一、内容及其解析
1．内容
抗日战争进入相持阶段；日本改变侵华的战略方针；汪精卫亲日派集团投敌叛国建立伪政权；日本侵略者对沦陷区的经济掠夺及奴化政策；日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗。2．解析
（1）通过对抗日战争进入相持阶段的原因的分析，培养学生全面、客观地分析历史问题的能力。（2）通过对日本帝国主义改变侵华战略方针的教学，培养学生运用史料分析问题的能力。讲述汪精卫集团建立伪政权的过程及其卖国行径，使学生认识汪伪政权是日本统治中国的工具，汪伪集团是中华民族的败类，从而激发学生对卖国贼的仇恨，培养学生的民族自尊心、责任感和正义感。（3）通过对日本帝国主义在沦陷区的殖民统治的教学，培养学生归纳总结历史知识的能力。讲述日本在沦陷区的野蛮经济掠夺、推行奴化教育和残暴统治，使学生体会到沦陷区人民过着水深火热般的亡国奴生活，培养学生坚决反对法西斯、反对侵略战争的情感。
二、目标及其解析
1、目标
通过本节内容的教学，使学生了解或掌握抗日战争进入相持阶段及其原因；日本侵华战略方针的改变；汪精卫集团公开叛国投敌；日本侵略对论陷区的经济掠夺、奴化教育和残暴统治；中国共产党领导沦陷区人民对日伪殖民统治的斗争。
2、解析
（1）正确分析抗战相持阶段到来后，日本改变侵华方针的原因及其产生的后果
（2）归纳概括日本侵略者在沦陷区殖民统治的种种罪行，分析日本对沦陷区经济掠夺的手段及方式。
（3）掌握中国共产党领导沦陷区人民反对日伪殖民统治的特征。
三、教学问题诊断分析
抗日战争进入相持阶段的原因是重点。1938年秋，日军占领广州、武汉以后，迫于战线太长，兵力、财力、物力不足和抗日根据地的严重威胁，基本上停止对正面战场大规模的进攻。就中国方面看，正面战场连续败退，人民抗日力量还需要经过长期的艰苦斗争才能打败侵略者。这样，抗日战争进入相持阶段。所以，战争进入相持阶段的原因是双方面的。学生在分析这一问题时，容易出现片面性。教师在讲解时，应引导学生全面、客观地分析历史现
象。日本帝国主义在沦陷区的经济掠夺是难点。日本帝国主义在沦陷区的经济掠夺既野蛮又残酷；方式和手段因经济领域不同、地区不同而花招百出。因此这一部分内容头绪多、知识点多，学生容易出现混乱。
四、教学支持条件分析
利用课本相关图片、史料。
五、教学过程设计
（一）教学基本流程
复习导入——了解本节学习内容——学习本节——小结
（二）教学情景
【导入新课】
问题1：全国抗日战争开始后，国民政府和中国共产党各自实行了什么样的抗战路线？正面战场和敌后战场的形势怎样？
设计意图：复习旧知，导入新课
师生活动：教师提问，学生回答，教师总结。
从1937年7月卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失陷，中国军民一年多的英勇奋战，粉碎了日本侵略者迅速灭亡中国的计划，但当时中国方面也还没有发展壮大到可以立即驱逐日寇出中国，因此，抗日战争也就进入到战略相持阶段。
一、汪精卫集团建立伪政权
1、抗战进入战略相持阶段
（1）.时间和标志：1938年秋，日军战领武汉和广州。
（2）.原因：
首先是日本方面。（战线太长、根据地的威胁）经过一年多的战争，日军占领了中国的主要工业城市和富饶地区。从具体战役上看，日本是胜利了，但从宏观或整体战略上分析，日本并没有胜利。日军的全面进攻，并没有摧毁中国的抵抗力量，没有动摇中国人民的抗战意志，没有实现“速战速决”灭亡中国的计划。随着日军在中国占领区的扩大，战线延长和长期的战争消耗，使得日本兵力、财力、物力不足的根本弱点很快暴露出来，日军已无力再发动大规模的战略进攻。
其次是中国方面。（抗日力量需积蓄）正面战场上节节败退，人民抗日力量还要经过长期艰苦的斗争才能打败侵略者。
提示：抗战的防御和相持阶段的时间划分。
防御阶段（1937年7月-1938年10月）相持阶段（1938年10月-1944年6月）
（3）．日本侵华战略方针的改变
A原因：速战速决计划的破产；国民党抗战后并没有放弃一党专政和反共反人民的根本立场；B表现：集中主要兵力进攻共产党领导的抗日根据地；对国民政府则以政治诱降为主，军事打击为辅。
C标志：两次近卫声明(近卫三原则)
日本的这些政策还得到了当时急于推动日本进攻苏联的英美的支持。
D影响：①国民党内部加速分化(以汪精卫为代表的亲日派公开叛国投敌；以蒋介石为代表的亲英美派开始右转，国民党五届五中全会了溶限防反共的方针；以张自忠等为代表的抗战派人少势单)，②共产党领导的敌后抗日根据地开始进入严重困难时期。
问题2：日本要灭亡中国的基本方针有没有改变？
注意：日本侵华方针发生了改变，但其灭亡中国的基本方针没有变。（改变的是战略方针）。实质上要分化瓦解抗日民族统一战线。
设计意图：提出问题，明确日本侵略的本质。
师生活动：教师提问，学生回答，教师总结。
2、汪精卫投敌叛国和伪政权的建立
（1）、过程：1938年12月，公开投敌叛国。
1940年3月，在南京成立伪国民政府
（2）、性质：是日本推行侵华政策的的产物和工具
以汪精卫为首的亲日派是潜伏在抗战阵营中的一群汉奸，他们的公开投敌叛国不是偶然的，是早有准备有计划的行动。他们一贯鼓吹“亡国论”，抗战正式爆发后，他们更是积极宣扬“再战必亡”的论调，公开破坏抗战。
问题3：汪精卫集团和蒋介石政府的不同？
设计意图：提出问题，明确汪蒋在对日态度的不同。
师生活动：教师提问，学生回答，教师总结。
日本帝国主义在其占领区通过汪伪政权这一工具进行统治，以实现其在政治上“以华制华”的目标。经济上则力争把中国变成侵略战争的物资供应基地，以实现其“以战养战”的目标。为此，日本对占领区进行了野蛮的经济掠夺。
二、野蛮的经济掠夺
1、总方针：把沦陷区的经济变成它的经济附庸
由于日本是个小国，人口少、国内资源匾乏，经不起长期的战争消耗。为了解决战争所需，日本加紧了对中国占领区的经济掠夺。
2、表现：
（1）农业方面：强占耕地；低价收购农产品。
（2）工矿交通运输方面：将矿业、钢铁工业和交通运输业等定为“统制”事业，由日本公司专营。
（3）金融方面：A．抢占银行，掠夺金银和现款；B．开设银行，发行伪币，强制沦陷区人民兑换使用；C．不断增加苛捐杂税。
[归纳]经济掠夺的方式和手段的特点：一是强占、抢占，如对耕地、工矿、交通运输业、银行；二是肆意掠夺，如对农产品、金银、现款等。
3后果：使农业生产遭到严重破坏，大量的工矿资源、资金被掠夺，给沦陷区人民带来巨大的灾难。
三、推行奴化教育（思想）
阅读《日本在沦陷区推行奴化教育》图片
1、目的：企图以此消磨、摧残中国人民的民族意识和反抗意志，实现其同化政策,使沦陷区人民心甘情愿做亡国奴.
