《高校教师职业道德修养》考试模拟试题及答
一、单项选择题：
1、。
2、
3
4、师德建设除了吸收传统师德精华，借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外，还要注重自身的（
5、在进行高校教师职业道德建设的过程中，学校应当加强制度建设，首先转变教师的（D、育人）观念。
6、教师的（B、人格魅力）是教师长期的教育实践而形成和发展的。
7、构成教师人格魅力的前提条件是（ D、爱心）。
8、高校教师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是（B、实践）的问题。
9、正确开展批评和自我批评，做到（ C、自律与他律）相结合。
10、参加（ C、社会实践），投身教育教学工作中，坚持理论与实践相结合的原则，是教师道德修养的根本方法。
11、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（C服务学生）观念
12、新时期的高校师德建设将会越来越注重（A、人文关怀）。
13、新时期高校师德建设将会成为（A、社会共识）。
14、学习先进教师的优秀品质，主要有两个途径：一是多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹；二是（C、学习身边的模范教师）。
15、学校应该创造性地开展诸如“师德建设主题活动月”等活动，突出（A、师德规范）在教育教学中的地位和作用。
16、要想提高教师的职业道德素质，就必须努力提高教师的（C、文化素质）。
17、健全师德（D 、考评机制）是新时期师德建设的新走向。
18、新时期加强高校师德建设应注意处理好道德继承与（B、道德创新）的关系。
19、推进高校师德建设应注意调动教师的（B、主动性）。
20、结合高校教师的工作实际，搞好“德治”的同时，更是不能忽略（B、法律）的强制约束作用。
1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（ C行为世范）。
2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（ B团结协作）。
3、（A热爱学生）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。
4、（ C教师的爱心）是取得良好教育效果的前提和情感基础。
5、（A为人师表）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（A政治素质）的培养教育。
7、（ B集体主义）是社会主义道德建设的原则。
8、“学为人师，行为世范”是（ D为人师表）的主要内容。
9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ A热爱学生）。
10、（ D热爱学生）是每一位教师的天职。
11、（ C教书育人）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。
12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把（ C 廉洁从教）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。
13、高校教师坚持（ C 人道主义原则）是适应现代教育全面育人的需要。
14、（ B 为教育事业奋斗终生的献身精神）是教育工作者的最高精神境界。
15、（ B 教师职业道德规范）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。
16、新世纪教师应当具有最基本的（ A求真务实，开拓创新）科学精神。
17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（ A社会主义原则）。
18、（ A促进个人的全面发展）现代教育追求的目标。
19、（ C团结协作）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。
20（A高校教师职业道德原则是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括
1.在师德建设的实践中应坚持（ B.重在建设，以人为本的方针）。
2.新时期，教师在与学生的关系上，要以 B.服务者的心态重塑教育者的形象。
3.教育在国家、民族生存中具有 B.全局性的地位和作用
4.高校教师出现职业倦怠现象的首要原因是 d D.社会因素
5.高质量的教育必须有高质量的教师，培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师，而这一切取决于健康的 C.人文生态环境建设c 。
6.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为 A.高校教师人文精神的缺失
7. 教师工作的核心是 B.良好的师生关系。
8. D.制度化、规范化是新时期师德建设的趋势。
9. 健全师德监督网络，要实行学校监督、舆论监督和 C.社会监督c 相结合。
10. b B.合理设置岗位职数、科学制定岗位职责是高校人事制度改革的基础。
11. 以下关于人文关怀的阐述错误的是 B.人文关怀比物质关怀更重要
12. 知识人最大的特点是 A.要实现自我。
13.新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是 a A.在与学校关系上，教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者
14. 中国人力资源开发网调查显示，教师的职业倦怠程度D. 低于公务员和物流运输人员。
15.对高校教师进行差异性人文关怀，有利于dA.有利于构建和谐的人际关系B.有利于全体高校教师整体素质的提高C.有利于创新人才的培养D.以上三项
16. 近年来，部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象，出现诸多教师职业道德问题的内因是 c C.教师人文精神缺失。
17. B.分配制度改革是学校内部管理体制的重心，也是人事制度改革的核心。
18. 师德建设的关键途径是 c C.深化教育改革。
19. 高校 d D.领导干部的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。
20. 目前，我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果，以下不属于这类成果的是 d D.《宪法》。
1、客观地讲，当前高校教师的职业道德状况是（ b出现不少问题，但主流是好的）。
2、“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。这句话突出反映了（ D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的重要性）。
3、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，答案就在（ c C、高校教师；）。
4、进入21世纪以来，随着我国高校扩召政策的不断推进，我国普通高校在校生增长迅速，目前我国高校在校生已超过3000万人。这充分说明，我国的高等教育已开始走向（ C、大众化教育）时代。
5、根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（a A、投资多元化）时代。
6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明，高等教育（ D、国际化）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。
7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（ A、积极和消极双重；）效应。
8、改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（ a 、科教兴国；）的基本国策和人才强国的基本战
9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（ b B、高尚的职业道德；）是教师素质的根本。
10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。而（ C、吸收和培养优秀人才；）是当今世界一流大学的共同目标。
11、当前，我国高等教育的重点应放在（ a A、提高质量，办出特色，提升水平；）。
12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠（ a A、政府；）投资。
13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（ c C、师德）为本。
14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。之所如此，根源于市场经济（竞争性）特征。
15、人们常说“学高为师，身正为范”这是对教师（是以师德为核心的教师综合素质）要求
16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（人才）竞争。
17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是（积极、健康、向上）。
18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。这充分
说明当代大学生存在（ c意志薄弱，心理素质较差）的问题。
19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。调查显示：广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。上述材料充分说明当代大学生（拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟）。
20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（ b教书与育人要有机结合起来）。
1、提高师德教育的实效性，应该把握的主要环节A、全面性
2、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B、教书育人
3、人文关怀是一个平等互动的过程，每个人都可以成为关怀B、客体
4、争取建立新型的师生关系是C 、共和
5、教师面对利害道德主体应该作到的事情就是D、义务
6、中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是C、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
7、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是D、孟子的观点
8、良心可以以直觉、顿悟、预感等方式起作用，这是良心的C 、直觉作用
9、“教书”和“育人”的关系是B、相互联系、相互促进的辩证统一
10、制度在师德建设中的作用A、确定作用
11、教师作为权利和义务主体的资格，这是D、法律意义上的人格
12、高校教师教育学生的感情基础B、爱学生
13、教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥土，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有D、平凡性和精神的高尚性
14、以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方
15、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是B、自律
16、言行一致，表里如一说明了为人师表 A、蕴含着真
17、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是D、严谨治学
18、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是A、廉洁从教
19、指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。体现了教师职业道德具有原则B、乐教勤业
20、人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有B、阶级性
1.在教师的整体素质中，（ c职业道德）是关键。
2.“（ a以德治国）”重要思想体现在教育战线上主要就是要加强教师职业道德建设。
3.新时期，教师的劳动具有如下特点（ a知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、艺术性）
4“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。”这句话是（ b叶圣陶）说的。
5新时期高等教育肩负三大职能是（ b 培养人才、创新科技、服务社会）
6.高校应以（ a 教学）为中心。
7高校要建立“三位一体”的教师职业道德监督网络是指（学校、学生、教师）
8. “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是我国古代著名教育家（a 孔子）说的。
9建立和完善师德教师保障制度，尤其在（ d激励机制、约束机制、考核机制）等方面要建立一个长效机制。
10教师人格魅力的基础条件是（ b崇高的职业道德）
11构成教师人格魅力的前提条件是（c爱心）
12.高校教育质量的决定性因素是（c教师素质）
13在高等教育中，要实现以学生为本，需要高校转变观念，并在教育实践中采取相应措施。以下所列各措施中，不属于这一措施的是（实施人才强校战略）14高校教师的中心任务是（ b教学）
15“教师是人类灵魂的工程师。在我国，人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。”这是（ b江泽民）同志在全国第三次教育工作会议上指出的。
16.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是（ b 充分调动教师工作积极性）
17改变过去“教师只管干，评优瞪眼看现象的措施（学校各项政策向教师倾斜
18.教师魅力的核心内容是（c人格）
19.( b创新)是加强高校师德建设的永恒主题。
20.在高校，以教师为本和以学生为本是（a .统一的）
1、高校教师职业道德原则是（ A．高校教师职业道德体系的重要组成部分）
2、教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是（指导高校教师思想行为的具体化原则）
3、我们进行社会主义道德教育首先要遵守的原则是（ b B．社会主义原则）
4、我国在进行高校教师的职业教育道德建设时，必须（ a ） A．反映社会主义经济关系B．反映党的方针政策 C．符合教育法D．符合我国的社情民意
5、在教育教学过程中，教师应时刻提醒自己（ c C．要以学生的利益为出发点）
6、教育的人道主义强调教育（ d D．对人的普遍关怀和尊重
7、社会主义人道主义（ a．区别于资本主义人道主义）
8、促进学生的全面发展（c C．是现代教育追求的目标）
9、教育的人道主义原则要求高等教育要尊重（ a A．学生的个性差异
10、教师素质的核心是其（ c C．政治素质
11、一个国家一个民族的振兴主要靠（ b科技与教育）
12、团结协作，是处理好同事之间关系的（ a A．道德准则
13、处理教师与学校领导之间关系的黄金道德准则是（ d D．尊重、服从领导
14、正确把握政治方向就是（ c C．坚持社会主义的教育方向
15、教师的政治素质应该包括（ b三个部）
16、如何树立正确的世界观、人生观、价值观，是道德教育的一项（a A．基本内容）
17、集体主义原则是（ c C．社会主义精神文明的重要标志
18、教师集体利益得到实现时（ d D．每位教师的利益才可以实现
19、“尺有所短，寸有所长”对教师而言是指（ d D．教师之间要互相学习，取人之长，
20、教师热爱学生代表着（ a A．国家、社会对下一代的热爱
1道德原则与规范是社会从其（ a全局利益出发，对民众提出的要求）
2高校教师的职业规范体系是由（ c职业道德原则与职业道德规范两部分组成）
3我们所进行的社会主义道德教育首先要遵守的原则是（ b社会主义原则）
4我国在进行高校教师的职业道德建设时，必须首先坚持其（ a 社会主义方向
5社会主义道德建设最重要的是要抓住（ b ．为人民服务这个核心）
6最初意义上的人道主义更多地被运用于（ a资产阶级）
7社会主义人道主义与资本主义人道主义有（ b有本质区别）
8社会主义人道主义是（c “革命的人道主义”的继承和发展）
9、“天赋人权”的观点是（ a启蒙运动时期提出的）
10、在社会生活中，规范就是用来调节（ c人与人的各种关系）
11、献身教育、甘于奉献是社会主义国家教师的（ d 职业道德）
12、构建良好的师生关系关键在于（ c教师）
13、热爱学生是社会赋予教师的（ b职责）
14、当今时代，经济、社会发展强调合作意识与（ c协作精神
15、身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的（a本质要求）
16、“学为人师，行为世范”是（ b 北京师范大学的校训）
17、高校教师坚持职业道德原则规范的首要条件是要有（b端正的学术态度）
18、作为教师要热爱（d人民的教育事业）
19、集体主义原则是（ c无产阶级世界观内容之一）
20、道德原则和规范是普遍存在于（ c人类社会）
1、高校教师是高等教育创新发展的（ b主力军）。
