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第1章概述 (3)
1.1H3Cloud云基础设施介绍 (3)
1.2云平台服务器介绍 (4)
第2章H3Cloud云管理平台部署任务简介 (5)
第3章安装前的准备工作 (6)
3.1服务器硬件配置 (6)
3.2需要收集到的虚拟机控制器信息 (6)
第4章部署云平台服务器 (7)
4.1安装操作系统 (7)
4.2部署云后端服务 (18)
4.3部署iMC (22)
4.4升级iMC (23)
4.5部署云平台主程序 (27)
4.6访问测试 (29)
4.6.1访问管理端 (29)
4.6.2访问门户端 (31)
4.6.3访问服务运维管理控制台 (32)
4.7云后端服务与CAS联调 (33)
第5章配置系统参数 (34)
5.1连接配置参数 (34)
5.2基本特性参数 (34)
5.3流程配置参数 (36)
第6章定制SOM流程 (37)
6.1流程模板文件介绍 (37)
6.2上传流程模板 (38)
6.3定制流程 (38)
第7章开通云业务 (40)
7.1云业务功能规划 (40)
7.2配置云业务功能参数 (41)
7.3管理可用域 (42)
7.3.1查看当前可用域 (42)
7.3.2增加可用域 (43)
7.3.3删除可用域 (44)
7.4调整资源规格 (44)
7.4.1配置资源规格参数 (44)
7.4.2配置资源规格 (45)
7.5增加计费策略 (46)
7.6新建私有云 (47)
7.7配置组织及组织管理员 (49)
7.7.1修改admin用户密码 (49)
7.7.2增加组织 (49)
7.7.3增加组织管理员 (50)
第8章注册H3Cloud云管理平台 (52)
8.1云平台License计算方法 (52)
8.2云平台License注册方法 (52)
H3C云管理平台部署
第1章概述
H3Cloud云管理平台（以下简称云平台）是H3C开发的一款高性能云计算管理平台软件，主要用于为企业、团体或组织提供IT资源按需交付能力，是H3Cloud云计算解决方案的重要组成部分。云平台根据适用场景的不同分为运营版和企业增强版，两者在功能和特性的支持上存在一定差别。
在部署方面，企业增强版提供了高度集成的安装盘，用户通过一张安装盘即可完成操作系统、云平台、iMC以及其他所需软件的部署工作。
1.1H3Cloud云基础设施介绍
H3Cloud云基础设施是指构成H3Cloud的硬件和软件，企业增强版云平台适用的云基础设施如图1-1所示。云平台作为面向运维人员与租户的操作入口，部署在其中的云业务管理区域。
图1-1H3Cloud云基础设施示意图
H3Cloud云基础设施示中各区域的说明如表1-1所示。
在企业增强版云平台适用的云基础设施示中，云平台需要连接其他管理软件所在的管理网络和最终用户所在的公共网络。租户申请的虚拟机和数据库则通过由核心交换机（Core Switch）和TOR交换机构成的物理网络进行通讯，并由物理网络提供网络层通讯保障。最终用户所在用户网络需要通过公共网络访问云平台，以及通过云外部网络访问虚拟机和数据库。
1.2云平台服务器介绍
在H3Cloud云基础设施中，云平台需要部署在云业务管理区域中，该区域中涉及到的服务器类型包括云平台、虚拟机控制器和数据库控制器，其中的云平台服务器根据计算节点是否单独部署又可分为以下三种类型：
?集成控制节点和计算节点
?独立控制节点
?独立计算节点
每种类型的云平台服务器中部署的内容如表1-2所示。
表1-2服务器说明
控制节点是一组用于提供镜像服务、消息队列服务、数据库服务、网络服务以及计算节点管理功能的程序。其中的网络服务在为租户提供基于VXLAN技术的网络时需要通过VCF控制器提供的Plugin才能驱动VCF控制器。
计算节点是一组用于驱动虚拟机控制器为租户提供主机服务的程序。工作时，需要通过虚拟机控制器提供的Plugin才能驱动虚拟机控制器。
在需要单计算节点时，用户可选择“集成控制节点和计算节点”或“独立控制节点+独立计算节点”方式。
在需要多计算节点时，用户可选择“集成控制节点和计算节点+独立计算节点”或“独立控制节点+独立计算节点+独立计算节点”方式。
在实际部署时，计算节点的数量需要根据虚拟机资源规模的大小进行扩充或裁减。
?适配CAS产品时，一个CAS主机池需要一个对应的计算节点。
?适配VMware vSphere产品时，一个VMware集群需要一个对应的计算节点。
第2章H3Cloud云管理平台部署任务简介
企业增强版适用的H3Cloud云基础设施由多个区域构成，本指导仅对云业务管理区域中的云平台部署方法进行介绍。部署前，请先参考错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。准备相应数量且符合配置要求的服务器，并且收集云业务管理区域中其他管理软件的配置信息。
表1-3列出了部署云平台时的主要任务。
表1-3云平台部署任务简介
第3章安装前的准备工作
本章介绍了部署云平台前的一些准备工作，包括服务器的配置以及需要收集的其他管理软件配置信息。
3.1服务器硬件配置
所需服务器的硬件配置如错误！未找到引用源。所示，请根据不同方案选取对应的服务器硬件配置。
3.2需要收集到的虚拟机控制器信息
H3Cloud云基础设施中可以部署两种类型的虚拟机控制器，CAS CVM和VMware vCenter。不同虚拟机控制器需要收集的配置信息如表1-4所示。
表1-4需收集的虚拟机控制器配置信息
第4章部署云平台服务器
本章用于指导用户如何从操作系统开始部署不同类型的云平台服务器。
4.1安装操作系统
操作系统是服务器可以正常使用的基础，用户在安装时需要根据云平台服务器的类型选择不同的配置项，本章将对如何安装操作系统以适应不同的云平台服务器类型进行介绍。
(1) 将安装盘放入光驱，服务器从光驱引导后会出现如图1-1所示的界面。选择“Install CentOS 7”
选项后按
图1-1选择操作内容
(2) 安装过程中使用语言选择界面，如错误！未找到引用源。所示。选择“English English”>
“English(United States)”选项后，单击
图1-2选择安装过程中使用的语言
(3) 进入安装汇总界面，如图1-3所示，点击各选项链接可以进行相应内容的配置。
