第一课
教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。教学流程：
一、表演训练（形体站姿）
1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：
1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）
*小狗喘气（快速呼吸换气）
*尾子拖音，老师您好——中国伟大——
*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
1、韵母认读
张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e
衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿üüü
课前准备：拼音韵母字卡
教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
2、儿歌朗读表演《会叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。
小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）
教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。
教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。
课堂问题解决：教师进行指导示范。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
七、儿童诗学习《我们见面了》（画横线重读）
我盼太阳公公走出大海，
太阳公公盼我登上高山。
我们终于见面了，
我说：“您好，太阳公公，
我感到了您的慈爱和温暖。”
太阳公公说：“你好，孩子，
我看到了你的坚毅和勇敢。”
教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。
教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。
课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。
第二课
教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。
教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。
教学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体坐姿）
1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。
教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
七、表情训练
1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。
由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小红帽》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、气息训练（保持气息）
让小朋友用口、鼻深吸一口气，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
五、语音发声纠正练习
2、双唇音 b p m
b -双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然的放出，声音轻、短。
P -双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流有力喷出，声音不颤抖。
m -双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔出声，发音较响亮。
字词训练： 字： 八、 爬、 破、 妈、
词： b: 板报 宝贝 臂膀
P: 乒 乓 爬 坡 澎 湃
m: 美 妙 眉 毛 买 卖
语句训练： 我是爸爸妈妈的乖宝宝。
3、儿歌朗读表演《小鸭子》
小鸭子，扬着脖，噼里啪啦跳下河，
大脚掌，使劲儿拨，一路波纹一路歌。
注意咬字：脖（b ó ）噼里啪啦（p ī li p ā l ā）
拨（b ō） 波纹（b ō w én ） 歌（g ē）
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
六、绕口令练习：
b ?n bào b ?o bèi bì b ?ng
p īng b āng pá p ō péng pài
m ?i miào méi máo m ?i mài
b ā pò m ā
bāb?i biāo bīng
八百标兵(b、p)
bāb? i biāo bīng bèn b?i pō,
八百标兵奔北坡，
b?i pōpào bīng bìng pái p?o,
北坡炮兵并排跑，
pào bīng pàb?biāo bīng pèng,
炮兵怕把标兵碰，
biāo bīng pàpèng pào bīng pào
标兵怕碰炮兵炮。
yìpíng pén miàn
一平盆面(p、m) yìpíng pén miàn,lào yì píng pén bǐng;
一平盆面，烙一平盆饼;
bǐng pèng pén, pén pèng bǐng.
饼碰盆 , 盆碰饼.
bái māo hé bái mào
白猫和白帽(b、m) bái māo sh?u l i y?u yì dǐng bái mào
白猫手里有一顶白帽，
bái tù sh?u zhōng y?u yì b? bái máo
白兔手中有一把白毛。
bái māo xi?ng ná sh?u li de bái mào
白猫想拿手里的白帽，
qù huàn bái tù sh?u zhōng de bái máo
去换白兔手中的白毛。
bái tù bú yuàn ná sh?u zhōng de bái máo
白兔不愿拿手中的白毛，
qù huàn bái māo sh?u li de bái mào
去换白猫手里的白帽。
七、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
八、绕口令《吃葡萄》、复习儿童诗《我们见面了》
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮，
不吃葡萄不吐葡萄皮，
吃葡萄也别吐葡萄皮。
重点发音：葡萄（pú táo）不吐（bù tǔ）
倒吐（dào tǔ）别吐（bié tǔ）葡萄皮（pú táo pí）
教学目的：通过绕口令学习，锻炼学生舌、唇、齿配合的技巧，也是能更好的的巩固普通话正确发音。
教学重难点：双唇音正确发音。
课堂问题解决：反复训练。
第三课
（2015.10.24）
教学内容：表演、表情、气息训练，唇齿音与舌尖中音、故事。
教学重难点：唇齿音发音、讲故事《南南的生日》
教学目的：纠正双唇音、舌尖中音发音，学习标准普通话。
教学流程：
一、表演训练（形体姿态模仿）
1、狐狸体态设计：身体完成弓状，耸肩，走路轻捷快速，并用大步走出弧
