当前位置：文档之家› 作业

作业

集合空间的发展历程

二、新农村住宅户型

户型一：

地基：12m×12m

占地面积：116平米，总建筑面积：213.53平米；

户型二

地基：9m×13m

占地面积：76.60平米，总建筑面积：185.11平米；

三大材料用量估算：水泥44.64吨，钢筋6.932吨，多孔砖85.643立方米；

户型三

地基：9m×12m

占地面积：75.1平米，总建筑面积：119.7平米；

三大材料用量估算：水泥32.28吨，钢筋4.753吨，多孔砖74.179立方米；

户型四：

地基：12m×10m

占地面积：109.68平米，总建筑面积：287.82平米；

二、双拼户型

家里有两兄弟需要建房的可以考虑双拼的，一来兄弟间能有个照应，二来可以节省建筑成本。

户型一

地基：24m×10m

占地面积：178.46平米，总建筑面积：284.2平米；

户型二

地基：19m×12m

占地面积：123平米，总建筑面积：213.2平米；

三、独栋别墅户型

独栋别墅即独门独院，上有独立空间，下有私家花园领地，是私密性很强的独立式住宅，表现为上下左右前后都属于独立空间，一般房屋周围都有面积不等的绿地、院落。这一类型是别墅历史最悠久的一种，也是别墅建筑的终极形式。在城市里花50万买一百平米，在农村却可以建这样的别墅：

户型一：

地基：14m×15m

占地面积：147.7平米，总建筑面积：366.4平米；

户型二：

地基：13m×16m

占地面积：130平方米，总建筑面积：310平方米；

户型三：

地基：14m×13m

占地面积：170.38平米，总建筑面积：412.72平米；

户型四：

地基：8m×12m

占地面积：88.7平米，总建筑面积：220.9平米；

作业提交系统的设计与实现资料讲解

毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现院(系)、部：学生姓名：指导教师：专业：班级：完成时间：

摘要作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;

广外研究生翻译作业附译文

你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙！” 是你在江湖上一致的评语。其实，即使终于鼓起全部的道德勇气，坐在桌前，准备偿付信债于万一，也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信，漫无规则地充塞在书架上，抽屉里，有的回过，有的未回，“只在此山中，云深不知处”，要找到你决心要回的那一封，耗费的时间和精力，往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情，不是喜出望外，而是余怒重炽，你那一点决心就整个崩溃了。你的债，永无清偿之日。不回信，绝不等于忘了朋友，正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处，恶魇的尽头，隐隐约约，永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼，不，你永远忘不了他。你真

正忘掉的，而且忘得那么心安理得，是那些已经得到你回信的朋友。我的译文： An Excerpt from Unanswered Letters vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like

mysql查询练习题

（机试）建库建表 a.建立一个公司数据库(gongsi) CREATE DATABASE gongsi b.建立一张部门表(部门编号b_id,部门名称b_name) , 其中b_id为主键,自增长，b_name不允许为空CREATE TABLE bumen ( b_id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT, b_name VARCHAR(10) NOT NULL )ENGINE=INNODB c.建立一张员工表(员工编号y_id,姓名y_name,性别y_sex,年龄y_age,住址y_address,部门编号b_id), 其中y_id为主键自增长。住址默认为’不详’ b_id依赖于部门表的b_id CREATE TABLE yg( y_id INT PRIMARY KEY AUTO_INCREMENT, y_name VARCHAR(10), y_sex ENUM('男','女'), y_age INT, y_address VARCHAR(18) DEFAULT '不详', b_id INT,

