非谓语动词
不定式作状语时相当于一个状语从句，不定式作状语时往往用来作目的状语、结果状语或原因状语。
1．不定式用来作目的状语：作目的状语时，不定式的逻辑主语通常也是全句的主语，这里往往译作“为了，想要”。
(2009·辽宁卷)To be a winner，you need to give all you have and try your best.要想成为赢家，你要付出所有并竭尽全力。
2．不定式用于so...as to ...，such...as to；enough to；too...to；only to等结构中作结果状语。Would you be so kind as to lend me your bicycle?
你能不能行行好，借给我你的自行车？
He is such a fool as to think that his strange behaviour can inflect others.他如此愚蠢以至于认为他奇怪的行为会影响他人。
He hurried to the booking office only to have been told all the tickets had been sold out.
他匆忙去了售票处，结果被告诉所有的票已经卖完了。
专家提醒：“only＋to do”表示出乎意料的结果，tell 和主语He 之间存在动宾关系，因而应用不定式的被动结构。而现在分词作结果状语则表示自然而然的结果。
His parents died，leaving him an orphan.
他的父母去世了，使他成为孤儿。
1.(2010·江西卷)There were many talented actors out there just waiting________.
A．to discover B．to be discovered
D ．being discovered
C．discovered
解析：句意为：很多有天赋的演员就在那里等待被发现。本题考查非谓语动词作状语。此题空格处用不定式来表示目的，而且actors与discover之间为被动关系，所以B项为答案。
答案： B
2．(2010·合肥第二次教学检测)—Why are the students working so hard these days.
—________ready for the ing entrance examination.
A．To get B．Get
D ．Got
．CGetting
可知，此句是省略句，”为了即将来临的入学考试准备“考查非谓语动词。根据答语解析：
不定式作状语，表示目的。
答案： A
3．(2010·新课标全国卷Ⅰ)With Father's Day around the corner，I have taken some money out of the bank________presents for my dad.
A．buy B．to buy
D．to have bought
C．buying
解析：句意为：父亲节就要到了，我已经从银行取了些钱出来准备给爸爸买些礼物。本题考查非谓语动词作状语。从语境看，本空在句中作目的状语，用不定式，因此A的动词原形、C的现在分词、D的不定式完成式都不符合题意。
答案： B
1．过去分词作状语和现在分词作状语一样，修饰主句的谓语动词，意义上相当于状语从句，表示时间、原因、条件、伴随状况等。
(2009·江西卷)Given the right kind of training，these teenager soccer players may one day grow
into international stars.
如果得到正确的训练，这些少年足球选手有朝一日可能成为国际明星。
(2009·福建卷)Reminded not to miss the flight at 15∶20，the manager set out for the airport in a hurry.
提醒不要错过15∶20的航班，他匆忙出发过了机场。
2．某些动词的过去分词已经形容词化，且往往用于一些系表结构中。此时这些过去分词既不表示被动，也不表示完成，而表示一种状态，这样的词有：lost(迷路的)，seated(坐)，hidden(躲)，lost/absorbed in(沉溺于)，dressed in(穿着)，tired of(感到厌倦)等，不管它们作什么成分都不用其-ing形式。
Lost in the mountains for a week，we were finally saved by the local police.在大山里迷失一个星期，我们最终被当地警察所救。
Absorbed in his book，he didn't notice me enter the room.
专心读书，他没注意到我进入房间。
1.(2010·陕西卷)________from the top of the tower，the south foot of the mountain is a sea of trees.
A．Seen B．Seeing
To see
．D Having seen．C．
解析：句意为：从塔顶往下看，南边的山脚下是一片树的海洋。本题考查分词作状语。分词作状语，其逻辑主语与句子主语一致。主语the south foot of the mountain 与see 在逻辑上为被动关系，四个选项中只有A项表被动。
答案： A
2．(2010·杭州市第二次教学检测)________by a greater demand for green products，the food pany has set higher standards to ensure the quality.
A．Driven B．Being driven
D ．Having driven
C．To drive
解析：考查非谓语动词。绿色食品的巨大需求使食品公司制订了更高的标准以保证质量。动词drive与其逻辑主语the food pany 存在动宾关系，因此应该使用过去分词。
答案： A
3．(2009·重庆卷)Michael's new house is like a huge palace，________with his old one. A．paring B．pares
D ．pared
to pareC．
解析：句意为：和旧房子相比，Michael的新房子就像一座巨大的宫殿。pare与逻辑主语Michael's new house之间构成被动关系。
答案： D
1．动词的-ing 短语作状语表示在进行一动作的同时所进行的另一动作，它对谓语动词起修饰和陪衬的作用。动词的-ing形式作状语可以表示时间、原因、条件、让步、结果、方式或伴随情况。Being ill，he couldn't go to school.
因为生病，他不能去上学。(原因)
My car was caught in a traffic jam，thus causing the delay.
我的车被交通拥挤堵住，所以延误了。(结果)
As the light turned green，I stood for a moment，not moving，and asked myself what I was going
to do.(伴随)
当交通路灯变绿灯时，我站了一会儿，一动不动，自问要做什么事。
2．现在分词有：一般式、被动式、完成式和完成被动式四种形式，每一种形式的否定式都是直接在前面加not 构成。一般式(doing)表示主动的一般性的动作或者正在进行的动作；被表示发生在谓语动作之前(having done)完成式表示正在进行的被动的动作；(being done)动式
的主动的动作；完成被动式(having being done)表示发生在谓语动作之前的被动的动作。
Not having received a reply，he decided to write again.
没有得到答复，他决定再写信去。
The old man，having worked abroad for twenty years，came back to his motherland.(work 与句子的主语The old man之间存在主谓关系，而且work这一动作发生在谓语动作之前)
在国外工作了二十年，这位老人回到了祖国。
Having been scolded many times，he determined to study hard to catch up with others.
