第十册美术教案
教学目标:
1、培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2、学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
3、学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4、通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美。
5、通过学习活动,激发学生对水墨画的热爱,能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。
教学重点:
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
教学难点:
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
教学安排:
1、人民的艺术家——齐白石教学目标:
1、通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点:
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点:
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
教学准备:
课件、图片、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程:
一、组织教学:
检查工具的摆放情况。
二、学生交流资料:
请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍)
三、引导欣赏:
1、小故事——从木匠到人民艺术家
2、《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。创造了艺术中的“虾”。
3、齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
4、齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。篆刻布局奇特有力。
四、评述过程
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程
1、为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
2、欣赏齐白石的其他作品。
2、20世纪的艺术大师——马蒂斯
教学目标:
1、通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
2、感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。
教学重点:
了解马蒂斯的艺术特色,区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
教学难点:
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备:
课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程:
一、组织教学:
检查工具的准备情况。
二、欣赏与比较:
猜猜看:哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。
三、介绍马蒂斯
(一)马蒂斯擅长什么?
他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
(二)观察与比较:
1、马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)
比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2、马蒂斯色彩上注重什么?
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
3、马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?
欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?
五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
六、课堂小结。
讲评作业
3、精细的描写
教学目标:
1、通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
教学重点:
组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点:
组织线条的方法,观察与表现的方法。
教学准备:
课件、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程:
一、组织教学:
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、欣赏分析:
1、课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描,解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比:
课件出示图片:《葵花》及修改图。
哪一幅更精美?为什么?
3、通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?
这些细节用什么样的线条来表现?
4、你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?
三、安排写生
将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好,进行精致的描写。
教师指导作画。学生完成写生。
四、展评与小结:
重点评价线条的组织与细节的表现。
4、《色彩的对比》
教学目标:
1、认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
2、能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点:
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学准备:
颜料
教学过程:
一、导入新课:
生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样。山示课题:色彩的对比
二、讲授新课:结合图片分析:
1、哪些色彩是对比色?(出示色相环)
2、引导学生分析色相环中的色彩,找出对比色。
3、总结:色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。
4、山示色卡,请学生挑出几组对比色。
5、生活中的对比色。提问:我们周围哪儿有对比色?
6、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感觉?
7、分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?
8、继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
三、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习。
四、辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价。
5、让色彩动起来
教学目标:
1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点:
如何用色彩的对比关系表现动感
教学难点:
对比色的运用及画面动感的表现
教学准备:
图画纸、剪刀、胶水、课件
教学过程:
一、导入新课
1、课件展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
2、提问:这些作品有什么相同的地方?
二、讲授新课
出示课题:让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
(1)课件介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品
正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
(2)组织小组探究以下问题:
作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?
4、学生讨论:如表现风景,可以选择红色的底. 用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象……
5、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、布置作业
利用对比色制作有动感的纸贴画作品。学生作画。
四、作品展示
组织学生作品展并评价
五、小结
出示部分用对比色画的水粉画。引导学生回家进一步实践。
6、挂历
教学目标:
1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
教学重点:
了解台历和挂历设计的基本方法
教学难点:
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。教学准备:
课件、彩纸、各种工具和材料
教学过程:
一、导入新课
展示一款挂历,提出问题:这是什么?它的作用是什么?
二、讲授新课
1、小组探究学习
演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?
3、深入研究
以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
三、小结:从以上同学们的介绍中。我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我
们的生活增添乐趣。
四、作业:
根据自己组的研究,制作一份关于人们过去和现在利用台历和挂历的研究报告
五、作品展示
7、衣架的联想
教学目标:
1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架,通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热情。
教学重点:
根据衣架的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点:
巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备:
制作材料、衣架、教材、课件
教学过程:
一、导入新课
放教学课件。提问:
1、观察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、选用了哪些辅助材料?
3、作品有哪些创新表现?
二、讲授新课
1、课件引导学生欣赏书中毕加索《牛头》,分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
提问:根据这个衣架的形象你联想到什么?说一说你有什么新的想法?
3、组织学生看书,分析书中学生作品。
提问:你喜欢哪一件作品?说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的?
