六下第四单元课题 12 夜晚的实验第 1 教时总第个教案
六下第四单元课题12 夜晚的实验第 2 教时总第个教案
教学反思：
六下第四单元课题13、海洋-21世纪的希望第 1 教时总第个教案
教后反思
六下第四单元课题13、海洋-21世纪的希望第 2 教时总第个教案
教学反思：
第四单元课题 14 学会合作第 1 教时总第个教案
第四单元课题14 学会合作第 2 教时总第个教案
苏教版语文六年级下册 12 夜晚的实验 一、教学目标： 1．学会本课3个生字，理解由生字组成的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 3．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4.细读课文第二部分，体会作者是如何把“第一次实验”的过程写具体的，学习作者详略得当的写作方法。采用先分次再整体的方法复述实验的过程。 二、教学重、难点： 重点：学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 难点：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在初读感知环节，通过给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的表达顺序，进一步提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住关键词句并联系上下文理解课文内容，学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。 4.在整个学习过程中，关注学生的情感体验，及时作出鼓励性的评价，注意培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
5.借助拓展小练笔，搜集有关仿生学的知识和例子，促进学生语文素养的提高。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见后附件1） 教师：1.查看学生预习单，了解学情。 2.多媒体课件。 五、教学课时：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课 课件导入 1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。 (“超声波”这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。 ) 2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。 3 ．出示课题：《夜晚的实验》。 板书课题：夜晚的实验(读题) 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ (此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。) （二）借助预习单，检查预习。 1．检查生字的识、写。 （1）投影出示预习单，检查学生对文中难读和易读错词语的朗读，指导学生读准多音字“核”以及外国人名。
人教版六年级数学（下）第四单元测试卷 (测试时间：80分钟满分：100分) 学校：班级：姓名： 一、填空（每空1分，共26分） 1、用 2、 3、 4、6写出比例式：( )。 2、在比例1.2：2.1=4：7中，（）和（）是外项，（）和（）是内项。 3、如果5a=8b(a、b均不为0)，那么（）：（）=（）：（）。 4、线段比例尺表示图上1厘米的线段相当于实际距离（）千米，改写成数值比例尺是（）。 5、写出比值是0.2的两个比：（），（）。组成比例是( )。 6、在下面的括号里填上适当的数； 4：（）=0.5:0.7 2.1:3.5=( ):2.5 ( )：2.4=1：0.2 7、大小齿轮齿数的比是5:3，小齿轮有15个齿，大齿轮有（）个齿。
二、判断（正确的打“√”，错误的打“×”；每题1分，共6分）
四、判一判（填成正比例、反比例、或不成比例。每题1分，共10分） 1.一个非零的自然数和它的倒数 （ ） 2.一个人的年龄和它的体重 （ ） 3.正方形的周长和它的边长 （ ） 4.平行四边形的高一定，它的面积和底 （ ） 5.看一本漫画书，平均每天看的页数和需要的天数。 （ ） 6.报纸的单价一定，订阅的份数和总价。 （ ） 7.运动员跳远的距离和他的身高。 （ ） 8.在教室的地面铺方砖，方砖的面积和需要的方砖的块数。 （ ） 9.在一定的时间内，工人织布的总米数和每小时织布的米数。（ ） 10.圆的周长和它的直径。 （ ）
六、图形题。（15分） 1、一个水池中水的深度与注水时间的关系如图所示。 (1)水的深度与注水时间是否成比例？（2分） (2)从图中看，注水前，水池中的水深多少米？（2分） (3)每分钟向水池中注入的水深多少米？（3分） 2、用不同的杯子装水，水的高度与杯子的底面积的关系如下图。 （1）从图中看，水的高度与杯子的底面积是否成比例？成什么比例？为什么？（3分） （2）从图中估算，当杯子的底面积是50平方厘米时，水深多少厘米？当水深25厘米时，杯子的底面积是多少平方厘米？（5分）
