河北省衡水二中2015-2016学年高一（上）第二次调研物理试卷
一、选择题（本题共13个小题，每小题4分，共52分．其中1----8为单选，9----13为不定项）1．下列历史人物及其思想论点对应有误的是（）
A．亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的．
B．伽利略建立了平均速度，瞬时速度以及加速度等运动学概念
C．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，可以用实验直接验证
D．伽利略根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因
2．如图，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是（）
A．A和B对地面的压力之和B．只有B对地面的压力
C．B的重力D．A和B的重力
3．将力F分解成F1和F2，若已知F1的大小和F2与F的夹角θ（θ为锐角），则下列判断不正确的是（）
A．当F1＞Fsinθ时，有两解B．当F1=Fsinθ时，一解
C．当Fsinθ＜F1＜F时，有两解D．当F1＜Fsinθ时，无解
4．下列说法正确的是（）
A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力
C．即使大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力也不一定是一对作用力和反作用力
D．相互作用的一对力究竟称哪一个力是反作用力不是任意的
5．（2014秋?天水校级期末）一物块沿倾角为θ的斜坡向上滑动．当物块的初速度为v时，上升的最大高度为H，如图所示；当物块的初速度为时，上升的最大高度记为h．重力加速度大小为g．物块与斜坡间的动摩擦因数和h分别为（）
A．tanθ和B．（﹣1）tanθ和
C．tanθ和D．（﹣1）tanθ和
6．（2015春?大连校级期末）如图甲，一物体以一定的初速度从斜面底端沿斜面向上运动，上升到最高点后又沿斜面滑下，某段时间的速度﹣时间图象如图乙所示，g=10m/s2，由此可知斜面倾角为（）
A．30°B．37°C．53°D．60°
7．（2015?新余校级模拟）如图，在粗糙水平面上放置A、B、C、D四个小物块，各小物块之间由四根完全相同的轻弹簧相互连接，正好组成一个菱形，∠ADC=120°，整个系统保持静止状态．已知A物块所受的摩力大小为f．则D物块所受的摩擦力大小为（）
A． f B．2f C．f D． f
8．（2015春?大连校级期末）如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的速度一时间（v﹣t）图象，t1时刻两车位于同一位置，则由图可知（）
A．在时刻t2，a车再次追上b车
B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反
C．在t1到t2这段时间内，两车间的距离先增大后减小
D．在t1到t2这段时间内，两车间的距离一直增大
9．（2014秋?汉中校级期末）如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是（）
A．若木块静止，木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向是竖直向上
B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C．若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木块的摩擦力大小为μF
D．若开始时木块静止，当撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块不受滑动摩擦力作用
10．（2014?和平区一模）如图所示，质量分别为M、m物体A、B用细绳连接后跨过光滑的定滑轮，A静止在倾角为30°的斜面上，已知M=2m，现将斜面倾角由30°增大到35°，系统仍保持静止．此过程中，下列说法正确的是（）
A．细绳对A的拉力将增大
B．物体A受到的静摩擦力先减小后增大
C．物体A对斜面的压力将减小
D．滑轮受到的绳的作用力将增大
11．在下列物理量和单位中，正确的说法是（）
①密度②牛顿③米/秒④加速度⑤长度⑥质量⑦千克⑧时间．
A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧
B．属于国际单位制中基本单位的是⑦
C．属于国际单位制中单位的是②③⑦
D．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥
12．两个完全相同的条形磁铁放在平板AB上，磁铁的N、S极如图12所示．开始时平板及磁铁均处于水平位置上，且静止不动．
（1）现将AB突然竖直向上平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在A′B′处，结果发现两个条形磁铁吸在了一起．
（2）如果将AB从原来位置突然竖直向下平移，并使之停在A″B″处，结果发现两条磁铁也吸在了一起．
则下列说法正确的是（）
A．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的作用力是排斥力
B．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的吸引力等于静摩擦力
C．第（1）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向上加速
D．第（2）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向下加速
13．（2011?九江模拟）如图所示，一质量为m的物体恰能在一个质量为M的斜面体上沿斜面匀速下滑．现用一与斜面成a角的推力推此物体（如图所示），使物体沿斜面加速下滑，则斜面受地面的摩擦力f和支持力N（）
A．摩擦力为零B．摩擦力方向水平向左
C．支持力N=（M+m）D．支持力N＞（M+m）g
二.实验题（每空2分，共6分）
14．（2015?吉林校级一模）“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F．通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a 和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a﹣F图线，如图（b）所示．
（1）图线（选填“①”或“②”）是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；
（2）在轨道水平时，小车运动的阻力F f=N；
（3）（单选）图（b）中，拉力F较大时，a﹣F图线明显弯曲，产生误差．为避免此误差可采取的措施是．
A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动
B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量
C．将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验．
三.计算题（共52分，要求步骤齐全，书写规范，并有必要的文字说明）
15．（2014秋?沧州期末）研究表明，一般人的刹车反应时间（即图甲中“反应过程”所用时间）t0=0.4s，但饮酒会导致反应时间延长，在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v0=72km/h的速度在试验场的水平路面上匀速行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=58m，减速过程中汽车位移x与速度v的关系曲线如同乙所示，此过程可视为匀变速直线运动，取重力加速度的大小g=10m/s2，求：
（1）减速过程汽车加速度的大小及所用时间；
（2）饮酒使志愿者反应时间比一般人增加了多少．
16．如图所示，在水平地面上有一向右匀速行驶的车，车内用绳AB与绳BC拴住一个小球，BC绳水平，AB绳与竖直方向夹角θ为37°，小球质量为0.8kg．车突然刹车，在3.0s内速度由6m/s变为
（g=10m/s2）零，设此过程中，小球在车中位置始终未变，求匀速行驶及刹车时绳AB与BC的拉力大小．
17．如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑竿，滑竿上端固定，下端悬空．为了研究学生沿竿的下滑情况，在竿顶部装有一拉力传感器，可显示竿顶端所受拉力的大小．现有一质量为50kg的学生（可视为质点）从上端由静止开始滑下，5s末滑到竿底时速度恰好为零．以学生开始下滑时刻为计时起点，传感器显示的拉力随时间变化情况如图乙所示，g取10m/s2．
求：
（1）该学生下滑过程中的最大速度；
（2）滑竿的长度．
18．如图，质量m=2kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m．用大小为30N，沿水平方向的外力拉此物体，经t0=2s 拉至B处．求：
（1）求物体与地面间的动摩擦因数μ；
（2）用大小为20N，与水平方向成53°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t（已知cos37°=0.8，sin37°=0.6．取g=10m/s2）．
2015-2016学年河北省衡水二中高一（上）第二次调研物理试
卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共13个小题，每小题4分，共52分．其中1----8为单选，9----13为不定项）1．下列历史人物及其思想论点对应有误的是（）
