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(2007-2008学年度第二学期初一英语下册

Module2 说课(2007-2008学年度第二学期初一英语下册

第2模块说课稿)

密云五中

袁晨光

2008．2．27

本模块以“节日”为题材，引导学生通过使用现在进行时对话题展开一系列的听说读写的语言实践活动。通过听读有关春节内容的对话和短文，使学生能够谈论或写出对该节日的介绍。本模块的学习策略是通过word map来学习和记忆单词。

本模块的语法重点是在第一模块学习现在进行时的基础上，进一步学习现在进行时的特殊疑问句，一般疑问句及问答; 以及与一般现在时的区别。难点是正确区分和使用两种时态。

Unit One是听说课，重点在于学习现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句及问答。本节课的设计:

Step1. 运用与春节活动有关的图片展开词汇和短语的学习活动。

Get ready for the Spring Festival

Clean the house

Cook the meal

Make lanterns

Sweep the floor

Learn the dragon dance

Step2 -ing form

Getting ready for the Spring Festival

Cleaning the house Sweeping the floor

Making lanterns Cooking the meal

Learning the dragon dance

Step3 Activity One

Step4 Listening about the dialogue and get the answers

1)Q1 What are Lingling and her family doing? （总体感知）

Q2 Where is Lingling’s father?

2) Listen again and finish activity3 (细节)

Step5 Drilling about activity3, 4&6

Step6. Writing the answers of activity4.

Unit2 Reading and writing

Step1.Brain storm (Pre-reading)

Make lanterns clean the house

Pocket monkey

Cook the meal The Spring Festival sweep the floor

Watch TV see the friends and relatives call home Step2 Reading (While- reading)

1)Read the text and match the pictures with the paragraph

2) Read the text again and match the Qs with the paragraphs

3)Read Paragraph A and C , try to finish activity4

*Understand the Qs

*Read Paragraph A and C, and get the answers

*Discuss the answers in pairs or in groups.

*Say out the answers in class.

Step3 Language points (Post—reading)

!) Read the text (Checking up the reading)

2)Language points

●Read the text and finish the form by the students

themselves. (Activity4 P12)

____________________

Decorations ____________________

Presents ___________ ____________ The Spring Festival Traditions getting read __________ ___________

___________ ____________

Food _______________________

_______________________

Activities ________________________

________________________

●Explain the sentence structures.

Paint sth red Decorate sth with sth

Give sth to sb Give sb to sth.

Bring sb sth Bring sth to sb

Step4 Try to write down a short passage about the Spring Festival.

Step5.Show the form of Christmas.( Activity5 Around the world) Phrases ---- sentences-------passage

Unit3 Language in use

Step1 Finish activity 1&2

1)Show the module

2)Drilling

3)Finish the sentences

4)Check the answers in pairs or groups

5)Say out the answers in class.

Step2 The differences of the two tenses.

Sweep the floor

She is sweeping the floor at the moment. She usually sweeps the floor every morning.

Listen to the teacher

We are listening to the teacher now. We always listen to the teacher carefully.

Are you listening to the teacher now? Do you always listen to the teacher carefully? Yes, we are. No, we aren’t Yes, we do. No, we don’t.

Step3.Activity3

1) Finish choosing.

2)Discuss the answers

3)Say out the answers.

4)Read the passage.

Step4.Writing.

1)Finish the sentences according the Chinese.

2) Finish writing Activity 7.

