《生命·生态·安全》三年级上
《公共场所失火怎么办》教案
绵阳市富乐实验小学舒小花
一、教学目标
1.树立在公共场所的安全意识,让学生深刻明白学会逃生方法的重要性，从而培养学生积极健康的生活态度。
2.掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
二、教学重难点
掌握从火灾中安全逃生的方法要领。
三、教学准备
图片、安全出口标志、毛巾、清水、电梯标志、公交车视屏、商场模型。
四、教学过程
（一）导入新课
1.师：孩子们，我们一起来看一组图片，看完后告诉老师:你都想到了什么？（播放图片，约1分钟）
2.师：孩子们，看了这些图片，你想到了什么？(请2、3名孩子回答)
师:对，失火太可怕了。板书：失火
3.孩子们，想一想平时什么地方人最多？（......）（这些人多的地方就是公共场所。板书：公共场所）
4.师；那么公共场所失火怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容。
板书：公共场所失火？
（二）新课教学
1.手势提醒师生齐读课题《公共场所失火？》
师：想一想，你会怎么办？（想半分钟）(请2、3名孩子回答) 2.师：孩子们都有自己的办法。不过，咱们来看一看，他们是怎么做的？
屏显PPT1。生回答：（往安全出口跑）（乱跑.想乘电梯）（追问：为什么不能乘电梯？）（......）师：对，首先要找到安全出口。
板书：找
师小结：（课件）（读）火灾发生时千万不要乘坐电梯，要找到安全出口。
3.师：那安全出口的标志是什么样子的呢？
孩子们，请把你收集到的安全出口标志拿出来，告诉大家：你的这个标志表示什么意思？在什么地方看见的？
孩子们，除了这些常见的安全出口标志，老师还带来了几种不常见的安全出口标志，咱们一起来认一认。谁知道意思？（生......）（这种标志的意思就是，箭头所指方向是安全出口。）
我们认识了安全出口的标志，那它一般出现在什么位置呢？（生......）
对，我们到任何公共场所都要先观察安全标志的位置，找到安全出口。
4.现在浓烟四起，他们又是怎么做的呢？出示PPT2 抽生回答（2人）
出示PPT2.1 来，你说，你说。
板书：捂
拓展：孩子们，发生火灾时，我们没有毛巾可以用什么来代替？（......）那旁边没有自来水又怎么办呢？（......）真是会想办法的孩子！
5.安全小卫士
孩子们，我们用湿毛巾捂住口鼻，就要知道毛巾湿到什么程度，才能既不影响呼吸，又能起到隔离烟雾的作用？
请两位同学上台实验，（屏显实验要求）第一次，把毛巾浸湿（滴水）拿出来捂住口鼻，试试？注意：不要弄湿衣物。第二次，把毛巾浸湿（拧到不滴水）拿出来捂住口鼻，试试？告诉大家：毛巾湿到什么程度，才能既不影响呼吸，又能起到隔离烟雾的作用？
其余同学按要求也来做一做。第一次，把毛巾浸湿（滴水）拿出来捂住口鼻，试试？注意：不要弄湿衣物。第二次，把毛巾浸湿（拧到不滴水）拿出来捂住口鼻，试试？找到答案了吗？
那好，咱们来做一做捂口鼻，低身体的动作。听口令：起立.捂住口鼻.低下身体（......）孩子们做的非常好，请坐，毛巾归位。
6.孩子们，我们用湿毛巾捂住口鼻时，看见前面有一片亮光，这时我们往有光亮的地方跑，还是往安全出口的方向跑？（......）
板书：跑
师追问：为什么不往有光亮的地方跑？（因为火灾时，已经断电了，有光亮的地方是火烧得最旺的地方，灾情最重的地方，最危险的地方）
所以，公共场所失火时，我们（手势提醒读）PPT3不要向有光亮的地方跑！
7.孩子们，我们常去的公共场所除了学校、书店、电影院、商场，还有公交车，那公交车失火怎么办呢？
请看视频(37秒处)，你发现他们是从哪里逃生的？（......）（从车门逃生是最好的办法。）
师：如果车门出不去，怎么办？看视频(55秒处)，（使用安全锤、....、......）
8.孩子们，这节课我们学习了（手势提醒读）公共场所失火？
（课件）找安全出口
捂口鼻
跑低下身体
（三）巩固练习
记住了吗？那我们来判断一下。看图判断（......）
（四）场景演练
1.看来孩子们掌握得非常不错。现在我们就来演练一下。
演练要求：（1）以警铃为信号，开始逃生；（2）演练结束，有序回到座位。
准备好了吗？请轻轻地闭上眼睛，这时，我们乘坐的公交车正在去往商场的路上......嘟，到了，请孩子们慢慢地睁开眼睛，来到了商场，我们先观察什么？（安全出口、活动区域、电梯）好了，现在我
们需要三名同学扮演售货员......并.....请其余孩子们有序到你们喜欢的区域活动。
（火警、烟雾，孩子们逃生......）
演练结束后一名观察员小结（......）
（三）总结
1.今天我们学习了《公共场所失火怎么办》，学会了一些逃生的方法，我们要把这些方法教给我们身边的人，让大家都学会逃生的方法。
2.这节课快结束了，让我们把平安的祝福送给我们自己（祝我一生平安），同时也把平安的祝福送给所有的老师，孩子面向老师（祝老师们一生平安），音乐响起结束本节课。
板书设计公共场所失火?
