爱护红领巾
本文是关于小学作文的爱护红领巾，感谢您的阅读！
下课铃响了，我们几个男同学冲出教室去踢球。我们在操场上跑来跑去，把球踢得忽高忽低，玩得可开心啦！不一会儿，我们就玩得汗流浃背了，王晓刚踢得最厉害，汗水不断地从脸上留下来，他把手伸进裤兜里一摸，坏了，手绢忘带了。他低头一看，看见胸前那条鲜艳的红领巾，想想：擦一下，只要回家洗干净应该没关系吧！想着他就把红领巾解下来擦汗了。
这时候，我看见了，连忙摇手说：“晓刚，别擦，红领巾是红旗的一角，是多少革命先烈用鲜血换来的呀！我们是少先队员，要时刻爱护它。”听着听着，他低下头，涨红了脸，知道了自己的错误。晓刚对我说道：“我错了，我不该拿红领巾当手绢。”“知道自己的错误改了就好，还是用我的吧！”我边说边拿出自己的新手绢来。他接过手绢说：“吴周滨你真好，我要向你学习，好好爱护红领巾。”
我们俩又开心地去踢球了，红领巾在我们胸前飘扬着。
精选作文:我爱家乡(100字)作文我的家乡在叶剑英元帅的故乡--雁洋。不信？你就到雁洋看一看。那儿还有雁鸣湖、雁南飞、剑英纪念馆等旅游景区。我的家乡山清水秀，鸟语花香。早上，太阳刚刚升起，小鸟已经唱起了动听的歌声。在我的家门口有一口小池塘，池塘里有游来游去的小鱼。到了夏天，小鸭子喜欢跳进池塘里游泳，可欢喜了。我爱我的家乡，美丽的雁洋。二年级:小溪2013 篇一：我爱家乡征文 我爱我家 我的家乡法库是一个环境优美的地方，这里群山环抱，碧水相依，是个风光秀丽的山城。 春天的二龙山是美丽的。山上各种花你不让我，我不让你竞相开放。你看那桃花露出粉红的笑脸，远远望去，仿佛是一片美丽的朝霞；雪白的梨花、槐花也都开了，这些花红的像火，粉的似霞，白的如雪，漂亮极了！ 夏天的广场是最热闹的了。老人们打扑克，学生们玩滑板，小朋友们做游戏，大家开心极了！最吸引人的是广场中央的音乐喷泉，在孩子们的欢呼声中开始喷水了，孩子们都跑去欣赏那时起时伏、时高时低，一会像盛开的鲜花，一会像飞溅的瀑布，好不神奇！秋天的果园是最美的。各种果子成熟了，红彤彤、紫莹莹的。秋风一吹，树叶纷纷落下，像一群群彩蝶飞向我们，漂亮极了！有许多外地游客都被这里迷人的景色吸引住了。 冬天，南大桥里的水结冰了，这时，孩子们都到冰上去玩。有的溜冰，有的滑冰车，还有的打冰嘎儿，这里成了孩子们的乐园！我的家乡，时时有美景，处处是宝地。我爱这美丽的家乡——法库。 法库县实验小学 五年二班习天乐指导老师：张颖 法库县实验小学 五年二班李馨雨指导老师：张颖 家乡美 我的家在沈阳市法库县，是一座美丽而又富饶的山城。我为我生活在这样美丽的家乡而自豪！ 在我家乡的西北角有一座神奇的二龙山，它一年四季都美丽如画。 春天，万物复苏，大
小学语文作文教学方法创新 一、传统小学语文作文教学方法存在的问题 提起作文，很多学生叫苦，老师也叫苦。学生苦在搜肠刮肚而无文可作，教师苦就苦在挖空心思而“无题可出”。综观现状，当前作文教学存在着许多亟待解决的问题，其主要表现如下： （一）重课内轻课外 大部分教师的作文教学还是封闭型的，除了完成每单元一次的作文教学任务，上好每周两节的作文课之外，很少让学生到课外生活中观察、练笔。将作文教学与参与生活、观察生活隔离。学生体验生活、感悟人生、驰骋想象、抒发性灵的时空狭小，甚至不存在，他们又怎能写出有灵感的作文来呢？ （二）读写没有整合 在阅读教学中，不少教师不重视表达方法的教学；不注意根据不同的阅读教学内容加强学生写作训练；不注意引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想感情的方法；不注意引导学生学习选择、组织材料和确定中心等写作方法[1]。造成学生无话可说，无情可抒或者有话难说、有情难抒，其结果导致学生怕写、厌写作文。 （三）评价空洞单一 传统的作文评价都是统一由教师批阅，这也是不少学校对教师业务要求。这样每次面对一个班五六十本作文，教师往往采取的方法是对一些好的作文，精雕细刻，锦上添花，让学生仿之。对剩下来的作文则评头论足，或置之不理，写个等第罢事。这种空洞单一的评价难以激发学生的写作欲望，更没有让学生感受到写作成就感。 二、小学语文作文教学方法创新的策略 随着新一轮课程改革的不断深入，实现教学方法创新已成为每位教师乐此不疲的追求目标。于是人们纷纷把目光投向作文教学方法创新上来，可谓是“仁者见仁，智者见智”，取得了一定的经验和成果。但对于大多数老师来说，作文教学始终是块难啃的硬骨头，让人雾里看花，一片朦胧。笔者就如何实现小学语文作文教学的方法创新的策略作以下几个方面的探索与尝试。 （一）贴近生活，诱发写作动机 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。[2]英国教育学家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”[3]生活是写作的源泉，兴趣是最好的老师。从学生的生活实际从发，从学生的心理特点出发，寻找兴奋点，诱发学生写作动机，让写作成为学生的需要。 1．贴近学生生活实际 作文内容应贴近学生生活，学生生活在学校、家庭、社会中，一天会经历许许多多的事情，有愉快的、有开心的、有烦恼的、有难过、伤心的，以这些学生自己所做、所见、所闻、所想为作文内容，让学生以写作来反映生活，用笔真实记录下丰富多彩的生活，使写作成为学生生活的一部分。这样就会更好地激发学生兴趣，诱导学生进入写作状态，实现“要我写”到“我要写”的转变。[4]作文命题也应贴近学生生活实际，命在学生心坎上，让学生一见到文题就能使往日的生活积累涌上心头，浮现于眼前，产生写作欲望。 2．贴近学生心理