多次被批评之后，他决定努力学习赶上他人。
3．有一些固定结构，如：generally speaking，taking everything into consideration，judging from/by 等，无论主语是什么都用这种形式作状语。
Taking everything into consideration，the result is better than expected.
把一切因素考虑进去，结果比预料的要好。
Judging from what he said，he must be an honest man.
从他说的话来判断，他一定是一位诚实的人。
4．现在分词和过去分词作状语的区别：如果是意义上的主谓关系，一般用动词-ing形式；如果是意义上的动宾关系，则一般用过去分词。
Seen from the top of the hill，the park looks even more beautiful.从山顶上看，这个公园显得更加美丽。(see 与主语the park之间存在动宾关系)
Seeing from the top of the hill，we find the park even more beautiful.
从山顶上看，我们发现这个公园显得更加美丽。(see与主语we之间存在主谓关系)
1.(2010·湖南卷)Dina，________for months to find a job as a waitress，finally took a position at a local advertising agency.
A．struggling B．struggled
D．to struggle
C．having struggled
解析：句意为：几个月以来，Dina 一直努力想找一份女服务员的工作，最终她在当地一家广告代理处谋到了一个职位。本题考查非谓语动词作状语。设空处与句子主语为逻辑上的主谓关系，故排除B项；不定式作状语一般表示目的，故排除D项；C项相当于：Dina
had_struggled_for_months to find a job as a waitress.而A项相当于：Dina
was_struggling_for_months to find a job as a waitress.根据句意可知，C项更符合要求，故为答案。．答案： C
2．(2010·北京卷)________at my classmates' faces，I read the same excitement in their eyes. A．Looking B．Look
D ．Looked
C．To look
解析：句意为：看着同学们的面孔，我从他们的眼中读出了同样的兴奋。本题考查非谓语动词
作状语。look 是谓语动词形式，故排除；to look 通常表目的，在此不符合题意；look 与I构成逻辑上的主动关系，D项被排除。
答案： A
3．(2010·海淀第二学期期末)________a written permission，he had to write another letter to the president of the university.
A．Not giving B．Not having been given
C．Having not given D．Having not been given
解析：考查非谓语动词。此处是非谓语动词作状语。逻辑主语是句子的主语，非谓语动词与逻辑主语是被动关系，且其动作在谓语动词动作之前已经发生，故用过去分词或现在分词的完成被动式，选B。
答案： B
1．现在分词(短语)作定语与所修饰的名词之间存在着逻辑上的主谓关系，表示该动作的主动和进行。
There are two roads before us，one leading to the beach，the other to the park.
在我们面前有两条路，一条通向沙滩，另一条通向公园。
2．过去分词(短语)作定语与它所修饰的名词在逻辑上有被动关系，表示该动作的被动或完成。(2009·北京卷)For breakfast he only drinks juice from fresh fruit grown on his own farm.
早饭他只喝自己农场种植的新鲜水果榨出来的果汁。
3．动词不定式作定语多表示将来动作。
(2009·山东卷)We are invited to a party to be held in our club next Friday.
我们被邀请参加下周五在我们俱乐部举行的聚会。
1.(2010·海南五校联考)I'm afraid we'll have to work extra hours，for there are still some problems________.
remaining to be settled
．B remaining to settle．A．
C．remained to talk about D．to remain to discuss
解析：考查非谓语动词。此处是分词短语作后置定语，remain与problems 之间为主动关系，故应用现在分词形式；问题是亟待被解决，故应用to be settled。综上所述可知答案为B。
答案： B
2．(2010·重庆卷)Many buildings in the city need repairing，but the one________first is the library.
A．repaired B．being repaired
D．to be repaired
C．repairing
解析：句意为：本市有许多建筑需要维修，但首先该维修的是图书馆。考查非谓语动词作定语。the one(building)与repair之间为被动关系，故排除C项；A项表已经完成；B项表正在进行；D 项表将来。根据题意，正确答案为D项。
答案： D
3．(2010·北京卷)I'm calling to enquire about the position________in yesterday's China Daily. A．advertised B．to be advertised
C．advertising D．having advertised
解析：句意为：我打电话来是想询问一下有关昨天在《中国日报》上刊登的招聘职位的情况。本题考查非谓语动词作后置定语。空格处部分作position 的定语，与position 在逻辑上是被动关系，根据句意“职位已在昨天的报纸上被刊登”，表示被动及完成，故A项符合题意。
答案： A
1．过去分词作宾语补足语：过去分词作宾语补足语时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在动宾关系。
I'll have my house painted tomorrow.
明天我会让人把我的房子粉刷一下。(被动)
When I opened the door，I found the ground covered by fallen leaves.
当我打开门时，我发现地面被落叶所覆盖。
2．现在分词作宾语补足语：现在分词作宾语补足语时，句中的宾语往往就是其逻辑主语，该动词与宾语之间存在主谓关系。现在分词作宾语补足语强调正在进行的主动动作，即动作过程的一个部分。可以带有这种复合宾语的动词有see，watch，hear，observe，feel，find，等。keep，have
(2009·全国卷Ⅱ)They use puters to keep the traffic running smoothly.他们使用电脑使交通畅通无阻。
1.(2010·湖南卷)Listen！Do you hear someone________for help?
A．calling B．call
C．to call D．called
解析：句意为：听！你听到有人正在求救吗？本题考查非谓语动词作宾补。设空处与宾语之间为逻辑上的主谓关系，故排除D项；不定式作感官动词或使役动词的宾补要省去to且不表示动作正在进行，故排除C项；因为表示动作正在进行，故排除B项；现在分词calling
表主动且表正在进行，故为答案。
答案： A
2．(2010·辽宁卷)Alexander tried to get his work________in the medical circles.
