,老师想为大家介绍一首我十分喜欢的古诗,诗的名字就叫《寻隐者不遇》(课件出示古诗)伸出手,我们一起来写出这首古诗。这是唐代诗人贾岛写的一首五言绝句。(教师提醒有些字的写法:寻、遇、松、) 二、读。(读通古诗) 1.师:以往拿到一首古诗,你们会怎么去学习? 学生交流方法,教师肯定:的确,拿到一首古诗,首先要读,把诗读通顺了。(板书:读) 2.先自己读一读,做到读准字音,读通诗句,读时别把题目丢了,开始。生自读。 3.指名检查读诗。 师:示意读好的学生举手。请这三位同学读。 师:评价一下,他们的朗读怎么样? 生评价。 师:都读通顺了,如果词与词之间注意停顿,读出节奏就更好了,谁来读。生读。师:听出来了吗?有点韵味,(教师划出节奏线)我们一起这样读一读。 4.齐读古诗。 三、解。(理解古诗的大概意思) 1.过渡:读这关过了,那接下来如何理解这首诗呢?你们有好方法吗?(板书:解) 2.生交流,教师引导学法:使用工具书,同座互相探讨,借助插图。 3.师:那请大家打开书,轻声读读古诗,发现不理解的地方就用我们刚才说的方法去解决,解决不了的地方打问号。 4.大班交流。 师:说说你的疑问或者已经解决的问题。 重点解决: (1)“隐者”,层层递进理解。(这里的“者”就是指……的人。那隐者仅仅指隐居山中的人吗?这种人还……像诸葛亮那样很有……对,所以隐者是隐居山中的学者;而且这种人不想为官,想过清净悠闲的生活。) (2)“童子”指儿童,在这首诗中,童子的身份其实就是隐者的:徒弟。(3)“云深”:云会有深浅吗?看看书中的插图,巍峨的高山直插云霄,半山腰处地云雾怎样?这里的云深指什么?对呀,还可以用哪些四字词语来形容这云雾吗?生交流,老师也搜集了一些,我们一起来读读。(云雾缭绕。云雾飘渺,云雾深重,云海茫茫,云遮雾罩,云雾弥漫)课件出示,学生读。 (4)“只”:教师提出:“只”字你们理解吗?我们来看看工具书中的注释:

寻隐者不遇改写400字

寻隐者不遇改写400字 【第1篇】 唐代诗人贾岛十分喜欢去拜访一些隐者,与他们一块儿谈诗论画。一天贾岛听说在某座深山里住着一位十分厉害的隐者,他十分高兴,便骑着毛驴出发了。一路上贾岛骑着毛驴吟着诗,有时还会看看路边的美景。 好不容易,贾岛总算找到了隐者的住处。哇!那里到处都是青翠的松树,正巧,隐者的书童正在扫地。这书童身穿青色上衣,腰上系着一根粉色的腰带,下身穿着一条蓝色的裤子和一双黑色的布鞋,手里还拿着一根树枝。贾岛见了,忙弯下腰有礼貌的问地问道:“我是 城里来的诗人贾岛,想与你的师傅讲讲诗画,请问你的师傅在家吗?”书童听了,也恭恭敬敬地鞠了一躬,答道:“对不起,贾岛诗人,我 的师傅上山采药去了,不在家。”贾岛一听,急了!忙问:“仙童仙童!你师傅去那座山上采药了呀?离这儿远不远?如果不远的话,我可以

去找他呀!书童指着前面这座山说:“不远倒是不远,就前面这座山。”贾岛听后大喜,他觉得有了一丝希望,马上问书童:“仙童,那你能否告诉我你师傅在哪个山头采药啊?”书童看了看云雾缭绕的山头,叹了口气,摇摇头无奈地说:“山上云雾太多,我也不知道啊!贾岛一听又急了,他看着飘满云雾的山头,想了想说:“那我在这儿等吧,你师傅肯定会回来吃晚饭的呀!”书童听了,苦笑着说:“贾岛诗人,不是我不愿意留您,您可是不知道啊,我师傅上山采药少则一月,多则一年呀!您等得了吗?” 贾岛听了十分扫兴,只好跟书童告别,骑着毛驴闷闷不乐地回城里去了。在路上,贾岛回想着刚刚发生的事,他是多么向往隐者的生活呀!每天无忧无虑地采采药,吟吟诗,于是,贾岛不由自主地编了《寻隐者不遇》这首诗吟诵起来:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。” 【第2篇】 某天,贾岛骑着一头毛驴来到了长安城里。