2、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ a、为人师表）。
3、计划与市场作为调节经济的手段，是d D.社会化大生产基础上发展市场经济的需要
4.党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标，它是建立a社会主义市场经济体制
5、我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪（ a 50年代）
6、确定我国经济体制改革目标的核心问题，是正确认识和处理（计划与市场的关系c ）
7、我国经济体制改革的目标是（ d 建立社会主义市场经济体制）
8、社会主义生产关系的基础是（ a生产资料公有制）
9、任何社会发展阶段上的所有制结构，都不是由人们主观愿望决定的，而是由（ b生产关系一定要适合生产力性质的规律决定的）
10、社会主义初级阶段党的所有制结构应该是（以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展
11、科教兴国是我国长期坚持的（ a 、基本国策）。
12、在社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的经济，占主体地位的经济应当（ c C、公有制经济）
13、在社会主义初级阶段的公有制经济中（ b除按劳分配外，还存在着其他分配方式）
14、按劳分配原则是要在劳动报酬上承认（ b B、劳动的差）
15、分配方式是由（ a 、生产方式）决定的
16．党的十五大提出在按劳分配为主体的前提下，必须把按劳分配和（ c按生产要素分配结合起来
17．社会主义的发展目标是（ d 共同富裕）
18．让一部分人先富起来的目的是为了（ b最终实现共同富裕）
19．经济增长方式的转变是指由（ d 粗放型向集约型转变）
20．社会主义市场经济体制是指（ A、在社会主义宏观调控下，使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制）
1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ D 所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和A 企业利益 B 个人利益 C 职业权益 D 职业特点
2、社会主义职业道德的核心规范是（ B ）。 A 爱岗敬业 B 为人民服务 C 诚实守信 D 办事公道
3、以下观点是错误的一项是（ D ）。 A 道德是一种非制度化的规范 B 道德是一种非权力规范 C 道德是一种内化的规范 D 道德是一种底线规范
4、社会主义职业道德的本质特征 C 。 A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众
5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ A ）。 A 为人师表 B 清正廉洁 C 敬业爱业 D 团结协作
6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（ C ）。 A 职业道德的形式因行业不同而有所不同 B 职业道德在内容上具有变动性 C 职业道德在适用范围上具有普遍性 D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力
7、职业道德总是通过一定的（ D ）体现出来的。 A 实际操作 B 个人意愿 C 文化水平 D 职业技能
8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的（ B ）功能。 A 对教师工作的促进功能 B 对教育对象的教育功能 C 对社会文明的示范功能 D 对教师修养的引导功能
9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。（ D ） A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性
10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与 B ）职业与职工、职业与职业之间的关系。A 行政领导 B 服务对象 C 企业工会 D 社会群体
11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B ）。 A 依法执教 B 教书育人 C 爱岗敬业 D 团结协作
12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（ D ）。 A 每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业 B 对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排 C 兴趣和爱好是天生的，后天无法培养 D 尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来
13、师德的灵魂是 A 。 A 关爱学生 B 提高修养 C 加强反思 D 提高业务水平
14、职业道德的基本职能是（ A ）。 A 调节职能 B 约束职守 C 和谐氛围 D 优化服务
15、以下关于职业选择的说法中正确的是（B ）。 A 职业选择是个人的事与社会发展要求无关 B 人们有选择职业的自由但不等于可以随心所欲地选择职业 C 职业选择自由与quot干一行爱一行专一行quot相矛盾 D 树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求
16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 A A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响 C 教育法规的影响 D 教育原则的影响
17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是 (B) 。 A 职业技术修养 B 职业道德行为修养 C 职业理念修养 D 科学文化修养
18、职业道德行为的最大特点是自觉性和（ B ）。 A 终身性 B 习惯性 C 多变性 D 稳定性
19、教师职业道德修养的最高层次是（ D ）。 A 操守 B 修养 C 内省 D 慎独
20、“见贤思齐，见不贤而内自省也”说明 D 是教师职业道德修养的重要方法。 A 坚持知行统一 B 开展批评与自我批评 C 努力做到“慎独” D 向先进人
物学习
1．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？D．主体性、示范性
2．在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎B．民主性
3．“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。A．本体性知识
1、 B、育人至上是中国传统师德的核心内容，是区别于其他传统职业道德的本质特征。
2、 A、孟子认为“教不倦，仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。
3、21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应是。A、创造型 B、全面型 C、知识型 D、特长型
4、 B、赫尔巴特提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
5、随着高校教育水平的提高，成了促进教学水平提高的最有效途径。 A、实践 B、道德 C、科研 D、态度
6、从高等教育发展角度，高校教师的 A、职业道德是我国高等教育健康发展的生命线。
7、在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强。A、观念创新 B、理论学习 C、队伍建设 D、体制创新
8、高等学校师德建设进行内容与方法的创新，建立一种的职业道德教育体系。 A、复杂 B、单一 C、开放 D、先进
9、高等教育的健康发展，最核心的是高校教师。 A、教学能力 B、科研水平 C、职业道德水准 D、创新能力
10、学生的价值观是在老师的“”中逐步形成的A、言传身教 B、以身作则 C、诲人不倦 D、爱岗敬业
11、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。”说明教师职业道德的 B、对教育对象的教育功能功能。
12、古希腊哲学家 D、德谟克利是西方第一个对教师提出道德要求的人。
13、学生的“ B、向师性”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
14、 C、教书育人是我国教师职业道德的基本原则。
15、 A、为人师表对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。
16、 B、相互尊重是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。
17、教师道德内化能够完成教师道德由他律到 C、自律的升华。
18、高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和 D、行为规范。
19、高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、 B、国家利益的道德原则。
20、高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过 B、学生各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。
1 教师之所以成为教师的核心因素，其根本在于（ D 高尚的职业道德）。
2 （ A 优秀的师资队伍）是高校完成培养高素质人才的基本前提。
3 教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“（A 高等教育的大众化）是实现我国经济和社会可持续发展的必然选择”。
4 目前，制约我国高等教育发展的一个重要因素在于（ B 教育经费投入不足）。
5 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须（ B 制定体现国际化的政策）。
6 在新时期，要想实现高等教育又好又快的发展，高等教育创新发展首先必须要面对并解决的重要问题是（ B 必须要处理好社会主义市场经济对高校教师的正负面效应
7 著名高等教育学家潘懋元指出：如何更加主动地适应社会主义市场经济，（ C 协调市场经济法则与高等教育运行机制的矛盾
8 教育发展以（ B 教师）为本。
9 加强和改进高校大学生（ B 思想政治教育），不断造就大批具有创新能力的高素质人才，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚跟，实现中华民族伟大复兴的必然要求。
10 大学生诸多违法犯罪的主要原因在于（ C 心理不健康）。
11 校园案件的频发，特别是伤害类案件手段的残忍，使得社会民众惊叹高等教育的失败，最起码是不到位。同时（ A 教师职业道德问题）问题，也被推到了风口浪尖上。
12 在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时，注重加强（ C 职业道德素质）的提高和现代化市场经济精神培育的同时，培养出适应现代化市场经济发展要求和新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师。
13 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展（ B 高等教育），并吸引他国优秀人才。
14 在十届全国人大五次会议的《政府工作报告》中，温家宝总理指出：高等教育要切实把重点放在（ A 提高质量）上，办出特色，提升水平。
15 普通高校学生由1998年的340万人，2001年的718万人增加到2011年的超过（ B 3000 ）万人。种种迹象表明，我国的高等教育已开始由“精英教育”走向大众化教育。
16 加强和改进大学生的（ C 思想政治教育），提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地。
17 胡锦涛总书记强调（ D 大学生）是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。
18 （D高等教育）是教育的龙头，且与经济的发展有着更直接的关系，自然而然的肩负起了培养高素质人才这一时代的使命。
19 “2001年中国高等教育论坛”的主题是（ C 经济全球化与高等教育）。
20 实现高等教育的（A 国际化）发展对一个国家的教育事业，乃至整个国民经济会产生长期、持久和有益的影响，这也是我国加入世贸组织后，高等教育发展的必然趋势。
1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（ D、教师发展）为归旨。
2、高校教师道德行为选择就是高校教师在（ A、道德意识）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。
3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（ B、持久性）。
4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（C、社会制度）
5、价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（ A、道德义务）之间的冲突。
6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（ C、社会发展程度）。
7、教师道德行为选择的意志自由是（ B、普遍性与特殊性）的统一。
8、（ D、责任）是教师道德行为选择的基本属性。
9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（B、善）。
10、教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（ C、自控）的。
11、教师道德行为选择过程的第一个环节是（ A、动机）的选择。
12、善恶标准在根本上表现为（ C、利益）标准。
13、（ D、教师内心信念）是被评价的行为者外部的手段和形式。
14、要提高师德品质，高校教师要注意“内省”的方法，还要提倡（ B、反省）的方法。
15、情绪性选择具有强烈性、感染性、（ C、弥散性）三个特点。
16、高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和（B、意志自由）两种形式
17、教师道德行为选择的自控性主要表现在选择开始时的自控、选择过程中的控制和（ D、选择结果上的控制
18、动机论者强调，评价行为善恶的根据，只能或主要是（ A、行为的动机）。
19、效果论者强调，评价行为善恶的唯一根据，只能是（B、行为的效果）。
20、在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（ C、动机和效果的统一）。
二、多项选择题：在每小题的四个备选答案中选出正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（本题共10小题，每小题2分分）
21、广大教师要以高度负责的态度，（ B、率先垂范D、言传身教bd）以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。
22、教师的人格魅力是对教师独特的（bcd B、感染力 C、影响力 D、号召力）的总称
23、一个教师的观念是决定其———的决定性因素 A、教育方法 B、教育途径 C、教育风格 D、教育效果
24、新时期教师劳动的知识性、专业性、艺术性、（ A、长期性 B、示范性D、创造性）特点决定构成教师素质的特殊性。
25、教师素质本质特点是指教师自身的质量，主要包括教师的（ A、身体素质 B、文化素质 C、道德素质 D、心理素质
26、身为人民教师应坚决抵制（acd A、拜金主义C、享乐主义 D、极端个人主义）等市场经济带来的负面影响。
27、“德治”就是教育引导广大高校教师在（ A、政治立场 B、思想境界 C、道德境界）上给大学生做出模范表率作用。
28、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（B、个性 C、智能 D、文化水平等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
29、人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（A、知识 C、文明 D、道德）的化身。
30、构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（abd A、提供重要的制度保证 B、开辟新的工作途径D、提供更加有效的工作机制
1、严谨治学的内涵主要包括（ A努力钻研专业知识B不断求知创新C探索教育教学规律D改进教育教学方法）
2、热爱学生，以情育人的基本道德要求（ A关心爱护全体学生，建立良好的师生关系B 尊重学生，信任学生，做学生的良师益友C对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求）。
3、热爱学生规范确立的依据（ A热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础B热爱学生是教师教书育人的前提D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现）