A．to recognize B．recognizing
C．recognize D．recognized
解析：句意为：Alexander 试图使自己的工作在医学界得到认可。本题考查非谓语动词作宾补。get sth.done 表示使某事物被做，如get my hair cut 表示理发；get her finger burnt 表示她的手指
被烧伤。
答案： D
3．(2011·哈尔滨检测)It's wonderful to hike with Dad and I have felt________with him.
A．to protected B．protected
C．protecting D．to be protected
解析：本题考查非谓语动词。根据语境知felt 与protect 之间是被动关系，排除选项A和C；
和父亲一起的徒步旅行已经结束，排除选项D。
答案： B
have，get 后接三种形式作宾补时，其中have，get表示“使、让、叫”之意。
1．have sth.done＝get sth.done 使/让某事由别人去做(叫/让某人做某事)
I'll have/get my bike repaired tomorrow.
我明天得(请人)修一下我的自行车。
Mr Smith had his house broken into while he was away on holiday.
史密斯先生在度假期间，他家的房子被别人破门而入。
之意。”容忍“有have 若用于否定句中，其中have sb.doing 注意：
I won't have you speaking to your dad like that.
我不允许你和你父亲那样讲话。
1.(2010·青岛二模)—Hurry up，Mary! It's time to go.
—I'm getting________.Have a little patience.
A．dress B．dressing
C．to dress D．dressed
解析：考查非谓语动词。get dressed是一个固定的词组，表示“穿衣服”。语意：——Mary，快点，我们该走了。——稍等下，我正在穿衣服呢。
答案： D
2．(2010·山东卷)I have a lot of readings________before the end of this term.
A．pleting B．to plete
C．pleted D．being pleted
解析：句意为：本学期结束前我有许多阅读要完成。考查非谓语动词作定语。have sth.to do有某事要做，to do的逻辑主语需和主句主语一致；当不定式的逻辑主语与主句主语不一致时，可用have sth.to be done结构。
答案： B
3．(2009·重庆卷)With the world changing fast，we have something new ________ with all by ourselves every day.
A．deal B．dealt
D．dealing
C．to deal
解析：本题考查不定式作定语。句意为：随着世界的快速变化，我们每天都有新的问题要独自处理。have something to deal，动词deal 逻辑上的主语是we，也就是句子的主语。
答案： C
4．(2010·东城练习二)Every year，Tom remembers to have some flowers________to her mother on her birthday.
A．send B．sent
D．being sent
C．sending
解析：本题考查非谓语动词。have something done表示某事被做。
答案： B
pleasant
is ，smallrelatively though ，panythat ，opinionpeople's many )In 四川卷(2010·．1．
________.
A．to deal with B．dealing with
C．to be dealt with D．dealt with
解析：句意为：许多人认为那家公司虽然相对比较小，但与之相处令人愉快。本题考查非谓语动词作主语补语。“主语＋be＋性质形容词＋动词不定式”结构中，主语和不定式构成逻辑上的动宾关系，不定式需用及物动词形式，如：The work is very difficult to do.(do the
work)This house is very fortable to live in.(live in the house)本题中主语和不定式可构成的动宾关系为：deal with the pany，所以A项正确。
答案： A
2．(2010·上海卷)I had great difficulty________the suitable food on the menu in that restaurant. A．find B．found
D．finding
C．to find
解析：句意为：在那个餐馆，我很难从菜单上找到合适的食物。have
difficulty/trouble/problems(in)doing(做……有困难)是固定搭配，所以选D项。
答案： D
3．(2010·上海卷)Lucy has a great sense of humour and always keeps her colleagues________with her stories.
A．amused B．amusing
D．to be amused
C．to amuse
解析：句意为：Lucy很有幽默感，总是讲故事让她的同事消遣。考查非谓语动词作宾补。首先排除C、D，因为keep 后不用不定式作宾补。amused 觉得好笑的；amusing 逗人笑的，令人觉得好笑的。
答案： A
4．(2010·浙江卷)The traffic rule says young children under the age of four and________less than 40 pounds must be in a child safety seat.
A．being weighed B．to weigh
D．weighing
weighedC．
解析：句意为：交通规则规定：四岁以下，体重不到40磅的小孩必须坐在安全的座位上。考查非谓语动词作后置定语。分析句子结构可知，空格处的内容和under the age of four 并此处为不及物动词，没有被动形式，……”重量为weigh“的后置定语，children young 列作
故排除A和C两项；动词不定式作后置定语也需要用及物动词，B项也被排除。
答案： D
5．(2010·辽宁卷)We were astonished ________the temple still in its original condition. A．finding B．to find
D．to be found
C．find
解析：句意为：发现那座寺庙依然是最初的面貌，我们很惊讶。本题考查不定式表示出乎意料的结果；另外be astonished to do也是常用的搭配，表示某人做某事的情绪，如：be pleased
to see，be sorry to say等等。
答案： B
6．(2010·新课标全国卷Ⅰ)Mrs White showed her students some old maps________from the library.
A．to borrow B．to be borrowed
D ．C．borrowed borrowing
解析：句意为：怀特老师把从图书馆借来的几张旧地图展示给学生看。本题考查非谓语动词作定语。the map和borrow之间是逻辑上的被动关系，而且表示已经发生的动作，因此用过去分词作定语。
答案： C
7．(2010·陕西卷)His first book________next month is based on a true story.
A．published B．to be published
C．to publish D．being published
解析：句意为：他的第一本书下个月将出版，这本书基于一个真实的故事写成。本题考查非谓语动词作定语。book 与publish 在逻辑上为被动关系，故排除C项；A项表完成；B项表将来；D项表正在进行。根据时间状语next month 可知事情将要发生，故正确答案为B项。
答案： B
8．(2010·江西卷)The lady walked around the shops，________an eye out for bargains.
