2014届高三物理一轮复习课时作业及详细解析：第39讲带电粒
子在组合场和复合场中的运动.
基础热身
图K39－1
1．如图K39－1所示，某空间存在正交的匀强磁场和匀强电场，电场方向水平向右，磁场方向垂直纸面向里，一带电粒子由a点进入电磁场并刚好能沿ab直线向上运动．下列说法正确的是( )
A．微粒一定带负电
B．微粒动能一定减少
C．微粒的电势能一定增加
D．微粒的机械能一定增加
2．[2013·海淀模拟] 两平行、正对金属板水平放置，使上面金属板带上一定量正电荷，下面金属板带上等量的负电荷，再在它们之间加上垂直纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子以初速度v0沿垂直于电场和磁场的方向从两金属板左端中央射入后向上偏转，带电粒子所受重力可忽略不计．若仍按上述方式将带电粒子射入两板间，为使其向下偏转，下列措施中一定不可行的是( )
A．仅增大带电粒子射入时的速度
B．仅增大两金属板所带的电荷量
C．仅减小粒子所带电荷量
D．仅改变粒子的电性
3．设空间存在竖直向下的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场，如图K39－2所示，已知一离子在静电力和洛伦兹力的作用下，从静止开始自A点沿曲线ACB运动，到达B点时速度为零，C点是运动的最低点，忽略重力，下述说法中错误的是( )
A．该离子必带正电荷
B．A点和B点位于同一高度
C．离子在C点时速度最大
D．离子到达B点后，将沿原曲线返回A点
图K39－2
图K39－3
4．如图K39－3所示，在水平地面上方有正交的匀强电场和匀强磁场，匀强电场方向竖直向下，匀强磁场方向水平向里．现将一个带正电的金属小球从M点以初速度v0水平抛出，小球着地时的速度为v1，在空中的飞行时间为t1.若将磁场撤除，其他条件均不变，那么小球着地时的速度为v2，在空中飞行的时间为t2.小球所受空气阻力可忽略不计，则关于v1和v2、t1和t2的大小比较，以下判断正确的是( )
A．v1＞v2，t1＞t2B．v1＜v2，t1＜t2
C．v1＝v2，t1＜t2 D．v1＝v2，t1＞t2
技能强化
5．[2013·江西联考] 如图K39－4所示，在同时存在匀强电场、匀强磁场的空间中取
正交坐标系Oxyz (z 轴正方向竖直向上)，一质量为m 、电荷量为q 的带正电粒子(重力不能忽略)从原点O 以速度 v 沿x 轴正方向出发．下列说法正确的是( )
A ．若电场、磁场分别沿z 轴正方向和x 轴正方向，则粒子只能做曲线运动
B ．若电场、磁场均沿z 轴正方向，则粒子有可能做匀速圆周运动
C ．若电场、磁场分别沿y 轴负方向和z 轴正方向，则粒子有可能做平抛运动
D ．若电场、磁场分别沿z 轴正方向和y 轴负方向，则粒子有可能做匀速直线运动
图K39－4
图K39－5
6．[2011·福州模拟] 如图K39－5所示，a 、b 是一对平行金属板，分别接到直流电源两极上，右边有一挡板，正中间开有一小孔d ，在较大空间范围内存在着匀强磁场，磁感应强度大小为B ，方向垂直纸面向里，在a 、b 两板间还存在着匀强电场E .从两板左侧中点c 处射入一束正离子(不计重力)，这些正离子都沿直线运动到右侧，从d 孔射出后分成3束．下列判断正确的是( )
A ．这三束正离子的速度一定不相同
B ．这三束正离子的质量一定不相同
C ．这三束正离子的电荷量一定不相同
D ．这三束正离子的比荷一定不相同
图K39－6
7．[2013·济南质检] 如图K39－6所示，在互相垂直的匀强电场和匀强磁场中，电荷量为q 的液滴在竖直面内做半径为R 的匀速圆周运动．已知电场强度为E ，磁感应强度为B ，则油滴的质量和环绕速度分别为( )
A.qE g ，E B
B.B 2qR E ，E B
C ．B qR g ，qgR D.qE g ，BgR
E
8．目前，世界上正在研究一种新型发电机叫磁流体发电机．图K39－7表示了它的原
理：将一束等离子体喷射入磁场，在场中有两块金属板A 、B ，这时金属板上就会聚集电荷，产生电压．如果射入的等离子体速度均为v ，两金属板的板长为L ，板间距离为d ，板平面的面积为S ，匀强磁场的磁感应强度为B ，方向垂直于速度方向，负载电阻为R ，电离气体充满两板间的空间．当发电机稳定发电时，电流表示数为I ，那么板间电离气体的电阻率为( )
A.S d ? ????Bdv I －R
B.S d ? ??
??BLv
I －R
C.S L ?
????
Bdv I －R D.S L ? ??
