《珍视友谊》习题
一、选择题
1、下列有关交友的做法不正确的是（）
A、交友需要讲是非原则
B、交友要讲江湖义气
C、交友需要真诚
D、交友需要宽容
2、当朋友与他人打架的时候，我们应当（）
A、不顾一切地帮他打人
B、为了朋友只能做些违心的事
C、不能以牺牲原则为代价维持友谊
D、朋友叫我做什么，我就做什么
3、“友谊需要忠诚去播种、原则去培养、谅解去护理、热情去灌溉。”说明交友必须（）
①真诚
②付出金钱
③讲是非原则
④宽容
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
4、你喜欢和下面的谁交朋友（）
A、自高自大的丽丽
B、尖刻自私的华卫
C、理智、有思想的平平
D、为朋友两肋插刀的小国
5、星期一到校后，小李要抄好朋友小王的作业，小王坚决不同意，并将这件事报告了老师，这说明小王懂得交友需要（）
A、真诚
B、讲是非原则
C、宽容
D、讲义气
6、有些同学在与异性交往问题上顾虑重重。你认为这些同学应该（）
A、走自己的路，想谈恋爱就谈
B、在私下场合交往，不在公共场合交往
C、拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话
D、注意交往的方式，把握好交往的分寸
二、材料分析题
1、我们在社会和群体中生活，都有对生活的强烈渴求，每个人都希望得到他人的友谊，同时，也希望将自己的友谊献给他人。朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友在堕落的边缘时，你拉他一把----这些会使朋友终身难忘。你把
快乐告诉你的朋友，你将得到两个快乐；你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。
根据以上材料，请回答：
（1）上述这段话主要说明了什么问题？
（2）面对如此重要的友谊，你将如何建立它？
2、被誉为“微软之父”的比尔·盖茨在读初中的时候结识了比他高两届的保罗·艾伦，两人很快成为了朋友，建立了深厚的友谊。他们在生活上相互帮助，在学习上相互鼓励，后来又一起钻研计算机技术，共同创办了微软公司，取得了惊人的业绩。对此你有什么感悟？
参考答案：
1—6 BCDCBD
1、
（1）说明友谊具有重要作用，每个人都需要友谊。
（2）建立友谊需要真诚，需要讲是非原则，需要宽容。
2、友情是人生的一笔财富，对人们的事业起着促进作用。友谊使我们分享快乐，共同面对困难。朋友之间传递友情，实际上是一种相互学习知识、沟通信息、交流感情和彼此促进的过程。我们应该培养真挚的友谊。
人教版七年第四课《友谊与成长同行》教学设计 一．课标与教材 1.课标：积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 2.教材分析：本课为第二单元第一课，与第一单元有着生活逻辑上的递进关系，即进入新学校、适应新环境后要与新同学建立新友谊，体会友谊对自己成长的重要意义。 3.重难点： （1）重点：体会友谊的重要性；正确、全面地认识友谊。 （2）难点：正确、全面地认识友谊 二．学情分析 青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 三．教学目标 1.情感、态度、价值观目标：体会友谊对生命成长的意义，体会同学友谊的珍贵。 2.能力目标：能正确全面地认识友谊。 3.知识目标：了解友谊对个人的影响、友谊的特质、友谊会变、竞争与友谊的关系。 四．教学方法、手段 活动教学、小组讨论法、学生合作学习、小品表演；多媒体课件辅助教学；等。 五．教学过程 第一节：和朋友在一起（1课时） 环节一：歌曲导入，激发兴趣： 播放臧天朔演唱的歌曲《朋友》
学生听完歌后，教师提问：听了这首歌你有哪些感受？学生回答后，教师点评导入本节课的教学内容《和朋友在一起》。 设计意图：听音乐，激起学生的学习热情、营造浓厚的学习氛围，导入新课。 环节二：合作探究“认识”朋友 学生活动（一）数说我的朋友圈 学生以自己作为圆心，将幼儿园、小学以来所记得的朋友名字在自己名字周围写下来，有多少写多少，然后结合课本P39《探究与分享》中的要求完成相应任务。 设计意图：了解自己朋友圈的情况、培养珍惜友谊的观念，增强分析比较能力。 板书内容： 1.进入初中我们的朋友圈可能发生怎样的变化？ 有的人交往范围、朋友圈扩大了，交往的内容更丰富了；有的人朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入了，朋友关系更加密切。 学生活动（二）讲述我的友情轶事 步骤一：要求学生选取一例印象最深的友情故事在课堂上讲述，未能在课堂上讲述的同学则将自己的友情故事写成一篇短文（供课后全班交流）。 步骤二：学生以小组为单位讨论，并将讨论结果在班上交流 （1）全班学生评比谁的故事最感人，感人的原因是什么？ （2）这些感人故事让你明白了哪些道理？ 设计意图：通过活动让学生体会友谊对自己的影响、感受友情的美好，强化珍视友情的观念，体验友情带来的快乐
人教版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行课时练一、单选题 1．友谊，它以诚相待，以心相交，需要我们用一生去保养和呵护。你认为以下呵护友谊的方法中不能用的有 ①用真心去关怀对方，经常与朋友保持联系 ②我们要帮助朋友，与朋友共担风雨，重要事情替朋友作决定 ③与朋友发生冲突，互相协商，要宽容，寻求合理的解决方法 ④坦诚相待，与朋友保持亲密无间的关系，无论什么事情都让朋友与自己分享 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．杨扬学习成绩一直很优秀，班上许多同学都把他当成竞争对手，但他仍然乐意帮助同学解答难题，他认为帮助别人的过程也是自我提升的过程，朋友关系也丝毫不受到影响。这说明了他( ) A．有较强的合作意识，但缺乏竞争观念 B．