六年级下册语文第四单元课文 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她 从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大 的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马 车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一 只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当 摇篮。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一 根火柴，谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的 金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过 她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜—她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会 打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最 大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰 来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个 大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也 暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧 过了的火柴梗。
九年级英语学科导学案 课题Unit6 When was it invented? 课型Reading 主备人Xu lihu 备课组长教研组长 授课人授课时间第周第导学案 教师寄语You’ll have to believe in yourself. That’s the secret of success. 学习目标1)Master the key words: nearly, ruler, boil, remain, smell, national, doubt 2)Master the important phrases; by accident, take place, without doubt 3）Talk about tea, who invented it, and when it was invented 教学重点Talk about passive voice and the invention of the tea 教学难点Passive voice 教学方法Cooperation and discussion 一、自主预习 1) Do you drink tea everyday? 2)Who invented tea in history? 3)Do people in other countries drink tea in their daily life? 4)The tiger is looked as the _r_______ of this forest. 5)Alice is without _d______ the best student in our class. 6)The dragon is treat as a _n________ symbol of the Chinese. 7)Mother is _b_____ the milk for baby. 二、展示交流 1) Important sentences: A: Many people believe that tea was first drunk nearly 5000years ago. B: It is said that a Chinese ruler called Sheng Nong first discovered tea as a drink. C: It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. D: The tea trade from china to western countries took place in the 19th century. 2) when was tea first drunk? Tea was first drunk nearly 5000 years ago. 3) When was tea brought to other countries? Tea was brought to other countries during the 6th and 7th centuries. 3)Make conversations T: Could you tell me where tea is grown? S: Tea plants are grown on the sides of mountain… T: Where is tea produced in china? S: In many different areas. For example, Anxi and Hangzhou are widely known for their tea.
人教版六年级数学下册第四单元检测卷 一、填空。(每题 2 分，共24分) 1．( )：10＝＝18÷30＝( )% ＝( )折。 2．有3，5，6 三个数，再添上一个数( )可以组成比例，组成 的比例是( )。 3．甲数的等于乙数的(甲、乙均不为0)，则甲数乙数＝( ) ( ) 。 4．如果，那么m＝( )，n＝( )。 5．如果x＝6y，那么x 和y 成( )比例。 6．一部电视剧的总集数一定，每天播放的集数和播放的天数成( ) 比例。 7．在比例尺是的地图上，量得甲、乙两地间的距离是 3.6 cm，甲、乙两地间的实际距离是( )km。 8．比例尺100：1，表示把实际距离( )后画在图纸上。有一个机器零件长 1.5 mm，画在图纸上的长是30 cm，那么这幅地图的比例尺是( )。 9．一个三角形的底是9 cm，高是 6 cm，把它按1：3 缩小后的三角形的面积是( )cm2。 10．在比例35：10＝21：6 中，如果将第一个比的后项增加30，第二个比的后项应加上( )才能使该比例成立。
