当前位置:文档之家› 小学科学部分实验仪器的使用方法、注意事项及实验操作过程

小学科学部分实验仪器的使用方法、注意事项及实验操作过程

小学科学部分实验仪器的使用方法、注意事项及实验操作过程
小学科学部分实验仪器的使用方法、注意事项及实验操作过程

小学科学部分实验仪器的使用方法、注意事项及实验操作过程

温度计的使用方法

方法一

1、测量前,观察所要使用的温度计,了解它的量程(测量范围)和分度值(每一小格对应的温度值);

2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触(要浸没在被测液体中);

3、待示数稳定后再读数;

4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中,不能取出来读数。

方法二

1 在测量之前要先估计被测液体的温度;

2 根据估计的温度选用量程合适的温度计。

3 温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中,但不要碰到容器底和容器壁。

4 玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。等它的示数稳定后再读数。

5 读数时,玻璃泡要继续留在被测量液体中。

6 视线要与温度计中液柱的上表面相平。正确记录测量结果要有数字和单位。

酒精灯的使用方法

使用酒精灯时,先要检查灯芯,如果灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整,然后检查灯里有无酒精,灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4,少于2/3。在使用酒精灯时,应注意,绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯,而应用燃着的火柴或木条来引燃;用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹灭,否则可能将火焰沿灯颈压入灯内,引起着火或爆炸。不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。

胶头滴管滴瓶的构造与使用方法

1.先排空再吸液;

2.悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管;

3.吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀胶头;

4.胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他药品,防止交叉污染.

出错点:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。

正确方法:夹持时:用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,不能用拇指和食指(或中指)夹持,这样可防止胶头脱落。吸液时:先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,赶走滴管中的空气后,再将玻璃尖嘴伸入试剂液中,放开拇指和食指,液体试剂便被吸入,然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶头,以免试剂被空气污染而含杂质。吸完液体后,胶头必须向上,不能平放,更不能使玻璃尖嘴的开口向上,以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上,以免沾污滴管。

试管的使用方法

方法一

普通试管的规格以外径(mm)×长度(mm)表示,如5×150、18×180、25×200等。

离心试管以容量毫升数表示。

主要用途:普通试管用作少量试剂的反应容器、收集少量气体、装配小型气体发生器。

使用注意事项:

普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试管容量的1/2,加热时不超过试管的1/3。

加热时必须用试管夹,夹在接近试管口部位。

加热时先使试管均匀受热,然后在试管底部加热,并不断移动试管。这时应将试管倾斜约45°,管口不要对着有人的方向

方法二

1.普通试管可以直接加热,加热前先将试管外壁水擦干。

2.装溶液时不超过试管容量的1/2,加热时不超过试管的1/3。

3.加热时须用试管夹,试管夹从试管底部向试管口套进,取的时候也从试管下部取出,夹在试管口中上部(接近试管口1/3)。

4.加热时先使试管均匀受热,然后在试管底部集中加热,并不断移动试管。试管应倾斜约45°,管口不要对着自己或他人。

5.向试管中倾倒液体,每次只能拿一个试管,但几个试管对比时,可以几个同时拿在手里(用大拇指和手掌)。

6.振荡试管时,拇食中三个手指拿住试管,手腕使劲而不是摆臂,用力振荡。试管里的液体受离心力,不会飞溅出来。

7.加热完的试管不能马上放入试管架,防止烫坏试管架。

8.清洗试管可以直接用清水振荡,也可以用试管刷。如果有必要须沾洗衣粉来刷。根据实验所用的药品,也可以选用酸、碱、酸性重铬酸钾洗液来清洗。清洗后的试管,内壁不应挂有水珠。

出错点:用手一把抓或将无名指和小指伸展开;位置靠上或靠下。

正确方法:"三指握两指拳"。即大拇指、食指、中指握住试管,无名指和小指握成拳,和拿毛笔写字有点相似。手指握在试管中上部。

振荡盛有液体的试管

出错点:手握试管中部或中下部抖动。

正确方法:手指应"三握两拳",握持试管中上部,这样留出试管中下部便于观察试管内部的实验现象。振荡试管时,用手腕力量摆动,手臂不摇,试管底部划弧线运动,使管内溶液发生振荡,不可上下颠,以防液体溅出。

试管夹的使用方法

用手拿住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上.

量筒的使用方法

要看清凹液面和量程

不能用量筒配制溶液或进行化学反应。

不能加热,也不能盛装热溶液以免炸裂

量取液体时应在室温下进行。

读数时,视线应与液凹液面最低点水平相切。

量取已知体积的液体,应选择比已知体积稍大的量筒,否则会造成误差过大。如量取15mL的液体,应选用容量为20mL的量筒,不能选用容量为50mL或100mL的量筒。

出错点:A.手拿着量筒读数;B.读数时有的俯视,有的仰视;C.有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。D.液体加多了,又用滴管向外吸。

正确方法:使用量筒时应根据需量取的液体体积,选用能一次量取即可的最小规格的量筒。操作要领是"量液体,筒平稳;口挨口,免外流;改滴加,至刻度;读数时,视线与液面最低处保持水平"。若不慎加入液体的量超过刻度,应手持量筒倒出少量于指定容器中,再用滴管滴至刻度处。

弹簧测力计使用方法

1、被测物体重力不能超过弹簧测力计的量程;

2、读数时,视线应垂直于刻度;

3、在测量前,应先调零;

4、不用刻度已被损坏的弹簧测力计;

5、待示数稳定后才读数。

6、如果是测摩擦力,要匀速拉动弹簧测力计。

天平的使用方法

①放:把天平放在水平桌面上;

②调:先调节游码至标尺的零刻线,然后调节横梁两端的平衡螺母,直至横梁平衡;

③测:把物体放在天平的左盘里,向右盘里加减法码,直至天平平衡;

④读:读数时,除加砝码的总质量外,千万别忘了还要加上游码对应的质量数。这样,使用天平时左侧的托盘上应放待测物质,右侧的托盘上应放砝码。这样符合使用习惯。砝码加游码读数之和就是待测物质的质量。如果右侧的托盘上放待测物质,左侧的托盘上放砝码,那么,砝码质量和减去游码读数得到的差就是待测物质的质量。这虽然不符合课本上的规定,也不符合使用习惯,但是并没有原理上的错误。

以上是指托盘天平,物理天平的使用方法如上面的相同,只是没有游码。

出错点:A.直接用手拨游码;B.托盘上不放或少放纸片;C.药品放错托盘;D.在托盘上放多了药品取出又放回原瓶;E.称量完毕忘记把游码拨回零点。

正确方法:正确操作要领是"托盘天平称量前,先把游码拨零点,观察天平是否平;不平应把螺母旋;相同纸片放

两边,潮、腐药品皿盛放,左放称物右放码,镊子先夹质量大;最后游码来替补,称量完毕作记录,砝码回盒游码零,希望大家要记住"。使用时还应注意:A移动游码时要左手扶住标尺左端,右手用镊子轻轻拨动游码;B。若称取一定质量的固体粉末时,右盘中放入一定质量的砝码,不足用游码补充。质量确定好后,在左盘中放入固体物质,往往在接近平衡时加入药品的量难以掌握,这时应用右手握持盛有药品的药匙,用左手掌轻碰右手手腕,使少量固体溅落在左盘里逐渐达到平衡。若不慎在托盘上放多了药品,取出后不要放回原瓶,要放在指定的容器中。

放大镜的使用方法

放大镜(英文名称:magnifier):用来观察物体细节的简单目视光学器件,是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大,像也愈大,愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角,但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜,令其紧靠眼睛,并把物放在它的焦点以内,成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。

石棉网

石棉网是用于烧煮液体时架在酒精灯上的三脚架上的铁丝网.它是由二片铁丝网夹着一张石棉水浸泡后晾干的棉布做的。火焰长时间集中在容器的某个地点,最终会使容器爆裂.用了石棉网,火焰的热量会分散到容器的每个角落,长时间烧容器也不会爆裂.因为石棉不是可燃性物质,铁丝可将火焰的热量分散到空气里,传到容器上方,热量均匀它是科学家们常用的化学器械。"

烧瓶

烧瓶通常具有圆肚细颈的外观,与烧杯明显地不同。它的窄口是用来防止溶液溅出或是减少溶液的蒸发,并可配合橡皮塞的使用,来连接其它的玻璃器材。当溶液需要长时间的反应或是加热回流时,一般都会选择使用烧瓶作为容器。烧瓶的开口没有像烧杯般的突出缺口,倾倒溶液时更易沿外壁流下,所以通常都会用玻棒轻触瓶口以防止溶液沿外壁流下。烧瓶因瓶口很窄,不适用玻棒搅拌,若需要搅拌时,可以手握瓶口微转手腕即可顺利搅拌均匀。若加热回流时,则可於瓶内放入磁搅拌子,以加热搅拌器加以搅拌。烧瓶随著其外观的不同可分平底烧瓶和圆底烧瓶两种。左上图为一平底烧瓶,右上图则为一圆底烧瓶。通常平底烧瓶用在室温下的反应,而圆底烧瓶则用在较高温的反应。这是因为圆底烧瓶的玻璃厚薄较均匀,可承受较大的温度变化。

主要用途:(1)液体和固体或液体间的反应器.(2)装配气体反应发生器(常温、加热).(3)蒸馏或分馏液体(用带支管烧瓶又称蒸馏烧瓶).使用注意事项:(1)注入的液体不超过其容积的2/3.(2)加热时使用石棉网,使均匀受热.(3)蒸馏或分馏要与"

胶塞、导管、冷凝器等配套使用."

锥形瓶

硬质玻璃制成的纵剖面呈三角形状的滴定反应器。口小、底大,有利于滴定过程进行振荡时,反应充分而液体不易溅出。该容器可以在水浴或电炉上加热。锥形瓶为平底窄口的锥形容器,一般皆使用于滴定实验中。为了防止滴定液下滴时会溅出瓶外,造成实验的误差,再将瓶子放在磁搅拌器上搅拌。也可以用手握住瓶颈以手腕晃动,即可顺利的搅拌均匀。锥瓶亦可用与普通实验中,制取气体或作为反应容器。其锥形结构相对稳定,不会倾倒。规格:以毫升计。5ml-2L 用途:盛装反应物,定量分析。注意事项:(1)注入的液体最好不超过其容积的1/2,过多容易造成喷溅(2)加热时使用石棉网(电炉加热除外)(3)烧杯外部要擦干后再加热。

集气瓶

一种广口玻璃容器,瓶口平面磨砂,能跟毛玻璃保持严密接触,不易漏气,用于收集气体、装配洗气瓶和进行物质跟气体之间的反应。使用注意事项:不能用于加热,如果物质与气体是放热反应,集气瓶内应放点水或铺一层砂。"

广口瓶

广口瓶是用于盛放固体试剂的玻璃容器,有透明和棕色两种,棕色瓶用于盛放需避光保存的试剂。使用注意事项:不能用于加热。取用试剂时,瓶塞要倒放在桌上,用后加塞塞紧,必要时密封。由于瓶口内侧磨砂,跟玻璃磨砂塞配套,因而玻璃塞的广口瓶不能盛放强碱性试剂。如果盛放碱性试剂,要改用橡皮塞。"

酒精喷灯

学校实验室用的座式酒精喷灯,由灯管、空气调节器、引火碗、螺旋盖、贮酒精罐等部分构成。火焰温度在800℃左右,最高可达1000℃,每耗用酒精200毫升,可连续工作半小时左右。

【使用】1.旋开加注酒精的螺旋盖,通过漏斗把酒精倒入贮酒精罐。为了安全,酒精的量不可超过罐内容积的80%(约200毫升)。随即将盖旋紧,避免漏气。然后把灯身倾斜70度,使灯管内的灯芯沾湿,以免灯芯烧焦。2.灯管内的酒精蒸气喷口直径为0.55毫米,容易被灰粒等堵塞,堵塞后就不能引燃,所以每次使用前要检查喷口,如发现堵塞,

就应该用通针或细钢针把喷口刺通。3.在引火碗内注2/3容量的酒精,用火柴把酒精点燃,对灯管加热(此时要转动空气调节器把入气孔调到最小),待酒精气化,从喷口喷出时,引火碗内燃烧的火焰便可把喷出的酒精蒸气点燃。如不能点燃,也可用火柴来点燃。4.当喷口火焰点燃后,再调节空气量,使火焰达到所需的温度。在一般情况下,进入的空气越多,也就是氧气越多,火焰温度越高。5.熄灭喷灯,可用事先准备的废木板平压灯管上口,火焰即可熄灭,然后垫着布旋松螺旋盖(以免烫伤),使罐内温度较高的酒精蒸气逸出。

