实验名称：实验6：中断技术
姓名：袁鹏学号：2013011780
实验班号：33 机器号：42
一．实验目的
1. 了解中断原理，包括对中断源、中断向量、中断类型号、中断程序以及中断响应过程的理解；
2. 掌握单片机 C 语言中断程序设计方法
二．实验任务
1．中断响应过程的理解
该程序的功能是让P2.3控制的LED灯不断闪烁，当P1.1控制的开关发出中断申请时，控制P2.4控制的蜂鸣器响三声，然后继续让LED灯闪烁。
1) 从程序如何判断用的是哪个中断源？其中断类型号是多少？将实验板上某一按键与
该中断源对应的引脚相连，运行程序，操作按键，观察现象。
程序是通过判断中断标志位来确定是哪个中断源，P1.1的中断类型号是2。运程序时P2.3控制的LED4灯不断闪烁，当P1.1控制的开关发出中断申请时，控制P2.4控制的蜂鸣器响三声，然后继续让LED4灯闪烁。
2）main 函数中无调用函数Buzz 的语句，函数Buzz 如何能被执行？何时会被执行？据
此描述中断响应过程。
函数Buzz是在函数名为port_ISR的中断程序中，因此当P1.1发出中断申请时，函数port_ISR就会被执行，执行完毕后再返回main函数中继续执行main函数。
3) 如果port_int 函数中不清分中断标志P1IFG 的后果是什么？
如果不清分中断标志P1IFG的话就会一直相应中断，然后port_ISR函数就会一直被执行，蜂鸣器不断的响。
4) 如果L6_int.c 中的PORT1_VECTOR 改为PORT2_VECTOR，其他不变，程序执行
的后果是什么？为什么？（可在主程序入口处加一断点，运行程序，看现象，分析原因）
将PORT1_VECTOR 改为PORT2_VECTOR后当按下K2键给P1.1发出中断申请后蜂鸣器不会鸣叫，因为没有正确的设置中断向量，未能将中断程序的入口地址放入FFE0+偏址的中断向量表中，因此程序不能正确的进行中断响应。
思考：当在主程序入口处加一断点时可以发现，由于已经设置了中断的端口，因此当有中断信号发出时，程序仍然会去执行中断子程，但由于中断向量没有正确设置，PC指针会跑飞，然后机器会自动复位，重新执行程序。
5）如果中断源采用的是P1.5, 按键用K7,请设计连线，修改L6_int.c 程序完成以中断
方式响应K7 的操作。
只需要将P1.1允许中断改为P1.5允许中断即可，同时将P1.5用跳线块与K7相连，具体代码如
6）（选做）去掉L6_int.c 程序最后的那条无限循环语句，看看有什么现象？可以去掉吗？去掉程序最后的无限循环语句后LED4灯不在闪烁，但当P1.1发出中断申请后蜂鸣器还是会响三下，因此如果仅仅实现中断功能，则可以去掉无限循环语句。
2. 中断程序编程练习
将P1.4、P1.5与K5、K6相连，作为中断源，将P1.7、P2.0、P2.6与BUZZ、LED1、LED7相连，每当K5键按下，使蜂鸣器鸣叫，每当K6键按下，控制二极管闪烁，实现功能。具体代码如下：
思考：如果用长导线将按键K5、K6 分别连接在P2.2 和P2.5 上，如何修改程序以实现
任务2 功能？
若用长导线将按键K5、K6 分别连接在P2.2 和P2.5 上，则只需将P2.2与P2.5设置为允许中断
中断子程时若按下K6再次发出中断申请，则程序会先处理完P1.4控制的中断程序，然后在执行完后执行P1.5控制的子程。若想要实现实时反馈，则可以将K6连接的端口改为P2.X，由于P2端口的中断优先级高于P1，因此程序会优先执行P2控制的中断程序。
3. 采用事件标志处理中断
阅读程序 L6_intA.c 和L6_intB.c（见后页），描述其实现功能。比较L6_intA.c 和
L6_intB.c二者在编程实现上有何不同。
程序A和程序B实现的功能相同：用P1.0作为中断源，当P1.0接收到中断信号时，控制蜂鸣器响一声。不同的是程序A把控制蜂鸣器鸣叫的过程放在中断程序中，而程序B仅仅在中断程序中设置了一个事件标志，而把控制蜂鸣器鸣叫放在了while循环中，这样每当事件标志被响应时，蜂鸣器就会鸣一声。因此程序A的中断子程执行时间长于程序B。
用L6_intB.c 的方法，改写任务2 的编程。
4．（选做）按键抖动处理
为了去除这些毛刺带来的影响，进行按键消抖，需要在响应了第一次下降沿后，加入一定的延时,躲过其它电压毛刺的产生时间。具体代码如下：
实验名称：实验7：基本时钟和低功耗模式
姓名：袁鹏学号：2013011780
实验班号：33 机器号：42
一．实验目的
1. 了解MSP430Gxxx 基本时钟模块的工作原理，掌握其控制方法；
2. 掌握利用时钟信号和中断技术实现定时功能的方法;
3．掌握低功耗模式控制方法
二. 实验任务
1. 数字示波器的使用
（1）.用示波器测得信号源的周期T=20us、频率f=1.000KHZ、峰峰值V=3.12V。（2）.测得实验板上Vcc信号正常，Vccmax=3.76V,Vccmin=3.52V,Vccavg=3.66V。
2. 测试上电复位系统的 ACLK、和SMCLK 时钟频率
输出的ACLK频率为F(ACLK)=32.79KHZ，SMCLK的频率为F(SMCLK)=1.031MHZ。
思考：上电复位后，CPU 工作的时钟信号MCLK 频率值是多少？
上电复位后，通过查看基本时钟模块相关寄存器，可知MCLK的时钟源为DCO，SMCLK的时钟源也为DCO,因此通过测量上面复位后的SMCLK频率可知MCLK的频率，由上述可知F(MCLK)=1.031.MHZ。
3. 掌握基本时钟模块的编程控制
参看附录A 实验板原理图，用跳线将JP8 中的插针信号接到晶振32.768Khz 侧，使晶振与单片机的P2.6 和P2.7 相连。编程控制基本时钟模块，设置ACLK 分别为下面时钟频率，并通过P1.0 输出ACLK，用示波器观察：
(1).ACLK=4096Hz；（时钟源外部晶振，32768Hz/8）
观察的F(ACLK)=4.098KHZ。
具体代码如下：
(2).ACLK=3KHz；(时钟源VLOCLK, 12KHz/4)
观察的F(ACLK)=3.165KHZ。
具体代码如下：
思考：可否编程在引脚P2.0 上输出ACLK？为什么？
不可以，因为根据说明指导书MSP430G2553的辅助时钟ACLK是由P1.0输出的，内部硬件电路设计结构决定了不能用P2.0输出ACLK。
反思：LFXT1CLK是由32.768KHZ低频振荡器控制的，因此比较精确，示波器测量的精确值和理论值相差不大。而VLOCLK是由片内低功耗低频振荡器控制的，受环境温度和工作电压影响较大，因此测量值和理论值相差较大。
4. DCO 出厂校验值的频率检测
（1）利用出厂校验值，编程使DCO 分别为1MHz、8MHz、12MHz、16MHz，通过P1.4
输出，用示波器测量实际值。
出厂校验值为1MHZ时，F实际=0.992MHZ。出厂校验值为8MHZ时，F实际=8.197MHZ。
出厂校验值为12MHZ时，F实际=12.05MHZ。出厂校验值为16MHZ时，F实际=16.39MHZ。