??BLv I －R
图K39－7
图K39－8
9．[2013·石家庄一模] 如图K39－8所示，m ＝2.00×10－10
kg 的小球(可看成质点)带
电荷量q ＝＋8.00×10－8 C ，以初速度v 0＝1.00×102
m/s 从小孔进入足够大的M 、N 板之间
的区域，M 、N 间距离L ＝2.00 m ，电场强度E ＝2.50×10－2
N/C ，方向竖直向上，磁感应强度B ＝0.250 T ，方向水平向右．在小球运动的正前方固定一个与水平方向成θ＝45°角的
足够小的绝缘薄板，假设小球与薄板碰撞时无机械能损失，取g ＝10 m/s 2
，则( )
A ．带电小球不能到达N 板
B ．带电小球能到达N 板，且需2.00×10－2
s 时间
C ．带电小球能到达N 板，且需8.28×10－2
s 时间
D ．带电小球能到达N 板，因未知绝缘薄板与A 点的距离，所以无法确定所需时间
10．[2013·内江三模] 如图K39－9所示，一个内壁光滑绝缘的1
3
环形细圆筒轨道竖直
放置，环的半径为R ，圆心O 与A 端在同一竖直线上，在OA 连线的右侧有一竖直向上的场强E ＝mg q
的匀强电场和垂直纸面向里的匀强磁场．现有一个质量为m 、电荷量为＋q 的小球(可视为质点)从圆筒的C 端由静止释放，进入OA 连线右边的区域后从该区域的边界水平射出，然后，刚好从C 端射入圆筒，圆筒的内径很小，可以忽略不计．
(1)小球第一次运动到A 端时，对轨道的压力为多大？ (2)匀强磁场的磁感应强度为多大？
图K39－9
挑战自我 11．如图K39－10所示为某种新型设备内部电、磁场分布情况图．自上而下分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个区域．区域Ⅰ宽度为d 1，分布有沿纸面向下的匀强电场E 1；区域Ⅱ宽度为d 2，分布有垂直纸面向里的匀强磁场B 1；宽度可调的区域Ⅲ中分布有沿纸面向下的匀强电场E 2和垂直纸面向里的匀强磁场B 2.现在有一群质量和带电荷量均不同的带正电粒子从区域Ⅰ上边缘的注入孔A 点被注入，从静止开始运动，然后相继进入Ⅱ、Ⅲ两个区域，满足一定条件的粒子将回到区域Ⅰ，其他粒子则从区域Ⅲ飞出．三区域都足够长，粒子的重力不计．已知能飞
回区域Ⅰ的带电粒子的质量为m ＝6.4×10－27 kg ，带电荷量为q ＝3.2×10－19
C ，且d 1＝10
cm ，d 2＝5 cm ，d 3>10 cm ，E 1＝E 2＝40 V/m ，B 1＝4×10－3 T ，B 2＝2 2×10－3
T ．试求：
(1)该带电粒子离开区域Ⅰ时的速度． (2)该带电粒子离开区域Ⅱ时的速度．
(3)该带电粒子第一次回到区域Ⅰ的上边缘时的位置与A 点的距离．
图K39－10
课时作业（三十九）
【基础热身】 1．AD [解析] 对该种粒子进行受力分析得：受到竖直向下的重力、水平方向的电场力、垂直速度方向的洛伦兹力，其中重力和电场力是恒力．粒子沿直线运动，则可以判断出其受到的洛伦兹力也是恒定的，即该粒子是做匀速直线运动，所以选项B 错误；如果该粒子带正电，则受到向右的电场力和向左下方的洛伦兹力，所以不会沿直线运动，故该种粒子一定是带负电，选项A 正确；该种粒子带负电，向左上方运动，电场力做正功，电势能一定是减少的，选项C 错误；因为重力势能增加，动能不变，所以该粒子的机械能增加，选项D 正确．
2．C [解析] 带电粒子在两板之间受电场力与洛伦兹力，但两者的大小不等，且方向不确定．若仅增大带电粒子射入时的速度，可能因为所受的洛伦兹力变大，而使带电粒子向下偏转，选项A 可行；若仅增大两金属板所带的电荷量，因两极板间的电场强度增大，故带电粒子可能向下偏转，选项B 可行；若仅减小粒子所带的电荷量，则由于粒子所受电场力与洛伦兹力以相同的倍数变化，故带电粒子仍向上偏转，选项C 不可行；仅改变粒子的电性，则由于两个力的方向都发生变化，带电粒子将向下偏转，选项D 可行．
3．D [解析] 由离子从静止开始运动的方向可知离子带正电，A 正确．因洛伦兹力不做功，只有静电力做功，由能量守恒或动能定理可知B 、C 正确．到达B 后，将重复ACB 过程，向右运动，D 错误．
4．D [解析] 由于洛伦兹力不做功，所以两次落地速度大小相等，据此排除选项A 、B ；有磁场时，由于小球带正电，根据左手定则易得小球受到向上的洛伦兹力(或其向上的分力)，可知有磁场时小球落地经历时间较长，选项C 错误、选项D 正确．
【技能强化】
5．BCD [解析] 正电荷沿x 正方向运动，磁场沿x 轴时，所受洛伦兹力为零，当满足qE ＝mg 时，粒子做匀速直线运动，选项A 错误；若电场、磁场均沿z 轴正方向，当满足qE ＝mg 时，粒子做匀速圆周运动，选项B 正确；当电场、磁场分别沿y 轴负方向和z 轴正方向时，电场力的方向沿y 轴负方向，洛伦兹力沿y 轴正方向，x 轴方向速度不变，当满足qE ＝Bqv x 时，粒子做平抛运动，选项C 正确；当电场、磁场分别沿z 轴正方向和y 轴负方向，且满足mg ＝qE ＋Bqv 时，粒子做匀速直线运动，选项D 正确．
6．D [解析] 带电粒子在金属板中做直线运动，qvB ＝Eq ，即v ＝E B
，表明带电粒子的速度一定相等，而电荷的带电量、电性、质量、比荷的关系均无法确定，在磁场中R ＝mv Bq
，带电粒子运动半径不同，所以比荷一定不同，选项D 正确．
7．D [解析] 液滴做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，重力和电场力等大、反向，
根据qvB ＝mv 2R ，qE ＝mg ，解得m ＝qE g ，v ＝BgR
E
，故选项D 正确．
8．A [解析] 当粒子受的电场力与洛伦兹力平衡时，两板间电压即为电动势，由qvB
＝q U
d
，得U ＝Bdv .又I ＝
U
R ＋r ，r ＝ρd S ，由此可解得ρ＝S d ?
