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小学学生英语作业、教师批改的具体要求

小学学生英语作业、教师批改的具体要求
小学学生英语作业、教师批改的具体要求

小学学生英语作业、教师批改作业的具体要求根据上海市教育局颁发的《小学生作业的基本要求》文件的精神,结合我校的教学实际,为培养学生作业、书写规范化的良好习惯,统一教师批改的要求,以利于研究改进教学,提高作业质量,制定如下几项规定:

一、学生作业

1、认真完成作业。要养成先复习再作业最后检查的学习习惯。作业时要独立思考,不抄袭,不拖拉。教师批改中指出的错误应及时订正。

2、保持书面整洁。要做到本子不卷面,不乱涂,平整地放进书包或交给组长、老师。

3、书写必须工整。执笔姿势正确,字母要写得端正、清楚。注意笔画、笔顺及规范化。书写字母一律用习笔斜体。三~五年级及六年级第一学期用铅笔书写,六年级第二学期用钢笔书写。

4、作业格式要求。

(1)抄写字母单词、词组时,纸张一折八,第一格用竖线划好,并空开不写。书写时每个字母和单词各占一格,长的单词两格写一个。每个词组占两格,长的可占三格。抄写课文时,课题居中,如有Text 等换行顶格抄写。单词之间空一个a间距,句与句之间空两个小a间距,同时必须注意标点符号书写的规范化。每次作业前先用英语写上日期,写在第一格。

(2)两次作业之间教师批改用去一行,学生必须再空一行。

(3)不同类型的作业分不同的本子做。并写好“抄写”“默写”,写在封面右上角。

二、教师批改

1、认真批改作业,每次批改后应做好错误类型统计分析,并记入备课笔记。

2、批改格式规范,用红笔批改。

(1)批改符号同意,正确的用“√”,小错误处用圈表示,大错误出用“×”表示。

(2)抄写作业,默写作业成绩均用“A”“B”“C”等级表示。并写在作业下方居中,批改日期写在作业下方右下角。

(3)凡在错误的应写好“订正”两字督促学生及时订正。“订正”字样写批改日期下方的第一格。

(4)如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上简单的评语。如“有进步”“注意书写端正、清楚”“本子要保持整洁”等。

小学作业批改要求及标准

作业规范要求及教师批改标准 作业布置与批改是教学的重要环节,它直接关系到教学质量,对提高教学效果,培养学生良好的素质起着十分重要的作用,是落实县教育局“突出一个重点,狠抓五项工作”的重要举措,是贯彻小学教学常规管理的具体体现,是学生保证学习效果的必要手段,是教师的常规工作。因此,为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,保证正常的教学秩序,培养良好的教风,根据我学区教学实际,特对作业及批改作如下要求,请全体任课教师遵照执行。 作业布置要求 1、按好、中、差生做到分层布置,作业内容应服从《课程标准》和教材要求,作业量和难度须适中。 2、教师要通过各种途径了解学生学习状况,应根据教学需要精心设计和布置学生作业。 3、弄清教材中作业练习和编排意图,熟悉作业要求,以便指导学生完成各生科作业。 4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量,严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等,要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。 5、教师要严格要求学生独立完成作业,格式要规范化,鼓励独立思考和创新精神。 6、教师对学生和作业应及时认真批改,批改符号要统一,要签署批改日期,发现作业中的独特见解,要及时表扬。鼓励,加上评语,对“学困生”的作业应本着因材施教的原则,灵活要求,且应多给予面批纠正。 7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生,或者加大作业数量来变相体罚学生。 8、作业批改评分要向学生及家长说明,便于家长了解学生学习情况。 9、学生优秀作业应及时在班展示。 10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。 11、教师必须要求学生爱惜作业本,并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。 12、对于作业中出现的错误,必须要有更正,且更正要有批阅。 作业总体规范要求 一、封面要求 1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整,学生不得代写或乱写。 2、在封面的正中写上“第×本”,并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。 3、如要包装封皮,则必须统一,且封面内容全面、一致。 二、书写的基本要求

小学英语作业常规要求

小学英语作业常规要求 英语作业的布置和批改是英语教学环节中一个重要组成部分,它能及时有效地反馈教师教学及学生学习的情况。通过对作业的布置和批改,可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成良好的学习习惯,同时能进一步优化教师的教学。现制定《阳江小学英语作业常规要求》,希望我镇英语教师遵照执行。具体如下: 一、作业的书写要求 1、作业本要求 1)作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别:“课堂练习”标为A;“家庭作业”标为B;封面上分别写明校名、班级和姓名。 2)学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完,不随意更换。 2、用笔要求 1)三年级用铅笔。 2)四年级上学期用铅笔,下学期开始用钢笔。 3)五、六年级用钢笔(蓝黑墨水或碳素墨水)。 3、书写格式要求 1)每次作业要求用英语写上课题,课题写在每次作业第一行的正中,右边写上作业日期(英文格式)。 2)每次作业左边要求留下1厘米的空格、右边留下0.5厘米的空格(两边均划线)。作业题目的序号一律写在作业左边的空格内,序号可用数字或字母表示。 3)书写采用教科书上的手写体字型。 4)要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5)单词或短词组书写每行3个,后接中文词义,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母的宽度为宜)。 6)句子书写可根据句子的长短,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 7)对话书写时“:”上下对齐,“:”后要求留有空隙(以两个字母的宽度为宜)。 8)填空和划线字母读音的划线均在第二线上。 4、习惯培养要求 1)培养学生独立、认真完成作业的良好习惯。 2)培养学生良好的书写习惯。 3)培养学生课后听录音的良好习惯。 4)培养学生大声朗读及用英语进行对话的良好习惯。