2、主要措施：学校教育、社会教育
为了巩固和扩大占领区、禁绝中国人民的抗日活动，日本侵略者对沦陷区人民又实行了法西斯专政和恐怖的屠杀政策。
四、日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争（政治）
沦陷区人民被剥夺了一切民主自由权利，过着亡国奴的生活。日军在华北推行“治安强化运动”，在华中，日伪政权发动“清乡运动”。
面对日本侵略者用刺刀维护的殖民统治，中国人民并没有被吓倒和征服。在中国共产党的领导下，他们采取“隐蔽精干，长期埋伏，积蓄力量，以待时机”的斗争方针，通过工人罢工、农民暴动等形式，反对日伪的殖民统治，打击和动摇了日伪的统治基础。事实证明，中华民族是一个具有强大的凝聚力的民族，他们困不死、打不散、压不垮，最终取得了抗日战争的伟大胜利。
小结：1938年秋，日军占领武汉、广州后，抗日战争进入相持阶段。日本帝国主义改变侵华战略方针，集中重要兵力进攻共产党领导的抗日根据地；对国民政府则以政治诱降为主，
军事打击为辅。国民党集团出现动摇、分裂，汪伪集团公开叛国投敌，建立南京伪政权。日本帝国主义在沦陷区推行殖民统治，可以从政治、经济和思想文化三个方面归纳其具体的实施统治的罪行。日本帝国主义在沦陷区的殖民统治集中体现为以下特点：政治上──以华制华；经济上──以战养战；思想上──推行奴化教育。日本的当时目的就是巩固占领区，扩大既得利益，把沦陷区变为准备长期战争和扩大战争的后方基地，从而最终彻底灭亡中国。中国的抗战进入漫长而艰巨的时期。
目标检测：完成课后练习
配餐作业
一、基础题
1.抗日战争中相持阶级开始的标志是1938年秋日本占领D
A.北京、天津
B.上海、南京
C.北京、南京
D.武汉、广州
2.1938年，日军占领广州、武汉后，对国民政府所实施的战略方针是D
A.集中主要兵力进攻
B.军事打击为主，政治诱降为辅
C.持久战略
D.政治诱降为主，军事打击为辅
3.1940年春，伪国民政府建立的地点是A
A.南京
B.重庆
C.北京
D.武汉
4.进入相持阶级后，日军为肃清沦陷区的抗日力量在华北推行了B
A."清乡运动"
B."治安强化运动"
C.奴化教育
D.华北五省自治运动
5.日伪政权在沦陷区学校的教育中，加大学习年限比重的教育阶段是B
A、幼儿教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
6、在沦陷区，被日本定为“统制事业”的不包括D
A、矿业
B、交通运输业
C、钢铁工业
D、教育
设计意图：让不同层次的学生都能够掌握基础知识。
二、巩固题
1.1941年旧历除夕，某君在南京的寓所贴出的对联是：“立民族民权民生之宏愿；开为党为国为民之大业。”后被人在对联上略作修改：“立泯族泯劝泯生之宏愿；开伪党伪国伪民之大业。”判断某君指的是C
A、张学良
B、溥仪
C、汪精卫
D、蒋介石
2.汪伪政权与蒋介石集团的最大区别在于C
A、与帝国主义的态度不同
B、代表的阶级阶层不同
C、对日政策不同
D、对人民的态度不同
3下列对相持阶段到来后日本侵华政策改变的认识，不正确的是A
A、日本主要改变了对国民党的政策
B、日本灭亡中国的基本方针未变
C、实行“以华制华”、“以战养战”的方针
D、对中国抗日民族统一战线产生了消极影响
4 汪伪政权与伪满洲国政权的相同之处有A
①日本控制的卖国政权②日本帝国主义侵华政策的产物③主要成员是国民党内的亲日派④帮助日本侵略者奴役中国同胞
A、①②④
B、①②③
C、①③
D、②④
设计意图：提高学生分析问题的能力，巩固学习内容。
三、提高题
阅读下列材料：
材料一占领地区内，特别是华北和华中方面，由于徐州和汉口作战而兵团外调，移动频繁，造成后方兵力不足，只能保持点和线。前线方面也在扩大，以致到处配备薄弱。敌人乘此弱点，遂逐次企图扰乱我军后方……——（日）崛场一雄《日本对华战争指导史》材料二中国事变因徐州陷落而使战局呈现一大进展，但前途仍很遥远。……当前急务在于最有效地贯彻运用物质的统制，即排除万难，把振兴出口、增加生产、统制消费等有关政策彻底强化。——日本政府《全国编制物质声明》
材料三日军在当地独立生活的必要物质及属于物质动员范围之物质，特别是对地下埋藏资源，帝国对华要求数额应如数取得。——日本统帅部《对华长期战争要领》
根据以上材料，结合1938年至1939年的战争态势，评述日本在军事和经济方面的困难局面及其侵略对策。
战争态势：日军先后占领徐州、武汉等地，国民党正面战场失地千里，八路军、新四军开辟敌后战场，战争进入相持阶段。日本困难：战线太长，抗日根据地威胁后方，战争物质供给不足。日本对策：改变战略方针；实行物质统制，搜刮国内人民；加紧对沦陷区的掠夺。
设计意图：培养学生从材料中获取信息的能力，特别是文科班学生的分析能力，培养解题能力。
一、选择题：（本大题有40小题，每题只有一个正确选项，每题1分，共40分）1．2012年美国卫生部门科学家首次在果蝠体内发现了新甲型流感病毒，下列有关甲型流感病毒的 说法正确的是( ) A．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 B．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 C．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D．通过细胞分裂进行繁衍后代 2．下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是( ) ①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘 A．个体、种群、群落、生态系统 B．个体、群落、种群、生态系统 C．细胞、种群、群落、生态系统 D．细胞、种群、个体、生态系统 3．对下列生物特征的叙述，正确的是 ( ) ①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④衣藻⑤金鱼藻⑥烟草花叶病毒 A．①②⑥都是原核生物 B．①③④都不含叶绿素 C．①③都是异养生物 D．③④⑤都具有细胞结构 4．下列关于用高倍物镜观察叶绿体的实验，正确的是 ( ) A B C D 5. ( ) A B C其他细胞共同构成的整体的生命起作用 D1665年，英国科学家罗伯特 虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 6．下列关于大量元素和微量元素的相关叙述，正确的是( ) A．人体缺铁和缺钙都会引起相关的疾病，故两者均为大量元素