11．两个互相咬合的齿轮，主动轮有80个齿，每分钟转60 圈，从动 轮有30 个齿，每分钟转( 12．右表中，如果x 和y 成正比例，“？”处填( )； 如果x和y成反比例，“？”处填( )。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×” )(每题1分，共6分) 1．两个比不一定能组成比例。 () 2.，a：b＝3：2。() 3．比例尺实际上是一个比。 () 4．按比例尺放大或缩小图形，图形的形状不 变。() 5．在一幅平面图上，图上距离 3 cm表示实际距离60 m，这幅图的比例尺是1：20。 () 6．如果x ＝ 6y， 那么x 和y 成反比例。() 三、选择。(将正确答案的序号填在题后的括号里)(每题1分，共6 分) 1．六(1)班有56 名学生，男、女生人数的比可能是( )。 A ．2：3 B．3：4 C．4：5 D．5：6 2．下面的比中，不能与3：8 组成比例的是( )。 A ．0.9： 2.4 ．12:32 C.43:12 D.1:23
《夜晚的实验》教学设计 教材解析： 《夜晚的实验》是六年级下册第4 单元的一篇叙事性课文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的4 次实验，揭开了蝙蝠是依靠听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗等领域。文章用浅显的语言介绍了斯帕拉捷的实验过程，用形象的比喻说明了蝙蝠如何利用超声波探路以及超声波的广泛用途，告诉孩子们任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。 设计思路： 遵循高年级学生学习语文的特点，采取“ 质疑式探究法” ，让学生自主发现问题，以问题为介，多次走进文本，层层深入，充分与文本对话，由表及里，实现三维目标的整合。 教学目标： 1 ．学会本课4 个生字以及由生字组成的新词。 2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。 3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。 重点难点： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学流程： 一、激情入境，引入文本 1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。(“ 超声波” 这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。) 2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。 3 ．出示课题：《夜晚的实验》。 二、扣题生疑，走近文本 1 ．看到这个题目，你有哪些疑问？( 此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。教师要及时梳理问题。) 2 ．课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧! (“ 学贵有疑” 。引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于“ 愤”“ 悱” 的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。) 三、扫除障碍，走进文本 1 ．自由朗读课文。 2 ．学习生字，检查认读，读准后再写写。
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 六年级语文：12、夜晚的实验(教 学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
六年级语文：12、夜晚的实验(教学方案) 教学目标：通过对课文的学习，了解科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：体会科学家的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习：通过上节课的学习，我们知道斯帕拉捷看到蝙蝠夜晚在天空灵活地飞来飞去，引起了他的好奇，谁能把他心中的问题说一说？（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由地飞行呢？）过度：今天我们将围绕这个问题一起探索这个科学的奥秘。二、学习第一次实验：1、请一名学生起来读课文2-3节，其他学生思考，这一节斯帕拉捷是采用什么方法去探索这个科学奥秘的？结果怎么样？同时用笔在书上做做记号。2、学生思考，教师巡视。3、指名学生回答第一个问题。4、做一个表演，增强课堂情趣：指名一学生蒙上眼睛，突破障碍物。5、毫无疑问，如果蝙蝠像我们人一样，是用眼睛发现
障碍物，现在把它们的眼睛蒙上，他们会像某某某一样撞上障碍物。但实验的结果是怎么样的呢？指名学生起来回答第二个问题。6、这个结果让斯帕拉捷更加奇怪了，因为他从小就认为蝙蝠是靠眼睛来自由自在地飞翔的。他探索这个科学奥秘的兴趣更加强烈了，谁来把他心中的问题读一读。（指名读）过度：接下来，斯帕拉捷又将怎么去探索和发现呢？让我们接着跟他去做实验吧。三、学习其它几次实验：1、让学生自读课文，思考：接下来斯帕拉捷又做了几次实验？抓住其中一次实验，完成表格填空。 现象和问题 蝙蝠在夜空飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上 斯帕拉捷好奇：凭什么本领在夜空中自由自在飞行？ 探 索