小学作业批改要求及标准

小学作业批改要求及标 准 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

作业规范要求及教师批改标准 作业布置与批改是教学的重要环节,它直接关系到教学质量,对提高教学效果,培养学生良好的素质起着十分重要的作用,是落实县教育局“突出一个重点,狠抓五项工作”的重要举措,是贯彻小学教学常规管理的具体体现,是学生保证学习效果的必要手段,是教师的常规工作。因此,为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,保证正常的教学秩序,培养良好的教风,根据我学区教学实际,特对作业及批改作如下要求,请全体任课教师遵照执行。 作业布置要求 1、按好、中、差生做到分层布置,作业内容应服从《课程标准》和教材要求,作业量和难度须适中。 2、教师要通过各种途径了解学生学习状况,应根据教学需要精心设计和布置学生作业。 3、弄清教材中作业练习和编排意图,熟悉作业要求,以便指导学生完成各生科作业。 4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量,严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等,要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。 5、教师要严格要求学生独立完成作业,格式要规范化,鼓励独立思考和创新精神。 6、教师对学生和作业应及时认真批改,批改符号要统一,要签署批改日期,发现作业中的独特见解,要及时表扬。鼓励,加上评语,对“学困生”的作业应本着因材施教的原则,灵活要求,且应多给予面批纠正。 7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生,或者加大作业数量来变相体罚学生。

8、作业批改评分要向学生及家长说明,便于家长了解学生学习情况。 9、学生优秀作业应及时在班展示。 10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。 11、教师必须要求学生爱惜作业本,并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。 12、对于作业中出现的错误,必须要有更正,且更正要有批阅。 作业总体规范要求 一、封面要求 1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整,学生不得代写或乱写。 2、在封面的正中写上“第×本”,并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。 3、如要包装封皮,则必须统一,且封面内容全面、一致。 二、书写的基本要求 严禁学生用红笔作业,教师用红笔以外的笔进行批阅;高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号。 三、各学段书写的具体要求: 第一学段(1~2年段):能用铅笔按笔顺的规则书写,注意字的间架结构,并有正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。 第二学段(3~4年段):能用钢笔(水笔)或圆珠笔熟练的地书与写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(5~6年段):能用钢笔(水笔)或圆珠笔书写正楷字,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔写楷书,在书写中体会汉字的优美。

小学语文作业要求与批改规范标准

小学语文作业要求及批改规范 一、作业开设: 一、二年级: 写字(一年级前半期拼音、写字一周五次), 写话(一年级后半期开始写、一周一次), 练习册。 三至六年级: 作文、周记:作文两周一次共8次;周记一周一次,全期12次; 大字、小字:小字两日一页(每周一、三),大字两日一页(每周二、四); 语文笔记、语文作业:语文笔记每课一次;语文作业每课一次; 日记、读书笔记:日记每周两次、读书笔记每周二次; 每日背默本,练习册。 二、各类语文作业规范: 1、作业本封面要求:学生的作业本封面要统一教师填写。 2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹。 3、凡是作业中的线段均使用直尺画。 4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔。用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求。 5、每次作业要写课题(同一本上的同一课题只要写一次)。后次

作业要与前次作业之间空两行。 6、各类作业本规范: (1)拼音本:拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期。 (2)田字格:抄生字使用田字格本,每一行写四个字,然后空两格,再组一个词。每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格。 (3)方格本:一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内)。每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍。每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格。 (4)《练习册》:教师在每次练习后打上成绩,并署上日期。 (5)默写本:默写词语,一行写四个。默写句子、课文首行必须空两格。如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完。默写古诗时居中。 (6)作文本: a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目。作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。

小学作业批改规范与要求(修改).

小学作业批改规范与要求 作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置,有利于巩固课堂教学效果。 语文作业规范 一、低年级抄写作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。 2、用铅笔按笔顺规则书写,书写工整,簿本整洁。 3、订正及时、完整、无遗漏。 二、中高年级作文作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名 2、三年级用铅笔,四、五年级用钢笔撰写,一个班级统一钢笔颜色,要求书写工整,簿本整洁。 3、作文簿的第一页作目录用,每次作文的题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。“目录”页上的作文题目顶格写,有序号,并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。 4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目,最后一格记录写作日期。文章的每节开头空两格,标点符号占一格,省略号、破折号应占两格,引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页(只要新的一面)。