非谓语动词补充材料 1.不定式的构成 不定式是由不定式符号to+动词原形构成，在某些情况下to也可省略。不定式一般 主动式被动式 一般式to do to be done 完成式to have done to have been done 进行式to be doing / 完成进行式to have been doing / 1) 不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生，或是在它之后发生。如：They invited us to go there this summer. 他们邀请我们今年夏天去那儿。 He stood aside for me to pass. 他站到一边让我通过。 2)不定式的完成式 不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之前发生，它在句中可作表语、状语、宾语，有时也可作主语、定语等。如： She seemed to have heard about this matter. 她似乎已听说过这件事。 I am sorry to have kept you waiting so long. 我很抱歉让你等了这么久。 I meant to have told you about it, but I happened to have an important thing to do. 我本来想告诉你这件事的，但我碰巧有一件重要的事要做。 It has been an honor for me to have traveled so much in your country. 对我来说，在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。 3)不定式的进行式 不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。如： It’s nice of you to be helping us these days.你真好，这些天一直帮我们。 He pretended to be listening to the teacher carefully. 他假装在认真地听老师讲课。 We didn’t expe ct you to be waiting for us here. 我们没料到你一直在这儿等我 4)不定式的完成进行式 如果不定式表示的动作是谓语所表示时间之前一直进行的动作，就需要用完成进行式。如： They are said to have been working in Tibet for 20 years. 据说他们已经在西藏工作20年了。 We are happy to have been helping each other these days. 我们很高兴这些天能互相帮助。 5)动词不定式的否定形式是由not或never加不定式构成。如： Try not to be late again next time. 尽量下次不要再迟到。 He wished us never to meet her again. 他希望我们永远不要再见到她。 6)疑问词+动词不定式： 不定式和疑问词whether, what, which, whom, where, when, how, why等连用可以在句中起名词的作用，通常跟在tell, know, show, decide, learn, wonder, explain, advise, teach, discuss, find out等动词后面作宾语，有时也可以充当主语、表语等。如： On hearing the news, he didn’t know whether to laugh or to cry. 听到这个消息，他不知道该哭还是该笑。 When to hold the meeting has not decided. 什么时候开会还没有决定。 The most important problem is how to get so much money. 最重要的事情是如何搞到这么多钱。 介词后一般不直接接不定式，但可以接疑问词+不定式短语作宾语。如： Mary gave some advice on how to learn English. 玛丽提了一些如何学习英语的建议。 I have no idea of how to do it. 我不知道该怎么做。 但是but和except后面可以跟不定式。如： He did nothing but wander on the street. 他除了在街上闲逛外，没有做什么。
【英语】高考英语非谓语动词真题汇编(含答案) 一、单项选择非谓语动词 1．Jenny hopes that Mr Smith will suggest a good way to have her written English ________ in a short period. A．improved B．improving C．to improve D．improve 【答案】A 【解析】 宾语written English与improve之间为动宾关系，故用过去分词作宾补。 2．Walter offered us a lift when he was leaving the office, but our work _______, we refused his offer. A．not finishing B．had not been finished C．not having finished D．not finished 【答案】D 【解析】 试题分析：在这里，our work处在逗号位置，作整个句子的原因状语，这里应填非谓语动词。work和finish存在逻辑上的被动关系，所以应该用过去分词，故选D。 考点：独立主格结构的考查 点评：独立主格结构（Independent Genitive）由两部分组成，前一部份是名词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定式、动名词和分词)或形容词、副词、或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。独立主格结构在句中做状语，多用于书面语。独立主格结构本身不是句子，在句子中作状语，表示时间、原因、条件、伴随、目的等。 3．The rainforest is an amazing place, ________ with plants and animals that aren’t found anywhere else in the world. A．filling B．filled C．being filled D．to fill 【答案】B 【解析】考查非谓语动词。句意：热带雨林是一个令人惊讶的地方，充满了世界其他地方不能找到的动植物。固定词组：be filled with被……充满，此处place和fill之间是一种被动关系，所以用过去分词做伴随状态，故选B。 4．Workers have been working through the night ________ the bridge safe. A．made B．to make C．being made D．having made 【答案】B 【解析】考查非谓语动词。句意：为了使桥安全工人们整夜地工作。此处用动词不定式作目的状语，故选B。
非谓语动词 不定式作状语时相当于一个状语从句，不定式作状语时往往用来作目的状语、结果状语或原因状语。 1．不定式用来作目的状语：作目的状语时，不定式的逻辑主语通常也是全句的主语，这里往往译作“为了，想要”。 (2009·辽宁卷)To be a winner，you need to give all you have and try your best.要想成为赢家，你要付出所有并竭尽全力。 2．不定式用于so...as to ...，such...as to；enough to；too...to；only to等结构中作结果状语。Would you be so kind as to lend me your bicycle? 你能不能行行好，借给我你的自行车？ He is such a fool as to think that his strange behaviour can inflect others.他如此愚蠢以至于认为他奇怪的行为会影响他人。 He hurried to the booking office only to have been told all the tickets had been sold out. 他匆忙去了售票处，结果被告诉所有的票已经卖完了。 专家提醒：“only＋to do”表示出乎意料的结果，tell 和主语He 之间存在动宾关系，因而应用不定式的被动结构。而现在分词作结果状语则表示自然而然的结果。 His parents died，leaving him an orphan. 他的父母去世了，使他成为孤儿。 1.(2010·江西卷)There were many talented actors out there just waiting________. A．to discover B．to be discovered D ．being discovered C．discovered 解析：句意为：很多有天赋的演员就在那里等待被发现。本题考查非谓语动词作状语。此题空格处用不定式来表示目的，而且actors与discover之间为被动关系，所以B项为答案。 答案： B 2．(2010·合肥第二次教学检测)—Why are the students working so hard these days. —________ready for the ing entrance examination. A．To get B．Get D ．Got ．CGetting 可知，此句是省略句，”为了即将来临的入学考试准备“考查非谓语动词。根据答语解析： 不定式作状语，表示目的。 答案： A 3．(2010·新课标全国卷Ⅰ)With Father's Day around the corner，I have taken some money out of the bank________presents for my dad. A．buy B．to buy D．to have bought C．buying 解析：句意为：父亲节就要到了，我已经从银行取了些钱出来准备给爸爸买些礼物。本题考查非谓语动词作状语。从语境看，本空在句中作目的状语，用不定式，因此A的动词原形、C的现在分词、D的不定式完成式都不符合题意。 答案： B
关于教师资格证高中英语教案模板 下面是为大家准备以下的教师资格证高中英语教案模板，希望对你们有所帮助， 【教学目标】 根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like…… 2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。 3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。 【教师重点难点】
本课时的教学重点是：能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。 教学难点是：能用“What would you like?”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。 学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。 教具准备：录音机，卡片，多媒体 【教学方法】 讨论法，讲授法，演示法，练习法 【教学程序】 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： (一)、Warming up
1、Sing some songs. 2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) (二)、Revision (紧接着教师摸着肚子，作饥饿状)引导学生一起说出I'm hungry，围绕呈现的图片快速对话。 (以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对I'm hungry进行了渗透。) (三)、Presentation 1、依次呈现some bread、some juice的图片。 T: Would you like some bread?
