《小鸟朋友》教学设计
一、教学目标：
知识与技能
1、学习本课的生字新词，理解课文内容，知道“我”为什么把小鸟放回鸟窝。
2、正确、流利的朗读课文，积累词语。
过程与方法
以学生自读自悟为主，引到学生联系上下文、图文结合、展开丰
富的想象，理解课文，体会情感。
情感态度与价值观
启发教育学生保护自然，爱护鸟类以及其他动物，感悟动物间、
人与人间、动物和人之间的真挚情感。
二、重点难点：
1、识字、写字。
2、理解课文内容，知道“我”为什么把小鸟放回家。
三、教具准备:
生字卡片、鸟的叫声。
四、课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课
1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？（学生谈感受）
2、看!这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？
课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。
二、初读课文，认读生字。
1、教师范读课文，学生认真听读。
2、学生自由读文，注意读准字音。
3、请学生在文中画出生字，并反复认读。
4、同桌互相指读识字卡片。
5、反馈认读生字情况。
（1）师出示生字卡片，生比一比谁眼疾手快，嘴更快。
（2）开火车认读生字。
（3）学生自由交流识记这些生字的方法。
6、朗读课文。
（1）指名读课文，集体评议。学生边听边思考：课文讲了一件什么事？
（2）男女对抗赛读课文。
（3）大家齐读课文。
三、指导写字。
1、出示生字卡片，指名认读并口头组词。
2、小组内交流如何写好这些字，并说说书写要点。
3、集体反馈，教师强调，适当范写。
4、学生练习，教师巡视辅导。
5、展示作品，集体评议。
四、教师小结。
说说你这节课有什么收获？
第二课时
一、复习巩固，导入新课。
1、开火车检查生字认读情况。
2、指名分段读课文。
3、说说课文讲了一件什么事？
二、读文，体会小鸟渴望回到妈妈身边的情感。
1、出示文字：“放学回家的路上，我和大宝发现大杨树下有一个鸟窝。两只还没长满羽毛的小鸟正在哭叫。好像是在找妈妈。”
2、师：你们知道这两只小鸟是哪来的吗？（指名反馈）
3、从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们此时心情怎样？（引导学生展开想象，说一说小鸟的担心、害怕）
4、把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。
5、指名读，集体评议。
6、多可怜的小鸟呀，“我”和大宝想了想，决定怎么做呢？（学生联系上下文反馈）
7、把小鸟带回家后，他们做了什么？
8、可是这一切小鸟接受了吗?(指名反馈：不吃、不停地叫)
9、讨论:小鸟为什么不吃虫子、还不停地叫，好像在说什么？
10、把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。（指名读，集体评议。）
11、师小结：是呀，森林是小鸟的家。只有让小鸟回到自己的家，回到妈妈的身边，它们才能感到安全，才能快乐地生长。
三、再读课文，发挥想象，感悟真情。
1、读文思考，后来，我和大宝是怎样做的呢？
2、集体反馈。
3、讨论：一开始，我们把小鸟放在大杨树下，鸟妈妈为什么不肯落下来？
4、集体反馈。
5、鸟妈妈为什么会害怕人类呢？一切都是人类自己造成的。你们看：（师出示人类残害鸟类、动物的录像）
6、看了这些图片你们心情怎么样，想跟这些残害动物的人说些什么？（学生自由发表见解。）
7、鸟妈妈害怕人类不敢落下来，这时大宝想到了一个什么好办法？（指名反馈）
8、如果是你，你想用什么方法？
9、讨论：大宝刚下来鸟妈妈就飞进了窝里，我听见了鸟妈妈和小鸟欢乐的叫
声。（播放鸟的叫声）它们在说什么？（指名反馈）
10、学生自读课文，将自己感悟到的意思读出来。
11、师小结：母子团聚是一件多么令人高兴的事呀，可这美好的一幕都得感谢“我“和大宝，他们是爱护动物的好孩子。
四、拓展延伸，启发教育。
1、你在身边发现哪些残害鸟类或其它动物的现象？（学生可以说说自己的所见，也可以说说自己查阅的资料）
2、我们应该怎样保护动物？
五、总结全文，布置作业。
1、师总结：动物也是有生命、有感情的，它们和我们人类一样，渴望真情。我们要关心保护它们。
2、布置作业
（1）收集资料，了解你喜欢的动物。
（2）出一期以“保护动物”为主题的语文小报。
两样作业任选其一完成。
板书设计
11.小鸟朋友
我和大宝帮助
掉出窝（伤心、害怕）————回到家（欢乐）
幼儿园大班美术教案：我们的朋友小鸟活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 [导入] 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 ① 研究一下各种鸟的照片。 - 这里有许多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟? ② 把鸟的照片粘在黑板上，讨论一下。
- 这里有一只非常小的鸟，我们经常可以见到它，它的名字是麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。 ③ 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。 - 麻雀能不能在太空中飞翔呢? - 麻雀可以在天空中飞翔。虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。其他的鸟呢?它们能飞吗? - 把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上。 [展开] 1.一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 - 这是哪里呢? - 这里既可以看见天空又可以看见公园。我们用手在这里印出小鸟怎么样? 2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。
①用印泥印出手印。 - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。 - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢? ② 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。 ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。- 大家也用签字笔画出一些细节的部分。 ④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。[结尾] 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。
