数字化语音室说明书
概述
数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令数据的形式反映，已达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。
数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机
等等。长期以来，模拟型号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟产品的功能已经不再满足社会多变的需求。以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。
近年来，随着网络的普及以及校园网上的资源的应用的丰富多彩，传统型语言学习系统愈来愈不能满足教学应用的需求，怎样发挥语言学习系统的教学作用，怎样使网络的教学资源在语言教学是得以应用，怎样使语言学习系统与校园网相连，做到无缝连接？
数字语音室是新一代全数字化语言学习系统，不仅支持传统语音室的功能，还提供了数字化实时广播，可视化音频点播等崭新的教学模式。整个语音传输过程数字化，音质大幅提高。采用标准的TCP/IP网络结构，实现与校园网互联。是一套真正成熟的全数字语言学习系统。
本公司数字语言学习系统采用先进的DSP处理技术，开放的TCP/IP架构，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。
系统新特点
1．真正的全数字化语音传输：支持多种音频编解码格式（ADPCM、PCM、MP3等），效果达CD音质。对光盘资源、网络下载资源直接兼容，无须转换。学生机和教师
机之间仅采用标准的交换机连接。
2．多种音频实时广播：数字音频和外部模拟音频（如录音机、录像机、VCD等）都可作为节目源使用。
3．可视化音频点播：学生能查询并点播教学资料库中丰富的语音资源，自主控制播放进度，比如停止、快进、快退等。即使教师离开，学生仍然能自主学习。
4．硬盘数字录音：学生机录音数据海量存储，并可添加到教学资源库长期保存。学生录音时间无限制，流行的蓝色背光显示，采用132*64点的FSTN液晶，可视角度
宽，学生机菜单全中文显示，给初学者极大方便
5．实现与校园网互联：单台分机采用以太网接口，TCP/IP协议标准。可接入校园网或将多个语音室互联，以共享网络资源。
6．采用独立供电方式：可统一管理学生开/关机，保证系统的安全性和稳定性。
7．系统可靠性提高：采用高速DSP嵌入式实时操作系统及标准化网络交换设备，具备自检功能，断线自恢复功能，系统维护简单，故障率低。
8．优异的自动静噪功能，无声音时可以关闭通道，减少网络传输，禁止噪音。
9．实时的变速不变调功能，无须事先编辑音频文件，在播放的过程中就可以直接改变声音的速度！
10．延时低，最大延时小于70MS
11．系统采用44.1K 16位高品质采样和回放，效果不是模拟语音室可比
功能与特点
一．教师部分
1．教学资源数字化、多元化，互联网上的最新的媒体素材可以即时播放，经过数字传输，到学生端音质仍然逼真传神。即使用传统的卡式录音机做音频源播放，效果也能大幅提高。
2．创新的eBoard电子白板功能。以往,学生端没有配置显示器的话，教室里总还是免不了架上一块黑板，当讲解过程中遇到生词的时候，教师便会转过身在黑板上写出来。但遇到大段的文章时需要解析时，就比较麻烦了，eBoard解决了这个难题！只要在软件上的窗口输入文本，或是调入已有的文档，学生端液晶屏上就可即时显示，而且还支持手写输入功能。
3．无级语音变速不变调。学生是否抱怨听力资料太难！听不懂？教学还得循序渐进，软件保持其原有发音音调，播放要慢要快，一个键轻松搞定。
4．自主学习，学生端能自主点播系统资源库的音频、文本资料，或是调入考卷测验学习效果。在自习时间里，学生与学生之间可以互不干扰，各取所需，真正满足不同层次需求。
5．实用的无纸化考试功能，有支持两套试卷的自由考试和随堂即时测验，自由考试模拟常规考试环境，学生可以按自己的进度上下翻阅试卷和答题。考试结果实时分析、评估，将结果马上发给学生，并可打印输出
6．实时监视、监听学生机，帮助教师了解学生自习情况
7．教案试题制作，简单方便。
8．兼容模拟语音室，涵盖全通话、个别通话、组通话，组讨论、示范等功能。
9 学生呼叫显示
10 全中文界面设计，易于学习和操作
二. 学生部分
1．学生终端整机数码设计，采用DSP数字信息处理技术
2．外语学习的自助餐，根据自身状况选择外语资料
3．各取所需，学生端自我选择资料学习和测验
4．超级数字录音，录音时间可长达一小时，统一由教师机硬盘保存。容量之大，绝非模拟语音室的芯片录音所能比拟。
5．屏幕点词翻译（电子辞典模糊查询），学生阅读文本遇到生词时，可以用方向键移动光标，即可选词翻译。
6．配有模拟音频输出接口，供学生外录用
7．全部采用SMT工艺，质量更可靠。
8．背光开关可控制
9．学生电源集中供电，安全可靠
三．学生管理
1．采用服务/客户网络模式，学生上机信息统一管理，不用每个教室都输入学生信息
2．支持点名功能，点名后，在教师端的学生座位上即可实时显示姓名，方便教学
3．纯软件实现完善的计费管理功能，再无需外挂计费模块，即节省您的设备开支，又提高系统衔接性和可操作性。
四．网络部件
本公司数字化语音室基于计算机的TCP/IP网络技术，使用的网络部件也是标准件，这些产品已经很成熟，高中低档系列齐全，因而在可靠性、维护性和可扩展性上有很大的优势。
程序安装
运行环境
CPU：P4 1.2G 及以上
内存：256M及以上
硬盘：40G硬盘(7200转) 及以上
声卡：全双工声卡
网卡：10M/100M自适应
操作系统：Windows 2000专业版（推荐）
网络配置：配置TCP/IP协议
TCP/IP网络协议配置
打开【开始】菜单，用鼠标右键单击的[网上邻居]，在右键菜单选择[属性]，弹出[网络连接]对话框，然后双击[本地连接]图标，在弹出的对话框里按下[属性]按钮。
选择[Internet 协议(TCP/IP)]项，然后单击[属性]按钮。
在Internet 协议(TCP/IP)属性]对话框内，选择[使用下面的IP地址]选项按钮，设置IP地址：将IP地址设为192.168.0.254（注意：与语音终端连接的网卡的IP地址必须为该值），子网掩码设为255.255.255.0。按确定后生效。
如果接入校园网，需要增配一块网卡，外接的网线插在增配的这块网卡上，具体参数的设置，请联系网络管理员。
安装
1.如果您的系统中已安装有数字语言学习系统控制软件，请先将其卸载后再开始安装。
2.插入安装光盘，稍等片刻后，会自动弹出安装向导画面。
3.按下[主程序]按钮，开始安装程序，整个过程很简单，只要选择[下一步]可完成。
需要注意的是，如果您的学校有多个数字语音室，并且已联网，那么每个语音室的教师机上只需安装【系统主控制程序】, 然后在另外一台服务器上安装【学生管理服务程序】，这样做的好处显而易见，教师就不用在每个教师机上都维护一份学生名册。
4.双击该图标启动数字学习系统控制软件,进行系统设置。
注意：初次运行控制软件时，必须进行配置，整套系统才可正常使用，请按照本说明书的”系统设置”部分进行。
卸载
控制软件提供了自卸载功能，使您可以方便地删除控制软件的文件、程序组或快捷方式。按下Windows[开始]菜单，打开[语言学习系统]的程序组，然后运行[卸载数字学习系统]项，就可执行卸载的功能。
教师端操作说明
当本系统的控制软件安装完成后，桌面上会显示一个快捷图标，单击这个图标进入主界面，从大体上说，它分为了五个功能区，每个区域有它们特定的作用，既相对独立又相互关联。改变某个区域内的状态，会同时对相联的区域产生影响。
1. 标题栏
2. 主功能区
3. 次功能区
4. 学生端控制区
5. 多媒体控制区
6. 辅助区
7. 学生管理区
1.标题区
标题区位于窗口的最下端，标题区显示了本系统的中文名称。同时表示是否于学生信息管理器连接，如果连接显示《已登录》，未连接显示《未登录》，如果没有发现学生信息管理服务器，系统会提示，同时禁止使用点名计费等与服务器有关的功能