找捂跑
公共场所火灾现状及防 治措施 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
我国公共场所火灾现状及防治措施火灾是严重危害人民生命财产、直接影响经济发展和社会稳定的最常见的一种灾害。随着经济建设的快速发展，物质财富的急剧增多和新能源、新材料、新设备的广泛开发利用，以及城市建设规模不断扩大和人民物质文化生活水平的提高，火灾发生的频率越来越多，造成的损失越来越大。80年代，我国共发生火灾约37.6万起，死亡18644人，直接经济损失约32.2亿元；90年代，我国共发生火灾约62.9万起，死亡23715人，直接经济损失约96.6亿元；而在21世纪，仅仅四年的时间，我国共发生火灾约90.9万起，死亡10059人，直接经济损失约60.3亿元。 人员聚集的公共场所比较容易发生群死群伤火灾。近几年，人员聚集的公共场所发生群死群伤火灾的悲剧在我国时有发生，成为当前我国火灾危害中的一个突出问题。1993年到2001年这九年间，公共场所火灾事故直接经济损失已经达到6亿元人民币。公共场所特大火灾的数量和死亡人数已经占据了半壁江山!如：1993年2月14日，河北省唐山市林西百货大楼火灾，死亡81人，受伤54人；1994年12月8日，新疆克拉马依市友谊馆火灾，死亡323人，受伤130人；2000年12月25日，河南省洛阳市东都商厦火灾，死亡309人；2002年北京“蓝极速”网吧发生火灾，24人死亡，13人受伤。这些特大火灾事故的发生不仅造成巨大的经济损失，而且给人们的精神和心理造成严重的伤害。加强公共场所的消
防安全管理，减少公共场所火灾的发生率，遏制公共场所的群死群伤火灾，已经刻不容缓。 一、我国公共场所火灾特点 对我国近几年来的火灾形势分析，我国火灾有以下特点： 1、火灾发生的频率、规模及造成的经济损失呈递增趋势。 2、人员聚集的公共娱乐场所的群死群伤火灾较为突出。在20年前，火灾主要发生在易燃品集中的工厂、仓库或农舍、民居；现在，发生在商场、饭店、歌厅等公共场所、石油化工企业、交通运输业和高层建筑、地下工种等处。 3、市场、商场及个体租赁、私营企业的火灾呈增多趋势。 4、城镇火灾发生的频率越来越高，占据了全国火灾的较大比例。火灾次数约占60%以上，而财产损失约占70%-80%。 5、经济发达县(市、区)火灾相对多发。
幼儿园小班语言优秀教案：我的爸爸 活动目标： 1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。 2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 (我的爸爸是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。) 活动准备： 1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2．每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程： 1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。 我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情? (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关爸爸的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 2．引导幼儿围绕我的爸爸自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对爸爸的记忆，使幼儿有话可说。) 3．引导幼儿集体谈爸爸。 幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 (这一步旨在引导．幼儿相互学习谈爸爸的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束
公共场所火灾逃生自救方法 公共场所火灾逃生方法 1.来到宾馆、酒店、商场等公众聚集场所时，首先要有意识地观察内部地形，观察消防标识，留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，做到心中有数，遇到紧急情况便可以摸清通道，尽快逃离现场。 2.遇到火灾要保持镇静，快速判明危险地点和安全地点，决定逃生的办法。撤离时，应根据工作人员的引导进行疏散，要注意朝逃生指示标志方向或空旷地方跑，不要盲目跟风，相互拥挤，乱冲乱撞。 3.逃生时不要乘坐电梯。当火势不大时，要尽量往楼层下面跑，若通道被烟火封阻，则应背向烟火方向撤离，逃往天台、阳台处。 4.逃生时要防止烟雾中毒，可用湿毛巾或湿口罩蒙口鼻，弯腰或匍匐撤离。穿过烟火封锁区时，如没有防毒面具、头盔、阻燃隔热护具，可向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被、湿毯子等将头身裹好。 5.必要时可利用周边的物品自制器材逃生，或利用落水管、房屋内外凸起部位等建筑物设施逃生。 6.身上着火时，不要奔跑，应该脱掉衣服就地打滚将火压灭。 7.在无路可逃的情况下，应积极寻找避难处所。 要选择安全的场所消费，具有这些特征的场所尽量不要前往：只有单一出入口、营业期间安全门上锁的场所;位于地下层的公共场所;用大量聚氨酯或其它易燃物装修的场所;安全梯、通道、楼梯等阻塞，消防安全设备不合格的场所;防火分区受到破坏，消防设施不能正常使用的场所。
