当前位置:文档之家› 认识时钟大班数学教案

认识时钟大班数学教案

认识时钟大班数学教案
认识时钟大班数学教案

认识时钟大班数学教案

教学目的:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

教学准备:

1、实物挂钟一个,自制一座大钟。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。

教学过程:

一、教师出示挂钟

1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟?

2、钟的作用是什么?。

二、教师出示自制的大挂钟

1、请幼儿看看这个钟是什么形状的,小朋友们还看见过什么样的钟。

2、请幼儿看看钟上面有什么?教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时

针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。

四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个字,这就是一个小时。

五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”为止。

六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。

七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 @_@我是分割线@_@

认识日历教案 反思

认识日历 ——大班数学活动设计 活动名称:认识日历 活动目标 1.初步感知年、月、日之间的关系; 2.了解一年有12个月,有大月(31天),也有小月(30天),一年有365天。 3.了解日历的用途,能正确的查找日期。 活动重点:知道一年有12个月、365天,一个月有31、30、28天。 活动难点:大小月分别是哪几个月,最小月是哪个月。 活动过程 一、播放课件,明确探究任务。 ㈠师播放课件,幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读365。 ㈡提问:我们的数宝宝怎么都不见了?他们都到哪儿去了?(房子)数宝宝为什么要到房子去呢?他们和房子又有什么关系呢?听完故事你就明白了。 二、通过操作,帮助幼儿认识月份和星期 ㈠认识月份 1.听一听 很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她生了365个孩子,给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了,这个年妈妈就让孩子们住在房子里。

2.和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月,一个月有(31、30、28或29)天。 3.找一找 ⑴看看这些房子有什么不一样的地方?(有的大,有的小) ⑵大房子有几座?(7座)小房子有几座?(4 座)最小的房子有几座?(1座) ⑶根据幼儿回答,师把大房子放第一排,把小房子放第二排,最小的房子放第三排。 ⑷每个房子里住的孩子一样多吗?先来看看大房子里住多少个日娃娃?(31个孩子);小房子里住多少个日娃娃?(30个孩子),最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。 ㈡认识星期。 ⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同?讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么? ⑶从星期日开始数,看看每一个星期有几天? ⑷除此之外,还有哪些日子也是用红色标识? ⑸教师小结。 三、趣味游戏:看谁找得快。(教幼儿查看年历的方法,查找日期) ㈠找生日,总结查找方法。(先找月份再找日期) 教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天,并说说是怎样察找的。 ㈡找节日,并说出是星期几。 四、智力抢答,巩固练习。 五、教师介绍日历的用途。

幼儿园大班认识时钟

幼儿园大班认识时钟 活动目标: 1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点,并知道其规律。 2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。 活动准备: 1、创设“钟表展览馆”的教学环境 2、10~15个小时钟 3、反映幼儿一日生活的图片(起床、上学、午饭、午睡、离园等) 4、幼儿操作卡片 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿的兴趣 边听“在钟表店里”的音乐,边把幼儿带进““钟表展览馆”里,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的兴趣。 师:今天我们来到了这个钟表展览馆里,这里有各种各样的钟表,请小朋友们仔细的看看,找找,比比,这些钟表有什么地方是相同的? (音乐,幼儿回位置) 师:刚才你们发现了钟表上有什么地方是相同的? (都有两根针,还有数字1到12) 师:对了,都有两根针,那你发现这两根针一样吗?什么地方不一样?(一根针长,一根针短)

师归纳:对了,一根长一根短,长一些细一些的针叫分针,短一些粗一些的针叫时针,还有钟面上还有数字,是从1排到12的。 二、认识整点、半点,了解分针与时针的关系 1、认识整点 出示三个钟,一个钟的两根针都指在12上,一钟时针在1上,分针拨在12上,另一个的时针拨在12和1的中间,分针拨到6上。 师:今天老师带来了3个钟,请小朋友看看。 a、三个钟有什么不同?它们分别代表几点钟? b、整点时,分针总是指在哪里? c、想想,2点整,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上(教师师范后,请个别幼儿上来操作) d、半点时,分针指在哪里呢? 教师归纳:整点时,时针指在1数字上,分针总是在12上。半点时,分针总是指在6字上。 2、了解分针、时针的运转关系 师:刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置,那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的?(想!现在我们请时钟娃娃告诉大家!) 放《巧连智》,你从时钟娃娃那学到了什么? (分针转一圈,时针就往前走一格) (分针转得快,时针转得慢) 师:3点时,时针娃娃在干吗?(吃午点) 7点时,时针娃娃又在干吗?(吃晚餐)