4、高校教师职业道德规范体系的组成（ A职业道德原则 C职业道德规范）。
5、（A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。
6、要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本，应注意（ A尊重学生，关心学生 B创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C提供条件保障学生的自由和权益）
7、以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（A献身教育，甘于奉献 B严谨治学，科学育人C团结协作，共同育人 D身正为范，为人师表）
8、献身教育，甘于奉献规范确立的依据（ ACD ）。
A献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍、最基本的道德要求B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提
C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现
9、高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（ ABCD ）。
A坚持把教师集体利益放在第一位 B教师间要相互尊重、相互支持、团结协作C工作上要相互学习、相互帮助 D尊重、服从领导
10、坚定立场，把握方向的基本道德要求是（ABCD）A加强政治理论学习，不断提高政治素质 B拥护党的基本路线C贯彻党和国家的方针、政策D遵守法律法规和规章制度
1.大学里的“大师”的基本标准有 A.高素质的教育和学术水准。B.对学术多元性的包容D.对人类精神生活的终极关怀
2.提高师德教育的时效性，应把握的主要环节有 abcd 。
A.把握师德教育的全面性
B.把握师德教育的系统性
C.把握师德教育的先进性
D.把握师德教育的新特点
3.党的十七大报告提出：加强和改进思想政治工作，注重c人文关怀和 D. 心理疏导
4.新型的师生关系包括 bcde B.平等 C.合作 D.理解 E.民主等。
5.制约师德水平整体提高的决定因素是 abc A.国家和社会为教师所创造的物质待遇的现状
B.国家和社会为教师所创造的社会地位的现状
C.教师在社会各行业中所处的相对位置的现状
6.教师职业道德建设的制度化一般包括几个层次，它们是 abcde 。
A.法的范畴的国家法律、行政法规、地方性法规和政府规章
B.由国家制定的、切实可行的政策
C.高校的有关管理规章
D.教师行业协会的章程和公约
E.教师聘任合同
7.教育具有的( A.基础性 B.全局性、 C.先导性的地位和作用。 )
8. 高校师德制度建设应立足三个层面，它们是 abd 。
A.现行法律法规中的职业道德规范要求
B.中华民族传统的师德规范要求
C.国外高校师德规范要求
D.校规校纪中的教师职业道德要求
9.在干部队伍建设中，高校要求全体领导干部要有“四心”，是指 (B.谋心 C.雄心 D.忠心 E.放心)
10. 高校师德建设的内在机制包括 abcde 。
A.建立正确的导向机制
B.建立人性化的激励机制
C.建立严格的监督机制
D.建立科学的评价机制
E.建立有力的奖惩机制
F.建立公平的用人机制
21、以下哪几个方面突出了加强高校教师职业道德建设的时代性、紧迫性和现实性。（ A、经济全球化的发展B、社会主义市场经济体制的建立和完善C、高校大学生健康成长面临严峻形势）
22、20世纪70年代，整个世界日益进入一个新的时期——全球化时代。经济全球化对高等教育的影响集中表现在以下（ A、高等教育在国家发展中的地位凸显B、各国争相大力发展高等教育，吸引他国优秀人才）方面。
23、进入21世纪以来，我国高等教育的发展趋势是（A、大众化的发展方向B、多样化的投资渠道C、国际化的发展趋势）。
24、社会主义市场经济是中国改革开放的必然结果。我们社会主义市场经济既具有市场经济对资源配置起基础作用的一般共性，又具有自己的鲜明特点。其主要表现为（A、是以公有制为主体 B、是由中国共产党领导，有政府强有力宏观调控C以实现共同富裕为奋斗目标
25、市场经济讲求等价交换，追求经济效益的原则，其对教师道德建设的促进作用表现在（C讲究效率，追求创新D、重视个人正当利益，重视人生价值实现）
26、之所以加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，在于它可以（ abd A、确保国家长治久安，在国际竞争中立于不败之地；B、确保实现全面小康社会目标；D、确保社会主义事业兴旺发达，提高党执政能力的需要）。
27、当前我国大学生思想政治状况的主要特点表现在（ abc ）。
A、坚持党的领导，立场稳定，政治态度积极；
B、人生观、价值观取向呈现出多元化倾向；
C、关心国家大事和社会现实问题，评价标准趋于现实；
28、当前大学生思想道德状况存在不少问题，突出表现在（ abcd ）。
A、对重大理论问题的疑惑依然存在，表现为理想信念模糊，政治意识淡薄；
B、价值观知行脱节现象明显，表现为价值观趋于务实、有功利化倾向；
C、意志品质薄弱，心理素质较差；
D、法律意识、公德意识不强；
29、目前，大学生思想政治教育工作还存在不少薄弱环节。主要表现为（ ABCD ）。
A、领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多；
B、全社会未形成关心支持大学生思想政治教育的合力；
C、学校思想政治理论课实效性不强，哲学、社会科学教材建设滞后；
D、思想政治教育工作队伍建设亟待加强，少数教师不能做到教书育人、为人师表；
30、加强和改进大学生的思想政治教育工作具有紧迫性，主要表现在（acd ）。
A、它是确保高校大学生在激烈的意识形态领域争夺中保持头脑清醒的需要；C、它是确保科学发展观和“以人为本”理念落实到实处的需要；
D、它是确保高校大学生健康发展的需要；
1、道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 A 、道德义务的精神性 B、道德义务的自觉性 C 、道德义务的意志特征
2、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏( D、理智性)
3、下面有关教育的论述，正确的是 acd
A 、教育是教育者根据一定社会的要求C 、教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 D、教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动
4、教师仁慈的意义大体上可以概括为 A、职业自由感 B、动机作用 C 、榜样效应 D 、心理健康功能
5、教师仁慈的特点包括 bcd B 、教师仁慈的教育性C 、教师仁慈的理性色彩 D、教师仁慈的方法特性
6、下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 bcd
B、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 C 、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D 、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
7、决定义务的主观因素主要有两个方面，即 ab A 、先验理性 B 、道德认知
8、从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 bcd B 、认知 C 、情感 D 、意向
9、良心的三大主要特质是 abc A 、内隐性 B、神圣性 C 、基本性
10、教师在批评做错事的学生时，训斥、谩骂、挖苦、歧视等行为属于教育中非人道性现象a A、心罚
1.高校可以通过下列途径营造职业道德建设的人文环境。（ abcd ）
a组织教职工学习职业道德规范 b组织教职工学习职业行为规范 c学习教师礼仪 d开展向先进模范学习的活动
2..新时期加强高校师德建设应注意处理好的关系有（ abd ）
a以“学生为本”和以“教师为本”的关系 b德育与智育的关系 c物质文明与精神文明的关系 d教学与科研的关系
3.构建科学合理的高校师德考评制度的意义主要有( abc )
a为加强和改进师德工作提供制度保障 b 为加强和改进师德工作提供新的工作途径 c为加强和改进师德工作提供有效的工作机制 d有利于处理好教学与科研的关系
4..对师德进行考评的内容包括（abc ）a.师德状况 b教师行为的实际效果 c教师对职业道德规范的践行状况 d.学历层次和科研水平
5.高校对教师职业道德进行考核的形式主要有（ abcd ）a个人自评 b学生评议 c教师互评 d学校评议
6.教师要积极主动通过各种途径提高自身的道德素质，这些途径主要有（abcd ）
a参加“师德学习月”活动 b学习先进教师的模范事迹 c学习古今中外师德理论 d参加道德实践活动
7.教师职业道德建设中需要批评与自我批评相结合的“自律”和“他律”的两种手段。其中“他律”指的是（ abc ）
a学校通过各种形式对教师进行思想道德教育 b教师之间彼此监督 c学生监督 d自我反思
8．在教师道德修养的过程中，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有：（ abcd ） a道德认识 b道德情感 c道德意志 d道德行为与习惯
9.以教师为本，实施人才强校战略的主要措施有（ bcd ） a. 因材施教 b鼓励在职教师继续深造 c深化高校内部管理机制 d健全激励机制
10. 高校教师道德修养的根本方法是（acd ） a参加社会实践 b坐而论道 c投身教育教学工作 d坚持理论与实践相结合的原则
1、高校教师职业道德原则主要有（A．社会主义原则 B．集体主义原则C．人道主义原则）
2、人道主义原则的基本内容（ A．体现尊重人权的精神．促进学生的全面发展 ad ）
3、贯彻人道主义原则的具体要求（ B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C．尊重学生，关心学生 D．提供条件保障学生的自由和权益）
4、高校教师职业道德的基本规范（ A．坚定立场，把握方面 B．献身教育，甘于奉献 C．严谨治学，科学育人 D．身正为范，为人师表）
5、热爱学生，以情动人主要包括（ abc d） A．要用心去了解大学生，关心爱护大学生，建立良好的师生关系B．要尊重学生，信任学生，做学生的良师益友C．对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求 D．要有教无类
6、团结协作，是处理好同事之间关系的道德准则，主要包括（A．坚持把教师集体利益放在第一位B．教师间要相互尊重、相互支持、团结合作D．工作上要相互学习，相互帮助）
7、坚定立场，把握方面包括（ad A．加强政治理论学习，不断提高政治素质D．增强政治敏锐性，正确把握政治方向）
8、对学生全面严格要求包括（ cd C．严要有度D．严要有方）
高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括（abc d ）A．《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国高等教育法》 D．《中共中央国务院关于进一步加强大学生思想道德建设若干意见》
10、高校教师职业道德的基本规范主要包括（ d D．六个方面）
1、高校大学生思想状况的主要特点：（abcd A、政治立场稳定 B、关心国家大事 C、关注社会现实问题 D、价值取向呈现多样化倾向
2、高校大学生思想状况存在的主要问题：（A、政治意识淡薄 B、意志品质薄弱 C、心理素质较差 D、价值观知行脱节）
3、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德出现一些不容忽视的问题：（ abcd A、重金钱 B、轻事业 C、讲实惠 D、淡责任
4、市场经济的竞争特点对教师职业道德的消极影响：（ abc ）A个人主义 B拜金主义 C享乐主义 D大公无私
5、社会主义市场经济的基本特征是（ abc ）
A、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
B、在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。
C、在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和集体利益结合起来，发挥计划与市场两个手段的长处。
D、不存在非公有制
6、市场经济的竞争特点对教师职业道德的积极影响：（ a bcd ）A、重视个人价值 B、讲究效率 C、开拓创新 D、平等竞争
7、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德领域出现一些不容忽视的问题：（ abcd ）A、乱办班 B、乱收费 C、向学生所要礼物 D、教育观念落后
8、提高教学质量，建设（ abc ）的现代高等教育是我国高等教育改革的必然选择。A、多样化 B、大众化 C、国际化 D、工业化
9、社会主义市场经济体制的基本框架包括：（ abcd ）
A、坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针
B、建立全国统一的开放的市场体系。
C、建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。
D、建立以按劳分配为主体，走共同富裕的道路。
10、邓小平同志指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这表明（ a bcd ）
A、计划经济和市场经济属于社会基本制度范畴
B、计划和市场都是经济手段
C、计划和市场可以共存，具有互补性
D、计划与市场的多少，不是社会主义与资本主义的本质区别
1、职业道德范畴是指反映职业道德现象的一些基本观念，以下属于职业道德范畴的内容是（ ABCD ） A 职业理想 B 职业义务 C 职业技能 D 职业良心
2、教师职业道德与道德所共有的特征有( ABC A 相对独立性 B 本质阶级性 C 历史继承性 D 现象的差异性)
3、教师职业道德的实践功能集中表现在（ ABD ） A 教育功能 B 调节功能 C 服务功能 D 社会促进功能
4、职业道德的基本规范有（ ABCD ） A 爱岗敬业 B 诚实守信 C 服务群众 D 奉献社会
5、加强职业道德修养的途径有（ ABCD ）。 A 树立正确的人生观 B 培养自己良好的行为习惯 C 学习先进人物的优秀品质，不断激励自己 D 坚决同社会上的不良现象作斗争
6、一个诚实守信的人该做到（ ABD ）。 A 顾及各方面的关系 B 正确对待利益问题 C 树立进取精神和事业意识 D 培养高尚的人格
7、评价从业人员的职业责任感，应该从工作的哪几个方面入手（ABDA 能否与同事和睦相处 B 能否完成本职工作 c能否得到领导的表扬 D 能否为客户服务
8、职业道德的特征包括（ ABCD ）。（A）范围上的有限性（B）内容上的稳定性和连续性（C）功能上的普遍性（D）形式上的多样性
9、下列关于职业道德的说法中正确的是（ CD ）。 A 个人行为习惯与职业道德没有联系 B 职业道德是在一般意义的社会实践基础上形成的 C 加强职业道德修养是个人事业成功的基本前提 D 职业道德从一个侧面反映人的道德素质
10、教师职业道德的特点有（ ABCD ）。 A 功能的多样性 B 要求的双重性 C 影响的广泛性 D 行为的典范性
1．高校教师学术研究的道德规范内涵主要有ABCD A．追求真理、学术至上B．严谨治学、学术诚信C．勇于探索、学术创新D．团结协作、学术民主。2．马斯洛的需要层次理论从低级到高级包括ABCD A．生理需要、安全需要B．归属和爱的需要C．自尊的需要D．自我实现的需要。
3．高校教师在社会服务中应遵循的道德规范有 ABCD
A．利益交换中的道德规范B．义务履行中的道德规范C．奉献取向中的道德规范D．校内职责与校外服务关系的道德规范。
4．高校教师在与学生交往时应遵循的道德规范包括ABCD A．尊重信任学生B．理解接纳学生C．严格要求学生D．公正对待学生。
5．教师在与家长的合作中存在的误区有 ABD A．利用家长B．排斥家长D．向家长推卸责任
6．教育人道主义原则对教育者的具体要求包括A．尊重学生，关心学生B．创造有利于学生自我教育、自我发展的环境D．提供条件保障学生的自由和权益7．高校教师职业道德的基本原则主要有ABCD A．社会主义原则B．爱国主义原则C．集体主义原则D．人道主义原则
8．胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出的基本要求有 ABCD
A．爱岗敬业、关爱学生B．刻苦钻研、严谨笃学C．勇于创新、奋发进取D．淡泊名利、志存高远
9．严格要求学生是教师关爱学生的一个重要方面，它既要求教师要以情御严，还要求教师 ABCD A．严要有据B．严要有度C．严要有恒D．严要有方
1、高校教师职业道德的基本功能有： ABC A、改良社会道德风气的辐射作用 B、对提高大学生道德素质的示范作用C、对完善自身道德人格的提升作用
2、高校教师职业道德的特点有 ABC A、标准要求高 B、示范领域广 C、作用功效长
3、中国传统师德的显著特点是 ABCD A、服从整体的道德要求B、综合全面的道德要求 C、积极入世的道德要求 D、内心自觉的道德要求
4、用来规范高校教师与高校学生之间的关系的道德规范主要 AD 。A、为人师表 B、宽严适度 C、师生民主 D、诲人不倦
5、高校教师对学生进行教育活动所使用的工具和手段就是自身的 ABC 。A、道德品质 B、情感意志 C、文化知识 D、实践经历
6、在我国学术界，学术腐败现象主要表现为 ABC 。A学术研究的功利化 B学术评价的非理性化 C文人相轻 D学术泡沫
