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苏科版 小学信息技术下册 教案 2012

苏科版 小学信息技术下册 教案 2012
苏科版 小学信息技术下册 教案 2012

小学信息技术下册

第1课初识Word

【教学目标与要求】

1.知识与技能

认识Word窗口。学会启动、保存和退出文档。

2.过程与方法

掌握软件启动和退出的一般方法。

3.情感态度与价值观

培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

4.行为与创新

尝试用计算机来表达思想。

【教学重点与难点】

教学重点:Word的启动和退出;认识Word窗口的组成;Word文件的保存。教学难点:Word窗口组成;Word文件的保存。

【教学方法与手段】

本课采用教师示范、学生探究学习、小组合作等教学方法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教室。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入出示记事本文档1(只含有文

字的学生作文)

同学们,只有文字的文档,

我们可以用三年级学过的记事本

软件来输入

出示文档2(含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报)

这张小报,除了文字以外,还含有画面等多种元素,还可以用记事本输入吗

对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——“Word”。现在,就让我们观看文档,

观察不同

一起来认识一下“Word”吧

出示课题:第1课初识Word

2.新授1.启动Word

看一看“Word”软件的图标,

找一找,是否还有其他的启动方

2.窗口的组成

3.保存文档

教师说步骤,学生跟着做

提示:在Word文档里进行输

入时,记得要经常保存文件。如

果不需要更改文件名时,可以单

击“常用工具栏”中的“保存”

按钮,或是单击“文件”菜单中

的“保存”命令

4.退出

回忆三年级学过的“画图”

软件是如何退出的?有几种方法自学教材演示并介绍

指名演示

小组学习:

观察计算机中打

开的Word软件界

面,对照课本,

各学习小组自学

Word窗口中各个

组成部分的名称

和功能,并在组

内介绍

完成探究园

游戏:连连

比一比:实

践园

练习,小组

交流区别

试一试后说

一说

3.小结1.整理归纳,列出学习要点

2.根据各组学习及游戏情

况,给予评

分,并表扬表现好的小组。

强调“合作

学习”的重要性

教学反思

第2课输入文字

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)认识智能ABC输入法的工具条。

(2)能使用智能ABC输入法输入词组、标点符号等;

(3)会添加或删除文字。

2.过程与方法

掌握智能ABC输入法,了解拼音输入法的一般规律。

3.情感态度与价值观

培养发现问题、解决问题的能力。

4.行为与创新

在学习中培养小组合作学习行为。

【教学重点与难点】

教学重点:用智能ABC输入法输入词组及标点符号;添加或删除文字。教学难点:用输入词组的方法提高汉字输入速度。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生体验学习、小组合作等教学方法。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体网络教室。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入同学们,在上节课中,我们

认识了Word这个软件,并且初步

体验了在软件中输入单字,今天

我们要在Word中输入文章

出示课题:第2课输入文字

2.新授1.词组的输入

出示一篇《凤仙花》的文章

在刚才的练习中,我观察了大家的输入,采取了以前单个字的输入方法。其实,如果我们采用词组输入方法会提高我们的输入速度

示范输入“凤仙花”

让我们再来试一试输入《凤

试着输入第一段

老师开始计时(前十名)

完成实践园练习

学生再次输

仙花》的第一段

2.标点符号的输入

在文章中,除了汉字还有标点符号。标点符号输入时,一定要将输入状态中的英文标点符号切换成中文标点符号

利用V键,可以轻松输入符号

3.文字的添加或删除

在刚才的输入过程中,会有打错字或漏打字的现象,有些同学往往是将整段删除后重新输入。其实我们有简单方法

示范文字的添加或删除入,老师计时

练习切换输入法的状态

输入一些常用的标点符号

练习,输入符号

练习

3.知识拓展在我们的电脑里除了智能

ABC输入法外,还有其他的一些输

入法。其中与智能ABC输入法相似的有“微软拼音输入法”“搜狗输入法”“全拼输入法”等。这些输入法的使用方法与智能ABC 输入法相似,大家可以试着来输入文字

分小组选择不同输入法练习,小组交流汇报

4.练习完成实践园5.总结今天我们主要学习了用智能

ABC输入法输入文章,为了提高自

己的输入速度,我们可以利用词

组输入。在标点符号输入时一定

要将输入状态改成中文。在输入

过程中还有一些小技巧,需要同

学们不断地练习才能掌握

教学反思

第3课编辑文档

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)掌握文字的复制与粘贴。

(2)掌握文字的修饰方法。

(3)掌握文章中段落的修饰方法。

2.过程与方法

掌握复制与粘贴的一般步骤。

3.情感态度与价值观

初步体验探究性学习的乐趣。

4.行为与创新

初步形成知识的生活化,学以致用。

【教学重点与难点】

教学重点:文字的复制与粘贴;设置文字的字体、字号、颜色等效果;设置行距。

教学难点:文字的复制、粘贴;设置文字效果。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生探究学习等教学方法,通过学生个人、小组、集体等多种形式

进行学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体网络教室,不同样式的文档三个。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入出示两个不同的文档

