数量关系
行政能力测验（概况）
比较省时的题目：常识判断，类比推理，选词填空，片段阅读（细节判断除外）
比较耗时的题目：图形推理，数字判断，资料分析（好找的，好计算的）
第一种题型数字推理
备考重点：
A基础数列类型
B五大基本题型（多级，多重，分数，幂次，递推）
C基本运算速度（计算速度，数字敏感）
数字敏感（无时间计算时主要看数字敏感）：
a单数字发散b多数字联系
对126进行数字敏感——单数字发散
1）．单数字发散分为两种
1，因子发散：
判断是什么的倍数（126是7和9的倍数）
64是8的平方，是4的立方，是2的6次，1024是2的10次
2.相邻数发散：
11的2次+5，121 5的3次+1，125 2的7次-2，128
2）．多数字联系分为两种：
1共性联系（相同）
1，4，9——都是平方，都是个位数，写成某种相同形式
2递推联系（前一项变成后一项（圈2），前两项推出第三项（圈3））——一般是圈大数注意：做此类题——圈仨数法，数字推理原则：圈大不圈小
【例】1、2、6、16、44、（）
圈6 16 44 三个数得出 44=前面两数和得2倍
【例】
九宫格（圈仨法）这道题是竖着圈（推仨数适用于全部三个数）
一．基础数列类型
1常数数列：7，7 ，7 ，7
2等差数列：2，5，8，11，14
等差数列的趋势：
a大数化：
123，456，789（333为公差）
582、554、526、498、470、（）
b正负化：5,1,-3
3等比数列：5，15，45，135，405（有0的不可能是等比）；4，6，9
——快速判断和计算才是关键。
等比数列的趋势：
a数字非正整化（非正整的意思是不正或不整）负数或分数小数或无理数
8、12、18、27、（）
A.39
B.37
C.40.5
D.42.5
b数字正负化(略)
4质数（只有1和它本身两个约数的数，叫质数）列：
2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97
——间接考察：25，49，121，169，289，361（5，7，11，13，17，19的平方）
41，43，47，53，（59）61
5合数（除了1和它本身两个约数外，还有其它约数的数，叫合数）列：
4.6.8.9.10.12.14.1
5.1
6.18.20.21.22.24.25.26.2
7.2
8.30.32.33.34.35.36.38.3
9.40.42 .44.45.46.48.49.50.51.52.54.55.56.57.58.60.62.63.64.65.66.68.69.70.72.74.75.76.
77.78. 80.81.82.84.85.86.87.88.90.91.92.93.94.95.96.98.99.100
【注】1既不是质数、也不是合数。
6循环数列：1，3，4，1，3，4
7对称数列：1，3，2，5，2，3，1
8简单递推数列
【例1】1、1、2、3、5、8、13…
【例2】2、-1、1、0、1、1、2…
【例3】15、11、4、7、-3、10、-13…
【例4】3、-2、-6、12、-72、-864…
二．五大基本题型
第一类多级数列
1二级数列（做一次差）
20、22、25、30、37、（）
A.39
B.46
C.48
D.51
注意：做差为2 3 5 7 接下来注意是11，不是9，区分质数和奇数列
102、96、108、84、132、( )
A.36
B.64
C.216
D.228
注意：一大一小（该明确选项是该大还是该小）该小，就减
注意：括号在中间，先猜然后验：
6、8、( )、2
7、44
A.14
B.15
C.16
D.17
猜2，*，*17为等差数列，中间隔了10，公差为5，因此是2，7，12，17