(完整版)成都七中初一英语期末试题

初一下期期末英语试题温馨提示：1.本次考试满分150分，考试时间120分钟。2.1-75小题请用2B铅笔填涂在机读卡上。其余小题答在试卷上。3.考试中不使用涂改液和修正带。 A卷（共100分） A卷Ⅰ（选择题共85分）第一部分听力部分（共25小题，计25分）一、听句子，根据所听到的内容选择正确答语。每小题念两遍。（共6小题，每小题1分；计6分）( )1. A.She’s from England B. She likes pandas. C.She is a teacher. ( )2. A.He’s tall. B. He’s eating. C.He’s in China. ( )3. A.I’d like some dumplings. B. Thank you. C.In a shop. ( )4. A.Great B. Big C.Tall ( )5. A.He’s interesting. B. He likes English C.He has short hair. ( )6. A. I go to school. B. We are students. C.I went to New York City. 二、听句子，选择与所听到的句子内容相符的图片，并将代表图片的字母填在答题卡的相应位置。每小题念两遍。（共4小题，每小题1分；计4分） A B C D 7.____________ 8____________ 9____________ 10____________ 三、听对话，根据对话内容和问题选择正确答案。每小题念两遍。（共10小题，每小题1分；计10分）( )11A. He works in a shop. B. He works in a bank. C. He works in a restaurant. ( )12 A. An actor. B. A teacher. C. A nurse. ( )13 A.He is doing his homework. B. He is watching TV. C. He is writing a letter. ( )14 A. Because they’re exciting. B. Because they’re cute. C. Because they’re fun. ( )15. A. She’d like mutton dumplings. B. She’d like some carrot soup. C. She’d like some tomato soup. ( )16 A. In the classroom. B. In the music room. C. In the hallways. ( )17. A.To play football every day. B.To practice the violin C.To do the homework. ( )18 A．Fantastic．B．Really bad ．C．Not bad． ( )19 A. She loves them. B. She can’t stand them. C. She doesn’t mind them. ( )20. A. Right now. B. Quite soon. C. At four.

初一英语教学工作总结

2016年下期七年级英语教学工作总结 261,262班——蒋文娟在这学期我担任七年级261班，262班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。一、教学计划七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在70人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。二、教学成绩在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。三、存在的问题虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习缺乏兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅

不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。四、改进的措施只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

初中英语教学总结15篇

初中英语教学总结15篇初中英语教学总结（一）：在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规章制度。团结协作，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，认真履行教师职责。本学年，本人担任初三年级三(10)班和三(11)班两个班的英语教学工作，工作量到达学校的相关规定。在教学工作中，本人能切实履行教师的职责，认真备课、上课，认真完成教学常规，进取参加我校英语教研组开展的各项活动，并进取参加市区各类教师培训活动，以提高自我的教育教学本事与水平。在课堂教学中，我能注重面向全体学生，关心每一位学生的发展，进取探索新课程标准下的英语教学，努力提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成为有效的课堂。所任教的两个班学生喜欢上英语课，英语课堂活跃，教师的悦纳程度较高。两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩，其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。在教学工作以外，本人还担任了初三年级英语备课组长和三(11)班的班主任工作。在学校相关部门的指导下和英语科组长杨教师的支持下，团结初三级各位英语教师，定期进行团体备课，开展各类英语学科活动，进取探讨英语课堂有效教学策略与方法，为坚持我校初三年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。

作为一个班主任，我注重健全各项班级规章制度，应对初三毕业学生的心理特点，抓好梦想和前途教育，让各位学生树立切合自我的升学目标。平时我重视与家长的沟通与交流，关爱每一位学生的成长，发挥家庭教育的作用。一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作，成绩良好。同时也期望在以后的工作中，经过自我的不懈努力，以取得更好的成绩。初中英语教学总结（二）：初中英语学科是九年义务教育中学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。所以，在学习英语的过程中，学生不仅仅能够学到语言知识，掌握语言技能，还能够培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自我和认识他人的本事，克服困难，合作解决问题的本事，以及与人共同生活等诸多方面的本事，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有进取的作用。对于本学期的德育工作总结如下： 1、挖掘教材的德育因素，渗透德育在中学英语教材中，学生能够接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、帮忙、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽恕、感激、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺)等三十多个语言功能项目，资料丰富。这些语言材料的学习，为课堂的德育实施供给了丰富的素材。