基础课程教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 高考英语语法：谓语动词 总述: 谓语动词的变化形式取决于时态和语态:英语的时态有十六种, 中学英语中有十二种常见的时态; 语态有两种, 即主动语态和被动语态祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 1.在主动语态中, 各种时态的谓语动词的一般形式如下: 一般进行完成完成进行 现在do / doesam / is / are doinghave / has donehave / has been doing祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 过去didwas / were doinghad donehad been doing 将来shall / will doshall / will be doingshall / will have doneX 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 如果谓语是be动词, 则可用be动词的适当形式( be / am /is / are / was / were / been)代替以上表格中的黑体字部分. 此外, 过去将来时的形式是: should / would do或should / would be 2.在被动语态中, 各种时态的谓语动词的一般形式如下: 一般进行完成完成进行 现在am / is / are doneam / is / are being donehave / has been doneX 过去was / were donewas / were being donehad been doneX 将来shall / will be doneXshall / will have been doneX 另外, 过去将来时的被动语态形式是should / would be done 主动语态 在主动语态中, 高中英语中常见的有十二个时态 一.一般现在时: 1.构成: 通常以动词原形表示. 主语为第三人称单数时, 则用动词的第三人称单数形式来表示 2.用法: ①.表示现状, 性质, 状态, 经常的或习惯性的动作 a. It is fine today. b. I am a student. c. I get up at six every day. d. My father never takes a bus; he walks to his offic e. ②.表示客观事实或普遍真理 a. Japan is to the east of China. b. The sun rises in the east. c. A horse is a useful animal. ③.表示将来确定会发生的动作(如己安排好或计划好的动作或按时刻表将来一定会发生的动作), 可以这样使用的动词有: go, come, leave, start, arrive等 a. My train leaves at 6:30. b. The football match is played the day after tomorrow. ④.在时间和条件状语从句中可用一般现在时动词代替一般将来时动词 a. I will let you know as soon as I hear from him.
第九章 非谓语动词第一、二、三课时 一、学情分析 非谓语动词在英语学习当中占了很大的比例，而学生时常不能很好地处理该部分知识点，经常分不清是什么是谓语，什么是非谓语，更搞不清楚什么时候该用谓语，什么时候该用非谓语；其中过去分词和现在分词的用法尤为混乱，不能很好地判断何种情况该用现分，何种情况该用过分；非谓语动词的相关练习做得不够多，综合运用能力较低。 二、教学目标 1.知识与技能 A．了解非谓语的种类及构成； B．学习各种非谓语动词的主要用法； C．能够在语篇中正确完成非谓语动词的相关练习。 2. 过程与方法 A．举例法 B．演示法 C．类比法 D．图解法 3. 情感态度与价值观 A．培养学生的规范语言表达； B．让学生体会语言的灵活多变。 三、教学重、难点 1.非谓语动词的种类及其用法； 2.语篇中非谓语动词的正确使用； 四、渗透法制教育 五、教学过程 Before class:(先学任务) 一、写出你所知道的非谓语动词的结构。 基本类型：1.to do 2.v-ing 4.v-ed 二、用所给动词的适当的非谓语形式填空。 1.Having a trip abroad is good for the old couple, but it remains ________ (see) whether they will enjoy it. 答案to be seen 2.Life is a journey ________ (fill) with hardships, joys and special moments. 答案filled 3.Nowadays people separate their waste to make it easier for it ________ (reuse)． 答案to be reused 4.________ (try) out different ideas, we are now getting closer to the answer. 答案Having tried 5.He didn't keep on asking me the time any longer as he had had his watch ________ (repair)． 答案repaired
谓语动词与非谓语动词的区别 首先你要明白在一个英语的单句中只有一个谓语，那么你就要学会怎样划分英语句子中的结构。 先说下什么是单句，单句就是只有一个完整句子结构（句号才是整个句子结束的标志）的句子，没有连词和引导词（像and，what，where，这些的词都没有）。具体的单句结构（五个）就不用我说吧。 eg： ①I love my mother.就是一个单句。 ②English is my best subject which i like.这就是一个复合句（which引导的限制性定语从句），在主语中，english是主语，is是系动词，my best subject 是表语。在从句中（引导词后边的是从句），which作宾语指代subject（subject 是从句的先行词），I作主语，like在这里是行为动词（vt.）作谓语。 给你一个划分简单句结构的例子： eg：I like playing basketball. 这个句子中，I是主语，like是谓语，playing basketball是动名词做宾语，在宾语中playing是非谓语动词，因为我刚刚说过了，一个单句中只有一个谓语，所以like做了谓语，playing就一定是非谓语动词了。