验证答案15 ，发现是正确的。
2三级数列（做两次差）——（考查的概率很大）
3做商数列
1、1、
2、6、24、( )
做商数列相对做差数列的特点：数字之间倍数关系比较明显
趋势：倍数分数化（一定要注意）
【例6】675、225、90、45、30、30、（）
A. 15
B. 38
C. 60
D. 124
30是括号的0.5倍，所以注意是60
4多重数列
两种形态：1是交叉（隔项），2是分组（一般是两两分组，相邻）。
多重数列两个特征：1数列要长（8，9交叉，10项）（必要）；2两个括号（充分）【例6】1、3、3、5、7、9、13、15、( )、( ) A.19、21
B.19、23
C.21、23
D.27、30
两个括号连续，就做交叉
数字没特点，八成是做差：1，3，7，13
【例7】1、4、3、5、2、6、4、7、( )
A.1
B.2
C.3
D.4
多重数列的核心提示：
1.分组数列基本上都是两两分组，因此项数（包括未知项）通常都是偶数。
2.分组后统一在各组进行形式一致的简单加减乘除运算，得到一个非常简单的数列。
3奇偶隔项数列若只有奇数项规律明显，那偶数项可能依赖于奇数项的规律，反之亦然
例：1、4、3、5、2、6、4、7、( )
A.1
B.2
C.3
D.4
偶数项很明显，4，5，6，7 奇数项围绕偶数项形成了一个规律，即交叉的和等于偶数项。
5分数数列
A多数分数：分数数列
B少数分数——负幂次（只有几分之一的情况，写成负一次）和除法（等比）
这里有个猜题技巧（多数原则）：选项中出现频率最多的那个数，八成是正确选项。
分数数列的基本处理方式：
处理方式1。首先观察特征（往往是分子分母交叉相关）
处理方式2：其次分组看待（独立看几个分数的分子和分母的规律，分子看分子，分母看分母）
例：分析多种方法
1．猜题：28出现了两次，猜A和C得概率大，选A
2．观察特征：分子和分母的尾数相加为10，因此选A
3．133和119是7的倍数，可以约分为7/3，所以大胆猜测选A，也是7/3。
4. （分组看待）：不能看出特点，做差，分子做差
例：看下一题的方法
此题：化同原则（形式化为相同）——整化分（把一个整式化为一个分式，相同的形式对比），把第二项的分母有理化为其他两项相同的形式。
处理方式3：广义通分
通分（如果有多个分数，把分母变成一样就是通分）
广义通分——将分子或分母化为简单相同（前提是能通分）
处理方式4：反约分（国考重点，出题概率很大）
观察分子或分母一侧，上下同时扩大，然后满足变化规律。
6幂次数列
A普通幂次数列
平方数（1—30）
13^2=169 14^2=196 15^2=225 16^2=256 17^2=289
18^2=324 19^2=361 20^2=400 21^2=441 22^2=484
23^2=529 24^2=576 25^2=625 26^2=676 27^2=729 28^2=784
29^2=841 30^2=900
可以写成多种写法。
B幂次修正数列（括号的相邻数的发散）
哪个幂次的写法是唯一的就先考虑哪个
7递推数列
单数推，双数推，三数推（数列越来越长）
递推数列有六种形态：
和差积商倍方——如何辨别形态？
——从大的数和选项入手，看大趋势：
注意：大趋势指的是不要拘泥于细节，看整体是递增或递减即可
1递减——做差和商
2递增——缓（和），最快（方），较快（先看积，再看倍数）
数字推理逻辑思维总结：
圆圈题观察角度：上下，左右，交叉
圆圈里有奇数个奇数，则考虑乘法或除法
圆圈中有偶数个奇数，则考虑加减入手
中心数看能否分解（如果能，则加减，再乘除，如果不能，则先乘除，后加减来修正）
九宫图
1等差等比型
每横排每竖排都成等差和等比数列（包括对角线）
2分组计算型