7、中国传统师德的形成主要是以儒家思想为核心，儒家认为师者应发扬ABC 的精神。A、闻道 B、传道 C、行道 D、殉道
8、在高等教育规模化趋势下，要做到质量与效益的协调发展，最关键的是要建立一支具备 BC 的教师队伍。
A、团结协作
B、较强教学科研水平
C、高尚职业道德
D、较强理论水平
9、“仪态端庄”是教师的行为规范中的 AD 。 A、行动规范 B、操作规范 C、技术规范 D、道德规范
10、20世纪是资本主义与社会主义共存的时代。这一时期的师德论述有哪些 ACD 。A、热爱学生 B、遵循自然 C、师生民主 D、尊重个性
1 牛津大学在办学过程中，形成了一套完备的吸引和培养优秀人才的制度，积累了许多吸引和培养优秀人才的经验，比如（ ABCD A 支持创新的环境
B 提供充足的经费
C 有效的管理
D 学术的自由）。
2 我国高等教育的发展趋势有（ ACD ）A 发展方向的大众化 C 投资渠道的多元化 D发展趋势的国际化
3 影响学生成长成才的重要因素有（ ABCD ）。A 教师的无私奉献 B 教师的学识C 教师的价值取向D 教师的言传身教
4 为了适应国际化趋势，高校必须迫切要求高校教师（ ABC ），开拓思路，加强学习，在提高自身育人能力的同时，注重提高自身的道德水平。
A 加强职业道德建设
B 转变教育观念
C 创新教育理念
5 市场经济的竞争性特点对学校的要求主要体现在学校必须要有（ ABCD ）。A 强大的师资力量B 特色优势的学科C 科学的管理制度D 雄厚的财力和物力
6 作为高校教师来讲，必须要有相当的（ABD A 学历B 学位D 职称），才能站稳脚跟。
7 在市场经济大潮冲击下，在高校教师职业道德领域内出现了不可回避，不容忽视的新情况和新问题，如（ ABCD ）。A 重金钱、轻事业B 讲实惠、淡责任C 乱办班、乱收费 D 索要学生礼物
8 现阶段，我国大学生思想政治状况的主要特点有（ ACD ）。A 大学生的政治立场稳定 C 关心国家大事和社会现实问题D 大学生的人生观、价值观取向呈现多样化的倾向
9 加强和改进大学生思想政治教育的紧迫性主要在于（BCD ）。B 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生在激烈的意识形态领域中保持清醒头脑的需要C 加强和改进大学生思想政治教育是确保科学发展观和“以人为本”理念落到实处的需要D 加强和改进大学生思想政治教育是确保高校大学生健康发展的需要
10 下列现象反映当代高校大学生思想状况存在突出问题的有（BCD ）。B 认为社会主义和资本主义逐步趋同，不认为社会主义可以战胜资本主义
C 踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上倾吐衷肠
D 经不起挫折，也不积极改善本人的心理状况
1、高校教师道德行为选择是高校教师（ A、认识 B、权衡 D、取舍）的复杂心理过程。
2、高校教师道德行为选择的认识选择表现在（A、教师信息感知模式 B、认知的定势和期待 C、教师的注意）
3、情绪性选择具有三个特点（ B、强烈性 C、感染性 D、弥散性）
4、在同一价值体系内不同要求的冲突中，教师要做出正确选择，需要如下几个条件：（ B、要确立从高到低的标准C、认清选择所要达到的社会目的 D、要培养和提高自身的选择能力）
5、高校教师道德行为选择的自由表现为两种形式：（B个体自由 C、意志自由）
6、高校教师道德行为选择的意志自由表现为（ A、教师的认识能力C、教师的选择能力 D、教师的决定能力
7、教师道德行为选择的不确定性表现在（ abc ）：
A、标准的确定依赖于教师的认识
B、标准的作用取决于它在道德体系中的地位
C、标准的作用在具体的选择中得以实现。D 、行为的选择具有主观性。
8、如何培养高校教师道德行为选择能力？（ abd ）
A、要全面理解和掌握道德知识
B、要培养良好的思维能力
C、要认真对待本职工作
D、要在社会实践中锻炼道德行为选择能力。
9、教师在实践教师职业公正这一道德要求时，要注意以下几方面：（ abcd ）
A、自觉进行人身修养
B、提高教育素养
C、正确对待惩罚的公正
D、做到公正与仁慈的结合。
10、我们应该从如下方面培养和增强教师的职业良心：（ abcd ）
A、要注重培养和增强教师道德意识的自觉性
B、要注重培养和增强教师道德意识的主动性
C、要注重培养高尚的师德品质
D、要重视教师职业良心自觉性、客观性的培养。
三、判断题：判断对错，对的请在题后的括号内打√，错的请在题后的括号内打×（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）
y31、创新是加强高校师德建设的永恒主题。
n32、一个人的思想意识决定着一个人的道德倾向。
y33、在道德修养领域，批评与自我批评是促进个人发展进步的内在动力和外在推动力，是教师道德修养的主要方法。
n34、必要的“褒扬”对教师良好职业道德形成具有约束作用。
y35、教育以学生为本，是学校的天职所在；而以教师为本，是实现以学生为本的必要保证。
y36、“德智体美，德育为先”，大学始终应该把德育放在首位，突出育人的中心任务，同时把基础课与专业课作为教学的中心内容来抓。
n37、任何道德规范如果不付诸行动，照样能实现其真正的作用。
y38、新时期高等教育肩负培养人才、创新科技、服务社会三大职能。
n39、新时期高等教育的发展，高校教师职业道德的建设必须处理好教学和管理的关系。
y40、大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。
y41、良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。
n42、高校教师是应以科研为中心，把科研放在第一位。
y43、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性。
y44、职业道德是教师教书育人的必备素质。
y45、高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
y46、在教师的道德修养的过程中，从教师道德认识、情感、意志、信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。n47、构成教师人格魅力的前提条件是思想观念。
n48、素质教育是道德教育的阻碍因素之一。
y49、要想提高教师的职业道德素质，教师自己不能放弃传统的优秀师德，应该积极地学习传统的教育理论。
y50、社会的发展与进步要求教师进行道德修养。
√1、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。
√2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。
×3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。
×4、为人师表首先是言传，其次才是身教。
×5、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。
√6、团结协作是学生成长的需要。
×7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。
×8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。
×9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。
×10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。
×11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。
×12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。
×13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。
√14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。
×15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。
√16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。
√17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。
×18、教师只要教好书，培养好学生就可以了和同事、领导的沟通都是可有可无的事情
√19、当你选择了教师这一职业时实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。
×20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。
√1.人的思想品德是在社会实践基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的。（）
√2.师德是教师的灵魂。（）
x3.人文关怀就是为教师排忧解难，对教师关怀备至。（）
√4.提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。（）
√5.高校教师既要当经师，又要当人师。（）
x6.教师职业道德建设主要着眼于传道、授业、解惑等领域。（）
x7.目前，高校教师职业倦怠现象逐渐缓解。（）
√8.加强师德建设，首先就是要从转变学校领导干部作风抓起。（）
x9.《中华国人民共和国教师法》规定：教师的平均工资水平应当高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（）
√10.教师的职业道德水平，在很大程度上表现为他们对所从事的教育工作的热爱和追求，体现为他们对自己职业的自豪感和责任感。（）
x11.师德评议包括自我评议、社会评议、同行评议和学生评议四者结合。（）
√12.提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。（）
√13.长期以来，我国高校师德建设缺乏明确的制度规范，内容变化莫测，主观随意性大。（）
x14.新时期，在与学生的关系上，高校教师应不断强化“尊师”的形象。（）
x15.一名优秀的教师，其最大的影响力就是他独特的、具有感召力的人格魅力，其核心是高超的教学能力。（）
√16.对高校教师的人文关怀，应该体现差异性。（）
√17.当前高校师资管理制度缺乏以人为本的精神。（）
x18.科研是硬道理，教学、育人是软任务。（）
x19.学校内部分配制度改革能否顺利进行，关键是是否能得到领导者的认同。（）
√20.在高校师德建设中，教师是学生的参照物，领导是教师的参照物。（）
31、经济全球化时代，人才在国际间的流动是大势所趋。（ Y ）
32、经济全球化大背景下，人才的跨国流动必然造成本国人才奇缺。（ N ）
33、我国高等教育大众化时代的来临，给教师职业道德建设带来了挑战。（ Y ）
34、我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制，有助于高校教育自主发展。（Y ）
35、我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，首先必须制定体现国际化的政策。（ Y ）
36、我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与资本主义市场经济根本不同。（ Y ）
37、社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。（ Y ）
38、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提升自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（ Y ）
39、有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。（ N ）
40、市场经济的利益驱动机制与教师敬业奉献精神存在一定冲突，从而导致一些高校教师重金钱，淡责任。（ y ）
41、在实现全面建设小康社会目标中，应包括培养德才兼备的大学生。（ Y ）
42、我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。（ Y ）
43、中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。（ N ）
44、坚持社会主义的发展道路，就必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位。（ Y）
45、大学生价值观趋于务实，有功利化倾向，这有助于提升大学生的敬业奉献精神。（ N ）
46、面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还够适应，存在不少薄弱环节。（Y ）
47、高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。（ Y ）
48、思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。（ Y）
49、高校教师要解决大学生中存在的思想问题，就必须深入学生生活，了解学生实情，做到对症下药。（ Y）
50、高等学校教师的思想道德状况与教师教学水平和科研能力没有什么关系。（ N ）
1、人的思想品德是在社会认识基础上，在主客体因素相互作用、相互协调和主体内在的思想矛盾转化的过程中产生、发展和变化的（ n）
2、在干部队伍建设中，高校要求有忠心、谋心、雄心和放心等“四心”领导干部（y）
3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样（n）
4、所谓师表美就是教师的外在形象之美（n）
5、依法治教的主体就是各级行政机关（n）
6、由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（y）
7、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（y）
8、伦理学与心理学对人格的解释是一样的（n）
9、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（n ）
10、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制（y）
11、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（n）
12、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来（y）
13、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的（n）
14、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育（y）
15、教师可以在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策（y）
16、教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现（n）
17、从理论上讲，教师是“太阳底下最光辉的职业”，但在新时期教师职业还远没有达到“受人羡慕和尊重”（y）
18、加强师德建设，必须注重人文关怀，人文关怀就是人的全面发展（y）
19、每个人既可以是人文关怀的主体，也可以成为关怀的实体（n）
20、高校教师应具备社会代言人、知识传播者和学生成才引路人的三大角色（y）
1.高等学校只有思想政治理论课才具有育人功能。（n ）
2.教育要发展，教师是关键。（y ）
3．创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。（y ）
4．在我国，人民教师是社会主义物质文明与精神文明的建设者和传播者。（n）
5.高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。（n ）
6.教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品格。（y ）
7. 高校教师职业道德建设工作中，需要批与自我批评相结合的“自律”和“自省”两种手段。（n ）
8.“自律”就是要求教师以思想道德规范要求对自己进行改造，提示自己的道德水平。（y ）
9以学生为本和以教师为本是相互对立的关系。（ n ）
10.教师是办学的主体，办学要以学生为本。（n ）
11.以教师为本是实现以学生为本的必要保证。（ y ）
12.师资是教学质量的先导，教师素质的高低声高校教育质量的决定性因素。（y ）
13.良好的师德是塑造良好教师形象、制约教育又好又快发展的关键因素。（ y ）
14.具备应有的文化知识是教师之为建设的基本要求，也是良好精神形象的基本内容。（ y）
15.调动教师积极性、主动性，宽松环境是关键。（y ）
16.构成教师人格魅力的前提条件是高尚的灵魂。（ n）
17健全师德考评机制是新时期师德建设的新走向。（y ）
18.渊博的知识是教师魅力的基础条件。（ n ）
19.高校教师的道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。（ y ）
20.做好高校教师职业道德建设工作，应该坚持做到“德治”与“刑治”相结合。（ n）
1、大学生是十分宝贵的人才资源，是我们民族的希望，祖国的未来。（y ）
2、高校大学生思想状况存在的主要问题之一是法律意识、公德意识不强。（y）