《寻隐者不遇》新编_高二作文

《寻隐者不遇》新编 一天天还没亮。贾岛就背起布袋,装好笔、纸和行李去拜访隐居在黑松林里的隐者去了。 一路上,小溪潺潺、鸟语花香...到处都是美景,贾岛深吸了一口气,说道:“真是太美了!”他继续走,走着走着,不知不觉就穿过了黑松林,来到了一间茅草屋前。茅草屋外边围着一圈栅栏,显然是一位隐者住的。他喘了一口气,紧了紧腰带说:“呵!找到了。” 他往前走了几步。突然,从他前面窜出了一只小花狗,冲着他“汪汪”直叫,似乎在说:“你是谁!不准过来,否则我就咬你了!”贾岛吓了一跳,不禁向后退了几步,他边退还边叫:“去去去!” 屋里的童子听到了动静,推开栅栏门,走了过来。童子惊奇地打量着岛:贾岛长得白白净净的,留着一撮小胡须。身穿浅蓝色的长袍,腰系灰色的带子,围着黄色的围裙。真是个美貌的男子啊! 与此同时,贾岛也看着眼前这位天真无邪的童子:童子手握一根树杈,身穿绿色的衣服,扎着两个小辫子。腰系粉红色的腰带。 这时,童子开口说话了:“你是谁?找谁?”贾岛行了个礼,恭敬的说:“小师父,在下名叫贾岛,字阆仙。请问你家师父在家吗?” “师傅不在,上山采药去了。”童子客气的回了一句。贾岛失

望地叹了口气:“唉!我千里迢迢赶过来拜访,却不在家!”童子指了指身后的的大山,说:“但就在这座山中。”贾岛立马眼中放光,俯下身来问:“那请问是在哪条路上去的呢?”童子摇着手说:“山上云雾缭绕,不知是从哪条路上去的。” 贾岛彻底失望了,但是转眼他又高兴起来了。因为他此行的目的并不只是前来拜访他所仰慕的隐者,更重要的是作诗呀! 于是,他当场吟出:“《寻隐者不遇》:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”

幼儿园大班语言教案《寻隐者不遇》

幼儿园大班教案《寻隐者不遇》 大班教案《寻隐者不遇》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会诗中描绘的情景,感受诗歌的内蕴美,能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思,让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象,快来看看幼儿园大班《寻隐者不遇》教案吧。 活动目标: 1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。 2.体会诗中描绘的情景,感受诗歌的内蕴美。 3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜测与想象。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 古诗诗句相关图片、背景音乐 教学过程: 一、导入激趣,引出题目。 1.教师讲述贾岛《推敲》的故事,引起幼儿学习兴趣。 2.引出题目 今天,我们就来学习贾岛写的一首古诗,叫做《寻隐者不遇》。 3.初步了解题目大意 二、初读古诗,理解古诗大意 1.播放音乐,教师有感情的朗诵古诗,幼儿欣赏 2.教师再次朗诵古诗 3.幼儿尝试跟着教师一起诵读古诗 4.教师解释古诗大意 我们已经一起朗诵过这首古诗,下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。 诗人在松树下问一童子,你师傅在哪,去干什么啦?童子认真的回答说,师傅采药去了。但我只知道,师傅在这座山里,具体在哪个地方,我也不知道。 三、精读古诗,分段理解 1.(出示插图).图上画的这两个人是谁?(诗人和童子) 2.诗人是在哪里碰到这个童子的?从古诗中的哪个词可以看出来。 “松下”指出了事情发生的地点。 教师小结:在一棵松树下面,诗人遇到了童子,他正在问童子一些事情 幼儿一起朗诵古诗第一句。 3.这个童子与隐者是什么关系?他是怎么回答诗人的? 教师小结:童子说他的师傅上山采药去了。 幼儿一起朗诵古诗第二句。 4.童子的师傅到底在哪里呢?古诗里的那一句说到了? 教师小结:童子的师傅就在这座山里 师幼一起朗诵古诗第三句。 5.最后诗人有没有找到童子的师傅呢?答案就在最后一句里。 教师解释第四句古诗的意思:山上的云太浓了,看不清人到底在哪里。

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寻隐者不遇改写600字

寻隐者不遇改写600字 【第1篇】 一天,天气晴朗,万里无云。我突发奇想:要不去看看多年不见的老朋友?看看他还认不认得我。 来到山脚下,抬头仰望,只见山顶被云雾缭绕着,好似戴了顶洁白的帽子神秘极了。往前走上几步,只见一颗颗高大的树木像一位位巨人正在守护着山峰树下的花儿五颜六色,美极了!粉的似霞,红得似火,黄的赛金……花儿的上面是一只只小蜜蜂在采蜜呢!树上的小鸟正在欢快地唱着歌儿,小溪也在为小鸟伴奏呢!我想:怪不得老朋友要住在这儿呢要是我也能住在这里就太幸福了! 来到山顶,隐隐约约见到一个小木屋。走到门前,只见门是半开着的,心想:难道老朋友和我心有灵犀,知道我要来?我就进去吧!走进屋中,扫视一周,见屋中空无一人,“老朋友到底去哪了?”正当我疑惑不解的时候,突然听到了一声“汪!”我随着狗叫声过去,

看见一个小孩正在逗狗,“你知道╳╳╳在吗?我是他的老朋友贾岛。”“你说师傅呀,你来的可真不是时候,师傅刚走。”小孩一边天真地 说一边让小狗去休息。我抚摸着小孩问:“你师傅去干什么了?”“我师父采药去了,至少要三四天才能回来。”小孩一本正经地说。“你师父在哪座山上采药,能不能带我去找他?”我怀着一丝希望问。“师 傅就在这座山上采药,可是云雾缭绕,我也不知道在哪儿。”我彻底 失望了,只好依依不舍得离开了。 回去的路上,我心想:今天也不是没有收获呀!能看到这么美的景色也是不错的……想着想着,我便情不自禁的吟诵起来:“松下问 童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。” 【第2篇】 唐代有一位驰名中外的大诗人,名叫贾岛。这几天,贾岛心事重重,很想找个人谈谈心。突然,他想起了隐居在山中多年的老朋友,不知如今他过得如何?他想和老朋友叙叙旧,顺便谈谈心。贾岛二话不说,立即收拾包袱,背上行囊,蓄势待发了。

