口语交际习作七
习作
本次习作是学写读后感。经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长见识，提高认识事物的能力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。
第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。特别是要使学生明确其基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。可以提示学生，平时在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，对写好读后感有很大帮助。
第二步：赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。结合教材中范文，教师也可补充范文，让学生阅读、讨论、交流，在自我发现的基础上，归纳出读后感的一般写法及要注意之处。如：
紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活或自己思想上某些问题的思考，于是激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会现实和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己触动最大、体会最深的章节、句段或人物的语言等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。
一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：
口语交际
本次口语交际是以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活动。其目的在于培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热情，增强学生的历史责任感。公开演说能力，是学生未来生存与发展的重要能力，要从小培养。但小学生演讲，主要是一项口语交际的练习，因此要求不要过高，能围绕一个主要意思作一两分钟的发言，语言比较流畅，态度比较大方，感情比较真挚即可。
本次演讲的主题是“不忘国耻，振兴中华”，可在课前布置学生结合自己的习作和搜集的资料列一个简单的提纲，上课时先交流一下所列的提纲，相互启发，开启思路；再完善提纲并在小组里试讲，听听同学的建议；然后自荐、推荐与按一定顺序上台当众演讲相结合，让更多的学生受到锻炼；最后评议上台演讲的情况，总结交流怎样演
讲才能取得更好的效果。也可以先请两、三名口语交际能力强的同学当众演讲作示范，然后分组试讲并推举代表在全班当众演讲。
指导演讲时，可引导学生恰当地运用手势、表情来配合演讲，表情达意，增强演讲效果。对听众要提出应注意的事项，比如，有礼貌，听时注意力集中，听完以后要热情鼓掌。要注意的是，如果学生引用的资料不符合历史事实或不准确，教师要及时纠正；教师要通过点评与小结，使学生初步明白不忘历史不等于铭记仇恨，而应是为中华民族的伟大复兴努力学习，不让历史悲剧重演，使中华民族屹立于世界民族之林。
交流平台
本次“交流平台”包括两个方面：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；二是交流搜集、整理、运用资料的收获，重点是交流如何整理与运用资料。在教学时，可以把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程之中。比如，学生交流在哪些地方用上了搜集到的资料时，可说说运用的是什么资料。应注意的是，所交流的资料，不要仅仅局限于“屈辱”这一方面，还应交流中华儿女奋力抗争的资料。
学生通过几年来的实践，积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，也有许多感受与体会，本次“交流平台”是要引导学生进行一个稍微系统的小结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息。
整理资料，包括筛选资料和处理资料两个方面的工作。教师要注意以下几个方面：1.指导学生掌握一定的资料分类方法。如，主题分类法──每学期有8个专题，每个专题的相关资料归一类；项目分类法──“勿忘国耻”可分为“列强欺辱类”“中华儿女抗争类”“爱国名人名言类”等。2.引导学生建立自己的资料目录，不管是资料袋还是资料积累本，建好目录（包括标题与页码），查找时便可信手拈来，十分方便。3.培养学生定期整理资料的习惯。4.如果有条件，要积极引导学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，在电脑上建立自己的资料文件夹和各级子目录。一般来说，较常用的搜索引擎有http：//https://www.doczj.com/doc/0a5909466.html,等。有时要注意引导学生分辨网络资料的真伪和优劣，因为网络资料往往宝藏与垃圾共存，权威网站的资料可信度较高；还要注意防止学生借机沉迷于网络游戏或聊天之中，要教育学生健康上网。
搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。要热情鼓励学生在课堂交流、习作、口语交际、其他学科学习与日常生活中，恰当运用所搜集的资料。
日积月累
“日积月累”安排的是16个成语。这些成语都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满激励性。这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。通过读、背，一方面使学生积累词汇，丰富语言；另一方面加深学生对本组课文所表达主题思想的感悟。教学时要让学生读准字音，采用多种读、背的形式，教师不必讲解词语的意思。对不理解的成语，可让学生自己查查成语词典。如果学生感兴趣，可以让他们说说在哪里读到过或听到过这些成语；还可让学生自主说一说同类的其他成语。
展示台
到了高年级，“展示台”不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。本次“展示台”紧扣单元专题，展示的形式可以丰富多样，特别是要充分利用本地本校的课程资源。如，请老红军、抗日老战士讲故事，参观烈士陵园；还可以结合清明节、抗战胜利纪念日、“七·七事变纪念日”、“南京大屠杀纪念日”等节日、纪念日开展的语文实践活动进行交流与展示。