A．亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的．
B．伽利略建立了平均速度，瞬时速度以及加速度等运动学概念
C．牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，可以用实验直接验证
D．伽利略根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因
【考点】物理学史．
【专题】解题思想；定性思想；直线运动规律专题．
【分析】本题根据物理学史及科学家贡献进行分析答题，要知道相关科学家的物理学成就．
【解答】解：A、亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的．故A正确；
B、伽利略建立了平均速度，瞬时速度以及加速度等运动学概念，开创了物理学的先河．故B正确；
C、牛顿第一定律是利用逻辑思维对事实进行分析的产物，不可以用实验直接验证．故C错误；
D、伽利略根据理想斜面实验，提出力不是维持物体运动的原因，改变了人们的认识．故D正确．本题选择错误的，故选：C
【点评】对物理学的发展史要了解，特别是一些物理学家对物理学史的贡献更应当了解，属于物理常识，要加强记忆．
2．如图，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是（）
A．A和B对地面的压力之和B．只有B对地面的压力
C．B的重力D．A和B的重力
【考点】力的合成与分解的运用．
【分析】弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的．
【解答】解：弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的，故B物体对地面有压力，或者说AB整体对地面有压力，A物体对地面没有压力；
故选B．
【点评】本题涉及弹力有无的判断，关键是明确弹力的产生条件：有形变，施力物体与受力物体相互接触．
3．将力F分解成F1和F2，若已知F1的大小和F2与F的夹角θ（θ为锐角），则下列判断不正确的是（）
A．当F1＞Fsinθ时，有两解B．当F1=Fsinθ时，一解
C．当Fsinθ＜F1＜F时，有两解D．当F1＜Fsinθ时，无解
【考点】合力的大小与分力间夹角的关系．
【专题】定性思想；推理法；图析法；平行四边形法则图解法专题．
【分析】根据平行四边形定则或者三角形定则作图分析：若F1＜Fsinθ，无解；若F1=Fsinθ，唯一解；若F＞F1＞Fsinθ，两解；若F1＞F，唯一解．
【解答】解：A、当F＞F1＞Fsinθ时，根据平行四边形定则，如图，有两组解．若F1＞F，只有一组解．故A错误．
B、当F1=Fsinθ时，两分力和合力恰好构成三角形，有唯一解．故B正确．
C、当Fsinθ＜F1＜F时，根据平行四边形定则，如图，有两解，故C正确；
D、F1＜Fsinθ时，分力和合力不能构成三角形，无解．故B错误，D正确．
本题选择错误的，故选：A．
【点评】本题关键是根据平行四边形定则作图分析，知道合力与分力是等效替代关系．
4．下列说法正确的是（）
A．凡是大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力
C．即使大小相等、方向相反、作用在同一直线上且分别作用在两个物体上的两个力也不一定是一对作用力和反作用力
D．相互作用的一对力究竟称哪一个力是反作用力不是任意的
【考点】作用力和反作用力．
【专题】定性思想；推理法；受力分析方法专题．
【分析】作用力与反作用力大小相等，反向相反，作用在同一直线上，但分别作用在不同的物体上．【解答】解：A、大小相等、方向相反、分别作用在两个物体上的两个力不一定是作用力和反作用力，作用力和反作用力是相互作用的一对力．故A错误，C正确．
B、大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力是一对平衡力．故B错误．
D、相互作用的一对力，一个力是作用力，另一个力就是反作用力，哪一个力是反作用力是任意的．故D错误．
故选：C
【点评】解决本题的关键知道作用力和反作用力是相互作用的一对力，以及知道作用力和反作用力的关系．基础题目．
5．一物块沿倾角为θ的斜坡向上滑动．当物块的初速度为v时，上升的最大高度为H，如图所示；当物块的初速度为时，上升的最大高度记为h．重力加速度大小为g．物块与斜坡间的动摩擦因数和h分别为（）
A．tanθ和B．（﹣1）tanθ和
C．tanθ和D．（﹣1）tanθ和
【考点】牛顿第二定律．
【专题】牛顿运动定律综合专题．
【分析】两次上滑过程中，利用动能定理列式求的即可；
【解答】解：以速度v上升过程中，由动能定理可知
以速度上升过程中，由动能定理可知
联立解得，h=
故D正确．
故选：D．
【点评】本题主要考查了动能定理，注意过程的选取是关键；
6．如图甲，一物体以一定的初速度从斜面底端沿斜面向上运动，上升到最高点后又沿斜面滑下，某段时间的速度﹣时间图象如图乙所示，g=10m/s2，由此可知斜面倾角为（）
A．30°B．37°C．53°D．60°
【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的图像．
【专题】牛顿运动定律综合专题．
【分析】由图象的斜率可求得下滑的加速度，再结合牛顿第二定律即可求出斜面倾角．
【解答】解：速度时间图象的斜率表示加速度，则由图可知，沿斜面上升时的加速度大小为：
a1==8 m/s2 …①
沿斜面下滑时的加速度大小为：
a2==4m/s2 …②
根据牛顿第二定律得：
上升时，有：a1=…③
下滑时，有：a2=…④
由①②③④解得：θ=37°
故选：B
【点评】本题主要考查了牛顿第二定律的直接应用，关键要抓住加速度的大小可由图象的斜率大小来表示．
7．如图，在粗糙水平面上放置A、B、C、D四个小物块，各小物块之间由四根完全相同的轻弹簧相互连接，正好组成一个菱形，∠ADC=120°，整个系统保持静止状态．已知A物块所受的摩力大小为f．则D物块所受的摩擦力大小为（）
A． f B．2f C．f D． f
【考点】共点力平衡的条件及其应用；摩擦力的判断与计算．
【专题】共点力作用下物体平衡专题．
【分析】物体在水平面上受弹簧弹力和静摩擦力平衡，根据力的合成方法求解弹簧的弹力．
【解答】解：已知A物块所受的摩擦力大小为f，设每根弹簧的弹力为F，则有：2Fcos30°=f，
对D：2Fcos60°=f′，
解得：f′= f
故选：A
【点评】本题考查了物体受共点力平衡和力的合成计算，注意每根弹簧的弹力大小相等，难度不大，属于基础题．
8．如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的速度一时间（v﹣t）图象，t1时刻两车位于同一位置，则由图可知（）
A．在时刻t2，a车再次追上b车
B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反
C．在t1到t2这段时间内，两车间的距离先增大后减小
D．在t1到t2这段时间内，两车间的距离一直增大
【考点】匀变速直线运动的图像．
【专题】运动学中的图像专题．
【分析】速度时间关系图线反映速度随时间的变化规律，图象与时间轴围成的面积表示通过的位移；根据位移可明确对应的距离关系．
【解答】解：A、在时刻t2，b车经过的位移大于a车，二者不可能相遇；故A错误；
B、在时刻t2，a、b两车运动方向均在正方向；故方向相同；故B错误；
C、由图可知，在t1到t2这段时间内，两车间的距离一直增大；故C错误；D正确；
故选：D．
【点评】本题是为速度﹣﹣时间图象的应用，要明确斜率的含义，知道在速度﹣﹣时间图象中图象与坐标轴围成的面积的含义．
9．如图所示，一质量为m的木块靠在竖直粗糙的墙壁上，且受到水平力F的作用，下列说法正确的是（）
A．若木块静止，木块受到的静摩擦力大小等于mg，方向是竖直向上
B．若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大
C．若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木块的摩擦力大小为μF
D．若开始时木块静止，当撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块不受滑动摩擦力作用
【考点】摩擦力的判断与计算．
【专题】摩擦力专题．
【分析】当木块静止时，受力平衡，对木块受力分析后求出静摩擦力；撤去推力后，再次对木块受力分析，得出的运动情况要符合实际情况．
【解答】解：A、木块在推力作用下静止时，处于平衡态，受推力F、重力G、向上的静摩擦力f和向右的支持力N，如图
根据共点力平衡条件
F=N
G=f
当推力增大时，物体仍然保持静止，故静摩擦力的大小不变，始终与重力平衡；
因而，A正确；
B、若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力仍不变，故B错误；
C、若木块沿墙壁向下运动，则墙壁对木块的滑动摩擦力大小为μF，故C正确；
D、撤去推力后，墙壁对物体的支持力减小为零，故最大静摩擦力减为零，物体只受重力，做自由落体运动，故D正确；
故选：ACD．
【点评】本题关键对物体受力分析后运用共点力平衡条件计算出静摩擦力；推力撤去后支持力减为零，故不受滑动摩擦力．
10．如图所示，质量分别为M、m物体A、B用细绳连接后跨过光滑的定滑轮，A静止在倾角为30°的斜面上，已知M=2m，现将斜面倾角由30°增大到35°，系统仍保持静止．此过程中，下列说法正确的是（）
A．细绳对A的拉力将增大
B．物体A受到的静摩擦力先减小后增大
C．物体A对斜面的压力将减小
D．滑轮受到的绳的作用力将增大
【考点】共点力平衡的条件及其应用；静摩擦力和最大静摩擦力；力的合成与分解的运用．
【专题】共点力作用下物体平衡专题．
