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快速提高初中数学成绩的总结方法
期中考试结束了，有的同学兴高采烈，有的同学垂头丧气，原因无他，都是那个像魔鬼一样纠缠了我们大半辈子，还要继续纠缠我们的分数.
小编从来不用分数衡量自己的学生.
有人会说：小编你是不是傻?不用分数，用什么?
用态度!
这是小编每次最响亮的回答.
什么是态度?
考得好了，不骄傲，不躺在成绩上睡大觉，而是鸡蛋里面挑骨头，找找自己还有哪些方面可以优化，向更高的目标冲刺;
考得不理想，不气馁，及时总结，找到自己学习中存在的问题，及时克服，然后让成绩慢慢提高. 纵使屡战屡败，也要屡败屡战!用百折不挠的精神，坚持到底，付出终会有收获.
有了这样积极的态度，持续提高学习成绩的关键之关键就是学会总结.
快速提高初中数学成绩的总结方法1
总结要从以下几个方面进行.
一、以试卷中的错题为主
错题，反映的是我们没有掌握的知识点或者是解题技能. 这正是我们要重点关注的地方.
二、分析错题要遵循如下步骤：
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步骤一：错题考的是哪个知识点
比如：1-(-2)=-1 这个题考的是有理数的加减法.
步骤二：分析出错的原因
先分析有没有理解知识点，再分析有没有掌握题目的解法，最后再分析是不是粗心.
还是上例：1-(-2)=-1
分析发现：
1、有理数的加减法，这个知识点理解：
减去一个数等于加上这个数的相反数;两数相加，同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加，异号两数相加，取绝对值较大的那个加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
2、本题的解题方法也会: 减去一个数，等于加上这个数的相反数，转变成加法，然后运算. 所以应该是：1-(-2)=1+2=3.
3、最后归结为“粗心”.
[注意] 粗心只是表象，其本质原因是：平时训练不按规范的步骤解题，为了省事，跳步骤. 结果计算的基础没打牢，以后计算容易出错. 所以，“粗心”的同学，只有重新练习规范完整的解题格式，才能克服这个问题.
三、分析学习方法
如果某一类题目，大量出错，可能跟学习方法关系很大.
比如，有的同学，只要是几何题，就不会做.
这里面涉及的学习方法问题如下：
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1、平时没有专门记忆基本的概念
如：两直线平行，同旁内角互补; 三角形的任意两边之和大于第三边.
2、虽然理解基本概念，但是看题多，做题少
数学题目，特别是几何题目，能看懂，自己并不一定能做出来，特别是大题，需要解题步骤时，先写什么再写什么，什么写什么不写，如果没有训练过，自己一般处理不了.
所以，御驾亲征，自己动手做一定量的题目是必不可少的. 具体做多少题目呢?最低要求是：每个题型要能完整做对一题.
3、平时没有注意记忆基本的解题模型，在复杂的图形里，找不到思路.
常见的如“8”字型、一线三等角、三垂直、角平分线与平行线、角分线与垂直、三线合一等.
4、平时轻视解题思想，致使一些题目，无从下手，甚至感觉思维混乱.
如：解方程 2|x|+x-6=0.
这个题用的是分类讨论思想，只要有分类讨论思想，这个题就是一道特别简单的题目.
常见的解题思想有：分类讨论、数形结合、转化与化归、函数与方程、函数与不等式、方程思想、猜想与证明、归纳与演绎(特殊与一般)、运动与静止等.
通过以上的分析过程，找到自己的问题所在，确定自己今后学习的重点，就能通过不断学习和积累，逐步提高初中数学的学习成绩.
浅谈提高初中数学成绩的策略 威宁四中朱川 摘要提高初中数学成绩方法很多，每个数学教师都有自己的说法和想法，我觉得开放性的教学活动和转化后进生工作是提高初中数学成绩的重要策略之一，只要坚持做到了这方面的工作，学生数学成绩和班级数学成绩肯定是能提高的，相信自己：坚持就是胜利。 关键词开放提高方法内容活动转化后进生关爱 初中数学很难学，现在很多学生的数学学的不好，成绩考得不好，成绩提高的也不快，甚至还存在极少数学生有厌学、不学的现象。我认为提高初中数学成绩，关键是教师和学生都要摆正角色，转变观念，形成自我管理理念，把精力和心思投入到教学工作或学习活动中，只要能放下心里包袱，解放思想，找准路径，提高初中数学成绩是完全可以做到的。综合我的教学实践，我觉得开放性的教学活动和转化后进生工作是提高初中数学成绩的重要策略。现以我的教学实际为例，分析介绍如下： 一、开放教学活动。 我同意“每个教师都有自己的教学方法和风格”，我也赞同“每个学生都有自己不同于别人的学习方法和途径”的说法。但我不认同，所有的教学方法和所有的学习方法都能提高学生的数学成绩，都能让学生学好数学知识。 （一）开放的方法可以帮助学生提高数学成绩。 首先，教师的教学方法要开放。教学方法死板，教学理念落后，教学模式单一，都有不利于学生学习数学知识，都有碍于提高数学成绩。教师教学生学习数学知识，我认为最应该教的就是要教会学生会学习数学知识的方法，并用学生自己学到的方法能解决实际问题。传统的教学方法已经落后过失，已不适应现在的教育教学理念。现在教师的教学方法必须要灵活多样，必须要适应于学生的学习实际，教师要用引导、启发、合作、探究等学习方法带领学生学习数学知识。尝试了这样的方法，学生的数学成绩自然就能有所提高。 其次，学生的学习方法要开放。教师在教学活动中首要的任务不是教书，而是要随时与学生交流学习方法，随时掌握学生的学习动态。教学活动中，教师要教育学生之间相互帮助，相互交流学习经验，促使其共同进步，共同提高。如请学习好的学生帮助、辅助学习差的学生；让学习好的学生聚在一起共同探究学习方法和心得，促使数学成绩更好；教育学习差的学生要自我寻找学习差的原因，并与其他同学交流，争取提高自己的数学成绩。 