书山有路★★★学海无涯 六年级语文口语交际题目汇总 1、暑假期间，育人中学开展了“我与师长共读名著”的读书活动。李老师和小华同学共读《水浒》，当他们读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。 崇拜英雄的小华说： 教政治的冯老师说： 2、有一天，你遇到了一道难题，在你绞尽脑汁的时候，同桌小明给你讲解了解题思路，这时你怎么向他表示谢意？ 3、上课时，小刚不是动前排小红的头发，就是动同桌小玲的衣服，惹得大家很不高兴，如果老师让你去劝说小刚，你打算怎样说? 4、晓明不小心弄脏了小刚的衣服，两人发生了争吵，这时你会怎样去劝解他们？ 5、小刚约小明去玩，小明委婉的拒绝了，请你猜猜小明是怎么说的： 6、小明对小刚说：“我明天去你家玩。好吗？”改为转述句： 7、小刚对我说：“明天，我找你，我们去看电影。”改为转述句： 8、小明正在阳台上浇水，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”（1）你听出了刘阿姨说话的意思是。（2）如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：。 9、路上有一位小朋友拦住你毫无礼貌地问：“现在几点钟了？”你会用什么样的态度、语言来对待？ 10、爸爸在百货商店给你买了一双运动鞋。回家后，你发现不合脚。第二天你拿着鞋去商店换。你会怎么说？售货员又会怎么说？ 11、你的好朋友上你家串门，但你的作业还没做完，你没时间陪他玩。你会怎么办，怎么说? 12、小明每天做完老师布置的书面作业后，就像参加一些家务实践、手工制作，可是妈妈都不让，总是让她在做几道题巩固巩固。为此，小明没少和妈妈闹矛盾，弄的两个人都不愉快。一天，小明拨通了“小烦恼热线”请你模拟他们的通话，并记录。 小明： 主持人： 小明： 主持人： 小明： 主持人： 小明： 主持人： 13、某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？ 请根据以上情景写一段100字左右的话，要求做到简明、连贯、得体。 ___________________________________________________________________ ____________ ___________________________________________________________________________ ____ 14、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听，你打算怎么劝说爸爸？ 15、双休日，小云想和同学们一起去参加社区环境调查。小云的爸爸又不想让她去，她又不想错过这次机会。怎样说服爸爸，请你给小云出主意。 16、有同学说：“读书不能当班干部，否则会影响学习成绩，还会得罪同学.”你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
淮安市部编版七年级语文口语交际与综合性学习精选附答案(1) 一、初中语文口语交际与综合性学习 1．为培养学生的自主学习能力和学习兴趣，营造高雅的校园文化班级将开展“经典诗文朗诵比赛”，请你参与并帮助完成任务。 （1）【思想动员】开展活动前，有些同学认为这次活动意义不大，所以参加的兴趣不浓，行动不积极。请你设计一段话，劝说那部分同学积极参加到活动中来。（理由要充分）（2）【标语设计】为配合本次活动，老师要求你在展板上写上一句标语，要主题鲜明、有文采（至少使用一种修辞手法）简洁。你准备写什么内容？ （3）【腹有诗书】你一定也精心准备了自己要朗诵的诗文。请你把它推荐给大家，并说说你推荐的理由。 【答案】（1）略 （2）诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。 （3）推荐李白的《将进酒》。理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！ 【解析】【分析】（1）首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同学；其次针对情况，有些同学认为这次活动意义不大，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 （2）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。 ③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。 （3）开放性试题，答案不唯一。如，推荐李白的《将进酒》。理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！ 故答案为：⑴略 ⑵诵中华诗文，传华夏美德；诵读经典，感悟成长；读诗文，悟快乐。 ⑶推荐李白的《将进酒》。理由：诗情豪迈豁达，《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，诗篇具有震动古今的气势与力量！ 【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力要求考生注意说话对象，语言要得体，要结合题干要求，主题要集中。 ⑵本题考查拟写宣传标语的能力。解答此题要求考生注意宣传标题的要求，要在平时多做训练。 ⑶本题考查考生语言表达的能力，要求考生结合诗文内容、风格、艺术手法等进行回答，注意语言的连贯。 2．某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你按要求修改下面的邀请函。
语文园地七口语交际教案 一、谈话导入 在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，请同学们谈谈我们都认识了那些人呢?这些人身上都有着美好的品德让我们敬佩,那么在日常生活中有哪些人值得你敬佩呢?谈一谈。(学生回答) 二、教学过程 （一）、读语文园地七口语交际要求，自己提炼要点。 1、选择身边的一个人 2、通过具体事例，把事情说清楚 3、表达自己的敬佩之情 （二）、读范文，找文章的写作特点。 我的妈妈 我的妈妈中等个子，有一双大眼睛，浓浓的眉毛，黑黑的眼珠，喜欢穿红裙子和红衣服。妈妈的性格就像她喜爱的红色一样，热情似火，办事爽快，乐于助人。 妈妈是一名医生，她对病人特别关心，尤其是老弱残疾的病人，她还亲自帮他们取药，为患者治疗各种疾病，无论是扎针、按摩、还是理疗，妈妈都能处理。 有一次，一个大娘按着肚子大汗淋淋地走进妈妈的诊断室，经过妈妈认真检查，确诊为肠道炎。妈妈马上给她开了几张药方，还替大娘取药、送水，大娘服了药后觉得疼痛缓解了不少。妈妈
