第5章三相电路
5.1三相电压
5.2负载星形联结的三相电路5.3负载三角形联结的三相电路5.4三相功率
第5章三相电路
本章要求：
1. 搞清对称三相负载Y和△联结时相线电压、相线
电流关系;
2. 掌握三相四线制供电系统中单相及三相负载的正
确联接方法，理解中线的作用;
3. 掌握对称三相电路电压、电流及功率的计算。
W 1U 2V 1U 1
V 2S N +
_+++W 2
图5.1.1 三相交流发电机示意图5.1三相电压
1. 三相电压的产生
工作原理：动磁生电+
+__e
e U 1U 2?图5.1.2 三相绕组示意图图5.1.3 每相电枢绕组
定子转子(尾端)+e 1e 2e 3U 1(首端)++–––U 2V 2V 1W 1W 2
三相电压瞬时表示式
相量表示铁心（作为导磁路经）
三相绕组匝数相同空间排列互差120?
: 直流励磁的电磁铁定子转子发电机结构t E u ωsin m 1=)120sin(m 2?-=t E u ω)
120sin(m 3?+=t E u ωU U U =?=01 )3j 1(1203+-=?+=U U U )23j 21(1202--=?-=U U U
对称三相电动势的瞬时值之和为0三相交流电到达正最大值的顺序称为相序。
321=++u u u 即：03
21=++U U U 或最大值相等
频率相同相位互差120°
称为对称三相电动势
三个正弦交流电动势满足以下特征
供电系统三相交流电的相序为L 1L 2L 3
N L 2L 3L 1N
U 1V 1W 12. 三相电源的星形联结
(1) 联接方式中性线(零线、地线)中性点端线(相线、火线)
在低压系统,中性点通常接地，所以也称地线。相电压：端线与中性线间（发电机每相绕组）的电压
线电压：端线与端线间的电压321U U U 、、31
2312U U U 、、U p U l 3u –+–++–1u 2u 12u –+–+–+31u 23u
(2)线电压与相电压的关系
2112U U U -=3223U U U -=1331U U U -=根据KVL 定律由相量图可得相量图30° 30
3112U U =1U 3U 2
U 12U 2U -L 1N L 2L 3
+–+–+–1
u –+–+–+31u 2u 3u 12u 23u
同理
3. 三相电源的三角形联结
p 相电压线电压 时结结论：电源Δ形联U U l =且超
线电压形联结时结论：电源,3,Y P U U l =。
三相线电压也是对称的前相应的相电压 ,30 ?
=303223U U ?=3033
31U U –
++–+L 2L 1
L 3
12u BC U –31u 23u
5.2 负载星形联结的三相电路
三相负载不对称三相负载：不满足Z 1=Z 2=Z 3如由单相负载组成的三相负载对称三相负载：Z 1=Z 2=Z 3
如三相电动机
1. 三相负载
分类
单相负载：只需一相电源供电
照明负载、家用电器
负载三相负载：需三相电源同时供电
三相电动机等
三相负载的联接
三相负载也有Y 和 两种接法，至于采用哪种方法，要根据负载的额定电压和电源电压确定。
三相负载连接原则
(1) 电源提供的电压=负载的额定电压；
(2) 单相负载尽量均衡地分配到三相电源上。L1
L2
电源
L3
保险丝
三相四线制
380/220伏
N
额定相电压为220伏的单相负载
额定线电压为380伏的三相负载
+N 'N 1
u 2u 3
u ++–––Z 1Z 2Z 3N
i 1i 2. 负载星形联结的三相电路
线电流：流过端线的电流3
21I I I 、、相电流：流过每相负载的电流
结论：负载Y 联结时，线电流等于相电流。
Y: 三相三线制Y 0：三相四线制(1) 联结形式
N 电源中性点N ′负载中性点1
i 2
i 3
i
(2) 负载Y 联结三相电路的计算1)负载端的线电压＝电源线电压2)负载的相电压＝电源相电压3)线电流＝相电流P 3U U l =P I I l =Y 联结时：
3
21N I I I I ++=4)中线电流3332
221
11 Z U I Z U I Z U I ===负载Y 联结带中性线时, 可将各相分别看作单相电路计算
+N '
N 1u 2u 3u ++–––Z 1
Z 2Z 3N i 1i 1
i 2i 3i
+N 'N 1
u 2u 3
u ++
–––Z 1Z 2Z 3N
i 1i 1
i 2i 3
i 负载对称时,中性线无电流,
可省掉中性线。
(3)对称负载Y 联结三相电路的计算0321N =++=I I I I 中线电流C B A Z Z Z ==因为三相电压对称，且所以负载对称时，三相电流也对称。P 3U U l =负载对称无中性线时负载对称时，只需计算一相电流，其它两相电流可根据对称性直接写出。A 15010A 9010 A 3010321?+=?-=?=I I I 可知：如：
例1：灯组，若R 1=R 2= R 3= 5Ω，求线电流及中性线电流I N ; 若R 1=5 Ω, R 2=10 Ω, R 3=20 Ω,求线电流及中性一星形联结的三相电路，电源电压对称。设电源线电压。负载为电V )30314sin(238012?+=t u 线电流I N 。N
+++
–––1
u N 'R 1R 2R 3L L 2L 32u 3u 1i 2i 3
i N i
中性线电流03
21N =++=I I I I 解：已知：V 3038012
?=U V 02201?=U A 044A 50220111 ?=?==R U I (1) 线电流
三相对称A 120442?-=I A 120443
?+=I N +++–––1u N 'R 1R 2R 3L 1L 2L 32u 3u 1
i 2i 3
i N
i
(2) 三相负载不对称（R 1=5Ω、R 2=10 Ω、R 3=20 Ω）分别计算各线电流
中性线电流A 12011A 20
120220333?+=?+==R U I A 12022A 10120220222?-=?-==R U I A
1929?-=A 12011A 12022A 0443