初一英语期末考试试题以及答案人教版

笔试部分（100分） Ⅰ. 单项选择。(15分) ( )1. Lucy and Lily _____ China next week. A. is visit B. are visiting C. visit D. visits ( )2. —How do you go to work? —I usually go to work _____. A. by a car B. in a car C. on a car D. by cars ( )3. —Must I finish my homework now? —No, you _____. A. may not B. mustn’t C. can’t D. needn’t ( )4. They each _____ a CD in their bags. A. have B. has C. is D. are ( )5. It is a good time _____. A. sing B. to sing C. singing D. sang ( )6. Find the answer _____ the question, please. A. of B. with C. to D. for ( )7. —_____ do you go for a picnic? —Once a month. A. How long B. How many times C. How often D. How many time ( )8. —_____ will you stay in America? —About two months. A. How many B. How often C. How long D. How ( )9. She’s good at _____. A. read B. reading C. to read D. reads ( )10. —Mum, I’ m going to Ann’ s party this evening. —_____. A. Why not B. Have a good time C. Come back early D. Good idea ( )11. —I’m going to Hawaii with my aunt this month for my holiday. —_____! A. Have a good time B. Best wishes to them C. Thand you very much D. It’s OK ( )12. —Excuse me, which is the way to the post office? —Sorry. I’m new here. —_____. A. Not at all B. Bad luck C. Thank you all the same D. Thank you ( )13. —Would you like to go for a picnic with us? —_____, but I’m too busy. A. No, I can’t B. I’d like C. Yes, I’d love to D. Why not ( )14. Leo likes _____, but he doesn’t like _____ now. A. hike; hiking B. hikes; hiking C. hiking; to hike D. hiking; hiking ( )15. The flowers smell _____. A. well B. badly C. good D. much well Ⅱ. 完形填空。（15分） One day there was an argument (争论) between the wind and the sun. “ I’m much 1 than you, ”said the wind.“No, I don’t agree with you!”said the sun. While they were arguing, they saw a man 2 along the road. He is wearing a heavy coat. The sun said to the wind, “Now, let 3 see who can make the man take 4 his coat. Then we will know who is stronger.” First the wind tried. It began to blow very hard. It blew 5 hard that the man pulled (拉)his coat around him. The wind was 6 with the man. Then it said to the sun，“Now, it’s your 7 . ” The sun started to 8 on the man. Soon it got very 9 ! The man took off his coat. The argument was over. We know the 10 was stronger now. （）1.A. strong? B. strongly C. stronger

七年级英语教学工作总结_1

七年级英语教学工作总结本文是七年级英语教学工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积

初一英语上册第二单元教案

七年级英语上册Unit 2教案一. 本单元教学内容: ◆中心话题:Talk about things in the classroom. ◆让学生学会表述物品所属者的方法。 ◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。 ◆学习what,how引导特殊疑问句。 ◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。二. 本单元教学目标: 知识目标: ◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。 ◆让学生掌握句型:Is this/that your pencil? Yes, it is. It’s my pencil. N o/it isn’t. It’s her/his pencil. What’s this/that in English? It’s a/an… How do you spell it ? P-E-N. 能力目标: ◆培养学生良好的听说读写的能力。 ◆通过情景操练,培养学生发散思维能力; ◆学会写寻物启示和失物招领。情感目标: ◆培养学生拾金不昧,助人为乐的品德;培养学生协作精神。三. 教学重点与难点: ◆询问物品属性及辨认物品所有者; ◆正确使用指示代词this与that; ◆注意区别it’s 与it is 的书写形式; ◆进一步学习物主代词your、my、her、his。四. 教学策略: ◆采用直观教学法、情景教学,“任务型”教学方法。 ◆采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式再现、运用。 ◆突出交际性、趣味性,注重启发式。 ◆从学生的实际生活经验出发,在用中学、在做中学。五. 课时分配: Period1: SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4b Period2: SectionA3 : SectionB1a 1b 2a 2b 2c Period3: SectionB3a 3b 3c Period4: SectionB4,自我检查, 单元总复习六. 教学步骤: Period1:SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4b 教学目标:1.词汇:pen pencil book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary 2.句型:Is this/that your pencil? Yes, it is. It’s my pencil. N o/it isn’t. It’s her/his pencil. 3. 学会辨认物品所有者。 4.学会使用thank you 和excuse me ,让学生学会礼貌待人。 5. 进一步学习物主代词your、my、her、his 课前准备:准备一个大盒子,收集学生的一些学习用品。 Step1. Warming up Sing a song “ Is this your ruler?” Step2. Presentation