能正确处理竞争与友谊的关系 C．认识到竞争与友谊既相互排斥又相互联系 D．很自信，认为自己能战胜竞争对手 3．孔予说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话告诉我们 ①与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的 ②友谊可以解决我们所有的困扰 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④朋友丰富了我们的生活经验 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 4．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中 表达友情的诗句有 ①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情 ③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．冰冰在自己的人际交往变化图总结中写道：“最初只有家庭交往，然后有了同伴交往，之后又有了学校交往，再然后社会交往。”从冰冰的总结中你获取的信息有 ①我们交往的范围在不断缩小，朋友关系不再那么亲密 ②我们的朋友圈在不断扩大 ③我们交往的范围在不断扩大 ④随着年龄的增长，我们交往活动的内容没有什么变化 A．①②B．②④C．②③D．③④ 6．有一份调查报告显示，51．1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的中学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映了 A．交朋友已经成为当今青少年的时尚追求 B．朋友已成为青少年生活的重要组成部分 C．青少年与父母之间存在冲突，无法交往 D．如今大部分中学生的兴趣爱好十分广泛 7．为了不让“友谊的小船说翻就翻”,我们要 ①加强沟通,消除差异 ②为了友谊不惜一切代价 ③通过改变自己的态度来调控情绪 ④认识到交友是一个平等互惠的过程 A．①②③B．①②④ C．①④D．③④ 8．小明学习成绩一般。他和班里成绩最好的小军是好朋友。一次期中考试后，他想请小军帮助自己补习一下功课。小军却说：自己学习忙，不能因为帮助他补习功课而耽误自己的学习。我们要告诉小军( ) ①友谊是双向的 ②当朋友需要的时候，我们应该关心和帮助他人 ③朋友之间应该相互关怀 ④应该帮朋友补习功课，自己的学习先放在一边 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 9．交际问题一直是学生的“第二大伤心事”。心智不够成熟，使得中学生交友时总会出现这样那样的偏差。你认为友谊中存在的误区有( )
七年级政治下册《7.10待人真诚热情-建立真挚友谊（二）》练习题 综合练习 一、多项选择题 63．生活需要友谊，这是因为（） A．友谊是一种正常的心理需要 B．友谊有助于排解烦恼和忧愁 C．友谊促进我们进步 D．友谊促使人们意志坚强 64．友谊能使（） A．一个人的欢乐变成几个人共有的欢乐 B．一个人的幸福成为几个人共同的幸福 C．我们培养宽广的胸怀 D．我们培养高尚的品格 65．友谊的最珍贵之处在于（） A．真挚的友谊可以帮助他人排除烦恼 B．真挚的友谊可以帮助他人化解郁闷 C．真挚的友谊可以帮助他人树立信心 D．真挚的友谊可以帮助他人克服困难 66．友谊能够促进我们进步，表现在（） A．友谊能使我们学习得更好 B．友谊能使我们思想进步得更快 C．友谊能使我们更加健壮 D．友谊能使集体更有力量 67．真挚的友谊应该是（） A．真诚平等 B．共同追求 C．互帮互谅 D．言而有信 68．友谊有很丰富的内容，其中包括（） A．互相关心 B．互相帮助 C．平等 D．谅解 69．益友是指与________交朋友，可以获益匪浅。 A．正直的人 B．诚实守信的人C．有学问的人D．有钱的人 70．损友是指与那些________的人交朋友，会受到不良影响，损坏自己的品行。（）A．心术不正 B．阿谀奉承 C．华而不实D．有学问的人 71．热情是滋养友谊之树常绿的雨露和阳光，缺乏热情，友谊之树就会枯萎。而热情的真谛是两个字——主动，即（） A．要学会主动关心朋友 B．主动去帮助朋友 C．主动去发现朋友的优点并由衷地予以赞扬 D．主动挑对方的毛病 72．表达自己的宽容是（） A．要对朋友的不同意见持宽容态度 B．要对朋友的过失持宽容态度 C．真心实意地成全朋友的好事 D．发自内心地为朋友的成功和进步而高兴 73．以恰当方式表达男女同学的友谊应该做到（） A．自然地、落落大方地进行男女同学间的交往 B．交往时男女同学都要学会尊重对方 C．交往时男女同学都要学会自爱
第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 第1课时和朋友在一起 1 教学分析 教学重点：友谊的力量 教学难点：学生真正地感受到友谊的力量 2 教学过程 一、导入新课 古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。 后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。 同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 二、新课讲授 目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择(教材P38) 设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 （1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。 （2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。） （3）引导讨论：这说明了什么？ 教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。 2.朋友圈的变化(教材P39) 设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。 （1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。 （2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发