2.主功能区
教学功能：广播节目音频(磁带，数字资源库或外部音视频设备)，允许教师插话，可以任意时刻选取学生对话，并将对话内容向全班示范，学生呼叫响应。实现大部分传统课堂教学功能。
讨论功能：设定学生按横向两人组，纵向两人组，四人一组进行讨论，教师能监听任意
组讨论内容并加入讨论组进行指导。
考试功能: 可以进行全班性的综合考试，统一下传试卷，播放听力资料。得益于学生端的大屏幕液晶显示，学生可以按自己进度翻动试卷文本，不再向以往模拟语音室里通过共用显示器的方式，被动答题。
自习功能：将数字资源库向学生开放，在教师设定的范围内自由点播，有海量的音频素材和配套文字供使用，学生点播的内容可以各不相同，互不影响，自己控制播放进度。也可做口语练习，录音回放。
3．次功能区
次功能区会对应于主功能区的变化。在教学状态下，此功能区显示示范、对讲、监听、测验和全清除；会话状态下，显示讨论；自修状态下，这个区域显示对讲，监听，监看功能；考试状态下，有开始考试和结束考试，考试分析，考试剩余时间。
次功能区与下一个要讨论的学生端控制区关系密切，例如教学状态下的与某个学生对讲操作过程是：先在次功能区选择对讲(示范功能自动取消,学生状态复位等待控制), 然后单击需要对讲的学生端按钮（对应学生显示对讲图标），对讲结束，再单击一次学生按钮，取消该学生对讲。
4．学生端控制区
通过这个区域，教师可以直观的了解每个学生端的状态，并一对一的进行控制，它对应于语音室内学生终端的行列数目，默认的教室是8行8列共64座。软件的座位设置较灵活，行列数都可在一定范围内设置，由安装人员根据实际情况配置。
学生端按钮包含了很多种信息，它们基本都是以图形的方式出现，所以并不需要用户强记住它们所表示的含义，在操作中可以逐步体会。下面列出它们的一些定义供参考：
按钮背景灰色：学生端电源关（或是未连接好）颜色在系统中可设置
按钮背景蓝色：学生端电源开，颜色在系统中可设置
按钮字体黑色或白色：表示不同的组（例如会话状态，和AB卷考试状态）。
示范图标：该学生正在向全班示范，可以单人或多人示范，其他未被选择的学生听取他们的示范内容。
对讲图标：该学生正在于教师对话，可以多人对话，其他未被选择继续收听节目音频
不会受任何影响。
监听图标：该学生正在被教师监听，教师一次只能选择一名学生，单选，该学生继续收听节目音频不会受影响。
呼叫: 该学生图标变为呼叫色，表示该学生举手请求帮助，或回答问题。
5．多媒体控制区
包括文本、数字媒体、外部媒体和教师插话3个控制部分，文字方面以电子白板的形式提供，它可以将教师课前准备好的文本导入，在课堂上配合磁道或数字音频文件讲解，按一学生端可以自行调节白板的显示内容。
数字媒体部分实际上就是一个播放器，即可播放MP3、W A VE等音频文件，也可打开诸如VCD影碟的视频文件，但这里主要强调的还是音频播放，因而它具有普通播放器不具备，专为语言学习优化的功能――教师不必劳神打开文件夹到处找文件，只需在附带的资料库预览中就可以轻松的找到所需要的素材；无级变速不变调，语音像汽车一样可以换档变速，而且基本音调不丢失。
数字播放机支持变速率为0.7-1.4之间，在播放过程中可以直接改变变速率
播放时需要将文件选如播放列表中
外部媒体控制主录音机AB，
调音台负责整个系统的音量参数调整，能够把教师端的细节音量和调到合适的位置。
7．学生管理区
学生管理区主要实现“点名”和“计费”功能（主功能为教学、讨论和考试时点名，主功能为自习时计费）。
点名后教师就可以查看学生姓名，方便教学；
按下计费后，学生端必须输入帐号和密码才能使用，并且会计时收费；
显示姓名按钮可以在学生的中文座位和标准座次之间切换显示
系统设置
在主功能区的右侧点击【菜单】，选择【系统设置】，随后进入如下界面：
数字语音室的安装配置包括本地设置和网络设置两方面。
现在先从本地设置说起，前面已经讲述了如何把数字语言系统软件安装到计算机里，并设置TCP/IP属性。接下来的工作基本集中在这个系统设置界面，说明如下：
(加* 号表示重要，必需指定的项目)
1．串口
设置计算机与语言学习系统主机电源箱的通讯接口，有2种选择。如果本软件是安装在没有串口的笔记本电脑上，则需要配置一个USB转串口的连接线过渡。
2．座位排列*
每个用户安装学生端的数量和位置可能不尽相同，这里为安装人员提供了灵活的座位设置功能，行列数可以分别指定（列数范围1-12，行数范围1-16，最大设计容量192座）。如果改变了行列数，在退出系统设置时会提示程序重启，重启后设置生效。
3．点播库路径*
系统进入自修状态，主要是提供了语言素材点播功能，像大家熟悉的VOD视频点播一样，属于客户/服务模式。所有的资料均保存在教师端或服务器的硬盘上，学生端点播时，先浏览点播目录，选择好后由提供服务的计算机下传音频数据给它。因而点播库所在的位置必须设置，否则，学生端是无法点播的。
4．录音临时路径*
保存学生端自由联系时录音的临时文件的目录。
界面设置页面
系统中使用到的颜色基本上都可在此设置
在菜单中选择IP地址设定项可以打开下面的界面
因为本系统的所有学生分机都是标准的网络终端，都具有独立的IP地址，所以学生的位置和IP地址就需要一张表来对应，通过设置IP地址表的对应关系可以更改虚拟座位和实际座位之间的关系，在系统开始运行时设置，设置好后不要更改
在系统中有一个工具是用来更改分机的IP地址的
1．关闭主界面
2．打开更改IP工具
3．直接输入原IP和目标IP
4．确认更改
5．更改成功后会提示
6．如果不知道分机的IP地址，则可以关掉所有分机，只复位一个分机，系统会自动找到分机的地址的
7．最重要的是，系统中不能有IP地址相同的分机
具体功能说明
1．教学Teach
启动语言学习系统软件后，系统自动进入教学方式，此时系统已处于广播状态，教师可以向全班同学讲话，做完课堂开始的陈述后，教师可以选择录音机播放磁带，或是在数字音频资料库中选择文件播放。播放过程中教师仍能插话讲解并配合eBoard电子白板进行文本说明。
用过传统模拟语音室的用户这是可能发现一个疑问：完成刚才这些功能（全通话、节目选择和教师插话），居然没有用按键切换一次状态！是的，就这么简单，因为我们设计思想是把复杂的事情变得简单，让教师从繁杂的操作中解脱出来。教学时要播放哪种节目源，什么时候插话都能随意进行。（插话开关可控制）
可以看到在主界面下方的次功能区有五个按钮，默认选择的【示范】。
在教学过程中，老师可以任意选取一名或几名学生进入示范状态，老师与这几名学生内部可以自由通话，其他未选取的学生端则会自动停下节目声音，听取他们的示范内容。
换到【对讲】按钮，基本类似与示范状态，唯一的区别是其他未选取的学生端节目声音不会暂停，也听不到他们对讲的内容。
换到【监听】按钮，教师则可以监听到选定学生的话筒输入，了解对方的学习情况。
注意前面的这三个按钮是互斥的，如不能同时示范和对讲。【测验】则可以同时进行，它的实现过程是教师口头提问，或通过电子白板发题，然后学生按键抢答，属于随堂的小测验。
【全清除】负责全班学生的状态清除，选定的学生端都会恢复到未被选择的状态。功能切换的时候会自动调用它。
电子白板
首先，电子白板主要是方便未配置二享一显示器的用户（二享一：两个学生共用一台显示器，通过VGA分配器与教师机相连，显示的内容与教师所见到完全相同），让他们可以充分利用学生端的大屏幕液晶做电子白板，讲解课文。而对于学生端有显示器也不是一个多余的功能，因为它可以在显示器全屏播放教学VCD时，做文字补充说明！同样实用。
按【调入】，导入一篇文本
按【发送】（学生端即时显示）;
按【保存】保存当前文本;
按【清除】清除显示。
数字媒体
数字媒体播放器包括几个部分：时间显示、进度条、播放控制、变速控制。
打开音频或视频文件可以直接用Windows的标准文件选取框，或是在整理好点播资料库中选取（推荐使用）。
在节目播放过程中，教师能根据需要调节语速。支持W A VE, MP3等音频文件的变速不变调播放。
外部媒体
前面的数字媒体统指计算机所产生的音频，而外部媒体指外接在系统上的，如两台主录音机。教师插话