100字励志小故事

100字励志小故事 导读:本文100字励志小故事,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 100字励志小故事(一) 相信自己是一只雄鹰 一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!秘诀1:磨练召唤成功的力量。 五枚金币 有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:"人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金

币没有用就扔掉。"在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。秘诀2:珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地。 理由充份 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着,有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说:"老兄!算啦,你追不上的!" "我必须追上它," 这人气喘吁吁地说:"我是这辆车的司机" (有些人必须非常认真努力,因为不这样的话,后果就十分悲惨了!然而也正因为必须全力以赴,潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。) 第一名 毕业典礼上,校长宣布全年级第一名的同学上台领奖,可是连续叫了好几声之后,那位学生才慢慢的走上台。 后来,老师问那位学生说:"怎麽了?是不是生病了?还是没听清楚?" 学生答:"不是的,我是怕其他同学没听清楚。" (名与利是多少人的捆绑、多少人的心结?我们被教育要争气、要出头,但是争气出头的,不过是少数人,沉默的大众毕竟还多数。想一想,有那麽多人都和你我一样,不也是很兴奋的一件事吗?)100字励志小故事(二) 100字励志小故事:理由充份

寻隐者不遇的作文300字4篇

寻隐者不遇的作文300字4篇 在一个风和日丽的早晨,贾岛跋山涉水、不辞辛苦,来到了一座山林中,拜访隐居的隐者。 一路上,鸟语花香,经过一段时间,他在一间被山雾笼罩的草屋前见到了正在于小狗嬉戏的隐者徒弟。贾岛不慌不忙的走到了一棵高大的松树前,徒弟一看,便走过去接待他。贾岛一看这个童子像是隐者徒弟,便和气地问:“你的师父到哪里去啦?”徒弟微笑着说:“我的师傅去采药去啦!”贾岛一听,向四周张望,不见人影,所以有点失望。可是一点希望又油然而生,他又问:“你的师傅去哪儿采药去啦?”徒弟连忙回答:"对不起,因为这山中云雾太浓,很难看清人影,而且还很容易迷路,所以我不知他在哪儿。”贾岛一听,很是沮丧,这句话把贾岛的一线希望彻底打破了。可是贾岛触景生情,写下了这首脍炙人口的诗篇:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。虽然他未见到隐者,却写下了这鸿诗巨制。 篇二:寻隐者不遇改写 现在已经是新年了,我决定去拜访一位隐居深山的朋

友。 我一边走路一边沿途观赏深山美丽的风景,这里的树木高大苍翠,野花竟竞相开放,争奇斗艳,让人一看就生爱慕之心,我正陶醉在这一片诗情画意之中。 忽然,一个童稚的声音把我唤了出来,一看,原来是一个头扎“冲天辫”,小脸蛋儿红红的小书童,他的眼珠好奇地打量着我,笑着说:“这位先生到这儿来找谁啊!”我笑笑说:“找泛隐君。”牧童搔了搔头皮,突然哈哈大笑,嬉皮笑脸地对我说:“哈,您找我的师傅啊,可他不在这里哦!”我连忙问道:“他在哪里啊!”“我师傅正在山上采药哩!”我正要去找,牧童拦住了我,焦急地说:“这座山可高了,又有云雾缭绕,危险极了!”我莫默不做声,沉思片刻,就写了这首诗《寻隐者不遇》。 篇三:改写寻隐者不遇 唐代的时候,有一位诗人叫贾岛。一天,天气晴朗,天水汪汪,贾岛准备到山林中拜访一位隐居山中的老朋友, 贾岛怀着激动的心情,迈着轻快的脚步走向山林中。 到了山下,贾岛一边走一边向路人打听老朋友的住处,就这样边走边打听,很快,他看到远处山林中有一处小茅屋,屋前有几十棵郁郁苍苍的松树,树下有个童子正在扫地。'‘该

寻隐者不遇

《寻隐者不遇》教学设计 设计理念 《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛的作品,本诗的特点是“寓问于答,平白如话”,因此导课时,我先讲《推敲》的故事,让学生对诗人有所了解,然后以贾岛作诗爱推敲为主线,贯穿整堂课。引导学生细心地品味诗句,激发学生抓住古诗一问三答的留白处进行想象推敲,了解诗人寻访隐者的过程,理解诗意,推敲诗人在问答中的情绪变化,体会隐者高洁的性格及诗人对他的敬仰,从而感悟诗歌意境。教学目标: 1、能正确、流利、有感情地背诵古诗,培养对古诗的兴趣。 2、学会2个生字、会写2个生字。 3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会诗人情感的变化并感受诗歌的内蕴美。 4、初步学习将古诗改写成文。 教学重点:理解古诗内容,培养学生的想象力,会用自己的语言讲述古诗大意。 教学难点:体会作者表达的思想情感。 教学准备:课件 教学过程 一、导入新课 1、谈话,讲推敲的故事。 2、揭题并板书课题

