第二单元新的生命
第一课油菜花开了
一、填空：
1、绿色开花植物由（）、（）、（）、（）、果实和（）六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、（）是植物的繁殖器官，植物的（）在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
3、油菜花是由4个萼片、4个（）、6个（）、1个（）组成的。
二、填图写出下图这朵花各部分的名称。
三、画图题
试着用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
教科版小学科学四年级下册第二单元 1.油菜花开了 【教材分析】 “油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油 菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物 新生命产生的过程打下基础。 【学生分析】 四年级的学生在三年级的科学课中已经学过凤仙花的各个组成部分，对植物的生长过程有一定的了解。但对于花是形成果实和种子的器官就不太清楚，所以让学生对花到形成果实的变化过程进行推测和描绘是本课的教学难点。学生已经具备有分类的能力，会根据不同物体的特点进行分类， 但学生是第一次使用镊子学解剖，所以借助解剖来观察花的各部分特征成为本课的教学重点。 【教学目标】 知识与技能： 1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需 要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实和种子的过程中要发生一系列的变化。 过程和方法： 1.解剖花，根据花的各部分的特征对花的组成进行分类； 2.观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度与价值观： 1.获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 2.培养研究植物结构及功能的浓厚兴趣。 【重点难点】 重点： 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 难点：
花到形成果实的变化过程。 [ 课时安排 ] 1课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，本课教材是采取了解剖的方法，让学生观察和 认识花的各部分组成及特点，而我打破传统的教学方法，借助解剖方法，让学生根据花的组成部分的特点对其进行分类，使学生在分类的过程中仔细地观察花的各部分及其特点。最后让学生经过自己的分类，从而认识花的各部分名称。 【课前准备】 演示：油菜花变化过程的图片，课件和视频。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。 【教学过程】 （一）播放视频，引入课题 1.春天到了，如果你到野外去，将会看到怎样的情景 2.播放视频：让我们来欣赏春天的美景（放录像）。美不美你看到最多的是什么（油菜花） 3.出示课题：油菜花开了（板书课题：油菜花开了） （二）学习新课：观察一棵油菜 1.引发探究 （1）出示一棵油菜（根、茎、叶、花、果实和种子都齐备的）：老师这有一棵油菜谁能说说 它由哪几部分组成 （2）提问：谁知道油菜的果实和种子是由什么发育而成的 （3）从油菜上摘一朵油菜花。 （4）今天我们就来研究花的结构。 2.实验探究 （1）提问：我们可以用什么方法来观察花你准备怎样观察 （2）要更好地、更细观察油菜花，怎么办（用镊子解剖） （3）怎样用镊子解剖（老师示范：关于镊子的使用和解剖的顺序。）
第一课 从太空看地球，蓝色的海洋约占据地球表面71%的面积。那些被海洋环抱的黄色区域是陆地，陆地仅约占地球表面积的29%。因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。 陆地可以分为大陆和岛屿。 全球陆地共分为七个大洲。按面积由大到小排列，依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。 半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分。 海峡：海峡是沟通两个海域的狭窄水道。 洲与洲之间的界线是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助了狭窄的海峡或运河。
亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河。 亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。 欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡。 北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。 格陵兰岛：格陵兰岛是世界最大的岛屿。 麦哲伦海峡：由世界第一位环游世界一周的麦哲伦发现的。 马六甲海峡：马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道，是亚、非、澳、欧沿岸国家往来的重要海上通道，许多发达国家进口的石油和战略物资，都要经过这里运输。 阿拉伯半岛：阿拉伯半岛是世界最大的半岛。 马来群岛：马来群岛世界上面积最大的群岛。 第一位环游世界一周的是麦哲伦。 世界最重要的海峡：马六甲海峡（东南亚），土耳其海峡（亚洲），直布罗陀海峡（欧非），莫桑比克海峡（非洲），白令海峡（亚美）。
大洋 人类尽管生活在陆地上，却也海洋息息相关。海洋的主体部分是洋，海是海洋的 边缘部分。 地球表面的海洋被划分为四个大洋，按面积由大到小排列，依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。最大的洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。 海洋对人类的作用： 1、提供淡水资源 2、渔盐之利、能量之源 3、生物资源、矿产资源 4、空间之源。
