2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(1)
一,单项选择题:1.教育是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动2.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和A.教育物资 B.教育材料 C.教育媒介 D.教育环境
3.教育的宏观功能是A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质
4.教育发展的物质基础是A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业
5.格塞尔的"成熟势力学说"倡导A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论
6.儿童个体发展遵循A.从脚到头的顺序 B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程
D.由一般到特殊的过程7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次"哥白尼式"的革命,这时出现了A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观
D.自然本位儿童观8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园,该幼儿园始创于A.1827年 B.1803年 C.1837年 D.1823年9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是A.学会生活,学会认知,学会工作,学会享受 B.学会做事,学会学习,学会生活,学会合作C.学会做人,学会做事,学会学习,学会生存D.学会认知,学会做事,学会做人,学会共处10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性11.教育是一种什么样的社会活动A.特殊的B.普通的 C.唯一的D.少有的12.教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育物资和A.教育材料 B.教育内容C.教育环境 D.教育信息13.教育的微观功能是A.促进社会进步 B.促进文明进步C.促进经济建设 D.促进人的身心发展14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.经济发展B.社会人口C.地理环境 D.政治制度15.英国教育家洛克的"白板说"属A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论16.在古代社会,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A.家族本位儿童观 B.社会本位儿童观
C.个人本位儿童观
D.人类自然本位儿童观17.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是A.《夸美纽斯教育论著全集》 B.《理想国》C.《母育学校》 D.《太阳城》18.我国陈鹤琴倡导的教案法为A.中心综合法B.完整教案法C.分科教案法 D.整个教案法19.我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展
A.以游戏为基本活动进行教育
B.让婴儿在一日生活中系统学习
C.寓教于养,保教并重
D.保教合一,完整教育
《学前教育学》模拟试卷(一)参考答案
一,选择题:1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 二,名词解释:1.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.人的个体社会化：指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.儿童发展：指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度.5.教育观：是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1.简述教育的功能
答案：教育有两大功能:一是教育的宏观功能——促进社会的发展。二是教育的微观功能——
促进人的身心发展.2.简述儿童发展的特征
答案：儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的。(2)个体发展具有差异性。(3)个体发展具有阶段性.3.简述杜威的进步主义教育思想？
答案："教育即成长"。"教育即生活"。"教育即经验的不断改造".4.试述蒙台梭利教育的基本内容？
答案：肌肉练习。日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点。初步的知识教育。文化历史教育.四,论述题:1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些？
答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程。(2)发展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程。(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展。(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力。(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为规范来武断地划一。(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展。(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要孤立地只偏重某一方面的发展。(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育？
答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学。可参加少先队活动和入队仪式。要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯。进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力。培养任务意识和完成任务的能力。培养独立性和生活自理能力。培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯。培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能。加强幼儿手的小肌肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.(4)培养生活适应能力.
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(2)
一,单项选择题:
1.对个体发展起主导作用的是
A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传
2.下列哪种社会因素会影响教育目的
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
4.经济政治作用于教育的中介是
A.语言
B.制度
C.文化
D.人口
5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
7.华生的"教育万能论"属于
A.教育决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是
A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异
10.个体发展的特征不包括
A.规律性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现
A.从简单到复杂
B.由一般到特殊
C.由头到脚
D.由四周到中间
12.幼儿期的主导活动是
A.学习
B.游戏
C.看书
D.识字
13.幼儿期教育活动中的主导形式
A.讲授
B.游戏
C.自学
D.参观
14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著A.洛克 B.卢梭 C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育 B.自然主义教育C.大教育观D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和A.制作的本能B.创造的本能C.宗教的本能 D.运动的本能18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A.教育即成长B.教育即生活 C.教育即学习D.教育即经验的不断改造20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A.幼儿园 B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段23.运用惩罚要做到"三要" ()A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长24 .幼儿园中期教育目标是指()A.中班的教育目标 B.各年龄班的教育目标C.一周的教育目标D.一月的教育目标25.小班幼儿的思维处于()A.直觉行动思维阶段 B.具体形象思维阶段C.抽象思维阶段 D.逻辑思维阶段26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 A.帮助与被帮助的关系 B.经管与被经管的关系C.伙伴关系 D.教与被教的关系
二,名词解释:(共30题,每题4分)
1.情商
2.发现式教案法
3.最近发展区
4,整个教案法
5.文化
6.直观形象法
三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)
1.简述洛克的"白板说".
2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.
3.简述教育与经济之间的关系.
4.简述我国的现代教育观.
5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式
四,论述题:(共18题,每题10分)
1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境
2.如何教中班幼儿处理好同伴关系
3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.
4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用
《学前教育学》模拟试卷(二)参考答案一,选择题:1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A23 A 24 B 25 A 26 C 二,名词解释:1.情商：用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.2.发现式教案法：指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.3.最近发展区：即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.4.整个教案法：就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.5.文化：广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.6.直观形象法：即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教案目标.三,简答题:1.简述洛克的"白板说"？洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育内容:体育,德育,智育.2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.?
先天因素——遗传。后天因素——环境和教育。先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.3.简述教育与经济之间的关系?
经济发展是教育发展的物质基础。经济发展决定着教育发展的规模和速度。经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。经济发展水平制约着教育内容和手段.4.简述我国的现代教育观.? 儿童是学前教育的主体。因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育。学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求。游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。家园配合,协同发展.5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式?
第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)四,论述题:1.幼
儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 ?
答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼。文明行为,文明语言。生活内容丰富,高尚,多彩.(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序。家庭环境装饰和布置应幽雅大方。时有变化的环境.(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置。门窗的安全。经管好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生。家庭药品的经管。家具的安全。进行安全教育。有属于儿童的天地.2.如何教中班幼儿处理好同伴关系
答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往。教给幼儿交往的技巧。通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为。幼儿的攻击性行为的矫正。幼儿说谎行为的纠正。幼儿告状行为的纠正.3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.
答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为。(1分)(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响。(1分)(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观。(1分)(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生。(1分)(3)提供合作的榜样.(1分)(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用
答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟。练习和习得的经验。社会性经验。具有自我调节作用的平衡过程.(4分)(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)。前运算思维阶段(2-7岁)。具体运算思维阶段(7-11岁)。形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3)
一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。
A．陈鹤琴B．张之洞C．黄炎培D．张雪门E．陶行知
2．历史上第一本学前教育专著是（）。
A．《大教案论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥儿》E．《教育漫话》3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。
A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．实验法
4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。
A．身体B．心理C．身心D．行为E．习惯
5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A．启蒙性B．发展适宜性C．活动性D．综合性E．多样性
6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母E．幼儿园目标
7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。
A．道德认识B．道德情感C．道德行为D．道德意志E．道德练习
8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。
A．日常生活B．练习C．游戏D．活动E．上课
9．下列属于感觉运动游戏的是（）。
A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动
D．与味觉相关的活动E．与触觉有关的活动
10．游戏理论生长说的代表人物是（）。
A．霍尔B．格罗斯C．阿普利登D．拜敦代克E．福禄倍尔
11．儿童享有的权利有（）。
A．教育权B．生存权C．发展权D．赠与权E．受保护权
12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。
A．幼儿教育目标和课程规范B．幼儿教育内容C．幼儿教案大纲
D．幼儿课本E．学前教育政策
13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。
A．及时模仿阶段B．简单再现阶段C．认同阶段D．内化阶段E．依从阶段
14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。
A．生活环境B．教育目标C．教育内容D．教育途径E．前四项都是
15．课程内容组织方式主要有（）。
A．分科课程B．核心课程C．活动课程D．游戏课程E．综合课程
16．五指课程的课程目标是（）。A．做人B．身体C．智力D．情绪E．品德17．幼儿园主要采用的幼儿教育教案法是（）。A．讲授法B．自学学习法C．游戏法D．操作练习法E．实验法18．与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（）。A．多样性B．丰富性C．率先性D．深刻性E．持久性19．提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（）。A．福禄倍尔B．丁?布露丝C．蒙台梭利D．约翰?鲍尔比E．德芙里斯20．我国社区教育活动一般在（）的基层社会中进行。A．街道B．区C．市D．县E．郊区21．幼儿教师需要一个涉及（）等多方面的宽广的知识结构。A．教育学B．心理学C．生理学D．社会学E．卫生学22．与中小学相比，我国对幼儿园课程与教案经管相对轻松，幼儿教师的劳动具有（）。A．被动型B．能动性C．随意性D．自主性E．主导性23．上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是（）。A．昂首挺胸B．双脚并拢C．把手放背后D．坐稳且端正E．幼儿自觉舒适即可24．幼儿教师要善于以（）目标为中心，深入了解幼儿的家庭情况，实行家园合作，共同促进孩子的身心发展。A．教育B．保教C．保育D．看护E．全面发展25．教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（）。A．座谈会B．谈话C．查阅文献D．问卷E．跟踪调查26．选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的（）原则。A．客观性B．教育性C．理论联系实际D．先进性E．创造性27．说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是（）。A．题目B．正文C．结论D．注释E．序言28．活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与经管的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为（）四种。A．观摩B．庆祝C．服务D．经管E．监管29．1996年颁布的《幼儿园工作规程》
中明确规定幼儿园教育要以（）为基本活动，寓教育于各项活动中。A．跳舞B．游戏C．唱歌D．识字E．体育30．目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（）。A．家园联系手册B．家长会C．开放日D．家长委员会E．咨询活动
二、填空题(共15题，每题l分，共15分)
1．民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园，如陶行知的乡村儿童团、张雪门的_____。2．标志着学前公共思想诞生的理论著作是柏拉图的_____。
3．儿童观的变化影响到_____的变化。
4．1989年联合国大会通过了_____ ，是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。
5．国家和地方政府控制幼儿教育的_____和_____。
6．_____是幼儿园生存和发展的关键。
7．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为_____等5个领域。
8．从幼儿园特点的角度进行划分，幼儿园环境包括_____ 。
9．幼儿园是_____的机构，以游戏为主要的活动形式。
10．角色游戏的观察记录有两种：一种是_____，主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等；另一种是_____，主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。11．教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师_____，进行游戏指导的前提。
12．对幼儿游戏的评价应该是_____评价，这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。
13．教育教案计划可依据课程目标或教育目标的层次分为：_____、学期计划、月计划、周计划、具体教育教案活动计划。
14．幼儿家长参与托幼机构经管的主要形式是。
15．许多幼小衔接的研究结果证明，_____是幼小衔接工作取得成功的保证。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
2．某个幼儿园制定的某个月计划进行的教案活动属于幼儿园的中期目标。
3．幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。
4．陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。
5．幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。
2．国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势?