FOREIGN KEY (b_id) REFERENCES bumen(b_id) )ENGINE=INNODB 1、查询年龄在25至30岁之间的男员工的姓名和住址。SELECT y_name,y_address FROM bumen,yg WHERE bumen.b_id=yg.b_id AND y_sex=’男’ AND y_age BETWEEN 25 AND 30 2、查询财务部所有40岁以下男员工的所有信息 SELECT * FROM bumen,yg WHERE bumen.b_id=yg.b_id AND b_name='财务部' AND y_age<=40 AND y_sex=’男’ 3、查询人事部年龄最大的女员工姓名 Select * from yg where y_age=( Select max（y_age）from yg，bumen where bumen.b_id=yg.b_id And y_sex=’女’ AND b_name=’人事部’ ) And y_sex=’女’AND b_id=(Select b_id from bumen where b_name=’人事部’) 4、2号新到一名员工，已知姓名，性别，年龄，将此员工加入到员工表

网上作业提交系统

目录引言 (1) 1.问题定义及内容简介 (3) 1.1问题的定义 (3) 1.2 内容简介 (3) 2.研究背景与研究意义 (4) 2.1 研究背景 (4) 2.2 研究意义 (4) 3.开发平台与语言简介 (4) 3.1 ASP 简介 (4) 3.2 Access简介 (5) 4.系统需求分析及可行性分析 (5) 4.1 系统需求分析 (5) 4.1.1 系统功能体系图 (5) 4.1.2 目标 (5) 4.1.3 用户的特点 (5) 4.1.4 假定与约束 (6) 4.1.5 基本功能 (6) 4.1.6 对性能的规定 (6) 4.1.7 限制条件 (6) 4.2 系统难点分析 (6) 5.总体设计 (7) 5.1 数据库设计 (7) 5.1.1 数据表 (7) 5.1.2 数据库各表的描述说明 (8) 5.2 主要功能的界面及编码 (8) 5.2.1 管理员添加用户的界面与编码 (8) 5.2.2 用户管理界面 (10) 5.2.3 教师添加班级的界面与编码 (13) 5.2.4 教师布置作业的界面与编码 (15) 5.2.5 教师下载及批改作业的界面与编码 (19) 5.2.6 学生用户注册的界面与编码 (20) 5.2.7 学生上传作业的界面与编码 (20) 5.2.8 学生查看自己作业提交情况及得分的界面与编码 (20) 6.结束语 (24) 6.1本系统的优点 (24) 6.2本系统的不足之处及发展意见 (24) 6.3在系统设计与实现过程中的收获 (24) 7.参考文献 (24)

引言本作业提交系统是基于B/S结构，在IIS平台上使用ASP与ACCESS开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。

软件工程课程设计----作业提交系统

作业提交系统 1、引言 1.1 问题定义解决传统的FTP服务器不能够满足作业上传的要求下： 1．教师发布作业必须到服务器上建立文件夹 2．教师发布作业由在黑板上写的形式改为在网页上写再发布 3．教师不能对作业进行限制如大小，类型，过期时间 4．教师下载作业的必须到服务器去下载改为在局域网内任何一台计算机都可以下载5．教师无法发布成绩改为通过网页发布成绩 6．学生一次未完成的作业可以先上传再下载，完成之后再上传。 7．学生上传作业只须点一个按钮，无须选择要上传的目录 2、开发环境 2.1 Visual Studio 2005概述 Visual Studio.2008是.NET平台下最为强大的开发工具，无论是软件服务商，还是企业应用程序的部署与发布，Visual https://www.doczj.com/doc/0f9262450.html,都可以提供近乎完美的解决方案。VisuaStudio.2008提供了包括设计、编码、编译调试、数据库连接操作等基本功能和基于开放架构的服务器组件开发平台、企业开发工具和应用程序重新发布工具以及性能评测报告等高级功能。 2.2 C# 简介 C#是一种先进，面向对象的语言，通过C#可以让开发人员快速的建立大范围的基于MS 网络平台的应用，并且提供大量的开发工具和服务帮助开发人员开发基于计算和通信的各种应用。由于C#是一种面向对象的开发语言，所以C#可以大范围的适用于高层商业应用和底层系统的开发。即使是通过简单的C#构造也可以使各种组件方便的转变为基于WEB的应用，并且能够通过Internet被各种系统或是其他开发语言所开发的应用程序调用。 2.3 ASP简介 ASP是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用,它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP的网页文件的格式是.asp，现在常用于各种动态网站中。ASP是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或Web应用程序。ASP网页可以包含HTML标记、普通文本、脚本命令以及COM组件等。利用ASP可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用HTML网页作为用户界面的web 应用程序。 2.4 Server SQL Microsoft简介 Microsoft SQL Server 2008是一个高性能的客户端/服务器结构的关系数据库管理系统（RDBMS,Relational Database Management System）。SQL Server 2008是为了支持高容量的事务处理（比如在线订购录入、存货目录、记帐或制造）以及数据仓库和决策支持系统（比如销售分析应用）而设计的。它运行在Microsoft Windows NT4或Microsoft Windows 20008 Server上——基于intel处理器的网络。可以把SQL Server 2008作为一种个人桌面数据库系统安装在运行Window NT Workstation 4、Windows 2008 Professional、Windows98和Windows Millennium Edition(Me)的机器上。