21N ?++?-+?=++=I I I I A 0A 50220111?=?==R U I
例2：照明系统故障分析解:(1)A 相短路1) 中性线未断此时L 1 相短路电流很大, 将L 1相熔断丝熔断, 而L 2 相和L 3 相未受影响，其相电压仍为220V , 正常工作。在上例中，试分析下列情况
(1) L 1相短路: 中性线未断时，求各相负载电压；
中性线断开时，求各相负载电压。
(2) L 1相断路: 中性线未断时，求各相负载电压；
中性线断开时，求各相负载电压。R 1R 3R 2L 1L 2
N L 3
N
L 1
L 2N
L 3N ′i 1
i 3i 2+++–––3u '2u '1u '此情况下，L 2相和L 3相的电灯组由于承受电压上所加的电压都超过额定电压(220V) ，这是不允许的。
2) L 1相短路, 中性线断开时,
此时负载中性点N ′即为L 1, 因此负载各
相电压为V 380,V 380,0,033132122
11
='='=''='='='U U U U U U U U
(2) L 1相断路
2) 中性线断开
L 2、L 3相灯仍承受
220V 电压, 正常工作。
1) 中性线未断
变为单相电路，如图(b)
所示, 由图可求得A 7.1202103803223=+=+=R R U I V 127107.1222
=?=='IR U V 254207.1233=?=='IR U i L 2L 3u ′2u ′3+––+(b)
R 1R 3R 2
L 1L 2N L 3N '
一、实验目的 1.学习三相交流电路中三相负载的连接。 2.了解三相四线制中线的作用。 3.掌握三相电路功率的测量方法。 二、主要仪器设备 1.实验电路板 2.三相交流电源 3.交流电压表或万用表 4.交流电流表 5.功率表 6.单掷刀开关 7.电流插头、插座 三、实验内容 1.三相负载星形联结 按图3-2接线，图中每相负载采用三只白炽灯，电源线电压为220V。 图3-2 三相负载星形联结 (1)测量三相四线制电源的线电压和相电压，记入表3-1(注意线电压和相电压的关系)。 U UV/V U VW/V U WU/V U UN/V U VN/V U WN/V 219218220127127127 表3-1 (2)按表3-2内容完成各项测量，并观察实验中各白炽灯的亮度。表中对称负载时为每相开亮三 测量值负载情况 相电压相电流中线电流中点电压U UN’/V U VN’/V U WN’/V I U/A I V/A I W/A I N/A U N’N/V 对称负载有中线1241241240 无中线1251251231 不对称有中线126125124
负载无中线1671437850 表3-2 2.三相负载三角形联结 按图3-3连线。测量功率时可用一只功率表借助电流插头和插座实现一表两用，具体接法见图3-4所示。接好实验电路后，按表3-3内容完成各项测量，并观察实验中白炽灯的亮度。表中对称负载和不对称负载的开灯要求与表3-2中相同。 图3-3 三相负载三角形联结 图3-4 两瓦特表法测功率 测量值负载情况 线电流(A)相电流(A)负载电压(V)功率(W) I U I V I W I UV I VW I WU U UV U VW U WU P1P2 对称负载213212215-111-109不对称负载220217216 表3-3
技校电工学第五版第四章-三相交流电路
第四章 三相交流电路 §4-1 三相交流电 一、填空题（将正确答案填写在横线上） 1．三相交流电源是三个大小相等、频率相同而相位互差120°的单相交流电源、按一定方式的组合。 2．由三根线相和一根中线所组成的供电线路，称为三相四线制电网。三相电动势到达最大值的先后次序称为相序。 3．从三相电源始端引出的输电线称为相线或端线，俗称火线。通常用黄、绿和红三种颜色导线表示；从中性点引出的输电线称为中性线，简称中线，一般用黄绿相间色导线表示。 4．三相四线制电网中，线电压是指相线与相线之间的电压，相电压是指相线与中性线之间的电压，这两种电压的数值关系是U L =3U P ，相位关系是线电压 超前相电压30°。 5．目前民用建筑在配电布线时，常采用三相五线制供电，设有两根零线，一根是工作零线，另一根是保护零线。 二、判断题【正确的，在括号内画√；错误的，在括号内画×） 1．对于三相交变电源，相电压一定小于线电压。(√) *2．三相对称电源接成三相四线制，目的是向负载提供两种电压，在低压配电系统中，标准电压规定线电压为380V ，相电压为220V 。(√) 3．当三相负载越接近对称时，中线电流就越小。(√) 4．两根相线之间的电压叫做线电压。(√) 5．三相交流电源是由频率、有效值、相位都相同的三个单个交流电源按一定方式组合起来的。(×) 三、选择题（将正确答案的序号填写在括号内） 1．关于三相交流发电机的使用，下列说法正确的是(D )。 A ．三相交流发电机发出的三相交流电，只能同时用于三相交变负载 B ．三相交流发电机不可当做3个单相交流发电机 C ．三相交流发电机必须是3根火线、一根中性线向外输电，任何情况下都不能少一根输电线 D ．如果三相负载完全相同，三相交流发电机也可以用3根线（都是火线）向外输电 2．某三相对称电源相电压为380V ，则其线电压的最大值为(C )。 A ．3802 V B ．3803V C ．3806V D ．V 32 380 3．已知对称三相电压中，V 相电压为u v =2202 sin(314t+π)V ，则按正序U 相和W 相电压为(B )。
