年级：七年级科目：信息技术
赛课教师：王晓雨赛课班级：94班
赛课时间：2016年6月3日
一、课题：第九课动态图像星期五第一节8:00-8:45
二、课型：新授课
三、单元知识结构图
四、单元学习目标：了解多媒体和多媒体技术的概念、特点和作用；掌握多媒体工具的使用方法；制作生动活泼、丰富多彩的多媒体作品。
五、本节学习目标：
?1、理解动态图像的概念以及视频的分类；
?2、能口述数字视频的几种文件格式；
六、重点、难点
重点：理解动态图像的概念以及视频的分类；
难点：能口述数字视频的几种文件格式；
七、教学过程
（一）组织候课
屏幕出示：
1、坐姿端正，精神抖擞，做好思想和身体准备；
2、准备好课本、练习本（打开），双色笔（脱帽、竖放）；
3、认真看本节知识结构图，理解并记忆。
（二）辅助环节
1、导入语：同学们，大家一起来看几幅图片，这几幅图片有什么共同点呢？生：都在动师：这些叫做动态图像，今天我们一起来学习第九课动态图像
2、板书课题：第九课动态图像
3、出示目标（见上）
4、出示自学指导：
请同学们认真默读课本P65内容，边读边思考，在通读课本的基础上根据思考题在课本上找到答案要点，不明白处红笔做标记，提前完成的同学，及时默记，5分钟后口头检测，比比看哪位同学能不看课本回答的最正确。
思考题：
?1、什么是动态图像？
?2、视频分为哪两类？
?3、为什么要将模拟视频进行数字化处理？
?4、常见的视频文件格式有哪些？
（三）、先学环节
1、学生按照自学指导要求认真自学，老师站在讲台上目光巡视关注每一位同学自学状态，确保每一个学生专心自学；老师行间巡视，发
现问题及时解决，从自学进度、学习习惯等方面了解学情，为后教做准备。
2、时间到后举手统计学情，若多数学生完成，部分同学未完成，了解倾向问题后组织讨论；若少数同学完成则可适当延长1-2分钟；若学生因问题难做不动，则可适当点拨并延长时间。
3、组织检测：老师讲清指导语：被提问的同学站姿端正、声音洪亮、语速适中；指明后进生回答，其他同学认真听，若发现错误就及时举手准备更正、补充。
（四）、后教环节
根据被检测同学的回答，其他同学举手更正、补充答案，老师鼓励学生积极发言，同步归纳出示答案，并及时分散记忆。
（1）、学生答对掌声鼓励。
?参考答案：动态图像是连续渐变的静态图像或图形序列按时间顺序依次更替显示，从而构成运动视觉媒体。
师补充：动画和视频也是视觉运动媒体，那什么是动画、视频呢？
指名学生回答，教师出示幻灯片。
过渡语：前面我们学习第八课声音时学习了音频分为模拟音频和数字音频，那么视频是怎样分类的呢？下面我们一起来学习视频的分类。（2）、学生答对，掌声鼓励
参考答案：视频分为模拟视频和数字视频。
30秒时间分散背记，举手统计。
过渡语：模拟视频与数字视频有什么联系呢？下面我们一起来学习模
拟视频的数字化。
（3）学生答对，掌声鼓励
?参考答案：在电影、电视、录像中看到的视频影像是模拟信号，而计算机只能处理数字信号，不能直接存储和播放电视或录像
片中的视频信号。要在计算机中使用这些信息，必须先将它进
行“数字化”处理。
2分钟时间分散记忆，举手统计。
过渡语：经过数字化处理后的模拟视频就可以直接存储在计算机中了，那么存储在计算机中的视频常见的文件格式有哪些呢，一起来看第四题。
（5）学生答对，掌声鼓励，教师出示答案要点。
参考答案：1、A VI、MPEG、WMV。
师补充：本单元我们还学过哪些文件格式呢？
生3分钟时间讨论总结。
常见的图像文件格式：JPG、GIF、PSD等
常见的音频文件格式：CD、W A V、MP3等
集中记忆5分钟，自背、互背、时间到后老师口头提问。
（五）、当堂训练
?内容：1、什么是动态图像？
2、视频分为哪两类？
3、A VI、JPG、WA V分别是什么文件格式？
时间：8分钟
要求：书写工整，独立完成
（六）、回归环节
本节主要讲了动态图像、模拟视频和数字视频、常见的视频文件格式。附：板书设计
第九课动态图像
动态图像：
模拟视频和数字视频：
常见的视频文件格式：
八、教后思：
第九课家乡美 一、学情分析 三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽 可能多的机会，让他们勇于表现自己。他们对音乐有浓厚的兴趣，喜 欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。模仿能力比较强，但 是对乐理知识掌握的不够。因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活 泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。 二、课程标准 通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化 素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课时 教学目标： 学习表演《全都认识我》和聆听《乡下的阳乐》，在兴趣中体验 歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家 乡 教学重难点： 通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。 教学过程： 1．一学期紧张的学习生活即将结束，暑假里如何放松呢?去旅游、去农村到大自然里去亲近亲近，为此介绍一首《乡下的阳光》，先从音 乐中去感受一下。 2．欣赏歌曲《乡下的阳光》。 感受一下他们在暑假里多么快乐多么潇洒，他们在讲述些什么? 3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。 讨论问题： (1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗? 4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。 5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上 的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……