sql练习题+答案

(一)新建以下几个表 student(学生表)：其中约束如下：（1）学号不能存在相同的（2）名字为非空（3）性别的值只能是’男’或’女’ （4）系包括这几个：信息系，计算机科学系，数学系，管理系，中文系，外语系，法学系（5）出生日期为日期格式（6）年龄为数值型，且在0~100之间

cs(成绩表)：其中约束如下：（1）sno和cno分别参照student和course表中的sno,cno的字段（2）cj(成绩)只能在0~100之间，可以不输入值 course（课程表）

其约束如下：（1）课程号（cno）不能有重复的（2）课程名（cname）非空（三）针对学生课程数据库查询 (1)查询全体学生的学号与姓名。 (2)查询全体学生的姓名、学号、所在系，并用别名显示出结果。 (3)查询全体学生的详细记录。 (4)查全体学生的姓名及其出生年份。 (5)查询学校中有哪些系。

(6)查询选修了课程的学生学号。 (7)查询所有年龄在20岁以下的学生姓名及其年龄。 (8)查询年龄在20~23岁（包括20岁和23岁）之间的学生的姓名、系别和年龄。 (9)查询年龄不在20~23岁之间的学生姓名、系别和年龄。 (10)查询信息系、数学系和计算机科学系生的姓名和性别。 (11)查询既不是信息系、数学系，也不是计算机科学系的学生的姓名和性别。 (12)查询所有姓刘学生的姓名、学号和性别。

(13)查询学号为2009011的学生的详细情况。（具体的学号值根据表中数据确定） (14)查询姓“欧阳”且全名为三个汉字的学生姓名 (15)查询名字中第2个字为“晨”字的学生的姓名和学号 (16)查询所有不姓刘的学生姓名。 (17)查询sql课程的课程号和学分。 (18)查询以"DB_"开头，且倒数第3个字符为 i的课程的详细情况。 (19)查询缺少成绩的学生的学号和相应的课程号。

SQL查询练习题

--练习题01：查找出已修学分低于20分的学生的姓名、性别和班主任。 select 姓名,性别,班主任 from 学生,班级 where 学生.班级编号=班级.班级编号 and 已修学分<20 --练习题02：查找出学生“王林”的班主任。 select 班主任 from 班级 where 班级编号 in(select 班级编号 from 学生 where 姓名='王林') --练习题03：查找出班主任“刘成河”班的全部男生的信息。 select 学生.* from 学生,班级 where 性别='男' and 班主任='刘成河' and 学生.班级编号=班级.班级编号 --练习题04：查找出课程“中国历史”考试及格的全部学生的学号、姓名、班级名称和分数。Select 学生.学号,姓名,班级名称,分数 from 学生,成绩,课程,班级 where 课程名称='中国历史' and 课程.课程编号=成绩.课程编号 and 学生.学号=成绩.学号 and 学生.班级编号=班级.班级编号 and 分数>=60 --练习题05：查找出全部同学的所有考试的姓名、课程名称、分数，查找结果的格式如下：Select 姓名,课程名称,分数 from 学生,课程,成绩 where 课程.课程编号=成绩.课程编号and 学生.学号=成绩.学号 --练习题01：查找出班主任“刘成河”班的全部男生的信息。 Select*from 学生 where 性别='男' and 班级编号 in(select 班级编号 from 班级 where 班主任='刘成河') --练习题02：查找出考试全及格的课程名称。 Select 课程名称 from 课程 where 课程编号 not in (select 课程编号 from 成绩 where 分数<60) select 课程名称 from 课程 where not exists (select * from 成绩 where 成绩.课程编号=课程.课程编号 and 分数<60) --练习题03：查找出所有学生的考试都及格的班级，并排除那些没有学生的班级。 select 班级名称 from 班级 where 总人数>0 and 班级编号 not in (select 班级编号 from 学生 where 学号 in (select 学号 from 成绩 where 分数<60))