思考：DCOCLK是由片内数字可控RC振荡器控制的，受环境温度和工作电压的影响较大，因此出厂校验值和实际测量值也存在不小的误差。
（2）（选做）控制发光二级管通过延时闪亮，编程分别使主系统时钟工作在
(1) MCLK=复位频率/8 约100KHz；
(2) MCLK=DCO=16MHz；
两种不同频率下，观察灯的亮灭速度有何不同，掌握主系统时钟的变化对程序执行速度的影响:
经实验观察可知，MCLK设置为100KHZ时LED1灯的闪烁频率比设置为16MHZ慢了非常多，由此可知主系统时钟是主要提供给CPU工作的时钟，MCLK频率越高，CPU工作速度越快。代码(1)：
5. 低功耗模式学习
(1). 运行程序，观察现象，并记录进入低功耗前、进入低功耗后、响应中断后、退出中断后的时钟、发光二极管和蜂鸣器状态，并做分析。
现象：程序开始运行时，P2.3控制的LED4先闪烁，然后蜂鸣器鸣叫，接着进入低功耗模式，实验板无现象产生，若此时按下K2键向P1.1发出中断信号后蜂鸣器开始鸣叫，接着LED4又开始闪烁，然后进入低功耗模式，实验板无现象产生。
进入低功耗LPM4前F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ，进入后F(ACLK)=0，F(SMCLK)=0，响应中断后F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ，退出中断后刚开始F(ACLK)= 32.89KHZ，
F(SMCLK)= 1.033MHZ，退出中断LED灯闪烁后F(ACLK)=0，F(SMCLK)=0。
分析：程序顺着流程执行，先是LED闪烁，然后蜂鸣器响，接着进入循环，然后进入低功耗模式LPM4，此时PC指针停止不动，程序停止执行。若此时按下K2键发出中断，则程序会立刻停止低功耗模式，将当前状态储存入堆栈中，然后跳转执行中断子程，蜂鸣器响，退出低功耗模式，然后程序返回断点，返回到主函数中执行Blink（）后再次进入低功耗模式。
(2) 如果程序中没有 LPM4_EXIT 语句，运行的结果会有什么不同？请分析。
现象：如果程序中没有LPM4_EXIT，则不同之处在于按下K2发出中断信号后只有蜂鸣器鸣叫然后进入低功耗模式，而LED4不会闪烁。
分析：程序在主函数中进入低功耗模式后停止执行，若此时按下K2键发出中断，则程序会立刻停止低功耗模式，将当前状态储存入堆栈中，然后跳转执行中断子程，蜂鸣器响，与1不同的是，中断子程中没有退出LPM4语句，因此程序在执行完中断后立刻返回中断之前的低功耗状态，而不会跳转返回到主函数中执行Blink（），因此LED灯不会闪烁。
(3) (选做) 将 LPM4 改为LPM0，LPM4_EXIT 改为LPM0_EXIT，重新完成任务1。
现象：程序开始运行时，P2.3控制的LED4先闪烁，然后蜂鸣器鸣叫，接着进入低功耗模式，实验板无现象产生，若此时按下K2键向P1.1发出中断信号后蜂鸣器开始鸣叫，接着LED4又开始闪烁，然后进入低功耗模式，实验板无现象产生。
进入低功耗LPM0前F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ，进入后F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ，响应中断后F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ，退出中断后刚开始F(ACLK)= 32.89KHZ，F(SMCLK)= 1.033MHZ，退出中断LED灯闪烁后F(ACLK)=32.89KHZ，F(SMCLK)=1.033MHZ。
分析：程序顺着流程执行，先是LED闪烁，然后蜂鸣器响，接着进入循环，然后进入低功耗模式LPM4，此时PC指针停止不动，程序停止执行。若此时按下K2键发出中断，则程序会立刻停止低功耗模式，将当前状态储存入堆栈中，然后跳转执行中断子程，蜂鸣器响，退出低功耗模式，然后程序返回断点，返回到主函数中执行Blink（）后再次进入低功耗模式。原因分析：在低功耗LPM4模式下，CPU、MCLK、SMCLK、ACLK均被禁止，因此进入低功耗LPM4模式后P1.0和P1.4均不输出信号；而在低功耗LPM0模式下，CPU、MCLK被禁止，而SMCLK和ACLK均在活动，因此进入低功耗模式前后P1.0和P1.4输出的信号不变。虽然表面实验现象和LPM4一样，但是用示波器测得的引脚输出信号不一样。
6. 利用输出的时钟信号做中断源，实现定时功能
将任务 3 中P1.0 输出的3KHz ACLK 时钟信号，作为P1.5 的中断申请信号，用导线将
P1.5 与P1.0 相连即可，在中断子程中设置一个计数变量，计数中断子程被执行的次数，中断子程每被执行3000 次表示一秒时间到。利用该定时功能，将8 个发光二级管设计
成一个秒表，显示秒值，每秒改变一次8 个发光二级管的显示。
实现方法：将P2.0~P2.7与LED1~LED8连接起来，通过设置基本时钟控制寄存器将ACLK的时钟源选为12KHz的VLOCK，然后再设置ACLK为4分频，这样就可以使P1.0输出3KHz的ACLK信号。将P1.5与P1.0再连接起来，将P1.5设置为允许中断，在中断程序中加入计数因子，每隔3000次计数则可以视为1s，这时令8个LED灯变化一次。即可实现要求功能。具体代码如下：
(选做) 如果要每隔10 秒蜂鸣器响一声，如何在任务6 的基础上编程实现？
实现方法：只需将P1.7与蜂鸣器相连，然后在中断程序在加入一个计时因子来控制蜂鸣器即可，具体代码如下:
7.（选做）改用4 个数码管显示秒值，重新完成任务6
实现方法：将P2.0~P2.7与Sa~Sh相连来控制数码管，将P1.4、P1.1、P1.2、P1.3与S1、S2、S3、S4相连来实现串行显示，其余P1.0与P1.5和任务六一样相连接。将计数因子代表的秒表值转化为分钟和秒输出到数码管上。具体代码如下：