公共场所火灾自救注意事项 发现初起火灾，应及时报警，并利用楼内的消防器材扑灭火源。 要保持头脑清醒，千万不要盲目乱跑，迅速选择人流量较小的疏散通道撤离。 火势蔓延时，应用湿毛巾或湿衣服遮掩口鼻，放低身体姿势，浅呼吸，快速、有序地向安全出口撤离。尽量避免大声呼喊，防止有毒烟雾吸入呼吸道。 离开房间后，应关紧房门，将火焰和浓烟控制在一定的空间内。 利用建筑物阳台、避难层、缓降器、应急逃生绳等逃生，也可将被单、台布结成牢固的绳索，牢系在窗栏上，顺绳滑至安全楼层。 公共场所火灾逃生面具知识 使用方法 1.打开合盖，取出真空包装袋。 2.撕开真空包装袋，拔掉里外二个罐塞。 3.戴上头罩，拉紧头带。 4.选择路径，果断逃生。 适用场所 配备于宾馆,饭店、办公楼、商场、学校、幼儿园、医院、影剧院、餐厅、公寓楼、住宅楼等场所，为突发火灾时的逃生装备。头罩是由阻燃隔热材料制成，眼窗为弧成结构视野更广阔，口鼻罩曲面与颜面部吻合严密，漏气系数小。头罩上使用了特殊的反光材料，增强了火场的识别能力。滤毒罐可有效地防护由于各种材料燃烧而产生的有毒害气体和烟气，特别对CO(一氧化碳)
公共场所消防措施 本文是关于公共场所消防措施，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 公共场所消防措施篇1 1 公共娱乐场所建筑特点及火灾原因 (1)大多数公共娱乐场所建筑物形式多样。场所很少有独立的建筑，经营者一般都是租用建筑物的一个局部进行装修、改造，有的是在商场、办公室的某个楼层;有的在废弃的仓库、厂房;有的甚至是在居民楼与古建筑内。 (2)内部结构复杂。公共娱乐场所本身有行业及使用要求，有时候为了充分利用建筑内部空间，往往在走道两侧布置房间，令人如身处迷宫。 (3)电器设备多、着火源多。公共娱乐场所一般采用多种照明和多类音响设备，且数量多功率大。有些灯具表面温度很高，如:碘钨灯的石英玻璃表面温度可达5~7℃，若与幕布、布景等可燃物品靠近极易引起火灾。公共娱乐场所由于用电设备多，连接的电气线路也多，大多数影剧院、礼堂等观众厅的闷顶内和舞台电气线路纵横交错，安装、使用不当极易引起火灾。 (4)公共娱乐场所大都装饰豪华而典雅，由于其装饰材料可燃性高，座椅、沙发易燃等诸多因素直接导致火灾荷载大幅度增加。 (5)用火不慎。一般情况下，公共娱乐场所都不禁烟，存在燃着的烟头火柴梗随处乱扔的现象;燃气用具的管理不善，公共娱乐场所内一般都制作简易食品，要使用液化气、电热器具等作为加热器，一旦使用者大意极易引起火灾;电器设备老化，照明灯具及电器设备布置不规范，造成短路或电器设备过热引起火灾。 2 公共娱乐场所安全防火对策 (1)凡新建、改建、扩建或者改变内部装修的公共娱乐场所，其建筑防火设计必须符合GBJ 16-1987(20xx年版)《建筑设计防火规范》、GB 545-1995(20xx年版)《高层民用建筑设计防火规范》、GB 5222-1995《建筑内部装修设计防火规范》及《公共娱乐场所消防安全管理规定》等有关的防火设计要求。 (2)加强防火安全管理。建立健全全员防火安全责任制度;健全各项防火安全规章制度，如:电源管理、安全检查、消防知识学习培训、消防器材管理和值班制
小班语言公开课教案《我的名字》 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、乐于参与讨论。 3、知道自己的名字。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 【活动准备】 1、老师手偶。 2、亲子故事《我的名字》。 【活动过程】 一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。 二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》： 每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。 三、与幼儿讨论： 爷爷奶奶怎么叫她？谁会叫你“宝宝”？ 叔叔和阿姨怎样叫她？ 老师怎么叫她？ 四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。 五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。 六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。 活动评价： 能专心聆听故事。 能回答有关故事的问题。 听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议： 在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。 活动总结： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
解决方案编号：YTO-FS-PD158 我国公共场所火灾现状及防治措施通 用版 The Problems, Defects, Requirements, Etc. That Have Been Reflected Or Can Be Expected, And A Solution Proposed T o Solve The Overall Problem Can Ensure The Rapid And Effective Implementation. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
我国公共场所火灾现状及防治措施 通用版 使用提示：本解决方案文件可用于已经体现出的，或者可以预期的问题、不足、缺陷、需求等等，所提出的一个解决整体问题的方案（建议书、计划表），同时能够确保加以快速有效的执行。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 火灾是严重危害人民生命财产、直接影响经济发展和社会稳定的最常见的一种灾害。随着经济建设的快速发展，物质财富的急剧增多和新能源、新材料、新设备的广泛开发利用，以及城市建设规模不断扩大和人民物质文化生活水平的提高，火灾发生的频率越来越多，造成的损失越来越大。80年代，我国共发生火灾约37.6万起，死亡18644人，直接经济损失约32.2亿元；90年代，我国共发生火灾约62.9万起，死亡23715人，直接经济损失约96.6亿元；而在21世纪，仅仅四年的时间，我国共发生火灾约90.9万起，死亡10059人，直接经济损失约60.3亿元。 人员聚集的公共场所比较容易发生群死群伤火灾。近几年，人员聚集的公共场所发生群死群伤火灾的悲剧在我国时有发生，成为当前我国火灾危害中的一个突出问题。1993年到20xx年这九年间，公共场所火灾事故直接经济损失已经达到6亿元人民币。公共场所特大火灾的数量和
