让后进生看到希望的曙光
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！很荣幸能代表小学部参加今晚的班主任工作经验交流会，今天我发言的题目是《让后进生看到希望的曙光》。
六二班是我新接的一个班级，班级中邱乐健是个典型的后进生，开学初我刚接触到该生，我就发现他思想素质较差，学习态度不端正，平时好动，贪玩，爱起哄，常捣乱，捉弄其他同学，常常与其他同学发生矛盾，争吵事件不断，开学初许多同学多次投诉他。上课时，从不认真听课，上课总爱找旁边的同学讲话，影响其他同学听课，平时又不认真完成作业，科任老师也常常因为这个问题感到头痛，据的任课教师反映，邱乐健同学还经常在课堂中与老师顶嘴，不服从老师的管理，老师多次反映给他的家长听，家长对于他也毫无所策，常常用一句嘴简单的话回应老师“这个小孩我不要了，你爱怎么处理就怎么处理”所以，由于家长的认识不深，不主动配合，给老师的教育带来一定的困难，也增加了班主任班级管理的难度。在我的努力教育下，现在的邱乐健同学不仅没有出现以前的不良行为，而且严格要求自己，学习成绩有了很大的提高。
那么对于像邱乐健这样的学生我们应该怎么去教育他
们呢？我们尽量要做到“五多五少”，具体是：多亲近，少冷面；多鼓励，少指责；多注意，少冷落；多信任，少嫌弃；多尊重，少急躁。
一、多亲近，少冷面。
消除学生戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度，直接影响着教育的效果。作为现代的老师，只有废除“师道尊严”，不摆架子，才能唤起学生的求知求进的欲望。对于胆小的学生更要做到态度和蔼，语言亲切，在课间和活动时有意识地多和他们游戏、交谈，激发他们沉睡的活力。这样他们的压抑感就会消除，就会和你亲近，上课就会变得轻松主动，就会倾听你的传授，就会对你所教学科产生兴趣。
2、多鼓励，少指责。
平时表扬学生，我们常常用甲学生之长去比乙学生之短，即所谓横向比较。对于后进生，则宜采用纵向比较，用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其“进步点”。
差生也有表现好的时候，关键是在于平时捕捉。其中有
一次在课堂中我意外地发现邱乐健同学正一笔一划地完成抄写练习，我轻轻抚摸了一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。
抓住时机进行表扬，会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!不要吝啬表扬的语言。“你真聪明，讲对了！”“你的口头表达能力提高了，老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好，先坐下再想想。”“有独到见解，如果思考再周全些，就更好了。”在课堂上，老师适当运用启发的话语，再加上热情的态度，就能让受到表扬的学生获取信心，有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了，大胆地站起来说说！”这时，老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓励的话，就能让无力举手的学生站起来，使他们重新认识自己。
3、多注意，少冷落。
转变后进生，教师还要善于发现他们身上的闪光点，充分尊重其爱好，因势利导。好的学生有优点，差生也有他的优点，他们更希望引起老师的注意，更希望得到老师的肯定，
得到老师的认可。因而我们老师平时课间时多注意这部分学生的表现，多与他们聊天，常关心他们的学校生活，让他们得到温暖的关怀。我们老师在接近差生的同时要善于发现他们的爱好，例如部分差生喜欢下棋，此时我们老师可利用课外时间与学生下下棋，这样这些差生会慢慢的在学生找到快乐，得到关爱，让他们更喜欢校园生活，更喜欢集体生活，学习、品行也会逐渐变好。
4、多信任，少嫌弃。
对学习差的学生尽量发现他其他方面的特长、才能，并给他有发展特长、显露才能的机会。以此促进其学习的进步。班主任要信任差生，让他们做一些力所能及的事，成为我们班主任的好帮手，如：让部分差生担任班干部，把一些班级的事情让给差生做，我班的阮书剑同学是一位学习成绩较差的学生，开学初，我就让他任语文小组长，当上语文组长的阮书建学习比以往更认真，学习兴趣较浓，学习成绩有了很大的提高。
5、多尊重，少急躁。
由于差生一直以来成绩差，在同学的心目中地位较低，平时的表现欲望较低，所以，这些学生往往性格内向，自信心不足，不爱与人交流，自卑。而我们老师更应该主动尊重亲近这些学生，而不应该常对他们发火，埋怨他们的学习成绩差。
班里的后进生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励，长期坚持下去，他们就会在老师的期待、帮助下，消除灰色心理的阴影，与其他同学一样充满自信，闪出他们特有的光彩，体验到成功。总之，转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。
高瑞琪：熬过考试的梦魇迎来希望的曙光 天道留学在2013年连续五年实现常春藤大满贯，帮助多名学子进入美国的名校，为了帮助大家明确留学申请重点，天道特别邀请一些名校成功学子进行访谈，分享他们的成功经验，同时也总结他们在申请时候的偏差与漏洞，下面是哥伦比亚大学录取的高瑞琪同学的访谈录，另外天道留学预祝每一位留学申请者都能取得理想的申请结果! 主持人：大家好，欢迎收看天道2013成功学子访谈节目，今天我们请到的是北京大学的高瑞琪同学。下面有请高瑞琪同学给我们做下自我介绍。 高瑞琪：大家好，我是北京大学经济学院发展经济学系的学生，然后今年是2013年申请公共管理专业在天道，现在收到的OFFER有哥伦比亚大学还有其它一些学校的，整个申请过程还是比较顺利的，所以今天想跟学弟学妹们分享一下我的申请经验。 主持人：那么高瑞琪同学可以把自己目前的硬件条件跟大家分享下吗? 