1．生命的物质基础是组成生命听元素及化合物，这个说法比核酸加蛋白质严密。
2．病毒虽无细胞结构，但有严整的结构，不能说没有结构基础，再加上细胞生物有细胞结构，所以所有生物都有严整有序的结构。3．新陈代谢要是“体内”有序化学反应的总称，消化道消化不是体内，不属于新陈代谢
4．应激性是短期形成的，是一代内变化，如迎客松的形状是一棵树几百年单侧光照体现的向光性现象，是一代内的应激性，而适应性是多代进化形成的，如人类白天活动是多代形成的特征，是适应的结果，它们的最主要的区别是是否多代形成，联系是应激性的结果通常是适应环境，它们都是由遗传性决定的。有人说条件反射这种应激不是遗传性决定的，条件反射建立在先天遗传的非条件反射基础上，还是遗传决定的。
5．新陈代谢这种变化的结果是自我更新，可以更新细胞结构及成分维持生活原状，铁变锈这种自然变化不能自我更新铁，不能保持铁原状。草履虫避盐应激是在新陈代谢基础上，投石水出现波纹无新陈代谢基础，不叫应激性。
6．病毒的两个重要特征是繁殖和新陈代谢，且病毒有应激性，关于新陈代谢只能说病毒不能独立的新陈代谢，或说只能在细胞内新陈代谢。关于病毒是生物的原因，因为人们最初发现了病毒能感染增殖而忽视了其是在细胞内代谢增殖的，所以有部分题认为是因为繁殖特征才定义病毒为生物的
7．趋性是神经反射（错），草履虫避盐这种趋性是原生质调节，飞蛾扑火这种趋性是反射
8．感性运动的运动方向与刺激方向无关，一般非激素调节，如含羞草小叶感振收拢。向性运动的运动方向与刺激方向有关，属于激素调节
9．生长的实质是细胞分裂与生长（同化大于异化），发育的实质（主要是）是细胞分化，而生殖，如有性生殖，是产生两性生殖细胞，再结合成合子，合子再发育成新个体，既有细胞分裂、分化，又有细胞生长（注：有性生殖中有个体发育）
10．HIV攻击对象是T细胞，但人体内也有HIV相应的效应T细胞（同理也有抗体，几乎任何特异性免疫都有抗体）
11．感染者＝携带者，但不一定是患者，隐性感染不发病，不叫患者，显性感染发病叫患者，两种感染都可引起特异性免疫12．HIV潜伏期是因为HIV量（致病力）小于免疫力，所以潜伏下来整合在染色体上复制增殖，不是复制能力弱
13．AIDS让人免疫力下降，但是继发感染等症状是由其它病原体入侵引起，所以不能说AIDS症状全由HIV引起
14．只有4大生物工程属于现代生物学方法，诱变，单倍体，杂交等仍属于传统方法（传统生物工业的方法）
15．可兴奋细胞有神经、肌肉、腺细胞等，高中生物阶段虽强调两神经之间才有突触，但实质上，神经与肌肉之间处也有类似与突触的结构及机制，并有同样的电位变化
16．人水的主要来源有饮水，食物中水两个，不是一个，米虫水的主要来源为代谢水（糖有氧分解产水，不是淀粉水解，淀粉水解反而要耗水），次要为食物中水
17．细胞内液水>组织液水>血浆水>淋巴水，细胞内≠液细胞液，细胞内液指之动物胞内全部液体，细胞液指植物液泡内的全部液体
18．有性生殖包括三阶段，产生两性生殖细胞，结合成合子，发合子发育成新个体，所以有性生殖不仅是减数和受精，还含个体发育
19．证明是必需的矿质元素最严密应该三组，完全，缺素，补素，其中二三组构成二次对照（补充对照）使结论更关准确严密，另外，培养液中所加元素必须是可溶的离子才能吸收，不能是不溶的单质或化合物
20．
1．糖元不只是肝，肌肉中才有，脑中也有少量糖元，正是因为脑中糖元少，所以脑供能主要靠血糖，血糖低则头昏或昏迷2．单糖等小分子不以消化直接吸收，因而不能说“消化吸收”只能说“吸收”
3．构成生物的六大化合物中之一为脂质而不是脂肪
4．核酸的彻底水解产物不是核苷酸，而是磷酸、五碳糖、含氮碱基
5．可由CHO比例推知脂肪比例高低，因为脂肪比例高的，CH含量高
6．双缩脲与与氨基酸反应，与多肽的肽键反应
7．下列物质都含有肽键：酶、载体、抗体（错）。酶可能是RNA，不要因为出题者故意换个语境说忘了这一知识点
8．氨基酸的侧链基团都写作R，氨基酸不一定相同，侧链基团写作R1R2R3的氨基酸也不一定不同
9．实验中要注意颜色干扰，比绿叶不能鉴定还原糖，双缩脲试剂不能把硫酸铜加多了，碘鉴定绿叶中淀粉应先酒精脱色
10．核苷酸与核酸是不同的，核苷与碱基也是不同的，注意他们的区别，如ATP中A表示腺苷，即腺嘌呤+核糖
11．Mg构成叶绿体色素（错），Mg只构成叶绿素，叶绿体色素不都含有Mg
12．C循环的主要形式是CO2,生物群落中C的传递形式是含C有机物
13．DNA、RNA存在的场所与主要场所要区别，复制，转录，翻译的场所与主要场所要区别，人成熟红细胞（三无）与幼嫩红细胞（即原红细胞，有核，有丝分裂）、蛙红细胞要区别
14．肌糖元不能水解为葡萄糖，但可厌氧分解为乳酸
15．双缩脲试剂A液加入后，要先摇匀再加少量B液，脂肪染色后，要先用50％洗去浮色。
16．注意题干说的核苷酸是连成链还是连成对，键不一样。注意蛋白质多样性是与肽链空间结构有关，而不是与氨基酸空间结构有关，DNA多样性是与碱基的排序结构有关，而不是与DNA的空间结构有关。DNA特异性有时与碱基种类有关（如DNA只含有
2、3种碱基），有时与碱基种类无关（如比较的两个DNA都含有4种碱基），不论DNA还是蛋白质的多样性都与键的连接方式
无关
17．血红蛋白是胞内蛋白，血浆蛋白是胞外蛋白
18．严格说染色体复制≠DNA复制，染色体复制还包括蛋白质（组蛋白）的合成
19．
1．要注意题干问的磷脂分子层数还是磷脂双分子层数
2．高中阶段，只有细胞膜外侧有糖，其它膜几乎无糖
3．内吞外排不属于跨膜运输方式，因为它们没有跨膜，或说跨0层膜，蛋白质的运输、加工、分泌也是跨0层膜
4．一般人工物质不能进入细胞膜内，因为细胞膜上没有相应的载体，但有两类例外：人工物质与载体所运物质结构相似或人工物质是脂溶性物质。这就解释了为什么大多数色素（人工物质）只能对死细胞染色。如蓝墨水染活玉米的胚乳（细胞已经解体死亡），不染胚（活细胞）
5．洋葱表皮成熟区看不见染色体（不分裂）只能看染色质，根尖分生区看不见中心体（高等植物）与叶绿体（不光合），不要因为题目偷换了部位或生物就忽略了这些知识细节
6．不是原核生物都有细胞壁，支原体无壁。鞭毛不是细菌特有的，某些真核细胞也有
7．叶绿体与光合、线粒体与有氧呼吸的问题，真核细胞需要叶绿体、线粒体才能光合、有氧呼吸，原核细胞不需要。但我如果转个弯问酵母菌、青霉、衣藻、黑藻这些生物的光合与呼吸情况与叶绿体线粒体情况呢？知识点组合出题就必须先弄清每个知识点细节，1光合呼吸与细胞器细胞结构的关系，2真原核生物的分类。（先小小吹一下，胡某总结，必属佳品），再来个组合考查：真核生物有质粒吗？核糖体属于生物膜系统吗？引起肺结核、炭疽病的病原体能依靠自身合成蛋白质吗？人体中能提取限制酶、DNA连接酶吗？蘑菇细胞的有氧呼吸发生在什么部位？（不记准知识点是不行的）。答案：酵母菌是真核，有质粒；核糖体无膜，生物膜只包括细胞质中所有有膜结构及细胞膜、核膜；肺结核杆菌、炭疽杆菌是原核，有核糖体能合成蛋白质；目前限制酶只来源于微生物，DNA连接酶不限；细胞质基质和线粒体。
8．中心体、纺锤丝成分均为蛋白质，核糖体成分为RNA和蛋白质（其中RNA可作酶）
9．氨基酸合成（细胞质基质）≠多肽合成，场所不同
10．细胞质结构≠细胞器，细胞质结构还包括小泡（甚至还有内含物、基质），所以在回答结构构成部分时要带上基质，如叶绿体构成为外膜、内膜、叶绿体基粒、叶绿体基质四部分，线粒体为外膜、内膜、嵴、线粒体基质四部分，核为核膜、核仁、染色体、核基质四部分。另外，在回答结构构成与成分组成时是不同的，如病毒的一般构成为核酸加衣壳，成分组成却是核酸加蛋白质
11．低高等植物、动物区别：用中心体、细胞壁两个特征组合鉴定，如有中心体和细胞壁的为低等植物（低等植物指没有根茎叶分化的植物），另植物或植物细胞不一定都有叶绿体或大液泡，如菟丝子（无叶绿体），根、叶表皮（无叶绿体），分生区（无大液泡），再举个组合考查的例子;植物都能自养吗？绿色植物都能自养吗？（后者能）
12．细胞质流动时各细胞流动（顺、逆）时针方向相同
13．主动运输最终细胞膜内外维持一定浓度差的原因（不是受载体等等的限制，最大速度才是受载体、能量的限制）：细胞膜不是严格的不许离子自由透过，有时磷脂层的流动会拉开一些“缝隙”让离子自由通过（即不能严格让离子主动运输，有少量自由扩散），开始时假如内外浓度相等，主动运输向内（速=180），自由扩散向外（速=0），随运输的进行，出现浓度差并且浓度差逐渐加大，自由扩散速度也不断加大，最终主动运输向内（速=180）=自由扩散向外（速=180），浓度差不再加大
14．只有自养才能合成有机物（错），包括人在内的所有生物都能在细胞内合成蛋白质这种有机物，所以自养不仅要合成有机物，而且一定要把无机C合成有机物
15．人成熟红细胞三无（可与蛙红细胞三有一一对应），脂肪三多要记清，以免题中出错
16．注意有氧呼吸的场所还有细胞质基质，无氧呼吸也可能产生CO2（人无氧呼吸不能产CO2）
17．液泡中有时可能含有色素，但不含光合的四种色素
18．所有生物的新陈代谢者是以细胞为单位进行的，病毒也要在细胞内代谢
19．遗传信息“储存”于DNA(以DNA为遗传物质的生物)，携带于核酸（可以是携带于mRNA等，但主要是DNA）
20．记住常见的胞外蛋白：血浆蛋白，抗体，蛋白类激素，消化酶；常见的胞内蛋白：血红蛋白，载体，呼吸酶