??
??
Bdv I －R ，选项A 正确．
9．C [解析] 由题设条件可知：qE ＝mg ，在撞到薄板以前，洛伦兹力为零，小球做匀
速直线运动，经历的时间t 1＝l 1
v 0
，与板相撞后，小球速度方向竖直向上，做匀速圆周运动，
转过一周与板的另一侧相撞，速度变为水平，继续向右做匀速直线运动，圆周运动的时间T ＝2πm qB ，继续向右做匀速直线运动的时间t 2＝L －l 1v 0，故小球从M 到N 所用时间为t 1＋T ＋t 2
＝L v 0＋2πm qB
＝8.28×10－2 s ，选项C 正确． 10．(1)4mg (2)16m 13q 3q
R
[解析] (1)由机械能守恒定律得：
mgR (1＋sin30°)＝1
2
mv 2
到达A 点时，由牛顿第二定律得：
F N －mg ＝mv 2
R
由牛顿第三定律得，小球对轨道的压力：F N ′＝F N ＝4mg
(2)带电小球进入复合场后，所受的电场力F ＝qE ＝mg ，所以它将做匀速圆周运动，穿出复合场后做平抛运动，设平抛运动的时间为t ，则：
在水平方向上有：R cos30°＝vt
竖直下落的高度h ＝12
gt 2
因此，小球在复合场中做匀速圆周运动的半径 r ＝R ＋R sin30°＋h 2
由洛伦兹力提供向心力得：qvB ＝mv 2
r
联立解得：B ＝16m 13q 3g
R
【挑战自我】 11．(1)2×104 m/s 方向竖直向下 (2)2×104
m/s 方向与水平方向成45°角斜向右下方 (3)57.26 cm
[解析] (1)由动能定理：qE 1d 1＝12
mv 2
得：v ＝2×104
m/s ，方向竖直向下．
(2)该带电粒子在区域Ⅱ中做匀速圆周运动，速度大小不变，离开区域Ⅱ时的速度大小
仍为v ＝2×104
m/s ，方向如图所示．
由牛顿第二定律：qB 1v ＝m v 2
R 1
由sin θ＝d 2R 1
得：θ＝45°
所以带电粒子离开区域Ⅱ时的速度方向与水平方向成45°角斜向右下方． (3)将该带电粒子离开区域Ⅱ而进入区域Ⅲ时的速度分解为v x 、v y ，则：v x ＝v y ＝v sin45°
＝2×104
m/s
所以：qB 2v x ＝qB 2v y ＝1.28×10－17
N.
又qE 2＝1.28×10－17
N 故qE 2＝qB 2v x
所以带电粒子在区域Ⅲ中的运动可视为沿x 轴正向的速率为v x 的匀速直线运动和以速率为v y 及对应洛伦兹力qB 2v y 作为向心力的匀速圆周运动的叠加，运动轨迹如图所示．
R 2＝mv y
qB 2＝10 cm
T ＝2πm qB 2
＝2π×10－5 s
根据运动的对称性可知，带电粒子回到区域Ⅰ的上边缘的B 点，距A 点的距离为
d ＝2?
???
??(1－cos θ)R 1＋R 2＋v x T 4
代入数据可得：d ≈57.26 cm
一年级上学期一日一练 1、人有两个宝 一、数一数，填一填。 才鸟手太四工个用 二、比一比，再组词。 人上木 大工水 四、看拼音写词语。 ɡōnɡ ren sìɡe dà shǒu r?n cái y?nɡ shǒu tài xiǎo
五、按课文内容填空。 r?n yǒu liǎnɡɡe bǎo 人有两个宝， shuānɡ?ǎo 双和脑。 shuānɡì zu? 双会做， nǎo huì sī kǎo 脑会思考。 nǎo 脑， cái n?nɡ yǒu chuànɡ zào 才能有创造。 内容：2、升国旗 一、选择正确的读音在括号里打“√”。 您（nín lín ）敬（jìn jìnɡ）礼（lǐ nǐ）国（ɡúɡu?）升（shēn shēnɡ）歌（ɡōu ɡē）二、看拼音写词语。 shànɡ shēnɡ lì zhanɡ xiànɡ shànɡ
wǒ men zhōnɡɡu? wǔ xīnɡ 三、按课文内容填空。 五星红旗，的国旗，国歌声，高高 ，您敬礼。内容：3、采莲 一、把音节补充完整。 c ì j j k l 采戏江间可莲 二、看拼音写词语。 jiānɡ nán xiǎo yú xī běi 子以 三、比一比，再组词。 早四 叶西
四、照样子，做一做。 例：+ 门→（们） + 工→日 + 十→ 口 + 十→丁 + 口→ 五、按课文内容填空。 采莲，莲何田田！ 戏莲叶间：戏莲叶东， 戏莲叶，戏莲叶， 戏莲叶。 内容：4、我从中国来 一、按要求分类。 yinɡ niɑo fenɡ huɑɡou zi shɑnɡ yuɑn biɑn honɡ 整体认读音节 两拼音节
第一章：行星地球 第三节：地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 星期五高一20班第四节杨进武 【教学目标】 一、知识目标 1．了解地球自转的方向、速度和周期 2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 二、能力目标 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 三、德育目标 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 自转和公转的运动规律。 【教学难点】 使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 【教学媒体教具】 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是 【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。 【板书】第三节地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一、地球的自转 1．方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生回答】略。 【演示】教师转动地球仪。 【提问】描述自转的方向。 【学生回答】略。
【演示】 转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。 【学生回答】略。 【板书】 记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表 地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】 自转一周的时间是多少？ 【学生回答】略。 【演示】 地球仪自转。 【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生回答】略。 【过渡】 刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。 【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图” 注意交代：恒星（除太阳外）距离地 很遥远，不论地球公转到何处，所 到的恒星方位几乎不变 【同时用吹塑片演示】 （1）在黑板上框按一图钉代表太阳S ，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E 1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P ，在黑板上描出红绳和地球的位置； （2）让该吹塑片以P 为参考点自转并绕日公转到E 2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E 2，P 点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E 2到P 的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H ，该线与SPE 1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。 结论： 恒星日23ｈ56 ＇4＇＇（3600）——自转的真正周期 太阳日24ｈ（360059＇）——昼夜交替的周期