【分析】先对物体B受力分析，受重力和拉力，由二力平衡得到拉力等于物体B的重力；再对物体A受力分析，受重力、支持力、拉力和静摩擦力，根据平衡条件列式分析．
【解答】解：M=2m，对物体B受力分析，受重力和拉力，由二力平衡得到：T=mg
再对物体A受力分析，受重力、支持力、拉力和静摩擦力，如图：
根据平衡条件得到：
f+T﹣2mgsinθ=0 ①
N﹣2mgcosθ=0 ②
由①②两式解得：
f=2mgsinθ﹣T=2mgsinθ﹣mg，
N=2mgcosθ，
当θ不断变大时，f不断变大，N不断变小．故AB错误C正确；
绳子拉力大小不变，但夹角减小，滑轮受到的绳的作用力增大．故D正确．
故选：CD．
【点评】本题关键是先对物体m受力分析，再对物体M受力分析，然后根据共点力平衡条件列式求解．
11．在下列物理量和单位中，正确的说法是（）
①密度②牛顿③米/秒④加速度⑤长度⑥质量⑦千克⑧时间．
A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧
B．属于国际单位制中基本单位的是⑦
C．属于国际单位制中单位的是②③⑦
D．属于国际单位制中单位的是④⑤⑥
【考点】力学单位制．
【分析】力学的国际单位是长度的单位m、质量的单位kg、时间的单位s，其它单位属于导出单位．【解答】解：属于国际单位制中的基本单位的只有千克，属于国际单位制单位的有牛顿、米/秒、千克．故B、C正确，A、D错误．
故选BC．
【点评】解决本题的关键知道力学中有哪些单位是国际基本单位，知道单位和物理量的区别．
12．两个完全相同的条形磁铁放在平板AB上，磁铁的N、S极如图12所示．开始时平板及磁铁均处于水平位置上，且静止不动．
（1）现将AB突然竖直向上平移（平板与磁铁之间始终接触），并使之停在A′B′处，结果发现两个条形磁铁吸在了一起．
（2）如果将AB从原来位置突然竖直向下平移，并使之停在A″B″处，结果发现两条磁铁也吸在了一起．
则下列说法正确的是（）
A．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的作用力是排斥力
B．开始时两磁铁静止不动，说明磁铁间的吸引力等于静摩擦力
C．第（1）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向上加速
D．第（2）过程中磁铁开始滑动时，平板正在向下加速
【考点】牛顿第二定律；作用力和反作用力．
【专题】定性思想；整体法和隔离法；牛顿运动定律综合专题．
【分析】开始时两块磁铁在底板上处于静止，说明磁铁间的吸引力不大于最大静摩擦力．突然竖直向上平移时，先加速上升后减速上升，先处于超重状态，后处于失重状态，失重时磁铁所受的最大静摩擦力减小，两块磁铁可能碰在一起．同样，分析突然竖直向下平移的情形．
【解答】解：A、开始时两磁铁静止不动，说明磁铁水平方向受到的合外力等于0，说明磁铁间的作用力一定等于磁铁受到的静摩擦力，而且，磁铁间的作用力不大于最大静摩擦力．当磁铁向上到A′B′处时，两个条形磁铁吸在了一起，所以磁铁间存在吸引力，故A错误，B正确．
C、第（1）过程中磁铁开始滑动时，说明磁铁间的吸引力大于最大静摩擦力，吸引力不变，说明最大静摩擦力减小了，可知磁铁对板的压力减小，磁铁处于失重状态，
加速度方向向下，说明平板正在向上减速，故C错误．
D、第（2）过程中磁铁开始滑动时，说明磁铁间的吸引力大于最大静摩擦力，吸引力不变，说明最大静摩擦力减小了，可知磁铁对板的压力减小，磁铁处于失重状态，
加速度方向向下，说明平板正在向下加速，故D正确．
故选：BD
【点评】本题关键在于：不管向上还是向下，磁体都是先加速后减速，同时要明确加速度向上时物体处于超重状态，加速度向下时物体处于失重状态．
13．如图所示，一质量为m的物体恰能在一个质量为M的斜面体上沿斜面匀速下滑．现用一与斜面成a角的推力推此物体（如图所示），使物体沿斜面加速下滑，则斜面受地面的摩擦力f和支持力N （）
A．摩擦力为零B．摩擦力方向水平向左
C．支持力N=（M+m）D．支持力N＞（M+m）g
【考点】牛顿第二定律；共点力平衡的条件及其应用．
【分析】由于质量为m的物体恰能在一个质量为M的斜面体上沿斜面匀速下滑，对其受力分析，可以求出动摩擦因素和受到的各个力；再对斜面体受力分析，可以得出斜面体与地面间的摩擦力情况；当增加一个推力F后，木块对斜面体的压力和摩擦力成比例增加，根据共点力平衡条件，可以进一步判断摩擦力和弹力的情况．
【解答】解：A、B、物体恰能在斜面体上沿斜面匀速下滑，对其受力分析，如图
设斜面坡角为θ，根据共点力平衡条件，有
mgsinθ﹣f=0
N1﹣mgcosθ=0
f=μN1
解得
μ=tanθ
有F作用在物体m上时
对M受力分析，如图
由于f′=μN′
而μ=tanθ
故摩擦力f′和压力N′的合力必然竖直向下，因而斜面体与地面之间无摩擦力，因而A正确，B错误；
C、D、有F作用在物体m上时，物体m与斜面体之间的弹力和摩擦力均比不加力F时大，故摩擦力f′和压力N′的合力F合一定大于mg，且合力仍然竖直向下，因而
N=Mg+F合＞（M+m）g，因而C错误，D正确；
故选：AD．
【点评】本题关键对木块m受力分析，求出动摩擦因素，再对斜面体M受力分析，根据合成法求解．二.实验题（每空2分，共6分）
14．“用DIS研究加速度与力的关系”的实验装置如图（a）所示，实验中用所挂钩码的重量作为细线对小车的拉力F．通过增加钩码的数量，多次测量，可得小车运动的加速度a和所受拉力F的关系图象．他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a﹣F图线，如图（b）所示．
（1）图线①（选填“①”或“②”）是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的；
（2）在轨道水平时，小车运动的阻力F f=0.5N；
（3）（单选）图（b）中，拉力F较大时，a﹣F图线明显弯曲，产生误差．为避免此误差可采取的措施是C．
A．调整轨道的倾角，在未挂钩码时使小车能在轨道上匀速运动
B．在增加钩码数量的同时在小车上增加砝码，使钩码的总质量始终远小于小车的总质量
C．将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力D．更换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验．
【考点】探究加速度与物体质量、物体受力的关系．
【专题】实验题；牛顿运动定律综合专题．
【分析】根据a﹣F图象的特点结合牛顿第二定律分析求解．理解该实验的实验原理和数据处理以及注意事项，知道实验误差的来源．
【解答】解：（1）在水平轨道上，由于受到摩擦力，拉力不为零时，加速度仍然为零，可知图线Ⅱ是在轨道水平的情况下得到的．当轨道的右侧抬高过高时，（平衡摩擦力过度），拉力等于0时，会出现加速度，所以图线①是在轨道右侧抬高成为斜面情况下得到的．
（2）根据牛顿第二定律得，F﹣f=ma，a=，图线的斜率表示质量的倒数；因为F=0.5N时，加
速度为零，解得f=0.5N．
（3）由于开始段a﹣F关系为一倾斜的直线，所以在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；由实验原理：mg=Ma
得a=，而实际上a′=，可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M＞＞m造成的．所以更
换实验中使用的钩码规格，采用质量较小的钩码进行上述实验，可以减小弯曲的程度，而将无线力传感器捆绑在小车上，再将细线连在力传感器上，用力传感器读数代替钩码的重力可以避免出现这种情况．故最佳的答案是C选项．
故选：C
故答案为：（1）①（2）0.5（3）C
【点评】对于图象问题，通常的方法是得出两个物理量的表达式，结合图线的斜率和截距进行求解．要清楚实验的研究方法和实验中物理量的测量．
当钩码的质量远小于小车的总质量时，钩码所受的重力才能作为小车所受外力．
三.计算题（共52分，要求步骤齐全，书写规范，并有必要的文字说明）
15．研究表明，一般人的刹车反应时间（即图甲中“反应过程”所用时间）t0=0.4s，但饮酒会导致反应时间延长，在某次试验中，志愿者少量饮酒后驾车以v0=72km/h的速度在试验场的水平路面上匀速
行驶，从发现情况到汽车停止，行驶距离L=58m，减速过程中汽车位移x与速度v的关系曲线如同乙所示，此过程可视为匀变速直线运动，取重力加速度的大小g=10m/s2，求：
（1）减速过程汽车加速度的大小及所用时间；
（2）饮酒使志愿者反应时间比一般人增加了多少．
【考点】匀变速直线运动的位移与时间的关系．
【专题】直线运动规律专题．
【分析】（1）根据匀变速直线运动的速度位移公式求出加速度，结合速度时间公式求出所用的时间．（2）根据匀减速运动的位移得出匀速直线运动的位移，结合刹车时的初速度求出反应时间，从而得出饮酒使志愿者的反应时间比一般人增加的时间．
【解答】解：（1）设减速过程中汽车加速度大小为a，所用时间为t，由题可得初速度v0=20m/s，末速度v t=0，位移x=40m，由运动学公式得：
t=，
代入数据解得：a=5m/s2，t=4s．
（2）设志愿者反应时间为t′，反应时间的增加量为△t，由运动学公式得：
L=v0t′+x，
△t=t′﹣t0，
代入数据解得：△t=0.5s．
答：（1）减速过程汽车加速度的大小为5m/s2，所用时间为4s；
（2）饮酒使志愿者反应时间比一般人增加了0.5s
【点评】解决本题的关键知道汽车在反应时间内做匀速直线运动，刹车后做匀减速直线运动，结合运动学公式灵活求解，基础题．
16．如图所示，在水平地面上有一向右匀速行驶的车，车内用绳AB与绳BC拴住一个小球，BC绳水平，AB绳与竖直方向夹角θ为37°，小球质量为0.8kg．车突然刹车，在3.0s内速度由6m/s变为
（g=10m/s2）零，设此过程中，小球在车中位置始终未变，求匀速行驶及刹车时绳AB与BC的拉力大小．
【考点】牛顿第二定律；物体的弹性和弹力．
【专题】计算题；定量思想；合成分解法；牛顿运动定律综合专题．
【分析】匀速行驶时，小球受力平衡，由平衡条件和合成法求绳AB与BC的拉力大小．