在实际教学活动中，我已尝试用了开放性的教学方法教授学生学习数学知识，也让学生敞开心扉，用开放性的学习方法学习了数学知识，其效果令人满意。 （二）开放的内容有利于提高学生数学成绩。 教学初中数学，我倡议教师的教学内容要开放，学生学习的数学知识内容要开放。在教学活动中教师要根据不同的学生个体差异，以人为本，创设形式多样的适应不同层次的学生学习的教学内容提供给学生个体，争取让每一个学生都能根据自己的实际能力，学习自己感兴趣，有好奇心的数学内容。如我的数学教育教学方法是：抓两头，提中间。抓两头是指抓数学尖子生和差生的数学学习成绩。尖子生，我要勇于放开，给予自由，任其发展。差生，我重视转化工作管理，用表扬鼓励的方法激发提高数学学习情趣。提中间指的是平时教学活动中注重提醒
初中女生数学成绩如何提高_提高数学成绩技巧 1初中女生数学成绩如何提高 一、树立女生的自信心，培养她们学习数学的兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。但兴趣这东西不是天生的，需要后天的培养。如何培养她们的学习兴趣，我个人认为应该是积极的鼓励加适当的引导。这几年，赏识教育的呼声高涨，而所谓的赏识教育，说白了就是鼓励教育。在学习的过程中，学生所取得的每一点成绩，不管家长还是老师，都应该积极采用多种形式给予适当的鼓励，让他们获得一种被人承认、被人接受的感觉。帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中;还可以结合女生成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心.很多的 科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。 无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。正因为这样。需要我们教师对她们每次进步，每个好的表现，好的回答，好的作业，好的测试都给予及时的表扬，让她感受到学习的快乐，进而提高她们的自信心，水滴石穿，量的积累达到了一定程度，就会发生质的变化。同样，鼓励这个助推剂，积累到了一定的程度也会收到意想不到的效果，事实上，再加上女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的. 二、合理利用课堂时间，提高课堂学习效率 学习效率是决定学习成绩的重要因素。提高学习效率的一个重要方法――“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。 要想学习效率高首先要劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息、娱乐不仅仅是有必要的，是提高各项学习效率的基础，所以我要求她们下课时都离开教室出去活动活动，呼吸新鲜空气，中午回去睡一觉，养足精神，晚上保证睡眠，这样为学习打下好的基础。 其次要充分利用课堂时间。女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些.因此，要提高课堂学习过程中的数学能力， 课前的预习至关重要.所以，女生对于一些能力要求较高的内容要做到提前预习，对于不 懂得内容，上课时就可以有针对性的听课。上课时认真听课当然是必须的，但是任何人也无法集中精力连续四十五分钟集中精神不走神。所以及时提问，或者活跃课堂气氛可以使她们注意力更集中。我发现课堂上好多女生喜欢一味的做笔记，反而思考的时间少了，针对这种情况，教师应强调课堂上以听为重，能在课堂上消化吸收的尽量在课堂上完成。当然笔记也是要做的，特别是一些重点题型，可以便于课后复习。这就要求她们简记，课后
怎样提高初三数学成绩的方法 提高初三数学成绩的方法在初三数学学习中尤其要做到七个重视： 重视构建知识网络 要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。 重视夯实数学双基 在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，重视强化题组训练感悟数学思想方法 除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。 重视建立病例档案 准备一本数学学习病例卡，把平时犯的错误记下来，找出病因开出处方，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么病例了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。 重视常用公式技巧
对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30、45直角三角形三边的关系这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 重视中考动向要求 要把握好目前的中考动向，特别是近年来上海的中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整。在此特别指出的是，有很多学生认为只要解出题目的答案就万事大吉了，其实只要是有过程的解答题，过程分比最后的答案要重要得多，不要会做而不得分。 重视掌握应试规律 有关专家曾对高考落榜生和高考佼佼者特别是一些地区的高考状元进行过研究和调查，结果发现，他们的最大区别不是智力，而是应试中的心理状态。也有人曾对影响考试成功的因素进行过调查，结果发现，排在第一位的是应试中的心态，第二位的是考前状况，第三位的是学习方法，我们最重视的记忆力却排在第17位。事实上，侧重对考生素质和能力的考核已经是各类考试改革的大趋势，应试中的心态对应试的成功将日趋重要。具有良好心理状态的考生，可以较好地预防考试焦虑，较好地运筹时间，减少应试中的心理损伤。 初三数学的提分方法一、该记的记，该背的背 有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一