第二单元第1课孔子学案及答案 【学习目标】了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 【重点难点】孔子的思想核心：礼与仁。孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。 【自主学习】 一、追求礼乐的一生 1、学习礼乐（15岁）：苦研《》《》《》《》，在礼崩乐坏的情况下，以传承为己任。 2、讲学收徒（30岁）：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办的成功使他闻名遐迩。 3、从政生涯（51岁）：在鲁国做中都宰，后官至司寇。为了实现恢复社会的理想，他试图加强，削弱，抑制，结果失败。 4、周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。原因：诸侯争霸，崇尚武力，轻视礼仪。 5、献身文化：68岁后回到鲁国，整理文化典籍、删除《》，献身于文化教育事业。 二、开创儒家思想 1、背景： （1）、春秋时期是社会向社会转变的时期。
（2）、违背行为司空见惯，人际关系紧张。 （3）、孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会意义。 2、内容： （1）、礼的思想：礼及周礼，主张“”，匡正社会秩序。 （2）、仁的思想：是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。仁就是，包括仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。主张以和礼治理社会，反对苛政。将礼和仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。 （3）、中庸思想：为了协调仁和礼的关系，提出中庸思想。他认为“”，要恰到好处“”。 （4）、礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。
三、古代大教育家 1、教育对象：——有教无类 孔子开创，让教育对象“有教无类”，并使教育从“学在官府”向“”转变，打破了贵族垄断教育的局面，推动古代文化教育的发展。 2、教学目的：——使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。 孔子“教学目的”注重培养学生高尚品德和服务社会意识，有利于社会发展；但重义轻利，不利物质经济的发展。 3、教学方法：——因材施教 ——言传身教（温故知新、举一反三等） 4、教学内容：——孔子整理过的“六经”。 “六经”成为封建社会的教科书。孔子思想也被整理为《》，成为儒家经典。 四、多后世的影响 1、积极意义： （1）对中国：①政治上，成为封建政治的理论基础（维护一统）； ②文化上，成为中国古代传统文化核心内容，有利于修身社建； ③教育方面，奠定中国古代教育传统，保持文化连续性；
人教版七年级美术上册 第二单元多彩的校园生活 第一课《小伙伴》实践课教案 学校：高庄中学 年级：七年级（1） 组织形式：班级 指导活动教师：高老师 课时：1课时 活动目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 活动重、难点： 重点：了解人物头像的基本比例。 难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 活动准备用具： 教师：头像挂图
学生：绘画工具。 三庭五眼 头部的几种基本形 头部的基本形态
活动过程： 一、引导阶段： 我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、讲解活动主要知识点： 1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？
总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风 2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）
总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭） 从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。 B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼 3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。 4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。
第一课大洲和大洋 人类的栖息地 【学习目标】1.知道世界的海陆分布。2.能说出七大洲的名称和位置，并能在地球上识别。 3.知道洲界，洲内的分区。 4.地球是人类的栖息地，人类的生存离不开陆地。【学习重点】七大洲名称位置 【学习难点】读图认识七大洲及相关概念
2.识别七大洲的轮廓，说说各洲形状的特点 【课堂检测】 1. 世界上陆地和海洋的比例是 ( ) A.七分海洋三分陆地 B.各占二分之一 C.三分之一是海洋 D.四分之一是海洋 2.在一个大洲内，还可以分为若干个地区。新加坡属于（） A. 南亚 B. 东亚 C. 东南亚 D. 中亚 3.亚洲西部和非洲东北部的分界线是( )，亚洲与北美洲之间的分界线是( ) A.山脉 B.河流 C.运河 D.海峡 4.关于各大洲的分界线的叙述，正确的是（） A．苏伊士运河是南北美洲的分界线 B. 巴拿马运河是亚非两洲的分界线 C．白令海峡是欧洲和非洲的分界线 D. 乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚欧两洲的分界线。
【参考答案】 课前学习：1. 71% 、29% 蓝色的星球 2.大陆、岛屿亚洲大洋洲3.南美洲、大洋洲、南极洲 3.苏伊士运河乌拉尔山---乌拉尔河---里海----大高加索山脉----黑海----土耳其海峡4.一、东亚 5.东亚、东南亚南亚、中亚、西亚、北亚南欧、西欧、中欧、北欧、东欧 课堂探究：1.（1）北美洲和南美洲（2）南极洲（3）非洲、亚洲、南美洲（4）非洲、亚洲、北美洲（5）非洲、大洋洲、南美洲（6）大洋洲、南美洲、南极洲（7）欧洲、亚洲、非洲、大洋洲（8）欧洲、北美洲（9）大洋洲、南极洲 2.A 亚洲 B 非洲 C北美洲 D南美洲 E南极洲 F 欧洲 G大洋洲 课堂检测：1.A 2.C 3. C.D 4.D