幼儿园小班社会优质课 教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
幼儿园小班社会优质课教案——不跟陌生人走(优质课) 作者：文／李玉凤评／任树娴来源：《学前教育》 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。 陌生人：还有谁想跟我们一起走我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊你们认识她吗？ 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？ 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？ 陌生人：不知道。
解决方案编号：YTO-FS-PD175 公共场所的火灾预防通用版 The Problems, Defects, Requirements, Etc. That Have Been Reflected Or Can Be Expected, And A Solution Proposed T o Solve The Overall Problem Can Ensure The Rapid And Effective Implementation. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
公共场所的火灾预防通用版 使用提示：本解决方案文件可用于已经体现出的，或者可以预期的问题、不足、缺陷、需求等等，所提出的一个解决整体问题的方案（建议书、计划表），同时能够确保加以快速有效的执行。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 近年来，随着我国经济的快速发展，公共场所日益成为消防安全工作的难点和重点。公共娱乐场所存在的消防安全问题，已经引起社会各界的广泛关注。 一、公共娱乐场所消防主要问题 目前，公共娱乐场所存在的主要问题是：安全出口数量不足，疏散通道不畅，消防设施损坏（有的上锁），自防自救能力差，从业人员消防安全知识缺乏。具体说来有以下几点： 1、使用建筑存在着先天性的火灾隐患 公共娱乐场所大多设置在沿街房内或由其他建筑改造而成，建筑本身没有经过防火审核和验收，而且改扩建的现象也不少，经营项目与建筑防火要求存在着较大的差距，从而导致建筑布局不合理，防火间距不足，疏散通道不畅，安全出口数量不足等难以整改的先天性火灾隐患。 2、疏散通道不畅，安全出口数量少 安全通道堵塞、占用，安全出口数量少是公共娱乐场所普遍存在的最为严重、最为突出的问题，也是容易引起
小班语言优秀教案：换一换 执教老师: 一、教学目标： 1．理解故事内容，学说对话“喂，××，换一换叫声，好吗”。 2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述。 3．在表演中体验故事的趣味性。 二、活动准备: 1．绘本《换一换》的PPT(演示文稿)。 2．小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。 三、活动过程： 一、学说对话 1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。 师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。 师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧。(师幼用角色的叫声互打招呼。) 师：喂，小老鼠!换一换叫声，好吗? 幼(小老鼠)：好的。 师(小鸡)：吱吱，吱吱。
幼(小老鼠)：叽叽，叽叽。 师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗? 2．小动物之间互换叫声。 师：小猪，你们想和谁换叫声呢? 幼(小猪)：小狗／小鸡。 师：怎么问他们呢? 幼(小猪)：喂，小狗，换一换叫声，好吗? 幼(小猪)：喂，小鸡，换一换叫声，好吗? 师：小青蛙，你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧! 师：小狗，你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。 3．帮小鸡想办法对付大花猫。 师：来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面。) 师：你们猜一猜，大花猫这样做是要干什么? 幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡…… 师：一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!) 师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧! 二、完整欣赏绘本 1．教师边播放PPT边完整讲述故事。 师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。 2．师幼共同阅读。 师：小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。