5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中,订正及时、完整、无遗漏。 语文作业布置常规要求 1、一二年级拼音和写字作业。拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜,拼音生字簿要求拼音组词一起写,在每行前面四个格写生字及住两个拼音,空一格后写组词一至两次。 2、造句作业要求每单元布置两次,每次不少于三个词语,每个词语造两个句子。第一行中间写课次题目,隔行中间写造句词语,句子另起行后前面空两格写。 3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。 语文作业批改规范要求 1、作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 2、批改符号要统一。对的打“√”,错的打“×”,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要小,不破坏学生的字迹(特殊情况除外)。作业中的错处,可适当划出来。圈划要规范,一目了然,便于学生发现和改正错误,但杜绝在同一地方反复圈画涂改(抄写簿学生抄错的字、词不能打圈)。一页上的作业逐题批阅,严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、评分一律用等第,为“A”“B”“C”“D”。一律教师亲笔书写。对

小学英语作业批改要求

小学英语作业形式及批改要求 一、英语作业形式 二、英语作业书写规范 (一)作业本封面书写 1.封面左上角写作业本种类(如“Copy Book抄写本”,“Exercise Book 练习本”, “Dictation Book听写本”) 2.姓名栏写“中文名”,班级栏写“_0_”。 (二)作业书写规范 1.每次作业前在右上角写英语日期,格式为月份缩写加日期(序数词后需有 后缀),如Sep.3rd. 2.学生在老师批阅作业的日期后空两行,进行下一次作业的书写。 3.作业如有错应及时改正,格式为:在订正符号加冒号以后改错(△:), 单词部分无论中文或英文错,均订正三遍英文一遍中文;句子只要有错需要订正一整句。 4.三年级作业一律用铅笔书写;四五六年级作业一律用钢笔或水笔书写,墨 水颜色整本作业本要保持一致,建议使用黑色。 5.各项作业书写细则:

三、作业批改细则 1.作业批改认真无误,不出现常识性或知识性的错误。 2.同一年级任课教师需统一布置各类型作业的次数,每次检查作业时的差距在2次或以内为合理。 3.不画大勾,不打大叉,如有错,圈出错误的单词或句子。 4.除听写本作业和考试试卷打分数外,批阅其他作业时,统一在当日作业右下角打等级(A+, A, B+, B, C),后写英语日期,格式为月份缩写加日期(序数词后需有后缀);如老师要画笑脸或贴贴花,紧随日期后;如有与学生交流的语言,在第二排书写。 5.能在学生作业本上看到再次批改的痕迹(学生的订正或二次订正必须按统一要求批改)。 6.鼓励教师在作业批改过程中写激励性语言(可用印章),如“书写有进步”,“正确率高了许多哦”,“很喜欢批改你工整的作业”,“不错,记得写日期啦”等类似的激励性语言。

最新小学英语作业及批改要求

小学英语作业及批改要求 ---初教部 小学英语家庭作业的布置和批改要求强调如下: 一、家庭作业内容: 小学英语作业要留多样化的作业内容,要培养学生的听、说、读、写能力。有效反馈学生的学习情况。小学英语作业要求从听、说、写几个方面布置作业。 1.听的作业要求:可以让学生带着问题去听当天学过的单词和对话或预习第二天要学的对话(在学生有教材配套磁带的情况下); 2.说作业要求:可以是操练当天学习的文本对话、也可以让学生运用当天学习的对话创编新型对话。 注:听和说作业只要求授课教师自己检查、掌握情况即可。 3.写的作业要求:教师要设计或者从练习册上选择出与当天的教学内容密切相关、巩固新知识点的题型,每次作业至少三个题型,要达到巩固当天所学的知识点的目的,要能及时准确反馈当天的教学效果,一定杜绝只让学生多次抄写单词和句子的现象。 二、家庭作业本: 分A本作业和B本作业。A本每周上三次知识性作业,每次作业量和时间要求:三、四年级要使中等学生在15分钟—20分钟完成,五、六年级要使中等学生在20分钟—30分钟完成;B本作业每周末留一次书写类型作业,

这次作业只要求学生抄写本周内所学的单词、句型,每词每句最多抄写两边,重在要求学生书写质量,即:使每个学生每个字母、每个单词、每个句子的书写正确、美观,整体规范。不要求数量,避免让学生多遍抄写。两本作业合计每周四次作业(注:A、B本作业均是英文本,非英语教辅练习册)。 三、作业格式要求: 1.每次作业要求用英语写上课题(即:单元、课时),课题写在每次作业第一行的正中,并在第一行的最右边写上作业日期(英文书写)。 2.每次作业之间要留两个四线格,供教师写批改日期、写评语。 3.书写要采用手写字体。 4.三四年级字母书写作业时,大小写每行写4对,单词、字母每行8个,注意每个字母之间的间距。要严格按照字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 5.单词或短语书写每行3个,后接中文词义,词与词之间要求留有一定的空隙(以一个字母宽度为适宜)。 6.句子书写可根据句子的长度,每行一至两句。要求大小写及标点符号书写要正确规范。 7.对话书写时,要做到:如果上下两行排列书写对话,要做到上句与下句开头单词字母对齐;如果在同一行中书写上下两句对话,两句对话书写要留有空隙(以两个字母宽度为适宜)。

