《四环节教学法》操作解读
1张：
昔人云：大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。
中小学亦如此。没有名师、名校长，学校占地再大，建筑再豪华，也只是?摆阔?，而与良好的教育无关。
社会在进步，知识在更新，培养什么样的人，怎样去培养人，已成为时代对教育和教师的迫切要求。俗话说:?授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷?。教师不仅要给学生以知识，更重要的是教给学生掌握获得知识的方法，教学生学会学习。
如何才能教会学生学会学习？
毛泽东同志说：?我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决船和桥的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。?
今天，我们大家一起来探究课堂教学?提出问题—发现问题—分析问题—解决问题?的方法问题
2张：为什么要课改？
蔡林森说?一般传统的课堂，至少有50%的时间是无效的，而80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的，另20%的学生对80%的教材内容也是可以通过互教互学，或教师点拨学会的。因此，我们必须相信学生，相信他们通过自己的努力能够学好。?
在小学，他根据小学生的特点，运用?先学后教，当堂训练?的
基本原理，在数学、常识课教学中实行了?看一看、做一做、议一议、练一练?的?四个一?课堂教学模式。在语文课教学中采用了?比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业?的?几个比?教学模式。每一个?比?都是一次?先学后教?。正如中国教育学会会长顾明远所说，?先学后教，当堂训练?作为一种教学方法，不是万能的，总是在某种场合适用，某种场合不适用。但其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。
3张：课改前，有些老师十分认真地备课，上课滔滔不绝地讲。学生却交头接耳，做小动作，甚至出现?梦?中学习，教学效果低下或者无效的局面：
（1）、明明讲的很透彻了，为什么有些学生听不懂，有些学生一做题就不会了，做题结果完全错误或结果正确但方法单一。
4张：出现这些状况的原因：
衡量教师教的好不好的标准主要是能不能充分调动学生的内在积极性，让学生好思、勤学、苦练，让学生不仅学到知识，而且学会如何自学，学会如何创新，探索新的知识领域。
5张：探索高效课堂
高效课堂是通过改变课堂效益，旨在充分发挥40(45)分钟的时间效能，尽可能不浪费一分钟的时间，把时间、兴趣、天性、自然、
睡眠还给学生。
6张：核心理念
点燃、激励、唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，解放每个学生内在的求知渴望
7张：外国经验借鉴：开心课堂、快乐学习
教育最大的成功应该是每个孩子都能敞开心扉和你交流；教学最大的成功是教师激发起每个学生学习的强烈欲望；课堂最大的成功是每个学生都能够全情投入，自主参与。
8张：高效课堂现实意义
9张：高效课堂教学模式——四环节教学法：
10张：?四环节教学法?操作流程
?四环节教学法?的主旨就是：让学生明确学习目标，根据要求自学（独学、对学、群学），教师巡视引导点拨；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学生完成作业，教师当堂批改。
?四环节教学法?核心：让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作。即：学生找出?不会的?，小组探讨?不会的?，师生共同解决?不会的?。这就要求教师不满堂灌，不包办代替，要培养学生想问题提问题并自己分析问题，提高解决问题的能力。
培养学生在合作学习中诸多方面的学习技能。比如如何独学、如何对学、如何群学、如何展示、如何倾听、如何表达、如何板演、怎
样当好小组长、怎样组织组内分工展示、怎样为自己设定学习目标、怎样使用双色笔、怎样进行纠错等等。需要教师根据自己的班情进行学生学习能力的专项强化训练。
11张：师生任务
教师应创设多种情境，为学生提供问题的源泉，使之想问。一是创设教学情境。如多媒体教学情境、直观教具情境、教师语言情境、实验情境等，有效激发学生的兴趣。
12张：四环节循环教学法关键性技术支撑
13张：导学案
导学案是教师运用新课程理念的具体呈现和实施高效课堂教学的重要载体，是教师将科学的方法、技巧应用于指导学生学习、帮助学生形成能力、满足学生情感需要的个性化学习方案，是学生学习的?路线图?。
导学案将?导案?、?学案?、?练案?合一。
高效课堂坚决反对搞题海战术，反对进行机械训练。导学案不是习题集、不是复习提纲、不是教辅资料。其设计重在通过知识学习，指导学生学法，重在通过寻找知识内在规律，达到举一反三、触类旁通的目的，最终形成学生学习能力，达到低负高效的学习效果
应本着?在做中学，在学中做，在教中研，在研中教?的思想来尝试实践，也就是要?教、学、做、研合一?，是教师集体智慧的结晶。
14张：导学案标准
目标有课程目标、学段目标、学期目标、单元目标、课时目标。
有层次：从目标设计、内容选择、问题预设、学习策略设计、作业训练等方面都要根据学生不同的理解能力分层次进行。
有合作：上至教师的备课需教师与教师、教师与学生合作，小至学生的自学、合作、探究更需学生与学生、学生与教师合作。
有趣味：有位教师在教北师大版小学四年级《用字母表示数》时，是这样用儿歌来创设学习情境，增加趣味性的：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿；
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿；
六只青蛙六张嘴，十二只眼睛二十四条腿；
……
N只青蛙N张嘴,2N只眼睛4N条腿.