【注意】1.喷灯工作时,灯座下绝不能有任何热源,环境温度一般应在35℃以下,周围不要有易燃物。2.当罐内酒精耗剩20毫升左右时,应停止使用,如需继续工作,要把喷灯熄灭后再增添酒精,不能在喷灯燃着时向罐内加注酒精,以免引燃罐内的酒精蒸气。3.使用喷灯时如发现罐底凸起,要立即停止使用,检查喷口有无堵塞,酒精有无溢出等,待查明原因,排除故障后再使用。4.每次连续使用的时间不要过长。如发现灯身温度升高或罐内酒精沸腾(有气泡破裂声)时,要立即停用,避免由于罐内压强增大导致罐身崩裂。

各种实验操作过程

1、给物质加热

酒精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分,在给物质加热时,应用外焰加热,因为外焰温度最高。

注意:

1).在用酒精灯加热可以用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿来给液体加热,在加热固体时可用干燥的试管、蒸发皿等,有些仪器如集气瓶、量筒、漏斗等不允许用酒精灯加热。(烧杯不可直接放在火焰上加热)

2).如果被加热的玻璃容器外壁有水,应在加热前擦拭干净,然后加热,以免容器炸裂。

3).加热的时候,不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触,也不要离得很远,距离过近或过远都会影响加热效果,烧得很热的玻璃容器,不要立即用冷水冲洗,否则可能破裂,也不要立即放在实验台上,以免烫坏实验台。

4).给试管里的固体加热,应行进行预热,预热的方法是:在火焰上来回移动试管,对已固定的试管,可移动酒精灯,待试管均匀受热后,再把灯焰固定在放固体的部位加热。

5).给试管里的液体加热,也要进行预热。同时注意液体体积最好不要超过试管体积1/3,加热时,使试管斜一定角度(45°左右),在加热时要不时地移动试管,为避免试管里的液体沸腾喷出伤人,加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向,试管夹应夹在试管的中上部,手应该持试管夹的长柄部分,以免大拇指将短柄按下,造成试管脱落。

6) 特别注意在夹持时应该从试管底部往上套,撤除时也应该由试管底部撤出。

分无柄蒸发皿和有柄蒸发皿两种,规格以直径表示,有60~150mm等多种。

2、蒸发液体、浓缩溶液或干燥固体物质

使用注意事项:能耐高温,但不能骤冷,液体量多时可直接在火焰上加热蒸发。液体量少或粘稠时,要隔着石棉网加热。

3、溶解食盐时搅拌操作

出错点:

A.溶解食盐使用玻璃棒搅拌过程中发出叮当之声;

B.玻璃棒在液体中上部搅拌。

正确方法:操作时将烧杯平放在桌面上,先加入固体食盐,然后加入适量水,拿住玻璃棒一端的1/3处,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁,交替按顺时针和逆时针方向做园周运动,速率不可太快,用力不可大,玻璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮当之声。

4、过滤操作

出错点:漏纸与漏斗壁之间留有气泡,影响过滤速度;手持玻璃捧的位置太靠上或太靠下;玻璃捧下端靠在滤纸上时:一是没轻靠在滤纸的三层部位,二是用力过大致使漏斗倾斜;盛放待过滤液的烧坏的尖嘴部位靠在了玻璃捧的中部甚至中上部。

正确方法:将滤纸贴在漏斗壁上时,应用手指压住滤纸,用水润湿,使滤纸紧贴在漏斗壁上,赶走滤纸和漏斗壁之间的气泡,以利于提高过滤速度。过滤操作要求做到"一贴二低三靠"。一贴:滤纸紧贴漏斗壁。二低:滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿。三靠:漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁,引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧;盛待过滤的烧杯的嘴部靠在玻璃棒的中下部。应手持玻璃棒中上部。

5、仪器的连接

出错点:把玻璃管使劲往橡皮塞或胶皮管中按;拆的时候使劲拉;手握弯管处使劲用力将管折断,手被刺破。

正确方法:"左手持口大,右手持插入,先润湿,稍用力转动插入就可以"。即左手持口大的仪器,右手握在靠近

待插入仪器的那部分,先将其润湿,然后稍稍用力转动,使其插入。将橡皮塞塞进试管口时,应慢慢转动塞子使其塞紧。塞子大小以塞进管口的部分为塞子的1/3为合适。拆时应按与安装时的相反方向稍用力转动拨出。

6、装置气密性的检查

出错点:操作顺序颠倒(先握试管壁,后把试管浸入水中);装置漏气或导管口不冒气泡,不知从何处入手查找原因。

正确方法:导管一端先放入水中,然后用手贴住容器加温,由于容器里的空气受热膨胀,导管口就有气泡逸出,把手松开降温一会儿,水就沿导管上升,形成一段水柱。这表明装置的气密性良好。观察导管口不冒气泡,情况有二:一是用手握持容器时间过长,气体热胀到一定程度后不再膨胀,并不是漏气所致。应把橡皮塞取下,将试管稍冷却一下重新检验。二是装置漏气。先从装置连接处查找原因,然后考虑连接顺序是否正确。

7、制取二氧化碳的方法

制取二氧化碳的装置,检查气密性的方法

组装仪器后将导管另一头没入盛有水的水槽中,用手握住试管,导管口有气泡冒出,手离开试管,导管中有一段水柱上升,则证明装置气密性良好。

制取CO2

装置:广口瓶、长颈漏斗、集气瓶。

药品:大理石(或石灰石)、稀盐酸。

原理:强酸置弱酸

收集方法:向上排空气法

实验室制二氧碳,大理石与稀盐酸。两种苏打皆不用,速度太快控制难。

不用硫酸代盐酸,钙盐不如镁盐廉。硝酸见光易分解,鉴别火柴不能燃。

解释:

1、球斗容器导气管:"球斗"指球形漏斗。这句的意思是说明了制取氢气用启普发生器的三大主要部件:球形漏斗、容器、导气管[联想:(1)在用启普发生器制气体时,药品的加入方法是:固体物质由插导气管的口子加入,液体物质由球形漏斗加入,废液从容器底部放出;(2)用启普发生器制取气体的条件是:不需加热,必须是一种固体同一种液体反应,反应程度要缓和且放热量少;(3)硫化氢和二氧化碳的制取也用启普发生器]。

2、酸中常加硫酸铜:意思是说在制取氢气的稀硫酸或稀盐酸中常加少量的硫酸铜溶液[联想:制取氢气若只用纯锌粒,则反应速度较慢,为了加快锌粒与酸液的反应速度,在制取氢气的酸液里预先加少量的硫酸铜溶液,这是因为锌能置换出硫酸铜中的铜Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu ,置换出来的铜疏松地附着在锌粒的表面上,形成了许许多多的Cu-Zn原电池,从而使反应速度大大加快。]。

3、关闭活塞查密性:意思是说在加入药品之前,应该首先检查启普发生器的气密性。方法是:关闭导气管的活塞,从球形漏斗中加入适量的水,仔细观察液面的位置,如果液面的位置保持不变,即说明启普发生器的气密性较好,然后将水从底部放出。

4、检纯谛听爆鸣声:意思是说点燃氢气之前,务必首先检验氢气的纯度(若不纯即点燃则有爆炸的危险)方法是:用小试管收集氢气,然后用拇指堵住试管口(注意管口始终要朝下),移近酒精灯的火焰,然后迅速放开手指,如果听到尖锐的爆鸣声,则说明氢气不纯,应该继续重复上面的操作,直到无爆鸣声(只听到"噗"的一声)为止[联想:点燃甲烷时也必须检验纯度,方法相同。]

制取H2

装置:启普发生器、大试管、长颈漏斗、集气瓶、

水槽、带橡皮塞的导管、酒精灯、小试管

药品:除Na,K,Ca外的相对活泼的金属,稀HCL或稀H2SO4(不可以用HNO3)

原理:用活泼金属置换出H2

收集方法:排水或向下排空气

制取O2

方法一

装置:铁架台(含铁夹)、大试管、集气瓶、玻璃片、带导管的橡皮塞、水槽(有水)酒精灯。

药品:氯酸钾和二氧化锰(或高锰酸钾)。

原理:2KCLO3=2KCL+3O2

收集方法:排水法(因为O2的密度和空气差不多,所以不能用排空气法)

注意事项:

1.分液漏斗可以用长颈漏斗替代,但其下端应深入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。

2.气密性检查。将止水夹关闭,打开分液漏斗活塞,向漏斗中加水,水面不持续下降说明气密性良好。

3.装药品时,先装固体后装液体。(不好意思,方程式你自己转换成字母的,电脑上不好打)

原理:大理石(碳酸钙)+稀盐酸===氯化钙+水+二氧化碳

注意事项,先装大理石,后加稀盐酸,组装仪器时长颈漏斗下端管口要深入液面以下,用向下排空气发收集时,导管应伸入集气瓶底,验满时应将燃着的木条放在集气瓶口处。

水通电后分解成氢气和氧气

注意验纯时,用大拇指按住瓶口,移至酒精灯上方,将大拇指移开一点,如果发出噗噗声,则纯净。如发出较大声响或报鸣声,则不纯。

总之这些实验的过程都是,组装仪器,检查气密性,装药品,收集,验满。

方法二

实验先查气密性,受热均匀试管倾。收集常用排水法,先撤导管后移灯。

解释:

1、实验先查气密性,受热均匀试管倾。"试管倾"的意思是说,安装大试管时,应使试管略微倾斜,即要使试管口低于试管底,这样可以防止加热时药品所含有的少量水分变成水蒸气,到管口处冷凝成水滴而倒流,致使试管破裂。"受热均匀"的意思是说加热试管时必须使试管均匀受热(联想:方法是刚开始加热时,要用手拿酒精灯,来回移动,等试管受热均匀后再固定加热,这样可以防止因试管局部受热而炸裂)。

2、收集常用排水法:意思是说收集氧气时要用排水集气法收集(联想:收集某气体若既能用排水法,也能用排气法,则一般选用排水法。因为排水法比排气法收集到的气体的纯度高。氧气比空气重,虽然可以用向上排气法,但是不如用排水法好)。

3、先撤导管后移灯。意思是说在停止制氧气时,务必先把导气管从水槽中撤出,然后再移去酒精灯(联想:如果先撤去酒精灯,则因试管内温度降低,气压减小,水就会沿导管吸到热的试管里,致使试管因急剧冷却而破裂)。

8、药品的取用

出错点:A。取粉末状药品,由于药匙大,加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁,而不知用V 形纸槽代替药匙送药品入容器内。B.倾倒液体药品时,试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流,标签没向着手心,造成标签被腐蚀。

正确方法:A.取用粉末状或细粒状固体,通常用药匙或纸槽。操作时,做到"一送、二竖、三弹"。(即药品平送入试管底部,试管竖直起来,手指轻弹药匙柄或纸槽。)使药品全部落入试管底。B.取用块状或大颗粒状固体常用镊子,操作要领是"一横、二放、三慢竖。"即向试管里加块状药品时,应先把试管横放,把药品放入试管口后,再把试管慢慢地竖起来,使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。C.使用细口瓶倾倒液体药品,操作要领是"一放、二向、三挨、四流"。即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上,然后拿起瓶子,瓶上标签向着手心,瓶口紧挨着试管口,让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。

9、滑轮组的组装

滑轮组

滑轮组是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成,可以达到既省力又改变力作用方向的目的。使用中,省力多少和绳子的绕法,决定于滑轮组的使用效果。动滑轮被两根绳子承担,即每根绳承担物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。

原则是:n为奇数时,绳子从动滑轮为起始。用一个动滑轮时有三段绳子承担,其后每增加一个动滑轮增加二段绳子。如:n=5,则需两个动滑轮(3+2)。n为偶数时,绳子从定滑轮为起始,这时所有动滑轮都只用两段绳子承担。如:n=4,则需两个动滑轮(2+2)。

其次,按要求确定定滑轮个数,原则是:一个动滑轮一般配一个定滑轮。力作用方向不要求改变时,偶数段绳子可减少一个定滑轮;要改变力作用方向,需增加一个定滑轮。

综上所说,滑轮组设计原则可归纳为:奇动偶定;一动配一定,偶数减一定,变向加一定。

对于饶绳方法,有一点切记:绳不可相交.其实饶绳难的就数滑轮组,只要掌握了要决,那就一点不难.滑轮组在饶线时如果动滑轮少那么要先从定滑轮饶起;反之定滑轮少,那么要先从动滑轮饶起;如果一样多的话还是要先绕动滑轮.这是最

基本的方法。

10、凸透镜的焦距是否与凸透镜的凹凸程度有关

实验提供如下器材:①3个凹凸程度不同的凸透镜②光具座③蜡烛④光屏⑤刻度尺⑥火柴⑦(已对好平行光)手电筒⑧量角器

步骤

1,光具座放好在桌面上,按顺序固定好蜡烛,凸透镜,光屏的位置.并调节好烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度.