B．C、H、O、N、P等均属于大量元素 C．人体含量比较少的元素均为微量元素 D．大量元素是人体必需的元素，而微量元素不是人体必需的元素 7．DNA、淀粉、血红蛋白共有的化学元素是 ( ) A． C H O B．C H O N C． C H O N P S D．C H O N P 8．在生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料选择的叙述，错误的是( ) A．甘蔗、甜菜等都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定 B．花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C．大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料 D．鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想动物材料 9．青苹果汁遇碘液显蓝色，熟苹果汁能与斐林试剂发生显色反应。这说明( ) A．青苹果汁中含有淀粉，不含糖类 B．熟苹果汁中含糖类，不含淀粉 C．苹果转熟时，淀粉水解为还原糖 D．苹果转熟时，淀粉水解为核苷酸10．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是 ( ) A．葡萄糖．蛋白质．DNA B．蔗糖．氨基酸．核糖核苷酸 C．葡萄糖．氨基酸．脱氧核苷酸D．麦芽糖．多肽．核苷酸 11．下列多肽片段充分水解后，产生的氨基酸有( ) A．2种B．3种 C．4种 D．5种 12．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成，该蛋白质至少有氧原子的个数是 ( ) A．n－m B．n－2m C．n＋m D．n＋2m 13．下列叙述中，哪项不是核酸的生理功能( ) A．作为遗传信息的载体 B．是生物的遗传物质 C．对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用 D．是生物体进行生命活动的主要承担者 14．下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述，正确的是( ) A．用30 ℃恒温水浴的目的是受热均匀，且水浴时间要适当 B．用盐酸处理的唯一目的是改变细胞膜的通透性，促进染色剂进入细胞 C．冲洗装片时为了节省时间可用急水流代替缓水流 D．被染色的口腔上皮细胞中，呈红色的部位是细胞核所在的区域 15．一位同学在早操后出现了休克现象，医生检查后，立即给他静脉注射质量分数为5%的
紫云县宗地民族中学简介
紫云自治县宗地民族中学 简介 紫云县宗地民族中学位于贵州省紫云县城东南隅，距县城42公里。学校开办于民国31年（1942年），1945年改为宗地乡中心学校。1950年停办，1951年3月复办，为县第四完小，9月改为宗地小学。1970年增设初中班，1979年改为宗地民族学校，此后，学校办学规模越来越大，学生逐年增多，于2006年3月，在国家实施西部地区“两基”攻坚的大好环境下，宗地民族学校完全拨离小学部教育，独立成为具有现代化气息的民族中学。 学校坐落于“紫罗公路”过境大道侧面，来往交通便利，地势宽广开阔，校园绿树成荫，环境幽雅宜人，是学生求知成长，陶冶情操的理想地方。 校园占地面积32100平方米，有综合教学楼2栋（内设28个教室，物理实验室、化学实验室、生物实验室、图书室、计算机教室、现代远程教育室和办公室9个）；学生宿舍3栋，可容纳寄宿生1010人；学生食堂1个（内设餐厅）；在建食堂一个（内设浴室及餐厅），篮球场2个，排球场2个，乒乓球台2个，足球场1个（外设环形跑道），完全能满足1469名学生正常的教学和竞赛活动。 学校现有教职工 61人，其中专任教师49人，特岗教师10人，工人1人，公益性岗位人员1人；本科学历51人,专科学历
8人，中专学历1人（公益性岗位），初中学历1人（工人）。教师队伍专业知识扎实，知识视野开阔，学科全面，年龄结构合理，他们热爱教育事业，热爱学生，以自己的人格魅力影响着无数的莘莘学子。 学校以“实施素质教育、夯实人才基础、促进教育公平”为办学理念，以“团结、求实、和谐、创新”为校训，以“让学生安心、让家长放心，办人民满意的教育”为服务宗旨，以“敬业、探索、务实、创新”的教风和“文明、守信、乐学、进取！”的学风，实行半封闭式、准制度化管理，做到教师作息有序，学生活动有规。不断深化教育教学改革，狠抓常规管理，试行校长全面负责、教师岗位聘任、教学工作量化、教育质量奖惩等制度，全面推进素质教育，使学生在德、智、体、美等全面得到发展。 多年来，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，在社会各界人士和全乡人民的关心和支持下，学校历届领导李济凡、韦起才、吴周明、陈伯群、饶光华、鲁洪勋、李应川、杨新明、黄光明、李仕昌、张晓信、吴仪、张德荣、郭春华、姚福学、樊德勇、韦堂伦（现任校长）等同志在各自任上与全校教职工风雨同舟、荣辱与共、自力更生、艰苦奋斗、勤俭创业、开拓创新，为高一级学校输送了大批合格人才。 目前，学校正在以科学发展观创新办学思路，以独到有力的管理措施、严谨的教风、求实的学风和文明的校风努力创造一所让学生安心、让家长放心、让社会满意的农村民族中学。
日本各部门称谓 日本的省相当于我们的部，省的长官可以称“大臣”，相当于“部长”；厅的级别比省低，相当于我们的总局。 还有，防卫厅已经升格为防卫省。 内阁官房：（日文：ないかくかんぼう；英文：Cabinet Secretariat）相当于我们中央书记处、办公厅、国务院办公厅的综合职能，但职权更大些。是日本内阁所置的行政机关，负责整理阁议（内阁会议）事项、内阁的庶务，以及对各部门的施政做出总合调整。内阁官房长官兼国务大臣，是首相的左右手，往往会参与首相的组阁过程。 国家公安委员会：相当于我们的公安部。警察厅只不该委员会下属的一个部门。 总务省：（そうむしょう、Ministry of Internal Affairs and Communications）其主要管理范围包括了行政组织、公务员制度、地方行财政、选举制度、情报通信、邮政事业、统计等。 厚生劳动省：是日本负责医疗卫生和社会保障的主要部门，厚生劳动省设有11个局，主要负责日本的国民健康、医疗保险、医疗服务提供、药品和食品安全、社会保险和社会保障、劳动就业、弱势群体社会救助等职责。以及7个部门，在卫生领域，其涵盖了我们的卫生部、食品药品监管局、国家发展改革委的医疗服务和药品价格管理、劳动社保部的医疗保险、民政部的医疗救助、国家质检总局的国境卫生检疫等部门的相关职能。 国土交通省：（Ministry of Land, Infrastructure, Transport and Tourism）其业务范围包括国土计划、河川、都市、住宅、道路、港湾、政府厅舍营缮的建设与维持管理等。相当于我们的国土资源部、交通部、水利部、铁道部等部门。
2020年云南省德宏傣族景颇族自治州芒市中小学、幼儿园教师进城考试真 题库及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。 A、学习的操作性条件作用 B、观察学习 C、认知学习 D、认知同化 【答案】A 2、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（）。 A、知行统一原则 B、尊重信任与严格要求学生相结合原则 C、教育影响的一致性与连贯性原则 D、集体教育与个别教育相结合的原则 【答案】D 3、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）。 A、柏拉图 B、毕达哥拉斯 C、苏格拉底 D、亚里士多德 【答案】D 4、根据迁移性质和影响效果的不同，一般分为（）。 A、正迁移和负迁移 B、顺向迁移和逆向迁移 C、水平迁移和垂直迁移 D、一般迁移和具体迁移 【答案】A