在生活中,我们常常对输入

的文章进行编辑处理

出示课题:第3课编辑文档

说一说它们的区别

2.新授1.文字的复制

出示文档1

在输入时,文章中重复出现的词、句子,我们可以利用复制的方法

在三年级的时候在画图软件中我们已经学过了图形的复制与粘贴,老师这里打开了一个画图文件,图上有一个正方形,我想复制出两个,应该怎么办

画图中的方法是:选定—复制—粘贴—移动

说一说:你发现了什么

个别演示,说明

探究学习,小组讨论汇报

那么在Word中是怎样做的呢

Word中:选定—复制—定位—粘贴

2.文字的修饰

示范修饰文字

步骤:选定—修饰

3.段落的修饰

实践园练习

实践园练习

探究学习,指名汇报

3.练习实践园练习

作品展示,

小组评价

4.总结今天我们学习了编辑文档,

包括文字的复制和汉字的修饰。

在进行修饰的过程中一定要注意

教学反思

第4课插入表格

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念,学会在Word中制作表格的操作方法。

(2)掌握修饰表格的常用操作。

2.过程与方法

(1)掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。

(2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。

3.情感态度与价值观

能将课堂知识应用于日常生活,培养学生学以致用的观念。

4.行为与创新

通过将所学知识运用到实际生活中去,建立生活与信息的桥梁,并引导学生用表格来解决实际问题。

【教学重点与难点】

教学重点:表格的制作,修饰表格。

教学难点:修饰表格。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习的教学方法。

【课时安排】

安排2课时。

【教学准备】

计算机网络教室,两份《凤仙花的观察记录》文档(一份纯文字,一份表格制作好的)。

【教学过程】

第一课时

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入出示《凤仙花的观察记录》

(纯文字)和《凤仙花观察记录

表》,让学生比较两个文档有什

么区别

表格形式让我们看得更清

楚,所以在生活中我们常常使用

表格。今天我们将利用Word软件

来制作表格

出示课题:第4课插入表格

回答

2.新授(1)插入表格

教师演示并讲解

做一张6行6列的表格

探究:有没有别的方法插入表格

(2)合并单元格

对比制作好的表格

教师演示并讲解

(3)在单元格中输入内容

练习合并单元格

(1)小组讨论并交流汇报

(2)完成表格的制作与文字的输入

3.总结本节课我们学习制作了一个

Word表格,并输入了文字,那如

何来让表格变得漂亮呢?我们下

一节课来解决这个问题

教学反思

第二课时

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入我们上节课学习了制作表格

的方法,并在单元格里填上了相

应的内容。今天我们继续学习有

关表格的操作

2.新授(1)修饰表格

Word中自动生成的表格无论是行高还是列宽起初都是平均分配的,文字的对齐方式也是左对齐,但我们日常见到的表格却很少是这样的(出示《凤仙花观察记录表》)。那么如何修改呢示范调整列宽和行高以及调整单元格对齐方式的操作

(2)设置单元格底纹

为了让表头与内容区分开来,我们可以对表格进行底纹设置

示范设置单元格底纹的操作步骤,注意提醒学生设置之前一定要选中相应的单元格

回答:可以调整列宽和行高,设置单元格对齐方式

练习:将表格中的列宽度调整到合适大小,并设置好单元格对齐方式

3.练习制作一张班

级课程表,填写

内容并对课程表

进行修饰

4.总结这两节课我们学习了制作表

格,并对表格进行了修饰,但是

在修饰过程中,还要注意表格的

美观性

教学反思

第5课插入图片

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)掌握在文章中插入剪贴画。

(2)学会调整图片的大小。

(3)学会调整图片周围文字的环绕方式。

2.过程与方法

培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力,使他们养成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观

(1)提高学生的审美情趣,增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。

(2)自主探索,培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想像力,以及对信息加工处理实现自己的创意的能力。

4.行为与创新

在小组讨论和分工合作中,培养学生协作学习的习惯。

【教学重点与难点】

教学重点:学会在文章中插入图片;调整图片的大小及位置等。

教学难点:调整图片的大小及调整文字环绕方向,图文混排的美观性和合理性。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习,小组合作学习等教学手段。

【课时安排】,

安排1课时。

【教学准备】

计算机网络教室,两张Word文档的截图(一幅纯文字,一幅图文并茂)。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入教师出示两幅图片(一幅纯

文字,一幅插入了图片)

先请同学们看这2篇不同的

Word文档,你喜欢哪一份作品?

回答

为什么

那大家想不想学习呢?就跟

老师一起来学习

出示课题:第5课插入图片

2.新授(1)插入剪贴画

①示范插入剪贴画

②示范调整插入的图片

问:同学们看一看,现在的

文档和我们预期的目标还有什么

差别

演示的同时介绍“文字工具

栏”中其他按钮的作用——“颜色”“增加对比度”“降低对比度”“增加亮度”“降低亮度”“向左旋转90度”等

将鼠标指针移动到图片上,提问:“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置?”

(2)插入“来自文件的图片”

剪贴画中的图片虽然很多,但必竟是有限的,当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时,该如何做呢尝试解决问

题,指名汇报,

评价

练习:完成

插入剪贴画

作品演示

探究插入外

部图片文件的方

法,并自行完成

任务

作品演示,

评价

3.总结(1)教师提

供给学生若干篇

文章,学生自己

选其中一篇插入

图片,并对图片

进行合理的调整

与设置

(2)通过网

络教学软件,有

针对性地展示学

生的作品,由其

他同学评论作品

的优缺点,提出

改进意见

教学反思

第6课美化文档

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)掌握插入艺术字及自选图形的方法。

(2)掌握艺术字及自选图形设置的方法。

2.过程与方法

演示法、观察法,小组合作学习

3.情感态度与价值观

让学生在“美化文档”的过程中,受到美的熏陶,从而培养学生的审美情趣。4.行为与创新

以美化文档为切入点,提高学生对美的感受,并能创造美。

【教学重点与难点】

教学重点:插入艺术字和自选图形;艺术及自选图形的设置。

教学难点:调整艺术字和自选图形;图文混排的美观性和合理性。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

计算机网络教室。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入上节课我们学习了在文档中

插入图片,可以利用剪贴匦或者

外部图片文件来美化我们的文

档。今天我们就“如何美化文档”

作一个深入的探究,相信学完了

今天的课程,每一位同学都可以

成为优秀的文档美容师

出示课题:第6课美化文档

2.新授(1)“艺术字”——恰到好处

“画龙点睛”

