2015年上半年《幼儿保教知识与能力》真题及解析一、单选题
1，在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。
答案A，观察法
B，自然实验法
C，测验法
D，实验室实验法
考点观察法
分值 3 分
正确答案 B
文字解析自然实验法在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行心理研究的方法。
2，幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。
答案A，理智感
B，道德感
C，美感
D，自主感
考点幼儿心理发展中的常见问题
分值 3 分
正确答案 B
文字解析道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验，它是在掌握道德标准的基础上产生的。看到同伴受欺负生气，看到同伴帮助
他人赞同，是孩子评价别人行为是否符合道德标准时产生的内心体验。所以是道德
感。
3，幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。答案A，性别倾向性
B，性别差异性
C，性别独特性
D，性别恒常性
考点幼儿心理发展中的常见问题
分值 3 分
正确答案 D
文字解析性别恒常性指能识别自己和他人的性别，并认识到性别是固定不变的。幼儿的性别恒常性通常在6、7岁时完全获得。
4，让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）。
答案A，自我意识
B，防御意识
C，性别意识
D，道德意识
考点婴幼儿心理发展的基本趋势
分值 3 分
正确答案 A
文字解析题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。
5，个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应的行为作出因果性推测和解释的能力称为（）。答案A，元认知
B，道德认知
C，心理理论
D，认知理论
考点婴幼儿心理发展的基本趋势
分值 3 分
正确答案 C
文字解析心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。
6，儿童最早玩的游戏类型是（）。
答案A，练习性游戏
B，规则游戏
C，象征性游戏
D，建构游戏
考点幼儿园以游戏为基本活动的依据
分值 3 分
正确答案 A
文字解析练习性游戏时游戏发展的最初形式，儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。
7，实施幼儿园德育最基本的途径是（）。
答案A，教学活动
B，亲子活动
C，阅读活动
D，日常活动
考点幼儿心理发展中的常见问题
分值 3 分
正确答案 D
文字解析日常生活和游戏时实施幼儿德育最基本的途径。
8，《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。
答案A，每月一次
B，半年一次
C，每年一次
D，三年一次
考点幼儿心理发展中的常见问题
分值 3 分
正确答案 C
文字解析《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定，托幼机构在岗工作人员必须按照《管理办法》规定的项目每年进行一次健康检查。
9，从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性著作是（）。
答案A，《理想国》
B，《爱弥儿》
C，《大教学论》
D，《林哈德与葛笃德》
考点学前教育思想理论化时期及其发展阶段
分值 3 分
正确答案 B
文字解析从科学知识取向转向儿童经验取向是现代儿童教育的立场，该立场在夸美纽斯的《大教学论》（1632年）中初露端倪，《爱弥儿》（1762年）中孕育成型并诞生，在
杜威的教育学中发育成熟。
10，被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。
答案A，涂肥皂水
B，用温水冲洗
C，涂食用醋
D，冷敷
考点突发事件应急处理方法
分值 3 分
正确答案 A
文字解析黄蜂的毒液呈酸性，可用肥皂水涂抹擦伤口，中和毒液。
二、简答题
11，简述班杜拉社会学习理论的主要观点。
考点行为主义的观点
分值15 分
正确答案班杜拉的社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习，从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展的过程。该
理论主要提出两个要点：一是交互决定观。他认为个体、环境和行为是相互
影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。二是
观察学习。这是班杜拉社会学习理论的核心。观察学习是指人通过观察他人(榜样)
的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或
示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察学
习。并将观察学习的过程分为四个具体过程：(1)注意过程;(2)保持过程;(3)复制过
程;(4)动机过程。
文字解析本题作答需概述班杜拉的学习理论主要观点。
12，简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
考点幼儿园以游戏为基本活动的依据
分值15 分
正确答案角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维的，从对不同龄班角色游戏观察的维度来看，观察要点和目的表现为：（1）小班
观察要点：游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。目的：注意
规则意识的培养，让儿童在游戏中学会独立。（2）中班观察要点：游戏主题是否
稳定，有没有与别人交往的愿望，是否具备交往的技能，发生纠纷的情节和原因。
目的：知道儿童学会并掌握交往技能和规范，促进儿童与同伴的交往，在游戏中解
决简答的问题，引导幼儿分享游戏经验。（3）大班观察要点：游戏主题能否主动
反应生活经验和人际关系，合理的按照自己的意志计划游戏，解决问题的能力是否
高。目的：培养儿童的独立性，鼓励儿童在游戏中的创造性，通过讲评让儿童相互
学习，拓展思路，不断提高角色游戏水平。
文字解析本题考查角色游戏活动有关问题。
三、论述题
13，论述题：幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备(9分)?应做哪些准备?(11分)
考点幼儿园教育的任务
分值20 分
正确答案(1)儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程。幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属
于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理
等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过
程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿
童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。幼儿园和小学的心里发展
会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以
就需要一个过渡。因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的
平衡过渡。(2)加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立
性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。培养幼儿的主动性。
增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴
趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝
试，获得成功的体验。培养幼儿独立性。整理好自己的学习用具和生活用品、自己
穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环
境中，可以主动与同伴交往，友好相处。培养幼儿的规则意识和任务意识。在大班
阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则
的;如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入
学后适应小学规则的时间。发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显
得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应
具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力。
做好儿童入学前的准备工作，缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，
改变活动时环境的布置。开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教
育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。举行隆重的毕业典礼。
文字解析本题考查幼小衔接的问题，应结合幼儿身心发展特点和幼儿园教育目标的任务回答为什么以及如何进行幼小衔接工作。
四、材料分析题
14.情景一：一天晚上，莉莉和妈妈散步，有下列对话：妈妈：月亮是动还是不动？莉莉：我们
动它就动。妈妈：是什么使他动起来的呢？莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢？莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情景二：在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多，当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……问题：
（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。考点幼儿思维的发展
分值14 分
正确答案莉莉的行为表明她正处于思维发展的具体形象阶段。这一阶段的主要特征为思维具有不守恒性，具体形象性，刻板性和泛灵性；以自我为中心，只能从一个角度思考
问题，不守恒性表现为两排相同的数量的纽扣，更改了排列方法，孩子会认为数量
也发生了变化；具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不
知道2+3=5，思维哦需要具体事物给予支持；刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不
知道3+2是几；泛灵性表现在孩子认为娃娃，椅子都和他一样是有生命有思维的；
自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。文字解析本题考查幼儿的思维发展。
（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？
考点幼儿思维的发展
分值 6 分
正确答案这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：首先，要通过各种活动丰富幼儿的想象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感情经验，使幼儿
能在头脑中形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为
幼儿提供活动时要尽可能具体/形象/直观化，重视玩教具的鲜明，形象，生动性。文字解析本题考查学生的思维发展。
15.大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？
考点幼儿园以游戏为基本活动的依据
分值 4 分
正确答案缺乏合作的意识，不会协商，不会分工与交流；搭建过程中积木频繁倒塌；搭建过程中，两头的积木难以达到平衡。
文字解析本题考查幼儿园游戏的相关内容。
（2）在解决问题的过程中幼儿能够获得那些学习经验？
考点教师对幼儿游戏的指导策略
分值10 分
正确答案有关物体稳定支撑的的学习经验在积木游戏中，垂直堆高是幼儿早期就获得的基本的积木搭建方法。但是随着积木游戏技能的发展，幼儿开始追求堆高的高度、形
式以及稳定性。于是在解决这些问题的同时，顺其自然地进入到探究物体支撑的过
程中。有关形状感知与理解的学习经验积木本身就是一种低结构的材料，加之形
状各异，大小不一，所以为幼儿提供了广阔的操作空间。幼儿在搭积木时经常会遇
到这样的问题：同样的积木数量不够用了。他们通常的解决方法就是用其他形状的
积木代替，于是在代替的过程中就出现形状组合的新问题。有关几何特征的学习
经验各种形状的积木就是各种形状的几何体。幼儿操作积木的过程实际上就是感
知几何体特征的过程。幼儿在解决积木的匹配问题时，往往会根据自己的需要主动
比较各种不同几何体的异同，从而选择最能表现建筑物特点或最符合现实比例要求
的积木。
文字解析本题考查幼儿游戏的相关内容。
（3）该游戏的材料有什么特点？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？
考点幼儿游戏的含义
分值 6 分
正确答案游戏材料的特点为：体积较大，种类单一，数量丰富，功能较多。这些特点对幼儿学习活动的影响表现为：体积较大的材料，一方面便于幼儿抓握，另一方面便
于幼儿更好的观察活动材料。种类单一的材料虽然可以提升幼儿的专注能力，但
也容易让幼儿丧失游戏的乐趣。数量丰富，功能较多的材料能够调动幼儿的探索
精神，帮助幼儿在自主探究的过程中培养创造力和操作能力。五活动设计题（本
大题共1小题，30分）16.某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮
的灌木，请结合院子里的这些资源，设计一个题”幼儿园的树木”的中班主题活动
方案（含3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。文字解析本题考查幼儿游戏的含义
五、活动设计题
16.某幼儿园的院子里有几种高大的树，也有一些比较低矮的灌木。
问题：请你结合院子里的这些资源，设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案（含3个子活动），要求写出总目标，每个子活动的名称、目的和主要环节。
考点幼儿园教育活动的方法
分值30 分
正确答案幼儿园中班的树木（中班）主题活动总目标： 1.喜欢和树木做朋友，对幼儿园里的树感兴趣。2.能够主动提出有关树的问题，并能与同伴积极讨论。 3.感知大
树的生长变化，简单了解树对人和环境的作用。 4.能积极与同伴一起探究物体，
在探究中获得经验，并做简单记录。 5.以树为主题进行美工创造，关注其色彩、
形态等特征。 6.感受幼儿园的美，激发爱树，爱幼儿园的情感，培养爱护环境的
环保意识。主题活动一：树的秘密（科学）目的： 1.通过观察和比较认识幼
儿园中的树木，了解与人类的关系。2.学习做简单的记录发现的树的不同特征。3.
积极参与有关树木的探索活动，乐意与同伴交流有关树的知识和经验。活动过程：
1.情景导入，引出主题。活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过
程中让幼儿观察身边高低不同、颜色各异的树。教师向幼儿讲解常绿树和落叶树，
从而引出本次活动的内容。 2.认识常绿树和落叶树。（1）教师通过多种角度教
会幼儿区分两种树的特征（大小、厚薄、形状）。（2）教师小结：常绿树的叶子
是硬的，光滑的、有水分的、表面有蜡质的。落叶树的叶子是软软的，粗糙的、薄
薄的、没有水分的。3.学习树的年轮。在掌握常绿树和落叶树的知识后，教师引
导幼儿学习树的年轮的方法，幼儿学会后，将幼儿分组，分发记录卡片，让幼儿在
园中找找树的年龄，并记录下来。 4.游戏结束。（1）教师带领幼儿玩“树叶找
家”的游戏。教师分发树叶，让幼儿把树叶贴到相应的树上，找找幼儿园中哪些是
常绿树，哪些是落叶树。（2）教师让幼儿交流大树的秘密有哪些，通过本次活动
学到了什么，教师总结树与人的关系。主题活动二：树的想象（美术）目的：1.