小学生作业规格和教师批改要求

甘草小学学生作业规格和教师批改要求 新课程标准指出:通过学生的作业书写,教师的作业批改,帮助学生养成良好的书写习惯,严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。为此,学校统一作业书写及批改要求,凸现作业在提高课堂教学效益中的重要作用。 一、学生作业书写要求 (一)作业格式及要求: 1.作业封面。 教师应指导学生按照封面上规定的内容进行填写,全班形式一致。字的大小间隔应安排匀称、科学、合理。字要写得正确、整齐、横平竖直、字字分明。学生的作业封面由教师填写。保持封面、封底整洁。 2.作业本内的使用。 方格练习本:一格一字,字要写在方格中央。标点符号占一格(省略号、破折号占两格),并写在方格的左下角(若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格旁边)。 横格练习本:数学要从中间对折分栏使用,语文不分栏(一二年级可分栏使用),书写字要占大半横格,上空下平,整齐美观。 3.作业要四面留边。每一页上下利用现成的边;左边都要用铅笔从上到下打竖直线,留宽度为半厘米的边儿;右边不能写到头,留半厘米左右的空白。课题要写在正中。 4.作业题目的大标题序次一、二、三、四等要对齐,均写在竖直线的左边,题目要求写在后面横格里,第一个字离左面序号是一个字的距离,其间可点顿号,末尾点句号。大标题下面的小标题用“1、2、3、4”表示,序号上下也要对齐,写的部位在大标题题目要求第一个字的下面,后边再留出一个字距离写作业内容。如果这类题中还要分小题,那么就用序次“⑴、⑵、⑶、⑷”来表示,同类序次同样要对齐。 5.作业用笔要求:一、二年级学生作业用铅笔书写,三年级以上用钢笔(不包含水性笔)。

6.作业中的线段(条)、图形均使用直尺、三角板或圆规画,一律用铅笔画图。 7.每次作业间要隔开,即与上次教师评语、日期间空一行。 8.每次作业发下后,应要求学生对错题、错字进行订正。学生订正时,应在教师评语的下一行进行书写(练习册另行处理)。 (二)语文学科 1.汉语拼音,严格按照四线三格规范,注意字母上升下延,汉字应对齐相应的拼音。 2.生字(词)抄写,词间距要等同,上下词语对齐。 3.组词。形近字组词,每行安排四组;多音字组词,将多音字写在双线的小横格上,用折线连接,每行安排二组。 4.造句练习。词语要顶格写,词语与句子之间用短横线连接;用关联词造句,关联词之间应标上省略号,句子另起一行写。 5.每课作业应写课题,问答题、释义题要求抄题,答题内容要另起一行。 6.作文。 ①作文采用百分制评价,分数批在作文题的后面。每次作文要求有总批,适量眉批。 ②作文本封里的第一页应空出来做目录用,每次作文的题目应写 在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。 ③每次作文,题目占首行,空四格开始写题,每段开头空两格。 ④每次作文发下后,应要求学生对错字进行订正。 (三)数学学科 1.数学作业应先写练习之序(如“练习三”)占一行。作业题的题号,一律按上面要求写在相应的位置。 2.计算式题:一步计算式题采用连等式进行;两步以上的计算题宜用递等式(脱式),递等号要上下对齐;竖式要另起一行。等号、竖式、作图、分数线等要用直尺画。 3.应用题、文字题:直接列式解答,一行不能多式,答语不能接在

小学语文作业批改建议

小学语文作业批改建议 批改作业,是每个教师一项具体而艰巨的工作。需要老师用心、细心地去完成。教师工作的辛苦在这项工作中也能充分体现,社会上不明就里的人都说目前教师待遇好,工作轻松是误解。通过批改作业,教师可检查教学效果,发现教学中存在的问题,从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。同时,它也是教师了解各个时期内学生思想状况的根据。因此,它也是教学中不可忽视的环节。正确了解、恰当地利用作业批改,有利于教学工作的顺利进行。要注意研究语文作业的批改方法。千万不要马虎了事,有些教师为了完成任务,不细看,只是在学生作业本上打钩和写日期的做法是非常不负责任的。 除了教师正常自己批改检查外,我们不妨采用以下一些变通办法,可能产生意想不到的效果: 一、学生互相交换批改,教师抽查了解情况。 作为一个小学生来说,思想比较幼稚、单纯。他们往往存在一种心理:总希望自己在某些方面比别人强一些,让老师多说几句称赞的话。利用学生这种“好胜”心理,可以让他们交换批改作业。有时,连掉了一个字,或是哪个字多了一点,少了一捺,甚至写歪了,他们都能找出来,并督促对方立即改正。 我每次在他们交换以后,就在班上统一评分标准。比如,错一个字扣一分,写错一个拼音扣一分,作业写得不整洁扣五分等,然后才叫学生批改。改完后,让学生把扣分写在后面,最后我收来统一批分。在一般情况下,交换批改的方法有下列两种: 1、学习好的和学习差的同学交换 有时,我布置的作业题难度较大,除了一部分学习好的学生能够圆满、准确无误地完成以外,还有一部分学习较差的同学感到困难,作业中会出现一些错误。所以,就采取学习好的同学跟学习较差的同学互相交换批改作业这一方式。