度。食指中指并拢呈尖状放在嘴前，两眼左右来回瞟视，就像每时每刻都在动坏脑筋似的。
2、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上
翘，然后上身夸张的摆动，走一步双手拍打两下，抬头挺胸。
3、试着给大象、狮子等大型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小金鱼》，复习《小红帽》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
三、口部操，气息、发声训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
3、气息训练（气息吐放）
用口、鼻深吸一口气，稍稍保持住一会儿，然后略张嘴发si的音，要求力度均匀。
3、做开火车、吹纸片、吹气球等游戏。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
四、语音发声纠正练习
1、唇齿音 f 舌尖中音 d、t、n、l词语朗读练习
f:是由下唇和上齿相接触所发的音。
d、t、n、l：是舌尖轻轻接触上牙齿内壁，然后再用力摊开发出正确的读音。
2、字词训练：
f :fān
g fǎ fēn fāng fàn fǎ
方法芬芳犯法
d ：diàn dēng dǎi dú dǒu d?ng
电灯歹毒抖动
t : tiān tan tán tiān táo tài
天坛谈天淘汰
n：niú nǎi nán nǚ n?ng nài
牛奶男女能耐
l ：liúlián ling lì liào lǐ
榴莲伶俐料理
语句训练：小刺猬理完发，像个娃娃笑哈哈。
3、儿歌朗读表演《小兔喝水》
一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，
三只小兔动脑筋，大口深井提水喝。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
五、绕口令练习：
fēng h?mì
蜂和蜜 (f)
mìfēng niàng fēng mì
蜜蜂酿蜂蜜,
fēng mìyǎng mìfēng
蜂蜜养蜜蜂。
mìyǎng mìfēng fēng yǎng g mì
蜜养蜜蜂蜂养蜜，
fēng niàng fēng mì mìyǎng fēng 蜂酿蜂蜜蜜养蜂。
l?u t?u diào daō
楼头吊刀 (d)
l?u t?u dào diào duǎn dān dāo 楼头倒吊短单刀，dān dāo dāo dǎo l?u t?u diào
单刀刀倒楼头吊。dào z?i l?u t?u dào dān dāo 盗贼楼头盗单刀，duìduì dān dāo diào dào dào
对对单刀掉到道。
dà tù h? xiǎo tù
大兔和小兔（d、t）
dà tù dù zi dà
大兔肚子大，
xiǎo tù dù zi xiǎo
小兔肚子小，
dà tù bǐ xiǎo tù dù zi dà
大兔比小兔肚子大，
xiǎo tù bǐ dà tù dù zi xiǎo
小兔比大兔肚子小。
nán lǚ ka nǚ lǚ ka
男旅客女旅客（n、l）
nán lǚ ka chuān zhe lán shàng zhuāng
男旅客穿着蓝上装，
nǚ lǚ ka chuān zhe ní dà yī
女旅客穿着呢大衣，
nán lǚ ka fú zhe līn lán zi de lǎo dà niáng 男旅客扶着拎篮子的老大娘，
nǚ lǚ ka chān zhe ná l?ng zi de xiǎo nán hái 女旅客搀着拿笼子的小男孩。
六、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：自我介绍不连贯
课堂问题解决：教师带读，让那个学生进行多次训练，熟能生巧。
九、故事《南南的生日》、复习绕口令《吃葡萄》
今天是南南的生日。果果是南南最好的朋友，他给南南准备了一个大大的生日蛋糕，还邀请了好多好朋友一起来为她庆祝生日，你瞧，“喳喳喳”，飞来了一只小鸟；“汪汪汪”跑来了一只小狗；“咩咩咩”，走来了一只小羊；“呱呱呱”，跳来了一只小青蛙。
大家一起吃蛋糕，唱生日快乐歌。南南高兴极了！
教学准备：故事中小动物的头饰。
教学重难点：让学生模仿故事中动物的叫声，复述故事。
课堂问题解决：游戏导入
第四课
教学内容：表演、舌尖音、儿歌
教学重难点：舌尖音发音、表情训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话。
教学流程：
二、表演训练（表情趣味表演训练）
1、《做鬼脸》
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜噜转，
垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓唬你。
要求：眼球灵活转动，脸部表情丰富，适当的肢体语言，启发动作的多样性，增强孩子们的独立表现力和创造力。
2、无实物表演练习。搬椅子、找东西、贴东西、剪纸。
要求：显示逐个表演，然后试着把五个内容串联成情景表演。体会思考、专注的表情。
教学目的：让学生学习无实物表演，通过表情训练，能在表演时正确使用表情，让表演更富色彩和感染力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
五、儿歌学唱《春天在哪里》，复习《数鸭子》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
六、口部操训练
教学步骤：
1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训1项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
六、语音发声纠正练习
3、舌尖音d t
d-舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不颤动。
t-舌尖顶住牙床，憋住气，然后后突然放出较强气流，声带不颤动。
2、字词训练：得、多、到、单、当、等、动、特、踢、同、天
到达、弟弟、道德、抬头、淘汰、探讨、代替、冬天、地图
语句训练：小马跑来嘚嘚嘚，一边跑来一边歌。
3、儿歌朗读表演《走路》
小兔走路跳呀跳，小鸭走路摇呀摇，
乌龟走路爬呀爬，小猫走路静悄悄。
课前准备：拼音声母字卡
教学目的：对学生声母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
教学重难点：学生发音不标准。
课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。
七、台风展示。（自我介绍）
大家好，我叫。我来自。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！接下来我给大家表演一个节目《。。。》
教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。
教学重难点：不敢表演节目
课堂问题解决：教师多鼓励，多做引导。
十、儿歌朗读表演《小老鼠玩电脑》、复习故事《南南的生日》
小老鼠，玩电脑，蹦蹦跳跳真是巧，
啪嗒啪嗒摁鼠标，想把美味菜单找。
打开窗口吓一跳，攒出一只大花猫.