2,点燃蜡烛,把蜡烛移到最左端,光屏移到最右端,再把凸透镜往光屏方向移动,直到在光屏上得到一个亮点,为焦点,并测出两点到凸透镜中心的距离为焦距,记为f

3,把凸透镜移到中间,并移动蜡烛和光屏

1)把蜡烛移到两倍焦距之外,移动光屏位置,直到找到一个清晰的象,并记录象距和象的特点。

2)把蜡烛移到两倍焦距和一倍焦距之间,移动光屏位置,直到找到一个清晰的象,并记录象距和象的特点。

3)把蜡烛移到一倍焦距之内,移动光屏位置,试试能否找到一个清晰的象,如果不能,则从光屏一则,对着凸透镜看,能否找到一个象,并记录象距和象的特点。

4,设计表格

5,整理实验仪器。

6,实验分析数据,得出结论,交流探讨。

注意事项:

1,蜡烛,凸透镜,光屏的位置,凸透镜应该在当中,

2,烛焰中心,凸透镜中心,光屏中心在同一高度

3,移动时小心点,不要把蜡烛油滴到光具座上,以免影响下次实验。

4,实验完成一个步骤,马上记录数据。以免遗忘了。

5,不能忘了整理啊

11、小孔成像实验

实验步骤:1、将点燃的蜡烛、开有小孔的纸板、光屏三者放在一支线上

2、前后移动光屏,观察,并记录所成像的大小、虚实、正反。

结果:通过小孔成的像是倒立的实像,大小与光屏的距离有关。

结论:光在同种均匀介质中沿直线传播。

12、如何证明大气中有水的实验

1 制作一个完全封闭的玻璃箱

2 将封闭玻璃箱放在冰箱中降温

3 当温度下降到一定程度后观察

现象:箱内壁有水珠出现

现象分析:箱内只有空气,出现的水珠为空气中水蒸气凝结形成

结论:空气中含有水蒸气

13、用实验证明沉在水底的物体也收到水的浮力

用弹簧秤,在秤钩上吊细线,细线下连接一可以沉在水底的物体,例如铁块。

读出弹簧秤读数,在将物体浸没在水中,再读出弹簧秤读数,你会发现弹簧秤读数减小了。

14、如何证明阿基米德定律(浮力定律)

1.浮力及产生原因:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力叫浮力。方向:竖直向上;原因:液体对物体的上、下压力差。

2.阿基米德原理:浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。

(V排表示物体排开液体的体积)

3.浮力计算公式:F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差

4.当物体漂浮时:F浮=G物且ρ物<ρ液当物体悬浮时:F浮=G物且ρ物=ρ液

当物体上浮时:F浮>G物且ρ物<ρ液当物体下沉时:F浮ρ液

浮力F浮

(N) F浮=G物-G视G视:物体在液体的重力

浮力F浮

(N) F浮=G物此公式只适用

物体漂浮或悬浮

浮力F浮

(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排G排:排开液体的重力

m排:排开液体的质量m排=ρ液V排

ρ液:液体的密度ρ液=m排/V排

V排:排开液体的体积V排=m排/ρ液

(即浸入液体中的体积)

当物体密度大于液体密度时,物体下沉.(直至悬浮/沉底)

当物体密度小于液体密度时,物体上浮.(直至悬浮/漂浮)

当物体密度等于液体密度时,物体悬浮.

浮力公式的推算

F 浮=F下表面-F上表面

=F向上-F向下

=P向上?S-P向下?S

=ρ液?g?H?S-ρ液?g?h?S

=ρ液?g?(H-h)?S

=ρ液?g?△h?S

=ρ液?g?V排

=m排液?g

=G排液

稍加说明:

(1)"F 浮=F下表面-F上表面"一般作为浮力产生原因,在同步学习(平时的考试)中,考一道填空或选择。在中考中不常出现,如果出现也只是考一道题。还要注意在最后一道浮力计算题中--不会做时,别忘了想想它。

(2)"F 浮=F下表面-F上表面"与"F浮=ρ液gV排=G排液"的联系,明白就够了,不会考。(其实这就是"兔兔r"说的形状不规则的物体,不好用"F下表面-F上表面",所以不考。)

(3)"F浮=ρ液gV排=G排液"最重要。

但这也没有什么可"推算"的--直接由阿基米德原理把文字表述变成式子就行了:浮力=排开液体所受重力--F浮=G 排液=m排液?g =ρ液gV排

(4)给出沉浮条件(实心物体)

ρ物>ρ液,下沉,G物>F浮

ρ物=ρ液,悬浮,G物=F浮(基本物体是空心的)

ρ物<ρ液,上浮,(静止后漂浮)G物=F浮

(5)给出"露排比公式"--解漂浮题的重要公式

如果漂浮(这是重要前提!),则:ρ物∶ρ液=V排∶V物。

其中,V物=V排+V露

它的变形公式

1.(ρ液-ρ物)∶ρ液=V露∶V物

2.ρ物∶(ρ液-ρ物)=V排∶V露

证明:∵漂浮

∴F浮=G物,即ρ液gV排=ρ物gV物,即ρ液V排=ρ物V物,即ρ物∶ρ液=V排∶V物(交叉相乘)原理

阿基米德原理:浸在液体里的物体受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。

(V排表示物体排开液体的体积)

一、可直接加热

1、试管

主要用途:

①常温或加热条件下,用作少量试剂的反应容器。

②收集少量气体和气体的验纯。

③盛放少量药品。

使用方法及注意事项:

①可直接加热,用试管夹夹住距试管口1/3处。

②试管的规格有大有小。不加热时,试管内盛放的液体不超过容积的1/2,加热时不超过1/3。

③加热前外壁应无水滴;加热后不能骤冷,以防止试管破裂。

④加热时,试管口不应对着任何人。给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。

⑤不能用试管加热熔融强碱性物质。

⑥试管握持方法

正确方法:"三指握两指拳"。即大拇指、食指、中指握住试管,无名指和小指握成拳,和拿毛笔写字有点相似。手指握在试管中上部。

常见错误:用手一把抓或将无名指和小指伸开;位置靠上或靠下。

2、蒸发皿

主要用途:

①溶液的蒸发、浓缩、结晶。

②干燥固体物质。

使用方法及注意事项:

①盛液量不超过容积的2/3。

②可直接加热,受热后不能骤冷。

③应使用坩埚钳取放蒸发皿。

二、垫石棉网可加热

1、石棉网

适用范围:

用于物体加热时垫在支架或三角架上,使物体受热均匀。

注意事项:

(1)、操作时要小心,在加热前把石棉网放在架上。

(2)、实验完后,不要急于拿下石棉网,以免烫伤。

2、烧杯

主要用途:

①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。

②用作较大量试剂发生反应的容器。

③用于过滤、渗析、喷泉等实验,用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。

④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成;涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验气体。

使用方法及注意事项:

①常用规格有50mL、100mL、250mL等,但不用烧杯量取液体。

②应放在石棉网上加热,使其受热均匀;加热时,烧杯外壁应无水滴。

③盛液体加热时,不要超过烧杯容积的2/3,一般以烧杯容积的1/2为宜。

④溶解或稀释过程中,用玻璃棒搅拌时,不要触及杯底或杯壁。

3、烧瓶(这里主要指平底烧瓶。因为平底烧瓶可以直接放置在水平面上,不可以直接加热,需要垫上石棉网。圆底烧瓶可以直接加热,但是不能直接放在水平面上。)

主要用途:

①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器,常用于各种气体的发生装置中。

②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。

③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。

使用方法及注意事项:

①平底烧瓶应放在石棉网上加热,使其受热均匀;加热时,烧瓶外壁应无水滴。

②平底烧瓶不能长时间用来加热。

③不加热时,若用平底烧瓶作反应容器,无需用铁架台固定。

4、锥形瓶

主要用途:

①可用作中和滴定的反应器。

②代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。

③在蒸馏实验中,用作液体接受器,接受馏分。

使用方法及注意事项:

①滴定时,只振荡不搅拌。

②加热时,需垫石棉网。

三、不能加热

1、集气瓶(瓶口边缘磨砂)

主要用途:

①与毛玻璃片配合,可用于收集和暂时存放气体。

②用作物质与气体间反应的反应容器。

使用方法及注意事项:

①不能加热。

②将瓶口与毛玻璃片涂抹一层薄凡士林,以利气密。

③进行燃烧实验时,有时需要在瓶底放少量水或细沙。

2、广口瓶、细口瓶(瓶颈内侧磨砂)

主要用途:

①广口瓶用于存放固体药品,也可用来装配气体发生器(不需要加热)。

②细口瓶用于存放液体药品。

使用方法及注意事项:

①一般不能加热。

②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂,要用玻璃塞;碱性试剂要用橡胶塞。

③对见光易变质的要用棕色瓶。

3、滴瓶

主要用途:用于存放少量液体,其特点是使用方便

使用方法及注意事项:

①滴管不能平放或倒立,以防液体流入胶头。

②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。

③不能长期存放碱性试剂。

4、滴管:

①夹持时,用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处,不能用拇指和食指(或中指)夹持,这样可防止胶头脱落。使用时胶头在上,管口在下(防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液)吸液时,先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,赶走滴管中的空气后,再将玻璃尖嘴伸入试剂液中,放开拇指和食指,液体试剂便被吸入,然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压胶头,(以免试剂被空气污染而含杂质或将试剂弄混)。吸完液体后,胶头必须向上,不能平放,更不能使玻璃尖嘴的开口向上,以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的滴管放在实验桌上,以免玷污滴管。

②滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂)

③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内,未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂

④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用

5、水槽:

使用范围:用于盛装液体。

注意事项:

①、不能用火直接加热。

②、不能盛放温度过高的水。

6、玻璃管

使用范围:

1、用于插入胶塞中,有时连同乳胶管制成导管,有时直接用玻璃管吹气。

2、在做气体、液体的热胀冷缩实验时用到玻璃管。

3、直玻璃管可以制作玻璃弯管、玻璃喷嘴。

四、度量液体仪器

1、粗量仪器

(1)量筒

主要用途:

①粗略量取液体的体积(其精度可达到0.1mL)。

②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。

使用方法及注意事项:

使用量筒时应根据需量取的液体体积,选用能一次量取即可的最小规格的量筒。操作要领是"量液体,筒平稳;口挨口,免外流;改滴加,至刻度;读数时,视线与液面最低处保持水平"。若不慎加入液体的量超过刻度,应手持量筒倒出少量于指定容器中,再用滴管滴至刻度处。

出错点:

A.手拿着量筒读数;

B.读数时有的俯视,有的仰视;

C.有的不能依据需量取液体体积选择合适量程的量筒。

D.液体加多了,又用滴管向外吸。

2、精密度量仪器

(1)滴定管(滴定管为一细长的管状容器,一端具有活栓开关,其上具有刻度指示量度。一般在上部的刻度读数较小,靠底部的读数较大。)

主要用途:

①准确量取一定体积的液体(可精确到0.01mL)。

②中和滴定时计量溶液的体积。

使用方法及注意事项:

①酸式滴定管不能盛放碱性试剂;碱式滴定管不能盛放酸性试剂、具有氧化性的试剂、有机溶剂等。

②使用前要检验是否漏水。

(2)容量瓶

主要用途:配制一定体积浓度准确的溶液(如物质的量浓度溶液)。

使用方法及注意事项:

①颈部有一环形标线,瓶上标有温度和容器,常用规格有50mL、100mL、250mL、500mL等。

②使用前要检验是否漏水。

③不用来量取液体的体积。

五、计量器具

1、托盘天平

主要用途:用于粗略称量物质的质量,其精确度可达到0.1g。

使用方法及:

托盘天平的使用方法:二十四个字:水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。具体如下:

①"看":观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。

②"放":把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。

③"调":调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。

④"称":把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。

⑤"记":被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。

注意事项:

(1)、使用托盘天平时,被称物体和砝码都应放在托盘中间,一面引起测量误差。

(2)、不能使天平超载称量,以免损坏天平。

(3)、取放砝码都应用镊子,不要用手直接拿取。

(4)、用完后存放在清洁、干燥的地方。

2、温度计

主要用途:用于测量液体或蒸气的温度。

使用方法及注意事项:

①应根据测量温度的高低选择适合测量范围的温度计,严禁超量程使用。

②测量液体的温度时,温度计的液泡要悬在液体中,不能触及容器的底部或器壁;待示数稳定后再读数;读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中,不能取出来读数。

③蒸馏实验中,温度计的液泡在蒸馏烧瓶支管口略下部位。④不能将温度计当搅拌棒使用。

3、弹簧测力计使用方法

①观察它的量程,认清它的分度值,选择合适的弹簧测力计(物重不可以超过量程)

②使用前要检查弹簧测力计的指针是否指到零位置.如果没有指在零位置就需要调零,调零一般方法是通过移动指针来调零;再用手轻轻抖动挂钩,确保与外壳无摩擦;并用标准砝码来检查示数是否准确.