4、组织学生交流活动,把你的设计想法与同学交流。
三、布置作业
请你根据准备的衣架进行联想,利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。画设计图。
四、展示和评价
1、根据作品特色选择绳子和挂钩,把作品展示出来
2、自评,介绍自己的作品。
3、参观展示,评价他人作品。
五、展示作品
六、小结
设计能体现奇思秒想,制作精细巧妙,使用辅助材料,作品有创新表现,美观。
8、拼贴添画
教学目标:
1、通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力,在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点:
利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。教学难点:
纸材的巧妙利用,创新的表现内容。
教学准备:
课件、废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入新课
播放教学课件
1、示各种纸材。
2、据纸材设计拼贴内容
3、拼贴方法。
二、讲授新课
1、组织小组讨论。
引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
2、组织欣赏交流。
(1)书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
(2)学生优秀作品。
(3)分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
3、师演示剪纸添画和撕纸添画。
(1)提示作业步骤:
构思(确定主题)——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
(2)添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
(3)观察、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
4.学生尝试
三、学生作业,教师指导。
1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。
2、针对学生的不同情况,进行有针对性的辅导。
3、巧妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调一致。
四、展示作品
五、小结
欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品。
9、我的牙刷
教学目标:
1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。
3、养成良好的护齿习惯。
教学重点:
引导学生观察、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷。
教学难点:
为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体现“以
人为本”的设计理念。
教学准备:
剪刀、纸
教学过程:
一、导入:
1、牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?给大家说一说。(学生发言)
2、教师小结:保护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授:
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧!
2、小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?(课件出示,欣赏分析)比一比,它们的头为什么不一样?为什么这样设计?
A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、多个刷头,更全面的清理牙齿。
C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。
D、刷颈,弯曲而有弹性……
三、学生活动:
1、我的牙刷我做主
2、设计要求:
A、以人为本,突出创意,
B、美观大方,材料环保。
C、作业要求:绘制设计图
六、作品讲评。
1、把设计好的作品沿着边剪下来,并且布置在黑板上。
2、新产品发布会,进行产品推销。
3、评评别人的作品:如果你是公司的总经理,你认为哪种产品销路会好,你会选用哪种产品投入生产呢?
4、小结:同学们,这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来,陈老师一定能用上你们设计的牙刷。
七、课外延伸。
在我们的生活中,还有很多充满设计意识的物品、公共设施,为我们的生活带来了便利。如:脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢?
八、课堂小结。
在我们的生活中,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同样,如果你对我们生活中的事物多关注一些,我们一定会有更多奇思妙想,为我们创造更美好的生活。
10、便笺盒的设计
教学目标:
1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型,经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用,具备新的使用价值。
2、学习书中的便笺作品,了解纸盒加工变形的方法,掌握组合装饰的方法,完成便笺盒的设计与制作。
3、通过便笺盒的设计,提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力。
教学重点:
纸盒的加工、组合,与便笺盒的实用价值相关的设计与制作。
教学难点:
作品的实用、美观、新颖、牢固。
教学准备:
各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水、课件
教学过程:
一、导入新课
1、出示一个纸盒,向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。
2、组织学生介绍各自的纸盒
3、提问:在平时你们是如何处理这些纸盒的?