3．简述结构游戏的指导方法。
4．就幼儿园来说，幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．试析家庭在幼儿发展中的作用。
2．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?
参考答案：
一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．B【解读】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园，这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。
2．B【解读】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。
3．B【解读】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。
4．C【解读】个体发展是身心两方面的发展过程。
5．D【解读】幼儿园课程内容强调综合性。
6．A【解读】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。
7．C【解读】在幼儿发展阶段，道德认识、道德意志等发展都相对较慢，对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。
8．A【解读】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。
9．A【解读】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。最初是实验性游戏，包括感觉运动游戏，这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏，包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力，社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。
10．C【解读】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。11．ABCE【解读】《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里，发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。
12．A【解读】制定教育教案计划，是为了使各项教育活动有序进行，有效开展，其最终目的是落实课程内容，实现幼儿教育目的，促进幼儿发展。因此幼儿教育教案计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程规范。
13．D【解读】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。
14．ABCDE【解读】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。
15．ABC【解读】课程内容的组织方式主要有：分科课程、核心课程和活动课程。16．ABCD【解读】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。
17．CD【解读】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教案的主要方法是游戏法、操作练习法。18．C【解读】幼儿早期较多受家庭教育的影响，其他几个特点是学校教育体现出来的。19．A【解读】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。
20．A【解读】我国主要以街道为社区教育基地。
21．ABCE【解读】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识，要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。要促进儿童发展，幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。
22．D【解读】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。
23．D【解读】因幼儿本身的特点，教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可，其它选项对幼儿的要求不太合适。
24．B【解读】幼儿园中心工作是保教工作，保教为主，保教结合是第一原则。25．ABCD【解读】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。
26．E【解读】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。
27．E【解读】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。
28．ABCD【解读】根据家长参与幼儿园教育经管活动的目的不同，活动可以分为观摩、庆祝、服务、经管四种。
29．B【解读】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。30．C【解读】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。这一天通常就被定为家长开放日。
二、填空题
1．北平香山慈幼园2．《理想国》3．教育内容和培养方式
4．《儿童权利公约》5．目标内容范围6．提高保育和教育质量
7．健康、语言、科学、社会、艺术8．保育环境和教育环境
9．保教并重10．一般情况记录重点记录
11．参与幼儿游戏12．正面13．学龄班计划
14．家长委员会15．提高广大教师素质
三、判断说明题
1．答：错误。教师和保育员之间应该是相互合作，共同推进幼儿成长的关系。
2．答：错误。幼儿园某个月的教案计划属于近期目标。
3．答：正确。在幼儿体育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允许进行有伤儿童身体的任何活动，要充分考虑儿童身体的特点，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。
4．答：错误。“活教育”理论是陈鹤琴提出的。
5．答：错误。游戏化活动并不是真正意义上的游戏，如游戏化的劳动，是以游戏的形式进行劳动，但并不意味着游戏化的活动成了游戏。
四、简答题
1．答：德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张，l840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了儿园教育理论。(2分)(1)教育应当追随儿童发展之自然。(1分)(2)自我活动是儿童教育的基础。(1分)(3)强调游戏的教育价值。他根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物——“恩物”。(1分)
2．答：目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势：(1)重视儿童身心健康；(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用；(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展；(1分)(4)重视儿童个性的发展；(0．5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用；(0．5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作；(0．5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0．5分) 3．答：(1)教幼儿识别物体的结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构的基本技能。(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。(2分) 4．答：(1)为幼儿入小学做好身心准备。(1分)认真完成知识性教育任务；培养幼儿良好的身体素质；培养幼儿良好的品德素质；培养幼儿的独立性和众多方面的能力；对幼儿进行综合性生理训练。(2分)(2)培养幼儿对小学生活的向往和热爱。(2分)
五、论述题
1．答：(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(3分)幼儿的先天生理素质，在很大程度上取决于父母的身体状况，取决于父母是否注意胎教、优生。父母如果身体健康，且注意选择良好受孕时机，科学进行胎教，将会为孩子发展提供良好的基础。(1分)
(2)家庭环境影响幼儿的发展。(3分)首先，家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。(2分)其次，家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(2分)相对于家庭的物质环境来说，具有和谐、民主、宽容等特点的家庭精神环境对儿童的身心发展有着更大的影响作用。(2分)因为，在这种家庭精神环境中幼儿的情绪一般比较稳定，有安全感，容易形成开朗、活泼、自信的性格。相反，幼儿却反安全感，就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。(2分) 2．答：游戏是幼儿自主的活动，并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反，教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现：
(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)首先，尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。(1分)幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。教师对幼儿的想法应予以尊重。其次，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。(1分)
(2)以间接指导为主。(2分)教师要善于利用幼儿园的各种活动，如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等，来丰富幼儿的知识经验，充实幼儿的Et常生活，丰富幼儿的生活经验。同时，教师要观察并合理参与幼儿的游戏，进一步观察、了解幼儿。对幼儿游戏的评价应该是正面评价，这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。(1分)
(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(2分)幼儿游戏会随着幼儿年龄的增长、身心的发展变化而发展，教师对幼儿游戏的指导应考虑这种发展。(1分)
(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(2分)由于不同种类的游戏有着不同的特点，所以教师对游戏的指导应考虑到游戏的种类，比如，角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映，但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活，而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映，因此，两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异。(举例者，再得1～3分)
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(4)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学前教育中对0～3周岁的儿童进行教育的专门机构是（）。
A．托儿所B．托幼园所一体化C．幼儿园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院
2．多建于农村、城镇，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）。
A．托儿所B．学前班C．幼儿园D．幼儿班E．儿童福利院
3．学前教育的性质受到（）的强烈制约。
A．生产力B．经济制度C．社会政治制度D．文化传统E．文化地理环境
4．（）是我国一贯的教育方针。
A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展E．德育为先
5．活动性原则源自于（）的“做中学”。
A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威E．陈鹤琴
6．保育员应具备心理素质与（）。
A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富的知识E．专业技能
7．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（）的教案内容之一。
A．体育B．智育C．德育D．美育E．劳动教育
8．下列不属于智育内容的是（）。
A．发展智力B．培养求知兴趣C．良好的学习习惯
D．爱祖国的情感E．环保意识
9．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平C．社会性发展的水平