人教课标版六年级语文上册第四单元检测试卷 设计案例 陕西省铜川市印台区陈炉镇雷家坡小学张峰 基础知识（50分） 一、读拼音写词语。（8分） héǎi zīyuán kūjiéāi dào ( ) ( ) ( ) ( ) juàn liàn xióng yīng yūníēn cì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”划出句子中带点字的正确读音。（2分） 1、树汁流经树干（gān gàn），就像血液流经我们的血管一样。 2、河水为我们解除干（gān gàn）渴，滋润我们的心田。 3、陈明在教室里等待(dāi dài)家长来接他放学，待(dāi dài)了一会儿，只见他的妈妈出现在教室门口。 三、比较下面的字，并组词。（8分） 指（）揭（）剔（）坑（）脂（）竭（）赐（）炕（）四、查字典填空。（5分） “顾”字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访； C. 珍惜，顾念； D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。 五、日积月累，按要求积累成语。（6分） 1.含有“天”或“地”字的： 2.含有“草”或“木”字的： 六、把下列句子补充完整，并试着写一个环保标语。（6分） 1、善待地球就是。 2、就是拯救未来。 3、但存方寸地，。 4、有限的，无限的。 5、自然资源，生命绿色。 环保标语： 七、按要求写句子。（12分） 1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地等许多设想。 缩句： 2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。 改为比喻句：
新人教版六年级英语下册-第一单元至第四单元知识点归纳
小学六年级英语下册 Unit 1 How tall are you?知识点归纳 一、必背词汇 tall ------ taller 高的----更高的dinosaur 恐龙 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短 的hall 大厅 long ------ longer 长的----更长的than 比 strong------ stronger 强壮的----更强壮的both 两个都 old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的meter 米 形容词young------ younger 年轻的----更年轻的kilogram千克；公斤 adj. small------ small 小的----更小的others size 号码 thin ------ thinner 瘦的----更瘦的feet 脚 heavy------heavier 重点----更重的wear 穿 low------lower低地----更低地countryside乡村 smart------smarter聪明的----更聪明的shadow 影子；阴影 become变成；开始变得 辅+元+辅--------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er big-----bigger 大的-----更大的happy-----happier 开心的-----更开心的 thin-----thinner瘦的-----更瘦的heavy-----heavier 重的------更重的 fat-----fatter 胖的------更胖的funny-----funnier 滑稽的-----更滑稽的 二、重点句型 ⑴问年龄，身高，体重等 How old are you? How tall are you? How heavy are you? - I’m _______ (years old). -- I’m ______metres tall. --- I’m ______ kilograms . ⑵问物品的情况： ① How large is your room? 你的房间有多大？ It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。 ② How long is your bed?你的床有多长？ It’s _________cm long. 有______厘米长。 ③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？
12夜晚的实验 一、教学目标 1. 学会本课生字、新词并能正确、美观地书写。结合语境理解“惊奇”“奇怪”“恩惠”等词语的意思，并能灵活运用。 2. 在初步感知课文内容的基础上，根据标题理清文章的脉络，完整地概括课文内容，能说说斯帕拉捷实验的过程和结果。 3. 在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。结合具体语言环境，了解课文中引号的用法 4．感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。在理解课文内容的同时，学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法二、教学重难点 重点：在熟读课文的基础上，学会抓住关键词句理解课文内容，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆推测、坚持不懈，不断利用科学技术造福人类的科学精神。结合具体语言环境，了解课文中引号的用法 难点：感悟课文内容知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。学习作者有“详”有“略”详略得当的写作方法。 三、教与学的准备 学生：1.完成预习单。（见后附件） 2.上网或查资料了解超声波。 教师：教学课件。 四、教学课时：2课时 五、教学过程： 第一课时 环节一：整体感知——初步感知，整体把握 （一）复习回顾、导入新课 1.同学们，在生活、学习中，我们了解到美国科学家富兰克林通过实验揭开了天火之谜，爱迪生发明了电灯，中国科学家钱学森被称为航天之父，瑞典科学家诺贝尔发明了炸药……今天让我们一起去认识意大利科学家斯帕拉捷，跟随