北师大版小学数学三年级上册 《看日历》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年级上册第七单元第67页《看日历》。 教材分析： 《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的内容，属于数与代数的范畴，这节课之后安排学习《认识平年和闰年》和《认识24时记时法》。与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。 学生分析： 对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。 教学目标： 1、结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月的月份。 教学难点：在回顾、整理、观察活动中，发现规律。 教学准备：2019年的年历卡片、统计表。 教学过程： 一、师生交流，导入课题。
猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）日历。今天老师就和你们一起看日历。板书课题：看日历 二、探究新知 1、找一找说一说 （1）找一找今天的日期，并说一说是怎么找的 （2）师：关于“年、月、日”的知识你都知道了什么？ 生回答。老师可以根据学生的回答有选择地板书。 （2）提出质疑 师：关于“年、月、日”的知识你们知道得还真多。那么，关于“年、月、日”，你还有什么疑问？ 学生质疑。 2、看日历填表 小组合作填表， 观察附页1，把2013~2014年各月份的天数记录在表格中。 学生观察并填表，老师巡视指导。 学生填完后，指名口述，教师在课件上填写各月份的天数，完成表格。 （4）你发现了什么？ 仔细观察表格，你发现了什么？把你的发现和同桌同学交流交流。 学生可能会发现有的月份是31天，有的是30天，而2月有时是28天，有时是29天。 引导学生有序地观察，汇报，老师利用课件演示，并完成板书。
1.3 地球的运动 1.3.1 地球运动的一般特点 【教学目标】 一、知识目标 1．了解地球自转的方向、速度和周期 2．了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。 3．使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 二、能力目标 学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。 三、德育目标 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 自转和公转的运动规律。 【教学难点】 使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因 【教学媒体教具】 投影片、投影仪、吹塑圆片一个（圆片上系一红绳）、地球仪、彩色墨水、滴管、椭球仪、自转角速度和线速度的纸模型。 教学过程 【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？ 【学生回答】是 【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。 【板书】第三节地球的运动 第一课时：地球运动的一般特点 【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。 【板书】一、地球的自转 1．方向 【提问】教室的东西南北方向。 【学生回答】略。 【演示】教师转动地球仪。 【提问】描述自转的方向。 【学生回答】略。 【演示】转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。 【提问】描述从北极看和南极看到的地球自转状态。
【学生回答】略。 【板书】 记忆方法：右手——四指半握，大拇指代表 地轴指向北极星，四指为自转方向 【提问】 自转一周的时间是多少？ 【学生回答】略。 【演示】 地球仪自转。 【提问】 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？地球自转一周的时间是多少呢？ 【学生回答】略。 【过渡】 刚才同学回答的很好，地球自转一周的时间随观测参照物的不同而不同。我们一般以太阳和天空中的恒星为参照物，相应的周期我们分别称之为太阳日和恒星日。 【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图”中 注意交代：恒星（除太阳外）距离地 很遥远，不论地球公转到何处，所 到的恒星方位几乎不变 【同时用吹塑片演示】 （1）在黑板上框按一图钉代表太阳S ，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E 1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P ，在黑板上描出红绳和地球的位置； （2）让该吹塑片以P 为参考点自转并绕日公转到E 2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E 2，P 点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E 2到P 的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H ，该线与SPE 1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。 （3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E 3点，使S 、P 、E 3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE 3H 。 结论： 恒星日23ｈ56 ＇4＇＇（3600）——自转的真正周期 太阳日24ｈ（360059＇）——昼
部编版小学六年级语文上册第一单元 第1 课《草原》课后作业及答案 1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。 yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（） lè qù（） dòu fu（） 2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。 A.渲．染（xuàn） B.勾勒．（lè） C.迂．回（yū） D.蒙．古（méng） 3.下面词语意思不相近的一组是（）。 A.惊叹惊吓 B.勾勒勾画 C.洒脱潇洒 D.拘束约束 4.按要求填空。（填序号） “疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。 5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①一（）千里②（）色（）流 ③（）飘带舞④久立四（） （1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。（填序号） （2）选择恰当的词语填空。 到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。这样的环境，让人
既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 6.按要求完成句子练习。 （1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ ②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。 （2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。 ②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。 A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。 B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。 7.阅读课内片段，完成练习。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十 分洒脱 ．．，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到