幼儿园小班社会优质课教案——不跟陌生人走(优质课) 作者：文／李玉凤评／任树娴来源：《学前教育》 小班社会活动：不跟陌生人走 设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了《不跟陌生人走》的活动。 活动目标 1．知道不能跟陌生人走。 2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动准备 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 陌生人：我是你们妈同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。) 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗? 陌生人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗? 陌生人：不知道。 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。一 2．提问引导 教师：为什么不能跟她走呢?
《生命·生态·安全》三年级上 《公共场所失火怎么办》教案 绵阳市富乐实验小学舒小花 一、教学目标 1.树立在公共场所的安全意识,让学生深刻明白学会逃生方法的重要性，从而培养学生积极健康的生活态度。 2.掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 二、教学重难点 掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 三、教学准备 图片、安全出口标志、毛巾、清水、电梯标志、公交车视屏、商场模型。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师：孩子们，我们一起来看一组图片，看完后告诉老师:你都想到了什么？（播放图片，约1分钟） 2.师：孩子们，看了这些图片，你想到了什么？(请2、3名孩子回答) 师:对，失火太可怕了。板书：失火 3.孩子们，想一想平时什么地方人最多？（......）（这些人多的地方就是公共场所。板书：公共场所） 4.师；那么公共场所失火怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容。
板书：公共场所失火？ （二）新课教学 1.手势提醒师生齐读课题《公共场所失火？》 师：想一想，你会怎么办？（想半分钟）(请2、3名孩子回答) 2.师：孩子们都有自己的办法。不过，咱们来看一看，他们是怎么做的？ 屏显PPT1。生回答：（往安全出口跑）（乱跑.想乘电梯）（追问：为什么不能乘电梯？）（......）师：对，首先要找到安全出口。 板书：找 师小结：（课件）（读）火灾发生时千万不要乘坐电梯，要找到安全出口。 3.师：那安全出口的标志是什么样子的呢？ 孩子们，请把你收集到的安全出口标志拿出来，告诉大家：你的这个标志表示什么意思？在什么地方看见的？ 孩子们，除了这些常见的安全出口标志，老师还带来了几种不常见的安全出口标志，咱们一起来认一认。谁知道意思？（生......）（这种标志的意思就是，箭头所指方向是安全出口。） 我们认识了安全出口的标志，那它一般出现在什么位置呢？（生......） 对，我们到任何公共场所都要先观察安全标志的位置，找到安全出口。 4.现在浓烟四起，他们又是怎么做的呢？出示PPT2 抽生回答（2人）
小班语言优质课教案《快乐的小雨点》 小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。 原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。 该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 【活动目标】 1、引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2、鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。 【活动准备】 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。 【活动过程】 （一）谈话导入 师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？ （二）欣赏散文 1、看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？ （1）幼儿看课件。 （2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2、老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。） 3、在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4、完整欣赏散文。 （三）仿编散文 1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？ 2、鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。 【教学建议】 （一）制作课件、辅助教学 散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。 欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。 （二）结合动作、帮助记忆 低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。 （三）无声动画，利于想像 如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里？好像在干
荣县富南学校 幼 儿 园 教 研 课 教 案