21．与蛋白合成、加工、分泌有关的细胞器有4个，而与之有关的细胞结构还有细胞膜等（甚至还包括小泡）
22．在培养基中加入3标记的亮氨酸处理胰腺细胞一段时间后漂洗，再加入无放射性的亮氨酸，会发现放射性含量最大值依次在内质网，高尔基体，细胞膜转换，如果一直用3标记的亮氨酸处理，则是内质网，高尔基体，细胞膜依次达到最大值，最终都为最大值
23．菠菜叶下表皮所带的叶肉细胞中含大而少的叶绿体，C4植物的维管束鞘细胞含有大而多、无基粒的叶绿体
24．骨骼肌细胞的核高达几百个
1.神经、肌肉细胞无周期，因为其不分裂，减数过程中及结束后的细胞无周期，因为不是持续分裂
2.细胞周期不只是有丝分裂才有，只要符合定义的细胞都有周期，如持续分裂的原核细胞，蛙红细胞，但周期细胞都是间期在
前，因为细胞都是不复制就不分裂，复制了一般就分裂（秋水仙素、低温处理加倍等除外）
3.体内大多细胞是成熟分化的细胞，不分裂，无周期，细胞周期停在G1期
4.无丝分裂不是低等生物特有的，如人的皮肤有少量无丝分裂
5.赤道板中是假想的平面（正面看染色体着丝点在其上，一极看染色体散布于赤道面），而细胞板是实体的结构。。
6.分裂期比例相同不一定周期时长相同，选择某种细胞来观察分裂期或染色体，应选择分裂期占周期比例大的，这样处于分裂
期的细胞相对较多
7.由中心发出的最好叫星射线，中心体是间期复制，前期分离，中期到两极
8.中心体与纺锤丝成分都是蛋白质（“锤”字）
9.高中阶段，只认为间期蛋白质合成，因为分裂期DNA双链（染色质）高度螺旋化成染色体，不易解旋、转录，所以没有mRNA
用于翻译蛋白质
10.有丝后期着丝点分裂是周期基因控制的自发分离，不是纺锤丝牵引，分离的两染色体移向两极才是纺锤丝牵引
11.染色体组最多的时期是胚乳细胞的有丝后期
12.一般的细胞分裂是先核分裂一次，后质分裂一次，完成一次细胞有丝分裂，而受精极核的有丝分裂却是核型分裂，即核先分
裂多次成多个游离的胚乳核，再质分裂多次，癌细胞的分裂细胞不是只有两极，而是多极分裂
13.观察洋葱根尖的有丝分裂看到的分生区细胞应呈正方形，实际操作中可能因为取材时机、部位、观察部位等等看不到分生区
且由于细胞被杀死，一个细胞只能观察一个时期
14.2N生物有丝分裂后期为4N，也就是4组，即染色体一般4条4条对应相同；2N对，每极各有N对同源（姐妹对应不能叫同源）
15.有丝分裂的子细胞是体细胞，精原细胞等能有丝分裂（有周期），精原细胞也属于体细胞
16.细胞分化不能说DNA含量不变，因为细胞分化时，线粒体叶绿体数量可变，因此只能说核DNA含量不变，请一定注意在细胞
分裂或分化时，DNA、核DNA、染色体含量变化的表述
17.一般题目认为细胞分化时核DNA含量不变，但有少数题考虑分化成人成熟血细胞核DNA变为0，分化成生殖细胞核DNA减半
18.原癌基因是身体的正常基因，而癌基因是基因突变后的异常基因
19.细胞分化和细胞衰老认为（几乎）持续个体一生，细胞衰老与个体衰老不同步，只有大多数细胞衰老时才认为个体发生衰老
20.真核多细胞生物的细胞体现全能性有时只需要一组染色体（即一套基因，1N）就够了，比如雄蜂，而二倍体生物保持母本性
状需要2N
21.癌细胞是有丝分裂，在前中后末等不同时期，染色体，单体，DNA含量不同
22.癌症一般不遗传，因为癌变通常是体细胞突变，生殖细胞中依然是正常的原癌基因，所以癌基因不遗传。患癌症的几率与外
因（致癌因子）、内因（生理状态，年龄大导致免疫力低，易突变的原癌基因所在家族）等有关
1.细胞工程能在细胞器水平定改变核遗传物质（×），细胞核不属于细胞器
2.果蝇的卵细胞全能性>蚕豆叶肉细胞（×），两者都不能在自然状态下体现全能性，在实验室条件下，植物比动物细胞更容易
体现全能性
3.课本下说某种B细胞与骨髓瘤细胞融合产生（可对可错），更严格的是应说是效应B或者是经免疫的B与骨髓瘤细胞融合产杂
交瘤细胞
4.愈伤组织不能直接进行细胞融合，因为愈伤组织有薄壁，必先去壁才能融合
5.克隆是无性繁殖，说克隆只有一个亲本，与该亲相同都是可对可错的说法，更严格的说法是：克隆有核供者与质供者两个亲
本，与核供者性状大部分相同
6.细胞全能性的体现要两要素：一个或同种细胞，发育成完整个体，其实还有第三个要素：要有全套DNA（2N有性生殖至少有N）
7.一般单细胞生物不存在细胞分化
8.胚胎分割移植从方法上是由一个个体分割产生多个相同个体，与无性生殖特点类似，高中生物题中一般当无性生殖。植物组
织培养作无性生殖，但花药（来自减数分裂）离体培养作有性生殖。
9.有性生殖中通常奇数倍体一般不育（生殖中减数分裂联会紊乱）（*三倍体西瓜有1/22n可能性结籽），偶数倍体一般可育（*但
是也有例外，如异源二倍体）
10.动物细胞培养4与植物组织培养4、胚胎移植、克隆用途容易忘，请记一下
11.用同一植物上不同的组织培养，染色体数不一定相同，比如用花药（N）、用根尖（N）
12.一种酶只能催化一种反应（×），有时可以催化一类反应
13.用非人体过氧化氢酶做高效性实验，一般不能加热到37度，因为过氧化氢受热易分解，会对酶的催化效率产生干扰（严格说
应该不加热，要加热就所有组都加热，保持单一变量）
14.酶的专一性实验鉴定试剂用斐林不用碘，酶受温度影响的鉴定试剂用碘不用斐林
15.所有活细胞都产生酶，酶可以是RNA，酶发挥催化作用的场所不一定在细胞内
16.各种生命活动的能量直接来源于ATP，磷酸肌酸不是直接能源
17.ATP与ADP的相互转化不是可逆反应，因为其正方向与逆方向酶、场所、能量来淅不同
18.消化道内的消化分解反应不需ATP直接供能，（*细胞内“消化”水解组织蛋白或无用蛋白需ATP，合成蛋白质需ATP）
19.适当提高CO2浓度一般对光合有利，因为自然状态下空气中CO2浓度低（0.03%），在光合中属于相对不足的原料（而ATP、NADPH
在正常晴天是相对过量的原料，这就是为什么短暂黑暗时仍能光合的原因），但CO2过高
．．却不利于光合，因CO2过高抑制呼吸作用，合成ATP减少，细胞的所有生命活动减弱，包括光合相关的酶合成、物质运输也减弱，所以光合减弱
1.有些小分子可能不经消化直接吸收，如葡萄糖、维生素（水溶性维生素高中只了解 B、C,为主动运输，其它为脂溶性维生素
为自由扩散）
2.回答早期低血糖的原因必答供能不足，回答晚期低血糖原因必答供能不足、脑功能障碍
3.蛋白质、氨基酸都不能储存，脂肪不能（直接）转化成氨基酸（*严格说可以间接转化：即脂肪先变糖再变氨基酸）
4.转氨基可以增加氨基酸种类，但不改变氨基酸总数量，可能增加非必需氨基酸数量，但不增加所有氨基酸总数量
5.脱氨基的产物之一应说成含氮物质（氨），不能说成尿素，因为尿素是肝脏解毒产生的，不是脱氨基直接得到
6.脂肪大部分是吸收入淋巴，次要吸收入血（*血脂运输的主要形式是脂肪，少量是甘油、脂肪酸）
7.必需氨基酸的唯一来源是蛋白质的消化吸收（可对可错），严格说还能来源于自身的组织蛋白分解
8.肌糖元不能分解成葡萄糖，但可以厌氧分解成乳酸（乳酸再经血缓冲并运到肝脏生成糖或分解）
9.可以说三大物质相互转化，但不能说其中的脂肪与蛋白质相互转化
10.细胞呼吸=呼吸作用≠呼吸，呼吸是指的肺呼吸
11.呼吸作用的底物不光是糖，还有脂肪等其它物质（**脂肪酸的合成与线粒体、细胞质基质有关，再进一步合成脂肪在滑面内
质网，脂肪酸的分解在线粒体）
12.有水生成的一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成的一定不是产乳酸的无氧呼吸，有氧与无氧呼吸的反应式、场所一定要记熟
13.无氧呼吸的第一步会产生2个ATP、4个[H]，第二步不产ATP还要用掉第一步的4个[H]
14.不论长跑、短跑，运动剧烈不剧烈，主要都是有氧呼吸，只有问到剧烈（短跑）运动时的运动肌肉才主要为无氧呼吸，因其
他细胞的氧需求一般较少，肌肉剧烈运动时氧需求较大，一时呼吸供氧跟不上
15.糖尿病人血脂高的原因是因为胰岛素不足，糖供能障碍，有脂肪分解（并经血脂运输）供能，理解糖尿病人的血糖曲线，其
中下降段是由于糖随尿流失（正常人主要是分解供能）
16.记住纸层析法的原理与提取色素的原理不同，纸层析中的色素分带、含量、顺序（曾黄难黄）、溶解度
17.鲁宾卡门实验H218
O→
18
O2中，短期内才全部出现在氧气中，长期则由于光合及呼吸作用，相关的二氧化碳等物质都有放射性
18.同一植物，甲光照10分钟，乙光5秒暗5秒交替20分钟，乙总光合大于甲（ATP、NADPH是相对过量原料），净光合小于甲（暗
5秒时呼吸大于光合）
19.一般植物光合酶适宜的温度稍低（如25度），呼吸酶适宜的温度稍高（如30度），这可以解释为什么温度有时上升时，净光
合反而下降。一般植物在10-35度时能正常光合，其它不能，但冬小麦0度可以光合。C3C4植物沅合速度随光照强度变化曲线，可能C3C4交叉，可能不交叉，如玉米C4曲线始终在水稻C3曲线上方
20.一般补偿点与饱和点变化相反，因素变化对光合不利，补偿点左移、饱和点右移；因素变化对光合有利，补偿点右移，饱和
点左移。
1.氮气生在成氨不一定是生物固氮，也可能是工业固氮等，只有发生在生物体内的该过程才是生物固氮（大豆不能固氮，目前
只发现原核生物才能固氮），N2→NH3→NO3I不全是生物固氮，只有前半部分才是的
2.