第三节地球的运动 教学目标 1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。 2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。 教学重点 1．公转的运动规律。 2．黄赤交角和太阳直射点移动。 教学难点 黄赤交角和太阳直射点移动。 教学媒体 投影仪、投影片、小地球仪（描出回归线）每组学生四个，教师两个，黄道面及支架每组一个，灯泡和试管架各一个、黄赤交角模型。 教学过程 【复习】（1）学生演示自转，同时说出自转周期。 （2）自转的地理意义。 【导入新课】上节课我们学习了一种地球运动的形式——自转，本节课我们继续学习另一种运动形式——公转。 【演示】教师利用一个小地球仪演示公转，学生观察地球运动的方向、地轴的方向是否变化。 学生观察、讨论。 【板书】二、地球的公转 学生看书中第31页图，讨论地球公转轨道的形状。
【讲述】地球位于近日点和远日点的时间和运动速度的规律。 【板书】 【演示讲解】利用黄赤交角模型讲解黄赤交角的概念。 指导学生计算黄赤交角的度数。 【板书】 【讲解】地球上的光热来自太阳，冷热的变化也与接收到的太阳光热密切联系。地球比太阳小得多，因此我们一般把太阳照射到地球的光线看成是一组平行光。 【投影片】平行光照射球体时直射点的图形特征 【提问】地球表面有几个直射点，在示意图上如何表示？ 学生观察回答。 【小结】球面上只有一个直射点。在图上表示的这条直射光线恰好可以把圆心和直射点相连。 【演示】演示步骤： （1）一个小地球仪在灯泡照射下，高光（最亮）点就是直射点； （2）在小地球仪相对位置摆放另一个地球仪，利用指图杆连接两个小地球仪的直射点，指图杆恰好通过光源中心位置，三点一条直线； （3）旋转指图杆一周，说明所有直射光线都在一个平面上。
一、一锤定音（为下面加粗的字选择正确读音并在正确读音下画“”） 似乎（sì shì）蒙古包（měng méng ）好客（hǎo hào） 渲染（xuàn xuān）衣裳（shāng shang）吟唱（yín yīn） 二、辩字组词 渲（）勒（）涯（）蹄（） 喧（）靳（）崖（）啼（） 三、在括号里填上合适的词语。 无边的( ) 各色的( ) 迂回的( ) 静寂的( ) 会心的( ) ( )的天空 ( )的空气( )的歌声 ( )的主人 四、填空 1. 一（）千里（）色（）流（）飘（）舞 2.这种（），（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下（）一首（）的小诗。 3.（）情深何忍别，（）碧草话斜阳。
一、从下面的句子中各找出一组反义词,写在括号里;再试着写一句带有反义词的句子。 (1)静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。( )—( ) (2)这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。( )—( ) (3)______________________________________ ( )—( ) 二、填空。 (1)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话里的“绿毯”指的是____;“白色的大花”指的是____;“绣上了”指的是________________。这个比喻具体、恰当地描绘出了_____________的情景。 (2)“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样。”这句话是把绿色草原上的小丘比作__________。“__________”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。 三、阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
第二节地球的运动（第一课时） 教学目标 1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。 2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能力和动手操作能力； 3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点 地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。 教学难点 地球自转产生昼夜更替现象。 教学准备 地球仪、手电筒。 教学过程： 导入新课： 喜欢看姚明打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看姚明在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天学习的地理知识有关了。 讲授新课： 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 1、绕转中心、方向、周期 教师：演示转动地球仪，并提问 （1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）
（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东） 师：板图讲解不同的投影图地球自传方向的表示 生：同桌的两位同学演示地球的自转。 师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。 （3）自转一周的时间是多少？每小时转多少度？（24小时，15°） 师：我们为什么感觉不到地球在转动？ 生：讨论、回答。 （4）昼夜的形成 师：演示并讲解，教师用手电筒做光源，照射到地球仪上。让学生观察有什么现象产生？ 生：地球仪一半亮，一半暗。 师：为什么？如果地球仪是透明的，结果怎样？ 生：答略 师：同样的道理，由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球，昼夜就是这样形成的。
语文课时作业五年级答案
语文课时作业五年级答案 【篇一：人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答 案】 class=txt>第一单元参考答案 1草原 一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。 1、空气是那么清鲜（清新清爽），天空是那么明朗。 2、草原上行车十分洒脱（潇洒自由自在随意），只要方向不错，怎么走都可以。 3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（害羞），来给客人们唱民歌。 二、照样子，写词语，并造句。 1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）忽（弱） 忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗） 2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）千（金） 一（发）千（钧）一（掷）千（金） 从1、2两组中选择一个词语写一句话。一诺千金——小明一诺千金，从不食言。三、默读课文，填空。 老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。 四、把下面的句子补充完整。
1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。其中?就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。?让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。 优美的句子： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 六、品读课文片段，完成练习。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前