工商企业管理专业《人才测评》课程教学大纲 前言部分 一、课程代码： 二、课程类型： 人才测评是工商企业管理专业的专业必修课，是培养人力资源管理技能的专业核心课程。 三、课程性质： 人才测评是工商企业管理专业的专业技能课程，它适应当前市场经济条件下组织高效、科学的用人需求，和个体了解自己、寻求人职最佳匹配、规划个人事业发展的心理需要，在传统的人力资源的人事管理方法之上引入了更加客观、公正的现代人才素质测评技术，通过对人稳定的素质特点实现区分，强化了人力资源管理在现代企事业管理中的作用。 四、课程教学目标： 通过本课程的学习，学生能够了解人员素质测评的基本原理和基本知识，具备人员素质测评工作的基本操作技能，掌握常用的人员素质测评的方法，能独立选择和操作常用的能力测验、人格测验、职业测验、 心理健康测验等人力测评工具，并能作出简单有效的解释。 五、学习本课程的要求： 本课程分为原理和工具的使用两大部分。在有关原理学习中，要求学生初步了解人员素质测评的基本思想、基本假设、测量的误差来源、测量工具的性能指标等等。在有关工具的使用的教学中，要求学生掌握各种测评工具的功能和使用方法。 《人才测评》是一门理论性、技术性和艺术性都很强的课程，要求授课教师具有扎实的心理学和统计学功底，能将《心理测量学》和《统计学》知识结合起来。在教学过程中，为了便于学生对有关原理的理解，教师最好结合实际测评工具的使用来进行。 学习本课程需要具备一宾的教学条件，如实训室和常用的人才测评工具，机房和统计软件，多媒体教学设备等。 六、学时分配参考表： 七、考核方法: 本课程为考查课，学期总成绩为100 分。考核形式：可采取平时作业结合实际操作进行考核的方法。评分方法：任课教师根据教学的特点和要求，以及平时作业与实际操作的内容和形式自行拟定。 八、本课程与其它课程的联系： 《人才测评》是工商企业管理专业教学计划的重点和难点，是该专业的技能性课程。《组织行为学》《人力资源管
实验一：简单程序设计实验 （1）编写一个 32 位无符号数除法的程序，要求将存放在 NUM1 中的 32 位无符号数与存放 在 NUM2 中的 16 位无符号数相除，结果存放在 NUM3 和 NUM4 中。 程序流程图略。 参考源程序： DATA SEGMENT NUM1 DD 2A8B7654H NUM2 DW 5ABCH NUM3 DW ? NUM4 DW ? DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME DS:DATA, CS:CODE START: MOV AX,DATA ;数据段寄存器初始化 MOV DS,AX MOV AX, WORD PTR NUM1 MOV DX, WORD PTR NUM1+2 DIV NUM2 MOV NUM3,AX MOV NUM4,DX MOV AH,4CH ;正常返回DOS 系统 INT 21H CODE ENDS END START （2）编写一个拆字程序。要求将存放在 ARY 单元的 2 位十六进制数 X 1X 2 拆为 X 1 和 X 2 两 部分，并以 0X 1 和 0X 2 的形式分别存入 ARY+1 和 ARY+2 单元中。 程序流程图略。 参考源程序： DATA SEGMENT ARY DB 2AH,?,? DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME DS:DATA, CS:CODE START: MOV AX,DATA MOV DS,AX MOV SI,OFFSET ARY ;取ARY 的偏移地址 MOV AL,[SI] ;取16进制数至AL
MOV BL,AL AND AL,0F0H ;取16进制数的高四位，即X1 SHR AL,4 MOV [SI+1],AL ;存0X1 MOV AL,BL AND AL,0FH ;取16进制数的低四位，即X2 MOV [SI+2],AL ;存0X2 MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END START
人员素质测评实验报告书 院系：经济管理系 专业：人力资源管理 班级：B14341 姓名：某某某 学号：20144034222 完成时间：2017年8月 2016-2017学年第3学期
《人员素质测评》实验内容与要求实验类别序号实验名称实验思考题 基本潜能1 语言能力测验 1、你在实验中所测评的结果，与自 己对自己、他人对自己的认识和评价 有何不同？是什么原因造成了这种 差异？ 2、完成了各类能力倾向测验后，你 的自我体验如何？各项能力相比较 而言，哪项是你的优势能力？ 3、你认为这些测验在具体的人员测 评工作中怎样使用是比较合理有效 的？为什么？ 2 数字运算能力测验 3 逻辑推理能力测验 4 资料分析能力测验 智力测验5 瑞文智力测验 1、当你完成了本测验后，对这种非 文字的智力测验感受如何，你认为这 种测验模式能够真实地反映出你的 智力水平吗？测验结果与你对自己 的认识，或他人对你智力方面的评价 有何差异吗？ 6 华瑞智力测验 1、华瑞测验与你曾接触过的其他智 力测验相比，具有什么特点？ 人格测验7 卡特尔16 PF 1、你在实验中参加的16PF 测验结 果，与自己对自己、他人对自己的认 识和评价有何不同？是什么原因造 成了这种差异？ 2、卡特尔提取16PF 指标的理论方 法对你有哪些启发？你认为这种理 论方法的优点和不足有什么？ 8 CPI个性调查 1、在本测验中，CPI 的18 个维度 与其他个性测验（如16PF）中的内 容有何差异？ 9 气质类型测验 1、你在气质测验的结果与自己对自 己、他人对自己的认识和评价有何不 同？是什么原因造成了这种差异？
第一章概述 1．下列叙述错误的是（） A．目前大多数计算机结构仍属冯·诺依曼结构 B．计算机的工作原理基于“程序存储和控制” C．计算机的速度取决于CPU的主频，主频高的CPU速度快 D．计算机系统包括硬件、软件两部分 2．用于科学计算的计算机，标志系统性能的主要参数是（） A．时钟频率B．主存容量C．MFLOPS D．MIPS 3．第一台电子计算机ENIAC所用的主要元件是_______。 A．集成电路B．晶体管C．电子管D．都不是 4．冯·诺依曼计算机中指令和数据均以二进制形式存放在存储器中，CPU区分它们的依据是（） A．指令操作码的译码结果B．指令和数据的寻址方式 C．指令周期的不同阶段D．指令和数据所在的存储单元 5．下列（）属于应用软件。 A．操作系统B．编译系统 C．连接程序D．文本处理 6．CPU主要包括（） A．控制器B．控制器、运算器、Cache C．运算器和主存D．控制器、ALU和主存 7. 系统总线中地址线的功能是（） A. 用于选择主存单元地址 B. 用于选择进行信息传输的设备 C.用于选择外存地址 D.用于指定主存和I/O设备接口电路的地址 8．冯·诺依曼机工作方式的基本特点是（） A．多指令流单数据流B．按地址访问并顺序执行指令 C．堆栈操作D．存储器按内容选择地址 9．完整的计算机系统应包括_______。 A．程序和数据B．整机和电源 C．主机和外设D．硬件和软件 10．计算机经历了从器件角度划分的四代发展历程，但从系统结构上来看，至今绝大多数计算机仍属于______型计算机。 A．实时处理B．智能化C．并行D．冯.诺依曼 11．所谓n位的CPU，n是指_______。 A．地址总线位数B．数据总线位数 C．控制总线位数D．I/O位数 12．第一台电子计算机ENIAC所用的主要元件是_______。 A．集成电路B．晶体管C．电子管D．都不是 13．计算机硬件能直接执行的只有______。 A．符号语言B．机器语言C．汇编语言D．机器语言和汇编语言 14. 简述冯·诺依曼计算机的基本特点。 15. 什么是指令流？什么是数据流？在计算机中CPU是如何区别指令和数据的? 第三章作业（运算方法和运算器）