爱的力量小学四年级作文 在打开车库门的一刹那，妈妈发出了一声尖叫，我也吓了一跳。 妈妈吞吞吐吐地叫着：“猫，猫……” 我凑近一看，只见一只猫蹦上桌子，眼睛闪着绿光，正虎视眈眈 地盯着我们。角落里蜷缩着三只小猫。地上一片狼藉，到处都是老鼠 的毛，摩托车前面还有一段刚刚吃剩的血淋淋的老鼠尾巴。我看了不 由自主地起了一身鸡皮疙瘩。“这简直是秃子撑伞——无法无天了！”妈妈生气地嚷起来。于是，我和妈妈、奶奶三下五除二，就把三只小 猫“缉拿归案”，并扔到很远的地方去了。 从那以后，那只母猫就天天在我家车库转悠，还发了疯似的将车 库里的废品及旧书弄得乱七八糟，散得满地都是。我们每次看见它都 要拿扫帚赶它。不过，母猫还是坚持每天都到车库翻箱倒柜地寻找它 的孩子。甚至，它还开始报复我们。每天都会在车库里撒上几泡猫尿 或猫屎，弄得车库臭气熏天。我们实在受不了了，就把窗户钉死，车 库的门缝也封得严严实实的。谁知那只母猫却跟定我们了，每天都在 车库门前徘徊，远远地见到我们就怒目圆睁，满怀敌意地叫着，那声 音尖锐幽怨，像极了婴儿的哭声。听得我心里真是难受极了。 我发现这些日子母猫消瘦了很多，看着它这般誓不罢休的阵势， 我的心不由得一阵悸动。我想起了《麻雀》那篇课文，老麻雀为了保 护小麻雀，不顾一切地挡在猎狗前面，面对猎狗这个庞然大物，老麻 雀却无所畏惧。我知道，这个力量就是母爱！一只小小的猫，居然敢 报复强大的人类。是什么力量驱使它这么做？我知道，这个力量就是 母爱！俗话说“虎毒不食子”，老虎再凶恶也有着伟大的母爱，也不 会伤害自己的孩子。动物尚且如此，更何况是我们人类呢？爱的力量 是无穷的，爱如同春日里的鲜花绚丽多彩。仅仅，社会上勾心斗角、 尔虞我诈的人太多。如果世界上人人多一份关照，人人多一份爱，那 世界该是多么美好啊！正可谓“人间处处有真情，真情时时暖人心！”
尝试想象作文教学 税钢小学张丽娟 爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。 要提高学生的创新素质，必须发展他们的想象力。作文教学也是发展学生想象力的重要途径之一。 新大纲将纪实作文和想象作文相提并论，把培养想象力提高到重要的地位。因此，作文教学从一起步就应该十分重视培养学生的想象能力。 在今年的教学中，我对想象作文进行了一些尝试先将自己的一些做法向各位老师作一简单汇报。 一、提供观察材料，留一想象余地。 一次，我在《幼儿智力开发报》中看到有三幅图，画了小螃蟹在路口开了一家西裤店，由于每条裤只收五元，所以生意非常好。后来他将裤价改为每条裤腿五元，生意一落千丈，最后大蟒蛇来做裤子，他也只收５元，小螃蟹很伤心。 我将这三幅图进行了改造，将图化三为五，第三幅图和第五幅图为空白。 第一幅画小螃蟹在路口开了西裤店生意非常兴隆！ 第二幅图化小螃蟹将价格变为每条裤腿５元后生意非常清淡。 第四幅画小螃蟹做了一条非常巨大的裤，可只有一条裤腿，只收５元。他很伤心。第一、二、四幅的图意学生很容易明白，能较清楚的表达出来。 但面对第三符合第五幅的空白，却硬发了学生对小螃蟹为什么会伤心、古诗的结尾等进行深刻的思考、想象。学生的想象力被充分的激发出来了。 此时，学生就会产生了强烈的表达欲望。作文也就成了真正意义上的表达需要，学生体会到的是想象的快乐，创造的快乐。 二、利用抽象图形，激发创造想象力。 作文时，也可以为学生提供一些抽象的几何图形，他们的创造想象力也会被激活。因为他们必须在原有的图形上进行创造，才会有可能产生新的形象。 例如。给学生一个长方形，让学生进行想象，学生有的把它想象成一块黑板，老师早黑板上为学生播撒希望的种子；有的把它想象成一个游泳池，使它成为夏季嬉戏的好场所；还有的把它想象成一块试验田，使它成为爸爸科学种田的见证。 在老师的引导下，在学生的相互启发影响下，新的形象层出不穷，学生的想象力也逐步有了清晰的条理和具体的内容。有一个简单的抽象图形到生动的画面场景的产生，是创造想象不断发展的过程。 三、借助音乐形象，拓宽创造想象的天地 音乐富有强烈的感染力，可以唤醒学生头脑中那些曾经相知而当时又不在眼前的事物的形象。 在作文课时，可以选择一些充满儿童情趣又具有强烈情节性的音乐进行播放，让学生闭目欣赏二至三遍，在老师的引导下让学生把音乐中听到的。感受到的、仿佛看到的按一定的顺序写下来。我曾让学生欣赏《百鸟朝凤》的一个片断，让学生据此展开想象，写一个片断。 也可以设计已钻一定顺序排列的，并有内在联系的音乐，诱导学生展开想象，写成作文。我借助录音机提供了：上课铃声—敲门声—隐隐约约的谈话声—赞美声。让学生找准他
四年级作文爱的力量 童年是一首绮丽的小诗，在我的天空飘荡着，悠扬地、温暖地、 闪耀着…… 童年时我喜欢牵牛花墨色的种子，浑圆饱满，泛着黝黑的光。我 喜欢用透明的瓶子收集漂亮的种子，而那些瘦小的、狭长的、微微泛 青的种子，便被我顺手丢到窗外的草地上 一天，我蓦然发现，楼下的空地开满了牵牛花，茂密馥郁的，一 朵朵向我微笑。我略微愣了一下，心中有一种莫名的情感腾飞起来， 我默默无语。 后来才明白，那时莫名的云霭便是对大自然所给予的爱的力量赞叹，仅仅当时还年幼罢了。 爱真是很奇妙的东西，像被施下了奇特的魔法，带来无穷无尽的 力量。 在风中旅行的蒲公英，因为风的爱，拥有了飞翔的力量，然后落地、生根、开花，繁衍了生命。 在一人群中行走的我们，因为家的爱，拥有了坚强的力量，行走、跌倒、站稳、成功，莞尔一笑，连泪水都甜蜜起来。 对我来说，爱是一我所有能量的源泉。 没有妈妈的爱，我不会坐在考场，勇敢迎接我人生的第一次考验。 没有朋友的爱，我不会站在校园，微笑着作别美好的初中生活。 没有陌生人的爱，我不会站在路边，快乐地张望我熟悉的家乡。 我拥有了世界上的力量，他不会被污染、枯竭，然后消失在我生 命的彼端。因为一开始，我的心已种下爱的种子，它们会绽放出最美 的花蕾，生命将蓬勃出灿烂的火花……