小班社会教案：鞋宝宝找朋友 活动目标 1.能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2.体验自己做事的成就感。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记 的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！ 二、新授 1、木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有 什么不同呢？ 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑 呢？ 3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的
事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？ 师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！
小鸟朋友 夜深了，每个人都在熟睡当中，突然，一声鸟鸣惊醒了我，也许是我睡得太沉了，没有多想，就睡了。 天亮了，我起了床，习惯性地看了一下我家养的三只小鸟，这一看不要紧，一只鸟笼的一角上粘满了鲜血和羽毛，再仔细一看，这只小绿绣眼的一只翅膀已经没有了，它痛苦的叫着，叫声是那样的凄惨，啊！可怜的鸟儿！但是，它并不孤单，它的伙伴——鸟哥哥在一旁说个不停，在极力安慰它的伙伴，这亲密无间的朋友情谊，把我感动了。 这之后，家人们都在议论关于这只小鸟的事，都不知道这只小鸟是怎样受伤的？但是，我们得出一个结论这可能是老鼠惹的祸。因为前段时间家里闹老鼠，这老鼠被赶走之后，就又回来报复了。 中午，太阳火辣辣的烤着大地，所有的鸟儿都不唱歌了，因为这天气实在是太热了。于是，我们怕那只受了伤的小鸟伤口化脓，就把它带到空调房里放了一下午，好让它避一避暑。但是它自己的朋友失去联系，在房间里无力地“唧唧”地呼唤着，美味的鸟食看也不看眼。我想这可怜的鸟儿可能活不成了，它可能在呻吟吧。 太阳下山了，终于凉快了下来，鸟儿该归家了，阳台上的小鸟在大声地叫着，仿佛在呼唤受伤的鸟儿，往日的伙怑你在哪里
去了呢，当我们把小鸟重新放到了它的朋友身边。此时此刻，这两只小鸟朋友就如同几十年没有见面一样，激动得在笼子里，翻跟斗，（那只因受伤的小鸟常跌落在笼底）然后叽叽喳喳的说个不停，软软的细语让人听了都心动。我们大家都在猜测它们在讲什么，是大鸟在问小鸟下午去哪里了？还是小鸟在跟大鸟说今天下午的经历？总之，这一切的一切都只有它们知道。说来也奇怪，那受伤的小鸟居然开始吃鸟食了，还啄了几口黄瓜，喝了几口水…… 小鸟啊！虽然你失去了一支翅膀，行动也不太自由，但是，你并不是那样的凄惨，因为你还有一个强大的友谊后盾在支持你，愿你忘记那伤痛，往后开心的活着。 陈思扬 幕府山庄小学毕业生 20XX-7-25
教案 小班数学配对活动：找朋友 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备： 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程： （一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。 （二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念 1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 （三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。 提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 （五）延伸活动： 1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。 2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。
小鸟朋友 一、教学目标 1.认识12个字，会写6个字。 2.继续指导学生有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。 二、教学重点 认识12个字，会写6个字。 三、教学难点 继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。 四、教学准备 识字卡片、词卡或课件。 五、教学时数 2课时。 六、教学过程 第一课时 （一）谈话导入，融情入境。 1.（课件出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。 在路上我们发现了…… 2.他们发现了什么？快读读课文第一自然段。 3.同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情?会说什么？ 4.把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。
指名读。 5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀！大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。 齐读课题：小鸟朋友。 （二）初读课文，音准句通。 1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音） 2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。 3.同桌互相指读识字卡片。 4.教师指名认读——带读识字、词卡片。 5.请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子） 6.小组学习：互听、互评、互助。 7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。） （三）读文感悟，有感情地朗读。 1.范读课文，了解大意。 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事? （说明大意） 2.学文理解，感悟语言。 学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。 （1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的? （2）你们能把体会到的读出来吗？ 自由练读，指名反馈。 （3）真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?