3、范读 二、探究过程 (一)解诗题,知作者 1、理解诗题。〔寻,寻访。“隐者”是什么样的人?(古代隐居山林的人,一般都是有学问的贤士。)遇,遇到,碰到。〕谁能说说课题的意思?(诗人贾岛寻访隐者没有遇到) 2、再读诗题,这次,你带着什么感情读?(崇敬、失望) 3、学习2个生字。 (二)初读诗句、感知诗意 1、指名朗读。 2、分组读,齐读。 3、初读了古诗,你知道诗中涉及了哪些人物? (三)精读古诗(提问题、想画面) 1、(出示插图)那么,图上画的这两个人是谁?(诗人和童子) 2、诗人是在哪里碰到这个童子的?从诗中的哪个词可以看出来? “松下”指出了事情发生的地点,也是隐者的隐居之地。 3、这个童子与隐者是什么关系?从哪句诗可以看出来? 4、隐者采药的地点你找能到吗?这是怎样的一座山呢?理解“云深”(山深云雾浓),因为云深所以——“不知处”。 5、请同学们认真默读古诗,读着读着,你仿佛听到了什么?(诗中的人在说话,也就是对话)他们在问什么?说什么?请你试着填一填。 问答

寻隐者不遇教案

《寻隐者不遇》教学设计 铁岭学校刘颖 一、教材分析 《寻隐者不遇》是长春版小学语文三年级上册第七板块的第二课,这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句浅显精练,第一句从“问”开头,后两句省略“问”只写了“答”,可见作者用词巧妙。 二、学情分析 教学对象是三年级的学生,他们虽然初步掌握了理解古诗的方法,但这首诗每句都有省略,这对学生理解诗句造成一定困难,教师要通过提示帮助学生理解。本班学生好奇心强,为此要创设一定的故事情境来协助教学。 三、教学目标 知识与技能目标: 认识两个生字,能正确流利有感情地朗读古诗并背诵,理解重点字词,进而理解诗意。培养学生想象能力,把诗的语言转化成生动形象画面,会用自己语言讲述。 过程与方法目标: 随文识字,鼓励用多种方法识记生字,引导学生通过合作交流解决问题,鼓励学生朗读、感悟、想象,进而使学生在头脑中再现画面。 情感态度价值观目标: 理解诗意,体会诗人感情变化。 四、教学策略 本首古诗诗句自然质朴,通俗明快,为此在教学中努力渲染诗境,在教师生动的故事情境描述中、在古典的乐曲演奏中,学生随同教师一起走进文本、一起探索感悟文本。由于三年级学生自主学习能力差,为此在理解古诗时我采用合作探究的方式,不仅可培养学生合作意识,更能达到预期目标。为更深一步感悟古诗内容、意境、情感,我鼓励学生大胆想象、大胆填说,再现画面、大胆吟诵,再悟情感,进而升华情感,给学生一种身临其境之感。 五、教学准备 1、教学环境:多媒体环境。 2、资源准备:自制教学课件。 六、教学过程 (一)、谈话导入 1、同学们,长大后想做一个什么样的人?(教师针对不同的价值观进行评价)老师今天向大家介绍一种人----隐者(板书隐者) 2、体会隐者含义

小学四年级续写改写:改写寻隐者不遇

改写寻隐者不遇 本文作文是关于四年级的续写改写改写寻隐者不遇,欢迎阅读。 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 昨夜的一场蒙蒙春雨,给大山洗了一个澡。在雨水的滋润下显得更加清丽脱俗。绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花、翠绿的柳叶……点缀在绿色的山林中。白茫茫的雾气笼罩着整座大山,好像给整个森林披上了白茫茫的纱巾,就像传说中的灵山一样云雾缠绕。一个个笋芽儿破土而出,好奇地张望着四周。他——贾岛,迈着轻松地步伐,踏着石头铺成的山间小道,兴致勃勃地去拜访它那位隐居在山林里,多年不见的至交。 快到中午的时候,贾岛终于看见了至交的家——一间茅草屋,草屋四周有一圈长长的竹篱笆,旁边还有一棵挺拔高大的松树,在松树下面有一个童子,他正在清扫院落。贾岛看见了激动地走到松树下面,拱着手,彬彬有礼地问:“请问小师傅,你的师傅在家吗?”童子好奇的打量了贾岛一番以后才回答,“您来得真不巧,我的师傅不在。”贾岛着急地问:“那你的师傅到那里去了呢?”“我的师傅到山上采药去了。”童子回答说。贾岛紧追着问:“你知道在山上的哪个地方吗?”童子指着那座山说到:“巍峨的大山,云雾缠绕,我也不知道我的师傅在哪里。”贾岛听了唉声叹气,遗憾地说到:“我们两人好朋友已经有十多年不见了,这次,我千里迢迢地赶过来,特地来看望他老人家,可是他偏偏上山采药去了。小师傅,那你的师傅要什么时候回来呢?”“先生,我的师傅起码晚上天黑了才回来。”贾岛听了以后跟童子说:“晚上我等不了了,那先我走了,等你师傅回来时请你代我向他老人家问好,就说贾岛来看望过他了,再见了小师傅。”