我们再聆听一遍。如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下， 自己学唱。 6．由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此草、树、牛、 水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 7．聆听范唱(最好是教师自己范唱)。 感受歌曲的内容与情调。 8．学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。 (2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第1—5小节；第6—10小节；第11—16小节；第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每 小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。 9．学唱歌曲： (1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。 (2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? (3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 10．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。 11．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 12．课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。
2016年初三一模语文汇编—课内文言文 浦东： 一、文言文（39分） （三）阅读下文，完成8—9题。（8分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 8、完成下列基础题。（5分） ①不在“唐宋八大家”之列的作者是；乙文选自《》一文。（2分） ②用现代汉语翻译下面句子。（3分） 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 9、下列理解正确的一项是（）（3分） A、甲文作者“处江湖之远”不忧其民； B、乙文作者“以物喜，以己悲”。 C、甲乙两文的作者都以百姓之乐为乐； D、两段选文中加点词“归”的意思相同。 8.（1）（2分)范仲淹（1分）醉翁亭记（提示:错1字扣1分） （2）（3分)我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。（关键词:求、之、为) 9.（3分)C 宝山： （三）阅读下文，完成8-10题（8分） 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 8.除本文外，我们学过作者贬谪永州时写过的一篇文章，篇名为《》；还学过他写的一篇寓
《孔孟论学》阅读答案及原文翻译 篇一：《孔孟论学》阅读理解卷及答案详解 《孔孟论学》阅读理解卷 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以为之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。” 孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” 孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。” 1、孔子，是（时期），著名的家、家、家，学派的创始人，他的思想及学说对后世产生了深远的影响。《》，是一部记录孔子和他学生言行的书。 2、《孟子》，经典之一，主要记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派辩论的情况。孟子，时著名的家、家、家，有“ ”之称。
3、选文第一则，是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律，告诉我们学习能使人。 4、选文第二则，强调了。 5、选文第三则，孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明。 6、选文第四则，以“ ”和“ ”两个比喻，意在劝人。 7、选编《孟子》中的第一则，告诉人们一个有关学习的道理：学习不能（运用文中出现的成语），必须；不能三心二意，必须集中精力，（运用文中出现的成语）。 8、选编《孟子》中的第二则，孟子的“ ”的著名论断告诉我们，读书要有精神。 答案： 1、孔子，是春秋末期（时期），著名的思想家、政治家、家，儒家学派的创始人，他的思想及学说对后世产生了深远的影响。《论语》，是一部记录孔子和他学生言行的书。 2、《孟子》，儒家经典之一，主要记载了孟子游说诸侯各国的言行和当时各学派辩论的情况。孟子，战国时著名的思想家、政治家、教育家，有“亚圣”之称。 3、选文第一则，是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段，一定程度上反映了人生经验不断积累的规律，告诉我们学习能使人终身受益。 4、选文第二则，强调了学习与思考必须要紧密结合。 5、选文第三则，孔子借孔文子的谥号阐发了“文”的含义，表明要向地位比自己低、学识比自己浅的人请教。