5、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的。 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《劝学篇》 【答案】C 6、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。 A、培养目标 B、考试 C、小学教育目的 D、教学内容 【答案】C 7、学生主观能动性的最高表现形式是（）。 A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、自主性 【答案】C 8、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。 A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后 【答案】C 9、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。 A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育 【答案】B 10、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。 A、加强知识修养
[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。 对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 (6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。 (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。 你能注意到这两者提法上的这种细微的差异，说明你是个思维慎密的人。其实我也注意到了这个问题，我觉得这两种提法是有区别的，下面谈谈我的理解同时希望各位就此问题展开讨论。要解决这个问题，应该着眼于俄、日两国垄断产生和进入帝国主义
记梁任公先生的一次演讲教案新人教版必修1 一、教学目标： 教学重点：1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2、学习加旁批的阅读方法。 教学难点：3、学习在记叙中加入自己的评论和感受。 二、预习导学 1．下列加粗字注音不正确的一项是（） A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo） 2．下列各组词语中有错别字的一项是（） A．景仰戊戌启迪风神潇洒 B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河 C．弥漫苍茫引证起承转合 D．机缘酣畅沾襟博闻强记 三、问题引领，知识探究 1.同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书） 设计意图：让学生了解梁任公及其作品 2.文章记叙了梁启超的哪些情况？ 3.他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？ 设计意图：整体感知课文，把握内容。 4.到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？ 设计意图：精读揣摩人物特点。 5.作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的？ 设计意图：分析人物形象。 6.本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的。 设计意图：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 四、目标检测 完成研讨与练习二 五、分层配餐 A组题 3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（） 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。 A．肥大的稳健左右光芒 B．瘦窄的稳健前后神采 C．瘦窄的沉着前后光芒 D．肥大的沉着左右神采 设计意图：考察学生对课文基础知识的掌握。 B组题 4．下文加粗的词语使用有误的一项（） A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
贵州省三都民族中学棋牌社社团简介 棋牌社是在学校团委领导下的在校社团组织，是集围棋、象棋、跳棋、军棋、五子棋、三国杀、扑克牌等为一体的课余文化生活的娱乐团体，让广大棋牌爱好者在棋艺的研习中，收获快乐与智慧，收获信心与力量，收获圆满与达观，同时也为广大的棋牌爱好者提供了“以棋会友，以棋悟人生”的舞台。 一、成立时间 贵州省三都民族中学棋牌社社是在学校的倡导下，为满足学生有个性的健康发展要求、提高我校的乒乓水平而于2012年9月成立的。 二、社团宗旨 以棋会友，丰富生活，共同提高，完善自我。协会创会的目的是丰富广大同学的课余文化生活，提高同学们的棋艺水平，增进同学们的友谊。 三、社团口号 以棋会友，博弈创新 四、入团条件 （1）凡有我校正式学籍的在校生均可申请加入本社团。 （2）申请进入社团的学生必须品行端正，遵守学校的各项规章制度，承认本章程，并且有上进心。 （3）喜爱棋牌运动，有提高自身棋艺的意愿和坚持不懈的毅力，能够长期坚持参加社团活动的。
（4）凡申请入社学生，必须提出申请，经过社团管理者集体讨论，通过者方可成为正式社员。 （5）社团成员必须按时参加社团组织的各项活动，不得聚众闹事，如被查实取消成员资格。或三次无故不参加，取消成员资格。 五、机构设置 （1）社团教师若干名，负责社团纳新，培训，组织比赛，活动考勤，组织社团的日常工作。 （2）学生社团干部组织，负责社团内部的具体事宜。 六、活动安排 每周星期三下午课外活动时间为定期活动，期间有老师指导，使社团成员在活动中长知识，活动中提高棋艺，活动中体验生活的乐趣，“以棋(牌)会友,陶冶情操,切磋棋(牌)艺,共同提高,广泛交友”。此外，还会定期开展诸如比赛等一系列的社团活动。