人教版七年级下册古诗及译文赏析

1 / 12 第一首：山中杂诗年代：南北朝作者：xx 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。译文：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。赏析：诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩竟然从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势高峻，而且在茂林修竹之中，群鸟时时栖息于其檐前屋后，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣。第二首：xxxxxx 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

xx人不知，明月来相照。注释 1.幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。 2.啸：嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨 2 / 12 3.xx：指“幽篁”。 4.相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。译文：独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边又长啸。深深的山林中无人知晓，皎洁的月亮从空中映照。鉴赏：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、

SQL查询语句练习作业

一、创建名为“student”的表，结构见表1，内容见表2 表1 student表结构字段名类型宽度学号字符型10 姓名字符型10 性别字符型 4 出生日期日期型8 专业字符型20 年级数值型10 表2 student表

二、练习SQL查询语句——基础的select 格式： select 字段名 from 表名 1、写出查找student表中所有字段的语句，并在命令窗口测试 2、写出查找student表中学号的语句，并在命令窗口测试 3、写出查找student表中姓名的语句，并在命令窗口测试 4、写出查找student表中性别的语句，并在命令窗口测试 5、写出查找student表中出生日期的语句，并在命令窗口测试 6、写出查找student表中专业的语句，并在命令窗口测试 7、写出查找student表中年级的语句，并在命令窗口测试 8、写出查找student表中学号和姓名的语句，并在命令窗口测试（注意逗号是英文状态） 9、写出查找student表中学号、姓名和性别的语句，并在命令窗口测试 10、写出查找student表中学号、姓名、性别和出生日期的语句，并在命令窗口测试 11、写出查找student表中学号、姓名、性别、出生日期和专业的语句，并在命令窗口测试 12、写出查找student表中学号、姓名、性别、出生日期、专业和年级的语句，并在命令窗口测试

三、练习SQL查询语句——where条件查询格式： select 字段名 from 表名 where 条件 1、查找student表中学号是101001的学生，写出语句，并在命令窗口测试 2、查找student表中李玲的个人信息，写出语句，并在命令窗口测试 3、查找student表中所有的男学生，写出语句，并在命令窗口测试 4、查找student表中的在1992年3月1日（含）之后出生的学生，写出语句，并在命令窗口测试 5、查找student表中信息管理专业的学生，写出语句，并在命令窗口测试 6、查找student表中2012级的学生，写出语句，并在命令窗口测试四、练习SQL查询语句——where条件查询AND OR 格式： select 字段名 from 表名 where 条件1 and/or 条件2 1、查找student表中学号为121001和131005的学生信息，写出语句，并在命令窗口测试 2、查找student表中李泽田和王海东的个人信息，写出语句，并在命令窗口测试 3、查找student表中工商管理专业的男生信息，写出语句，并在命令窗口测试 4、查找student表中在1992年和1993年出生的学生，写出语句，并在命令窗口测试 5、查找student表中信息管理专业和工商管理专业的女学生，写出语句，并在命令窗口测试 6、查找student表中2012级和2013级中1993年出生的学生，写出语句，并在命令窗口测试

简单作业提交系统(全)