深深浅浅话友谊 一、基础过关 知识点一、友谊的特质 1．“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话的理解正确的是 ( ) A．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B．给予朋友需要得到朋友的回报 C．交友可以得到财富和物质的享受 D．与朋友之间的给予和分担是双向的 2．友谊是一场精神的相遇，超越功利的友谊更长久。下列同学的说法与其一致的有( ) A.小明说：“我和小强是好朋友，因为他学习成绩好。” B. 小丽说：“我和小红是好朋友，因为她家庭条件好。” C．小强说：“我和小东是好朋友，因为他常借钱给我。” D. 小敏说：“我和小洁是好朋友，因为我们都爱好绘画，可以相互学习。” 知识点二、友谊的澄清 3．下列对友谊的认识不存在误区的是( ) A．我们所有的期待都能在友谊中得到满足 B. 随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的 C．友谊消失了，我们要学会接受它的淡出 D. 竞争本身会伤害友谊 4．小丽和小美是同班好友，在期中考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮助好友一把，赶紧把大题的答案抄在纸上，趁老师不注意把纸条递给小美。小丽的行为 ( )
A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B．是正确的，因为不这样做就有可能失掉一位朋友 C. 是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得 D．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 二、能力提升 知识点一、友谊的特质 1．临近“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone 6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 ( ) A．小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈他人 B．小娟的做法错误。交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的 C．小娟做得对。我们广交朋友的目的是获得更多的帮助 D．小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力 2．“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”我们都期望生活中能有好的朋友和我们一起相处，一起成长。根据所学知识，完成下面的问题： (1)我对朋友的理解：（照例子完成） 例：朋友是我可以依靠的人 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： 朋友是_______________________的人： (2)完成上述填空后，请你谈谈对友谊的认识。 知识点二、友谊的澄清
初中政治思品七年级上册第二单元友谊的天空人教部编版知识点练习 第1题【单选题】 朋友和友谊是人生的永恒话题。与友相处，我们要学会( ) ①共同分享，相互分担，彼此传递温暖②敞开心扉，主动表达③理解尊重，关心支持④以诚相待，毫无保留 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为( ) ①我们要乐交诤友，不交损友②交朋友是中学生最重要的事情 ③朋友带给我们温暖、支持和力量④在人生的道路上，和朋友结伴前行，我们不会感到孤单 A、①③ B、①④ C、②③ D、③④ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 一个人事业上的成功，只有15％靠的是专业技术，另外的85％要靠沟通技巧。由此可见( ) ①人生离不开交往，交往有技巧 ②中学生的主要任务是学习，现在还不需要费心去交往 ③学会交往，广交朋友，对每个人来说都很重要 ④只要善于交往就能获得事业的成功 A、①④ B、②③ C、①③ D、③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 “友情使欢乐倍增，使痛苦减半”；“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( ) A、有了友情，万事无忧 B、友情能排解孤独 C、友情使快乐永存，使痛苦荡然无存 D、友情是人的一种精神需要 【答案】： 【解析】：
第5题【单选题】 有位伟人这样评价友谊的重要性：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这告诉我们( ) A、友谊是人生最宝贵的财富 B、友情远比亲情更重要 C、友谊能使我们学习更进步 D、寻找友谊是每个人一生中最重要的事情 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 “友情是一盏灯，离开它，生活就没有光彩”这一话告诉我们( ) A、结交朋友需要我们掌握方法、讲究艺术 B、朋友就是要快乐时彼此分享，不幸时相互避让 C、朋友带给我们温暖、给我们支持和力量 D、结交朋友就意味着给予和分担，而不是接受和分享 【答案】： 【解析】：