汉语拼音第九课（第二课时）教学设计 教学要求： 1.练习声母与aieiui组成的音节。 2.认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。 3.培养学生识字识词、看图说话及初步的处理搜集信息能力。教学用具：生字卡片、挂图、小兔头饰 教学过程： 一、认认拼拼 创设情境：老师知道我们班的小朋友是最棒的，会读字母，会说话，会认字，你们就像那辛勤的小蜜蜂，吮吸着学习的蜜糖。今天，花坛里的花朵都到我们班里来了，每朵花后面藏着一个拼音字母，小朋友读对了，花朵就会送给你。 1、复习aieiui的拼读。 2、复习音节huikaigei并练习用音节说话。 二、看看认认 创设情境：小朋友，现在是什么季节？每到这个季节，人们都会在山上，或者房前屋后，栽上各种树木，绿化大地，美化环境。瞧，这里有三位小朋友，他们也来栽树了。 1、出示挂图，指导看图：用自己的话说说都看到了什么？说自己最想说的话。 2、出示句子：你栽树，他培土，我去提水。（生试读，四人小组互读，齐读。） 3、出示生字：你他我（交流识记方法） 4、请学生把“你、我、他”贴在图中。（初步感知代词的用法） 5、四人小组用“你、我、他”练习说话。 6、指导朗读。
三、读读认认 创设情境：小朋友们栽上树，环境真美呀，引来了许多的小动物，鸽子在散步，小鸟在起舞，小白兔快快乐乐做游戏。 1、示儿歌；《小白兔》（学生用自己喜欢的方式读） 2、读音节：baiweizuizai 3、出示生字：白皮子在（交流识记方法） 4、多音字“子”组词练习：zi（子女、子孙）zi（儿子、孩子） 5、用“水、白、皮、在”练习组词。（以四人小组练习组词,一人一词或任选字组词） 6、表演读。（边做动作边读儿歌） 7、画小兔，背儿歌。（教师和小朋友同画小白兔简笔画） 四、扩展延伸： 1、学生展示自己搜集的有关小兔的知识。（会读儿歌的读一首儿歌，会画画的展示自己的画，带玩具的演示小兔玩具，说说自己所知道的有关兔子的知识。） 2、在《小兔乖乖》的歌声中结束
第九课路径动画的制作 9.1引导层与被引导层 新建引导层 右击图层——添加传统运动引导层 上面是引导层下面是被引导层（观察被引导层图标位置相比较之前缩进了一小块） 转换为引导层 右击图层——引导层
此时转换的引导层图标为锤子而不是点点这是因为引导层没有引导的对象（被引导层） 用鼠标按住下面的图层向上拖动产生一小圆圈 将小圆圈向后移动 松手可以得到引导层与被引导层 用钢笔在引导层绘制一段路径 在被引导层画一小球并转换为元件 第一真的位置将小球放在路径的起始端 （必须对其那个点）
第十五真的位置将小球放在路径末端 （必须对其那个点）创建传统补间即可 9.2动画实例纸飞机 引导层绘制路径 新建图层复制路径 被引导层绘制飞机
此时介绍一下闭合路径系统自动判断飞机沿最短路径飞行 所以我们想得到环绕飞行的效果需要将闭合路径破开 在引导层将路径删除一小点 被引导层 第一帧将飞机放在开口的上端点 第二十帧将飞机放在下开头端点 创建补间动画 此时发现飞机头不是沿轨道飞行的 这个时候选择补间点击属性面板勾选调整到路径（作用是将补间与路径相结合） 即可得到
利用影片剪辑制作 新建影片剪辑元件制作一个小球旋转 回到主场景导入元件并对元件进行旋转复制 即可得到
新建引导层 文字工具输入c 转换为散件描边去除填充色 新建图层将字母c复制到新图层 在被引导层 绘制铅笔并将铅笔的变换点放到笔尖上 引导层 将c开头删除一段（可以用选择工具删除也可以用橡皮擦删除双击橡皮擦删除所有图像） 被引导层 将铅笔变换一个角度放在路径开口的上下两端创建补间动画 要出现是由铅笔写出来的效果需要在新建的图层制作逐帧动画 新建图层每一帧都复制一个字母c 再将对应铅笔写的部分保留其它部分删除 出现手写动画
2015学年度第一学期九年级语文学习内容安排建议 各位初三语文教师： 大家好！9月10日下午是法定的语文教研活动时间，但不想干扰大家节日的庆典，所以，用这样一份建议代替一次教研活动，但愿能起到一次教研活动的效果。本次教研活动，主要与大家探讨怎样合理安排学习内容。 首先，数一数，每周我们手上有几个40分钟，从我们调研的情况看，每位初三语文老师每周至少有7个40分钟，为什么用分钟来计算，而不是按课时计算，因为不少学校课时的时间长是不一样的，少则二十分钟，多则九十分钟。 其次，想一想，我们一学年有几个测试的节点，三次月考，一次期中考试，一次一模考试，一次二模考试，这六次考试安排在哪个时间比较合适，依据一模的时间，这样安排比较合理：第一次月考：9月28日（让学生有一个快乐的十一长假）；期中考试：11月5日；第二次月考：12月1日；一模：12月28日；第三次月考：3月份；二模：4月份。预先确定考试时间很重要，便于我们安排学习内容。 第三，排一排，每次考试的范围，具体可以参照区域下发的《2015学年度九年级语文命题范围与要求建议》。依据这份建议，主要确定文言文复习的节奏，依据我们的经验，从第一次月考到第三次月考，即明年三月份，完成一轮复习；三月份到二模，完成二轮复习；二模到中考，一般有八周时间，可以完成“5+2+1”，三轮复习。纯记忆内容的复习，一定是前松后紧。 第四，设计一张合理的表格，便于安排计划，例如下表： 1
2
第五，我们谋划一下，7个40分钟，我们一般安排1个40分钟新授课，2个40分钟课外阅读训练，2个40分钟写作训练，2个40分钟文言文复习。 1.关于1个40分钟新授课 九年上教材中有些学习内容是万不可错过的，例如《苏州园林》、《致橡树》、《贤人的礼物》等，是不容错过的。 2.关于2个40分钟课外阅读训练 学生阅读一篇现代文，并完成训练，时间在15分钟左右；完成一篇阅读的分析讲解，一般时间为30分钟；完成一篇文言文阅读训练，时间为5分钟，讲解时间为10分钟；所以，80分钟，只能完成两篇现代文阅读，或者一篇现代文加两篇文言文，所以，每周现代文阅读训练的量为1——2篇，绝对不能超过2篇，文言文同样如此。阅读训练只做不讲，不如不做；回家做不如在学校做，可以避免抄袭，可以给学生营造一个好的阅读氛围。 3.关于2个40分钟写作训练 我们定下的作文训练原则是“开眼界，重实践”。 所谓“开眼界”，就是尽可能创造机会让学生阅读一类作文，思考二类作文如何达到一类作文水平，为此，区域下发的《写作内容七讲》与《写作手法七讲》，以及每一次模拟考试的各类别作文汇编，都可以成为学生重要的“开眼界”的资源。 3