3.根瘤菌一般（共生）为消费者，少数情况下（腐生）为分解者，根瘤菌不能在无N培养基上生长，因为其独立生活时不固氮
4.根瘤既不是癌变，也不是大豆的固氮结构，只是根薄壁细胞受刺激形成，属于根的一部分，不固氮，只有根中根瘤菌才固氮
5.植物易吸收的氮是硝酸盐，但是植物能直接合成氨基酸的是铵盐
6.N循环等循环不是在生物体内循环，而是在群落与无机环境间循环
7.氨化作用可以是需氧型，也可以是厌氧型
8.尿素是有机物可以经微生物氨化作用（再经硝化作用则更容易）被植物吸收利用
9.固氮酶在原核生物质粒上，合成该酶后不经高尔基体加工（但可经原核生物细胞膜加工，原核生物细胞膜有多功能性）
10.幼嫩的植物细胞干种子细胞（无大液泡）、动物细胞（无壁），不发生质壁分离，但是后者能渗透吸水，前者主要吸胀吸水
11.一般比较渗透总方向要看半透膜两侧的分子浓度（物质的量），如外质量分数20%蔗糖内质量分数20%的NaCl，按照物质的量，
则NaCl分子多少蔗糖分子，所以水总方向为外向内
12.NaCl一般不用于渗透实验（对于某些半透膜NaCl可以通过）
13.水分子吸收部位，动力主要是根毛区、蒸腾拉力，主要≠唯一
14.一个处于质壁分离状态的细胞，细胞液浓度可能大于、等于、小于外界浓度（视其即将进一步分离、不变、复原而定）
15.同一细胞质壁均未分离时，液泡大比液泡小时外界浓度低，可以以此比较外界浓度
16.原生质层不包括细胞核，渗透作用是双向的
17.升高与过高不同，过高一般是超过耐受范畴的，会导致死亡或失活
18.土壤矿质元素浓度在一定范围内不影响吸盐，过高或过低都影响吸盐
19.如果横轴为氧浓度，则吸收矿质元素曲线起点在纵轴，如果横轴为呼吸强度（即包括有氧与无氧），则起点在原点
20.吸盐与吸水是相对独立的：两者吸收不成比例只能证明独立，有盐晶体无水不能吸盐，盐溶于水才能被吸收证明两者不是绝
对独立，而是有联系的，这些实验合起来才证明两者是相对独立，而不是相互独立
21.更换培养液可以起到加水、通氧、加矿质元素的作用，长期不换培养液会因上述因素而生长不良
22.空白对照正常情况组（或未处理组）为对照组，前后对照实验前为对照组
23.载体运载有专一性，根细胞膜表面运矿质离子的载体至少14种（对应14种矿质元素）
24.植物吸收矿质元素不一定必需，必需不一定大量，如水稻吸收硅。植物吸收矿质元素不一定从根吸收，根外（叶）施肥也可
25.极少数题太偏考查需水需肥规律，（小麦）一般需水，K、P越往生长后期越大，K开花期以后反而需求减少
26.大白菜心冬季含钙低与冬季低温呼吸弱、蒸腾弱（从土吸收运输少）、钙为稳定难溶化合物（老叶难到菜心）都有关
27.呼吸作用产生的ATP用于光合之外的生命活动，光合呼吸中的ATP变化是相互独立的
28.(C3)夏季晴天一天光合曲线中午是凹陷的，若是春季、其他天气、水生植物、C4植物曲线都会变化
1.磷酸肌酸不是直接能源，是辅助能源物质，其能量必先用于ATP才能利用
2.光合呼吸一起考虑时，ATP的能量来源是光能、化学能，去路是化学能、各生命活动能量
3.C3表示三个碳原子的有机物，即可以指光合作用中的C3也可以指呼吸作用中的丙酮酸、乳酸等，C3读作三碳化合物（不能
写作C3化合物，那样就读成三碳化合物化合物，可以写成C3植物，读作碳三植物）
4.夏季睛天C3植物白天光合速率曲线，一天光合速率曲线对比，密闭空间中CO2含量一天变化曲线与O2含量对比有区别
5.率与量不同如增长率≠个体数量，产率≠产量，但在光合中量一般指一段时间中的产量，即光合中量有时等于率
6.H218
O供给光照下植物时，周围空气中出现放射性的O2（光合）、H2
18
O（蒸腾）、C
18
O2（呼吸作用）
7.无机盐对微生物还可能提供C源N 源，牛肉膏可提供5类全营养
8.生长因子是酶或核酸成分，部分异养微生物不能合成或合成少，某生长因子缺失的培养基可选择不依赖此生长因子的微生物
9.原核生物见到固氮、抗生素、抗药性基因一定在质粒上，而次级代谢产物的基因极可能在质粒上，因为对生长不是必需的，
质粒上是一些生存无关紧要的基因，两者可以联系，而初级代谢产物的基因极可能在核区，因初级代谢产物是生长不可少的
10.只有真核核基因编码区是不连续的、间隔的。其他都是连续的，包括线粒体叶绿体（由原核内吞的假说及实际证明）
11.灭菌后动物细胞培养液不能培养病毒，因为高温杀死了活的宿主细胞，病毒用活鸡胚或相应宿主细胞培养
12.植物矿质元素培养液（完全培养液）能培养幼苗或植株，不能培养外植体，如果营养满足需要的话还可以培养自养微生物
13.微生物培养基溶化后分装前要调PH，接种前要灭菌，即溶化-调PH-分装（包扎编号）-灭菌-接种，通无菌空气的只适合需氧
发酵，通空气会因杂菌竞争而产量下降
14.组成酶，诱导酶的合成量都受酶合成调节，组成酶诱导酶可同时合成、发挥作用，酶合成酶活性调节也能同时存在发挥作用
15.用淀粉作唯一碳源筛选能分泌胞外淀粉酶（诱导酶）的菌，可用碘鉴定，长的菌落若蓝色浅或不变蓝（不能说无色透明，碘
本身有色，依此类推，凡是用碘鉴定淀粉实验都不能说无色），则为目的菌
16.冷却水的目的不是使酶活性降低，而是发酵罐中温度降到酶的最适温度
17.单细胞蛋白不等于蛋白质，可用作饲料与食品添加剂
18.培养基的营养物质浓度和比例（碳氮比）、温度、PH 、O2等会影响微生物的代谢，且不同时期，上述因素的最适数值不同
19.不是青霉素（过敏原）分布在人某些细胞表面，而是青霉素相应的抗体在某些细胞表面
20.生产谷氨酸的菌种不是从自然界直接分离就使用，还经过了选育，一般生产用菌都是经过了选育（*发酵工程可用菌融合等细
胞工程方法选育菌，所以课本上说菌种的选育可用细胞工程，发酵工程的对象依然是菌等，却用了细胞工程的方法选育）
21.发酵工程用工程菌（特指基因工程制的菌）生产依次涉及到：酶工程、基因工程、发酵工程
22.发酵过程中定期取样的标准做法应先0小时取样，如果样本未编号而混乱，可以用PH从大到小排序
23.一定顺序的多步代谢反应，营养物质添加+号越多越后，突变点（引起无正常酶位点）+号越多越前
24.判断抗原性相似的方法为：A的抗体也抗B，则AB抗原性相似（不能用两病症状相似判断）
25.不同菌的菌落不同，单一菌落由同种菌构成
1.胚芽鞘尖端处理过的琼脂块与外加生长素的琼脂块对胚芽鞘尖端以下部位作用效果不同，前者不可能达到高浓度抑制效果，
因为其浓度再大也是植物生理浓度，促进下部生长，后者可以达到高浓度抑制效果（因后者浓度可以极大）
2.生长素的两重性不是以浓度的绝对数值大小来表示，而是相对于不同的植物、器官有不同的低浓度促进、高浓度抑制范围，（所
以不要问我从多少到多少是低浓度，这个绝对数值大小不能确定），我们可以这样说只要是促进（0效果线上方）就是低浓度范围（根、芽、茎范围不同），只要是抑制（0效果线下方）就是高浓度范围
3.生长素的横向运输只发生在根尖茎尖等尖端部（薄壁细胞易穿过），横向运输受光、重力影响（*极性运输高中阶段认为不受
光、重力影响）
4.生长素曲线的起点严格说不在0浓度（如茎促进起点约在10-8
，2006最后的杀手题促进生根的范围起点也不在0）
5.生长素与其他章节联系：无籽蕃茄（又叫单性结实，生长素不影响遗传，遗传物质不变）、无子西瓜（3N遗传物质改变，第二
年授粉不受精，***获得产生长素能力），胚柄与种子发育，圆褐固氮菌产生长素
6.生长素类似物比生长素效果持久，因为植物体内缺乏分解类似物相应的酶
7.生长素与斜长问题—注意最终为弯曲方向的矢量合成，不是运输方向的矢量合成
8.表格题中最适范围，通常是在最佳两效果之间，一般不是一个最佳效果点
9.生长素的运输主要是筛管主动运输，向光性实质——IAA分布不匀是后人发现的，不是达尔文等人证实的
10.胚芽鞘的切、插、遮等问题主要是看影响了哪些运输途径
11.产和性激素的部位主要是性腺，次要是肾上腺皮质，促性腺激素与性激素作用对象不同
12.外源生长素为0时一般认为对植物无影响，即植物处于自然生长状态（内源生长素的影响），课本上的生长素曲线即如此，而
切去尖端时认为植物不长（内源生长素为0），形态学上下端颠倒，认为生长素一点也不向下运输
13.研究性行为时，如果研究幼体，可看相关性征是否发育，若研究成体，可看相关性征是否维持
14.输氧时要输5%CO2，维持对呼吸中枢的有效刺激，动物细胞培养时加5%CO2，以缓冲PH，CO2不仅对血浆起缓冲作用，而且对
组织液等也有缓冲作用
15.神经控制的内分泌腺分泌加强，是反射效果，属于神经调节，而分泌的激素作用于靶细胞（有些激素作用于全身细胞），发挥
作用，是激素效果，属于体液调节
16.针剌手的缩手反射中（手肌肉与传出神经末梢都属效应器），缩手属一个反射弧，痛是另一个反射弧，且先缩手后痛是因为痛
觉反射经过大脑，突触多，时间长
17.递质引起突触后膜的兴奋或抑制（抑制不要忘），突触可表示突触结构或突触过程，突触≠突触小体
18.神经纤维上一般双向传（刺激中间），但也有例外，如果刺激一端，则为单向传，如完成反射弧时，前一神经元传给下一神经
元相当于刺激下一神经元纤维上的一端，就只能单向地从下一神经元一端传向另一端
19.树突、胞体、轴突顺序问题：树突后必是胞体，胞体后必是轴突，否则顺序不对（**多神经元树树连接例外）
20.只有大脑皮层才是高级中枢（皮层以下髓开始都不是），形成条件反射；高级中枢分区不一定在外侧面（内脏区），运动区不