小学作业布置与批改要求

作业布置与批改要求 为加强教学流程管理,切实减轻小学生过重的心理和课业负担,落实“教学管理常规”,强化教学的质量意识,把“质量效益年”的工作做得更好,再次规范作业布置与批改要求,在布置和批改作业上,教师要严格按照“四精四必”(“四精”即“精选、精讲、精练、精批”,“四必”为有发必收,有收必改,有改必评,有评必纠)的要求组织教学活动。各年级各学科还要加强作业设计研究,倡导分层练习,坚决杜绝作业设计、布置随心所欲的现象。作业设计要突出”五性“:基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 一、总要求 1、书写要求:字迹要工整、清楚、正确、规范,字的大小、间隔要适中,保持作业本整洁,不得随意添改。一、二年级用铅笔写,三年级以上学生一律用钢笔或圆珠笔书写(以班级统一),格子以外不得写。 2、各科回家作业总量之和:一、二年级不留或少留书面回家作业,三、四年级不超过30分钟,五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任进行协调。 3、教师批阅作业用笔需统一,每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误,需写上“订正”。 4、作业有布置有批改,批改要及时,学生作业中的错误订正后也要及时批阅。对学困生提倡面批。 5、复习期间,年级内同一学科作业基本统一。 6、非语、数、外学科,口头作业要有布置有检查,书面作业有布置有批改。 二、各学科要求 (一)、语文作业书写及批改要求

1、作业布置要求 (1)、作业安排:每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成,不要集中在课文教完后一次完成。 (2)、作业数量:作业要适量。 (3)、内容、形式:要形式多样,体现创造性、独特性,体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。 2、作业书写要求 (1)、书写:字迹要工整、清楚,字的大小、间隔要适中,保持书写整洁,不得随意添改,字迹要正确、规范,一、二年级用铅笔写,三年级以上学生一律用钢笔书写以班级统一,格子以外不得写。 (2)、规范每篇课文开始作业时,先写课次、课题,每次作业应在单线外写上题号,在线内写作业题,两题之间应空一行,两次作业之间空三行。 (3)、订正:作业中的错字、病句经教师标出,要及时订正,造句明显不通顺的要重造,订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起,不得写在原题上。 3、作业批改要求 (1)、教育学生按时按要求进行订正,对不完成作业或作业马虎的学生,要分析原因,耐心教育,严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 (2)、一律使用红笔批改。 (3)、批改认真:批改字迹要工整、规范,对学生起示范作用,要适当作批后记录。 (4)、批改及时:当天作业力求及时改好,要写明日期,订正的作业不要漏改。

小学教师批改作业的要求

小学教师批改作业的要求 路河镇蒋庄小学 2018年9日 小学教师批改作业的要求 一、整体要求 1、按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以集体评讲代替批改,以张贴答案代替批改,以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。 作业是学生辛勤劳动的结晶,教师在批改作业时切不可马马虎虎,敷衍了事,否则会对学生产生不好的影响,使他们心里反感,甚至打消做作业和学习的积极性。 2、作业批改要及时、认真、规范。数学、英语作业不过夜、作文批改不跨周。作文要严格按《小学作文批改、讲评细则》进行批改。批改作业一律用红笔,符号要鲜明,字迹要工整,标注要准确、清晰,批语要通俗、明白,要有激励性、启发性,不得出现错批、漏批的现象。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。 3、教师要规定作业书写格式,明确作业要求。 4、学生对教师批改有不同意见的,允许学生口头或书面向教师申述,教师要认真对待并及时处理。

5、要做好作业批改记录和讲评。对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 7、学生作业本封面应写清姓名、班级,同一学科同时使用多本作业本的,应在本子左上角标上阿拉伯数字,便于区分。教育学生爱护本子,不乱涂乱画,不卷角。 8、要求学生不抄袭作业,按规定时间上交。既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业。要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 9、对学生做作业时的坐姿、握笔姿势等都要提出明确要求,并进行严格的规范化训练,以养成良好的写字习惯。 10、提倡有创意地批改作业,比如巡改、回批、轮流面批等,教师应从培养学生的能力出发,着眼于学生的长远,敢于打破常规,进行创造性的劳动。学期结束前,以年级为单位,学校组织展览和评比。 二、具体要求: (一)学生作业要求: 1、认真完成作业,要养成先复习后作业的学习习惯,作业时要

小学作业批改要求及标准

小学作业批改要求及标 准 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

作业规范要求及教师批改标准 作业布置与批改是教学的重要环节,它直接关系到教学质量,对提高教学效果,培养学生良好的素质起着十分重要的作用,是落实县教育局“突出一个重点,狠抓五项工作”的重要举措,是贯彻小学教学常规管理的具体体现,是学生保证学习效果的必要手段,是教师的常规工作。因此,为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,保证正常的教学秩序,培养良好的教风,根据我学区教学实际,特对作业及批改作如下要求,请全体任课教师遵照执行。 作业布置要求 1、按好、中、差生做到分层布置,作业内容应服从《课程标准》和教材要求,作业量和难度须适中。 2、教师要通过各种途径了解学生学习状况,应根据教学需要精心设计和布置学生作业。 3、弄清教材中作业练习和编排意图,熟悉作业要求,以便指导学生完成各生科作业。 4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业。要注意作业的数量和质量,严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等,要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平。 5、教师要严格要求学生独立完成作业,格式要规范化,鼓励独立思考和创新精神。 6、教师对学生和作业应及时认真批改,批改符号要统一,要签署批改日期,发现作业中的独特见解,要及时表扬。鼓励,加上评语,对“学困生”的作业应本着因材施教的原则,灵活要求,且应多给予面批纠正。 7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生,或者加大作业数量来变相体罚学生。 8、作业批改评分要向学生及家长说明,便于家长了解学生学习情况。 9、学生优秀作业应及时在班展示。 10、作业本的设定与使用应做到本年段一致。 11、教师必须要求学生爱惜作业本,并保持清洁。作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。 12、对于作业中出现的错误,必须要有更正,且更正要有批阅。 作业总体规范要求 一、封面要求 1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整,学生不得代写或乱写。 2、在封面的正中写上“第×本”,并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯。 3、如要包装封皮,则必须统一,且封面内容全面、一致。 二、书写的基本要求