一、填空题 1．任何一个完整的电路都必须由（ 电源 ）、（ 负载 ）、（ 中间环节 ）三个基本部分组成，电路的作用是对电能进行（ 传输 ）和（ 转换 ），对电信号进行（ 传递 ）和（ 处理 ），电源或信号源产生的电压和电流称为（ 激励 ），相应在电路元件上产生的电压和电流称为（ 响应 ）。 2．在电路分析中规定（ 正电荷 ）的运动方向为电流的实际方向。在直流电路中，电源的工作状态有3种，分别为（ 有载 ）、（ 开路 ）和（ 短路 ）。 3．在正弦交流电路中，（ 频率（周期） ）、（ 幅值 ）和（ 初相位 ）称为正弦量的三要素。（ 电感 ）元件和（ 电容 ）元件称为动态元件，感抗与（ 频率 ）成正比，容抗与（ 频率 ）成反比。 4．在RLC 串联电路中，在进行正弦量的相量计算时常用到3个三角形，它们分别是（阻抗 ）三角形、（ 电压 ）三角形和（ 功率 ）三角形。如果已知RLC 串联电路的电流有效值为5A ，电阻为30Ω，感抗为40Ω，容抗为80Ω，则电路复阻抗的模为（ 50欧姆 ），电路为（ 容性 ）性电路，电路的有功功率为（ 750W ），无功功率为（-1000Var ）。 5．在RLC 串联电路中，发生谐振的条件是（ XL=XC ），此时电路中的（ 阻抗）达到最小，（ 电流）达到最大，如果设 R = 1 Ω，L = 10 –3 H ，C = 10 –5F ，则电路的谐振角频率为（ 104rad/s ），电路的品质因素 Q 为（ 10 ），如果在电路加上10 V 的电压源，此时电感和电容二端的电压分别为（ j100V ）和（-j100V ），因此串联谐振又称为（ 电压 ）谐振。 6．在三相交流电路中，负载为星形连接时，线电压与相电压的关系是（），线电流和相电流的关系是（Ip Il =），线电压和相电压的相位关系是（线电压超前相电压 30 ）。负载为三角形连接时，线电压和相电压的关系是（ Up Ul = ），线电流和相
三相交流电路电压、电流的测量 一、实验目的 1. 掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法，验证这两种接法下线、相电压及线、相电流之间的关系。 2. 充分理解三相四线供电系统中中线的作用。 二、原理说明 1. 三相负载可接成星形（又称“Ｙ”接）或三角形(又称"△"接)。当三相对称负载作Y 形联接时，线电压U L是相电压U p的倍。线电流I L等于相电流I p，即 U L＝， I L＝I p 在这种情况下，流过中线的电流I0＝0，所以可以省去中线。 当对称三相负载作△形联接时，有I L＝I p， U L＝U p。 2. 不对称三相负载作Y联接时,必须采用三相四线制接法，即Y o接法。而且中线必须牢固联接，以保证三相不对称负载的每相电压维持对称不变。 倘若中线断开，会导致三相负载电压的不对称，致使负载轻的那一相的相电压过高，使负载遭受损坏；负载重的一相相电压又过低，使负载不能正常工作。尤其是对于三相照明负载，无条件地一律采用Y0接法。 3. 当不对称负载作△接时，I L≠I p，但只要电源的线电压U L对称，加在三相负载上的电压仍是对称的，对各相负载工作没有影响。 四、实验内容 1. 三相负载星形联接（三相四线制供电） 按图6-1线路组接实验电路。即三相灯组负载经三相自耦调压器接通三相对称电源。将三相调压器的旋柄置于输出为0V的位置（即逆时针旋到底）。经指导教师检查合格后，方可开启实验台电源，然后调节调压器的输出，使输出的三相线电压为220V，并按下述内容完
成各项实验，分别测量三相负载的线电压、相电压、线电流、相电流、中线电流、电源与负载中点间的电压。将所测得的数据记入表24-1中，并观察各相灯组亮暗的变化程度，特别要注意观察中线的作用。 图6-1 表24-1 2. 负载三角形联接（三相三线制供电） 按图6-2改接线路，经指导教师检查合格后接通三相电源，并调节调压器，使其输出线电压为220V，并按表6-2的内容进行测试。 图6-2
三相交流电路 习题参考答案 3-1一台三相交流电动机，定子绕组星形连接于U L =380V 的对称三相电源上，其线电流I L =2.2A ，cos φ=0.8，试求每相绕组的阻抗Z 。 解：先由题意画出电路图（如下图），以帮助我们思考。 因三相交流电动机是对称负载，因此可选一相进行计算。三相负载作星接时 p l U U 3= 由于U l =380(V)，I L =2.2(A) 则 U P =220(V), I p =2.2(A), 1002 .2220 == = p p U U Z （Ω） 由阻抗三角形得 808.0100=?==?COS Z R （Ω） 60801002222 =-=-= R Z X L （Ω） 所以 Z=80+j60（Ω） 3-2已知对称三相交流电路，每相负载的电阻为R=8Ω，感抗为X L =6Ω。 （1）设电源电压为U L =380V ，求负载星形连接时的相电流、相电压和线电流，并画相量图； （2）设电源电压为U L =220V ，求负载三角形连接时的相电流、相电压和线电流，并画相量图；
（3）设电源电压为U L =380V ，求负载三角形连接时的相电流、相电压和线电流，并画相量图。 解：由题意： （1）负载作星接时 p l U U 3= 因380=l U V ，则 2203 380== ==c b a U U U （V ） 设?=0/220a U （V ） 因相电流即线电流，其大小为： ?-=+? = 9.36/226 80/220. j I A (A) 9.156/22.-=B I (A) ?=1.83/22. C I (A) 此时的相量图略。 （2）负载作三角形连接时 p l U U = 因220=l U V ，则 220===ca bc ab U U U （V ） 设?=0/220ab U 则相电流 ?-=+? == 9.36/226 80/220. . j Z U I ab ab （A ） ?-=9.156/22.bc I （A ）