贾岛远道而来没遇到至交,满怀遗憾地离开了草屋下了山。只有草屋旁的那棵苍天大树——松树目送了贾岛,好像在替他的主人送别贾岛…… 四年级:红妹公主

50个字的励志小故事

50个字的励志小故事 50个字的励志小故事1:《匡衡凿壁偷光》 西汉时期,有一个特别有学问的人,叫匡衡,匡衡小的时候家境贫寒,为了读书,他凿通了邻居文不识家的墙,借着偷来一缕烛光读书,终于感动了邻居文不识,在大家的帮助下,小匡衡学有所成。在汉元帝的时候,由大司马、车骑将军史高推荐,匡衡被封郎中,迁博士。 50个字的励志小故事2:《范仲淹断齑划粥》 范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他省吃俭用。终于,他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,不接受富家子弟的馈赠,以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家。 50个字的励志小故事3:《车胤囊萤照读》 车胤,字武子,晋代南平(今湖北省公安市)人,从小家里一贫如洗,但读书却非常用功,车胤囊萤照读的故事,在历史上被传为美谈,激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢?从我们要给大家讲的这个有趣的故事,你一定会明白。 50个字的励志小故事4:《司马光警枕励志》

司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书。 50个字的励志小故事5:《贝克汉姆:从“赌局”中领悟父亲的良苦用心》 有谁统计过,贝克汉姆在球场上到底吸引过多少人的目光?每当这位世界顶级球星的身影出现在球场,无数的尖叫声立刻响遍全场,相机快门也闪个不停。小贝从3岁就开始踢球,尽管那时还是“玩”球多于“练”球,但父亲一直苦心培训他,顽皮的他渐渐奠定了对足球事业的热爱。

古诗词《寻隐者不遇》第一周教案

古诗《寻隐者不遇》 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地讲出推敲的故事。 2.初步了可以读诵古诗。 教学准备: 古诗诗句相关图片、背景音乐 教学过程: 一、讲述故事,引发兴趣 1.讲述贾岛《推敲》的故事,引起幼儿学习兴趣。 唐朝有个诗人叫贾岛。有一天,他骑着毛驴外出,在路上一面走,一面作诗,其中有两句是:“鸟宿池边树,僧推月下门。” 贾岛反复地吟诵这两句诗,还用手做着推敲的姿势,是“推门”好呢,还是“敲门”好呢?他一时定不下来。 这时候,京城的地方长官(京兆尹)韩愈经过这里。按当时规定,官员来了,行人都要让路。可是贾岛仍然在低着头吟诗,不觉一头撞到了韩愈的仪仗队里。 公差马上把贾岛从驴背上拽下来,推到韩愈眼前。贾岛只好把作诗的事讲了。韩愈听后不仅没有责备贾岛,反而笑着对贾岛说:“还是…敲?字好啊!”因为月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表示你是一个懂得礼貌的人;更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。”两人于是并排骑着驴马回家,一同谈论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。韩愈因此跟贾岛成为了朋友。 推敲:就是反复的思考。 (这个故事后来形成了一个词语,叫“推敲”。意思是在文字上再三琢磨修改。“反复推敲”就是反复琢磨,一再修改。和“推敲”相近的还有“斟酌”这个词,和“字斟句酌”的成语。) (《题李凝幽居》全诗如下:闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。)小朋友们谁来讲讲,这个故事呀?(或许有的孩子没有记住,老师可以再讲几遍,是小朋友们可以讲出来) 二.引出题目 今天,我们就来学习贾岛写的一首古诗,叫做《寻隐者不遇》。 三.初步了解题目大意 释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。 寻:寻找,寻访。 隐者:居住大山林里的文化人。 遇:碰见,遇上。 这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。

寻隐者不遇古诗改写范文

寻隐者不遇古诗改写范文 《寻陆鸿渐不遇》 唐代:皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。 陆鸿渐,名羽。精于茶道,所著《茶经》为世界第一部茶叶专著,因此他被后人尊为“茶圣”。他终生未入仕途,一直隐居不出。这首诗就是诗人在陆羽搬家后不久去拜访的经历,虽然没有见到人,但通过对其居住环境的点染和邻居的话语等诸多的侧面描写,陆羽的超然出世的风采已经卓然呈现。 移家虽带郭,野径入桑麻。这两句交代了事由,陆羽刚刚搬家,虽然里城不是太远,但很偏僻,需要通过一条小路穿过一片桑麻地,才能到他家。这里不仅仅写了陆羽新家的位置,诗人穿行于城外的小路,寻幽访友的足迹也清晰可见。桑麻是典型的农家景致,陶渊明在《归田园居》中写他甘心为农,和农夫共同讨论农作物生长的情形时写道:”相见无杂言,但话桑麻长。”通过桑麻来说明陆羽归隐于田园。