荣县富南学校幼儿园 教研课《认识水果》 时间:待定 执教者：蒯芸蕊 导语：水果是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很喜欢。通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。 活动目标： 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 活动重点：能准确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程：
一.组织教学：手指操 二.基本活动 1、出示神秘袋 师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想) 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道) 师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来?” 师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“宝贝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证) 师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**?” (通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。
例如，苹果) 师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。 师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。 运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。 2、闻一闻 师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证) 3、尝一尝 师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。) 师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一
突遇火灾怎么办 合江县合江镇中心小学校 知识目标： 1. 通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会报警。 2. 让学生认识一些消防安全标志。 能力目标： 1．培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。 2．初步形成自护自救能力。 情感态度价值观： 培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。 教学准备： 学生准备：查阅关于火灾自护自救的知识、毛巾、卡片。 教师准备：电话、多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，猜谜导入 1. 猜谜语 出示谜面是：人多了一点点。（打一字）谁知道这是个什么字呢？（火师板书：火）它有什么好处呢？ 它不仅有你们刚才所说的好处，还给人类带来文明和进步。但是，当燃烧的火失去控制时，就会给人类造成灾难，形成火灾。（师补充：灾）你们有听说过或看见过火灾吗? 谁来说一说。 2. 课件出示有关火灾的图片，师生一同观看。 3. 同学们，看了这些图片，你想说什么？有什么感受？ 4. 师小结: 是的，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果某一天，你突然遇到火灾了，你该怎么办？这节课，我们就来探讨《突遇火灾怎么办》。（师补充完课题） 二、消防安全大家谈 1．师：同学们，火灾通常发生在哪些地方呢？
师相机出示森林、公共场所、住宅、工厂发生火灾的图片。 火灾通常发生在人员密集、消防意识淡薄的公共场所、社区及家庭、森林、工厂等环境。 2. 小组讨论。 如果你身在火灾现场，或者被困在火海之中，你会怎么办？请根据你们搜集到的资料，将你们的意见写在逃生锦囊卡上，看那组同学说得最好，最多，速度最快。 二、学习消防安全逃生知识 1. 小组交流自己的逃生方法，形成学习成果，全班汇报。 （1）小组一汇报：保持沉着冷静 学生汇报时要说出遇到火灾保持沉着冷静的重要性。 （2）小组二汇报：迅速逃离 ①生汇报时要说出迅速逃离的重要性。 ②辩一辩：小学生应不应该参与救火？ （3）小组三汇报：立刻报警 ①学习如何正确报警。学习报警方法：三迎一讲。 ②情景模拟：课件出示：小明家住在少岷北路阳光小区3号楼。星期天，他一个人在家里，发现楼下二层的住户家起火了，他该怎么办？谁来帮帮他？ ③119火警电话可以随便拨打吗？为什么？ （4）小组四汇报：火灾发生时如何自护自救 当发生火灾时，不仅要拨打119，而且还要进行自护自救，火灾来临时，我们不能坐以待毙，要想办法逃生。学生汇报火灾时的逃生方法。 ①了解浓烟的危害。 ②学习用湿毛巾掩住口鼻、弯腰逃生。 ③当发生火灾时，应走安全通道、不能乘坐电梯、撤离要有序，在公共场所，应听从指挥，防止踩踏。 ⑤认识安全通道标志。 ⑤当发生火灾时，门发热时的对策：我们可以用毛巾堵门、到通风口呼救等待营救。 ⑥其他学习小组的成员补充自己收集到的逃生方法。 四、模拟演练：火场逃生大考验 1. 同学们，刚才学习了这么多的面对火灾的办法，考验大家的时候到了，我们现场做一个火场逃生的演习怎么样？假设我们教学楼现在真的着火了，同学们用你的手绢当湿毛巾，