刹车时车向右做匀减速运动，加速度水平向左，合力水平向左，说明AB的拉力和球的重力的合力水平向左，作出AB拉力和重力的合力，由运动学公式求出加速度，再由牛顿第二定律求解．
【解答】解：车匀速行驶时，小球合力为零，作出球的受力如图1所示．由平衡条件得：
F AB==10N
F BC=mgtanθ=6N
刹车时，作出AB拉力和重力的合力，如图2所示．由几何关系得
F AB==10N
由牛顿第二定律得mgtanθ﹣F BC=ma
又a===2m/s2；
联立解得：F BC=4.4N
答：匀速行驶时绳AB与BC的拉力大小分别为10N和6N．刹车时绳AB与BC的拉力大小分别为10N和4.4N．
【点评】本题关键对小球受力分析，根据共点力平衡条件及牛顿第二定律，结合合成法研究．也可以根据正交分解法求解．
17．如图甲所示为学校操场上一质量不计的竖直滑竿，滑竿上端固定，下端悬空．为了研究学生沿竿的下滑情况，在竿顶部装有一拉力传感器，可显示竿顶端所受拉力的大小．现有一质量为50kg的学生（可视为质点）从上端由静止开始滑下，5s末滑到竿底时速度恰好为零．以学生开始下滑时刻为计时起点，传感器显示的拉力随时间变化情况如图乙所示，g取10m/s2．
求：
（1）该学生下滑过程中的最大速度；
（2）滑竿的长度．
【考点】牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系．
【专题】牛顿运动定律综合专题．
【分析】（1）滑杆处于静止状态，重力不计，竿顶端所受拉力的大小等于该学生对它的摩擦力大小．由F﹣t图读出人的重力，求出人的质量，分析人的运动情况．根据牛顿第二定律求出0﹣1s内人的加速度，再由速度公式求出最大速度．
（2）由位移速度公式求出人匀加速运动和匀减速运动的位移，滑竿的长度等于两段位移大小之和．【解答】解：（1）由图读出人的重力G=500N，人的质量为m=．在0﹣1s内，人的重力大
于摩擦力，人做匀加速运动，1﹣5s内，人的重力小于摩擦力，人做匀减速运动，则在t=1s末人的速度最大．设在0﹣1s内人的加速度大小分别为a1，根据牛顿第二定律
G﹣F1=ma1
得到=m/s2=2.4m/s2
t=1s末人的速度最大，最大速度为
v max=a1t1=2.4×1m/s=2.4m/s
（2）人在0﹣1s内位移为=m=1.2m，人在1﹣5s时间内的位移为
=
所以滑杆的长度为L=x1+x2=6m
答：
（1）该学生下滑过程中的最大速度为2.4m/s；
（2）滑竿的长度为6m．
【点评】本题是已知人的受力情况求解运动情况的问题，也可以通过作速度时间图象分析运动过程，滑杆长度也可以这样求：L==6m．
18．如图，质量m=2kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m．用大小为30N，沿水平方向的外力拉此物体，经t0=2s 拉至B处．求：
（1）求物体与地面间的动摩擦因数μ；
（2）用大小为20N，与水平方向成53°的力斜向上拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t（已知cos37°=0.8，sin37°=0.6．取g=10m/s2）．
【考点】动能定理的应用；匀变速直线运动的位移与时间的关系；牛顿第二定律．
【专题】动能定理的应用专题．
【分析】（1）物体在外力作用下做匀加速运动，结合运动学公式和牛顿第二定律求出动摩擦因数的大小．
（2）当力作用时间最短时，物体先加速后减速到零，根据牛顿第二定律求出匀加速阶段的加速度大小，对全过程运用动能定理列式，求出匀加速阶段的位移，由运动学公式求t．
【解答】解：（1）物体做匀加速直线运动
L=
所以a=
由牛顿第二定律得，
F﹣f=ma
f=30﹣2×10N=10N
所以μ==0.5
（2）设F作用的最短时间为t，物体先以大小为a的加速度匀加速运动，撤去外力后，再匀减速运动到达B处，速度恰好为零，由牛顿第二定律得
Fcos53°﹣μ（mg﹣Fsin53°）=ma
代入数据得，a=5m/s2．
设匀加速阶段的位移为x，对于全过程，由动能定理得：
[Fcos53°﹣μ（mg﹣Fsin53°）]x﹣μmg（L﹣x）=0
解得，x=10m
由x=
解得，t=2s
答：
（1）物体与地面间的动摩擦因数μ是0.5．
（2）该力作用的最短时间t为2s．
【点评】本题综合考查了运动学公式、牛顿第二定律和动能定理的综合应用，加速度是联系力学和运动学的桥梁，通过加速度可以根据力求运动，也可以根据运动求力．
绝密★启用前 河北省衡水市第二中学 2020届高三毕业班下学期高考适应性考试 语文试题 (解析版) 2020年3月30日一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长”。他说词能言诗之所不能言，表达出诗所难以传达的情绪，但有时也不能表达诗所能传达的情意。换句话说，诗有诗的意境，词有词的意境，有的时候诗能表达的，不一定能在词里表达出来,同样的,有时在词里所能表达的,不一定能在诗里表达出来。比较而言,是“诗之境阔,词之言长”,诗里所写的内容、所传达的意境更为广阔、更为博大,而词所能传达的意思是“言长”,也就是说有余味,所谓“长”者就是说有耐人寻思的余味。缪钺先生在《诗词散论·论词》中也曾说:“诗显而词隐,诗直而词婉,诗有时质言而词更多比兴。” 为什么诗与词在意境和表达方面会形成这样的差别呢？其既有形式上的原因,也有写作时语言、环境、背景的原因。 我们先说形式上的原因,如果以词跟诗歌相比,特别是与五言古诗相比,二者之间便有很大的不同。像杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》这样的长篇五言古诗,所叙述的内容这样博大、这样质朴,像这种风格和意境,在词中是没法传达的,因为词在性质上本是配乐歌唱的歌辞,它有音乐曲调上的限制。 另外,在形式上的字句和音律方面,诗一般流行的是五言和七言的句式,通篇是五言或七言,字数是整齐的,押韵的形式都是隔句押韵,即第二、四、六、八句押韵,形式固定；而词的句式则长短不整齐,每句停顿的节奏也不尽相同。就诗的停顿而言,一般来说,五言诗常是二三或是二二一的节奏,七言诗常是四三或二二三的节
衡水二中作息时间表 5：30起床 5：40--5：50跑操 5：50--6：00操后班会 6：00--6：40早读 6：40--6：55打饭、吃饭 6：55--7：10自助 7：10—11:00上午上课 11:00—12:05中午限训 12:05—12:40中午时间 12:40—13:45午休（伪） 12:45—12:53飞奔去教室交作业唱班歌 2:00—5:40下午上课 5:40—5:55晚饭 5:55—6:10物理自助 6:10—9:00晚间限训 9:00—9:50晚四 9:55—10:05回宿舍就寝 10:08打铃睡觉 在二中，不需要有多快的脑子，但必须学会坚持，要勤奋，有理想，遵守纪律。二中很苦很累，但有付出必有回报，个中滋只有亲身经历才能体会。最后不管去哪学习希望能取得心仪的成绩。 6：55 --7：10自助 你们可能不太懂这个名字，在二中日常做题分为自助餐，限时训练，强化练习，错题重做四种，自助餐就是日常作业，限时训练是习题课上做的题，强化是一章学完以后的拔高题，错题重做是老师根据正答率重新编的卷子即偏难怪合集。这一时间做的就是自助，题型大部分为选择，大多数人是无法完整做完的，做完马上涂卡，老师在课上会讲这一部分题，对做的不好的同学会批评并有一定的惩罚 11:00—12:05中午限训 限时训练来了，都说数学要多做题，二中的数学题基本都是在这个时间做的，在你已经开始饿肚子的时候，来一张数学卷子折磨一下那个feel也是倍儿爽，别说你休息不做，二中老师可不是吃素的。当然了并不是一直做数学，前期会练生物题，两个月后开始练英语听力，中午的时间很容易疲倦，建议在十一点下课后吃点喝点，保持血糖水平， 12:05 —12:40中午时间 首先确保你的中午作业拿回宿舍，这玩意可不是开玩笑的，语文英语老师就盯着中午给你留的作业呢！通常是语文一张卷子，都是语言运用的选择题，时常会有诗歌鉴赏题，题量大概在二十分钟左右，英语则是完形填空一篇，改错一篇，语法填空一篇，有时会留七选五，有时会留习字，大概半个小时完成。 12:40 —13:45午休（伪） 为啥要加个伪，因为基本上就是在做作业，整理错题，很少有睡觉的时间，效率较高的同学能争取到大约二十分钟左右的睡眠，中午不睡，下午崩溃。中午作业要涂卡下午上课前交到教室外，卡和二卷都交，老师查的很严 2:00—5:40下午上课 下午上课容易犯困，准备点风油精之类的提神物品，掐自己也不失为一个好方法，复读了，
衡水市第二中学2020学年度第二学期二调考试高一化学试题 注意： 1．本试卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，共100分，答卷时间90分钟。 2．可能用到的相对原子质量：K-39 C- 12 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27 Cl-35．5 P-31 N-14 Ⅰ卷 （选择题 共50分） 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共50分） 1.下表各组物质之间通过一步反应不可以实现如右图所示转化关系的是 选项 X Y Z 箭头上所标 数字的反应条件 A SiO 2 Na 2SiO 3 H 2SiO 3 ①与Na 2CO 3熔融 B NaCl NaHCO 3 Na 2CO 3 ②加热 C N 2 NO 2 HNO 3 ③加热 D C CO CO 2 ④灼热炭粉 2. W 、X 、Y 、Z 是四种常见的短周期元素，其原子半径随原子序数变化如右下图所示。已知W 的一种核素的质量数为18，中子数为10；X 和Ne 原子的核外电子数相差1；Y 的单质是一种常见的半导体材料；Z 的非金属性在同周期元素中最强。下列说法正确的是 A ．对应简单离子半径：X ＞W B ．对应气态氢化物的稳定性Y ＞Z C ．化合物XZW 既含离子键，又含共价键 D ．Y 的氧化物与Z 的氢化物、X 的最高价氧化物对应 的水化物的溶液均能反应 3.现有四种元素的基态原子的电子排布式如下： ①1s 22s 22p 63s 23p 4 ②1s 22s 22p 63s 23p 3 ③1s 22s 22p 3 ④1s 22s 22p 5 则下列有关比较中正确的是 A ．第一电离能：④＞③＞②＞① B ．原子半径：④＞③＞②＞① C ．电负性：④＞③＞②＞① D ．最高正化合价：④＞③＝②＞① 4.可以验证硫元素的非金属性比氯元素弱的事实是 ①硫和氢气在加热条件下能形成H 2S 、H 2S 受热300℃左右分解。氯气和氢气在点燃或光照下生成 氯化氢，氯化氢很难分解 ②向氢硫酸溶液中滴入氯水有单质硫生成 ③硫、氯气分别与铜和铁反应产物是FeS 、Cu 2S 、FeCl 3、CuCl 2④高氯酸（HClO 4）的酸性强于硫酸 A. ①②③④ B.只有①② C.只有②③④ D.只有③④ 5．不论以何种比例混合，将甲和乙两种混合气体同时通入过量的丙溶液中，一定能产生沉淀的组合是 序号 甲 乙 丙 ① CO 2 SO 2 石灰水 ② HCl CO 2 石灰水 ③ CO 2 SO 2 Ba(NO 3)2 X YB Z ③ ① ② ④ 原 子 半 径 W X Y Z