近种篱边菊,秋来未著花。这两句写景的同时,也点明了陆羽的身份,因为陆羽毕竟不同于农人的身份,所以虽然他隐居在田园,但他院子周围却种满了菊花。菊花自陶渊明起就是高洁自守的隐者象征。同时也说明了季节,刚刚初秋,所以看到的是尚为结花苞的菊花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。最后四句写的是诗人来到陆羽的家门口,敲门却没有人回应,连狗叫都没有。诗人只能去向他的邻居打听,才知道陆羽早就进山里去了,每天要太阳快落山才回来。如果说前面四句关于环境的描写都是身份性情的铺垫,而这里则是通过邻居的言语描述,把陆羽无拘无束的生活姿态呈现出来。邻居们不知道他的生活内容,只知道他早出晚归,流连山中。 全诗没有一处直接关于陆羽的描述,但通过对陆羽生活环境的点染,邻居对他生活方式的描述,就把陆羽不以凡尘俗世为念的高人隐逸之姿描绘出来了。这首诗和贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处”的意境颇为相似。 将古诗改写成现代诗,实在是件难事儿,实在又是件趣事儿,实在需要有兴者做的件好事儿。我实在想做这件事儿,因为我实在觉

团队励志小故事大道理_团队励志的经典故事

团队励志小故事大道理_团队励志的经典 故事 每一个团队的管理者的责任都是最大的,管理者一定要懂得管理团队,那么团队励志小故事都有哪些呢?一起来看看吧。 有一则新寓言故事:兔子与乌龟赛跑输了以后,总结经验教训,并提出与乌龟重赛一次。赛跑开始后,乌龟按规定线路拼命往前爬,心想:这次我输定了。可当到了终点,却不见兔子,正在纳闷时,见兔子气喘吁吁地跑了过来。乌龟问:“兔兄,难道又睡觉了?”兔子哀叹:“睡觉倒没有,但跑错了路。”原来兔子求胜心切,一路上埋头狂奔,恨不得三步两蹿就到终点。估计快到终点了,它抬头一看,发觉竟跑在另一条路上,因而还是落在了乌龟的后面。 【团队管理大道理】这则寓言故事深刻地说明:竞争道路上,你的实力再足、条件再好,也要依赖于明智的战略指导。可以说,战略决定胜负。 团队励志小故事:马马,本来自由自在的在山间撒野,渴了喝点山泉,累了就睡在地上晒太阳,无忧无虑。可是自从有了伯乐,马的命运就改变了,给它的头戴上笼辔,在它的背上置放鞍具,拴着它,马的死亡率已经是十之二三了,然后再逼着它运输东西,强迫它日行千里,在它的脚上钉上铁掌,马的死亡率就过半了。马本来就是毫无规矩、毫无用处的动物,让它吸取日月之精化,天地之灵气,无用无

为,还得以享尽天年,教化它,让它懂得礼法,反而害了它的生命。 【团队管理大道理】管理何尝不是如此呢?在规矩的约束下我们是否也丧失了本我,成天遵循别人制定的规定,逼迫自己去做不愿意做的事情,有限的生命还剩下多少呢? 团队励志小故事:两个鞋子推销员英国和美国的两家皮鞋工厂,各自派了一名推销员到太平洋上某个岛屿去开辟市场。两个推销员到达后的第二天,各给自己的工厂回了一封电报。一封电报是:“这座岛上没有人穿鞋子,我明天搭第一班飞机回去。”另一封电报是:“好极了,这个岛上没有一个穿鞋子,我将驻在此地大力推销。” 【团队管理大道理】聪明人创造的机会比他找到的多。美国新闻记者罗伯特▪怀尔特说:“任何人都能在商店里看时装,在博物馆里看历史。但具有创造性的开拓者在五金店里看历史,在飞机场上看时装。” 团队励志小故事:冰淇淋与“蒸气锁”一天,一个客户写信给美国通用汽车公司的庞帝雅克部门,抱怨道:他家习惯每天在饭后吃冰淇淋。最近买了一部新的庞帝雅克后,每次只要他买的冰淇淋是香草口味,从店里出来车子就发不动。但如果买的是其它口味,车子发动就很顺利。 庞帝雅克派一位工程师去查看究竟,发现确是这样。这位工程师当然不相信这辆车子对香草过敏。他经过深入了解后得出结论,这位车主买香草冰淇淋所花的时间比其它口味的要少。原来,香草冰淇淋最畅销,为便利顾客选购,店家就将香草口味的陈列在单独的冰柜,