3、优秀的师资队伍是高校完成培养高素质人才的基本前提。（y ）
4、吸引和培养优秀人才是世界一流大学的共同目标。（y ）
5、科教兴国是我国短期坚持的政策之一。（n ）
6、1993年，“国家实行社会主义市场经济”写进了中国的宪法。（y）
7、作为市场经济，它本身有姓“社”姓“资”之分。（n ）
8、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本原则。（y ）
9、社会主义市场经济对高校师德建设只有积极效应。（n ）
10、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。（y ）
11、社会主义市场经济对高校师德建设既有积极效应也有消极效应。（y ）
12、作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。（y）
13、社会主义市场经济对高校师德建设只有消极效应。（ n）
14、面对新情况、新问题，加强和改进大学生思想政治教育具有紧迫性。（y ）
15、加强和改进大学生思想政治教育是落实科学发展观和“以人为本”理念的需要。（y ）
16、加强和改进大学生思想政治教育是确保大学生健康发展的需要。（y ）
17、加强和改进大学生思想政治教育是确保我国长治久安的需要。（ y）
18、社会主义市场经济是邓小平理论的重要组成部分。（y ）
19、我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制。（ y）
20、高等教育国际化已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。（y ）
1、道德的本质是由个人利益决定的。 X ）
2、职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。√ ）
3、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。√ （
4、职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。 X ）
5、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（ X ）
6、职业道德规范是从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。（√ ）
7、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，只要注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。（ X ）
8、从本质上讲，职业态度就是劳动态度。（√ ）
9、广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。（ X ）10、教师职业道德深深根植于教师的劳动之中，它既是教师劳动的内在需要，又是教师劳动（的内在规定。√ ）
11、教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。（√ ）
12、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 X ）（
13、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个（不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。 X ）
14、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康（成长的现象。这是教师应当履行的义务。√ ）
15、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（√ ）
16、教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。√ （）
17、俗话说：quot严师出高徒quot，quot严是爱，松是害，不管不问要变坏quot，所以爱学生和严格要求（学生是矛盾的。 X ）
18、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而quot感人者莫先于情quot。（√ ）
19、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。 X ）（
20、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（√ ）
1．师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。V
2．教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。X
3．没有惩罚的教育是不完整的教育。V
4．“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”N
5．现代科学技术的发展，产生了先进的教学机器，机器将要代替教师，学校要逐渐消亡N
6．教师是“打火机”而不是“火柴”。V
7．谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养好别人的情感。V
8．中华民族是“礼仪之帮”，学生家长给教师送礼完全是正常的人之常情。X
9．教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来。Y
10．师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。N
11．校长说“大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就。”N
12．宗教教育是迷信活动，不能起到道德教育作用。N
1、孔子没有提出“以身作则”的思想。 X
2、无论是中国还是西方的教师道德传统都强调教师的自我修养，强调内部的道德养成。V
3、对于传统师德也应该取其精华，弃其糟粕。V
4、师德的师范作用，是由教师职业劳动的示范作用决定的。V
5、市场经济对高校教师职业道德既有积极作用，又有消极作用。 V
6、教师职业道德只能调节教师和学生的关系。X
7、正确处理高校教师与同行之间关系的道德规范，其立足点首先在于对高校教师进行政治教育。X
8、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。 X
9、教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。V
10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。 X
11、教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性X
12、教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。X
13、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的促进作用已经逐渐被淡化了。X
14、教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。V
15教师作为一种备受社会敬重的职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用V
16、博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。X
17、教师是教学的主人，学校的主人。办学应以教师为中心。X
18、教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。 X
19、教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上，这就是它对社会文明的示范功能。 V
20、新时期继承中国传统教育思想已经没有必要了。 X
1 客观地讲，当前高校教师的职业道德状况的主流是好的，绝大多数教师在各自的岗位上默默无闻地奉献着，他们自觉地遵守教师的职业道德。（√）
2 在经济全球化的今天，人才的技术性培养已不再仅仅局限于一国疆域之内，人才在国际间的流动也是大势所趋，而人才的精神和道德培养自然而然地愈加受到各国重视。（√）
3 经济全球化的加剧，使各国争相培养人才，大力发展职业教育，并吸引他国优秀人才。（×）
4 发展中国家必须加快高等教育精英化步伐，进行教育改革，着力提高教育质量，并千方百计实施人才引进计划，以应对人才从发展中国家流向发达国家，造成本国人才奇缺的局面。（×）
5 培养和输出优秀人才是世界一流大学的共同目标，但不同的国家有不同的方法、途径和特色。（×）
6 我国高等教育传统的投资渠道是以政府投入为主，民间投资办学的多渠道投资方式。（×）
7 教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。（√）
8 江泽民同志强调人才是社会的各种资源中最宝贵、最重要的资源，开发人才资源，加强人力资源能力建设，已成为关系当今各国发展的重大问题。（√）
9 2004年10月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：为了确保我国实现全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义的宏伟目标，必须加强和改进大学生的科学文化教育。（×）
10 目前高校中，在一部份同学身上体现出了拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象。（√）
11 事实表明，相对于没有接受高等教育的人来讲，大学生并没有在法律知识上了解更全面，更懂得生命的重要，更具有道德心，更应该具有人性，更具有分析问题、判断是非的能力。（×）
12 学校思想政治理论课实效性不强，思想政治教育与大学生思想实际结合不紧是造成目前大学生思想道德素质普遍不高的关键因素。（×）
13大力提高大学生科学文化素质和健康素质，下功夫提高大学生思想政治素质，引导大学生树立正确的理想信念，增强政治鉴别力，是确保我们事业的建设者和接班人，能够有效地防范和抵御敌对势力的思想渗透，确保国家长治久安的有效途径。（√）
14 全面建设小康社会宏伟目标的全部内容体现在努力实现全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高。（×）
15 大学生是高层次人才和党政干部队伍的唯一来源，我们要努力探索新方式、新方法，加强和改进思想政治工作，切实把大学生培养好。（×）
16 自21世纪以来，我国高等教育开始进入了投资多元化的阶段。经过几十年的发展，高等教育投资多元化渠道已初步形成，这也是新时期高等教育发展的必然趋势。（×）
17 我国高等教育的发展要想与国际趋势接轨，制定体现国际化的政策是前提性的条件。（√）
18 现代西方发达国家经济发展的路径向世人证明，一个国家只有把教育和科学研究放在突出的发展地位，加大社会的投入时，才能促进国民经济以及国内各
项事业的发展，实现富国强民。（×）
19 市场经济对我们的生活产生了极大的危害：在思想道德方面，它的最大危害在于腐蚀人们的思想，使人们由好变坏，由认同道德到不讲道德，把人心引向邪路，进而影响整个社会风气。（×）
20 高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿。教师职业道德在全社会道德体系中处于引领全社会道德发展方向的地位。（×）
1、教师道德行为选择的对象不是主观臆想的，而是客观的，由社会产生的。（√）
2、教师道德行为选择的方式要受到社会政治、法律和道德的限制。（√）
3、教师道德行为选择能力不是与生俱来的，而是在社会中发展起来的。（√）
4、教师道德行为选择的意志自由是抽象的自由。（×）
5、教师道德行为选择的意志自由是从主观进入客观，又从必然进入应然的过程。（√）
6、教师道德行为选择的标准不是主观随意制定的，而是纯粹的客观规定。（×）
7、自主、自决、自控等是教师道德行为选择的规定性。（√）
8、高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。√
9、动机论和效果论都有机地结合了动机和效果的辩证关系。（×）
10、在道德行为总体上，动机和效果的善恶是相互贯通或一致的。（√）
11、考察行为善恶不需要注重效果。（×）
12、在行为的动机和效果的善恶都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其动机。（√）
13、凡是维护道德标准评价主体集团或者阶级的利益的行为就是善行，否则就是恶行。（√）
14、凡是推动社会生产力向前发展的行为就是善行，而阻碍社会生产力向前发展的行为就是恶行。（√）
15、高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。（×）
16、校内外舆论和教育传统习俗是被评价的行为者内部的手段和形式。（×）
17、教师内心信念是被评价的行为者外部的手段和形式。（×）
18、教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。（√）
19、建立和完善高校师德评价体系的目的是以可持续发展为归旨。（×）
20、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于社会制度。（√）
四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5分，共20分）
51、一位全国先进工作者，全国师德标兵曾谈到，“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”“师爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱、无私广泛而没有血缘关系的爱。”（材料来源：《全国优秀教师事迹材料》）请你根据材料回答下列问题：
⑴、新时期加强高校师德建设应注意处理好以（B、学生为本 b 与C、教师为本 c）的关系。
⑵、以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（bcd B、个性 C、智能 D、文化水平）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。
⑶、以学生为本就是以育人为本，在实际的教育过程中，学校要转变原有的陈旧观念，把“管”学生的观念转变为（ C、服务学生c）的观念。
⑷、教育以（）是学校的天职所在；而以（），是实现以（）的必要保证。依此题内容，正确答案为（b B、学生为本、教师为本、学生为本）
52、某高校孙老师先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。请你根据材料回答下列问题：
（1）、新时期加强高校师德建设，教师应该正确对待（A、领导 B、荣誉 C、自己），冷静地处理与领导的关系。
（2）、新时期高等教育肩负三大职能：（abd A、培养人才 B、创新科技D、服务社会）
（3）、推进高校师德建设应注意调动教师的主动性，具体做到（bcd B、为教师创设宽松的工作环境C、情感投入，增强凝聚力 D、提高教师经济地位和政治地位）
（4）新时期的高校师德建设越来越人性化，越来越注重（aA、人文关怀），这也是现代教师职业道德发展的必然趋势。
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案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等
一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者
认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普
遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：
1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（ A学术道德问题）A
2、高校教师从事科学研究的职业品质是（ A求知创新 B治学严谨）
3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（ A努力钻研专业知识 C要有端正的学术态度）AC
4、高校教师在学术研究中的道德要求有（ ABCD ）
A刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范
案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少
数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。
说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。请回答以下问题：
1、教师职业劳动中人际关系包括（ A教师与学生关系 B教师与同事关系
C教师与领导关系 D教师与学生家长）
2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（ A教师与学生关系）
3、建立师生融洽关系的首要条件是（ A老师要热爱学生）
4、（ C团结协作）是处理好同事之间关系的道德准则。
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（一）2010年5月，福建省省委教育工委、省教育厅出台《关于进一步加强和改进我省高等学校教师职业道德建设的意见》，提出有以下情况之一的，在教