金刚Kongo 比睿Hiei 榛名Haruna 雾岛Kirishima 扶桑Fuso 山城Y amashiro 伊势Ise 日向Hyuga 长门Nagato 陆奥Mutsu 大和Y amato 武藏Musashi “金刚”号（Kongo） “金刚”号（こんごう）是日本海军战列巡洋舰金刚级的1号舰。经过2次大幅度改装后变成高速战列舰，并在太平洋战争中表现活跃。也是是太平洋战争中日本使用唯一的外国制造的主力战列舰。舰名的出处是按照巡洋舰命名方式以大阪府的金刚山来命名。日本海军命名惯例是参照日本舰船命名惯例的。日俄战争结束后的1907年决定建造，最初计划是装甲巡洋舰。但有鉴于英国1906年计划的革命性设计的战列舰无畏号战列舰完成，及其后1909年比無畏級更强的超级无畏級戰艦猎户座級动工，因此于1911年金刚改为建造成战列巡洋舰。而当时日本海军于1907年计划的國産战列巡洋舰河内级正在建造中，但在构想和技术上的均落后于欧美海军列强建造的战列舰，因此金刚建造过程中同时有引进英国技术和设计的目的，日本日后还依据随金刚引进的设计图自力建造了3艘同级舰。原本是作为轻防御的巡洋戦舰，但在第一次改装时虽然强化了防御力但仍并不充分。而在日德兰海战以后、面对远距离炮战中大口径炮弾呈大角度落下的状况，防御更明显薄弱。亦因为其他日本战列舰为舰体的主要部分作重点的防御，而显得金刚级不论甲板的全体防御、装甲都是普遍薄弱（简单来说，由于吸取了需强化金刚级水平防御的教训，所以其后在其他的日本战列舰中开始设置有效的水平防御）。 但是，本级在改装后成为日本战列舰中唯一能超过30节的高速，因而最适合成为空母机动部队的随伴舰，4只同级舰亦是在参战中以舰龄最老的战列舰身份活跃。金刚在太平洋战争开战时与与同级舰榛名共同执行南方攻略部队的支援任务，并与进出新加坡的英国海军最新锐战列舰威尔士亲王对峙但没有交战的机会。在瓜达尔卡纳尔岛的攻防战中与日本战列舰榛名初次炮击亨德森机场飞行场，令飞行场一时间不能正常运作。在马里亚纳海海战以作为机动部队的护卫出击，而在莱特湾海战中在萨马耳岛遭遇敌舰队并向其攻击，当中其最大贡献是击沈护卫空母甘比尔湾号。由于在莱特湾海战有所损伤，因而回航日本，但在台湾海峡被美国潜艇海狮号的鱼雷攻击沈没。当时金刚舰龄己有30数年且不断老化，而为了高速回避潜艇（引擎损害轻微），令水中铆钉铆接破损部分的裂痕慢慢伸延，结果仅仅2枚鱼雷就令岛崎利雄舰长、铃木义尾司令及以下1300名乘员与舰一起沉没。在日本战列舰中唯一被潜艇击沈。（但，有说武藏亦是因潜艇而沈没）。其慰灵碑位于长崎县佐世保市的旧海军墓地东公园。
【最新】云南省芒市中学高一下期期末考试语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题 建筑成为一个重要的审美对象，首先是因为它凝聚着人类物质生产的巨大劳动，是人类自觉地改造客观世界的直接成果。建筑虽然起源于防寒、祛暑、荫蔽、安全等实用的生活要求，但在建筑史上，人类对解决生活实用而付出的创作劳动却远远不如对非实用的方面付出得多。宫殿、庙宇、祭坛、陵墓、教堂、纪念碑、园林等等，这些全部或基本上服务于精神生活的建筑，其成就远远超过了住宅、作坊、堡寨等服务于物质生活的建筑，建筑形式、建筑风格的演变，往往是一代社会物质生活和精神生活最敏感的见证，在西方，人们形象地称建筑是“石头写成的历史”。 人对建筑的美感，客观上来源于建筑的形式，舒畅、别扭、恐怖、惊讶、幽静、轻松、肃穆……这是视觉反应的直觉情绪，质朴、刚健、柔和、雍容、华贵、纤秀、端庄……这就进入了初步的审美判断。所有这些主观的感受，无不是建筑的序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩质地、装饰花纹等等外在形式的反映。但是这些感受(美感)又不是抽象的，其中往往包涵着某些特定的具体内容，因而使得建筑的美感有可能突破单纯形式美的法则而深化发挥。像秩序井然的北京城，宏阔显赫的故宫，圣洁高傲的天坛，诗情画意的苏州园林，清幽别致的峨嵋山寺，安宁雅静的四合院住宅，端庄高雅的希腊神庙，威慑压抑的哥特式教堂，豪华眩目的凡尔赛宫，冷峻刻板的摩天大楼……所有这些具体感觉形式，无不包涵着深刻的历史因素，以及整个时代的民族的审美倾向，无不包涵着悬念、感触、素养、格调等等主观因素。建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的是抽象的，但又可以是具体的；是无声的空间凝聚，但又可以是有声有色的时间的延伸。 目前对建筑美学研究的对象和方法还没有形成完整的体系，甚至给建筑美学下一个定义也是困难的。但是，把建筑作为一项艺术门类，从它的艺术特征，它的艺术风格和它的形式美法则入手加以研究，无疑将有助于探索更为深入广阔的课题，例如，建筑美感的组成因素，特别是它的心理构成因素，建筑创作的形象思维特征，自然美与环境美的美学内容，形式美的形式与发展等等。 1．在西方，人们形象地称建筑是“石头写成的历史”，其原因是（） A．建筑凝聚着人类物质生产的巨大劳动，是人类自觉改造客观世界的直接成果。B．建筑是一个重要的审美对象，而对其具体观照会获得更多的美学感受。
日本帝国主义的形成原因 毛泽东同志曾经指出：日本“是一个带军事封建性的帝国主义”。这个论断高度概括了日本帝国主义的根本特征。日本为何能在19、20世纪势力迅速壮大，成为一个对外侵略的帝国主义国家。本文试从资本主义的确立、天皇制的确立与变形，思想领域和政治结构等方面来阐述。 甲午战争后，日本国家预算规模逐年膨胀，其中军费所占比例，只有1902年不到百分之三十，奇特年度通常均为百分之四十五至百分之五十。国家预算的膨胀使得政府不断地增税和发行公债，因此帝国议会曾反对增税和扩军，而从民间搜刮到政府手中的货币再向以特殊资本家为中心的大资本家、大商人、大地主回流，成为企业资本。这样，有国营企业和同政府结合的特权资本的企业作为先导，资本主义产业迅速发展起来。资本主义确立的主要标志在于机械制造大工业的发达。 日本资本主义同半封建半资本主义的寄生地主制结合在一起，相互依存，于1900年前后确立起来，它同地主制结合的基础结构，具有以下几个基本特征：一是军事意义非常大，可以通过出口产品来赚取外汇，以便进口军舰、武器及其制造所需要的钢铁和机器等。第二，银行资本与产业资本融合一起并形成在产业各部门占据了垄断地位的金融垄断体制，以四大财阀的形式形成。三是日本资本主义一方面不得不在金融上依靠先进资本主义国家，同时在另一方面又具有掠夺朝鲜和中国的强烈要求。
天皇在奴时代是最大的奴隶主，在封建社会是大农奴主和封建领主。自公元12世纪末，随着幕府统治的形成，天皇大权日渐衰落，成为王权的一种象征。到明治维新前，改革派武士为了推翻幕府统治，提出“尊王攘夷”等口号，重新打出拥戴天皇的旗号，经过激烈的国内战争(戊辰战争)，重新建立了天皇制的明治政府，近代天皇制基本确立。 资本主义一经确立与发展起来，资本家阶级的政治势力也就必然增大。日本资本主义是在专制天皇制的培育下，同半封建式的寄生地主制相结合而成长起来的。因此，虽说资本主义已经确立，但资本家阶级既没有意愿、也没有能力来取代天皇制而掌握国家政权。 1900年一年之中，日本相继修改了选举法和制定了治安警察法，创立了陆海军大臣现役将官制和政友会。这表明日本的阶级关系进入了新的阶段，即其基本结构是:天皇制在保持其独立性的同时，与资本家、地主阶级结成同盟，来对抗工人阶级。而且，这种阶级结构是同日本派遣部队充当帝国主义联军的主力去镇压中国义和团反帝斗争这一事件所表现出来的日本的帝国主义行径相呼应的。 随着这种政治结构的逐渐形成，在意识形态领域，美化、巩固这种政治结构的帝国主义意识形态占了上风。甲午战争前，以通过国内民主革命的深入来促进文化、经济的发展，使日本能与欧美大国并驾齐驱的“绅士君”在日本民间很有影响力；而另一种思想即团结亚洲国家来反抗欧美的民主主权革命思想，由于民权运动遭到挫折以及欧美列强侵略东亚的愈演愈烈，国权主义逐渐压倒民权主义。随着甲