③被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致.

④读数时,视线要与弹簧测力计示数相平(注意物体不要挂太长时间,否则测力计会损坏)

⑤尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板间的摩擦.

3、雨量筒

使用范围:测量降水量。

注意事项:(l)、雨量器要安在观测场内四周不受容器及障碍物影响的地方,器口距地面70 厘米,应保证器口水平。(2)、每天8 时、20 时进行降水量观测。在炎热干燥的日子,降水停止后即时量取,以免蒸发太多造成降水量不准确。

4、太阳高度测量仪

使用方法:

太阳高度测量仪为学生分组观测太阳高度的仪器。

它的构造由金属制的量角器、测量架、垂直线锤、底座等组成,全部零件固定的底座上。

(1)、将仪器停放在测量地点,调节底座上的水平螺丝,使重锤线与刻度盘上的竖直上完全重合,仪器保持水平。调好后,将重锤线置于量角器的背后。

(2)、让太阳光线穿过测量架的十字线空隙,投影到对面的十字线指示片上,使投影与指示片上的十字完全重合。

(3)、观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数,即是太阳高度角。

(4)、如遇多云天气,投影不清楚,可换聚光透镜将太阳光聚焦在十字线指示片上,以便观察比对。

(5)、用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表,也可以观察记录一年中的太阳高度变化。

六、其他常用仪器

1、酒精灯

主要用途:科学实验室中的常用热源。

使用方法及注意事项:

①盛酒精的量不得超过容积的3/4,也不得少于容积的1/4。

②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精,以免失火。

③熄灭时用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭。

④需要获得更高的温度,可使用酒精喷灯。

⑤利用酒精灯给试管中的液体加热时,用试管夹夹试管时,要从试管的底部向上套,夹在试管的中上部(距离试

管口的三分之一处),利用酒精灯的外焰,先均匀、后局部给试管加热,加热时,大拇指不要接触试管夹的短柄,防止出现意外或紧张时,手指用力,试管夹张开,试管从试管夹中滑落。试管中的液体不要超过试管容积的三分之一,加热时,试管口不要对着自己或别人,以防液体喷出伤人。

2、洗气瓶

主要用途:用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质。

使用方法及注意事项:使用时要注意气体的流向,一般为"长进短出"。瓶内加入的液体试剂量以容积的1/3为宜,不得超过。

3、漏斗

主要用途:

(1)普通漏斗

①向小口容器中注入液体。②用于过滤装置中。③用于防倒吸装置中。

(2)长颈漏斗

①向反应器中注入液体。②组装气体发生装置。

(3)分液漏斗

①分离互不相溶的液体。②向反应器中滴加液体。③组装气体发生装置。

使用方法及注意事项:①不能用火直接加热。②长颈漏斗下端应插入液面以下。

③分液漏斗使用前需检验是否漏水。

4、玻璃棒

主要用途:常用于搅拌、引流,在溶解、稀释、过滤、蒸发、物质的量浓度溶液配制等实验中应用广泛。

使用方法及注意事项:搅拌时避免与器壁接触。

溶解食盐时搅拌操作

正确方法:操作时将烧杯平放在桌面上,先加入固体食盐,然后加入适量水,拿住玻璃棒一端的1/3处,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁,交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动,速度不可太快,用力不可大,玻璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮当之声。

5、试管夹

试管夹使用范围:加热时用于夹试管。

使用方法和注意事项

(1)用手拿住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上. (2)应夹在距试管口三分之一处。

6、放大镜

第一种:将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上,再将放大镜靠近物体一侧,然后沿着肉眼与物体之间的直线方向,缓缓地移动放大镜,直至看清楚物体的细微结构为止。

第二种:将放大镜放置在一个固定的位置上,再将需要观察的物体放置在放大镜下(靠近放大镜),然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向,缓缓地移动物体,直至看清楚物体的细微结构为止。

7、百叶箱

使用范围:用来观测空气温度和湿度。注意事项:

l 百叶箱中不许存放多余的物品,并经常保持箱的清洁。

2 每年涂油漆一次,防止漆层老化。

8、条形磁铁、蹄形磁铁

使用范围:有关磁铁的实验。

注意事项:

(l)、用时轻拿轻放,不可相互撞击或撞击其他硬物。(2)、贮存时应防高温,避免靠近强交变磁场。

9、磁针

使用范围演示磁铁的南北指向、磁极的相互作用,比较磁铁的磁性强弱

注意事项:

(l)、避免靠近强磁体,勿使磁针受到剧烈震动或高温。(2)、存放时应将异名磁极成对放置。

10、固体体胀演示器

使用范围:演示固体热胀冷缩现象。注意事项:防磕碰、防腐蚀。

11、叶轮使用范围:供水力、风力实验用。注意事项:防潮、防腐蚀。

12、方座支架

使用范围:根据实验需要,构成多种形式的支架,以夹住仪器进行实验。

注意事项:

(l)、根据实验的需要,适当选择、装配部件。(2)、应放置在干燥、通风的仪器架上,以防生锈

13、钩码使用范围:适用于做关于力的实验。

注意事项:防潮、防锈、防腐蚀。

14、试管架

使用范围:做使用试管的实验时,插放试管用,也可做存放试管用·

注意事项:常用干布擦拭.避免腐蚀,保持干燥。

15、两用气筒使用范围:抽气和打气。

注意事项:

(l)、活塞与气筒壁间加少许机油,使气筒保持良好的气密性和润滑性。

(2)、气筒中的油垢要及时清除,勿使油垢粘到气阀上以防橡胶变质,造成气阀失效。

(3)、与抽气咀和排气咀配用的橡胶管应选择较硬的,不可用软的。

16、光学显微镜的构造及使用方法:

使用方法:

取镜和安放:

①右手握住镜臂,左手托住镜座。

②把显微镜放在实验台上,略偏左。安装好目镜和物镜。

对光:

③转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。

④把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,同时右眼要睁开,便于以后同时画图。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜,可以看到白亮的视野。

观察:

⑤把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

⑥转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止。

⑦左眼向目镜内看,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋,使看到的物象更加清晰。

使用光学显微镜的注意事项:

⑴、取送方法要正确。因为反光镜是通过镜柄插放在镜臂下面的,目镜是插放在镜筒上端的,所以,它们很容易滑落而损坏。在任何情况下,都不能用一只手提着显微镜。

⑵、显微镜要放置在实验台略偏左并距桌缘7厘米左右处。偏左是因为我们用左眼注视视野,右眼要睁开,以辅助右手绘图记录。距离7厘米是防止显微镜滑落。

⑶、视野明暗的调整:影响视野明暗的因素有-----光源的强弱、光圈的大小、反光镜是平面或凹面。

⑷、转换器的使用:不要用手扳着物镜,这样时间长了,容易使物镜镜头松动,改变焦距,影响观察的清晰度。正确的方法是手指握准转换器的边缘进行转动。

⑸、对光时要使用低倍物镜,并使物镜与载物台保持2厘米的距离。低倍镜的视野范围比高倍镜的要大,观察同一玻片标本的同一部分时,低倍镜下看到的细胞个数更多些。因此,在低倍镜下便于寻找要观察的目标。

⑹、使用高倍镜时,必须先在低倍镜视野中找到要观察的目标,并移动到视野的中央。然后,转动转换器,使高倍镜对准通光孔,再调节细准焦螺旋,即可看清物象。观察完毕,应先移走高倍镜,才能取走玻片标本。注意先放置玻片标本,再对准高倍镜,先移走高倍镜,再取走玻片标本,这样做的目的是防止镜头被玻片标本污染。

有的显微镜当直接由低倍转高倍时,高倍物镜镜头要碰到盖玻片,就需要先将镜筒上升,再换高倍物镜,根据上述方法重新调整高倍镜的工作距离。

⑺、在看清楚物象时,物镜与标本是有一定距离的,这个距离随物镜的放大倍数不同而变动,所以,通过粗细准焦螺旋来调整镜筒的升降,以带动物镜的升降。粗、细准焦螺旋各旋转一周,可以使镜筒分别移动10毫米和0.1毫米。当使用粗准焦螺旋调整焦距使物象不能再清晰时,才换用细准焦螺旋。当镜筒下降时,一定要用眼睛直接从侧面看着

物镜,使镜筒缓缓下降,否则,会砸坏物镜和玻片标本。

看清物象时,物镜与盖玻片之间的距离叫做工作距离,一般约2---4毫米。物镜的放大倍数越大,工作距离越小。

⑻、显微镜视野中的物象的方向和标本材料的方向是相反的。如果正对着观察者的标本是6,那么视野中看到的将是9,二者在上下左右方向上都是相反的;二者的移动方向也是相反的,如标本向左上方移动时,物象将向右下方移动。

⑼、镜头的保养:平时放在显微镜专用的镜头盒内。镜头脏了,必须用专门的擦镜纸擦拭,擦时要顺着一个方向擦。不能用纱布、手帕等物擦拭。

⑽、显微镜要观察的材料必须是薄而透明的。

⑾、为避免显微镜受潮发霉,镜箱内放有干燥剂。

⑿、显微镜使用完毕后的结束工作:

①取下玻片标本;

②用洁净纱布把显微镜外表擦干净;

③转动转换器,把两个物镜镜头偏到通光孔两旁;

④转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,恢复原状;

⑤把反光镜竖直放置,这样可以减少灰尘落在上面;

⑥把显微镜装入镜箱内,将镜箱防回原处;

⑦把桌上其他用品按原样摆放整齐,实验桌要保持整洁,干净。

七、其他需注意的问题

1、药品的取用

正确方法:A.取用粉末状或细粒状固体,通常用药匙或纸槽。操作时,做到"一送、二竖、三弹"。(即药品平送入试管底部,试管竖直起来,手指轻弹药匙柄或纸槽。)使药品全部落入试管底。B.取用块状或大颗粒状固体常用镊子(镊子的用法),操作要领是"一横、二放、三慢竖"。即向试管里加块状药品时,应先把试管横放,把药品放入试管口后,再把试管慢慢地竖起来,使药品沿着管壁缓缓滑到试管底部。C.使用细口瓶倾倒液体药品,操作要领是"一放、二向、三挨、四流"。即先拿下试剂瓶塞倒放在桌面上,然后拿起瓶子,瓶上标签向着手心,瓶口紧挨着试管口,让液体沿试管内壁慢慢地流入试管底部。

出错点:A。取粉末状药品,由于药匙大,加药品时不能深入容器内致使洒落或粘附容器内壁,而不知用V形纸槽代替药匙送药品入容器内。B.倾倒液体药品时,试管没有倾斜,瓶塞没有倒放,试剂瓶口没紧挨接受器口致使药品外流,标签没向着手心,造成标签被腐蚀。

2、振荡盛有液体的试管

正确方法:手指应"三指握两指拳",握持试管中上部,这样留出试管中下部便于观察试管内部的实验现象。振荡试管时,用手腕力量摆动,手臂不摇,试管底部划弧线运动,使管内溶液发生振荡,不可上下颠,以防液体溅出。

出错点:手握试管中部或中下部抖动

3、玻璃仪器的洗涤

正确方法:首先选择与试管相匹配的试管刷,用试管刷先在试管外部量取合适的长度(以不触及试管底部为宜),然后用大拇指掐住试管刷固定,再采用抽拉或转动的方式洗刷试管,这样,可以防止因用力过猛而捅漏试管。如遇有不易洗刷的试管,可采用特殊的洗涤液,如酸液、碱液等,最后用清水冲洗,直到试管上附着的小水滴分布很均匀,即不成股流下,也不凝聚成水珠,方为洗涤干净。

出错点:用试管刷在试管中随意刷洗。

4、过滤操作

正确方法:将滤纸贴在漏斗壁上时,应用手指压住滤纸,用水润湿,使滤纸紧贴在漏斗壁上,赶走滤纸和漏斗壁之间的气泡,以利于提高过滤速度。过滤操作要求做到"一贴二低三靠"。一贴:滤纸紧贴漏斗壁。二低:滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿。三靠:漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁,引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧;盛待过滤液体的烧杯的尖嘴部分靠在玻璃棒的中下部。手应持玻璃棒的中上部。

出错点:滤纸与漏斗壁之间留有气泡,影响过滤速度;手持玻璃捧的位置太靠上或太靠下;玻璃捧下端靠在滤纸上时:一是没轻靠在滤纸的三层部位,二是用力过大致使漏斗倾斜;盛放待过滤液的烧坏的尖嘴部位靠在了玻璃捧的中部甚至中上部。

5、仪器的连接

正确方法:左手持玻璃管或试管等玻璃仪器,右手拿乳胶管或胶塞等,先将其润湿,然后稍稍用力转动,使其顺

利插入。将橡皮塞塞进试管口时,应慢慢转动塞子使其塞紧。塞子大小以塞进管口的部分为塞子的1/3为合适。拆时应按与安装时的相反方向稍用力转动拨出。

出错点:把玻璃管使劲往橡皮塞或胶皮管中按;拆的时候使劲拉;手握弯管处使劲用力将管折断,手被刺破。

6、装置气密性的检查

正确方法:导管一端先放入水中,然后用手贴住容器加温,由于容器里的空气受热膨胀,导管口就有气泡逸出,把手松开降温一会儿,水就沿导管上升,形成一段水柱。这表明装置的气密性良好。观察导管口不冒出气泡,情况有二:一是用手握持容器时间过长,气体热胀到一定程度后不再膨胀,并不是漏气所致。应把橡皮塞取下,将试管稍冷却一下重新检验。二是装置漏气。先从装置连接处查找原因,然后考虑连接顺序是否正确。(思考:为什么用手贴住容器加温,而不用酒精灯加热呢?)