15张：导学案的设计流程
在导学案的编写与设计中，全面体现以能力立意为核心，设疑激趣为先导，揭示规律是重点，精讲精练为策略，主动参与为途径，创新思维为方向。
导学案设计分个人备课和集智备课两种。这两种形式共同存在，并互相贯通。个体有备而来是前提，集体彼此分享是关键；个体再备而用是目的，共同进步、共同成长是归宿。
集智备课是建立在个人备课基础之上的。不经个人备课，直接参加集智备课，属于无备而来。在个人准备不充分的情况下，进行集智备课未必对教师个人有利。然而经过集智备课形成的导学案，如果不进行个性化的?二次设计?，上课直接拿来使用，忽略了班级间和学生间学情差异，也会使教师教学和学生学习陷入低效。
新课程下的备课备什么？
备课标、备教材、备学生、备设计、备教法、备学法、备情境等等，最为关键的应该是?备学生?。?备学生?就是?备学情?、?备学法?，其他所有的?备?都必须以?备学生?为核心。
从备课标、备教材的角度讲，集智备课占有很大优势，而如果从备学生这个角度讲，个人备课则占有很大优势。集智备课可以将个人备课的?短板?补齐，真正的备课恐怕还是要最终回到个性化备课上来，通过个人备课来将成果呈现。
1、个人?初备?——形成?初案?
2、集体?研讨?——形成?共案?
3、个性?创新?——形成?特案?
4、课中?续备?——形成?续案?
5、课后?反思?——形成?补案?
16张：自学质疑—自学指导
?自学指导?实际上是学习目标的具体化，一定要让学生做到?四明确?：
1、明确自学内容（从教材第几页看到第几页）。一般教材中有不少是旧知识，新知识不多，因此，自学的内容应引导学生看新知识的部分，新旧知识衔接的地方重点看。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求，因为解方程的方法已学过。但每次自学前都必须讲清楚自学的内容（或范围）
2、明确自学的方法。在自学时要运用什么方法:是默写还是小声读或者朗读；是边看书边操作，还是边看书边查资料或记录，重点看哪些。
3、明确自学的时间。时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉；又不能时间过短，让学生有认真看书、思考的时间，切不可走过场。因为看书是对学、群学、当堂完成作业的前提，一定要讲究实效。中学生看书时间可长一些，小学生尤其小学低年级，看书时间要短些，因为小学低年级教材内容少、小学生注意力持久性不强。
4、明确自学要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查）
只有做到了四明确，学生才能高效率地学习。
17张：自学指导要处理好以下两点：
一是规定好自学的重点。自学的时间是相当短的，一般只有3-5分钟。如何让学生把有限的时间用在?刀刃?上就成了关键。这个?刀刃?就是一节课教学目标的重点，即新知及运用新知可能犯错的地方。
比如教用去分母的方法解一元一次方程，就应该要求学生重点看例题中去分母的一步，并思考为什么去分母要用最小公倍数去乘、为什么不能漏乘一项、为什么分子是多项式乘时要添括号。这3个问题自学好了，学生就会做题了。
二是规定好自学后检测的内容。这其实是给予学生自学方向，因为有什么样的检测，就有什么样的自学。比如，有的教师在学生自学之后，不是让学生模仿例题做习题，而是提问?什么是一元一次方程？?其结果，就是把看书变成了背概念，学生就不动脑筋，从理论到理论。名为自学，实为死学。
学生能把习题做会了，概念也就了解了。比如有一位教师在教?力的三要素?时要求学生边看课文，边做实验，5分钟后登台表演，边演示边解说边回答问题。其中有一位学生就拿着钳子敲别的物体，并指出哪个是受力物体，哪个是施力物体，为什么？这样，这一知识对他来说就是活的了。
18张：独学，指学生个体学习。
教师呈现?自学指导?后，学生一看就明白，马上进行自学，个
个都动作迅速、精力集中，就像考试一样紧张。因为时间、任务、要求都已经明确，不抓紧时间，到了规定的时间别人学完了自己没有学完，自尊心就会受到影响。
24张：现代文教学我们可以提供这样的自学方法