又给大娘开了一副中药，几天后，大娘便痊愈了。她十分感激地说：“谢谢你，潘医生，要不是你给诊断清楚了，我还不知要花多少钱哪！”妈妈说：“不用谢，这是我应尽的职责。” 妈妈下班回家后还要做家务，左邻右舍有生病的也常来找妈妈，她每天辛辛苦苦，却无一句怨言。我打心眼里喜欢我的妈妈。虽然她不是名医，但是受人尊敬。我很佩服我的妈妈，我也愿做妈妈那样的人。 课堂预设:运用了典型事件、进行了外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写表达自己对妈妈的敬佩之情。 （三）、小组交流 1、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 2、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；评选说得最具体生动的同学。 3、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 （四）、全班交流 1、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。（五）、小练笔
小学六年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。 小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”，全家人都为他的烟瘾烦恼。假如你是小方，你准备怎样劝爸爸戒烟呢？ 2. 口语交际。 你喜欢读哪些课外书，你最喜欢书中的哪个人物？为什么？ 3. 语言综合运用。 小明下课后异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。 4. 口语交际。 六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上，由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表，你会说些什么呢？5. 口语交际。 我们每一个人都应该参加到“保护环境，爱护地球”的行动中去，那么在“保护环境，爱护地球”方面你想怎么去做，请和大家交流交流。 6. 口语交际。 星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。 7. 想想学过的内容填一填。 （1）查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部，再查______画，读音是______。“糕”在字典里的解释有：①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品；②姓。“千人糕”的“糕”应选解释______。 （2）1987年4月5日，邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。 邓爷爷植树的步骤有：①挑选树苗；②移苗入坑；③挥锹填土；④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列：______。（填序号）
（3）小溪说：雷锋叔叔曾路过这里，抱着______的______，冒着蒙蒙的______。 小路说：雷锋叔叔曾路过这里，背着______的______，踏着______的荆棘。（4）雷锋叔叔是一名______，他为人民做了许多好事，当时流传这样一句话：雷锋出差一千里，______。 （5）口语交际：我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：“______” 8. 口语交际。 语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?（不超过60字） 9. 语言实践：相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字，并把正确的字写出来。 （1）①咳不容缓，请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。______ ②舒适牌热水器，随心所浴。______ （2）口语交际。 彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。 10. 快递公司给小明发来短信：“货已发两日即到。”他不明白其中的意思，于是拿去问人，甲、乙两人看了后分别说出自己的意见，这两种意见都言之有理又各不相同。请你说出这两个人的意见。 甲说：______。 乙说：______。 11. 口语交际。 在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么? 12. 口语交际。 现在家庭条件优越了，有很多同学过生日时都向父母要钱，请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”，这到底好不好呢？请你陈述自己的观点。 13. 口语交际。 小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 14. 口语交际。 请为自己的朋友写一段毕业赠言，要求用上一种修辞方法。
第一单元口语交际《推选吉祥物》 教学目的：1了解奥运吉祥物的文化内蕴及社会反响 2学会查找、整理、利用资料 3提高学生的综合概括、表达能力 重点：学会查找、整理、利用资料 难点：提高学生的综合概括、表达能力，了解奥运吉祥物的文化内蕴及社会反响 活动形式：分组讨论 活动准备： 1、确立此次活动的话题为四个：一、了解五福娃的文化内蕴；二、理解“五”的设计意图；三、发表自己关于五福娃的看法；四、探讨五福娃的巨大作用。 2、学生根据自己的爱好和特长分组，老师根据实际情况进行搭配，让每组实力相当。 3、各组选出组长，确立探讨的话题，对组员进行分工。 活动步骤： 一、激情导入 鱼儿在浩瀚的大海中欢快游戈；羚羊在辽阔的大地上迅捷奔跑；熊猫在茂密的森林中悠闲漫步；燕子在蔚蓝的天空中自由飞翔；奥林匹克圣火在闪闪跳跃、熊熊燃烧……这5个融儿童与动物为一体的娃娃，组成了一个欢快幸福的小团队，统称“福娃”，这就是2008年北京奥运会吉祥物。让我们亲近“福娃”，拥抱奥运。 二、创意介绍 要求：有创意地介绍吉祥物“福娃” 创意一：以第一人称的身份介绍贝贝 精彩示例――嘿，大家好！我是贝贝，看到我，大家就会想到“鲤鱼跳龙门”，“年年有余”，所以，我向大家传递的是祝福是繁荣。我头上的鱼纹图案可老了，还是中国新石器时代的呢！别看我温柔纯洁，我可是水上运动的高手呢。我全身蓝色，代表奥林匹克五环中的蓝环。我愿意和大家交朋友。 