他一起去做——夜晚的实验。 板书课题、齐读课题：12.夜晚的实验 2.认识斯帕拉捷。 意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波” 的研究提供了理论基础，此外，还是还是火山学的奠基者之一。1799年2月11 日因无尿症与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给 了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆。 3.题目质疑。 通过学生质疑筛选出本课教学重点：为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？ （二）检查生字、词语的掌握情况 1.激情导读。解决同学们自己提出的问题最好的办法就是读课文，提出明确的读书要求：自读课文，读准字音，读顺句子，读不准的地方多读几遍。 2.认读生字新词，扫除阅读障碍。 蝙蝠障碍飞翔敏锐辨别领域喉咙 苍蝇恩惠薄膜喧腾热闹轻盈敏捷轻巧自如 ·注意读准轻声。(咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)。 ·认读形式灵活多样。 ·辨析形近字、读准多音字。通过把“辨”和“辩、辫、瓣”字形对比区分记忆； 辨识辩论辫子花瓣 bó单薄轻薄薄弱 薄 bò薄荷 báo 薄饼薄纸薄膜 3.结合预习单，指导书写左右结构的字，要左窄右宽，结构匀称。
六年级上册第四单元优秀作文 每天忙忙碌碌就为修改作文，有的时候真的好累，面对这看似简单的第四单元作文，大家是否能真的不让我操心呢？ 还是先看看几个写得好的同学的建议书吧： 节约水资源的建议 龙美炫 尊敬的校长： 您好！ 我是本校六年级的一名学生，在这里生活了6年的时间。我知道，学校是一个多姿多彩的地方。特别是其中的绿化带，那万绿丛中的月季，那月月换新的花朵，给人一种清新向上的感觉。在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。为我们这个校园增添了勃勃生机。 可是，校园里虽然多姿多彩，但在学校中，我们总会发现一些不良现象在发生。 每天，在来来往往的值日生忙碌穿梭的脚步中，水龙头总会一直不停地往下滴水。几次三番我都会上前去把它关紧，可第二天依旧是老样子。体育上，最容易看到同学们喝完的饮料瓶散落在塑胶操场的各处，犹如一张哭泣的脸在倾诉容颜的败坏。为了保护我们学校的环境，也为了珍惜水资源，我想向学校提出以下建议：
利用班队会时间，向大家宣传水资源的重要性。让同学们提高觉悟。 2举办一个“争当节水好榜样”的活动，比一比谁才是 真正的节水之星。 3挑选水池负责人，监管大家用完水后用是否拧紧水龙头，不让它落下眼泪。 4节约用水，洗完手后的水充分利用来洗拖把。 请全校的少先队员们，自觉遵守以上建议，也衷心的希望我的这一纸建议能让校园的明天变得更加美好。 六零四班龙美炫 XX年10月6日 保护校园建议书 刘仁杰 敬爱的校领导： 您好！ 我是我校六年级四班的一位学生，我在这个学校里学习生活已经六年了。清晨我伴随着徐徐升起的太阳汲取知识；傍晚，我迎着落日的余晖，眷恋的再多看一眼母校。每天在这样恬静怡人的校园里学习，使我对母校产生了浓厚的情感。 我们校园端庄秀美，那里有绚丽夺目的花坛，有鲜红翠绿的塑胶跑道，有郁郁葱葱的树木，还有庄重大方的教学楼。但是在这美丽的校园中，还有一些不足的地方。
第四单元比知识点归纳与总结 一、比的意义 1、两个数相除又叫做两个数的比。 “：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。例如21:7 其中21是前项，7是后项。 2、比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。 求几个数的连比的方法，如：甲∶乙=5∶6，乙∶丙=4∶3，因为[6，4]=12，所以5∶6=10∶12，4∶3=12∶9，得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 3、比与分数、除法之间的关系。 比同除法比较：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。 比同分数相比较：比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。 二、比的基本性质 1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做分数的基本性质。 2、比的前项和后项是互质数的比，叫做最简单的整数比。 把两个数的比化简成最简单的整数比叫做化简比，也叫做比的化简。 3、整数比的化简方法：把比的前项和后项同时除以它们的最大公因