中考数学成绩如何快速提高 关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。 第二，一定要对自己、对未来充满信心，心态问题是影响考试的最重要的原因。 走进考场就要有舍我其谁的霸气。要信心十足，要相信自己已经读了一千天的初中，进行了三百多天的复习，做了三千至四千道题，养兵千日，用兵一时，现在是收获的时候，自己会取得好成绩的。 反过来，如果进考场就底气不足，必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好，也不要紧，初中升高中知识人生的一段旅程，不是人生的终点。只要你努力了，人生处处是起点..只要你消极，人生处处是终点。 第三，审题很关键 成也审题败也审题.如何审题呢? (1)这个题目有哪些个条件?我能不能把条件分开? (2)求解的目标是什么?对求解有什么要求? (3)能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。 (4)所给出的条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件? (5)条件与求解目标有什么联系? 能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛? (6)能不能先从条件导出某些有用的东西? (7)观察整个题目，联想我自己过去做过的题， 我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同，实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的? 要更加重视自己会做的题目：中考考试重要的是〝不怕不会，就怕不对〞。
如何提高初中数学成绩 乐安县南村中学陈爱平 初中数学教学是其中一个很难的科目，如何提高教学成绩？是大多数教师面临的问题，现将我个人的教学经验总结如下； 1．建立良好的师生关系 部分学生讨厌一些老师，教与学就是脱节的，自然就提不高教学成绩。在课堂上多多给鼓励，有时一个微笑的作用大过你的训斥。课堂上你是他们的老师，课后你是他们的朋友，不能让学生怕你；躲你；远离你。而要让学习由衷佩服你；亲近你。拉近师生之间关系。 2.培养学生学习数学的兴趣 数学是一门很枯燥的学科，学生的学习兴趣好坏直接影响数学成绩。教师首要的任务就是要培养学生的兴趣，教师多在课堂上讲一些生活中跟数学有关知识，让学生认识到学习数学知识的重要，逐渐提高学生学习兴趣，让学生渐渐的爱上数学。 3.同学之间建立起帮辅关系 通过考试在班里找出数学好的学生，教师重点辅导好抽出的学生，让这部分学生理解并且掌握知识。将全班分成七八个小组，每个小组分三四个学生负责辅导，教师要负责监督。教师随时抽查学生，通过考试或做作业检查完成情况，没完成任务的学生，教师要及时发现问题，帮助他完成。 4．教师在课堂上见实效 教师每节课上得好坏直接影响数学成绩，数学考很多知识点，每一节都重要，不能大意。每个教师上课都有不同的方法，有的看上去很努力，但收到效果不近人意。 教师在备课时认真理解课本，掌握课本知识，熟悉知识结构，理清各种关系，掌握好重难点考点，特别是考试的题型，更要作为重点讲解。同时充分利用好课外书已重要，不能只靠资料讲解，将课本与资料合理集合利用。 教师的语速已很重要，不能太快或太慢，有些教师一堂课就一个语调讲到下课，该低的要低，该高的要高，这样学生不容易走神或睡觉。 注意每个学生状态，教师随时提醒思想不集中的学生，让学生注意力集中，不能让学生对该堂课似懂非懂。 5．布置作业要有针对性 学生的作业尽量少布置些，太多了有些学生完不成，就会出现抄作业的现象，新学的知识就没得到巩固。作业最好在课堂上做了交，这样防止部分学生抄作业。布置作业一般每次在三到五题。 6.作业批改要认真细致 每次作业的批改不能就是一个勾或叉，要细心找出错的地方，作出批示并改正，共同出错地方在讲解作业时老师就要注意。 7.做好课后辅导工作 每节课上完后，肯定有部分学生未听懂，老师规定一段时间让这部分学生找老师辅导，或找好的学生辅导，做到每节新课不留问题，学生在上下节新课时没思想负担，这样学生不会的就不会越来越多， 学生的学习兴趣不会下降，老师上课的效果更好。 8.做好课后反思及总结 每节课上完后，调查学生听课的效果，找出本节课的优点和缺点，优点在下次用上，缺点要改正，同时教师自己反思，教师自己的反思与调查学生的听课结果相集合，找到更好上课方法。，
浅谈如何提高初中数学成绩 天堂学校王金霞 每次的月考，期中考试，期末考试，这些过程性诊断还是总结性诊断，都是对学生和老师一段时间付出的检测。无论学生还是老师都能清晰地认识到自己的不足，进而在后续的学习中强化弱项，以便下次诊断中取得更好的成绩。 上学期期末考试后我认识到了一些问题：1、学生整体成绩较差。低分多，高分没有，甚至有几个个位数成绩。从试卷题目来看，知识点都是课标要求的重难点，并没有超范围。90%的学生失分在应用题、几何证明题，但是这些又都是平时常练习的，知识点是常强调的，只是数字和问法稍作了变化。2、其他几位任课教师都说题难了，有些偏了，学生也反映题目较难，但静下心来思考又恍然大悟。3、我认为，只要知识点不出范围，试卷就不难。考不出理想成绩是我们平时的教学出了问题。 认真反思后总结了主要原因是教师死教课本知识将知识教死了，学生死学课本知识将知识学死了。尽管教师们在备课时预设了三维目标，但是在课堂实践中仅仅实现了知识目标。这也与遗留下来的应试教育思想有很大的关系，学校要成绩，任课教师不得不将知识点胎记般地印在学生脑海里。死记硬背完全背离了知识点的理解性学习思想，导致了数学变成灌输式教学，学生习惯了题海战术。 经过反思，我想以后的教学中应该注重的几个问题： 1、强化概念教学。注重基础知识的理解。数学概念，有描述式