创意二：以中学生的身份向外国朋友介绍妮妮 精彩示例――妮妮是一只展翅飞翔的燕子，她的创意来自北京传统的沙燕风筝。北京古代叫燕京，所以“燕”还代表了北京。燕子飞翔在春天，把喜悦带给人们，把“祝您好运”的祝福带给人们。妮妮在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 …… 感谢大家精彩的介绍。通过介绍使我们对五福娃的内涵有了更深的了解。 三、合作探讨 以往奥运吉祥物都是一个，最多的也不过三个。为什么我们的吉祥物要选五个呢？对于这个“五”大多数人不是很理解，能不能谈谈你的看法，让我们共同来了解“五”的特殊含义呢？ 各组代表发言： 一组：五福娃应对五行说，透着深邃哲理。五行是中国文明的起源，指金木水火土，福娃中金燕为金、熊猫为木、游鱼为水、圣火是火、藏羚羊为土，借五行来表达体育意愿，体现了中国五千年的文明，和中国人宽广的胸襟。 二组：五福娃应对五环说，透着文化智慧。奥运五环是五彩的标志，而五福娃，正是五环的延伸和写照。贝贝――代表奥林匹克中五环中蓝色的一环；晶晶――代表代表奥林匹克中五环中黑色的一环；欢欢――熟各项球类运动，代表奥林匹克中五环中红色的一环；迎迎――田径好手，代表奥林匹克中五环中黄色的一环；妮妮――在体操比赛中闪亮登场，代表奥林匹克中五环中绿色的一环。 三组：五福娃应对五福说，透着吉祥如意。五福临门是国人祝福时最好听的一句话。这五福娃应对五福临门，有谁能说不是吉祥如意呢？ 四组：五福娃应对成语说，透着恰如其分。包含五字的成语，意义非同寻常。五湖四海（五洲四海），指的是团结大多数人，五娃正是代表五湖四海。奥运就是一个大家庭，参赛国和运动员等，无不来自五湖四海，大家团结在一起，享受和平与欢乐。 从各组积极踊跃的发言中，我们了解到原来这个“五”不光是“北京欢迎你”的谐音，还有这么多含义。
七年级上语文口语交际学习与练习 班级＿＿＿姓名＿＿＿＿学号＿＿＿口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是我们倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示我们的交际能力，文明态度，语言素养的平台。口语交际题的主要方式是听与说，具有不定性、灵活性、多元性。所有的口语交际题均与我们的生活、认知水平、理解能力相切近，无论什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合，文明得体的进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意的进行解答。这就需要我们充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，培养我们准确获取信息的能力和语言表达能力。 一、听，要抓住中心和要点 中学生要学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住 中心和要领。 例一：仔细听录音两遍，完成习题。 （1）按使用人数多少排序，雄居世界13大语种首位的是（） A．英语B、汉语C、西班牙语D、俄罗斯语 （2）这则材料说明的中心是（） A、用汉字写出来的文学名著，堪称世界文学宝库中的珍品。 B、汉字是人们彼此在书面上交流思想感情的工具。 C、汉语历史悠久，词汇丰富。 D、汉语是世界上流通范围最广，使用人数最多的语言。 （浙江丽水中考题） 附：录音材料：据语言学家统计，历史上世界各地使用过的语言，一共有5651种，其中1400种现在已经没 有人再使用。在世界现存的4000多种语言中，使用汉语的人数多达10亿以上，雄居世界首位。如果按照使 用人数的多少排序，当今世界上的13大语种前六位是：汉语、印地语、乌而都语、英语、西班牙语和俄罗斯语。我们祖国这一应用最广的语种——汉语，历史悠久、词汇丰富。用汉语写出来的文学名著，不但在中国， 而且在世界的文学宝库中都堪称珍品。由于汉语有10 亿以上的人在使用，汉字就可以作为10亿人彼此在书 面上交流思想感情的工具。汉语是这样一种在世界上流通范围最广，使用人数最多的语言，这是值得我们引 以自豪的。 【解析】听别人讲话，要抓住中心和要点，本题是考察“抓中心要点”的能力。首先要求学生认真倾听，听 清朗读中心，然后归纳概括出材料说明的中心：汉语是世界上流通范围最广，使用人数最多的语言。 例二：根据校长讲话的内容回答后面的问题。 离中考的日子越来越近了，老师们的辅导也越来越勤了，同学们的学习也越来越紧张了，大家都在作最 后冲刺。据反映，大多数同学每晚伏案读书做练习直到12点钟，这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一 部分同学课堂上精神不振，恹恹欲睡，课堂学习效果明显降低了。 （1）校长肯定的是，否定的是； （2）校长的目的是。 （潜江中考题） 【解析】本题主要考察学生“听”的能力，考察学生“抓中心要点的能力”。讲话的前半部分指出有关情况， 肯定学习精神；“但是”一转，否定了过度的疲劳战，指出了导致的结果是适得其反。目的是告诉同学们既要 努力学习，又要保证有足够的睡眠，才能提高学习效果。 二、听，听出弦外之音 对中学生听的要求还有：能听出不同意见的分歧所在，听出弦外之音、话外之意。 例如：听下面一则小幽默，简要回答（1）—（2）题。 （1）怀特太太话中的意思是什么？ （2）孩子们说：“我们就有六兄弟了”的言外之意是什么？ （福建厦门中考题） 附：录音材料三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”怀特太太说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声的嚷道：“真好，这样我们就有六兄弟了！” 【解析】本题主要考察学生听出弦外之音、话外之意的“听”的能力。怀特太太的意思是希望三个孩子干干净净，而孩子们却希望再有三个和他们一样的孩子。 三、说，要得体 中学生“说”要语句连贯、意思完整明白，并且注意场合、对象，用语文明、得体。 例一：李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” 如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：“。” （辽宁中考题）【解析】此题主要考察学生说话得体。根据提供的内容，小李应该向刘阿姨道歉。容易出现的问题是这样回答：“对不起，我不是故意的。”道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。 答案：刘阿姨，对不起，我替您洗洗好吗？