精品小班课程辅导讲义讲义编号
辅导科目：年级：小四课题第1讲：授课时间：备课时间：
教学目标1.学练结合，将阅读理解与课文讲解相结合，在预习新课的同时，提高阅读理解能力；
2.拓宽视野，注重语文素养的培养。
教学重点阅读理解能力的提高教学难点阅读理解能力的提高
教学内容
老师领进门
1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学去读书。
学校坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。老师姓田，17岁就开始教书了。
开学第一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手描红。
红摹纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
轮到给一年级上课，田老师先把这首诗念一遍，又串讲一遍，然后编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
我还记得，故事的大意是：
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里。眼前有一个小村子，只有四五户有人家，家家炊烟袅ni ǎo 袅ni ǎo
。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”她想折一枝来，戴在耳丫上。妈妈喝住了她，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这里花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园……
我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我。从事文学创作，需要丰富的想像力，在这方面，田老师培育了我，给我开了窍。
有一年，我回家乡去，遇到田老师正拄着拐杖在村边散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 附：作者刘绍棠，著名作家，13岁开始写作，15岁成名，著有《蒲柳人家》、
《瓜棚柳巷》等27部作品。
1、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。
折．一枝(zhéshé) 喝．住（hèhē）点数．(s hǔs hù)
数．不过来(s hǔs hù)戛．然而止（j iágā）
1、写出下列词语的近义词。
歇脚--喜爱--茂盛--恍如--
2、根据课文内容填空。
(1)从事文学创作，需要( )，在这方面，田老师( )了我，给我( )。
(2)谈起往事，我深深感谢老师在我那( )的心田里，播下( )。老人摇摇头，说：“这不过是( )。”
(3)十年树木，( )；( )，终身难忘。
5、判断句子中省略号的作用，把序号填入括号中。
省略号的作用：①说话断断续续②列举的省略③语意未尽
(1)……八枝，九枝，十枝。( )
(2)变成了一座大花园……( )
6、用直线划出选文中描写“我听得入迷’’的语句，并简答。
“我”听得入迷是因为。
7、课文写了田老师给“我们”编讲故事的情景，这些故事在“我”的成长过程中起了什么作用？至今“我”依然记得这些故事，这说明了什么？
我的老师（节选）
最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的jiǎo huá的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多、么善于guān chá这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能bèi sòng 她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥。
……
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于mófǎng。
1.根据文中的拼音按顺序把词语写在括号里。
( ) ( ) ( ) ( )
2.把反问句改成陈述句。
像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？
3.用带点词语造句。
即使
．．她写字的时候，我们也．默默地看着她，连她握笔的姿势都急于m6 fOng。
4.概括说说选文中写了关于蔡老师的哪几件事。
（1）
（2）
（3）
（4）
5.读文中划线的句子，回答问题。
(1)“轻轻地”一词能不能去掉？为什么？
(2)大伙儿为什么笑了？蔡老师又为什么笑了？
6.为什么“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师”？
第1 次课后作业
学生姓名：
1、根据意思写出词语。
(1)亲身到了那个地方。( )
(2)吸引人进入优美的境界。( )
(3)声音突然中止。( )
(4)形容说话动听。( )
2、相传清朝乾隆皇帝写过这样一首诗：
飞雪
一片一片又一片，两片三片四五片。
六片七片八九片，飞入芦花都不见。
诗中巧妙地用了数字，描写了大学纷飞的情景。你能不能学田老师，根据这首诗编一个小故事呢？