嘿，你知道吗—— 蒲公英的孩子继续去飞翔， 椰子树果实一直在流浪， 而我心底的种子，已经长出青涩的果实，等待熠熠生辉的那天。 这几天，我一直很不开心，因为那件事，我很苦恼，也很伤心，我以为我会彻底崩溃，再也无法振作！可……慢慢的，我想通了，既然因为一点误会而不和，那说明，我和她的友谊不够坚固，所以哪怕一点点误会，我们就分开了。 现在的我不再自责，因为我知道了，我没有错，也许有一点，可如果我的道歉无法挽救这段友谊，那我再耿耿与怀也是没用的，何不振作起来，面对生活，面对现实，既然她那么坚决，我为她伤心又怎么值呢？ 我今天的自信，今天的快乐要感谢“秋水芙蓉”和“XINGQIHUI”姐姐，是她们在我最无助，最居丧的时候鼓励我，开导我，支持我！ 也许这就是爱的力量吧！来小荷这么久，我真的很开心，不管生活有没有烦恼，我只要想到有那么多人关心我！我就会舍不得这里，我以前多次想要离开，原因很多，学习的压力，时间的紧迫，我真的想过离开，不是暂时的，是永远的，迫使自己忘记这里，不再想念，把“小荷”两个字彻底的忘记，试过很多次，才发现自己做不到，一段时间后，就会寝食不安，真的很挂念，不但挂念自己作文的成绩，更挂念的是小荷的朋友，她们还好吗？ 爱的力量又把我带回了小荷！
一年级我爱我的家乡作文【三篇】 我的家乡在重庆市武隆县火炉镇，那里一年四季山清水秀，景色 迷人，是旅游度假的好去处。 春天，满山遍野白的梨花、粉的桃花再加上黄澄澄的油菜花都争 相开了，花香扑鼻，引来了勤劳的蜜蜂和漂亮的蝴蝶在花丛中载歌载舞，那景色就像画一样。 夏天，天蓝蓝，水清清，凉快之极。一场暴雨过后，彩虹出现了，小伙伴们三个一群，五个一伙相约到后山去采磨菇，有味极了。到了 晚上，青蛙的叫声伴着我进入甜蜜的梦乡。 秋天，红彤彤的苹果，金灿灿的柿子，还有到处是金黄金黄的稻谷，像小姑娘一样低着头；而高梁又像喝醉了酒一样，从脸到颈项全 红了……乐得农民伯伯合不拢嘴，啊！又丰收了！ 冬天，到处一片雪白，仿佛来到了童话世界。小伙伴又兴奋地冲 出家门堆起了滑稽可爱的雪人，打起了雪仗，玩的都忘了回家。 朋友，你们觉得我的家乡美吧，假如不信的话，那就亲自去看看 好了。 【篇二】 我的家乡在漯河，漯河是个很漂亮的地方，我爱我的家乡。 我的家乡南边有一条又长又宽的沙河。里面有许多鱼、虾，还有 螃蟹。岸边停靠这一条破旧的船，看起来很古老，但我非常喜爱它， 因为那是我玩耍的地方。 我的家乡还有许多小动物呢，有猪、狗、羊、鸡鸭鹅、小兔子……可喧闹了！过年回老家时我还去兔棚里给小白兔喂食了，又偷 偷地摸了它一下，胖胖的，软软的，太可爱了。
你看，我的家乡好吧，它给我带来无限的乐趣。我爱我的家乡。【篇三】 朋友，你认识我的家乡吗？我想，你可能不认识，因为它是只一 个普普通通的小山庄，既没有桂林山水甲天下的美称，也没有苏杭二 州的奇景.可是，它却以它那特有的爱，默默无闻地哺育着一代又一代 的家乡人民. 我爱家乡，我爱家乡那些绿盈盈的草.夏天，我们躺在柔软的草 地上，仰望蓝蓝的天空.噢!那蓝蓝的天，绿绿的地，红红的花，我们 的心醉了......哼着无调的小曲，那美好的遐想啊，就像那飘忽不定 的白云. 我爱家乡，我爱家乡的小河，虽然家乡的小河没有什么特别，但 它毕竟陪伴我度过了童年的欢乐时间.春天，河水清亮，甘甜，缓缓的 流着，显得平静，诱人.河岸边草木发出新芽，开着各种野花.水里的 鱼儿在游来游去，欢乐地吐着水泡，水中荡起一圈圈的波浪，在阳光 的照耀下闪闪发光.夏天，只要下过几场暴雨，河水猛涨，河水的脾气 会变的非常暴裂，汹涌的波涛冲击着河岸上的岩石，昏黑的河水裹着 大量泥沙，就象一条巨大的黑龙.秋天，河水逐渐消退，水也清亮了许多，河滩上的菊花白茫茫的一片，在秋风的吹拂下向远方飘荡.冬天， 河水变小了，绿莹莹的像一条漂亮的带子，透过清澈的河水可以看见 河底的沙石，经过河水冲刷的石头有各种颜色和花纹，来游玩底都要 拣几个回去作纪念呢! 当北国大地冰封的时候，家乡便银装素裹，小河边柳树垂下柳丝，十里长堤，好像一座巨大的象牙雕塑，美得像一幅画，像一首诗，令 人陶醉.许多人用笔赞美它，就连小小的我也按捺不住心中的喜爱，想 去讴歌它. 家乡，我漂亮的家乡!你是我成长的摇篮，幸福的乐园。