课后作业-《草原》 一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。 1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！ 3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。 4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 二、辨字组词。 竟（）陈（）啼（）差（） 境（）阵（）蹄（）羞（） 蛟（）忍（）毯（）便（） 跤（）涩（）毡（）鞭（） 三、按要求写句子。 1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。（缩句） 2.骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（仿写句子） ，好像。 3.草原人民与远客语言不通。草原人民与远客却十分亲热。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话） 四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。 深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见 五、重点段落品析。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方 1/ 3
向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（） （1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小 2.“像一阵风吹来似的”说明了什么？ 3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？ 4.从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！ 六、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（自由发挥） 2/ 3
第4节研究有机化合物的一般步骤和方法第1课时暑假作业1、能用分液漏斗分离的一组混合物是（） A．硝基苯和酒精B．溴苯和溴 C．甲苯和四氯化碳D．硝基苯和水 2、现有一瓶A和B的混合液，已知A和B的某些性质如下： 由此，分离A和B的最佳方法是（） Ａ．萃取Ｂ．升华Ｃ．分馏Ｄ．分液 3、下列中的各组混合物，可以用分液漏斗分离的是（） A．溴苯和水B．乙酸和乙醇C．酒精和水D．溴苯和苯 4、下列说法错误的是（） A．蒸馏时应调整温度计的水银球于蒸馏烧瓶支管口附近 B．红外光谱可以完全测定出有机物结构，判断出同分异构体 C．萃取是利用溶质在两种互不相溶的溶剂中溶解度的不同，使溶质从一种溶剂内转移到另一种溶剂的操作 D．常用质谱法进行有机物相对分子质量的测定 5、为提纯下列物质(括号内为杂质)，选用的试剂和分离方法都正确的是（） A.①②B．①③C．只有③D．③④ 6、下列选项中是除去括号内杂质的有关操作，其中正确的是（）
A．分离苯和己烷——分液 B．NO(NO2)——通过水洗、干燥后，用向下排空气法收集 C．乙烷(乙烯)——让气体通过盛酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 D．乙醇(乙酸)——加足量NaOH溶液，蒸馏 7、下列属于分离和提纯液态有机物的操作的是（） A．蒸馏B．蒸发C．重结晶D．过滤 8、下列实验操作中错误的是（） A．分液时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出 B．蒸馏时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口 C．可用酒精萃取碘水中的碘 D．称量时,称量物放在称量纸上或烧杯中,置于托盘天平的左盘,砝码放在托盘天平的右盘 9、将下列液体分别和溴水混合并振荡，静置后会分为两层，溴水层几乎呈无色的是（）A．氯水B．乙烯C．乙醇D．碘化钾溶液 10、下列实验中，所选装置不合理的是( ) B．用CCl4提取碘水中的碘，选③ C．分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5，选④ D．用NaOH溶液吸收少量Cl2选⑤ 11、下列实验中，所采取的实验方法（或操作）与对应的原理都正确的是（） 选 实验方法（或操作）原理 项 A分离溶于水中的溴裂解汽油萃取碘在裂解汽油中的溶解度 较大
第2课时地球的公转 1.地球自转和公转( ) A.方向相同 B.周期相同 C.运行轨道相同 D.产生的地理现象相同 2.每年的10月26日距北半球哪个节气最近?( ) A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 3.下列现象的产生和地球公转有关的是( ) A.地球上有昼夜现象 B.日月星辰的东升西落 C.一年有四季变化 D.地球上东边的人先看到太阳 4.我国的住宅主卧室通常朝南,主要原因是( ) A.住宅设计者的习惯 B.使用方便 C.美观 D.更好地采光 5.我国某地有一口井,每年只有一天有太阳直射井底的现象,该地的纬度和该地受太阳直射日期搭配正确的是( ) A.23.5°S——冬至日 B.23.5°N——夏至日 C.23.5°S——夏至日 D.23.5°N——冬至日 6.钱钟书小说《围城》:“红海早过了,船在印度洋面上开驶着,但是太阳依然不饶人地迟落早起,侵占去大部分的夜。”产生“太阳迟落早起”这种地理现象的原因主要是( ) A.地球的公转 B.气候的变化 C.板块的运动 D.海陆的变迁 7.下列节日中,上海市白昼最短的是( ) A.国际劳动节 B.国庆节 C.国际儿童节 D.教师节
8.夏至日正午,小丽和小欣分别在北京天安门广场和上海世博庆典广场测量一根一米长的竹竿的影子,最有可能的结果是( ) A.两地竿影一样长 B.上海的长,北京的短 C.北京的长,上海的短 D.不一定 下图为地球某时刻太阳光照示意图,图中阴影部分表示黑夜,圆圈表示纬线,直线表示经线,箭头表示地球自转方向。据此完成第9~10题。 9.图中N点所在纬线是以下哪两个温度带的划分界线?( ) A.热带与北温带 B.南温带与南寒带 C.北温带与北寒带 D.热带与南温带 10.读图,判断下列说法正确的是( ) A.该图表示的是北半球 B. M点、N点都位于南半球 C. N点属于东半球范围 D.此时,正值北半球夏至日 11.读五带划分示意图,判断下列叙述正确的是( ) A.a地位于北寒带 B.b地有太阳直射现象 C.c地四季分明 D.d地终年炎热 读地球光照示意图,完成第12~13题。
《看日历》教案设计 教材：北师大版三年上 课题：看日历课时数共 1 课时 教学目标：1、知识与能力：会看日历，认识星期。能从日历中找到指定的日子。能结合具体情景，推算出某人的生日。 2、过程与方法：观察，小组合作学习，动手操作。 3、情感、态度、价值观：培养学的观察能力和合作意识。教学重难点：能从日历中找到指定的日子。能结合具体情景，推算出某人的生日。 课前准备：了解我国的重大节日 教学设计： 过程设计：学情预设 谈话引入：同学们,现在是几月份了?（生齐答：12月1日了）2009年很快就要过去,新年就要到了,哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？ 师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2010年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?（生齐答：好啊！）老师已经先画好了边框，可是里面的内容还得靠大家呢！ （一）小组学习，发现问题，交流解决。 1、布置小组学习任务： 师：要制作出一份真正能派上用场的日历，咱们先得仔细的