①出示做好的艺术字标题。教师再示范在文档中插入艺术字的步骤

②演示艺术字的环绕方式及将艺术字放到合适的位置

(2)自选图形——小“零件”的美丽点缀

演示插入“十字星”图形的练习完成任

展示个别学生的作品,设疑:插入艺术字的位置合适吗?应该放在什么位置

练习

操作步骤练习,插入

一个自选图形到

合适的位置

作品展示:

师生评价作品的

优缺点

3.练习完成教材中

“实践园”中的

练习内容,使用

“艺术字”和“自

选图形”制作

“车道示意图”

展示学生作

品,汇报心得体

会,由其他组成

员评论作品的优

缺点,提出改进

意见

教学反思

第7课设置版面

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)掌握页面设置和分栏的方法。

(2)掌握图文混排的技巧。

2.过程与方法

培养学生综合运用知识的能力。

3.情感态度与价值观

(1)提高学生的审美情趣,增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。

(2)自主探索,培养学生的探究精神和良好的思维品质,以及他们的审美能力和想象能力。

4.行为与创新

培养学生利用信息技术,富有创造性地解决日常生活和学习中问题的能力。

【教学重点与难点】

教学重点:页面设置、分栏。

教学难点:能合理地设置图片的属性来美化文档。

【教学方法与手段】

采用老师示范、学生探究学习、小组合作学习等教学手段。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

计算机网络教室,两份作品(一份设置过版面的成品,一份学生的作品)。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入上节课我们学习了如何在文

档中插入艺术字和剪贴画,请大

家观察这两份作品有什么不同

(成品作品和一份学生通过

上节课学习制作的作品)

那你们认为哪份作品更漂亮

学完了今天的知识,大家就

知道如何进行页面设置、分栏以

及利用自选图形美化文章的方法

出示课题:第7课设置版面

找不同(版面以及对文章的美化……)

2.新授我们先来看看如何对页面

(也就是Word中用来输入文字的

这张白纸)进行设置

(1)页面设置

教师演示调整纸张方向(2)分栏

教师适当补充

练习调整纸张方向的操作

分组探究

(3)美化版面

我们上节课学习了如何插入自选图形的操作,请大家对照这幅图片,认真思考,大胆实践

①选择什么样的自选图形?如何把自选图形插入到特定的位置

②如何设置插入的自选图形

小结“页面设置”中其他选项的作用

指名汇报(页边距……)

对照教材自学“分栏”操作

练习

指名演示

自主发挥,完成任务

汇报,展示作品

3.练习(把报纸杂志发到四人小

组)比较报纸和杂志上的版面和

咱们排的版面哪个更好看?差别

在哪里

布置练习:打开上一课“实

践园”中保存的文档,对文章的

版面进行页面设置、分栏等操作,

美化文档①提出问

题,分组讨论

②交流汇报

(图片切题、字

体美观、背景优

美……)

③分组合作

完成

④学生作品

展示

4.总结本节课我们学习了设置版

面,相信大家已经掌握得很好,

但希望在今后的生活和学习中能

使用学习的知识制作电子文档

教学反思

第8课申请电子邮箱

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)了解电子邮件的概念。

(2)学会申请免费的电子邮箱。

2.过程与方法

体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

3.情感态度与价值观

(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯.

(2)养成学习、使用因特网的意识。

4.行为与创新

自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。

【教学重点与难点】

教学重点:了解E-mail地址各部分的组成以及申请免费电子邮箱的过程和步骤。

教学难点:清楚填写注册信息的规范要求。

【教学方法与手段】

运用情境法、谈话法、任务驱动法等方法进行教学,通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式进行学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教学网、连通因特网的网络机房。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.情境导入创设情境,如何和远方的朋

友联系

电子邮件也是一种不错的选

你想拥有自己的电子邮箱吗

课题:第8课申请电子邮箱

讨论传递信息的方法,并依据自己的生活体验理解电子邮件的特点

2.申请免费电子邮箱,阅读电子邮件

1.任务:申请自己的网上“邮

箱”

2.教师演示申请电子邮箱的

过程(强调看提示信息)

带学生读懂提示信息,了解

填写每个项目的作用

如果填写信息出现错误,会

出现一个提示信息,提示你哪些

地方的信息需要修改

3.教师巡视,发现问题及时解决

学生观看教

师演示,注意观

察操作步骤

讨论各个项

目怎么填

学生分组实

践操作,可以自

主探索,并相互

交流

经验交流:

4.申请完成后,教师提问

同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些特别需要注意的地方?或你在操作时有哪些出错的地方

5.你的新邮箱里有电子邮件吗?怎样阅读它把自己操作的经验和方法与大家分享(关注学生利用电脑提示的习惯)

学生演示

3.认识电子邮件地址

别人要给你写信,你要告诉

他电子邮箱的地址,你知道你的

电子邮箱地址吗

教师演示,引导学生在电子

邮箱窗口中找到地址的位置

电子邮件地址由几部分组成

呢?每部分有什么含义呢

电子邮件地址由三部分组成

(1)用户名

(2)“@”

(3)邮件服务器名

电子邮件地址:用户名@邮件

服务器名

今天同学都申请的是“126

免费邮箱”,你们的邮箱地址什

么地方是相同的

学生对照课

本,认识自己的

电子邮箱地址

学生自学课

本,回答问题

4.课堂小结请同学们说一说今天的收获学生总结经

验和方法

教学反思

第9课收发电子邮件

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学会进入电子邮箱。

(2)学会收发电子邮件。

2.过程与方法

通过收发电子邮件的实践活动,让学生学会自主或借助帮助信息协作探索新知的方法。

3.情感态度与价值观

让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网,并培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

4.行为与创新

能够自觉遵守信息社会中公认的网络行为规范和道德准则。

【教学重点与难点】

教学重点:登录电子邮箱的操作方法,如何编写、发送电子邮件。

教学难点:培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。

【教学方法与手段】

本课使用自主尝试探索、协作学习等方法进行教学,通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作相结合的方式学习。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