4.2 深深浅浅话友谊 一、单项选择题 1.朋友和友谊是人生的永恒话题。与友相处，我们要学会（） ①平等、尊重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④斤斤计较、耿耿于怀 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 2.成绩优异的小明待人高傲、自负,而且不关心集体,因此同学们都和他很疏远。小明要想获得同学们的友谊,不正确的做法是（） A.积极参加集体活动，关心集体事务 B.在学习和生活上主动帮助有困难的同学 C.多和学习好、有价值的同学交往 D.真诚待人，不说伤害同学自尊的话 3.友谊带给我们快乐、支持和信心，但是，真正的友谊应该是坦诚的，因而我们（） ①在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊 ②在朋友遇到困难时，不管是什么样的困难，都应该不讲条件地帮忙 ③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事 ④与朋友的交往应乐做诤友，不做损友 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（） ①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进行学习之外的交往 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.女同学甜甜和男同学亮亮互相关心，互相帮助，经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，甜甜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，下列认识错误的是（） A.异性交往要讲究交往艺术 B.男女生之间要少说话，保持一定的距离 C.异性同学的纯真友谊有利于我们健康成长 D.男女生交往要注意交往的方式、场合、时间和频率 6.小李和小王因为一个小问题而争吵起来，最后不欢而散，后来俩人都觉得自己有不对的地方，但又觉得主动和对方说话是没面子的事。对此，你的理解是（） A.两个人性格不合，不适合做朋友 B.应该是错多的一方先开口承认错误 C.双方没有共同的追求 D.朋友之间难免有摩擦，善于理解和宽容对方，友谊会更牢固 7.小明和小宁曾经是一对好朋友,因为一件小事发生摩擦后互不理睬对方。后来在一次演讲比赛中,小明发挥出色获得了一等奖,小宁由衷地向小明竖起了大拇指,这不经意间的举动,使小明和小宁和好如初。小宁采
部编版七年级上册道德与法治第四课《友谊与成长同行》同步作业 一、选择题 1.友谊离不开现实的条件,你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验（）。 A.两肋插刀,八拜之交 B.志同道合,志趣相投 C.结交网友,推心置腹 D.甜言蜜语,各取所需 2.东东和明明是一对好朋友。东东英语成绩好,明明数学成绩非常棒,他们两人经常给对方补习功课。期末考试的时候,他们两人的成绩都有了较大的提升。这说明（）。 A.友谊是平等的、双向的 B.交友就是为了利用他人 C.交友的时候要找学习成绩比自己好的同学 D.友谊就是今天你帮我做作业,明天我请客吃东西 3.马克思说：“友谊需要忠诚去播种,热情去灌溉,原则去培养,谅解去护理。”下列观点符合这句话的有（） ①以真诚换取友谊②以热情培养友谊③以宽容维护友谊④以原则纯化友谊 A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④ 4.在竞赛中,你的好朋友取得了好成绩,你的正确做法是（）。 A.嫉妒他,暗地里说他坏话 B.不再搭理他,谁让他考得比自己好 C.坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励； D.疏远他,结交新的、不如自己的朋友 5.小林踢足球时不小心扭伤了脚踝,需要住院治疗,他心情糟糕极了。住院期间,同学们不仅他补习功课,还邀请他病好了一起参加球赛。同学们的支持和鼓励使小林获得了力量,他积极配合治疗,得以早日康复出院。这说明友情( ) A. 让我们感受到温暖,是我们成长的力量 B. 减少了,多了一份对自己的欣赏 C. 是任何事业成功的必要条件 D. 像一株慢慢生长的植物,需精心护 6.同学之间要相互学习是因为（）。 ①不少同学有自己的兴趣和特长 ②每个同学都有自己的优点 ③间接获得很多人生的智慧 ④相互学习一定能共同提高 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.打开网页,就等于与世界握手,网络交住超越了空间,实现了古人“天涯若比邻”的梦想。但在今天的现实生活中,“天涯若比邻”的现象比比皆是,车站、广场等公共场合“低头族”随处可见。告诫“低头族”,下列表述恰当的有（）。 ①虚拟的网络聊天没有任何现实意义