【数学】XXXX河北省衡水二中高一(上)数学期中试卷带答案）- XXXX河北衡水二中高一(高一)期中数学试卷 1，选择题 1。(5分)如果完备集u = {0，1，2，3，4，5}，和？UA={x∈N*|1≤x≤3}，则集合A的适当子集总共有() a.3 b.4 c.7 d.8 2。(5分)。在下列函数中，奇数函数也不是。也不是偶数函数是()a，y = b，y = x+c，y = 2x+ d，y = x+ex 3。(5点)函数y = ax-1+2 (a > 0且a≠1)图像必须通过()a(1，1)b(1，3)c(2，0)d(4，0) 4。(5分)如果x∈(e-1，1)，a=lnx，b=()lnx，c=elnx，则a，b，c的大小关系为() a . c > b > b . b > c > a . c > b > c d . b > a > c 5。(5分)已知集A={x|﹣2≤x≤7}，b = {x | m+1a。﹣3≤m≤4b。﹣3b .5 c . 6 d . 7 a)≤2f(1)。那么a的最小值是() ，然后是f的值( d。m ≤ 4 )+...+f ( )是()
7。(5分钟)已知函数f(x)是定义在r上的偶数函数，并且在区间[0，+∞)单调增加。如果实数a满足f(log2a)+f(a . b . 1 c . d . 2 )，如果实数a，b满足f (a)+f (b-1) 8。(5分)已知函数f(x)=ln(x+=0，则a+b等于()a.﹣1b.0 c.1 d。不确定性 9。(5点)函数f(x)=() 在x∈r内单调递减。那么a的范围是 1 a(0)，] b. [，] c. [，1) 10。(5分钟)让f (x) = d. [，1) ，如果彼此不相等的实数x1、x2和x3充满 英尺f(x1)=f(x2)=f(x3)，则x1+x2+x3的值范围是()a .( )b .[ ] c .( )(5分)。在以下陈述中，正确的数字是() ①，取x > 0，3x > 2x。(2)当a > 0且a≠1时，a3 > a2(3) Y = ()-x是 的增函数(4) Y = 2 | x |最小值为1；(5)在同一坐标系中，y=2x和y =2-x的图像关于x轴对称。a . 2
2019-2020衡水第二中学高三第二学期下3月模考试题（一） 英语试题 本测试共150分，共8页。测试时间为120分钟。 第一部分听力（略） 第二部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A Succulents(多肉植物)are plants with parts that are thick and fleshy,usually to stay wet in hot and dry climates.As a group,succulents include better-known plants,such as the aloe(芦荟)and the agave(龙舌兰),and many almost unknown plants.Succulents are easy to grow well. Step1 Get the pots ready.Succulents need pots that will house the plant comfortably.The actual pot size will depend on the size of the plant.Make sure that you are not using either too large or too small a pot. ·There should be3or more holes at the bottom of the pot.Clay(陶土)pots are the best. ·Fill1/3of the pot with gravel(沙砾). Step2 Prepare your soil.If you don’t want to use one of the ready-made succulent mixes available on the market,prepare your own.Mix up a nutritious(有营养的),well-drainable(排水好的)soil to use for planting. Step3 Provide good sunlight.Succulents prefer bright light;therefore,place the pots in an area where there is plenty of sunlight,direct or indirect.An ideal sun exposure will be from dawn to12noon during the summer. Step4 Fill the pots up to the desired level with the potting mix so that the tip of the roots will touch it.Then,hold the plant carefully at the center of the pot,allow the roots to hang inside and place the potting mix loosely around the roots until it covers them up.You may also knock the pot softly on the ground to settle the potting soil. Step5 Water your plant.The first watering will be done on the third day of planting.The plant needs the soil to be dry for the first two days so that any harm to the root system can heal. Watering afterward will have to be done according to the species and growth rate of the individual plant.A good rule is that the soil mix should be allowed to dry up before the next watering.Succulents grow during summer and rest during winter.Watering is recommended twice a week during the summer,once a fortnight during early and late winter and once a month during the peak of cold weather. Step6 Fertilize(施肥),during the summer growing season,as you would with other houseplants.Stop fertilizing entirely during the winter.The nitrogen content(含氮量)of the fertilizer should always be very low. 21.How should you prepare a pot for a succulent?
2020届河北省衡水二中新高考原创仿真试卷（十六） 历史 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：高考范围。 2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。 3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。 4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。 8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 第I卷选择题（共48分） —、选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。 1.周天子授土授民给诸侯叫“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”。这一背景下， 士、庶民把自己的宗族称之为“家”，效忠于“家”。这表明分封制 A.有利于宗法制的强化 B.为地方分裂割据埋下伏笔 C.促进了民众的国家认同 D.扩大了“家天下”的影响 2.西周宗法并非一成不变，对抗商时，周人就实行不分亲疏强调长幼、共享政权同尽义务的“昭穆制”;西周中期后，则普遍采用上下尊卑，命令服从的“大小宗制”。这一变化的背景是 A.宗法制的强化与发展 B. 土地财产分封的有限性 C.集权统治的H益加强 D.周公确立的周礼遭到破坏 3.《诗》的首篇《关雎》属于“周南之歌”，是描述男女爱情的民歌。后世儒家认为，雎鸠