第十册(全册)美术教案 第1 雕塑作品欣赏 教学目标 .使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。 2,提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力,养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。 教学重点与难点 重点:使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解,培养热爱与保护雕塑的感情,提高审美能力。 难点:对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。 教学准备 搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑,以及音像资料和电教设备。 教学过程 、作品介绍与分析。 雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。197年创作,现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处
于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品,它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神,从而表达了革命必胜的信念。 《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品,曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。 《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品,曾参加1989年第七届全国美术作品,并获银奖。 《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮,为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。 铜塑《牛的一家》原名《家园》,是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。 《走石》日本九州产业医科大学校园雕塑。石头本是无机物,没有生命力。但通过雕塑家加工成若干长方体块,巧妙地加以组合,并在其间切挖出一些小型方洞,再安上曲折的金属支架,便产生了一种似在走动的运动感。 2、提出一些问题,由学生分组讨论,再由教师分折归纳。 第2 画漫画
第一课形的魅力 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点: 认识形状的概念和形式 教学难点: 学会运用各种造型组成画面 教学过程: 一.导入阶段: 1.欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么? 生答:略 2.导入课题:《形的魅力》 二.发展阶段: 1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)
生答:略 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2.形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)3.形的特点(外形和骨式的变化): 有规则-- 无规则— 三.拓展阶段: 1.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2.制作步骤(教师示范) 四.学生作业: 1.作业要求:设计、制作一幅画。 2.学生练习, 3.教师巡回辅导。 五.作品展示: 1.小组单位展示、评述学生自己的作品。 2.学生代表向全班同 3.学展示并评述自己的作品。 六.收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展: 思考:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课形体的组合 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。 教学重点: 认识形体的基本特点 教学难点: 学会运用各种形体进行雕塑创作 教学过程: 一.导入阶段: 1.欣赏几何石膏形体 师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么? 生答:是立体的 2.导入课题:《形体的组合》 二.发展阶段:
小学美术第十册教案 教学工作计划 一、本册教材的教学目标 每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。 认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识,能再现和再认;“理解”指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。 技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下,完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学地基本技能。 思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;“初步具有” (兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。 二、本册教材分析 该教材改变过去技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为中心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系,着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。 该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 五、提高教学质量的打算 1、备课方面:(1)每节课的教学目标明确具体,做到落实双基。 (2)贯彻“少、精、活”的原则。 (3)备课及时,讲究实效,保持超前一周备课。 2、上课方面:(1)教学时采用启发式,积极创新教学摸式。 (2)教学面相全体,积极培养学习习惯,学习方法。进一步 (3)课后及时写下“课后随记”。 4、课外活动:组织学生进行课外绘画练习,进行思想情操陶冶。
人教版六年级上册美术全册教案 美术教案 (六年级上册) 1、远近的奥秘 授课班级:六年级 课业类型:造型?表现 课时:2课时 教学目的: 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点: 重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现
象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备: 师:范图、教学VCD、学生作业用纸 生:绘画工具 教学过程 第一课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课
欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 生:近大远小。 2、讲授新课 ⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘) 在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视呢? 在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺
望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象? ⑷欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线,如马路。 ③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4生作业,师巡视辅导
人教版美术第十册(人美版五级下册)全册教案
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第1课人民艺术家——齐白石 一、教学内容与目标 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下,学生通过对书是提出问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。 5、通过本课学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察、持之以恒。 二、教学重点与难点 重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。 难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。 教学过程 一、课前准备 收集有关齐白石的背景资料,初步了解齐白石。 二、引入 以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由,请同学们介绍自己查找的有关资料。 教师有意识地进行分类,归纳和总结。 三、讲授新课 通过简单的介绍,让学生了解了著名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例,齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢,就请到这看看。 四、自主学习解决教学重点 (介绍页面的使用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面) 在前五个区域,根据自己喜欢的内容进行网上学习,并回答有关题目。然后我们比一比,哪位同学获得的樗最多,他就被聘为艺术馆的讲解员。 五、教学反馈
人教版美术教案第九册(全册) 目录: 1万绿丛中 __2色彩的和谐3美丽的纹样4礼物的外套5趣味文字 6地球的新生7古朴精美的华表8鸟语花香9陶泥的世界10诗情画意 11为 __叔叔画张像12会跳的玩具13电脑美术14美术学习纪录袋 15元宵节里挂彩灯16珍爱国宝古代的陶瓷艺术 1、万绿丛中 __ 领域:造型·表现 课时:2课时 教学目标:
认识色彩的对比并进行涂色练习,引导学生能利用对比色来装点自己的生活 教学重点: 认识色彩的对比 教学难点: 如何运用对比色 教学用具: 教师:课件 学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布 教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识
教学过程: 第一课时 1欣赏: (1)出示课题万绿丛中 __ (2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2发现: (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系 (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比如红与绿橙与蓝黄与紫都称为对比色
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体 3学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来比一比那一组同学画出来的对比色最多 第二课时 1欣赏作品; 绘画(高更凡高卢梭等)雕塑家居服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解 2了解招贴画 欣赏德国和俄国的对比色招贴画 学生分组讨论: 什么是招贴画?