软件工程实验报告题目：作业提交系统学院：计算机科学与技术学院专业：07级计算机科学与技术队名：桃园2203 小组成员：陈钦（E10714016）方彬（E10714088）曹春阳（E10714078）夏志菁（E10714084）指导教师：韩莉完成日期：2009-12-8 成绩:

摘要作业提交系统2.0是基于b/s结构，在IIS平台上使用ASP与Microsoft SQL 2000开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。

翻译作业点评 what I have lived for

翻译作业点评what I have lived for 词的翻译 1.great wind的理解应结合结合上下文的语境：风2 飓风17 狂风35 巨风9 强风8 疾风1 暴风2 烈风1 大风7 龙卷风1 强烈的风7 强劲的风3 强大的风1 猛烈的（大）风4 巨大的风1 异乎寻常的风1 微风1 轻风1 和煦的春风1 2.数字的写法套路中文大小写壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾一二三四五六七八九十阿拉伯数字1. 2. 3. 4. 罗马数字大小写ⅠⅡⅢⅣⅰⅱⅲⅳ 3.词义的选择 3.1.ground 世间世上人间尘世现实现实世界地上地面地球 3.2.this joy （短暂）喜悦欢喜欢娱欢愉（的魔力）（片刻）欢乐（时光）愉悦愉快快乐乐趣（万分）狂喜沉醉沉迷转瞬即逝的幸福短暂数小时 3.3.miniature 缩影缩图图像模型模式角度国度蓝图彩画影像画卷（刘洋）画面（张富强等）象征写照憧憬缩略图小世界复制品小画像微型画/图缩小模型微型世界/图像画像缩影天堂画卷（贺梦鸽）微型的心理潜行者的画潜修者的画像微缩/小复制品微小的天堂句子的翻译 1.主动句与被动句之间的转换英教3：直译为原文被动句式9人，意译为主动句这39人。被动句式：被…所控制3/掌控2/统治1/支配2/占据1 主动句式：三种感情支配12/统治1/贯穿/掌握/掌控7/控制5/经营/主宰2/统治/指引/影响4/

支撑/着（我的一生）我为三种激情而生在我的生活中起支配作用的有三种…情感 2.“的”字结构滥用就像是一个颤抖的人站在世界的边缘上俯视着一个寒冷的深不可测的却又毫无生机的地狱般可怕。减缓那在用颤抖的意识从世界的边缘看向寒冷的死寂的无底深渊时产生的那种可怕的孤独感。那可怕的孤独能让一个人的意识触到冰冷的无底的绝望的深渊的边缘。孤独——那种让人陷入冷酷的深不可测的无生命的深渊。这种可怕的孤独感像一个意识在颤抖的人在寒冷的深不可测的且无生气的无底洞中寻找世界的边缘。圣人和诗人所想象的神秘的微小的预示的天堂的景象。有着厌恶的负担的无助的年迈的老人给予他们的儿子。毫无帮助的老人是他们的儿子的沉重的负担。对他们的儿子来说是一个讨厌/令人反感的负担的无助的老人们。 3. “是”字泛滥最后是因为我所见过的完整的爱，是一个神秘的缩影，那是圣人和诗人们梦想中的天堂里预示的美景。这就是我所追寻的，即使它看起来似乎对人类生活很美好，但是这就是我最后能找到的。 4. 排比句怎么翻译？语序要整齐吗？要调整吗？要凌乱吗？Children…victims…helpless old people… 5. 在一个完整句中，中途随意变换主语，或舍弃不应舍弃、省略不应省略的主语这就是我明白的哲理，并且认为它似乎对人们的生活很有好处。 6. 标点符号怎么打？《三种激情》是选自《伯特兰·罗素自传》的一篇优秀散文。它既是作者心灵的抒发，也是生命体验的总结。作者以深刻的感悟和敏锐的目光，分析了人生中的三种激情，即对爱的渴望，对知识的追求和对人类苦难的同情。对爱的渴望，使人欣喜若狂，既能解除孤独，又能发现美好的未来。对知识的追求，使人理解人心，了解宇宙，掌握科学。爱和知识把人引向天堂般的境界，而对人类的同情之心又使人回到苦难深重的人间。作者认为这就是人生，值得为此再活一次的人生。这篇散文似乎信手拈来，但却耐人寻味。充满激情，充满感慨，充满智慧，情文并茂，逻辑性和感染力极强。伯特兰·罗素(Bertrand Russell,1872-1970)是英国声誉卓著，影响深远的哲学家、数学家、逻辑学家和散文