高瑞琪：硬件主要有GPA是3.63、然后GRE是161+170然后托福是110，然后还包括一些实习。我主要是找了4个实习，一个是环保部的、一个是IPE，还有一个是中石油、还有一个别的实习，在这里面比较主要的就是环保部的实习，在天道老师的包装之下整个申请还是很顺利的。 主持人：嗯，目前高瑞琪同学拿到的录取不止哥大一所，对吧。也拿到了其它的像比方说：约翰霍普金斯、康奈尔、纽约大学、卡内基梅隆还有乔治城、南加以及布朗，目前我们申的这些学校基本上都拿到了录取是吧? 高瑞琪：对，差不多。 主持人：恩，挺好的，那你目前对自己的录取结果还满意吗? 高瑞琪：非常满意。 主持人：非常满意是吧。那你近期会有什么样的打算吗?比如说出游啊或者做一些其它的事情等等。 高瑞琪：近期，其实因为之前申请比较繁忙， 主持人：也比较累。 高瑞琪：对，所以，可能接下来就是一些让自己放松的东西了，比如说我下个月准备去台湾玩儿，然后在学术上毕业论文还没有写。
曙光打造国产服务器第一品牌 .NoUser { } .Title { FONT-FAMIL Y: } .SubTitle { FONT-FAMIL Y: } .IntroTitle { FONT-FAMIL Y: } .SmallTitle { FONT-FAMIL Y: } .Author { FONT-FAMIL Y: } .Source { FONT-FAMIL Y: } .Abstract { FONT-FAMIL Y: } 前不久，由中国软件行业协会数学软件分会和国家863高性能计算机评测中心联合评出的“2005年中国高性能计算机性能TOP100排行榜”中，国产服务器阵营首次以51%的微弱优势超过国外兵团，而去年国产厂商只占据了33%，2003年这一份额仅有27%。这一超越意味着国产高性能计算机经过多年长足发展已经站到了一个具有历史性意义的发展拐点。曙光以25套曙光4000系列机群系统入选，稳居国产第一，综合第二，占据了国产阵营的半壁江山。 种种迹象显示，曙光已经开始登上国产服务器第一品牌的舞台，站在了与国际厂商直接竞争的最前沿。今年也是曙光公司的十周年，在此时获得诸多权威机构的认可，是一种巧合，还是一种必然？曙光公司销售总监王成江表示，这一不同寻常的变化，是曙光专注高性能服务器研发的结果，是64位普及策略的市场反应，同时印证了曙光坚持走“技术创新”路线的成功。 高性能服务器：十年磨剑成大器 高性能服务器更是曙光的看家本领，从1993年的曙光一号到10万亿次超级计算机曙光4000A研制成功并跻身全球HPC前十；从最初仅服务于少数科学工程计算用户到今天推动
高性能计算在各行各业的广泛应用，曙光已成为民族高性能计算机产业的旗帜代表。 从1996年曙光推出我国第一款机群服务器曙光2000以来，国产机群产品已经过了十年发展历程，国产机群产品与技术已经相当成熟。曙光高性能服务器已连续9年稳居国产高性能计算机市场第一，拥有国产高性能机90%以上的份额，并在高性能机群领域实现了国产机对进口产品的超越。2005年，曙光更是一举推出了基于机群服务器的十大标准化技术，为研发和应用树立了崭新的标准。 在刚公布的TOP100排行榜中，曙光入选的25套系统峰值运算速度范围从3000亿次到11万亿次不等，包括11套基于AMD平台的曙光4000A、13套基于英特尔平台的曙光4000L 和1套生物信息处理专用机曙光4000H，分布在电子政务、石油勘探、高校科研、生物基因、大气气象和工业应用等领域，上海超算国家网格、北京气象局、中山大学、中石油东方地球物理公司、华大基因等经典案例都榜上有名。“由于曙光10年来一直在耕耘这一领域，因此积累了2000多个成功案例。但由于许多在航空航天、国防安全等领域的项目因保密需要，不便对外透露，因此能入选TOP100的系统实际上大大超过这一数目。” 目前，曙光正在全国30个城市开展“高性能计算普及万里行活动”，锁定电子政务，教育城域网、校园网与教育网格，高校及科研院所，石油、气象，税务、公安、网游、社保等行业信息中心以及广泛的企业信息化等重点领域。“2005年高性能计算机已经不是一个倍增式的增长，从今年的销售情况来看，应该是比去年同期有三到五倍的增长。在未来三年内我们将力争使机群进入80％的科学计算和商业计算领域以及60％以上的企业级核心数据库应用领域。”王成江表示，“中国高性能计算的普及时机已经成熟，中国将迎来一个高性能计算的泛应用时代！”自主创新：国产服务器厂商的唯一出路 技术是国产服务器厂商的命门，也是应用深化的基础。由于CPU、操作系统等核心技术被国外厂商垄断，国内厂商必须首先在其他零部件、软件、工艺设计、机群系统、应用方案等增值环节实现创新，把创新重心移到集成创新和应用创新上来。另一方面，随着应用的不断深化，初期设备采购阶段将让位于真正的应用阶段，而要用好服务器，更需要厂商进行应用系统和应用技术的创新。以曙光代表的主流国产服务器厂商在自主创新领域已经取得了一些成效，集中在高性能服务器、监控管理软件、主板、安全、工艺设计、应用方案等方面，在CPU和操作系统领域也进行了有益探索。 从第一台SMP并行计算机、第一台MPP大规模并行机到第一台机群超级服务器；从第一个中国服务器行业标准、第一套管理监控系统到第一家推广X8664位服务器，从国产第一台完全拥有自主知识产权的龙腾服务器、第一家与AMD合作到第一台10万亿次超级计算机、第一台64位四路服务器，从第一家掌握服务器主板设计技术、第一台64位八路服务器到第一家与SUN合作……曙光凭借自主创新，从周边领域逐步逼近核心，趟出了国产服务器做大做强的发展模式。 技术创新是曙光核心竞争力和竞争优势的基本来源，也是曙光能成就国产服务器第一品牌的基础。但自主创新不排除开放式合作，曙光的创新模式表明，“产、学、研、用、政”合作是企业成为自主创新主体的体制基础。国家863计划的支持、与中科院计算所和国家智能计算机研究开发中心的紧密合作、航天国防石油气象等关键行业用户的积极参与都是曙光技术创新得以持续发展的重要因素。 分析认为，中国服务器市场竞争格局的背后是“技术创新”与“市场运作”两种运营模式之争，“IBM、曙光”和“DELL、联想、浪潮”分别成为两种模式的代表。“OEM带来的同质化和价格战必然会把国产厂商引入低水平竞争的深渊，限制了国产服务器厂商的技术发展空间。”王成江掷地有声，“基于‘产、学、研、用、政’合作的自主创新模式是国产服务器厂商绝地反击的唯一出路。而且，随着应用的不断深化，初期设备采购阶段将让位于真正的应用阶段，在合作中创新会更为重要。这也是曙光过去、现在和将来会一直坚持的路线。”