现在和你说下最简单的分辨谓语和非谓语的方法：划分句子的结构。 每个句子首先找到主语，然后是谓语，谓语一般都会和主语靠近（有特殊的情况），那么除去谓语之外的其他动词，都是非谓语动词了。 谓语动词：有以下几种分类 ①行为动词：行为动词又可分为及物（vt.）与不及物（vi.） 那么vi.和vt.的区别可以通过造句的方式来确定。 及物动词：可直接接宾语。(如果不接宾语，那么句意会不完整） 不及物动词：不可以直接接宾语，需借用介词。 eg： I go to school by bus.（go不及物动词，但是和home连接时为go home）He drinks water.（drink是及物动词，中文翻译为他喝水，如果没有宾语water，就成了他喝，那他喝什么呢？句意就不完整了。） ②系动词：be动词（is，am，are，were，was）表主语状态，感官动词（hear，look，listen，tast，sound，appear，seem等），持续性动词（keep，stay，lie，remind等），变化动词（become，go，get，turn等）... ③情态动词：could，should，can，must，may等。
语法复习十二：非谓语动词（一）——动词不定式 动词不定式、分词(现在分词，过去分词)和动名词统称为非谓语动词。现代英语将现在分词和动名词合为一大类叫作v + ing形式。这些动词的形式不能在句中单独作谓语用，因而没有语法主语。但可以有逻辑主语。由于没有语法主语，也就不受人称和数的限定，因为不是谓语，也就没有时态和语态，但这些词仍能表示动作和状态，所以仍有表示与其他动词相对时间关系的形式。由于与其它词有逻辑上的主谓关系，因此也有表示主、被动的形式，同时也有自己的宾语和状语，一起构成非谓语动词的短语(动词不定式短语，分词短语，动名词短语)。非谓语动词在英语语法中占有特殊且重要的位置。非谓语动词形式多样，应用广泛，且在句中起着很活跃的作用，也是语法项目中的重点和难点，学好非谓语动词，才能正确进行口语和书 it 所表示的动作不是主语plan产生的。）We are to set up another middle school for the peasants’ children.我们将为农民的子弟再成立一所中学。（句中的are to set up整个结构为句中谓语，主语为we，同时也是动词不定式to set up所表示的动作的逻辑主语，即动词不定式to set up所表示的动作是由we产生的）。 （3）作宾语：①作及物动词的宾语，如：She wishes to be a musician.；②作某些形容词的宾语：可以有动词不定式为宾语的形容词一般有glad, sorry, afraid,
pleased, determined, willing, eager, anxious, ready, sure等，如：I am determined to give up smoking.；③动词不定式一般不作介词的宾语，但动词不定式之前如有疑问词时，就可作介词的宾语，如：Can you give us some advice on what to do next? （4）作宾语补足语，如：Tell the children not to play on the street. 如果句中的谓语动词为see, hear, watch, notice, have, make, let等，作宾语补足语的动词不定式须将to省去，如：I saw a little girl run across the street. （5）动词不定式在句中作宾语，如带有宾语补足语时，须先用it作形式宾语，而将该动词不定式后置，如：I don’t think it right to do it that way. （6）作定语：动词不定式作定语时，须位于被其修饰的名词或代词之后，如：Is this the best way to help him? 和定语用的动词不定式如果是不及物动词，不定式后面就要用必要的介词，如：He is the man to depend on. 如果被不定式修饰的名词为place, time, way，不定式后面的介词，习惯上可以省去，如：The old man is looking for a quiet place to live. （7）作状语：动词不定式可以作下列的状语：①目的状语：Every morning he gets up very early to read English. 为了强调不定式表示目的的作用，可在不定式前加in order to或so as to（以便或为了），但应注意in order to位于句首或句中均可，而so as to不能位于句首，如：She reads China Daily every day in order to (so as to) improve her English. 将表示目的的不定式置于句首，也可强调目的的作用，如：To master a foreign language, one must work hard at it. ②结果状语：They lived to see the liberation of their home town.他们活到亲眼见到了他们家乡的解放。③too + 形容词或副词+ 动词不定式，表示“足能…”的结果，如：You are old enough to take care of yourself now. 3、复合结构不定式：由for + 名词（或代词宾格）+ 动词不定式即构成复合结构的动词不定式。其中for本身无意义。for后面的名词或代词是不定式的逻辑主语，这种不定式在句中可作主语、表语、宾语、定语或状语，如：It is very important for us to get everything ready for the harvest. 当作表语用的形容词表示不定式的逻辑主语的性质或特征时，就用介词of而不用for引出不定式的逻辑主语，这些形容词一般有good, nice, kind, wise, silly, stupid, foolish, right, wrong, careless, impolite等，如：It is very kind of you to help him every day. 4、疑问词+ 动词不定式：疑问代词和疑问副词后可加动词不定式构成不定式短语，在句中可作主语、表语或宾语，如：How to prevent them from swimming in this river is a problem. 5、动词不定式的否定式：动词不定式的否定式是由not + 动词不定式构成，如：It’s wrong of you not to attend the meeting. 6、动词不定式的时态形式所表示的时间关系：（1）一般式：动词不定式一般式所表示的动作是和谓语动词所表示的动作同时发生，但在多数情况下，是在谓语动词所表示的动作之后发生，如：We decided to plant more trees this spring.（其后），They often watch us play table tennis.（同时）；（2）完成式：动词不定式完成式所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前，如：I am sorryto have kept you waiting.