大班数学活动认识时钟教学设计方案

大班数学活动认识时钟 教学设计方案 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

教学设计方案:大班数学活动《认识时钟》 教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册 江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华 教学内容分析: 《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 "清凉一夏"科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 教学设计理念: 时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。 教学思路: 创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系--结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点 教学方法: 观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法 教学手段: 谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏 活动内容:认识时钟 活动目标: 1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 活动重点:正确认读整点、半点 活动难点:掌握认读半点的方法 活动准备: 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3.实物钟若干 活动过程: 一、导入课题、引起幼儿兴趣。 小朋友!今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!(放音乐,进入活动场地)

大班数学教案认识日历

大班数学教案认识日历 导语:让幼儿认识日历知道一年有365天一年共分12个月下面是小编为大家整理的大班数学教案认识日历欢迎阅读 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科指导幼儿粗浅的数学基 础知识培养初步的逻辑思维能力创造精神和各种能力促进其智力发 展通过指导幼儿初步感知时间这个概念发展幼儿的“时间感”建立幼儿的时间观念是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的 根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多知道了昨天、今天、 明天的时间概念知道了一星期的形成为此我在活动设计中将“年月日”融入故事中使数字和故事巧妙结合使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解为幼儿主动探究学习留下余地 二、活动目标 1.初步理解年月日的概念感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月一个月30(28、31)天一年有365天 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历日历有年类之分种类之别 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月一个月 30(28、31)天一年有365天 活动难点:大小月分别是几个月顶小月又是个月 三、活动准备

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的XX年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份 2.各类挂历、台历、月历、日历 四、活动过程 1.幼儿观察十二座“房子”引起兴趣并提问有几座房子大的有几座小的有几座 2.出示数字卡(12、30、31、365、28)猜猜与“房子”有什么联系明确探索任务 设疑:为什么老师把有的房子画得大有的画得小呢 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来分别认这些字再把小本子藏好 3.讲述故事回答问题帮助幼儿理解年月日的概念了解数字之间的关系 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)年妈妈的孩子叫什么(日)年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)这些房子的名字叫什么(月)大月的房子有几个月(1、3、5、7、8、10、12)小月的房子有几个月(4、6、9、11)大月有多少日(31天)小月有多少日(30天)顶小的月是几个(1个)有多少日(28天)年妈妈共有多少个日娃娃(365)(用不同的数数法了解)

认识时钟大班数学教案

认识时钟大班数学教案 教学目的: 1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2、发展孩子的逻辑思维能力。 3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 教学准备: 1、实物挂钟一个,自制一座大钟。 2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。 3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学过程: 一、教师出示挂钟 1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟? 2、钟的作用是什么?。 二、教师出示自制的大挂钟 1、请幼儿看看这个钟是什么形状的,小朋友们还看见过什么样的钟。 2、请幼儿看看钟上面有什么?教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看,帮助幼儿认识较短的时

针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。 课件的内容是:兔子的脚长,跑得快,乌龟的脚短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑一点点远。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个字,这就是一个小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”为止。 六、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈”。这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 @_@我是分割线@_@

大班科学活动教案:认识时钟教案(附教学反思)

大班科学活动教案:认识时钟教案(附教学反思)大班科学活动认识时钟教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过自己动手操作,更好的认识时钟,学习认识整点和半点,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看认识时钟教案吧。活动设计背景 幼儿园大班的小朋友马上要上小学了,为培养良好的作息习惯做准备。 活动目标 1、通过自己动手操作,更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 教学重点、难点 能正确的认识时间,并区分整点和半点。 活动准备 1、时钟模型一个。 活动过程 一、理解什么是时钟?