师资格认定、职务评聘和晋升、表彰奖励工作中实行师德“一票否决”。一是因违法违纪行为受到纪律处分的；二是在教育教学工作中散布违反党的路线方
针政策、党的基本理论、国家法律法规等错误言论，对学生确立正确理想信念和政治信仰造成不良影响的；三是以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学
任务、扰乱正常教育教学秩序，损害学生利益的；四是组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；五是无故旷教或无故拒不接受学校分
配的教学、科研及其他工作，影响恶劣的；六是教学工作敷衍塞责，违反教学纪律，屡教不改，造成严重教学事故、实验事故和社会实践事故的；七是在科
研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人成果的；八是对学生安全工作不负责任，或侮辱、体罚学生，影响恶劣的；九是以教谋私，以考试分数等谋财、谋
物、谋色，影响恶劣的；十是在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；以及其他严重违反教师职业道德，影响恶劣的。
1. 制度在师德建设中的作用有acde 。
A. 确定作用
B. 评价作用
C.强制作用
D.秩序保障作用
E.稳定作用
2.以上十条涵盖教师在哪些方面的表现abcde。 A.理想信念B.工作态度C.教书育人D.为人师表 E.学术道德
3. 通过对以上师德“一票否决”的十条内容分析，你认为以下哪些可列入高校教师职业道德规范的基本要求。abcde
A. 爱国守法，依法执教
B. 爱岗敬业，恪尽职守
C. 关爱学生，教书育人
D. 为人师表，淡泊名利
E.严谨笃学，终身学习
4.建立师德“一票否决”的惩处机制的目的在于 ab 。
A.不断增强教师的危机感
B.加强师德修养的紧迫感
C.给教师下马威
D.给教师诸多方面的限
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（二）据《广东省高校教师身心健康与主观幸福感问题的调查报告》显示, 高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而
情绪衰竭和低个人成就感比较严重。
《广东高校教师师德现状的调查与思考》显示,在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%。调查结果同时反映,一些教师对“教师
应是全社会的表率”的提法,持不赞成的态度(“较不赞成”占17.5%,“不赞成”占13.7% ) ,一些教师把“按劳取酬、等价交换”作为自己的价值取向(占
3.9% ) ,多数教师不赞成过于强调教师的奉献精神。对当前的师德状况,人们最不满意的涉及几个方面，一是“过分看重个人利益，热衷创收，精力分散”(占43.2%)；二是“教学上无心钻研业务，只求不过不失”(占14% )；三是“科研上急功近利，剽窃他人成果”(占2
4.3% )；四是“只完成教学时数，对学生不
管不问”(占14% )。
——资料摘自《广东工业大学学报》2010年第2期一文
1. 以上调查反映社会转型期高校教师的状况，体现了 ad 。
A. 教师心理压力增大
B. 师资管理者思想观念滞后
C.教师社会地位不高
D. 部分教师对教师职业特性的认识尚有偏差
2.“高校教师在职业枯竭中,去人性化和认知枯竭状况处于中等水平,不是很严重；而情绪衰竭和低个人成就感比较严重”，试分析出现以上情况的原因。 abcd
A.高等教育的大环境与过去有很大不同，使得高校教师经常感到在应对社会发展步伐和学生活跃思维上力不从心
B.科研与教学任务繁重使得高校教师的压力越来越大
C.高校对教师的评价机制不完善
D.高校师资管理存在问题
3.“在为何选择当高校教师方面,选择“它的稳定性和自由性”的占55.4%”，此项调查显示，从这样的角度看， abc 。
A.师德并不是选择教师职业的内在动力
B.投身于教育事业的热情势必打了折扣
C.影响了教师的师德
D.教师的上进心不强
4.综合以上调研材料显示，高校教师非常需要 c 。
A.增加收入
B.提高地位
C.人文关怀
D.进修学习
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案例分析一、2008年10月28日，中国政法大学昌平校区法学院教师程春明正准备上课时，政治与公共管理学院大四男生付某突然闯入教室，用菜刀将其砍倒，致其重伤，后经抢救无效死亡。有目击者称，嫌疑人付某砍伤程春明老师后，并未逃离现场，而是自己拨打电话报警。付某随后被警察带走。事发后，有学生在该校BBS以及天涯等网络论坛上发帖称，嫌疑人的女朋友与程春明曾有暧昧关系，嫌疑人不堪忍受。发帖学生还表示，据了解嫌疑人对此蓄谋已久。而付某在接受司法机关讯问时说“老师应当为人师表，老师有这种不轨的行为，而学校又不处理，只能‘杀一儆百’来解决问题。”一时间，网上议论纷纷，人们不竟要问，现在大学生究竟怎么了，大学师生关系何以渐行渐远？
51、大学生付某弑师，说明当代大学生（ ADE ）
A、思想政治教育存在不少薄弱环节，急待加强和改进；
B、普遍心理素质较差，缺乏正确处理生活中矛盾问题的方法；
C、普遍法律意识弱，缺乏对生命基本尊重与关怀；
D、思想政治教育有些院系还停留在表层，致使矛盾长期积累并最终激化；
E、思想政治教育必须摆在大学教育的首位，并贯穿于教育教学的全过程；
52、程老师被学生所杀说明（ ABDE ）
A、这是文明教育的悲剧；
B、部分高校教育工作者师德败坏是不可否认的事实；
C、高校师生关系普遍异化了；
D、这是一起偶然事件，它并不表明当前高校思想政治教育的已到了病入膏肓的地步。
E、每个高校教师都程度不同地肩负着对大学生进行思想政治教育工作的任务。
53、针对上述案例，如何改进大学生的思想政治教育？（ ABCDE ）
A、改变轻视思想政治教育的观念，坚持育人为本，德育为先的原则；
B、更新大学生思想政治教育内容，提高思政课实效性，使之更贴近大学生生活实际；
C、加强大学教师队伍的师德培训，突出教师要教书育人、为人师表；
D、要形成全社会关心大学生思想政治教育的合力；
E、完善高校思想政治教育体制，使学校管理与社会发展相适应；
54、针对上述案例，你认为高校及教师应（ ABD ）。
A、高校应建立师德督导巡视组，对教师师德进行定期调查和反馈并整改；
B、教师要加强师德修养，做到严格自律；
C、高校应适当缩小规模，提升教育水平和教育质量；
D、教师应深入学生生活，细心观察，帮助学生解决问题；
E、要改变行政主导型的高校教育管理体制，重塑新型的师生关系；
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案例分析二：2011年4月4日，北师大教授董藩发微博称，高学历者的贫穷意味着耻辱和失败。并称在给研究生讲课讲“当你40岁时，没有4000万身价（家）不要来见我，也别说是我学生。”此言一出，立刻在微博上引起巨大争议。截至昨6日15时，56369名网友参与了凤凰网发起的网络调查。其中，45.4%的受访者质疑“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”这一观点，认为教师不应用金钱来衡量学生的成败与否，甚至另有24.6%的受访者明确反对董藩教授的观点，表示知识沾上铜臭味是社会的悲哀。此外，也有25.6%的受访者认同“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”的观点，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。
55、为什么多数网民对此持批评态度，认为教师不应用金钱来衡量学生？因为（ABD ）
A、高校是培养德、智、体、美全面发展高级人才的专门场所，用金钱来衡量学生人生价值是一种片面的教育理念。
B、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，与教师身份是不适当的。它助长学生拜金主义行为。
C、高校教师应安贫乐道，讲这种话，有失体面；
D、这是讲究利益，过分功利的思想，它十分不利于大学生成才成长；
E、反映出社会对当前高校教师德现状存在着不满；
56、少数网民对此持认同态度，并解释说财富能彰显高学历的价值，教师应该鼓励高学历者积极创造财富。你觉得其合理性在于（A ）。
A、市场经济条件下市场机制利益驱动，在追求金钱过程实现个人价值本身就具有一定的合理性。
B、这句话本身就是教师激励学生追求财富的一种教育手段。只要出发点是好的，手段可以不计较；
C、高学历与财富存在对应关系，它讲出了知识的价值；
D、讲“高学历者的贫穷意味着耻辱和失败”，意味着目前高校的学历教育存在相当严重的问题；
E、市场经济条件下，人才培养应如市场经营一样应以利益为导向，以金钱为衡量标准；
57、在市场经济条件下，我国高校教师职业道德德领域出现了哪些新问题？（ ABDC ）
A、重金钱、轻事业；
B、讲实惠、淡责任；
C、高职称与实际教学科研能力不相称；
D、教育观念有偏差，教育思想有问题：
E、过分依赖现代教育技术，教学模式重灌输；
58、作为一名高校教师，你觉得其职业道德规范应包括哪些内容？（ ABCDE ）
A、坚定立场，把握方向；
B、献身教育，甘于奉献；
C、严谨治学，科学育人；
D、热爱学生，以情育人；D、团结协作，共同育人；
E、身正为范，为人师表；
1、您的学生常常会因故而迟到，学生的叙述中也会包含许多信息，下面的案例中就因为自行车弄坏了，有四种不同的表述方式，请您运用倾听技术逐一分析，便具有针对性进行教育。
（１）“自行车相撞了”。（２）“我撞了他的车”。（３）“他撞了我的车”。（４）“真晦气，自行车撞了”。
1、（1）该同学对事物能客观描述，可以进行公正公开分析教育；（2）该同学本着态度负责，进行自我批评、自我归因，容易产生自卑心理，对此要注意方式方法，已鼓励为主；（3）该同学归因有问题，并且具有攻击性，对此要注意场合，易冷处理，批评的话要赞扬地说；（4）该同学属于宿命论者，认命倒霉，对此类同学，要多肯定多鼓励。
2、“没有惩罚的教育是不完整的教育”。
（１）该观点是否正确？（２）现在的教师们为何害怕批评学生？
（３）面对学生犯错如何处理？（４）批评惩罚的核心使什么？
2、（1）此句话是对的。对学生只有表扬没有批评不仅是错误的，而且是危险的。我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。（2）惩罚是个双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害人。（3）学生是在犯错误中长大的，面对学生犯错教师不必惊慌失措，而应该视其为成长的良机。（4）无批评教育等于让学生在危险面前信马由缰，惩罚的核心是让学生对自己的过失负责。
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案例一：校园里的“焦裕禄”
张筑生，北京大学数学教授，2002年2月因病去世。他具有很高的学术天分和创造才能，却甘于从事最基础的教学和教材编写工作；他身体有残疾，12年前得了严重的鼻咽癌，却以惊人的毅力战胜自我，带领中国数学奥林匹克竞赛选手，连拿五届总分第一；他忘记自我，诲人不倦。张筑生没能留下什么豪言壮语。他一生钟爱教育事业，心里只有工作、学生。他似乎不懂得争成果，争头衔。像他这样德高望重的老师他却至死都没评上博导，然而，熟悉他的人们授予了他最高、最响亮的头衔——真正的教授。
1995年，张筑生受命担任中国数学奥林匹克国家队主教练，一干就是五年。这又是一份无法“出学术成果”的苦差，甚至无法记入“教学工作量”。院里每年核算教学工作量，张筑生都要差一点；虽然每次都由领导“特别照顾”，顺利过关，但对张筑生来说还是有点委屈。“为了搞这个奥赛，他连命都搭进去了。我做过一次教练，再也不想做第二次，累死人了。外人根本不了解这份差事的艰苦程度。”作为一名在数学研究领域天分很高、同行服膺、学生敬佩的高水平的教授，张老师却默默地编写“不算科研成果”的基础教材，担任“不计工作量”的中国数学奥林匹克国家队主教练，为海淀区教师开设的“数学教师研讨班”授课，“前几年分文不取，后来才拿点授课费”。张老师是不折不扣的教学型教授，而伴随他在这条路上走下去的，是奉献，是辛劳，是不计名利，是对事业的无限热爱和执着追求。
2003年2月17日，《光明日报》在头版头条的显著位置以《张筑生，了不起的教授》为题报道了张筑生同志的先进事迹。报道迅速在社会上引起了强烈反响，张筑生被誉为“校园里的焦裕禄”、“知识界的一面镜子”。3月初，北京大学党委和校行政决定在全校教职工特别是教师中开展学习张筑生同志先进事迹的活动，学习他那种情倾学生、忘记自我、诲人不倦的教书育人精神，学习他那种淡泊名利、不求索取、甘为人梯的奉献精神，学习他那种信念坚定、坚忍不拔、孜孜以求的奋斗精神，学习他那种耐得住寂寞、踏踏实实的治学精神,为实现学校的发展目标而努力奋斗。
阅读案例材料，完成以下不定项选择题：
1．张筑生具有教师人格魅力的原因是（ abc ）
a渊博而扎实的知识基础 b崇高的职业道德 c关心爱护学生 d丰硕的科研成果
2在张筑生身上体现出的崇高职业道德是（ abcd）
a甘于奉献 b献身教育 c然爱学生 d淡泊名利
3. 张筑生先进事迹中值得我们学习与弘扬的精神是（ abcd ）
a教书育人精神 b奉献精神 c奋斗精神 d治学精神
4.本个案对当前高等教育的启示是（ ab ）
教师职业道德修养总结 陳刚 自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。社会对教师工作给予了很高评价，受人尊重。那么我们教师应该怎么做呢? 在现代的教育中，还有一点就是要“爱岗敬业”。学校是一个大家庭，学校的一草一木，一桌一椅都需要我们保护。一个好的教师固然会对学生未来的一生产生深刻的影响，但学生在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的，需要老师团结一致，密切配合，共同完成工作。在教育活动中，我们老师之间互相尊重密切配合，取长补短，互相协作，共同提高，这也是职业道德所包涵的一点。 每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。尽管职业道德因人而异，但一般来讲，加强理论学习和教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈的努力才能有成效。 人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚强的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。 其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。 再次，应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的责任，这本身也是教师职业道德规范的一个重要要求。同时通过学习教育理论，教师能够进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起
高等学校教师职业道德修养培训总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高等学校教师职业道德修养培训总结 教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，对提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展青年学生“大学梦、中国梦”教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。 当代高等教育宏观教育价值取向要求高校教师拥有较高的职业道德素养。20世纪50年代科技取向思潮兴起，科技治国的功能被强调和充分重视，英、法、日本和联邦德国以及亚洲“四小龙”都抢抓机遇掀起教育科技取向的高潮，科技教育的确带来了经济水平的大幅提升。然而，这也是把双刃剑，70年代后期这种教育取向的弊端开始展现，教育的经济化取向——培养“经济动物”开始受到指责，青少年犯罪不断攀升、道德水准和文化素质跌落。因而，全面教育发展重新成为热点，教育必须寻求同社会、同人的精神道德层面协调发展。而高校教师就是通过教书育人、科学研究促进大学生全面发展，为社会为人类培养合格人才，为社会提供科学服务，引领社会向正确方向发展的一个职业，所以，高等教育宏观教育价值取向成为对高校教师职业道德修养建设的根本要求。 通过对《高校教师职业道德规范》的学习，进一步增强了我们作为高校教师进一步增强了我们作为高校教师教书育人的责任感和使命感。通过这次的学习主要体会如下： 一、认识到老师必须要有爱心、耐心，要关爱学生，用自身的格魅力去感染学生。爱学生是师德的核心，是教师的天职和高尚的道德情感，是教师获得成功的基础，也是学生成长的需要。在教师的言传身教中有人格魅力就会对学生会有很强的吸引力，在学生中就会有威信。因此，我们要不断地修炼，不断提高自己的修养，不断提高自己的人格魅力，利用这种因素使自己的教学发挥最大的效益。 二、通过学习积累了一些对教学方面的认识和经验为自己今后的工作积累了一定的素材。《高校教师职业道德规范》指出了高校教师要有知识传授和良好品德塑造的能力，既要有教书育人的责任，又要有科学研究的责任，而且还要有服务社会的责任。 三、深刻理解了教师这一高尚的职业。教师是人类灵魂的工程师，我们一定要有热爱教育事业的使命感和甘为人梯的奉献精神、尊得和爱护学生的人文精神、为人师表和严以律己的风范以及关心集体和团结协作的集体主义精神。教师是学生成长的引路人，是人类社会走向文明的重要桥梁，作为高等教育的实施和参与者，高校教师对职业道德认识如何，