衡水精神 河北衡水二中以其卓越的教育品质创造了一个教育神话，像一颗璀璨的明珠镶嵌在燕赵大地上，辉映着中华河山。 今天有幸参与了衡水二中过来的张校长的报告，感触颇深！衡水二中1996年建校，当初第一届招生才200个左右的生源，通过学校领导以及教师的不断努力，发展到现在在校生将近一万人规模的大学校，学校成绩也一次次的创造出无数神话，通过张校长短短的一个半小时的报告，我的感受如下： 好的教学成绩不是随随便便得来的，而是靠教师的艰辛努力，无私的奉献。学生要养成良好的习惯：1.生活习惯2.学习习惯。养成教育就从细节开始，上课要求学生不接头接耳，不打瞌睡。 衡水二中管理模式：教精、科学管理、高效课堂！ 1、天道酬勤 2、细节决定成败 3、科学管理 教师自己要做好吃苦的精神，以身作则，起表率作用。严格管理：考试作弊、抽烟、喝酒、早恋、打架的一律开除！ 通过学习完张校长的报告我反思了现状： 反思一： 我校也出台了各项规章制度，班里也制订了班规班约，也充分认识到严格管理能出成效，但在具体的执行过程中，学校及班主任执行的力度是不够的，学校及班主任都带着一颗仁慈的心，仅仅给予批评或警告处分。至多就是留校察看，经常还是有检查无处理。大多数学生吃零食、带手机、迟到早退打架斗殴等等陋习屡禁不止，原因就在
于这些惩罚措施对于学生来说觉得无所谓，不关痛痒。因此，我认为学校应该制订一套行之有效的制度进行严格管理，还要进一步加强沟通，使学校、班主任和家长达成教育的共识。 反思二： 激励功能是巨大的，一次表扬有时可以改变一个人的命运。因此我们在这方面还要进一步加大表扬的力度，因为进入我校的绝大多数是初中学校的差生，来到咱们学校，即使有一点的进步，也是值得表扬的。 衡水中学从各个方面去肯定学生，表扬学生，能让更多的学生体验到成功的快乐，从而使自己朝着优秀中学生的标准去努力。 实际上做好这些，并不需要我们多付出多少，有的可能会少付出，关键是我们的态度 刘言平 2013-8-28
语文暑期作业第十套 第Ⅰ卷（共60分） 一、下列各题均有四个选项，其中只有一个 ．．是符合题意的。请你把符合题意的一项的序号填在题后的括号内。（共8分。每小题2分） 1.下列词语中加点字读音有误的是（） A.勉强．（qiǎng）比拟．（nǐ）水涨．船高（zhǎng） B.膝．盖（xī）追溯．（sù）谆谆教诲．（huì） C.炫．耀（xuàn）赈．灾（zhèn）装模．作样（mó） D.称．职（chèn）狭隘．（ài）鲜．为人知（xiǎn） 2.对下列句子中加点词语使用的错误，分析有问题 ．．．的一项是（） A. 我们班的语文科代表对工作尽职尽责，同学们都很爱戴 ．．他。 爱戴：敬爱并且拥护。适用于晚辈对长辈，下级对上级。 分析：对工作尽职尽责是值得学习的事情，谈不上“敬爱”和“拥护”。科代表是同学，不是长辈和上级，所以使用有误。 B. 昨天我做作业时遇到了一个难题，就对同桌说：“我不耻下问，向你请教一个问题，可 以吗？” 不耻下问：不以向学问比自己差或地位、辈份比自己低的人请教为可耻。含褒义，形容虚心求教。 分析：同桌的学问未必比自己低，地位、辈份是平等的，所以使用有误。 C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁 ．．．．，流下了辛酸的眼泪。 忍俊不禁：原指热衷于某事，不能克制自己。后指忍不住发笑。 分析：久别重逢时“流下了辛酸的眼泪”，表明心里很不好受，应该是笑不出来的，所以使用有误。 D. 上次作文，王平同学因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智 ．．．．．．．，苦下功夫背词造句，一定不要吃他那样的亏。 吃一堑，长一智：经受一次挫折，就会增长一分智慧。 分析：“经受一次挫折，就会增长一分智慧。”是从自己的角度说的，不是指吸取他人的经验教训，所以使用有误。 3. 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）
衡水市第二中学 2013—2014学年度第二学期第二次调研考试 高一数学试题 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1. 在下列命题中，正确的是( ) A ．若|a|>|b|，则a>b B ．若|a|＝|b|，则a ＝b C ．若a ＝b ，则a 与b 共线 D ．若a ≠b ，则a 一定不与b 共线 2.已知向量(1 )(1)n n ==-，，，a b ，若2-a b 与b 垂直，则= a （ ） A ．1 B C ．2 D ．4 3.函数错误！未找到引用源。的图象向右平移错误！未找到引用源。 单位后与函数错误！未找到引用源。的图象重合，则错误！未找到引用源。的解析式是 A ．错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 B ．错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 C ．错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 D ．错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 4.阅读下图所示的程序框图,运行相应的程序,输 出的s 值等于( ) A.-3 B.-10 C.0 D.-2 5.如图，在△AOB 中，已知∠AOB=60°，OA=2，OB=5，在线段OB 上任取一点C ，求△AOC 为锐角三角形的概率为（ ） （A ）0.6 （B ）0.4 （C ）0.2 （D ）0.1 6. 若，则的值是（ ） D 7.函数错误！未找到引用源。是（ ） A.最小正周期为错误！未找到引用源。的偶函数 B.最小正周期为错误！未找到引用源。的奇函数 C.最小正周期为错误！未找到引用源。的偶函数 D.最小正周期为错误！未找到引用源。的奇函数 8.在错误！未找到引用源。内，使错误！未找到引用源。的x 取值范围是（ ） A ．错误！未找到引用源。 B ．错误！未找到引用源。
2020届河北省衡水二中新高考原创仿真试卷（十五） 历史 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1、考试范围：高考范围。 2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。 3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。 4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。 6、主观题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。 8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。 第Ⅰ卷选择题(共48分) 一、选择题(本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1.商朝分封，不见授土授民，有“封”，而无“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。据 此可知，西周分封( ) A.实现了“天下一家”的文化认同 B.确立了周天子的专制王权 C.加强了西周对地方的统治 D.巩固了西周大一统的局面 2.《老子》：“绝圣弃智，民利百倍；绝仁去义，民复孝慈；绝巧去利，盗贼无有。”这表明老子主张( ) A.民贵君轻 B.精神自由 C.节俭尚贤 D.无为而治 3.下表是汉高祖强制性的人口迁移情况。其主要目的是( )
2018届第一次评价性考试 理科数学 2017.09.13 时间：120分钟 总分：150分 第I 卷 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1．若集合{}1,2lg <=? ?? ???-==x x N x x y x M ，则=?N C M R （ ）C A ．)2,0( B ．(]2,0 C ．[)2,1 D ．()+∞,0 2．已知i 是虚数单位，则2015 1i i +（ ）3．C A ． 12i - B ．12i + C ．12i -- D ．12 i -+ 3．“勾股定理”在西方被称为“毕达哥拉斯定理”，三国时期吴国的数学家赵爽创制了一幅“勾股圆方图”，用数形结合的方法给出了勾股定理的详细证明，如图所示的“勾股圆方图”中，四个相同的直角三角形与中间的小正方向拼成一个边长为2的大正方形，若直角三角形中较小的锐角6 π α= ，现在向该正方形区域内随机地投掷一枚飞镖，飞镖落在小正方 形内的概率是（ ） A. 1 B. C. D. 4．设，则下列不等式成立的是（ ） A ． B ． C ． D ． 5已知下列三个命题： 1:p 若直线l 和平面α内的无数条直线垂直，则l α⊥； 2p ：若()22x x f x -=-，则()(),x R f x f x ?∈-=-； 3p ：在ABC ?中，若A B >，则sin sin A B >. 01a b <<<33a b >11 a b <1b a >lg 0b a -<()