多媒体教学网、计算机网络教室且计算机能连通因特网。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入创设情境:学生手上都有一

张小组通讯录。每张通讯录上都

有地区标志,你知道这些标志表

示什么地方吗

教师出示地区标志。现在我

们同学就被分割在全国各个地方

了。那么大家之间一下子就相隔

千里了。怎样联系呢

除了这些方法之外,上节课

我们申请的电子邮件也可以实现

与异地朋友进行通讯。今天我们

一起学习“第9课收发电子邮件”学生拿出自

己的通讯录,并回答老师问题

2.探究新知1.登录电子邮箱

如何登录自己的电子邮箱呢

2.发送电子邮件

请大家一起跟老师浏览一下

信箱

学生自主看教材操作

学生看书,按要求发邮件

(1)如何发送电子邮件呢

教师演示

请同学注意了,为了让每个人都能收到信。我们要求序号为1给2的人发邮件,2给3发……最后一个人给第一个人发邮件

(2)接收电子邮件

好朋友发给我的信,我想看一看怎么办?只要去点击收件箱就能看到是谁发信给我的

3.回复电子邮件

收到信后,出于礼貌,你是不是也要回信,表示感谢呢?怎样去回复别人的邮件呢?请同学看书

当你点击“回复”时,你会看到“RE:”,它是英文中的“Return”的缩写,表示回复

学生查看收

件箱

看书操作,回复邮件

3.主题活动1.活动介绍

今天我们要求与远在千里之

外小组成员合作完成一件事情:

给学校的景点起个名字

教师出示图片

2.操作要求

我们要把自己的想法发给所

有的小组成员。当我们收到别人

的邮件,进行回复时,不要删除

别人的回复,同时要把其他同伴

的邮箱地址也一起加上去。记住

每封信要同时发给所有的小组成

3.分享邮件内容

我们来看一看,每一组对这

个问题解决的情况

展示学生邮件内容

学生了解活动要求

上机操作

学生展示自己收发的邮件,进行经验交流

4.回顾与总结1.今天这节课你学会了什么

2.电子邮件与普通信件有什

么不同之处

3.你觉得电子邮件可以帮助

你来做什么

学生总结,回答老师问题

教学反思

第10课管理电子邮箱

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学会建立和使用通讯录。

(2)学会管理电子邮箱。

2.过程与方法

通过自主探究、同伴协作的方式学习。

3.情感态度与价值观

(1)养成遵守网络道德规范的良好习惯。

(2)通过建立和使用“通讯录”、增进学生之间的友谊。

4.行为与创新

养成合理使用网络资源的意识。

【教学重点与难点】

教学重点:建立“通讯录”和管理电子邮箱。

教学难点:使用“通讯录”发送邮件。

【教学方法与手段】

本课使用任务驱动法、讲授法、演示法进行教学,通过多媒体教学系统以及教师讲解与学生操作相结合的方式学习。

【教学准备】

多媒体教学网,开通因特网的计算机网络教室。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动教学调整

1.导入1.谈话:同学们通过这段时

间的学习,你和多少位同学用邮

件进行了联系

那你又能不能完全记住他们

的邮箱地址

如果全班同学的地址都需要

你来记,你能记住吗

你有什么方法能帮助你进行

记忆呢

2.在使用电子邮箱时,为了

避免把别人的邮箱地址弄丢了再

去问的麻烦,我们有一个好办法,

那就是建立使用通讯录,把好朋

友的电子邮箱地址全都保存下来

(教师展示通讯录页面)参与讨论,

认识使用通讯录的必要性

学生听老师讲解,看老师演示

2.建立和使用通讯录

1.如何给自己的邮箱建立通

讯录呢

你在操作中遇到问题了吗

联系人分组,有什么作用

学生看教材

尝试

学生练习,

将老师的电子邮

箱地址加入到自

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

小学-信息技术-苏科版(2018)-六年级-1《物联网就在身边》教学设计

第1课物联网就在身边 【教材分析】 本课是《小学信息技术(6年级)》教材的教学内容,目的是要让学生通过这节课走近物联网、认识物联网。它是学生以后深入物联网的一个前奏,所以要从学生身边的物联网应用入手,通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验,学生逐步了解物联网应用的当今与展望。 【学情分析】 本课教学对象是小学六年级学生,他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解,而对于物联网技术的了解更多的是来自于生活中的应用,但对“概念”的理解还是比较模糊的,所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便,并尽量通过讨论、实践与想象进行设计,发挥学生的能动性,让全体学生都能自主探索并获取新知。 【教学目标与要求】 1. 体验生活智能应用案例,知道物联网的基本概念。 2. 在体验与实践相结合的过程中感受物联网的应用,激发学生的好奇心和探究欲望。 3. 通过对实验器材的实践,了解传感器的作用,并设计相关的物联网实际应用。 4. 通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作,培养学生的动手能力、解决实际问题的能力,并提高团队协作能力。 5. 通过视频展示、亲自实践、创意设计等环节,提高对物联网及其应用的认识。 6. 能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。 【教学重点与难点】 重点:物联网的应用与特征。 难点:物联网的基本概念。 【教学方法与手段】 学生体验,大胆猜测;信息交流,总结提炼。