（合乎要求即可） 例二：说话得体的一项是（） A：假如你已经交了作业，科代表仍在追要，你对科代表说：“难道你让我交两遍不成？” B：对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？” C；同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D：对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。” 【解析】针对不同情境的不同表达，需逐项揣摩，逐一排除。A项中的话语运用反问句，语气太强，用语不当；C项中应用谦辞，结果用了敬辞“光临”，不够得体；D项中说话缺乏礼貌，也不得体。 四、说，要抓住情境 做口语交际题切忌不结合情境，单纯的对句子进行理解，望句生意。说的时候，一定要抓住情境。 例一：根据下面的情境，按要求答题。 在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 （1）大会主持人充满歉意对观众说： （2）一个小朋友不解的问妈妈： （3）一位歌迷对歌手这种表现失望的说： （4）一位知名的老歌手气愤的说： （河北荆州中考题） 【解析】这种提示性说话题，要注意根据具体的语言空间和特定的情境，根据题干要求设计人物语言。答案很灵活，可根据答题实况评改。 参考答案：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。（2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。（4）现在这些年轻人，没唱几首歌就自以为了不得，太不像话了！ 总之，回答口语交际题要做到一下几点：
口语交际：请你支持我 1.乐于参与口语交际，交流“请你支持我”，正确使用礼貌语言。 2.学会表达自己的想法，能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。 3.能进行生活交际，说服别人，能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。 重点 1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，说服别人。 2.能恰当应对对方可能的反应，获得别人的支持。 难点 在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。 1.角色扮演 小学生具有很强的表演愿望，让学生参与生活中的角色表演，既能创设一个大的语言环境又便于学生直接进行换位思考，揣摩在具体事件中该怎么做、怎么说。口语交际中提供的材料是希望自己办一份报纸的想法得到老师的同意及帮助，是进行角色扮演的好素材。此外，交流中每个学生想办报纸的理由不可能都一样。这时，让学生扮演其中一个角色，创建和老师交流的场景，让扮演者根据自己的所思所想来说服老师，能更好地落实本课口语交际的目标。 2.专题训练 生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，所以口语交际训练的天地是广阔的，途径是多样的。在口语交际任务选项中，列举的三个任务和我们的生活密切相关，具有广泛的适用性。在指导学生进行口语交际任务时，可以进行分组练习，将选择同一任务的归为一组，组内成员将理由具体、清楚地整合，并设想对方可能的反应，列出恰当的应对之法。学生在口语交际训练过程中，能自然地发挥自己的口语能力，把学到的交际知识和方法迁移到别处去。 1.了解学生日常生活中哪些好的想法得到了父母支持。 2.多媒体课件。
教学课时 1课时。 一、打开思路，引出交际话题 1.旧知引入。 同学们，《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何说服丈夫同意收养呢？今天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时，我们该怎么说。 2.揭示交际话题。 这次口语交际的主题就是要获得别人的支持，看谁说得清楚、具体、有说服力。 3.板书题目：请你支持我。 【设计意图】 以学过的课文《穷人》揭示交际的内容，打开学生的思路。既能充分调动学生的情感，又能引发学生的学习兴趣，激发学生的参与热情，唤起学生的学习动机，达到生趣、激情的作用。 二、分享生活，明确交际要求 1.同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？ 示例1：周末休息的时候，我想邀请同学到我家一起学习，爸爸妈妈非常支持我，因为只要和学习有关的，家人都很支持。 示例2：暑假，我想参加夏令营活动，爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义，最后得到了他们的支持。 示例3：爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。 2.同学们有这么多好想法，和父母认真沟通交流后得到了他们的支持，那么假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟老师交流呢？ 【设计意图】
口语交际 知识精讲 一、要点梳理 （一）注意各种情景条件 1．交际场合 交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种悄况下，语言表达要与环境气氛相协调，如在喜庆的场合谈令人伤感的话，或在庄重的氛围中“搞笑”都是不得体的。 环境场合分为四种类型： （1）正式场合：说话要庄重、规范，用书面语 （2）工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 （3）生活场合：说话自然、灵活，多用口语 （4）娱乐场合：说话风趣、生动 2．交际对象 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，在运用语言作文交际时，应该切合实际，注意交际对象，尊重对方。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花问：“冰心奶奶，你今年多大了? ”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。