其中真命题的个数是 （ ）C A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 6．在n x x ） （ 312-的展开式中，只有第5项的二项式系数最大，则展开式中常数项是（ ） A ．7-B ．7C ．28-D ．28 7．某几何体的三视图如图所示，则该几何体的各侧面中，面积最小值为（ ） A ． B C D ．12 8．如图所示的茎叶图（图一）为高三某班50名学生的化学考试成绩，图（二）的算法框图中输入的i a 为茎叶图中的学生成绩，则输出的m ，n 分别是（ ） A ．38m =，12n = B ．26m =，12n = C ．12m =，12n = D ．24m =，10n =
衡水二中高一新生入学化学试题（1） 相对原子质量：H ：1 C ：12 O ：16 Na:23 S:32 Ca:40 Zn:65 Ag:108 一．选择题(本题包括10小题，每小题1分，共10分，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内) 1．下列成语工俗语涉及到化学变化的是( ) A ．滴水成冰 B 。木已成舟 C 。百炼成钢 D 。大浪淘沙 2．下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是( ) A ．胆矾 洁净的空气 B 。液氧 碘酒 C ．冰水共存物 纯碱 D 。盐酸 加碘食盐 3．将生活中常用的下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是( ) A ．白醋 B 。酒精 C 。食用油 D 。食盐 4．高铁酸钾（K 2FeO 4）是一种具有氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能的新型、高效水处理剂。 它与水反就的化学方程式为：↑++↓=+23 2423O 8X 4Fe(OH) O 10H FeO 4K ，则X 的化学式为（ ） A ．K 2O B 。KOH C 。K D 。KH 5．生活中的下列现象，用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是（ ） A ．室内插花，满室飘香，说明分子不断地运动 B ．热胀冷缩，说明分子大小随温度而改变 C ．10mL 酒精和10mL 水混合后，体积小于20mL ，说明分子之间有间隔 D ．湿衣服放在火炉旁，干得较快，说明分子运动速率随温度升高而增大 6．下列关于氢气、氧气、二氧化碳三种气体的说法中，正确的是（ ） A ．三种气体都难溶于水 B ．只有火柴不能鉴别这三种气体 C ．实验室制取三种气体的化学反应，属于三种不同的基本反应类型 D 7．下列有关实验操作中，正确的是（ ） A ．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内 B ．用胶头滴管加液体时，把滴管伸入试管内 C ．把PH 试纸直接浸入待测液中，测定其PH 值 D ．把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量 8．缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明从食物中摄入钙元素不足，每天还需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如右图（钙片中只有碳酸钙含有钙元素），小明每天从钙片中摄入钙元素的质量为（ ） A ．0.30g B.0.60g C.0.75g D.1.50g 9.下列四种物质中，有一种物质能跟其他三种 物质反应，这种物质是（ ） A ．稀硫酸 B.Fe C.Ba(NO 3)2 D.Cu(OH)2 10.将下列各组内的物质混合，充分反应后过滤，所得溶液的质量比反应前溶液质量减少的是( ) A ．Zn 和稀盐酸 B.Cu(OH)2和稀硫酸 C ．Cu 和AgNO 3溶液 D.Na 2CO 3固体和稀盐酸
衡水市第二中学高三年级英语试题 试题总分：150分考试时间：120分钟 第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Who is the man looking for? A. Tami. B. Dr. Maxwell. C. Alison Simpson. 2. What will the woman probably do? A. Call the airline soon. B. Stay at home for a while. C. Leave for the airport before lunch. 3. What does the man think of his current book? A. It’s exciting. B. It’s relaxing. C. It’s long. 4. When does the man hope to see the woman? A. This afternoon. B. Tomorrow night. C. Tomorrow afternoon. 5. What does the man mean? A. He didn’t put in any sugar. B. He added some natural flavors. C. He also thinks the coffee tastes strange. 第二节(共15 小题；每小题 1.5 分，满分22.5 分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。 6. Why is the woman upset? A. Her order isn’t ready yet. B. The man forgot her order. C. Some guests will be late. 7. At what time will the wedding start? A. 10:00. B. 10:30. C. 12:00. 听第7段材料，回答第8至9题。 8. Who lived in Los Angeles? A. The woman’s aunt and uncle. B. The man’s grandparents. C. The woman’s parents. 9. What will the speakers do next? A. Have a picnic. B. Go hiking. C. Try to catch some fish. 听第8段材料，回答第10至12题。 10. What did the man study in college? A. Art history. B. Medicine. C. Business. 11. How do the speakers know each other? A. They’re neighbors. B. They’re salesman and customer. C. They’re teacher and student. 12. What is the man’s advice for the woman? A. Doing what her father suggests. B. Exploring all the possibilities. C. Making a decision as early as possible. 听第9段材料，回答第13至16题。 13. How does the woman want to pay? A. In cash. B. By credit card. C. With her smartphone. 14. What does the man think of PayPal? A. It is free. B. It is popular. C. It isn’t very fast. 15. Where is Venmo accepted? A. At many small shops. B. At most large stores. C. At a lot of restaurants. 16. What does the woman offer to do for the man? A. Download the app. B. Send him an invitation. C. Lend him some money. 听第10段材料，回答第17至20题。 17. What is the weather probably like? A. Hot. B. Dry. C. Rainy. 18. Where did Matt begin his journey? A. In England. B. In California. C. In Hawaii. 19. How many hours was Matt’s longest flight? A. Fourteen hours. B. Sixteen hours. C. Sixteen and a half hours. 20. What will Matt do next? A. Interview someone. B. Share his experiences. C. Plan on another journey. 第二部分阅读理解(共两节，满分40分) 第一节(共15小题;每小题2分，满分30分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A Meals on Wheels Want to help us serve more of our elderly neighbors? Want to deliver meals and a smile? Meals on Wheels provides meals for the elderly and the disabled in Richland County, South Carolina. Meals are delivered at lunch time five days a week by volunteers.