D．建构形式发展的水平E．创造性的发展
10．幼儿园基本活动是（）。
A．游戏活动B．幼儿学习C．教师有计划的教案
D．幼儿的一日生活E．幼儿体育活动
11．幼儿的结构游戏控制技能分为（）。
A．排列B．粘合C．穿孔D．编织E．镶嵌
12．幼儿园教案内容的综合性是指（）。
A．主题教案不应考虑教案内容的综合性B．分科教案不应考虑教案内容的综合性
C．只有综合教案才考虑教案内容的综合性D．无论采用哪种教案方式，都应考虑教案内容的综合性E．活动课程不必考虑内容的综合性
13．（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教案方法。
A．直观形象法B．语言法C．角色扮演法D．表扬鼓励法E．融情教育法
14．幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（）。
A．国情B．乡情C．儿童水平D．国情、乡情和儿童水平E．幼儿园实际
15．在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
A．主动性B．人际交往C。独立性D．规则意识E．智力
16．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法E．演示法17．（）是儿童的第一任教师，也是终身教师。A．爷爷奶奶B．家长C．幼儿教师D．小学教师E．邻居18．目前我国家园工作中常用的形式是（）。A．家访B．电话联系C．家长接待日D．开放日制度E．家长手册19．对生病儿童进行家访是什么性质的家访（）。A．新生家访B．情感性家访C．定期家访D．问题儿童重点家访E．随机家访20．作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A．爱心B．童心C．热心D．真心E。耐心21．幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（）。A．上班时间B．教育目标C．活动内容D．活动方式E．下班时间22．职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（）。A．孩子喜欢美好形象B．幼儿的心灵脆弱，易受消极情绪影响C．一般园长要求如此D．女性幼儿教师自我要求E．幼儿园规定23．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。A．说否定句有损教师形象B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱?C．按规定不能用D．容易造成幼儿的逆反心理E．提高孩子自信 24．选定研究题目一般要遵循的原则是（）。A．价值性B．创造性C．方便性D．思辨性E．可行性25．教育研究具有的特征是（）。A．研究范围的广泛性 B．研究主体的多元性C．研究方法的多样性D．研究方式的人文性E．研
究成果的可验证性和可传播性26．卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点，其代表作是（）。A．《大教案论》B．《母育学校》C．《世界图解》D．《爱弥尔》E．《教育漫话》27．社会文化变迁是一个（）过程。A．相互融合B．相互吸收C．冲突D．对抗E．整合28．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）。A．言语专业化B．蹲下去与孩子对话C．用点头肯定孩子的话语D．注意倾听E．抚摸、鼓励幼儿 29．表演游戏的种类包括（）。A．木偶戏 B．影子戏C．桌面表演D．幼儿表演E．制作道具30．现代幼儿园教师的首要角色是（）。A．教育者B．母亲C．朋友D．研究者E．伙伴
二、填空题(共15题，每题1分，共15分)
1．_______是人类特有的社会现象，它是培养人的一种社会实践活动。
2．幼儿教育这一概念有广义和狭义之分，狭义的幼儿教育指_______的幼儿教育。
3．学前教育任务的历史性变化是由_______的不断发展所导致的。
4．幼儿发展的基础和源泉是_______。
5．我国的教育目的是建立在_______基础上的。
7．我国幼儿教师要善于以_______目标为中心，深入了解幼儿家庭情况，实现家园合作。8．幼儿园的教育对象是_______，他们好动，发展变化快。
9．一般把托幼机构对孩子的一切影响称为教育，而将家庭和社会对孩子的影响称为
_______ 。
10．影响幼儿发展的因素分为物质环境和_______。
11．游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等_______推动的。
12．想象活动是角色游戏的支柱，角色游戏的过程是_______的过程。
13．课程目标决定课程的_______，以及实施过程状态。
14．_______决定幼儿的生理基础。
15．教育对象的幼稚性特点决定了他们的_______比较强。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
2．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。
3．学前儿童全面发展就是要求儿童在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均发展。
4．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
5．幼儿园向小学阶段过渡只是顺其自然，不需要老师花太多精力。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述西方开放教育理论内容。
2．为什么说教育在儿童的发展中起主导作用?
3．如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?
4．幼儿园的教案方法有哪些?
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?
2．试述幼儿教师的职业素养。
一、不定项选择题1．A【解读】托儿所是对0～3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。目前我国托儿所主要是为1岁以上的儿童服务的，每个班级的儿童数量都较多，往往在30名以上，只有2个保育员照看。2．BD【解读】幼儿班也称学前班，多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。3．C【解读】学前教育的性质受到社会政治制度的强烈制约。4．B【解读】我国一贯坚持全面发展的方针。5．D【解读】杜威提出“从做中学”的教育思想。6．C【解读】现代社会对保育员提出了更高的要求。7．B【解读】幼儿智育包括促进智力发展、学习粗浅知识、培养学习兴趣和学习习惯等。8．DE【解读】爱祖国的情感，环保意识属于德育的内容而不是智育的内容。9．C【解读】幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性发展。10．A【解读】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基本活动。11．ABCDE【解读】幼儿的结构游戏控制技能分为接插、镶嵌、排列、堆积、粘合、穿孔、编织、螺旋等。12．D【解读】综合性不仅要体现不同领域知识，也要体现在不同的教案活动中。13．B【解读】运用丰富的语言进行描述是常用的教育教案方法。14．D【解读】幼儿园课程内容的选择需要综合考虑多个方面的需求。15．B 【解读】社会性是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。16．A 【解读】讨论法中最容易发挥儿童的主体性，促进多维思维和社会性的发展。17．B【解读】父母是儿童第一个也是最重要的环境影响因素。18．ABCDE【解读】家园配合基本方式有家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日、家园园地、家庭教育咨询、家园、联系手册、家访等。19．B【解读】本题采用排除法可排除ACDE项，只剩8项，从内容上看也恰当。20．A【解读】幼儿教师最基本的职业道德素养是：(1)热爱幼儿教育事业；(2)热爱幼儿；
(3)尊重教师集体和家长。21．BCD【解读】教师劳动对象的特点和教师劳动的创造性决定幼儿教师有相当大的自主权，如具体教育目标的设定、教育内容和课程的选择、教育活动的方式等。22．B【解读】情绪具有传染性，教师不应渲染、转嫁不愉快情绪。23．B【解读】对小班幼儿应该使用简洁明了的语言为指导用语。24．ABE【解读】选定研究题目是学前教育科学研究的第一步，一般要遵循以下原则：(1)价值性；(2)创造性；(3)可行性。25．ABCDE 【解读】一般科学研究具有明显的继承性、创新性、系统性、控制性等特征，教育科学研究除了具备上述特征外，还具有如下特征：(1)研究范围的广泛性；(2)研究主体的多元性；(3)研究方法的多样性；(4)研究方式的人文性；(5)研究论证的复杂性；(6)研究成果的可验证性和可传播性。26．D【解读】卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点。他在其教育代表作《爱弥儿》中，强调教育回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。27．ABE 【解读】社会文化是在不同文化相互吸收、相互融合的过程中不断发展的。28．A【解读】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能听懂专业词汇。29．ABCD【解读】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。30．A【解读】幼儿园教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育教导幼儿，因此幼儿教师的首要角色是教育者。
二、填空题
1．教育2．专门机构3．社会经济4．活动
5．马克思关于人的全面发展学说6．综合性7．保教8．儿童
9．环境10．精神环境11．内部动机12．创造性想象活动
13．方向、内容14．家庭生育15．可塑性
三、判断说明题
1．答：错误。这是陈鹤琴的教育主张。
2．答：错误。幼儿间的冲突影响到幼儿社会性、人际交往，影响到其发展。
3．答：错误。学前儿童的全面发展教育并不是要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以各自孤立地发展。对于不同的儿童来说，有可能各有所长，在不同的方面有突出一些的表现，但学前儿童各方面的发展应该是全面与和谐的。
4．答：错误。教师不能干扰正常的游戏活动，但是也需要进行合适的指导。
5．答：错误。幼、小衔接阶段对幼儿身心发展影响很大，需要各方面的关注。
四、简答题
1．答：西方开放教育理论，认为儿童自己是学习的主人，自己决定要学什么，如何学。(2分)教育的任务在于帮助儿童进行学习，发展他们的智力、情感，以及处理问题解决问题的能力。(2分)在方法上大都采用发现法。(1分)
2．答：教育在人的发展中起主导作用：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；(2分)(2)教育给人的影响比较全面、系统和深刻；(2分)(3)学校有专门负责教育工作的教师。(1分)
3．答：(1)给儿童充足的游戏时间。在幼儿园的每日生活里，游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳途径。在幼儿园的教育实践中，教师应该坚定信念，把游戏作为儿童主要活动。既要给儿童比较充分自由的游戏时间，又要以游戏的方式去组织儿童的教育教案活动，真正使游戏成为教育的基本活动。教师必须尽可能地利用一日生活中的各个环节，以保证充足的游戏时间。(3分)
(2)良好的户外游戏环境的创设。创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一环。①场地是儿童游戏必须的空间条件。室外游戏场地要平坦、安全、有遮阳处。②户外活动时间的保障。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每月活动时间不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。(2分)
4．答：(1)活动法：游戏法、实验法。操作练习法；(2分)(2)直观法：观察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。(1分)
五、论述题1．答：对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。(1)体育能促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，为儿童其他方面的发展奠定良好的物质基础。(3分)(2)智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。(3分)(3)德育可以帮助儿童适应社会生活，促进个性品质的健康发展。(3分)(4)美育可陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。通过艺术活动，帮助儿童借助形象化的方式认识世界，弥补了用语言和逻辑推理方式进行学习之不足，有利于促进儿童大脑左右半球的均衡发展。(3分)体、智、德、美诸方面统一于学前儿童个体的身心结构之中。对学前儿童的全面发展来说，不能偏废任何一方面，应当形成一种整体教育力量，才能发挥教育的最大功效。(3分)2．答：要能够胜任幼儿教师这一职业，必须具备基本的职业道德素养和职业智能素养。(1分)职业道德素养方面，幼儿教师要做到：(1)热爱幼儿教育事业；(2分)(2)热爱幼儿；(2分)(3)尊重教师集体和家长。(2分)职业智能素养包括知识和能力两个方面。(1分)知识方面要求幼儿教师要具备广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识；(1分)能力方面要求教师应该具备六种教育技能：(1)观察和了解幼儿的能力；(1分)(2)教育组织能力；(1分)(3)语言表达能力；(1分)(4)艺术表达能力；(1分)(5)设计创造能力；(1分)(6)自我发展的能力。(1分)