人教版六年级(五四学制)道德与法治 5.1 让友谊之树常青 教学设计 一、教学目标 知识目标：了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。 能力目标：学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。 情感、态度与价值观目标：感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。 二、教学重难点 教学重点：掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。 教学难点：了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。 三、教学准备 收集古今中外有关“友谊”的名言、格言。 四、教学过程 新课导入 多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》 引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。他就是朋友。 想象一下，有一天，你一不小心掉进了水里。假如这时你必须找你的朋友帮忙才能脱离危险，这时你第一个想起的朋友是谁呢？ 根据学生的回答导入课题。 讲授新课 （一）建立友谊
1.自主阅读“运用你的经验”，思考 （1）学生结合自身实际，作出选择，也可填写其他的原因。 （2）学生代表回答，教师引导。 （3）示例： 我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似。 …… 2.多媒体播放友谊建立的相关图片，引发学生思考：你们发现了哪些建立友谊的好方法？ 示例：（1）开放自己，主动，热情； （2）面带微笑； （3）记住别人的姓名，主动与人打招呼，称呼得当，彬彬有礼； （4）真诚夸赞； （5）慷慨相助，帮助他人； （6）寻找共同之处，投其所好； （7）关心别人，持续行动 …… 3.出示漫画“人们常常觉得孤单，因为他们总是在砌墙，而不是搭桥。” 提问：这幅漫画给了我们什么启示？ 4.归纳：建立友谊的要求 建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会友惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会错过彼此。 拓展1：“教材探究与分享” 多媒体呈现问题： ①交朋友，任何时候都需要主动吗？ ②交朋友，怎样做才算主动？ ③我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ ④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
第四课友谊与成长同行 一、单项选择题 1.朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。这说明（） A.朋友对我们的生活起到了绝对的影响 B.我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响 C.朋友是我们唯一亲近的人 D.我们要善于结交真诚善良的朋友 2.小强是个性开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年，父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法，你同意（）①小强积极交往的态度是对的，有助于完善自我②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友④外圈交往人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了 A.①③④ B.②③④ C.①③ D.②④ 3.一个人如果只靠个人学习而没有朋友，就很难得到广博的知识。下列能够恰当反映这一观点的是（） A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒 C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师 4.下列选项中不易受欢迎的人是（） A．热爱生活，乐观向上，性格开朗的人B．对人真诚，注重友情，不虚伪的人 C．多嘴多舌，自私自利，自高自大的人D．工作积极，诚信友善，助人为乐的人 5.“交友是一个平等互惠的过程。”对这句话理解正确的是（） A.交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B.给予朋友就要求朋友回报 C.交友可以得到财富和物质享受 D.友谊是平等的、双向的，接受帮助，也要学习帮助对方 二、不定项选择题 6.同学之间建立真正的友谊（） A.有益于青少年身心健康 B.有利于我们学会更好地与人相处 C.让我们更深刻地体悟生命的美好 D.一定能使我们学习进步 7.在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。这启示我们（） A.要经常对自己的朋友关心做些梳理，这样可以更好地觉察自己对友谊的真正期待 B.为了没有泪水、没有苦涩我们拒绝交友
《深深浅浅话友谊》说课稿 各位领导、老师：你们好！ 今天我要进行说课的题目是七年级上册，第二单元第四课第二课时《深深浅浅话友谊》。我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行 一、说教材 （一）教材地位分析 本节选自部编版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。 （二）教学目标 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1.知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2.过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线 3.情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感 （三）教学重点和难点及学情分析 教学重点：了解友谊的特质。澄清友谊的认识。 教学难点：竞争与友谊的关系。（从认知上学生不好理解应该用怎样正确的态度对待朋友之间的竞争，从行为上也难以做到真诚祝福朋友取得的成绩与成功） （四）教学方法情景教学法、讨论探究法 （五）学生学情分析：学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，外在适应基本完成，同时小学时期朋友的流失，促使学生产生新的交往的内在心理需求。在以往的成长过程中，学生有过与他人交往的体验，或成功或失败，这是这节教学内容的生活基础，在此基础上帮助学生进一步了解友谊的特质，走出友谊的误区。 二、说教法 教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用一课一例进行教学设计,用故事连