阅读教学是师生双方相互交流，相互沟通、相互启发、相互补充的阅读时间活动。如教学《鲸》一文时，教师与学生分析鲸的生活习性中?吃食?这一部分内容后，点拨学生总结理解课文内容的方法和步骤，（1）读，读出感情；（2）找，找出你最感兴趣的句子加以理解；（3）划，划出说明鲸特点的句子；（4）议，议议都用到了哪些说明方法。然后学生采用小组合作学习，运用这一学法自学课文写鲸的呼吸、睡觉、成长这三部分内容。
29张：学会质疑
让学生自主探索，避免教师直接了当地把答案告诉学生（即使他错了，他也可以吸取教训，以后遇到同样问题，不会再采取这种办法。）教师要引导学生去思考，去探索，去提问，去找学习伙伴，共同探讨完成教学。探究性学习一般经历?发现问题———提出问题———分析问题和解决问题?四个程序，善于发现问题是进行探究的第一步。爱因斯坦说：?提出问题比解决问题更重要。?提出问题就是明确探究的目标，教师应鼓励学生大胆质疑，勤学好问，这不仅仅是一种学习的态度，也是一种学习方法，应大力提倡。
1、抓住文题质疑。
课文的题目就是课文的?眼睛?，它具有独特的功能和阅读韵味，教学时可以从课题入手，有意识地创设问题情境，激发学生的探究兴趣，使学生带着明确的学习目标进入探究过程。如教学《蜜蜂引路》一课时先不让学生看书，从课题入手，适时引导探究课文可能会写什么内容？然后再引导学生看课文，验证猜想。学生会提出很多问题：蜜蜂怎样引路？为谁引路？在哪引路？这些问题，调动了学生主动思考和积极探究的欲望，使学生很快进入?角色?，在验证猜想的过程中有所发现，有所启迪，有所收获。
2、抓住关键词语、句子质疑。
例如：在教《夏夜荷花》第一段时，教师提出问题：?你是从哪些词句中体会出雷雨后夏夜荷花的美的（画重点词句体会）？?学生通过默读，画重点词句去体会。然后让学生充分交流讨论发言，最后练习有感情朗读。这一学习过程是在教师的指导下一步一步地完成的，学生对理解与解决一个问题有了一定认识，这时老师总结学法：①画重点词句体会感情；②交流讨论；③练习有感情地朗读。
3、从看似矛盾，却又是合情合理的地方质疑。
学生身心的成长与发展的过程，其实就是不断地克服自身矛盾冲突的过程。在教学中通过设计矛盾性的问题引起学生认知、情感、生活经验等的矛盾冲突，制造悬念，使学生产生跃跃欲试，急于解决的迫切心理。这时，老师及时地让学生们合作探究，正切合他们的心理所需，当然能收到合作的高效。比如：第九册《大瀑布的葬礼》在开
讲时，教师设计了：?葬礼?只有讲为某人举行的？而这篇课文讲的?葬礼?却是为大瀑布举行的，这是什么原因呢？问题一提出，立刻引起了学生生活经验和认知上的冲突，他们迫不及待阅读课文，找寻因果，为下一步调动合作内需打下了基础。有时也可以设计情感冲突的问题，同样也能达到调动学生合作需求。
4、从写作手法上质疑。
5、回顾课文，从整体入手质疑。
35张：合作释疑
课堂上，先让学生自学（独学——读书、检测），暴露出疑难问题或错误，个人不能解决（这是一种学情调查，它弄清了课本上那些是学生会的，哪些是不会的），再让学生合作学习（对学、群学——学生更正、讨论），这时，合作学习就有了必要性（就像渴了要水喝，饿了要饭吃一样），有了合作内容（自学中出现的疑难问题），合作的目的（解决存在的疑难问题），合作的方式（更正讨论），合作的人（做对的学生帮助做错的学生更正，并讲出?为什么?。同时，优生在给学困生讲清?为什么?的过程中，自己也加深了对知识的理解，增强了口头表达能力和思维能力，培养了合作精神）。
38张：如何让合作学习更高效
小组合作学习是新课程理念下的一种重要的教学方式，也是学生之间互相学习、互相促进的一种有效的学习形式。有效的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的建构，能给每一个学生创造主动参与
学习的机会，促进学生的个性发展。让我们共同努力，让学生动起来，让课堂活起来，让合作学习成为全面提升课堂教学效率而采取的最扎实、最有效的学习方式之一。
39张：对学、群学对教师的要求：
要使合作学习能够切实有效地开展，教师在组织合作学习是必须尽可能多的渗透以下要素。
1、明确学习目标。在实施合作学习之前，教师必须向学生讲明，通过合作学习，他们必须掌握哪一方面的知识和技能，即学习目标要明确。