概念和明确定义性概念。无论哪种概念反映的都是客观事物的空间形式与数量关系方面的本质属性，是用数学语言揭示事物的共同属性即本质属性的思维形式。在教学时应注重概念的实质，注重它的内涵和外延。如等腰三角形的概念是“两边相等的三角形是等腰三角形。”这是它的内涵概念，外延有“等边三角形”，内涵和外延有着非常重要的联系。在概念教学时要抓住实质，注意引入，分析每一个字、词、句的含义，对相似概念进行类比教学，并且强调不同概念之间的内在联系，精心设计相关的练习题目。将概念的本质揭示给学生，让学生能完全理解概念并能灵活应用。类似概念的这些基础知识看起来简单，所以在以前的教学中常常忽略了重要性，让学生自己看例题解法看概念的来历。这都是不可取的，学生能看懂例题的解法，但看不出来例题里蕴含的数学思维方法。老师就应该讲解题目里渗透数学思维，甚至对那些简单易做的题目进行思维考查，让学生能做到融会贯通举一反三，进行知识的迁移。 2、排除学生畏题心理，培养积极主动的数学素养。每次遇到几何证明题或是代数应用题学生犯困，老师也头疼。为了节省课堂时间，老师习惯于自问自答，很快地将题目解出来，然后在黑板上写出解题过程或大致思路。学生也习惯于教师的讲法，不积极思考，只是被动的接受，结果老师讲完了都会做，遇到相似的题目就无从下手，或不读题目直接留下来等老师在课堂上讲或抄答案。本来通过解决实际问题来锻炼学生的分析问题的能力，结果培养了学生“等、靠、抄”的恶习。这样下来，学生的数学学习能力越来越差，成绩也会一落千丈。
如何快速提高初中数学成绩 (首先要喜欢数学，对它有兴趣。 其次，要学会预习，把不懂的地方做个记号，老师上课讲的时候认真听。 再次，上课认真听讲，老师补充的知识要做笔记。不懂的地方课后问老师和同 学。第四：作业要自己独立完成。要养成思考问题的习惯。最后：要学会总结，把方法技巧掌握。总之，数学要多思考，要真正弄懂才行。) 这个方法针对已经在读初三了的同学，有些同学就是数学不行，想要快一点提 高数学成绩，但是自己有没有什么方法。现在你只要根据我的步骤一步一步的 练习一定可以在 3 个月内把学习成绩提高。方法/步骤 1.有一本自己喜欢的数学的资料！不要多，一本就够！既然选择了那本资料， 就应该认真对待它！不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。 2.弄一个错题本！不只要总结错题，那些难题、巧解题都应该总结一下。时 间长了，也就算是一本复习资料了啊！每星期、考前都应抽出部分时间来温习 错题本上的知识，久而久之，经验、技巧就会融入你的脑海中！ 3.课本还是最基础的知识！把握好课本，也是学习数学的一大必要！把基础打 好了，才能更好地往上攀登啊！ 4.数学是分章节的！对于自己薄弱的章节，要进行强化训练，总结技巧！切不 可忽视！数学中很多东西都是联系着的！“木桶原理”——桶里的水位永远和最矮的板子（围城木桶）一齐。 5.题海战术！不错，题海战术是愚笨了点，但是最有效果的恐怕还是它了！数 学，不见那么多题，不做那么多题，没有广阔的见识，没有更多的技巧，恐怕想 很快的提高，没那么容易吧！当然，不要盲目地去做题，应该有目标，有计
划，有技巧！ 6.老师可是难得的好资源啊！经常和老师探讨题目，于不知不觉中，你的经验 就得到了很大的积累！ 新一届的初一、初二以及准初三学生即将踏入新阶段的学习，都希望中考时能取得优异成绩。那么，初中生怎样提高学习成绩?初中如何学习?怎样提高初中数学?初中作文如何提高?怎样提高初中英语?下面，中考网整理了一系列相关信息供大家参考。一、初中生怎样提高学习成绩 ? 从年级阶段来讲： 初一是学习的适应起步期，小学以记忆为主，着重听讲，初中以理解为主，要 求在听懂的基础上融会贯通。学生如果不能很好地完成小学到初中的转型，初 一没学好，初二就跟不牢了。 初一新生要预习新课，尽快调整到初中的学习状态中，培养自己的学习习惯 和方法。初二是转型关键期，这一年，是学习好与差之间的分水岭，如果初二 学好了，初三学起来很轻松，如果初二跟不牢，初三若想要大提升，困难很多。 初二学生要加强旧课程复习和新课预习，温故知新，还要针对上一学年知识点 进行有效的查漏补缺，在注重自己学习方法和学习习惯的基础上，着重培养自 己的学习能力。初三是关键转折点，中考有没有考好，很大程度上决定了以后 的走势。初三除了掌握知识点外，巩固基础知识，考前的冲刺辅导显得尤为重 要。从课程整体来讲： 1 语文多读生字词，稳拿基础分! 阅读理解不要粗略的读! 要精读 ! 答题时别太急!注重得分点 !尽量用发散思维去多答，另外有条理。作文要紧扣题旨善于提炼 主旨 ! 如记叙文开头要做到点题，大约用三行。再根据题目分支划段。这就是技巧。
2018中考：快速提高初中数学成绩的七个方法 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018中考：快速提高初中数学成绩的七个方法》，仅供参考！第一，查查我们在知识方面还能做那些努力 关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那