图1-3初始安装界面
(4) 点击“DATE & TIME”链接，进入日期和时间设置界面，如错误！未找到引用源。所示。配置
完时区、日期和时间后，单击左上角的
图1-4日期和时间设置界面
(5) 点击“SOFTWARE SELECTION”链接，进入软件选择界面，如错误！未找到引用源。所示，根
据部署的内容选择以下选项。选择完成后单击左上角的
控制节点与计算节点集成时，选择“OpenStack Controller and Compute Node”选项。
单独部署控制节点时，选择“OpenStack Controller Only”选项。
单独部署计算节点时，选择“OpenStack Compute Only”选项。
图1-5软件选择界面
(6) 点击“NETWORK & HOSTNAME”链接，进入网络和主机名设置界面，如图1-6所示，在Hostname
输入框中输入主机名。
图1-6网络和主机名设置界面
(7) 在左侧列表中选择要配置的网络连接，单击右下角的
如图1-7所示。
图1-7配置网络连接
(8) 在网络连接配置窗口中选择“General”页签，并选中“Automatically connect to this network when
it is available”选项，如图1-8所示。
图1-8General页签
(9) 在网络连接配置窗口中选择“IPv4 Setting”页签，并执行以下操作，效果如图1-9所示。
在“Method”下拉列表中选择“Manual”选项，设置采用手工配置IP地址方式。
单击“Addresses”配置框右侧的
配置为公共网络或管理网络的IP地址。
图1-9IPv4 Setting页签
(10) 配置完成后单击
(11) 重复步骤7-10，完成其他网络连接的配置。
只有一个网络连接可以指定网关，没有指定网关的连接可以单击图1-9中的
(12) 单击左上角的
(13) 点击“Installation Destination”链接，查看目标硬盘和分区策略等信息，如图1-10所示。单击
左上角的
图1-10查看目标硬盘和分区策略
(14) 单击右下角的
图1-11开始安装
(15) 点击“ROOT PASSWORD”链接，进入root用户的密码配置界面。输入两次root密码，单击左
上角的
图1-12配置root密码
如果使用弱密码的话，则需要单击两次
(16) 安装完成后如图1-13所示，单击
(17) 重启后进入初始设置界面，如错误！未找到引用源。所示。
图1-14初始设置
(18) 点击“LICENSE INFORMATION”链接，进入授权信息页面。选中下方的“I accept the license
agreement.”选项。单击左上角的
图1-15授权信息
(19) 单击右下角的
示。
图1-16登录页面
(20) 点击“Not Listed?”链接，弹出登录输入框，如图1-17所示。
图1-17登录输入框
(21) 输入用户名root后按
统，弹出语言设置窗口，如图1-18所示。
图1-18选择语言
(22) 选择“English (United States)”选项，单击右下角的
1-19所示。
图1-19输入法配置
(23) 选择“English (US)”选项，单击右下角的
示。本步骤仅在服务器类型为“独立计算节点”时出现，其他类型请跳过。
图1-20创建本地帐号
(24) 配置用户名和密码，单击右下角的
仅在服务器类型为“独立计算节点”时出现，其他类型请跳过。
(25) 确认时区正确后，单击右下角的
图1-21在线帐号配置
(26) 无需配置在线帐号，单击右下角的
(27) 单击
4.2部署云后端服务
(28) 在桌面方式下，使用root用户登录操作系统。
独立计算节点类型的云平台服务器在配置完本地帐号后缺省使用刚配置的本地帐号登录系统，需要注销当前用户并更换为root用户进行登录。
(29) 将企业增强版安装光盘放入光驱，桌面会显示名为“iMC”的光盘图标，如图1-23所示。
图1-23桌面图标
(30) 右键点击桌面的空白处，在弹出的右键菜单中选择[Open in Terminal]菜单项，打开终端窗口，
如图1-24所示。
图1-24终端窗口
(31) 在终端中输入以下命令，进入安装脚本所在目录。
[root@Controller Desktop]# cd /run/media/root/iMC/iMC
(32) 在终端中输入以下命令，执行安装脚本。
[root@Controller iMC]# sh openstack_install.sh
(33) 安装脚本会根据服务器的类型提示需要配置的信息，不同类型服务器需要配置的内容不同。图1-25配置参数-集成控制节点和计算节点类型
a. 输入服务器的公共网络IP地址。
b. 输入服务器的管理网络IP地址。
c. 输入当前节点各模块所需的密码。
d. 配置租户可以使用的VLAN范围。
(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910208601.4 (22)申请日 2019.03.19 (71)申请人 深信服科技股份有限公司 地址 518055 广东省深圳市南山区学苑大 道1001号南山智园A1栋一层 (72)发明人 李成 杨旭荣 (74)专利代理机构 深圳市深佳知识产权代理事 务所(普通合伙) 44285 代理人 王仲凯 (51)Int.Cl. H04L 29/08(2006.01) H04L 29/12(2006.01) (54)发明名称 云平台的资源的管理方法及云管平台 (57)摘要 本申请提供了一种云平台的资源的管理方 法，包括：云管平台设置云账号下的一个地域为 一个云环境，并利用所述云环境管理所述云平台 的资源；其中，所述云账号为所述云平台的账号。 将云账号和云账号下的一个地域合二为一，设置 为一个云环境，直接通过一个云环境就可以准确 的定位云平台的资源的所在地域，完成该地域的 配额设置和地域下的资源进行管理，不再需要云 账号标识和地域标识两个标识，使得对资源的管 理更加的简单方便。本发明还提供了一种与所述 方法相对应的云管平台。权利要求书3页 说明书10页 附图4页CN 109951548 A 2019.06.28 C N 109951548 A