1、开始时老师先唱一首时钟歌,听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?出示时钟模型,看,我们认识它吗? 提问:我们为什么要认识时钟? 二、认识时钟 1、认识钟面,看时钟上面有什么? 有1—12个数字,两颗针,长针和短针;长针是分针,短针是时针,这两颗针都是顺时针走。分针走一圈,时针走一个数字。 2、认识整点,分针指向12,时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。 3、认识半点,分针指向6,时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。 4,幼儿都到钟面上进行练习,试着拨针认时间。 教学反思 通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园大班数学教案《认识钟表、整

xxxx数学教案《认识钟表、整 点》幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》 【活动目标】 1、初步了解时钟的表面结构,及时针、分针的运转规律,学会看整点。 2、懂得珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 【设计意图】 在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针的运转规律,认识时钟上的整点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【活动准备】 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表 【活动过程】 一、谈话谜语导入宝贝们,早上好!今天我们班来了这么多客人老师,我们和他们打个招呼吧。哦,告诉大家一个好消息,我们班还来了一位小客人,瞧,他来了。他的名字叫多多,他可聪明了,你们愿意和他交朋友吗?可是他有一个要求:必须猜对他的谜语,让我们看看是什么谜语吧。 (出示课件)能猜出来吗? 幼儿:表师:对,是钟表,你见过钟表吗?在哪见的?(幼儿自由回答)多多家也有好多钟表,我们一起去跟他看看吧! (出示课件)幼儿初步认识不同的钟表师:那你知道钟表有什么作用? 二、认识钟面钟表的用途可真大呀?现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀?

1、数字宝宝有哪些数字宝宝?(1---12)它们是怎么排队的?(课件演示)幼儿:哦,从1到12,从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么?有几根针?两根一样吗?师:呀小朋友真厉害,这根短短的,粗粗的叫时针;长长的,细细的叫分针;我们一起叫叫它们的名字吧! 3、12个大格除了数字和两根针,钟面上还有什么? 幼儿:短线有几根短线,(12)对了,12根短线组成了12个大格子,分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去,它们是怎么转的呢?今天呀它们就要给小朋友演示演示,你们可要仔细看哦,看看它们谁跑的快谁跑的慢? (课件演示)幼儿:分针快,时针慢。分针走一圈,时针走一格师小结:分针走一圈,时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转,这叫顺时针方向转动。 三、认识整点 1、好,今天老师也带来一个钟表,我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的? 幼儿二次感知运转规律师总结:分针走一圈,时针就走一大格。 那小朋友知道现在是几点呀? 幼儿:1点或12点师:这是一点整,分针指着12,时针指着1。 小朋友再看看,时针从1点开始走,当他走到2点时,分针走了多少?(一圈)那现在分针指着几?(12)时针指着几?(2)现在就是2点整。2、依次拨表,认识3、4、5、6点整3、小结:分针指着12,时针指着几就是几点整。 四、巩固整点 1、今天我们跟着多多认识了钟表,好高兴呀。钟表是多多最好的朋友,那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的?

幼儿园大班数学教案认识钟表

一、活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 二、活动准备 1、实物钟表4块,幼儿人手一个钟表模具。 2、录音机、磁带。 3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃 4、彩笔、长布、小篮子。 三、活动过程 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望。 师:小朋友,今天老师要带领大家到“天线宝宝乐园”去做客,你们高兴吗?(在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动,激发幼儿兴趣,导入课题) (一教师戴太阳娃娃头饰,扮太阳娃娃)说:小朋友们好!今天我为大家准备了好多礼物,看看他们都是什么?引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的学习兴趣。 二、观察活动:通过观察活动比较钟表上时针、

分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 师:观察一下钟面上都有什么? 师:钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)师:比比看,两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固) 三、幼儿第一次尝试活动:让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。 (观察时间为12点钟表)师:请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)师:请小朋友上来把分针拨1圈,看一看时针有什么变化?(时针走一格) 师总结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律,建立正确概念 1、(对比时间为12点、1点钟表)师:有没有相同的地方?(分针都指向12) 师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。 2、(对比时间为12点半、1点半钟表)师:有没