在授课过程中教师可以控制是否将话筒声音广播给学生。
应用技巧：如果学生听节目时，教室环境噪音较大，可以暂时关闭教师插话，避免干扰，使节目声音更纯净。
调音台
按下【调音台】按钮，弹出未展开的音量控制界面，可以控制教师监听音量，该音量为八级，默认为中档。另有高级展开界面，可调节教师MIC音量、录音机音量。
声卡录音设置*
数字化学习系统的广播教学需要从计算机的声卡采集声源，声卡的声源是可以指定的，这里我们要求选择线性输入项，它是指从主控机输入的声音。
记忆功能，安装人员将各项都调到合适位置后，可以按下[记忆]键。它的作用是不管以后音量怎么变，在下次启动软件时，都能回到记忆的位置。
静音阀值是指话筒有信号超过该值时，才向外发声音，否则屏蔽，它需要根据环境噪音来选择，可以最大幅度地减小噪音干扰，关到最小值时失效，所有声音都会发给学生端
音响初始为开启状态，单击切换。
2．分组讨论
在主功能区选择【讨论】功能，从学生端按钮的字体上我们可以看到系统自动将学生分成了小组。此时学生端液晶屏上会显示其在分组讨论状态，组之间互不干扰。教师可以选择任意组加入会话。
此时多媒体控制区的电子白板功能仍然可以使用，音频播放仍保留，供教师自己试听文件用（学生端不会听到）。
3．考试Exam
在主功能区选择【考试】功能，次功能区的可移动对话框负责考试的具体控制，首先，确定是否要进行AB卷考试，若是则在【AB卷】一栏选勾，然后分别指定两套试卷所用考试文件，准备好以后，按【开始】键。
系统自动将试卷文本发放到学生端，计时开始。如果有听力材料，直接使用多媒体控制区的音频播放器播放。教师可以指定考试时间，自动结束考试，或者手动停止。当收卷完毕时自动弹出考卷分析界面。并可将考试结果立即通知学生端显示。
考卷编辑
在Windows的[开始]菜单,选择[所有程序]->[语言学习系统]->[工具]->考卷编辑，或从系统菜单中选择试题编辑工具可弹出试卷编辑界面，
在考卷编辑软件里可以设置考题数、标准答案、分数、考试文本和考试时间。
首先、按【新建考题】，选择保存的文件名，设置【考题数目】，最多128道题；然后、填写标准答案和对应分数，答案允许多项选择，注意卷面总分不能超过255分；同时、可以编辑考卷的文本资料；最后、设置考试时间，考试时系统会到时自动收卷；检查无误后，保存文件，退出。
将产生的标准答案文件放在考卷文本和音频文件一起，并且统一使用一个文件名（仅扩展名不同）。形式如下：Exam1.MP3 (考卷音频，纯文本考试可以没有）Exam1.EXM(考卷文件)
4．自由练习
在主功能区选择【自由练习】功能，学生终端全部进入自由练习状态，即学习的主主权交给学生，可以实现音频点播、文本阅读、电子辞典、试卷自测、数字录音等功能，这部分具体说明请参见学生终端使用说明。在自修过程中，学生有疑问仍可以按【呼叫】键提问，教师单击对应学生端按钮，即可与其通话。
点名和计费
点名和计费功能都需要“学生管理服务程序”作为后台数据库支持，因而在使用前请确定该程序已经运行（Windows启动时会自动启动），连接成功后主界面下有提示。
点名
在主功能为教学、讨论和考试时，主界面显示“点名”按钮。
按下该按钮，学生端继而提示输入帐号和密码都正确的话，教师界面上显示该学生姓名。
按[显示姓名]按钮，可以显示座位号和显示姓名之间切换。
计费
在主功能为自习时，主界面显示“计费”按钮。
按下该按钮，学生端就必须输入帐号和密码才能使用，并且计时收费，同时学生按钮上也会显示姓名，和点名时一样。
关于计费设置和学生名册的增删等，请见“学生管理服务程序”使用说明。
教材编辑工具
音文同步编辑工具是指定和音频文件同步的文字信息的工具，它会自动生成同名的文本文件，并具有标志，在音频播放到该标志时，可以同步显示文本信息
1．打开音频文件
2．编辑文本注释，在输入栏输入文本，按添加，可以将文本加入标记栏中
3．按播放键开始播放，在音频播放到需要显示文本的位置时，按标记键，会生成文本和音频的连接点。
4．完成后保存退出，这样该音频文件在学生点播时就可以显示对应的文字了
教学设备采购项目 及设备规格基本要求 A1 计算机及电子阅览室基本要求 A2 动画实训室基本要求 A3 英语语音室基本要求 A4 多媒体教室基本要求 天津广播影视职业学院 2009-6-10 A1 计算机及电子阅览室基本要求 一、计算机机房 计算机机房两间，一间建筑面积6.9×17.4平方米，计划配备80台计算机；另一间6.9×8.7平方米，计划配备40台计算机。每间设1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 二、电子阅览室 电子阅览室建筑面积9×14.4平方米，计划配备100台计算机、1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 三、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 四、提供在天津其他高校已做过的样板间。 五、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。 设备规格要求见附表： 天津广播影视职业学院
2009-6-10 电子阅览室机器配置（100台）
A2 画实训 室基本 要求 动画 实训室建 筑面积6.9 ×17.4平 方米，计划 配备40个 学生工作 站，配备相 应的教师 用机。同时 具有网络 线拍系统、手写板、扫描仪、彩色打印机、投影仪等相关设备。进行环境布置，要求布局合理，便于管理，方便实用。 一、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 二、提供在天津其他高校已做过的样板间。 三、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。 设备规格如下表
A3 数字化语言实验室配置说明及要求 一、语音室产品技术要求 1、采用专业视音频网络技术，保证声音与图像的同步传输，解决语音延迟、断裂问 题。声音清晰、光滑，在语音的实时交互中，延时<4ms、断裂时间为0； 2、系统要求每个学生位有独立的语音终端，教师主控台上的嵌入式录音卡座要采用优质机 芯，音质清晰，具有录音、电子计数、书签等功能，资源库提供的软件素材须满足采购人要求。 3、具备模拟语音室的所有功能。系统应具有：课堂教学功能，自主学习功能，教学管 理功能，考试功能及资源库。
加强功能室建设做好迎省督导工作 （一）各类专用教室的数量标准 一、初中（12室）： 图书室、阅览室、实验室（理、化、生各1）、准备室（各1）、仪器室（各1）、计算机教室、语音室、音乐教室、美术教室、劳技教室、多媒体教室、卫生室。 二、小学Ⅰ类标准（11室）： 图书室、阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、语音室、美术教室、音乐教室、劳动器材室、电化教室。（卫生室可与其他室兼用、各专用教室是按4轨，班容量45人的标准设计的，规模较大或规模较小的学校，可酌情增减。）。 三、小学Ⅱ类标准（7室）： 图书阅览室、少先队和科技活动室、仪器室、实验室、计算机教室、音乐教室、劳动器材室。4轨以上的小学相应增加实验用房套数。 （二）各专用教室的内部设施及布局标准： 一、初中理、化、生仪器室： 1、仪器橱40个以上，有窗帘，有防火、防危、防盗措施。化学仪器室要有通风排气装置。 2、仪器种类和数量，按照河北省2007年颁布的《中小学各科教学器材配备目录》中的一类配备，以满足教学的需求为最低标准。 3、上墙制度有：1.仪器室管理制度。2.仪器借用制度。3.仪器损坏赔偿制度。4.危险品安全保管和使用制度（化学仪器室） 4、教师或学生自制的教具，也要在仪器室内设专门的仪器橱陈列摆放。 二、初中理、化、生准备室： 每室要有实验准备台（至少1个）和仪器橱（至少1个，放常用仪器），其中化学准备室还要有通风排气装置，有通风橱，准备台上要有防腐胶垫。准备室应有足够的维修工具（中学实验室常用工具）。 需要上墙内容:1.实验教师岗位职责。2.实验项目及进度表。 三、初中理、化、生实验室： 每室实验桌凳25套以上，室内电源要有总闸，电线应暗线铺设，有安全保护装置，有窗帘，有防火、防危、防盗措施。其中物理实验室电源到实验桌、讲台。化学实验室有通风排气装置，有通气橱，防护屏，水源到桌，实验桌、讲台上铺设防腐胶垫。生物实验室电源到实验桌、讲台，有供水池，每桌设局部光源。 需要上墙内容： 1.学生实验守则。 2.实验室管理制度。 3.张贴科学家名人肖像，与教学有关的挂图、资料或激励学生探究科学的警句 四、小学仪器室（含准备室）： 1、Ⅰ类小学：仪器橱12个以上，准备台1个（铺防腐胶垫），有窗帘，有防火、防危、防盗措施。Ⅱ类小学：仪器橱8个以上，准备台1个（铺防腐胶垫），有窗帘，有防火、防危、防盗措施。准备室应有足够的维修工具（小学木工、金工、塑料工具箱）。