【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体机房,实验器材,教学课件等。 【教学过程】 (暖场视频) 师:同学们,在上课前老师想跟大家一起来分享一段奇妙的视频。 播放视频,学生观看。 师:同学们,上课。 过渡:刚才大家看到的“百度神灯”在不久的将来就能成为现实,而老师这里也有一盏“神灯”,大家想来体验一下它的神奇吗? 一、魔法激趣,情境导入 师:老师可以用魔力来控制它,“开”“关”演示,神奇吧? 师:猜一猜,老师用了什么魔力? 生:声音、遥控…… 师:遥控?嗯,有点接近答案了。 师:声音?你来试试。 师:那么到底是什么呢?秘密就在这部手机里。 师:你们再来猜一猜,老师用了什么魔法? 生:(短信、网络、微信……) 小结:刚才利用手机通过网络控制了灯的开关。 师:除了手机,还可以用什么设备? (相机板书:手机(电脑)……网络灯) 【设计意图】课堂初始利用小米的智能家居设备表演小魔术,以鲜活的例子抓住学生探究的心,激发了学生的学习兴趣,让学生发现物联网技术的特殊性,从而产生强烈的好奇心,由此为后续的学习埋下伏笔。 二、学思践悟,走近物联 1. 变一变――网络无处不在 师:老师再表演几个魔术,想看吗?请看,这是老师的办公室(摄像头),可以给电水壶烧水(演示),这是空气净化器(演示开、关)。

2020苏教版小学信息技术教案

2020苏教版小学信息技术教案 小学信息技术教案怎么写呢下面是为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 关于2020苏教版小学信息技术教案一 教学目标 知识与技能: 1.认识鼠标,知道鼠标由左、右键及滚轮组成。 2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法,并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。 过程与方法: 1.通过紧张刺激的游戏,熟练掌握鼠标的各种操作方法。 2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力,通过设计未来小鼠标,激发创新意识。 情感态度与价值观: 1.通过各种鼠标操作的游戏,激发学生学习电脑的兴趣。

2.通过小组合作完成任务,培养学生互相帮助、团结协作的精神。 教学重点 熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。 教学难点 鼠标的双击、拖曳操作。 教学方法 本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。 课时安排:1课时 教学过程 一、情境导入,揭示课题 1.小朋友们,这节课老师要带大家去认识一个新朋友,它也是电脑家庭的成员,上一节课时我们还跟他见过面呢!大家看看它是谁?(课件出示:精灵鼠自我介绍) 2.哦,原来老师带来的新朋友是鼠标啊,小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标,和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友,急切地想了解他,你们想知道些什么呢?现在就可以请教精灵鼠,谁来提问?(引导学生提问:鼠标是由几部分组成的?鼠标的操作姿势是怎样的?鼠标有什么作用?等等) 4.小朋友们,今天这节课我们就要和小鼠标交朋友,一起去认识它、了解它、使用它,我们来把课题读一读。 二.任务驱动,自主学习 (一)鼠标简介 演示课件 1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。 观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 通常我们把这两个键称为什么? 演示课件 观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。 请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,

2017-2018苏科版小学三年级信息技术教学计划

2017-2018苏科版小学三年级信息技术教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的20**版《小学5年级信息技术》是依据省教育厅20**年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20**年修订)》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在20**版的基本上进行修订的,包含程序设计和机器人两大内容,根据材材特点和本地区具体情况,五年级上学期统一选修“程序设计LOGO语言”单元,下学期统一选修“机器人”单元。 程序设计是中小学信息技术学科教育的重要内容之一,LOGO语言是一种高级计算机编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过直观形象地绘制各种有趣的几何图形来学习编程,能充分引起学生的学习兴趣和学习该门语言的积极性。而在机器人模块中,学生也会感受到机器人也可以用程序来控制,体现出机器人的智能性、可创新性,不同于一般玩具。两个模块通过不同的方式来学习编程,给青少年提供了一种较好的智力开发环境,对程序设计的初学者特别是少年儿童,是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。 五年级上学期信息技术选修LOGO语言。“LOGO”语言是一种过程性语言,即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂地的过程,以此来解决复杂的问题。选用LOGO语言作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法,并为部分学生在

信息技术领域的个性发展提供必要的支持,提高学生信息技术素养,为以后初中、高中的进一步学习程序设计打下良好的基础。 五年级下学期信息技术主要选修机器人单元。在本单元中学生主要学习有关机器人的基本知识和工作原理,使学生对机器人的历史、、分类、发展四个方向形成一定的认知,在前半单位的教学过程中可以适当补充最新的相关知识,比如机器人外形、作用的变化等,鼓励学生积极思考;在后半单元的学习中,强调个人感性经验的积累,教师可以根据学生对前面知识的掌握情况,对教材有选择的使用,或者进行一定的二次加工。通过学习,学生对机器人软件的操作和实际运行有初步的了解和掌握,通过实践,掌握机器人的相关知识,感受机器人给生活和工作带来的极大便利,激发学生对新科技的学习兴趣,帮助学生形成发展性思维。 五年级下学期的机器人单元,针对我区各中小学的实际情况,让学生在了解机器人相关知识的前提下,对前面所学知识进行巩固或拓展,使学生利用信息技术解决生活中的实际问题,真正做到学以致用。 本教材每课内容除教学内容外,还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目,采用了正文与辅文相结合的编排方式,辅文对一些知识进行说明,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用,每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课,第1~3课学习LOGO语言的简单画图命令,第4~6课学习LOGO语言的重复命令。

苏科版初中信息技术《信息与信息技术》教学设计

苏科版初中信息技术《信息与信息技术》 教学设计 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 信息与信息技术 教学目的: 1.知识与技能 (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。 (2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4.创新与行为

加深对信息与信息技术的理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学方法:体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程: 1.情境导入 教师展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 2.新课讲授 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 实践学习一:准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯,分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体,杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息,鉴别酒、酱油和盐水,请说出你的鉴别方法并记录操作过程。 学生:回答问题并填表。 教师:可见,不同的事物所包含的信息是不同的。

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学 信息技术教案
年级:五年级 教师:王 维

了解电脑
第一课时: 教学目标: 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成,让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点: 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成,知道软件和硬件的区别等。 教学过程: (一)情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁? 2、电脑大世界好吗?想和苗苗小朋友一起玩吗? (二)认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么?它由两部分构成的? 计算机系统的组成:硬件和软件 (三)初步了解硬件和软件 计算机硬件组成:显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件? (为了让概念不再抽象,可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别) (四)掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 (五)小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么? 教学后记:

第二课时: 教学目标: 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点: 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容:

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 (一)导入: 要让电脑上班,首先要做的是什么? 对,开机。 (二)开机与关机 1、那如何正确开机呢? 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面,学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合:开机时,先开显示器,再开主机;关机时,先关主机,再关显示器。 7、学生实验。 (三)鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结:拇指、小手指放在鼠标的两侧,食指放在左键上,中指放在右键上, 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 (1)生互相交流自己会用的操作方法。 (2)把自己会的操作方法演示给大家看。 (3)师补充:除指向、单击、双击、拖动外,还可以单击鼠标右键,注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单,而且指向内容不同,弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP (4)学生实验 (四)谈谈你的收获 教学后记:

2017苏科版小学信息技术六年级复习资料

2017苏科版小学信息技术六年级复习资料 一、机器人 1、机器人具有一些与人或生物相似的智能,是一种具有高度灵活性的自动化机器。 6、1959年,美国造出了世界上第一台真正具有实用功能的工业机器人“尤尼梅特”,它的功能与人的手臂功能很相似,由此开创了机器人发展的新纪元。 7、机器人三定律(第一定律:机器人不可伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观。第二定律:机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一条定律。第三定律:机器人必须在不违反第一、第二定律的情况下保护自己。 8.古代典型的机器人(指南车、木鸟、记里鼓车、机器鸭、自动机械人偶) 10、现代机器人的三个阶段(示教再现型机器人、具备感觉能力的机器人、智能机器人) 11、常用的机器人传感器有光电传感器、测距传感器、角度传感器、温度传感器、触动传感器、声音传感器、颜色传感器、压力传感器等。 12、机器人的基本工作过程传感器—主控器—马达 13、机器人按用途分(工业机器人、空间机器人、水下机器人、军用机器人、排险救灾机器人、教学机器人和娱乐机器人等) 14、自动识别技术可以分为:(光符字符识别技术、语音识别技术、生物计量识别技术、IC卡技术、条形码技术、射频识别技术(RFID)。) 二、物联网技术 (一)、单选题。 1、能够探测物体位置、运动速度等变化的电子器件叫做( C)。 A.温度传感器 B. 湿度传感器 C. 运动传感器 D. 湿度计 2、一般在医院中湿度保持在( D )有利于防病、治病;保持在( A)有利于植物生长的环境。 A. 60%—80% B. 10%——30% C.50%—60% D. 40%—55% 3、体重指数介于(18.5—24)之间为健康。 A、18.5—24 B、28—30 C、20—28 D、15-18 4、卫星定位的方法有很多种,其中(A)方法最为常用。 A.时间测距 B.空间测距 C.直接测量 D.距离测距 5、我国自行研制的、自主建设、独立运行的全球定位与通信系统是( C )。 A、GPS全球定位系统 B、伽利略卫星导航系统 C、北斗卫星导航系统 (二)、判断题。 1、任何物体都在发出红外线,红外线是一种肉眼看不见的光线。(√) 2、电子标签与普通的标签一样,就是给物品进行一个编号。(×)

2017-2018苏科版小学五年级信息技术教学计划

2017-2018苏科版小学五年级信息技术教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的20**版《小学5年级信息技术》是依据省教育厅20**年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(20**年修订)》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在20**版的基本上进行修订的,包含程序设计和机器人两大内容,根据材材特点和本地区具体情况,五年级上学期统一选修“程序设计LOGO语言”单元,下学期统一选修“机器人”单元。 程序设计是中小学信息技术学科教育的重要内容之一,LOGO语言是一种高级计算机编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过直观形象地绘制各种有趣的几何图形来学习编程,能充分引起学生的学习兴趣和学习该门语言的积极性。而在机器人模块中,学生也会感受到机器人也可以用程序来控制,体现出机器人的智能性、可创新性,不同于一般玩具。两个模块通过不同的方式来学习编程,给青少年提供了一种较好的智力开发环境,对程序设计的初学者特别是少年儿童,是一种激发兴趣、寓教于乐的学习方式。 五年级上学期信息技术选修LOGO语言。“LOGO”语言是一种过程性语言,即为达到某种目的而按一定的规则组织起来的LOGO语言的语句集合,这些过程又可作为其他过程的子过程,组织更复杂地的过程,以此来解决复杂的问题。选用LOGO语言作为平台进行程序设计教学,目的在于向学生渗透程序设计思想,发展学生程序设计能力,让学生加深理解运用信息技术处理和解决问题的方法,并为部分学生在

信息技术领域的个性发展提供必要的支持,提高学生信息技术素养,为以后初中、高中的进一步学习程序设计打下良好的基础。 五年级下学期信息技术主要选修机器人单元。在本单元中学生主要学习有关机器人的基本知识和工作原理,使学生对机器人的历史、、分类、发展四个方向形成一定的认知,在前半单位的教学过程中可以适当补充最新的相关知识,比如机器人外形、作用的变化等,鼓励学生积极思考;在后半单元的学习中,强调个人感性经验的积累,教师可以根据学生对前面知识的掌握情况,对教材有选择的使用,或者进行一定的二次加工。通过学习,学生对机器人软件的操作和实际运行有初步的了解和掌握,通过实践,掌握机器人的相关知识,感受机器人给生活和工作带来的极大便利,激发学生对新科技的学习兴趣,帮助学生形成发展性思维。 五年级下学期的机器人单元,针对我区各中小学的实际情况,让学生在了解机器人相关知识的前提下,对前面所学知识进行巩固或拓展,使学生利用信息技术解决生活中的实际问题,真正做到学以致用。 本教材每课内容除教学内容外,还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目,采用了正文与辅文相结合的编排方式,辅文对一些知识进行说明,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术5年级教材供五年级上、下两学期使用,每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课,第1~3课学习LOGO语言的简单画图命令,第4~6课学习LOGO语言的重复命令。