系统工程实验报告 实验项目名称：层次分析法应用实验班级: 学号： 姓名: 日期: 日
一、实验目的 熟悉层次分析法的基本原理及其基本步骤，掌握层次单排序和总排序的计算过程。在EXCEL软件中，应用层次分析法解决实际中遇到的系统评价问题。 二、实验任务 交通工具的选择是多目标决策问题，结合自己的具体情况，根据层次分析法的基本原理，对具体的问题进行分析。所有的运算过程需要在EXCEL软件中完成。 三、实验原理 1．层次分析法简介 层次分析法（Analytic Hierarchy Process，简称 AHP）是美国运筹学家 T. L. Saaty 教授于上世纪 70 年代初期提出的系统评价方法，这种方法将定性分析和定量分析结合起来，利用较少的定量信息使决策的思维过程数学化，是对难于完全定量的复杂系统作出决策的模型和方法。 AHP法首先把问题层次化，按问题性质和总目标将此问题分解成不同的层次，构成一个多层次的分析结构模型。将每一层次的各要素相对于其上一层次某要素进行两两比较判断，得到其相对重要程度的比较尺度，建立判断矩阵。通过计算判断矩阵的最大特征根及其相对应的特征向量，得到各层要素对上层某要素的重要性次序，建立相对权重向量。最后自上而下地用上一层次各要素的组合权重为权数，对本层次各要素的相对权重向量进行加权求和，得出各层次要素关于系统总体目标的组合权重，从而根据最终权重的大小进行方案排序，为选择最佳方案提供依据。 层次分析法的特点： （1）分析思路清楚，可将系统分析人员的思维过程系统化、数学化和模型化； （2）分析时需要的定量数据不多，但要求对问题所包含的因素及其关系具体而明确；（3）这种方法适用于多准则、多目标的复杂问题的决策分析，广泛用于地区经济发展方案比较、科学技术成果评比、资源规划和分析以及企业人员素质测评。 2．层次分析法基本步骤 第一步：明确问题，建立系统的递阶层次结构。 弄清问题的范围，了解问题所包含的因素，确定出因素之间的关联关系和隶属关系，并且建立递阶层次结构。
《招聘与甄选》课程设计报告 学院：商学院 专业：人力资源管理 班级：人力资源管理2班 序号：47号 姓名：倪建刚 2013年10月11日
人员测评课程设计报告 一、研究企业背景 本公司是世界最大的日用消费品公司之一，在全球有70多个国家设有工厂及分公司，所经营的300多个品牌的产品畅销140多个国家地区。本公司其著名品牌自1989年10月份进入中国以来，一直是洗发水市场第一品牌，其知名度、消费者使用率、分辨率等各项市场指标多年以来均遥遥领先。该品牌在中国的演进，决非简单的产品开发行为更不是如大部分公众、同行等所想的那样“盲目、冒进”的短期行为。其品牌填补了中国洗发水空白，且带领洗发水市场走向了成熟，之所以成功，是该品牌成功建立了品牌理念，把品牌的建立放在了首位使其消费者对其品牌进行推崇，让其品牌产生自身优势。现在改企业处于高速发展中，拟在河北增加一个分公司，以此为例来进行改革来面对日趋饱和的洗发水市场环境。基于这样的背景，我们设立的岗位在行政管理岗位。 二、制定招聘计划 分公司的总经理直接由总公司任命。 1、分公司首先成立行政部，行政经理由总经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选。 2、面试时间大约在11月1日——11月10日；行政部的人事专员和客服代表主要由行政经理面试，面试时间大约在11月11日——11月20日。 3、分公司其次设立销售部，销售经理由总经理和行政经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选，面试时间大约在11月21日—11月30日；销售主管和销售人员主要由销售经理和人事专员面试，面试时间大约在12月1号—12月20号。 4、分公司最后设立财务部，财务经理由总经理和行政经理面试，主要通过猎头公司确定初步合适人选，面试时间大约在12月21日——12月31日；会计和出纳主要由财务经理和人事专员面试，面试时间大约在1月1号——1月20号。 三、对于新公司组织内部的分析 （一）企业组织结构图 表1 企业需要岗位及人数
东北大学继续教育学院 计算机硬件技术基础试卷（作业考核线下）B 卷（共 4 页） 1.CPU中运算器的主要功能 D 。 A.算术运算 B.逻辑运算 C.函数运算 D.算术运算和逻辑运算 2.堆栈结果的特点是 B 。 A.先进先出 B.后进先出 C.后进后出 D.同时进出 3.在程序运行过程中，确定下一条指令的物理地址的计算表达式是 A 。 A.CS*16+IP B.DS*16+DI C.SS*16+DI D.ES*16+SI 4.一条指令中目的操作数不允许使用的寻址方式是 B 。 A.寄存器寻址 B.立即数寻址 C.变址寻址 D.寄存器间接寻址 5.8086CPU的PUSH指令执行时： A 。 A.先推数据，再将SP-2 B.先将SP-2，再推数据 C.先推数据，再将SP+2 D.先将SP+2，再推数据 6.完成将累加器AL清零，并使进位标志CF清零，下面错误的指令是 A 。 A.MOV AL,00H B.AND AL,00H C.XOR AL,AL D.SUB AL,AL 7.具有指令流水线功能的CPU其特点是 A 。 A.提高CPU运行速度 B.提高存储器存取速度 C.提高I/O处理速度 D.提高DMA传递速度 8.通常人们所说的32位机指的是这种计算机的CPU B 。 A.是由32个运算器组成的 B.的运算器为32位 C.有32条数据引脚 D.包含有32个寄存器 9.和外存相比，主存的特点是 C 。 A. 容量大、速度快、成本低 B. 容量大、速度慢、成本高 C. 容量小、速度快、成本高 D. 容量小、速度快、成本低 10.以下不属于常见硬盘接口类型的是 C 。 A、IDE接口 B、SCSI接口 C、PCI接口 D、SATA接口 二、填空题（每空2分，共20分）得分 1.程序计数器中存放的是CPU所要访问的内存单元的地址。 2.已知逻辑地址为2F80H：38A0H，物理地址= 330A 0H 。 3.8086CPU复位时，寄存器CS和IP的内容为 FFFH和0000H 。 4.硬件中断由外部硬件产生，分为可屏蔽中断和非屏蔽中断。 5.8086可以处理 256 种不同类型的中断源。每一个中断源都有一个唯一的中断类型码，CPU用其识别不同的中断源。 6.最大的10位无符号二进制整数转换成十进制数是 1024 。 7.8086中标志寄存器的状态标志占 5 位。