作业提交系统界面设计

作业提交系统界面设计 1管理员添加用户的界面与编码代码： <%@LANGUAGE="VBSCRIPT" CODEPAGE="936"%> <%constneed_purview=3%> <%response.expires=0%> 添加管理组成员

2011年经典译文赏析(英汉双语)

2011年经典译文赏析(英汉双语) 第一篇泰戈尔《生如夏花》 one 一 I heard the echo, from the valleys and the heart 我听见回声，来自山谷和心间 Open to the lonely soul of sickle harvesting 以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂 Repeat outrightly, but also repeat the well-being of 不断地重复决绝，又重复幸福 Eventually swaying in the desert oasis 终有绿洲摇曳在沙漠 I believe I am 我相信自己 Born as the bright summer flowers 生来如同璀璨的夏日之花 Do not withered undefeated fiery demon rule 不凋不败，妖治如火 Heart rate and breathing to bear the load of the cumbersome 承受心跳的负荷和呼吸的累赘 Bored 乐此不疲 Two 二 I heard the music, from the moon and carcass 我听见音乐，来自月光和胴体 Auxiliary extreme aestheticism bait to capture misty 辅极端的诱饵捕获飘渺的唯美 Filling the intense life, but also filling the pure 一生充盈着激烈，又充盈着纯然 There are always memories throughout the earth

sql查询练习题含答案

--（1）查询20号部门的所有员工信息。 select * from emp e where e.deptno=20; --（2）查询奖金（COMM）高于工资（SAL）的员工信息。 select * from emp where comm>sal; --（3）查询奖金高于工资的20%的员工信息。 select * from emp where comm>sal*0.2; --（4）查询10号部门中工种为MANAGER和20号部门中工种为CLERK的员工的信息。select * from emp e where (e.deptno=10 and e.job='MANAGER') or (e.deptno=20 and e.job='CLERK') --（5）查询所有工种不是MANAGER和CLERK， --且工资大于或等于2000的员工的详细信息。 select * from emp where job not in('MANAGER','CLERK') and sal>=2000; --（6）查询有奖金的员工的不同工种。 select * from emp where comm is not null; --（7）查询所有员工工资和奖金的和。 select (e.sal+nvl(https://www.doczj.com/doc/0f9262450.html,m,0)) from emp e; --（8）查询没有奖金或奖金低于100的员工信息。 select * from emp where comm is null or comm<100; --（9）查询员工工龄大于或等于10年的员工信息。 select * from emp where (sysdate-hiredate)/365>=10; --（10）查询员工信息，要求以首字母大写的方式显示所有员工的姓名。 select initcap(ename) from emp; select upper(substr(ename,1,1))||lower(substr(ename,2)) from emp; --（11）显示所有员工的姓名、入职的年份和月份，按入职日期所在的月份排序， --若月份相同则按入职的年份排序。 select ename,to_char(hiredate,'yyyy') year,to_char(hiredate,'MM') month from emp order by month,year; --（12）查询在2月份入职的所有员工信息。 select * from emp where to_char(hiredate,'MM')='02' --（13）查询所有员工入职以来的工作期限，用“**年**月**日”的形式表示。 select e.ename,floor((sysdate-e.hiredate)/365)||'年' ||floor(mod((sysdate-e.hiredate),365)/30)||'月' ||floor(mod(mod((sysdate-e.hiredate),365),30))||'日' from emp e; --（14）查询从事同一种工作但不属于同一部门的员工信息。