权 利 要 求 书1/3页CN 109951548 A 1.一种云平台的资源的管理方法，其特征在于，包括： 云管平台设置云账号下的一个地域为一个云环境，并利用所述云环境管理所述云平台的资源； 其中，所述云账号为所述云平台的账号。 2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述云管平台设置云账号下的一个地域为一个云环境，包括： 所述云管平台获取所述云账号下的所有地域； 所述云管平台依据至少一个待添加地域的标识，得到所述待添加地域对应的云环境标识，并保存所述云环境标识；其中，所述待添加地域为所述云账号下的所有地域中被用户指定的地域。 3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述云管平台保存所述云环境标识之后，还包括： 所述云管平台根据所述云环境标识，为所述云环境的管理员设置相应的配额。 4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述云管平台保存所述云环境标识之后，还包括： 所述云管平台根据所述云环境标识，将所述云环境对应在所述云平台中的云资源同步到所述云环境下。 5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括： 所述云管平台依据待编辑云环境标识和编辑参数，编辑所述待编辑云环境标识对应的云环境。 6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述云管平台利用所述云环境管理所述云平台的资源，包括： 所述云管平台对所述云环境下的云资源的管理，以及分配或者回收所述云环境下的云资源到租户。 7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述云管平台对所述云环境下的云资源的管理，包括： 所述云管平台获取待管云环境和管理参数；其中，所述待管云环境为用户指定管理的云资源所对应的云环境； 所述云管平台确定出待管云环境对应的云账号、地域和云类型信息； 所述云管平台调用所述云类型信息对应的云资源适配器的接口，由所述云资源适配器利用所述管理参数，对所述云账号下的地域对应的云资源进行管理。 8.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述云管平台分配所述云环境下的云资源到租户，包括： 所述云管平台获取待分配云环境和租户； 所述云管平台为所述租户分配所述待分配云环境相对应的配额，并建立所述待分配云环境和所述租户的对应关系； 所述云管平台将所述待分配云环境下的云资源分配给所述租户。 9.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述云管平台回收所述云环境下的云资源到租户，包括： 2
应跨界融合，而非单打独斗 物流云平台的设计与功能 一、物流云计算服务平台概念：? 物流云计算服务平台是面向各类物流企业、物流枢纽中心及各类综合型企业的物流部门等的完整解决方案，依靠大规模的云计算处理能力、标准的作业流程、灵活的业务覆盖、精确的环节控制、智能的决策支持及深入的信息共享来完成物流行业的各环节所需要的信息化要求。 我们把物流云计算服务平台划分为：物流公共信息平台、物流管理平台、物流园区管理平台三个部分。 这三个平台有各自适合的作用层面，物流公共信息平台针对的是客户服务层，他拥有强大的信息获取能力；物流管理平台针对的是用户作业层，他可以大幅度的提高物流及其相关企业的工作效率，甚至可以拓展出更大范围的业务领域；物流园区管理平台针对的是决策管理层，他可以帮助物流枢纽中心、物流园区等管理辖区内的入驻企业，帮助他们进行规划和布局。? 二、各部分功能：? 公共信息平台： ●首页?? 通过浏览网页首页快速获知物流相关新闻内容，物流行业相关资讯信息，同时对生产供应商新货品信息一目了然，相对应的可以知晓可提供的货品信息的显示需求。 ●服务提供??
注册用户能够在信息平台上发布货品信息，发布车辆服务信息，发布仓储服务信息，发布配送专线服务信息，发布园区商铺信息以及发布有货求车信息 ●会员注册 客户通过会员注册，可以成为登录公共信息系统并享有根据会员不同身份对应的服务。将会员注册分为个人会员注册和企业会员注册，并且在企业会员注册中按照企业类型更为详细的分类分为仓储企业，车辆企业，贸易企业。 ●在线交易?? 显示各物流服务类别的交易信息，同时显示和个人(企业)会员类别贴近的物流服务信息。在其中的会员购买信息中包括已接收的服务(已经有意购买，但并未正式成交),已接受的服务(已经购买并享有的服务),已发布的服务(会员企业发布可提供的服务信息)三个功能模块。 ●物流资讯?? 较为详细和全面的显示物流行业资讯信息以及物流热点新闻信息。 ●综合查询?? 多角度，多维度提供详细查询可提供物流服务的企业信息，可提供的货品信息，可提供物流服务的车辆信息，可提供物流服务的车辆信息以及可提供运输配送线路信息? 物流管理平台：? ●订单管理系统? 该系统可以接收客户下的订单，支持多种下单方式，包括电话、传真、Email、电子商务等多种接收方式。订单管理系统可以对订单进行
随着云计算在企业内应用，大多数企业都认识到了云计算的的重要性，因为它可以实现资源分配的灵活性、可伸缩性并且提高了服务器的利用率，降低了企业的成本。但是随着企业信息化程度的越来越高、信息系统支持的业务越来越复杂，管理的难度也越来越大，所以就需要选择一个合理的解决方案来支撑企业信息系统的管理和发展。 云管理平台最重要的两个特质在于管理云资源和提供云服务。即通过构建基础架构资源池（IaaS）、搭建企业级应用、开发、数据平台（PaaS），以及通过SOA架构整合服务（SaaS）来实现全服务周期的一站式服务，构建多层级、全方位的云资源管理体系。那么有没有合适的云管理平台解决方案可以推荐呢？ SmartOps作为新一代多云管理平台，经过6年多的持续研发和实际运营,已经逐渐走向成熟，能通过单一入口广泛支持腾讯云、阿里云、华为云、AWS等超大规模公有云的统一监控、资源编排、资产管理、成本管理、DevOps 等管理功能,同时也支持私有云和物理裸机环境的统一纳管。SmartOps平台具有统一门户、CMDB配置
