小学老师时间我长大了
小学老师时间我长大了“下课！同学们再见！”“老师再见！”终于下课了，自从成为初中生以后，我就经常回忆小学的美好时光！
“终于下课了，我总算可以休息一下了！”我自言自语道。我趴在桌子上，闭上眼，听着初中同学们说说笑笑，他们还真是活力四射啊！不一会儿，老师的呵斥声弥漫在了整间教室里：“还讲话，赶快准备下一节课的内容！”
这熟悉的话语勾起了我对小学老师的回忆。在走廊，我是不敢用稍大的音量说话的，不过到了厕所那就大有不同了。在那你可以尽情地疯啊闹啊，大部分老师不在三楼的，不出意外是不会被老师抓到的，不过意外从未在我身上发生过一次。那时候，厕所可是我下课必去的地方，虽说那里的味道不太好，可比起在教室里呆着，我宁愿选择在厕所里。如果去不了厕所，我就会在班级里闹，不知道在小学里就因为这个被老师说了多少遍。
“你作业怎么没写？打电话叫家长来！”老师的嗓门真大！不当个高音歌唱家真是可惜了了！不知道又是那个倒霉孩子没写作业，虽然现在我这么说，可我以前却是个百分之一百的倒霉孩子。
“王焱璞，你作业怎么又没写？这节体育课等你把作业补完了再上。”“又没写！去，上办公室写去！”“还没写！你今天把作业补完了再回家！”……不管老师说了多少遍，我就是不愿意写作业。如果老师用体育课或者让我晚点回家作为条件的话，我就会用草上飞字体
飞快的把作业补完，交给老师。
“喂喂，要上课了。”我在一个同学的呼唤下坐了起来，准备下一节课所用的东西。
我真的好想回到那拥有无限童趣的小学时代，可是，我也已经长大了，不再是一个不完成作业，不珍惜眼前一切的小孩子了。我长大了。
时间真的过得很快，珍惜现在的一分一秒吧！长大之后，就再也回不来了。
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我长大了一岁 沁榆 小兔，小兔,小花，小花，小草，小草， 看见我不要乱跑,看见我不要低下头。看见我不要害怕， 再也不捉你们了，再也不摘你们了，再也不拔你们了， 我长大了一岁。.我长大了一岁。我张大了一岁。 梓莹 桌儿,桌儿，小猫，小猫，爸爸，妈妈， 看见我不要难过,看见我不要乱跑，看见我不要生气。再也不往你身上乱画了，再也不抓你们了，再也不惹你们了，我长大了一岁。.我长大了一岁．我长大了一岁。 乔森 妈妈，妈妈，老师，老师 请您不要为我担心。请您不要为我操心， 我会好好学习，再也不贪玩了，上课我会认真听讲， 我长大了一岁。.我长大了一岁． 铭洁 小鸡，小鸡哥哥，姐姐，爸爸，妈妈， 看见我不要乱跑。看见我不要生气。我长大了一岁。 再也不捉你们了，我再也不乱扔东西了，好孩子要做的事情我长大了一岁。我长大了一岁。我都要学会。 桐舒:
小猫,小猫,小弟，小妹，爷爷，奶奶， 看见我不要乱跑,看见我不要伤心。我长大了一岁， 再也不捉你们了，再也不捉弄你们了，大孩子做的事， 我长大了一岁。.我长大了一岁。我都要学会。 楚仪劼铭雪婧 小鱼,小鱼,小狗，小狗，小花，小花， 看见我不要游走,看见我不要乱叫。看见我不要害怕， 再也不捞你们了，再也不打你们了，再也不摘你们了， 我长大了一岁。.我长大了一岁。我长大了一岁， 瀚林 妈妈，妈妈，爸爸，爸爸，爷爷，奶奶 你不用再辛苦了。你不用再辛苦了。我长大了一岁 我可以帮你洗地，倒垃圾，我可以帮你按摩，捶背，大孩子做的事 因为我已经长大了。因为我长大了。我都要学会。 洪韵 小狗，小狗，老爸，老妈，爷爷，奶奶， 看见我不要乱跑．看见我不要打我．大孩子做的事， 再也不抓你们了，再也不干坏事了，我都要学会． 我长大了一岁．我长大了一岁． 张俊 爷爷，奶奶，爸爸，妈妈， 我长大了一岁，我长大了一岁， 我再也不要你们喂了。我会帮你们扫地了。
初中生良好的作息时间 表 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
6：30：起床。喝一杯水。水是身体内成千上万化学反应得以进行的必需物质。早上喝一杯清水，可以补充晚上的缺水状态。6：30-7：00：在早饭之前刷牙。“在早饭之前刷牙可以防止牙齿的腐蚀，因为刷牙之后，可以在牙齿外面涂上一层含氟的保护层。要么，就等早饭之后半小时再刷牙。”英国牙齿协会健康和安全研究人员戈登·沃特金斯说。7：10-8：00：吃早饭。“早饭必须吃，因为它可以帮助你维持血糖水平的稳定，”伦敦大学国王学院营养师凯文·威尔伦说。早饭可以吃燕麦粥等，这类食物具有较低的血糖指数。9:30：开始一天中学习最不集中注意力的时候。纽约睡眠中心的研究人员发现，大部分人在每天醒来的一两个小时内头脑最清醒。10:30：下课多出去走动，放松视野，免得近视。可以提高下节课的效率，下课最好不要看书，大脑需要休息，下节课才能更好的集中精力。13:00：你需要一顿可口的午餐，注意营养，蔬菜瓜果必不可少，并且能够缓慢地释放能量。“烘烤的豆类食品富含纤维素，番茄酱可以当作是蔬菜的一部分。”维伦博士说。13：20-14：30：午休一小会儿。雅典的一所大学研究发现，那些每天中午午休30分钟或更长时间，每周至少午休3次的人，因心脏病死亡的几率会下降37%。18：00：晚餐少吃点。晚饭吃太多，会引起血糖升高，并增加消化系统的负担，影响睡眠。晚饭应该多吃蔬菜，少吃富含卡路里和蛋白质的食物。吃饭时要细嚼慢咽。 18：30—19:30：锻炼身体。注意不要剧烈运动，不然身体会受不了。根据体内的生物钟，这个时间是运动的最佳时间，舍菲尔德大学运动学医生瑞沃·尼克说。23:30：上床睡觉。如果你早上6点30起床，现在入睡可以保证你享受7小时充足的睡眠 2
中班语言教案：我长大了 Middle class language lesson plan: I grow up
中班语言教案：我长大了 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 开始部分：放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声 教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。 基本部分：1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。 小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。 2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处 幼儿1 ；我比以前长高了。 幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。
幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。 幼儿4：我还会干活了。 3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。 4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。 5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图） 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚 爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫 奶奶你别说我小，我会给话把水浇 现在我都要长大了，会做的事情真不少。 6、教学三—五遍，幼儿基本就能学会。 7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。 欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。 8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。
小班社会《我长大了》教案设计活动目标: 1.通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。 2.知道在长大的过程中，本领会越来越多。 3.体验长大的快乐。 活动准备: 1.幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。 2.婴儿时期的衣服和鞋子。 3.PPT课件。 活动过程: 一、情境感知: 1.出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢?你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？ 2.小结:小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？ 二、操作比较: 1.今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗? 2.幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。 3.幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。 4.小结:现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服
和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说） 三、观察发现: 1.出示图片:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙? 2.出示图片:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢? 3.小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4.讨论: （1）你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了哪些新的本领。 （2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片） 5.小结: 小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！ 四、展示本领： 比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？
《我长大了》主题班会教案 活动目标 1.引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。 2.拥有自己喜爱的业余生活。 3.积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 4.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备 1、布置让学生收集自己的出生证、反映自己长大的照片或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重。准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、请学生家长给孩子写一封信，反映孩子成长情况。 活动过程 一、展示照片，导入活动 我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，一定都有许多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最有趣的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。（先分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。）【设计意图：用教师展示自己成长过程照片，讲自己故事的形式，为学生活动起指示作用，同时创设了一种朋友似的民主、平等融洽的氛围，激发学生参与活动的兴趣。】 二、活动一：分享快乐 1、小组活动：在小组中展示照片或物品并讲故事。 2、自由活动：找好朋友一起分享。 3、班内交流： （1）各小组推选代表展示实物。 （2）挑选几个讲故事，看他们的变化与成长。 【设计意图：学生通过不同形式的活动，让其他同学看到自己的成长变化，并为之感到高兴与进步，对自己有信心。】 三、活动二：露一露我的本领 1、小小交流会。小朋友们在成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣，从小到大还学会很多本领，在小组内交流。 2、比一比。小组内选出代表展示自己的本领（当场展示或出示相关证书） 3、学生本领多。说说自己学会哪些本领，并展示出成果或表演。 【设计意图：引导学生通过展示自己学过的本领，体验成长道路的快乐与乐趣。】 四、活动三：为了更大的进步 1.“啄木鸟”在行动。 2.我努力，我进步，找一找我的不足。 【设计意图:进一步让家长与孩子互相了解，严肃的他们对自己子女的点滴疼爱。】 五、活动收获：我的小计划 1、每一个同学根据自己的情况，提出新学年的设想。