小学英语后进生转化措施 一、造成后进生原因 1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。 2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。 3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子 的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。 4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的英语学习，很难深入了解每个孩子的英语学习情况。 二. 转化措施 1、多鼓励、少批评、积极评价 在英语课中，进行大量的日常交际用语操练是必然的， 有的学生由于心理胆怯的原因；在运用时难免会出现各种各样的错误，相应地，教师在纠正学生的错误时要结合学生不同的心理特征，讲究一些技巧方法、而不是一味地横加指责。特别是成绩不好的学生由于缺乏自信心，他们会特别看重外界教师和同学的评价。所以，我们在教学中对学生要尽量做到肯定多于否定，鼓励多于批评，积极评价。
2、发现闪光点，树立信心，全面发展 教师在评价学生时不能片面的只看考试成绩，而应进行综合评价，要善于发现学生的闪光点，发扬闪光点，从而带动他们全面发展。口语较好的学生，教师可以多给他们机会在班上表演，对话。学生在有要求的口语对话下自然而然会加强一些背单词，句型的练习，久而久之，自然会得到全面发展，擅长笔试的学生往往表现为：会做试卷上的“死”题目，像口语对话，听力之类就比较差。这样的学生，教师可以在课前安排的听写中，让他们上黑板默写，发扬他们的优势，表扬他们。随后，教师与这些学生进行对话，这时学生会显得很为难的样子，此时，老师应及时鼓励：“你默写这么棒，相信你的口语也一定能说的很好。”这样一来，相信学生一定会在口语方面下功夫。在我的教学中，我尽力挖掘学生的闪光点，采用上面的方法，确实见到了一些成效。 3、改进方法，消除疑虑 词汇是英语教学中的重要部分，但大量的词汇使学生记忆起来感到特别累，无从下手。许多学生英语成绩不理想正是这个原因造成的。因此教学中，教师应采取让学生欢迎的方法，不仅能掌握而且乐意学。最常见的方法主要有以下几种：（1）利用卡片，实物叫单词。卡片实物既直观又形象，
后进生的特点与教育对策Newly compiled on November 23, 2020
后进生的特点与教育对策 内容提要：后进生是“后进生”个人之痛，是后进生家庭之痛，是教师之痛,更是社会之痛。它是教育实践工作中不可回避的问题，那么对待后进生我们该怎么办呢本文从后进生的定义入手，分析后进生的类型和特点，形成原因，着重介绍后进生的教育对策。 关键字：特点，原因，对策 正文： “后进生”的话题，是每一所学校、每个教师都必须面对的话题。如果每所学校、每位教师真正是为了每一个学生发展的话，如果每所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。 转化后进生是一个大家关切的社会问题，也是学校工作的重点、难点以及衡量班级管理工作成败的重要内容，更是后进生家庭的全部。差生作为不可回避的教育对象，在新的社会形式及教育思想下，更有加强研究的实际意义。鉴此，本文拟就转化差生的策略问题，略谈本人之拙见。 一、什么样的学生是后进生 在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。 在过去，一般把学习成绩差或行为习惯不好的学生称之为“差生”，但是有改造使之进步的希望，现在称之为后进生。需要强调的是，后进生不是
专指由智力等内在因素造成的学生，也包括行为习惯不好，和学习成绩差。 按照我们现行的素质教育的标准，“后进生”就是素质教育发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是就某个学生群体而言的相对概念。通常情况下，最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。一般说来，后进生往往表现为：纪律观念淡薄，文化素养较低，知识基础较差，理解力低下，接受新知识的能力有限；上课注意力不集中，对学习缺乏信心，兴趣不浓等。究其原因，往往是学生不会学或不愿学，虽然有智力因素的影响，但更多的却是非智力因素的原因。 二、后进生的类型和特点 根据后进生中品行、学习成绩、智力等因素，一般分为七种类型： 1.行为习惯、成绩好，但智力较低型后进生。 思想进步、学习踏实认真、自尊心强。但是他们往往显得迟钝，认识问题呆板，不够灵活，缺乏随机应变能力。他们优秀的学习成绩，完全是靠勤学苦练得来的，而不是靠聪明才智。因此，随着年级的增高，知识难度的增加，学习就越来越吃力。 2.行为习惯、智力好，但成绩不好型后进生。 对学习不感兴趣，甚至把学习视为负担，而对班级工作则表现出极大的热情和责任心，并有较强的组织、活动能力。他们的学习成绩不好并不是由于智力因素引起的，而是由于不能正确对待学习所致。 3.智力、成绩好，但行为习惯不好型后进生。