关于小学作文教学的几点尝试 我在作文中教学常常看到同学们在作文时，因为没法下笔而觉得痛苦，作文并没有想象中那样困难，作文跟说话是互相联系的，所不同的是，说话是靠嘴说出来的，作文是用笔写的，两者都是表达感情的工具，说话比较简便，作文比较复杂，不过，两者在材料内容上和表达技巧上有相同的地方。 要做到作文充实，就必须在平时多观察多体验，尤其是多看书报，多看一些对自己有益的，喜爱看的以及适合自己的水平和需要的书刊杂志。至于材料的组织、安排、剪裁和修饰，实在有赖于良好的表达技巧。 良好的写作技巧，不是三两天就可以培养出来的，它是需要长期锻炼和培养的，必须在阅读时，从揣摩、推敲及学习别人的写作技巧中获得。 学生习作水平不高，害怕甚至厌恶作文，其主要原因恐怕是没找到作文的源头——体验生活。 俗话说“巧妇难为无米之炊”。学生作文也是这样，没有生活自然难以下笔。叶老形象地指出：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停”。 可见，学生体验生活在小学作文教学中是何等重要。那么，怎样指导学生体验生活呢？ 一、带领学生到大自然中去观察 大自然是丰富多彩的，有花草树木、日月星辰，有田野河流，虫鱼鸟兽，教师要指导、引导学生去观察、去感受、去联想。 春天，引导学生看小草怎样在遍地枯黄中显出点点绿意，看杨柳怎样舒枝展叶，看河面怎样冰雪融化，感受气候的变化。 夏天，引导学生看百花竟相开放，听百鸟如何争鸣，看雨前乌云变化，闻雨后的泥土芳香。 秋天，引导学生看丰收的田野、天宇的淡云、瓦蓝的天空。 冬天，引导学生看早晨的浓雾，看纷飞的大雪，看雪花闪着银光，万里江山变成了银装素裹的白皑皑的世界。 在引导学生观察时，要求学生人人建立“自然观察日记本”随观察随记录。 教给学生结合实际观察的方法，如观察自然现象要按事物发展变化的顺序或
【篇一】 爱是什么？对我来说，爱就是天天和爸爸妈妈在一起。他们对我的爱是无法形容的，无私的。 平常我放学回家了，妈妈就骑着自行车来接我。一看见我，妈妈就问：“饿吗？”有时她会带水果牛奶给我吃。她让我坐上自行车，稳稳地骑着，骑呀骑，过了一站路，妈妈骑得满头大汗，力气都快用完了。可是她还是使劲骑，有时回头对我微笑。我想妈妈每天都这么早起来，要上班，来回跑一趟，感觉妈妈非常辛苦。于是我对妈妈说；“妈妈你不要骑了，我帮你推，你休息一会。”妈妈说：“不用了，我还有力气。”我看着妈妈疲惫的样子，心里说不出滋味。 到了家，妈妈转过身对我说：“儿子，你有孝心妈妈就心满意足了。”我微笑着亲了妈妈一下，心想：妈妈你真伟大！ 【篇二】 种子之所以能破土而出是因为雨露的滋润，沙粒之所以能成为珍珠是因为蚌壳的磨练，蝉蛹之所以能破茧成蝶是因为美丽的梦想，而我之所以能毫不畏惧的前行是因为爱的力量。 ——题记 时光，是一列单程车，一去永不复返，当我们的青春踏上这辆车时，遇到的恰是一场温柔的邂逅，彼时才知，让人患得患失的，不只是爱情，更是亲情，在这咫尺遥遥相望之中，他们所付出的爱，是我们永远也读不尽的感动与美丽。 我独自一人走向家里，然而家里却没有了父母忙碌的身影，没有了父母关切的询问。母亲住院，父亲陪伴、照顾，这个空荡荡的家，一时竟让我感到无所适从。时光飞逝，我也早已不是那个需要父母陪伴回家的小女孩了。当夜幕低垂下来，随风摇晃的树影便和着细长的雨丝，透过玻璃窗打在我的脸上，心中掠过一丝悲凉与恐惧。走到厨房，发现饭桌上压着一张纸条，上面写着：饭菜已经做好放在冰箱，自己热一下，别忘了吃一个苹果。顿时一股暖意涌上我的心房。就如同温暖的光芒覆盖了我内心所有的不安和恐惧。我知道自己已经没有太多的时间去等待，就得展开双翼，毫无畏惧地去前行。我也已不再是片刻不能离开父母的小小孩子了，而是羽翼渐丰的雏鹰，我的目光已经的投向了遥远的蓝天。 我会更自信、更坚定的在生活中走下去，因为你们，因为爱的力量。 【篇三】 教师节就要到了，同学们都忙着送礼物给老师，老师的脸上露出了灿烂的笑脸，而我含着眼泪给老师做贺卡，我要把这张贺卡寄给远
《我爱家乡作文》 我爱家乡作文（1）： 我爱家乡 我的家乡在清远市三坑镇里的一个乡村叫上石村。那里的山虽然不高，但是，有很多花、草、树木，让人们能够吸收到清新的新鲜空气。 那里的特产有：清远鸡、花生、地瓜我最喜欢吃地瓜啦！那里还有清清的小溪。夏天的时候人们就能够在小溪里游玩。那小溪还有小鱼呢！我喜欢小溪里的水，因为，那小溪水喝起来可清甜啦！那溪水好象山泉水一样。 我爱家乡里的山，家乡里的水，还有那里的父老乡亲们！ 我爱家乡作文（2）： 我的家乡是英德。她坐落在广东中北部，北江中下游。 那里自然资源丰富，是广东的红茶之乡，盛产红茶、绿茶、苦丁茶。那里也是广东水泥之乡，又是广东石灰岩溶洞之乡，有旅游胜地：宝晶洞宫、英西峰林。 英德还是历史名城，北江岸边，南山倒影，摩崖石刻，令人神往。 我的家乡多数是客家人，经常讲客家话。我只会一点点客家话。 那里特产众多，有可口的西牛笋干、柔嫩的九龙豆腐，还有奇异的广东英石、香甜的擂茶粥。这些小吃，可好吃了！ 我爱我的家乡，因为那就是我最好的家乡。 我爱家乡作文（3）： 我的家乡在广东省清远市，是一个十分美丽的地方，是中国优秀的旅游城市，也是闻名的温泉之乡、漂流之乡、龙舟之乡。
我的家乡风景秀丽，美丽的北江将整个城市划分为新城和旧城。我最喜欢去的地方是北江河畔，那里环境优美，是全市人民休息和娱乐的场所。每一天晚上都有很多人去北江河畔散步、跳舞但是，我最喜欢白天去北江河的沙滩上玩，那里留下了我们全家人的笑声和完美的回忆。 我的家乡物产丰富，有味道鲜美的清远鸡、乌鬃鹅、骆坑笋、北江河鲜等。 我爱我的家乡！欢迎大家来我的家乡旅游和购物！ 我爱家乡作文（4）： 我的家乡在清远，清远是一座美丽的城市，这几年变化可大了，以前，北江两岸只有沙子和旧房子，此刻建成了一座座高楼大厦。以前没有江滨公园，那里只是人们倒垃圾的地方，此刻有了江滨公园，那里绿树成荫、鸟语花香，空气清新，人们有了散步、休息、做操的好地方。 清远有很多特产，有清远鸡，乌鬃鹅，骆坑笋。。。。。。 清远有很多好玩的地方，有牛鱼嘴、地下河、温泉，漂流。。。。。。 我的家乡真美丽，我爱我的家乡。 我爱家乡作文（5）： 我爱无边无际的草原，我爱连绵起伏的山峰，我爱波涛汹涌的大海你要问我最爱什么，我爱我的家乡。 