语音室管理规定l l f Prepared on 22 November 2020
语音室管理制度 为加强语音教室管理，提高设备使用效率，特制定本制度。 一、语言室是进行语言学习、训练的专用场所，必须指定专人进行管理、维护。 二、语言室管理人员在语言室使用前，要根据教学安排，及时做好各项准备工作；使用期间要协助教师做好使用工作；使用完毕应督促教师填写使用记录并检查设备的完好情况。 三、凡需使用语言室的教师，需提前三天填写使用安排表，且本周只能填写下周安排表，并交给管理员，由管理员填写表单并交给组长，经组长协调统一安排签字后张帖至本周上机安排表公告牌上。 四、凡使用语言室的教师，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严格遵守操作规程，确保设备的正确使用。 五、学生上课要排队入室，按编排座位就座，严禁在室内喧哗、走动、打闹，下课时要认真填写《使用登记表》，有秩序地离开教室。 六、上课前，教师和学生对设备应仔细检查，如有损坏，及时作好记录，以便维修和追究使用者的责任。 七、注意室内卫生，爱护室内设备，不准乱刻乱画，设备应轻取轻放，不得用力拔拉，更不准乱动主控台的开关按钮，若造成损坏，应照价赔偿。 八、语言室的设备应定期进行检查、维护，确保设备能够随时使用。使用过程中，如有设备发生故障应及时报告教师，不得自己随意处理。 九、语言室内必须保持整洁，要配备防尘、防火、防潮、防盗等设备设施。管理人员定期负责检查本室设备及各种防护措施的执行情况。 十、语言教室应配有电源总开关及触电保安器，使用完毕后必须切断总电源。 十一、下课后，管理人员应认真检查室内设备，切断电源、关好门窗。如因失职造成损失，按情节轻重追究责任。
数字化语音室说明书 概述 数字化语言学习系统是建立在网络数据交换的基础上，将经过A/D转换后的语音数据或音频的数据文件，通过标准的网络协议，传送给用户终端，网络及终端之间的传递，以符合标准网络协议的命令 数据的形式反映，已达到语言学习的良好音质，满足教学多样性的需求，充分合理的组建和利用资源的一种全新的语言学习系统。 数字化语言学习系统是网络技术发展的必然结果，它代表一种技术发展的趋势。我们以前接触的语言学习系统都是基于模拟信号的系统，就像我们以前应用的卡式录音机，模拟手机等等。长期以来，模拟型号的产品为我们的生活提供着服务，但随着时代的发展，模拟
产品的功能已经不再满足社会多变的需求。以语言学习系统为例，传统型语言学习系统的系统稳定性较差，音质不理想，系统功能单一，教学交互性差，所有的传统型语言学习系统在上课后只能闲置，没有任何利用的空间。 近年来，随着网络的普及以及校园网上的资源的应用的丰富多彩，传统型语言学习系统愈来愈不能满足教学应用的需求，怎样发挥语言学习系统的教学作用，怎样使网络的教学资源在语言教学是得以应用，怎样使语言学习系统与校园网相连，做到无缝连接？ 数字语音室是新一代全数字化语言学习系统，不仅支持传统语音室的功能，还提供了数字化实时广播，可视化音频点播等崭新的教学模式。整个语音传输过程数字化，音质大幅提高。采用标准的TCP/IP 网络结构，实现与校园网互联。是一套真正成熟的全数字语言学习系统。 本公司数字语言学习系统采用先进的DSP处理技术，开放的TCP/IP 架构，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。 系统新特点 1．真正的全数字化语音传输：支持多种音频编解码格式（ADPCM、PCM、MP3等），效果达CD音质。对光盘资源、网络下载资源直 接兼容，无须转换。学生机和教师机之间仅采用标准的交换机 连接。
语音室在素质教育中的功能和作用摘要：多媒体语音室具有强大的功能和优势，因而在语言教学实践中得到了 广泛的应用。随着计算机多媒体技术的快速发展，多媒体语音室也将经历一场教学手段快速更新的变革，数字化的网络语音室也必然成为未来的发展方向。语音室作为语言训练的专门教室,对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法替代的优势。充分发挥这一优势,可激发学生学习英语的兴趣,培养学生听音能力、模仿能力、辨音能力,检测提高学生听和说的能力。 关键词：语音室，英语教学，应用 多媒体语音室是随着计算机多媒体技术的快速发展，同时借助多媒体技术在语音教学应用方面无可比喻的强大功能，从而在现代教育系统得到广泛应用。近年来，语音室从原来功能单一的模拟设备教室发展到现代的功能齐全的数字设备教室。多媒体语音室很好地运用了计算机辅助教学手段，并结合声、视频设备，传输各种教学资料。采用了数字化传输方式，语音传输无损耗，线路无噪声，实现了音质的高保真，系统结构设计科学先进、操作十分便利，大屏幕投影机的采用，淘汰了过去在每个学生桌前摆放一台或两台显示器的不合理原始结构，使系统的维护使用成本降到了最低。其应用也越来越广泛，是学校现代化课堂语言教学中的理想设备。 英语教学大纲指出：“英语教学的目的是通过听、说、读、写的全面训练，使学生获得一些英语的基础知识，激发他们学习英语的兴趣，培养学生运用英语进行交际的能力。”在我国，由于长期以来存在着认识、教法等诸多方面的问题，不少教师依然认为对书本知识、语法知识、语言点的掌握才是教学重心，学生在课堂上很少有口头练习的机会。教学中教材与录音机是主要教学媒介，教学方法则是传统的“满堂灌”、“填鸭式”，从而产生了学生只会看，不会说，也听不懂的怪现象。 随着素质教育的深入，英语教学理念从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用现代化教学手段即多媒体技术，包括各种投影仪、语音室、多媒体教室等。实践证明，语音室是提高外语听说能力的最佳途径。为何语音室能在众多教学手段中脱颖而出，这与其有着良好的技术特性和多种教学功能以及对培养与提高学生的语音素质有着其他手段无法替代的优势是分不开的。语音室在英语教学中的功能，突出表现在以下几个方面： 一、有利于激发学生学习英语的兴趣，提高学生的交际能力。 兴趣是最好的老师，是学生学好英语的持久动力。语音室是一种提供语言教学环境的媒体装置，在语音室上课，教师可根据教学内容有针对地选择一些图片、幻灯片、碟片、光盘，把抽象的文字通过声像集合的画面映现出来。图文声像并茂的材料远比单一的书面教材更生动有趣，弥补了一般课堂上只听老师讲授的单调枯燥的缺点，创设了轻松愉快的语言环境，从而能更好地吸引学生的注意力，提高了学生的学习兴趣和学习效率。 二、有利于提高学生听说能力，培养学生的语音素质 英语首先是一门语言，要想学好语言就得学好语音，就得有较高的听音、辨音能力及模仿能力。语音室作为语言训练的专门教室，设有较好的听音设备，可以为学生进行语感、语速、语音、语调、节奏等方面的训练提供有利的条件。学