让爱的阳光温暖后进生的心灵 让爱的阳光温暖后进生的心灵 文/毛以国 教育工作中的一个难题是转化后进生。在没有爱就没有教育的名言的指导下，一学年的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。 一、尊重人格，保护后进生的自尊心 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。刚进入初中的七年级后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注
爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。 二、热情鼓励，激发后进生的上进心 刚进入初中的学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不可教育的低能儿；相反，在一定意义上，淘气、调皮的孩子聪明。人民教育家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育工作中，我对后进生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被遗忘的对象，认为老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
曙光的唯美句子关于曙光的句子 1、夕阳微醺晕染你的倦容，你望着我，如同和喣春风荡开的笑容。你这般如斯美好成画，怎么不会拨动心上弦，怎不会让我如痴如醉。明明多年已过，想起你。 2、天空，不知何时淡淡云絮片片，好似那一大片的浓雾飞到了空中。天边的绿色里，白雪里，一片通红，一片金黄无声地蔓延，也许是森林地浪声抵消了它的蔓延，也或许是船舷的水生滋润了它的干涩。黎明的曙光在这一刹那，东方一片鱼肚白。黎明的复苏就在此刻，生命的悸动就在此时，原本宁静的森林，好似开了大合唱，各种清脆地罄鸣欢悦指尖，偶见一抹剪影飞向天际，又突兀地消失在绿色里。或者，一群光影滑过寂静的曙光，掀起阵阵涟漪。 3、你走了，我拿什么挽留，是夕阳那片虾子红吗?你走了，我很孤独，但是，我愿意守侯，岁月的流动，不变的眷恋，守望你和我的梦。就算雷声把我惊动，守望夕阳最后的那片光芒，把我们友谊拉长，只要有希望，花朵就不会枯萎，挽留不住岁月，也挽留不了你和我的梦! 4、南风时常光临黄昏，也带来它的厚礼——丝雨；丝雨的柔；沾衣欲湿，丝雨的凄，落无声，行无语，丝雨的美，便是无情也有情。凄美的画面里突然有了雨水的浇灌。使黄昏愁更愁，美更美。而这一切的一切，都在不言中。 5、风慢慢地吹过，水稻如同浪花般层层翻滚着，我仿佛听见
了一阵阵欢快的笑声，夕阳撒在田地里，如同一片金黄的海，夹杂着微微的红。一粒粒稻谷忍不住跳了进去，泡在这片海中，身上散发出一阵阵诱人的稻香，闻起来令人心情舒缓。 6、曾希望和你慢慢走在夕阳下乡间小路上，当希望变成奢望，留我一人染上那夕阳的余晖，带着对你的想念迎来黑夜，留下伤心的泪水。 7、春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。银笺别梦当时句，密绾同心苣。为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。 8、夕阳寻梦待落幕，枫情凝露落叶霜。 9、“夕阳无限好，只是近黄昏”是诠释黄昏的最好语句，默然是黄昏表达的最好境界，它虽然仅存短短的时间便淡出天空的视野，但却能有着白天黑夜不能想媲的情节，因此古人将黄昏这段宝贵的时光当作泄愁的天伦，至今那一句“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”仍另我感受颇丰。至于“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”更是道出黄昏独特的忧思。 10、只是因为戒不掉与你一起的时光,所以怨今天又是夕阳。只是因为戒不掉与你一起的时光,所以恨人间太匆忙。... 11、夕阳也许是美的残章，可以在自己最美好的时刻共邀新月。有晚霞伴舞，有微星点缀，有光和暗的和谐。可知道夕阳多不想逝去?新月多不想别离?当永寂的夜被黑暗代替，新月和夕阳只剩下孤单的轨迹。他们都不曾舍弃，只为一天里拥有着一次相聚。
曙光航空航天高性能计算方案 摘要CFD-FASTRAN软件是由CFDRC公司与美国NASA联合开发的专门用于航空航天领域空气动力学计算的CFD软件，该软件可广泛应用于飞行器的亚、跨、超和高超音速的气动力学计算和一些特殊气体动力学问题如直升机旋翼、导弹发射、座舱弹射、投弹、机动和气动弹性等。本文针对航空航天高性能计算提出了一套完整的集群解决方案，并在此平台上对FASTRAN并行性能进行了详细的测试。测试结果表明，FASTRAN软件可以方便的部署和运行于曙光集群系统，并能够获得令人满意的加速比。 关键字CFD，FASTRAN，并行，航空航天 1.FASTRAN介绍 CFD-FASTRAN是CFDRC公司与美国NASA联合开发的专门用于航空航天领域空气动力学计算的CFD软件，在当前所有为航空航天设计的计算流体力学软件中位于前列，被广泛应用于飞行器的亚、跨、超和高超音速的气动力学计算和一些特殊气体动力学问题如直升机旋翼、导弹发射、座舱弹射、投弹、机动和气动弹性等。CFD-FASTRAN 具有挑战性的功能是将基于密度的可压缩欧拉方程和N-S方程同多体运动力学、有限反应率化学和非平衡传热学耦合起来，解决一系列极为复杂的航空航天问题。 CFD-FASTRAN具有强大的技术优势，它体现在： @多年同美国国家航空和宇宙航行局（NASA），美国能源部（DOE），美国国家科学基金会（NSF）等机构的合作，使CFD-FASTRAN不断得到完善和发展。 @CFD-FASTRAN专门针对航空航天设计，可以计算包括超高速流动，移动体，气动热化学和气弹等复杂艰辛的课题。 @CFD-FASTRAN充分考虑了行业的需要，开发出航空航天工程师所需要的前处理、后处理程序。 正是基于上述原因，使得FASTRAN在全球拥有巨大的用户数量并获得了广泛的认可。在美国军方，CFD-FASTRAN软件一直用于先进战斗机的设计，其中著名的应用案例包括F-16战斗机翼身气动弹性分析、Martin Baker MK16座椅弹射设计、F/A18杰达姆投弹模拟设计以及X34机高超音速激波模拟设计等，如下图所示。 