第一单元艺术作品中的情感表现 第1课:中国美术作品中人物的情感表现 一、教学目的: 1、知识与技能:①感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②了解中国 美术作品的相关历史知识及美术表现的形式美。 2、教学过程和方法:①在欣赏评述中,充分感受中国美术作品中人物的丰富情感 及历史再现。②在欣赏感受中发现绘画、雕塑的形式美与创造美。③在细节描 绘中体验人物形象的情感表达。 3、情感、态度、价值观;培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德,培养健康的 审美情趣,感受艺术品的情感力量。 二、教学要点: 1、重点:从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感,从而更好地理 解作品的内海。 2、难点:如何解决作品的丰富内海(历史、文化、艺术、手法)与学生的生活阅 历及审美经验的差距。 3、兴趣点:与美术作品相关的时代背景与历史知识、以及声像欣赏的情景体验。 4、观察点:美术作品中的人物表情和人物动态。 三、课前准备和课时: 1、一课时、 2、让学生收集有关美术作品中的人物表情和人物动态的作品资料 3、准备 绘画工具。
第2课:外国美术作品中人物的情感表现 一、教学目的: 1、知识与技能:①欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。②初步了解 外国美术作品的相关历史知识及艺术美。 2、教学过程和方法:①通过欣赏,充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精 神状况。②在欣赏感受中发现美、体验美、创造美。 3、情感、态度、价值观;通过欣赏、感受,从中了解美术语言的巨大表现力和艺 术是无国界的,培养学生的审美能力。 二、教学要点: 1、重点:欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、 理解人物的真实情感。 2、难点:如何解决作品的丰富内海(历史、文化、艺术、手法)与学生的生活阅历 及审美经验的差距。 3、兴趣点:人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 4、观察点:外国艺术作品中的人物情感动态。 三、课前准备和课时: 1、一课时、 2、让学生从网络收集有关外国美术作品中的人物表情和人物动态的作品资 料3、准备绘画工具。
方集小学五年级下册 美 术 教 案 (湘教版) 刘大英 2017.2
五年级下册美术教学计划 一、学情分析 该年级随着年龄的增长,学生对美术的要求也有所不同,五年级的学习兴趣远不如二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也比以前成熟,线条也较流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力。 二、全册教材在学段中的地位和作用 本册教材的教学理念在于:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 三、教学总目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观) 1.了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。 2.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性。 四、全册教学重点、难点分析 (一)重点:了解现代设计的特点。学习色彩基础知识,掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识,了解设计要素,能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识,抓住形或色有有规律变化,掌握渐变原理,画出形或色的作品。
(二)难点:了解色彩的基础知识,并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识,了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理,抓住形或色的有规律变化,画出渐变作品 五、单元(组)教材分析 1.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。 2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰,美化身边的环境。 3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 六、教学措施 这次是学生的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力。 七、教学进度 周次进度周次进度 一巨匠童心十二星光灿烂 二同一幅画十三团扇
新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)
第1课形的魅力 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形
1课人民的艺术家--齐白石课时:2课时 课业类型:欣赏评述 教学目标: 显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。 隐性目标:体会"勤奋"与"毅力"带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学过程: 第一节 一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。 二、学生交流资料:请2~3位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简单的介绍) 三、引导欣赏: 1.小故事--从木匠到人民艺术家 2.《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的"虾"。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商量好,