止一个
21.睾丸的“睾”字不是“血幸”，高中阶段，甲状腺激素可以饲喂（小蝌蚪）
22.递质可存在于内环境，但递质小泡不能存在于内环境，且递质不可透过突触后膜进入细胞内，只在膜上利用后水解。若递质
不与后膜结合，则肌无力，若递质结合不水解，则持续兴奋，肌肉抽筋、痉挛
23.本能是先天，印随是刚出生，模仿是幼年时，趋性可以是先天神经行为（蛾趋光）可以是原生质调节（草履虫避盐），植物人
问题，通常大脑损伤（昏迷），小脑未知（未行走，平衡性不清楚），脑干正常（基本呼吸等生命活动正常），其他神经激素正常（其他生理机能及代谢正常）
24.请识记神经的切断图解（**脊髓灰质炎仅某些脊髓非条件反射受损）
25.偏转问题：接点分在前、后（神经元），刺激后（神经元），偏一次，刺激前，偏两次；接点在同一神经元，刺激也在同一神
经元（或前面神经元）时，除了位于两接点间正中点不偏，其他偏两次，
26.预备（激素水平高）——枪响开跑（反射），为神经-体液调节，绝大多数属于此调节；听到“加油”——加速跑（一个条件
反射）为神经调节
1.代谢废物（狭义）是指经过体内化学变化的物质，即代谢终产物，如尿素，CO2等，其靠肾、肺排出，排出过程中要穿越内环
境；而食物残渣不算狭义的代谢废物，靠肠、肛门排出，其完全是未吸收到体内（肠道不算体内）的食物部分，排出过程也未穿越内环境
2.血中透出与渗回作用同样重要，任一者异常就会打破平衡，与透出、渗回相关的浓度、压力改变都可能引起组织水肿，问淋
巴增加还是组织水肿问题，还是可以归结为浓度、压力问题，另：CO2在组织液中也有缓冲PH作用
3.不是所有稳态都有许多系统及中枢参与，如血浆PH的缓冲，参与的系统少且无中枢（指神经中枢），另：该反应无酶无ATP
4.食物中的碱性物与新陈代谢酸性物构成缓冲对，调节了PH（×）。调换词语手法高考常用，这样原本清晰的含义就会变得模糊
难懂，使人容易判断失误，本题课本原话是生理代谢形成的缓冲调节了酸碱性食物对血浆PH的影响，你能正确回想并判断吗？
5.心肌细胞，肠壁肌细胞等大多数细胞的内环境都只是组织液，不要以为附近有毛细血管或血腔（心腔）就以为它们直接挨着
血浆还以血浆作内环境，我们提到过某些一薄层界限细胞（毛细酒淋巴管壁细胞、毛细血管壁细胞）才有两个内环境，另外淋巴细胞是个例外，如淋巴细胞中的B细胞等都可流经血管、淋巴管，所以淋巴细胞有血浆、淋巴两个内环境
6.胰高血糖素对血糖只2促，不抑制，胰岛素对血糖3促2抑不要记错了
7.水K不吃（短期就）不能维持平衡（每天成尿，必排水K）Na不吃（长期就）不能维持平衡（汗等非肾途径排出），总之，见
到不吃能平衡的说法统统打叉
8.体温调节中产热过程为神经-体液，散热过程为神经调节，寒冷时产散热调节为神经-体液，炎热时散热调节为神经调节（*严
格说还有产热与激素的略微减少，所以严格说炎热时为神经-体液调节）
9.恒温动物酶活性一般不受外界温度影响，但恒温动物的离体细胞受外界温度影响（无完善产散热调节机制）
10.高胰岛素血症≠高血糖症，做与糖尿病相关题关键要知道糖尿病人血糖曲线升降原因（升因进食且降糖不足，降因糖尿流失）
11.肝糖元水解为血糖，血糖合成肝糖元（×），严格说是肝糖元水解为葡萄糖进血形成血糖，血糖进肝细胞成葡萄糖再合成糖元
12.体温感觉中枢≠体温调节中枢，冷觉感受器遇冷≠形成冷觉
13.穿膜问题与气体浓度问题;外界——内细胞利用全程共7～11层膜。O2外至内浓度逐减（血浆>组织液>胞内），CO2相反（血
浆?组织液?胞内）
14.抗原与相应的抗体或效应T细胞结合，抗原不一定是蛋白质，抗原不一定只一个抗原决定簇（*一抗原可能对应多种抗体）
15.记忆细胞的增殖分化是一个周期变短、代谢产抗体增强的过程
16.同一抗原再次入侵产生的效应B细胞全来自记忆细胞（×）。有可能再入侵时间间隔短未形成记忆细胞或间隔长记忆细胞消失
17.过敏（或二次免疫）是记忆细胞产生的大量抗体与抗原结合（×）。记忆细胞不产生抗体
18.进入体内的细菌被裂解是效应T细胞作用（×）。还可能是第二防线的吞噬细胞吞噬裂解
19.食酸碱性食物一般只会导致PH略微变化，不是明显变化，也不是缓冲不变
20.效应T释放的穿孔素（使靶细胞裂解）是淋巴因子（×），淋巴因子作用对象不是靶细胞，而是相关免疫细胞
21.注入灭活的流感病毒后，机体有体液免疫，不会有细胞免疫（的效应阶段）（灭活不能入侵细胞）
22.抗原入侵宿主细胞时，细胞免疫才开始（×），在抗原入侵之前，抗原被体液中抗体消灭，发生了体液免疫的同时，细胞免疫
的呈递、增殖在进行，即细胞免疫已经进行了感应、反应阶段，在抗原入侵之时，细胞免疫不是才开始，而是开始效应阶段23.任何抗原都有相应的抗体，不要以为癌细胞等抗原只有相应效应T细胞，其也有抗体，如单抗+抗癌药构成的“生物导弹”，
HIV入侵T细胞后也有相应的效应T细胞
1.基因突变在分裂期分裂间期都能发生，不过间期（S期）解旋，更容易（发生差错而）基因突变
2.XY染色体不只在生殖细胞中，任何雄性有核细胞都有XY
3.（二倍体XY型）减数分裂的易错点：高中阶段生殖细胞指其狭义定义（广义定义指原始生殖细胞至成熟生殖细胞的所有细胞），
即指成熟生殖细胞（孢子、配子），有题目认为原始生殖细胞不算生殖细胞，算体细胞；雄性减数分裂完成时不产生精子，叫精细胞；减Ⅱ中染色体为N或2N；均等分裂≠精子形成过程，均等分裂还包括第一极体分裂为极体；同源不只在减Ⅰ中，还在有丝中有；两条XX不止体细胞（若雄性则有丝后）有，还有雌性减Ⅰ、雄性减Ⅱ后有；受精卵DNA不是来自父母各半，而是母多（多提供了质DNA）；未画出中部凹陷的减Ⅱ后期细胞，在题干未指明性别时，可能分裂成的细胞有，精细胞、卵、极体；减数分裂可以发生在植物的幼嫩的胚囊、幼嫩的花药中（不能是成熟的，不能是花粉粒）。*二倍体的减数第二次分裂后期图可能是其对应的单倍体有丝后期，二倍体有丝后期图可能是其对应的四倍体减数第二次分裂后期
4.***本点的特殊情况会颠覆传统认识，但我还没有见到高考考过：花粉、极核是先减数后有丝（打破了减数之后不能直接的有
丝）雄蜂的假减数（减1时某一极无染色体，减2正常，但象卵形成一样分配细胞质，只留一个精子，这样打破了精子形成的均等分裂）
5.姐妹染色单体上有B,b基因，可能由于交叉互换，可能由于基因突变，不可能由于染色体易位
6.有性生殖包括减数分裂、受精作用、个体发育
7.图形识别有三看识别法，有少数题还要用上：质分裂——判断雌雄，着丝点位置及颜色——判断是否同源，后期细胞的一半
是奇数——一般为减Ⅱ，染色体末端有凹口——带单体
8.一个染色体上的DNA含量随时间变化的曲线，即可表示有丝，又可表示减数，其中有各段分别表示什么时期要清楚
9.几组易错的名词：极核与极体，胚囊与囊胚，珠孔与胚孔，植物细胞与植物极，细胞液与细胞内液，每对词中前者为植物学
名词，后者为动物学名词。胚根（主要在胚内），胚柄（在胚外）（欲知详情，请关注常见对比性概念比较）
10.种子萌发时干重变化：有机物量先降后升，若单子叶植物胚升胚乳降，若双子叶植物胚先降后升胚乳为0，植物萌发时有机物
的种类都是上升的
11.一般认为种子萌发初期是只呼吸不光合的，因为子叶一般认为不光合，子叶不等于叶子，绿叶光下才光合
12.个体发育的起点是受精卵（不是种子与刚孵化），终点是性成熟（不是种子成熟与长成小鸡）。细胞分化持续人的一生，但也
有更严格的说法，细胞分化始于囊胚至原肠胚时三胚层的分化（*高中一般题如此，特殊题认为是4—8细胞的卵裂期），再持续到一生终结，*胚胎期细胞分化达到最大限度指原肠胚期细胞分化速度达到最大程度
13.种子的列成与萌发过程如果无受精极核，将不能形成胚与幼苗，因为爱精卵——胚要消耗胚乳的少量营养，胚——幼苗要消
耗胚乳（子叶）的大量营养
14.见到种子为有性生殖，见到蒜瓣、竹笋为无性生殖，组织培养为无性生殖，花药离体培养、单性生殖为有性生殖
15.减数分裂异常，XX配子可能是减1或减2异常，XXY配子可能是雌或雄亲本减数异常
1.
AAX B
Y 也叫纯合子（Y 上无B 的等位基因），自交≠自由交配（自由交配用配子法），随机结合≠自由组合（精卵随机结合为受精，非同源上的非等位在减数分裂中自由组合），动物不能叫自交，叫同种个体相互交配，未知显隐性来鉴定纯杂合时不能用测交，44+XY 不叫基因型，叫染色体组型或核型，有些题中杂交指广义，即指任何交配 2. 受精作用属不属于基因重组问题：大多数题目属于老题，认为不属于基因重组；（**而极少数现在的新题认为属于） 3. 两正常亲本生出一对基因纯合的隐性病患者，认为是基因分离，不是基因重组
4. 注意标准基因型的写法，同种字母大写在前，不同字母按序排列，性染色体基因写在最后，注意与标准的遗传图解的5要素：基因型、表现型（可只写第一代与最后一代）、每代符号、交配符号、得出比例及结论（或解说）一句话
5. 子一代不等于第一代（第一代一般表示亲代，具体还要看题意而定表示哪一代）
6. 自然交配≠自由交配，不同生物自然交配方式不一样，如豌豆自然交配方式为自交，而玉米为自由交配。传粉情况问题：自花传粉、同株异花传粉一般为自交，异株异花传粉视两亲本基因型可能为自交，可能为杂交
7. 种皮果皮问题会画模式图，要知道种子与其外面的皮不是同一代，涉及皮的多对基因多代交配一定要分解成一对一对基因做 8. 雄蜂问题就是要知道雄蜂的基因型是单个的，而且要明晰在生殖过程中对应的分裂与发育的关系
9.