此外，近期NASA采用CFD-FASTRAN模拟了在9500英尺高空高速飞行(7倍声速)状态下的飞行器分离情况。高速分离现象一直是CFD软件很难模拟的领域，但如下图所示，FASTRAN很好的模拟了飞行器分离过程中整个流场的速度和温度分布。 随着中国航天航空事业的快速发展，尤其是载人航天技术的巨大成功，我国科技人员对空气动力学的数值模拟研究提出了越来越多的需求，常规的计算能力远远无法满足复杂的大型飞行器设计所带来的巨大需求。因此，采用大规模集群技术成为最佳选择。 FASTRAN支持大规模并行计算集群系统，它可以采用两种并行计算环境，一种为我们熟知的MPI，适用于非结构化网格；一种为自行开发的MDICE，适用于结构化网格。由于FASTRAN的大多数湍流模型仅针对结构化网格，因此本文仅对MDICE并行环境下的FASTRAN性能进行了测试，并根据测试结果提供了一套完整的集群解决方案。 2.曙光航空航天高性能计算解决方案 曙光高性能集群由若干台高性能节点机、高速计算网络连接到一起组成，并通过监控系统和一组集群管理软件对其进行有序管理。曙光集群的基本体系结构如下图1所示，主要包括节点、网络、存储、监管和软件等几个部分。根据用户对计算规模需求的不同，可以对节点、网络和存储等进行量身定制。 2.1.节点机 节点机主要包括三类节点：计算节点、管理/登入节点和IO节点。
《小学英语后进生产生的原因及补差》课题研究论证 教好书、育好人，首先应从转变差生入手，但所谓“差”，除极个别是由于智力因素造成的外，多数是由各种主、客观原因共同作用的结果。英语运用机会少，语法结构与中文不同，使学生丧失学习兴趣，是英语后进生产生的主要原因。因此，要从了解学生差异入手，为学生的个性发展创设宽松、和谐、愉快的学习环境与氛围，并且通过实践摸索出一些行之有效的补差方法。 一、情感交流，激发兴趣。现代心理学研究证明：人的智力因素并不是教育中成功与否的唯一或决定性根据非智力因素和情感因素也具有不可忽视的地位和作用。只有充分地对这两个互相依赖的因素加以考虑，运用各种适当的教学方法，才有可能最大限度地使教学质量不断提高。为了便于学生情感交流，要与学生保持经常性的接触和交流，从关心他们的日常生活开始，和他们交朋友，并开设英语角活动，鼓励差生一起参与，让他们克服自卑心理，不怕犯一些语法上的错误，他们看到教师情真意切，循循善诱，也就愿意大胆发言，有时甚至能主动问老师一些关于学习上遇到的难题了。随着这种“交谈”的增多，对学生内心世界的了解也越来越透彻，教学工作也就有的放矢，帮差就帮到了点子上，从而真正培养了师生之间的感情，这些恰恰是教学过程中不可缺少的重要部分，是有限的课堂教学之外的延伸与补充。 二、及时复习，培养自觉。众所周知，英语的学习需要学生多
背单词、课文，这就要求学生有很强的自觉性，而差生往往就是因为学习缺乏主动性，积极性，不肯背诵记忆，因此，成绩可想而知，越是成绩差，越是怕，如此恶性循环，成绩怎能提高？找出根源，通过情感教育激发兴趣之后，就要帮助他们做好复习工作，让他们意识到及时复习的必要性，鼓励他们多听录音，模仿单词、句型发音，正确理解新课内容，记住重点难点。要求在完成回家作业的时候，碰到疑难问题不简单放弃，不轻易抄别人答案，而是要多想、多思、多查，必要时给予他们一些简单的提示，激发他们独立思考的欲望。通过较长时间的训练，后进学生也学会了自己看书，从书中自己寻找答案，克服了惰性，为他们学好英语赢得了主动。 三、分层递进，树立信心。教学必须适合学生的学习可能性才能有效，而有效的教学才能起到预防和克服学生成绩差的作用。然而，学生的学习可能性是有差异的，在课堂教学中，班与班、人与人之间存在着明显的差异，如何使后进学生也适应老师的教学，有效地进行学习呢？采用分层施教法进行尝试，对学习上困难大的学生实行“低起点，低要求，补台阶，拖着走，多鼓励，树信心”的方法，在教学过程中，对他们优先提问，优先板演，优先面批，有一点进步就及时表扬，使他们迎头赶上。接着是分层练习，针对他们惧怕英语背诵的心理，根据情况，尽量减轻他们口头作业的负担，分步背诵，从单词教起，耐心辅导他们了解课文中每一句话的中文含义及句型结构，在理解基础上进行背诵记忆，开始先背诵异一段，接着再把整篇课文串联起来背诵，天天背一点，这反而调动了他们的积极性，改变了他们
后进生转化策略 五班张朦朦 1、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。让学生明白老师的良苦用心，从而真正的接受老师的劝导。王志达，这位学生的变化就让我大吃一惊。以前的他，生活习惯差，学习习惯也不好，字体乱，连作业本都没有，很多学生都不愿意和他做同桌。通过和他的谈话，他能认识到自己的错误，并且能一点一点的改进。现在，他学习成绩上升，卫生也搞得干净了。 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以教师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。针对像孟庆同、沈永壮、郭彦虎等学生的要求相对程度的降低。学习上要求做一些基本的作业，但必须保证质量和按时完成。(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。让他们以各种形式积极参与到班级的管理中来，例如，韩景壮现在就是班级里的非常合格的体委。当然，也会有不能胜任的现象。那就给她试用期，激发他参与的动力。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。以前这方面我也做的不好，我认为学生不能理解老师，总把他们当孩子来看，但后来我发现，越是这样，他们越不能理解我。所以，就尝试做出改变，适当的时候，适当的给他们讲解原因。现在，班级的管理也变的相对简单了。 4、创设情境,锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。早操、宿舍等活动中严格管理他们，从他们以为能放松的地方入手，规范他们的不良习惯。 5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯
爱是打开后进生心扉的金钥匙 不论哪个国家，哪所学校，还是哪个班级，如何转化后进生成为我们教学工作中的一大难题。我国特级教师斯霞说过这样一段话：“工人不爱机器怎能做好工？农民不爱土地怎能种好地？教师不爱学生能教育好学生吗？谁不爱学生谁就不能做他们真正的教师。”所以，教师对待学生要有爱心，让爱打开后进生的心扉，温暖后进生的心灵，成为转化后进生的一剂良药。 1、用爱来建立良好的师生关系。师生之间的情感不仅是一种教育手段，它本身也是一种教育力量。要教育学生，首先要了解学生，只有了解了后进生的学习、生活情况，后进生的生活环境以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育。我们班的张丽同学是一个内向的孩子，有时迟到，并且性格孤癖、不爱讲话，学习成绩一直很差，我曾多次找她谈话，让她改正错误，好好学习，她却置之不理，经常回避与我见面。为此，我去她家家访才知道，张丽家境贫困，她又要学习，还要照顾母亲的生活起居，生活相当困难。我这才恍然大悟，原来在她那细嫩的肩上还挑着这么重的担。于是，我发挥集体的力量，为张丽同学搞募捐活动，并让同学们每天放学到张丽家，帮助张丽做家务，共同学习，解决了张丽同学的后顾之忧。从此，张丽脸上也露出了幸福的微笑，与我无话不谈，成绩也一天比一天有进步，期末考试成绩在我们班上列居第六名。 2、要慎重对待、牢牢抓住后进生的积极因素。后进生的积极因素既是微弱的，也是多方面的，也可能是自身优点的偶然发现，不管动机如何，我们都要抓住它，扶植它、使它由小变大、由少变多。我们班的李佳旭同学，平时在学校里不太好好学习，有时迟到、早退，在同学们的眼里他就是一个后进生。一天中午放学的路上，几个同学因为一件小事发生口角而扭打起来，围观的学生很多，却没有一个去制止，而李佳旭却挺身而出，制止了这场事端。这时，恰好我也经过这里，把事情发生的经过全看在眼里，他的行动使我深受感动，在他的身上发现了闪光点。于是，我就抓住这个闪光点，在班上向全班同学表扬了他思想上的进步，并给予了充分的肯定和赞扬，全班同学热烈鼓掌向该生表示欢迎。从此以后，他处处严格要求自己，与同学团结友爱、遵守纪律，还主动向我谈了他自己对班里一些问题的看法和建议。学期末还被评为“热爱集体”的积极分子。 3、确立后进生也能成才的坚强信念。社会上每一个人都应该是人才，每一个人在社会上都应有各自的工作位置，我们教育者的重要任务，就是要帮助学生找到他在社会中属于自己的位置。“朽木不可雕也”，这是我国古代教育家孔子评价宰予的一句话，现在看来是极不妥当的。当今时代，随着科技的发展，过去被人们当作废物的锯木、木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充公说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝。德国大诗人海涅是学校里人尽皆知的后进生，教师常骂他对诗“一窍不通”。据《中国青年报》报导，一个平时连两个数都不会做的后进生，谈起“养鸟经”来却口若悬河；一个六门功课开“红灯”的后进生，居然心灵手巧，能谙熟地拆装多种规格的电视机。由此可见，只要我们正确认识和对待后进生，教育得法，持之以恒，后进生也将能成为社会的有用之人。
争做邮银魅力女性发言 当岁月奔向希望的曙光，当历史踏上开拓的征程，我们又迎来了一年一度的“国际劳动妇女节”，在此，我向每一位辛苦工作的女性同事朋友们道一声：节日快乐！ 当今社会，众所周知，女性已不再是弱者，“男女平等”不仅是一句口号，建功立业巾帼不让须眉。在我们邮政储蓄银行独立运营的几年时间里，我们同企业共发展同进步，同艰辛共奋斗，在邮储银行不断前行的步伐中，到处留下了我们努力攀登的脚印。 现代商业银行竞争激烈，邮储银行要在这场竞争中脱颖而出，必须展现其非凡的企业魅力。我们从事的是服务行业，每一位员工的言谈举止都直接影响到企业的形象，企业魅力的展现需要从我们自身做起。在邮储银行这个大集体里，我们女员工占大多数，而前台窗口
更是女性的天下，因此我们要不断提高服务质量，在工作生活中锻炼自身的修养，磨炼自己的品行，不断完善自己，从细节做起，在一言一行中展现个人魅力。 现代社会是个知识型的社会，古语有云：学习如逆水行舟，不进则退，要想在激烈的金融业竞争中立于不败之地，就要不断学习积累相关的知识，积极参加技术培训和专业考试，努力掌握新知识、新业务，拓展视野，增长才干，不断充实自己，增强竞争力和岗位适应能力，发扬“自尊，自信，自主，自强”的精神，做一个有理想，有抱负，有文化，有魅力的邮储银行新女性，为邮储银行又好又快的发展贡献自己的一份力量。 目前，邮储银行正处于一个新的发展时期，新的一年有更艰巨的任务等待着我们去完成。作为新时代的女性，我们要担负起历史赋予我们的神圣使命，始终保持不畏艰辛，战胜困难的昂扬斗志，
完善自我，接受挑战，开拓进取，刷新业绩，为开创邮储银行各项业务新局面而努力奋斗！ 关口支行皮珍珍