幼儿园大班教案《我长大了》 大班教案《我长大了》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿有初步的自信心，能够浓度大胆发言，通过活动，知道自己长大了的意义，快来看看幼儿园大班《我长大了》教案吧。 活动目标 1、通过活动，知道自己长大了的意义。 2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。 3、愿意通过多种形式展现自己。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验长大的乐趣。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备 1、知识准备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。 2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。 基本教程 （一）导入活动 请幼儿做自我介绍（介绍自己的名字和年龄）导入活动。 （二）关键步骤 1、教师请幼儿说出，现在和以前相比最大的变化是什么。 2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。 3、看上届大班小朋友的照片，录像。 4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。 5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。 （三）结束活动 游戏：自我介绍。 在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作；跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。 活动延伸 1、区域活动 自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。 2、其它活动 家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。 小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那
我长大了 教学目标： 态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。 过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。 活动准备： 1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。 2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。 3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。 4、有关课件。 教学过程： 一、活动导入： 1、猜猜他是谁 师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。 （教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。） 师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验： 1、说一说成长乐趣 师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？ 分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。 全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。 师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？ 学生交流，随机请学生展示自己的本领 师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。 2、巧手比赛 （1）女生梳头比赛 （2）男生穿衣服比赛 教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。在我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，还有很多人对我们的关心、帮助和呵护。那你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐） 生：写心语卡，与同学交流、回报。 三、活动总结
《我长大了一岁》教案 教学目标 1.了解诗歌内容，引导学生发现、总结自己一年的进步，使学生认识到自己长大了一岁， 为自己的成长欣喜，体验成长的快乐，体会成长的意义。 2．巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。并进行渗透性识字。 3. 正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。 4. 背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。教学重点 1.巩固学过的字，运用读拼音、听读、求助别人等方法认识本课13个生字。并进行渗 透性识字。 2. 正确、流利地朗读课文，感受诗歌的音韵美，受到情感的熏陶。 教学难点 背诵课文，积累优美诗句，并能用诗句表达展示自己的进步，提高学生的文学素养。教学方法 自主探究、合作交流、老师引导 课前准备 搜集相关资料生字卡片、课件，使用“手机“拍照，分享给全班学生。 课时安排 1课时 教学过程 一、导课 1．借助丁丁，设疑激趣。 （1）课件显示丁丁，教师谈话导入：
同学们请看，这是我们的好朋友丁丁，他张大嘴巴要和我们说话呢！你想知道他要说什么吗？（学生肯定回答：想。）现在让大家听听丁丁是怎么说的。 （2）课件显示丁丁在幼儿园时的情景，同时播放丁丁说话录音：我叫丁丁，去年我六岁，还在幼儿园，现在我七岁了，已经是一年级的小学生了，我认识了很多字，会背很多的诗，还学会了合作，我觉得我进步很大，我长大了一岁。 （3）师：丁丁长大了一岁，你呢？（生：我也长大了一岁。板书课题《我长大了一岁》，学生齐读课题。）你长大了一岁会做哪些事情了？（生自由说：我会……）你最想知道什么？（生质疑：丁丁是怎么做的？） 2.播放手机精彩的导学成果。 二、新授 （一）初读课文，整体感知。 1.播放丁丁读课文录音。 2.学生汇报通过听录音知道了什么。 3.师：刚才小朋友们听得特别认真，你想听听老师怎么读吗？（想）听老师读一读，看谁听得最认真。（师范读） 4.师：你想读吗？跟老师读一读。（教师领读） 5.学生自读。（读后汇报通过读知道了什么） (二)再读课文，随文识字。 1.学生自读，边读边用喜欢的符号标记生字。（培养学生边读边划的学习习惯） 2.小组合作学习：看谁的金点子多，交流识字方法，与生字交朋友。（在合作中逐步培养学生独立识字的能力） 3、各组汇报“金点子”（识字方法、识字途径），表扬合作较好的小组。（引导学生加强合作，培养学生合作意识。） 4.教师用课件显示：我长大了一岁，不再抹眼泪，也不欺负小弟小妹了，大家都说我是个好孩子，小朋友高兴地和我做捉迷藏的游戏。（检查学生认字情况）