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(5)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。
A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图
2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。
A．张雪门B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威E．黄炎培
3．学前教育初创阶段的主要任务是()。
A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力
D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展E．促进儿童体制发展
4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容E．学前教育课程5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。
A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会
D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会
6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。
A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则
C．尊重儿童原则D．实践性原则E．保教结合原则
7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。
A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异c．家长教育程度的差异
D．家庭经济条件的差异E．家长文化资本积累
9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。
A．智力游戏B．音乐游戏c．角色游戏D．体育游戏E．结构游戏
11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。
A．自主化B．社会化C．虚构化D．教育化E．群体化
12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。
A．直接法B．移情法C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化
13．幼儿园课程的基本形式是()。
A．游戏B．上课C．读书D．学习E．作业
14．最常见的语言法有两种，它们是()。
A．观察法和演示法B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法
D．精神环境体验法和物质环境体验法E．练习法和作业法
15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。
A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法D．表扬鼓励法E．诱导法
16．幼儿园课程内容分为()。A．健康B．语言C．社会D．艺术E．自然科学17．属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。A．大众性B．儿童性C．娱乐性D．言语性E．适合性18．儿童的精神需要主要有()。A．求知的需要B．游戏的需要C．父母的需要D．交往的需要E．衣食需要19．家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。A．电话联系B．家长学校C．咨询活动D．家长委员会E．家长手册21．社区教育起源于()。A．美国B．日本C．丹麦D．瑞
典E．挪威22．下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。A．创造性B．全面性C．细致性D．灵活性E．长期性23．我国幼儿园的教案是()。A．教师的活动B．幼儿的活动C．个别活动D．集体活动E．幼儿和教师的活动26．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是()。A．立即让幼儿离开座位去饮水B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课E．批评后不让饮水27．教育科学研究的来源有()。A．教育科学实践中的问题B．对已有教育理论的质疑c．对教育现状的分析和研究D．教育科学研究规划E．随意课题28．作为一名幼儿教师，应当具有()。A．慈爱的心胸B．稳定情绪C．丰富的感情D．良好的行为习惯E．广博的文化基础知识二、填空题(共15题，每题1分，共15分) 1．1904年张之洞、张百熙、荣庆制定了______，其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”，第一次将学前教育列入学制系统。
2．十八世纪末——出现了有组织的学前教育，这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。
3．经济的发展对下一代提出要求，也为实现这些要求提供一定的______。
4．洛克提出著名的______，认为人脑开始只是一张白纸。
5．对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。
6．______是家长最关心的问题。
7．幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可以相对划分为______等5个领域。
8．我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。
9．幼儿教师的专职就是______。
10．托幼机构是为教育幼儿而______的社会机构。
11．幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。
12．幼儿游戏的物质基础和物质中心是______；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。
13．幼儿园教育的评价就是检验______是否达成。
14．家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。
15．人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的______。
三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．教育就是指学校教育和家庭教育。
2．活动是幼儿了解环境的主要方式。
3．所谓智育就是要通过教案促进幼儿的智力发展。
4．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教案计划，应该加以限制。
5．幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。
四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。
2．三岁儿童的心理有哪些显著特征?
3．简述幼儿园课程评价的原则。
4．简述幼儿园教案的特点。
五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?
2．星期一，A老师埋怨说：“萱萱在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时，应遵循哪些原则?
一、不定项选择题1．C【解读】德国学前教育家福禄倍尔被誉为“学前教育之父”，1840年他把自己创办的学前教育机构称为幼儿园，这是世界上第一所幼儿园。2．C【解读】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系，“活教育”的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。3．A【解读】初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童，只担负儿童生活和安全方面的任务。4．A【解读】教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。5．C【解读】美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。6．A【解读】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。7．A【解读】儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。8．B【解读】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。9．C【解读】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。10．B【解读】《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动。11．D【解读】教师将教育内容融人游戏中，才能真正贯彻游戏化的教案活动。12．D【解读】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。13．A【解读】幼儿园教育以游戏为基本活动，所以，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。14．C【解读】故事法和讨论法为常见的语言法。15．B【解读】行动操作法益于儿童亲身体验，内化行为规则。16．ABCDE【解读】幼儿园课程包括健康、语言、社会、艺术、自然科学等领域。17．ABDE【解读】陈鹤琴提出幼儿园课程编写应遵循以下十大原则：民族性、科学性、大众性、儿童性、持续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性、言语性。18．ABD【解读】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。19．A【解读】电话联系是最快捷、灵活的联系方式。20．C【解读】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。21．C【解读】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。22．ABCD【解读】幼儿园教师的劳动具有特殊性：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)教育影响的示范性和感染性。23．E【解读】教案包括教师的教和学生的学。教师是教的主体，学生是学的主体。【解读】幼儿语言处于初步发展期，主要是掌握日常词汇，还不能理解专业化词汇。25．D【解析】教师让幼儿直观具体实物使幼儿获得感性认识属于演示法。26．A 【解读】幼儿园工作要保教并重，保教结合。保育工作和教育工作同等重要。27．ABCD【解读】研究课题的主要来源：(1)教育教案实践中的问题；(2)对已有教育理论的质疑；(3)对教育文献信息的分析；(4)教育科学研究规划。 28．ABCDE【解读】幼儿的“向师性”心理特点和教师劳动的示范性以及要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。29．C【解读】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式，是机体练习技能的一种手段，生长的结果就是游戏，游戏是练习生长的内驱力，儿童通过游戏可以生长。30．A【解读】我国主要以街道为社区教育基地。
二、填空题
1．《奏定学堂章程》2．欧洲3．物质基础4．“白板说”5．全面发展教育
6．幼儿园质量高低7．健康、语言、科学、社会、艺术8．幼儿幼儿家长
9．教育幼儿10．专门设立11．身心发展的水平l2．玩具
13．目标14．常规性家访和重点家访15．职业角色
三、判断说明题
1．答：错误。广义的教育不仅指学校教育、家庭教育，还包括社会教育。
2．答：正确。幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教案的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。
3．答：错误。智育不仅要促进智力发展，还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。
4．答：错误。幼儿的自发游戏是幼儿的权利，适当的自发游戏有利于幼儿的发展。5．答：错误。幼儿主要通过感官来认识周围世界的，,他们的思维方式具体、形象，必须通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易真正达到理解。幼儿的这种认知特点要求幼儿园在组织和实施课程时应注意给幼儿创设多种多样的活动情景，提供丰富的玩具、材料，通过幼儿自身的操作与探索，掌握一些粗浅的知识和科学原理。
四、简答题