芒市第一中学2015年春季学期期中考试高二年级生物试卷 第Ⅰ卷（选择题 60分） 一、选择题（本大题有30小题，每题只有一个正确选项，每题2分，共60分）。1．葡萄酒呈现红色的原因 ( ) A．在发酵过程中产生了红色的物质 B．在发酵的最后程序中，加入了红色的食用色素 C．红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 D．酒精发酵的最终产物C 2H 5 OH是 红色的 2．下列哪项操作会引起发酵液受污染 ( ) A．榨汁机要清洗干净清洗，并晾干 B．发酵瓶要清洗干净，再用体积分数为70％的酒精消毒 C．葡萄先去除枝梗，再冲洗多次 D．每次排气时，只需拧松瓶盖，不能将盖完全揭开 3．毛霉等微生物能产生的酶类主要有 ( ) A．蛋白酶和脂肪酶 B．蛋白酶和淀粉酶[来C．脂肪酶和淀粉酶 D．肽酶和麦芽糖酶 4.为了让豆腐上更多更快地长出毛霉，所需的条件是 ( ) A．温度为15～18℃，干燥环境 B．温度为15～18℃，用水浸泡豆腐 C．温度为15～18℃，并保持一定湿度 D．温度为25℃，并保持一定湿度 5.在制作腐乳的过程中，需要加一些盐，下列哪项不是盐的作用 ( ) A．析出豆腐中的水分，使豆腐变硬 B．抑制微生物的生长 C．调制腐乳的口味 D．主要增加腐乳的重量，获取更多的利润 6．泡菜的制作过程中，许多乳酸菌产生大量乳酸，共同抑制其它菌的生长，乳酸积累过多，又会抑制乳酸菌自身的生长，以上体现出的生物关系依次是（） A．种内互助、种内斗争、种间斗争 B．种内互助、种间斗争、种内斗争 C．种内斗争、种间斗争、种内互助 D．种间斗争、种内斗争、种内互助
7.发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种，获得纯种的方法不包括：（） A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基 B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子 C．利用高温高压消灭不需要的杂菌 D．根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素 8．某人利用乳酸菌制泡菜因操作不当泡菜腐烂。下列原因中正确的是 ①罐口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖②罐口封闭不严，氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖③罐口封闭不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖④罐口封闭不严促进了需氧腐生菌的生长和繁殖（） A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．在实验室里，从土壤里分离出自生固氮菌所需的培养基属于（） A．天然培养基 B．鉴别培养基 C．选择培养基 D．液体培养基 10．关于灭菌和消毒的不正确的理解是（） A．灭菌能杀死环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 B．消毒和灭菌实质上是相同的 C．接种环用烧灼的方法灭菌 D．常用消毒方法有巴氏消毒法、煮沸法、紫外线法、化学药物法 11．涂布平板操作需要用到（） A.接种环、滴管、酒精灯 B.接种环、移液管、酒精灯 C.涂布器、接种环、酒精灯 D. 涂布器、移液管、酒精灯 12．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( ) A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 C．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板 13．在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（） A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株 B．利用花药离体培养得到单倍体植株 C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
融水苗族自治县民族中学简介 融水苗族自治县民族中学位于县城北面，创建于1986年，占地面积100.7亩，建筑面积25989平方米。学校始终坚持“弘传统文化，育民族英才”的办学宗旨，以“立德润心性，笃学致远行”为核心理念，“达亨秉正气，达佩蕴秀慧”为育人目标，“明责、知礼、尚美、爱物”为校训，“笙馨同音，行健合道”为校风，“作蝶铸魂，崇文启智”为教风，“诚勤睿朴，厚积敏行”为学风。在全体师生的共同努力下，学校取得了良好的社会效益，享誉一方。 学校现有60个教学班。教职工216人，其中教师200人，教师中高级职称21人，中级职称111人，具有教师资格证人数达100%，专任教师中研究生学历1人，本科学历171人，专科学历28人，学历达标率为100%。学生3687人，大部分来自全县各乡镇边远村寨，少数民族学生占82.5﹪，其中内宿生3068（女生1770、男生1298）人。 学校目前有教学楼三栋，实验楼一栋，综合楼一栋，食堂一间，学生宿舍楼八栋，有设备齐全的理化生实验室、仪器室，有计算机室、图书室、阅览室、校医室、体育器材室、多媒体教室、田径运动场、六个篮球场和一个生态广场，有功能先进的校园智能广播系统和多媒体教学系统、直饮水系统，安监系统，学生热水系统，能满足学生的日常学习和生活需求。 多年来，学校坚持走民族特色的发展之路，学校办有香港福幼女子班，开设有芦笙与苗族舞蹈、苗歌、苗族刺绣等具有浓郁民族特色的校本课程。学校高扬素质教育的大旗，注重学生体艺教育，在传承少数民族优秀文化，
开展文明习惯养成教育等方面成效显著。 学校曾获得全国青少年校园足球特色学校；自治区“文明单位”、自治区民族文化教育示范学校、民族传统体育示范学校、青少年校园足球特色示范学校；柳州市“平安单位”、“优美校园”；自治县“民族团结先进单位”、“教学质量特等奖”等荣誉称号。随着教育现代化工程的不断推进，学校教育教学设施不断完善，校园环境日渐优化，办学水平稳步提升，教育教学质量不断提高，为大苗山民族教育的可持续发展奠定了坚实的基础。 2018.3