重组型为性状组合的新类型（相对于亲本），有两种形式，①如同孟德尔的P 杂交得F1自交再得F2,F2中重组型是相对于前两代P 的新类型，而不是相对于F1的新类型，且此时可能有两种重组型所占比（如P 为YYRR ×yyrr 则F2重组型占3/8，如P 为YYrr ×yyRR 则F2重组型占5/8）；②如P 交配得F1，则F1的重组型只是相对于前一代的P 而言的新表型 10. 比例变式9：3：3：1——9：6：1，关键是了解变式比是分离比还是自由组合比变来的，从而用对应的规律解题 11. （常显油耳）调查多对家庭发现油耳×油耳→F1中油耳：干耳>3：1是因为双亲油耳中并非全都是杂合子
12. 谁是总体问题是导致遗传计算中容易出错的根源，①一定要注意设问中总体是谁，如患一病与仅患一病不同，男孩患病与患
病男孩不同，9：3：3：1中双杂合子占显显中的4/9（标准算式：4/16÷9/16=4/9,特别是总体数值很特殊的时要会用标准算式算），②要注意运算中总体的变化。如Aa ×Aa →F1显性个体自由交配，求F2中隐=1/6 13. 育种年限问题：看一年生还是两年生，起点及终点筛选时是种子还是植株 14. 数量性性状遗传问题（如人的眼色）关键是弄清基因数量多少与表现型的关系 15. 伴性遗传与常染色体遗传不同，有5种基因型、4种表现型
16. 遗传系谱图中遗传方式的判断;一看是否伴Y ，二是显是隐，三看是常是X （上述二三判断不出，如果题又求可能的遗传方式，
则用排除法，用题干条件或伴X 遗传特点排除；如果题又求最可能遗传方式，一般用男女患者比例推断）
1.多种生物的遗传物质是DNA才能证明DNA
2.转录时虽然以一链为模板，但不是说基因只有一条链（**模板链=反义链=转录链，有义链=反义链）
3.真核、原核生物的遗传物质都是DNA（只有RNA病毒才是RNA，**染色体最好说成遗传结构），真核、原核生物都有两种核酸
4.噬菌体侵染实验：实验前的与菌共培养≠实验时的与菌共培养，前者是为了获得放射性标记的噬菌体，后者是为了侵染注入
细胞；在实验时与菌共培养的培养时间过长（侵入后已释放）或过短（未侵入）都不能证明结论
5.在体内S菌先增加，R菌后增加原因是S菌致病使机体免疫力下降，R菌才得以繁殖
6.杂种病毒核酸来处于谁，子代长得象谁
7.核酸是一切生物的遗传物质（可对可错）
8.放射性标记的侵染问题：子代DNA中含亲代DNA中同位素少，宿主细胞中原料同位素多；子代蛋白质中无亲代蛋白质同位素，
全部是宿主细胞中同位素
9.双链DNA的中脱氧核苷酸之间连接的键有磷酸二酯键（一链上）、氢键（两链间），要视题目问的部位来作答，如问DNA一链
上相邻的AT之间的连接为？应为脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖。
10.碱基计算中，最核心的景是单双链切换问题同，另外要注意问题问的是占单链还是双链的百分比
11.复制差错问题，若是单链差错，以后，突变DNA占子代的DNA的50%，几轮复制就要用突变链几轮配对解题
n
12.求复制后分子量的△=同位素原子量的△×DNA中该同位素的个数÷2
13.碱基种类（*还有A+T/C+G）不同时，DNA的种类不同，碱基种类（*还有A+T/C+G）相同时，因为碱基排序不一定相同，
所以DNA不一定相同
14.DNA可以多起点不同时复制，形成大小不等的复制叉
15.非编码序列（包括非编码区与内含子）属于基因内，而不属于基因间区，因为非编码序列有遗传效应（调控表达），而基因
间区高中阶段认为没有遗传效应，千万不要把内含子看成了基因间区
16.写法与画法：写一段DNA碱基序列时，两端要有“……”，写基因突变时，最好写双链碱基对突变，画DNA时，两端要有
半链（及省略号）
17.一个真核基因中外显子比内含子多一个，但内含子总碱基长度比外显子长
18.密码子与氨基酸问题：一个氨基酸对应一至六个密码子，密码子第3位不同，可能对应的氨基酸相同（***第一位不同，也可
能氨基酸相同，三位都不同，氨基酸也可能相同。如UCU=AGC=丝氨酸）
19.突变可能使肽链氨基酸不变（无影响）、全变、提前中断、延伸、不表达（异常蛋白或基因失效），*非编码区突变可能造成
的影响——表达蛋白的量增减或不表达（失效），编码区突变的影响——表达的蛋白氨基酸序列不变、异常等
20.真核基因与原核基因编码区都可以转录成mRNA，但不是都能对应翻译，真核生物的线粒体与叶绿体基因都是原核基因结构，
排序不同=基因结构不同
21.*少数题涉及单链DNA与双链RNA，可以通过碱基种类来判断是DNA还是RNA，再通过CG是否相等判断是单链还是双链
22.密码子有64种，能决定氨基酸的密码子有61种，反密码子（tRNA）有61种，对应氨基酸的反密码子也有61种，tRNA是单
链盘旋成三叶草结构，不是只有三个碱基作反密码，在考查碱基与氨基酸对应关系的题目中，一定要知道题干给的是什么链与氨基酸的对应关系表，再把碱基一次配对（相反）或二次配对（近似）到关系表中，本类题一般不考虑配对链反读，（***极少数题考虑）
1.限制性内切酶可简称为限制酶（有专一性），DNA连接酶（无专一性）不能简称
2.逆转录法与人工合成法得到的DNA（与原始DNA不同）无内含子及非编码区，问获得目的基因的途径为2途径，问获得目的基
因的方法为鸟枪法等3方法，真核基因导入原核生物只能用去除内含子的两方法，原核基因导入原核、真核生物三方法都可，***要合成需复杂加工的蛋白，则真核基因只能导入真核生物（有内质网、高尔基体加工），且可以用鸟枪法（因为真核生物有剪接RNA的酶）
3.限制酶不仅可以切成黏性末端（*还可以切成平头末端），还可以用来测序
4.工具≠工具酶，运载体≠载体，构建重组质粒的工具=工具酶，构建重组质粒的原料=运载体等
5.工程菌指基因工程制造的菌类（细菌与真菌），氯化钙增大细胞壁的通透性，不是细胞膜
6.测基因组：有性别的测N+1条，无性别之分的测N条，测染色体组内染色体条数测N条
7.同一酶切的原因，是为了在目的基因两端及质粒上切出相同的黏性末端，使之可以连接，基于此目的，即使是用一种酶切质
粒，用另一种酶切目的基因，只要得到的黏性末端相同，也可。***另外，为防止目的基因与质粒任意连接或反序连接，现在常用一种双酶切法，使目的基因两端不同，只能与质粒两断口（双酶切，断口不同）对应连接
8.一般基因治疗是指导入健康的外源基因以替代有缺陷的基因起作用，（常见题是替代而不是修复，只治疗隐性病当代个体，**
但也有少数题是替换修复）
9.探针是一标记的基因单链片段，长20～30个碱基，DNA分子杂交实质是DNA与DNA配对，而核酸分子杂交不一定是，还有RNA
10.注意说法：不成熟的mRNA的剪接，剪的是内含子对应的RNA区段，接的是外显子对应的RNA区段（不是外显子），非编码区
是不转录，内含子是转录但不翻译，他们都是不编码蛋白质的非编码序列
11.**上游非编码区有RNA聚合酶结合位点（叫启动子），启动转录。下游非编码区有RNA聚合酶脱落位点（终止子），终止转录，
mRNA较前有起始密码，起始翻译，mRNA较后有终止密码，终止翻译
12.基因工程的受体细胞不能为病原体细胞，如炭疽杆菌，否则扩散会引起流行病，受体细胞一般为一些可迅速增殖的细胞，如
枯草杆菌，大肠杆菌，土壤农杆菌，但基因工程的运载体可以是病病毒，利用病毒的侵入细胞的特性，可带入目的基因
13.S菌的转化过程为基因重组，S菌使小鼠患败血病而不是患者肺炎
14.镰刀型细胞贫血病的直接原因是蛋白质异常，根本原因才是基因突变
15.改良缺乏抗性的水稻品种使之有抗性，只有采用一些可能得到或出现抗性基因的方法，如杂交、诱变、基因工程，不能采用
无法得到或无法出现新基因的方法，如单倍体育种
16.三种可遗传变异暑假可能产生新基因型、新性状组合。但只有基因突变才可能产生前所未有的新基因与新单一性状
17.同一DNA上不同基因突变率不同，碱基类似物引起碱基替代
18.碱基缺失增加（可能改变突变点及以后的全部氨基酸序列）的影响一般大于碱基改变（可能只变相应的一个氨基酸）
19.判断染色体结构变异的最好做法是看基因顺序，这种做法也可以判断交叉互换与易位
20.单倍体水稻不结米，不是米粒变小，偶数多倍体植物可结籽，但发育迟，繁殖率低
21.多倍体形成原因可能是减数分裂变异，也可能是有丝分裂变异
22.花药壁不是花粉壁，花药壁是由多体细胞构成的囊壁结构，包裹也许多花粉，而花粉壁是非细胞结构，包裹精子等
23.人类遗传病的根本原因为遗传物质改变，不只是基因突变，还有染色体变异等，另外遗传病还受环境影响
24.人群中不等于正常人群中，总体不同，要注意这些遗传计算中的总体问题
25.应在家系中调查单基因病的遗传方式，在人群中调查发病率
26.染色体病不能用基因诊断的方法，能用显微镜观察染色体的方法
27.近亲婚配只增加隐性遗传病的发病率，不增加显性病发病率
1.进化题目中见到产生、诱导、引起、导致某一变异一般不对，这是拉马克的观点
2.变异是不定向的，选择是定向的，进化是定向的，生物工程可以定向变异，如基因工程
3.只要基因频率改变一定叫进化（逆向改变不能叫退化），进化不等于物种形成，新物种形成的分子本质是与原种基因库极大差
异尤其是基因库中生殖相关基因的极大差异
4.地理隔离不一定导致生殖隔离，生殖隔离不一定需要地理隔离
5.人参与，人需要（利于人）为人工选择，否则为自然选择，如抗药性昆虫为自然选择
6.Aa(有性核基因)淘汰a，因杂合子携带隐性基因可以生存，保留了a，但原核生物基因一般是单个的，如有A,a细菌，淘汰a
只需一代
7.X B
%计算时，分母要排除Y
8.不能交配产生可育后代=生殖隔离，包含三种情况：不交配、交配不产生后代、产生了后代不可育，上述那句尽量不必一字
9.一般剧烈变化的环境容易使生物进化
10.所谓存活率，生存能力是生存斗争的鄩果，体现了自然先择、适应性等许多方面
11.一万个卵500个存活，体现生存斗争，一万个卵活500个较大的（营养足、健康）卵存活体现适者生存
12.基因频率≠基因型频率≠突变率，有性生殖可以改变基因频率，但不能改变突变率
13.（稳定环境）自然选择大多呈正态分布，一般离开常态（中间型）的变异个体易被淘汰
14.大鱼吃小鱼，可能为捕食或种内斗争，另外，要注意种间斗争与竞争这两个词被出题者偷换作陷阱
15.同生共死为互利共生关系（其实不一定共死，但分开之后一定生活状态变差，如根瘤菌与豆分开，根瘤菌不固氮，只能腐生）
互利共生是对双方有利（**其他的不明关系的有利可以当作种间互助）
16.竞争时体现弱-强-弱的竞争程度
17.一个学校的全部学生不是一个种群（不包括教师，不具有种群特征），一个菜场的所有生物不算一个群落（不是自然区域，相
互联系不完整），朽木及其上的草、蚁、蘑菇等生物构成生态系统（朽木不是生物，是环境）
18.对生物的调查种群密度应用取样调查法，其中植物有样方法，动物大多用标志重捕法，土壤动物（移动慢的）用样方法，样
方法计算时要排除离多数样方数值差距太大的的样方数值
19.种群为增长型或衰退型时，环境阻力是变化的
20.生存环境的改善可以提高K值，但合理密植等增加种群数量的方法不能提高K值，捕鱼是捕至K/2，灭鼠是使K值下降，防虫
是控制害虫远小于K/2
21.人口增长率爱多种因素影响，如寿命延长，会使死亡率下降，而使增长率上升，晚婚会使时间段内出生率下降而使增长率上
升，战乱等也会影响死亡率出增长率
22.***严格说增长率≠增长速度，有资料说S型曲线增长率是减小的，增长速度才是先增后减，所以高中阶段增长率表增长速度
23.水体上也有垂直结构与水平结构，而且影响因素同陆生群落
24.浒苔那题说明，捕食广泛种类生物且主食优势种的动物若数量少则物种多样性小（优势种占据）、数量适中则多样性大（优势
种被食而失去优势），数量大则物种多样性小（多种被食）
25. D一定时，W越大竞争越激烈，峰高一定时，W越小，种内斗争越激烈
26.富营养化的起因是氮磷过多，结果是有机物污染、生态破坏，过程中溶氧不足（*事实上过程中的不同阶段，溶氧量是变化的，
如赤潮PH值那个题，PH增大就是某阶段光合溶氧增大，CO2减小的结果）
27.“螳螂捕蝉黄雀在后”这个食物链中共有4个营养级（加草），不能说屎克郎吃象粪获得大大象能量的10%～20%，应说获得大
象的能量为0，同此类问题的还有：兔粪不是免子同化的能量，而是草同化的能量
28.食物关系、能量关系、物质关系要分清，食物链不含分解者等，食物关系则含分解者，能量关系还含有太阳能，物质关系还
含有分解者给生产者的无机物
29.既有捕食又有竞争常见于狼、狐、兔等三角关系中，考虑能量时少狐则狼缩短食物链获能增加，其它非三角关系一般不考虑
能量影响
1.不能说狼吃了一只兔子，获得兔子能量的10%～20%，而应说获得约等于100%的能量
2.照射>接受>固定太阳能，自然系统流经生态系统的总能量=
3.农业生态系统（生态学业）的建立，实现了巧接食物链（利用了未利用的能量），提高了利用率（能量较多流向了人），但未
提高能量的传递效率
4.人工鱼塘那个题表明：能量传递效率应准确表示为：下一级从上一级得到的能量÷上一级固定的总能量
5.**B对A的摄入量>B对A的同化量>B可利用的A的能量>B同化A消耗的能量
6.所含的能量（有时指未利用量）不一定等于同化的能量
7.一般生物富集中某难降解排出物质（如重金属）的浓度下级是上级的5～10倍
8.如果互同一生物的2条链环节数相同，则可用一条链算，不同则看食物比例，没有食物比例铡只能求至多、至少或求范围
9.一般营养级数相同的食物网越复杂，则最高级获得的能量越少
10.一个生态系统营养级越多，人可利用的能量就越少（×）要看人是否参与该系统捕食以及捕食哪一级
11.碳循环依赖于水，水中也有CO2库
12.