《我长大了》教案 教学目标 1、正确认识自己的长大，懂得感激自己的父母。 2、提高体验生活、收集资料的能力。 3、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 4、学会用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感受。 教学重难点 体验长大的乐趣，学会感激父母。 教学过程 一、创设情景——感受“长大”。 1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走。 2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。 3、交流感受。 4、揭示话题。 老师：同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。（板书：我长大了） 用幼时的儿歌，激发学生的情感，唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品，使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放，在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情，从而自然地揭题。 5、阅读教材，认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本P2——P4乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。 乐乐的故事：每次看儿时的照片，爸爸妈妈都会在旁边指点，语气里充满了爱意，我们一起回想童年趣事，心里美滋滋的。 虎子的故事：出生时3.3千克，现在25千克，出生时候的小脚丫才6厘米长。 小文的故事：难忘的第一次，第一次背上小书包，第一次戴上红领巾，第一次登台演出。 二、小组合作——探究“长大”。 老师：每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开
展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。 1、小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 2、小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 3、小组展示照片，感悟长大是一个过程。 引导学生测量、计算、比较，让他们的实践中体验，并学会合作，学会探究。 三、交流故事——分享“长大”的快乐。 小组交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。 四、拓展延伸——理解“长大”的含义。 请学生读课本第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了”的含义。 思考：“长大”是否只是指身体上的长大？它还体现在哪些地方？ 交流：从生活上和学习上。 五、联系生活——为“长大”努力。 1、我们长大了，能为家庭做些什么？看看文中妈妈的心里话，思考能为家里做些什么。 2、创作（一幅画、一首诗、一张贺卡……）告诉家人你长大了，你想为家里做些什么，想得到他们的支持。 3、教师总结：通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了“长大”的含义。希望同学们经常想到这一点，像个“长大”的孩子。
小学语文一年级《我长大了一岁》教案1．通过学习课文，使学生知道我长大了一岁，改正了不少缺点。 2．学习编一段话，最后一句是：我长大了一岁。 3．认识13个生字，学习写9个字。 教学重点： 1．仿照课文的样子，编一段话。 2．学习写字，认识生字。 教学难点： 仿照课文的样子，编一段话。 教学准备： 课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年
级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文--《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。） 二、初读课文，把课文读正确。 1．听老师读文，注意课文中的生字读音。 2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个△，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。 3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。 4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。 三、认识生字及词语 刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。 1．看课件，出示词语，学生齐读。 一岁乱飞再见弟弟都要欺负 妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟
2．看课件，出示生字，认读生字。 （1）自由认读生字。 （2）小组合作学习，认读生字。 （3）指名带读。 岁乱再捉弟妹抹 孩都眼泪欺负 （4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字） 指导：长，再，看，我，要的字形，并让学生书空练习。 （5）比较不同点，组个词语加以区别。 在（）妹（）地（） 再（）抹（）弟（） 指导：欺负的负读轻声。 课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。
幼儿园中班语言活动《家》及课后反思 作者：虹彩妹妹来源：上传时间：2010-03-25 22:39:28 关键词：幼儿园,中班,语言活动,反思活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。 活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。 活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌 活动准备： 1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3、小图片每人一张。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图 2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论） 3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句） 2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3、集体完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、结合诗歌原有模式进行仿编。 1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。） 2、依次类推仿编诗歌 3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。 4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌. 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言