重点发音：电脑（diàn nǎo）菜单(cài dān) 找（zhāo）蹿出（cuàn chū）摁（èn）蹦蹦跳跳（bèng bèng tiào tiào）啪嗒啪嗒（pā dā pā dā）
教学准备：小老鼠、小花猫头饰。
教学重难点：根据儿歌内容加上形体动作进行朗读表演。课堂问题解决：教书多做示范，游戏导入。
第五课
教学内容：气息、形体训练、舌面音、主持词
教学重难点：舌面音发音、主持词训练。
教学目的：纠正舌尖音发音，学习标准普通话，学习主持的基本技巧。教学流程：
三、形体训练（动物姿态模仿）
1、老鼠体态设计：身体呈半蹲状，双手缩在嘴前，食指对接呈尖状，
不停的抖动，嘴里发出“吱吱吱”叫声，仿佛时刻都在咬东西，眼珠滴溜溜地乱转，躲躲闪闪，就像无处躲藏似的。
2、猴子体态设计：耸肩，缩头，双臂弯曲，十指并拢至于胸前，不停
地抓耳，挠腮，眨眼。时常单腿站立，右手放在额前遮光，四处观望，走路时连蹦带跳，轻巧敏捷。
3、为小猫、小狗等小型动物设计动作。
教学目的：通过对动物形态进行模仿表演，让小朋友模仿能力得到提高，也能锻炼小朋友记忆力，观察力和思维能力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正，也可以让学生发挥想象，自己随意做出自己想象的形态姿势。
二、儿歌学唱《小猪睡觉》，复习《春天在哪里》
教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起唱歌舞蹈，并熟悉旋律和歌词。
七、口部操训练、气息训练
小主持人教案 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
新希望培训 小主持人、诗歌故事朗诵班 第一周 新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 教学课题 童谣《棒棒糖》 教学目 的 1、正确的坐姿、站姿。 2、对幼儿进行语音训练，掌握单韵母“a ”的正确发音。 3、能够熟练朗读并表演儿歌。 教学重 点难点 1、发准单韵母“a ” 2、发准“妈妈”“爸爸”“喇叭”。 3、在理解的基础上，将童谣熟记。 教 学 内 容 一、自我介绍，正确的坐姿、站姿。 二、单韵母“a ”：发音时声带颤动，嘴巴张大，舌头放平，舌位最低。 妈妈（m ā m ā） 爸爸（b ā b ā） 喇叭（l ǎ ba ） 三、《棒棒糖》 《棒棒糖》（lollipop ） 圆圆头儿细棒棒 尝一尝，甜又香 要问这是啥东西 宝宝最爱棒棒糖 棒棒糖，别多吃 小朋友们不能忘 吃完糖，要漱口 爱护牙齿我最棒 课后练 习 练习童谣《棒棒糖》
第二周 新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 教学 课题 表演《拍拍手》 教学 目的 1、对幼儿进行语音训练，掌握单韵母“a ”的正确发音。 2、表演《拍拍手》。 3、能够熟练朗读并表演。 教学 重点 难点 1、复习单韵母“a ”。 2、初步认识四声，发准“ā”“ᔓǎ”“ à”。 3、在理解的基础上，将儿歌说的又好又快。 教 学 内 容 一、复习 《棒棒糖》 二、初步认识四声，发准“ā”“ᔓǎ”“ à”，做游戏。 三、表演《拍拍手》: 拍拍手，点点头，敬个礼，握握手； 拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。 四、故事 《掰玉米的狗熊宝宝》 课后 练习 表演《拍拍手》 教学 课题 童谣《 轻轻地跳》 教学 目的 1、如何正确使用“a ”的四声。 2、学习儿歌，指导幼儿发好儿化音。 3、能够熟练朗读并表演童谣。 教学 重点 难点 1、使用“a ”的特定情景。 2、在理解的基础上，将绕口令说的又好又快。 教 学 内 容 一、复习《拍拍手》 二、正确使用 “ā”“ᔓǎ”“ à”四声。 三、发儿化音：花儿、草儿、枣儿 四、学习童谣 轻轻地跳
第一课 教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。教学流程： 一、表演训练（形体站姿） 1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。 2、表情训练： 1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。 教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 四、口部操，气息、发声训练 教学步骤： 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气） *小狗喘气（快速呼吸换气） *尾子拖音，老师您好——中国伟大—— *一口气托住，发音ba ba ba ba ba。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。 五、语音发声纠正练习
第一课 教学内容:表演、表情、气息训练,韵母认读,儿歌朗读及演唱。 教学重难点:形体训练,韵母认读，儿歌学唱。 教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音,学习标准普通话。教学流程: 一、表演训练（形体站姿） 1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽,两臂自然垂下贴近裤缝,挺胸收腹,下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。 教学目的:学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令－“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。 课堂问题解决：教师进行示范,耐心指导纠正。 2、表情训练: 1）讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2)害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 ３）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的:通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。 教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。 四、口部操，气息、发声训练 教学步骤： 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动 教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动,增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。 *闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气） *小狗喘气(快速呼吸换气） *尾子拖音，老师您好——中国伟大—— *一口气托住,发音ba ba ｂａｂa bａ。。。。。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的:通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足,部分训练项目不能完成。 课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日（周六）课时一 课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好， 双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求） 声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。 内容：问好，姓名，年龄。 环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。 环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m （结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说） 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。 老师教学： 步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān） 背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo）