1多媒体课件的分类 多媒体课件按组织方式的不同可以分为：固定结构类型、生成型结构、智能性结构三类，根据进行教学活动的特点多媒体网络课件可分为： (1)课堂演示型。应用于课堂教学中，其主要目的是揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容用形象具体的动画等方式表现出来。 (2)学生自主学习型。在多媒体CAI网络教室环境下，学生利用学生工作站进行个别化自主学习。如目前流行网络课件多数就是这种类型。 (3)专业技能训练型。主要通过问题的形式来训练、强化学生某方面的知识和能力。 (4课外学生检索阅读型。学生在课余时间里，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。如各种电子工具书、电子字典及各类图形、动画库等。 (5)教学游戏型。寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。 (6)模拟型。用计算机来模拟真实的自然现象或社会现象。 2多媒体课件的跳转关系 课件常见的内容组织结构方式有：线形结构：学生顺序地接受信息；树状结构：学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成；网状结构：也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有设置路径的结束；复合结构：学生可以在一定的范围内自由地航行，但同时受主流信息的线形引导和分层逻辑组织的影响。 线形结构组织信息的`课件就像传统的教科书，是按单一的顺序编排的，阅读时顺序性强，灵活性差。多媒体采用非线形的网状组织结构，可以通过导航系统任意地跳转到某个单元内，也可以进行联想检索，更符合人类的认知规律。目前的课件多是以这种网状组织结构来组织信息的。 3多媒体课件制作要求 多媒体课件总体要求内容简洁明了、交互性好、具有良好的艺术表现形式。具体表现在：(1)布局要简洁明快、突出主题；(2)颜色的搭配要合理；(3)对象的逼真程度、科学性要高；(4)配音的选择要恰到好处；(5)根据课章内容需要适度运用动画；(6)内容的呈现适度直观根据学生的思维和教学内容的特点，留给学生一定的思维余地。 4多媒体课件开发的制作流程
第四章 三相交流电路 §4-1 三相交流电 一、填空题（将正确答案填写在横线上） 1．三相交流电源是三个大小相等、频率相同而相位互差120°的单相交流电源、按一定方式的组合。 2．由三根线相和一根中线所组成的供电线路，称为三相四线制电网。三相电动势到达最大值的先后次序称为相序。 3．从三相电源始端引出的输电线称为相线或端线，俗称火线。通常用黄、绿和红三种颜色导线表示；从中性点引出的输电线称为中性线，简称中线，一般用黄绿相间色导线表示。 4．三相四线制电网中，线电压是指相线与相线之间的电压，相电压是指相线与中性线之间的电压，这两种电压的数值关系是U L =3U P ，相位关系是线电压 超前相电压30°。 5．目前民用建筑在配电布线时，常采用三相五线制供电，设有两根零线，一根是工作零线，另一根是保护零线。 二、判断题【正确的，在括号内画√；错误的，在括号内画×） 1．对于三相交变电源，相电压一定小于线电压。(√) *2．三相对称电源接成三相四线制，目的是向负载提供两种电压，在低压配电系统中，标准电压规定线电压为380V ，相电压为220V 。(√) 3．当三相负载越接近对称时，中线电流就越小。(√) 4．两根相线之间的电压叫做线电压。(√) 5．三相交流电源是由频率、有效值、相位都相同的三个单个交流电源按一定方式组合起来的。(×) 三、选择题（将正确答案的序号填写在括号内） 1．关于三相交流发电机的使用，下列说法正确的是(D )。 A ．三相交流发电机发出的三相交流电，只能同时用于三相交变负载 B ．三相交流发电机不可当做3个单相交流发电机 C ．三相交流发电机必须是3根火线、一根中性线向外输电，任何情况下都不能少一根输电线 D ．如果三相负载完全相同，三相交流发电机也可以用3根线（都是火线）向外输电 2．某三相对称电源相电压为380V ，则其线电压的最大值为(C )。 A ．3802 V B ．3803V C ．3806V D ．V 32 380 3．已知对称三相电压中，V 相电压为u v =2202 sin(314t+π)V ，则按正序U 相和W 相电压为(B )。
制作多媒体教学课件 制作多媒体教学课件 制作多媒体教学课件【1】 【教材分析】 本课为九年义务教育初级中学教科书（试用本）第一册第二单元《多媒体世界》中第十一课《制作多媒体演示文稿》，通过学习本课，了解制作幻灯片和美化幻灯片的过程，尽显PowerPoint2003使用的精髓。 【学生分析】 学生通过前面的学习对于Word2003已经有了基础，对于多媒体作品的制作规划有了一个理性的认识，对于素材准备方面也能够熟练完成，这为本节课的学习打下了一个良好的基础，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个好的前提。 【教学目标】 知识目标：1、学会建立和保存PowerPoint2003演示文稿 2、掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框和掌握在幻灯片中插入影片、声音、艺术字、链接等对象的方法及基本操作。 能力目标：1、通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力 2、通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学
习和研究性学习的能力。 情感目标：1、让学生了解历史，认识历史名人，提高学生的素质 2、培养学生学会在现实生活之中分析问题、解决问题的能力 【教学重点】幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。 【教学难点】插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。 【教学方法】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。 【教具准备】1、苏亚星多媒体网络教室 2、制作PowerPoint幻灯片及下载“历史人物”相关资料 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、创设情境、激情引入 教师：同学们，历史上有许多杰出的人物，他们为社会发展做出了巨大贡献。你所知道的历史名人有哪些？ 学生：毛泽东、诸葛亮、李白、岳飞等等。 教师：让我们利用多媒体演示文稿制作成幻灯片，走近名人、了解名人、介绍名人。 学生：学生表现出极大的热情（有的则提出我们刚刚认识的