一年级数学教案《找朋友》1．使学生进一步理解加法交换律的含义． 2．培养学生的语言表达能力． 游戏准备 将所有5以内的加法算式制作成口算卡片． 游戏过程 1．将口算卡片发给每个学生一张． 2．将学生排好顺序． 3．两个卡片中的算式结果相等，数字顺序相反的为一组．一个学生说完，同组的另外 一个学生马上要接着说．例如：一位同学举出口算卡片2＋3说：我是2＋3＝5，我的朋友在哪里？另一位同学则举出3＋2说：我是3+2＝5，你的朋友在这里 摘果子 教学目的 1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用．
2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程． 3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯． 教学重点 初步理解减法的含义是本小节的教学重点． 教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算． 教学过程 一、复习导入 （一）出示图片：金鱼图和绵羊图 1．请你根据图意列式 2．教师总结 （1）我们可以从不同角度观察同一个问题； （2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变． （二）教师设疑 我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？ 二、学习减法 （一）看图自主理解减法含义 1．出示图片：主题图 （1）请你自己想一想，这幅图什么意思？ （2）小组内说一说 （3）你知道怎样解答吗？ 2．全班讨论 3．教师小结 当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算．－记做减号．
鸟儿是我们的朋友 活动目标： 1.萌发幼儿热爱大自然、保护鸟类的情感。 2.了解鸟类的基本特征，知道周围几种常见小鸟的名称和生活习性。 3.乐于探索自然资源与人类的密切关系，增强保护自然环境的意识。 4.发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 活动准备： 1．和爸爸妈妈一起收集有关鸟类的资料。 2.空余时间时常观察周围的小鸟。 3.废旧纸盒。 4．我们将收集来得的资料放置在活动区中，孩子们互相之间介绍着自己和爸爸妈妈一起收集的资料。 活动过程： 一、登山寻鸟——带领孩子们爬山，引导他们观察山中的小鸟。 在爬山的过程中，孩子们就象小鸟一样唧唧喳喳说个不停： “老师，我看见了一只小鸟，它在树上唱歌，真好听” “我看见的小鸟是灰色的羽毛，是我们资料里的灰喜鹊吗？”
“你看，这有好几只小鸟，它们在玩游戏吧” “这里的小鸟好开心呀” “这还有一群小鸟好象在跳舞呢！” 说着孩子们一边模仿小鸟的叫声，一边和小伙伴们，手拉手跳起来。 二、小鸟的舞 1.欣赏乐曲“小鸟小鸟”，感受乐曲活泼、轻快的特征。 2.引导幼儿根据乐曲自由创编动作，学会和他人一起舞蹈。 孩子们随着音乐翩翩起舞，有的在学鸟儿梳理羽毛，有的在模仿鸟儿捉虫，有的则在和其他“小鸟”一起做游戏，他们的想象力得到了充分的发挥。尤其是戴上自己选择的喜爱的小鸟头饰后，大家热情高涨。真像一幅流动的“百鸟图”。 三、我喜欢的小鸟 1.画自己喜欢的小鸟，注意整副画的构图。 2.运用不同颜色画小鸟的乐趣。 “你最喜欢那种小鸟呀？”提到这个问题孩子们的话题顿时就被打开了。“我喜欢灰喜鹊。”“我喜欢斑鸠”“我喜欢……”孩子们边画着小鸟，还有的孩子为小鸟画了很漂亮的房子，他说：“我们都有自己的家，我也想给小鸟做一个家。”多么可爱的孩子呀！ 四、小鸟的家
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订：XX文讯教育机构
大班社会活动《小鸟-我们的朋友》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、说教材: （一）、设计意图： 春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“老师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？......”因此，我选择了这个课题。我们都知道：鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们,"要与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件."因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活习性有着一定的教育价值.这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。 （二）、目标定位: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和
教材本身的特点,我从情感态度,能力,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为: （1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。 （2）、通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。 （3）、具有初步的环保意识，有爱护、关心鸟类的意识和行为。 根据目标,我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此,我做了如下活动准备: 1.知识准备: 发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。2.物质准备：课件—群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。 二,说教法: 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： 1.观察法:观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿通过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步形成概念。 2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,幼儿自己收集和教师提供的不
幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。 活动准备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。 教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?” 2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。 教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、游戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4、游戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
大班数学《找朋友》教案 大班数学《找朋友》教案 大班数学《找朋友》教案1 活动目标： 1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。起活动的快乐。 活动流程： 一、导入：音乐游戏——找朋友 幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对) 提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友。 小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。 三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述) (一)两个好朋友 导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。 导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁为什么 小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐) 导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢? 小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊! 五、延伸 生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的'好朋友( 老师、其他小朋友等) 大班数学《找朋友》教案2 【教学目标】 1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。 2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。 【教学准备】 1、播放音乐《找朋友》 2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太