每横排和每竖排的和与积成某种简单规律（包括对角线）
3递推运算型（看最大的那个数，是由其他两位递推而来）
最后，行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。《行测》的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于《行测》的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。
第二种题型数学运算
第一模块代入排除法
从题型来看：
1固定题型：例1是同余问题的一部分（并非所有的同余都可以）
2多位数题型：例2
3不定方程问题（无法算出x和y，只能列出他们的关系）或者无法迅速列出方程的问题。
从题本样子来说：
从题干到选项很麻烦，从选项到题干比较容易
注：如果是要求最大或最小，从选项的最大数或最小数开始代入，其余从A开始代入
看下面题目：
第一题选C，因为A,B没有燃烧到一半，C却燃烧了全部。第一题设置选项相差有点远，因此肉眼可以看出。
第二题选A，因为甲班走的一定比乙班走的多，所以选A，答案设置时与他们的倍数和比例有关，无需计算，可以用他们的大小关系来判定
注意一个公式：48是4的12倍，是3的16倍，然后他们距离的比例是16-1比12-1=15：11
奇偶特性：不管是加还是减，两个相同的结果的就是偶数，不同的结果就是奇数。两个相乘的，只要有一个偶数就是偶数。
X+y=偶数，x-y也只能是个偶数。答案选D
所有的猜题都基于：出题心理学
怎么猜：
多数原则——选项多次出现的往往是正确的
军棋理论——三个错误的选项的目的是保护正确答案。（3：4：5和3：5：4）
相关原则——出题的干扰选项往往有1到2个东西与正确答案和原文有相关度。（选项相关：28.4和128.4，再如一道题目如果出的是求差，往往是某一选项减去另一个选项，换言之搞清楚每个选项是怎么来的，选项与选项的关系，选项与原文的关系，从而快速猜题）
例：已知甲乙苹果的比例是7：4，隐含的意思是甲是7的倍数，乙是4的倍数。差是3的倍数，和是11的倍数。
——原则：如果甲：乙=m:n，说明甲是m的倍数，乙是n的倍数，甲+乙是m+N的倍数，甲-乙是m-n的倍数
——注意：甲是和乙比较还是和全部的和比较
——题目一般是是已知比例，求和。
例：甲区人口是全城的4/13，说明全城人口是13的倍数。
判断倍数（很重要）：
一个数是2的倍数，尾数是2，4，6，8，0，即偶数
一个数是4的倍数，看末两位能被4整除
一个数是5的倍数，看尾数是5或0
一个数是6的倍数，既是3的倍数，又是2的倍数。
一个数是8的倍数，看末三位。
一个数是3的倍数，去3，每一位都加起来，能被3整除
一个数是7的倍数：若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，如果差是7的倍数，则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数，就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能清楚判断为止。例如，判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7，所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595 ，59－5×2＝49，所以6139是7的倍数，余类推。
一个数是9的倍数，（去9）每一位加起来，能被9整除
一个数除以一个数的余数，就看其对应的末几位除以这个数的余数即可
例如：两个数的差是2345，两数相除的商是8，求这两个数之和？
A.2353
B.2896