一般智力测验实验报告 一、瑞文智力测验简介 瑞文智力测验则是纯粹的非文字智力测验，是英国人瑞文在1983年设计的一个智力量表，简称瑞文智力测验。这是一套使用方便、用途广泛的智力测量工具，至今仍为国际心理学界和医学界所使用。由于该测验是非文字的，因而测验的结果较少受特殊文化背景的影响。瑞文测验最初型为渐近性矩阵标准型，整个测验一共由６０张图案组成，按逐步增加难度的顺序分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。从直观上看，Ａ组主要测量知觉辩别力、图形比较、图形想象力等；Ｂ组主要测类同、比较、图形组合能力等；Ｃ组主要测比较、推理和图形组合能力；Ｄ组主要测系列关系、图形套合、比拟等；Ｅ组主要测互换、交错等抽象推理能力。可见，各组要求的思维操作水平也是不同的。测验通过评价被测者这些思维活动来研究他的智力活动能力。每一组中包含有１２个题目，也按逐渐增加难度的方式排列。分别编号为Ａ 1 ；Ａ 2... Ａ 12 ；Ｂ 1 ；Ｂ 2... Ｂ 12 等，每个题目由一幅缺少一小部分的大图案和作为选项的６～８张小图片组成（Ａ组和Ｂ组有６张，Ｃ组以后有８张）小图片分别标号为１ , ２ ...... ８。测验中要求被测者根据大图案内图形间的某种关系——这正是需要被试者去思考、去发现的，看小图片中的那一张填入（在头脑中想象）大图片中缺失的部分最合适。 二、测验目的 熟悉智力测验（特别是团体测验）的施测方式；掌握瑞文测验的测验要领；体验瑞文测验；使学生能够正确分析和解释瑞文测验的结果。 三、实施该测验的条件 通过人员素质测评课第12章及以前各章相关知识的学习，对一般智力的概念有正确的理解。为每一位参加测验的学生准备瑞文测题本和测试答题纸一套。 四、测验过程 1、瑞文测验的使用要求 不论团体施测或个别施测都应为每个被试准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求被试自备铅笔—支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他则用个别施测。 团体施测主试须知： 1)准备足够的测验图册和答卷纸(每个被试—份并有少量富余)测验图册可多次使用。要求被试只在答卷纸上用铅笔作答。除要求被试自备铅笔外主试还要预备一些铅笔、小刀等。
计算机硬件技术基础实验 姓名：高广战 专业：09计算机 学号:_____09838033____
安徽农业大学经济技术学院 实验一：计算机运行过程演示 计算机硬件： 计算机硬件系统的基本组成（五大部件）：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。运算器和控制器统称中央处理器（CPU）。 存储器分成内存储器和外存储器两大类。 CPU、内存储器和连接输入输出设备的接口统称为主机。微机的主机集成在主机板上。 外存储器、输入设备和输出设备统称为外部设备。 计算机运行过程： 第一步：当我们按下电源开关时，电源就开始向主板和其它设备供电，此时电压还不稳定，主板控制芯片组会向CPU发出并保持一个RESET(重置)信号，让CPU初始化。 加电自检，加电自检的主要任务是检测系统中的一些关键设备是否存在和能否正常工作，如内存和显卡等。 第二步：显卡初始化。查找完所有其它设备的BIOS之后，系统BIOS将显示它自己的启动画面 第三步：接着系统BIOS将检测CPU的类型和工作频率，接下来系统BIOS开始测试主机所有的内存容量 第四步：内存测试通过之后，系统BIOS将开始检测系统中安装的一些标准硬件设备，这些设备包括：硬盘、CD-ROM、软驱、串行接口和并行接口等连接的设备 第五步：标准设备检测完毕后，系统BIOS内部的支持即插即用的代码将开始检测和配置系统中安装的即插即用设备 第六步：到这一步为止，所有硬件都已经检测配置完毕了，系统BIOS会重新清屏并在屏幕上方显示出一个系统配置列表，其中概略地列出了系统中安装的各种标准硬件设备，以及它们使用的资源和一些相关工作参数。 第七步：按下来系统BIOS将更新ESCD(Extended System Configuration Data，扩展系统配置数据)。 第八步：ESCD数据更新完毕后，系统BIOS的启动代码将进行它的最后一项工作，即根据用户指定的启动顺序从软盘、硬盘或光驱启动。
计算机基础知识考试题 一、单选题 1．下列叙述中，正确的是D A）计算机的体积越大，其功能越强B）CD－ROM的容量比硬盘的容量大C）存储器具有记忆功能，故其中的信息任何时候都不会丢失 D）CPU是中央处理器的简称 2．下列字符中，其ASCII码值最小的一个是（A）。 A）控制符B）9C）A D）a 3．一条指令必须包括A A）操作码和地址码B）信息和数据C）时间和信息D）都不是4．以下哪一项不是预防计算机病毒的措施？C A）建立备份B）专机专用C）不上网D）定期检查 5．计算机操作系统通常具有的5大功能是（C）。 A）CPU的管理、显示器管理、键盘管理、打印机管理和鼠标器管理B）硬盘管理、软盘驱动器管理、CPU的管理、显示器管理和键盘管理C）CPU的管理、存储管理、文件管理、设备管理和作业管理D）启动、打印、显示、文件存取和关机 6．微机上广泛使用的Windows2000是（B）。 A）多用户多任务操作系统B）单用户多任务操作系统 C）实时操作系统D）多用户分时操作系统 7．为了提高软件开发效率，开发软件时应尽量采用（D）。
A）汇编语言B）机器语言C）指令系统D）高级语言 8．CPU能够直接访问的存储器是C A）软盘B）硬盘C）RAM D）CD－ROM 9．下列各存储器中，存取速度最快的一种是（A）。 A）Cache B）动态RAM（DRAM）C）CD-ROM D）硬盘10．SRAM指的是（A）。A）静态随机存储器B）静态只读存储器C）动态随机存储器D）动态只读存储器 11．一般而言，硬盘的容量大概是内存容量的（C）。 A）40倍B）60倍C）80倍D）100倍 12．影响一台计算机性能的关键部件是（C）。 A）CD－ROM B）硬盘C）CPU D）显示器 13．在计算机硬件技术指标中，度量存储器空间大小的基本单位是（A）。A）字节B）二进位C）字D）双字 14．一张软磁盘上存储的内容，在该盘处于什么情况时，其中数据 可能丢失？C A）放置在声音嘈杂的环境中若干天后 B）携带通过海关的Ⅹ射线监视仪后C）被携带到强磁场附近后D）与大量磁盘堆放在一起后 15．计算机病毒是指能够侵入计算机系统，并在计算机系统中潜伏、传播、破坏系统正常工作的一种具有繁殖能力的（B）。 A）流行性感冒病毒B）特殊小程序C）特殊微生物D）源程序16．操作系统对磁盘进行读／写操作的单位是（C）。 A）磁道B）字节C）扇区D）KB
经济与管理学院实验报告 《人员素质测评与选拔》课程实验报告 气质类型测试 学生姓名卢亚娜 学号6031208219 所属学院经济与管理学院 专业人力资源管理 班级人力资源12-2 指导教师晁伟鹏 塔里木大学教务处制