能自主选择各种材料，对不同的“树”进行装饰。 2.大胆运用自己的想象，用自
己喜欢的方式描绘出大树。3.养成正确使用、有序放材料的习惯。活动过程：活
动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树，它们是什么样
子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿的描述教师总结引出本次活动的内容，
运用自己的想象，描绘出我们身边的树木。 2.讲解示范，掌握绘画方法。（1）
教师出示范画，提问幼儿画上都有什么，教师告诉幼儿画上的树就是我们幼儿园院
子里的树。（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画点画的方
法，引导幼儿注意画面的布局。并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材
料的使用方法，重点讲解吹画、点画的注意事项。3.幼儿作画，教师巡回指导。（1）
教师代表要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理，
幼儿开始作画，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。（2）教师巡回指导，对
于绘画能力较弱的幼儿适时的予以帮助，对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护
其创造力，事实予以表扬。4.讲评作品，结束活动。教师提醒先画好的幼儿写好
名字将其作品贴在展板上，引导幼儿相互欣赏，用贴五角星的方法选出“你喜欢的
树”。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。主题活动三：和大树做朋
友（社会） 1.通过“树朋友”的活动，体验合作的乐趣。 2.知道关心幼儿园里的
树立，关注周围的环境。3.能用完整的语句表达对自然的喜爱之情。活动过程：
1.视频导入，激发兴趣。（1）活动开始，教师播放和树木相关的视频，讲幼儿的
注意吸引到活动中来，并引导幼儿讨论：为什么说人类和树是好朋友？树木对人类
有哪些帮助？ 2.教师以谈话的形式，引出本次活动的内容。通过观察图片，教师
向幼儿讲解树的作用，（美化环境、净化空气、调节气温）。通过这一形式，弥补幼
儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从
而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。3.学植树教师告诉幼儿，3月12
日是植树节，结合植树节幼儿自选材料，尝试自己喜欢的方式构建“树林”，通过
这一环节来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿活动，及时的给与支
持、引导、帮助。4.活动结束。教师带领幼儿观察幼儿园的树木，在幼儿园的大
树旁，让幼儿把自己想象成小树苗，教师带领幼儿载歌载舞，让幼儿爱护树木，热
爱大自然的美好情感进一步提高。
文字解析本题为教学设计题，考查幼儿活动设计。
吉林省吉林市2020年中考生物试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共24题；共48分) 1. （2分） (2017八上·齐齐哈尔期中) 人的手癣、足癣，玉米瘤黑粉病等疾病什么感染引起的（） A . 细菌 B . 真菌 C . 病毒 D . 害虫 2. （2分）下面关于用药和急救知识，不正确的是（） A . OTC的意思是非处方药 B . 对溺水者的急救可以进行人工呼吸和人工胸外心脏挤压 C . 人工胸外心脏挤压的频率大约为30﹣50次/分 D . 人工呼吸的频率大约为15﹣20次/分 3. （2分） (2016七上·平凉期中) 从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入母羊乙去掉核的卵细胞中，结合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入另一只母羊丙的子宫内，出生的小羊长得（） A . 难以预测 B . 像丙 C . 像乙 D . 像甲 4. （2分）当有人用手指戳向你的眼睛时，你会本能的眨眼，这种眨眼反射的神经中枢是 A . 大脑 B . 小脑 C . 脑干 D . 脊髓 5. （2分） (2017八下·安顺期中) 有关染色体、DNA和基因的叙述，不正确的是（） A . 每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的 B . 基因是有遗传效应的DNA片段 C . 一般情况下，一条染色体上包含一个DNA分子 D . 人的体细胞内每一对染色体的大小、形态都相同 6. （2分）人的口腔上皮细胞与肌肉细胞的共同点是（） A . 它们的形态一样 B . 它们的功能一样
C . 它们的大小一样 D . 它们的基本结构一样 7. （2分） (2018七上·林州期末) 制作临时装片时，须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻地盖上，其主要目的是（） A . 避免盖玻片下面出现气泡 B . 防止水溢出 C . 增强透明度 D . 防止实际材料被损坏 8. （2分）(2012·淮安) 图为细胞的某项生理活动过程，有关描述错误的是（） A . 该过程表示的是细胞分裂 B . 该过程表示的是细胞分化 C . 图中前后代细胞的染色体数目都相同 9. （2分）下列说法中，错误的是（） A . 海带和紫菜都没有根、茎、叶的分化 B . 葫芦藓具有茎和叶，但茎中没有导管 C . 肾蕨具有根、茎、叶，体内有疏导组织 D . 银杏和杏树都能结出果实，果实中含有种子 10. （2分）下列为三种微生物示意图，有关叙述错误的是（） A . ①由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 B . ②是细菌形成的芽孢 C . ②与③在结构上的区别是没有成形的细胞核 D . ③可用来制糕点和酒 11. （2分）关于腔肠动物，下列哪一项是错的（） A . 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B . 腔肠动物一般是脊椎动物 C . 腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
[保教知识与能力题库]保教知识与能力真题 保教知识与能力真题一、单项选择题 1、学前儿童心理学研究对象是( )年龄范围内的儿童心理发展规律。 a、0～3岁 b、0～6岁 c、0～12岁 d、0～18岁 2、幼儿的认识活动主要以( )为特点。 a、具体性和逻辑性 b、抽象性和逻辑性 c、具体性和形象性 d、抽象性和形象性 3、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是( )。 a、稳定性 b、阶段性 c、连续性 d、顺序性 4、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是( )。
a、经验性想象 b、情境性想象 c、愿望性想象 d、拟人化想象 5、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于( )。 a、感知运动阶段 b、具体运算阶段 c、前运算阶段 d、形式运算阶段 6、近20年来，关于独生子女问题的研究不接受的结论是( )。 a、独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性 b、相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题 c、家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因 d、作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性存在显著差异 7、下列关于幼儿的听觉偏好趋向的说法正确的是( )。 a、就人声和物声而言，新生儿趋向物声 b、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音 c、新生儿爱听节奏快的乐曲 d、新生儿爱听柔和的声音 8、以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。