数据库、IT服务管理、运维自动化和监控告警等主要模块,支持客户自助在线处理订单、付款销账、申报问题、管理维护等商务运营流程,而且对客户的管理、交付、技术支持也都完全在平台上运行,这极大提升了整体运营效率并大幅降低成本,业务交付速度更快、自动化程度更高、成本更具竞争力、用户体验更佳。 同时，SmartOps正在构建适应业务创新发展的云管理平台，实现从服务中提炼普惠性的服务方案，并构建软件化、工具化、自动化的快速上线对外提供服务的通道。SmartOps不仅是一个云管平台，也是一个面向企业用户的服务迭代的创新平台，一切有利于企业用户数字化发展的个性化服务，都有可能在普遍落地后实现技术服务产品化、工具化的再输出。不仅如此，下一步，SmartOps还将融入更多的价值，包括借助人工智能的技术，面向企业用户领导决策提供参考价值。借助平台化的管理工具，为企业财务人员提供有价值的成本参
云计算的管理、架构、安全、网络与服务 云计算的魅力在于用户只要有身份证和信用卡就可以开始使用，但这也是问题所在。这么简单的服务势必会给毫无准备的IT部门带来许多挑战。之前我们已经多次碰到过这个现象：某项技术易于采用的优点到头来却变成了意料之外的管理难题，比如虚拟化技术导致虚拟机散乱，智能电话带来新的安全风险，即时通讯引发公司治理方面的问题。 作者旨在向IT经理们介绍如何最大限度地发挥云计算的优点，包括使用简单、灵活和较低成本；同时最大限度地减小风险。这篇实用指南包括了许可、管理工具、带宽、安全和架构等方面的内容。 本文表明我们仍处于云计算的早期阶段，这意味着，相关工具和技术还在不断完善中。比方说，经过长达两年的测试后，亚马逊网络服务公司的弹性计算云（Elastic Compute Cloud）服务在去年底才推向市场；监测、管理和负载平衡等企业级功能仍在其规划当中。同样，谷歌应用引擎（App Engine）属于预览版本。微软的Azure云服务也属于预览版本，目前只有Windows开发人员可以使用有限的功能，其他早期采用者无法使用。 不过现在可以开始规划了，你既可以实际感受这种新的IT交付模式（包括了解各种故障和缺陷），又可以比其他在考虑独自利用云服务的公司同事超前一步。 一、管理篇 牢牢控制云计算 管理云计算服务的工具形形色色，既可以使用简单的仪表板，让你在几分钟内就能创建虚拟软件栈；也有能够处理各种配置和管理任务的企业级平台。云计算使用越广泛，就越需要那些高端工具。
亚马逊、谷歌及其他云服务提供商提供了帮助客户入手的基本工具。比方说，谷歌应用引擎的管理控制台可以显示流量大小、带宽、CPU利用率以及谷歌托管应用程序的出错率，这些数据可以帮助你深入研究日志文件，并获得其他详细数据，还可以用它来控制管理权限、管理应用程序的升级。 然而，应用引擎仍属于“预览”版本；这意味着，随着需求越来越高，这些工具将无力满足要求。谷歌的产品经理Pete Koomen承认：“我们还缺少一部分功能。” 我们看到，云服务提供商、新兴公司和系统管理厂商都在竞相为客户提供功能更齐全的工具，以管理云环境中的资源。亚马逊表示，它会“很快”为弹性计算云服务推出新的管理控制台和云监测功能。亚马逊已经在提供一些基本功能，比如使用命令行界面创建亚马逊机器映像（Amazon Machine Images）的功能。管理控制台让用户可以配置及管理EC2资源，而监测功能将包含EC2实例和“可用区域”（availability zones）方面的实时度量――可用区域是客户为了确保冗余和最高可用性而选择的亚马逊基础架构中的一部分。亚马逊还计划在2009年提供负载均衡和自动扩展功能。 专门从事云管理的公司是另一个选择。RightScale公司的托管服务平台包括管理仪表板、数据库和网站管理、批处理、多服务器部署功能以及自动扩展功能。提供基本功能的开发版本可免费使用，但大多数IT部门会需要RightScale的另外三个版本（网站版、网格版和高级版），这些版本的起价为每月500美元，外加2500美元的一次性费用。 RightScale创办于2007年，以管理亚马逊网络服务起家；如今扩大了业务范围，可以管理其他公共云服务，包括FlexiScale和GoGrid的云服务。RightScale 还为加州大学圣巴巴拉分校的Eucalyptus公共云提供了一个平台，把面向云计算的开源Eucalyptus软件部署在集群服务器上。它实际上是一个研究测试项目，但目的是通过RightScale的仪表板，能够管理公共云和基于Eucalyptus的专有云。
教育云平台培训心得体会 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我
个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变,二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便，更人性化，所见即所得，因此在使用这一块要求老、中青必须会用。三是抓教师的资源使用培训。 3、抓“云平台”的使用。 教育云是一个资源平台，使用的主体是教师，在抓好教师培训工作的同时，要积极推进云资源的使用。校网络中心将制定使用考评方案及办法，以及相关的奖励惩罚措施，积极推进云资源进课堂，云资源进教研组、备课组。
云计算数据管理平台项目实施方案
目录 1.项目实施方案 (5) 1.1.项目实施 (5) 1.1.1.实施总体要求响应和承诺 (5) 1.1.2.项目实施内容 (5) 1.2.项目组织架构 (6) 1.2.1.项目实施内部组织架构 (6) 1.2.2.甲乙方联合项目组织架构 (12) 1.3.项目人员配置和管理承诺 (18) 1.4.项目人员保障 (19) 1.4.1.实施工作配置相应资质和数量承诺 (19) 1.4.2.总体资源配置和工作量估算 (19) 1.4.3.具体人力资源配置 (20) 1.5.实施进度计划 (20) 1.6.项目实施过程 (22) 1.6.1.系统运行维护 (22) 1.6.2.系统优化完善 (26) 1.6.3.数据治理 (30) 1.7.项目交付物及质量要求响应 (31) 1.8.项目管理方案 (35) 1.8.1.项目管理方法论 (35)