P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn）排炮（pái pào） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn） 学生挑战： 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 对故事进行思考和讨论： 1.养羊人一共丢了几次羊，是什么原因呢 2.如果养羊人再不补牢，会出现什么后果 3.你觉得养羊人有什么优缺点，我们从中应该学习到什么？ 4.读完整个故事，你有什么想法？
小主持人培训教学计划 在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。 主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。 第一节课：解放天性训练 第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第四节课：绕口令练习、即兴说话练习 第五节课：绕口令练习、即兴说话练习 第六节课：即兴说话练习、快板练习 第七节课：快板练习 第八节课：朗诵基础练习 第九节课：朗诵基础练习 第十节课：舞台实战模拟主持 第十一节课：舞台实战模拟主持
解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 如何解放天性？ 1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重 要的训练方法之一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规 定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动） 2.发挥想象力的即兴表演（播音与主持专业的学生，可以在训 练的时候，充分发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作 为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向， 在当众状态下自然地去再现生活。） 教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲） a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说 总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。 播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教 学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学 生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷 锁，在专业成长的道路上迅速成熟起来。
《电视节目播音主持》小课教案（简介） 第一单元《电视新闻播音》 教学目的：1 使学生进一步巩固新闻语体表达。 2 了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3 掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点：电视新闻出镜播音 教学难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。 教学要求：1 使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。 2 使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3 使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5 增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。 第一次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页 《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。 2播、说结合，清楚、自然、规整。 3结合导语任务，表达有变化。 第二次小课： 训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材：《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2 把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课： 训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材：《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页 训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
小主持人班教案(少儿 版)
江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日（周六）课时一 课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好， 双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求） 声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。 内容：问好，姓名，年龄。 环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练 习。 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆 时针方向 环绕360度，交替进行。 环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m （结合游戏——请你和我这样说，我就和你这 样说） 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。 老师教学： 步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān） 背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn）排炮（pái pào） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn） 学生挑战： 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn）破了 个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
新希望培训 小主持人、诗歌故事朗诵班 第一周 教学课题童谣《棒棒糖》 教学目的1、正确的坐姿、站姿。 2、对幼儿进行语音训练,掌握单韵母“a”的正确发音。 3、能够熟练朗读并表演儿歌。 教学重点难点1、发准单韵母“a” 2、发准“妈妈”“爸爸”“喇叭”。 3、在理解的基础上,将童谣熟记。 教学内容一、自我介绍,正确的坐姿、站姿。 二、单韵母“a”:发音时声带颤动,嘴巴张大,舌头放平,舌位最低。 妈妈(māmā) 爸爸(bābā) 喇叭(lǎba) 三、《棒棒糖》 《棒棒糖》(lollipop) 圆圆头儿细棒棒 尝一尝,甜又香 要问这就是啥东西 宝宝最爱棒棒糖 棒棒糖,别多吃 小朋友们不能忘 吃完糖,要漱口 爱护牙齿我最棒 课后练习练习童谣《棒棒糖》