a、不良饮食习惯或饮食不均衡导致的营养不足 b、全身疾病引起的矮小 c、朋友少 d、精神因素 9、幼儿园的一位小朋友在任何状态下都一言不发，对他人普遍缺乏情感反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作，这是( )。 a、缄默症 b、自闭症 c、恐惧症 d、焦虑症 10、四角向中心折及变化是( )的折纸教育活动内容。 a、学前班 b、幼儿园大班 c、幼儿园中班 d、幼儿园小班 11、以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是( )。 a、晶状体富有弹性 b、10岁以前可以有生理性远视 c、治疗弱视的最好时机是在10岁以前 d、斜视无法矫正 12、口吃是一种常见的( )。 a、生理疾病 b、言语障碍
2020下半年《保教知识与能力》真题及答案 2015下半年幼儿教师资格考试保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?() A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 1.【答案】A。专家解析:幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿()。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 2.【答案】B。专家解析:直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对"包子"、"油条和"麻花"的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿童自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法()。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法
3.【答案】B。专家解析:"以作品为依据，具有客观性"作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以"幼儿的图画"为依据，正 是作品分析法特点的体现。 4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说"看，一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看，这一舰反映的特点是()。 A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式 4.【答案】B。专家解析："语言泛化现象〃是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语言范围的现象。题干中幼儿把〃飞机"说成是〃大鸟"，这里的"大鸟"已经超出了"大鸟"的正常指称范围。 5.班杜拉的社会认知理论认为()。 A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式 C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善国家教师资格考试网提 供 D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 5.【答案】A。.专家解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样) 的行为及其结果而习得新行为的过程。 6.评价幼儿生长发育最重要的指标是()。 A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重 6.【答案】D。专家解析：生长发育的形态指标是指身体及其各 部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。 7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调()。
2019年吉林省高考生物试题与答案 （满分90分，考试时间40分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡和试卷指定位置上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分。共36分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是 A．脂质、RNA B．氨基酸、蛋白质 C．RNA、DNA D．DNA、蛋白质 2．马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是 A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 3．某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是A．H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外 B．蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输 C．H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供 D．溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞
保教知识与能力 模块一学前儿童发展 内容结构 第一章儿童发展概述第二章幼儿生理发展 第三章幼儿心理发展第四章幼儿身心发展问题第五章幼儿教育科学研究方法 第一章儿童发展概述 第一节儿童发展理论概述：儿童心理发展的特征；理论流派 第二节婴幼儿发展概述一般特征；影响因素；重要概念 第三节婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势：婴儿期的年龄特征；幼儿早期的年龄特征；幼儿期的年龄特征 一、儿童心理发展的特征 发展的连续性与阶段性发展的定向性发展的不平衡性发展的个体差异性 二、儿童发展理论的主要流派 成熟势力说行为主义学精神分析学说认知发展学说 三、婴幼儿心理发展的一般特征 1心理随年龄增长而逐渐发展 2认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展 3心理活动以无意性为主，开始向有意性发展 4情感由易外露开始向稳定和有意控制发展 5个性开始形成，向稳定倾向性发展 四、婴幼儿发展的影响因素 五、1客观因素 a生物因素：物质前提与基础 ?遗传素质：传递给后代的生物特性 ?生理成熟：身体生长发育水平 b环境因素：决定心理发展的速度、程度与方向；可能性—现实性；教育主导作用。?自然环境 ?社会环境 2主观因素 ?主观因素是指婴幼儿自身的心理和活动 ?新的需要与儿童原有心理水平之间的矛盾是促进儿童心理发展的决定性因素 ?主观因素的影响随着年龄增长而增长 五、关于婴幼儿心理发展的重要概念 1最近发展区2关键期3转折期
六、婴儿期的年龄特征（0-1) 新生儿期（0-1个月） ?心理发生的基础：无条件反射，本能动作心理的发生：条件反射 最初的认知活动：知觉的发生和视听觉的集中（注意发生的标志，选择性出现） 婴儿早期（1-6个月） :1视听觉迅速发展 2手眼协调动作开始发生3主动招人4开始认生 婴儿晚期（6-12个月） 1身体动作迅速发展：坐、爬、站2手的动作开始形成：五指分工，手眼协调 3言语开始萌芽：音节清楚、重复、连续4依恋关系发展：分离焦虑；用“前语言”与亲人交往 七、幼儿早期的年龄特征（1-3岁） 1学会直立行走2使用工具3言语和思维真正发生：2岁左右4出现最初的独立性八、幼儿期的年龄特征 幼儿初期（3-4岁） 1生活范围扩大2认识依靠行动（直觉行动思维）3情绪作用大4爱模仿 幼儿中期（4-5岁） 1活泼好动2具体形象思维开始（思维依靠表象）3开始遵守规则4开始自己组织游戏 幼儿晚期（5-6岁） 1好问好学2抽象思维能力开始萌芽3开始掌握认识方法4个性初具雏形第二章幼儿生理发展 第一节幼儿身体发育的特点与保育：八大系统（运动、呼吸、消化、神经） 第二节幼儿感觉器官的特点及保育(皮肤、眼、耳） 一、幼儿运动系统的特点与保育 运动系统各器官的特点（骨骼、肌肉、关节和韧带） ?幼儿骨骼处于生长期，需要钙磷为原料，需要维生素D； ?骨骼有机物含量多，易弯曲。 ?肌肉力量和能量储备不如成人，易疲劳； ?大肌肉发育早于小肌肉，大动作发展先于精细动作。 ?关节周围的肌肉和韧带不够坚韧，关节牢固性差，可能造成牵拉肘和扁平足。 运动系统的保育要点 1多进行户外活动，晒太阳，补充钙、磷2教育孩子坐站有相，预防脊柱变形 3勿猛力牵拉孩子手臂4适度运动有利于脚弓形成5服饰应有别于成人 幼儿呼吸系统的特点与保育 呼吸系统的特点 ?呼吸频率较快 ?呼吸器官娇嫩，管腔狭窄，呼吸道粘膜易受损，易感染。