小学学生英语作业、教师批改的具体要求

小学学生英语作业、教师批改作业的具体要求根据上海市教育局颁发的《小学生作业的基本要求》文件的精神,结合我校的教学实际,为培养学生作业、书写规范化的良好习惯,统一教师批改的要求,以利于研究改进教学,提高作业质量,制定如下几项规定: 一、学生作业 1、认真完成作业。要养成先复习再作业最后检查的学习习惯。作业时要独立思考,不抄袭,不拖拉。教师批改中指出的错误应及时订正。 2、保持书面整洁。要做到本子不卷面,不乱涂,平整地放进书包或交给组长、老师。 3、书写必须工整。执笔姿势正确,字母要写得端正、清楚。注意笔画、笔顺及规范化。书写字母一律用习笔斜体。三~五年级及六年级第一学期用铅笔书写,六年级第二学期用钢笔书写。 4、作业格式要求。 (1)抄写字母单词、词组时,纸张一折八,第一格用竖线划好,并空开不写。书写时每个字母和单词各占一格,长的单词两格写一个。每个词组占两格,长的可占三格。抄写课文时,课题居中,如有Text 等换行顶格抄写。单词之间空一个a间距,句与句之间空两个小a间距,同时必须注意标点符号书写的规范化。每次作业前先用英语写上日期,写在第一格。 (2)两次作业之间教师批改用去一行,学生必须再空一行。

(3)不同类型的作业分不同的本子做。并写好“抄写”“默写”,写在封面右上角。 二、教师批改 1、认真批改作业,每次批改后应做好错误类型统计分析,并记入备课笔记。 2、批改格式规范,用红笔批改。 (1)批改符号同意,正确的用“√”,小错误处用圈表示,大错误出用“×”表示。 (2)抄写作业,默写作业成绩均用“A”“B”“C”等级表示。并写在作业下方居中,批改日期写在作业下方右下角。 (3)凡在错误的应写好“订正”两字督促学生及时订正。“订正”字样写批改日期下方的第一格。 (4)如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上简单的评语。如“有进步”“注意书写端正、清楚”“本子要保持整洁”等。

小学作业设置与批改要求

新筑中心小学作业设置与批改要求 一、作业设置要求 1、教师在设计作业时根据新课标和教学要求,要有针对性和科学性,作业量适中,难易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,打下良好基础。 2、作业布置要力求全面,书面练习与口头练习兼顾,听、说与读、写兼顾,单项练习与综合练习兼顾,课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。 3、作业布置要因材施教,灵活多样,体现层次、个性化。课外作业一般应以必做题为主,对学有余力的学生可适当增强选做题,不同程度学生的作业分量允许适当增减(分层次布置作业)。 4、不布置机械重复或大量抄写的练习,更不得以做作业为体罚学生的手段。 二、作业类型 1年级:低算生字拼音美术 2年级:低算生字写话中楷美术 3——6年级:数学语文英语作文小字大字美术思品、健康、科学 三、作业次数 1、数学每天一做 2、一二年级生字每天一做;一年级拼音每天一写;二年级中楷每周两次、写话每周一次。 三——六年级语文每课一做;作文两周一次(二次作文的算一次习作);小字每周三张、大字每周两张;日记三——六年级每周不少于两次。 3、英语每周两次。 4、三----六年级思品、健康、科学教师应结合教材布置适量的书面作业。 ----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

5、美术除欣赏课外,其它课型均需要有相关作业。 四、学生作业习惯的培养要求: (一)作业本的要求: 1、作业本封面的书写要统一。封面上分别写明校名、学科、班级和姓名。同一学科一学期使用多本作业本的,应在本子上面标明数字,便于区分。 2、学生要养成爱护作业本的良好习惯,作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不随意更换。 (二)书写要求 1、每次作业前写上题目(课题、练习×或第×页)等,每次作业跟上次作业空两行。不得覆盖前次老师批改的等次、日期、批语等。 改正作业必须写上“改正”二字。 2、格式要统一,作业的书写要严格遵守任课教师所确定的要求,做到字迹要工整,书面要整洁。 3、用笔:一二年级统一用铅笔书写,三至六年级统一用钢笔书写;画图画线统一用尺,用铅笔。 五、作业批改要求 1、教师批改统一用红笔,字迹工整,规范,不写潦草字。 2.各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以集体评讲代替批改,以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习应精批细改或面批面改。 3、批改的作业本有错题的应及时发给学生。个别学生错题,要求及时订正,教师面批,代表性错题,教师应予记录,作为讲评和辅导的依据,严防知识漏洞。 4.评价标准采用等级制,为“优秀”“良好”“及格”等。对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,总之;作业评价要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------