一、教学目标： １．知识与技能 （１）学生通过自主学习，初步理解集合的概念，理解元素与集合间的关系，了解集合元素的确定性、互异性，无序性，知道常用数集及其记法； （２）掌握集合的常用表示法——列举法和描述法． ２．过程与方法 通过实例了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系，能选择合适的语言（如自然语言、图形语言、集合语言）描述不同的具体问题，提高语言转换和抽象概括能力，树立用集合语言表示数学内容的意识． ３．情态与价值 在掌握基本概念的基础上，能够解决相关问题，获得数学学习的成就感，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的应用意识． 教学重点：集合的基本概念与表示方法． 教学难点：选择合适的方法正确表示集合． 二、预习导学： 问题１：将下列各数填入相应的图形中： 214737 4.2 3.56310.3334 -----，，，，，，，，， 正整数 负整数 正分数 负分数 生：
正整数 负整数 正分数 负分数 在上面的问题中，我们将给定的一些数按“正整数、负整数、正分数、负分数”分类，具有相同性质的数“集中”在了一起． 三、问题引领，知识探究（主干问题） （一）集合的含义 “物以类聚，人以群分”，应该指的是：把指定的所有的“物”聚在一起，或所有的“人”分在一起．在数学上，我们把它叫做“集合”． １、集合——指定的某些对象的全体称为集合．集合常用大写字母A ，B ，C ，D ，…标记． ２、元素——集合中的每个对象叫做这个集合的元素．元素常用小写字母a ，b ，c ，d ，…标记． 例如：在问题１中，—３和—7组成了负整数的集合，可以记为A ，—３、—7都是它的元素；小于１0的素数集合可以记为B ，它的元素为２、３、５、7． ３、元素与集合的关系：给定一个集合，任何一个对象是不是这个集合的元素就确定了． 若元素a 在集合A 中，就说元素a 属于集合A ，记作 a ∈A ； 若元素a 不在集合A 中，就说元素a 不属于集合A ，记作a A ． 例如：在上述的素数问题中，２∈B ，6Ｂ． ４、集合元素的特征 （１）确定性；（２）互异性；（３）无序性． ５、数的集合简称数集．下面是一些常用的数集及其记法： 自然数组成的集合简称自然数集，记作N ； 正整数组成的集合简称正整数集，记作N + ； 整数组成的集合简称整数集，记作Z ； 610， 37--， 234，3.5，3 17 4.2,3,34 --
日清?日露戦争と日本帝国主義 1894年、朝鮮での甲午農民戦争と呼ばれる大規模な反乱が発生したのを契機にして、日清両国が朝鮮に出兵し、日清戦争が起こった。次ぎに義和団の乱が起こると、日本を主力とする8カ国連合軍は、1900年、北京に進駐した。続いて、満州を占領していたロシアが韓国に勢力を伸ばすや否や、日本は日英同盟を結んでロシアに対抗し、 1904年にはついに日露戦争が勃発した。明治末期には日清?日露という大きな戦争が起こったが、その勝利を通じて日本は歴史上初めての海外植民地を手に入れ、帝国主義国に転化していったと言える。 みなさんは、福沢諭吉という人を知っているだろうか。現在の慶応大学の創立者なのだが、一万円札に載っている人物と言った方がわかるかも知れない。この諭吉は「天は人の上に人を造らず、人の下に人を造らず」という有名な人間平等宣言を記すとともに、西洋文明を学ぶことによって「一身独立、一国独立」すべきだと説いた学者で、明治を代表する思想的指導者であり、近代教育の祖とも言われる人物である。その諭吉でさえ、1985年には「脱亜論」を展開し、アジアを蔑視し、「朝鮮?中国と接する時は、ヨーロッパの国々が接するのと同じやり方で接すればいいのである。」と侵略を肯定するようになった。そして日清戦争に当たっては、「これは文明と野蛮の戦争であり、文明国日本にとって、清との戦いは正義の戦いである」と新聞に書くに至ったのである。日清戦争に対する日本国内の反応は「好戦気分」の洪水であった。 日露戦争は薄氷の勝利であったとはいえ、アジアの小国日本が世界の大国ロシアを破ったというニュースは、日本人は言うまでもなく、19世紀以来、ヨーロッパの列強の侵略に悩まされてきたアジア諸国の人々を驚喜させた。独立後最初のインド大統領となったネルーも「日露戦争での日本の勝利は、アジアの民衆に民族独立への大きな希望を与えた」と書いている。ところが、日韓併合など、日本がその後にとった行動は、ことごとくアジア民衆の希望を裏切るものだった。日本はヨーロッパ列強諸国と手を結び、アジア支配に加わったのである。まさに「脱亜入欧」である。これを知ったネルーは、「しかし、気がつくと、それは希望を与えたのではなく、飢えた狼をもう一匹増やしただけであった。」と書き添えている。 日本政府は日清戦争で得た賠償金をもとに金本位制を確立し、1901年に鉄鋼生産のために官営の八幡製鉄所が操業を開始し、兵器、造船など諸産業発展の基礎を作り上げた。こうした産業革命の展開の中で、三井家、岩崎家(三菱)などの政商が巨大な産業資本家となり、二つの戦争を通して財閥を形成するようになった。 1912年明治天皇が没し、大正の世となった。1914年に第1次世界大戦が始まると、日本は日英同盟を口実にして参戦し、翌年には中華民国の袁世凱政権に中国の主権を侵す「二十一カ条要求」をつきつけ、その大部分を強引に認めさせた。この第1次世界大戦はかつてない好景気を日本にもたらし、戦争成金が続出した。日本の輸出は1914年から1919年までの５年間で４倍以上に増加
“文邦圣亚”项目简介 一、西山乡概况 西山乡位于德宏州西部，潞西市西南部，距州府、市府所在地芒市64公里，距320国道19公里，东、南与遮放镇相接，西与陇川县勐约乡、王子树乡隔江相望，北与五岔路乡相邻，国土总面积257平方公里。西南部接正在建设中的德宏州最大的水利枢纽工程——龙江水利枢纽工程，沿水线有46公里，东北部临芒里电站，即将动工新建的大瑞铁路，昆瑞高速公路沿东部边缘南行。西山乡两面临水，一面临交通要道，具有较理想的旅游位臵。 高黎贡山的支脉江东梁子南延，到西山乡崩强村一带折头北行，成为西山的弄丙梁子，在遮放坝与红丘坝之间，平均海拔1200m，大部分属潞西的坝缘丘陵。土地肥沃，森林茂密，森林复盖率65%。属亚热带季风气候区，但冬季有逆温层，冬季气温比坝区高2—3℃。特殊的地理环境，形成了冬暖夏凉的好环境。 西山乡辖6个村民委员会，40个自然村，48个村民小组。2005年全乡2653户，11292人中，景颇族有2105户，9802人，分别占户数的80%和人口的87%，是国内景颇族人口最多的乡镇，也是国内景颇族民间传统文化保存最为完整的地区之一；景颇族载瓦语语音是以西山乡的龙准方言为标准音；西山乡是德宏州法定的
民族节日“目脑纵歌”节的主会场之一，建有永久性目脑纵歌场，现有的目脑纵歌标志是国内首建的固定型标志，自1982年恢复民风民俗以来，已成功举办了包括全州第一届“目脑纵歌”节在内的数届规模宏大的纵歌盛会，每年的参与人数都在3万人以上。西山乡是景颇族居住最集中，民族特色最突出的乡镇，有着深厚的民族文化底蕴，民风古朴、浓郁。 在市文化部门的工作指导下，西山乡政府成立了景颇族民间文化收集、整理领导小组，并配备一名专职人员对诗歌、景颇故事、传说以及民间艺术加工、饮食、服饰等进行收集整理；各景颇村寨都有自己的“青年棚”（景颇语译音青年组织），经常性地开展民族文化和体育活动。但是，乡政府目前还没有最基本的文化体育设施，开展各项活动只能因陋就简，不能充分展现景颇族特色风格。 西山乡还是我国民族直过区政策的发源地。景颇族是我国西南边疆现有居民中最古老的主体民族之一，源于古代的“氐羌”，经过无数次的迁涉才逐步在热带，亚热带区域的山川丛林中定居下来，是开发德宏一带最早的民族之一。历史发展过程中没有经历过封建社会。建国初期省委工作组马曜----带队到西山进行了大量的调查研究，提出了“民族直过区”的概念及相应的一系列政策措施，经中央批准后实施，对稳定边疆，发展边疆经济，加强中缅关系取到了重大的历史作用。因此西山留下了许多宝贵的政治文献。