【真题解析】2018上幼儿《保教知识与能力》 2018年上半年《保教知识与能力》(幼儿园)真题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1. 关于学前教育任务最准确的表述是（）。 A. 促进幼儿智力发展 B. 促进幼儿身心的快速发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿身心全面和谐发展 【答案】D。 解析：《幼儿园工作规程》，其中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 2. 教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）。 A. 要求幼儿胸腹式联合呼吸法唱歌 B. 鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌 C. 鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱 D. 要求幼儿用自然声音唱歌 【答案】D。 解析：《指南》中的艺术领域提出4～5岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 3. 下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（）。 A. 羞愧
B. 伤心 C. 害怕 D. 生气 【答案】A。 解析：羞愧感属于高级情感，在幼儿期形成。 4. 在角色游戏中，教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。 A. 幼儿的情绪表达能力 B. 幼儿的社会交往能力 C. 幼儿的规则意识 D. 幼儿的思维发展水平 【答案】B。 解析：协商处理玩伴关系是幼儿同伴关系的体现，同伴关系属于社会交往的一种。 5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（）。 A. 信任感 B. 主动性 C. 自主性 D. 自我同一性 【答案】C。 解析：埃里克森人格发展八个阶段的第二个阶段自主感对怀疑感的年龄划分为1～3岁。因此选C。此年龄段的儿童是开始学习自主，自己吃饭、穿衣以及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立，可能会使儿童怀疑自己的能力并觉得羞耻。6. 教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。
吉林省2021版中考生物试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共25题；共50分) 1. （2分） (2017八下·定陶期中) 如图，某生态系统食物网简图，下列说法正确的是（） A . 该生态系统中共有5条食物链 B . 该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草 C . 作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者 D . 鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系 2. （2分） (2015七上·端州月考) 人体与绿色开花植物在结构层次上的主要不同是人体具有（） A . 细胞 B . 组织 C . 器官 D . 系统 3. （2分）(2020·北京) 珙桐是我国特有的珍稀植物，种子外有坚硬的果皮包被。由出此可知珙桐属于（） A . 苔藓植物 B . 藏类植物 C . 裸子植物 D . 被子植物 4. （2分） (2018七上·铁力期中) 植物在白天可进行（） A . 光合作用 B . 呼吸作用 C . 蒸腾作用 D . 以上三种都有 5. （2分） (2017八下·宜兴期中) 如图哪组装置能快速安全地脱去叶片中的叶绿素（）
A . B . C . D . 6. （2分） (2015七上·丹江口期末) 我国北方农村，常将马铃薯贮藏在地窖内，人进入地窖取物之前，往往把一盏油灯吊入地窖，这一做法的主要目的是（） A . 为了照明 B . 测量窖内氧气的含量 C . 测量窖内沼气的含量 D . 测量窖内一氧化碳的含量 7. （2分）(2018·长沙模拟) “宫外孕”一般是指受精卵发育成胚泡后，没有移到中，导致胚胎不能正常发育。（） A . 子宫 B . 卵巢 C . 前列腺 D . 输精管 8. （2分） (2018七下·施秉月考) 细嚼馒头时，觉得有甜味，是因为（） A . 淀粉分解成葡萄糖 B . 脂肪分解成脂肪酸和甘油 C . 蛋白质分解成氨基酸 D . 淀粉分解成麦芽糖 9. （2分） (2017七下·莒县期末) 如图所示为用麻醉剂阻断神经传导过程的四个可能位点，若病人能感受
22.幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。 23.幼儿注意的规律特点：注意的 24.感知觉的概述： 感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的 知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的。 25.幼儿感知觉发展的主要特征：○1视觉○2听觉○3触觉○4空间知 觉○5时间知觉 26.儿童的视觉发展表现在两个方面：视敏度发展，颜色视觉的发展。 27.听觉-绝对感受性是指分辨最小声音的能力，差别感受性则指分辨不同声音最小差别的能力。 28.作为知觉的对象。 29.知觉的恒常性中最主要的是视觉的恒常性。 30.感知觉规律在幼儿教学的运用： □1适应现象□2对比现象□3感知觉中对对象与背景的关系 31.记忆是对信息输入，储存，提取的过程 32.表象具有形象性和概括性的特征。 33.想象在儿童1~2岁开始萌芽 幼儿的想象有两个特征：和 34.思维的概念：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是人 认识的高级阶段。 35.幼儿的思维发展标志着幼儿认识水平的提高。 36.思维的发展标志着意识和自我意识的出现。
37.幼儿思维发展的主要特征○1直觉行动思维0~2岁○2具体形 象思维2~6.7岁○3抽象逻辑思维在幼儿末期即6~8岁38. 1~1.5岁的儿童开始发出第一个类似成人说话时用词的音 4岁的儿童基本上能掌握本民族全部语音。 3~4岁是儿童语音发展的飞跃阶段。 39.幼儿期，主要是在4岁左右，语音意识明显地发展起来 幼儿期，是人的一生中词汇量增长最快的时期。 40.情绪和情感在幼儿心理发展中的作用： ○1动机作用○2组织作用○3信号作用○4感染作用 41.情绪状态的种类心境激情应激 42.儿童理智感的发生在5岁左右 43.意志的概念：意志是人为了一定的目的，自觉的调节自己的行为，克服困难的心理过程，人为了满足某种需要，实现某种目的，要采取一定的行动，并克服一定的困难，这些心理过程即是意志。 44.幼儿意志的发展○1目的性的发展○2坚持性的发展 ○3自制性的发展○4独立性的发展 45.自我意识的概述：自我意识指主体对自己的意识，它是个性的重要组成部分，是个性形成水平的标志，也是推动个性发展的因素。 46.幼儿自我控制的发展特点：年龄转变期为4~5岁，特点主要表现在坚持性和自制力上 47.促进幼儿自我意识发展的策略：○1在自我评价中树立信心○2在自我体验中享受成功○3在自我调节中增进交往