第1课时和朋友在一起 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入生成问题 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究 知识模块一我的朋友圈 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。 (3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ (4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享 (1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享 (1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？
第四课友谊与成长同行 一、单选题 1．重庆市少年宫多次组织青少年文化艺术交流和研学活动，形式多样、内容丰富的活动为广大师生和民众搭建了沟通平台，播撒友谊种子，传播中华文化，开拓国际视野。参加这样的交流活动①会使自己的交往范围扩大②会丰富自己的生活 ③会影响与原先朋友的交流④能够扩大朋友圈 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2．下列关于友谊的名言中，能充分说明友谊的力量的是 ①友谊使欢乐倍增，悲痛锐减 ②得不到友情的人将是终生可怜的孤独者 ③友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理 ④没有友情的社会只是一片繁华的沙漠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3．“赠人玫瑰，手留余香”，这句古语告诉我们 ①要相互关爱，传递温暖②要消融冷漠，共同营造一个友善、和谐的社会 ③要敢于战胜挫折④温暖他人，照亮自己 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．多年前，英国《泰晤士报》曾刊出一道难题，公开征求答案，题目是：“从伦敦到罗马，最短的距离是什么？”许多人从地理位置上找答案，结果都落选了，最后只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。这样说的理由是 ①生活中有了朋友，就不会有任何困难 ②因为朋友，我们享受到了交往的快乐 ③伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分 ④朋友见证了我们一起走过的成长历程，带给我们温暖 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5．“近朱者赤，近墨者黑”；“益友当亲，损友当绝。”这些话的寓意是 A. 朋友之间往往亲密无间 B. 选择朋友时应看他是否对自己有用 C. 真正的友谊要坚持原则 D. 朋友对一个人的影响很大，交朋友一定要有所选择 6．小明坚持将好朋友小军参与赌博的事告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿搭理小明。对此，下列看法正确的是 ①小明是诤友，小军应该珍惜这份友谊②小明是一个只会告密不讲义气的损友 ③小明做得对，维护友谊不能牺牲原则④小明不够朋友，小军应和他断绝来往 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 7．孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这告诉我们 A. 要多交益友，乐交诤友，不交损友
第四课友谊与成长同行 【思维导图】 【知识整合】 一、和朋友在一起 1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 二、深深浅浅话友谊 1.友谊的特质（如何正确认识友谊？） ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 ③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2.友谊的澄清 (1)友谊是一成不变的吗？P46二段 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争会伤害友谊吗？P47 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)朋友相处需要原则吗？P48一段 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 【易错点拨】 1.交友不能只索取不付出，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方：感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 2.交友不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