我的家乡在鲁西南，那是一片无边无际的平原，盛产粮棉，村庄密布，绿树如织。我的家乡是鲁西南平原上最耀眼的星星，黄河像一条金丝带从她的西北穿过，京杭大运河像一条碧纱横挽南北，烟波浩淼的东平湖像一颗宝珠镶嵌在她的头冠上。我的家乡在水泊梁山，《水浒传》的故事就发生在那里。这块土地英雄辈出，名扬海外。 我喜欢家乡人豪爽的性格，更喜欢家乡的自然风景。 春天，小草探出了脑袋，花儿绽开了笑脸，柳树抽出了嫩绿的枝条随风舞蹈，展现她那婆娑的舞姿。燕子从南方飞往那里，在那里筑巢、安家。春雨滴滴答答地下着，为树木洗澡、为花朵梳妆。春雨过后，竹笋快速地生长，长出了嫩绿的新芽、露出了调皮的脸庞 夏天，小草更绿了、花儿更艳了、大山披上绿装。人们在大树下乘凉、说笑。一场大雨过后，新鲜的空气沁人心脾。天空的白云变化无穷，一会儿似龙、一会儿似虎 秋天，树木换上了金装，叶子从树上落了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞入大地的怀抱。田地里，农民们正忙着收割稻子、高粱、豆子等农作物，他们的脸上个个露出了丰收的喜悦。
小学作文教学方法的创新途径初探 【摘要】作文教学不仅是小学语文教学中的重要内容，同时对小学生提升自身写作水平有着重要的作用，但在实际教学中，教师在进行作文教学时总摆脱不了传统的教学模式，从而使得小学生的写作水平达不到预期效果，同时对小学语文教学的进步增添了阻碍。本文将通过对小学作文教学的现状，来对作文教学方法的创新进行尝试。 【关键词】小学语文作文教学现状方法创新 由于小学生对写作而言没有大多兴趣，教师往往在作文教学上也显得心有余而力不足，导致作文教学的进度很慢，加上学生缺乏对日常生活中的积累，在写作时无法提供更多的素材，写出来的作文没有新意；过于浮夸；缺乏实际。传统教学模式的关注点都是在怎么教学之上，对于学生的兴趣并没有过多的重视，教师在教学的过程中以自我为中心的教学方式太过明显，以上种种因素导致了小学生对作文失去了学习积极性及兴趣。随着《小学生语文新课标》的提出，明确规定了小学作文教学方式必须符合现实生活的逻辑，并且引导小学生乐于观察、对日常生活进行较多的关注等习惯。在小学生的作文教学中，必须对小学生的实际生活深入的贴近，同时鼓励引导小学生的写作真实性。
一、小学作文教学的现状分析 （一）作文写作无法贴近生活 作文写作的过程是将平时在日常生活中积累的一些素材通过语文的写作技巧将其加工整理成具有新意并且完整的文章，其过程也是写作的本质。写作源于生活，作文的素材没有实际生活的体现，所写出的文章则失去了意义。由于小学阶段中的教学具有很大的局限性，对于学习生活的观察力仅限于教室，则导致学生在作文写作过程中对素材及词语只能东拼西凑，写出的作文缺乏真实性与情感。同时由于小学生对实践生活的分歧，导致了学生自身所具备的想象力得不到激发。 （二）写作的作文不具备真实的情感 小学生的心理正位于发展期阶段的状态，其身心各方面的思维能力都不够成熟，无法同高年级的学生相比，但小学生的天真浪漫是高年级同学以及成人无法对比的，也只有具备这种个性的小学生才能创作出具有童话般性质的作文。随着《小学生语文新课标》的提出，明确规定了小学作文教学方式必须符合现实生活的逻辑，并且引导小学生乐于观察、对日常生活进行较多的关注等习惯，但是由于目前小学生的作文出现了非常的多问题，其中作文表达方式多方性的缺乏、作文过于模式化、作文缺乏真实性及情感等问题较为严重。
品味成长满分作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 前几天我买了一本鲁迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。我对着这个题目沉思了好久。《朝花夕拾》是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但夕阳的映照却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。虽然我还年轻，只有十几岁，可总喜欢回忆儿时的往事。对现实中的一切，我往往采取一种漠然置之的态度，没有对理想的渴望，没有感情的迸发……只有当我沉浸在对童年的回忆中时，我的全部热情才会真正苏醒，火一般地燃烧起来。每当这种时候，我就会一动不动地凝视着天空，房顶，
或随便什么地方，长久地踱着步……我的灵魂深处会突然爆发出一阵奇异的颤抖，血，涌上了我的脸，快乐，童年的快乐，那样神奇的回到了我的身上……在迷人和晕眩之中，我仿佛又变成了小学四年级的学生，在学校宽阔的训练场上挥拍打球；盛夏，在游泳池上泼水玩耍；金秋，在溜冰场上“欢快起舞”……个个生动的画面，一件件永难忘怀的事情，这一切构成了我整个童年时代的回忆。小时侯，我会因为捡到一枚硬币而欣喜若狂，理由是终于当了一次儿歌中的那位捡到一分钱的小朋友；而今，长大的我也会捡起路上的硬币，理由是———那上面有国徽。小时侯，我会在课堂上因为老师的一个错别字而举手，不到老师“投降”决不罢休：如今，即使老师写了一黑板的错别字，我除了在底下翻翻字典外，决不会有其他动作。在这漫长的14个年头中，许多记忆已随着岁月的侵蚀而悄然逝去，惟有成长的足迹——那记录着你的所得和所失的足迹