小学语文教案：《我长大了一岁》教学设计 2020年12月
小学语文教案 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节: 第一环节自主合作，快乐识字。 由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字. 我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生” ——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行"字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。 第二环节多读自悟，理解课文。 由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。第三环节联系实际，总结进步。
让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。 这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现! 最后一环节是自编诗歌，展示自我。 为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学
《我长大了》教学设计 教学目标： ⑴通过看照片、衣服等物品使学生知道自己会渐渐长大。 ⑵帮助学生了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 ⑶培养学生积极的自我意识和喜爱自己的情感。 教学准备： 1、学生收集自己幼时的出生证、反映自己成长的照片、幼儿用品等。 2、彩笔、图画纸、尺、跳绳、录音机、彩纸做的小树叶。 活动过程： 一、活动导入： 1、猜猜她是谁。 （1）出示教师小时候的照片，你们猜，这是我们班中的谁呀？ （2）大家猜得都不一样。她到底是谁呢？我们一起来看一看，把照片和老师放在一起，学生发现是老师。（学生若还是发现不了，教师可适时提醒） 2、揭示课题：我长大了 二、1、那同学们有没能发现自己和小时候有什么变化？ 生汇报情况：身高（这时老师可以让学生测量身高）；手长大了（让学生测量手的大小，并记录下来，等再过两年看还有没有变化。测量之前要提醒学生测量的方法）；刚出生时我的体重很轻，现在长大了体重也增加了。（可以先几名同学到前面去测体重）小时候的衣服穿不下去了……
2、刚才我们同学说的都是身高长高了，体重增加了，手长大了，小时的衣服穿不下去了，那除了这些变化，还在哪些方面你有了变化呢？像小时我们不会做的事现在你会了也能体现你长大了。 生汇报情况： （1）我学会了穿衣服，这时教师安排学生进行一次小小的穿衣服竞赛。 （2）我小时候不会写字，现在我学会了，所以我觉得我长大了。 （3）我学会画画了。（安排学生到前面去画一幅画，其他学生也要在老师规定的时间内画一画，可能有的同学在规定的时间内画不完，教师渗透学生我们还要慢慢的长大，等到我们再长大一些，可能就会画得比现在快也比现在好得多） （4）小时候我不会跳绳现在学会了，所以我觉得我长大了。（进行一次跳绳的比赛，让学生从中了解一些数学问题） （5）学会唱歌，读课文，做数学题…… 点评：老师在些过程中能够让学生活动的地方，就让学生动起来，让学生充分展示自己的本领。 三、1、同学们，我们的成长离不开谁的帮助？（老师，爸爸和妈妈。）那现然你觉得你长大了，你要为爸爸妈妈做一些什么力所能及的事呢？学生自由发言。帮父母干活（让他具体说都干了什么活）点评：及时鼓励发言的同学，让学生知道回报父母对自己的养育之恩，并知道爱劳动是一种美德，我们也要学习爱劳动的同学。 出示：我长大了，不但学会了自己的事情自己做，而且学会了帮助别人做些事。让学生读一遍这句话。
初中作息时间表（一） 春、秋季作息时间夏季作息时间表冬季作息时间表上午上午上午 预备： 7:50预备： 7:50预备： 7:50 第一节： 8:00 —8:45第一节： 8:00 —8:45第一节： 8:00 —8:45 第二节： 8:55 —9:40第二节： 8:55 —9:40第二节： 8:55 —9:40 课间活动： 9:40 —10:10课间活动： 9:40 —10:10课间活动： 9:40 —10:10 第三节： 10:10 —10:55第三节： 10:10 —10:55第三节： 10:10 —10:55 第四节： 11:05 —11:50第四节： 11:05 —11:50第四节： 11:05 —11:50下午下午下午 预备： 1:30预备： 2:30预备： 1:20 第一节： 1:40 —2:25第一节： 2:40 —3:25第一节： 1:30 —2:15 第二节： 2:35 —3:20第二节： 3:35 —4:20第二节： 2:25 —3:10 课间活动： 3:20 —3:50课间活动： 4:20 —4:50课间活动： 3:10 —3:30 第三节： 3:50 —4:35第三节： 4:50 —5:35第三节： 3:30 —4:15 活动： 4:45 —5:30活动： 5:45 —6:30活动： 4:25 —5:00注：春季，自寒假开学至 4 月 30 日；夏季，自 5 月 1 日至 8 月 31 日；秋季，自 9 月 1 日至 10 月 31 日；冬季：自 11 月 1 日至寒假。夏天安排午休。 初中作息时间表（二） 春、秋季作息时间夏季作息时间表冬季作息时间表
《我长大了一岁》教案之一 导读：【教学目的】： １、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 ２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。 ３、认识１３个生字，学习写个生字。 ４、背诵课文。 【教具】： 多媒体制作 【教学过程】： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。） 二、读通课文，初步理解课文内容： １、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或
老师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 （点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。） ２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？ （点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。） ３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评） 三、图文结合，理解诗意： （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？ （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内