数。例如：180：120=（180÷60）：（120÷60）=3：2 4、分数比的化简方法：比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数，变成整数比，再进行化简：例如：61：92=（61×18）：（9 2×18）=3：4 5、小数比的化简方法：把比的前项和后项的小数点同时向右移动相同的位数，变成整数比，再化简。例如：0．75：0．2=（0．75×100）：（0．2×100）=75：20=15：4 6、一个比中，既有小数，又有分数，可以把小数化成分数，按照化简分数比的方法进行化简；也可以把分数化成小数，按照化简小数比的方法进行化简。例如： 0．5：53=21：53=5：6 0．5：52=0．5：0．4=5：4 三、求比值和化简比的比较 1．目的不同。求比值就是求比的前项除以后项所得的商；而化简比是把两个数的比化成最简单的整数比，也就是化简后的比要符合两个条件，一是比的前、后项都应是整数；二是前、后项的两个数要互质。 2．结果不同。求比值的结果是一个数，这个数可以是整数，也可以是小数或分数。而化简比最后的结果仍然是一个比，要写成比的形式，不能得整数或小数。比有两种书写形式如6比4，可写作6：4也写作46读作6比4。 3．读法不同。如6：4求比值是6：4=6÷4=46=23读作二分之三还可写作1.5（结果是一个数）。化简比是6：4=6÷4= 46=2 3读作三比二还可写作3：2（结果是一个比）
小学六年级英语下册Unit 1 How tall are you?知识点归纳 一、必背词汇 tall ------ taller 高的----更高的dinosaur 恐龙 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的hall 大厅 long ------ longer 长的----更长的than 比 strong------ stronger 强壮的----更强壮的both 两个都 old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的meter 米 形容词young------ younger 年轻的----更年轻的kilogram千克；公斤adj. small------ small 小的----更小的others size 号码 thin ------ thinner 瘦的----更瘦的feet 脚 heavy------heavier 重点----更重的wear 穿 low------lower低地----更低地countryside乡村 smart------smarter聪明的----更聪明的shadow 影子；阴影 become变成；开始变得辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er辅音字母+y -----改y为i +er big-----bigger 大的-----更大的happy-----happier 开心的-----更开心的 thin-----thinner瘦的-----更瘦的heavy-----heavier 重的------更重的 fat-----fatter 胖的------更胖的funny-----funnier 滑稽的-----更滑稽的 二、重点句型 ⑴问年龄，身高，体重等 How old are you? How tall are you? How heavy are you? - I’m _______ (years old). -- I’m ______metres tall. --- I’m ______ k ilograms . ⑵问物品的情况： ① How large is your room? 你的房间有多大？ It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。 ② How long is your bed?你的床有多长？ It’s _________cm long. 有______厘米长。 ③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？ I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。 ⑶形容谁比谁更… … am ①主语+ be is ( even/much ) …er than … are 如：I am taller than you. 我比你高。 I am 4 cm taller than your brother.我比你弟弟高4cm . I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。 Jack is even stronger than his father.Jack 甚至比他爸爸还壮。 Zhang Peng and John are much younger than Mr.Green.张鹏和John 比Mr. Green 要年轻多了。其它句型： 1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。 2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。 3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。 4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。 5. Who is taller than you? 谁比你高？ 6. You are becoming a big beautiful bird. 你将要变成一只美丽的大鸟。 7. The sun gets lower and lower, but my shadow gets longer and longer.太阳变得越来越低，我的影子变得越来越长。