13.C元素在碳循环中的主要形式是CO2（还有有机C等次要形式），但C在生物群落中的传递形式是有机C，另外还要注意物质循
环不能在一个小生态系统中发生，只能在全球性的生物圈才能发生
14.提高生态系统的稳定性不能靠保持平衡，因为保持≠提高，要提高应设法增加该地物种多样性
15.农田施肥不能调整能量流动关系使之流向对人有益部分，因施肥不能调整流动方向是流向农作物还是流向杂草
16.生物圈并不包括大气圈、岩石圈的全部
17.见到生态原理就填物质循环与能量流动
18.制作小生态瓶应该密封，而微生物培养不一定要密封
19.世界生物多样性受威胁的主要原因是人为因素，而我国主要是人为因素中的生存环境的破坏与改变
20.对于生物多样性的保护，可以退耕还林等，植物可栽原种封山育林，动物就地迁地保护并尽量减少人为干扰
21.初级演替是的某地从无生命到有生命，次级演替是指某地从有生命到生命变化，森林破坏后恢复、田-森林都是次级演替
22.预防酸雨≠治理酸雨破坏，比如加碱中和酸化地就不能预防酸雨发生
23.潜在价值一经发现就能了直接或间接价值
24.生产者不要只记得绿色植物，要带上化能自养等生物
25.有些题目，同化量等于三去路（属于不定时分析），那是未利用部分最终死亡后给了分解者
26.硫循环中植物吸收硫酸盐多于SO2
27.SO2对植物的影响：先成熟叶，再老叶，再次幼叶，观察SO2对植物的毒害一定要先浇足水晒半小时使气孔打开便于SO2进入
高一生物必修一知识点易错点总结5篇 高一生物必修一知识点1 1、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水 2、(1)条件：一定需要光 光反应阶段场所：类囊体薄膜 产物：[H]、O2和能量 过程：①水在光能下，分解成[H]和O2; ②ADP+Pi+光能ATP (2)条件：有没有光都可以进行 暗反应阶段场所：叶绿体基质 产物：糖类等有机物和五碳化合物 过程：
①CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 ②C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。 3、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的 成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适 当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 4、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成) 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只 能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。 高一生物必修一知识点2 细胞的基本结构 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类 细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞 ③进行细胞间信息交流 一、制备细胞膜的方法(实验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)
高中生物易错易混知识点 1..能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）。 2.生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术） 3.生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。 4.元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。 5.无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。其次构成复杂化合物的作用。 6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。 7.蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个） 8.细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0.2微米的细微结构。最小的细胞是支原体。 9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素； 核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素； 血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe， 叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg， 吲哚乙酸的元素是C、H、O、N； 不含矿质元素的是糖类和脂肪。 10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续11.哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。可作为提取细胞膜的好材料。 12．内质网是生物膜系统的中心，外及细胞膜相连，内及外层核膜相连，还及线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 13.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体
第一部分(高中生物易错点)：1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分 2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20% 3.单向流动逐级递减 4.真菌P H 5.0— 6.0细菌P H6.5— 7.5放线菌P H7.5— 8.5 5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动 6.物质可以循环，能量不可以循环 7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染 8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网 9.淋巴因子的成分是糖蛋白 病毒衣壳的是1—6多肽分子个 原核细胞的细胞壁：肽聚糖 10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量 12.效应B细胞没有识别功能 13.萌发时吸水多少看蛋白质多少 大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行 14.水肿：组织液浓度高于血液 15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物 16.是否需要转氨基是看身体需不需要 17.蓝藻：原核生物，无质粒 酵母菌：真核生物，有质粒
高尔基体合成纤维素等 t R N A含CHO NPS 18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质 19.淋巴因子：白细胞介素 20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关 21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚 22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞 有分裂能力并不断增的：干细胞、形成层细胞、生发层 无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞 23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性 24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体 自养生物不一定是植物 （例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻） 25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合） 26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量 27.凝集原：红细胞表面的抗原 凝集素：在血清中的抗体 28.纺锤体分裂中能看见（是因为纺锤丝比较密集）而单个纺锤丝难于观察 29.培养基： 物理状态：固体、半固体、液体 化学组成：合成培养基、组成培养基
2012高考生物易错点总结 易错点 1 对细胞中的元素和化合物认识不到位 易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特 征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。需从以下知识点进行记忆： 1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多 的元素是C，其次是O、N、H。 2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg 是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、AT P、[H](NADPH)等物质的重要元素等。 3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺 激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。 易错点 2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算 易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。要解决本问题，需从以下知识点进行解决： 有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西 是快速准确计算的关键，具体归纳如下： ①肽键数=失去的水分子数 ②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1
③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数 ④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数 ⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。 ⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数 ⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1 易错点 3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等 易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误 的主要原因。认真识记以下知识，可以帮助同学们走出误区。 原核生物的特征主要表现为： （1）同化作用多为寄生、腐生等异养型，少数为自养型，如进行化能合成作用的硝化 细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。 （2）异化作用多为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。 （3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）。 （4）原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和基因的自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。 （5）可遗传变异的来源一般包括基因突变。因为基因重组发生在减数分裂过程中，而 原核生物不能进行有性生殖。 易错点 4 不易区分各种细胞器的结构和功能
高中生物易错易混知识点归纳 1.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备 能源、根本能源。 2. 蛋白质的基本元素是C、 H 、 O、 N ， S 是其特征元素；核酸的基本元素是C、H 、 O 、 N 、P， P 是其特征元；血红蛋白的元素是C、 H 、 O 、N 、 Fe，叶绿素的元素是C、 H、 O、 N 、 Mg ；不含矿质元素的是糖类和脂肪。 3.原核细胞的特点有：①无核膜、核仁；②无染色体；③仅有核糖体；④细胞壁成分是肽聚糖；⑤遗传不遵循三大 规律；⑥仅有的可遗传变异是基因突变；⑦无生物膜系统；⑧基因结构编码区连续。 4.内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组 装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 5.分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和 细胞膜。 6.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细 胞质遗传两种方式。 细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作 用的结果。 7.细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平调控的。 8.细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育成顽症个体的潜能。 根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞（如动物早期胚胎细胞），多能性（如原肠胚细胞），专能性（如造血 干细胞）； 根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞；全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传 物质。 9.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。 使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。α- 淀粉酶的最适温度是60 度左右。
生物易错知识点 1转移RNA与氨基酸的结合不在细胞器中进行，在细胞质基质中 2化能自养型细菌能量来自无机物氧化的能量 3临时装片放在显微镜下，按照低倍镜到高倍镜顺序观察 4肾上腺素促进肝糖元转化成血糖，不能促进非糖物质转化 5胰高血糖素促进肝糖元转化成血糖和非糖物质转化 6细胞完成分化后，细胞的通透性改变 7分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分更新速度越快 8生物膜使细胞多种反应分区进行，互不干扰 9动物激素是分泌腺或分泌细胞分泌的，植物激素是植物体一定部位产生 10细胞周期：连续分裂，具有分裂能力 具有细胞周期的细胞：植物根尖分生区、茎的形成层、 动物各种干细胞，皮肤生发层细胞 暂时失去分裂细胞的细胞：肝脏、肾脏、黄骨髓 11解离（15%盐酸和95%酒精）使根尖细胞相互分离，便于观察 按压为了使组织细胞分散开 12生物体细胞增殖（进行有丝分裂）过程中不会发生染色体自由组合 13微生物培养基营养物质：碳源、氮源、水、无机盐 14产生生长素的部位：胚芽鞘尖端、萌发的种子、根尖分生区、嫩叶、芽尖 15全光合量表示：有机物生产量（制造量）、氧气产生量、CO2固定量 净光合量表示：有机物积累量、氧气释放量、CO2吸收量 呼吸作用强度表示：CO2释放量、氧气消耗量 16新代主要发生在细胞。 17重组质粒导入体细胞时，加CaCl2使细胞壁通透性增强 18、B细胞、T细胞、效应T细胞，吞噬细胞，记忆细胞，抗体能识别抗原，效应B细胞（浆细胞）不能识别抗原 19细胞形态结构不同根本原因是基因的选择性表达 20生态系统结构：成分和营养结构 生态系统成分：生产者、消费者（不分初、次级）、分解者、非生物物质与能量 生态系统营养结构：食物链、食物网 21叶绿体色素分布在基粒上 22动物细胞工程中最基础的是动物细胞培养技术 23、ATP的形成不一定伴随着氧气的消耗（无氧呼吸、光反应、有氧呼吸第一步无氧气消耗） 24、病毒感染时，主要先通过体液免疫作用防止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫彻底消灭病毒 25制备单克隆抗体的B细胞从脾脏中采集 26无性生殖过程中不可发生基因重组。 减数分裂四分体时期同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。 非同源染色体上染色体片段交换属于染色体变异之易位 27经花药离体培养后获得的植株为单倍体（不管有多少个染色体组） 可用秋水仙素处理二倍体西瓜的萌发的种子或幼苗，获得四倍体西瓜 28流入下一营养级的能量只有前一营养级生物体同化能量的10％～20％