我爱我的家乡小学作文范文10篇 我的家乡是个山清水秀、鸟语花香的乡村，一年四季都很美丽。我爱我的家乡，更爱美丽的大自然给予我们的一切!下面是橙子为大家整理的我爱我的家乡小学作文范文10篇，以供大家参考借鉴! 我爱我的家乡范文一 我的家乡在永嘉，那里的四海山是很有名气的。那里美丽极了!我爱我的家乡——四海山。 因四海山多云雾，名曰：“四海”。历史悠久，地理环境独特、奇险，植物繁茂，古木参天，景观秀丽，气候宜人，有“清凉世界”、“浙南历史迷宫”、“永嘉承德”之称。独特的奇峰怪石、壮丽的瀑布碧潭、林间飞泉、云海雾凇，具有绿、奇、幽、静的特色。 四海山森林还育着众多珍离异兽，主要有：金钱豹、野猪、猕猴、穿山甲、苍鹰、竹鸡、猫头鹰、啄木鸟、画眉鸟及众多蛇类等。 四海山是我家乡的骄傲，我爱我的家乡。 我爱我的家乡范文二 我的家乡—杨村，是一个很美很美的地方，尤其是春秋两季，更加是美丽动人! 春天来到了，小树长满了嫩芽，草地上长满小花小草，花儿到处都是，有红的、黄的、紫的、白的……，被微风轻轻地吹过，好像春姑娘在和我们打招呼，小草探出小脑袋，蝴蝶在空中飞来飞去，好像春故娘在跳舞。小鸟在唱着欢快的歌儿迎接着孩子们。小河的水清澈见底，都可以看见河里的鱼了……
秋天到了，果树上满了水果，远处，苹果树下的小妹妹在吃着一个个大苹果，脸上带着喜悦的笑容，脸还红彤彤的，好像一个大苹果。在其它树下，有孩子们在欢快的玩耍着，有的在玩跳绳，有的在玩抓人，有的在玩躲猫猫，还有的在玩摸人。风吹呀吹，好像秋姑娘在给可爱的孩子们擦汗…… 啊!我的家乡真美啊!我爱我的家乡，更爱家乡的春秋。 我爱我的家乡范文三 我的家乡在美丽富饶的萧山。来到萧山，不得不提我最爱的湘湖。 湘湖，风景如画，幽静迷人，湖面很大，一眼望去像一面巨大的镜子，在阳光的照射下波光粼粼，偶尔有水鸟经过，蜻蜓点水，正如一位羞涩的姑娘，时不时宛然一笑。湘湖四周群山环绕，山上树木郁郁葱葱，倒映在湘湖里显得更加安静和翠绿。 远看湘湖，那长长的湘堤越堤横卧在湘湖湖面之上，那古色古香的石拱桥、亭阁楼台，还有远处的湘湖城山之颠的越王城遗址，把历史推前了2500多年，见证了当年勾践“卧薪尝胆”的历史风云。 徒步走在湘湖周围的林荫小道，无论你有多么的烦恼，多么的不快，听着林间的小鸟叽叽喳喳，看着鱼儿不时地从湖面蹦出来，迎面吹着暖暖的风，闻着风中夹带泥土的气息，你所有的烦恼都会烟消云散，心中只有那份宁静和快乐! 湘湖，一年四季景色迷人，我爱我的家乡，我爱家乡的湘湖! 我爱我的家乡范文四 我的家乡在诸暨。那里的名菜有：西施豆腐和三鲜，那里还有许
习作教学的尝试 摘要】对小学生来说，学写作文主要碰到两个问 题：一，没有东西写;二，有了东西也不知道怎样去写。 个是如何搜寻材料的问题; 第二个是如何表达事物与情感的问题。只要我们运用的方法得当，只要给孩子提供了更多的机会，让孩子们自己发现、掌握和运用，他们的作文水平会很快提高的，作文难教、难学的局面也会有所改变的。 关键词】阅读指导; 读写结合;观察生活; 真情实感;修改符号 对小学生来说，学写作文主要碰到两个问题：一，没有 东西写;二，有了东西也不知道怎样去写。第一个是如何搜寻材料的问题; 第二个是如何表达事物与情感的问题。为了解决这两个问题，我在平时的习作教学中，做了如下尝试。 、加强阅读指导，做到读写结合 作文教学是语文教学的一个部分，它无法和其他的教学 割裂开来。在阅读教学的课堂上，老师教学生识字，积累词汇，掌握各种句型、句式，熟悉课文的内容，了解课文的表达方法，让学生体会作者的思想感情，不仅要让学生知道课文讲的是什么，更要让学生明白作者是用哪些词汇和句子来描写事物的，作者是怎样调遣句子来表情达意的，作者又是怎样布局谋篇来表达中心思想的。在传授语文基础知识的同时，还要培养学生的语文基本的能力，即：听、说、读、写。 、课外阅读积累，实现厚积薄发 课外阅读与写作教学相辅相成。“读书破万卷，下笔如 有神。”“读书”与“作文”之间是有着因果关系的，读书可以为作文
奠定基础，是提高作文能力的前提，因此，大量的阅读，不仅可以丰富知识，开阔眼界，还可以锻炼思维，提高认识，学到表达技巧，写起作文来就可得心应手。随着阅读量不断的增加，这种潜存的信息越积越多，写作文时它就会像溪流一样汩汩流淌。 在阅读指导中，教师要善于调动学生的积极性、主动性， 想方设法通过多种途径激起学生的阅读兴趣。要选择适合孩子看、孩子愿意看的读物推荐给他们，要注意推荐的方法。 看看贾志敏老师上学时候的一件事：后来，换了一位语文老师，记得，他叫吴子祥，五十开外，很慈祥。每个星期他总要腾出一节课的时间让我们看课外书，有时候还讲故事给我们听。他讲到紧要关头，往往故意“卖个关子” 间不多了，欲知后事如何，请大家去看书吧！说着，发给每个同学一本书。我读书的兴趣似乎就是在那时候培养出来的。 作为一名语文教师，还要积极拓展阅读渠道，应让学生 明白要通过各种媒介接受大量信息，我们的课外阅读也不能
爱的力量四年级作文450字400字500 字 爱的力量四年级作文450字400字500字 重庆市垫江县绿柏小学4年级2班白璐 一天晚上，吃过夜饭，全家人正围着电视机看中央新闻联播。突然，爷爷发现一向活泼好动的弟弟满脸通红，坐在一旁达拉着脑袋一言不发，像是在思考什么。爷爷立即站了起来，直径走到弟弟的身旁，伸手摸了摸弟弟额部。便说到:“白一凌发高烧了.”此时爷爷非常着急，含着香烟在客厅里来回地走来走去，并自言自语地说：“怎么办呢？”天这么晚了，又下着蒙蒙细雨雨，往乡医院送，又不好找车，打电话叫医生来路滑走得慢，又怕耽误治疗时间。于是，爷爷急忙背着弟弟，拿了一只手电和一把雨伞，准备送到云山村医疗站去急诊。当爷爷打开客厅门时，啊！那漆黑的夜晚简直是伸手不见五指，天还下着蒙蒙细雨，不用说，路也很滑。眼见弟弟那病重的样子，爷爷哪里顾得了这么多，只见他毫不犹豫地拿着雨伞，照着手电，跨出门槛，同奶奶一道去医疗站。 临走时，爷爷对我说：“你一人在家，不是熟人