可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。 第二，一定要对自己、对未来充满信心，心态问题是影响考试的最重要的原因。 走进考场就要有舍我其谁的霸气。要信心十足，要相信自己已经读了一千天的初中，进行了三百多天的复习，做了三千至四千道题，养兵千日，用兵一时，现在是收获的时候，自己会取得好成绩的。 反过来，如果进考场就底气不足，必定会影响自己的发挥。就是平常日学习不好，也不要紧，初中升高中知识人生的一段旅程，不是人生的终点。只要你努力了，人生处处是起点..只要你消极，人生处处是终点。 第三，审题很关键 成也审题败也审题.如何审题呢? 这个题目有哪些个已知条件?我能
不能把已知条件分开? 求解的目标是什么?对求解有什么要求? 能不能画一个图帮助思考?好多问题是没有看清楚题意致错。审题不清，你做得越多，可能错的就越多。 所给出的已知条件相互之间有什么关系?能不能从中发现隐含条件? 已知条件与求解目标有什么联系? 能不能从中获得解题的思路?找到进门的门槛? 能不能先从已知条件导出某些有用的东西? 观察整个题目，联想我自己过去做过的题， 我是否做过与此有关的问题?是否做过表面上不同，实际上类似的问题?这个题目是由见过他们是如何求解的? 第四，别拿村长不当干部 要更加重视自己会做的题目：中考考试重要的是“不怕不会，就怕不对”。 实际上，对于80%的学生来说，中
提高初中数学的计算能力 在数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。很多学生总以为计算题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。在今年教学过程中，我特别重视了计算练习。加强计算练习，提高计算能力，从而提高20％学生的成绩。在初中数学教学中，涉及计算内容的题目在一份试卷中约占55％以上。从这个意义上说，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是初中数学教学的一个非常重要方面。 一、计算的意义和重要性。 1、计算是学习数学的基石，掌握了计算，便打开了通向数学王国的大门。在教学实践中有这样一个现象：许多学生虽然掌握了计算方法，却往往还会计算错误，计算的准确率很低。这不仅直接影响到对文字题，应用题的学习效果，而且还严重地阻碍了学生数学成绩的提高。为此，必须切实提高学生计算的准确率。 2、数与计算将伴随人的一生。一个人在成人以后所需的数学知识，基本上在中学阶段就学全了。因此，在中学阶段学好数与计算的基础知识，并形成一定的计算能力，是终身受益的。 二、计算正确率低的原因。 1、在让学生自我分析错题原因时，比较常犯的错误有“题目看错抄错”，“书写潦草，写得模棱两可”，“计算时不打草稿，一位数加、减计算错误导致整题错”，“做作业时思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什么？不外两个方面：一是由于学生的心理素质尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。因此，培养学生良好的学习习惯是素质教育的要求，也是提高计算正确率的前提。 2、同时，一些同学计算正确率不是很高，也反映了这些同学的计算能力还有待提高（比如乘法口诀不熟、进位加法不熟等）；可能缺少一种良好的计算习惯如验算的习惯等，许多学生在计算时，忽视了“估算”的作用。这一点可能与我们平时教多练有的关系。 三、提高计算正确率的措施。教师方面： 1、及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。 2、做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。 3、经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯
有效提高初中数学成绩的方法 有效提高初中数学成绩的方法一从年级阶段来讲： 初一是学习的适应起步期，小学以记忆为主，着重听讲，初中以理解为主，要求在听懂的基础上融会贯通。学生如果不能很好地完成小学到初中的转型，初一没学好，初二就跟不牢了。 初一新生要预习新课，尽快调整到初中的学习状态中，培养自己的学习习惯和方法。 初二是转型关键期，这一年，是学习好与差之间的分水岭，如果初二学好了，初三学起来很轻松，如果初二跟不牢，初三若想要大提升，困难很多。 初二学生要加强旧课程复习和新课预习，温故知新，还要针对上一学年知识点进行有效的查漏补缺，在注重自己学习方法和学习习惯的基础上，着重培养自己的学习能力。 初三是关键转折点，中考有没有考好，很大程度上决定了以后的走势。 初三除了掌握知识点外，巩固基础知识，考前的冲刺辅导显得尤为重要。 从课程整体来讲： 1、语文多读生字词，稳拿基础分!阅读理解不要粗略的读!要精读!答题时别太急!注重得分点!尽量用发散思维去多答，另外有
条理。作文要紧扣题旨善于提炼主旨!如记叙文开头要做到点题，大约用三行。再根据题目分支划段。这就是技巧。 2、数学注重基础知识，考试离不开课本要记牢!把课本搞明白，绝对没错。另外多做原创体。增强能力。 3、历史政治要疯狂的背诵，最好和别人比赛背诵! 4、英语也得疯狂背诵!多背下几篇不同题材的英文短文，考试时可以参考。 有效提高初中数学成绩的方法二(一)、兴趣 都说兴趣是最好的老师，最重要的是要对数学有兴趣，如果厌烦它，是怎么也提不高的。 (二)、理解能力 数学是理科，理解能力很重要，没有理解能力，你的数学乃至所有理科的学习将举步难行。而理解能力的培养很难，你必须尝试去理解一些对你很难的哲学理论和相对抽象的数学模型。最简单的培养也十分艰辛，需要做到对于一道中等难度的题，看到辅助线能在1分钟以内反应出其做法。其次，对老师所讲的题不仅要懂，而且还要揣摩老师做题时的具体心路历程，这才是为什么很多人数学学得好的基础能力。 (三)、勤奋 我见过很多很努力但仍学不好理科的同学。数学考试的令人无语之处在于只要你认真按老师的要求学习很容易及格，但要想考上145分靠老师的那点练习则远远不够。即使是对于差生来说，学习仍然有简单易行的方法。掌握正确的方法，才能勤奋有所获。 (四)、方法