中考生物易错点试题（及答案） 一、选择题 1．疟疾是由疟原虫引起的一种血液传染病。研究发现，成熟的疟原虫在消化和利用血红蛋白的过程中，能够产生一种对疟原虫有毒害作用的物质（血红素），但这种有毒物质很快就会转化为无毒物质。某抗疟药物能够有效干扰这一转化过程，使有毒物质积累而杀死疟原虫。根据资料分析，该抗疟药物发挥作用的最佳时期是（） A．疟原虫转移到人的肝脏部位后进入休眠状态 B．休眠态的疟原虫在肝脏细胞内发育成幼虫 C．疟原虫幼虫转移至血液中并在此发育成熟 D．成熟的疟原虫利用血液中的血红蛋白进行繁殖 2．合理营养，平衡膳食，已成为人们的健康生活方式，下图甲为中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图，有关说法错误的是 A．青少年正处于身体生长发育关键期，每天需多吃些图甲中c、d层食物 B．图甲中c层物质在图乙h部位开始消化 C．图甲中e层物质的消化过程可用图乙中X曲线来表示 D．图乙中i处有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，因此是消化食物的主要场所。 3．在四个相同的装置里分别装入等量的下表所示物质，搅拌均匀后密封，在对应温度的环境中同时放置一段时间。下列分析不合理的是（） 装置物质温度(℃) ①酵母菌+葡萄糖+水25一30 ②酵母菌+水25一30 ③酵母菌+萄萄糖+水0一5 ④酵母菌+萄萄糖+水95一100 A．①②对照，可验证酵母菌需要的物质和能量来自葡萄糖 B．①③④对照，可验证温度对酵母菌发酵的影响 C．在某一时间段①中的酒精浓度逐渐增加 D．将③④重新置于25一30℃的环境中，酵母菌都能继续发酵 4．将一株绿色植物放入密闭瓶中，连通二氧化碳浓度测定仪，将其置于室外培养，测定晴
失之毫厘谬以千里 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说） 16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体）
高中生物易错知识点归纳 （答案） 1.效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。（信息交流功能） 2.细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体（细胞质基质） 3.转录过程中，RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。（启动子） 4．植物细胞内的色素有四种。(还有花青素等) 5.DNA复制过程中，DNA聚合酶催化氢键的形成。（磷酸二酯键） 6.加热使H2O2分解，是因为降低了反应的活化能。（提供了反应的活化能） 7.大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。（原核细胞无高尔基体） 8.细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。（ATP中的化学能） 9.A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。（遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同） 10.转运RNA只有三个碱基。（RNA是生物大分子，有许多核糖核苷酸组成，故也有许多碱基。只不过有三个碱基充当反密码子） 11.若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液，且半透膜不允许此两种物质通过，则两侧液面持平。（由于蔗糖分子量大，分子浓度小，渗透压低，所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多，葡萄糖一侧液面高） 12．显性基因Ａ与隐性基因ａ区别是所含的遗传密码不同．（遗传信息） 13.将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件，葡萄糖的利用量会减慢（加快） 14.ATP与ADP相互转化，使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。（酶的催化作用） 15.豌豆的遗传物质主要是DNA。（一种生物的遗传物质只能有一种，无主次之说）
16.根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性（载体的种类和数量） 17.噬菌体侵染细菌实验证明了：DNA是主要的遗传物质。（同15题） 18.能进行光合作用一定有叶绿体。（原核生物如蓝藻，光合细菌无叶绿体） 19.癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。（细胞癌变并不是单一基因突变的结果，至少在一个细胞中发生5-6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征） 20.有丝分裂中一定存在同源染色体。（异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体） 21.胡萝卜素位于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高。(层析液) 22.纸层析法得到的色素带较浅，可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。（可能是没加碳酸钙或二氧化硅, 丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好） 23.遗传物质在亲子代之间传递性状。（传递的是遗传信息） 24.多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。（必需水解成单糖才能被吸收） 25.酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的留在酒精中。（还有一部分以热能形式散失） 26.效应T细胞裂解靶细胞，不属于细胞凋亡。（对生物体有利，属于细胞凋亡） 27.豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。（雌雄同体无性染色体，雌蕊、雄蕊的出 现是基因选择性表达的结果） 28.同源染色体相同位置基因控制相对性状。（可能控制的是相同性状） 29.性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。（都与性别相关联） 30.核孔便于核质之间有选择的交流大分子，不能体现膜的选择透过性。（能体现） 31.卵细胞内的染色体一半来自母方、一半来自父方。（非同源染色体自由组合，人体卵细胞来自母方的染色体为0-23条之间）
高中生物必修一易错知识点 高中生物必修一易错知识点 关于蛋白质 (1)不要将氨基误写为NH2或NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO NH或CONH。 (2)若某肽链中有四个肽键，此化合物应叫五肽，不叫四肽，即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。 (3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽，但不能称为蛋白质。 (4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键，而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。 关于核酸 (1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的，其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的，5号碳不在糖环上。 (2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。 (3)不要误认为DNA的结构都是链状，DNA的结构有两类：链状和环状。 (4)不要误认为DNA的载体只有染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。 有关糖类和脂质 (1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1，如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类，如CH2O(甲醛)。
(2)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。 (3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。 (4)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。 (5)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。 (6)脂肪脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。 有关细胞膜 (1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，其另一侧为细胞膜内侧。 (2)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。 (3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物，如抗体、激素等。 (4)细胞膜组成成分不是固定不变的，各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。 (5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的，有些在磷脂双分子层两侧，有的嵌入磷脂双分子层中，有的则贯穿整个磷脂双子层。 (6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性。
第一部分 1．线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，原核细胞没有线粒体与叶绿体，因此不能进行有氧呼吸与光合作用。 错。有氧呼吸分三个过程：第一阶段在细胞质基质，第二阶段发生在线粒体基质，第三阶段发生在线粒体内膜，故主要发生在线粒体。原核细胞（蓝藻、光合细菌）无叶绿体也可以进行光合作用。需氧型的原核生物无线粒体也可以进行有氧呼吸，主要在细胞质基质和细胞膜上进行。 2．水绵、蓝藻、黑藻都属于自养型的原核生物。 错。水绵、黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物。同化作用可以分为自养型和异养型。自养型是指自身通过光合作用和化能合成作用合成有机物的生物。异养型是指自身不能合成有机物，只能利用现成有机物的生物。以上三种生物都能进行光合作用，是自养型生物。 3．胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。 对。胰岛素、抗体是蛋白质，淋巴因子是多肽类物质，它们都含有肽键。在碱性条件下，只要有肽键（与蛋白质的空间结构破坏与否无关）就可以和 Cu2+发生络合反应生产紫色产物。 4．组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。 错。氨基酸至少含有一个氨基一个羧基，其他氨基和羧基均在 R 基团上。每条肽链的至少含有一个氨基和一个羧基。 5．具有细胞结构的生物，其细胞中通常同时含有DNA与RNA，并且其遗传物质都是DNA。 对。细胞结构生物，无论原核生物还是真核生物（哺乳动物成熟的红细胞除外）既 有 DNA 又有 RNA，DNA就是遗传物质。非细胞结构生物病毒只含有一种核酸 DNA 或者 RNA，含有什么核酸什么核酸就是遗传物质。根据病毒含的遗传物质病毒分为 DNA 病毒和RNA 病毒。 6．淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。 对。淀粉、半乳糖、糖原都是糖类，糖类只含有 C、H、O。另外脂质中的脂肪也只含 C、H、O。 7．水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质 与 DNA 的合成过程中都有水的生成。 对。水是良好的溶剂，很多细胞代谢是在水环境中进行，一些代谢还有水参与，如光合作用、呼吸作用、水解反应等。同时细胞代谢也会产生水，如有氧呼吸第三阶段产生水，氨基酸脱水缩合产生水，脱氧核糖核苷酸聚合形成 DNA 时生成水。 8．具有一定的流动性是细胞膜的功能特性，这一特性与细胞间的融合、细胞的变形运动以及胞吞胞吐等生理活动密切相关。
1水在生物体内是良好的溶剂，是各种化学反应的介质。下列有关水的说法中不正确的是（ B ） A.在有氧呼吸过程中，水既是反应物又是生成物 B.当人体缺水，血浆渗透压升高，从而引起下丘脑产生渴觉 C.温度适当升高会使细胞内自由水与结合水比值上升 D.越冬的植物体内自由水与结合水比值下降 某生物体内发生如下的反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖原，则下列说法不正确的是（ C ）A．此生物一定是动物，因为能合成糖原 B．淀粉和糖原都属于多糖，都是储能物质 C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D．淀粉→麦芽糖→葡萄糖发生在消化道内，葡萄糖→糖原可发生在肝脏内 某蛋白质分子由四条肽链组成，共657个氨基酸，请回答： （1）写出天门冬氨酸和赖氨酸脱水缩合过程（结构式见下面）。 （2）该蛋白质分子中至少含有游离的氨基____________个、游离的羧 基____________个。 （3）该蛋白质分子中，共有____________个肽键；在该蛋白质分子形 成过程中，相对分子质量减少了________________________。 （4）假设该蛋白质分子中的一条肽链为178肽，其分子式为 CxHyNzOwS（z>178,w>179），并且是由右图五种氨基酸组成的。那么 将该178肽彻底水解后将会得到________________个赖氨酸， ________________个天门冬氨酸（结果可含分子式中未知数）。 答案：（2）4 4 （3）653 11 754 （4）z-178 解析：（1） （2）至少含有的游离氨基数和游离羧基数等于肽链数。 （3）肽键数=氨基酸数-肽链数，相对分子质量减少量：水分子数×18。 （4）178肽的总N原子数=肽键中的N+头上氨基中的N+氨基酸R基中的N，则z=177+1+赖氨酸R基中的N，所以赖氨酸=z-178。 同样道理：w=177+2+2天门冬氨酸，所以天门冬氨酸= 2细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（ B ） A．功能及所含有机化合物都相同 B.功能及所含有机化合物都不同 C．功能相同，所含有机化合物不同 D.功能不同，所含有机化合物相同 下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（ A ） A．胃腺细胞与汗腺细胞相比，核糖体数量较多 B．唾液腺细胞与心肌细胞相比，线粒体数量较多 C．生命活动旺盛的细胞与衰老细胞相比，内质网不发达 D．叶肉细胞中高尔基体的数量一般比唾液腺细胞中的多 3下列关于酶和激素的叙述，正确的是（ D ） A．同一个体的不同组织细胞中，激素种类不同，而酶的种类相同 B．解旋酶几乎存在于所有的细胞中，其化学本质是蛋白质或RNA C．产生酶的细胞一定能产生激素 D．酶能降低化学反应的活化能，缩短反应时间，但不能改变反应平衡点 探索温度对酶活性的影响，最合理的实验步骤是（①④②③⑤） ①取三支试管，编号并分别注入2ml淀粉液，另取3支试管，编号各自注入1ml新鲜的淀粉酶溶液②将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉液试管中，维持各自的温度5min ③向各试管中滴一滴碘液④将6支试管分成三组，每组各有一份淀粉液和一份淀粉酶溶液，分别放在60℃的热水、沸水和冰水中⑤观察实验现象 若胰蛋白酶溶液和其他条件不变，反应液ph值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将不变，原因是在ph=2时酶已经