精编资料 2010年11月23日…3）可实现智能化组卷：配备智能化题库， 含有5万道以上的试题，每道题按照“难度.... 老师可以设定自己 的专业化题库，并按照题目属性分类，进行试题的… 题库,试题 附件一： 多功能语言实验室建设要求及设备清单 项目概述及总体要求： 1、外语系需要建设2间网络化语言实验室教学设备，其建设须符合国家教育技术协会《数字语言 学习系统技术规范》A级或甲类标准和《语言学习网络平台规范》的要求。 2、投标人应提供所代表品牌厂商原装的、全新的、技术先进、性能优良、结构紧凑、便于安装和 维护、符合国家及用户提出的有关质量标准的设备，所有产品应保证未被使用过，并且表面洁净完好、无划伤、无锈迹、非受过碰撞。台式电脑建议采用知名品牌，是国家规定的节能产品，并提供证书复印件。 产品安全稳定，故障率低，平均无故障运行时间》150000小时，台式电脑并有3C认证、IS09000 2000认证、及ISO 14001 : 2000环境体系认证。 3、凡用户需求书中标有“★”的条款均被视为重要的技术指标要求或性能要 求。投标方要特别加以注意，必须完全满足这些要求。否则若有一项带“★”的指标未响应或不满足，将按投标无效处理。 4、投标人要求为国内独立的事业法人或注册资金不少于人民币100万元的独立企业法 人； 5、★所投的语音设备原制造厂商在本地（本市或本省）有注册的售后服务机构，售后服务机构必 须具有不少于5名技术人员的服务队伍；并提供注册机构证 明文件（营业执照）。
6本次语音室建设的要求是多功能智能化语音室，★投标人所投的主要语音设备多媒体语音卡、语音交换主机、语音交换分机、学生终端必须是同一生产厂家的产品。 7、★投标人所投的语音设备不是原制造厂商的，必须出具原厂家的供货授权及售后服务承诺 书。 8、投标产品的设计、生产、安装和服务等通过ISO 9001:2000质量管理体系认证，符合标准。 9、★投标人所投语音室设备能满足大规模校级口语考试和专业英语四、八级等 国家级口语考试要求，且应用广泛，达到实用水平。需提供3000人次以上 的校级口语考试应用案例5个，提供专业英语四、八级等国家级口语考试应用案例2个以上。 10、投标产品在功能和性能上必须符合如下要求： 1）实现小班教学：可营造虚拟的语音交互环境，学生通过屏幕交流、自由讨 论及资料收集等方式，相互协作、共同完成学习任务。 2）必须采用专业化的操作系统：通过采用专业化操作系统，可实现听力教学、 口语教学、阅读教学、口译教学、综合教学及小班教学等专业化教学模式。 3）可实现智能化组卷：配备智能化题库，含有5万道以上的试题，每道题按 照“难度系数、题材、使用对象、试题形式、试题出处”等特性进行标注分类。教师只需要输入自己的要求，系统就能自动组成多套试卷，达到智能化组卷的要求。 4）提供语音高保真传输技术：★采用异步网络同步传输技术，保证数据不丢 包，且达到声音的高保真。具有自主知识产品或发明专利。 5）提供配套的教学资源：厂家需提供无知识产权争议的教辅资料，并列出资 源清单。 技术性能要求 产品须符合国家教育技术协会《数字语言学习系统技术规范》A级或甲类标准,需要满足《语言学习网络平台规范》中的各项指标要求。 1、频率响应范围满足125?10KHz采样速率为22K或以上，达到16位以上线性采样，失真 度小于3%,信噪比：》50db。 2、语音信号：声音清晰、光滑、在语音信号传输过程中，无延时、断裂，可进 行2-8人分组对话，每组内声音延迟要求在5ms以内。
英语听力语音室实训条件及设备 英语听力语音室简介 英语听力语音室采用的是LBD2000数字语言实验室，该系统从语言教学的角度出发，与素质教育紧密结合，不仅能实现模拟语音室的基本功能，而且引入了网络教学的功能。该实验室可达到全数字化的传输方式，损耗小，传输小，传输速率快，声音清晰；采用ATM网络协议，专业用于音频、视频的传输与处理，保证传输的实时性和连续性；采用SMT表面安装工艺，系统稳定，可靠，扩容性强；结构化的布线，使得线路简捷、维护方便；功能强大、界面通俗、操作简单，资源库库结构合理。 采用该语言实验室后，教师在授课过程中能充分利用先进仪器，通过小组讨论、师生对讲、同声传译以及播放资料库等方式，对学生因材施教，能达到提高学生商务英语的综合应用能力的效果。
英语听力课程是针对英语专业学生而开设的专业必修课，在第1-4学期开设。由于英语听力课程具有注重英语语言的实际应用能力培养的特点，对于听、说两方面的要求颇高，因此，英语听力课程采用先进的多媒体教学，以达到教学效果。 听力语音室为了拓宽英语专业学生的知识面,还提供了许多真实语言环境下的视频教学片。譬如:走遍美国,美语咖啡屋,CNN新闻,VOA Special English,BBC 标准英语新闻以及世界经典名著。听力语音室的建立,正好能使学生在课堂内就能够对英语听说这两方面的技能有一个感性了解,并能通过实践操作，提高其英语听力和口头表达的能力。听力语音室的建立,能够强化学生对信息技术的掌握。学生通过电脑和网络来完成课堂实践操作，既能感性的扩大了本专业的英语文化
知识，又能使学生熟练操作电脑，运用各种自动办公软件，全面提升学生综合素质。 英语听力语音室设备清单 设备名称品牌及规格数量单位 操作管理主机操作管理主机(长海：英政310G/512M/15纯平彩 显/ 80G硬盘 1台 语音通讯交换主机BAY350T 1台语音通讯交换分机实达240 7台语音学习终端GDS04 56 个语音网卡 LBD2003F1张三合一平台LBD2003E1台VGA分配器4台语音学习系统软件1套压膜线56根VGA线1套录音卡座SONY4751台直流电源WJT-10121台耳机LL-B10E 56幅教师桌240cm×70cm1张学生桌125cm×51cm28张显示器长城1559M显示器29台音箱（不含音箱支架）步步高301 1 对功放步步高AV100 1 台DVD步步高967 1 台彩色电视机34D18铂金 2 台彩色录像机乐声NV-HD635 2 台有线话筒CADMG-115 2 套无线话筒EVR100VL 2 套监听音箱世代V200A(有源) 2 根监听耳机SENNHEISERHD250 12 根CD播放/录音机marantzCDR631 2 台
广州大学纺织服装学院语音室 (LBD2003U-V型)建设项目方案 一、建设项目概述 1、基本思路： 英语教学是高等教育的一个有机组成部分，英语课程是大学生的一门必修的基础课程。英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 另外，党的十八届五中全会强调：提高教育质量，推进教育信息化基础支撑能力建设，推进信息化教学应用。应用互联网+、大数据等现代信息技术与外语教学深度融合，推动外语教学变革和创新，构建网络化、数字化、一体化的智能语言教学实训室和网络教学平台，是教育信息化建设的要求。 2、建设内容 1间（50）座智能化语音实训室：可以实现智能化的教学模式，智能化操作系统的设计不再需要老师进行各种繁琐操作，让各种教学过程自动完成，提升了教师的教学水平和教学质量。如听力教学、口语教学、口译教学、多媒体教学、小班教学及阅读教学等。通过智能化的教学模式，可以同时调动学生耳，口、眼、手四感观，提高学生的语言应用能力，特别是听、说能力的提高。另外可以做为多媒体教室、电脑室等课室使用，可以扩展实现录播、监控等功能； 3、建设水平与成效 按照先进、实用、科学以及教学设施共享的原则，根据教学实际需求，建设智能化语音实训教学与网络化互评式作业、自学、形成性综合评估有机结合实