人员素质测评 姓名卢亚娜 （塔里木大学经济与管理学院 6031208219） 摘要：本文结合笔者在周围同学中所收集的气质类型调查数据分析以及结合实际实验测试期间的调查结果数据，通过介绍人员素质测评的基本概念、实验目的、实验情景、实验过程及相关数据、心理测评结果分析等方面的分析，了解某一成员各方面能力、人格以及心理健康测量的意义。 一、实验描述 实验项目：华瑞人才测评系统 实验名称：气质类型测试 实验目的：1．掌握心理测量，心理测验基本原理和相关概念。 2．了解能力、人格、心理健康测量的意义。 3．能正确对待和使用心理测验。 实验情景： 时间地点周围环境心情用 时 第一次实验2011年5月9日 上午11:09 综合楼 323 天气凉爽，前一天下过大 雨，为做这项测试提供了良 好的环境气氛 没有因为做此项测试 而感觉心情浮躁、不安 等现象 8分 钟 第二次实验2011年6月22日 上午10:05 文科楼教室环境很好，有适合温度 的空调开放，有一个令人满 意的实验环境，更好的做这 个测试 心情一般，没有特别大 的波动，很乐意做种类 型的测试，尝试用各种 状态进行测试，结果还 是有所差距 7分 钟 实验内容：满意度评价、组织诊断、招聘争取、个性特征、职业发展等。 个性特质：气质测验 基本潜能：知觉速度测验、空间关系能力测验、机械推理能力测验、逻辑推理能力测验、 数字运算能力测验、语言能力测验、 智力测验：华文智力测验、华瑞智力测验 实验参与人员：周晨、李瑶、郑清霞、冶荣、王彩莲、韩丽娜、卢亚娜 三、实验过程及相关数据 对选取对象分析 性别性格参与实验和提供信息的表现选择实验对象的原因 周晨女开朗、乐观很积极关系较好 李瑶男开朗积极选一个男生测评 郑青霞女开朗、活泼很积极开朗的典型 冶荣女内向、幽默积极内向的典型 王彩莲女稳重积极实验时在我周围 韩丽娜女有主见、幽默积极关系较好 杨丽女内向很乐意实验时在我周围 卢亚娜女敏感、比较内向很积极本人
专科《计算机硬件技术基础》 一、（共75题,共150分） 1. PCI总线系统采用的总线时钟可以是33MHz和66MHz,当采用66MHz总线时钟工作于64位系统时,其数据传输速率是( )。（2分） A.132MB/s B.264MB/s C.528MB/s D.1024MB/s .标准答案：C 2. USB口最多可连接的外设个数是( )。（2分） A.16 B.64 C.127 D.255 .标准答案：C 3. 由于外设和CPU速度不一致，通常在I/O接口电路中选用一个器件完成数据传送功能，该器件是（）。（2分） A.缓冲器 B.锁存器 C.译码器 D.移位器 .标准答案：A 4. 8259A的中断屏蔽字OCW1（）设置。（2分） A.在ICW之前 B.只允许一次 C.可允许多次 D.仅屏蔽其中断源时 .标准答案：C 5. 微处理器系统中采用统一编址方式时存储单元与I/O端口是通过( )来区分的。（2分） A.不同的地址编码 B.不同的读控制逻辑 C.不同的写控制逻辑 D.专用I/O指令 .标准答案：A 6. 8254引脚CS#、RD#、WR#、A1、A0为（）时表示对计数器0设置计数初值。（2分） A.01000B B.01001B C.01011B D.01010B .标准答案：A 7. 8254工作在方式1和方式5时，门控信号为（）触发。（2分） A.上升沿 B.下降沿 C.高电平 D.低电平 .标准答案：A 8. 8086访问I/O端口的指令，常以寄存器间接寻址方式在ＤＸ中存放（）。（2分）A.I/O端口状态 B.I/O端口数据 C.I/O端口地址 D.I/O端口控制字 .标准答案：C 9. 8259A是（）。（2分） A.可编程DMA控制器 B.可编程中断控制器 C.可编程定时／计数器 D.总线仲裁器 .标准答案：B 10. 用8259A管理优先级时，当一个中断请求服务结束后，其中断源的优先级降为最低，其余中断源优先级也相应变化，这是一种（）方式。（2分） A.自动循环 B.完全嵌套 C.特殊循环 D.特殊屏蔽 .标准答案：A 11. 8255A内部Ａ组控制（）。（2分） A.PA口和PC0～PC3 B.PA口和PC4～PC7 C.PA口和PB口 D.PA口 .标准答案：B 12. 8086系统共可处理（）种类型的中断。（2分） A.0 B.255 C.256 D.4 .标准答案：C 13. 当8086CPU的INTR=1时，且中断允许标志IF=1，则响应该中断请求，进行中断处理应在CPU完成（）。（2分） A.当前时钟周期后 B.当前总线周期后 C.当前指令周期后 D.下一个指令周期后 .标准答案：C 14. 8255A工作在方式l的输出状态时，8255A与外设之间的联络信号为（）。（2分） A.IBF和ACK B.OBF和ACK C.IBF和STB D.OBF和STB .标准答案：B 15. 指令OUT 80H，AL表示（）。（2分） A.将80H送给AL B.将80H端口的内容送给AL C.将AL的内容送给80H端口 D.将AL内容送给80H内存单元 .标准答案：C 16. 一个I/O地址称为一个（）。（2分） A.接口 B.端口 C.外设 D.芯片 .标准答案：B
管理心理学实验报告 姓名:魏雨强专业班级:14计科三班学号:20142823 （一）实验目的 了解《基本潜能》测评、《气质测验》测评、《华瑞智力测验》测评的大致内容与大致环节,通过实验了解自己所具备的基本潜能中的过人之处，了解自己的智力 水平，并根据自己的实际情况预测将来较为适合自己的工作。 （二）实验过程 1.实验地点：实验楼308实验室 2.主要仪器设备：计算机以及挂载的测评系统软件 3.实验安排：单人测试，以测验为基本形式，两节课时间，约100分钟 4.实验步骤： （1）打开计算机，检查计算机是否正常工作，并依照老师指定的方法进入评测系统，输入学号等相关信息登录系统，检测系统是否运行正常 （2）进行测试前补充自己的相关信息，使之完善，并了解各测评量表的内容、项目分组、项目数、表现形式，并独自完成自己的实验后，退出测试客户端。 （3）进入已测评页面，查看自己的基本信息和测评结果，并将结果保存为PDF文件并进行保存，以便后续查看和分析。 （4）关闭计算机，并在下课后离开实验室。 （三）实验结果 1.所用时间：华瑞智力测验25分钟逻辑推理能力测验25分钟 2.各项结果：智力测验：智力水平较高，善于发现细致事物之间隐藏关系及简单事物变化 的规律，但对于一些复杂不明显的事物或规律则表现的有些不足。 气质类型测试：多胆质 基本能力：能对物体的空间位置做出准确的判断，具有较强的空间想象能力和方向感，能对一般事物的细微特征及事物外特征进行敏锐的感知。 （四）实验结果分析 在没做实验之前，我认为我是一个羞涩、偏内向的男孩，，但是实验结果却让我大吃一惊，实验结果处处透漏着我是一个乐观外向积极的男孩，各方面都很出色，潜力十足，通过这次实验我更加清楚的认识到了自己对自己认识的不足，有了这次实验的经历我会对未来，性格做出更好的规划以及改。 人员素质测评的结果，我是多胆质，多胆质的类型特征：活泼、乐观积极、热情好动、宽容容忍，喜欢与人交往，注意力集中，有时有点粗神经，具有外倾性的特点。我认为以上基本上符合我的情况，但是有些方面有些欠缺准确性，毕竟是电脑系统。 其实，可能大多数人做题时都有不看那些仿佛与自己无关的选项，可是我人为越是不可能的越是可能与你息息相关，甚至是完全符合，这就是没有真正审视自己的原因，所以有些人会觉得实验结果不准确，或者是怀疑系统是否出问题，等等，但是我想说的是只有完全投入，才有完全正确。 从这次实验的准确性来看，这次实验的结果和我的实际情况大致相符，让我对我自己有了更全面的认识和对自己未来有了更好的规划方向；从这次实验的意义来看，它让我们了解到自己的现状以及这种现状的原因。总的来说，这次实验是很成功，并且具有深远意义的。