三年级上册信息技术教案1 信息与信息技术苏科版新版

第1课信息与信息技术 一、背景分析: 随着新一轮课程改革的启动,新教材已经投入使用好几年了,翻阅信息技术教材,作为本学科教师,我深感它巨大的变化,其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容,还有些取材于人文学科的内容,但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息,利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的,培养学生学会学习为最终目的。 课题:信息与信息技术(第一课时) 教学目标: 1.知识与技能 (1)通过列举身边的各种信息,体会信息的含义;通过实验总结信息的基本特征。 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 2.过程与方法 (1)通过三个探究实验,理解信息的含义和特点。 (2)培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力,能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 体验信息技术蕴含的文化内涵,形成和保持对信息技术的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 4.创新与行为 加深对信息与信息技术的理解,关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发

展,并积极利用信息技术支持其他学科的学习。 教学重点: (1)信息与信息技术的含义和特征 (2)了解信息技术的发展史,领会信息技术的发展趋势。 教学难点: (1)信息与信息技术的含义和特征。 (2)培养学生正确的学习观。 教学媒体: 多媒体教室 学习方法: 体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。 教学过程 一、情境导入: 课件导入,播放音乐,“在水一方”让学生回答此歌曲表达了什么样的信息?展示自然界和人类社会活动的有关图片,请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。 教师:这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息,是指数据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里,每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 下面我们通过一个鉴别实验,体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。 二、新课讲授:

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

最新2015苏教版六年级信息技术教学计划

苏科2015版小学信息技术六年级教学计划 一、教材分析 经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2015版《小学5年级信息技术》是依据省教育厅2013年颁布的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(2013年修订)》精神组织编写的拓展模块部分内容。本教材是在2014版的基本上进行修订的,内容包含机器人和物联网技术两大部分。 机器人是自动执行工作的机器装置。本册教材主要学习有关机器人的基本知识和工作原理,使学生对机器人的历史、来源、分类、发展四个方向形成一定的认知。 物联网是继互联网之后的又一次技术革新。本册教材主要介绍“物联网技术”,分为物联网技术基础、信息感知、信息传输、智能应用四项内容。教材内容以基本知识、基本操作和应用为主。 本教材每课除教学内容外,还设有“导学牌”、“实践园”、“讨论坊”、“探究屋”、“提示牌”和“成果篮”等栏目,采用了正文与辅文相结合的编排方式,辅文对一些知识进行说明,更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析问题解决问题的能力。 二、教学措施 小学信息技术6年级教材供六年级上、下两学期使用,每周一课时。在教学中尽量做到如下几点: 1.借助网络平台,研究探讨、相互学习。 信息技术学科存在师资队伍相对较小,校内教学研讨、相互学习机会少的问题。信息技术教师要利用网络优势,发挥专业学科网站的引领作用,经常浏览如https://www.doczj.com/doc/088150618.html,/(省教研室--信息技术)、https://www.doczj.com/doc/088150618.html, (全国中小学教师继续教育网--信息技术)、https://www.doczj.com/doc/088150618.html,(凤凰--苏科版中小学信息技术)、https://www.doczj.com/doc/088150618.html,(江苏省中小学信息技术学习网)等学科网站、论坛,积极通过QQ、微信、博客等互动交流平台,相互探讨研究,取长补短。 2.把握纲要精神,研究教材、教学法。

苏教版小学五年级信息技术全册教案

第1课初识Scratch 【教材分析】 本节课是Scratch模块的起始课,主要介绍Scratch的界面和功能,让学生初步了解Scratch软件,并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面,提高学生的学习兴趣。通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用,以及学习简单脚本的编写。 【学情分析】 学生在以往的课程中没有任务的编程能力,对于Scratch还是头一回接触。因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面,在任务设计方面体现学生的编程思维的历练,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 【教学目标与要求】 1.认识Scratch软件,了解Scratch软件的主要界面和功能,能够掌握Scratch软件的基本工作方式并编写基础的脚本,体验Scratch的设计流程。 2. 结合生活,熟悉模块的功能。通过具体的脚本,掌握Scratch的基本编程过程。 3. 培养学生对于编程的学习兴趣,促发求知欲。 4. 体验信息技术课堂教学的建构性特征,帮助学生形成拓展性思维。 【教学重点与难点】 重点:了解Scratch软件的主要界面和功能。 难点:掌握Scratch软件的基本工作方式,编写简单的脚本。 【教学方法与手段】 多媒体网络教室,采用任务驱动法、演示教学法、探究教学法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 系统控制软件、教学课件。 【教学过程】 一、游戏导入,激发兴趣 1. 师:今天,我们一起来认识一个新朋友,请看,它是谁呢?

(播放Flash,小猫为主角) 2. 师:它就是我们的新伙伴,是一位聪明的马戏明星哦,它有很多本领,下面我们一起来玩“打地鼠”游戏吧。 3. 师:请同学们双击文件“打地鼠”,并单击绿旗,尝试玩游戏。 4. 师:今天,就让我们一起学习新课:初始Scratch(出示课题) 【设计意图】通过有趣的故事,让学生理解编程软件的原理,并打消恐惧心理,为后续学习奠定良好的基础。 二、互动交流,初步感知 1. 师:Scratch是一个非常能干的软件,它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想,比如:让小猫翻跟头、让小鱼自由地游。 2. 师:它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们……(结合课件,介绍历史) 学生了解软件的历史知识。 【设计意图】渗透人文思想,为编程学习增加丰富的背景知识。 三、自主探究,学习新知 1. 师:结合“打地鼠”游戏,打开教材,自学第一课,它的主要界面包括几个部分组成? 2. 师生互动对话、交流。 3. 师总结:菜单栏是包含一些常用功能,控制区是对舞台区的角色进行控制的区域,控件区提供了各种模块和对应的控件,脚本区是拖拽、组合控件以控制角色的区域;角色区是显示当前所有角色的区域,舞台区是演示设计好的脚本的区域。 师:请同学们自己尝试打开Scratch软件,并体验每个区域的功能。 四、初步尝试,搭建脚本 1. 师:小猫已经准备好了,让我们一起给它编写活动的脚本吧。 (1)选定“控件区”的“控制”模块,将“当绿旗被点击”控件拖动到“脚本区”。 (2)选定“控件区”的“外观”模块,将“说你好”控件拖动到脚本区,并放在“当绿旗被点击”控件的后面。

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢? 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又是什么呢?