叫门就不要开，防止坏人乘机而入。”此时的我又害怕又连连点头答应。我关好门站在窗前向外望，只看见黑暗中的一点光点往远方移动，直到光点完全消失在黑暗中我才回头，这时我哪有心情看电视呢？于是关了电视机，开着明亮的电灯，就躺在床上用被子捂住头，渐渐入睡了。 不知什么时候，急促的敲门声把我从睡梦中惊醒。爷爷还不停地叫：“璐璐……璐璐……开门……开门……”我急忙下了床开了客厅门,只见爷爷背着弟弟同奶奶进了屋,爷爷急忙放下弟弟,可爱的小弟弟又去玩心爱的小汽车去了.看着弟弟此时的样子,全家人露出了笑容.这时爷爷奶奶才放心地脱下被雨和汗水透湿的衣服和带泥的鞋袜. 我想,要不是爷爷奶奶及时把弟弟看病的话,后果不堪设想.爷爷奶奶为了我和哥哥弟弟茁壮成长,不知付出了多少心劳啊! 爱的力量四年级作文450字400字500字 重庆市垫江县绿柏小学4年级2班白璐 一天晚上，吃过夜饭，全家人正围着电视机看中央新闻联播。突然，爷爷发现一向活泼好动的弟
品味成长作文800字 光阴荏苒，岁月如梭。一转眼，我已从一个年幼无知的顽童成长为一名中学生。自己成长过程充满了不同的“味道”。有酸、有甜、有苦、也有辣。 酸的味道让我委屈、难过。记得有一次上语文课，坐在我后面的同学用脚把我踩疼了，我不禁尖叫了一声“哎哟”，老师非常生气地问：“谁在呐喊？我又气又急，刚转身去责备后排的同学，就被老师发现了。众目睽睽之下我走上讲台，老师当着全班同学们的面训斥了我一顿，我无法解释，解释也没有用呀。我的心酸酸的，眼泪止不住地流下来，而有的同学却在发出笑声，我有口难辩，真是郁闷至极。 甜的味道让我开心，让我感到成长的幸福。上学期的半期考试我考得一塌糊涂，我害怕爸妈的骂、揍，我的心情非常失落。可回家后，爸爸和妈妈并没有骂我，却和蔼、耐心地安慰我，和我一起分析各科丢分的原因，并鼓励我再加把劲复习，争取考好期末考好，我心里温暖了好一阵。我终于成功了，期末考试我考了两个一百分和一个九十九分。我心里乐开了花，爸妈也高兴，夸我进步大，还给我买了一套新衣服。我的心里像吃了蜂蜜一样甜。 苦的滋味也让我难受。自从上了中学，每天的作业多了，需要背记的内容也多了，压得我喘不过气来。我真怀念上小学时那美好的时光，那种轻松的学习生活真让我留恋。现在，每晚做作业要做到11点左右，虽然不上晚自习，但时间还是不够。但我转念一想：父母、老师不都是这样挺过来的吗？或许，钢铁就是这样练成的吧，大人们不是常说先苦后甜吗？所以我要刻苦、勤奋、努力地学习。 辣的味道让我羞愧、苦恼。记得有次上数学课，我与同桌小声地讲话，被老师发现了，叫我站起来，生气地对我说：“上课不应该去讲空话，至少你不要去影响同学听课”。我的脸火辣辣的，诚然，这是我的不对，为什么老师只批评我，而我的同桌却有惊无险、安然无恙。我真苦恼真郁闷，下课后，老师又让我跟着他去办公室……为什么受伤的总是我？ 成长路上需要挫折，我的成长路上五味俱全，但我无怨无悔，始终坚信：百炼方能成钢，彩虹总在风雨后。
爱的力量六年级作文500字（精选3篇） 无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个 主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的爱的力量六年级作文500 字（精选3篇），欢迎阅读与收藏。 爱的力量六年级作文500字1 觉得儿童文学是一本很好的杂志，因此读了一遍又一遍。其中，我感受最深的要数《老拖鞋 和老小姐》这个故事了。要想知道爱的力量有多大，就要读读这个故事，或许答案就在其中。 丢失老伴的老拖鞋在床的建议下认识了老小姐。老小姐是个高高在上的风铃，她把张家的独 苗一个小男孩当孩子一样看待。小男孩病了，小燕子帮老小姐找到了小男孩的病床。老小姐日夜守护在他的床边。最终，老小姐为小男孩牺牲了。老拖鞋经历千辛万苦终于和老伴团聚了，而小男孩的父母却离婚了。结果，老拖鞋夫妇让小男孩重新获得了快乐，这就是故事的主要内容。 爱的力量有多大？故事里写满了答案。爱的力量可以让老小姐像母亲一样牺牲自己而换来小 男孩的健康与快乐，爱的力量可以让一只并不强壮的小燕子斜着老小姐和老拖鞋来当医院的病床前，爱的力量可以让寂寞孤单的小男孩快乐起来…… 在这个故事中老小姐这个人物给我留下了深刻的印象。那个自以为是、傲慢的老小姐对小男 孩有着特殊的感情。她的身份是一个真正的母亲，她做了母亲该做的一切。暴风雨无情的夺走了她的生命，直到生命的最后一刻，她还无所畏惧。小男孩惊醒的一刹那不正是感受到了老小姐爱了吗？老小姐虽然离去，但她的爱依旧围绕在小男孩身边。我被老小姐感动了。 读完这篇文章，我体会到了爱的力量。爱的力量是无穷的，爱的力量不会停止，这个故事也 不会结束。 爱的力量六年级作文500字2 友爱让世界充满温暖，让世界充满快乐，我看到过有的同学生病，没来上学，他的好朋友就 会帮他，把老师讲的内容录下来，拿回去放给他听的事。 我的身边也有这样的好事。几个星期前，我去参加学校的器乐比赛，整整三节课都没有上， 上课要做的笔记当然也没有记，我的人在比赛场，可我的心却是惦记着，担心自己已经落下很多内容，想着自己已经补不及了。在比赛的前几分钟，我心想：怎么办，我已经来下很多内容了，如果以后考试怎么办，自己肯定会考砸的。