中小学教师作业批改要求

中小学教师作业批改要求 作业的布置和批改是课堂教学的延续,是学生巩固知识、发展能力不可缺少的组成步骤,是反馈教师教学效果、改进课堂教学的重要手段。因此,所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改,使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此,根据我校实际,特制定本制度。 一、作业本要求 1.各科作业本数量不能少于学生人数。 3.作业本要保持干净整洁,不许随意涂抹。 4.作业本分两批:一是要求保存到期中;二是期中后再发一批保存到期末。 二、作业布置要求 1.各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。 2.作业量要适当,带两门主课的一周不得少于4次,一门主课的一周不得少于3次。 3.提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。 三、作业批改要求 1.作业批改要及时,不要出现漏改错改的现象。

2.有问题及时向学生反馈,对出现的问题学生要及时纠正。 4.作业批改一律用红笔,对的打“√”,错的打“\”或圈,改正后再打“√”。 5.为了学生能更好的完成教学作业质量,本学期实施第二次批改。(要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况,而且必须要求学生做到改对为止,并以鼓励式的语言做一评价)。 6.对学生的每次作业要给予相应的等级评价或评语,提倡多写鼓励性的评语。 7.作业布置与批改应做到“有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠”。 四、附则 1.本制度的解释权属于XX学校教务处所有 2.本制度自公布之日起执行 XX学校教务处 X年X月X日

小学英语作业设置与批阅规范

小学英语作业设置与批 阅规范 文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

小学英语作业设置与批阅规范设置和批阅作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,它能帮助学生进一步巩固并运用所学知识、同时能进一步优化教师的教学。此外,对于培养学生自主学习能力以及创新能力,发展学生智力,同样意义匪浅。 一、作业设置要求 根据课程标准的要求,英语教学要重视学生英语素养的提高,从听、说、读、写各方面入手,将培养学生学习英语的兴趣、发展综合语言运用能力作为目标。根据英语学科的特点,对作业的设置提出如下要求: 1、设计趣味性作业。 作业的形式应灵活多样,不仅要充分考虑所学知识的巩固与实际运用能力,还应兼顾小学生的心理特征和学习兴趣的培养,可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业,严禁惩罚性作业。 (1)创意作业。小学生所学的英语大多和日常生活密切相关,如文具用品、交通工具、动物名称等等,可以鼓励学生将所学习的单词制作成卡片,然后粘贴在相应的物品上,提高学生的学习兴趣。 (2)收集信息作业。随着英语的普及,越来越多的英语出现在我们的周围。只要稍加留意,学生们就会发现英文商标、广告、标牌处处可见。布置学生自己收集、摘抄这些英语(例如:KFC 等等),学生会表现得很积极,反馈回来的作业也会很丰富。

(3)实践性作业。作业不应是单一枯燥的文本,而应是富有色彩的,将学生认知学习上升到情绪学习的高度,使学生的知、情、意、行得到协调发展。作业可以设置制作手抄报、调查报告等活动,以培养学生的能力为目的,让学生把学到的知识运用到实际生活中去,真正使学生达到学以致用的教学目的。 (4)让点读笔成为学生的课外英语老师。在日常教学中,让学生单调机械地重复听读,容易使学生产生厌倦心理,如果学生能模仿课文朗读制成录音,进行全班评比,他们就会三番五次、不厌其烦地制作以达到最佳效果,既巩固了知识又提高了口语表达能力。 2、设计层次性作业 作业落实知识点,以基础性作业为主。同时将所学习的知识加以拓展。 选做题:以中等生为主体。既要求有一定的基础题目训练,也要提供提高能力的训练题目,使他们在自身能力的基础上,跳一跳争取更大的进步。 综合题:在掌握课程标准要求的基本知识与基本技能的基础上,着重知识的加深和知识面的拓宽,提高理解、运用知识解决问题的能力。 3、鼓励创新,支持创意性 孩子的世界是一个丰富多彩的世界,他们的很多想法都富有童话般的创意,教师应该鼓励学生有自己的想法和创意。作业的形式也可以由学生们自己来确定,只要能达到复习、巩固、运用的效果,学生不管是以何种方式来完成,教师都应鼓励和支持,更大限度地扩展学生的自主性,让他们在不断创新和无拘无束的环境中更