2019年高考生物易错知识点大全 1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。 2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。 3、没有叶绿体就不能实行光合作用。 4、没有线粒体就不能实行有氧呼吸。 5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。 6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。 7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。 8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。 9、只有动物细胞才有中心体。 10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。 11、无氧条件下不能产生ATP、不能实行矿质元素的吸收。 12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。 13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。 14、黑暗中生物不实行细胞呼吸。 15、温度越高农作物产量越高。 16、细胞越大物质交换效率越高。 17、酶只能在细胞内发生催化作用。 18、细胞都能增殖、都能实行DNA复制，都能发生基因突变。 19、生物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发生改变。 21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。 22、病毒能独立生活。 23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。 24、精子只要产生就能与卵细胞受精。 25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。 26、基因只位于染色体上。 27、染色体是遗传物质。 28、DNA能通过核孔。 29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。 30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。 31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。 32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。 34、酶都是蛋白质。 33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存有碱基互补配对。 35、中午叶片气孔关闭是因为光照强度太强的原因。 36、减数分裂也有细胞周期。 37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。 40、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。 41、用32P和35S能直接标记噬菌体。
高考生物易错知识点75个 1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，（三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。） 2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。 3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。 4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。 5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。 6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。 7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，（抗原加记忆细胞才是），血清中的抗体是多种抗体的混合物。 10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。 11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反应。 1
12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解？每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。 13.隐性基因在哪些情况下性状能表达？...1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。 14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+或XY. 15.病毒不具细胞结构，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。 16.病毒在生物学中的应用举例：①基因工程中作载体，②细胞工程中作诱融合剂，③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。 17.遗传中注意事项：（1）基因型频率≠基因型概率。（2）显性突变、隐性突变。（3）重新化整的思路（Aa自交→1AA：2Aa：1aa，其中aa致死，则1/3AA+2/3Aa=1）（4）自交≠自由交配，自由交配用基因频率去解，特别提示：豌豆的自由交配就是自交。（5）基因型的书写格式要正确，如常染色体上基因写前面XY一定要大写。要用题中所给的字母表示。（6）一次杂交实验，通常选同型用隐性，异型用显性。（7）遗传图解的书写一定要写基因型，表现型，×，↓，P，F等符号，遗传图解区别遗传系谱图，需文字说明的一定要写，特别注意括号中的说明。（8）F2出现3：1（Aa自交）出现1：1（测交Aa×aa），出现9：3：3：1（AaBb自交）出现1：1：1：1（AaBb×aabb测交或Aabb×aaBb杂交）。（9）验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律（或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律）方法可以用自交或测交。（植物一般用自交，动物一般用测交）（10）子代中雌雄比例不同，则基因通常位于X染色体上；出现2：1或6：3：2：1则通常考虑纯合致死效应；子代中雌雄性状比例相同，基因位于常染色体上。（11）F2出现1：2：1不完 2
高中生物必修1易错知识点总结 第一章走近细胞 1.细菌,支原体,衣原体,放线菌,蓝藻等属于原核生物;单细胞原生生物, 动植物,真菌属于真核生物(错误原因:,未准确识记) 2.植物没有组织这一生命系统 3.种群和群落的区别(错误原因:对二者的定义掌握不熟) 4.原核细胞:无核膜真核细胞:有核膜 5.细胞学说的内容(错误原因:不注重细节) 第二章组成细胞的分子 1.细胞中常见的化学元素(大量元素,微量元素,主要元素,基本元素,最基 本元素)(错误原因:易混杂) 2.蛋白质占细胞干重的质量分数最大,水占细胞鲜重的质量分数最大 3.脂肪被苏丹Ⅲ染色为橘黄色,被苏丹Ⅳ染色为红色 4.关于蛋白质及肽链、肽腱的计算(错误原因:对氨基酸分子互相结合的方式了解不清,对蛋白质的结构特点了解不清) 5.核酸在细胞中的分布(错误原因:易忽略细胞质RNA,叶绿体DNA和线粒 体DNA)
6.甲基绿将DNA染为绿色,吡罗红将RNA染为红色 7.核苷酸的个数,核算的个数,含氮碱基的个数(易混,错误原因:对核酸的 结构不了解) 8.单糖:五碳糖,六碳糖二糖:麦芽糖,蔗糖,乳糖多糖:淀粉,纤维素, 糖原 9. 性激素属于脂质,其余激素均为蛋白质 10. 自由水和结合水的区别(易混,主要从功能,比值区分) 第三章细胞的基本结构 1. 细胞膜——系统的边界 2. 毛细血管是单层细胞膜 3. 分离各种细胞器的方法——差速离心法 4. 单层膜:内质网,高尔基体双层膜:线粒体,叶绿体无膜结构:核糖体 5. 注意区分各种细胞器的作用 6. 合成蛋白质:核糖体,高尔基体,内质网,线粒体 7. 健那绿—活细胞...中的线粒体—蓝绿.. 色 8. 遗传物质的主要载体——染色质次要载体——线粒体,叶绿体(错误原因:易忽略次要载体)
生物易错点 易错点1 误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌 (1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。 (2)放线菌：属于原核生物。 (3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等）。 易错点2 误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物 蓝藻（念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。 易错点3 误认为单细胞生物都是原核生物 单细胞的原生动物（如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等）是真核生物；单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。 易错点4 组成活细胞的主要元素中含量最多的不是C，而是O；组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是C C、H、O、N四种基本元素中，鲜重条件下：O＞C＞H＞N；干重条件下：C＞O＞N＞H，可以用谐音记忆法来记忆：鲜羊（氧）干碳。 易错点5 斐林（班氏）试剂不能检测所有糖类还原糖可与斐林（班氏）试剂发生作用，生成砖红色沉淀。还原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等；非还原糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。 易错点6 糖类不是细胞中的唯一能源物质 (1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能，产物中都有CO2和H2O。正常情况下，脂肪、蛋白质除正常代谢产生部分能量供生命活动利用外，一般不供能，只有在病理状态或衰老状态下才氧化供能。 (2)ATP是直接能源物质，糖类是主要能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质，太阳能是最终能量来源；植物细胞内的储能物质是淀粉，动物细胞内的储能物质是糖原。 易错点7 不要认为所有多肽中的肽键数都是氨基酸数-1 氨基酸脱水缩合形成环状肽，其肽键数=缩合产生的水分子数=水解所需水分子数=氨基酸个数。 易错点8 有细胞壁的不一定都是植物细胞 植物细胞一定有细胞壁，但有细胞壁的并不一定都是植物细胞，如原核细胞（除支原体外）、真菌细胞也有细胞壁。易错点9 具有中心体的不一定都是动物细胞低等植物细胞也有中心体，所以判定是不是动物细胞不能仅根据是否具有中心体。如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。 易错点10 能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体 有些细菌（如硝化细菌等）可以进行有氧呼吸，蓝藻细胞也可以进行有氧呼吸，但它们属于原核细胞，没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。 易错点11 误认为真核细胞都有线粒体 某些厌氧型动物如蛔虫，细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸。还有一些特化的高等动物细胞内也没有线粒体，如哺乳动物成熟的红细胞等。 易错点12 能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体 蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素。还有一些光合细菌可以进行光合作用，但是没有叶绿体。 易错点13 误认为没有细胞核的生物一定是原核生物原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成，结构非常简单。既然没有细胞结构，就不是真核细胞或原核细胞，所以病毒既不是真核生物，也不是原核生物。 易错点14 胞吞和胞吐不是跨膜运输跨膜运输包括主动运输和被动运输，是由物质直接穿过细胞膜完成的，它是小分子物质进出细胞的物质运输方式，其动力来自物质的浓度差或由ATP提供。胞吞和胞吐是借助于膜的融合完成的，与膜的流动性有关，它是大分子和颗粒性物质进出细胞的物质运输方式，靠ATP提供动力。 易错点15 物质进出细胞核并非都通过核孔核孔是大分子物质出入细胞核的通道，而小分子物质出入细胞核是通过跨膜运输实现的，不通过核孔。 易错点16 酶促反应速率不同于酶活性 (1)温度、pH都能影响酶的空间结构，改变酶的活性，进而影响酶促反应速率。 (2)底物浓度或酶浓度也能影响酶促反应速率。当底物浓度相同时，在一定范围内，随着酶浓度的增大，酶促反应速率增大。当酶浓度相同时，在一定范围内，随着底物浓度的增大，酶促反应速率增大。但底物浓度或酶浓度没有改变酶活性。 易错点17 不同酶的最适pH不同
高中生物易错易混知识点归纳 1. 植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。 2. 蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素；核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元；血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg；不含矿质元素的是糖类和脂肪。 3. 原核细胞的特点有： ①无核膜、核仁；②无染色体；③仅有核糖体；④细胞壁成分是肽聚糖；⑤遗传不遵循三大规律；⑥仅有的可遗传变异是基因突变；⑦无生物膜系统；⑧基因结构编码区连续。 4. 质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 5. 分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有质网、高尔基体和细胞膜。 6. 三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。 细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和因共同作用的结果。 7. 细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平调控的。 8. 细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育成顽症个体的潜能。 根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞（如动物早期胚胎细胞），多能性（如原肠胚细胞），专能性（如造血干细胞）； 根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞；全能性的物质基础是细胞含有本物种全套遗传物质。 9. 影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。 使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体酶的活性不受外界温度影响。α-淀粉酶的最适温度是60度左右。
八下生物易错知识点总结 1.有性生殖与无性生殖的区分:不经过两性生殖细胞的结合,而是由母体直接产生新个体,属于无性生殖，如克隆、嫁接、扦插和组织、培养 优点：能加快植物繁殖的速度,保持母体的优良特性 2.嫁接成活后只表现接穗的特征,故要在一株牡丹上开出不同品种、不同花色的花,只能通过嫁接技术进行繁殖。种子繁殖、组织培养和克隆技术只能繁殖一种花色的牡丹。 3.果皮是由子房壁发育而来的,嫁接属于无性生殖,接穗上的芽发育成的枝条上结出果实的果皮基因组成与接穗相同。但胚的基因组成为精、卵受精后的基因组成。 4.植物的开花习性主要受两个外界因素的影响:光照和温度。例如,影响桃花开放的外界因素主要是温度,适当提高温度可使桃花提前开花;影响菊花开放的外界因素主要是光照,一般日照时间不宜超过10小时就能开花 5.昆虫在发育中的蜕皮现象:体表的外骨骼不随幼虫身体的生长而长大。 6.不完全变态的昆虫（蝗虫）的幼虫无翅不能飞,活动范围小,所以灭蝗的最佳时期是3龄若虫以前。完全变态发育的昆虫（美国白蛾）,幼虫一般取食叶肉,活动时间长、范围小,易被发现,是防治的最佳时期。
7.繁殖季节,雌雄青蛙抱对,刺激两性同时排出精子和卵细胞,有利于受精卵的形成,提高后代的成活率。属体外受精
8.受精后的鸡蛋里面的胚胎,需要在适宜的温度下才能继续发育形成小鸡破壳而出,在自然状态下,由于外界温度较低,鸡蛋里面的胚胎不能继续发育。 9.鸟卵胚胎发育初期所需要的营养物质由卵黄（主要）和卵白共同提供。 10.卵黄、卵黄膜和胚盘构成了卵细胞;卵壳有保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵确保卵在发育时进行气体交换;胚盘内有细胞核,是胚胎发育的部位;卵白既有保护作用,又可为胚胎发育提供营养物质和水分。 11.在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,成对存在的基因,分别位于成对的染色体相同位置上。性状数目要比染色体数目多很多 （1)染色体由DNA和蛋白质构成,DNA上具有遗传效应的片段叫做基因,因此染色体包含DNA,DNA包含基因。 (2)每条染色体上有1个DNA分子,每个DNA分子上有许多基因。 12.正常男性体细胞中染色体组成可表示为44+XY,正常女性体细胞中染色体组成可表示为44+XX;男性产生的生殖细胞有两种,1种是22+X,1种是22+Y;女性产生的生殖细胞只有1种是22+X 13.精子的性染色体为X或Y,卵细胞的性染色体为X,精子和卵细胞都只有一条性染色体。 14.通过受精作用,每个孩子一半的染色体通过精子来源于父亲,另一半的染色体通过卵细胞来源于母亲