浅谈低年级语文教学的口语训练
随着先进的科学技术在人们生产、生活中的广泛运用，而传声技术的迅速发展，使得各种信息的往来更加频繁，在人们的交际过程中，人们直接通过对话口头传达信息的机会越来越多。工作讲求效率，说话要求简洁，都需要每个人具备良好的口头表达能力和精湛的语言技巧。
如何培养学生的口头语言能力呢？这就要从基础教育抓起，从小学低年级课堂教学抓起，通过采取灵活多样、丰富多彩的形式，激发学生思考问题、驰聘想象，点燃他们内心创造思维的火花，把“要我说”变成：“我要说！”逐步训练培养他们的口头表达能力。
近年来，本人在小学低年级语文教学中，特别注重对学生口头语言能力的培养，并进行积极的探索和尝试，取得了明显的教学效果，具体做法如下：
一、选取精彩的课文片断，组织学生分角色表演课文情节，让他们在全身心投入的表演中，理解课文的主题，感受文章的艺术美
小学低年级学生年龄小，注意力容易分散，如果教师过多地注重对课文的串讲分析，则很容易使学生疲劳而对上课产生厌烦情绪，教学效果不佳。在教学中，我针对学生热情、好奇、形象思维活跃的特点，依据教材课文编排的特点，选取具有深远的思想意义，语言简洁明快、故事生动有趣的课文片断做为组织学生口头表演的材料，留出足够的课余时间让同学们准备，利用课堂或课外活动的时间进行口头剧表演。让他们在轻松愉快的气氛中进行语言交际，自