实验报告 课程名称：电工电子学指导老师：张伯尧成绩：___ _ 实验名称：三相交流电路 一、实验目的和要求二、实验设备 三、实验内容四、实验结果 五、心得 一、实验目的 一、实验目的 1．学习三相交流电路中三相负载的连接。 2．了解三相四线制中线的作用。 3. 掌握三相电路功率的测量方法。 二、主要仪器设备 1. 实验电路板 2. 三相交流电源（220V） 3. 交流电压表或万用表 4. 交流电流表 5. 功率表 6. 单掷刀开关 7. 电流插头、插座 三、实验内容 1. 三相负载星形联结 按图1接线，图中每相负载采用三只白炽灯，电源线电压为220V。 图1
1) U/V U/V U/V U/V U/V U/V 217．0218．0217．0127．0 表1 2)按表2内容完成各项测量，并观察实验中各电灯的亮度。表中对称负载时为每相开亮三 只灯；不对称负载时为U相开亮1只灯，V相开亮2只灯，W相开亮3只灯。 测量 值 负载情况 相电压相电流中线电 流 中点电 压 U/V U/V U/V I/A I/A I/A I/A U/V 对 称 负 载 有中线12412412400 无中线0不 对 称 负 载 有中线1241251240 无中线168144770 表2 2. 三相负载三角形联结 按图2接线。测量功率时可用一只功率表借助电流插头和插座实现一表两用，具体接法见图3所示。接好实验电路后，按表3内容完成各项测量，并观察实验中电灯的亮度。 表3中对称负载和不对称负载的开灯要求与表2中相同。 三相负载三角形联结记录数据
表3 四、实验总结 1.根据实验数据，总结对称负载星形联结时相电压和线电压之间的数值关系，以及三角形联结时相电流和线电流之间的数值关系。 (1).星形连结：根据表1，可得：星形联结情况下，不接负载时，各路之间的线电压和各分电源的相电压都分别相同，即U= U=U=(217+217+218)/3=217V；U=U=U=127V(本次实验中这 三个电压为手动调节所得)。可以计算：217/127=≈3，即：线电压为相电压的3倍，与 理论相符。根据表2，可得：星形联结情况下，接对称负载时，线电压不变，仍为表1中的数据；而相电压在有中线都为124V，在无中线时分别为、、，因此可认为它们是相同的。由此，得到的结论与上文相同，即：有中线时，219/124=≈3，线电压为相电压的3倍；无中线时，(125+125+123)/3=，219/=≈3，线电压为相电压的3倍。综上所述，在对称负载星形联结时，不论是否接上负载(这里指全部接上或全部不接)、是否有中线，线电压都为相电压的3倍。 (2).三角形联接：根据表3，可得：三角形联结情况下，接对称负载时，线电流为：（++）/3=,相电流为（++）/3=,因此，=≈3，综上所述，在对称负载三角形结时，线电流都为相电流的3倍。 2.根据表3-2的数据，按比例画出不对称负载星形联结三相四线制(有中线)的电流向量图，并说明中线的作用。
三相交流电路 磁路与变压器 （一） 选择题 1．对称三相电源，已知相电压u A =220Sin ωtV ，则线电压u AB =（ ）。 a ）380Sin （ωt-30°）V b ）380Sin （ωt+30°）V c ）220Sin （ωt-30°）V d ）220Sin （ωt+30°）V 2．将三相对称负载以星形（Y ）方式接入对称三相四线制电源，若将中线断开，则（ ）。 a ）三相负载仍能正常工作 b ）三相负载中的电流均为零 c ）有的负载端电压过高，有的负载端电压过低 d ）二相负载正常工作，一相负载不能正常工作 3．在三相电路中，下列四种结论中，正确的是（ ）。 a ）当负载作星形连接时，必定有中线 b ）凡负载作三角形连接时，其线电流必定是相电流的3倍 c ）三相四线制星形连接下，电源线电压必定是负载相电压的3倍 d ）三相对称电路的总功率为P=3U p I p cos φp 4．在三相电路中，三相对称负载为星形连接，三相电流均为4A ，则中线的电流为（ ）。 a ）4A b ）12A c ）8A d ）0A （二） 计算题 1．对称三相电路如图3-2所示，已知电源相电压U A =220∠0°，每相负载Z=3+j4Ω （1）计算线电流I A I B I C ； （2）计算三相电流的平均功率； （3）画出三相电压与电流的相量图。 2．对称三相电路如图3-3所示。电源电压是380V ，频率f=50Hz ，负载Z=16+j24Ω，求 （1） （1 ） S 闭合两电流表A 1、A 2的读数，且画出包括全部电压、电流的相量图。 写出A 线电流i A 的瞬时值表达式； （2） （2） S 断开时两电流表的示数，写出此时i A 的瞬时值表达式。 Z A B C 图3-3 C B A A 图3-2
多媒体教学课件设计方案 教学目标 本课在学生认识了太阳,地球,月球三个天体的关系之后,指导学生认识太阳系的组成;在能力培养方面,属于“想像能力”和“推理能力”的系列。 教学内容 本课为一课时,课文分三部分:第一部分指导学生认识三类天体的名称;第二部分指导学生认识太阳系的组成。第三部分是选讲内容,启发学生根据九大行星的一些数据,发现一些关于九大行星以及太阳系的问题。其中,太阳系的构成,九大行星的名字及排列顺序, 恒星,行星,卫星的概念,相互关系及其综合太阳系的组成等知识点,培养学生分析综合的能力是本课教学的重点；运用分析综合的方法认识太阳系的构成,对九大行星的有关数据的分析,了解一些关于九大行星及太阳系的情况;通过对太阳系的认识,使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的,运动的,运动是有规律的是本课教学的难点。 设计思路