一、著名的儿童教育思想 学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。 福禄贝尔： 代表作：《人的教育》; 教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年，命名世界上第一所幼儿园。 蒙台梭利： 代表作：《童年的秘密》 教育思想：提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。 陈鹤琴： 主要贡献：提出“活教育”;“五指活动”课程;重视家园合作;被称为我国“幼儿教育之父”。 陶行知： 主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”;“教学做合一”的教育方法。 二、《幼儿园教育指导纲要(试行)》 以下简称《纲要》《指南》，这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。 如2015年下半年单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调;简答题为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿? 请说明理由;2016年上半年论述题：教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等，在此提醒广大考生，今年下半年国考考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下几个方面： 《纲要》 1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者? 2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?
《指南》 1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么? 2.各领域的学习与发展目标? 以上是为各位考生罗列的必看知识点，详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。 三、游戏的分类 根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有： 1.按照教育的作用和目的：创造性游戏(表演游戏、角色游戏、结构游戏)和规则性游戏(体育游戏、音乐游戏、智力游戏) 2.按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点) 3.按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。 四、角色游戏 之所以将角色游戏单列出来，是因为它几乎是资格证考试主观题中的必考知识点。 2015年上半年：简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的;2016年上半年材料分析题：请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。 我们可以归结为两点：角色游戏的特点是什么?角色游戏的指导要点是什么? 1.角色游戏的特点： 创造性——对社会现实生活的一种创造性再现; 过程性——从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂; 变化性——内容随社会生活变化而变化 2.角色游戏的指导要点
2018下半年教师资格 《幼儿保教知识与能力》真题 一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是( ) A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( ) A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格 B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索 C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标 D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注 3、为保护幼儿脊柱,成人应该（） A.推荐幼儿用双肩背包 B.鼓励幼儿睡硬床 C.组织幼儿从高处往水泥地上跳 D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立 4、幼儿园教师应该是（） A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者 5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（） A.生理性微笑 B.自然微笑 C.社会性微笑 D.本能微笑
6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( ) A.兴趣性 B.时代性 C.生活性 D.发展性 7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( ) A.注重感官教育 B.注重集体教学作用 C.重视实物使用 D.通过游戏使自由与纪律相协调 8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是( ) A.用统一的标准评价幼儿 B.根据一次测评结果评价幼儿 C.用标准化工具测评评价幼儿 D.根据日常观察所获信息评价幼儿 9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是() A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征 10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（） A.能感知到周围植物的多种多样 B.会观察记录植物生长变化过程 C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系 D.能发现不同种类植物之间差异 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分） 11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)
2016上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有( D) A、形象性 B、抽象性 C、象征性 D、夸张性 2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( C) A、电报句 B、完整句 C、单词句 D、简单句 3、一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。 这一现象主要说明幼儿( C) A、听觉辨别力较弱 B、想象力非常丰富 C、语言理解凭借自己的具体经验 D、理解语言具有随意性 4、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是( A) A、4-5岁幼儿形成了节约的概念 B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐 D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展 5、下雨天走在被车轮辗过的泥泞路上，晓雪说“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟(指皱纹)”。 晓雪的说法体现的幼儿思维特点是?( A) A、转导推理 B、演绎推理 C、类比推理 D、归纳推理 6、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?(B) A、急性肠胃炎 B、义务落入气管 C、急性喉炎 D、支气管哮喘 7、教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是(A ) A、维果斯基的最近发展区理论 B、班社拉的观察学习理论 C、皮亚杰的认知发展理论