新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 第二周 教学 课题 表演《拍拍手》 教学目的1、对幼儿进行语音训练,掌握单韵母“a”的正确发音。 2、表演《拍拍手》。 3、能够熟练朗读并表演。 教学重点难点1、复习单韵母“a”。 2、初步认识四声,发准“ā”“ᔓǎ”“à”。 3、在理解的基础上,将儿歌说的又好又快。 教学内容一、复习《棒棒糖》 二、初步认识四声,发准“ā”“ᔓǎ”“à”,做游戏。 三、表演《拍拍手》: 拍拍手,点点头,敬个礼,握握手; 拍拍手,点点头,笑嘻嘻,好朋友。 四、故事《掰玉米的狗熊宝宝》 课后 练习 表演《拍拍手》
新希望培训 小主持人、诗歌故事表演班 第三周 教学 课题 童谣《轻轻地跳》 教学目的1、如何正确使用“a”的四声。 2、学习儿歌,指导幼儿发好儿化音。 3、能够熟练朗读并表演童谣。 教学重点难点1、使用“a”的特定情景。 2、在理解的基础上,将绕口令说的又好又快。 教学内容一、复习《拍拍手》 二、正确使用“ā”“ᔓǎ”“à”四声。 三、发儿化音:花儿、草儿、枣儿 四、学习童谣 轻轻地跳 小兔小兔,轻轻跳 小狗小狗,慢慢跑 要就是踩疼小青草 我就不跟您们好 课后 练习 练习童谣《轻轻地跳》
小主持人培训班 教 学 设 计
第一讲 一、办班的目的与要求 二、什么是小司仪 为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。《辞海》对司仪一词的解释：“官名，《礼、秋官》中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具《礼、秋官》司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，《现代汉语词典》解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。 社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。 司仪的业务围很大，大到一个的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至之间的相互协调都需要司仪。小到民间的一些庆祝活动。如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。 社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。 报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。 司仪即“主持”，或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。可见，主持人已经成了司仪的代名词。
第一课 一，绕口令练习 1，八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 2，扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。 二，气息练习（一口气） 出东门，过大桥，大桥前面一树枣，拿着竿子去打枣，青的多，红的少，一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣； 十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口呤，一口气说完才算好。 三，古诗 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 词句注释 ⑴九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。忆：想念。山东：王维 迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。 ⑵异乡：他乡、外乡。为异客：作他乡的客人。 ⑶佳节：美好的节日。 ⑷登高：古有重阳节登高的风俗。 ⑸茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可 以避灾克邪。 白话译文 独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临格外思念亲人。 遥想兄弟们今日登高望远时，头上插菜萸可惜至少我一人。 创作背景
此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。《太平御览》卷三十二引《风土记》云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。 作者介绍 王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州人，祖籍山西祁县。 唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 王维出身河东王氏，于开元十九年（731年）状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。唐玄宗天宝年间，王维拜吏部郎中、给事中。安禄山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复后，被责授太子中允。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，故世称“王右丞”。 王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。 朗诵《我有一个梦想》 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻，人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。 我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。 今天，我有一个梦想。 我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。
《电视节目播音主持》小课教案（简介）第一单元《电视新闻播音》 教学目的：1使学生进一步巩固新闻语体表达。 2了解电视新闻播音的各种形态、表达特点。 3掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化。 4为电视新闻评论主持的训练打好基础。 教学重点： 电视新闻出镜播音 教学难点： 电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的区别。教学要求：1使学生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。2使学生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。 3使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。 4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。 5增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。 第一次小课： 训练内容： 电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材： 《电视新闻训练稿》第1页 《实用教材·电视播音与主持》第49页