于是我带着这种忐忑不安的心情去比赛。刚比完我就马上急匆匆地跑回教室来，我打开笔记本时，满满的一页纸上密密麻麻的写满了数不清的字，好像无数闪亮的星星闪耀光芒，我用感激的目光看着她，我知道是我的'好朋友，主动帮我做了笔记，虽然我嘴上没说什么，但是我在 心里，却说了无数声“谢谢”。 友爱之花不仅盛开在同学之间，也点亮了我们的班级，记得“六一”的时候，我们都带来了 各自买的装饰品，来布置教室。每个同学都抱着为班级争添美丽。那是我和蔡旦萍布置完拉花后，就在黑板上写起了祝福语。“俞雪茗，帮我拿支红粉吧。”我刚给她拿去，“俞雪茗，给我那只绿粉笔吧”……我被忙得手忙脚乱，晕头转向，搞不清东南西北…… 友爱让人坚强，友爱让人温暖，友爱更让集体充满阳光。 爱的力量六年级作文500字3 五月十二日，是一个令我们炎黄子孙难以忘怀的日子。在这一天四川的汶川县发生了一场大 地震，这次大地震比唐山大地震的损失还要惨重，死伤人数达上万名，这次地震的级数高达8.0级。 在汶川大地震中，在一片片废墟下面的人们有的用喝尿、吃纸的方式顽强的幸存下来，有的 人凭着自己坚强的意志活了下来还有的人靠着爱的力量活了过来…… 某地区的一家公司，公司有着几座五层楼房。在五月十二日十四时二十八分大地震突袭了这 座城市，将这家公司的楼房瞬间移为平地，这家公司只有几个人逃出了这个恶魔的手掌之外。在这片废墟中，有一名二十多岁的姑娘被埋在了几块水泥板的中间，只有头露在外面。顿时。姑娘觉得眼前一片
品味时光作文800字 时光，带走的是欢乐；时光，带走的是纯真；时光，带来的是迷惘的青春。 ——题记 依偎在外婆的怀里，听外婆慈爱，温和的声音一遍一遍不厌其烦的唱着：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝……”。但，总有不和谐的音乐伴奏着：“呼呼，呼噜噜……”外公震耳欲聋的呼噜声怕是天上的雷公电母也望尘莫及吧。顽皮的我总是叼着一根狗尾巴草，然后躺在外公身旁用毛绒绒的草在外公鼻子上扫来扫去，看着外公揉揉鼻子，再打几个喷嚏又继续我的功绩。这时，外婆总是用手点下我的鼻尖，无奈的说：“你啊！” 纯真的岁月 “春天在哪里，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿水，还有那会唱歌的小黄鹂……”。 “啪啪啪……”。 这可不是什么演唱会，只不过是游戏输了的惩罚。如果说有一首歌可以和国歌一起充满童年，莫过于《春天在哪里》，如果有一个游戏同样充满着童年，那便是“丢手绢”。而我作为“常败将军”的最大愿意便是可以赢一回，哪怕他们故意放水，呃，其实我也不会嫌弃的。 虽然唱歌，学动物是家常便饭。但幸好，我有着强大的后援团——也就是六个人。只要我输了，她们就会目标转向“罪魁祸手”。接下来，就是惨绝人寰“群殴”了。所以，得罪我亦可怕，可怕的是我有一个强大的后援团。 青春·迷惘 “17岁那年的雨季……”不知你是否听过林志颖《17岁的雨季》，是很多年前的歌了，但我却对它一见钟情。 你是否曾在不经意间想起过去？你是否曾在不经意间发现彼此之间遥隔千山万水，却也只是一闪而过，只是这种感觉却会在月上树梢，夜深人静时发酵。这种感觉让我不知所措。 曾经最爱做的事是陪闺蜜一起疯。可现在对我来说，还不如品一杯香茗，在阳光的沐浴下，静静地品味席幕容的《七里香》。 在闲暇之余，也会感觉很迷惘，有时会想：想考什么大学，想选择什么职业……。那些明明
小学语文新课标作文教学目标解读 作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。《课程标准》总目标第8条关于作文的表述为：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。 第一学段写话标准： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 第二学段习作标准： 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4.能用简短的书信便条进行书面交际。 5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。 6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词语。
8.课内习作每学年16次左右。 第三学段习作标准： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4.学写读书笔记和常见应用文。 5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。从以上引述的新课标中关于作文目标的说明中，我们大致可以归纳出以下特点。 1.注重写作兴趣、习惯的培养。 作文教学中首先遇到的是写作兴趣的问题，中学生语文学习中有“三怕”一说：一怕周树人；二怕文言文；三怕写作文。在小学阶段，学生何尝不是“谈作文而色变”的呢？正是意识到作文教学的现状，新课程标准在作文目标中将作文的兴趣培养放在了第一位。从第一学段的“对写话有兴趣”，到第二学段的“乐于书面表达，增强习作的自信心”，再到第三学段的“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。学生的作文兴趣从起初的兴趣到自信，到为生活中自我表达和人际交