第九课雨中 一、教学目标 1．汉字学习：通过比较或分析汉字结构。 学习“傍、飘、淋、撑、仿佛、浮、筐、艳、皱、眉、脖、伴”等13个汉字。 2.词语学习：学习本课的18个新词语，要求会读，懂意思。 重点掌握“傍晚、飘、水淋淋、撑、仿佛、筐、红艳艳、手忙脚乱、七手八脚、调皮鬼、伙伴”11个常用词，要求会读、会写、会用。 3.句型学习：学习本课的3个句型，要求能结合情境使用。 重点掌握“满……、哪里……得过来呢、……也没法……呀” 4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 课文——《雨中》 课内自读课文——《真正的施主》 5.学会真实交际，体会文中助人为乐的社会风尚，提倡学生们向文中的主人公 学习。 二、教学建议 本课教学时间为5课时。 1.第一节课听课文录音，整体感知课文。第二、三节课进行课文学习。第四节课自读课文的学习。第五节课为交际与习作练习。完成课堂练习，就本课主要内容进行相关话题的讨论，通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.词语和课文以提前预习、自学为主，课堂教学侧重检查预习的情况，解难答疑，交流体会。 3.教具使用。 利用多媒体展示与课文内容相关的图片(或出示图片)，比例：的图片、的图片、的运动造型图片，等等。 第一课时阅读理解课文 一、教学目标
通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 二、复习 1.200米“我”是怎么跑下来的？ 2.通过这次体育达标，“我”明白了什么道理？ 三、课文导入 导入1： 咱们家乡经常下雨或者下雪吗？下雨（雪）会给出门在外的人带来些什么麻烦呢？请大家说一说。 导入2： 在别人遇到困难时，我们应该怎么做？应该怎样去帮助别人？请大家认真阅读课文，思考课文中的姑娘遇到了什么困难，包括那些学生在内的群体是怎样帮助她的？ 四、初学课文 1.方法和任务。 （1）听课文录音，整体感知；（2）分小组朗读并交流初读感受。 2.预设问题： （1）故事发生在什么时候？当时的天气怎么样？ （2）从哪些地方看出来雨后的城市十分美？ （3）文中是怎样写那群放学回家的孩子的？为什么要这样写？ （4）那位姑娘在做什么？为什么会翻车？ （5）翻车以后出现了怎样紧急的情况？ 3.教学提示： 让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设问题： 五、朗读课文，整体感知课文内容。
教学设计 题目___________________________ 院校：新疆教育学院数信分院专业班 级：1092初中信息技术班 学号：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：2012年6月10日
信息技术课教案 学校：新疆教育学院数信分院1092初中信息3班授课者：古丽加马力.麦麦提时间: 教学过程
讲授新课一、学习目标 1、会编辑与修饰电子表格 2、能够利用电子表格处理数据； 二、组成学习小组 2-3位同学组成小组便于在一起讨论，使学生之间能形成互助； 三、学习任务 第一：编辑与修饰表格 第二：简单的数据处理 任务1：编辑与修饰表格 编辑前面制作的表格，然后设置适当的填充色，边框和样式， 为表格中的数据选择字体，字号，再保存起来。 操作提示 1)插入列 要在某列左面插入一列，可以先单击那一列的列表选定它，然 后执行插入一列”命令。操作完成后，选定的那一列左面就会插 入一列空白单元格，原来选定的那一列以及右面的顺序右移一 列。 (2)插入行 要在某行上面插入一行，可以先单击那一行的行号选定它，然 后执行插入f行”命令。操作完成后，选定的那一行上面就会插 入一行空白单元格，原来选定的那一行以及下面的内容，会顺序 下移一行。 (3)删除整行整列 单击工作表的列表或行号，选定要删除的列或行，然后执行编 辑一删除”命令，就可以删除选定的列或行。被删除的列或行消 失后，原来位于它后面的列或行，会顺序左移一列或上移一行。 (4)设置单元格格式 选定要编辑的单元格后，执行“格式f单元格”命令，出现 “单元格格式”对话框。这时，可以设置表格的边框、颜色，设 置表格中数据的字体、字号等。 教师巡视辅导，及时纠正学生易错问题 学生阅读学习目 标，明确本节课的 学习目的 学生自愿组成小 组，尽量使同座位 组成小组 学生根据操作提示 尝试完成任务1; 完成第一个任务的学 生可以完成任务2。
第9课改革开放 【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 【教学方法】小组合作探究学习 【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容： 师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上做出哪些重要决定？ 生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体。） 【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折。它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。今天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》 下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结合导学案完成本节课的自主学习任务。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？ 生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村经济发展。 师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么? 生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈亏。后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。 师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的发展。