初中美术小伙伴教案 【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】 第二单元多彩的学校生活 第一课小伙伴 课型：造型表现 课时：2课时 教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。 教学重、难点： 了解人物头像的基本比例。 用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程： 第一课时 一、引导阶段： 在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是 关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表 演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。 高兴：考试考满分 愤怒： 恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶： 郁闷：考试没考好 非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这 么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人 的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的 外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们 就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。 二、讲解新课：
1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的 总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前 我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需 要画写什么？ 学生回答：略 教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。 我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看 他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略 总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特 征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的 外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看 出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例 关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微 变化，从而产生了相貌的差异性。 所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的 线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭 的长度相等。 五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个 等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只 眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅 成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是 由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤 在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它 包括人物的外 形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人 物形象做到心中有数。
一、教学内容：歌曲《小鸟、小鸟》合唱 二、课时：第一课时 三、课型：公开课 四、教学目标：：通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。 五、教学重点： 学会用轻快的声音演唱二声部合唱，体会6/8拍跳跃轻盈的律动感。 六、教学难点： 在轻松、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持。 七、教学过程： 1、导入 教师：请同学们通过以前学过的节拍知识判断这首歌曲的节拍，请大家通过挥拍的方式来体会。 2、进入正课 教师：这首歌曲的名字叫《小鸟，小鸟》，是一部电影的主题歌曲。歌曲通过优美轻快的旋律描写了小鸟在蓝天下自由自在飞翔的情景。下面我们完整欣赏歌曲： （1）请同学们判断歌曲分为几段，每段的情绪是否一样？那些音乐要素起了主要作用 （2）哪几小节乐句节奏像小鸟在扇动翅膀？ 学生：两段，A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感；乐曲中的休止符有停顿感，显得轻巧。