如何提高初中数学成绩 如何提高初中数学成绩 初一没学好，还可跟上去 蔡明智说，有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识，依 然能运用这些知识完成相关习题。 但到了初二“画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系”时，前面在“平面直角坐标系”中留下的隐患就暴露 无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。 “若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习 ‘函数中的问题’就会轻松得多。”蔡明智说，一些家长和同学认 识不到这一点，盲目到校外培优班“补习”，却不从根本上寻找原因，导致学习分化越来越严重。 以勤补拙，提高数学成绩 蔡明智认为，初二年级部分学生数学成绩滑坡，可能有两种因素：智力和非智力因素。 智力因素包括感知、接受能力，大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、综合运用等方面的能力;非智力因素包括学习习 惯的养成、环境的干扰和影响等等。 他说，如果是“智力因素”，建议这些学生以勤补拙，博闻则强知，熟能后生巧;若是非智力因素造成成绩下滑，则应及时改正，养 成良好的学习习惯。具体来讲，包括以下内容： 记忆习惯。对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问 题时再加深理解。 预习习惯。在预习中发现问题，带着问题进课堂。
适应老师的习惯。学会适应老师，长大了就比较容易适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。 准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题，找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下，再把同类型攻下来。
初中数学成绩差无非这四种问题！附上解决方案！ 上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。 很多同学，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。 这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯，掌握解题技巧。 【解决方案】 掌握正确的数学学习方法： ① 课前预习，大致了解这堂课要学习的知识，以及记录预习过程中遇到的疑问； ② 上课时紧跟老师思路，注意比较与自己思路的异同； ③做作业前先复习本日知识点，然后再做练习题，做完后一定要分析错题，找出自己的知识疏漏。 平时题都会，考试常“失误”
平时在做作业、做习题的时候都能做得出，可是一到考试就“失误”，总是考不好！ 这种情况不能归结于“失误”，根本问题还是在于练习不够，能力不足。 由于在平时做练习时相对放松，“全力攻克”难题自然不在话下，但到考场中，因为 已经被前面的题目耗费了一定精神和脑力，碰到难题也就只能“勉强应对”，结果自 然差强人意。 【解决方案】 掌握正确的数学训练方法； ① 刻意进行限时做题训练，确保习惯考场节奏； ② 提高平时练习的难度，从容应对考场的压力。 考试“粗心” 数学还可以，但是考试总是“粗心”，简单题都错成一片，考试总是考不好。 简单题错得多，不能单纯归结为粗心表面上的“粗心大意”，本质上还是基础不扎实，漏洞太多导致的。 【解决方案】
从现在起，查找漏洞、巩固基础； ① 从平时的作业入手，查找漏洞； ② 在新课学习过程中，及时巩固已学知识。 新题、难题不会，分不高 很难拿到高分。平时，试卷也做了不少，可是考试碰到“没见过”的题或压轴就没思路，这该怎么办？ 压轴题通常是对多个知识点的综合考查，不仅需要扎实基础，还要具备比较高的数学思维能力，而有些新题型的考查重点则是同学解题思路的拓展和创新，这些都并非单纯题海战术可以应对的。 【解决方案】 平时练习时，不靠感觉走，每道题都经过分析，条件应该怎么转化，未知量和已知量如何结合，怎么借助学过的知识，定理？做过的题目进行举一反三，比如，换个条件会如何？条件和结论交换下还能解吗？多找几种方法解题等。
提高数学成绩的措施 -------**** 本学期我担任八（9）班、八（13）班两个班的数学教学，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：后进生却较多，有不少学生不上进，基础特差，问题较严重，两极分化非常严重，两个班的中等偏下学生都很多。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 一、教学措施： 1．认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。 2．兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3．认真做好午练工作，要求学生按时到位，保证出勤率，提前安排午练任务，当堂反馈午练中遇到的题目。 4．引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5．运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。