C.3015
D.3456
两个数的差是奇数，那么和也是奇数，商是8，说明和是9的倍数。答案就出来了。
第二模块计算问题模块
第一节尾数法
计算类型的题目，选项的尾数不同，就用尾数法
过程中的最后一位算出结果的最后一位——传统尾数法
过程的最后两位算出结果的最后两位——二位尾数法
1994×2002-1993×2003 的值是( )
A.9
B.19
C.29
D.3988-79=9
除法尾数法：2000001除以7，我们直接转化为乘法尾数法，用选项的末尾数乘以7，看是否符合。第二节整体消去法
在计算过程中出现复杂的数，并且数字两两很接近
1994×2002-1993×2003 的值是( )
A.9
B.19
C.29
D.39
弃9法（非常重要）
把过程中的每一个9（包括位数之和为9或9的倍数18，27等）都舍去，然后位数相加代替原数计算（答案也要弃9）
上题可以解为：5*4-4*5，答案去9，剩0的是A
——看例：8724*3967-5241*1381
8+4=12=3 3967=7 5241=2=1=3 1381=1=3=4
注：弃9法只适用于加减乘，除法最好不用。
题目：
(873×477-198)÷（476×874＋199)的值是多少？
A.1
B.2
C.3
D.4
方法1，估算法，看题值只有一倍的可能。
方法2，尾数相除，得出1
方法3：整体相消法
第三节估算法——选项差别很大的用估算法
第四节裂项相加法
这题等于（1分之1-2005分之1）乘以（1/1）
拆成裂项的形式，3=1*3，255=15*17（发散思维，先想到256=16*16）
第五节乘方尾数问题
19991998 的末位数字是（）
归纳（重要）：
1.4个数的尾数是不变的：0，6，5，1
2.除上面之外，底数留个位，指数末两位除以4留余数（余数为0，则看做4）此方法：不用记尾数循环。
第三模块初等数学模块
第一节多位数问题（包括小数位）
如果问一个多位数是多少，一律采用直接代入法
多位数问题的一些基础知识：
化归思想（从简单推出复杂，已知推出未知）——以此类推
推出5位数9加上4个0=90000，10位数是9加上9个0
页码（多少页）问题
例题：编一本书的书页，用了270 个数字（重复的也算，如页码115 用了2个1和1个5
共3个数字），问这本书一共有多少页？（）
A. 117
B. 126
C. 127
D. 189
记住公式：
第二节余数问题
分两类：
1余数问题（一个数除以几，商几，余几）
基本公式：被除数÷除数=商…余数（0≤余数＜除数
一定要分清“除以”和“除”的差别：哪个是被除数是不同的
如果被除数比除数小，比如12除5，就是5除以12，那商是0，余数是5（他自己）
【例1】一个两位数除以一个一位数，商仍然是两位数，余数是8。问被除数、除
数、商以及余数之和是多少？
A. 98
B. 107
C. 114
D. 125
除数比余数要大，因此除数只能是一位数9，商是两位数，只能是10
例：有四个自然数A、B、C、D，它们的和不超过400，并且A 除以B 商是5 余5，A
除以C商是6余6，A 除以D商是7余7。那么，这四个自然数的和是？
A. 216
B. 108
C. 314
D. 348
注：商5余5，说明是5的倍数
2同余问题（一个数除以几，余几）
一堆苹果，5 个5个的分剩余3 个；7 个7个的分剩余2个。问这堆苹果的个数最少为（
）。
A.31
B.10
C.23
D.41
没有商，可以采用直接代入的方法。
最少是多少，从小的数代起，如果是最大数，从大的数代起
注：同余问题的核心口诀（应先采用代入法）：
公倍数（除数的公倍数）做周期（分三种）：余同取余，和同加和，差同减差
1.余同取余：用一个数除以几个不同的数，得到的余数相同