《实用教材·电视播音与主持》第50页 训练要求：1把握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。2播、说结合，清楚、自然、规整。 3结合导语任务，表达有变化。 第二次小课： 训练内容： 电视新闻出镜播音·导语的播音 训练教材： 《实用教材·电视播音与主持》第52页 《电视新闻训练稿》第11页 《电视新闻训练稿》第14页 《电视新闻训练稿》第17页 训练要求：1把握“导语”与“编后语”的播音区别。 2把握“批评性导语”与“批评性编后语”的基调。 3掌握“重大新闻”和“节日气氛”导语播音的基调把握。 第三次小课： 训练内容： 电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音 训练教材： 《电视新闻训练稿》第47页 《电视新闻训练稿》第89页
训练要求：1把握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。12把握“国际新闻”的处理。 3把握有“提示器”播音的表达方式。 第四次小课： 训练内容： 电视新闻片配音 训练教材： 《电视新闻训练稿》第40页“新闻联播配音稿” 训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。 2掌握新闻片配音的表达特点。 3表现重大新闻播音的庄重、大方。 第五次小课： 训练内容： 电视新闻片配音 训练教材： 《电视新闻训练稿》第78页 《实用教材·电视播音与主持》第62页 训练要求：1有与画面的配合感，与画面对位准确。 2掌握新闻片配音的快速表达特点。 3掌握出镜播音与新闻片配音“一体播”的区别与转换。 第六次小课：
小主持人培训教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”，交给其正确的站姿与坐姿，字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流，学习有感情的朗读，训练学生发准字音。 主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理，增强自信心和勇气，走上舞台。 第一节课：解放天性训练 第二节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第三节课：解放天性训练、语音面貌纠正训练 第四节课：绕口令练习、即兴说话练习 第五节课：绕口令练习、即兴说话练习 第六节课：即兴说话练习、快板练习 第七节课：快板练习 第八节课：朗诵基础练习 第九节课：朗诵基础练习 第十节课：舞台实战模拟主持 第十一节课：舞台实战模拟主持
解放天性的具体训练方法林林总总，每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力，但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性，教师在指导学生训练的同时，也应该“因人而异”、“对症下药”，针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 ?如何解放天性 ?1.集中注意力的无实物练习（无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之一，使学生在无实物的状态下，按照一定的规 定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动）?2.发挥想象力的即兴表演（播音与主持专业的学生，可以在训练的时候，充分发挥想象力，调动身边可以利用的一切物品作 为道具，自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向， 在当众状态下自然地去再现生活。） 教学内容：小游戏（通过小游戏，使孩子们能够大胆表演、大胆演讲） a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说 ?总结：解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性，这就需要教师在训练的同时予以相应的指导，但毕竟训练不是为了娱乐。 播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教 学任务，使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰，使学 生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷
幼儿主持人公开课教案设计 适合群体：幼儿班学员 授课目的：1、激发孩子的表现欲望。 2、鼓励孩子自信、大胆。 3、模仿动物小兔子走路。 4、学会主持基本站姿和开场白 授课流程：1、开场白 2、赏析故事 3、模仿动物小鸭子走路 4、模拟主持 5、结束 前期互动自我介绍 小朋友大家好，欢迎大家来到金话筒幼儿主持班，我是来自余杭区广播电视台丽人广播的主持人，我叫子夕，你们可以叫我子夕姐姐。我平常喜欢唱歌、看电影、打篮球、游泳，还有弹吉他！我希望我们都能成为很好的朋友！不过，我现在有点苦恼，我想跟你们做朋友，可是我还不认识大家呀！ 下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让子夕姐姐和现场的小朋友都认识一下你。希望在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。 教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。 第一板块 1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？ 小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？（请孩子任意回答） 2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？ 子夕姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？（大家一起说自己认识的节目主持人例如：红果果、绿泡泡、月亮姐姐、毛毛虫、鞠萍阿姨、金龟子阿姨、董浩叔叔等） 3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？ 刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？（选取孩子回答，可引导孩子说出为什么喜欢这位节目主持人。这位节目主持人主持的是什么节目？必要时老师可以补充说明。）4、有没有相当主持人的小朋友呀？为什么呢？ 刚刚有的同学说我最想做主持人。因为我们可以在电视上一展我们的风姿，也可以增加我们的自信，锻炼我们的能力。 当然，俗话说的好：台上一分钟，台下十年功。要想做好主
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日（周六）课时一 课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好， 双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求） 声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。 内容：问好，姓名，年龄。 环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向 环绕360度，交替进行。