[标签:标题] 篇一：职业道德心得体会6篇 职业道德心得体会（一）： 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就务必以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选取了从事工会这个岗位，就要摆正自我的位置，热爱事业工会。俗话说三百六十行，行行出状元，透过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自我的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自我应有贡献，从而实现自身的社会价值。透过学习，下方有几点收获： 一、透过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的资料，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自我锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、透过学习，使我进一步增强了职责感，明了自我的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自我的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束潜力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动搞笑，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、透过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自我的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自我的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 职业道德心得体会（二）： 一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。作为农行 人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。 作为一个金融单位的职工更应以自我所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自我的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。我此刻正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一向从事这项职业，也一向热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一向是爱岗敬业的。只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。 讲求职业道德还务必诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。所谓守信就是说话算
《高等学校教师职业道德修养》试题B卷教学点：所在学校：姓名： 一、选择题：下列选题中只有一项是正确的，请把正确答案的题号 填在题目的括号内（每小题1分，共10分）。 1、职业道德亦称为（）道德。 A、个人 B、阶级 C、行业 D、社会 2、（）是道德的基础。 A、良心 B、价值 C、阶级 D、利益 3、“人格”一词源自拉丁文，其愿意是（）。 A、面具 B、风格 C、品格 D、性格 4、道德规范是一种（）的规范。 A、内在 B、外在 C、制度化 D、非制度化 5、马克思说“良心是由人的（）和全部生活方式来决定的。 A、利益 B、意识 C、知识 D、经历 6、教师建功立业的精神支柱是（）。 A、职业态度 B、职业理想 C、职业荣誉 D、职业良心 7、“捧着一颗心来，不带半根草去”出自于（）。 A、陶行知 B、叶圣陶 C、徐特立 D、鲁迅 8、教育过程中的最重要的关系是（）。 A、师生关系 B、同事关系 C、与领导的关系
D、与事业的关系 9、教书育人的内涵是（）。 A、教书育人是统一的，教书任务完成了，育人任务自然就完成了。 B、教书与育人是手段与目标的关系，两者统一在教育教学过程之中。 C、教书育人是学校的统一目标，具体要求是：教师把书教好，政工干部把学生管好，后勤干部为学生服务，三者各负其责。 D、学生的思想意识是由社会存在决定的，不是由教师决定的，实际是教师教书，社会育人。 10、因非常重视教师的自我道德修养而被称为“教师的教师”的是（）。 A、第斯多惠 B、夸美纽斯 C、苏霍姆林斯基 D、乌申斯基 二、判断题：对的打“√”，错的打“×”（每小题2分，共20分）。 1、道德是一种社会意识。（） 2、道德不是社会发展的决定力量。（） 3、道德的目的不是对世界进行价值评价，而是再现世界。（） 4、市场经济对教师职业道德修养具有双重效应。（） 5、良心是道德内化，道德规范自律性的最高体现。（） 6、教师参加同乡会活动有利于引导学生。（） 7、社会风气欠佳，必然影响到学校；既然我们不能改变它，那就只有适应它。( ) 8、教师职业良心是一种“道德自律”，是存在于内心的自我道德信念
学习教师职业道德修养心得体会_教师职 业道德修养学习总结 教师职业道德的提升需要在教师的生活实践和教育实践中进行,需要建立多主体、多维度、多层次、多途径的实践机制。下面是为大家准备的学习教师职业道德修养心得体会，希望大家喜欢! 自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。社会对教师工作给予了很高评价，受人尊重。那么我们教师应该怎么做呢? 在现代的教育中，还有一点就是要“爱岗敬业”。幼儿园是一个大家庭，幼儿园的一草一木，一桌一椅都需要我们保护。一个好的教师固然会对幼儿未来的一生产生深刻的影响，但幼儿在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的，需要老师团结一致，密切配合，共同完成工作。在教育活动中，我们老师之间互相尊重密切配合，取长补短，互相协作，共同提高，这也是职业道德所包涵的一点。 每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。尽管职业道德因人而异，但一般来讲，加强理论学习和教育
实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈的努力才能有成效。 人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚强的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。 其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。 再次，应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育
学习教师职业道德修养心得体会_教师职业 道德修养学习总结 学习教师职业道德修养心得体会范文篇1 自古以来，教师被誉为人类灵魂的工程师。社会对教师工作给予了很高评价，受人尊重。那么我们教师应该怎么做呢? 在现代的教育中，还有一点就是要爱岗敬业。幼儿园是一个大家庭，幼儿园的一草一木，一桌一椅都需要我们保护。一个好的教师固然会对幼儿未来的一生产生深刻的影响，但幼儿在体、智、美诸方面获得成长发展就绝非是一个老师能单独完成的，需要老师团结一致，密切配合，共同完成工作。在教育活动中，我们老师之间互相尊重密切配合，取长补短，互相协作，共同提高，这也是职业道德所包涵的一点。 每一位教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。尽管职业道德因人而异，但一般来讲，加强理论学习和教育实践相结合，虚心向他人学习，坚持不懈的努力才能有成效。 人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。首先，教
师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能义无返顾，以坚强的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业努力奋斗。 其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确地回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体地向教师表明应该作什么，什么是善的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。 再次，应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的责任，这本身
教师职业道德修养心得体会 王利社(一)对待事业—忠于人民的教育事业 这是教师最基本的职业道德，是教师对待自己所从事的教育事业的基本态度。 忠于人民的教育事业是教师的一种道德信念，它是以共产主义理想、全心全意为人民服务的人生价值观、高度的历史责任感和对教育价值的深刻认识为基础的，它是教师正确认识教师职业、献身教育事业，努力做好本职工作的内驱力。 (二)对待学生—热爱自己的学生 这是教师职业道德的核心，是教师忠于人民的教育事业的具体表现，也是教师对待自己的劳动对象的基本态度。 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计地去教育好学生。孔子所说的“爱之，能勿劳乎?忠言，能勿诲乎?”就是这个意思。 (三)对待集体—具有团结协作精神 团结协作是教师职业道德的又一个方面，是教师对待其所属的劳动集体的基本态度。 教师的劳动是一种群体性和个体性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体劳动的结果。因此，为了搞好教育工作，不仅要求教师要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与教师集体之间的关系。只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地进行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。 (四)对待自己—以身作则，为人师表 这是教师职业道德的另一重要方面，是在教育过程中，教师对待自己的基本态度。 教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的手段是“言传身教”，也就是说，教师是用自己的学识、思想品质、人格以及言行举止来对学生进行教育的。无论哪个层次的学生都自觉不自觉地以教师为榜样，教师是学生学习做人的重要参照对象。人们常说的“教师是镜子，学生是教师的影子”，就充分说明了教师的言行在学生发展中的作用。诚如乌申斯基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切。这就决定了教师必须做到以身作则，为人师表。
《教师职业道德修养》 1、教师职业为什么需要高尚的道德？如何认识时代对教师职业道德提出的新要求？ ①社会进步需要教师具有高尚的职社会进步业道德；②教育改革教育改革需要教师具有高尚的职业道德；③素质教育素质教育需要教师具有高尚的职素质教育业道德；④生产力发展生产力发展需要教师具有高尚的生产力发展职业道德；⑤新技术革命新技术革命需要教师具有高尚的新技术革命职业道德；⑥精神文明建设精神文明建设需要教师具有高尚精神文明建设的职业道德；⑦社会转型社会转型需要教师具有高尚的职社会转型业道德；⑧社会民众社会民众需要教师具有高尚的职业道德。 2、教师职业道德的内涵？ 答：教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。 3、教师职业道德的功能（作用）是什、教师职业道德的功能（作用）么？ 答：（一）对教师工作的促进功能：①动力功能功能。（二）对教育对象的教育功能；（三）对社会文明的示范功能；（教师在职业活动中体现的道德面貌，一是能直接影响社会风气，二是可通过影响青少年道德品质的形成和变化而影响整个社会风气的变化。）（四）对教师修养的引导功能。 4、教师职业道德的基本原则是什么？ 答：忠诚于人民的教育事业忠诚于人民的教育事业是教师忠诚于人民的教育事业职业道德的基本原则。 5、如何认识教师职业道德的基本原则？ 答：教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。我国教育的社⑴会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业；社会主义道德的⑵②调节功能③评价基本原则（集体主义），决定了教师必须忠诚于人民的教育事业；教育⑶在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。总之总之，忠诚于人民的教育事业，总之是衡量教师行为善恶的最高标准。 6 、教师在教育教学活动中首先应当遵循哪些基本道德规范？ -答：依法执教、廉洁从教、团结协作、尊重家长。 7、依法执教的基本道德要求？ 答：（1）教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向。⑵教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。⑶教师要认真贯彻党和国家的方针政策。⑷教师要知法、懂法、守法，自觉增强法律意识。 8、廉洁从教的基本道德要求？ 答：①培养高尚的道德情操；②发扬奉献精神；③不利用职业之便牟取私利（首先要
教师职业道德修养作业(授课教师:冯宋彻) 在下列五道题中任选一道，字数不少于1500字。 1、谈谈你对高校教师职业的定位，并简要说明为什么。 2、有人将“优美”作为教师道德人格的最高境界，对此，你怎么看？ 3、结合“师道尊严”这句古训，谈谈你对教师职业道德的公正原则的认识。 4、结合自己的想法，谈谈你对高校教师的职责——教书育人的认识。 5、结合自己的体会，谈谈教师职业道德修养的意义。 教师职业道德修养的意义 人才的培养是一个文明社会发展的基础，高校教师的职责就是教书育人、科学研究，促进大学生全面发展、为人类社会培养合格人才，为社会提供科学服务、引领社会向正确方向发展。所以为了实现我国大学的教育目标，身为一名高校教师，一定要拥有较高的职业道德修养。 教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它是教师的世界观、人生观、价值观的体现，是职业活动中体现出来的稳定而持久的行为规范。教师的素质由职业道德与业务素质组成，高校教师正确的职业道德观的建立直接影响着对学生的素质教育。 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”，“德”就是指品德。在学生眼里，教师是神圣的，是值得尊敬的，正所谓“见贤思齐”，他们潜意识里会去模仿教师，向教师看齐，教师的道德修养、人格品质对学生世界观、人生观的形成和发展具有潜移默化的巨大影响。这就要求教师要有良好的品德，身直、心正、说话有修养、行为光明磊落。教师作为塑造他人灵魂的工程师，自己首先要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。这样才能塑造一个合格的人民教师的形象，给学生以积极向上的印象。才能得到学生的信赖，成为一名合格的灵魂塑造者。教育的根本目的在于教会学生做人，培养他们的创新意识和实践能力。崇高而清苦的职业，需要从业者有足够的心理准备和强烈的事业心。因此，我认为，作为一名高校教师，提高自身的职业道德修养，完善自身素质，对高校、教师、学生而言，具有重要的意义。
护士职业道德心得体会3篇 心得一：护士职业道德心得体会 护士肩负着救死扶伤的光荣使命。护士素质不仅与医疗护理质量有密切的关系，而且是护理学科发展的决定性要素。因此，不断提高自身素质，是合格护士的重要任务,护理职业道德是护理社会价值和护士理想价值的具体体现，它与护士的职业劳动紧密结合。形成高尚的护理职业风范，对指导护理专业的道德发展方向，调节护患关系，促进医疗卫生战线的精神文明建设，造福于人民的健康事业具有深远的意义。道德是一种社会意识形态，是以善恶为评价标准，通过舆论、传统习惯和内心信念来维系、调整人们的行为规范的总和。所谓职业道德，是指人们在从事正当职业、履行职责的过程中，应当遵守的行为准则。职业道德是共产主义道德和一般社会道德在职业生活中的具体体现。护理职业道德，是在一般社会道德基础上，根据护理专业的性质、任务，以及护理岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对护理工作者提出的护理职业道德标准和护士行为规范。是护士用于指导自己言行，调整护士与病人，护士与集体，护士与社会之间关系；判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、护理管理、护理科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。然而护士要实现自己的人生理想，无愧于白衣天使的美誉，必须以积极的人生态度抵制拜金主义、极端个人
主义等腐朽思想的侵蚀，崇尚真、善、美，摒弃假、丑、恶，正确认识护理工作的价值和意义，热爱护理专业，做不唯利是图，脱离低级趣味，有益于人民的人。护士护理工作的对象是人，护士必须学会尊重人、理解人，进而才会真诚地关心人，体谅人。因而，护士要懂得爱，懂得美，懂社会道德规范，有与人交流思想的技能。所以学习心理学、伦理学、哲学、美学等人文、社会科学知识，对培养观察力、欣赏力、鉴别能力、思维和表达能力尤为重要。乐于为解除病人疾苦作出奉献的护士，才会有热爱生命、尊重病人的美德，以及强烈的求知欲去学习、钻研业务技术，探求护理规律，不断提高自己的工作能力和业务技术水平。这些就是我从老师讲的护士职业道德规范里总结出来的自己的看法和感想。 当我们“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，把病人视如自己家人对待。以自己的勤奋和才智为人类身心健康奋斗时，我们的职业道德高素质目标就一定能实现。心得二：护士职业道德心得体会 随着医学技术的不断进步，医学模式已由单纯的生物模式转化为生物—心理—社会医学模式，医院的服务理念也从以疾病为中心向以患者为中心“转变”。现就护士职业素质与职业道德在疾病治疗过程中的重要作用谈几点体会。 一名护士的仪表、言语、眼神、动作、表情及服装、打扮都会涉及到风度的雅俗，都会给人留下不同的印象，产生