出错点:操作顺序颠倒(手先握住试管壁,后把试管浸入水中);装置漏气或导管口没有气泡冒出,不知从何处入手查找原因。

7、气体的收集

正确方法:应将集气瓶中的水注满,用毛玻璃片从集气瓶口的一端向另一端轻推,观察集气瓶中不能留有气泡,然后将集气瓶倒置在水槽中,等导气管中有连续气泡冒出时再开始收集气体。

出错点:集气瓶中的水没有注满就收集及见泡就收。

显微镜:

小学学生使用的显微镜放大倍数为200倍,由镜座,镜柱,镜臂,镜筒,准焦螺旋,载物台,反光镜,目镜,物镜等几个部分组成。

镜座:是一个马蹄形的铁座用以稳定镜体,便于安放。

镜柱:从镜座向上的支柱,用来支持镜臂。

镜臂:连接镜筒与镜柱,是手持握显微镜的部分。

镜筒:连接在镜臂上的金属筒。上端有一个孔插放目镜,下端装有物镜。

准焦螺旋:调节镜筒上下移动,用来调节焦距看清物体。

载物台:镜臂基部向前伸展的平台,中间有空为通光孔,玻片标本就放在通光孔上,孔两边各有一金属压片,用来固定玻片标本。

反光镜:是可以旋转的凹面镜能把光线透过孔反射到玻片被观察的物体上。

目镜:安在镜筒上的镜头配有两到三个,5X,10X,16X。5X表示放大物体5倍,10表示10倍,16X表示16倍。

物镜:安装在镜筒下的镜头上标有10X,40X.。10X表示放大物体10倍,40X表示放大物体40倍。

显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

显微镜的使用方法:

(1) 取镜和安放:右手握镜臂,左手托镜座,镜筒向前,镜臂向后轻放在实验桌上,距桌沿70mm---100mm的地方。

(2) 对光:先安好目镜和物镜,用左眼通过目镜向筒内观看,右眼挣开同时用手转动反光镜,将光线透过通光孔照射在物镜上,直到从目镜看到白亮的圆形视野为止。

(3) 安装玻片标本:取一片需要观察的玻片标本,放在载物台上,使玻片的正面向上,并使标本正对通光孔的中心,然后用压片夹压住,双眼从侧面注视物镜,用手顺时针向下移动准焦距旋钮,直到物镜距玻片2-3mm为止,防止物镜碰坏玻片。

(4)观察玻片标本:安好玻片标本后,左眼透过目镜向镜筒观察玻片标本,右眼睁开,同时用手上下移动准焦距旋钮,直到物象最清晰为止。

温度计:

小学实验室配备的温度计,由于温度计内的液柱是红色的,也叫红水温度计。它的量程,也就是能测的最高温度是100℃,最低温度是0℃。

温度计测水温的使用方法:

1、取一支温度计,检查是否完好。

2、测量水温时,用手拿着温度计的上部,把温度计的玻璃泡全部浸入水中,不要碰触容器的四壁,温度计进入水后要稍等一会儿,待温度计的液柱稳定后再读数,读数时不要将温度计从水中拿出,眼睛的视线与温度计的柱面相平。

用试管加热水的使用方法:

1、向试管中加水,体积不要超过试管容积的三分之一。

2、将试管夹从试管的底部往上套,夹在试管的中上部,用手握住试管夹的长柄。

3、点燃酒精灯,使试管与桌面成45°角,用酒精的外焰给试管加热,加热时试管口不能对着自己或别人,以免液体喷出伤人。

4、先给试管均匀加热,然后小心地加热试管内的液体的中下部,并且上下移动,直至沸腾为止。

太阳高度测量器的使用方法:

太阳高度测量仪为学生分组观测太阳高度的仪器。

它的构造由金属制的量角器、测量架、垂直线锤、底座等组成,全部零件固定的底座上。

1、将仪器停放在测量地点,调节底座上的水平螺丝,使重锤线与刻度盘上的竖直上完全重合,仪器保持水平。调好后,将重锤线置于量角器的背后。

2、让太阳光线穿过测量架的十字线空隙,投影到对面的十字线指示片上,使投影与指示片上的十字完全重合。

3、观察测量架箭头所指的刻度盘上的度数,即是太阳高度角。

4、如遇多云天气,投影不清楚,可换聚光透镜将太阳光聚焦在十字线指示片上,以便观察比对。

5、用这种方法可以观察一天中不同时刻的太阳高度表,也可以观察记录一年中的太阳高度变化。

感应起电机的使用方法:

构造:由两块有机玻璃圆盘套在一根轴上,圆盘各自向外的一面粘有许多导电膜,两盘各自有一个皮带轮与手柄的一个皮带轮,通过皮带连接,由于两轮的皮带连接方式不同,当手柄摇动时,两个轮向相反的方向转动,两盘外侧各有一个感应电刷,它们间的夹角大约为90°,电刷两端的金属丝与盘面接触,当圆盘转动时,金属丝分别与导电膜接触,起着移动感应电荷作用,产生静电。

1、使用时按顺时针方向摇动起电机,摇动时由慢到快,但不要过快,否则影响电刷与导电层的接触,反而不起电。

2、开始转动时使两个放电球稍稍接近,等发现火花以后,再调节放电球的距离,停在需要的位置上。

3、用连接杆把两个小金属柱连接起来,两个储电瓶就连接在一起,电容增大,放电时产生火花就较为明亮,但两次放电时间间隔较长,去掉连接杆,放电火花较小,但两次放电时间间隔缩短。用起电器使其它静电仪器带电时,可以用导线与其它静电仪器连接起来。

4、停止摇动时,要从快到慢,最后让它自行停止,如突然停止,起电圆盘会因惯性而松脱。

注意事项:实验时必须使静电感应器两面干燥,室内也应相对干燥。

万能表的使用方法:

万能表为磁电式整流系仪器,共有17个档基本量程,可用于测量直流电流,直流电压,交流电压,电阻等。

1、用前注意指针是否在零位上,如不在零位可调节零位调节器,使指针归零,然后将测试棒的红棒插入"+"级孔,黑棒插入"-"级孔。

2、量未知量电流电压时,应选择最大量程,根据指示大约数值,再选择适当量程,以免损坏万能表。

3、测量直流电流时,将选择旋钮调到直流电流档,将测试棒串接在电路中,使电流从红标笔流入,黑标笔流出,不可接反。

4、测直流电压时,将选择旋钮调到直流电压档,将测试棒红笔接在电路的"+"级,黑笔接在"-"级,不可接反。

5、测交流电压时,将选择旋钮旋至交流电压档,将测试棒分别接在电路的火线和地线,然后看表上的刻度读出数值。

6、测量电阻时,将选择旋钮旋至电阻档,并将两个测试棒短接,看一看指针是否指向零刻度,如不在零刻度,调节旋钮使之归零,再行测量,读数乘以所选档位的倍数,即为所测电阻数。

托盘天平的使用方法:

构造:托盘天平主要有托盘、指针、刻度盘、标尺、游码、调平螺丝构成。称重为500克的托盘,一般感应量是五分之一克,它的标尺有25个格,游码在标尺上每向右移动一格,就相当于在右托盘中增加了五分之一克的砝码。还可以根据游码在一格的中间位置估计到十分之一克。

1、把天平放在桌面上,将托盘擦干净,按编号置于相应的托盘架上,称量前把游码拨到标尺的最左端零位,调节调平螺丝,使指针在停止摆动时正好对准刻度盘的中央红线。

2、天平调平后,将待称量的物体放在左盘中,在右盘中用不绣钢镊子由大到小加放砝码,当增减到最小质量砝码时仍不平衡时,可移动游码使之平衡,此时所称的物体的质量等于砝码的质量与游码刻度所指的质量之和。

3、天平应放在干燥清洁的地方,称重物体不能超过天平最大量程。称量时取砝码要用镊子,不能用手直接拿。长期不用要在盘架下面加上物体固定。

三球仪使用方法:三球仪供讲授地球、月球公转和自转、昼夜变化、四季变化、日食月食成因、月相变化之用。构造:太阳用灯泡代替,中心高度与地球中心高度相等,地球上北下南,中间红线为赤道,赤道两边是南北回归线,上下两圈是南北两极。月球中心平均高度与地球中心高度相等。

地轴倾斜角为23.5°,围绕太阳转时永远朝着一个方向倾斜,节气盘表示春夏秋秋四季,围绕太阳转时有箭头指示季节及农历节令。月相盘用于表示月相的位置。月球围绕地球转时,轨道倾斜5.09°,由于无法按比例做,故改为25°左右,方向是自西向东。

地球、月球及太阳的相对运动,推动手柄可见地球带着月球以逆时针方向绕太阳公转,地球绕太阳公转时还围绕着地轴自转,月球以逆时针方向绕着地球公转,在一年内地球绕太阳公转一周,月球绕地球公转十二周,地球自转365周。

注意:使用时,用力要轻,按逆时针方向转动。使用烧杯加热液体的方法:

用烧杯加热水时,应在烧杯下加垫石网,目的是使加热的火焰均匀的加热烧杯底部,以防受热不均匀烧炸烧杯。

去掉叶绿素实验:将绿叶放入雏形瓶,加适量酒精,瓶口塞上一团棉团,放在烧杯内,用酒精灯给烧杯中的水加热,用热水煮三角锥瓶,当酒精变成绿色时,就可熄灭酒精灯。

氧气实验:

1、将燃烧木棍吹灭,留有红火炭,迅速放入氧气瓶内,木炭就会燃烧起来。

2、先将氧气瓶留一些将铁丝缠绕一小段火柴棍,点燃火柴后迅速放入氧气瓶内,在燃烧木柴帮助下,铁丝就燃烧起来。

小学科学实践活动

小学科学学科实践活动 ---------给我们种植的植物做名牌 靛厂小学郭冬梅 一、活动背景: 在3-6年级小学科学课程中,有许多关于植物的教学内容,比如三年级上册第二单元《人与植物》引导学生认识和关注人与植物的关系,下册第四单元《植物的生活》引导学生认识和关注植物的生活。四年级上册第二单元《植物的叶和茎》引导学生认识和关注植物的叶和茎,下册第师单元《植物的花和果实》引导学生认识和关注植物的花和果实。特别遗憾的是,学生对植物缺乏了解,很少知道一些常见植物的名字。怎么办呢针对这种情况,我作为小学科学教师决定开展全校规模的科学学科植物栽培实践活动,特别是针对科学学科起始年级三年级的学生指导他们从认识自己种植的花草树木入手,了解它们的形状、分布、习性、用途,让学生用自己的双手与大脑,经过调查、收集、制牌、展示等多种形式的活动,举行植物栽培大赛,培养学生的创新精神、制作能力、劳动能力和实践能力,增强学生的校园环保意识,逐渐形成校园绿色文化。 二、活动过程: 这些植物它们有什么特点呢我通过360百科、百度和“google”进行搜索,查找相关植物名称和图片,并摘录下相关的资料。以下就是我们种植各种植物统计汇总表。 靛厂小学学生种植植物汇总表(2016年4月30日)

接下来是本次活动最重要的环节——收集资料,设计评比。学生接受任务后,连续几天对自己种植的植物进行调查和资料收集。有的奔进了图书室,有的敲击键盘,到网络世界寻找答案,有的当起了小记者,采访了学校植物知识丰富的老师,还有的学生利用双休日到花木市场进行咨询。 经过一段时间的调查研究,学生基本完成了任务,然后我们科学老师拿出课堂教学时间组织学生进行研究结果汇报。课堂上,孩子兴高采烈地介绍自己的搜集与观察的结果,有的拿来了文字资料,有的拿来了自己家中的百科全书,有的拿来各种植物的图片,还有的同学还配上了文字介绍……大家畅所欲言,好不热闹,都想把自己搜集到的资料展示给大家看。然后,老师和同学一起进行严格审查,发现有错误的知识介绍就要重新查实,确保植物资料准确无误。 为了充分发挥学生的主动性和创造性,我们这次植物名片的设计活动除了一些必要说明外,名片的样式、选取的内容以及文字的组织都由学生自己来决定。学生根据自己的所见、所闻、所感,尽了自己全部的力量把名片设计得生动有趣,耐人寻味。经过整理发现大多数学生设计的植物名片包含:植物名称,包括中文汉字的,还有拉丁文名称,“科”、“属”、原产地,分布地域,以及习性等,有的比较详细的还会写该植物适宜栽种在什么地方,配植些什么植物等。大概就是这些了。 植物名片格式: 我的名字: 自我介绍: 成长记录:第()天观察发现()第()天观察发现()第()天观察发现()…………