作业提交系统的实验报告

作业提交系统的实验报告题目:作业提交系统 1.1.项目背景: 随着现代社会发展的日新月异，学生交作业的系统越来越多，但是因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有:不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。 1.2 可行性分析的前提系统是基于b/s结构，在IIS平台上使用ASP与Microsoft SQL 2008开发的，主要使用本地计算机进行测试和使用，完全可以运行。 1.3 产品需求规格说明

广外研究生翻译作业附译文

07级研究生翻译作业（汉译英）尺素寸心（节选）余光中回信，固然可畏，不回信，也绝非什么乐事。书架上经常叠着百多封未回之信，“债龄”或长或短，长的甚至一年以上，那样的压力，也绝非一个普通的罪徒所能负担的。一叠未回的信，就像一群不散的阴魂，在我罪深孽重的心底幢幢作祟。理论上说来，这些信当然是要回的。我可以坦然向天发誓，在我清醒的时刻，我绝未存心不回人信。问题出在技术上。给我一整个夏夜的空闲，我该先回一年半前的那封信呢，还是七个月前的这封信？隔了这么久，恐怕连谢罪自谴的有效期也早过了吧。在朋友的心目中，你早已沦为不值得计较的妄人。“莫名其妙！”是你在江湖上一致的评语。其实，即使终于鼓起全部的道德勇气，坐在桌前，准备偿付信债于万一，也不是轻易能如愿的。七零八落的新简旧信，漫无规则地充塞在书架上，抽屉里，有的回过，有的未回，“只在此山中，云深不知处”，要找到你决心要回的那一封，耗费的时间和精力，往往数倍于回信本身。再想象朋友接信时的表情，不是喜出望外，而是余怒重炽，你那一点决心就整个崩溃了。你的债，永无清偿之日。不回信，绝不等于忘了朋友，正如世上绝无忘了债主的负债人。在你惶恐的深处，恶魇的尽头，隐隐约约，永远潜伏着这位朋友的怒眉和冷眼，不，你永远忘不了他。你真正忘掉的，而且忘得那么心安理得，是那些已经得到你回信的朋友。我的译文： An Excerpt from Unanswered Letters

vs Unbounded Friendship By Yu Guangzhong Answering letters does make me flinch; however, not answering them allows me no release at all. Dozens of unanswered letters pile up on my bookshelf, like a sum of debt waiting to be paid. Some have been waiting there for over one year, while some have newly arrived. The pressure from paying off that debt is far beyond what a junior debtor can endure. The stack of unanswered letters are, like a group of haunting ghosts, continually pestering my guilt-loaded soul. Generally, the letters will certainly be replied to. I can even swear by heaven that never do I have the intention not to reply when my mind is clear. The problem is how to reply. Even if I spared myself a whole summer night, I would be wavering on which letter to reply to first, the 18-month-old one or the 7-month-old? The reply has been delayed for so long that I’m afraid even heartfelt apology and self-accusation have already become overdue. In friends’ heart, I’ve been marginalized as a cocky man unworthy of care. “Unaccountable”! That is their unanimous comment on me. In fact, even though I pull myself together and settle down at the desk, ready to pay off the debt, my determination will easily be split up by doubts. Old and new letters, answered or yet-to-be, cram the shelf and the drawer in disorder, which reminds me of two verses: “He’s simply in the very mountain. In the depths of clouds, his whereabouts are unknown.” (from Calling on a Hermit in Vain by Jia Dao). Picking out the letter I decide to answer from such a mess will cost as multiplied time and energy as answering the letter does. Moreover, on visualizing the facial expression of friends when they receive the reply — rekindled lingering anger rather than surprised delight — my tiny amount of determination dwindle into naught. Consequently, the date when my debt is paid off extends into eternity. Although I ha ven’t answered the letters, I can never forget my friends, any more than a debtor can forget his creditor. In the depth of my disturbed and apologetic heart looms the indelible angry and icy look of my friends. Never can I forget them. Friends who really fall into oblivion, from which guilt is totally absent, are those who have received my reply. David Pollard的译文：