衡二归来话感受 ——对接与分享 河北赵县中学朱丽辉 为了学习外地先进的办学管理理念与教学模式，赵县中学由焦伟现校长带队，思政体卫全体人员、年级主任、班主任一行30人，于11月23、24两天奔赴衡水，来到了我们传说中的衡水二中所在地。 《做一个发光的班主任》讲座 11月24日：踏着晨曦7:30我们来到衡水二中北门----衡水至臻中学。映入我们眼帘的是：全国低进优出第一校、全国励志教育领导校大型展牌。全体参观老师合影留念。8:00随着参观大军，怀着朝圣的心理，我们依次进入衡水第二中学校园。左边大楼是励学楼---高三教学楼。我试图进入高三教学区，但门上锁，绕到教学楼东边，我被浓浓的高三氛围所包围。大型励志标语“在高三中崛起，在一轮中爆发”，“大战冬三月，“为18高考奠基”，“勤动手、爱动脑、多总结、深思考”。 8:30 在若谷楼聆听了温州市名班主任郑小侠<做一位发光的班主任》的精彩演讲。 对接班主任 分享： 一、善打鸡血 高考改变命运、自信使人长高、信念创在奇迹、倒也要倒在离梦想近的地方、唤醒孩子的内心、做学生生命中的贵人、陪伴学生是最长情的告白、为尊严而战，相信奇迹在不远处等我、让爱我们的人幸福，用我们的成功让父母骄傲、天下兴亡，我的责任，做一位优秀的好人。 二、柔性教育，智慧应对 班主任不是保姆而是学生的引领者。 要给学生退路。 尊严是靠实力换来的。 三、班集体建设 班级---宗教团队 教室---教堂 班主任---教主 学生---虔诚的朝圣者
教研讲座 11月23号下午2:30，我们聆听了两位教研组长关于如何备课，如何教研的报告 对接：教研组长 分享： 一、集体备课，群策群力，体现集体的智慧 1.教研组长制定一周安排具体安排。教研目的：统一思想、统一进度、同一内容， 集思广益攻克重难点、易混点、高考常考点易错点。 2.教研时间安排在每天固定时间，教研内容为下一节课或第二天要讲的内容。说课 前，每天由说课老师提前充分准备，不仅要提前做题研究教法及方法总结和题型归类，还要利用好手头的资料，对相应的题进行相关的补充和拓展延伸。其他教师补充修正，集思广益，最后形成这节课的流程，主要说教法、说重点而不是对答案，为打造精品高效课堂做准备。 二、认真备课是高效课堂的基础 1.五备三有一检查 五备是：备课标考纲、备教学难点、备高考热点、备教学设计、备学生问题以及问题学生 三有：有目标、有方法、有针对性进行教学 一检查：备课组长对备课教师教案进行审查 2.在教研后还要进行二次备课，让自己的课堂完美成型。 在备知识的同时，要求老师们认真备学生，针对本班学生特点，研究学生在接受知识的过程中存在的问题，合理选择教学方法，优化教学手段，做到小梯度，低难度，多层次，快节奏完成教学任务。 三个归纳：归纳考点、归纳题型、归纳方法 三个必讲：核心问题必须讲、思路方法必须讲、一点问题必须讲 三个到位：讲练到位、点评到位、纠错到位 三、消化、改错、整理----学习效果的保证 课后要求学生进行错题整理，反思思路方法技巧。 及时改错，总结错因，争取题不二错 及时积累，总结思路，见多才能识广 归类整理，举一反三，厚积才能薄发 多次翻看，反复巩固，变错误为财富
2019-2020学年河北省衡水二中高三（上）期中数学试卷1 一、选择题（本大题共12小题，共60.0分） 1. 已知集合A ={1,3，5，7}，B ={x|x 2?7x +10≤0}，则A ∩B =( ) A. {1,3} B. {3,5} C. {5,7} D. {1,7} 2. 已知i 为虚数单位，复数1 1?i 的虚部是( ) A. 1 2 B. ?1 2 C. 1 2i D. ?1 2i 3. 已知命题p ：?x ∈R ，?x 2+1≤l ，则￢p 为( ) A. ?x ∈R ，?x 2+1≥1 B. ?x ∈R ，?x 2+1≥l C. ?x ∈R ，?x 2+1>l D. ?x ∈R ，?x 2+1>1 4. 已知向量a ? ，b ? 满足a ? ?b ? =1，|b ? |=2则(3a ? ?2b ? )?b ? =( ) A. 5 B. ?5 C. 6 D. ?6 5. 抛物线的标准方程是y 2=?12x ，则其焦点坐标是( ) A. (3,0) B. (?3,0) C. (0,3) D. (0,?3) 6. 如图所示的程序框图，输出的结果是S =2017，则输入A 的值为( ) A. 2018 B. 2016 C. 1009 D. 1008 7. 若x ，y 满足约束条件{y ≥0x +y ≤1x ?2y ≥0 ，则3x +y 的最大值为( ) A. 04 B. 3 C. 7 3 D. 2 8. 设双曲线 y 2m ? x 22 =1的一个焦点为(0,?2)，则双曲线的离心率为( ) A. √2 B. 2 C. √6 D. 2√2 9. 已知π 2<β<α<3 4π,cos(α?β)=12 13,sin(α+β)=?3 5，则sin2α=( ) A. 56 65 B. ?56 65 C. 65 56 D. ?65 56 10. 在△ABC 中，“AB ????? ·AC ????? >0”是“△ABC 为锐角三角形”的( )
衡水市第二中学15-16学年上学期期中考试 高三年级语文试题 第Ⅰ卷（阅读题） 甲必做题 一、现代文阅读（9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 汉字蕴含的美学 骆冬青 传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。 身在中国文化浸润之中，却最容易忘记这一点。这是因为，汉字与西方拼音文字比起来，似乎在文化形态的比较中，已经落了下风。黑格尔曾断言：“拼音文字自在自为地最具智慧。”这表达了赤裸裸的西方中心主义，表现了一种傲慢与偏见。可是，这种观念，却被一些现代中国文人所接受。这无疑是受一种进化论式的想法所支配，认为文字的发展要经历四个主要阶段，即图画文字、象形文字、表意文字、表音文字。在这样的序列中，似乎清晰地显示了一种文字所处的文化地位，最晚形成的表音文字自然属于最高级的文字。那么，汉字处于什么位置？ 从文字的起源来看，即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》曰：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳①而浸多也。”这里，着重指出了“象形”的重要性。“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的，从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。 所以，从图画文字到象形文字，汉字似乎完成了一种飞跃。但在两者之间存在着复杂的关联，并非是一种单线的进化，“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”逐渐“象形化”“文字化”。也就是说，汉字，正如公认的，是合形、音、义为一体的文字。于是人们把汉字说成是表意文字。