6．培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7．进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8．搞好单元测试、周清及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 二、课后辅导： 为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的不足之处，辅导是必不可少的一环，主要有： 1、布置作业，及时检查并订正。 2、课后对学生知识掌握情况进行调查，教学效果进行咨询，哪些知识点还需进一步巩固，哪些知识还没有讲解透彻，可以从学生那里获得第一手资料，从而调整自己的教学计划。 3、激励学生多问为什么，扩大学生的知识视野。 4、努力开展培优辅困活动，补充课堂教学的不足之处，调动学生学习的积极性和学习兴趣。 5、及时了解学生的思想变化，帮助学生解决学习与生活中的一些难点，及时做好学生的政治思想工作。
如何快速提高初中数学成绩 首先要喜欢数学，对它有兴趣；其次，要学会预习，把不懂的地方做个记号，老师上课讲的时候认真听；再次，上课认真听讲，老师补充的知识要做笔记。不懂的地方课后问老师和同学；第四：作业要自己独立完成。要养成思考问题的习惯；最后：要学会总结，把方法技巧掌握。总之，数学要多思考，要真正弄懂才行。 这个方法针对已经在读初三了的同学，有些同学就是数学不行，想要快一点提高数学成绩，但是自己有没有什么方法。现在你只要根据我的步骤一步一步的练习一定可以在3个月内把学习成绩提高。 方法/步骤 . 有一本自己喜欢的数学的资料！不要多，一本就够！既然选择了那本资料，就应该认真对待它！不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。. . 弄一个错题本！不只要总结错题，那些难题、巧解题都应该总结一下。时间长了，也就算是一本复习资料了啊！每星期、考前都应抽出部分时间来温习错题本上的知识，久而久之，经验、技巧就会融入你的脑海中！ . . 课本还是最基础的知识！把握好课本，也是学习数学的一大必要！把基础打好了，才能更好地往上攀登啊！ . . 数学是分章节的！对于自己薄弱的章节，要进行强化训练，总结技巧！切不可忽视！数学中很多东西都是联系着的！“木桶原理”——桶里的水位永远和最矮的板子（围城木桶）一齐。 . . 题海战术！不错，题海战术是愚笨了点，但是最有效果的恐怕还是它了！数学，不见那么多题，不做那么多题，没有广阔的见识，没有更多的技巧，恐怕想很快的提高，没那么容易吧！当然，不要盲目地去做题，应该有目标，有计划，有技巧！ . . 老师可是难得的好资源啊！经常和老师探讨题目，于不知不觉中，你的经验就得到了很大的积累！
浅谈如何提高初中生的数学成绩 摘要：在应试教育的书山题海中，很多学生难以体验到学习数学的乐趣，更无从感受到数学特有的美，从而在学习中感到单调、枯燥和乏味，这极大地挫伤了学生学习数学的积极性。在全面推进素质教育的今天，如何学好数学已经受到了广泛的重视。本文将从学习兴趣和学习方法等方面，简单地探索学好数学的方法。 关键词：兴趣；方法；意志 初中生由于受文化环境、家庭背景和自身思维方式等因素的影响，很多学生对学习数学缺乏信心，难以体验到学习的乐趣，从而认为数学枯燥乏味、抽象难懂，有人甚至对数学产生恐惧心理，将其拒之门外。之所以会产生这些状况，恐怕与数学学习中忽视学习兴趣和学习方法等因素有关。因此，加强初中生对数学学习兴趣和学习方法的培养，便成了一个值得探究的问题。 一、培养兴趣，增强学生的求知欲望 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学习兴趣能激发学生的学习潜能，调动全部精力投入到学习中来，学生的学习兴趣高了，求职欲望也就强烈了，在学习新知识时能达到事半功倍的效果。例如，我在教学《平行四边形面积的计算》时，学生通过动手剪切、平移和拼接，将平行四边形转化成长方形；再通过观
察、比较、分析和概括，归纳出平行四边形的面积公式；然后，带着成功的喜悦，利用公式去解决求面积的各种实际问题……整个过程完全围绕预先设立的教学目标来进行。学生通过亲历这个过程，不仅能够牢固掌握并熟练运用S=ah 这个公式，而且对平移和转化的数学思想方法有了初步体验，在数学思维和学习方法上进行了一次有效的积累，感受了成功的快乐，激发了学习的求知欲望，学习兴趣自然也就高了。 二、培养良好的学习习惯和科学的学习方法很多数学成绩差的同学，遇到问题就出现“眼高手低、无所适从”的状况，这并不是因为他们不努力，而是学不得法，没有养成良好的学习习惯和科学的学习方法，所学知识“欠账越来越多” ，成绩一差再差的恶性循环所致。 1. 课前预习，对所学知识有初步了解预习时，先对预习内容粗读几遍，弄清知识的脉络，然后再深读，抓住其中的关键性语句，找出问题实质，进行重点探究。特别是对概念、定理、法则、公式的预习，我们不必深究其推导过程，要力图弄清它们的特征，明确其使用方法，由此建立数学模型来解决实际问题；对于例题的预习，我们首先要领会其解题思路，分析其运用的原理和方法；其次要分解其解题过程，找出解答问题的切入点，推敲过程间的逻辑关系和结构关系，再次要梳理解答过程的注意事项和限制条件等。当我们对例题的解答有所掌握，就要关书后在草稿纸上再现这一解答过程，探究其一题多解、多变的方法，随