中学生作息时间表Prepared on 21 November 2021
初中作息时间表（一） 春、秋季作息时间夏季作息时间表冬季作息时间表 上午上午上午 预备：7:50预备：7:50预备：7:50 第一节：8:00—8:45第一节：8:00—8:45第一节：8:00—8:45 第二节：8:55—9:40第二节：8:55—9:40第二节：8:55—9:40 课间活动：9:40—10:10课间活动：9:40—10:10课间活动：9:40—10:10 第三节：10:10—10:55第三节：10:10—10:55第三节：10:10—10:55 第四节：11:05—11:50第四节：11:05—11:50第四节：11:05—11:50 下午下午下午 预备：1:30预备：2:30预备：1:20 第一节：1:40—2:25第一节：2:40—3:25第一节：1:30—2:15 第二节：2:35—3:20第二节：3:35—4:20第二节：2:25—3:10 课间活动：3:20—3:50课间活动：4:20—4:50课间活动：3:10—3:30 第三节：3:50—4:35第三节：4:50—5:35第三节：3:30—4:15 活动：4:45—5:30活动：5:45—6:30活动：4:25—5:00
注：春季，自寒假开学至4月30日；夏季，自5月1日至8月31日；秋季，自9月1日至10月31日；冬季：自11月1日至寒假。夏天安排午休。 初中作息时间表（二） 春、秋季作息时间夏季作息时间表冬季作息时间表 早晨早晨早晨 起床：7:00起床：7:00起床：7:00 上午上午上午 预备：7:50预备：7:50预备：7:50 第一节：8:00—8:45第一节：8:00—8:45第一节：8:00—8:45 第二节：8:55—9:40第二节：8:55—9:40第二节：8:55—9:40 课间活动：9:40—10:10课间活动：9:40—10:10课间活动：9:40—10:10 第三节：10:10—10:55第三节：10:10—10:55第三节：10:10—10:55 第四节：11:05—11:50第四节：11:05—11:50第四节：11:05—11:50 下午下午下午 预备：1:30预备：2:20预备：1:20 第一节：1:40—2:25第一节：2:30—3:15第一节：1:30—2:15 第二节：2:35—3:20第二节：3:25—4:10第二节：2:25—3:10 课间活动：3:20—3:50课间活动：4:10—4:40课间活动：3:10—3:30 第三节：3:50—4:35第三节：4:40—5:25第三节：3:30—4:15 活动：4:45—5:30活动：5:35—6:20活动：4:25—5:00 晚自习晚自习晚自习 预备：6:40 预备：7:10预备：6:20
小班科学《我长大了》教案 活动目标 1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的 画面表现出来。 3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。 重点难点 教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。 活动准备 1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等 美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像) 3、音乐磁带、录音机等。 活动过程 1、让幼儿听音乐做律动。 (1)让幼儿自由观察教室的环境。 (2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗? 2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们? (2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)
根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比 一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的， 通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变 化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事， 鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐， 4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼 儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的 画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样 变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。 6、小结 (2)幼儿听音乐——《我长大了》 活动目标 1、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初 步理解成长的含义。 教学重点、难点 通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父 母的关爱。 活动准备 1、录像《母亲与婴儿》 2、材料：婴儿的衣鞋帽等。 3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。