个性化辅导教案 教师：郑荣南学生：科目：英语时间： 2014 年 2 月日段 一、授课目的与考点分析:非谓语动词包括不定式、动名词和分词等三种形式，这是历年高考必考内容，每年都会有1-2题涉及该部分要点。考点集中在：非谓语动词作定语的区别；动名词和不定式作宾语的用法比较；现在分词和过去分词的用法比较；特定句型中非谓语动词的用法等。 授课内容：动词的非谓语形式有三种：不定式、动名词和分词 (一)不定式 不定式由“to十动词原形”构成，其否定形式是“not to do”．不定式可作主语、宾语、状语、表语和定语，但不能单独作谓语． 1．不定式的用法： l)作主语．不定式短语作主语时，往往放在谓语之后，用it作形式主语．例如：To see is to believe．It is right to give up smoking． 2)作宾语．不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语。往往把不定式宾语放在宾语补足语之后，而用it 作形式宾语．例如： He wanted to go． I find it interesting to study work with him. 3)作宾语补足语．例如： He asked me to do the work with him. 注意：在feel，hear，listen to，look at，notice, observe，see，watch，have, let，make等词后的补足语中，不定式不带to．但是这些句子如果变成被动结构时，就必须带to．例如 I often hear him sing the song． He is often heard to sing the song． 注意：不定式动词在介词but，except，besides后面时，如果这些介词之前有行为动词do的各种形式，那么，这些介词后的不定式不带to，否则要带to．如：She could do nothing but cry. What do you like to do besides swim? I have no choice but to go． 4)作定语．例如： I have some books for you to read． 注：作定语的不定式如果是不及物动词，或者不定式所修饰的名词或代词是不定式动作的地点、工具等，不定式后面须有相应的介词．例如： He is looking for a room to live in． There is nothing to worry about． Please give me a knife to cut with． 但是，不定式所修饰的名词如果是time，place或way，不定式后面的介词习惯上要省去．例如：He had no money and no place to live. 5)作状语，表示目的、原因、结果或条件．例如： I came here to see you．(目的) We were very excited to hear the news．(原因) He hurried to the school to find nobody there．(结果) To look at him, you would like him．(条件) 目的状语还可以用in order to或so as to来表示．如： In order to pass the exam, he worked very hard． We ran all the way so as not to be late．
Period 3 &4 Reading Ⅰ、教材内容 这是新教材高一上第 4 单元的阅读课型。本课围绕难忘的经历这一主题，描写洪水来临时 的凶猛及 Jeff 与 Flora 在这次经历中的体验。本课词汇量大，尤其在描写发洪水时，文章 运用大量的动词及一些原汁原味的表达。另外文章中还出现许多定语从句，定语从句是本单元的语法重点。根据新课程标准及高一学生的知识、语言能力水平，我们制定以下教学目标：Ⅱ、教学目标： 1 、理解和掌握一些新词汇如：roar 、 mass 、 fright、rack 、 boom、 advance 、 seize 、destroy 、 sweep、 swallow、 drag、 struggle、 flow 、 strike， etc. 2 、理解定语从句，如： 1) Before she could move, she heard a great noise, which grew to a terrible roar. 2) She looked at Jeff who waved his arms. 3) There she saw big mass of water that was quickly advancing towards her. 4) Flora, whose beautiful hair and dress were all cold and wet, started crying. 尤其是 whose引导的定语从句及间隔性定语从句。 3 、学生在一定程度上提高阅读微技能和用英语思维、推理、判断的能力。 4 、能用 First 、 Next 、 Then 、 Finally 来口头陈述事件。 Ⅲ、教学设计A. Warming up: Task 1 ： Talking about natural disasters 1.What natural disasters did you talk about yesterday?Do you know som e others? 2.Have you ever experienced one of these disasters?Can you describe w hat it was like and how you felt? B.Pre-reading Task 2:Looking and guessing: 1.What can you see in the picture? 2.What happened to them finally? 3.What words will you use to describe this disaster? C.Fast reading Questions ： 1.What natural disaster did Flora and Jeff suffered?(Flood) 2.What rescued them?(Chimney) D.Careful reading
非谓语动词 在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式：不定式、动名词和分词（分词包括现在分词和过去分词） 不定式 一、不定式的作用 1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。往往用it 作形式主语，把不定式放在谓语后面。如： It took us two hours to finish the job. It is impossible for us to get there on time. It is very kind of you to help us. 注意：（1）其他系动词如look, appear等也可用于此句型。 （2）当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用It is …to…的句型。试比较：It is to negate my own idea to believe him.（错） To believe him is to negate my own idea .（对） （3）It is+ adj. of / for sb. to do sth. 结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of, 否则用for. 2、作宾语 （1）动词+不定式。如： He managed to escape from the fire. I find it hard to get along with him.（it 作形式宾语） 注：下列动词通常用不定式作宾语：want, try, hope, wish, need, forget, know, promise, refuse, help, decide, begin, start, learn, agree, choose, get等
