第三单元复式统计表
第一课时：复式统计表
教学目标：
1、知识与技能：初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2、过程与方法：经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及优越性，增强统计的一时和能力。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
学习重点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。
学习难点：应用表内数据解决问题。
教、学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、出示情境图，请学生自己谈谈自己的爱好。
问班上男、女同学最喜欢的活动是哪一项？
学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题。
二、自主探索，建构新知
1、复习与铺垫。
（1）选择适当的方式收集数据
给出六项活动，如果想知道全班的同学最喜欢哪项活动，要采取什么方式进行调查？每位同学只能选一项活动。
注：男生女生分开完成数据收集。
（2）分析数据
从收集的两张统计表的数据中，获得什么信息？
让学生根据表中数据进行个性化分析，如：男生最喜欢什么活动，女生最喜欢什么活动，同一个活动喜欢的男生有几个，女生有几个？
2、比较与体验
（1）两张图有什么共同之处？
通过观察、比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但统计的对象不同，数据也不同。
（2）制造冲突
投影出示两张统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。
如：女生最喜欢阅读的人数与男生相比，是多还是少？
男生最喜欢打球的人数比女生多多少？
能否将两个表合成一个，让同学分组讨论，老师巡视指导。（3）创造统计表
学生介绍自己如何将两个表合成一个。
3、完善认知，揭题
（1）根据合并的表格内容，引出“表头”。
（2）引导比较：这张统计表与之前的统计表有何不同之处？（3）出示课题：复式统计表
板书设计：
复式统计表
教学反思：