安全管理编号：LX-FS-A55722 电气火灾趋势及公共场所电气火灾 原因 In the daily work environment, plan the important work to be done in the future, and require the personnel to jointly abide by the corresponding procedures and code of conduct, so that the overall behavior or activity reaches the specified standard 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
电气火灾趋势及公共场所电气火灾 原因 使用说明：本安全管理资料适用于日常工作环境中对安全相关工作进行具有统筹性，导向性的规划，并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则，使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 一、电气火灾趋势 随着经济建设的发展，生产和生活用电量大幅增加。电作为一种潜在的点火源，也悄然进入生产和生活的各个方面。电气火灾作为一种新的灾害，在城乡经济繁荣的形势下，给人民的生命和财产造成的损失也与日俱增。近年来，我国由于电气原因引起的火灾频繁发生，在一些重大、特大火灾中，有相当多的部分是电气引起的。据消防部门统计，80年代以来，电气火灾在全国总火灾数中占的比例呈现上升的趋势。从国外统计看，电气火灾次数在总火灾中也占有
xx小班语言优质课教案--会唱歌的瓶娃娃 设计意图：在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小 班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促 使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿 的环保意识。 活动目标： 1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环 保意识。 2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴 活动的兴趣。 3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。 活动准备： 1．收集各种瓶子 2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干 3．沙、小石子、糨糊 4．录音磁带、录音机。 活动过程： (一)欣赏环保小制作 1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的兴趣 1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙 子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。 2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。 3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐) 园长点评：这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的 瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。 活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的 活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。 幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 设计意图： 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容， 体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知 的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子 清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
Enhance the initiative and predictability of work safety, take precautions, and comprehensively solve the problems of work safety. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 电气火灾趋势及公共场所电气火 灾原因(新版)
电气火灾趋势及公共场所电气火灾原因(新 版) 导语：根据时代发展的要求，转变观念，开拓创新，统筹规划，增强对安全生产工作的主动性和预见性，做到未雨绸缪，综合解决安全生产问题。文档可用作电子存档或实体印刷，使用时请详细阅读条款。 一、电气火灾趋势 随着经济建设的发展，生产和生活用电量大幅增加。电作为一种潜在的点火源，也悄然进入生产和生活的各个方面。电气火灾作为一种新的灾害，在城乡经济繁荣的形势下，给人民的生命和财产造成的损失也与日俱增。近年来，我国由于电气原因引起的火灾频繁发生，在一些重大、特大火灾中，有相当多的部分是电气引起的。据消防部门统计，80年代以来，电气火灾在全国总火灾数中占的比例呈现上升的趋势。从国外统计看，电气火灾次数在总火灾中也占有相当的比例。从火灾原因排位来看，除明火源引起的火灾外，电气火灾占居第二位，有的省市为第一位。在地域上，城市比农村发生的电气火灾少一些。但是，由于城市用电普遍，人员和财富集中，一旦成灾损失惊人，甚至带来严重的社会危害。 近年在全国十大火灾中，电气火灾占6起，共造成5.08亿元的直