从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此,这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事)他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻:鲁班门下书法:发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。论画谓"妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。"篆刻布局奇特有力。 5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。 四、小结: 2课20世纪的艺术大师--马蒂斯 课时:2课时 课业类型:欣赏评述 教学目标: 显性目标:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 隐性目标:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。 重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
初中美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 初中美术 编订:XX文讯教育机构
美术教学参考书第十六册 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 教材分析:本课以敦煌莫高窟为重点,了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画,并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源,从对雕塑、壁画艺术的欣赏,引申到对当时社会历史、文化的了解,对宗教文化的了解;同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺,致使大批国宝四处流散的事实,激发学生的爱国主义热情,懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限,把敦煌放在特定的文化情境中,以便更好的理解敦煌艺术,同时对当时社会的文化产生认识,从一个全新的角度来认识和学习石窟艺术。 教学内容与目标:(1)显性内容与目标:A.应知:认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库,这三者之间既相对独立又相互补充。既有各自不同的鲜明特色,又有紧密相关的内在联系。B.应会:通过查找资料,了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。对敦煌石窟有代表性的造像的形象塑造与艺术效果进行分析。(2)隐性内容与目标:A.充分感受我国石窟艺术的伟大成就,感受我国传统艺术的博大精深。认识敦煌作为石窟艺术
新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课《脚印的联想》教案 《脚印的联想》教案 教学目标: 1.能够认识五种以上常见动物的脚印,并能说出它们的特征。 2.充分展开想象,将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。 教学重难点: 1.引导学生分清常见动物的脚印,并能说出它们的特征。 2.鼓励学生充分发挥想象力,将脚印变化成其它形象。 教学准备: 教师:提前收集有关动物脚印的图片、影像资
料,多媒体教学系统。若干动物脚印模板,印泥。 学生:提前回去搜集有关动物脚印的资料。图画纸、宣纸、水粉颜料等。彩卡纸、剪刀、双面胶。 教学过程: 第一课时 活动一: 教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》,请几位同学到黑板上,将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印,并说明是凭什么特征辨别出来的。 出示课题:奇妙的脚印 活动二: 让学生交流他们所知道的动物的脚印,可以用语言来描述,也可以用造型语言来表达。 教师播放有关动物脚印的影像资料,通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点,引导学生分清至少五种常见动物的脚印,并能说出它们的特征。
活动三: 教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印,慢慢旋转,让学生看看它转到各个角度时分别像什么,教师操作课件进行添画,使形象更具体。 教师将准备好的模板发到各组,指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印,变换角度进行观察想象,并添画使之变成另一个形象。 活动四: 展示作业,小组讨论并交流:还可以怎样变? 根据自己的设想,敲印或绘画多个脚印,然后进行添画、变化。 布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。 第二课时 活动一: 欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案,出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。 活动二:
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 岭南美术第10册美术教案 岭南美术第 10 册美术教案岭南版小学美术第十册 1、中国美术作品中人物的情感表现教学目标: 1. 知识与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现; 2. 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美重点、难点: 1. 从作品的人物造型、动态、表情,理解人物的真实情感,从而更好地理解作品的内涵。 2. 如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。 课前准备: 准备人物情感的图片、美术作品教学活动: 一、导入千百年来,艺术家们通过无数优秀的作品表达了人类的丰富情感,我们可以从中感受到人生的喜怒哀乐。 让我们先看看中国的艺术家是怎样通过美术语言来表达人物情感的。 二、欣赏活动 1. 活动一: 观察与思考《流民图》 A.谈谈对《流民图》的第一印象或总体印象。 B . 中国画独特的长卷形式与人物画技法的简要介绍。 C.作品的时代背景与场景气氛。 1 / 3