2019-2020年九年级语文上册第12课《孔孟论学》教案沪教版 第一课时 【学习目标】 １．掌握文言文的一般语气和节奏，感知每则语录的内容，揣摩作者的思想。 ２．理解举例、对比、比喻说理的方法。 ３．了解古人的学习态度和方法，明确学习中思考的重要作用，学以致用。 【重点难点】 １．重点：了解古人的学习态度和方法。 ２．难点：孟子的语录。 【课文提示】 1．孔子，名丘，字仲尼，我国春秋末期著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人，被后人尊奉为圣人。晚年，他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官的《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子曾大力宣传“仁”的学说。教育思想方面，注重学与思的结合。首开私立学校的先河，创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子三千，贤人七十二。 2．《论语》是记录孔子和他的弟子的言行的书。它对我国思想史和文化史都有广泛而深远的影响。自汉以来，儒学成为两千年封建文化的正统。《论语》是我国最早的一部语录体散文，主要是记言，又是先秦文学语言的总集。《论语》是研究孔子思想的主要依据。南宋的朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，它们都是儒家经典。 3．孟子，名轲，字子舆，战国人。他是著名的思想家，儒家学派的重要代表。《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列中国古代思想史上有重大影响的命题。 【正音正字】 论（语）lún罔wǎnɡ殆dài譬pì篑kuì暴pù弈yì鹄hú弗fú杵chǔ【积累词语】 学而不思则罔，思而不学则殆。 敏而好学，不耻下问
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 第9课近代中国经济结构的变动 ——人教版高中历史必修第二册【教学内容】 （人教版）《普通高中课程标准实验教科书·历史 2（必修）》第三单元第9课“近代中国经济结构的变动”。 【教材分析】 本课是本单元第二课主要对近代中国经济结构变动的原因及其中的洋务运动和民族资本主义的产生进行探讨。第三单元主要介绍自鸦片战争后至抗战结束中国资本主义的产生发展过程。《高中历史新历史课程标准》中本课的内容标准是：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。这就需要从经济生活的角度阐释近代西方工业文明的崛起对中国的影响。由经济结构的变动引起的政治、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化。 【教学目标】 内容目标 知识与能力过程与方 法 情感态度 与价值观识记理解运用 自然经济的逐渐解 体自然经济 的概念 自然经济 解体的表 现及原因 自然经济 解体的影 响 演示法、 自主学习 法 认识经济 是立国的 基础，认 识不断发 展变革的 重要性， 关注我国 经济的发 展，唤醒 爱国责任 感。 洋务运动洋务运动 背景、目 的、人物、 口号 洋务运动 失败的原 因 洋务运动 的评价 自主学习 与探讨研 究相结合 中国民族资本主义的产生民族资本 主义产生 的时间地 点和条件 民族资本 主义产生 的原因及 特点 民族资本 主义产生 的作用 自主学习 与探讨研 究相结合
【重点难点】 1.重点：自然经济解体的原因和民族资本主义产生的历史背景。 依据：自然经济的解体和民族资本主义产生与列强侵略有着紧密联系，它们是当时中国社会环境的反映。 突破方法：通过让学生提前预习课文，根据课文内容和老师所展示的图片和文字资料来突破以上重点内容。 2.难点：洋务运动的评价 依据：洋务运动以失败告终，但作为中国近代化的开端，对中近代化的道路产生了重要影响，培养学生透过现象看本质，和用一分为二的观点看问题的能力。 突破方法：通过老师所展示的图片和文字资料，鼓励学生总结归纳，以小组讨论的形式突破本课难点。 【教学方法】 1.教法：采用口授的方法进行启发式教学与探究型教学，运用多媒体课件和板书，结合相关图片及史料来授课； 2.学法：学生已对这段时间的历史背景较熟悉，和已学习初中经济史和第一学期政治史，但对经济仍较陌生。鉴于高一学生思维比较活跃，已具备一定的独立思考能力，采用自主学习、小组讨论与探究学习相结合，首先是学生独立思考课堂问题，再是分组讨论，最后对问题进行解答并提出相关探究性课题。 3.教学设备：多媒体课件 【教学过程】（40分钟） 【导入新课】（3分钟） 回忆鸦片战争，思考：鸦片战争对中国产生了哪些影响？提问学生后，再点评学生的回答中缺少对经济变动的了解，由此导入新课。并引导学生浏览教材的三个子目，找出近代中国经济结构变动的三大表现，形成本课的知识的框架，逐一探究。 近代中国经济结构的变动三大表现： 变动之一：中国自然经济的解体
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 ***********************************************************第9课《你今天有什么安排》教案 教学任务一、语音知识 声调连读练习 二、重点词汇 每天先然后开始常常有时候安排见面 三、语法 1.时间称说法 2.时间状语 3.“先……，然后……”句型 4.“来/ 去+ v.+o.”结构 四、语言技能 1.读：能够熟读生词和课文，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。 2.说：学会时点的询问和表达以及时间状语的位置。 3.写：学习汉字偏旁（1）和汉字组合（1），并学会书写有关汉字。 时间安排一、本课共需三次课，6课时 二、课时分配 第一次课：学习课文一。 第二次课：学习课文二、课文三，课堂活动。 第三次课：做语音练习，做综合练习； 学习汉字知识及书写汉字。