节拍：6/8拍，有旋转感 节奏：弱起，有跳跃感、推动力 速度：稍快 教师：A.B两段音乐情绪有所区别，它们的旋律进行也有区别。音符之间的连接分为两种：一种叫“级进”，指旋律进行中相邻音级的运动：一种叫“跳进”，指不相邻音级之间的连接。请同学们思考A.B两段旋律进行分别以哪种行进为主？学生：A段是级进，B段是跳进。 教师：我们想象一下两段音乐表现了小鸟的什么形象？ 3、学唱歌曲： （1）发声练习及识谱练习 （2）分段演唱歌谱及歌词。 （3）学唱二声部 （4）完整演唱歌曲 （5）学生展示 4、教师小结： 作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》第一课 《油菜花开了》教学设计 一、【教材分析】 本课内容是教科版小学科学四年级下册第二单元《新的生命》的第一课，课文共设有三个探究活动内容：1、:观察一棵油菜，把观察的油菜和在三年级时观察过的凤仙花进行比较，认识像油菜这样的绿色开花植物一般由六部分组成（根，茎，叶，花，果实及种子）。2、观察一朵油菜花，通过正确解剖一朵油菜花，认识油菜花的构造和各个部分特征。3、仔细观察一棵油菜上的花与花蕾的分布特征，通过观察，引发出“花是怎样变成果实及种子的”问题。 本课内容是本单元学习的起始课，所以要为后六节课的学习奠定知识基础和情感基础。通过本单元的学习，力求为学生在以后学习生物与环境、生物多样性等内容打下基础。 二、【学情分析】 四年级学生通过一年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，还需要老师细致的指导。特别是解剖一朵油菜花的活动，一定要向学生强调解剖时要用镊子由外向内、夹住基部（下部）小心撕下来，再用放大镜仔细观察。尽量避免撕破、解剖无序等问题。对于果实是怎么来的，大部分学生知道果实是由花转化而来，但具体是花的那部分发育成果实，估计都说不清楚。所以教师要着重引导学生观察油菜花的雌蕊的构造（子房）。 另外，在学习探究过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，教师要鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中来，而对那些平时动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流，帮助小组中的其他组员。 三、【教学目标】 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，通过解剖一朵油菜花，认识花的构造及花的各部分名称。 2、花是植物的繁殖器官，引导学生推测植物的花在形成果实的过程中将要发生一系列的变化。
七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大 洋教案人教 一、课标内容： 1-1-1 描述世界各大洲，各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。 二、教学总体设想及依据： 本课为七年级上册的第二单元第一课，是学生认识地球，认识世界的开始，主要讲述世界的海陆分布，以及海洋与人类的密切关系。本课从“人类的栖息地”和“海洋对人类的影响”两个框目讲述了全球海陆面积的比例，七大洲和四大洋的名称和位置。教师通过图片展示，学生识图记忆，认识到地球是人类的栖居地，人类的生存离不开陆地和海洋。 三、教材分析 本课从海陆分布开始，带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点，从陆地到七大洲，从海洋到四大洋，内容前后连贯，结构清晰。在呈现每一部分内容的同时，教材都配以直观形象的图片。 四、学情分析 学生经过第一单元的学习，已经初步掌握了阅读地图的能力，本课是进一步提升学生该方面的水平。由于本节课的地理概念和图很多，应当注重学生在读图过程中的表现，教师要充分起到主导作用，引导学生对图像中的多种信息进行归类，从图像中提取有用的信息去解决问题。 五、教学目标 知识和技能： 知道七大洲和四大洋的名称和位置，并能在地图上识别它们；了解世界海陆分布的特点；能够在地图上识别大陆、岛屿，半岛，大洲、大洋、海和海峡。 过程和方法 以“地球是人类的家园”为题，讨论陆地和海洋为人类生存提供了哪些必要条件的问题，通过讨论等活动培养学生解决问题和语言表达的能力，培养学生合作的意识；指导学生填绘全球海陆轮廓图，培养其实践操作的能力。 情感态度价值观： 感受海洋对人类的重要意义，热爱身边的环境，珍惜幸福的生活
第一课 油菜花开了 作业 一、 填空题 1、观察一株油菜，由根、 （ 2、油菜花由萼片、 （ ）、（ ）、（ ）四部分组成。 3、油菜花花蕾的变化顺序是先有（ ），再（ ），后结（ ）。 4、花是植物的（ ）器官。 二、 选择题。 1、一朵油菜花由以下四个部分组成，正确的是（ ）。 A.根?茎?叶?果实 B.萼片?花瓣雄蕊，雌蕊 C.萼片?花瓣?花蕾?果荚 2、一朵油菜花的变化过程，正确的发展顺序是（ ）。 A 花T 花蕾T 果荚 B 果荚T ?花T 花蕾 C 花蕾T 花T 果荚 三、 判断题 1、 油菜在秋天开花。 （ ） 2、 开花是植物孕育新的生命的活动的开始。 （ ） 3、 一朵油菜花有萼片?花瓣.雄蕊。 （） 四、观察填报 1?油菜花的观察记录表 主要部分 数量 颜 色 气味 其他发现 萼 片 4 绿色 清香 萼片上无叶脉 花 瓣 4 黄色 清香 两两相对成十字形 雄 蕊 6 黄色 清香 有花粉 ? 顶端大底端小 雌 蕊 1 黄色 清香 顶端小底端大 五、 观察一株油菜， 在右图中标出油菜各部分的名称。 ★第一课 参考答案： 一、 填空题 1 ?根、茎、叶、花、果实和种子。 2?萼片?花瓣雄蕊，雌蕊。 3?花蕾、开花、果荚。4?繁殖。 二、选择题1. B 2.C 三判断题1.X 2" 3.X 第二课 各种各样的花 作业 一、填空题 1 、一朵完全花是由 、 、 、 四部分组成的。 2、 只有雄蕊，没有雌蕊的花是 3、 只有雌蕊，没有雄蕊的花是 4、 既有雄蕊，又有雌蕊的花是 二选择题 1 、一朵完全花应具有以下几个部分 ①萼片、雄蕊、雌蕊 ③萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 2、 油菜花是 ，百合花是 3、 油菜花是 ，南瓜花是 三、简答题 ）、和种子六部分组成。 ②雄蕊、花瓣、雌蕊 ④萼片、花瓣、雌蕊 。①完全花 ②不完全花 。①单性花 ②两性花
§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步（第5、6课时） 【教学目标】 认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用？ 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程？ 【课首案例导入】：以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]： ①小于的职业发展过程中，有哪些转岗和晋升的经历？ ②小于在中专学的是什么专业？