小班语言优质课教案《七彩象》活动目标： 1、能复述故事中简单的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。 2、能准确的说出故事中的颜色：天蓝色、粉红色、草绿色。 3、体验乐于帮助别人的情感。 活动准备： 白色的小象、彩色的小象图片小狗、小猫、小兔子的挂牌(根据幼儿人数确定)小狗、小猫、小兔家的场景图活动重难点： 能复述故事中的对话我来帮你洗衣服、顾不上，顾不上，XX等我去帮忙。体验帮助别人的情感。 活动过程： (一)导入 小朋友们，今天，老师把自己的好朋友带过来了，你们认识它吗?(出示白色的小象)(认识，它是大象。)它呀，可不大，它是一只小象。它是什么样的? (长长的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿 ······)小朋友们一起跟我的好朋友打打招呼吧。 (小象，你好啊。)小象呀，忙了一天了，我们来看看，
它变成什么样了? (变成彩色的了。)是的，原来的白色的小象变成了彩色的小象了，你们来猜一猜，白色的小象怎么会变成彩色的小象的呢? (幼儿猜一猜) (二)过程 1.到底是不是跟你们猜的一样的呢?老师这儿有一个好听的故事，故事的名字叫《七彩象》，听完这个故事，你就能知道，这只小白象怎么会变成彩色的了。现在竖起你的小耳朵仔细听，故事里都有谁?都发生了些什么事情? (故事X1)(播放故事小象与小狗片段)小象来帮谁了? (小狗)它帮小狗把房子的门窗漆成什么颜色了? (天蓝色)是的，小象帮小狗把门窗漆成天蓝色，小狗看见小巷的衣服被抹上了颜色，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。(播放故事小象与小猫片段)小象又来帮谁了? (小猫)它帮小猫把小床漆成什么颜色了? (粉红色)是的，小象帮小猫把床漆成粉红色，小猫看见小象的衣服脏了，就对小象说：我要给你洗衣裳。可是小象太忙了，小象对小狗说：顾不上，顾不上，小兔等我
幼儿园公开课小班精选教案 花手帕（小班美术活动） 活动目标：1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 活动准备：1 宣纸若干张，报纸垫在桌上 2、广告颜料，娃娃 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗？（那怎么帮娃娃呢？） 2、教师示范制作方法 今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，（宣纸侧翻）小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。 （提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些）
3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗？小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴） 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 小班游戏：可爱的小动物（听说游戏） 活动目标： 1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
遇到火灾我们该怎么办？ ——初一年级劳技课报告郝锦喜 2010年11月15日上海胶东路一高层公寓发生特大火灾，致近60人死亡多人受伤。结合本次事故教训为增强教职工的消防安全意识，掌握灭火和自救能力，天津英华国际学校在劳技课上对初一年级学生进行消防安全教育，取得良好的教育效果。 在劳技课上，我结合现实发生的火灾实例，尤其是“11.15”上海特大火灾，通过一幅幅火灾及受害者图片，通过和学生互动的方式深入浅出地讲解了火灾的类型；如何进行扑救，报警，求助，如何使用防毒面具、逃生绳、用电安全知识、浓烟的危害、灭火器种类和使用办法；从“教学楼起火如何脱险”“楼房起火如何脱险”“平房起火如何脱险”“楼梯被火封了怎么办”“楼房内被火围困怎么办”“影剧院，商场等公共场所着火怎么办”等六个板块讨论了如何应对各种情况的火险，把生命和财产的损失降低到最小。 如在“教学楼起火如何脱险”专题板块中，我和学生一起总结出如果在教学楼起火我们应该做到以下几点: 1.当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。 2.起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。 3.千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。 4.发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏；应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑；如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。 在讨论“楼房内起火如何脱险怎么办”环节过程中，我们总结出以下几点经验： 1.坚守房门，用衣服将门窗缝堵住。同时要不断向门、窗上泼水。 2.室内一切可燃物如床、桌椅、被褥等，都需要不断向上泼水。 3.不要躲在床下、框子或壁橱里。 4.设法通知消防人员前来营救。要俯身呼救，如喊声听不见，可以用手电筒照射，或挥动鲜艳的衣衫、毛巾及往楼下扔东西等方法引起营救人员注意。 在学习“如果身上衣服着火怎么办”环节中，同学们知道了如果身上着火应该做到： 1.不要盲目乱跑，也不能用手扑打。应该扑倒在地来回打滚，或跳入身旁的水中。 2.如果衣服容易撕开，也可以用力撕脱衣服。 3.营救人员可往着火人身上泼水，帮助撕脱衣服等，但不可以将灭火器对着 人体直接喷射，以防化学感染。 在研究“影剧院，商场等公共场所着火怎么办”环节中，同学们知道了如果在这种情况下遇到火灾，应做到：