教师公招考试《教育学与教育心理学》综合训练 4
1．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( )。
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
2．中学班主任的领导方式一般可以分为( )类型。
A．科学的、艺术的、人文的
B．上等的、中等的、下等的
C．理想的、现实的、功利的
D．权威的、民主的、放任的
3．教学工作的中心环节是( )。
A．备课
B．上课
C．作业布置与批改
D．学生成绩与检查评定
4．( )年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确指出要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
A．1999
B．2001
C．2002
D．2003
5．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。A．自我教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法
6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的( )。
A．健康权
B．名誉权
C．受教育权
D．隐私权
7．教师职业道德的核心是( )。
A．忠于人民的教育事业
B．热爱学生
C．团结协作
D．以身作则
8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性
目标：( )。
A．进入人力资源强国行列
B．进入高等教育强国行列
C．进入继续教育强国行列
D．进入幼儿教育强国行列
9．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )。A．感觉登记
B．注意
C．组块
D．复述
10．将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是( )。A．系统性原则
B．启发性原则
C．量力性原则
D．理论联系实际原则
11．班集体内教育和教学活动的核心是( )。
A．班主任
B．班委会
C．共青团
D．少先队
12．下列属于墨家主张的是( )。
A．有教无类
B．兼爱
C．复归人的自然本性
D．化民成俗，其必由学
13．“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。
A．教育与政治的关系
B．教育与经济的关系
C．教育与文化的关系
D．教育与科技的关系
14．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．亚里士多德
D．德莫克里特
15．终身教育思潮的主要代表人物是( )。
A．保罗?朗格朗
B．罗杰斯
C．索尔蒂斯
D．布鲁纳
16．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的( )。
B．信度
C．效度
D．区分度
17．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。A．白板说
B．做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派
18．学生小明的语文、化学、英语成绩一般，但几何成绩很好。根据加德纳的多元智能理论，小明具备较高的( )。
A．视觉一空间智力
B．人际智力
C．语言智力
D．音乐智力
19．“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种( )。A．再认
B．有意再现
C．直接再现
D．间接再现
20．狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种( )。
A．激情
C．应激
D．热情
21．学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是( )。A．近因效应
B．首因效应
C．晕轮效应
D．定势效应
22．“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( )。
A．阶段性
B．不平衡性
C．顺序性
D．个别差异性
23．学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实两上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列学习
D．组合学习
24．意义或观念的最小单元是( )。
A．概念
B．命题
D．图式
25．动作技能学习心理过程第一阶段是( )。
A．联结阶段
B．认知阶段
C．自动化阶段
D．熟练阶段
26．影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和( )。
A．学习方法
B．学习定势
C．学习时间
D．学习内容
27．下列属于内部学习动机的是( )。
A．为了与外国人沟通学习英语
B．喜欢听地道的英语
C．为了通过考试学习英语
D．为了将来有理想的工作学习英语
28．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。A．建构学习论
B．结构学习沦
C．认识学习论
D．联结学习论
29．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。A．智慧技能
B．认知策略
C．言语信息
D．动作技能
30．遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
A．复习策略
B．1群体策略
C．形象联想策略
D．元认知策略