1．答：(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要，关系到国家的前途和民族的命运。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童，儿童不是小大人。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育，使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向，强调教师要对幼儿加以指导。(0．5分)(6)他指出幼儿园要和家庭紧密配合。(0．5分)
2．答：3岁儿童心理的显著特征：(1)强烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的发展：“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗
行为，也称“教育危险期”。(1分)(5)认知方面的发展：3岁儿童的思维认知活动，总是由行为和动作引起的，而且思维缺乏可逆性。(1分)
3．答：幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程；(2分)(2)评价中要发挥教师的主体性；(2分)(3)评价要有利于幼儿的发展。(1分)
4．答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教案的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此幼儿园的教案不同于中小学的教案，有着自身的特点：(1)活动性与参与性；(2分)(2)生活性与启蒙性；(2分)(3)游戏性与情境性。(1分)
五、论述题1．答：游戏是早期教育的最佳方式。幼儿天性活泼好动，游戏恰好能够激发儿童的兴趣，促使儿童情绪兴奋，充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。通过游戏能够培养幼儿的好奇心，开拓智力，提高语言表达能力，形成团结友爱、互相合作等社会性行为，增强体质。(5分)人们在过去把玩和游戏看做是对立的。其实，游戏的对立面不是学习而是不游戏。在游戏中学是幼儿学习的特点，游戏的过程就是幼儿学习的过程。(5分)由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境，使他们获
得安全感、自尊和自信，或是对学习的持久热情，从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习，其结果可能适得其反。因此，游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段，应充分发挥它的教育作用。(5分)2．答：(1)幼儿园与家庭相互配合的基本理论：现代教育理论认为，幼儿园与家庭是伙伴关系，家长和教师是平等的教育主体。(3分)在园所与家庭的相互配合中，教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则，和家长相互支持、相互配合，从而达到园所教育和家庭教育的一致性。(2分)(2)分析和评论：在A、B两位老师的观点中，教师是教育的权威，家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系，否认了家长和教师是平等的教育主体。(3分)因此，他们的观点是片面的、错误的。(1分)(3)园所与家庭相互配合对应遵循的原则：①尊重家长和他们正确的育儿方式。不同的家庭有不同的教养方式，幼儿教师必须了解这种差异，从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。(2分)②注意教师与家长及家长之间的相互作用。家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程，二者都有相同的目的；家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教案活动。(2分)③开拓家长工作的广度和深度。幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动，如通过接送时间与家长的言语交流、家长联系簿等，取得家长的一些认识。同时，还可以通过其他方式，如开放日，请家长来参观和参与教案活动，理解教师的教育努力，取得支持与配合。(2分)
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(6)
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。
A．陈鹤琴B．陶行知c．黄炎培D．张雪门E．蔡元培
2．主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。
A．柏拉图B．赫尔巴特c．福禄倍尔D．杜威E．陶行知
3．个人本位论儿童观认为()。
A．儿童是国家的财富B．儿童是小大人C．儿童是父母财产
D．儿童享有生存权、发展权和教育权E．儿童是家族繁衍的工具
4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()。
A．家庭B．学校C．社区D．同伴E．同学
5．()是我国学前教育中所特有的一条原则。
A．独立自主性原则B．发展适宜性原则c．保教结合原则
D．综合性原则E．家园协调原则
6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。
A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素E．制度环境
7．幼儿园教育的任务是()。
A．为儿童将来的职业做准备B．培养儿童成为专家C．培养特长儿童
D．培养完整儿童E．培养超长儿童
8．智力是人认识事物的能力，其核心是()。
A．观察力B．记忆力C．思维力D．创造力E．想象力
9．儿童全面发展教育的基础是()。
A．德育B．体育C．智育D．美育E．劳动教育
10．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()。
A．创造性游戏B．有规则游戏C．表演游戏D．个人游戏E．集体游戏
11．环境决定论的代表人物是()。
A．华生B．格塞尔C．高尔顿D．吴伟士E．华太伦
12．幼儿园课程以()为基础，让幼儿以获得直接经验为主。
A．教师讲授B．幼儿自学C．幼儿的间接经验D．幼儿的直接经验E．生活常识
13．实施游戏化方法的重要途径之一是()。
A．游戏活动的自主化B．游戏活动的社会化C．游戏活动的虚构化
D．游戏活动的教育化E．游戏活动的操作化
14．学前班幼儿发展的评价主要是通过()。
A．测验B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C．考试
D．幼儿在教育教案过程中的表现E．笔试
15．在各种课程编制模式中，()对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A．探究模式B．游戏模式C．目标模式D．过程模式E．游戏模式
16．对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的()。A．态度B．看法C．情绪状态D．识字率E．智力18．幼儿教师劳动的()是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。A．艰巨性B．复杂性c．细致性D．系统性E．示范性19．现代幼儿园教师的职业角色有()。A．教育者B．母亲C．朋友D．研究者E．伙伴20．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。A．示范法B．范例法C．观察法D．演示法E．直观法21．幼儿教师的劳动的创造性是由()决定的。A．教师本身的特点B．幼儿本身的特点C．教师教育特点D．幼儿教育特点E．教育工作性质22．教育科学研究的基本方法有()。A．观察法B．调查法C．实验法D．个案法E．经验总结法23．收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应()。A．正确 B．一手c．新颖D．真实E．一定数量24．研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是()。A．观察法B．实验法C．总结法D．调查法E．个案法26．20世纪30年代我国幼儿教育界有“南陈北张”的说法，是指()。A．陈鹤琴B．陶行知C．张之洞D．张雪门E．蔡元培27．我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路”方针，一条腿是政府办园，另一条腿是()。A．政府办园B．小学办附属幼儿园c．中学办附属幼儿园D．大学办附属幼儿园E．社会力量办园28．与幼儿园相比，家庭教育的特点是()。A．目的性B．组织性C．随意性D．计划性E．针对性29．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于()。A．3—4个小时B．2～3个小时c．5～6个小时D．半小时E．1小时30．幼儿园教的主体是()。A．保育员B．幼儿教师C．保健医生D．园长E．教导主任
二、填空题(共15题，每题1分，共15分)
1．学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立的学科，是伴随着______的建立而开始的。
2．在影响儿童发展三类要素中，______在其中起着决定性作用。
3．儿童观的变化影响到______的变化。
4．维果斯基认为教育就是变______水平为儿童的现有水平。
5．1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》规定我国幼儿园的任务是。
6．幼儿园教育必须从______人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面的进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。
7．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此
幼儿教育学试题及答案(九 一、单项选择题(每题3分,共30分 1.对个体发展起主导作用的是(。 A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传 2.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指(。 A.文化传递 B.文化传播 c.文化变迁 D.文化选择 3.华生的“教育万能论”属于(。 A.行为决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(。 A.遗传差异
B.教育差异 C.环境差异 D.物质差异 5.下面哪一项不是个体发展规律性的表现?( A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间 6.幼儿期的主导活动是(。 A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字 7.幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿(。 A.运用材料的水平 B.确定游戏主题的水平 C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平
8.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著?( A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔 9.卢梭所倡导的教育观是(。 A.爱的教育 B.自然主义教育 C.大教育观 D.进步主义教育 10.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是(。 A.福禄贝尔 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.维果茨基 二、名词解释(每题6分。共18分 1.最近发展区 2.文化
3.间接教学 三、简答题(每题8分.共32分 1.试总结分析影响儿童发展的有关因素。 2.简述教育与经济之间的关系。 3.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境? 4.如何教中班幼儿处理好同伴关系? 四、论述题(每题10分。共20分 1.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。 2.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。 一、单项选择题 1.B【解析】影响个体发展的因素很多,其中起主导作用的是教育。 2.D【解析】题干中体现的是文化的选择功能。 3.C【解析】“教育万能论”属于环境决定论。 4.A【解析】遗传是身心发展差异性的物质基础。 5.D【解析】个体发展具有从上到下,从粗到细,从无意到有意,从一般到特殊,从中间 到四周等特点。 6.B【解析】幼儿期儿童的活动有游戏、学习和劳动,其中主导活动是游戏。 7.C【解析】略。
幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题 ( 每题 l 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 ) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人 是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识
B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。A．霍尔 B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔
幼儿教育学试题及答案 (一 一、单项选择题 (每题 2分,共 30分 1.(国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定; “ 幼儿园是对 3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A . 1995年 B . 1996年 C . 1997年 D . 1998年 2.幼儿园教育应以(为基本的活动方式。 A .学 B .上课 C .玩耍 D .游戏 3.以“ 生活教育” 为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是(。 A .陈鹤琴 B .张宗麟 C .张雪门 D .陶行知
4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是(。 A .成熟 B .生长 C .遗传 D .发育 5.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是(。 A .教育者的主导性 B .受教育者的主动性” C .教育的目的 D .教育的方法 6.被世人誉为“ 幼儿教育之父” 的是(。 A .蒙台梭利 B .柏拉图 C .洛克 D .福禄贝尔 7.儿童的发展是通过(。 A .对物体的操作和与人的交往而发展的 B .聆听教师讲授知识而发展的 C .观察教师的操作过程而发展的
D .观看电视卡通节日而发展的 8.关于我国学前教育的描述,不正确的是(。 A .基础教育 B .启蒙教育 C .属于义务教育 D .实施全面发展的教育 9.实现保教合一的前提是(。 A .良好的工作伙伴与师生关系 B .教师的保育意识 C .保育员的工作态度 D .幼儿的自理能力 10.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“ 儿童之家” ,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(。 A .福禄贝尔 B .蒙台梭利 C .德可乐利 D .凯米 11.建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“ 活教育” 思想的是(。
幼儿教育学试题及答案(一) 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．（）教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。 A．鹤琴 B．宗麟 C．雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟
B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔 7．儿童的发展是通过（）。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．基础教育
B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是（）。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．鹤琴 C．宗麟 D．雪门 12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。
2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（）。 A．陈鹤琴 B．张之洞 C．黄炎培 D．张雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性
B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构 C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A．道德认识 B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志 E．道德练习 8．实施幼儿德育最基本的途径是（）。 A．日常生活 B．练习 C．游戏 D．活动 E．上课 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。 A．玩沙和玩水的活动 B．与视觉、听觉相关的活动 C．与嗅觉相关的活动 D．与味觉相关的活动 E．与触觉有关的活动 10．游戏理论生长说的代表人物是（）。 A．霍尔
B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规范 B．幼儿教育内容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。 A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．内化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育内容 D．教育途径 E．前四项都是
2016最新幼儿教育学模拟试题及答案 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（）。 A．陈鹤琴 B．陶行知 C．黄炎培 D．张雪门 E．蔡元培 【解析】陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心，即南京鼓楼幼稚园；抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。 2．夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）。 A．《大教学论》 B．《母育学校》 c．《世界图解》 D．《爱弥儿》 【解析】捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制，并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》，构建了家庭学前教育的完整体系。 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是（）。 A．讨论法
C．故事法 D．提问法 E．活动法 【解析】幼儿在讨论中能自由发言，阐述自己观点。 4．学前教育的实质就是（）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育 D．适宜性教育 E.愉快教育 【解析】学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。 5．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。 A．教师设计和指导的活动 B．儿童主动积极的活动 C．儿童的自选活动 D．儿童的游戏活动 E．儿童的生活活动 【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。 6．国家规定保育员的最低学历是（）。 A．初中毕业学历 B．中专学历
一、单项选择题 1．我国幼儿园的教学是( C )。 A．幼儿的活动 B．教师的活动 C．幼儿与教师的活动 D．个别活动 2．人本位儿童观认为( D )。 A．儿童是家族繁衍的工具 B．儿童是父母的私有财产 C．儿童是国家的财富 D．儿童享有生存权、发展权、教育权 3．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( A)。 A．讨论法B．复述法C．故事法D．提问法 4.构成教育活动必不可少的基本要素是（B ）。 A．教育者、受教育者、教育手段、教育内容 B．教育者、受教育者、教育物资、教育内容 C．教育者、受教育者、教育物质、教育手段 D．教育者、受教育者、教育手段、教育环境 5.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（B）。 A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿 6．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( B )。 A．观察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法
二、名词解释 1．儿童观 儿童观：是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。 2．沟通 沟通：是指人际之间信息的给予和接受。沟通是一种相互性的活动，需要相互理解，彼 此接纳对方的观点、行为。沟通能力是幼儿教师的能力要求之一。 3．直接教学 直接教学：指教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿。 4．间接教学 间接教学：指教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，如利 用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。 5．接受学习 接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。6．发现学习 发现学习：是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。 三、判断题 1．指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。√ 2．尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。X 3．卢梭说过，热心可以补才能的不足，而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综 合性的能力。√ 4．幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通，非言语的沟通很少。X 5．幼儿之间的冲突只是小孩子的事情，没什么大不了的。X 6．活动是幼儿了解环境的主要方式。√ 7．教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。X 四、简答题 1．什么是现代儿童观? 答：．儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。简言之，就是社会或成人怎么看儿童，把他们看成是什么样的存在。
《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？ A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。 A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
. 2011年幼儿教育学模拟试卷及答案(3) 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．我国第一所由自己创办的学前教育机构——幼稚园的倡导人是（）。 A．鹤琴 B．之洞 C．黄炎培 D．雪门 E．陶行知 2．历史上第一本学前教育专著是（）。 A．《大教案论》 B．《母育学校》 C．《世界图解》 D．《爱弥儿》 E．《教育漫话》 3．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，是运用了（）。A．观察法 B．演示法 C．示法 D．例法 E．实验法 4．个体发展是指个体从出生到老年（）有规律的变化过程。 A．身体 B．心理 C．身心 D．行为 E．习惯 5．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。 A．启蒙性 文档Word . B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性 E．多样性 6．社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A．幼儿身心发展特征和规律 B．教育机构
C．政府 D．父母 E．幼儿园目标 7．幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。．道德认识A ．道德情感B C．道德行为D．道德意志E．道德练习．实施幼儿德育最基本的途径是（）。8 A．日常生活B．练习C．游戏．活动D ．上课E 9．下列属于感觉运动游戏的是（）。A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动．与味觉相关的活动D ．与触觉有关的活动E ．游戏理论生长说的代表人物是（）。10 ．霍尔A文档Word . B．格罗斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福禄倍尔 11．儿童享有的权利有（）。 A．教育权 B．生存权 C．发展权 D．赠与权 E．受保护权 12．幼儿园教育教案计划的制定是幼儿园依据（），有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教案活动的过程。 A．幼儿教育目标和课程规 B．幼儿教育容 C．幼儿教案大纲 D．幼儿课本 E．学前教育政策 13．角色扮演训练中提供的行为例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A．及时模仿阶段 B．简单再现阶段 C．认同阶段 D．化阶段 E．依从阶段 14．幼儿园与小学教育实践的差异体现在（）。 A．生活环境 B．教育目标 C．教育容 D．教育途径 E．前四项都是 文档Word .