观察观察别人做好的日历。大家手里都有2009年的日历，仔细观察，和小组的同学一起完成这份学习任务，咱们比一比哪个小组行动最快？现在开始！（学生们开始小组学习，组长念题，学生人手1份日历，观察日历并交流填写下表。）合作优秀的小组会得到合作卡。 小组学习内容：观察日历 1、日历上共有（）个月份，每个星期有（）天，今天是（）月（）日，星期（）。 2、本月的第一天是星期（），最后一天是星期（），下个月的第一天应该是星期（）。 2、课本P72找一找：（请每个小朋友写在自己的课本上）教师节是（）月（）日，星期（）。中国共产党的生日是（）月（）日，星期（）。中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）。你还知道哪些我国的重大节日？（互相说说） 3、通过观察日历，你们小组还发现了什么？（互相说说）小组评一评（好√中○还需努力△） 姓名倾听情况发言情况
课时作业(一) [1邓稼先] 1．下列加点字的注音全部正确的一项是() A．鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)元勋．(xūn) B．鞠躬尽瘁．(cuì) 难堪．(kān) 选聘．(pìn) C．至死不懈．(xiè) 殷．红(yīn) 无垠．(yín) D．彷惶．(huáng) 挚．友(chì) 谣．言(yáo) 2．下列词语书写全部正确的一项是() A. 鞠躬爆炸宰割佩服锋芒必露 B．极端坦白仰慕残案可歌可气 C．大厦蓬草昼夜长亭家喻户晓 D．颤抖焦虑筹划彷惶鲜为人知 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是() A．这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子，经《华商报》首次报道之后，几乎家喻户晓 ．．．．，掀起了一场关于人才话题的大讨论。 B．让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知 ．．．．，是当前和今后一个时期的重要任务。 C．焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁 ．．．．，就是因为他始终用党的理论武装自己，坚定 ．．．．，．死而后已 理想信念，保持党性纯洁。 D．为期五天的里约残奥会轮椅击剑项目比赛已圆满结束，中国轮椅击剑队以9金4银4铜的傲人成绩创造辉 煌，这是一支当之无愧 ．．．．的“梦之队”。 4．下面语段横线处应填的标点，恰当的一项是() 这封短短的信给了我极大的感情震荡____一时热泪满眶____不得不起身去洗手间整容____事后我追想为什么会有那样大的感情震荡____是为了民族而自豪____还是为了稼先而感到骄傲____——我始终想不清楚。 A. , ，。: ? 。 B. 。, 。: , ? C. 。, ，。; 。 D. 。, 。: ? 。 5．2017·江西下列句子没有语病的一项是() A．读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。 B．浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。 C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 D．恐龙灭绝事件认为是由约6 600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。 6．在学完《邓稼先》一课后，你所在的班级将要编写一期以“两弹之星，民族之魂”为主题的手抄报，请你参与到活动中来。 (1)手抄报的“深情忆稼先”栏目，编录了同学们搜集到的几则相关材料。请你联系这些材料，按要求把内容补充完整。 材料一一切伟大的、为人类做出巨大贡献的人，是能甘守寂寞之人，是信守“鞠躬尽瘁，死而后已”的人。——杨振宁 材料二踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。——张爱萍悼邓稼先词 材料三邓稼先患病后，仍坚持回到核试验基地。在步履艰难之时，他坚持要自己去装雷管，并首次以院长的权威向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！” 小编插话：在挚友的眼中，你是绽放生命之花的高山雪莲，_____________________ (2)在横线上补写出适当的语句。 中华民族从古至今就不乏勇于担当的人。古代王朝士大夫前赴后继以死相谏是担当；近代谭嗣同以生命唤起国家变法维新是担当；建设时期邓稼先_________________________……正是有这些为社会、为国家、为民族而勇于担当的志士，中华民族才历经劫难而不衰，始终保持旺盛的生命力。
第1课时 解决问题的策略（1） 一、填空题。 1、甲数比乙数多15，甲数与乙数的比是（ ）。乙数比甲数少（ ）（ ） ，甲数占甲、乙两数和的（ ）（ ） 。 2、实际造林面积比计划多18，实际造林面积相当于计划的（ ）（ ） ，计划造林面积是实际的（ ）（ ），计划造林面积比实际少（ ）（ ） 。 3、一本书看了的页数是剩下的75％，看了的页数占总页数的（ ）（ ） ，剩下的页数是看了的页数的（ ）（ ） 。 4、一条水渠修了120米，还剩下38 没有修。这条水渠共有（ ）米，还剩（ ）米没有修。 5、花店里进了单价为5角和1元的两种鲜花，小王将其中20朵拃成1束，售价16元，每束花里5角的有（ ）朵，1元的有（ ）朵。 6、一笔奖金，分给甲、乙、丙、丁四个人。甲分得的是其他三人之和的13；乙分得的是其他三人之和的16 ；丙分得的是其他三人之和的25 。已知丁比丙多分得14元。这笔奖金一共有（ ）元。 二、选择题。 1、差是减数的34 ，则差是被减数的（ ）。
A. 4 3 B. 3 7 C. 4 7 2、1000元增加它的 1 10 后，再减去 1 10 ，结果还剩（）。 A. 990 B.1000 C.1100 3、鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡比兔多（）只。 A. 18 B. 28 C. 10 4、小王和小李用同样的彩纸各折了12只纸船，小王还剩自己彩纸的 3 5，小李还剩自己彩纸的 1 4 ，小王和小李原来有彩纸张数的比是 （）。 A. 15:8 B. 8:15 C. 12:5 5、一次数学竞赛共10道题，每做对一题得8分，做错或不做一题倒扣4分，小明共得44分，他做对了（）题。 A. 3 B. 9 C. 7 三、解决问题。 1、一艘货轮从甲港开往乙港，两港之间的距离是120千米。已经航 行的路程是剩下航程的1 5 。这艘货轮离乙港还有多少千米？ 2、有三堆棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同样多， 第三堆有2 3 是白子，这三堆围棋子一共有黑子多少枚？
5年级语文课时作业本答案 草原 我会读：xu àn shuāi měng shù bō yū 我会写：羞涩勾勒礼貌天涯襟飘带舞 我理解： 1、（1）一碧千里；（2）渲染；（3）勾勒； 2、（1）③；（2）① 我会找：1、草原羊群 2、河清澈明亮 我判断：1、√；2、√ 我诊断：1、去掉“送进了”；2、把“柔软”改成“柔美”；3、把“尽管”改成“只要”；4、把“不但”改成“既” 丝绸之路 我会读：xi á níng róng bó mó qiān yù chù bǐ 我会补：栩栩计数富彩崇峻彩纷轮奂丝绸饱满 我会填： 1、矗立 2、屹立 3、挺立 我会改： 1、丝绸之路是一条伟大的路。 2、张骞(向汉武帝) 介绍了情况。