云南省芒市中学2015届高三教学质量检测 高三 2011-04-03 16:30 云南省芒市中学2015届高三教学质量检测 语文试题 本试卷分Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，满分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点字读音全都正确的一组是（） A．静谧（mì）番禺（pān）拍击炮（p?）虚与委蛇（yí） B．亲家（qìng）挣揣（zhang）编辑室（jí）徇私舞弊（xùn） C．稽首（qǐ）畋猎（tián）节骨眼（ji?）纷至沓来（tà） D．编纂（zǎun）皲裂（cūn）压轴戏（zh?u）螳臂当车（dāng） 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．他虽无惊天动地之举，但倾其所有，披肝沥胆，将大半生年华抛洒在了这片他立誓扎根的绿洲上。 B．市场中心那栋被大火烧了近一个小时的楼房已危机四伏，消防队员们这个时候冲进去救人无异于火中取栗，难免有性命之忧。 C．近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这种江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题，并且开始了环保行动。
D．面对入室抢劫的歹徒，他奋力反抗，在双方纠缠之际，将歹徒刺伤，歹徒在送进医院后，伤重不治而亡，民众普遍认为这种防卫失当的行为罪不容诛。 3．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（） A．电视剧《潜伏》、动画片《喜洋洋与灰太狼》形成了屏幕热播、专家热评、群众热议，成为广东影视重新崛起的重要标志。 B．短短三天的时间内，我国境内媒体报道的地震有6次之多。有人甚至将其与《2012》相联系，中国地震局地质研究所徐建东研究员表示，这是正常的能量释放，“不必恐慌”。 C．因为没有明确的法律规定教育投入的责任和合理的分配比例，所以地方政府倾向偏重于将资金投入到生产性的公共项目中。 D．海外华人参政意识不强，跟欧美白人甚至非裔相比，华人不太擅于公共演说，这是与中国人的性格和传统观念有关造成的。 4．把下面几个句子组成语意连贯的一句话，排序正确的一组 是（） ①因此我才把自己界定为一个坐在海边岩石上永远读者沧海的孩子。 ②这是少年时代我得到的第一个启示。 ③通过一个苹果打开科学大门的大科学家牛顿，您好！ ④知识的海洋浩瀚无垠，再明亮的眼睛也只能发现海岸边的几枚贝壳。 ⑤谢谢你在临终之前说你只是一个在大海边拾贝壳的孩子。 A ②④⑤①③ B ③⑤④②① C ⑤①③④② D ④②③①⑤ 二、（9分，每小题3分） 墨家文化凤鸣千年 虽然这些年也看了一些古代经典，但墨子的著作，总没有深入地阅读，因为说起中国的传统文化，似乎已经被儒、释、道三分天下，墨家学问，在中国两千多年的学术史上，被蒙上一层厚厚的尘埃。这确实是不可思议的一件事，在春秋战国时代，在数百年中，儒家与墨家并列为“显学”之列，但称雄学坛数百年后，墨学突然神秘地消失在文化的视野中，似乎人们记不得它曾经是那样的横扫百家，叱咤风云。也许是因为墨学在许多方面以儒学为敌，所以当“ 罢黜百家，独尊儒术”政令一下时，其命运便已注定。
云南省德宏州芒市第12中学 2019年春季学期期中考试高二年级历史试卷 试卷总分：100 答题时间：90分钟 考试时间：90分钟， 卷面满分：100分 一、单项选择题（每小题2分，共24小题48分） 史学家胡绳认为，中国近代史在半殖民地半封建社会形成过程中从时间上能够衔接起来的三个环节是：1840— 1864年；1864—1901年；1901—1919年。贯穿这三个历史环节的主题应该是（ ）[2分]-----正确答案(B)1.反抗封建专制与建立君主立宪的统一 A 反抗外来侵略与学习西方文化的统一 B 发展资本主义与建立民主共和的统一 C 反抗外来侵略与建立民主政治的统一 D 19世纪，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同，这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。这种感受的产生反映了她( )[2分]-----正确答案(D) 2.对英国环境污染的漠不关心 A 对化学和医学知识茫然无知 B 为本国的空气纯净深感自豪 C 为工业文明到来而兴奋不已 D 明代福州的绸丝、漳州的纱绢、漳泉的糖等“无日不走分水岭及蒲城小关，下吴越如流水，其航大海而去者，尤不可计”，但“闽不畜蚕，不植木棉，布帛皆自吴越至”。这一历史现象反映出（ ）[2分]-----正确答案(C)3.手工业技术发展相对均衡 A 抑商政策阻碍区域经济发展 B 区域间有着不同的市场需求 C 区域间贩运贸易发展迅速 D 有学者认为：北洋政府时期的社会心态主要有“接受”、“回归”和“再选择”三种主流表现。“接受心态”使 中国社会走出封建专制阴影的笼罩，朝着资本主义道路迈进。据此可知，“接受”主要是（ ） [2分]-----正确答案(D) 4.接受“民本”等传统文化观念，扫除封建专制的阴影 A 引进马克思主义思想，为无产阶级登上历史舞台奠定基础 B 学习西方资产阶级政治学说，建立资产阶级君主立宪政体 C 利用启蒙思想的社会方案，推动民主共和制度的真正实现 D 战后（美国）人们所憧憬的安全而充实的生活得到了助力。强大的政治文化奖赏追随者，不遵从者则被边缘化， 国内的遏制也由此加固。这种变化主要是由于（ ）[2分]-----正确答案(B) 5.经济危机后的社会萧条 A 冷战时的意识形态对立 B 经济全球化对美国的冲击 C 恐怖主义造成的恐慌 D 某一时期，欧洲人为年轻人制定了新标准：他必须谈吐敏捷，必须精通体育和武艺，必须懂得跳舞并会欣赏音 乐。他应该懂得拉丁文和希腊文。新标准产生的直接原因是（ ）[2分]-----正确答案(A) 6.文艺复兴运动 A 宗教改革运动 B 启蒙运动 C 工业革命 D 明人宋应星说：“(缙绅)稍有羡金，必牢藏，为终身与子孙之计。其在今日有钱闲著者，惟恐子息不生，耽耽访 问故宦之家，子孙产存而金尽者，与行商坐贾有能而可信者，终朝俵放，以冀子钱”。从中可以看出（ ） [2分]-----正确答案(D) 7.小农经济占主导地位 A 缙绅借款无资格限制 B 通货膨胀使货币贬值 C 商业资本渐趋于活跃 D 1896年初，御史王鹏运建议清廷 “特谕天下，凡有矿之地，一律准民招商集股，呈请开采，地方官认真保护，不得阻挠”。清廷户部和总署对议奏照准。清廷支持这一议奏的目的是（ ）[2分]-----正确答案(C) 8.模仿西方国家实现“工业立国” A 发展商办企业与外商竞争 B 支付战争赔款和改善财政状况