吉林省2019-2020学年中考生物试题B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 郑氏始孔子鸟化石为生物进化的某一过程提供了证据。郑氏始孔子鸟既像鸟，又像爬行动物，由此可以推断 A．两栖类可能起源于鱼类B．爬行类可能起源于两栖类 C．鸟类可能起源于爬行类D．哺乳类可能起源于鸟类 2 . 植物生长需要量最多的无机盐是（） A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐 C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐D．含钙的、含铁的、含锌的无机盐 3 . 眼球是眼的主要结构，平常我们所说的“白眼球”、“黑眼球”分别是指眼球的什么结构（）A．角膜和虹膜B．巩膜和虹膜 C．巩膜和玻璃体D．角膜和视网膜 4 . 酸奶和米酒是生活中最常见的饮品，下列关于制作酸奶”和“制作米酒”的叙述正确的是 A．制作酸奶需要密封而制作米酒不需要密封 B．制作酸奶至少要接种两种微生物 C．制作酸奶和米酒需要分别接种乳酸菌和酵母菌 D．制作米酒不需要保温 5 . 利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：依据实验判断，正确的是（） A．甲状腺能分泌甲状腺激素B．甲状腺激素能促进新陈代谢 C．甲状腺是内分泌腺D．甲与乙、乙与丙形成对照 6 . 没有完全成熟的番茄吃起来有酸味，这些带有酸味的物质存在于番茄果肉的哪一结构中（）
A．液泡B．细胞核C．细胞膜D．细胞 7 . 使用显微镜观察室，若发现目镜上有污点，应该用什么擦干净？（） A．纱布B．擦镜纸C．面纸D．手 8 . 下列说法正确的是（） A．所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B．鸟类产的卵就是一个卵细胞 C．母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡D．家鸡的幼鸡在孵出后就会行走、觅食 9 . 尿液的形成和排出对于维持组织细胞的正常生理功能有重要作用，下列说法错误的是（）A．正常人原尿含有葡萄糖，但是它会被重吸收 B．入球小动脉中流动的是动脉血，出球小动脉流动的是静脉血 C．尿液的形成连续的，健康尿液的排出是间歇的 D．剧烈运动时，尿液减少，汗液分泌增多，通过汗腺也能排出部分尿素 10 . 娃娃鱼是世界上最大的（） A．鱼类B．爬行类C．哺乳类D．两栖类 11 . 李同学最近感冒发烧，咽喉肿痛，去医院做血液检验时，发现（）的数量明显增多 A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血红蛋白 12 . 卵细胞所在的结构是（） A．花丝B．花药C．胚珠D．胚芽 13 . 如图可以反映某些生理过程或现象，以下叙述不正确的是（） A．A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化 B．A曲线可以表示吸气时胸腔容积的变化 C．在食物链为“草→羊→狼”封闭草原生态系统中，若过度放牧，B曲线可以表示短时间内狼的数量变化
保教知识与能力练习题 第一模块学前儿童发展 一、单项选择题 1.促进幼儿心理发展的最好活动形式是（） A学习 B游戏 C劳动 D 手工 2.幼儿记忆的特点之一是（） A 形象记忆占优势 B 语词记忆占优势 C 具体形象思维 D 形式运算思维 3. 幼儿思维的典型方式是（） A 直观行动思维 B 抽象逻辑思维 C 具体形象思维 D 形式运算思维 4 幼儿词汇中使用频率最高的是（） A 代词 B 名词 C 动词 D 语气词 5. 研究学前儿童心理的最基本的方法是（） A 投射法 B 观察法 C 测验法 D 问卷法 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 2. 社会环境对儿童心理发展起什么作用？ 三、材料分析题 在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其它亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠------- 请您结合案例，分析早期亲子关系对儿童心理发展的影响，谈谈家长应该怎么做？ 参考答案 一、单项选择题 1 B 2 A 3 C 4 A 5 B 二、简答题 1. 简述“成熟势力说”的主要观点及启示。 格赛尔提出了儿童心理发展的“成熟论”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的。学习依赖于成熟所提供的准备状态。他认为个体的心理发展是历史演化的结果，是由儿童的生理成熟所规定的，有着自己的阶段性和顺序性。推动儿童心理发展的主要动力是自然的成熟，即发展是遗传因素的主要产物。外环境则给发展提供了适当的时机和条件，学习作为一种和外环境有关的因素，仅在个体成熟时发生，并只是对成熟起到促进作用而已。 2.社会环境对儿童心理发展起什么作用？ （1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 （2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 （3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 三、材料分析题 答：早期亲子关系即依恋，早期依恋对儿童发展的作用主要有： （1）安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。
2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及解析 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（）。 A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法 2.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）。 A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感 3.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。 A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别恒常性 4.让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（） A.自我意识 B.防御意识
C.性别意识 D.道德意识 5.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。 A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论 6.儿童最早玩的游戏类型是（）。 A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏 7.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。 A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活 8.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（）。 A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次 9.从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育着作是（）。
A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》 10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（）。 A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋 D.冷敷 二、简答题（本大题共两小题，每小题15分，共30分） 11.简述班杜拉社会学习理论的主要观点。（15分） 12.简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。（15分） 三、论述题（本大题1小题，20分） 13.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备（9分）？应做哪些准备？（11分） 四、材料分析题（本大题共两小题，每小题20分，共40分），阅读材料并回答问题。 14.材料 情境一： 一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动？
2015-下-《保教知识与能力》真题答案解析