此时该数可以选这个相同的余数，余同取余
例：“一个数除以 4 余1，除以 5 余1，除以 6 余1”，则取1，表示为60n+1（60是最小公倍数，因此要乘以n）
2.和同加和：用一个数除以几个不同的数，得到的余数和除数的和相同
此时该数可以选这个相同的和数，和同加和
例：“一个数除以4 余3，除以 5 余2，除以 6 余1”，则取7，表示为60n+7
3.差同减差：用一个数除以几个不同的数，得到的余数和除数的差相同
此时该数可以选除数的最小公倍数减去这个相同的差数，差同减差
例：“一个数除以 4 余1，除以 5 余2，除以 6 余3”，则取-3，表示为60n-3
选取的这个数加上除数的最小公倍数的任意整数倍（即例中的60n）都满足条件
*同余问题可能涉及到的题型：在100以内，可能满足这样的条件有几个？
——6n+1就可以派上用场。
特殊情况：既不是余同，也不是和同，也不是差同
一个三位数除以9余7，除以5余2，除以4余3，这样的三位数共有多少个？
A. 5 个
B. 6 个
C. 7 个
D. 8 个
这样的题目方法1用周期来做，公倍数是180，根据周期，每180会有一个数，三位数总共有900个答案是5个。
方法2每两个两个考虑，到底是不是余同，和同，差同。
第三节星期日期问题
熟记常识：一年有52个星期，，一年有4个季节，一个季节有13个星期。
一副扑克牌有52张牌，一副扑克牌有4种花色，一种花色13张。
（平年）365天不是纯粹的52个星期，是52个星期多1天。
（闰年）被4整除的都是闰年，366天，多了2月29日，是52个星期多2天。
4年一闰（用于相差年份较长），如下题：
如果2015年的8月21日是星期五，那么2075年的8月25日是星期几？
涉及到月份：大月与小月
例：
甲、乙、丙、丁四个人去图书馆借书，甲每隔5 天去一次，乙每隔11 天去一次，丙每隔17 天去一次，丁每隔29 天去一次，如果5月18 日四人在图书馆相遇，则下一次四个人相遇是几月几号？（）
A. 10 月18 日
B. 10 月14 日
C. 11 月18 日
D. 11 月14 日
隔的概念（隔1天即每2天）：
隔5天即每6天
隔11天即每12天
隔17天即每18天
隔29天即每30天
接着，算他们的最小公倍数，
怎么算最小公倍数呢？
除以最小公约数6，得到1，2，3，5，再将6*1*2*3*5即他们的最小公倍数180。
因此，180天以后是11月14，答案是D
例：
一个月有4个星期四，5个星期五，这个月的15号是星期几？
题眼：星期四和星期五是连着的，所以，这个月的第一天是星期五，15号是星期五
第四模块比例问题模块
第一节设“1”思想（是计算方法，不是解题方法）
概念：未知的一个总量，但它是几并不影响结果，可用设1思想，设1思想是广义的“设1法”可以设为1，2，3等（设为一个比较好算的）。
全部都是分数和比例，所以可以用设1思想，设总选票为60更加好算，60是几个分母的最小公倍数。
商店购进甲、乙、丙三种不同的糖，所用费用相等，已知甲、乙、丙三种糖每千克的费用分别为4.4元、6元和6.6元。如果把这三种糖混在一起成为什锦糖，那么这种什锦糖每千克的成本是多少元？
看到4.4，6，6.6 我们想到的应该是甲乙丙费用相等都为66，然后就出来了。
第二节工程问题（设1思想的运用）
一条隧道，甲单独挖要20 天完成，乙单独挖要10 天完成，如果甲先挖1天，然后乙接甲挖1天，再由甲接乙挖1天，……，两人如此交替，共用多少天挖完？（）
A. 14
B. 16
C. 15
D. 13
设总量为20*10=200，然后用手指掰着算。
设为最小公倍数
一篇文章，现有甲乙丙三人，如果由甲乙两人合作翻译，需要10 小时完成，如果由乙丙两人合作翻译，需要12 小时完成。现在先由甲丙两人合作翻译4 小时，剩下的再由乙单独去翻译，需要12 小时才能完成，则，这篇文章如果全部由乙单独翻译，要多少个小时完成？