生命的曙光在这里绽放 时光荏苒、岁月婆娑。转眼我来娃哈哈已有10年之多，在这10年的时光里，回首昔日的点滴，一切皆在眼前一样、历历在目。在公司这十多年里，我见过很多大大小小的事迹，也常常被身边的同事所感动。但是，最让我感动的是发生在我身上的事例，让我愿以我的全部精力倾注于娃哈哈，奉献于娃哈哈。今天我要向大家简述一个真实的故事、这里有感恩、感动、感激、、、这是一个让人难忘又让人心酸的故事，每当我想起往事，心里就会酸酸的难受得落泪，揪心的一幕幕近在眼前，仿佛过电影一样。我有一对双胞胎女儿，聪明可爱，一个是甜甜的健康大方的美，一个是娇柔楚楚的娇小可人。虽然长得不是一模一样，但却是一样的心有灵犀。这里我所要讲的是我的大女儿小时候不平凡的成长经历。 那是1999年公历10月21日，只差一天就八个月，我的一对宝贝诞生了。虽然我的家境贫寒，但却是一样的喜气洋洋，其乐融融.一对女儿是我的骄傲，是我的心肝，是我精神上的幸福。孩子的小名是我起的，大女儿叫悦悦，小女儿叫甜甜，我是希望我的两个宝贝时时刻刻都成长在喜悦与甜蜜的摇篮里，不求大富大贵，但求平平安安，开开心心，快快乐乐地成长。 女儿刚满一周岁的时候，我狠狠心，咬咬牙，强忍着不舍把他们送给了我的母亲和婆婆照管。老公那时在娃哈哈保卫科，每月才五百元的收入，两个小家伙又能吃，天天奶粉之类的，已经是借债抚养两个孩子了。为了减轻家庭负担，我让老公在娃哈哈厂里帮我找份工作，来帮助家里填补维持生计。 记得那是2001年刚过春节后的正月十六，我来到了娃哈哈。刚开始，我只是一线的一名封口检查工，除了将自己的工作做好之外，哪里有需要就到呢里去帮忙、学习，而且非常主动，任劳任怨，为的是让老公脸上有光，为的是从大家嘴里评价出的一个“好”字。更为了孩子，那时一天的工资20元，能够买上一袋奶粉，够孩子喝两天的，我已很满足，非常珍惜这份来之不易的工作。 就在我努力拼命工作的时候，一天，给我女儿看病的董大夫告诉我，说我女儿心脏跳动的次数比正常孩子的要快得多得多，怀疑心脏不太好，建议出去做一次详细的检查。听到这个消息，一种无形的压力开始困扰着我、、、在女儿两周岁的时候，我们抱着女儿去长春做了一次检查，结果是先天性心脏病（二尖瓣脱垂、心室管失缺、肺动脉导管关闭不全、肺高压），听到这一消息，简直就是晴天霹雳、雪上加霜。医生说些什么我不知道，大脑一片空白、、、后来听老公说手术费得十几万，必须手术，晚则性命难保。我无力地瘫坐在椅子上，看着怀中的宝宝甜甜地睡着，身材瘦小，与她同龄的妹妹相比差半头多高，病怏怏的；想着每天都腻在我怀里、没走几步就喊“妈妈抱抱",累的小额头渗出了汗珠、虚弱的样子；吃东西一个不相应就会全部吐出来；每次生病一扎针就是半个月、让病折磨的不成样子；想想这些，我心如刀绞，泪水就像断线的珠子流个不停、、、、、、我心疼孩子、可怜孩子，更为了筹钱而焦急。我想尽了各种办法，除了亲朋好友的现金外，妈妈要把房照拿出做抵押贷款。可是，凑了半天仍离那十多万的天文数字差好几万。我并没有跟同事们诉说女儿的病情，强忍着内心的痛苦和焦虑，怀着沉重的心情拼命地工作着，同时也在四处网络信息。我相信女儿命大，上天是在考验我这个做母亲的责任心、恒心与毅力能坚持多久，我更相信”人定胜天“这四个字。
英语“后进生”产生的原因以及补差方法研究 摘要:英语作为一门国际化语言，在改革开放和国际间交往日益频繁的今天显得尤其重要。初中阶段是英语学习的起始阶段，培养学生的积极的情感态度，激发学生的学习兴趣，打好坚实的基础是为以后能更好地学习英语的关键。但在英语学习过程中，学生逐渐会形成两极分化的状况。“初一朵朵红花，初二两极分化，初三天上地下”就形象地描绘了这一状况。这种两极分化的状况始终困扰着英语教学，影响到学生的成长。因此，在英语教学的起始阶段就应弄清英语后进生产生的原因，并积极地去探究补差方法，尽早地遏制这种两极分化的趋势，具有积极而深远的意义。本文从“分析差生的情感特征；教师的情感态度及教法对学生的影响方面入手，寻找英语后进生产生的原因，以及在英语教学过程中如何进行补差”两方面阐述自己的一孔之见. 关键词：情感分析补差 引言: 在初中阶段的英语教学过程中，学生在初二就出现两极分化的现象，那究竟是什么原因造成这种现象的呢？我曾经看到过这样的一个比喻：学生好比一个漂在大海上的瓶子，英语学习好比大海，如果教师能打开这个瓶盖，瓶子就会装满水，否则，即使海水再多，压力再大，这只瓶子只能是空的。这个比喻告诉我们，老师的任务就是要打开学生学习英语的“瓶盖”。现代教育心理学认为，语言教学过分强调认知因素而忽视情感因素对语言学习的影响，造成情感空白，这是造成上述两极分化现象的重要原因之一。 情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。情感态度包括兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度具有理智性，社会性和易变性的特征，具有激励、推动、调节、感染和移情功能。感觉，知觉，记忆，想象和思维等智力因素构成学习的操作系统。动机，兴趣，意志和性格等非智力因素构成学习活动的动力系统。情感态度的动力功能表现为：动力系统作用大，操作系统的效率就高，学习效果就好；反之，学习效果就差。 由此可见，情感因素是英语“后进生”产生的重要原因之一，那除了情感因素之外，还有哪些因素会影响英语的学习，造成两极分化现象呢？笔者根据多年的教学实践经验，认为应从下面三个方面具体地分析英语“后进生”产生的原因: 1、英语“后进生”的情感特征
用爱温暖学生 ——“关爱学生、真情奉献，从我做起”演讲稿 尊敬的各位领导、老师们，大家好： 教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低，直接影响着学生的综合素质。因此，师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来，我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老教师的帮助下，我对课程设置，教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。 屈指算来，我已走过了十年的教学历程，现在而言，我的学生成绩并不优秀，他们在求学过程中甚至受尽同学的嘲笑，老师的冷落。