③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功？ [归纳总结]： 【新课讲授】 §2.1发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 1、中等职业学校专业设置的特点 专业——高等院校或中职按学科分类及生产部门的分工把学业分成的门类。简单的说专业是学业的分类，职业是工作的分类。不管学什么专业，大体上可以知道将来要从事的职业领域。 一个具体的专业与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更多的情况是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。它向我们展示了我们将来就业的广阔前景。前景广阔而美好，我们将会有多种选择职业的机会，当然职业也会选择我们。为此，我们现在应该怎么做呢？ [讨论发言] [归纳总结]：无数个职业岗位在等待我们，我们要有意识的从现在起，树立、增强职业意识，为将来成为一个职业成功者做准备。 2、中职生面对的两类职业群 （同学们目前所学的专业是……，你认为通过现在的学习，将来可以从事哪方面的工作呢？） 1、适合中职生横向发展的职业群 （主要是指首次就业的职业面和今后可能的转岗职业） 以本校一些常见专业为例：
第二单元 第一节《油菜花开了》教学设计 -------新兴小学梁家容 一、教学内容及其说明 内容：《油菜花开了》是教科版小学《科学》四年级下册第二单元的第一课。 说明：“新的生命”是本单元的主题，而《油菜花开了》是本单元的第一课。目的是：通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一株油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果荚的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；及为动物新生命产生的过程打下基础。 【教学目标】 科学概念： 1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物 满足自身的需要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。过程与方法： 1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。 2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用排列实物的方式记录油菜花变成油菜荚 的过程。 情感态度价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。 【教学重难点】 重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。 难点：从花到形成果实的过程。 【教学准备】 1.演示：课件 2.分组：开花的油菜花培养皿镊子实验记录单 【教学基本流程】复习旧知，导入新知。------学习新知-------交流与小-------布置作业，课外延伸 【教学过程】
一、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右） 课件出示：第二单元“新的生命”课题 师：同学们，春天是个美丽的季节，今天我们将要一起去郊外，游览美丽的田野，探索“新的生命”这一有趣的课题！ （课件出示百花图） 导语：春天，开花植物以百花盛开的形式开始了创造新生命的历程。鲜花是怎样变成果实的？果实里的种子是怎样形成的？种子为什么能萌发新的生命呢？这节课，我们就一起来观察研究植物生命的历程。 （课件出示凤仙花） 师：这个主题，我们在三年级时已经有所了解。请同学们看，这就是三年级时我们认识过的凤仙花。谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的？ （1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。 （根、茎、叶、花、果实、种子） （2）、欣赏油菜花田的美丽景色。 师：每到春天，乡下田间随处可见一片片灿烂的油菜花，它们正宣告着创造新生命的工作开始了！我们今天就来研究油菜花。 （3）、引出课题：油菜花开了。 （4）、板书课题，齐读课题和第一自然段。 二、学习新知。 活动一：观察一株油菜（预设：5分钟左右） （1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。 师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，桌上的这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜） （2）、小组交流：利用桌上的一整株油菜，认识油菜的各部分。 （3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答） （活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。） 活动二：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右） 导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？