环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m （结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样 说） 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。 老师教学： 步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān） 背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡ báo） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn）排炮（pái pào） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn） 学生挑战： 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈（juàn） 破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那只羊叼（diāo）走了。 街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
幼儿小主持人公开课教案 幼儿主持人公开课教案设计 适合群体：参加试听的所有人员。 授课目的：1、激发孩子的表现欲望。 2、鼓励孩子自信、大胆。 3、模仿动物小鸭子走路。 授课流程：1、开场白 2、赏析故事 3、模仿动物小鸭子走路 4、结束 第一板块 1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？ 小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？ 2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？ 咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？ 3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？ 刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？ 4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等； 5、公开课的重点 各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗? 第二板块 1、故事表演 首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。 教师表演故事《狼和鸭子》 2、总结故事带给我们的启示 小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示
小主持人教学内容 一、口腔操练习 二、X—舌面靠近硬腭并留出一道极窄的缝，让气流从窄缝里挤出来。 写（xiě）先（xiān）想（xiǎng）心（xīn ）形（xíng）迅（xùn）雪（xuě）下雪（xiàxuě）谢谢（xièxiè）相信（xiāng xìn）形象（xíng xiàng）细心（xì xīn） 消息（xiāo xi） 三、朗读练习 西瓜圆，西瓜甜，小熊嘴馋吃得欢，甜甜的瓜瓤儿肚里填，瓜皮做个娃娃脸。 四、主持演讲练习 太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫，快乐的一天开始了。小朋友们，让我们一起同叫一声：老师，您早！ 五、绕口令 河里有只船 河里有只船， 船上挂白帆， 风吹帆张船向前， 无风帆落停下船。
亲爱的家长你们好： 新的学期开始了，我是学前班的老师，先感谢你们把孩子送到我们幼儿园入托，感谢家长对我的信任。还有一年我们的孩子就要上学了，在这一年了他们将学会您一定想为您的孩子打下坚实的学前教育基础；您一定很想让您的孩子有一个成功人生的起点，即上小学就能鹤立鸡群，先胜一筹；您以一定想 让你的孩子有一个无限美好的未来！学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选 择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展， 一、班级现有状况分析： 我班现有幼儿13名，其中男生3名，女生10名，许多小朋友自理能力较差。我班在认知方面：幼儿对四周事物布满好奇，喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；部分幼儿不认识10以内的加减法；识字量少，拼音不过关，从头学起。 在生活方面：大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢，中午不能很好地午休，昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护，桌面较脏。 在社会发展方面：固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。 二、工作目标：
《少儿口才和小主持人班》 教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持 教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作； 能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习； 能自信上台做自我介绍并表演节目； 生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。 第一课时 电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。 【自我介绍】 请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。 我们互相认识。如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特
的介绍。 第一部分：【绕口令练习】 绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。是学习语言必须要掌握的基本功之一。 1、大兔子 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。2、南南有个篮篮 南南有个篮篮，篮篮装着盘盘， 盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。 南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘， 盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 3、炖冻豆腐 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐， 不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。 4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 第二部分：【语音训练】 语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。这是一个复杂的基本功的训练。每次接触一点。 按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。 口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。 1、双唇音b \ p \ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。