此刻，学生需要的是来自外界的关爱和鼓励，因此，我要用一切机会鼓励他们，与他们一起分析现实，展望未来，使他们鼓起勇气，对未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如：在讲授语文基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的时候，我用自制的教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法，以学生始终保持旺盛的求知欲为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪，恰逢我周五下午的作文课，带着无边的魅力，雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那份深情不禁油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后，得到那份满足的我们，愉快飞扬的思绪， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，回到了作文课的内容，我们即兴收集整理有关雪的诗句， “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，讨论雪带给农业的收益，雪带给人们的灾害，通过讨论，同学们对雪有了进一步的认识，关于“雪”的作文也就轻松自如，一挥而就。 我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，以前我教过一个叫何永飞的学生，刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发，他的回答却是“我不愿意”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情，经过和他的多次谈心，何永飞终于转变了态度，不仅仅仪表象端庄了，学习态度也有了很大的转变，去年我带的六年级有个同学打架捣蛋出了名，上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这个学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对，课余时间，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。只有我所热爱的学生，只有我所热爱的教育事业，我觉得这就是教师的职业道德，这就是教师的职责所在。 有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会取得中考的胜利，一定会实现心中的理想。篇二：师德师风演讲稿-让爱温暖后进生的心灵 师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵 为人师者，无论是绿荫下的交心，还是与同事闲侃，总能听到“现在的孩子调皮，贪玩，难以驾驭，……”的慨叹。的确，为人师者的我们总会遇到这样的学生：学习动机不强，态度不端正，不按时完成作业，学习成绩差，上课时捣蛋，下课了打闹……，即所谓的问题学生。问题学生让老师头疼，让同学心烦，更让家长心焦！ “十个手指不等长，手心手背都是肉”，问题学生几乎存在于第一个班级，这是不争的事实， 问题学生，我们也不可能丢下不闻不问。爱是教育的前题，爱是教师的天职，我们也从未停
寄予希望的句子 导读：经典句子寄予希望的句子 1、寻找希望只是开端，把握希望才是过程。当你看到了希望并不意味着你看到了胜利的曙光，而当你真正把握了希望，你才真正胜券在握。 2、青年人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因为希望是你的锦绣。 3、单身是春天的种子，充满希望；单身是夏天的烈日，热情辉煌；单身是秋天的落叶，自由自在；单身是冬天的雪花，浪漫无限爱情不是索取，而是给予；不是梦想，也不是痴望，爱情不是这样。它是善良，是荣誉，和谐与纯洁的生活。 4、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。 5、希望，吹动了梦想的风玲；希望，扬起了愿望的旗帜；希望，开启了希望的大门。 6、咱们务必对生活先有信心，然后才能使生活永远延续下去，而所谓信心，就是期望。 7、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你必须要放下，才能得到真正的愉悦。 8、对一切人们的疾苦，期望是唯一价廉而普遍的治疗方法；它是俘虏的自由，病人的健康，恋人的胜利，乞丐的财富。 9、期待是一种寄托，就像我们灵魂的每一次远游，每一次都生
出新的希望，而最终的归属，就在你蓦然回首的地方。 10、一个最困苦最微贱最为命运所屈辱的人，只要还远抱有期望，便可无所怨惧。 11、一切无私地奉献给大地。成群结队地蜜蜂，呼扇着黄色地翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那里五颜六色地彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。 12、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢？事实上，正确的寒暄务必在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。 13、拥有了希望，就拥有了自信；拥有了自信，就拥有了勇气；拥有勇气，就不怕从头再来。 14、期待是一种境界，就像千古的钓者，一舟，一蓑，一笠，独立寒江，垂钓一江冬雪。期待是一种爱恋，就像冥冥中的一对爱人，一见钟情，相濡以沫。 15、当拥有了希望，无论怎样的黑暗之中也会看到光明，无论怎样的痛苦也会感到快乐。在漫漫的人生道路上，拥有希望就是像无边大海中的灯塔，指引着我们前进。 16、为什么要迷茫？总觉得我们的付出得不到应有的回应，泥牛入海。总觉得我们离成功的殿堂很远很远，没有过尽千帆的翅膀，所以只得仓皇逃离。 17、期待是一种过程，是一种向往，怀着殷殷期待的心情，聆听着此情可待的歌声，即使到达不了你梦中的彼岸也并不重要，因为你那满溢着快乐和忧伤的过往已经抒写了你充实的人生。