1.8.3.项目进度管理 (40) 1.8.4.项目需求管理 (40) 1.8.5.项目配置管理 (41) 1.8.6.项目变更管理 (43) 1.8.7.项目质量管理 (45) 1.8.8.项目风险管理 (65) 1.8.9.项目沟通管理 (70) 1.9.测试方案 (73) 1.9.1.总体测试策略 (73) 1.9.2.总体测试方案 (74) 1.9.3.单元测试方案 (112) 1.9.4.集成测试方案 (124) 1.9.5.系统测试方案 (126) 1.9.6.测试组织 (143) 1.9.7.测试工具 (148) 1.9.8.自动化测试 (153) 1.9.9.软件测试知识库 (160) 1.9.10.实施测试 (163) 1.10.应急计划 (164) 1.10.1.本项目的关键成功因素 (164) 1.10.2.重大风险及规避措施 (166)
云计算经过十年的发展，已经进入包含私有云、公有云、混合云和各种异构资源的多云环境时代，多云模式已然成为了企业不可多得选择。但是面对多云环境管理却并非是一件容易的事情，为此云管理平台再这样的大环境背景下应运而生，成为企业多云管理的刚需。 那么，什么是云管理平台，云管理平台又有哪几个作用呢？ 云管理平台又称CMP，是一套集成的软件工具，企业可以使用它来监视和控制公共，私有，混合和多云环境。多云管理平台是以客户应用为核心的下一代云操作系统，能够统一管理异构云资源，并以领先的可视化应用建模和微服务技术为基础，实现IaaS/PaaS+/容器等的自动化、开发、编排、交付和管理，并且能够对云的使用和成本进行追踪和优化。 云管理平台的作用主要可以总结为如下几点： 1、云管理平台可以实现多云的统一管理。 通过使用云管理平台，管理员可以设定跨云统一的管理策略、审批流程、资源配额以及镜像模板等，并统一管理和维护多云应用和基
础架构模板，并通过管理门户管理整个环境。云服务消费者从自助服务门户中选择多云模板进行部署和使用。 2、云管理平台可以实现跨云资源调度和编排需要。 对于企业IT应用的不同需要，管理员和开发者需要根据具体需求调度和编排跨云资源，此时，云管理平台不可或缺。对于特点的应用，开发人员期望将基础架构和应用程序服务部署到多个平台，部署后配置这些服务，并通过工作流设计界面控制生命周期操作（启动，停止等）。 3、云管理平台可以实现多云治理。 多云需要统一的治理能力。云管理平台提供的治理和控制功能使管理员能够定义角色和权限层次结构，与企业和公有云目录和身份验证服务（单点登录SSO等）集成，设置和执行成本和其它配额和限制，并使用标记的资源跟踪更改历史记录，以执行合规性策略。
云平台资源管理实施细则 第一章总则 第一条为了加强中山市电子政务云服务平台(以下简称云平台)资源管理，确保资源的合理分配和安全使用，根据《中山市电子政务云服务平台管理暂行办法》(以下简称《管理办法》)，制定本实施细则。 第二条市经济和信息化局是云平台的主管部门，负责统筹云平台资源管理工作;云平台资源使用单位(以下简称用户单位)依据各自责任，协助主管部门和运营单位做好云平台资源使用及安全管理工作;云平台运营单位配合主管部门具体负责云平台资源提供及安全管理服务。 第三条本细则所指云平台资源是中山市电子政务云服务平台为用户单位提供的计算、存储、网络等云资源，具体包括但不限于: (一)云计算资源。云平台运营单位根据用户单位需求和主管部门审批意见，为用户单位提供虚拟主机服务，用户单位须明确虚拟主机的CPU核数、内存容量、存储容量、端口
开放需求和配套设备运维需求。 (二)云存储资源。云平台运营单位根据用户单位需求和主管部门审批意见，为用户单位提供保存系统数据、图片、视频和 备份文件的云存储资源。 (三)第三方软件资源。云平台运营单位根据用户单位需求和主管部门审批意见，为用户单位提供操作系统、数据库、中间件、服务器防病毒、备份工具等第三方软件。用户单位应优先使用自有的正版第三方软件，建议用户单位原则上使用开源软件，如需使用云平台提供的付费第三方软件，用户单位需求须通过按《管理办法》要求组织的专家评审。 (四)云网络资源。云平台运营单位根据用户单位需求和主管部门审批意见，为用户单位提供互联网、党政内外网、业务专网、无线网络、VPN远程访问和其他网络接入服务。用户单位云网络资源需求须明确网络接入地点、数量、带宽和价格等要求，并须通过按《管理办法》要求组织的专家评审。
云计算管理平台项目技术要求 项目背景 XXX目前有900多个虚拟机、90台宿主机、8个HA，随着公司信息化、 虚拟化的发展，这些基础资源还会增加，因此需要一套功能齐全的云计算管理平台来加强对信息化的基础设施资源管理。 云计算管理平台整合了私有云计算管理的需求特征，通过集成虚拟化技术和自动化技术，实现硬件资源和软件资源的统一管理、统一分配、部署及监控，打破单个运算对资源的独占，从而帮助企业（管理员）实现基础设施资源的高效利用。平台可以自动管理和动态分配、部署、配置、重新配置以及回收资源，也可以自动安装软件和应用。用户通过自服务界面提交请求，每个请求的生命周期由平台维护。 从最根本的意义来说，云计算管理就是数据存储在云端，应用和服务也存储在云端，充分利用数据中心强大的计算能力，实现用户业务系统的自适应性。 一、总体要求 通过本次产品或项目实现IT能力的服务化供应，并实现云计算管理的各种特性：资源共享、自动化、自服务、可扩展，冗余和异地容灾等等。 本次产品或项目需要管理32颗以上物理CPU服务器群、多个HA的IT环境，系统引入并不改变目前主体架构、不影响目前生产与应用等。 本次产品或项目技术指标和参数要求如下，但不限子如下要求： 1、开放性和兼容性 提供的云计算平台其各项技术应保证具有开放性和可移植性，设备的软件和硬件提供开放的应用接口，可以方便地与公司目前现有的业务系统及其他厂家同类型应用系统进行互通。 技术方案应该采用开放的架构，全面采用业界主流的技术标准，能够支持不同厂商和种类的硬件 张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案 沂南县张庄镇中心小学 智慧教育云平台应用与管理 培训方案 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，更好的借助临沂市智慧教育云平台提升教师的教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校智慧教育云平台培训实施方案。 