第二单元测试卷 一、选择题（45分） 1.查理·金斯利说：“如果一个人与谎言家在一起，他就会谎话连篇；如果一个人与嘲弄者在一起，他会总在冷嘲热讽；如果一个人与贪婪的人在一起，他就会变成一个吝啬鬼；如果一个人与仁爱的人在一起，他也会满怀爱心。”这段话给我们的启示是（） ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响②因为会有不好的影响，所以最好不结交朋友③我们应结交对我们产生良好影响的朋友④我们要结交完美无缺、毫无不足之处的朋友 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 2.“投我以木瓜，报之以琼据。”这句话告诉我们（） A.交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 B.朋友能给我们帮助，解决我们所有的问题 C.交友可以得到物质财富和精神财富 D.友谊是平等的、双向的 3.对下面漫画寓意理解错误的是（） A.朋友间的竞争必然伤害友谊 B.朋友间应该相互理解，彼此尊重 C.朋友间不能斤斤计较，应宽厚待人 D.朋友间需要有合作，实现互利共赢 4.弗朗西斯·培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对名言理解正确的是（） ①友谊是平等的、双向的②友谊能使人共同分享，相互分担③拥有了友谊，我们就拥有了一切④友谊能帮助我们排解烦恼和忧愁 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 5.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。”这是因为（） ①讲原则的友谊才是真正的友谊②朋友直言不讳的批评、劝告会成为一味良药③在获得胜利或取得成绩时，朋友的提醒会使我们保持清醒的头脑④朋友对一个人的影响很大，“近朱者赤，近墨者黑” A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④ 6.在我们的生命中，朋友是非常重要的。我们跌落低谷的时候，他们会伸出援助之手，使我们感到豁然开朗；我们受到挫折的时候，他们会倾听我们的倾诉，使我们排解心中的郁闷；我们收获快乐的时候，他们会向我们祝贺，分享我们的喜悦。下列对这段材料的理解正确的是（） ①朋友帮助我们树立生活的信心，使我们感到温暖②朋友让我们感受到自身的价值，多了一份对自己的
第四课友谊与成长同行 第一框和朋友在一起 教学目标：1、知道为什么要学会梳理朋友圈 2、明白青少年交朋友有什么意义？ 重难点：青少年交朋友的意义 教学过程： 一、引入新课 【运用你的经验】 老师、父母、同伴、其他人 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情景中，你的选择会是谁？ 快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 二、进行新课 1、我的朋友圈 长大，意味着什么？向小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，外面渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 【探究与分享】 甲：小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？ 乙：没有朋友我感到孤单，有了朋友时又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？、 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 2、友谊的力量 【探究与分享】 朋友对你有哪些影响？在下面的空格处写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。 姓名：李光对我的影响：爱上打乒乓球；会开玩笑...... 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 姓名：____ 对我的影响：_________________________ 填完了上面的空，你有什么发现？ 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 【探究与分享】 场景一：午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。
人教版六年级(五四学制)道德与法治 第二单元测试卷 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(每题4分，共60分) 1. 以“快手”“抖音”为代表的短视频APP迅速征服了大量的“95 后”“00后”。但是，短视频中自虐式吃异物、无意义搞笑、刷底线猎奇等低俗内容却引起人们的反感。对此，下列选项你赞同的是( ) A.莫把低俗当儿戏，网络文明共努力 B.只要获得点击量，低俗一点又何妨 C.快手抖音点击量，出现低俗实无奈 D.从此拒绝短视频，从我做起表决心 2. 明是急性子，小刚是慢性子;小明性格外向，小刚性格内向;小明爱好体育运动，小刚爱好戏曲。小明和小刚的个性虽然迥然不同，但却是一对要好的合作伙伴。你认为原因可能是( ) ①两人都忽视了对方的个性②两人都尊重了彼此的个性 ③两人在生活中能够彼此包容④他们能够接纳彼此的不同 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3. 