(一)课件组成: 本课件设计了四个板块： 1、应知应会:包括新课导入,天体认知,太阳系的组成。 2、能力扩展:包括分析比较,人类足迹,宇宙考场,星空畅想。 3、教师备课:包括课文说明,目的要求及参考教案 4、资料汇粹:包括漫步太阳系,图片汇粹,天文博览,天文软件,天文网 站,天文学家, (二)教学流程 1、欢迎界面，进入课件 在课件界面左侧的导航栏里,分别是“应知应会”、“能力扩展”、“教师备课”“资料汇粹”四部分 Flash动画制作的太阳系天体,航天器及宇航员从遥远的宇宙深处飘然而来,配以黑色的星空背景及神秘的背景音乐,强烈的感官冲击,立刻抓住了学生们的好奇心。其上的动感文字“太阳系”点出了本课的课题,在背景映衬下显得更加的鲜明,“从小热爱科学,长大探索宇宙”的鼓励,更加激发了学生学习的兴趣。 2、新课导入 点击"新课导入"进入教学内容的导入部分。
第五章 三相电路（B 基本题） 5.3.2在线电压为380V 的三相电源上，接两组电阻性对称负载，如图5.05所示，试求线 路电流I 。 解：方法一：由于Y 形联接和△形联接两组电阻性负载皆为对称负载，故对于 Y 形联接负载： A I I PY LY 2210 220 === △形联接负载： A I P 1038380==Δ，A I I P L 3103==ΔΔ 设相电压1U &为参考相量，则12U &超前1U &30°，1LY I &与1U &同相，12ΔP I &与12U &同相，1 ΔL I &滞后12ΔP I &30°，故1LY I &与1 ΔL I &同相，如相量图所示。 所以：A I I I L LY 4.393102211=+=+=Δ 方法二：将△形联接的对称电阻负载变换成对应的Y 形联接等效电路，则星形对称 等效电路的每相电阻为Ω3 38 ，两组Y 形联接电阻并联，故可得线路电流： A I 4.393 381033810220=+ × = 5.4.3在图 5.07中，对称负载接成三角形，已知电源电压V U L 220=，电流表读数 A I L 3.17=，三相功率kW P 5.4=，试求：⑴每相负载的电阻和感抗；⑵当1L 2L 相
断开时，图中各电流表的读数和总功率P ；⑶当1L 线断开时，图中各电流表的读数和总功率P 。 解：⑴由于负载对称，故： ?cos 3L L I U P = 683.03 .172203105.43cos 3=×××= = L L I U P ? 每相阻抗的模： Ω==== 223 /3.17220 3/L L P P I U I U Z 故： Ω=×==15683.022cos ?Z R Ω=×==1.16)683.0sin(arccos 22sin ?Z X L ⑵当1L 2L 相断开时，23Z 和31Z 分别承受线电压23U &和31 U &，则： A Z U I I L 1022 220 21=== =，A I 3.173= 因其它两相中电压表、电流未发生变化，故： kW P 35.43 2 =×= ⑶当1L 线断开时，12Z 与31Z 串联，承受线电压23U &，流过二者的电流为A Z U L 522 2220 2=×=，且相位与23Z 中电流（10A ）相位相同，故各电流表读数为： 01=I A I I 1510532=+== 总功率： W R I R I P P P 2250152515102)2 1(2222 =××+×=+=
三、四章 3、图示正弦交流电路中，U R =3V ，U L =4V ，交流电压表的读数为_ _。 (A) 3V (B) 2 V (C) 7 V (D) 5 V 4、正弦交流RLC 串联电路中，若发生谐振，则此时电路呈_ ___。 (A) 容性 (B) 感性 (C) 阻性 (D) 无法确定 8、三相电路中，电源线电压为380V,对称性负载Z=(30+j40)Ω, 星型联接，其线电流为_____。 (A)7.6A (B) 3.8A (C)4.4A (D)2.2A 3.电路如题3图所示，已知 u tV R L mH ===1010343 sin ,,,Ω电流i 等于（ ） （A ）2105313 sin(.)t A -? （B ）210531 3 sin(.)t A +? （C ）2210531 3 sin(.)t A -? （D ）2210531 3 sin(.)t A +? 5．电路如题5图所示，设各电流表内阻为零。若电流表A 的读数为3A,电流表A 1的读数为1A ，则电流表A 2的读数是（ ） （A ）2A （B ）22A （C ）3A （D ）10A 5. 异步电动机铭牌上数据为：U N =380V/220V ，接法Y/ Δ，I N = 6.3A/10.9A ，当额定运行时每 相绕组的电压U P 和电流I P 为（ ） A ．380V, 6.3A B ．220V, 6.3A C ．220V, 10.9A D ．380V, 10.9A （2）ｉ=102sin(wt-20°)A 的相量表示式为 （ ） a b L R i 题 3 图 L 题 5 图
（ａ） I=10/-20° Ａ （ b ）? Ｉ=102ｅ 20Ａ （ｃ）?Ｉ=10/-20° Ａ （ｄ）? Ｉ=102/-20o Ａ （4）下图所示电路中，A1＝4A ，A2＝3A ，则A0的读数为 （ ） （a ）8A （b ）2A （c ）5A （d ）3A （5）对称负载三角形联接时，（线电压大小/相电压大小）和（线电流大小/相电流大小）的 关系是 （ ） （ａ）3和3 （b ） 1和3 （c ） 3和 1 （d ） 1和1 （9）下列各图中，灯泡功率相同，电源电压有效值相等，灯泡最亮的是（ ），灯泡最暗的是（ ） 4.电路如题4图所示，设各电流表内阻为零。若电流表A 的读数为3A,电流表A 1的读数为1A ，则电流表A 2的读数是（ ） A. 2A 22 C.3A 10 5. 图5所示正弦电路中U 、I 同相，已知U=50V ，U C =200V ，I=1A ，ω=103rad/s ，则L 为（ ） A.0.5H D.不能确定 7. 正弦电路如图11所示，电压L U &应为（ ） A.V 9.365?∠ 图5