小学六年级科学实验操作题

小学六年级科学实验操作题 一单元 (一)实验目的:了解简易显微镜的制作方法 实验器材:放大镜、挂历纸、剪刀、胶水 实验原理:一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大,这样明显提高了放大能力。 实验步骤: 1、上下移动调整两个放大镜之间的距离,直到划到物体最清楚的图像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试:做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。 实验现象:自制显微镜能把物体的图像放得更大。结果:自制显微镜的放大倍数明显增加了。 (二)实验(1)在图中标出相应部分:载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮 (目镜) (调节旋钮) (物镜) (载物台) (反光镜) (2)、实验中需要将镜筒下降,我们的眼睛应该注视目镜(填物镜或目镜)。 (3)、在目镜中观察到物体图像在左上方,如果要将图像移到中央,你认为应该把玻片向什么方向移动?向左下方移动。 (三)、显微镜下的观察和一般的观察不同,对观察材料有特殊的要求。显微镜下观察的物体必须薄而透明,需要先制作成玻片标本,在制作过程中需要用到以下材料,请将合适的材料填入括号内。 载玻片盖玻片碘酒滴管清水小刀吸水纸 镊子 (2)、在一块干净的载玻片的中央用(滴管)滴一滴(清水)。 (3)、用刀片在洋葱内表皮划一个#字,用(镊子)轻轻撕取内表皮。(4)、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中,再将(盖玻片)倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上,注意不要在玻片间产生空隙。

(5)、在盖玻片的一侧滴一滴(碘酒),并将玻片微微倾斜,用(吸水纸)将多余的染液吸去,玻片标本制作完毕。 (四)、观察洋葱表皮细胞实验。 1、在图(3)空格处写出显微镜的结构名称。 2、现有甲乙两台显微镜(甲:目镜10×,物镜20×;乙;目镜,5×,物镜10 ×),若要在视野中看到较多的细胞,应选择乙(放大倍数小,视野宽阔)显微镜。 3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、 4、3、5 。 ①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色 4、请在图(4)中,画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图,并注出细胞核。(见14页) (六)研究题目:研究水中的微生物 方法和步骤:1、取一些池塘里的水 2、用滴管吸取一些池塘里的水,放在载玻片上,盖上盖玻片。 3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。 4、把玻片标本放在显微镜下观察。 现象:水中有微生物在迅速运动 结论:水中含有微生物 2、按正确使用显微镜的方法,在空括号中填上序号。(5分) (6)调整细准焦螺旋,将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。 (3)调节载物台下的反光镜,从目镜往下看,能看见一个亮的光圈。 (2)转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下。 (5)调节粗准焦螺旋,降低镜筒,使低倍物镜恰好在载玻片的上面。 (7)慢慢移动载玻片,观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。 (1)一手握住镜臂,另一只手托着镜座,将显微镜向光摆在平整的桌面上。(4)调节粗准焦螺旋,将镜筒抬起,使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上,用压片夹夹住,并使标本恰好在载物台通光孔的中央。 二单元 实验一:探究铁生锈与空气有无关系 (1)、研究的问题:铁生锈与空气有关系吗 (2)、我们的假设:铁生锈与空气有关,因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈,铁钉在木板中的部分没有生锈 (3)、实验材料: 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油

小学科学实验内容和形式完整版

小学科学实验内容和形 式 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学科学实验的内容和形式 自然科学的内容是广泛的、丰富的,作为小学科学教学的基础——实验本身的内容和形式也就非常广泛、非常丰富。 一、实验的内容 1、实验内容的选择 实验是为贯彻自然教学目的服务的,教学大纲对选择自然教学内容规定作了六项原则,实验内容的选择,同样也应遵循这些原则: (1)要具有科学性自然科学本身就是科学,实验的内容必须具有科学性,这也是实验教学本身的特点和自然课的性质所决定。 (2)要具有广泛性实验的内容应能反映出自然界及其变化发展的概貌以及人类探索、利用、改造、保护自然的重要方面。如现行教材包括水、空气、生物、岩石和土壤、四季、月底系统和太阳系、星座星系和无限宇宙、人类征服自然的武器等方面。选择这些带有普遍性的现象作为教学内容,也就决定了实验本身必须具有广泛性。 (3)要具有基础性实验的内容应能起到以简驭繁、举一反三、提纲挈领的作用。从实验的内容中取得相应的基础知识、技能和技巧、能力,学会获取新知识、认识新事物的方法和本领。选择的内容应是几十年不变的相对稳定的最基本、最基础的实验。 (4)要具有实验性实验本身就是让学生通过亲身实践,去掌握基本的实验操作以及最初步的实验技能和技巧。 (5)要具有趣味性实验内容应引起儿童对自然界、自然课和科学技术的兴趣和爱好,这是由儿童的年龄特点所决定的。

(6)要具有可接受性实验内容必须符合学生的年龄特征,符合小学生已有的基础知识、理解水平和生活经验,应是学生能够观察到的身边的科学。实验内容应逐步加深,符合由易到难,由浅入深,由已知到未知的认识规律。 2.实验内容的分类 (1)按实验中量和质的关系可分为: 定性实验用以判定某因素是否存在,某些因素之间是否有关系等; 定量试验用以测定某对象的数值,或求出某些因素间的经验公式、定律等。 结构分析实验用以测定化合物原子或原子团的空间结构。 (2)按实验在认识过程中的作用可分为: 析因实验——析因实验是已知结果去寻找原因的实验; 对照试验——有两个或两个以上的相似组群,一个是对照组,作为比较的标准,另一个是实验组,通过某种实验步骤,以便确定它对试验组的影响; 中间试验——用以检验设计方案是否正确、合理而进行的实验;模拟实验(间接实验)——用实验手段去模拟自然界的演变过程,从而研究自然规律。 (3)按实验的研究方法可分为: 探索性实验(研究性实验、启发性实验)——它是一种在前,结论在后的研究方法,学生在未知结论前,先通过观察、测量,得出结论,总结规律,发现知识,学到知识;这种实验对培养学生科学的正确的学习方法,对开发学生智力、培养学生能力有很大作用,是应当大力提倡的实验方法,也是实验方法改革的一种趋势;

小学科学实验操作考核试题与评分表

后白塔小学科学实验操作考核试题 气体的热胀冷缩 (四年下册) 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1、讲述仪器用品名称(20分) ①烧瓶(10分)②水槽(或烧杯)(5分)③气球(5分) 2、气球受热的变化(40分) ①在烧瓶口上套一个小气球(20分) ②将烧瓶放入热水中,观察气球的大小变化(20分) 3、气球受冷的变化(30分) ①将烧瓶放入冷水中,观察气球的大小变化(15分) ②解释气球大小变化的原因(15分) 4、整理仪器(10分) 仪器用品能整齐放回原处 实验记录 气球大小变化证明:

后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题:气体的热胀冷缩 (四年下册) 学校:班级:考核日期:年月日

监考员签名: 后白塔小学科学实验操作考核试题 磁铁两极的相互作用 (三年下册) 班别姓名座号成绩 完成下列操作 1.讲述仪器用品名称(20分) ①条形磁铁(10分) ②指出一块条形磁铁的南极和北极(涂色的条形磁铁)(10分)2.观察磁铁两极的相互作用(35分) ①将两块涂色的条形磁铁两极相互接近,观察发生的现象(20分) ②判断磁铁两极相互作用的结果,填写实验记录(15分) 3、判断未涂色条形磁铁的南极和北极(35分)

①将涂色条形磁铁与未涂色条形磁铁靠近(10分) ②判断未涂色条形磁铁的南极和北极,用S和N标上记号(15分)4.整理仪器(10分) 仪器用品整齐放回原处。 实验记录 磁铁两极相互作用的结果:同极相互,异极相互 后白塔小学科学实验操作考核评分表 试题:磁铁两极的相互作用 (三年下册) 学校:班级:考核日期:年月日

监考员签名: 后白塔小学五年级科学下册实验技能操作测试试题班别姓名座号成绩 实验目的:定滑轮的作用 实验器材:定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。 实验步骤: 1、用测力计提起50克的钩码,测出所用的拉力。 2、用定滑轮提起50克的钩码,测出所用的拉力。

教科版小学三年级科学上册实验操作试题

教科版小学三年级科学上册实验操作试题 教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验 实验一:用量筒测量水的体积 实验步骤:100l量筒、一定量的水。 实验过程: 1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。(3分) 2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。(6分) 3、整理器材。(1分) 实验二:材料在水中的沉浮(10分) 实验器材:水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤: 1、预测三种物品的沉浮情况。(3分) 2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。(6分) 3、整理器材。(1分) 实验三:观察一杯水(10分) 实验器材:烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤: 1、用眼睛看(无颜色、透明)。(2分)

2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。(2分) 3、用嘴巴尝(无味道)。(2分) 4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。(3分) 、整理器材。(1分) 四年级实验 实验一:用过滤的方法分离混合物(10分) 实验材料:铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤: 1、正确折叠滤纸。(1分) 2、组装实验装置:①将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。(注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于漏斗边缘);②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。(3分) 3、过滤混合物:将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。(3分) 4、现象:滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。(1分) 、实验结论:不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。(1分) 6、整理器材。(1分)

(完整版)小学科学实践活动案例

小学科学实践活动案例 《自己栽培芽苗菜》活动方案 一、校内活动过程 一、实施目标 1.培养学生通过自己栽培芽苗菜,运用已有知识、技能,亲自动手实践,领悟栽培芽苗菜的方法,培养综合能力。 2.通过自行设计栽培器皿,栽培芽苗菜,培养学生创新意识,科学研究品质。 3.渗透可持续发展的意识。 二、活动方式 1.课前教师准备: 上网查找有关芽苗菜的各种信息。输入关键字“芽苗菜”检索有关资料。共检索有关网站707个,阅读、查找、下载有用信息。 2.必备学具:①计算机②各种芽菜种子(灰豌豆、萝卜苗、绿豆、黄豆)③制作栽培器皿的材料(剪刀、镊子、塑料小盘、塑料小盆、纱布、脱脂绵、毛巾、海绵、牙签、吸管、餐盒、矿泉水瓶、塑料长软管、大桶雪碧瓶、冰淇淋盒、羽毛球盒等) 3.进行3次活动: 第一次为基本活动(40分钟) 第二次延伸活动(课后进行,8天) 第三次举一反三活动(40分钟) 三、活动过程 (一)基本活动:你了解芽苗菜吗? 1.展示芽苗菜,每个组一盒。知道这是什么吗?见过吗?吃过吗?分组讨论,提出有关芽苗菜的问题。(例如学生提出的一组问题): (1)什么是芽苗菜?它是怎样生长出来的 (2)怎样栽培芽苗菜?芽苗菜都有那些品种? (3)无土栽培需要那些必要条件?那些蔬菜适合无土栽培? (4)我们桌上的芽苗菜盒上贴有绿色蔬菜标签,什么是绿色蔬菜?食用它有什么好处? (5)21世纪的蔬菜是在工厂中生产的吗的? (6)人类为什么需要绿色食品? (7)绿色食品的标准是什么? 2.学生用已知的各种方法查找有关资料。