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华 *********************************************************** 教学实施 第一次课（90分钟） 一、复习第8课（15分钟） 快速回答问题： ?今天几号？míng天呢？ ?今天星期几？zuó天呢？ ?你妈妈的生日的是几月几号？ ?你们星期几有我的课？ ?你今天有时间，对吗？ ?你学习英语，也学习汉语，对吗？ ?你知道北京大学在哪儿，对吗？ ?这是你的书，对吗？ ?你有mèimei，对吗？ ?下课以后我们一起去吃饭，怎么样？ ?我跟你们说汉语，怎么样？ ?这是谁的书？ 二、学习课文一（70分钟） 1.读生词：先听两遍CD，然后跟老师一起念两遍，自己练习读到熟练， 基本认识汉字为止；学生读，教师纠正发音 难读的词语：起床洗澡早饭教室电视上网有时候 差一刻吃早饭 2.词汇扩展 （1）动宾搭配：请填上合适的动词 （）床 （）澡 （）早饭 （）教室 （）电视 （）网 （）课 （2）早上早饭吃早饭 /准备早饭 /做早饭 上午 中午午饭吃午饭 /准备午饭 /做午饭 下午 晚上晚饭吃晚饭 /准备晚饭 /做晚饭 （3）每天（都）+v. E.g．
松江区2017学年度第一学期期末质量抽测 初三语文 （满分150分，完卷时间100分钟）2018.1 考生注意：本试卷共27题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。 一、文言文（40分） （一）默写（15分） 1．去年今日此门中，。（《题都城南庄》） 2．，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） 3．草色烟光残照里，。（《蝶恋花》） 4．，盖以诱敌。（《狼》） 5．敏而好学，，是以谓之文也。（《孔孟论学》） （二）阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分） 观沧海 三国·曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 6．诗人通过描绘沧海的景象，抒发了的雄心壮志。（2分） 7．下列对诗歌内容的理解有误的一项是（2分） A.“东临”两句既点明“观”的位置，又有“君临天下”的气势。 B.“水何”两句既有大海的动静相称，又勾勒了大海的辽阔壮观。 C.“树木”四句虚写山岛与海水的景象，表现其不息的生命活力。 D.“日月”四句想象大海吞吐星辰的景象，表现诗人旷达的胸襟。 （三）阅读下文，完成第8—10题（9分） 醉翁亭记（节选） 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 初三语文第1页共6页
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 8．下列说法不正确的一项是（2分） A. 欧阳修是“唐宋八大家”之一。 B. 欧阳修号“醉翁”“六一居士”。 C. 本文出自《欧阳文忠公文集》。 D.《卖炭翁》也是欧阳修的作品。 9．用现代汉语翻译下列句子。（3分） 晦明变化者，山间之朝暮也。 10.上述两段文字主要写了和。（4分） （四）阅读下文，完成第11—13题（12分） 尉有夜半击令之门者，求见甚急。令曰：“半夜有何事，请俟旦。”尉曰：“不可。”令披衣遽起取火，延尉入坐。尉曰：“某见春夏之交，农事方兴，百姓皆下田，又使养蚕，恐民力不给。”令曰：“然则君有何策？”曰：“某见冬间，农隙无事，不若移令此时养蚕，实为两便。”令笑曰：“君策甚善，古人不及。但冬月何处得桑？”尉瞠目久之。 【注释】①尉：县尉②令：县令 11．解释下列句中加点词。（4分） ⑴农事方兴．（）⑵古人不及．（） 12．尉半夜急见县令为的是向他提□□□□的建议，而他没想到的是□□□□。（4分）13．尉从“求见甚急”到“”的表现，让我们在发笑之余，懂得了的道理。（4分） 二、现代文（40分） （一）阅读下文，完成第14—18题（19分） 不做别人思想的“跑马场” ⑴转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟 是伪科学；各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，在信息爆炸的时代，我们更需要一种相反的体验是“信息收缩 ．．．．”。面对海量资讯、多元观点，我们不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”，应该学会对这些信息进行有效地筛选与甄别，保持独立思考和理性思辨。 ⑵在信息的狂涌中，有些人置身迷宫之中而束手无策，满足于当复读机、传声筒， ⑴；只会浅阅读、浅吸收，⑵，最终就是人云亦云、亦步亦趋。这样的“认知取向”，长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。 ⑶那么，我们如何才能独立思考和理性思辨？首先，我们要对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考产生浓厚的兴趣。我们不能只喜欢走捷径，喜欢大而化之，喜欢 初三语文第2页共6页