一、指导思想 本培训工作以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材在云平台的应用为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 经过开展智慧教育云平台培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精 良、胜任新软件教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 智慧教育云平台培训的指导原则是： （1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于备课、集体备课、班级建设和教学管理。 （3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校内与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的智慧教育云平台培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。 H3C CAS云计算管理平台 产品概述 自上世纪90年代开始，IT行业在全球范围内得到了迅猛的发展，IT平台的规模和复杂程度出现了大幅度的提升，与此同时，很多企业的IT机构却因为这种提升而面临着新的困境，如高昂的硬件成本和管理运营成本、缓慢的业务部署速度以及缺乏统一管理的基础架构。 H3C公司依托其强大的技术实力、产品与服务优势，以及深入人心的以客户为中心的理念，为企业数据中心IaaS云计算基础架构提供最优化的虚拟化与云业务运营解决方案。通过H3C CAS云计算管理平台实现数据中心IaaS云计算环境的中央管理控制，以简洁的管理界面，统一管理数据中心内所有的物理资源和虚拟资源，不仅能提高管理员的管控能力、简化日常例行工作，更可降低IT环境的复杂度和管理成本。 H3C CAS云计算管理平台改变了传统IT行业的消费模式和商业模式，IT部门通过网络提供软硬件和服务，消费者从以前的“购买软硬件产品”向“购买IT服务”转变，并通过网络浏览器来获取和使用服务。在这一新的服务模式下，IT部门成为了业务部门的云计算服务提供方。利用H3C CAS 云计算管理平台，构建灵活的IaaS服务资源平台，从而为用户提供前所未有的虚拟基础架构访问体验。此外，IT 部门还可以通过提高整合率、任务自动化和简化管理来降低成本。 产品特点 直观的配置与管理 完全基于B/S架构的管理控制台，不仅让您轻松组织和快速部署整个IT环境，而且还能对包括CPU、内存、磁盘I/O、网络I/O等重要资源在内的关键元件进行全面的性能监测，为管理员实施合理的资源规划提供详尽的数据资料。 智能的资源配置优化 H3C CAS云计算管理平台为虚拟机中运行的应用程序提供简单易用、成本效益高的高可用性功能。硬件故障导致的服务器或虚拟机宕机再也不会造成灾难性的后果，H3C CAS提供的资源智能调度能力会为这些服务器或虚拟机自动选择最佳的重新运行位置。 支持IEEE 802.1Qbg 支持IEEE 802.1Qbg（EVB）协议，与H3C S5800系列交换机及iMC网管组件配合，能够实现对虚拟机流量的全面监控。 自助服务管理 通过将计算、存储和网络等物理资源抽象成按需提供的弹性虚拟资源池，以消费单元（即组织或虚拟数据中心）的形式对外提供服务，各个消费单元之间完全隔离，由各自的管理员进行监 易讯通 云管理平台解决方案 北京易讯通信息技术股份有限公司 26 2016年5月 26 目录 1总论3 1.1概述 3 1.2建设背景 3 2需求分析3 2.1客户现状 3 2.2客户需求 3 3建设方案5 3.1总体架构及组成 5 3.1.1系统架构图 (6) 3.1.2存储架构设计 (7) 3.1.3网络架构设计 (13) 3.1.4部署架构设计 (20) 3.2功能设计 21 3.2.1异构资源管理 (21) 3.2.2用户管理 (21) 3.2.3监控告警 (22) 26 3.2.4存储管理 (22) 3.2.5应用管理 (22) 3.2.6流程管理 (22) 3.2.7资源调度管理 (22) 4建设方案亮点23 4.1规模化的虚拟化数据中心 23 4.2兼容异构的虚拟化 23 4.3灵活的管理方式 24 4.4可靠的安全保障 25 4.5自动化的运维 25 4.6健壮的运维保障 26 26 1总论 1.1概述 1.2建设背景 2需求分析 2.1客户现状 2.2客户需求 1）提高运维管理效率，降低成本 目前管理维护人员都是进入机房，在机架旁操作服务器，但由于各主机都有自己的维护界面，造成系统维护人员需要逐个进行维护管理，显然这种单点式的维护需要耗费大量的人员成本，且效率很低。 2）提升数据中心安全性 通常在出现问题的情况下，可能进入机房进行查看与维护，而由于各系统的数量及种类在不断增加，以往单一的管理模式已经不能满足数据中心发展的需求，需要一个统一的管理门户来对数据中心进行管理维护，且在整个过程中，保证公安系统的安全，做到一站式的授权、认证，操作，审计。 3）业务保密性、可用性，稳定性 公安系统相关涉密系统都需要特别管理，对其上所载的业务需要做到安全、稳定，可用。尤其在在特殊服务器出现宕机等情况下，不能及时的连接或查看相关故障，延误了时间，可能会造成损失，这就需要做到服务器主机的高可用，高稳定，高安全。 26 关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好： 首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。 连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。 都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。 一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台 要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越 海康威视iVMS-8700 智能建筑综合管理平台 软件技术白皮书 目录 1. 系统概述 1.1.