3．交际目的 交际目的的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同，还要注意自己的身份。譬如老师劝学生读读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法作指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展做好准备。 （二）遣词用语应注意的问题 1．正确使用谦词和敬词 汉语中不少词有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词。常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）“大”（如大作，用于称对方作品）“高”（如高见）“尊”（如尊姓大名）“拜”（如拜托）“赐”（如赐教，请别人指教）“雅”（如雅正，请对方指正）“惠”（如惠顾）等。 譬如，在交谈中，对自己的长辈、年长的平辈用“家”如家父、家慈、家兄等。对比自己辈分低或年纪小的亲属用“舍”，如舍妹、舍侄等。这里用“家”“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟用“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”“令堂”，称别人的儿女用“令郎”“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”“愚见”“浅见”等。 有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。 譬如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。 2．遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如有提示语“禁止喧哗，不许打闹”，要求改写提示语，使之“亲切友善”，就包含着这样的要求。 3．遣词用语要注意分寸 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 二、方法点拨 （一）经典例题一
二年级下册语文园地七的口语交际“我该怎么办”教学案例 ——邱洪英这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。总之，一定要联系生活实际，把学生自己的想法、体会说给大家听；也可以相互交流选择最合理的办法。然后思考：该怎样对待陌生人？小组合作练习表达。最后再“写写画画”相互交流和展示。 通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础。学会了1600~1800 个汉字，具有初步的口语交际能力。对于低年级的学生来说，让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。口语交际对他们来说并不陌生，他们随时随地都在练习。小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以兴趣是最好的老师，在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。 《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯” “能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻” “与别人交谈，态度自然大方，有礼貌” “有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”。基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确地发表自己的意见。2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理。 3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。 小朋友，今天我给你们介绍一位新朋友，他和我们一样，也是上二年级，你们想认识他吗？他的名字叫亮亮。（出示图片）谁来跟他打招呼？大家一起来热情地打个招呼吧！亮亮听说我们班小朋友又聪明又爱帮助别人，所以想请我们班的小朋友帮他一个忙。愿意吗？到底是什么忙呢？我们先看大屏幕。 出示第一幅图：1、亮亮在干什么？谁在说具体些，他的爸爸、妈妈呢？2、连起来说一说。例：星期天爸爸、妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。 出示第二幅图：1、正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。同学们看看，发生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想说的话）叔叔可能是来干什么呢？2、再把两幅图连起来说一说。
八年级语文口语交际练习题 1．《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长 和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。 ①你对正贪恋上网的王亮说：_________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ②你对违规经营的网吧老板说：_______________________________________________ 2 毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份做做她的思 想工作，帮助她消除顾虑，轻装上阵。—————————————————————————————————————— _____________________________________________________________________________ 3、根据题目要求说话。（2分） （1）想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“_________________”。 （2）希望别人原谅自己，可以说“______________________”。 4、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。” 请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？（4分）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 5、有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。 