上学期初一英语教学工作总结

上学期七年级英语教学工作总结本学期,我担任七年级(1和(2班英语教学工作,在工作中我从各方面严格要求自己,结合学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业工作。为了促进以后的教学工作更上一层楼,我现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训。首先,我在课前认真备课。备课时,我不但备学生而且备教材、教法,根据教材内容及学生的实际在在培养学生兴趣的基础上训练学生认读单词的能力。另外,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。我每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件,做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结,写好教学反思并认真按搜集每课书的知识要点。其实,增强上课技能,提高教学质量,使课堂线索清晰,层次分明。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,基本做到了让学生学得轻松愉快。在课堂上我讲得尽量少,精讲精练,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。再次,多向前辈请教、探讨,自己是一名非师范专业毫无初中教学经验的支教老师,我明白要多与有经验有阅历的教师进行彼此沟通,学习别人的长处,克服自己的不足。第四,我认真批改作业。布置作业做到精读精练,及时批改学生的作业、认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,并进行专门评讲。此外,我培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。最后,坚持用英语组织课堂教学,在课堂上尽量用英语表达,让学生更多的接受英语环境。具体做法是:一、用英语组织课堂教学。二、用英语授课。三、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。四、努力创造和设计英语语言情景。当然,我这学期的教学工作也存在一些不足之处,每个班英语基础差的学生在关心和辅导方面还做得远远不够,认为他们没有天赋学习该科,一个班整体英语成绩的提高,不仅靠的是尖子生和中等生,更不能忽视和放弃差等生。以上均属于个人一学期的工作总结,总结实际上是对个人工作上所取得经验的概述和不足之处的反省,只为自己今后在工作上更上一个台阶。

(完整版)初一英语期末试卷人教版

初一英语期末试卷人教版（新目标） Ⅰ. 词语运用。（共5小题，每小题1分，计5分）根据下列句子的意思及所给的汉语提示，写出空缺处单词，固定短语或固定搭配的正确形式。 1. There are lots of (叶子) near the lake. 2. Penguins need a new (游泳)pool. 3. She is (感兴趣) in Beijing Opera. 4. My pen pal (居住在) Australia. 5. I (去睡觉) at eleven last night. Ⅱ. 用所给单词的适当形式填空。（共5小题，每小题1分，计5分） 6. He put down his book and (see) the boy. 7. Do you enjoy (work) in the city? 8. Helping others can make us (feel) very happy. 9. Don’t talk, the baby (sleep) now. 10. Let’s(help) the girl with her lessons. Ⅲ. 单项选择。（共20小题，每小题1分，计20分） 11. Who’s the young woman the sunglasses? A. in B. has C. wear D. with 12. Listen! Can you hear her in her room? A. sing B. sings C. singing D. is singing 13. —does your uncle do? —A reporter. A. Why B. What C. Where D. How 14. We want the pandas first. A. see B. sees C. to see D. seeing 15. Mall is a good place things. A. buy B. to buy C. buys D. bought 16. The children have homework to do every day. A. many too B. too many C. much too D. too much 17. —What did you do yesterday? —We had great fun in the park. A. plays B. played C. playing D. to play 18. He any classes last week. A. doesn’t have B. didn’t have C. isn’t have D. wasn’t have 19. I’d like to go shopping with you, I’m too busy today. A. but B. and C. so D. or 20. Ann asked us to stop and listen to her. A. talk B. talks C. to talk D. talking 21. The teachers often tell their students their pen in class. A. not to play B. not to play with C. to play D. to play with 22. We have for you as a reporter. A. a work B. works C. jobs D. a job 23. the windows before you leave the classroom. A. To close B. Closing C. Closed D. Close 24. I sit Maria Jim. A. from; to B. between; and C. in; and D. next; to 25. My mother had a little this morning.

七年级英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结韩玮本学年，我担任七年级(2)班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过我的努力，获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语语速过快，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期三班的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果还是不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的?备教法的同时要备学生?。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

人教版初一下册英语单词表(第二单元)

人教版初一下册英语单词表（第二单元）Unit2第一单元单词及短语 . post n.邮件;邮递 2. office n.办公室;事务所 3. postoffice 邮局 4. library n.图书馆 5. restaurant n.餐馆;饭店 6. bank n.银行 7. supermarket

n.超级市场 8. St. abbr.街;街道 9. street n.街;街道 0. pay 付钱;支付 1. payphone n.投币式公用电话2. park n.公园 3. ave abbr.大街;林荫道4. avenue n.大街;林荫道

5. center n.中央;中心 6. bridge n.桥 7. mail n.邮件;邮政 8. there adv.在那里 9. near prep.在---附近20. across prep.横过;在对面21. acrossfrom 在---对面 22.