Module 2 Unit 1 班级名字学号 Ⅰ. Copy the sentences（正确抄写下列句子，注意大小写和标点符号）：do you like monkeys kitty yes I do _____________________________________________________________________ Ⅱ. Read and judge（读一读，判断划线部分的发音，用T或F表示）： ( ) 1. clo ck ro ck( ) 2. ca k e ba g ( ) 3. m o nkey m o ther ( ) 4. p a nda p e ncil Ⅲ. Read and write（读一读，写出划线部分的同类词）： 1. I don’t like lions. I like ________. 2. The monkeys are clever. The tigers are ________. 3. I don’t want this coat. I want that ________. 4. Summer is hot. Autumn Is________. 5. He likes dogs. And ________ likes cats. Ⅳ. Read and choose（读一读，选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）：( ) 1. --- Do you like cats? --- ________ A. Yes, I do. B. Yes, I like. C. Yes, I am. ( ) 2. Ben doesn’t like lions. But he ________ monkey. A. like B. likes C. doesn’t ( ) 3. I can see two ________. A. fox B. foxs C. foxes ( ) 4. The monkey jump ______ the tree.. A. in B. on C. into ( ) 5. --- How ________ the lemon taste? --- It’s sour. A. do B. is C. does ( ) 6. Tick-tick I can hear a _______. A. clock B. chick C. bird ( ) 7. Danny ________ ten long pencils. A. has B. have C. like ( ) 8. It’s cold. It’s white. It’s ________. A. summer B. autumn C. winter ( ) 9. Uncle Li has many________. A. milk B. apples C. hat ( ) 10. Finally, he________ his hats back. A. take B. get C. gets
二、新的生命 《油菜花开了》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用粘贴的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、价值观： 3、获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 【教学难点】仔细观察花的各个部分的特征。 【教学准备】 演示：油菜花课件。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、观察记录表。 【教学过程】 一、引入 春天到了，各种各样的花都开了。一出校门，放眼望去，田野里一大片一大片的，满眼都是金灿灿的，那是什么花呀? 今天，我们就要来观察研究随处可见的油菜花。板书课题：油菜花开了 二、探究过程 （一）观察一棵油菜。 1、在观察之前，老师先来考考大家，这是什么花呀？ 出示凤仙花图片，让学生回忆并指认凤仙花各部分的名称。 真棒，没有把学过的知识还给老师。 2、这是一株完整的油菜花，谁来给我们指一指它的各个部分呀？ 种子藏在哪呢？谁的小眼睛厉害，能找到？油菜花的果实我们叫做果荚，在果荚里就有种子。 3、像油菜和凤仙花一样的绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。 （二）观察一朵油菜花。 1、油菜花的6个部分，你们觉得哪部分最美，你们最感兴趣啊？ 那我们就一起来观察油菜的花的部分。 观察一朵油菜花，你有哪些观察方法，来给我们支支招呗（看、闻、触、摸等）（1）从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。要求： A在小组里描述所观察到的这朵油菜花。 B说说油菜花都有哪几部分构成？ （2）汇报：谁能告诉大家油菜花由哪几部分构成？ （3）油菜花太小了，为了看清楚它里面的样子，你们有什么办法吗？ （掰开来看）
历史与社会七上知识点（第2单元） 第一课大洲和大洋 1、世界海陆分布特点：三分陆地，七分海洋。海洋约占地球表面积71℅，陆地约占29%。 2、面积广大、地域辽阔的陆地是大陆，最大的陆地是亚欧大陆。 面积较小，四面环水的陆地是岛屿，最大的岛屿是格陵兰岛。最大的群岛是马来群岛。 三面环水，一面与大陆相连的是半岛，最大的半岛是阿拉伯半岛。 3、陆地分为七个大洲。按大小依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。 4、大洲分界线（落实到图）： 亚欧分界线：乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡。 亚非分界线：苏伊士运河。（沟通地中海和红海。） 欧洲和非洲分界线：直布罗陀海峡。（沟通地中海和大西洋。） 亚洲与北美洲分界线：白令海峡。（沟通太平洋和北冰洋。） 南北美洲分界线：巴拿马运河。（沟通太平洋和大西洋。） 马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的天然水道。 5、四大洋按大小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 6、海洋对人类的影响： （1）为人类提供不可缺少的淡水资源。 （2）为人类提供渔盐之利、能量之源。 （3）为旅游业的开发提供资源。 （4）为人类提供空间资源。 第二课自然环境 （1）山脉：安第斯山脉（世界最长的山脉），喜马拉雅山脉（世界最高的山脉），珠穆朗玛峰（世界最高山峰），阿尔卑斯山脉（欧洲最高的山脉），乞力马扎罗山（非洲最高山峰）。 （2）平原：西西伯利亚平原（北半球最冷的平原），亚马孙平原（面积最大的平原、最大的热带雨林区）。（3）高原：巴西高原（面积最大），青藏高原（海拔最高，世界屋脊）。 （4）盆地：刚果盆地（面积最大）。 3、一个地区的地形特点，可以从海拔、地面起伏、地形种类和分布三个方面描述。亚洲地形多样，以山地、高原为主，地面起伏大，地势中间高，四周低，河流呈放射状分布。 4、气候的两大要素是气温和降水。