教学目标： 知识目标：冒頓统一蒙古草原、双雄北击匈奴、昭君出塞。 张骞通西域。 态度价值观：了解匈奴对我国的多民族的国家的贡献；正确 评价昭君出塞；体验张骞通西域的艰辛。 能力培养：通过观察图画培养观察能力，进入历史情景，培 养历史想象能力。通过合作活动培养学生创意和 交流的能力， 教学重点：昭君出塞和张骞通西域。 教学难点：两汉与匈奴的和战。 教具学具：书中插图和文字资料。 教学方法：问题探究法、读图、试图、脚色扮演。 教学过程： 导入新课：两汉是一个统一的多民族的中央集权的封建国家，这个时期和边疆那些少数民族确立了怎样的关系呢？ 一、匈奴的强大 一组：从生产力的发展的角度了解秦末汉初的匈奴。 二组：从生活习俗上了解匈奴和中原汉族有什么不同？ 三组：从民族关系上了解秦末汉初匈奴和汉政权之间的关系。学生活动后，应该能得出秦末汉初，中原内乱，北方匈奴强大起来了。汉初实行和亲政策的原因“ 一组：“和”的态度。 二组：“不和”的态度。 三组：你怎样看待汉朝以有限的牺牲换取整顿内政、休养生息、发展经济、积蓄力量的时间？ 小结：和亲政策促进了中原与匈奴间政治、经济、文化的交流，使双方形成相互依存的密切关系。 二、张骞通西域。 明确西域的概念？张骞通西域的目的？由学生介绍张骞两次通西域的情况？ 三、昭君出塞。 由学生介绍昭君出塞的背景？关于昭君改不改出塞进行 讨论。 一组：昭君前往塞北会面临什么样的问题？ 二组：昭君不去会是什么样的后果？ 三组：如果你是王昭君面对国家的命运和前途你会怎样 做？那么王昭君出塞对汉与匈奴的关系上起了什么作用？
一组：我是王昭君和亲的实现有什么感受？ 二组：我是汉朝统治者面对和亲的实现会产生什么影响？ 三组：我是匈奴的统治者和亲的实现给我的政权带来的是什么？ 学习任务设计的目的： 1，图说历史，培养学生从文物图中提取有效的历史信息，提高读图、识图的能力。 2，和亲政策的讨论活动，使学生置身于历史情境中，体验历史发展的进程。 3，你怎样看待汉匈的和战，通过脚色扮演，演绎历史、感悟历史。 4，丝路考察设计，学生运用不同的身份，从不同的角度历史地分析丝绸之路的重要地位。 板书设计： 第9课张骞通西域与昭君出塞 一、匈奴的强大 二、张骞两次出使西域 四、昭君出塞 五、 课堂小结： 匈奴强盛起来后，对我国边疆的开发和建设作出了很大的贡献。张骞通西域后，使得丝绸之路成为中国和世界联系的桥梁。布置作业： 想象你生活在汉朝当时的边陲，谈一谈匈奴归汉和王昭君出塞给两族带来的安定局面的情况？ 课后自评：
2020年部编版九年级语文上册期末质量分析卷及答案 满分：120分考试时间：120分钟 一、语言的积累与运用。（35分） 1、下列加点字注音全部正确的一项是( ) A．娉．婷(pīng) 红晕．(yūn) 宽宥．(yòu) 汲．取(jí) B．沆．砀(hàng) 鲜妍．(yán) 游弋．(yì) 骈．进(bìng) C．妖娆．(ráo) 栖．息(qī) 亵．渎(xiè) 睿．智(ruì) D．佝．偻(ɡōu) 风骚．(sāo) 皓．月(gào) 惊骇．(hài) 2、下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（） A．契合教晦慷慨大方融会贯通 B．荣膺譬喻拈轻怕重门廷若市 C．坚深签署锐不可当流连忘反 D．阑珊蜡烛器宇轩昂离经叛道 3、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是( ) A．全面建成小康社会时不我待 ．．．．，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。 B．行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田 ．．．．，美景如画，令人目不暇接。 C．我们要提高电信安全意识，因为每天接到的让人不厌其烦 ．．．．的骚扰电话，有不少以诈骗为目的。 D．美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之 势，其图谋无可非议 ．．．．。 4、下列句子没有语病的一项是( ) A．“创卫生城市,创文明城区”活动开展以来,使社区环境发生了巨大变化,城市面貌焕然一新。 B．长江沿线环境大整治,不仅让长江岸线美了,居民们的生活质量也得到很大提升。
C．此次深圳航空开通的航线可由南昌直达乌鲁木齐,为旅客节省了1个多小时左右的旅行时间。 D．在脱贫攻坚工作中,广大干部积极发挥模范传统,获得了人民群众的一致称赞。 5、下列句子修辞方法运用不当的一项是（） A．起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 B．亡了国的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C．柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷，枝条一动也懒得精打采地低垂着。 D．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 6、将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（） ①舆论几乎一边倒地把今年冬天的极端天气归咎于全球变暖。 ②因为早在人类出现之前，地球就出现过导致冰川大规模融化的全球变暖，而近年的气温上升很可能只是地球正常的周期性气候气变化的一个阶段。 ③也有不少科学家认为，全球变暖对飓风、暖流、风暴、洪水及干旱等极端天气现象的作用被远远夸大了。 ④气候变化在全球引起了激烈的争论。这些人认为，气候是复杂的地球整体变化过程中的一个方面，人类活动对其影响究竟能起到多大程度的作用尚无明确证据。 A．④②①③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．④①③⑤② 7、默写 （1）空山新雨后，______。（王维《山居秋暝》） （2）_______，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （3）青山绿水，______。（白朴《天净沙·秋》） （4）_______，不耻下问，是以谓之文也。（《孔孟论学》） （5）月上柳梢头，______。（欧阳修《生查子·元夕》）