next prep.紧靠---的旁边;贴近23. nextto 紧靠---的旁边;贴近;最接近24. between 介于之间 25. front 前面;前边 26. infrontof 在---前面 27. behind 在---之后 28. neighborhood n.附近;街区;附近地区 29. just

adv.直接地;就;只;仅仅30. straight adv.一直;直接 31. turn v.转弯;转变方向 32. left adv.﹠n.向左;左边 33. down adv.﹠prep.向下;下去;沿着34. right adv.﹠n.向右;右边 35. ontheright 在右边 36. open adj.开着的;营业中的

初一上学期英语期末测试及答案

初一上学期期末综合测试一听力部分省略知识运用六、单项填空。从下面各题所给的A、B、C、D四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 31. —What’s your sister’s name? —__________name is Betty. A. She B. Hers C. She’s D. Her 32. These candies________very sweet, and we can get some. A. are B. is C. am D. be 33. —What time do you get up every day? —I get up_______half past six. A. in B. on C. at D. for 34. Cola isn’t healthy,_______many students like it. A. or B. but C. so D. and

35. He is a_______, and he works in Beijing Hospital. A. manager B. policeman C. teacher D. doctor 36. —Mum,_________are my sport shoes? —They’re under your bed. A. where B. when C. how D. why 37. —Lingling,where________Tony_________from? —He comes from England. A. does; comes B. does; come C. do; comes D. do; come 38. My sister is only four years old, but she can________some English. A. talk B. say C. speak D. tell 39. —What are Daming and Betty doing at the

七年级英语上册教学工作总结

七年级英语上册教学工作总结李玲辉经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。 1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。 2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。 4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。 5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。 1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

初一英语上册第二单元测试卷

初一英语上册第二单元测试卷初一英语上册第二单元测试卷：定语从句：（一）基础：引导词---who, which, that, whom,练习1.I like cities___________are quiet and clean. 2.I prefer students _________are hard-working. 3.I hate TV shows _________ are noisy and boring. 4.The music __________ is gentle and quiet attracts me a lot. 5.The food __________tastes delicious is not always healthy. 6.Those boys ___________ are playing basketballs over there are from Class Fifteen. 7.The books ____________ are written by Lu Xun are worth reading. 8.The town ___we visited last week is much larger than before. 9.The book ___ he bought is very interesting.（二）特例：只用that的情况1先行词被___________或___________所修饰，或本身是______________________时，只能用that，2.被修饰的先行词为________________________________________________等不定代词时, 只能用that.3.先行词被_____________________________________________等词修饰时，只能用that，而不用which。4.先行词里同时含有______________________，如I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.5. 以______________________引导的特殊疑问句，只能用that.如：Who is the girl that is crying?练习1. I am interested in everything___ is about the 2006 World Cup.2. Is

初一英语期末测试卷及答案

初一英语第二学期期末测试卷(1) （满分：100分时间：90分钟）一、单项选择(每小题1分,共15分) ( )1. My favourite T-shirt _______me about 100 yuan A uses B. costs C. spends D. pays ( )2. - When did you start to go to school? -_______. A. Two months B. In two months C. After two months D. Two months ago ( )3. -_______do you take your dog for a walk every day, Li Lei? -Once a day. A. How often B. How many times C. How long D. How much ( )4. I didn't have _______to say, so I said _______. A. something; anything B. anything; something C. anything; nothing D. nothing; anything ( )5. Jack's bag is different _______mine. A to B. with C. from D. for ( )6. _______interesting the information is! A. Howa B. What an C. How D. What ( )7. Simon hears his neighbour _______ for help on the street. A. calls B. call C. to called D. calling ( )8. _______ you afraid of _______late for school? A. Are; being B. Are; be C. Do; being D. Do; be ( )9. When the house is on fire, the firemen let people_______ the fire. A. keep away from B. keeping away from C. go into D. to keep away from ( )10.An old friend of my sister's always helps my brother and ______ with______ lessons. A me; our B. me; ourselves C. I; my D. I; our ( )11. Jack enjoys _______basketball but he wants _______football after school. A. to play; playing B. to play; to play C. playing; playing D. playing; to play ( )12. April is ill _______. Let's _______ her this afternoon. A. in the hospital; go to see B. in hospital; go and see C. in hospital; to go and to see

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