我判断：1、×2、√3、√4、√ 我概括：1、栩栩如生 2、不计其数 3、崇山峻岭 我理解：1.(1)画“就仿佛看到了……铃声……” （2）望着高高飘扬的五星红旗，我仿佛听到了国歌的雄壮，仿佛看到了战士们在战场浴血奋战。 2、B 白杨 我会写：边疆抚摸陷入清晰介绍 我会填：介意中介简介介词新疆边疆疆界 我会做：1、深思清楚挺拔 2、出现脆弱坚定 我会换：1、浑黄一体 2、分辩 3、抚摸 4、挺拔秀丽我会选： 1、挺立 2、挺拔 3、分辨 4、分辩 5、坚强6、顽强 我会改：1、旅客望着卫士出神。2、把“、鸡、鹅的”去掉。3、没有这么大的伞。4、爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。 我阅读： 1、（1）不管不管总是 A不管会遇到多少困难，不管会受到多少阻碍，我都会为了理想而坚持不懈的学习。B 不管你生活在哪里，不管你多大年龄，我们都要学习，因为学无止境。（2）3 直生命力强坚强（3）表达自己要像白杨树那样扎根边疆的愿望
第七单元年、月、日 第1 课时看日历 教学目标： 教材第67?69页。 教学目标： 1. 结合生活经验,认识年、月、日, 了解它们之间的关系。 2. 知道1、3、5、7、8、10、12 月是大月,4、6、9、11 月是小月。 3. 了解平年和闰年。 教学重难点： 重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 教学准备与方法：课件、小黑板、挂图、今年的日历。观察分析法、引导讲授法。合作交流法学生每人准备一份2017 年的日历。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。 二、自主学习： （一）出示自学目标： 1 、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2 、说一说，关于年月日，你知道些什么？ 3 、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。 （二）自学指导 1、完成课本67 页内容：说一说、看一看、记一记等活动，总结看日历的方法。 2 、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。 3 、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。 三、反馈交流： 1 、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。 2 、你还知道我国的哪些重要节日？ 3 、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。 四、精讲点拨： 教师结合学生的情况进行讲解。
五、当堂训练： 1、完成课本68页练一练第1、2题。 2 .填空。 （1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。 （2）—年有（）个月，一年有（）季度。 （3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 （4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 （5）—般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。 （6）1992年的一月、二月、三月共（）天。 （7）1年=（）个月半年=（）个月。 （8）1年有（）个季度1个季度有（）个月。 （9）闰年有（）天，平年有（）天。 六、课堂小结： 在这节课中，你学会了什么知识？ 七、作业布置： 完成69页第3、4、6题。 板书设计： 年、月、日卩 I、3. 5*人汝10, 12月31天,是大月 4、J 9、11月都有30天，是小月； 一年有12个和 ▽年2月時2&天,一年時365天; 年2月隹29天,一年茗366天° 教学过程： 重视学生的原有认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识 基础。本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之上,激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。在数学教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生 活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。
草原课堂作业本答案 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美√ 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn√）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云 际。这种境界，既使人(惊叹√ 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín√ yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 在文段中的括号里选择恰当的词。 1、用“√” 2、我会划去文段中括号内不正确的读音。 3、我能写出下列词语的近义词。 奇丽（美丽、奇特）愉快（快乐、愉悦）舒服（舒适） 4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。我还从课外积累了 2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。 5、文中的拟人句是什么？ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。 7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？ 写一写。 羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。或无边的绿毯上撒上了一把把 白色珍珠。或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。（意思答对即可）。 8、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全 “一碧千里”的“一” 应取 D 解释； “一模一样”的“一” 应取 A 解释； “高歌一曲”的“一” 应取 B 解释。 9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了天空、平地、小丘、羊群和牛马或骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特点。（3分） 10、作者是按事情发展的顺序来描写草原的，主要通过描写草原自然风光美衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。 11、“这种境界”，指的是什么境界？ 参考答案：这种境界指的是草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画 的情境。 12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（自由发挥） 13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？ 答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话（写喜 欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。）意思相近答对即可，主要是要求学生回答问题要完整。 《草原》文段选读二 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再 走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草 原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见 了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，