验室，实训功能及技术指标均须满足师生的双向互动反馈式教学，自主学习、交互式学习、个性化学习等学习模式及功能；能作为数字化语音实验室、多媒体教学室、自主学习室、普通电脑教学室等环境使用，满足一室多用的教学应用需求。最大限度提高学校投资的价值，丰富教学采用理论教学+实践教学的模式，有利于教学过程中培养学生独立思考和独立解决问题的能力。同时培养学生的英语综合应用能力，特别是听、说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。另外，通过互联网、大数据等实现翻转课堂功能，灵活调整课堂内外的时间，由老师主导，将学习的决定权从教师转移给学生，使学生做为学习的主体。将相关的学习內容以作业的形式布置下去，课堂上老师专注于学生反馈的内容。客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩，对学生进行形成性综合评估。采用互评式作业方式，提高学生的作业、学习热情，减轻教师的教学负担。 二、项目申报理由及可行性分析 （一）项目申报理由（实训教学、生产需求与现状分析） 随着经济与社会的飞速发展，改革开放与对外交流的日益扩大，外语交流在国家经济建设中发挥的作用越来越大，社会对大学毕业生外语素质的要求越来越高，对外语人才的需求越来越大。如何高效率地提高学生的外语素质，提高外语教学的质量，已成为每个教育工作者所面临的重要课题。 教育部高教司英语教学改革的重大项目《大学英语课程教学要求》指出：高校要全面加强外语教学，要把教学重点从原来以阅读理解为主转为以听、说为主，全面提高英语的综合实用能力；要用计算机信息技术加上课堂教学来推进英语教学改革：要改革考试制度，用新手段新方法使考试客观公正，简便高效；要大力采用现代化的语言实验室，减轻老师的负担，提高学生的英语水平。 目前外语系承担着全系学生的教学任务，原有的语音实训室是第一代的模拟语音室，技术落后，教学功能单一，已跟不上形势的发展，不能满足学生的
语音室的管理与维护 趋势,也是培养高层次医学国际人才的有效途径. (责任编辑:晓文;责任校对:徐治中) 语音室的管理与维护 沈阳大学金兰 语音室在语言教学中的运用越来越普及,要想使语音室 充分发挥功效,不但要正确使用,管理与维护也非常重要. 一 ,语音室的管理 1.加强语音室的管理 我校近期安装了9个语音室,同时可容纳近600名学生 上课,语音室的管理是为了使其在语言教学中发挥最大的功效而采取的一系列管理措施.出发点是:①方便教师和学生使用;②提高设备利用率;③便于设备管理.其宗旨是使语 音室在教学中发挥应有的作用.因而语音室应建立相应的 安全使用操作规程和技术档案,健全完整的语音室管理项目,建立健全管理制度. (1)日常管理.包括语音室的环境卫生和安全管理.我 们设定了专职管理技术人员,全面负责管理语音室的开关门及清洁卫生工作;改善环境,以提高学习效率.做好设备的 维修检查,做好语音室设备资料的管理,复制,软件安装等工作.设置防盗,报警装置,以确保语音室的安全. (2)加强对师生使用前的培训.语音室是为了高效从事 语言教学而建造的,让每位任课教师学会并熟练操作是提高语音室使用效率的重要保证.为此,我们请来厂家专业技术人员,对任课教师和管理人员进行培训,使教师能够掌握语音室系统及电教设备的功能,并能较熟练操作.任课教师对
学生进行课前指导,让学生了解语音室有哪些功能,以及学生座位上各种按键的功能及操作要领. (3)技术管理.包括语音室技术人员和技术档案的管 理.语音室的管理技术人员随堂听课,这样能及时发现问题并能及时解决问题,对教师的错误操作给予现场指导.我们还坚持定期检修设备,同时做好技术档案整理,包括语音室技术资料,维修记录,教师和学生使用记录等. (4)教师和学生的管理.管理技术人员及时检查督促教 师填写使用记录,督促学生填写使用情况的记录.这样有了问题能及时发现,及时解决. 2.注重功能开发以及教学软件开发和利用 现阶段任课教师因种种原因,还不能有效地利用语音室 教学系统. (1)一些教师计算机水平低下,观念落后,迷恋于传统灌 输式的教学方式,结果导致价值昂贵的语音室教学设备的优势无法在教学中得到较好的发挥. (2)多数教师还不能制作,使用符合现代教育技术要求 的教学课件.课件是现代语音室的重要支柱,没有足够的系统教学课件支持,语音室难以发挥应有的作用,因而就无法充分利用语音室教学系统来增大教学信息量和丰富课堂教学内容. 针对上述问题,我们采取了以下措施: (1)提高思想认识,更新观念.原教育部部长陈至立指出,"要大力提高教育手段的现代化水平和教育信息化程度","充分利用设备的资料和各种音像手段继续搞好多样化的电化教学和计算机辅助教学".我们要求教师尤其是电化教学技术管理人员,要提高思想认识,更新观念,加强对现代教育技术的学习和掌握以更好地适应现代教育技术的发展. (2)对任课教师加大培训力度,培训的内容包括计算机,
语音室管理员岗位职责范文 一、严格按照课表规定的时间使用语音室，如有变动需经请示批准后执行。 二、实行坐班制，不迟到、早退、脱岗。管理员应于课前10 分钟开门，课后10分钟内锁门，无课语音室不得长时间处于开门状态；上课前五分钟内，管理人员在各个语音室之间来回走动，必要时进入语音室，协助教师检查学生遵守语音室管理制度情况。 三、管理人员应钻研语音设备的使用及维护技术，经常与使用语音室教师沟通了解设备运行情况并听取意见，及时发现并处理设备故障，重大问题逐级汇报并迅速联系专业维修人员。 四、课后管理人员要认真检查各语音室设备是否出现故障，耳 机等配是否放在规定的位置上，以及学生座位有无缺损、涂写等现象，如有上述情况出现，根据《语音室使用记录表》追究最后一位使用者的责任。 五、负责语音室的安全及卫生。安排勤工助学学生定期打扫卫生并督促检查；锁门前务必检查门窗、电源等，出现异常情况需及时上报。如出现语音室门没锁好的情况，由当班管理员解决并承担责任。 六、做好语音室各种文字档案的搜集、整理和保管工作，包括《语音室基本情况表》、《语音室使用记录表》、《语音室维护记录表》、《语音室故障及维修记录表》、各种产品供应商的资料及其他
文字资料。 七、做好语音室各种实物资料的整理和保管工作，包括各种启动光盘、使用说明、保修卡以及各种维修用工具、备等 八、做好语音控制软的维护工作，督促教师课前对U盘杀毒，并按时对杀毒软进行病毒库升级。 七十四、多功能教室管理员岗位职责 一、多媒体与语言实验室工作人员必须坚守工作岗位，热情服务，虚心听取教师和学生的意见，不断改进工作方法和服务态度，努力提高服务质量。 二、严格遵守并执行多功能教室管理制度，维持正常良好的教学秩序。 三、负责管理多功能教室内一切机器设备，并对其登记造册，记录在案。 四、要定期擦拭机器和主控台，保持教室及教学设备的环境卫生。 五、做好机器设备的维护保养及维修工作，每学期至少应对设备进行一次大的检查和保养工作，以保证其性能良好。 六、严格执行学校的教学安排，根据教学课表使用多功能教 室，没有经过学校领导同意管理人员不得擅自外借教室或将教室用于 娱乐、聚会等活动。 七、机器使用结束后，应及时关断电源，锁好控制台，并注意防火、防盗，以保证媒体教室及设备的安全。
项目需求书英语语音室 基本要求 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
教学设备采购项目 及设备规格基本要求 A1 计算机及电子阅览室基本要求 A2 动画实训室基本要求 A3 英语语音室基本要求 A4 多媒体教室基本要求 天津广播影视职业学院 2009-6-10 A1 计算机及电子阅览室基本要求 一、计算机机房 计算机机房两间，一间建筑面积×平方米，计划配备80台计算机；另一间×平方米，计划配备40台计算机。每间设1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 二、电子阅览室 电子阅览室建筑面积9×平方米，计划配备100台计算机、1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 三、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 四、提供在天津其他高校已做过的样板间。 五、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。 设备规格要求见附表： 天津广播影视职业学院 2009-6-10
电子阅览室机器配置（100台）
A2 动画实 训室基本要 求 动画实 训室建筑面 积×平方 米，计划配 备40个学 生工作站， 配备相应的 教师用机。 同时具有网 络线拍系 统、手写 板、扫描 仪、彩色打 印机、投影 仪等相关设 备。进行环 境布置，要
求布局合理，便于管理，方便实用。 一、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 二、提供在天津其他高校已做过的样板间。 三、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。 设备规格如下表