第四单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 凿(záo) 避(bì) 僻(pì) (2)难写的字 锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。 凿:下面“凵”里面不是“羊”。 避:注意“辶”里面左边部分不是“启”。 砖:注意第八笔是竖折撇,一笔写成。 泰:注意下边部分是“氺”。 鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。 (3)多音字 燕{y ān (燕山)y àn (燕子) 劲{j ìn ɡ(坚劲)j ìn (使劲) 埋{m ái (埋头)m án (埋怨) 难{n àn (被难日)n án (困难) 为{w èi (为了)w éi (成为) 兴{x īn ɡ(兴旺)x ìn ɡ(高兴) 嚼{ji áo (嚼碎) ji ào (倒嚼)ju é(咀嚼) 2.词 (1)必须掌握的词 埋头 整理 书籍 文件 含糊 军阀 避免 组织 警察 局势 严重 新闻
纷乱喊叫闪亮抽屉僻静剧烈 粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑 自杀严峻态度残暴匪徒拘留 法庭安定占据会意执行昏倒 过度革命解放彻底意义文学 剥削压迫缺点批评指出改正 意见兴旺五湖四海共同目标 责任解救奋斗牺牲应当必要 炊事员制度寄托 (2)近义词 如~像似~像等闲~平常吟~诵 焚~烧若~像坚劲~刚劲 千锤万凿~千锤百炼粉骨碎身~粉身碎骨 恐怖~恐惧沉着~冷静幼稚~天真 会意~领会含糊~模糊占据~占领 残暴~残忍粗暴~粗野严峻~严厉 兴旺~旺盛压迫~欺压寄托~寄寓 采用~采纳哀思~悼念批评~批判 五湖四海~四面八方照顾~照料斑白~花白厉害~严重安顿~安置艰苦~困苦 结实~健壮脆弱~软弱灿烂~绚丽 抽噎~抽搭无边无涯~无边无际
第11课时解决“归总”问题 教材第72页的内容。 1．让学生掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，能迅速地找到中间问题(即先求什么)。 2．使学生学会利用画线段图分析数量关系的解题策略，提高分析问题和解决实际问题的能力。 3．养成用画线段图解决问题的意识和习惯。 重点：学会解决含有“归总”数量关系的实际问题。 难点：学会画线段图分析数量关系。 课件。 1．自主提问。 出示：妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。 (1)你发现了什么信息？ (2)根据信息提出合适的问题，并口头列式解答。 2．揭示课题。 出示：用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？ 师：这个问题跟我们上节课学习的内容有什么不同呢？这节课我们就一起来研究。 1．阅读和理解。 (1)出示例9的完整问题，学生自由读题，理解题意。 (2)交流。 ①你从题目中知道了什么？ ②你能用画示意图的方式表示出来吗？(画线段图表示题意) ③展示学生画的示意图，并进行对比和交流。 画的线段总长度是一样的，表示买6元一个的碗和9元一个的碗用的是同样多的钱。36元里面有几个9元，就能买几个碗。 2．分析与解答。 (1)借助线段图，讨论解决问题的方案。 分析：从第一条线段图知道每个碗6元(单价)，正好可以买6个(数量)，可以求出妈妈一共有多少钱(总价)。知道了总价，就可以求出用这笔钱买9元一个的碗买几个。
(2)学生独立列式解答。 方法一：6×6＝36(元) 36÷9＝4(个) 方法二：6×6÷9 ＝36÷9 ＝4(个) (3)说说自己有没有其他的思考方法？ 从问题进行分析，要求出“用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？” 必须先求出“这些钱”是多少，而题目中没有直接给总价，所以同样要先求出妈妈有多少钱。 3．回顾与反思。 (1)说说怎样检验答案是否正确。 4个9元的碗总价是36元，6个6元的碗总价也是36元，所以解答正确。 (2)回顾解答的过程。 在分析题目的过程中同学们都抓住了解题的关键——无论碗的个数和单价怎么变，钱的总数都是不变的，都必须先算出买碗的钱的总数，再根据要求进行后面的计算。 (3)汇报交流后，让学生书写答案，完善解题步骤。 1．教材第72页“做一做”。 (1)学生独立解答，交流订正。 (2)对比质疑，归纳概括。 提问：比较(1)、(2)两小题，它们有什么相同点和不同点？ 相同点：题目中的前两个数字信息是相同的，给出了每天读的页数和天数，根据这两个信息可以求出总页数，而且总页数是固定不变的。 不同点：第三个信息和问题不同，正好互相交换了一下。 从解读思路上看，第二步分别是：总页数÷每天读的页数＝天数； 总页数÷天数＝每天读的页数。 2．教材第74页“练习十五”第12题。 (1)学生独立解答，交流订正。 (2)让学生根据“每组6人，分成6组”自己增加条件，编出一道需要用乘除两步解决的问题。 问题一：每组4人，可以分几组？ 问题二：每组2人，可以分几组？ 问题三：分成9组，每组几人？ 问题四：分成4组，每组几人？ 问题五：分成2组，每组几人？ (3)对比、概括。 发现：每组的人数越少，分成的组数越多。(体会组数与每组人数这两个量之间的关系。) 3．教材第74页“练习十五”第13题。 (1)学生独立解答。 (2)汇报交流。 问题一：每条边用1根小棒，一个正方形用4根。3×8÷4＝6(个) 问题二：每条边用2根小棒，一个正方形用8根。3×8÷8＝3(个) 问题三：每条边用3根小棒，一个正方形用12根。3×8÷12＝2(个) 问题四：每条边用4根小棒，一个正方形用16根。3×8÷16＝1(个)……8(根)