幼儿园托班社会《小鞋找朋友》教案 小鞋找朋友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时， 经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在 游戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备： 1 、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2 、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋 样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1 、引导幼儿认识鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“ 两双鞋有什么不一 样？” 幼儿说一双高兴，一双不高兴。 教师接着部：“ 为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？” 2 、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿 反了，小鞋不高兴。
教师：“ 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。” 然后边演 示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》 ( 两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手 ) ，使 幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头 还是歪头。 3 、游戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌 中的关键话语“ 噘嘴歪头” 、“ 点头拉手” 来帮助 幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶 标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4 、游戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“ 你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们 找出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后 鼓励亿们自己穿上鞋。 再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
我们的鸟类朋友中班教案 我们的鸟类朋友中班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的我们的鸟类朋友中班教案，希望对大家有所帮助。 我们的鸟类朋友中班教案1 设计意图： 一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。 一、活动目标： 1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。 2、初步具有爱鸟的情感。 二、活动准备： 1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2、师幼共同布置活动室环境 三、活动过程： （一）以参观的形式引起幼儿兴趣 1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述） 2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说 3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。 （二）了解鸟的异同点 1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述） 提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答） 2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答） （三）了解小鸟的.本领 1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一
幼儿园小班科学课《找朋友》教案设计活动目标： 1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。 活动准备： 1、好朋友围兜（含大树背景）: 围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景 2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔） 3、场景创设：好朋友座位
活动过程： 一、导入：音乐游戏——找朋友 幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对） 提问：看看我的围兜有什么特别的地方？ 这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？ 小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友； 小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友； 星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友； 原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。 三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）
（一）两个好朋友 导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。 分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？ 鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。 （二）换个好朋友 导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？ 分享：这次谁和谁做朋友？为什么？ 小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐） 导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？ （幼儿讲述理由，并把图片放上背景图） 小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！
幼儿园小班教案 幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友 情况分析 新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。 教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1．木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。 我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。
我们的朋友小鸟 活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 [导入] 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 ① 研究一下各种鸟的照片。 - 这里有许多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟? ② 把鸟的照片粘在黑板上，讨论一下。 - 这里有一只非常小的鸟，我们经常可以见到它，它的名字是麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。 ③ 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。 - 麻雀能不能在太空中飞翔呢? - 麻雀可以在天空中飞翔。虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。其他的鸟呢?它们能飞吗?