假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来（4分）————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6、中山的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，市委市政府倡导“建设文化中山，和谐中山”。为响应市委市政府号召，育英中学初二（3）班小芳等几位同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。 假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于是找到教语文的王老师，说： ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7、逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。（2分） 材料：王选（1937－2006），江苏无锡人。王选同志是著名的科学家、中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础（评分标准：表述简明，得体，不偏离话题即可，得2分。超字数酌情扣分，最多不超过1分。——————————————————————————————————————
14口语交际 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、先读关于过节的对话，再按要求作答。(10分) 丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统文化的魅力。 翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的 文化。 我赞同________的观点，因为_________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、 诗人走进我们的校园。假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜欢的作家(诗人)面对面交流。请你根据要求完成下列各题。(16分) 1．你要带着他(她)写的一本书《____________》，请他(她)为你签上你已经仰慕很久的名字____________。(4分) 2．作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家(诗人)的创作有关。(12分) A．________________________________________________ B．________________________________________________ 三、阅读材料，按要求完成练习。(15分)
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！ 口语交际·习作·语文园地七 【学习目标】 1.引导学生看图，说说图中的事情，培养学生观察、发现和口语表达的能力。 2.对生活中需要改进的问题或现象提出自己的想法，培养学生的写作能力。 3.自主发现句子的特点，引导学生仿写语句。 4.熟读背诵古诗《采莲曲》。 【学习重难点】 重点：口语交际和写作。 难点：关注生活中的一些现象或问题，并把这些现象或问题的想法写下来。 【学前准备】 课前一周，留心观察身边的“小事”。（学生） 【课时安排】3课时 【教学过程】 第一课时 （口语交际：身边的“小事”） 一、谈话导入。 同学们，我们身边每天都发生着许多事情，这段时间，你观察到哪些事情，都有些什么发现。今天我们一起来交流一下身边的“小事”。 二、畅谈“小事”。 1.课件展示文中的图。 2.请学生观察，说说每幅图中都有些什么人，他们在什么？ 3.说一说这些事哪些是不文明的行为，哪些是令人感到温暖的行为。 4.生活中每天都在发生着各种不同的事情，近期你观察到了哪些事情，请大家分小组交流自己身边的“小事”。 三、全班交流。 1.小组推选出代表，全班交流。其他同学认真听。 2.听后评议，说说听到这些事后你有什么想法？
第二课时 （习作：我有一个想法） 一、谈话导入。 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 二、课件展示，激发兴趣。 1.教师课件展示文中的两个例子。 2.学生自读，读后说说例文中提出了什么现象，针对这一现象有什么想法和建议。 3.小组讨论交流。 4.想一想，在我们生活中还有哪些需要改进的问题或现象。 三、指导写作。 1.从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。还可以写出改进的办法或建议。 3.学生习作。教师巡视。 四、修改评议。 1.各自读自己的习作，初步修改。（有无错别字，标点符号使用是否正确，语句是否通顺连贯） 2.同学之间互读互改。 3.选取优秀习作，学生自读师生共同评议，说说好在哪里，还有没有要改的地方。 第三课时 （语文园地） 一、交流平台。 1.读书时，如果你遇到写得好的语句，你会怎么做？ 2.学生各自说出自己的做法。 3.出示课件，请同学们读一读这几个孩子的话语，看看他们遇到好语句时的做法有哪些。 4.学生读后交流。 5.教师总结：这些都是好的读书方法，希望同学们今后在读书过程中遇到好的语句，也把它摘抄下来，这样日积月累，相信对你的习作会有很大帮助。
语文初一语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习 一、初中语文口语交际与综合性学习 1．郑州市开展的“阳光大课间”活动在中小学校园全面展开，为了营造“我运动，我健康”的氛围，我校开展了以“阳光体育运动”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列任务。 （1）校体育组对周边中小学1600名同学每天进行的课余运动情况进行调查，下面是调查结果图示，请你用简洁的语言概括出调查结果。 （2）临近中考，小兰同学常常利用课余时间在教室学习，请你以同学的身份劝说小兰参加课余活动，注意语言得体。 【答案】（1）大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。 （2）小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。 【解析】【分析】（1）认真读中小学生课余运动情况调查统计图，可以看出在1600的调查对象中，每天用于运动的时间再20分钟以上的只有464人，有1008个人每天用于运动的时间在10到20分钟，也就是说大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。 （2）这是一个劝说题，劝说的时候要有礼貌性的称呼，劝说的语言要动之以情，晓之以理，不能偏离话题，另外语言要得体。符合上述要求即可。如：小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。 故答案为：⑴大部分学生课余参与体育运动的时间超过10分钟，有少数学生运动时间少于10分钟。 ⑵小兰，学习是重要，但身体健康更重要，运动能锻炼我们的身体，增强免疫力，更有利于提高我们的学习效率。 【点评】⑴本题考查图文转换能力。图文转换类题综合性、技巧性较强，要求考生根据图或表中的相关数据或者要素，结合相关资料分析，最终用恰当的语言表达出来。它符合语文核心素养对中学生的要求，是中考题中的高频考点。 ⑵此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。