大班数学活动设计:认识日历

大班数学活动设计:认识日 历 认识日历 稻田镇幼儿园 刘丽璇 活动目标:1、了解日历的主要内容,并学会看日历。 2、体验日历在生活中的用处。 活动准备:收集各种日历。 活动过程: 一、导入活动 1、猜谜语:一个本子墙上挂,一年365天全装下,它那上面都有啥,红字黑字还有画。————日历 2、师:小朋友们,你们家里有日历吗?你家的日历时什么样的? 小结:日历有各式各样的,有挂墙上的挂历,还有放在桌子上的台历。 二、认识日历,引导幼儿观察。 1、说说日历有什么? 2、这些数字宝宝表示什么? 3、分组数数一年有几个月(数数有几张纸),表示什么?(一

年有十二个月) 老师:我们数一数有哪几个月呢?1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月 老师:每个月的他们的天数是不一样的。你们看看有几天的? 教师:我们来分组记录一下,如果是31天,那就在31天下面写上几月,如果是30天,那就在30天下面写上几月,如果是28天,那就在28天下面写上几月。你们组自己商量一下,谁来当记 录员呢? 31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 30月、6月、9月、11月 28月、2月 老师:对,2月房子里一般是住28个孩子,但特殊年份要住 29个孩子,比如今年闰月,2月的房子里面就住着29个孩子。 ④了解一个星期有7天。 老师:每个月都有自己的好朋友,他们的好朋友是谁呢?——是星期。它们是——星期日、星期一、星期二、星期三、星 期四、星期五、星期六。 老师:他们一共有几个好朋友呀?( 7个好朋友。)也就是 说一个星期有7天。 老师:日历就像一个“年”妈妈是照顾她的孩子们的“年”妈妈是每年从1月的房子里开始照顾“1日”、“2日”、“3日”,一直照顾到“31日”,然后再到2月的房子里照顾“1日”、“2

大班数学:认识时钟教学提纲

大班数学:认识时钟 设计意图: 认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。时间和我们的生活又是那么密切相连,而时间观念又较为抽象,怎么样可以摆脱孩子学得枯燥,教师教的无味呢?在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观,本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。 活动目标: 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。 2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。 活动准备: 经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等 活动重难点:学习辨认整点的方法 活动过程: 一、猜谜引题,认识时钟 1、猜谜引题,激发兴趣 师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟) 2、交流经验,理解用途 你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。 3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。 (通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。) 二、观察并认识钟面 钟面上有什么?(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字?(1~12)它们是怎样排列的?仔细看一看,钟面上两根针一样长吗?(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细) (重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动) 三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。 师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。 提问: (1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢? (2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12) (3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格) 师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向) (该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助

幼儿园大班数学活动教案:认识钟表

教学资料参考范本 幼儿园大班数学活动教案:认识钟表 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分 针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。 活动准备1、乐趣卡:认识钟表2、声音:钟表的秒针3、涂色: 钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音? 播放钟表的声音,请幼儿听。(滴答滴答响)二、观察活动1、 出示钟表(1)观察一下钟面上都有什么? (2)钟面上有多少数字?这个数字是怎么排列的?(重点认识几 个数字位置、3、6、9)(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们 叫它分针。 三、实践操作1、教师演示课件,幼儿说出时间。3-65认识钟表 请幼儿观察后说出是几点。1点,4点,8点.课件:3-64认识钟表4点,2点,7点,10点。 2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。 (1)观察时间为点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在 哪一个数字上?()仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时 针走一格)(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。 小结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现他们之间的规律1、看看点、1 点有没有相同的地方?(分针都指向)小结:当分针指向时,时针指 向几,就是几点整。 2、对比时间为点半、1点半钟表有没有相同的地方?(分针都指 向6)小结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。 3、课件:3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出:分针指6, 时针前面的数字是几,就是几点半。 五、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿爱惜时间的好习惯。 1、你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么 多的地方都要用到钟表呢? 2、总结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。 小朋友认识了钟,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开 我们就不会回来了,小朋友,我们一定要珍惜时间、爱惜时间,你们 记住了吗?