第3章内部存储器 1．名词解释 随机存储器：简称RAM，也叫做读/写存储器，它能够通过指令随机地、个别地对其中各个单元进行读/写操作。随机存储器中任何一个存储单元都能由CPU或Ｉ/O设备随机存取，且存取时间与存取单元的物理位置无关。按照存放信息原理的不同，随机存储器又可分为静态和动态两种。 只读存储器：只读存储器是只能随机读出已经存储的信息，但不能写入新的信息的存储器。 位扩展：位扩展是指用多个存储器器件对字长进行扩充。位数的扩展是利用芯片的并联方式来实现的，各存储芯片地址线、片选端和读写控制线并联，数据端单独引出。 全译码法：除了将低位地址总线直接连至各芯片的地址线外，余下的高位地址总线全部参加译码，译码输出作为各芯片的片选信号。 相联存储器地址映像：地址映像的功能是应用某种函数把CPU发送来的主存地址转换成Cache的地址。地址映象方式通常采用直接映象、全相联映象、组相联映象三种方式。 Cache：高速缓冲存储器。 虚拟存储器：虚拟存储器（VirtualMemory）又称为虚拟存储系统，是以存储器访问的局部性为基础，建立在主存一辅存物理体系结构上的存储管理技术。它是为了扩大存储容量，把辅存当作主存使用，在辅助软、硬件的控制下，将主存和辅存的地址空间统一编址，形成个庞大的存储空间。程序运行时，用户可以访问辅存中的信息，可以使用与访问主存同样的寻址方式，所需要的程序和数据由辅助软件和硬件自动调入主存，这个扩大了的存储空间，就称为虚拟存储器。 存储器宽带：内存储器每秒钟访问二进制位的数目称为存储器带宽，用Bm 表示。它标明了一个存储器在单位时间内处理信息的能力。 存取时间：存储器访问时间，是指启动一次存储器操作到完成该操作所需的时间。 逻辑地址：用户可以像使用内存一样利用虚拟存储器的辅存部分。 物理地址：实际的主存储器单元地址则称为“实地址”或“物理地址（Physical Address）。 2．填空题 （1）随机存储器RAM主要包括静态随机存储器和动态随机存储器两大类。（2）构成64K×的存储系统，需8K×1的芯片64 片。 （3）某存储模块的容量为64K，它的起始地址若为20000H，则末地址应为2FFFFH 。 （4）半导体动态存储器的刷新方式一般有3 种。 （5）用2K×8的SRAM芯片组成32K×16的存储器，共需SRAM芯片32片，产生片选信号的地址至少需要4位。 （6）内存的主要性能指标有：速度、容量、数据宽度、带宽和CL。 （7）内存的数据带宽的计算公式是：数据带宽=内存的数据传输频率×内存数据总线位数/8。 （8）内存的工作频率表示的是内存的传输数据的频率，一般使MHZ为计量单位。
学生实验报告书 实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级 2011 —2012 学年第学期
实验报告填写规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。 本规范适用于管理学院实验课程。 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。 学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 附表：实验成绩考核建议
五、实验原始记录（可附加页） （程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等； 分析与设计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段； 其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析） 1、《HRM从业者岗位胜任力自评问卷》 2、《一般职业能力倾向自评测验》
专业课程教学大纲 《计算机硬件技术基础》教学大纲课程教学大纲 课程名称：计算机硬件技术基础 学分及学时：4学分总学时36学时实验36学时 适用专业：网络工程 开课学期：第二学期 开课部门：计算机与互联网学院 先修课程：大学计算机基础、微型计算机硬件技术基础 考核要求：闭卷考试 使用教材及主要参考书： 1、胡汉才编著，单片机原理及其接口技术，北京：清华出版社，1996 2、赵晓安主编,《MCS-51单片及原理及应用》天大出版社出版 2001年 一·课程性质和任务 《计算机硬件技术基础》是为全校非电类各专业本科生开设的一门计算机公共基础课。 本课程的目的是使学生初步明确计算机硬件的体系结构，从概念、基本功能、外部特性、标准等方面了解计算机及其外部设备，重点是微型计算机硬件结构及工作原理，包括计算机工作原理、微机的基本指令系统、汇编程序设计的一般概念，微处理器、存储器、总线及接口电路、外部设备等。 通过本门课程的学习，要对计算机硬件系统的结构和工作原理有一个总体了解，掌握组成PC系统的主要部件和常用外部设备的基本功能、特点、性能指标和使用方法，了解现代计算机的特点和未来计算机的发展趋势，明确汇编语言程序设计的方法。培养学生利用硬件与软件相结合的方法分析解决本专业领域问题的思维方式和初步能力，为培养学生在本专业或相关领域中使用计算机进行控制等应用的开发打下基础。 二·课程教学目的与要求 1、本课程是全校非计算机各专业必修课，宜安排在第3或4学期。 2、了解计算机硬件系统的基本组成、工作原理，性能指标和硬件领域里新技术、新知 识。 3、既有理论，又要通过实验手段，做到理论与实践相结合。 4、讲课使用课件，全部采用多媒体大屏幕投影方式。 5、先修课程为《大学计算机基础》。
基于应用型人才培养视角的《人才测评》课程实验教学设计 宋雯 武汉工商学院管理学院 摘要： 为了达到培养具有测评实操技能的应用型人才目标，《人才测评》课程对实验项目内容、实验形式和考核形式等进行了教学设计，在实验教学中根据实验目的灵活采取了人-机实验或人-人实验形式，教学中创设逼真的测评情景，让学生体验被试和主试的双重角色，同时在课程考核中增加实验课成绩的比重，加大对实践技能的考核力度。 关键词： 应用型人才;人才测评;实验教学; 作者简介：詹育红（1984、），女，湖北黄冈人;武汉工商学院管理学院讲师，硕士;研究方向：人力资源管理和老年社会工作 作者简介：宋雯（1983~）,女，湖北丹江口人;武汉工商学院管理学院讲师，硕士;研究方向：人力资源管理 基金：武汉工商学院校级教研改革项目“人力资源管理专业实践教学体系优化研究”成果 一、应用型人才培养对《人才测评》课程的要求 应用技术技能型人才要求大学培养的人才不仅需要掌握相关行业专业的理论知 识，而且需要具备相应的技术技能和职业技能，能契合企业对大学生人才的要 求。《人才测评》课程是武汉工商学院人力资源管理专业的一门专业核心课程，该课程主要包括三个教学内容:测量什么，如何测量以及对测评结果的分析及应用。人才测评技术已经被广泛用于企事业单位的人才招聘、培训与开发、绩效管理等 领域。很多企业意识到人才测评技术的优越性，但是却苦于缺乏受过专业训练的 测评人才，导致很多企业没有办法应用人才测评技术，或者由于不具备测评理论 知识，不合理地运用人才测评技术导致测评效果不尽如意。为了培养技术技能型 人才，满足企业对测评人员的理论知识和实务操作技能的要求，《人才测评》课 程增设了实验环节，致力于创造类似企业的环境，为学生提供操作机会, 培养学生的测评实践能力。