(1)上网查找芽苗菜的各种信息。(互联网、校园网) (2)学生处理信息 ①把收集的资料制成知识卡片(①词汇②解释③来源)。 ②下载网上有关资料。 ③编辑有关内容的图片。 意图:培养学生综合分类、归纳的能力。 (3) 学生互相交流信息、研究、讨论。 意图:培养学生的合作精神,树立资源共享意识。 (4) 请教农科院专家——王德槟答疑。 ①无土栽培的芽菜与有土土栽培的芽菜之间的差别? ②家庭水培芽菜能否达到AA级绿色蔬菜标准? ③现在的科技水平能否利用海水栽培芽菜? ④水培芽菜水多了会不会发霉腐烂? 意图:培养学生对科学前沿问题的兴趣,激发使用网络等多种查找资料的能力,培养学生深入研究科学素养,以及严谨的科学态度,渗透可持续发展思想。 3. 教师鼓励学生动手培育芽苗菜。大家有没有信心运用自己了解的信息、资料亲自动手培育一盒更好的芽苗菜?我们每人先设计一份栽种芽苗菜的方案。4.学生自己设计一份栽种芽苗菜的方案。 (1)画一画设计图 (2)相互说一说自己的设计想法。发言举例: a我想多种几种芽菜,所以我设计的是“一拖四”栽培盒; b.我想保证自己不在家的时候,芽菜也有充足的水分,所以设计自动供水装置; c.我想精确计算发芽率,所以把培养盒用棉线分成30个小格; (3)大家互相评一评谁的设计更好。 意图:培养创新精神。 5.学生运用准备的材料,按照自己的设计,动手完成芽苗菜培育器。例如学生制作的几种样式 (1)上下为餐盒,上面一层撒萝卜苗种,下面一层盛水,中间用纱布连接,保持水分(毛细现象),四角用牙签支撑)中间为冰激凌盒盛水,左右两侧为培育盒,小毛巾连接供水。(可做对比栽培,一边萝卜苗,另一边豌豆苗。) (3)把雪碧瓶一裁两半,上下套装,中间垫海绵片,用绵条供水。 (4)把矿泉水瓶挖去一面,成船状,下垫湿棉片,用自己设计的供水装置从水瓶口加水。 (5)在塑料小盆中盛半盆水,盆中放漂浮板,上垫脱脂棉或纱布,用棉线分成网格,分格栽种芽苗菜。

教科版小学科学实验操作试题

教科版小学科学实验操作试题 教科版小学科学上册实验操作试题 三年级实验 实验一:用量筒测量水的体积 实验步骤:100ml量筒、一定量的水。 实验过程: 1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。 实验二:材料在水中的沉浮 实验器材:水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤: 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。 实验三:观察一杯水 实验器材:烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤: 1、用眼睛看(无颜色、透明)。 2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。 3、用嘴巴尝(无味道)。 4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。 四年级实验 实验一:用过滤的方法分离混合物 实验材料:铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。 实验步骤: 1、正确折叠滤纸。

2、组装实验装置:①将折叠好的滤纸打开(一边三层,一边一层)放入漏斗中,,用水洇湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗内侧。(注意,滤纸与漏斗内壁不能留有气泡,滤纸边缘不能高于漏斗边缘);②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度,并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。 3、过滤混合物:将玻璃棒倾斜,轻轻抵在三层滤纸一边,将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中(液面不能高于滤纸边缘)进行过滤。 4、现象:滤纸上留有沙子,下边烧杯的水变得清澈。 5、实验结论:不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。 实验二:如何加快溶解(能用不同的方法使溶解加快) 实验材料:烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。 实验步骤: 1、将两个烧杯中放入等量的冷水,同时放入等量的食盐。 2、一个用搅拌棒搅拌,另一个不搅拌,观察现象。 3、实验结论:搅拌能使杯中的食盐溶解得快,不搅拌杯中的食盐溶解较慢,说明搅拌能够加快溶解。 4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中,都不搅拌,观察现象。 5、实验结论:热水中的食盐溶解的快,冷水中的溶解的慢,说明用热水能加快食盐的溶解。 实验三:分离食盐和水 实验材料:浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。 实验步骤: 1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。 2、先在三角架上放石棉网,再把蒸发皿放在上面。 3、点燃酒精灯(注意使用过程中要用酒精灯外焰,灯帽放置方法),加热至蒸发皿内的盐水基本变干。 4、熄灭酒精灯(注意用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭火焰,别摸三角架)。 5、实验结论:加热能分离出溶解的食盐。 实验四:观察声音是怎样产生的

小学科学所有实验操作

2、测量水的温度 实验课题:测量水的温度 实验器材:烧杯、温度计、冷水、热水。 操作步骤: 1、将一个烧杯盛冷水,一个烧杯盛热水。 2、检查温度计是否完好。 3、测冷水温度:将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里,观察、读数。 4、测热水温度:将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里,观察、读数。 实验结论: 实验测得冷水的温度是(),热水的温度是()。 注意事项: 1、手拿温度计的上端。 2、将温度计放入水中时,下端不能碰到烧杯的底与壁。 3、读数时温度计不能离开被测的水,视线与温度计的液面持平。 3、磁铁的性质 实验课题:磁铁的性质 实验器材:条形磁铁2块、铁片、铜片、木片、塑料片、塑料小车2个。 操作步骤: 1、吸铁实验:把铁片、铜片、木片、塑料片放在桌面上,用磁铁的一端去吸,观察实验现象。 2、同极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的南极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的北极),观察实验现象。 3、异极作用:把一块条形磁铁放入塑料小车里,把另一块条形磁铁放入另一辆塑料小车里,用磁铁的南极去接近另一块磁铁的北极(或磁铁的北极去接近另一块磁铁的南极),观察实验现象。 实验结论: 磁铁能吸铁;磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。 注意事项: 1、磁铁容易摔坏,要注意拿好拿稳磁铁。 2、做实验时要注意观察实验现象。 3、整理仪器和实验桌。 4、用指南针定方向 实验课题:用指南针定方向 实验器材:指南针 操作步骤: 1、检查指南针是否完好。 2、把指南针盒放平,让指南针自由转动。 3、待指南针的磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁针指的方向一致。 4、对照方位盘,确定出各个方向。 实验结论: 用指南针能确定东、西、南、北方向。 注意事项: 1、指南针要轻拿轻放。 2、指南针盒要放平。 3、整理仪器和实验桌。 5、高锰酸钾的溶解 实验课题:高锰酸钾的溶解 实验器材:烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、水 操作步骤: 1、将烧杯装上水。 2、将高锰酸钾药品放入烧杯里。 3、用玻璃棒搅拌。 4、观察高锰酸钾药品在水中的溶解现象。 实验结论: 高锰酸钾能在水中溶解。 注意事项:

六年级小学科学实验操作考试试题1

实验名称:加热白糖(40分) 实验目标:了解物理变化、化学变化的特点。 实验器材:白糖、蜡烛、长柄金属匙1把。 实验过程: 一、学生能写出所有器材名称。领取齐全、拿取正确。实验材料选择齐全(5分) 二、加热白糖 1、观察白糖。(5分) 2、用长柄金属汤匙取一小勺白糖(1g左右),小心地移到蜡烛火焰上,慢慢加热,同时观察记录。(5分) 3、白糖刚好熔化没有变色时移开火焰观察这时的变化。(5分) 4、继续加热,至刚变色时观察白糖的变化。(5分) 5、加热结束后,熄灭蜡烛。(5分) 6、比较观察加热后的白糖与加热前的白糖。(5分) 实验结论:物质的变化有快有慢,只改变了物质的状态、大小等,是物理变化。产生了新的物质是化学变化。(5分) 实验名称:显微镜的结构与使用(60分) 实验要求:认识显微镜主要结构,能正确使用显微镜。 实验用品:显微镜,纱布,双子叶植物茎永久横切片(或自制的洋葱表皮装片)。 1、清点材料与用具。按材料清单清点材料用品是否齐全。(3分) 2、取放显微镜。右手握镜臂,左手托镜座,将显微镜放在实验台上,身体左前,距桌边7—15cm。要轻放、放稳。(5分) 3、任意抽测显微镜结构中的2个结构。镜座、镜柱、镜臂、镜筒、目镜、物镜、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜。(每个结构5分)共10分) 4、调光。 A、调高镜筒,转动转换器,将低倍物镜转到镜筒下(手推物镜旋转不得分)。选合适的光圈。(5分) B、左眼视镜同时右眼睁开。用手捏反光镜边缘(不得触及镜片)调反光镜。视野亮度适宜。(5分) 5、安放装片观察。 A、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起,使低倍物镜离载物台大约2-3厘米。(5分) B、将载玻片放在载物台上,用压片夹压好将要观察的标本移至通光孔中央。(5分) C、头偏向一侧注视物镜,调节粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降至接近盖玻片。(5分) D、左眼视镜同时右眼睁开,用粗准焦螺旋找到要观察的标本移至视野中央。用细准焦螺旋调出清晰物像。(10分) 6, 将显微镜复原装箱放回原处。擦桌子。 A、用纱布擦拭干净显微镜的机械部分。(2分) B、把物镜偏转到通光孔的两侧,把镜筒降至最低。转动反光镜呈竖直方向。(3分) C、轻轻的将显微镜底座的前脚着地放入箱中,放回原处。擦拭桌面。(2分)

2019-2020年小学科学实验操作试题

2019-2020年小学科学实验操作试题 实验一:杠杆平衡的实验 实验器材:支架,杠杆尺,钩码 实验要求:将杠杆尺安装在支架上,确定阻力点,用力点,用不同的方法挂上不同数量的钩码,是杠杆尺保持平衡。 我的发现:通过以上数据,你发现的规律是_____________________________ 实验二:斜面省力的实验(六上第一单元) 实验器材:弹簧测力计一个,钩码一个,斜面1个,小木块3个(高低不同) 我的结_______________________________________________________________________________ 试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性 试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因

试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因 2.下面是6、1班的同学在研究不同坡度斜面作用的实验记录。 六、观察与思考(18分) 9分) ①说说它们的用力方向有什么不同。 ②说说它们的用力大小有什么不同。 七、实践与探究题(共23分) 1、写出下列装置的名称和它们所起的作用

(1)(2)(3) 图1是作用是。 图2是作用是。 图3是作用是。 2、电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。根据你的实验: (1)请写出你是怎样研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上线圈的圈数关系的。 我的猜想: 实验方法:我应改变因素,使、等因素不发生改变。 (2)在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时,小明通过改变线圈中电流强度这一因素, 是:。 八、实行 1.在下图中画线,把定滑轮和动滑轮组装成滑轮组。 2.在图中,用标记标出磁铁的磁极。 实验:谁赶走了杯中的水(三上第四单元) 实验器材:玻璃杯,水槽,水,纸巾 实验要求:将纸巾放入水中而不打湿

小学科学实验操作大赛活动方案

小学科学实验操作大赛活动方案 为了进一步加强小学科学课的实验教学,激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣,不断提高他们的实验探究能力,大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上,沿着科学探究之路,不断提高科学探究能力。 学生比赛的围包括小学科学授课围所有分组实验及探究实验,按年级抽取题目。比赛中,参赛学生按照抽取的实验项目,仔细进行规的实验操作,观察实验现象和实验数据,并详实填写实验报告,以此来提升学生们的实验操作技能。为保证比赛的公平公正,学校专门成立了评委小组,对参赛选手进行了资格确认。同时比赛时评委们按照操作是否规、小组分工是否合理合等现场打分,再统一合计评出一二三等奖。 参赛题目

四年级 实验A:测量水的温度 实验器材:温度计、烧杯、水。 实验过程: 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时准确读数,注意读数时温度计不能拿出水面。 4、现在测得的温度是:() 整理器材:污物等放入污物瓶,仪器归位摆放整齐,擦净桌面。 小学科学实验操作竞赛试题 学校分数

实验B:用量筒量取一定量水 (一)实验材料:量筒、水、烧杯、玻璃棒、记录单(二)实验要点: 一、检查实验器材是否齐全并选择合适量筒 二、用量筒测量一杯水的多少 1、将烧杯中的水倒入量筒中,注意 ①烧杯尖口贴紧量筒壁; ②水倒完后停留片刻,尽量让烧杯的水全部流出; ③水不要溅出来。 2、把量筒在桌上放平稳; 3、读数时视线要与量筒液体的凹液面最低处保持水平。 4、读出水的体积数,记录数据。 三、整理实验器材 小学科学实验操作竞赛试题 学校分数

教科版小学六年级科学实验操作题

教科版小学六年级科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力? 1、实验题目:斜面是否省力? 2、我的猜测:利用斜面可以省力。 3、变量:是否利用斜面。 4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小;②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小; ③比较两次的力的大小,得出结论。(结论:利用斜面可以省力) 二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想:斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件:斜面的坡度大小 3、不改变的条件:斜面的高度、测力计、小重物_。 4、操作方法:①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上,形成四个相同高度不同坡度的斜面; ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度, 并用测力计测出所使用的力的大小; ③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。 请你仔细分析实验结果,说说你的发现: 利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。 三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤。 1、实验题目:报纸和普通白纸,哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想:普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料:报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量:纸张的不同(白纸和报纸) 5、常量:纸张的大小、小木块之间的距离(桥墩的距离) 6、实验过程:①用两块小木块做成桥墩,把报纸放在上面做桥面,看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上,看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多,哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。 四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题:电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗? 2、我的假设:线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁力小。 3、检验的因素(变量):线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件:①20圈;②40圈;③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。 6、实验过程:①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池后,能吸引多少根大头针; ②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少根大头针; ③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少根大头针; ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。 (结论:电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越少,磁力越小。) 五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题:电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗? 2、我的假设:电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力越小。 3、检验的因素(变量):电流的强度(电池的数量)。 4、怎样改变这个条件:①一节电池;②两节电池;③三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程:①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节电池后,能吸引多少根大头针; ②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引多少根大头针; ③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引多少根大头针;