大班数学教案:认识日历

大班数学课程计划:了解日历大班数学:了解日历 一,设计意图 数学是一门具有强烈抽象性和强烈思维的学科.引导幼儿的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进他们的智力发展.通过指导孩子对时间的初步认识来培养孩子的“时间感”.建立儿童时间的概念是在丰富的感性体验的基础上逐步形成的. 根据我班上孩子的实际情况:孩子们有更多的识字能力,知道昨天,今天和明天的时间概念,并知道一周的形成.为此,在活动设计中,我将“年,月,日”纳入故事中,巧妙地将数字和故事结合起来,使原始的抽象和复杂概念具体,简洁,易于理解,为儿童留出空间积极探索学习. 第二,活动目标 1.初步了解年,月,日的概念,了解年,月,日之间的关系;使用不同的计数方法:12月一个月,一个月30(28,31)天,一年365天. 2.引导孩子知道有一个名为“年,月,日”的日历.日历有不同的等级和类型. 活动重点:使用不同的计数方法:12月一个月,一个月30(28,31)天,一年365天.

活动的难点:月份的大小是几月?上个月是哪个月? 三,事件的准备 1.大字符卡'年,月,日,分别为1,4,7,12,31,30,28,365'; 2005年1月至12月,自制的形状像房子一样的日历(大月,小月和2月,房子的大小不同);小卡(年,月,日)数字卡(12,30,31,28,365)是孩子. 2.各种日历,台历,日历,日历. 第四,活动过程 孩子们有兴趣观察十二个“房子”.问一些房子?那里有多少?那里有多少? 2.显示数字卡(12,30,31,365,28),猜测与“房子”有什么联系,并清楚地探索任务. 怀疑:为什么教师会画大房子和一些小房子? 让孩子们拿起椅子下面的小书,分别识别这些单词.再次隐藏小书. 3.讲故事,回答问题,帮助孩子理解年,月,日的概念,并理解数字之间的关系. 4.引导孩子操作小卡片,数字卡,并探索答案问题:很久以前母亲的名字(年份)是什么?母亲的孩子(白天)的名字是什么?母亲为日本娃娃盖了多少房子(12个座位)?这些房子的名称是什么(月)?大月亮的房子里有几个月(1,3,5,7,8,10,12)?小月宫里有几个月(4,6,9,11)?大月有多少天(31天)?这个小月有多少天(30天)?

大班数学 认识时钟

大班数学活动教案:认识时钟 活动目标: 1、能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。 活动准备: 钟面四个(7:00,8:00,9:00,10:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图 活动过程: 一、讲述故事《小明的秋游》,引导幼儿看时钟的兴趣 二、和幼儿一起讨论,引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、小明去秋游了吗?怎么没去成? 2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的? 3、小明到幼儿园是几点钟? 4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的? 讨论时教师及时出示四个钟面 三、探索发现整点时分针和时针的位置规律,正确辨认整点 1、单独指一个钟面,认识分针、时针 提问:钟面上有什么? 这两根针一样吗?有什么不一样? 教师小结:长的细的是分针,粗的短的是时针。 教师逐一指四个钟面上的时针、分针,幼儿辨认。 2、找一找四个钟面上的共同点,藏着什么秘密 师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁? 小结:分针指向12时,时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面,请幼儿说出整点时间 四、教师拨时钟,幼儿指出错误 教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿 五、教师出示大钟,拨出整点时间,辨认整点时间 1、教师将时钟藏于身后,先拨出时间,再出示 2、请个别幼儿拨时钟,大家说一说是几点钟 六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出。 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间,其余幼儿在纸钟面上拨出 3、教师渗透早睡早起,有序生活教育内容 七、看图画时钟,巩固对整点的认识 1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进行看图画指针活动。

幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》

幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、

3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的

大班数学认识时钟教案反思

大班数学认识时钟教案反思 大班数学认识时钟教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动过程,教学反思等内容,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点,通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看认识时钟教案吧。 活动设计背景 平时,与家长交流,跟到家长聊的最多的是孩子做事拖拉,没有良好的作息习惯。另外,大班的孩子面临入小学,小学与幼儿园的作息差别很大,小学必须严格遵守时间限制,学习任务比较多。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具,为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《认识时钟》这一节课。 活动目标 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 2、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律及它们之间的关系。学会看整点。 活动准备 1、实物时钟1个。

2、每人一个自制小时钟。 3、1-12的数字头饰 活动过程 一、导入课题,认识钟表: 1、幼儿听音乐做拍手游戏。 2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表) 3、简单认识钟面。 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。提问: (1)每只钟面上都有什么?(出示1只钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) (2)比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?(有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针)。 (3)分针跑一圈,时针走几个数字?指针是顺时还逆时针运转?(分针跑一圈,时针走一个数字,指针是顺时针运转)。 (4)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9) 二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了(教师操作钟表)提问:⑴谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教