优秀多媒体教学课件 第1篇：多媒体教学课件标准多媒体教学课件标准 多媒体教学课件是指教师或多媒体制作人员，根据脚本设计内容，应用计算机综合处理文字、声音、图像、动画等信息而形成的一套适合于教与学、包含与多种媒体信息的辅助教学软件。根据课件运行的途径，多媒体教学课件可分为单机版和网络版。Word文稿或电子版教材不属于多媒体教学课件，运用Word文稿授课不属于应用多媒体授课。 一、多媒体教学课件要求 1.教学性要求：教学课件应符合课程教学标准的要求，适应教学的实际需要；教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标；合理运用文字、图形、声音、动画等素材，要求与所讲知识配合恰当、科学合理、准确真实。 2.技术性要求：运行可靠，操作简单，控制灵活，保证达到教学目标；页面停留时间不可太短，要给予学生适当的思考、记笔记时间；操作性强的课程，教师示范、演示要熟练、准确，实现预期效果。 3.艺术性要求：创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面美观，声音悦耳；屏幕显示简洁美观，画面清晰，文字醒目，与背景颜色搭配合理；动画连续，声音播放协调、适宜，不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。 二、多媒体教学课件标准：
1.课件页面选择：课件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工程原理、工艺流程等问题，或展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等，文字应该是提纲挈领式的。 2.课件内容要求：内容要切合课堂教授内容，符合教学设计要求，编排设计科学、准确，逻辑严密，符合学生的认知规律，有利于培养学生的创新意识和能力。 3.课件视觉要求：每张课件所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度，保证视觉效果；文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰； 4.课件学生学习要求：重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，显现视觉效果的同时要保证教室后排座位的学生能看清。 5.课件容量要求：课件课程内容容量应适合学生的接受程度，避免大容量的单向传授。 6.课件互动要求：要有导航和互动功能，以便教师灵活驾驭教学内容，师生互动开展教与学活动。 第2篇：多媒体课件教学设计5B Unit4 An English friend（PartA）设计内容 江宁区麒麟中心小学苏丽琴 一、教学目标 1.能正确地理解、掌握动对话内容，并能朗读、初步表
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体教学课件制作(一) . 实验十一多媒体教学课件制作（一）一．实验目的 1. 掌握PowerPoint的基本操作； 2. 掌握 PowerPoint母版设计、 多媒体素材的导入等操作。 二．实验环境 1. 多媒体电脑、音箱或耳机、 U盘； 2. Windows XP、 PowerPoint2003中文版。 三．实验内容用PowerPoint制作一个多媒体课件。 实验步骤如下： 1.实验准备（1）教学设计在做本实验之前，先自行选择 与所学专业有关的内容进行教学设计，并将板书部份单独保存一个WORD文档。 （2）多媒体素材准备根据教学设计，准备好在课件制作中 要用到的图片、声音、动画和视频素材，考虑兼容性和磁盘空间；图片格式最好为JPG、视频格式最好为MPG或wmv。 并将所有的素材放在以自己学号命名的文件夹中，存于U盘或 移动硬盘中。 2.母版设计（1）新建文件双击桌面上的PowerPoint2003 快捷图标，启动PowerPoint2003，点击文件菜单再点击新建下拉 菜单中的，如图S11-1所示。 图S11-1 PowerPoint文件菜单中的新建命令弹出如图S11-2 所示的新建演示文稿对话框，可选择引用格式化模板。 1 / 9
. . 图S11-2 新建演示文稿对话框再从视图菜单中的母版开始。 选择幻灯片母版命令，如图 S11-3所示。 图S11-3 视图菜单中的母版命令无论是已引用了格式化的模板，还是空演示文稿，都可再用母版导向设计个性化的版式风格；如图S11-4所示。 . 图S11-4 幻灯片母版视图窗口（2）保存课件并设置保存路径点击文件菜单再点击下拉菜单中的保存或另存为，选择自已移动盘上的以自已学号命名的文件夹，给课件命名后按确定。 如图S11-5所示。 图S11-5 保存对话框（3）将教学设计中的板书部份的WORD 文档插入PowerPoint中方法是点击PowerPoint插入菜单中的幻灯片（从文件），如图S11-6所示。 . 图S11-6 插入菜单中的幻灯片命令在弹出的对话框中点击浏览，立即弹出如图S11-7所示的对话框。 图S11-7 点击文件类型下拉例表，选中所有文件（*.*），（注： 默认的只有*.ppt*.pps） ,这样就可以将word文档插入到PowerPoint中。 当然也可将word文档中的文本复制到PowerPoint相应的页面上。 最后将PowerPoint课件保存于移动盘中，切记课件与素材一
多媒体教学课件的运用 多媒体教学课件是指为了达到某种教学目标，使用专门的制作工具制作的，综合运用多种媒体手段来展示相对独立或完整的教学内容的应用软件，由于课件制作采用的是多媒体技术，所以制作出来的课件具有真实的情景呈现、生动的动画演示及逼真的音响效果，在课堂教学中作为突破教学重点和难点的手段是非常有效的。 利用多媒体教学课件开展多媒体教学是课堂教学的一种新型的教学形式，由于教学课件是多媒体教学的一个核心组成要素，所以多媒体课件的质量如何直接影响到课堂教学的效果。就目前多媒体制作和运用的情况来看，还存在着许多不尽人意之处： 首先，从教学课件数量而言，各学科可利用课件的数量远远不能满足教学的实际需要，教师开展多媒体教学需要教学课件，手中没有可参考、利用的课件，即使有这样的课件也很难适应每个教师的实际需求，教师实际使用的每个教学课件都需要亲自制作。因此，多媒体教学课件资源的匮乏大大制约了多媒体教学的深入开展。 其次，从教学课件质量上来看，实际使用的多媒体课件多数属于是备课笔记数字化型的。