2015年下半年中小学教师资格考试 保教知识与能力试题（幼儿园） 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请接规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（） A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 【答案】 A。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条
橡皮泥卷起来就说是麻花。这放映了小班幼儿（）。 A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点 C.象征性思思维的特点 D.抽象逻辑思维的特点 【答案】B。直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。题干中幼儿对“包子”“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿露自身的动作。 3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法 D.实验法 【答案】B。“以作品为依据，具有客观性”是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的
2011下半年幼儿园教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题 1．儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 2．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。 A．直观的概括 B．语词的概括 C．表象的概括 D．动作的概括 3．幼儿典型的思维方式是（）。 A．直观动作思维 B．抽象逻辑思维 C．直观感知思维
D．具体形象思维 4．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）。 A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现 C．“超常”的表现 D．父母教育不当所致 5．一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（）。A．经验性想象 B．情境性想象 C．愿望性想象 D．拟人化想象 6．幼儿道德发展的核心问题是（）。 A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发展 D．亲社会行为的发展 7．（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园
的相互配合与协调一致。 A．家长学校 B．家长参与 C．家长会 D．家访 8．最有利于儿童成长的依恋类型是（）。 A．回避型 B．安全型 C．反抗型 D．迟钝型 9．下列符合儿童动作发展规律的是（）。 A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分动作发展到中央部分动作 C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作 10．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。 A．放纵型 B．专制型
2019年吉林省中考生物模拟试题 全卷共4页，满分为100分，考试时间：50分钟 一、单项选择题：（每小题只有一个选项符合题意，请找出来按要求填涂答案，每小题2分) 1.生物都具有一些共同的特征，下列与"鹿发现敌害后迅速逃跑"现象具有相同特征的是( ) A.鸡蛋孵化出雏鸡 B.雨打羞草叶片合拢 C.植物叶落归根 D.点水蜻蜓款款飞 2.在生态系统中，生产者为人类和其他动物提供了食物。你认为下列哪一项属于生产者 ( ) A.土壤 B.黑猩猩 C.玉米 D.病毒 3.要使视野中单个细胞最大，你认为应选用的显微镜镜头组合是( ) A．1和4 B．2和6 C．3和4 D．1和6 4.在二氧化硫污染比较严重的地方，你将很难看见有（）的生存。 A.青蛙 B.肾蕨 C.松树 D.葫芦藓 5.暑期里，生物老师带领同学们去郊游，看到一片绿油油的稻田，这是一个典型的( ) A.城市生态系统 B.海洋生态系统 C.农田生态系统 D.森林生态系统 6. 我国西双版纳有一种能预报风雨的粉红色小花--“风雨花”。暴风雨来临前，由于气温高、气压低，“风雨花”体内的开花激素猛增而开放出许多花朵。这种现象说（） A.生物能影响环境 B.环境能适应生物 C.生物离不开环境 D.环境能影响生物
7.将新收获的完整并饱满的绿豆种子各30粒，随机分为两组，作如下处理： 两组外界环境条件适宜并一致，则这两组中绝大部分绿豆的萌发状况是( ) A.同时萌发 B.甲先萌发 C.乙先萌发 D.都不萌发 8.能源危机日益突出，制造生物燃料意义重大，下列微生物可用于生产生物燃料的是（） 9.我们吃的米饭其营养物质来自于水稻种子的（） A.胚 B.子叶 C.胚乳 D.胚轴 10.储藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为 ( ) A.温度低，减少细菌病害 B.温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C.温度低，促进光合作用 D.温度低，蒸腾作用弱 11.盐碱地不利于植物生长的根本原因是（） A.盐碱物质植物不能吸收 B.土壤溶液浓度小，植物吸水过多
保教知识与能力——材料分析题 1、有位教师在带领幼儿散步时，听到几个孩子作如下的对话： 甲：嘿，告诉你，小慧的爸爸妈妈是瞎子。 ……小慧顿时露出痛苦的表情，哭了起来。 结合以上案例，谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。 答：幼儿教师必须主动掌握了幼儿心理的方法，用科学的方法去研究和了解幼儿心理，以达到事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种： （1）观察法。研究幼儿心理的方法很多，其中基本的方法是观察法。观察法，就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特点。观察法包括自然观察法、干预性观察和间接观察法。自然观察法是严格意义的观察，是在完全不改变幼儿日常生活，不附加任何条件的情况下，对幼儿直接进行观察。干预性观察仍然是使幼儿处于自然状态，只是根据观察目的，改变幼儿日常生活中的某些条件，或采取某种方法诱发幼儿的心理活动，观察其表现。自然观察法和干预性观察法都属于直接观察法，即研究者亲自对幼儿进行观察。研究者还强以用间接观察法，即通过与幼儿接触较多的人来了解幼儿的心理。间接观察法有：调查访问法、问卷法、作品分析法等。 （2）自然实验法。自然实验法或称实验观察法，是心理学上观察法和实验法的结合。自然实验法就是在日常生活环境下，在儿童的日常生活活动、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察。这样，幼儿表现自然，研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产生和进行。这种方法既与观察法接近，又是实验法，兼有二者的优点，是最常用的方法。 （3）谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈，研究他们的心理活动。心理学上的谈话法和日常话的区别在于，谈话必须有明确的目的，甚至准备好谈话提纲，以达到获取必要的信息的目的。 （4）调查访问法。调查访问法是一种间接观察法，是研究者通过幼儿的家长、教师或其他熟悉被查幼儿的成人，去了解该幼儿心理表现的一种方法。调查访问必须有充分的准备，拟定调查提纲。最好事先让被访人了解意图和内容。调查访问法的不足之处是被调查人的报告往往依据回忆而提出，因而不十分准确。另外，被调查人所介绍的情况常常受个人偏见及态度的影响。 了解和研究幼儿心理的方法很多，以上介绍了常用的几种。中案例是儿童生活中的一件小事，由于这位教师比较细心观察幼儿的言谈和行动，而及时地了解到幼儿的心理。她了解到小朋友们对“瞎子”的好奇心，以及对不幸者不懂得去同情的态度。只要及时了解孩子，就能够抓住苗头，因势利导地做好教育工作。 2、如今走在大街上，时常会遇以一个又一个“小眼镜”；……视力不佳的幼儿明显增多了。” 结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育幼儿注意眼的保健。