幼儿教育学试题和答案 整理表 姓名: 职业工种: 申请级别: 受理机构: 填报日期: A4打印/ 修订/ 内容可编辑
《幼儿园教育基础知识》试卷 （实考题型、题分可能变化，以实考为准） 考试时间 150 分钟出卷时间 2009 年 2 月 2 日 说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 1.单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题 1 分，共20分) 1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于 ．．．．（） A ．1小时 B．1小时半 C．2小时 D．2小时半 2．幼儿园的环境应（） A．儿童化 B．现代化 C．高档化 D．小学化 1.托幼机构的基本活动形式是（） A．上课 B．日常生活 C．娱乐 D．游戏 4、成熟主义理论的代表人物是（） A．皮亚杰 B．艾里克森 C．格塞尔 D．华生 1.被称为“幼儿园之父”的是（） A．夸美纽斯 B．卢梭 C．福禄贝尔 D．蒙台梭利 2.创办南京鼓楼幼稚园的是（） A．陈鹤琴 B．陶行知 C．张雪门 D．蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（） A．专业性 B．群体性 C．计划性 D．社会性 1.提出“最近发展区”理论的是（） A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔
2.1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（） A．河北幼稚园 B．河南幼稚园 C．湖北幼稚园 D．湖南幼稚园 10．强调榜样对幼儿学习影响的是（） A．行为主义 B．成熟主义 C．精神分析学派 D．认知发展学派 11．3—6、7岁幼儿的思维主要是（） A．直观行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维 12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（） A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿 C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清 13．儿童出现想象的萌芽时期是（） A．1岁半—2岁 B．2岁—2岁半 C．2岁半—3岁 D．3岁—3岁半 1.幼儿时期的语言学习主要是（） A．阅读训练 B．书面语言 C．口头语言 D．识字教学 2.儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1—2岁 B．2—4岁 C．4—5岁 D．5—6岁 3.3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（） A．游戏水平差 B．注意分配能力差 C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关
一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施 保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是()。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是()。 A．成熟
B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是()。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性 C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是()： A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄倍尔 7．儿章的发展是通过()。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是()： A。基础教育 B．启蒙教育
C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是()。 A．良好的工作同伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿…的环境创设主要是指()： A．购买大型玩具 B．安装望胶地板 C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所 12．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．“整个教学法” C．全面教育
一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。 A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐C．福禄倍尔D．蒙台梭利E．柏拉图 2．坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向，提出“活教育”理论的是()。 A．张雪门 B．陶行知C．陈鹤琴D．杜威 E．黄炎培 3．学前教育初创阶段的主要任务是()。 A．帮母亲照管儿童 B．促进儿童身心发展 C．发展儿童智力 D．促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E．促进儿童体制发展 4．()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。 A．学前教育目标B．学前教育手段 C．学前教育启蒙 D．学前教育内容 E．学前教育课程 5．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是()。 A．中国学前教育研究会 B．日本幼儿教育协会c．美国幼儿教育协会 D．英国幼儿教育协会 E．德国教育研究会 6．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则 D．实践性原则 E．保教结合原则 7．儿童身心发展差异性的物质基础是()。 A．个体遗传素质的差异B．家长教育能力的差异 c．家长教育
程度的差异 D．家庭经济条件的差异 E．家长文化资本积累 8．()是我国一贯的教育方针。 A．重点发展 B．全面发展C．局部发展 D．智力发展 E．特长发展 9．下列游戏中，属于创造性游戏的是()。 A．智力游戏 B．音乐游戏c．角色游戏 D．体育游戏 E．结构游戏 10．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中 A．跳舞B．游戏C．唱歌 D．识字 E．体育 11．实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。 A．自主化 B．社会化 C．虚构化D．教育化E．群体化 12．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。 A．直接法 B．移情法 C．生活化方法D．游戏化方法E．隐喻化 13．幼儿园课程的基本形式是()。 A．游戏B．上课 C．读书 D．学习 E．作业 14．最常见的语言法有两种，它们是()。 A．观察法和演示法 B．游戏活动教育化和教育活动游戏化C，故事法和讨论法 D．精神环境体验法和物质环境体验法 E．练习法和作业法 15．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。 A．角色扮演法B．行动操作法C．发泄法 D．表扬鼓励法E．诱导法 16．幼儿园课程内容分为()。 A．健康 B．语言 C．社会 D．艺术 E．自然科
一、不定项选择题（每题１分,共３0题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分）1．我国第一所乡村幼稚园的创办人是(）。 A．陈鹤琴Ｂ．陶行知c．黄炎培D．张雪门 E.蔡元培２．主张“教育即生长"、“教育即生活"等教育思想的教育家是（)． A．柏拉图Ｂ．赫尔巴特 c.福禄倍尔 D.杜威Ｅ.陶行知 3．个人本位论儿童观认为()。 A.儿童是国家的财富 B.儿童是小大人Ｃ．儿童是父母财产 D．儿童享有生存权、发展权和教育权Ｅ.儿童是家族繁衍的工具 4．对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（）. A．家庭 B.学校 C.社区Ｄ.同伴 E．同学 ５.(）是我国学前教育中所特有的一条原则。 A．独立自主性原则 B.发展适宜性原则 c.保教结合原则 D．综合性原则Ｅ．家园协调原则 6．幼儿教育发展的规模和速度取决于()。 A．经济发展水平 B．社会政治制度 C．社会文化水平 Ｄ．环境因素 E.制度环境 ７.幼儿园教育的任务是（）。 A.为儿童将来的职业做准备Ｂ．培养儿童成为专家Ｃ．培养特长儿童 D.培养完整儿童 E.培养超长儿童 8．智力是人认识事物的能力,其核心是()。 A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D.创造力 E．想象力９.儿童全面发展教育的基础是(）。 A.德育 B.体育Ｃ．智育 D.美育 E．劳动教育 1０．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是()． A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D.个人游戏 E．集体游戏 1１．环境决定论的代表人物是()。 A．华生 B．格塞尔Ｃ.高尔顿 D．吴伟士 E.华太伦 12．幼儿园课程以()为基础,让幼儿以获得直接经验为主. Ａ.教师讲授 B．幼儿自学 C．幼儿的间接经验 D.幼儿的直接经验 E.生活常识
幼儿教育学模拟试题 一、单选题 1．18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（）。A．《爱弥尔》B．《教育漫话》c．《人的教 育》D．《母亲读物》 2．（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。 A．夸美纽斯B．卢梭c．洛克D．福禄倍尔3．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（）。 A．陶行知B．张雪门C．陈鹤琴D．张宗麟4．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 5．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 c．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》6．“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是
（）。 A．环境B．邻居C．母亲D．成熟 7．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质 c．良好的身体素质D．良好的个性品质 8．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（）。 A．个别教育原则B．因材施教原则 c．保教结合原则D．集体教育原则 9．根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责？（） A．学期（或学年）初做好本班收费工作 B．观察、分析、记录幼儿发展情况 c．与家长保持经常联系 D．定期向园长汇报工作 10．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）。 A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱c．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理11．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。 A．家庭生活方式B．家庭经济状况 C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度
幼儿教育学模拟试题及答案一,单项选择题: 1. 教育是人类特有的一种什么样的活动 A. 自发性活动 B. 主体性活动 C. 生产性活动 D. 社会性活动 2. 教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和 A. 教育物资 B. 教育材料 C. 教育媒介 D. 教育环境 3. 教育的宏观功能是 A. 促进经济建设 B. 增进社会文明 C. 促进社会发展 D. 提高人口素质 4. 教育发展的物质基础是 A. 社会生产 B. 经济发展 C. 工业革命 D. 现代农业
5. 格塞尔的"成熟势力学说"倡导 A. 先天决定论 B. 遗传决定论 C. 后天决定论 D. 环境决定论 6. 儿童个体发展遵循 A. 从脚到头的顺序 B. 由特殊到一般的过程 C. 从复杂到简单的过程 D. 由一般到特殊的过程 7. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次" 哥白尼式"的革命, 这时出现了 A. 人本位儿童观 B. 家族本位儿童观 C. 社会本位儿童观 D .自然本位儿童观 8. 福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园, 该幼儿园始创于 A. 1827 年 B. 1803 年 C. 1837 年 D. 1823 年
9. 联合国教科文组织于1993 年提出的未来教育的四大基础支柱是 A. 学会生活,学会认知，学会工作,学会享受 B. 学会做事, 学会学习, 学会生活, 学会合作 C. 学会做人, 学会做事, 学会学习, 学会生存 D. 学会认知, 学会做事, 学会做人, 学会共处 10. 托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A. 社会福利性和教育性 B. 社会福利性和保教性 C. 保教性和辅助性 D. 辅助性和社会性 11. 教育是一种什么样的社会活动 A. 特殊的 B. 普通的 C. 唯一的 D. 少有的 12. 教育的最基本要素包括教育者, 受教育者,教育物资和 A. 教育材料 B. 教育内容 C. 教育环境 D. 教育信息 13. 教育的微观功能是 A. 促进社会进步