认识日历大班数学教案

认识日历大班数学教案 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的认识日历大班数学教案,希望能够帮助到大家。 认识日历大班数学教案1 活动目标 1、引导幼儿认识日历,学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 活动准备 多种不同的日历 活动过程 一、出示日历,引起兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历) 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观察日历 师:日历里面有什么?(数字、文字等) 二、深入认知 老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密? 1、认识年份。 师:这是哪一年的日历?(20xx年) 2、认识月份。 (1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。 (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。 3、学习查找日期 1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范) 2、老师的'生日是11月7日,谁能找出来。 3、国庆节是几月几日?谁能找出来? 4、老师说节日,幼儿在日历上找出来,并进行评价。 三、活动延伸 小朋友之间互相提问、指认日期。 认识日历大班数学教案2 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 三、活动准备

幼儿园大班教案《认识时钟》

幼儿园大班教案《认识时钟》 大班教案《认识时钟》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯,初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点,感受时钟的用途,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园大班《认识时钟》教案吧。 活动目标: 1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。 2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。 3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。活动准备: 经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。 物质准备:亲子活动自制一只可拨动时针、分针的时钟、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点: 学习辨认整点的方法活动过程: 一、猜谜引题,认识时钟 1、猜谜引题,激发兴趣 师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,

哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁(时钟) 2、交流经验,理解用途 你见过时钟吗在哪里见过它有什么作用吗幼儿相互交流,并积极发言。 3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。 (通过猜谜的方式,引出本次活动的主角时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。) 二、观察并认识钟面 钟面上有什么(刻度、时针、分针、秒针、数字)钟面上有什么数字(1~12)它们是怎样排列的仔细看一看,钟面上两根针一样长吗(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细) (重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动) 三、时针分针来赛跑游戏,初步了解时针、分针的运转规律。 师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快让我们一起来看一看。

幼儿认识时钟教学活动设计

活动目标 1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。 2、学会看整点。 活动准备: 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。 活动进程: 一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。 2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表? [设计意图:将好听的谜语,作为活动的开始,激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题:“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关经验,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。] 二、认识时钟,学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。) 时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。) 师引导幼儿重点了解: (1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。 (2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。 [设计意图:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,孩子们在参加小组讨论、探索过程中,互相借鉴、互相补充,调动了孩子学习的主动性,培养幼儿合作学习的意识,提高了孩子独立获取知识的能力。]

大班数学活动《认识时钟》教案

大班数学活动《认识时钟》教案 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问: 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? ②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

大班数学 认识时钟整点

大班数学: 认识时钟整点 活动目标: 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点,建立初步的时间概念。 活动准备: 物质准备:实物大钟6个,小闹钟人手一个,自制时钟人手一个;时钟课件。 经验准备:事先把小闹钟投放到分区材料中,供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间,提醒幼儿看点钟进行各项活动。 活动过程: 一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟,引出活动内容。 ★以提问的方式,请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。) 二、认识钟面,了解钟的结构。 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样,但是他们身上有相同的地方,小朋友你们能找出来吗?” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。 课件重点: ①认识分针和时针:看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟,了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动,它们每天都要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!” ★“分针和时针跑的时候,你看到了什么?还发现了什么秘密?” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结:“分针走一圈,时针走一格(数字),这就是一小时。” 四、出示“整点作息表”,引导幼儿观察并认识整点。 1、“现在是7点整(10点、11点),小朋友在干什么?”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方,分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结:★整点时,分针都指向数字12上; ★当分针指向12上,时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面,请幼儿辨认各是几点。 五、学习拨时钟。 依次演示三幅图片,请幼儿看图片说出画面的内容,(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨) 六、以游戏的口吻结束活动。 今天太高兴了,因为我们小朋友学会自己看整点,还学会了拨整点,希望小朋友能够学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。 活动延伸: 1、继续投放实物点钟,供幼儿观察、探索。 2、游戏《抽牌拨钟》 两人6张图片牌,一人从中抽出一张牌,根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了,牌就由他收起,换另一人继续抽牌。 活动反思: 《指南》明确提到:我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。 我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。 通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档