A.15
B.18
C.20
D.25
设总量为60 甲+乙=6 乙+丙=5 （甲+丙）4+12乙=60
根据选项是算乙，因此要更加关心乙的地位，要化为乙的算式。
第三节浓度问题
浓度=浓质/浓液浓液=浓质+浓剂
甲杯中有浓度为17％的溶液400克，乙杯中有浓度为23％的溶液600克。现在从甲、乙两杯中取出相同总量的溶液，把从甲杯中取出的倒入乙杯中，把从乙杯中取出的倒入甲杯中，使甲、乙两杯溶液的浓度相同。问现在两杯溶液的浓度是多少（）
A.20％
B.20.6％
C.21.2％
D.21.4％
B。由于混合后浓度相同，那么现在的浓度等于（总的溶质）÷（总的溶液），即：（400×17%+600+23%）÷（400+600）×100%＝20.6%。
注意：答案不可能是A，看起来很简单的答案往往不是答案（公务员考试是复杂的）。
如，一个人从一楼爬到三楼，花了6分钟，那从1楼到30楼，需要几分钟？
解：不要定向思维选60，1楼到3楼爬了2层，每层3分钟，1楼到30楼，爬了29层，29*3=87，答案是87
例：
在20 ℃时100 克水中最多能溶解36 克食盐。从中取出食盐水50 克，取出的溶液
的浓度是多少？
A.36.0%
B.18.0%
C.26.5%
D.72.0%
最多能溶解，即溶解度，此时浓度为36/100+36=C
注：最多能溶解=无论再往里面加多少克食盐，因为无法溶解，浓度都不变。
例：一种溶液，蒸发一定水后，浓度为10%；再蒸发同样的水，浓度为12%；第三次蒸
发同样多的水后，浓度变为多少？（）
A. 14%
B. 17%
C. 16%
D. 15%
解：10%到12%，溶质不变，溶液改变，因此将分子设为最小公倍数60，分母为600到500，蒸发了100分水，因此，第三次的水是400，溶质不变，所以是D
熟记这些数字：10%，12%，15%，20%，30%，60%（蒸发或增加了同样的水）
第五模块行程问题模块
第一节往返平均速度问题
数学上的平均数有两种：
一种是算术平均数M=(X1+X2+...+Xn)/n 即（v1+v2）/2
一种是调和平均数（调和平均数是各个变量值（标志值）倒数的算术平均数的倒数）恒小于算术平均数。
通过往返平均数速度公式的验算，当v1=10,v2=15,v平均=12；当v1=12,v2=15,v平均=20，当
v1=15,v2=30,v平均=20，
——熟记这个数字：10，12，15，20，30，60（对应前文溶液蒸发水的那部分）
应用：v1=20（10*2）,v2=30（15*2）,v平均=12*2=24，v1=40,v2=60,v平均=48
发现一个特点：v平均数都是更靠近那个小的数，且可以分成两个1：2的部分。
第二节相遇追及、流水行船问题
相遇问题（描述上是相向而行）：v =v1+v2
相背而行(描述商是相反而行)：v=v1+v2
追及问题（描述上是追上了）：v=v1(追的那个速度快)-v2(被追的速度慢)
队伍行进问题1（从队尾到队头）实质上是追及问题：v=v1(追的那个速度快)-v2(被追的速度慢) 队伍行进问题2（从队头到队尾）实质上是相遇问题：v=v1+v2
流水行船问题（分三类）：水，风，电梯（顺，取和，逆，取差）
但是，顺着人和队伍走=赶上某人或队伍=追及问题——v=v1-v2
——因此，顺加逆减有原则：水，风，电梯都是带着人走。
例：
姐弟俩出游，弟弟先走一步，每分钟走 40 米，走 80 米后姐姐去追他。姐姐每分钟走 60 米，姐姐带的小狗每分钟跑 150 米。小狗追上弟弟又转去找姐姐，碰上姐姐又转去追弟弟，这样跑来跑去，直到姐弟相遇小狗才停下来。问小狗共跑了多少米?