很多教学课件实际上是用一页页幻灯片式的屏幕放映代替原来教师应该在黑板上的板书，屏幕上没有用于交互的按钮，从第一页开始一路放映到最后一页，中间没有任何页面的跳转和交互,大多数课件还缺少一个能启发学生思考、引起学生思维共鸣的场景呈现和能触发学生空间想象能力、帮助学生完成知识构建的解析性的演示动画，而这两者恰恰是一个好的课件应该具有的的核心和灵魂。缺少了这两个核心的教学课件在教学中根本发挥不了多媒体技术的优势，那么这样的教学课件也就很难实现对教学重点和难点的突破、很难让学生通过多媒体这个手段实现从感性认识到理性感悟的认知飞跃，课堂教学效果当然好不了。 再次，参与教学课件制作和应用的面不广。虽然多媒体教学表面上看来是热热闹闹，又是公开课、又是课件评比，但课件制作很大程度上是出于教师的一种自发行为和个人兴趣，主要集中在少数教师身上，很多教师对多媒体教学课件并不很感兴趣，积极性并不高，用的不多，更别说亲自制作了。这些人里面不仅有中老年教师，而且也有不少青年老师。他们中间有的只是为了应付公开教学课，有的是为了在职称评定中多加一个砝码才使用多媒体，平时上课一般还是一支粉笔、一本书。如果说应用电教手段的话，他们似乎更愿意用投影仪、录音机等设备。对于被专家们称为最先进的'教学手段—多媒体计算机教学，多是采取一种敬而远之、可有可无的的态度。 多媒体教学代表的是一种先进的教学模式，而教学课件应该是其中一个不可缺少的教学媒介或手段，那么为什么教学课件在制作和使用中会出现上述各种现象呢？主要有如下原因： 首先，从教师个体而言，这些现象的存在，既有教学观念陈旧的问题，认为课件做不做没有关系，不会影响实际教学，当教师多年了不做课件不是照样过来
电工学《三相交流电路》习题及答案 一、 填空题： 1. Y 接，接在380V 的三相四线制电源上。此时负载端的相电 相电流等于 1 倍的线电流；中线电流等于 0 。 2. 有一对称三相负载成星形联接，每相阻抗均为22Ω，功率因数为0.8，又测出负载中的电流为10A ，那么三相电路的有功功率为 5280W ；无功功率为 3960var ；视在功率为 6600V A 。假如负载为感性设备，则等效电阻是 17.6Ω ；等效电感量为(工频下) 42mH 。 二、 判断题： 1. 中线的作用就是使不对称Y 接负载的端电压保持对称。 （对 ） 2. 三相电路的有功功率，在任何情况下都可以用二瓦计法进行测量。 （错 ） 3. 三相负载作三角形联接时，总有成立。 （错 ） 4. 负载作星形联接时，必有线电流等于相电流。 （对） 5. 三相不对称负载越接近对称，中线上通过的电流就越小。 （对） 6. 中线不允许断开。因此不能安装保险丝和开关，并且中线截面比火线粗。（错） 三、选择题： 1. 三相对称电路是指（ C ） A 、 三相电源对称的电路； B 、三相负载对称的电路； C 、三相电源和三相负载均对称的电路。 2. 三相四线制供电线路，已知作星形联接的三相负载中U 相为纯电阻，V 相为纯电感，W 相为纯电容，通过三相负载的电流均为10安培，则中线电流为（ C ） A 、30安； B 、10安； C 、27.32安。 3. 有“220V 、100W ”“220V 、25W ”白炽灯两盏，串联后接入220V 交流电源，其亮度情况是（ B ） A 、100W 灯泡最亮； B 、25W 灯泡最亮； C 、两只灯泡一样亮。 四、计算题 3-1一台三相交流电动机，定子绕组星形连接于U L =380V 的对称三相电源上，其线电流I L =2.2A ，cos φ=0.8，试求每相绕组的阻抗Z 。 解：先由题意画出电路图（如下图），以帮助我们思考。 因三相交流电动机是对称负载，因此可选一相进行计算。三相负载作星接时 P 3I I l
电工电子学课程实验报告 所属教学站：·甘肃省奥鹏学习中心2[1] 姓名：学号： 年级专业层次：学期：2017年春学期 实验时间：2017年6月2日实验名称：三相交流电路 小组合作：否小组成员： 1、实验目的： 1. 练习三相交流电路中负载的星形接法。 2. 了解三相四线制中线的作用。 2、实验设备及材料： 1．灯箱一个(灯泡，220V，25W)(DG04-S) 2．交流电压表一个(300V，600V)(DG053) 3．交流电流表一个(5A、10A)(DG053) 3、实验原理： 1. 对称三相电路中线、相电压和线、相电流的关系，三相电路中，负载的连接分为星形连接和三角形连接两种。一般认为电源提供的是对称三相电压。 （1）星形连接的负载如图1所示：
图1 星形连接的三相电路 A、B、C表示电源端，N为电源的中性点（简称中点），N' 为负载的中性点。无论是三线制或四线制，流过每一相负载的相电流恒等于与之相连的端线中的线电流： （下标I表示线的变量，下标p表示相的变量） 在四线制情况下，中线电流等于三个线电流的相量之和，即 端线之间的电位差（即线电压）和每一相负载的相电压之间有下列关系： 当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，中线电流等于零，而线、相电压满足： （2）三角形连接的负载如图2所示：
其特点是相电压等于线电压： 线电流和相电流之间的关系如下： 当三相电路对称时，线、相电压和线、相电流都对称，此时线、相电流满足： 2.不对称三相电路 在三相三线制星形连接的电路中，若负载不对称，电源中点和负载中点的电位不再相等，称为中点位移，此时负载端各相电压将不对称，电流和线电压也不对称。 在三相四线制星形连接的电路中，如果中线的阻抗足够小，那么负载端各相电压基本对称，线电压也基本对称，从而可看出中线在负载不对称时起到了很重要的作用。但由于负载不对称，因此电流是不对称的三相电流，这时的中线电流将不再为零。 在三角形连接的电路中，如果负载不对称，负载的线、相电压仍然对称，但线、相电流不再对称。 如果三相电路其中一相或两相开路也属于不对称情况。 3.三相负载接线原则 连接后加在每相负载上的电压应等于其额定值。 4、实验内容及数据： 1．本实验采用线电压为220V的三相交流电源。测量该电源的线电压（U AB、U BC、U CA）和相电压（U AO、U BO、U CO），并记录之。