山西金融职业学院实验室管理办法 语音实验室管理制度 为管理和使用好语音设备，特定制度如下： 一、教师必须经过语音实验室设备操作培训后，方可在语音实验室开展教学活动。 二、教师要经常对授课班学生进行操作规程及有关注事项的学习与教育，课前按学号安排好学生座位号。 三、学生上机时须佩戴学生上机证，套上鞋套，方可进入语音实验室，学生进入语音室后必须坐在自己的座位上，未经教师同意，不得私自换座位。 四、为了保证设备的使用寿命，学生在学生录音机上使用的磁带必须是语音室提供的专用磁带，如携带或使用其它磁带一律没收。 五、学生要爱护语音设备，不准拆卸各种设备，未经教师授权不得开启录音机，若违反规定，造成设备损坏，要赔偿所有损失。 六、所有进入语音实验室的人员一律不准吸烟，严禁携带易燃，易爆，有毒物品，严禁在语音实验室食用食物。 七、下课时，教师要清点设备，然后负责组织本班学生安全有序地离开机房。 八、下课后，教师与管理员共同填写上机日志。
山西金融职业学院 机房实验室管理办法 为了能长久、有效、充分发挥和利用学校现有计算机资源，保证教学工作的顺利进行，特制定本制度： 一、多媒体网络机房的使用由实训中心按教学计划统一安排，特殊情况需要上机的人员，需经报中心批准同意后方可上机。 二、有关人员应在指定时间凭上机证上机，上机时应按规定操作。 三、上机时，应注意保持机房环境卫生，穿上鞋套后才能进入机房。 四、未经允许不准把光盘、软盘、U盘等带入，不准私自在计算机安装任何软件，如需安装有关软件必须经由实训中心检测同意，并由机房管理员安装。 五、上机时，注意上机纪律，不准随地吐痰，不准随手乱扔废物，不准吃零食，不准大声喧哗，不准任意变换指定的座位，操作应服从老师指导。 六、上机时，注意爱护计算机以及机房内的其它物品，不得随意移动各种物件，不准在互联网上传播和浏览淫秽和反动信息。 七、上机过程中，如发现异常情况（如烧焦味、软硬件故障等）要及时通知机房管理员。 八、上机人员不遵守本守则的，造成软硬件发生故障的，其本人负完全责任，情节严重的，机房管理人员有权将其逐出机房。
项目需求书英语语音室基 本要求 The final revision was on November 23, 2020
教学设备采购项目 及设备规格基本要求 A1 计算机及电子阅览室基本要求 A2 动画实训室基本要求 A3 英语语音室基本要求 A4 多媒体教室基本要求 天津广播影视职业学院 2009-6-10 A1 计算机及电子阅览室基本要求 一、计算机机房 计算机机房两间，一间建筑面积×平方米，计划配备80台计算机；另一间×平方米，计划配备40台计算机。每间设1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 二、电子阅览室 电子阅览室建筑面积9×平方米，计划配备100台计算机、1台教师用计算机、服务器、交换机、投影机等相关设备。整体集成后要求布局合理，便于管理，方便实用。 三、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 四、提供在天津其他高校已做过的样板间。 五、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。 设备规格要求见附表： 天津广播影视职业学院
2009-6-10 电子阅览室机器配置（100台）
A2 动画 实训室 基本要 求 动画 实训室建 筑面积× 平方米， 计划配备 40个学生 工作站， 配备相应 的教师用 机。同时 具有网络 线拍系 统、手写 板、扫描仪、彩色打印机、投影仪等相关设备。进行环境布置，要求布局合理，便 于管理，方便实用。
一、供货时间：二OO九年七月十日之前，安装调试完毕。 二、提供在天津其他高校已做过的样板间。 三、明确承诺售后服务的项目(保修时间、主要备件、软件升级等)。设备规格如下表
语音室管理制度语音室是学校进行现代化教学的场所之一，是供英语、语文、音乐等学科进行教学的专用教室，为了保证学校语音室教学的正常秩序，提高语音室的使用率，特制订语音室管理细则如下： 一、管理员管理职责 1.建立语音室设备管理帐目，有《语音室使用日志》、保养维修记录、各类资料及软件登记记录、学生使用记录单，设备使用说明及相关资料应分类妥善保管。 2.培训和指导任课教师正确使用语音室设备。
3.做好设备日常维护保养工作，及时检修语音室设备，确保正常运行。 4.做到防火、防盗和安全用电。下班后切断所有电源。 5.做好运行情况记录，定期检查《语音室使用日志》，认真处理使用日志中所提出的各种问题。 6.保持室内清洁卫生，做到勤打扫、勤整理，定时开窗通风，保持室内空气清新。 7.管理员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续，做到帐目清楚、帐物相符。 二、任课教师岗位职责
1. 根据学校工作计划和学科教学计划，制定学期上机计划，并向学校提出使用语音室的申请，经领导同意后，由管理员安排使用。 2. 参加语音室设备的使用培训，能熟练、正确使用各种设备。 3. 严禁在室内饮食、吸烟和将有害物品、染有计算机病毒的软件带入语音室，注意保护主控台计算机的系统软件和其他教师的资料。 4.不准擅自改动设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何设备，不准擅自把设备拿出室外。 5.使用前，认真检查设备的完好程度，如有问题，及时通知管理员处理。
6.使用时，要规范操作，时刻注意设备的运转情况，一旦出现故障，应立即告知管理员处理。 7．学生上机前任课教师必须对学生进行使用培训和相关的要求教育。 8．注意培养学生良好的上机习惯，要求学生认真填写使用记录单。 9.使用后，应按操作程序关闭设备和电源，整理设备并认真填写《语音室使用日志》，与管理员做好设备清点工作。 10.教育学生爱护公物、讲究卫生，做好语音室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用。
旅游语言实训中心建设方案 南京工程高等职业学校商务管理系 二0一二年十二月
1.方案概述 国家“十二五”规划纲要提出“至2020年基本实现教育现代化”的目标，积极融合各类新型教育装备支撑手段，为学校整体发展提供保障。旅游语言实训中心采用先进的数字化设备，并结合科学的辅助教学思想，丰富的学习资料，彻底突破了传统语音室只作单纯教学工具，非人性化的特点，大大提高了学生学习效率。给我系的旅游教学带来三大革命： 学习方法的革命 融入最具人性化的、科学的英语自然学习法，它包含了听看结合；遇到问题，立刻解决；兴趣学习法；环境英语法等方面。 学习工具的革命 数字化、网络化、智能化、个性化的功能设计，是具有突破性数字语言学习系统。 学习素材的革命 支持目前最流行的MP3音频格式，因而教学资料来源广泛全面，可与Internet网络连接尽情下载，也可通过电脑从光盘、磁带等转载，及时满足您的需要。 由多媒体硬件设备和多媒体教学软件系统构成的语言实验室可以实现：教学互动、教学管理和教学考评。针对语言教学的特点，突出了学生网络环境下的自主学习与训练，并且提供全面系统的电子化考试功能，极大地促进学生的语言学习，方便了学校考试管理。该方案的网络点播、网络跟读以及口语练习功能可以高效协助学生进行听说训练；标准考试、口语考试以及随堂小考功能，通过电子化的学习评价方式，极大地提高了考试效率，在口语考试中的优势更为明显。 2.建设目的 针对我院学生普遍的英语学习情况和英语基础水平，尤其是针对商务英语专业的学生英语基础差、英语发音不标准的现象，我们英语教研室一直致力于通过