苏教版六年级信息技术下册教案.doc

第一课物联网就在身边——初识物联网【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1) 了解物联网的概念。 (2) 了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法通过实地观察、调查等途径,了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。【课时安排】 1 课时。 【教学重点与难点】 1、重点:了解物联网的概念。 2、难点:了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】 多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入 (1)从古至今,人们传递信息的方式有哪些?这些传递信息方式都有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

(2)刚才我们了解了人与人之间的信息传递,那么,物体与物体之间又是如何传递信息的呢?学生思考、讨论、交流。 2、新授 教师:学习物联网。 (1)介绍物联网概念 ①教师提出任务:生自读概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things。由此”,顾名 思义,“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思:第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络 的融合应用,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮 ②介绍物联网的三大特征。 感知物体、信息传输、智能应用。 ③看图,提出问题:通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用? 2 经验交流:把自己获得的物联网知识与大家分享 2)了解物联网应用 ①自读课本2-3 页,初步了解物联网在各方面的实际运用 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用有更加深入的了解教师适当讲解物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能环保、智能医疗、 智能工业、智能农业、智能安防方面的应用 相关参考资料:智能家居:智能家居是以住宅为平台,利用综合布线技术、网络通信技术、安全防范技

苏教版小学五年级信息技术全册教案

第1课认识LOGO 教学目标: 1、学习进入与退出LOGO语言窗口 2、学习“CS”、“HT”、“ST”命令。 教具准备: 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重难点: 重点:进入与退出LOGO语言窗口。 难点:基本命令的使用 教学时间:1课时 教学过程: 一、导入 1、利用计算机画图的方法很多,如:画图,PHOTOSHOP等,利用LOGO语言画图就是其中的一种,那什么是LOGO语言呢? 2、介绍LOGO语言 LOGO语言是一种的编程语言,也是一种与自然语言非常接近的编程语言,它通过“绘图”的方式来学习编程,非常有趣。LOGO语言创始于1968年,在美国麻省理工学院人工智能研究室完成。 LOGO源自西腊文,原意即为思想,是由一名叫佩伯特的心理学家,偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感,于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。 LOGO学了有什么好处呢?这是一定大家关心的问题吧!大家不要认为这是简单的画图软件就行,一开始,你可能会认为是这样,不过,它隐含着非常严谨的科学道理,需要你掌握一定的逻辑思维能力,特别是要会从数学的角度出发考虑问题。你会发现,这个软件,将使你处理事情时,会非常严谨,养成一丝不拘的好习惯。用好这个软件,可不能大大咧咧噢!今天开始,我们就一起来进入LOGO语言的神秘王国。 二、新授 1、LOGO语言的启动 讲解: 打开D盘,单击LOGOW目录,单击:PLOGO.EXE,,出现窗口。 详细介绍LOGO语言窗口:视图窗口和命令窗口。 问题:明确视图窗口的位置、命令窗口的位置,明确母位、提示符,光标。 探究: 试着在命令窗口其中键入下面的命令,命令后要按回车键 FD 100 RT 120 FD 60 RT 120 FD 60 RT 120 观察:画出的是什么图形? 2、“HT”、“ST”、“CS”命令

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。 作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2

苏科(版)六年级信息技术教案

第1课认识机器人 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术(6年级)》教材“机器人”单元中的第1课,从结构上承领整个机器人单元的教学内容,从内容安排上看具有综合性的特点。 【学情分析】 本课学习之前,学生没有接触过实体机器人,学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。教师在教学中,应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向,并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 (1)能够初步了解机器人的概念。 (2)可以找出生活中的机器人。 (3)能够描绘出生活中机器人的作用。 2. 过程与方法 (1)了解机器人的历史和分类。 (2)掌握机器人的发展方向。 3. 情感、态度与价值观 培养学生对于新科技的学习兴趣,激发求知欲。 4. 行为与创新 考虑机器人课堂教学的现代特征,帮助学生形成发展性思维。 【教学重点与难点】 重点:机器人在生活中的运用实例。 难点:机器人的一般工作原理。 【教学方法与手段】 演示教学法、探究学习法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。

【教学过程】

【教学反思】 在本课的授课环节中,渗透了小组合作学习的形式,学生依托于此种形式,较好地掌握了知识,课堂气氛活跃。但在小组合作学习的过程中,由于学生过于重视结果,部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务,使得有些学生并没有真正地自主完成练习。针对这样的情况,教师的预设不够。经过与教研员的讨论,可以采取一定的改进措施,如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半,可以帮助学生养成自主解决问题的习惯,不依赖其他人。

1五年级上册信息技术教学计划(苏科版)

五年级信息技术教学计划 教学目标 1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。 4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。 5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,初步学会用计算机处理文字、图形的技能,养成当好的计算机使用习惯和责任意识。 教学评价 本着对发展学生个性和创造精神有利的原则,评价的方式应灵活多样,可以采用考试、考查,评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新,使检查学生学习质量的手段和方法,像信息技术本身的发展一样充满活力。 教学措施 1、认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。 2、认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。 3、认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 4、认真组织信息技术操作考核:对学过的每一内容及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生,激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。

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