教科版小学四年级下册科学第二单元 第1课《油菜花开了》教学设计 教学导航 【教材分析】 本课设计出于“油菜花开了“是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。教材之所以选取油菜花作为观察材料，是因为取材方便，全国适用范围广泛，而油菜花的构造典型、简单，学生也比较熟悉。而我们把“油菜花”换成“芥菜花”主要是因为学校实践基地里的有大片的“芥菜花”可供学生观察学习，而且芥菜和油菜同属十字花科，开的花不论是花的大小、颜色、形态都十分相近，同样很适合学生研究学习。 本课内容由表及里，由浅入深，采取总——分——总的顺序，通过到菜地里观察一棵芥菜，再对一朵芥菜花进行解剖观察；并由一棵芥菜植物上不同形态的花朵，推测一朵芥菜花成长为芥菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。 【学情分析】 1．学生在三年级的《植物的生长变化》单元已经自己种植和观察了凤仙花，知道它由根、茎、叶、花、果实、种子几个部分，还知道一朵凤仙花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。 2．解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要，此环节采用视频演示，再用三个要点12个字小结方法：由外向内，夹住基部，依序排列。学生能很直观地学习到正确的解剖方法。 3．对果实是怎么来的，部分学生模糊知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观察渐变的过程；注意抓住个别学生的发现大做文章，如雄蕊上有花粉，而且容易掉落，推测花粉很容易落到雌蕊上等。 【教学目标】
一、教学内容：歌曲《小鸟小鸟》 二、课时：第一课时 三、课型：综合课 四、教学目标：： 通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生 对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其 韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌 曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。 五、教学重点： a)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其 韵律。有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。六、教学难点： 七、教具准备：钢琴、磁带、录音机、打击乐 八、教学过程： 模唱与听辨 1、听辨节奏： 感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍，以及强弱 规律，解决重点。 ①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱部分第二声部的旋律，进行听辨。 ②师出示节奏： 练习基本节奏型： 练习方法：（1）先集中练习基本节奏型 （2）分组练习； 2、模唱旋律用“la”进行模唱。 要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。 （教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备，解决难点。 3、学与唱 （1下面我们来着带问题听范唱，听的同时想一想： ①歌曲表现的情绪是怎样的？②唱得是什么内容呀？3能听出刚才模 唱的旋律吗？ 下面就请大家认真听一听 4、师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把 它表达出来呀？（生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动） 3学唱歌曲： （1）师示范 （2）生齐唱歌曲 （3）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 ４、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲分组练习 教师小结：作为我们人类应该爱护鸟类，保护动物，呵护生命。全班共唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
第二单元第一课：吃穿用哪里来 教学目标 1. 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2. 能基本领会各种物品的属性和类别。 3. 知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 4. 学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 课时分配：3课时 第一课时 教学过程： （课前准备） 请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解： 1 我们当地农村主要生产哪些农产品？ 2 我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？ 3 了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 一、追根寻源──日常用品找“老家” 1.通过童谣引入课题。 学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品 2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。 3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。 （1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。 （2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由 第二课时 二、到农村去看看──不同的农产品 1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业） 通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。 2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。 第三课时 三、了解家乡的农产品 1.引导学生交流课前收集的资料。 学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。 2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。 3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。