《抗日战争》教学设计 教学理念 本课的讲授采取“问题探究式教学”与“情景讨论式教学”的理念，采用“角色扮演”、“体验式教学”的形式来辅助教学，突出学生的主体地位，通过讨论，让学生主动构建知识，直观地感受、领悟历史。这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对课程资源进行再度开发与利用。根据“侵略与反侵略”对教材内容进行整合，以清晰明了的线索使教学资源为教学目标服务。引领学生主动参与资源的整合、问题的探讨、疑难问题的思辨，充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间自主互动的学习方式。 课程标准 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的原因及历史地位。 教学目标 1.知识与能力： 识记：侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。 理解：理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位。
知识的运用：结合时事客观分析历史与现实的联系。 2.过程与方法：引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括历史事件的能力；引导学生分析抗战胜利的历史地位，培养学生从材料中提取有效信息的能力；通过教师创设情境及学生角色扮演，锻炼其合作精神，提高口头表达能力，培养创造性。通过自主学习正面战场和敌后战场的抗战史实，培养学生自主学习能力。 3.情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。介绍抗日战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，激发学生的民族责任感和使命感，以此培养学生的爱国主义情感，树立强国之志。通过模拟法庭，加深学生对历史上以人为本、关注人类命运的人文精神的理解。 教学重点、难点 重点：侵华日军的滔天罪行；中国人民取得抗日战争胜利的原因和历史地位。 难点：全民族抗战局面的形成；抗战胜利的历史地位。 学情分析 《抗日战争》这节课同学都很熟悉，而且很多同学对这部分知识比较感兴趣，加上抗日战争是进行爱国主义教育的素材。经过一段时间的高中历史学习，学生已经对搜集信息、处理
教学准备 1. 教学目标 1．知识目标 学生记识社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的目标和手段，理解我国的社会主义市场经济必须加强国家宏观调控。 2．能力目标 学生能结合事例分析说明市场经济存在的问题，并针对问题提出合理的政府干预对策的能力，提高分析问题和解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过本框的学习，让学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟到社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 2. 教学重点/难点 1、重点：社会主义市场经济的基本特征 【依据】因为这是本课学习的目的，区别与资本主义市场经济，所以确定为重点。 2、难点：宏观调控手段、宏观调控的经济政策（财政政策和货币政策） 【依据】因为这部分知识比较抽象，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。 3. 教学用具 多媒体 4. 标签 新授课 教学过程 中国改革的两位设计师。30多年前，改革开放的总设计师邓小平的经济蓝图使我国发生了翻天覆地的变化,他对我国经济发展做出了什么贡献？30年后的今天，面对我国经济发展的困境，新设计师习近平将如何顶层设计开创新局面？ 教师：邓小平除了改革开放的决策外，还对我国经济发展做了什么伟大贡献？新设计师习近平又将怎样开创新局面？
PPT展示： 1992年春天，我国改革开放的总设计师邓小平同志南巡，精彩论断——“计划 经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主 义也有市场。计划和市场都是经济手段”。拉开了我国经济体制改革的序幕。 教师：从邓小平的讲话中可以得到哪些知识？市场经济有几种情况？ 学生：计划和市场，资源配置的方式， 教师：1992年春天，我国改革开放的总设计师邓小平同志南巡，做出了科学的 论断：计划和市场作为资源配置的方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。从此拉开了我国经济体制改革的序幕，带领我们走进了社会主义市场经济。今 天我们就来学习相关内容。 [本环节设计意图] （从两位设计师出发，引领学生探究他们经济发展的贡献，激发学生的学习热情，因此，选取这个材料作为课堂导入。） 一、社会主义市场经济的基本特征 PPT展示： 市场经济可以在不同的社会制度下存在，它可以为资本主义所利用，也可以为 社会主义所利用。与资本主义制度结合在一起就形成了资本主义市场经济，与 社会主义制度结合在一起就形成了社会主义市场经济。不管是资本主义市场经济，还是社会主义市场经济，都具有市场经济的一般特征。但它们又是与自己 的基本制度结合在一起的，因而具有其独特的特征。 教师：社会主义市场经济它具有市场经济的共性，但他也具有自己的特征，它 具有哪些基本特征呢？ PPT展示： 材料一：首任国务院国资委主任李荣融多次表示。国有资本逐步向关系国家安 全和国民经济命脉的重要行业和关键领域集中。目前中央企业80%以上的资产 集中在国防、能源、通信、冶金、机械等行业，承担着我国近全部的原油、天 然气和乙烯生产，提供了所有的基础电信服务，发电量占全国的50%多，生产 了全国超过60%的高附加值钢材、70%的水电设备、75%的火电设备。国有企业 成为经济社会中流砥柱。 材料二：“十二五”时期要把以民生为重点的社会建设放在更加突出的位置， 以促进社会公平公正为目标，大大提高劳动者的工资性收入，进一步理顺个人、企业和政府的分配关系，加速慈善事业和志愿服务事业的发展，力争在收入分 配体制改革上有更大突破。