【提高初一数学成绩的方法】怎样提高初一数学成绩 有什么提高初一数学成绩的方法吗?今天，小编为你带来了提高初一数学成绩的方法，希望大家学习进步。 提高初一数学成绩的方法是什么 一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行 有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了乘法九九表，你能顺利地进行运算吗?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算，但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了。而用九九八十一得出就方便多了。同样，是运用大家熟记的法则做出来的。 同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定(a≠0)等等。因此，我觉得数学更像游戏，它有许多游戏规则(即数学中的定义、法则、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规则，谁就能顺利地做游戏;谁违反了这些游戏规则，谁就被判错，罚下。因此，数学的定义、法则、公式、定理等一定要记熟，有些最好能背诵，朗朗上口。比如大家熟悉的整式乘法三个公式，我看在座的有的背得出，有的就背不出。在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，如果背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，因为今后的学习将会大量地用到这三个公式，特别是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。 对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。而记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。 二、几个重要的数学思想
初中数学成绩提高经验 第一：夯实基础，多进行基础知识的教学。 该背的，该记忆的，一定要让学生记清楚，记明白。很多学生都有这么样的误区，以为数学是不需要记忆，实际上这是非常大的误区。数学也是非常需要记忆的，而且必须记忆的清清楚楚，不能有一点的马虎和出错。比如说我们小学时候都要记忆的十以内的加法和减法，以及乘法口诀。可能历史大体知道意思就行了，但是数学作为严谨性的学科，必须要记得清清楚楚。 所以数学中的定理和公式一定要让学生背的滚瓜烂熟，一定不能出任何的差错。 第二：作为教师，在让学生背过公式和定理的时候。这个时候，教师一定要讲，一定要把公式和定理是怎么用的讲明白，讲透彻。什么时候用这个公式，用这个公式的时候，什么地方容易出错；什么情况下不可以用这个公式等等 然后就是配上对应的习题和练习。习题的选取也是非常重要的，习题要体现知识性和能力。 第三：讲数学方法和数学思想。 我们都知道数学题目永远是做不完的，考试中出现原题的可能性是微乎其微，基本没有什么可能。 所以作为教师，一定要把数学思想和方法教给学生，让学生学会一道题的方法，就可以会做一类题。
第四。单元检测，周清。还要算出学生的成绩。 不管课程是多么紧张，一定要抽出时间来进行单元检测。因为单元检测既可以发现学生那个地方学得不好，还需要重点讲解；单元检测还可以提升学生学习数学的积极性。 单元检测可以出一点基础性的知识，也可以出一些易错点和难点。 这个方法针对已经在读初三了的同学，有些同学就是数学不行，想要快一点提高数学成绩，但是自己有没有什么方法。现在你只要根据我的步骤一步一步的练习一定可以在3个月内把学习成绩提高。 方法/步骤 1.有一本自己喜欢的数学的资料！不要多，一本就够！既然选择了那本资料，就应该认真对待它！不只是要把它上面的题做完，而且要理解所做的题，弄懂它。这是考验你的恒心。 2.弄一个错题本！不只要总结错题，那些难题、巧解题都应该总结一下。时间长了，也就算是一本复习资料了啊！每星期、考前都应抽出部分时间来温习错题本上的知识，久而久之，经验、技巧就会融入你的脑海中！ 3.课本还是最基础的知识！把握好课本，也是学习数学的一大必要！把基础打好了，才能更好地往上攀登啊！
初中数学考试成绩分析集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
数学期末考试质量分析 学生第一次做这种综合试卷，在时间上的把握和中考题型解题技巧上都存在很大的问题，这是造成成绩低的主要原因。另外，由于时间关系，老师对学生的中考题型和综合分析、解决问题的能力训练不到位，也是成绩低的主要原因。（一）存在的主要问题 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、审题不清，马虎失分现象较多。考虑不全面，缺乏分类思想，造成丢解漏解比较普遍。会而不对，对而不全。 3、学生计算能力较弱，因计算失分现象非常严重 4、绝大部分学生的表述能力较弱，推理能力差，导致因书写乱、不规范失分。几何证明题（24、2 5、26等）失分严重。 5、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。第28题没有得满分的 （二）采取措施 1.重视基础训练?①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。教学中不必将“演绎推理”提早于教材的要求，但呈现形式可以提前出现，让学生在经常接触中不断熟悉。 2.重视回归课本、回归课堂 中考试题多来源于课本或从课本的基本要求出发加以拓宽，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。我们要逐步改变“老师讲，学生听；教师问，学生答；及大量演练习题”的数学教学模式，应引导学生从生活经验出发，亲历数学化的过程。我们必须关注当前课改的新理念，给学生以充分从事数学活动的时间、空间，使学生在自己探索、亲身实践、合作交流中解决问题。我们在平时的数学活动中应摒弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知