第四章习题答案 1．名词解释 磁表面存储器 磁表面存储器，它们都是利用涂敷在载体表面薄层磁性材料来记录信息的，载体和表面磁性材料统称为记录介质。 存储密度 磁表面存储器单位长度或单位面积磁层表面所能存储的二进制信息量。存储密度分为道密度、位密度和面密度。 寻址时间 磁头的寻道时间和等待时间之和。 圆柱面 硬盘的每张盘片的上、下两面都会划分数目相等的磁道，而盘片上相同位置的磁道看上去就像在同一个圆柱体的表面上，于是我们就称之为柱面（Cylinder）。 蓝光光盘 蓝光光盘（Blu-ray Disc，缩写为BD），即蓝光DVD，是DVD光碟的下一代光碟格式。蓝光光盘的存储原理为沟槽记录方式，采用传统的沟槽进行记录，然而通过更加先进的抖颤寻址实现了对更大容量的存储与数据管理，蓝光光盘的命名是来自其利用波长较短（405nm）的蓝色激光读取和写入数据（DVD采用的是650nm波长的红光读写器，CD采用的是780nm波长），通过广角镜头上比率为的数字光圈，成功地将聚焦的光点尺寸缩得极小程度。 单倍速 按照光驱的数据传输率，可以把光驱分为单速和倍速两大类，单速光驱的传输率为150KB/s。数据传输率 数据传输率D r是指磁表面存储器在单位时间内向主机传送数据的字节数，单位为位/秒或字节/秒。 磁道 磁盘盘片的每一面都包含许多看不见的同心圆，盘上一组同心圆环形的信息区域称为磁道，它由外向内编号。 可读写式光盘 可读写式光盘（Rewritable或Erasable）CD-RW也叫可擦写型光盘，用户可以写入信息，也可以对写入的信息进行擦除和改写，就像使用软盘和硬盘一样，能反复多次使用。这种光盘是利用激光照射，引起记录介质的可逆性物理变化来记录信息。这种光盘按照存储介质工作机理不同又可分为磁化光盘（MO，Magneto Optical）和相变光盘（PC，Phase Change）两种。 存储介质 存储介质是指存储数据的载体。 2．填空题 （1）固定头、移动头 （2）平均寻道时间、平均访问时间、道至道时间、最大寻道时间、平均等待时间。 （3）硬盘从盘片上读写数据到缓存的速度 （4）IBM公司、容量大体积小、速度较快、价格便宜 （5）平均寻道时间、平均等待时间 （6）9 （7）Digital Video Disk （8）读写速度、接口方式、缓存容量、兼容性、价格与品牌
《人员素质测评》 实践教学指导书 学 年 2012-2013 学 期 II 适用专业 人力资源管理 班 级 商A1151 指导教师 黄永鹏 2012年12月26日
实验须知 1、实验室是进行实验教学活动的重要场所。学生应积极参加教学计划规定的各项实验，服从实验指导教师的指导，严格遵守实验室的各项制度和操作规程，室内保持肃静、整洁，不准吸烟，不准高声谈话和乱丢纸屑杂物。 2、有特殊要求的实验室，学生进入时，应按规定穿戴工作衣帽，着装整洁、大方。 3、实验前对实验内容进行认真预习，明确实验的目的、要求、方法和步骤及观察内容。 4、实验时应按要求规范操作，仔细观察实验现象，详细记录实验结果。 5、实验中不得随意动用与规定实验无关的其它仪器、设备、工具、文件与材料，不得使用其它组的仪器设备及材料，不得随意做规定以外的其它实验。 6、实验后，要认真分析实验结果及内容，按时按要求完成实验报告，交指导教师批阅，不得无故不写或不交实验报告。 7、自觉爱护室内的一切仪器设备和其它财产，不得将实验室物品乱拿、乱用、乱拆、乱装或私自带出室外。 8、要注意安全，节约水、电、材料，遇到事故立即切断电源、火源，并向指导教师报告，采取紧急措施。 9、实验完毕，须经指导教师检查仪器、工具及实验记录，并整理好实验用品，搞好环境卫生后，方可离开实验室。 商学院实验教学中心
目录 实验一【综合】【必修】使用北森人力资源教学系统并完成言语理解能力倾向测验等3项能力倾向测验（2学时） (3) 实验二【综合】【必修】北森人力资源教学系统软件中的评价中心结构化面试及角色扮演模块（2学时） (9) 实验三【综合】【必修】北森人力资源教学系统软件中的评价中心无领导小组讨论模块（2学时） (16) 实验四【综合】【必修】团队角色及领导力测验（2学时） (20) 实验五【综合】【必修】胜任力素质调查（2学时） (26)
专科《计算机硬件技术基础》模拟题考试
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专科《计算机硬件技术基础》模拟题试卷 一. （共75题,共150分） 1. CPU的控制总线提供( )。（2分） A.数据信号 B.所有存储器和I/O设备的时序信号及控制信号 C.所有存储器和I/O设备的响应信号 D.前面B和C两项 ★检查答案标准答案：D 2. 查询I/O控制方式中,CPU查询外设状态信息是通过( )。（2分） A.数据总线 B.地址总线 C.控制总线 D.中断请求线 ★检查答案标准答案：A 3. 同步控制是（）。（2分） A.只适用于CPU控制的方式 B.只适用于外设控制的方式 C.由统一时钟信号控制的方式 D.所有指令执行时间都相同的方式 ★检查答案标准答案：C 4. USB2.0使用的连接电缆是（）。（2分） A.3芯 B.4芯 C.5芯 D.6芯 ★检查答案标准答案：B 5. 当CPU访问303H端口时,应采用的寻址方式是（）。（2分） A.直接 B.立即 C.相对 D.寄存器DX间接 ★检查答案标准答案：D 6. 当8255A的PA口工作在方式1的输入时，对PC4置位，其作用是( )。（2分）
A.开放输入中断 B.启动输入 C.允许输入 D.停止输入 ★检查答案标准答案：A 7. 8086中断操作的类型码是( )。（2分） A.中断服务子程序的入口地址 B.中断向量表的地址指针 C.中断向量表的内容 D.以上三项都不是 ★检查答案标准答案：D 8. 在DMA方式下，CPU与总线的关系是( )。（2分） A.只能控制数据总线 B.只能控制地址总线 C.成隔离状态 D.成短接状态 ★检查答案标准答案：C 9. 串行通信距离可以达( )。（2分） A.30米 B.30米左右 C.几米或数千公里 D.几米到数千公里 ★检查答案标准答案：D 10. RS—232C属于（）。（2分） A.片总线 B.内总线 C.外总线 D.地址总线 ★检查答案标准答案：C 11. 地址译码器的输入端应接到（)。（2分） A.控制总线 B.数据总线 C.地址总线 D.外部总线