非谓语动词 非谓语动词（一）——动词不定式 动词不定式、分词(现在分词，过去分词)和动名词统称为非谓语动词。现代英语将现在分词和动名词合为一大类叫作v + ing形式。这些动词的形式不能在句中单独作谓语用，因而没有语法主语。但可以有逻辑主语。由于没有语法主语，也就不受人称和数的限定，因为不是谓语，也就没有时态和语态，但这些词仍能表示动作和状态，所以仍有表示与其他动词相对时间关系的形式。由于与其它词有逻辑上的主谓关系，因此也有表示主、被动的形式，同时也有自己的宾语和状语，一起构成非谓语动词的短语(动词不定式短语，分词短语，动名词短语)。动词不定式、过去分词及v-ing形式在句中均不能作谓语用，所以叫做非谓语动词。 （一）动词不定式：动词不定式由―to+ 动词原形‖构成，如：to study, to play，动词不定式虽然不能作谓语动词用，但仍留着动词的特征，它可以带有所需要的宾语或状语而构成动词不定式短语，如：to study hard, to play table tennis。 2、动词不定式的基本用法：动词不定式能起名词、形容词和副词的作用，可在句中作主语、表语、宾语补足语、定语和状语用，如： （1）作主语：To help each other is good.（动词不定式作主语时，一般可用it作形式主语，而将作主语的动词不定式置于句末，如：It is good to help each other. （2）作表语：My job is to drive them to the power station every day. 动词不定式在系动词be之后作表语，与表示将来时的be + 动词不定式结构有所区别，如：Our plan is to set up another middle school for the peasants’ children.我们的计划是给农民子弟再成立一所中学。（句中的谓语动词为is，动词不定式to set up… 为表语，主语为plan，但plan并不是动词不定式的逻辑主语，即动词不定式to set up所表示的动作不是主语plan产生的。）We are to set up another middle school for the peasants’ children.我们将为农民的子弟再成立一所中学。（句中的are to set up整个结构为句中谓语，主语为we，同时也是动词不定式to set up所表示的动作的逻辑主语，即动词不定式to set up所表示的动作是由we产生的）。 （3）作宾语：①作及物动词的宾语，如：She wishes to be a musician.；②作某些形容词的宾语：可以有动词不定式为宾语的形容词一般有glad, sorry, afraid, pleased, determined, willing, eager, anxious, ready, sure等，如：I am determined to give up smoking.；③动词不定式一般不作介词的宾语，但动词不定式之前如有疑问词时，就可作介词的宾语，如：Can you give us some advice on what to do next? （4）作宾语补足语，如：Tell the children not to play on the street. 如果句中的谓语动词为see, hear, watch, notice, have, make, let等，作宾语补足语的动词不定式须将to省去，如：I saw a little girl run across the street. （5）动词不定式在句中作宾语，如带有宾语补足语时，须先用it作形式宾语，而将该动词不定式后置，如：I don’t think it right to do it that way. （6）作定语：动词不定式作定语时，须位于被其修饰的名词或代词之后，如：Is this the best way to help him? 和定语用的动词不定式如果是不及物动词，不定式后面就要用必要的介词，如：He is the man to depend on. 如果被不定式修饰的名词为place, time, way，不定式后面的介词，习惯上可以省去，如：The old man is looking for a quiet place to live. （7）作状语：动词不定式可以作下列的状语：①目的状语：Every morning he gets up very early to read English. 为了强调不定式表示目的的作用，可在不定式前加in order to或so as to（以便或为了），但应注意in order to位于句首或句中均可，而so as to不能位于句首，如：She reads China Daily every day in order to (so as to) improve her English. 将表示目的的不定式置于句首，也可强调目的的作用，如：To master a foreign language, one must work hard at it. ②结果状语：They lived to see the liberation of their home town.他们活到亲眼见到了他们家乡的解放。③too + 形容词或副词+ 动词不定式，表示―足能…‖的结果，如：You are old enough to take care of yourself now. 3、复合结构不定式：由for + 名词（或代词宾格）+ 动词不定式即构成复合结构的动词不定式。其中for
高考语法非谓语动词复习巩固教案 教学目标：1.区分谓语动词和非谓语动词 2.掌握非谓语动词充当定语、状语、宾语补足语时的用法 教学重难点：非谓语动词充当状语、定语在语法填空短文改错的应用 过程与方法：用歌曲激发学生兴趣，引入谓语动词和非谓语动词的区分 讨论解决非谓语动词充当定语状语宾语补足语时的用法 探讨总结规律方法，进行实战演练巩固提高 教具准备：多媒体白板，学案 课时安排;1课时 教学过程： Step1.lead in Listen to a song—Right here waiting while listening，sing along and fill in the blanks Oceans day after day And I slowly insane（变得疯狂）.I your voice on the line. But it the pain If I you next to never .How we forever. Wherever you Whatever you I right here ( )for you) Whatever it Or how my heart breaks I right here( for you) I took for granted, all the times That I thought would somehow 一起朗读并寻找歌词中的谓语动词非谓语动词 My daring ,wearing a smile, used to give spring time in the late fall.心上的人儿有笑的脸庞，他曾在深秋给我春光， My darling, possessing countless treasures offered me bright future,心上的人儿有多少宝藏，他能在黑夜给我太阳。 How can I let others take away my only springtime.我不能够给谁夺走仅有的春光。永远的微笑—周璇 YOU are my eyes, guiding me to feel the rhythm of seasons. You are my eyes, guiding me to hustle through the huge crowds of people.林宥嘉 I’m right here waiting for you.此情可待 Eyes raised, I see the moon so bright; Head bent, in homesickness I am drowned.静夜思 大家一起来找一找体会现在分词和过去分词充当谓语动词时的形式 I am/was listening to a song. I have/had been listening to the song. I am/was/get/got praised by the teacher. I have /had been praised by the teacher. 总结:现在分词前边必须有动词或的适当形式出现才能构成谓语动词，表示主动或进行；过去分词前边必须有动词或的适当形式，才能构成谓语动词表示完成或被动。 注意I praised Tom for his good behavior.中praised是过去式还是过去分词? 表示过去已结束的一个动作Step2对非谓语动词的再思考： The boy sat on the ground, crying. 在以上例句中，crying为现在分词短语在句子中作_______状语，其逻辑主语是_ ；句子的谓语部分是_______，主语是_______。一个句子中有个动词（包括谓语动词和非谓语动词），就要表达几层含义，非谓语动词的使用实现了一个分句里多层含义的表达。 请尝试将下列例句翻译成汉语： They were the poorest of the poor，fanning out（分散开来）into the city.