【教学目的】： １、自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。 ２、对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。 ３、认识１３个生字，学习写个生字。 ４、背诵课文。 【教具】： 多媒体制作 【教学过程】： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁） （点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。） 二、读通课文，初步理解课文内容： １、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字： 找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 （点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。） ２、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？ （点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）３、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评） 三、图文结合，理解诗意： （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？ （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？ （点评：引导学生进一步理解“长大”的意义） （三）感情朗读，深化对课文的理解： 师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读） （点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。）
我长大了语言教案 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，下面是的我长大了语言教案，欢迎来参考！ 设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的改变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观察、比较看到自己的成长和变化，启发幼儿思考和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作交流，分享感受。根据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”的这一要求，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性。 活动目标： 1、通过观察比较发现自己的变化，了解成长的过程。 2、能围绕“我长大了的话题”用比较清楚的语句表达见解。 3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的快乐。 活动重难点：用清楚地语言表达成长的见解。 活动准备： 1、用幼儿小班入园和现在的照片以及教师的制成PPT。 2、在活动区展示幼儿小时候的衣物、用品。 3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。 活动过程：
一、小时候的用品展 1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比较一下各自用过的物品。 2、幼儿自由交流：“看了这些物品，你们想到了什么？”（引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。） 二、发现自己和同伴的变化 1、观看PPT1我们长大了，感受成长的快乐。 “谁还能记得自己刚入园的样子？现在你们又有了什么变化呢？” “一起来看看我们的过去和现在”――PPT欣赏 “你们有什么变化呢？你是怎么知道的？” 2、引导幼儿表达成长的想法 “看看自己现在的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？” “现在我们学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是长辈们的呵护，自己的努力，在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程） 3、观看PPT2――我们的老师 “猜猜这张照片上的人是谁？（教师逐一展示自己童年、少年、现在的照片，让幼儿来分析比较。） 三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
幼儿园《我长大了》教案 活动名称：健康——我长大了 活动目标： 1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化 2、乐于与同伴交流分享自己成长的快乐 3、让幼儿体会父母的辛苦增进亲子之情 活动准备： 1、空间准备：幼儿小时侯照片衣物及用品桌椅排放成“同”形位置 2、准备：“人的成长过程”图片 3、教具准备：已制作成长树干卡片纸彩笔等美工材料 活动过程： 一、开始部分：活动开始以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣 1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服鞋子还有一些用品请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下 2、请幼儿看照片展览 3、你发现了什么告诉老师和小朋友 4、互相议论：现在与小时候比自己有什么变化引导幼儿从更多方面进行比较 二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片帮助幼儿认识自己是样长大的
1、出示图一观察：你看到了什么告诉幼儿这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿生活在一个叫子宫的非常温暖的地方 2、出示图二观察：你看到什么小毛头是谁生的他最喜欢吃什么他会自己拿瓶喝奶小婴儿很多事都不会需要成人关心照顾他谁最关心他你们也都是妈妈生下来的请小朋友说说自己那时样子的 3、出示图三观察：你看到了什么他在干什么谁在帮助他那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化（扶着小床走路会自己拿饼干吃会把一块块的积木搭上去等） 4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了观察图四：你看到什么他在干什么小婴儿又有了什么变化（他已经会走路、会跑、会玩游戏会自己吃饭等） 5、小朋友的变化都离不开谁的照顾爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的你是怎样爱爸爸、妈妈的 6、请幼儿说说自己的优点并愿意在集体面前展现自己的优点 7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序表现人是怎样变化的 三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿 1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了小朋友以后还会长请小朋友谈谈自己以后会长成什么样 2、你们将来都想做些些事情告诉老师和小朋友 3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上