第二单元新的生命 第1课时油菜花开了 【教学目标】 科学概念： 1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 过程与方法： 1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征； 2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。 情感、态度、价值观： 获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。 【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。 【教学难点】花到形成果实的变化过程。 【教学准备】 演示：油菜花变化过程的图片，课件。 分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】 一、引入 单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……” 出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了 二、探究过程 1、观察一棵油菜。 （1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。 （2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。 （3）请同学再说出几种绿色开花植物。 2、观察一朵油菜花。 (1) 观察： 从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。 在小组里描述所观察到的这朵油菜花。 注意萼、瓣、蕊的读音。 (2)解剖： 学习使用镊子解剖一朵油菜花。
第二单元第一课大洲和大洋 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解世界海陆分布的特点； （2）能在地图上区分、识别重要的大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海和海峡，理解它们的特征及相互关系； （3）掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征，并且能够在地图中识别它们；（4）举例说明海洋对人类的重要意义。 2、过程与方法： （1）通过读图探究、进一步增强学生阅读地图和从图片中提取信息的能力，使学生学会看图，能理解和分析地图，并运用地图说明问题，理解地图的语言； （2）通过小组合作、竞赛抢答等方式，锻炼学生的观察、表达能力，培养学生自主学习、合作交流的能力，引导学生树立正确的竞争意识。 3、情感态度与价值观： （1）激发学生探索地球和宇宙奥秘的兴趣； （2）培养学生热爱人类家园、热爱地球的思想感情。 二、教学重难点： 教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。 教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 三、教学方法： 展示法、讲授法、问题探究法、小组合作学习法 四、教学准备： 多媒体课件 五、课时安排： 2课时 大洲和大洋第一课时 六、教学过程设计： 详见后页
【导入】：（2分钟） 开场：上课前，先放松一下，大家一起来猜一位人物，请看大屏幕。他是谁呢？ 提示一：前苏联伟大宇航员提示二：“太空第一人”（答案：加加林） 承接：嗯，就是加加林，他是我们人类历史上第一个亲眼目睹地球全貌的人。这里有个有趣的小故事，当时，加加林从太空中看到了我们美丽的地球，他说了一句很有意思的话，他说，我们人类给地球取错了名字，不应该叫“地球”，而应该叫“水球”。这句话对 么？我们共同的家园到底是“地球”还是“水球’呢？（为什么说是“水球”呢？）同学们想不想通过课堂上的学习来亲自求证呢？（生：想。） 把书本翻到P20，今天我们要通过认识地球上的大洲和大洋来寻找答案，请同学们 先快速浏览一下书本20—22页的内容，大概了解一下我们今天所要学习的知识。 板书：第一课大洲和大洋（教师黑板） 【新课教学】： （一）有关地球表面特点的教学：（3—4分钟） 1、问题设计，激发兴趣： 承接：（看完书，头抬起来），有句话说得好，“耳听为虚，眼见为实”，既然我们要求证，当然先要和加加林一样看看我们美丽的家园——地球。大屏幕上显示的这是一张利用高科技技术从太空中拍摄的地球的卫星图片。从这张图片中，同学们能够观察到什么？地球表面有什么呢？（生：有陆地、海洋。） 讲解：一起来看，从太空中看地球，我们可以观察到白色的部分是云层，蔚蓝色的部分是海洋，被海洋环抱的区域是陆地。所以地球表面有海洋和陆地。（黑板板书）这构成了地球最基本的面貌特征。 问题：同学们再来仔细观察一下，地球表面是海洋面积大还是陆地面积大呢？分别占据了地球表面总面积的多少百分比？（生：海洋面积大，分别占71%，29%。）（教师板书）讲解：地球表面总面积有5.1亿平方千米，其中海洋面积约为3.61亿平方千米，蓝色的海洋占据了地球表面71%的面积；陆地面积约为1.49亿平方千米，仅占地球总面积的29%。所以我们把地球称为是“蓝色的星球”。（要求学生书本划重点） 问题：从这两个数据中，同学们可以得到地球表面的一个什么特点呢？ （生：“七分海洋，三分陆地”） 小结：所以现在我们可以来回答课前的问题了，加加林没有说错，地球其实是一个名副其实的“水球”。也正是因为有了水，地球才有了生机，我们知道最早的生命首先出现在浩瀚的海洋中，后来才逐渐出现在陆地上，并把陆地作为了人类进化的大本营。所以我们书本小标题人类的栖息地指的应该是哪里啊？（陆地） （二）对陆地相关概念的教学：（10分钟）