六年级语文口语交际专项及答案口语交际专项训练 回顾暑假生活。 1.暑期生活真是丰富多彩。向大家说说自己暑假游览的风景名胜；或参加的有意义的活动；或帮父母做的一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、祖国在我心中。 祖国在你心中是什么样的？你对祖国有哪些情意？请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意，要写出自己的感受和体会。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 三、辩论：讲诚信与善意的谎言。
《口语交际》练习题 班级姓名 【方法指津】 回答口语题主要要注意如下几个方面。 1、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。平时我们说话时就应该要努力做到文明礼貌，充分地体现欠良好的文明修养和个人素质，要讲文明讲礼貌，懂得谦让。还要根据说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等，考虑说什么合适，说什么不合适，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说才比较得体。如要了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，要问老人，则需这样问：“您老高寿？” 2、说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点。我们在平时说话与听别人说话时，要努力做到听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的，是真诚的交流，还是有意讽刺，蔑视还是肯定、赞扬，从而取长这补短，充分利用有利条件，不断地完善自己。 3、说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。说话连贯，是指说话的意思要前后衔接，句子排列有合理的顺序。每句话间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接一句顺畅地表达所讲的内容。条理分明是指说话要围绕一定的中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。为了解答好这类题目，我们应平时说话的过程中不断地锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断地提高说话水平。 4、讨论发言要围绕话题，简洁明了。讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理，发表看法的一种口语训练方式。讨论发言时必须做到围绕中心话题，做到中心突出，观点明确，有理有据，简洁明了，使听话人容易接受。 5、复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚，不走样。给别人带口信，转达别人的意思，要求尽量做到准确无误，意思明了，要把原话的意思表达准确，不走样。 6、说话要讲究方式，使听话人能够接受。说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈一点题外话，或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛双方的心理才容易沟通。日常工作和生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些，含蓄一些，使听话人容易听得进去。 总而言之，口语交际能力并非一日而成，需要我们年长月久地训练，在实践中学，在实践中提高。 【精题演练】 1、在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是（） 美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“” A．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。 B．据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。 C．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，面鹦鹉是永远不会变成人的。 D．据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。 2、某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（） A.你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？请想想办法。 B.考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C.你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。 D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。 3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，你想建议他去道歉，最合适的说法是（） A.这事你错了！该找人赔礼道歉去！ B.这事你是确确实实做错了！还不去认错？ C.这事你难道没做错吗？赶快去认错吧！ D.这事我们也有不对，最好还是去向人家说清楚。