听力训练营 小小片段，精彩无限。请认真听短文，完成以下填空。 1、人鱼小公主的花坛里有 的 、 的 、 的 。她最大的愉快是 。 2、我知道，这位小公主是“童话之王” （作家名字）的作品《海的 女儿》的主人公。 3、这真是一位 的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她说说话： 基础工作室 一、生字集合 1、读读写写 guāi qi ǎo h ūn àn ti án m ì ch ú ch āng d ǎ ji ǎo ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 2、选择正确读音，用“√”标出 （1）这张画纸皱了，你把它摩（m ó m ā）平吧！ （2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（pi ě pi ē）,眼泪掉下来了。 （3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cu ān cu àn ）过。 二、遣词炼句 1、选词入句 （1）鱼贯而入 一拥而入 a. 得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（ ）。 b. 海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（ ）。 (2)用“续”组词并选择填入句中 a. 演出结束了，人们（ ）走出剧院。 b. 虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（ ）。 2、词语填充，并选择其中一个写句子。 （ ）手好（ ） 落（ ）而（ ） 满不（ ）（ ） 天（ ）海（ ） 与世（ ）（ ）
三、篇章记忆https://www.doczj.com/doc/074255312.html, 1、把相关内容连接起来 俄国马克·吐温《凡卡》 美国契柯夫《汤姆·索亚历险记》 英国笛福《鲁滨孙漂流记》 2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在的处境之中，我们也可以把好处和坏处，从而找到。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如。 3、是道德之本。人是为了才活着的。 使卵石臻于完美的，并非，而是。 这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如。 4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是，因为。 5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有、等。 阅读小天地 一、精彩回放 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。奶奶小女孩叫起来啊请把我带走吧我知道火柴一灭您就会不见的像那暖和的火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树一个样就会不见的 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有 ．．饥 ．．寒冷，没有 饿，也没有 ．．痛苦的地方去了。 1、这段话选自《》。 2、标点也很重要。我要给空白处加上合适的标点。 3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。结合全文，对划线的句子，我是这样理解的： 我还发现了这句话的特点，可以仿写一句： （二）文海拾贝 《老人与海》节选 （老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
2019-2020年小学语文六年级下册12.夜晚的实验苏教版拔高 训练第二十五篇 ?第1题【填空题】 搭配词语。 揭开______ 物体 调查______ 情况 辨别______ 秘密 确认______ 障碍 躲过______ 目标 捕捉______ 黑夜 作出______ 奥秘 穿透______ 食物 弄清______ 矿藏 寻找______ 判断 【答案】：
【解析】： ?第2题【填空题】 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 读课文《夜晚的实验》根据词义，对号入座。敏捷敏锐洞察①迅速而灵敏。______②本课指动作轻快。______③观察得很清楚。______ 【答案】：
【解析】： ?第4题【填空题】 按要求，写近义词和反义词。 ①写近义词。 灵活______ 特殊______ 平静______ 研究______ ②写反义词。 平静______ 巨大______ 黑暗______ 特殊______ 【答案】： 【解析】：
?第5题【填空题】 多音字单元词。 栖qī______ xī______ 参cān______ cēn______ 【答案】： 【解析】： ?第6题【填空题】 读课文，填空。 本文主要写的是意大利科学家______通过______次实验，揭开了______。 科学家门在斯帕拉捷研究的基础上继续研究，终于发现蝙蝠能在漆黑的夜空自由自在的飞行是靠______。
人们根据对蝙蝠的研究发现了______。并根据这个原理发明了______。 【答案】： 【解析】： ?第7题【填空题】 选择引号的恰当用法。 A表示引用B特殊含义C表示需要着重指出的部分。 ①“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”______ ②蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？______ ③原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波” ______ 【答案】： 【解析】：