D.画家和画家的创作动机介绍。 E.对作品中人物身份、年龄、性别、衣着、道具等方面的分析。 F.作品中人物造型、肢体动作、五官描写与情感表达的关系。 G.作品如何通过人物情感的表达来解释作品的主题。 2. 活动二: 观察与思考《说唱俑》赏析 A.作品第艺术形式与诞生年代。 B.人物身份、动态分析。 C.作品人物表达了什么情感?作者是通过那些造型要素来表现情感的? D.用对比手法谈谈对《说唱俑》与《流民图》的不同观感。 3. 活动三: 体验与评价 A.举例说明美术作品通过那些方面来表现情感? B.用恰当词汇表达欣赏某幅人物作品的感受,如欢乐、悲伤、轻松 C.画出生活中人物某种情感的头像,或临摹他人作品。 三、板书设计中国美术作品中人物的情感表现《流民图》《说唱俑》课后反思: 学生在欣赏过程中能够和作品中的人物产生情感共鸣 2、外国美术作品中人物的情感表现教学目标:
新人教版小学三年级美术下册教案 目录 第1课水墨游戏 (2) 第2课重重复复 (4) 第3课曲曲直直 (7) 第4课平平稳稳 (9) 第5课感受音乐 (11) 第6课多彩的梦 (13) 第7课变幻无穷的形象 (15) 第8课未来的建筑 (17) 第9课难忘的朋友 (20) 第10课快乐的节日 (22) 第11课动物的花衣裳 (24) 第12课多彩的窗户 (26) 第13课彩线贴画 (28) 第14课立体的画面 (32) 第15课我们班级的标志 (35) 第16课家乡的桥和塔 (37) 第17课会“演戏”的玩具 (39) 第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41) 第19课保护珍稀野生动物 (43) 第20课认识图形标志 (45)
第1课水墨游戏 学习目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重、难点: 重点:认识、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点:用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学准备: 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、导入: 出示一幅中国画,并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨游戏”。 二、新授: 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。 (3)纸(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、
画工笔画用)。 (4)砚台(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子)。 2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作: 1、参照上一环节中教师示范,请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价: 1、征集学生优秀作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 教学反思:
第十册美术教案_小学美术教案sp; 第 7 课 吹塑纸版画 动物 一、教学目标 1.让学生了解吹塑纸版画的制作过程和制作方法,提高学生的动手操作能力。 2.培养学生的创新精神和审美感知能力。 二、教学重点与难点
重点:吹塑纸性能的了解和吹塑纸版画制作方法步骤。 难点:画面效果的处理和创新精神的培养。 三、教学准备 吹塑纸,版画工具,白纸,教师范图,学生优秀作品等。 四、教学过程() (一)导人新课。 (二)传授新知。 吹塑纸版画是在吹塑纸上刻画图形,然后涂上油墨或水粉色,并用一张白纸或黑纸把它拓印出来,由于吹塑纸比较易于刻画,所以很适合我们小学生作画。 (三)示范技法。
吹塑纸版画的技法。(教师示范) 1.用的铅笔最好是2B的,而且最好是刀削的。 2.刻画纸板时用力要均匀,并要顺着手势的方向用力,这样画出的线条才流畅。 (四)作画步骤。(教师示范) 1.构思画什么内容。吹塑纸版画的内容可以是方方面面的,你喜欢什么都可以画。 2.怎样安排画面。画面上的东西怎么样摆放,以什么为主。 3.用铅笔画线条。用力要适当,顺方向画线。 4.拓印。
5.展开、修改与调整。 (五)作业要求。 (六)作业讲评。 学生作业,小结下课。 第 8 课 中国画 小猫 一、教学目标
1.使学生能运用中国画的方法描绘小猫的主要结构和形态特点。 2.培养学生的发散性思维能力,给画面添画适当的背景。 3.培养保护动物,保护环境的意识。 二、教学重点 小猫的基本画法。 三、教学难点 画小猫时墨色浓淡的变化。 四、教学准备 教具:范画几幅,国画颜料,调色盘,毛笔,小水桶,宣纸,
《泡泡飞呀飞》教学设计 教学目标: 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。 2、引导学生想象泡泡飞在空中的情景,大胆画出自己喜爱的泡泡。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。 教学重点:引导学生大胆想象和表现自己的想法 教学难点:学生作品是否有新意和个性。引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法。 教学方法:鼓励法、合作学习法等。 教学准备:ppt,气球等。 教学流程: 一、导入教学参考时间:3分钟 教师用吹泡泡的游戏来激发学生的兴趣,引导学生注意观察泡泡在空中飞动的情景,泡泡是什么样子的?透过泡泡看到了什么?引出本节课课题. 二、出示学习目标 教师自己朗读学习目标。 三、新知探究教学参考时间:8分钟(1)教师引导学生回忆之前吹泡泡的游戏,让学生联系生活实际想一下泡泡是什么形状的?泡泡是什么颜色的?