A.600
B.800
C.1200
D.1600
解：姐姐和弟弟的速度差20，80除以20=4分钟（姐姐要追上弟弟，需要的时间）
因此，小狗的路程=4分钟乘以速度150=600（关键在于抓住不变的值）
补充一题：青蛙跳井（陷阱）
一只青蛙往上跳，一个井高10米，它每天跳4米，又掉下来3米，问跳几天就到井口？
一定要思考：当只剩下4米的时候，一跳就跳出去了，因此是第6天跳到6米，第7天就跳到井口了
例：
红星小学组织学生排成队步行去郊游，每分钟步行 60 米，队尾的王老师以每分钟步行 150 米的速度赶到排头，然后立即返回队尾，共用 10 分钟。求队伍的长度？
A.630 米
B.750 米
C.900 米
D.1500 米
设长度为S
S/90+S/210=10
不用算，S肯定被90和210整除，答案是A630
第三节漂流瓶问题
T1是船逆流的时间，t2是船顺流的时间，所以t1>t2
例
已知：A、B 是河边的两个口岸。甲船由A 到B 上行需要10 小时，下行由B 到A
需要5小时。若乙船由A到B上行需要15 小时，则下行由B到A需要（）小时。
A.4
B.5
C.6
D.7
注意：甲船和乙船的对应漂流瓶的速度是相等的(同一条河流上)
因此t=2*10*5/(10-5) t=(2*15*t2)/(15-t2)
第五模块几何问题模块（重点）
第一节几何公式法
1周长公式:正方形=4a,长方形=2（a+b）,圆=2πR（R是半径）
2面积公式：掌握两个特殊的——S圆=πR2，S扇形=n度数/360*πR2
3常见角度公式：三角形内角和180°；N边形内角和为（N-2）×180°
4.常用表面积公式：
正方体的表面积=6a2；长方体的表面积=2ab+2bc+2ac；球体的表面积=4πR2
圆柱体的底面积=2πR2；圆柱体的侧面积=2πRh；圆柱体的表面积=2πR2+2πRh
5常用体积公式：
正方体的体积=a*a*a;长方体的体积=abc;球的体积=4/3πR3
圆柱体的体积=πR2 h 圆锥体的体积= 1/3πR2h
【例1】假设地球是一个正球形，它的赤道长 4 万千米。现在用一根比赤道长10米的绳子围绕赤道一周，假设在各处绳子离地面的距离都是相同的，请问绳子距离地面大约有多高?（）
A.1.6 毫米
B.3.2 毫米
C.1.6 米
D.3.2 米
［解析］赤道长：2πR =4 万千米；绳长：2π（R+h）=4 万千米+10 米；
两式相减：2πh=10 米h=（10/2π）≈1.6 米，选择 C
【例9】甲、乙两个容器均有50 厘米深，底面积之比为5∶4，甲容器水深9厘米，乙容器水深
5 厘米，再往两个容器各注入同样多的水，直到水深相等，这时两容器的水深是多少厘米？（）
A.20 厘米
B.25 厘米
C.30 厘米
D.35 厘米
解：同样多的水，意味着体积相同，底面积=5：4，那么体积相同，所以，设这时水深为X，那么，（X-9）：（x-5）=4:5
第二节割补平移法
没有公式的“不规则图形”，我们必须使用“割”、“补”、“平移”等手段将其转化为规则图形的问题
第三节几何特性法
等比例放缩特性
一个几何图形其尺度（各边长或长宽高）变为原来的m 倍，则：
1.对应角度不发生改变
2.对应长度变为原来的m 倍
3.对应面积变为原来的m2 倍
4.对应体积变为原来的m3 倍
几何最值理论
1.平面图形中，若周长一定，越接近于圆（正方形），面积越大；
2.平面图形中，若面积一定，越接近于圆（正方形），周长越小；
3.立体图形中，若表面积一定，越接近于球，体积越大；
4.立体图形中，若体积一定，越接近于球，表面积越小。
【例2】一个油漆匠漆一间房间的墙壁，需要 3 天时间。如果用同等速度漆一间长、宽、高都比原来大一倍的房间的墙壁，那么需要多少天？（）
A.3
B.12
C.24
D.30
［答案］B
［解析］边长增大到原来的2倍，对应面积增加到4倍，因此共需3×4=12 天。
【例 5】要建造一个容积为 8 立方米，深为 2 米的长方体无盖水池，如果池底和池壁
的造价
分别为每平方米 120 元和 80 元，那么水池的最低造价为多少元?（）
A.800
B.1120
C.1760
D.2240
［答案］C
［解析］该水池的底面积为 8÷2=4 平方米，设底面周长为 C 米，则：该无盖水池
造价
=2C×80+4×120=160C+480（元），因此，为了使总造价最低，应该使底面周长尽可能
短。由几何最值理论，当底面为正方形时，底面周长最短，此时底面边长为 2 米，
底面周长为 8 米。水池的最低造价=160×8+480=1760（元）
第七模块计数问题模块（统计数量问题）
第一节排列组合问题
核心概念：
1.加法和乘法原理
加法原理：分类用加法（取其一）
分类：翻译成“要么，要么”
乘法原理：分步用乘法（全部取）
分步：翻译成“先，后，再”
例：
教室里有15个同学，其中有10个男生，5个女生。选其中一个擦黑板，就是取其一。（10+5）
教室里有15个同学，其中有10个男生，5个女生，选其中一男一女交际舞，全部取（10*5）
2排列和组合问题
排列（和顺序有关）：换顺序变成另一种情况的就是排列
A的公式：假设从m中取N，那A=M*（m-1）连乘N个。
组合（和顺序无关）：换顺序还是原来的情况那种就是组合
C的公式：假设从M中取N，那C=[m*(m-1)*(m-2)…]/[n*(n-1)*(n-2)]，分子，分母都
连乘n个
【例5】林辉在自助餐店就餐，他准备挑选三种肉类中的一种肉类，四种蔬菜中的二种不同蔬菜，以及四种点心中的一种点心。若不考虑食物的挑选次序，则他可以有多少种不同的选择方法?