小学科学教师实验操作试题(提纲)

2012年小学科学教师实验操作试题(提纲) 此套试题兼容了不同教材版本实验,主要涉及一些基本操作 一、实验名称:空气占据空间吗 实验材料:1个矿泉水瓶子、3根吸管、1块橡皮泥、1个水槽。1个杯子、纸若干。 实验步骤:实验一: 1、将瓶子装满水,向瓶子里插入两根吸管,用橡皮泥堵住瓶口; 2、通过吸管向瓶内吹气。 (可插入一根吸管,双手握住瓶子,将水挤出) 实验二: 1、把一团纸巾放在一个玻璃杯子的杯底; 2、将杯子竖直扣入水中; 3、观察纸巾是否会被水浸湿。 (注意在杯子倒扣水中时不要倾斜,纸巾要塞放杯底,并放牢。) 实验结论:空气会占据空间,也就是说同一空间不会被两种物质同时占据。( 整理器材:污物等放入污物瓶,仪器归位摆放整齐,擦净桌面。 二、实验名称:给试管里的水加热 实验材料:试管架试管酒精灯试管夹试剂瓶石棉网 实验过程: 1、向试管倾倒水;(倾倒方法正确;液体量不应超过试管容积的三分之一) 2、用试管夹正确夹好试管; (试管夹的夹法、夹试管的部位、手握法) 3、用酒精灯的外焰给试管加热;(点燃方法、先预热、外焰加热、试管口不要朝向自己也 不要朝向有人的方向。) 4、加热至沸腾后将水倒入污物瓶,将试管(带夹)放石棉网上冷却 整理器材:仪器归位摆放整齐,擦净桌面。 三、实验名称:测量水的温度 实验器材:温度计、烧杯、水。 实验过程: 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时准确读数,注意读数时温度计不能拿出水面。 4、现在测得的温度是:() 整理器材:污物等放入污物瓶,仪器归位摆放整齐,擦净桌面。

小学科学实验操作大赛活动方案

小学科学实验操作大赛活动方案

小学科学实验操作大赛活动方案 为了进一步加强小学科学课的实验教学,激发广大小学生爱科学、学科学的思想感情和开展实验探究的兴趣,不断提高他们的实验探究能力,大盘镇中心学校开展了一次3-6年级的小学科学实验操作大赛。希望每一个学生能在学习科学理论知识的基础上,沿着科学探究之路,不断提高科学探究能力。 学生比赛的范围包括小学科学授课范围内所有分组实验及探究实验,按年级抽取题目。比赛中,参赛学生按照抽取的实验项目,仔细进行规范的实验操作,观察实验现象和实验数据,并详实填写实验报告,以此来提升学生们的实验操作技能。为保证比赛的公平公正,学校专门成立了评委小组,对参赛选手进行了资格确认。同时比赛时评委们按照操作是否规范、小组分工是否合理合等现场打分,再统一合计评出一二三等奖。 参赛题目 三年级: 实验A:能运用各种感官,借助工具观察物体 方法:用眼睛看、耳听、鼻闻、手摸,借助放大镜等工具观察物体,并能用简单的语言描述其特点。 运用各种感官,借助工具观察物体记录单 观察方法观察现象 眼睛看(2分) 耳朵听(2分) 鼻子闻(2分) 手摸(2分)

放大镜(2分) 四年级 实验A:测量水的温度 实验器材:温度计、烧杯、水。 实验过程: 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时准确读数,注意读数时温度计不能拿出水面。 4、现在测得的温度是:() 整理器材:污物等放入污物瓶,仪器归位摆放整齐,擦净桌面。 小学科学实验操作竞赛试题 学校姓名分数 顺序操作内容满分评分标准得分 1 检查实验器材是否齐全、 完好 1分不检查不得分,漏一项扣1分 2 将一定量的水倒入烧杯。21分倒水时杯子抵到烧杯,不能凌空倒 水。 3 手拿着温度计的上 端,将温度计的液泡完全 浸入水中,不能碰到烧杯 的底与壁。 3分若碰到一次扣0.5分 4 视线与温度计液面持 平,在液柱不再上升或下 降时准确读数,注意读数 时温度计不能拿出水面。 2分注意平视 5 实验结论1分 现在测得的温度是:()

小学科学实验操作题

小学科学实验操作题 一、请你设计一个实验方案,斜面是否省力? 1、实验题目:斜面是否省力? 2、我的猜测:利用斜面可以省力。 3、变量:是否利用斜面。 4、常量:物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程:①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小; ②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小; ③比较两次的力的大小,得出结论。 (结论:利用斜面可以省力) 二、斜面的坡度大小(倾斜角度)是否对省力多少有影响?请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想:斜面的的坡度大小对省力多少有影响,坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件:斜面的坡度大小 3、不改变的条件:斜面的高度、测力计、小重物 _。 4、操作方法:①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上, 形成四个相同高度不同坡度的斜面; ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度, 并用测力计测出所使用的力的大 小; ③比较四次提升重物所使用的力的大小,得出结论。请你仔细分析实验结果,说说你的发现: 利用斜面可以省力,而且斜面的坡度越小越省力。三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强,请你设计一个实验方案,要求写出题目,材料,实验步骤。 1、实验题目:报纸和普通白纸,哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想:普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料:报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量:纸的不同(白纸和报纸) 5、常量:纸的大小、小木块之间的距离(桥墩的距离) 6、实验过程:①用两块小木块做成桥墩,把报纸放在 上面做桥面,看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上,看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多,哪种纸的抵抗弯曲能 力就更强。 四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题:电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关 系吗? 2、我的假设:线圈圈数多,磁力大;线圈圈数少,磁 力小。 3、检验的因素(变量):线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件:①20圈;②40圈;③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、 电流强度、导线、大头针。 6、实验过程:①把导线在铁芯上绕20圈,接上电池 后,能吸引多少根大头针; ②把导线在铁芯上绕40圈,接上电池后,能吸引多少 根大头针; ③把导线在铁芯上绕80圈,接上电池后,能吸引多少 根大头针; ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。 (结论:电磁铁线圈的圈数越多,磁力越大,圈数越 少,磁力越小。) 五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题:电磁铁的磁力与电流的强度大小有 关系吗? 2、我的假设:电流越强,磁力越大;电流越弱,磁力 越小。 3、检验的因素(变量):电流的强度(电池的数量)。 4、怎样改变这个条件:①一节电池;②两节电池;③ 三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变(常量):铁芯的大小、 线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程:①把导线在铁芯上绕40圈,接上一节 电池后,能吸引多少根大头针; ②把导线在铁芯上绕40圈,接上两节电池后,能吸引 多少根大头针; ③把导线在铁芯上绕40圈,接上三节电池后,能吸引 多少根大头针; ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量,得出结论。 (结论:电磁铁的电流越强,磁力越 大,电流越弱,磁力越小。) 六、设计一个实验验证电磁铁的南北极与哪些因素有 关。(电池的接法、线圈缠绕方向) 1、实验问题:电磁铁的南北极与电池的接法是否有 关? 2、变量:电池正负极的方向。 3、常量:线圈缠绕方向、指南针、铁钉 4、实验过程:①把线圈缠绕在铁钉上,接上电池后, 利用指南针观察钉尖的磁极; ②交换电池的正负极方向,利用指南针观察钉尖的磁 极方向; ③比较两次实验中钉尖的磁极方向,得出结论。 教科版小学科学上册实验操作试题 三年级实验 实验一:用量筒测量水的体积 实验步骤:100ml量筒、一定量的水。 实验过程: 1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积(视线与量筒水的凹面最低处 保持水平)。 3、整理器材。 实验二:材料在水中的沉浮 实验器材:水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤: 页脚

教科版小学三年级科学实验操作题.doc

教科版小学三年级科学实验操作题 教科版小学三年级科学上册实验操作试题实验一:用量筒测量水的体积 实验步骤:100ml量筒、一定量的水。 实验过程: 1、将量筒放平稳,倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积(视线与量筒内水的凹面最低处保持水平)。 3、整理器材。 实验二:材料在水中的沉浮 实验器材:水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤: 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中,观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三:观察一杯水 实验器材:烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤: 1、用眼睛看(无颜色、透明)。 2、用鼻子闻(无气味,注意闻的方法)。 3、用嘴巴尝(无味道)。

4、总结水的性质(水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体)。 5、整理器材。 教科版小学科学下册实验操作试题 三年级实验 实验一:用温度计测量水的温度 实验器材:温度计、烧杯、水。 实验过程: 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端,将温度计的液泡完全浸入水中,不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平,在液柱不再上升或下降时准确读数,注意读数时温度计不能拿出水面。 4、整理器材 实验二:用什么方法辨认铁制物品 实验器材:磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。 实验步骤: 1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。 2、用磁铁验证,观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三:辨别没有标记磁铁的南北极

实验器材:有、无标记磁铁各一块。 实验步骤: 1、指出有标记磁铁的南极、北极。 2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端,观察现象,再检验另一端,多次验证。 3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。 4、整理器材。 上一篇:教科版小学六年级科学实验操作题 下一篇:教科版小学四年级科学实验操作题

小学科学实验操作考核试题

实验题目:测量水的温度 实验器材:温度计、烧杯、常温水一杯、60--80摄氏度的水一杯

实验题目磁铁两极的相互作用实验 实验器材两个标有磁极的条形磁铁2个 顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分 不检查不得分 2 磁铁同极接近会 有什么现象3分 S---S N---N 接近会有什么现象 3 磁铁异极接近会 有什么现象3分 N---S S---N 接近会有什么现象 5 实验现象及结论 2分 磁铁两极相互接近时 同极相斥、异极相吸。 6 整理实验器材 1分不整理器材,不得分。

实验题目液体有热胀冷缩的性质 实验器材烧瓶、带玻璃管的胶塞、红色水、冷、热水、大烧杯2个顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分 不检查不得分 2 给烧瓶中的液体 加热并观察现 象。 3分 把红线放在红色液面 处,用热水给烧瓶里 的液体加热,并观察 变化现象 3 给烧瓶中的液体 降温,并观察现 象。 3分 用冷水给烧瓶里的液 体降温,并说出现象。 5 实验现象及结论2分液体受热体积膨胀,受冷体积收缩,液体有热胀冷缩的性质。 6 整理实验器材 1分不整理器材,不得分。

实验题目:观察铜球(固体)的热胀冷缩的实验 实验器材:固体热胀冷缩实验装置﹑水槽﹑水﹑酒精灯﹑火柴

实验题目让小灯泡亮起来 实验器材小灯泡、小灯座、电池盒、干电池各2个、电线4-6根顺序操作步骤满分评分标准得分1 检查实验器材1分不检查不得分 2 用提供的器材连 接一个简单电路3分用1节电池、2根电 线、1个灯泡连接一个 简单电路,并使小灯 泡发光。 3 用提供的器材连 接一个使小灯泡 发光的电路。3分用2节电池、再连接 成一个简单电路,并 使小灯泡发光。 5 实验现象及结论2分学生比较电池的数量 与小灯泡亮度的关 系。 6 整理实验器材 1分 不整理器材,不得分。

小学科学实验操作试题 (1)

小学科学实验操作试题( 实验一:杠杆平衡的实验 实验器材:支架,杠杆尺,钩码 实验要求:将杠杆尺安装在支架上,确定阻力点,用力点,用不同的方法挂上不同数量的钩码,是杠杆尺保持平衡。 我的发现:通过以上数据,你发现的规律是_____________________________ 实验二:斜面省力的实验(六上第一单元) 实验器材:弹簧测力计一个,钩码一个,斜面1个,小木块3个(高低不同) 我的结_______________________________________________________________________________ 试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性 试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因

试题四 探究影响电磁铁磁力大小的原因 2.下面是6、1班的同学在研究不同坡度斜面作用的实验记录。 六、观察与思考(18分) 9分) ①说说它们的用力方向有什么不同。 ②说说它们的用力大小有什么不同。 七、实践与探究题(共23分) 1、写出下列装置的名称和它们所起的作用

(1)(2)(3) 图1是作用是。 图2是作用是。 图3是作用是。 2、电磁铁的磁力大小主要与缠绕在铁芯上的线圈的圈数、线圈中电流强度的大小有关。根据你的实验: (1)请写出你是怎样研究电磁铁的磁力大小与缠绕在铁芯上线圈的圈数关系的。 我的猜想: 实验方法:我应改变因素,使、等因素不发生改变。 (2)在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流强度的关系时,小明通过改变线圈中电流强度这一因素, 是:。 八、实行 1.在下图中画线,把定滑轮和动滑轮组装成滑轮组。 2.在图中,用标记标出磁铁的磁极。 实验:谁赶走了杯中的水(三上第四单元) 实验器材:玻璃杯,水槽,水,纸巾 实验要求:将纸巾放入水中而不打湿

相关主题
相关文档 最新文档