学生做出相应的回答:泡泡是圆形的、泡泡是椭圆形的…泡泡是五颜六色的…教师做出相应的总结。 (2)教师请同学们去想象,教师一边朗读泡泡飞到了哪里,里面有什么景物,一边出示图片,让学生加深理解。同时请学生闭上眼睛去想象,你的泡泡飞到哪里去了?里面有什么?以小组的形式学生之间相互交流分享。 (3)出示ppt中学生的一幅作品,让学生观察图片中所画的内容,回答教师提出的问题。并对这幅作品中如何去表现泡泡的大小组合和前后关系进行示范讲解。 (4)欣赏ppt中其他绘画作品,并一一讲解所画内容。 四、示范讲解教学参考时间:5分钟(1)教师出示自己的范画,讲解画中所画内容,培养学生的观察能力。教师讲解绘画时需要注意的问题:先画主体物再画泡泡。 (2)教师提出绘画要求,学生用画笔画泡泡。 五、汇报展示教学参考时间:20分钟 学生分别将完成的作品粘贴在黑板上,学生对黑板上的作品可以做出相应的评价。 六、总结教学参考时间:2分钟 本节课学习了泡泡的形状、颜色。同学们透过泡泡想象了自己看到的情景,也玩了吹泡泡的游戏。泡泡除了用绘画的形式进行表现,还可以用那些材料制作。教师展示气球。
课题一:快乐的时光 教学内容:教材第1页的快乐时光,完成相应的习作。 教学目标: 1、让学生感受什么时快乐的时光,并能与“痛苦”“悲惨”……的时光作一个比较。感爱到今天的快乐时光来之不易。 2、会用彩笔或泥土等工具来表现自己或是他人的快乐时光。注意到表现时要注意到如何在画面上表现出快乐。 教学重难点:如何在画面上去表现快乐,突出它的难忘。 教学准备:彩笔、撕纸、胶水……。 教学过程: 一、导入。 师:谁能说说“快乐”是什么意思?在生活中、学习中你快乐吗?请你举几个例子来说说。 师:谁会给“快乐”找一个反意词。你是怎样来体验这个反意词的意思的?两都对比起来看有什么特点呢? 二、新授。 1、师:找快乐:什么时候是我们的快乐时光?当我们下了课,在操场上?或者在兴趣小组画画、歌唱?还是在节日的联欢、假日的郊游、在乡间、在游乐场、在海边的沙滩上? 2、师:快乐我们已经找到了,我们应该怎样来体现出快乐了?
可以通过哪些方面来表现呢? 3、学生先是互相讨论怎样来表现出快乐,然后再用小组汇报的形式来展示。 4、引导学生到书中去看一下同龄小朋友的作品,在这些作品中你感受到了他们快乐吗?你是怎样看出来的?(可以通过面部的表情、四肢的动作、画面的颜色其它背景的衬托……)三、学画快乐。 学生在讨论完后在自己的本子上开始绘画自己的快乐时光(注意:快乐时光也许有许多,但哪些是最有特点、最有画面感、最好表现、最使你难忘的,在表现人物时要注意到人物的前后位置和大小关系,可以在表面人物时突出它们的肌理,表现人物时线条要自然、流畅。) 四、课后拓展。 快乐时光是美好的,我们怎样去珍惜这美好的快乐时光呢?你有什么打算呢?
第十册美术教案 教学计划 一、教材分析 浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。全册共有15课,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现和设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。 在本册内容的教学中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容,因此教师在安排教学时,课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。 二、教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。(造型、表现) 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。(设计、应用) 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。(欣赏、评述) 4、结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探索) 三、教学内容 [造型、表现]学习领域 1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。 2、学习简单的中国传统绘画方法,体验笔墨趣味。
第一课船 教学目标: 通过学生的感知和对信息的捕捉,实践研究性的学习过程。 会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。 在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。 在了解、认知船的过程中,潜在地,启示学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面。 在创造中启迪智慧,培养个性。 教学重点:在感知中用有特征的形构成某种船。 教学难点:在探究过程中立意和构思,生动地画出船的状态。 学习材料:欣赏、参考资料,绘画用纸、彩笔。 教学过程: 课前准备:师生共同寻找有关船的图片、画刊插图或影视盘等图象资料。(一)由折纸大赛引起造型的兴致。开展折纸船航行游戏,启发构思。 (二)展示图片,进行艺术欣赏。 (三)观察折纸船航行游戏后,任意摆放各种船。想象这些大小各异的船是生活中的哪中船?这些船能改变成理想中的什么船? (四)选彩纸,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁给设想中的船型.在用不同的彩纸剪花纹装饰船身,形成有功能的船. (五)在利用剪贴船剩下的彩纸,剪纸条降?分别以平贴和浮贴的形式表现水域状态. (六)给自己的船命令,讲一讲船的功能