小主持人教案 第一课 教学计划: 1、要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主 持人上台走姿的标准动作。 2、能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习。 3、能自信上台做自我介绍并表演节目; 4、生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。 导入:电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声 音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。 教学内容:表演、表情、气息训练,韵母认读,儿歌朗读及演唱。 教学重难点:形体训练,韵母认读,儿歌学唱。 教学目的:掌握正确的形体站姿,纠正韵母发音,学习标准普通话。教学流程: 一、表演训练(形体站姿) 1、形体站姿训练:两脚开立与肩同宽,两臂自然垂下贴近裤缝,挺胸收腹,下巴微收,双眼平视前方,面带微笑。 教学目的:学习正确的站姿,帮助学生养成良好的习惯,使学生表现更具魅力。教学重难点:教师师通过姿势要领讲解示范后,给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决:教师进行示范,耐心指导纠正。 2、表情训练: 1)讨厌的表情:一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。 2)害怕、不安的表情:你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。 3)由教师创设情境,让那个幼儿做出相应的表情。 教学目的:通过有趣的表情训练,培养儿童的胆量和自我表现欲,了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。 1 教学重难点:学生无法通过老师给的情景做出相应表情。 课堂问题解决:教师给予多种情境设定,鼓励小朋友大胆做出表情。 三、儿歌学唱《小龙人》 教学步骤:由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞,并熟悉旋律和歌词。 四、口部操,气息、发声训练 教学步骤: 1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。 唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动
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江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日（周六）课时一 课前站姿训练：我是小小主持人，我能站得好， 双脚并并拢，然后挺起胸， 再来抬起头，双肩向后靠， 双手放两边，微笑看前面。 环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求） 声音：洪亮，大方，自信；吐字清晰有力。 内容：问好，姓名，年龄。 环节二：口部操：顶舌：闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。 环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m （结合游戏——请你和我这样说，我就和你这样说）
这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。可以先练习唇打响，双唇轻轻接触，然后用力弹开，突然连续喷气出声。 老师教学： 步兵（bù bīnɡ）壁报（bì bào）北边（běi biān） 背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīnɡbáo） P与发b大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。例如： 拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ） 批判（pīpàn）排炮（pái pào） m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。例如： 买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn） 学生挑战： 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四（看时间灵活安排）：成语故事 亡羊补牢
小主持人 一级： 教学目标： 1.知识与技能： （1）、语言表达能力：让孩子能说清、说准、说得精彩； （2）、形体与语言表情力：让孩子在舞台上体态大方、说话流畅、表演自如； （3）、逻辑思维能力：让孩子思维清晰、反应敏捷。 2. 过程与方法： 运用语言训练、古诗词吟诵与表演的训练加强孩子的语言表达能力。 3.情感态度与价值观： 希望通过语言与表演的训练，让孩子讲话有礼貌、快乐自信为孩子在未来人生舞台上积累成功的资本。 适合对象： 幼儿园小班小班孩子 课时：30课时
小主持人二级 教学目标： 1.知识与技能： （1）、语言表达能力：能够说标准的普通话以及自由表达、语音标准、语句流畅； （2）、形体与语言表达能力：让孩子在舞台上敢于当众说话、说话用词准确；初步掌握活动主持技巧；掌握初步的表演技巧。
（3）、逻辑思维能力：表达具有逻辑性；能较自然地进行人际沟通。 2. 过程与方法： 以正音训练、语言训练、形体训练、儿歌表演、古诗词吟诵童谣表演、绕口令为主。 3.情感态度与价值观： 培养孩子乐意与别的孩子交流、表达流畅、气质出众、自信大方。 适合对象： 幼儿园孩子（学过小主持人一级的小朋友） 课时：30课时 小主持人三级 教学目标： 2.知识与技能： （1）、语言表达能力：说话具有吸引力和感染力； （2）、形体与语言表达能力：能对某件事情发表有说服力的演说和评价； （3）、逻辑思维能力：能自如地在大众面前讲话、逻辑性强。 2. 过程与方法：
以语言训练、主持、采访、古诗词吟诵童谣表演、绕口令、儿歌为主。 3.情感态度与价值观： 小主持人第三级注重培养孩子们自信、向上、乐观、开朗与爱。为孩子 们今后的人生大舞台添砖加瓦。 适合对象： 幼儿园孩子（学过小主持人二级的小朋友） 课时：30课时 本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
小小主持人教案 教学目标： “小小主持人”培训班旨在通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的普通话语,提高孩子们的提高孩子们的语言组织能力和表达能力，培养孩子们优美的体态、举止，增强孩子镜头意识和自信心，使孩子们能用标准流利的普通话表情达意地主持一台故事会或联欢会。 教学模式； 理论联系实际，以语言教学为先导，侧重模拟训练。采用“教 师示范—学生操练—教师点评”的教学模式。 教学内容： 1、仪表仪态训练，即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。 2、语言表达能力训练：传授语言表达的三种艺术形式（绕口令、儿歌、寓言故事）和四种表达方法（重音、停连、节奏、升降）。 3、舞台表演能力训练：传授小主播应具备的模仿力、想象力等技能。
第一课体态仪表 （一）坐姿训练 “坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干有支持力，身体稍前倾，两肩放松；两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧，或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。 （二）站姿训练 主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要注意。 主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、舒展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，似乎身体被拉长，有挺拔感。 节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，当然也不能随意，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。 （三）走姿训练 人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己个性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，