A.4
B.24
C.72
D.144
解：不考虑食物的次序，所以用C，然后肉类，蔬菜，点心是属于分步问题（全取），
所以用乘法原理。
【例6】一张节目表上原有3个节目，如果保持这三个节目的相对顺序不变，再添加2个新
节目，有多少种安排方法?（）
A. 20
B. 12
C. 6
D. 4
解：顺序不变不等于捆绑,捆绑是只用于挨着的情况。此题用插空法。
方法1：分类计算思想——当新节目为XY，要么X，Y在一起的情况和要么x，y不在一起
的情况。
——捆绑法的前提：捆绑的对象必须在一起（相邻问题）
3个人捆起来，A33（也需要安排顺序）——捆绑法先用的
——插空法的前提：插空的对象不允许在一起（相隔问题）
3个人插空是后插他们，先安排别的元素——插空法是后用的
方法2：分步计算思想，先插X，再插Y（很重要的思想）
3.错位排列问题（顺序全错）
问题表述：有 N 封信和 N 个信封，则每封信都不装在自己的信封里，可能的方法的
种数计作 Dn，
核心要求：大家只要把前六个数背下来即可：0、1、2、9、44、265。（分别对应n=1，2，3，4，5，6）
例：甲、乙、丙、丁四个人站成一排，已知：甲不站在第一位，乙不站在第二位，丙不
站在第三位，丁不站在第四位，则所有可能的站法数为多少种？
A.6
B.12
C.9
D.24
【例 9】五个瓶子都贴了标签，其中恰好贴错了三个，则错的可能情况共有多少种？
A.6
B.10
C.12
D.20
解：C53*2（三个瓶子贴三个标签恰好贴错为2）=20
引申：
5个瓶子恰好贴对了2个=恰好贴错了3个
5个瓶子恰好贴错了4个，答案是0，因为这是不可能的。
第二节比赛计数问题
比赛分类：循环赛，淘汰赛
1循环赛：
单循环（任何两个人都要打一场）：Cn2
双循环（任何两个人打两场,分为主场和客场）2*Cn2
注：在没提示单和双的情况下，是单循环。
2淘汰赛（输一场就走人）
决出冠亚军：n个人要打（n-1）场，因为要淘汰（n-1）个人
决出冠亚，第三和第四名：n个人要打n场，冠军和亚军干掉的两个人加一场，所以是n
场。
【例 2】100 名男女运动员参加乒乓球单打淘汰赛，要产生男、女冠军各一名，则要安
排单打赛多少场？
A.90
B.95
C.98
D.99
要淘汰98个人，所以98场。
例题：某足球赛决赛，共有 24 个队参加，它们先分成六个小组进行循环赛，决出 16
强，这 16 个队按照确定的程序进行淘汰赛，最后决出冠、亚军和第三、四名。总共
需要安排多少场比赛？（）
A.48
B.51
C.52
D.54
解：循环赛没有提示就看成单循环赛，C42*6+16=52
此题容易想歪：不同的组没有胜负关系。