全体教师的共同努力加以改善，例如组织开展每学期的英语语音测试、实行一对一学生帮扶、将英语语音测试纳入期末成绩的计算中等等措施。但是，我们的目标往往因为现存的教学硬件设备设施而达不到理想的效果，令学校领导和全体英语教师痛心疾首。建立一个以多媒体技术为支撑的语言实验室主要是为了解决在英语教学、学生自主学习和英语测试中的障碍和为题，这些问题包括： 1)如何将一个传统的机房便捷地改造为语音教室？ 2)花费最少的时间，如何最大程度达到听说读写译的全面提高？ 3)如何在语言教学课堂有限时间内实现充分的口语交流与互动？ 4)学生如何进行发音训练的自主学习与纠正？ 5)学生如何方便的获取丰富的听力训练资源？ 6)如何通过网络拓展学生翻译能力的训练空间？ 7)语言教学测试中，如何提高考试的组织效率？ 8)在语音教室中，没有投影和白板，教师如何实现屏幕广播教学？ 9)如何让教师不安装任何教师端软件，直接应用自己的笔记本进行广播教学？ 10)教师如何及时进行教学测验并依据反馈调整教学？ 11)如何既不干扰学生利用PC学习，又能轻松掌握学生学习状况并进行管理？ 12)如何常态地在大班情况下实现个性化互动教学？ 13)如何在多媒体网络互动课堂上开展有序的教学管理？ 3.建设目标 语言实验室软件系统是一款全面协助教师和学生进行语言教学和听说读写译自主训练，以及开展多种网络化语言考试的多媒体语言教学和考试管理的软件。其中视频点播、网络复读、口语练习、同声传译等功能，有效支持学生的听说读写译的自主训练；标准考试、口语考试、即时测验等功能，可以开展四六级和专业英语考试以及其他听力口语考试，其中即时测验可以进行随堂测试与反馈，便于教学训练过程中的形成性评价。 该系统实现了无线和有线网络环境下同样的屏幕广播效果，并支持学生演示、分组教学、分组讨论、举手等互动教学功能。它具有远程控制、远程命令、远程设置、黑屏肃静、断线锁屏等强大的教学管理功能，并且对学生实现多项限制，如浏览网页限制、应用程序限制、U盘限制等，保证了多媒体网络教学的有
校园网管理制度 一、校园网系统涉及学校各个部门的信息资源，如有破坏和损坏，将给学校带来严重的危害。因此，禁止任意修改和删除校园网系统的文件和数据，不准随意改动计算机的系统设置及网络地址。 二、树立正确的信息技术教育职业道德，禁止在校园网上炫耀编程技巧，禁止非法拷贝和下载软件，严禁发表不健康言论及图片。 三、在校园网上，禁止使用盗版软件，不允许玩电子游戏，不允许无关人员使用，也不允许进行与工作无关的操作。 四、利用校园网及资源编制的程序、数据库、CAI课件、文档资料等软件资源的知识产权属学校所有，未经学校有关部门同意，不得向外交流，不得占为私有。 五、为保证校园网的安全，人人都要预防计算机病毒，堵塞病毒传染渠道。外来软盘、光盘必须用病毒检测程序确认没有病毒后才能在校园网上使用。
六、及时保存程序和数据。需在校内交流和存档的数据，按规定地址存放，个人使用的数据一般用软盘或移动磁盘进行存放。 七、保护校园网的设备和线路，不准擅自改动计算机的连接线，不准打开计算机主机的机箱，不准擅自移动计算机、线路设备及附属设备，不准擅自把计算机设备外借。 八、各处室部门和教研组必须加强对计算机的管理，指定专人负责管理。管理员应经常测试计算机设备的性能，发现故障及时通知网络管理人员处理。 九、各处室和教研组应认真做好本单位所有计算机的养护和清洁卫生工作。教师在使用计算机时不得做有影响校园网性能的事。 十、电教中心（或信息中心）要定期对各单位的计算机使用、管理及清洁卫生等情况进行检查。若有违反本规定的，报校有关部门处理。
校园网安全管理制度 第一章总则 第一条为了保护校园网网络系统的安全,促进本校计算机网络的应用和发展,保证校园网的正常运行和网络用户的使用权益，制定本安全管理制度。 第二条校园网系统设备管理维护工作由信息管理中心负责。任何单位和个人，未经信息管理中心同意、不得擅自安装、拆卸或改变网络设备。 第三条任何单位和个人、不得利用联网计算机从事危害校园网及本地局域网的活动，不得危害或侵入未授权的（包括CERNET或其它互联网在内的）服务器、工作站。 第二章安全管理 第四条校园网网络安全领导小组由学校分管领导和信息管理中心主任等人员组成，对校园网网络安全负责。校园网信息中心在安全领导小组指导下负责具体的网络安全运行管理工作。 第五条本校指定一人作为本校的网络安全专管员，在本校园网络安全领导小组领导下对本校的计算机网络安全负责；接受公安、安全等部门的网络业务安全检查指导。 第六条除网络中心外，其他单位或个人不得以任何方式试图登陆进入校园网节点、服务器等设备进行修改、设置、删除等操作；任何单位和个人不得以任何借口盗窃、破坏网络设施；不得采用各种手
语音室管理制度 2012-3-6 英语组 第一条. 全体师生应以高度的责任感使用和维护语音室设备,认真做到防尘、防潮、防火、防盗和防破坏。 第二条. 由于语音室的使用特性,语音室的日常管理工作应由外语教师负责,外语教师应从教导处办理语音室交接手续,并由外语组组长负责日常管理工作。 第三条. 语音室的课程由外语教师协助教导处进行统一协调安排,非计划内的使用需要提前一周向教导处申请,教师上课需到管理员处领取语音室钥匙。 第四条. 非管理员不得自行配置或者更换教学主机,不得私自安装软件,严禁挪作它用。 第五条. 语音室要时刻保持清洁、卫生,进入语音室必须穿戴鞋套,管理员有权力和义务阻止未穿鞋套者入内,严禁在室内或者走廊拍打鞋套。自觉保持语音室安静、严禁吃零食、乱扔杂物或随地吐痰,严禁在桌面上刻划、涂写。 第六条. 语音室由专人管理和维护(包括卫生、电力系统等),无关人员未经管理员批准严禁进入。
第七条. 严禁携带易燃易爆等危险物和强磁物品及饮料食品等其它与工作学习无关的物品进入语音室。 第八条. 建立使用登记制度,一经登记入座,严禁随 意更换座位,学生入座及时检查终端设备情况,如有问题及时向管理员汇报,否则视为个人破坏,按相关规定处理。对使用过程中发生的故障、处理过程和结果等做好详细登记。 第九条. 严格按照规范操作语音学习系统,不得恶意重启或者使用其它粗暴方式使用设备,严禁学生操作主控台,严禁随意开关总电源,严禁拉扯耳机线。一经发现视情节轻重严肃处理。 第十条. 任课教师在当堂课内有管理课堂秩序和卫生、维护系统正常运行和记录使用情况协助管理员管理的职责。 第十一条. 严禁使用语音教学系统播放违禁反动或者其它与学习无关的语音视频等信息。 第十二条. 使用完毕学生要关闭各自座位上的电源开关,盖好学生机机盖,耳机话筒归位,座椅整齐摆放于学生桌下。
多功能语言实训室建设技术要求 1 项目概况 本数字化语音室项目是充分参考国家相关行业标准《GB/T14185-1993语言学习系统通用技术条件》、《JY/T0318-2007数字语言学习系统》、《JYJS201105数字语言学习环境设计规范》等文件为建设依据，建设成为目前国内有特色的专业的教学实训为一体的多功能数字化网络化学习基地。 2 预算：66万元人民币 3 技术性能要求 3.1 负载能力 单台教师主控机的负载能力应不少于128个学生单元 3.2 数字化语音室网络结构 宜采用国际标准网络架构 3.3录音要求 采样率≥22kHz 3.4系统性能要求 频率响应：125Hz~10000Hz(±2dB)； 信噪比（A计权）：≥65dB； 谐波失真：≤0.2%； 声音延迟：≤30ms； 学生声道要求：双声道。 3.5 教学功能要求 3.5.1系统应支持多语种界面切换（不少于10种常用语种界面，含中文、英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语、意大利语、韩语、阿拉伯语等）。 座位布局，根据物理位置在软件进行学生座位布局功能，支持坐标或拖拽设置。3.5.2． 3.5.3系统满足基本的语言教学所需要的“听、说、读、写、译”等教学需求； 3.5.4基本教学功能：语音广播、屏幕广播、可视广播、分组会话、示范教学、录音等教学功能。 3.5.5屏幕转播示范功能：可将任意学生端的内容转播至全班其它人的屏幕上，便于讲解互动。 3.5.6双轨录音功能：要求系统提供双轨录音功能，即可将两名同学的对话声或是将电脑和学生声音分别录制在同一文件中的不同轨道上，以方便教师点评及打分；要求录音文件直接生成MP3录音格式，不需要二次格式转化。提供双轨录音回放功能，并可以自由选择单独轨道回放。在口语训练、考试时，学生的考试结果内容可以同步保存在学生机本地和教师机上，以防止在训练考试过程中由于网络或服务器发生故障时发生数据丢失。