教师职业道德修养要点笔记 导论 教师职业道德包括他律和自律两个方面。它是指教师在职业活动中，根据我国社会主义道德原则和教师职业道德规范，通过自省、自律、自警、自励，不断达到新的道德境界的实践活动和过程，以及通过这一无止境的学习和实践过程所达到的程度、水平。 教师职业道德修养：教师可持续发展的基石 1、教师职业道德是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。 2、加强职业道德教育有助于促进教师的职业发展，有助于提高教师的专业化水平和教育教学水平。 3、教师群体的道德水准，决定和影响着整个社会的文明程度。 应对社会、经济和科技发展的挑战：加强教师职业道德建设的重要课题 1、增强民族凝聚力的新挑战 2、多元文化、多元化价值观念并存的新挑战 3、实施“依法治国”和“以德治国”方略的新挑战 4、实施“科教兴国”战略，推进素质教育的新挑战 研究教师职业道德形成规律与加强教师职业道德教育的对策 教师队伍职业道德存在问题具体体现： ⑴理想信念、艰苦奋斗、集体主义观念淡漠。 ⑵违反教育法律法规，违背教育规律，缺乏民主法制观念。 1、确立以教师的发展为本的师德教育指导思想和教师在师德教育中的主体地位 1 以教师的发展为本，确立教师在职业道德教育中的主体地位。 2 确立“以人为本”的师德教育观念。
3 以教师的发展为本，师德教育就要更加关注教师的精神世界，对教师具有深切的人文关怀。 2、深刻认识社会发展、科技进步对师德建设的影响和挑战，重新建构教师职业道德教育的内容体系 3、充分认识和解决师德教育的难点问题，加强师德教育的针对性 难点之一，是如何解决教师知、情、意、行相统一，避免形成双重人格问题。 难点之二，是如何提高教师道德判断、道德选择和道德实践能力以及与不良现象和诱因做斗争的能力。 4、全面分析和认识影响职业道德的各种因素，加强师德教育的科学性和实效性 5、改变过去教师职业道德教育中存在的单纯知识化、理念化教育的倾向，加强教师职业道德训练 6、提高师德教育的科学性和实效性，不仅要研究道德伦理学科体系，还要加强教师道德养成的规律研究，转变以学科为中心的研究和学习方式，加强教师研究式学习，注重教师的情感体验 专题1 遵守师德规范——————师德修养的行为准则 一、教师职业道德规范的含义与特征 1、道德规范与职业道德规范 ⑴道德规范 道德规范和别的行为规范有比较明显的区别 首先，道德规范具有利他性。 其次，它主要依靠人们的内心信念，依靠人们的道德自觉性来维系的。 再次，它表现为提倡性、规劝性、表扬性和示范性。 ⑵职业道德规范 它是指和人们的职业活动紧密联系的，具有自身职业特征的道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象。是社会道德在职业活动中的具体化。
职业道德修养心得 我们学校全体教师参加了校本培训，学习了王剑主任主讲的《教师职业道德修养》。让我深感受益匪浅。我认真反思，总结如下： 自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。社会对教师工作给予了很高评价，受人尊重。那么我们教师应该怎么做呢? 一、有着广博的知识。小学教师担负着全面培养小学生的任务。因此应具备多方面的综合的知识。“课上一分钟，课下十年功”“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”。这是很有道理的。教师有了本门学科的更加宽广深厚的知识，才能真正透彻地理解教材，灵活的处理教材，准确的把握教材运用自如的把知识提取给学生。现在的小学知识非常灵活，你能保证所有问题你都会回答吗?能给学生讲明白吗?这就激励我们要继续学习，如：职称计算机，继续教育，高学历进修等等，只有不断地进修，才能得到并保持专门的知识和技能。才能适应发展变化着的儿童的新特点及新思想。 学校对此也给予了很大的支持，暑假开展校本培训活动，邀请领导，专家给我们主讲教师应会的知识，使每位教师得到很好的“充电”，提高了教师的素质。
当今社会，教育是全面发展的教育。对学生的美育，体育，劳动技术教育给予十分关注。在农村，教师还担任艺术课，如：美术课，音乐课等等。这就要求教师要具备艺，体等方面的才能。要更多地关心和了解儿童的课外生活。 因此，小学教师要具有广博的文化科学知识和多方面兴趣和才能。这样才能提高教师的威信，培养全面发展的学生。 二、有着良好的精神修养，陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就告诉我们，教师应该是敬业的，要做到热情主动、端庄大方、规范得体、宽容公正、沟通合作。教师劳动是高尚的，人们称之为辛勤的园丁。对教育事业有着无私奉献精神。我们要拿出这种精神，一丝不苟地工作，勤勤恳恳，奉献于淤溪小学。 三、要培养师爱。这是打开学生心扉的钥匙。这就要求教师平等的心关和爱护每一个学生。特别是后进生。师生之间经常会发生矛盾冲突，这就是考验，要以高度的觉悟，深挚的情感，博大的胸怀来对待。不得打骂，侮辱学生。作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。 自从我有了小孩，我深有体会，假如，现在我的孩子在学校被老师骂了或打了，我做家长的，心里肯定不舒服。舍
职业道德学习心得体会 所谓职业道德，即从事一定职业的人们在自己特定的工作中，思想和行为方面应该遵循的道德规范。下面是学习啦小编为大家整理的职业道德学习心得体会，欢迎参考! 职业道德学习心得体会篇一参加这次公务员职业道德培训活动，是一次给我自己提高自素质和工作能力的好机会，在学习中，我深深地体会到公务员职业道德水平和依法行政能力在社会发展中具有重要作用和地位。这次培训班，给我指明了如何加强自身职业道德建设，提高依法行政工作水平的方向和具体方法。下面是我学习职业道德建设方面的一些心得体会。 一、提倡公务员的职业道德具有十分重要的意义 1、公务员职业道德以其社会示范和社会导向作用直接影响政风和社会风气。它是社会的主体性道德,在各行各业的职业道德中居于首要地位。公务员是党和政府各项政策、法律、法规、规章的执行者,是行政管理活动的领导者和管理者,其道德面貌如何,能否在各自岗位上以身作则,将直接影响整个社会的道德风尚。孔子之言:“君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃”从一个侧面说明：官德和官风好且正,就会大化流行,从而变化为好的民德、民风;而官德败坏,官风不正,就会导致民德滑坡,民风败落。邓小平在谈到党风对社会风气的影响时,曾引用毛泽东的话说,“只要我们党的作
风完全正派了,全国人民就会跟我们学。党外有这种不良风气的人,只要他们是善良的,就会跟我们学,改正他们的错误,这样就会影响全民族。”实践也证明,社会的腐败和堕落往往是从国家官员的腐败和堕落开始的。因此,我们应该以“官德”建设带动全民的、各行各业的道德建设。 、加强公务员职业道德教育,是防治腐败,促成廉政建设的重要手段。腐败现象在全国各地滋生蔓延,严重破坏了政府的威望,对此,我们不仅要以法控权,强化吏治,而且应该从治本做起,加强思想道德教育,增强公务员保持廉洁的自觉性。一切腐败行为都说明腐败是从践踏道德开始的。从腐败动机的形成,到腐败过程的实施,都起始于对道德的背离,对良心的背叛，从一定意义上来说,如果没有道德的约束,法则徒具其名。因此,公务员职业道德建设就成为防治腐败的第一道线。 二、如何加强公务员道德建设 公务员职业道德的特殊性和当前加强公务员职业道德建设的紧迫性，决定了我们必须把公务员职业道德建设作为精神文明建设的一项基础工程来抓，当作全社会职业道德建设的重中之重来抓，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段来加强公务员职业道德建设。 1、结合时代特点加强公务员道德教育 坚持两手抓，两手都要硬，加强思想政治教育，强化精
如何提升员工职业道德修养 最近在跟一些老板私下交流过程中，大部分企业老板都有一个统一的认识，当前年轻员工的职业道德确实不尽人意。都在开始怀念10多年前自己的那些手下的员工，是那么忠诚、什么事情都会替老板着想，而现在的员工大部分只是想着自己的利益，不管老板的死活。据这些老板的埋怨中反映。现在年轻的员工，哪怕你付加班费，也不愿意加班。而且在管理上存在很多困难。怎样解决员工的职业道德与企业凝聚力进行融合是这些老板当前的困惑之一。 很多人力资源管理者、职业讲师都在探讨——员工道德讲的是什么?就是如何做人，就是人生立身出世的根本之道，就是要使员工从灵魂上认识自己与企业的关系，使他们自觉地为企业的发展而尽心尽力地工作。员工的道德底线，往往与企业的文化氛围有关，尤其是与企业家自身的道德水准密切相关。在企业的道德“木桶”上，也会有那块最短的木板。道家始祖老子一生唯一的一部著作就取名道德经，可见道德的妙用之不可思议。 职业道德是每一个从业人员在职业活动中必须遵守的行为准则，它揭示了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间最为广阔的一种社会关系。职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范，是人们通过学习与实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。职业道德行为规范是根据职业特点确定的，它是指导和评价人们职业行为善恶的准则。每一个从业者既有共同遵守的职业道德基本规范，又有自身行业特征的职业道德规范，如教师的有教无类，法官的秉公执法，官员的公正廉洁，商人的诚实守信，工人的质量与安全，医生的救死扶伤等，都反映出自身的行业道德特点。 著名服务营销专家梁芳老师表示，职业道德品质是通过知识学习和社会实践，在社会和职业环境的影响下逐渐养成的，它是将从业者向善发展的职业道德意识、意志、情感、理想、信念、观念(即精神)固化的结果。这种优良的职业道德品质又是通过从业者的职业活动以正确评价、选择和指导自身或他人的职业行为，达到协调人与人之间、职业与职业之间的关系，使之和谐健康发展。
教师职业道德修养(30)
桑植县中小学教师文化考试 职业道德复习资料 《中小学教师职业道德修养》内容体系，共由三大部分组成：一是教师职业道德理论的基础部分；二是新时期中小学教师职业道德规范部分；三是教师职业道德修养部分。本复习资料按此内容体系进行编写。 第一部分教师职业道德理论基础 1、如何完整理解教师职业道德的涵义？ 答：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与集体、与社会、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德概念具有如下基本旨意：一是揭示教师职业道德的独特性，说明它是教师这一职业所特有的。二是揭示教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则内化而形成观念意识和行为品质。一般说来，外在道德行为规范或行为准则只是要求人们应该怎样，内在道德观念意识或行为品质则表明人的道德实际是怎样的。
它的基本结构是建立在对教师这一职业所具有的社会意义的全面理解和深刻认识基础之上的。和深刻理解教师职业的社会意义一样，全面理解爱岗敬业的教育价值也是教师培养和强化敬业精神的基本手段。爱岗敬业精神的修养亦必须强调实践体验，敬业精神只能通过行为、实践来体现。因此，修养师德特别注意实践体验。 3、为什么说建立民主、平等、和谐师生关系是教育工作的关键所在？ 答：一种好的教育效果，往往都有民主的、平等的、和谐的师生关系与之相伴随。民主、平等、和谐的师生关系已成为现代教育的一个重要思想和重要特征。民主、平等、和谐的师生关系，之所以能够取得良好的教育效果，除了符合教育人道化的要求外，还与当代中小学生心理发展的特点有关。民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育工作都以民主、平等、和谐的师生关系为基础。 4、为什么“严谨治学”被视为一条师德规范？ 答：“严谨治学”之所以被视为师德规范的一方面表现，一个主要原因是，教师在此过程中具有明确而又深刻的道德精神追求，体现出一种良好的人生态度和职业态度，其中包括实事求是精神、科学精神、爱岗敬业精神等等。之所以将“严谨治
热爱本职工作，提高自身的道德素质 ——学习职业道德心得体会 学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事工会事业的职业道德行为和提高从事工会人员素质，因此，就必须以工会事业的职业道德作为从事工会人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立工会行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。我们既然选择了从事工会这个岗位，就要摆正自己的位置，热爱事业工会。俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱工会工作，尊重职工会业，才能献身于事业工会的建设发展，才会全身心地投入到工会事业，发挥自己的才能，在工会做一番成绩，为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社会价值。通过学习，下面有几点收获： 一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。 二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的
工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强，但觉得这次职业道德学习从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。 三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，工会发展，对工会人员要求越来越高，作为从事工会人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。同时要遵守工会的职业道德行为，要不断学习提高工会工作职业技能，在自己的工作岗位自觉树立工会事业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多广大工人阶级， 总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；在平凡
《中小学教师职业道德修养》教师试题 一、填空： 01.教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求,一方面体现在(社会的要求上),另一方面体现在(教师职业的自我要求上) 02.从教师这一行业自身来说,它在努力追求和实现自身社会价值的同时邮局会在(自我规范)、(自我管理)过程是生发出对教师职业道德的要求。 03.教师职业道德规范一但被教师个体所理解和掌握，它便可以成为(自我限制)、(自我约束)的动力系统，促进教师的工作。 04.当教师职业道德被教师在工作中不断遵循、认识、体验，最后内化为教师(人格)一部分时,它便成为了一种(精神力量),使教师在职业行为中按教师(职业道德规范)去履行自己的职责，完全成为一种(自动化)的自觉行为。 05.教师要遵守(教师职业道德),这是实现教育活动的必然要求。 06.教师职业道德的基本原则简称(师德原则)，是一定阶级和社会对(教师职业道德行为)提出的根本要求，是教师在(教育活动)中处理各种利益关系、调节和评价一切(道德行为)的根本原则。 07.教师爱岗敬业必然(热爱学生)、(严谨治学)。 08.教师法律法规的道义性主要是指在教育法律法规中所体现出来的(善意性)、(人道性)、(公正性)以及它对善、对人道和公正的(维护性)。 09.爱岗敬业是保持(教师队伍稳定)的基础，是(乐教勤业)的动力来源。 10.在教育过程中，师生之间能够建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，(教育效果)就好，反之，(教育效果)就差。 11.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关心学生)、(爱护学生)。 12.好学不倦的第一要义是(有志于学)。 13.苏霍姆林斯基说：只有把自己知识的(百分之一)有于课堂讲授就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。 14.只有按照客观的而不是臆造的(教育规律)办事，才有条件谈得上教育成效问题。 15.要想学生好学，(必须)先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出(学而不厌)的学生。 16.谁要是自己还没有(发展)、(培养)、(教育)好，他就不能发展、培养和教育别人。 17.从微观上看，教师的劳动方式是(个体)的脑力劳动，教师劳动具有鲜明的(个体性)。能从宏观上看，教育是一项复杂的系统工程。(群体性)和(协作性)是教师劳动的又一基本特征。教师劳动的(个体性)和协作性是有机统一的。 18.热爱学生所包含的道德境界：第一是(尊重信任学生)，这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。第二是(关心学生)、(爱护学生)。 19.家长视孩子如珍宝，会满足孩子的各种需要，易产生(教之不足)、(爱之有余)的结果。