第二课长呀长 教学内容与目标: (1)了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据自己的意愿,大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 (2)通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动。 (3)通过课堂学习与活动,培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。教学重点与难点: 重点:教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景,要打开学生的思路,使学生能从环境、生长过程展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。难点:表现自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教具准备: 学生:水彩笔,纸 教学过程: (一)组织教学 (二)新课教学 (1)讨论这个植物会是什么,他长大了又会是什么? (2)布置观察任务:a观察小草有几张叶子? b有哪些颜色? c叶子是什么形状的? (3)师生小结:植物在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。 (4)欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。 (三)学生作画,画一画你喜欢的植物的生长过程 (四)作业欣赏,总结评价。
(浙美版)五年级美术第10册教学反思 第1课:椅子设计 本课是一节设计?运用课,我以故事游戏为主,调动学生的学习兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架,强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探索,研究创造,并运用综合性知识技能去造型,设计、运用,唤起学生对未知领域的探究欲望,体验愉悦感和成就感。 第2课:民乐放光彩 兴趣是学生发展思维的巨大推动力,是培养学生成功学习的秘诀。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣,充分利用多媒体欣赏民族乐器的演奏场面,演奏中多种民乐的声音交替出现,有独奏的声音也有齐奏的声音交相辉映,气势庞大。通过欣赏使学生感受到民族乐器的优美动听的、独特的演奏,从而引发学生内心对民乐的喜欢。很好的激发了 第3课:舞台美术设计 第一节主要以认识舞台美术设计,从舞台美术设计的各个环节下来认识一场舞台剧,后来分工的认识,从第一堂课,小组分工、导演确定到绘制流程。而第二堂课开始,基本上学生都已经准备好道具了,但也有一些班级第一堂课安排不出来的,这也是班级具体情况具体分析了。
第4课:小小果壳箱 教学中我利用大量图片展示了各种不同造型的果壳箱,穿插了一些设计导向提示,用以启发学生从多角度、多方面了解果壳箱的设计元素。还展示了学生的设计作品,以及简单的制作步骤图,让学生了解简单的制作方法,并启发他们进行新的创造,启发学生从既美观又实用的角度出发,进行果壳箱的设计。 第5课:中华扇子 扇子虽然是纳凉的用具,但却有着丰富的种类和艺术形式。我紧紧结合教材,扇子的种类、形式、内容、结构等方面展开,包括扇面的表现形式涉及山水、人物、花鸟等方面,引导学生从多个角度进行了解和感受、比较与分析,在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解,并展开自己的艺术联想。 第6课:亭子 在教学中,我注重让学生欣赏教材上的亭子图片及学习相关知识。通过提问学生了解哪些有名的亭子及特点,激发他们的表达欲望及学习兴趣。并让学生观察、概括不同亭子的造型特点,明确创作要点,再提供学生作业,拉近了学生的创作距离,产生浓厚的学习兴趣。 第7课:夸张的脸 “兴趣是最好的老师”,是学生了解未知、学习知识的巨大动力,也是培养学生自主学习意识的有效途径。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,有时也会达到废寝忘食,欲罢不能的地步。五年级美术《夸张的脸》一课,要以充分调动学生学习兴趣的原则为本实施教学。
五年级下册美术集体备课教案 第一课形的魅力 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重点: 认识形状的概念和形式 教学难点: 学会运用各种造型组成画面 教学过程: 一.导入阶段: 1.欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给他们归类吗?为什么? 生答:略 2.导入课题:《形的魅力》 二.发展阶段: 1.《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 生答:略 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)2.形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3.形的特点(外形和骨式的变化): 有规则-- 无规则— 三.拓展阶段: 1.怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。 师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2.制作步骤(教师示范) 四.学生作业: 1.作业要求:设计、制作一幅画。 2.学生练习, 3.教师巡回辅导。 五.作品展示: 1.小组单位展示、评述学生自己的作品。 2.学生代表向全班同 3.学展示并评述自己的作品。 六.收拾和整理: 收拾并整理好自己的桌面。 七.教学延伸与拓展: 思考:用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 第二课形体的组合 课时:1课时 教学目标: 1.通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。 2.通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进