改写《寻隐者不遇》小学作文

改写《寻隐者不遇》小学作文 篇一、改写《寻隐者不遇》小学作文 这是风和日丽的一天,我准备去山上拜访多年不见的老朋友。 我漫步在山间的小路上,闻着扑鼻的花香,蝴蝶在花丛间翩翩起舞,蜜蜂忙着采蜜,听着小鸟在欢乐的唱歌,看到直插云霄的大树。边走边欣赏风景,不一会就来到了山上,我坐在一棵高大的松树下休息,迎面走来了一个小孩子,我赶忙起身,走上前去问道:“请问小朋友,你认识隐居在山上的一位高人吗?”小孩子自豪地说:“当然认识啊!他是我的师父哩!”“那真是太好了,我是你师父的一位好朋友,我和他有屈指可数的老交情了,算是老兄弟了了,”我停了停又说,“你知道你的师父去哪了吗?”小孩子挠了挠头说:“这个,我的师父去采药了。”我急忙又问:“你的师父去哪采药去了?”“我也不知道他去哪采药了,一定在这座山中,只是山中云雾迷蒙,山高林密我也不知道他具体在哪。”我听到这不仅诗兴大发,吟诵道: 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 篇二、改写《寻隐者不遇》小学作文 这天阳光明媚,万里无云天是那么的蓝,空气是那么的清新我准备去拜访我多年不见的恩师。 山中,百花盛开迎来了一阵阵扑鼻的芳香,那绿油油小草上镶嵌着无数野花;蝴蝶在花丛里翩翩起舞;小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜小鸟在枝头歌唱……我仿佛在人间仙境一般那!我怀着愉快的心情走着走着不知不觉的走到了一棵直插云霄的大树旁歇歇脚。我忽然看到前面有一位小孩子正在唱着小曲更小狗玩呢。我便走上去问道:“小朋友,你认识隐居在这座山里的高人吗?”“噢,那你可找对人了,他就是我师傅。”“原来是这样啊,那对不起了,我真实有眼不识泰山你师傅呢他是我多年不见的恩师你知道他去哪了吗?”“我师父他去采药了就在这座山里。”“那你能带我去找他吗?”“对不起了,你看这座山,山高林密,云雾缭绕师傅具体的位置我也不清楚。”听到这我情不自禁地吟诵道: 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 看来恩师采药去了,我也不打扰他了,还是下次在来拜访吧! 篇三、改写《寻隐者不遇》小学作文

《寻隐者不遇》教学案例

复习《寻隐者不遇》教学描述 干国祥 “今天我们学的是《游园不值》,学这首诗之前,我们先来学习另外一首诗,这首诗大家应该已经会背了——《寻隐者不遇》。”干老师开门见山,让同学们先把屏幕上已经显示出来的《寻隐者不遇》诗句再读一遍。 “松下问童子,言师采药去,只在此山中,云深不知处。”声音整齐响亮,有些学生甚至闭着眼睛背了出来。 “这首诗好吗?”背完后干老师问了一句。 “好。”有同学脱口而出,而有些同学却迟疑起来,按照他们听课所得的修炼,老师的问题肯定是有用意的,所以他们没有急于回答,而是等老师后面的话。 “有没有觉得不好的?”老师又问,看到全班都摇头后,干老师追问道:“好在哪里?” “这首诗的语言非常简朴,让人一听就懂。”坐在后面角落的一个男孩马上做出反应。 “哦,一听就懂。妈妈和菜市场卖菜的人讲话,一听就懂,那是好诗吗?干老师根据他的逻辑做了如此推论,把问题又抛还给学生。 “嗯,这首诗只用了简短的几句,就为我们展示了一幅美丽的图画。”最前排一个女生发表自己的观点,她很自信,声音清脆悦耳。

“美丽的图画,嗯,说得很好。”老师肯定了这个女生发言中有价值的部分。 “这首诗虽然只有几句,但它表现出一个童子说出的话,嗯,表现出一个对话。”第一排另一个女生也起来表达自己的观点。 “嗯,你看,我和你就对话了,这是一首好诗吗?”老师也同样反问她,这个女生也思索着坐下了。 “好,这个话题我们不再说了,今天我们学的这首诗就是要让大家懂得并掌握怎样阅读古诗的——密码,所以今天上完这两堂课,你以后就知道怎样来判定一首诗的味道如何。” 说到这里,老师神秘一笑,说:“我也很喜欢这首诗,因此我也写了一首诗,大家看看怎么样?随即,大屏幕上出现了这样一首“诗”。 寻隐者喜遇 干国祥 柳下问童子,言师采茶去。 只在此山中,城南向阳处。 归来天色晚,把酒庆欢聚。 老师很认真很郑重地朗读着,学生却情不自禁都乐出了声。 “好不好?”他们笑过后,老师又故意很认真地问。 “不好。”学生边笑边摇头。 “刚才同学说的语言简朴易懂,这诗句简朴易懂吧?说简短的话表现了对话,这诗句也表现了对话吧?有图画吧?有故事吧?学生随着老师的问话,一迭声地点着头。

名人勤学好问的小故事五十字

名人勤学好问的小故事五十字 李密牛角挂书 隋朝李密,少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使。李密并不懊丧,回家以后,发愤读书,决定做个有学问的人。有一回,李密骑了一条牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读书。此事被传为佳话。 司马光警枕励志 司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。 战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。这就使苏秦"刺股"的故事。

囊萤映雪 车胤,字武子,晋代南平(今湖北省公安市)人,从小家里一贫如洗,但读书却非常用功,“家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。”车胤囊萤照读的故事,在历史上被传为美谈,激励着后世一代又一代的读书人。 唐伯虎潜心学画 唐伯虎是明朝著名的画家和文学家,小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师,拜在大画家沈周门下,学习自然更加刻苦勤奋,掌握绘画技艺很快,深受沈周的称赞。不料,由于沈周的称赞,这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪,沈周看在眼中,记在心里,一次吃饭,沈周让唐伯虎去开窗户,唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画,唐伯虎非常惭愧,从此潜心学画。 屈原洞中苦读 屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。 范仲淹断齑划粥 范仲淹从小家境贫寒,为了读书,他省吃俭用。终于,他的勤奋好学感动了寺院长老,长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯,不接受富家子弟的馈赠,以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读,他终于成为了伟大的文学家。 岳飞学艺