系统概述 海康威视iVMS-8700 智能建筑综合管理平台（以下简称iVMS-8700 平台）是一套 “集成化”、“数字化”、“智能化”的安防综合管理集成平台，包含视频、报警、门禁、访客、梯控、巡查、考勤、消费、停车场九大子系统。在一个平台下完成多个安防子系统的统一管理与互联互动，真正做到了“一体化、智能化”的管理，提高用户的易用性和管理效率。 iVMS-8700平台，是自主研发的基于SOA系统架构的集成多系统的联网平台。采用先进的软硬件开发技术，解决了系统集中管理、多级联网、信息共享、互联互通、多业务融合等问题。 iVMS-8700 平台主要面向智能建筑行业，解决该行业内安防系统综合管理的迫切需求，本产品集成了视频、报警、门禁、停车场、消防联动、网管等一系列功能模块，实现安防各子系统的统一管理，提高系统管理的效率，方便系统用户的使用，明确系统权限和职责。 1.2. 系统现状分析 技术趋于成熟 管理平台能够解决各个系统的互联互通互动，能够实现图像、报警、门禁、电子地图、等联动；能够实现部分提示，并且自动记录事件的时问、位置、原因、图像等各类信息，为突发事件的处置和解决提供有力的证据。 功能趋于强大 安防综合管理平台不仅实现远程管理和集中控制，其功能也越来越强大，如可以管理的图像和报警信息已经实现万级，存储的数据也越来越多，管理操作也趋于傻瓜化、简易化。同时系统还能够对前端设备进行自动巡检，这一功能解决了人力巡检带来的一系列负面问题，节省 了大量的人力物力，也方便了维护和保养。 行业趋于专业化 安防综合管理平台根据行业的特点以及行业使用特点进行研发，更加专业化，表明业内越来越务实、专业化，已逐步认识到综合管理软件的重要性。 1.3. 系统需求分析 一体化的管理模式 随着行业的发展，客户的需求也在不断提高和优化资源，一般会将安防监控中心和消防中心、楼宇智能管理中心等放在一个中心内，并且留有相互的关联接口，逐步实现相关联系统间的统筹管理，客户会非常迫切需要一套能够具备综合管理能力的平台。 开放化的对接模式 项目运作中，经常会遇到不同品牌之间的合作共建一套智能化弱电系统。第三方业务系统的数据交互、资源共享等问题成为系统集成的一个瓶颈，平台的集成与被集成成为难题，客户希望得到一个非常顺畅的资源交互环境。 子系统的融合 信息孤岛问题一直是困扰客户的最大难题，如果能够将各接入子系统看做是平台的管理模块，实现平台的统一管理、各接入子系统的协调运行，进行整套系统的有机结合，才是客户的真正期望。 智能化的应用 庞大的系统建设随之带来的就是管理人员的素质要求提高，以及使用、运维的人员成本增加；同时也会影响系统的使用，直接导致使用效率低下；另一方面，随着行业技术的进一步发展，系统的智能化应用越来越被客户认可，因此管理平台对智能化的支持程度，已成为行业的一种趋势。 云安全,究竟需要什么样的管理平台? 面对云安全，如何构建和管理“安全云”环境是当前服务商和用户面临的主要挑战。如何管理云计算中复杂的虚拟化环境?如何实现多类型安全设备的统一日志管理和事件关联分析?如何对虚拟化环境下的安全策略进行管理和部署?如何根据业务变化，快速及时的实现安全策略自动化分发和动态调整?诸如此类等等复杂的虚拟化环境对安全管理提出了新的要求：高性能。云计算环境中设备资源、数据大集中，需要对海量事件进行集中采集和分析，安全管理系统应具有更先进的技术以大大提高事件处理能力。 统一管理。云计算环境中存在多种类型、多个厂家的设备资源，各种设备日志格式、内容千差万别，要求安全管理平台能够屏蔽其差异性，实现统一的智能分析和审计，并提供丰富的综合分析报告。 可迁移。云计算环境中虚拟化的应用，使管理单元从传统上的以“设备中心”向以“虚拟实例”为中心转变，各种资源的池化管理也使业务变化更为频繁，要求安全策略必须实现自动化部署，以便能够及时跟踪业务变化并完成动态调整，减少人工处理带来的业务延迟。 多业务系统的融合。云计算环境中IT管理系统也趋于融合，安全管理系统与其他管理系统联系越加紧密，与网络管理不断融合，同时与身份管理系统、运营管理系统也要密切协同配合。这就要求安全管理平台更加具有开放性。 针对以上这些新的应用特点，集中化、虚拟化，自动化、开放成为新一代云安全管理平台的必备特征。 一、云安全管理平台的整体架构 云安全管理平台应构建起智能开放统一的系统架构，以适应当前的云安全管理需求。如图1所示，第一，采用开放的SOA架构，提供SOAP/REST开放接口，方便与其他业务系统进行融合和协作;第二，采用分层设计，通过资源访问层将各种设备资源的访问接口进行适配和封装，利于对不同资源集中管控;第三，平台支撑层提供模块化的基础管理功能，包括高性能采集和分析引擎，大容量数据存储，虚拟化资源管理，完善的知识库系统等;第四，业务管理层对基础管理功能进行组合，实现基于业务的全方位、多视角的安全管理。 图1 云安全管理平台系统框架 二、集中的虚拟化资源管理 和传统的网络环境不同，在云计算环境中大量使用了虚拟化技术。比如“一虚多”，即一台设备虚拟成多台，如“多虚一”，即多台设备处理同一个业务，又如“多虚多”，即多个业 襄阳教育云平台培训心得体会 枣阳二中龚建敏 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划》和全市教育信息化工作及教育云平台等文件精神，按照襄阳市、枣阳市统一要求，我参加了教育云平台襄阳市校长培训班，经过培训，我有如下体会： 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及襄阳教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，高中学校的硬件的配备已落后于义务教育阶段，虽然，我校在05年建了多媒体教育系统，但随着技术的进步，目前已跟不上形式的发展需要，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变，高中教师往往因为高考的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观念要转变，实践 云计算咨询项目 云计算管理平台规划设计方案 目录 一. 概述 (4) 1.1 建设背景 (4) 1.2 建设目标 (5) 二. 规划思路 (6) 2.1 云计算整体规划思路 (6) 2.2 云管理平台总体目标架构 (6) 三. 