英语作业批改要求

英语作业批改要求 学生要求: 1、英语作业用笔:三四年级用铅笔,五六年级用蓝黑水笔,建议不用圆珠笔。 2、作业簿本:补充习题、练习册、听读训练、单元练习、家庭作业 3、作业格式要求:④⑤⑥ ①、英语各项作业需做到细致认真,字迹工整,书写美观整齐。 ②、课堂作业本的第一行必须先在正中间写上课题,如Unit1 ××××,每项作业的第一行要写明要求。如:抄写课文、翻译词组等。作业本每页对折,分成四份,抄词作业每行写四个,词组每行两个。 ③、每次作业与前次作业的间隔为:两个“四线三格”或换页书写。 ④、做填空时,要求填写部分下面用尺划横线,也可用括号表示。 教师批改要求 1、批改符号:教师批改作业时一律使用红水钢笔。正确的打“√”,错误的打“×”,做错的要求在下次作业前予以订正。让学生在末尾或空白处或指定处订正,复批时在订正正确处打“√”。建议不要擦去原错误重新做,如是这样,复批时应圈去原“×”。 2、批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐,字迹工整。等第与日期记在篇末,占两行,用“A”、“B”、“C”、“D”表示,提倡写上“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。日期用英语表示,如:九月简写成Sep。一般每课批改一次,记一个等第和日期。 小学英语作业设计常规细则 一、作业的书写要求 1、作业本要求 (1)作业本封面的书写要统一。封面左上角写明作业的类别:“课堂练习”标为A;如有“家庭作业”标为B,默写可以用专用默写纸,封面上分别写明校名、班级、教师和学生姓名。 (2)学生要养成爱护簿本的良好习惯。作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完,不随意更换。 2、用笔要求 (1)三、四年级用铅笔。 (2)五年级开始逐步过渡到钢笔。 (3)考试时一律用铅笔。 3、书写格式要求

小学作业布置与批阅规范要求

小学学科作业布置和批改要求 一、语文学科: 1.作业类别: 一年级:习字册、拼音练习、补充习题 二年级:习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价 三至六年级:习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置: ⑴习字册(包括毛笔习字册):钢笔习字册按课文教学进度进行,教师要合理安排写字时间,确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况,自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字):按教材教学进度布置书写内容,一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价:补充习题可作为课堂作业使用,《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔:小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神,依据本教材、本年级段的训练重点,结合学生的实际拟题,中年级应侧重段的训练,高年级应侧重篇的训练,所拟题目和内容立求新颖、独特,有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文:大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排,作文要重在指导和讲评。 3.作业批改: ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅,对的打“√”,错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改,不得有漏改,错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时,对的打“√”,错的打“×”,对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样,并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出,激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”,并督促学生订正。局部有问题的,用“←→”表示要向左右伸展些,“→←”表示要往里收缩些,“↑”表示往上一些,“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价,分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价,并注上批改时间。

小学数学作业书写格式及教师批改要求

小学数学作业书写格式及教师批改要求 一、书写要求 1、作业本封面的书写要统一,在右上角分明作业的类别(如分①、②号本,在本子的右上角写①或②)。作业本封面写清校名、班级、姓名,在姓名后写学号。封皮、页面要干净整洁,不得乱涂乱写,乱贴乱画。 2、书写工整清楚,不得潦草,要求态度严肃认真,严禁马虎草率,尽量少有涂、抹等现象。汉字、数字应靠近下边的横线。 3、当天作业当天要按时、独立完成,如有错误及时擦掉或打小差。作业中不允许用改正液改正纸。 4、作业本要保持整洁,做到无卷边、无破损,不随意撕本子。未经老师同意,不得随意更换作业本。 二、用笔要求 一、二年级的学生,书写作业用铅笔。三年级以上(含三年级)的学生,书写作业用钢笔或中性笔,提倡用钢笔。一本作业本用同一种颜色笔书写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。作图题要用铅笔和尺子等工具。 三、格式要求 1、作业分栏书写。每次作业对折,第一行左边写“练习几”(按作业顺序);右边写作业内容,如作业为第二页第四题写成P2/4。 2、每次作业都不得写出四周的框线。(若做到最后还差一行,则可用铅笔和尺模仿画出一行;最好能另起一页写) 3、在每一题书写时要标清题号,每题之间空一行。每两次作业之间应空三行。(若页面还只剩四五行且不够做第一题,则从下页做起。) 4、算式题一般一排做两个(不能超过两个),抄题时按横的顺序抄。若有列竖式的题,竖式不能分开写在两页中。 5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用斜线划去;如果整体不要,把不要的题打上“()”写上“不要”两字;如果剪贴,要和本子的格字线重合。 6、应用题(包括文字题)一排做一个。不管有几个问题,算式按顺序都写在中间,一排不写两个算式。一个答题中如果有几个小题,应做一个答一个,再空一行做后面的小题。一个答题中如果有几个问题,应全部做完后一次作答。 7、几何题一般要求左边画图,右边列式计算并作答。作图要用铅笔和尺等,不能随手画。(画阴影部分,斜线间隔要均匀,方向要一致。) 四、批改要求 1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔。教师的批阅字迹要规范、工整、清楚,大小要适中,体现示范性。 2、老师批改时四种符号:“√”表示全对,“√(加一小点)”表示有小问题,“√(加一大点)”表示有大问题,“×”表示全错,后两种要更正。 3、作业批改后要在右上角注上优、良、中、差的等级。特别好的,可在优秀的右上角打上“☆”或“优+”;如学生作业实在太差,不要打不及格,可写一些鼓励性话语,如“加油”、“努力”等等。 4、批改日期写在作业的右下角。当天作业,当天批改。 5、学生订正一般在当次作业后空一行更正(要写上“更正”二字,并打上“:”)更正时,式题要重新抄题,文字题和应用题只要写清题号即可,更正后空三行再做新作业。订正时不要把原来错的擦去,更正可用铅笔,教师要及时进行二次批改。

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