- 把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上。 [展开] 1.一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 - 这是哪里呢? - 这里既可以看见天空又可以看见公园。我们用手在这里印出小鸟怎么样? 2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。 ①用印泥印出手印。 - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。 - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢? ② 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。 ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。 - 大家也用签字笔画出一些细节的部分。 ④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。 [结尾] 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。
小班科学：找朋友 活动目标： 1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。 活动准备： 1、好朋友围兜（含大树背景）: 围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景 2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）
3、场景创设：好朋友座位 活动过程： 一、导入：音乐游戏——找朋友 幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？ 这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友； 小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友； 星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友； 原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述） （一）两个好朋友 导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。 分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？ 鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。 （二）换个好朋友 导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？ 分享：这次谁和谁做朋友？为什么？ 小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐） 导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？ （幼儿讲述理由，并把图片放上背景图） 小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！ 五、结束
《小鸟朋友》教学设计 《小鸟朋友》教学设计 一、教学目标 1、认识15个字，会写8个字。着重学习写好带有禾木旁、木字旁的字。 2、继续指导学生朗读课文，使他们能初步初自己感悟到的情感朗读出来。 3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。 二、教学重点 1、认识15个字，会写8个字。 2、学写带有禾木旁、木字旁的字。 三、教学难点 继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。 四、教学准备 识字卡片、词卡或课件。 五、教学时数 2课时 六、教学过程 第一课时 (一)谈话导入，融情入境。
1、同学们，假如你们一家人外出游玩时，你和爸爸、妈妈走散了，你当时会是什么心情？你又会怎么做呢？ 2、看!这就是两只和你一样不小心离开了妈妈怀抱的小鸟。大家愿不愿意把它当作自己的朋友？ 课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学生第11课，看看究竟发生了一件什么事。齐读课题：小鸟朋友。 (二)初读课文，音准句通。 1、教师范读课文，学生认真听读。(听清字音) 2、请学生借助生字表画出生字，并反复认读。 3、同桌互相指读识字卡片。 4、教师指名认读—带读识字、词卡片。 5、请学生自由轻声练读课文。(读准字音，读通句子) 6、小组学习：互听、互评、互助。 7、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停顿) (三)读文感悟，有感情地朗读。 1、范读课文，了解大意。 教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？(说明大意) 2、学文理解，感悟语言。 (1)学习第一自然段，想象情境，体验情感。 ①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈，它们会想些什么？ ②把你体会到的读出来，想一想应该怎么读，自己练一练。 ③指名读。
小班科学《找朋友》 设计意图 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域对3-4岁幼儿的发展标准：“3-4岁的幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”所以，根据本班幼儿对大自然中同类事物的兴趣，使用找朋友的方式，让幼儿实行观察，发现其特征并实行分类。 活动目标 1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2、能够在两个物品中寻找它们相同的特征，并把二者分为一类。 3、愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。 活动重点 在本次活动中，重点是让幼儿学会观察，知道某一物体所具有的明显特征。 活动难点 在本次活动中，难点是在幼儿知道某一物品的明显特征时，会找到与它具有相同特征的物品，并实行分类。 活动准备 物质准备：1、好朋友围兜（含大树背景）：围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景 2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、 桌子、椅子、纸、画笔） 情景准备：1、场景创设：好朋友座位 活动过程 （一）导入：音乐游戏——找朋友 1.幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 （二）找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系实行配对） 1.提问：看看我的围兜有什么特别的地方？ 这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？ 2.小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友； 小勺和小碗能协助我们吃饭，他们是一对好朋友； 星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友； 原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。 （三）找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述） 1.两个好朋友 （1）导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友能够坐在一起。（2）分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？ （3）鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。 2.换个好朋友 （1）导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？（2）分享：这次谁和谁做朋友？为什么？ （3）小结：云朵能够和小鸟做朋友，能够和太阳做朋友（能够和……），原来好朋友能够不止一个。 （四）游戏：给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐） 1.导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？ 2.幼儿讲述理由，并把图片放上背景图 3.小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会
幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友 活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？" 2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、游戏：给脚印穿鞋。幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语"噘嘴歪头"、"点头拉手" 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶
标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。 4、游戏：找鞋穿鞋。幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。教师："你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。"教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。 活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。 活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。 活动过程： 1、引导幼儿认识鞋的反正。教师出示拟人化鞋样，并提问："两双鞋有什么不一样？"幼儿说一双高兴，一双不高兴。教师接着部："为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？" 2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。教师："我们听一听小鞋朋友是怎么说的。"然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
大班数学找朋友教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居】 幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居 【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼 儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每 一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活 动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合 作意识及合作能力。 【活动目标】 1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的 相邻数。 2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习 数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。 【活动准备】 1、1-10的数字卡片。 2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸） 3、空纸箱。 【活动过程】 1、教师谈话导入： （1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一 栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？ 教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这 些小动物的邻居是谁？ （3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不 想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！ （4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关 系（多1和少1） （5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数 字排队，引导幼儿按顺序排。
教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案我们的朋友小鸟(三篇)目录： 幼儿园大班美术教案我们的朋友小鸟一 幼儿园大班美术教案我们都是好朋友二 幼儿园大班美术教案我喜欢的公园三
幼儿园大班美术教案我们的朋友小 鸟一 活动目标 1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备 粘贴板, 磁铁石, 鸟的照片(麻雀, 秃鹫, 公鸡, 企鹅), 印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾 活动过程 [导入] 1. 把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞的鸟。 ① 研究一下各种鸟的照片。 - 这里有许多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟? ② 把鸟的照片粘在黑板上，讨论一下。 - 这里有一只非常小的鸟，我们经常可以见到它，它的名字是 麻雀。 - 这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。 ③ 知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。 - 麻雀能不能在太空中飞翔呢?