调查显示当下中小学生越来越“宅”，很多人不喜欢外出与小伙伴一起活动，而是更愿意“宅”在家里，上网玩游戏、与网友聊天。对这种“网宅生活”，你的看法是( ) A.赞同，网络交往是当下最佳交往方式 B.不赞同，网络交往具有虚拟性，毫无意义 C .赞同，网络交往,可以随心所欲，不受任何约束 D.不赞同，应正确使用网络,重视现实人际交往 4. 随着网络微信交往的便捷，许多未成年人喜欢在微信朋友圈上“晒”，一些未成年人由于晒自家的豪宅、豪车，晒收到的豪礼而被不法分子盯上，这警示我们 ( ) ①保持高度警惕是避免侵害的前提②要克服虚荣心理，学会自我保护 ③在微信上晒要注意保护自己的隐私④要克服盲目从众心理，分清是非 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④ 5. 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了…… 在这些改变中，有些友
和朋友在一起 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。 2．能感受到友谊的力量和美好。 3．培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 能力目标： 1．能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。2．认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标： 1．了解自己的交友状况。 2．了解交友的好处，认识友谊的力量。 【教学重点难点】 重点：了解自己的人际关系状况，懂得朋友和友谊对我们成长的重要性。 难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 【教学过程】 一、导入新课 师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。 师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 二、展示预习成果 1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 三、新课讲授 第一目我的朋友圈 1、渴望伙伴、朋友 ：教材P38运用你的经验。把你的选择涂在P38上面的星号☆里（可以多选）。 据实回答，填写即可例如：父母、老师、朋友和同学。 知识小结：在我们的成长过程中，伙伴、朋友、同学，成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化 探究一P39探究与分享 （1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。（2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段
用优良的品质建立纯真的人际关系 新5 邱权亮 大学学什么？除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，大学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要, 伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。 众多的心理学研究表明，人际关系在我们的心理生活中有着举足轻重的作用。与他人建立良好的人际关系，不仅可以使我们克服生活中的寂寞，而且人际关系所提供的社会支持对我们的身心健康有着不可替代的影响。一般来说，一个能够很好处理人际关系的大学毕业生走上社会后，才能够很快适应环境、适应工作。 要想建立纯真的友谊，就必须要有以下几种优良的品质。 第一，是诚信。有人说：真诚是一股清泉，能滋润人们干渴的心田；真诚是一瓶美酒，能净化人们善良的灵魂；真诚是火焰，能融化人际间的冷漠。然而，现实生活中我们有些人与人相处，却不是这样，有的待人不真诚、为人不坦诚，一肚子小心眼，处处耍小聪明，谁见谁厌烦；有的言而无信，事事出尔反尔、欺上瞒下、文过饰非，谁也不愿和他交往；有的虚伪、狡诈、阴险，算计他人的真诚，戏弄他人的善良，以怨报德、以恶报善，谁见了他都象见了瘟疫一样，唯恐避之不及。 真诚是一种美德，是一种境界，也是每个人应具备的交际品质。“一两重的真诚超过一吨重的聪明”。人与人只有真诚，才能使别人放心，别人也才会与你推心置腹，披肝沥胆。你如果把真诚的心交给他人，你就会收获真诚的果实，因为真诚能打开人的心灵大门，也就是人们常说的“精诚所至，金石为开”。历史上流传的“管鲍之交”的佳话很值得我们学习。管仲和鲍叔牙都是我国春秋时期的政治家，年轻时，管仲家里很穷，但鲍叔牙没有因为穷就看不起他，与他合伙做生意，赚了钱还多分给他一些。管仲曾三次当官，又三次被罢免，在作战失败、蒙受侮辱的困难时刻，鲍叔牙没有对他“落井下石”，而是和他分析失败的原因，继续保持密切交往，给予安慰和鼓励。鲍叔牙的一片诚心，令管仲感激不已，呼出了“生我者父母，知我者鲍叔牙也”的肺腑之言。如果没有鲍叔牙这个好朋友，管仲不要说成为千古贤相，连命恐怕也保不住。反之，如果人与人相处，面子上一套，背后一套，尔虞我诈，勾心斗角，就必然带来相互间的摩擦和内耗。“敬人者，人皆敬之；爱人者，人皆爱之”。人活在世上，只要始终以一颗真诚的心去面对别人，就能够得到别人同样的回报。人与人之间只有真诚相待，以心换心，才会自觉换位思考，才会长相知、不相疑，才会肝胆相照。 第二种是宽容。哲学家康德说:"生气,是拿别人的错误惩罚自己."优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的,心情永远是天朗气清.别人犯错了,我们为此雷霆万钧,那犯错的该是我们自己了. 现代的戴尔·卡内基不主张以牙还牙,他说:"要真正憎恶别人的简单方法只有一个,即发挥对