《幼儿教育学》试题及答案 《幼儿教育学》试题及答案 一、单项题 1、广义幼儿教育包括(A)。 A、幼儿园、家庭和社区的幼儿教育 B、幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育 C、学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育 D、社区、幼儿园和儿童游戏场的幼儿教育 2、幼儿园的重要任务之一是(C)。 A、要满足家长个人的兴趣和爱好 B、要促进家长身心的健康发展 C、要为家长参加工作、学习提供便利条件 D、要为家长留下单独生活的时间和空间 3、在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是(D)。 A、社区中心的幼儿教育 B、流动站幼儿教育 C、学前班教育 D、幼儿园教育 4、下列不属于学前教育小学化倾向的原因是(B)。 A、家长望子成龙的心态
B、幼儿的兴趣 C、师资力量薄弱 D、办学条件差 5、幼儿教育的领导权和性质取决于(C)。 A、国家地理 B、国家人口 C、国家制度 D、国家经济 6、幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是(B)。 A、自然成熟的个体 B、自主建构的个体 C、依赖环境的个体 D、人为塑造的个体 7、影响幼儿身心发展的诸因素大致包括(D)。 A、父母、老师、同伴和亲戚 B、感知觉、注意、记忆和思维 C、社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D、遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性 8、幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的(B)。 A、繁琐性
B、细致性 C、微妙性 D、平凡性 9、如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是(C)。 A、学习的奴仆 B、学习的伙伴 C、学习的主人 D、学习的对手 10、支架教学就是(A)。 A、为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持 B、尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 C、减少幼儿学习和生活上的困难与挫折 D、控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划 11、幼儿一般只能感受事物表面的简单的形式美，这说明幼儿审美感知具有(D)。 A、低级性 B、浮躁性 C、冲动性 D、肤浅性 12、幼儿园班级中的卫生保健工作主要由(B)。 A、幼儿教师完成，但保健医生要做辅助性工作 B、保育员完成，但幼儿老师和其他人员也要参与 C、保健医生完成，但幼儿教师和园长也要参与 D、园长完成，幼儿园其他人员辅助完成、 13、幼儿晨问自由活动的保教重点是(C)。 A、引导幼儿从事作业与教学活动
2019年幼儿教育学试题及答案 一、单项选择题 1.世界上第一所幼儿园的创立者是( )。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄倍尔 D.卢梭 C.福禄倍尔建立了第一所真正意义上的幼儿教育机构，并命名为幼儿园。 2.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 D.陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。 3.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔 B.裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。 4.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。 A.社会即学校 B.生活即教育 C.从做中学 D.教、学、做合一 C.杜威提出从做中学的教育思想。 5.《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是()。 A.裴斯泰洛奇 B.洛克 C.卢梭 D.福禄贝尔 C.卢梭所著的《爱弥尔》。 6.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为()。 A.观察指导、示范、准备
B.观察指导、准备教具创设环境 C.制定教育目标、准备教具、示范 D.制定教育目标、创设环境、示范 A.这三个任务是教师必须掌握的教学任务。 7.我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )。 A.陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟 A.陶行知主张乡村教育、平民化教育。 8.教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。 A.杜威 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.福禄倍尔 D.福禄倍尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构。 9.幼儿园一词是( )诞生的。 A.1837年 B.1840年 C.1842年 D.1903年 B.1840年由福禄倍尔提出。 10.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。 A.武昌 B.北京 C.上海 D.广州 A.武昌的湖北幼稚园。 11.我国幼儿园是对( )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 A.6 B.2 C.3 D.4 C.幼儿园是对3～6岁幼儿进行的教育。 12.( )是人类特有的社会性活动。 A.教育 B.文字 C.交流 D.生存
第一章绪论 思考与练习 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如学习幼儿教育学。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 思考与练习参考答案 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的向发展的一种社会实践活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如学习幼儿教育学。 答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。 如学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 答：略。
第二章幼儿教育的产生、发展 思考与练习 1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义 2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。 3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。 4、鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发？ 5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。 6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献？ 7、简述我国幼儿教育的发展趋势。 8、选择题： （1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( ) A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院 （2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( ) A.1—4岁 B.2—3岁 C.3—4岁 D.4—5岁 （3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动式灵活多样，不受任拘束。（）A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．戈尔曼 （4）教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基 （5）在教育史上( )是提倡爱的教育和实施爱的教育的典。
幼儿教育学试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《幼儿教育学》复习题 一、单项选择题 1、我国幼儿教育的基本出发点是（）。 A、对幼儿开展智力教育 B、对幼儿实施全面发展教育 C、保护幼儿健康成长 D、对幼儿进行道德教育 2、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A、基础教育 B、启蒙教育 C、属于义务教育 D、实施全面发展的教育 3、“上梁不正下梁歪”，这要求父母( ) A、做好榜样 B、尊重儿童 C、规矩明确 D、理智的爱 4、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿育教学体系的教育家是( )。 A、福禄贝尔 B、蒙台梭利 C、夸美纽斯 D、洛克 5、我国幼儿园大班一般为( ) A、2—3岁 B、3—4岁 C、4—5岁 D、5—6岁 6、户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的（）特点。 A 、广泛性与启蒙性 B、趣味性与游戏性 C、综合性和整合性 D、随机性与潜在性 7、雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（）特 点。 A 、广泛性与启蒙性 B、趣味性与游戏性 C、综合性和整合性 D、随机性与潜在性
8、建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（） A、区域活动 B、生活活动 C、教育活动 D、小组活动 9、以下哪个不属于教育活动（） A、集体教学 B、节日庆祝 C、角色游戏 D、参观郊游 10、在教学组织形式上，我国幼儿园受传统教育模式的影响，采取的普遍形式是（） A、小组活动 B、个体活动 C、集体活动 11、一般来说，小班比较适合（） A、小组活动 B、个体活动 C、集体活动 12、中大班幼儿比较适合（） A、接受式学习 B、探究式学习 C、体验式学习 D、合作式学习 13、目前幼儿园教育中越来越提倡的学习方式是（） A、接受式学习 B、探究式学习 C、体验式学习 D、合作式学习 14、（）是幼儿自我表达的重要方式。 A、艺术活动 B、社会活动 C、科学活动 15、（）是实施幼儿园教育目标的主要途径， A、创设幼儿园环境 B、与家庭社区合作 C、幼儿园一日活动 16、（）是实现幼儿园教育目标的基本条件。 A、幼儿园教师 B、幼儿园环境创设 C、一日活动组织 17、激发求知欲是（）重要任务之一。 A、语言教育 B、健康教育 C、科学教育 18、教师落实教育目标应该是（）
注意事项： 1.考试时间为100 分钟，满分为100 分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1、关于学前教育任务最准确的表述是() A、促进幼儿智力发展 B、促进幼儿身心的快速发展 C、促进幼儿社会性发展 D、促进幼儿身心全面和谐发展 2、陶行知创立的培养幼教师资的方法是() A、讲授制 B、五指活动 C、感官教育 D、艺友制 3、下列教育形式不属于广义的教育是（） A、社会教育 B、家庭教育 C、自我教育 D、学校教育 4、对学前儿童的教育要启于未发、适时而教、循序渐进，这体现了学前 教育( ) 特点。 A. 保教结合 B.非义务 C.直接经验性 D.启蒙性 5、著名教育家陈鹤琴提出的教育方法是( ) A. 发现教学法 B.教学做合一 C.自然后果法 D.整个教学法 6.有关教育的描述错的是 ( )。 A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游泳等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动 C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D.教育的基本要素有教育者，教育内容和教育物资 7.学前教育主要针对 ( ) 年龄阶段的儿童所实施的教育。 A.0～6 岁 B.3 ～6 岁 C.0 ～12 岁 D.3 ～12 岁 8、对杜威“教育即生长”的正确理解是（） A. 教育以儿童的本能和能力为依据 B. 儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础 D. 教育应促进儿童的身体发育 9、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为() 。 A. 幼稚园 B.蒙养院 C.蒙学院 D.幼儿园 10、（）是幼儿成长最自然的生态环境。 A. 学校 B.家庭 C.社区 D.社会 11、我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的() 。 A. 主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力 12、我国幼儿教育的基本出发点是() 。 A. 对幼儿实施全面发展教育 B.对幼儿开展智力教育 C.保护幼儿健康成长 D.对幼儿进行道德教育 13、作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是() 。 A. 确保幼儿安全 B.促进幼儿身体健康发展 C.促进幼儿智力发展 D.促进幼儿与周围环境的相互作用 14、社会要求与 () 是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A. 幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 15、在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是() 。 A. 使幼儿学到基础知识 B.使幼儿学会基本技能 C.保证幼儿的存活 D.使幼儿学会劳动 二、填空题（1 空 2 分，共 30 分） 16、我国幼儿园的目标：对幼儿实施 _______ 、_______ 、_______ 、_______ 等方面全面发展的教育，促进其身心_______ 发展。 17、在教育活动存在着教育者、_______以及_______三种要素之间的互相关系。