- 麻雀可以在天空中飞翔。虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。其他的鸟呢?它们能飞吗? - 把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上。 [展开] 1.一边看活动纸一边讨论。 ① 研究活动纸。 - 这是哪里呢? - 这里既可以看见天空又可以看见公园。我们用手在这里印出小鸟怎么样? 2. 用手指在活动纸上印出各种小鸟。 ①用印泥印出手印。 - 在空中和地上印出各种小鸟的样子。 - 大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢? ② 帮助孩子们印出自己想印的小鸟。 ③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。 - 大家也用签字笔画出一些细节的部分。 ④使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。 [结尾] 1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。 2. 让孩子们介绍一下自己印的小鸟。
活动名称：《小鸭子找朋友》 活动领域: 语言领域对象:小班 活动目标：1、观察图片，并倾听故事，理解故事内容，学说简单的短语。 2、乐意上台参加角色表演，与老师互动。 3、通过故事懂得与好朋友一起玩的时候是最开心的。 活动准备：图片，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 活动过程： 一、导入(图片导入) ①出示鸭子图片，提问:鸭子在干什么？(游泳) ②引出故事:可是呢，这只小鸭子一个人在游泳，好玩吗？所以啊，小鸭子要去找朋友一起游泳，下面，我们一起来听故事，看小鸭子能找到跟自己一起游泳的朋友吗? 二、教师生动的将故事完整讲述。(边讲述边出示图片) 故事内: 一天，天气真好。小鸭子一个人到池塘里游泳。游呀游呀，小鸭子觉得很不开心。(出示画面一)这时，一只小鸟飞过来，小鸭子说：“小鸟，你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“小鸭子，对不起，我不会游泳。”小鸟拍拍翅膀飞走了。 (出示画面二)一只小兔子蹦蹦跳跳走过来，小鸭子说：“小兔子，你能和我一起游泳吗？”小兔说：“小鸭子，对不起，我不会游泳。”小兔子蹦蹦跳跳走了。 (出示画面三)一只乌龟慢慢的爬过来，小鸭子说：“小乌龟，你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好呀，好呀！我们一起游泳吧！”两个好朋友一起玩得很开心。 三、故事回忆，复述。 提问: ①小鸭找了哪几位朋友？ 第一个找到谁？(小鸟)鸭子对小鸟说…(引导幼儿回答短句)小鸟说…(幼儿答) 第二个找到谁？(小兔)鸭子对小兔说…(引导…)小兔说…(幼儿答) 最后找到谁？(小乌龟)鸭子对小乌龟说…(引导…)小乌龟说…(幼儿答) ②小鸭子最后终于找到能和它一起游泳的朋友了对不对？它开不开心呀？ 小结:跟好朋友在一起玩耍是最开心的，所以我们要好好珍惜身边的朋友，与他们友好相处，快快乐乐的玩耍。 四、出示头饰，分角色表演故事。 五、知识拓展。 提问:我们的小鸭子找到了乌龟做她的好朋友陪她一起游泳，可是她还想找到更多的好朋友跟她一起游泳，你们说，她还可以找谁呢？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 六、教师总结。 哇，小朋友们帮小鸭子想到了这么多会游泳的朋友们，我要赶紧告诉小鸭子，小鸭子要去找更多的朋友一起玩了，那我们跟小鸭子说再见吧。小鸭子又去找好朋友玩了，那我们的小朋友是不是也要跟好朋友一起玩呢，那我们可要天天上幼儿园噢，这样就可以每天和好朋友们一起玩耍了对不对？