改写《寻隐者不遇》(范文26篇)

1 改写《寻隐者不遇》 高高的山上云雾缭绕,睡了一夜的小草贪婪地吮吸着甘露,小鸟唱着歌迎接喷薄欲出的太阳。薄薄的雾霭中走出一个人,这就是诗人贾岛。 山上杂草丛生,一道蜿蜒曲折的小路伸向天边。路边的花朵竞相开放,万紫千红,美不胜收,蜜蜂、蝴蝶不时在花丛中翩翩起舞。俯瞰山下,一条小溪潺潺流过,一幢幢房屋鳞次栉比,菜园、树林、田野......到处充满了悠闲的田园气氛。 贾岛踱着步,皱着眉头走在山路上,不时地环顾四周,似乎在找些什么,一副心事重重的样子。山上清新的空气,动听的鸟啭,泥土的芬芳,美丽的景色,都不能驱赶贾岛心中的郁闷之情。 原来贾岛要去拜访一名隐士,可怎么也找不到。突然,他眼前一亮,在一棵高大的松树下,有一位童子正在专心致志地看着一本小说,贾岛心想:也许这个儿童就是隐士的童子吧。他加快步伐,走到童子的身边,和蔼地问:“请问童子,你师傅隐居在这儿吗?”童子放下手中的读本,看了看贾岛,点了点头。贾岛又问:“那你知道你师傅去哪儿了吗?”童子说:“不太明白......哦,也许他在山顶吧!”贾岛迫切的问:“那你可知你师傅去做什么吗?”童子思讨了片刻,答曰:“师傅去那边采药了,但我不太清楚他的具体去处。” 贾岛翘首遥望山顶,只见那儿云雾环绕,隐隐约约看见一个人影在晃动,却又马上消失在无边无际的云雾之中...... 贾岛眺望着远处,情不自禁地赞叹道:“啊!多么清高、恬静、悠闲自在的生活啊!”于是,他诗兴大发,提起笔写下了这首诗--《寻隐者不遇》:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 2 改写《寻隐者不遇》 我师傅原是皇帝身边的宰相,但是因为当今朝廷腐败,官绅豪吏鱼肉百姓。他为人正直、不满官场的黑暗,所以辞去官职,隐居深山。 在一个春光明媚的早晨,为了寻找师傅,我跋山涉水,好不容易来到山脚下的一片松林里。那里景色优美、风景如画。蔚蓝的天空中飘着一朵朵白云,空中飞着三五成群的鸟儿;小松鼠在苍翠挺拔的松树间跳来跳去;百灵鸟在枝头唱着动听的歌曲。整个松林充满了春天的气息,师傅难怪会在这个“世外桃源”长期隐居呢! 在云雾缭饶的山上,看不见一个人影,我不禁为师傅担心起来,却又不知他身在何方?正左顾右盼、焦急的时候,出现了一个七、八岁的小男孩,我心中一阵狂喜,赶紧迎上前去,弯下腰亲切地问:“小朋友你是否看见一位七、八十岁,白发苍苍的老者呢?” “你说的老者正是我师傅,他去深山采药了。”小男孩眨了眨眼睛,歪着脑袋,笑眯眯地说。 “那他在什么地方呢?”我赶紧追问道。 小男孩叹了一口气,无可奈何地说:“我只知道他在这座云雾弥漫的山中采药,但他在什么地方我也不知道啊?” 在下山的时候,我不禁在心中默默地感叹:“这个地方风景优美,景色秀丽宜人! 3 改写《寻隐者不遇》 我来到一座高山上,就被那迷人的风景所陶醉,远远望去,整个山都沉醉在迷雾深云当中,一棵棵松树、红桦像擎天柱般威武挺立。 这天,母亲的病又加重了,我实在看得心急如焚,于是决定去找个神医治治母亲那断断续续,时而犯,时而不犯的气喘病。 第二天清晨,我安顿好母亲,托邻居照顾,后再当面酬谢。于是便上路了。我来到一座高山上,就被那迷人的风景所陶醉,远远望去,整个山都笼罩在迷雾深云当中。一棵棵松树、红桦像擎天柱般威武挺立。忽然,我发现了好友的童仆,“小丸子”,我如在迷雾中发现了导航灯,惊喜极了!我跑过去,弯下腰,问道:“丸子,你的师傅呢?”小丸子放下手中的活,转过头一看,他认出我是师傅的好朋友,便对我说:“哦,师傅采药去了。就在那座山上。”说着,指了指眼前的这座山,我随着他的手指的方向望去,一片密云深雾,他到底在哪儿呢?我在心里默默地想着,“但是,我不知道师傅在山上的哪个地方!”小丸子笑笑说,随后,在路边拔了一根野草咬在嘴里,晃动着小脑袋,再加上头上那扎着的小小冲天辫随着他的头微微晃动,吟诗的念头便在我的脑海里浮现,我略一沉思,道:松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。

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