基础设施云管理平台建设规划 (8) 3.1 功能架构描述 (8) 3.2 服务管理功能域 (11) 3.2.1 服务目录要求 (11) 3.2.2 服务目录管理 (12) 3.2.3 服务流程支撑 (14) 3.2.4 自助服务门户 (14) 3.2.5 配置数据管理 (15) 3.3 监视功能域 (17) 3.3.1 数据采集管理 (18) 3.3.2 性能管理 (23) 3.3.3 健康管理 (25) 3.3.4 容量监视 (28) 3.3.5 告警管理 (31) 3.3.6 拓扑管理 (32) 3.4 资源调度功能域 (33) 3.4.1 资源纳管封装 (33) 3.4.2 模板管理 (39) 3.4.3 部署调度 (41) 3.5 采集与控制功能域 (46) 3.5.1 性能采集 (47) 3.5.2 告警采集 (49) 3.5.3 配置采集 (50) 3.5.4 操作控制 (52) 3.6 管理流程说明 (53) 四. 虚拟桌面云管理平台建设规划 (55) 4.1 整体功能架构描述 (55) 4.2 桌面虚拟化云管理平台规划 (56) 4.2.1 接入层支持 (58) 4.2.2 身份认证管理 (61) 4.2.3 会话管理 (62) 4.2.4 资源管理 (65) 4.2.5 用户和用户组管理 (67) 4.2.6 系统维护管理 (69) 企管宝管理平台功能简介 企管宝管理平台 名称：企管宝管理平台 系统组成：OA+CRM+进销存+订单+按需求调整表单内容 系统主要版块： OA：新闻公告，企业邮箱，实时通讯，企业云盘，工作流，企 业资源，考勤打卡，定位轨迹，日程安排，工作日志，消息提醒 及人力资源管理 CRM：客户公海，客户私海，客户基本信息管理，客户跟踪， 售前阶段，售中阶段，售后阶段及统计分析 进销存：采购管理，入库管理，出库管理，库存管理，基础设置 订单：订单管理，采购管理，财务管理，库存管理，MRP分析， 统计分析 系统支持终端：浏览器+windows客户端+手机APP（ANDROID及IOS） 服务器最低配 置： CPU：双核内存：4G 硬盘：500G 带宽：5M；操作系统： windows2008 R2 64位 服务器推荐配 置： CPU：四核内存：8G 硬盘：1T 带宽：10M；操作系统： windows2008 R2 64位 系统版本：V5.0 人数限制：按以下列表选择，另赠送1个系统管理员帐号 系统实施说明： 实施步骤：上门演示》合同及需求梳理》调整配置及打包》系统 部署及试运行》系统培训》售后 实施周期：从签订合同起一个月内 主要功能模块介绍 行政管理 出差申请、公章申请、会议室申请、公文发布、酒店预定、机票 预定、餐厅预定、车辆管理（使用申请、加油、规费、维修、保 养、违章、事故、年检、保险、报废）、固定资产管理（入库、 出库、报废、折旧）、办公用品管理（采购、入库、出库、退库、 盘点）、档案管理（借出、归还、交接、合并） 人事管理 绩效考核、考勤打卡、加班申请、招聘申请、入职档案、培 训需求、转正审批、调薪申请、离职申请、辞职申请、辞退申请、 离职面谈、离职交接 市场管理 合同会审、合同调价、客户跟踪（日程、任务、行动历史、邮件、 短信、来电管理）、售前阶段（机会管理、需求管理、方案管理、 竞争对手、历史报价）、售中阶段、售后阶段（客户服务、投诉、 关怀、安装、售后工单）、统计分析 财务管理 开票申请、回款计划、收款单、支出单、差旅费报销单、费用报 销单、退款记录、业务接待、支票领用 CRM客户管理 日程、待办任务、行动记录、CTI通话记录及弹屏、邮件记录、 短信记录、详细需求、解决方案、竞争对手、历史报价、客户服 教育云培训心得体会 作为一名新进教师，有辛和同事们在美丽的光谷二高参加教育云的学习，我很高兴，也有很多收获。 以前在学校学习的是用ppt上课，而这次教育云培训为我打开了一扇通往新世界的大门，让我真真正正的感受到新时代的教学方式和网络时代带来的巨大变化和好处。我们可以运用教育云备课，甚至上课，从课本到课件，从布置作业到与家长沟通，一应俱全。更值得一提的是，教育云还为我们提供了教师业务发展学习的各种应用软件，为我们提供了极大的便利。教育云让所有的教师有了学习和交流的平台，有了展示学校，班级和自己的机会。培训中所展示的优秀教师及学生空间给我们带来了他们用心浇灌的一片天地，精彩夺目。 学以致用，我要向前辈们学习，将此次培训的收获加以运用，让我的课堂更加有趣，让我的学生快乐学习。篇二：教育云培训总结 教师教育云、电子白板培训总结 江夏区齐心小学 通过这次培训使教师充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。教师积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。 运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。在云平台建设的过程中我校仍然存在着一些不足，在今后的工作中我们会积极改进，努力更新，不断加强组织领导，切实利用云空间推进学校信息化建设，努力提高教育教学质量，开创学校信息化教育的新局面。云平台建设对于教师都是陌生的，而且我们学校教师都配备了手提电脑，坚持下去一定会取得好的效果。我们也要多组织老师外出学习，定期对教师进行培训努力以最快的速度接收外界最新的应用技术，同时努力以最快的速度将所学直接应用到实际的教学过程中！ 通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了。 一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生； 二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式； 三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。 四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高。 在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能张庄镇中心小学智慧教育云平台应用与管理培训方案
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