2、认可既定目标。全体学生必须接受和认可既定的学习目标，每个小组的全体成员必须把他们所在小组的学习目标当作必须完成
的任务来对待。
3、恰当选择内容。教学中，小组合作学习虽能在教学中收到事半功倍的效果，但并不是说所有的内容都应采用合作学习。有的内容适合于合作交流，有的内容适合于独立思考，有的内容适合于动手操作，有的内容适合于教师演示等等。因而教师要根据教材内容和学生的实际情况进行选择。要选择有一定思考价值的问题，要靠近学生思维的最近发展区，让学生?跳一跳?能够摘到?果子?。一般说来，
对于那些空间较大的问题，如条件、问题、思路、答案具有探索性和开放性的可采用合作学习的方式。
我们常常看到这样的现象：有些课堂尽管采用小组学习的组织形式，但所讨论的问题没有思考性、启发性和探索性，学生不加思考就能回答；有的所提的问题虽有思考性，但学生刚刚转过身，还未进入讨论状态，教师就宣布讨论结束；有的小组内的分工不明确，一开始讨论，学生就显得手忙脚乱，要么组内优生一言堂，其他学生惟命是从；要么一哄而起……使得小组讨论成为一种课堂教学的?摆设?，把小组合作学习简单化和庸俗化。究其原因，主要是教师对采用小组学习策略准备不足，有很大的随意性和盲目性。组织小组合作学习并不是一件简单的事，它需要教师做大量的课前准备工作，包括对学生的学习特点、教学目标、教学环境和资源等的深入和细致的分析，把问题情景、自主学习、协作环境和学习效果的评价等方面进行系统的设计，只有这样小组学习才能真正发挥作用。如何有效地开展小组合作学习，提高课堂效率呢？
选准、选精学习内容是确保有效开展小组合作学习的重要因素。
（ 1）、模棱两可、计算结果容易出现分歧的内容
如果要小组合作解决的问题答案非常明显，而且是唯一
的，那就没必要进行小组合作学习了。而模棱两可、易产生认知冲突的内容却最值得讨论的。如在教零不能做除数这样的实际问题：5÷0=？0÷0=？。同学们立即动起脑来，经过思考并在组内交流，有的学生认为5÷0应该得0，还拿起?武器?──理论来展示：?你想：零乘任何数都得零，5除以0当然得0.?这下可把学生激活了。?老师，不对，5除以0应该得5，因为零表示没有，5没有平均分，5除以0当然得5.??得数不是0，也不是5。因为0和5与0相乘都得0，不能得到被除数5。?教师抓住思维疑点问道：?你们看这里的商到底应该写什么？大家小组讨论一下。?这样恰当灵活地运用生成性资源引导学生进行小组讨论，能极大地调动学生学习的热情，加深他们对学习内容深层的、全面的理解和感悟，从而享受小组合作学习带来的快乐。
（2）、方法不确定、答案不唯一的开放性内容
一些开放性、探索性的问题，可用多种策略解决，让学生独立思考之后再进行充分的小组合作交流，可以改善学习效果。如体现?算法多样化?的内容，就可以让学生把自己的方法在小组中交流。?你的方法是──??你是怎样想到这种方法的？与同学交流一下。??你认为哪种方法最好，为什么？?……又如：?两个面积相等的图形，周长相等吗？?每个学生比较、猜测的依据和思维的角度都可能不一样，问题一出必然会有多角度的思考，小组同学就能有效地实现互
补和互助。选择这样的内容进行合作学习，能让学生在思维活动中享受到合作学习的乐趣。
（3）、个人无法独立操作的复杂内容
在学生个人操作无法完成时，教师可创设情境，激发学生自发地进行小组合作，培养同学间团结协作精神。如在教学?数据的收集和整理"时，教师可创设这样的情境:动物王国举行拍球比赛，小猴、小马、小熊、小狗、小白兔分在一组进行比赛。请小朋友们来作裁判，看看这些小动物在1分钟时间里各拍了多少个球。在个人无法准确地数出多少个球时会自觉想到采用小组合作的办法，每人负责数一种小动物的拍球情况，然后再汇总起来。
可见，精心选择合作内容，是指导学生有效开展小组合作学习的关键。
4、提前进行指导。教师必须在实施前给学生以明确的指导，包括学生要做什么、以何种次序、用什么资料以及证明学生以掌握知识和技能的考核办法等，这些都必须提前告诉学生。
5、控制小组差异。小组的成员组成必须多元化，即小组内成员之间必须有一定的差异，包括学习能力、文化背景、知识背景和性别等方面的差异。使学生能够接触到尽可能多的不同观点，增大知识面。
6、同等成功机会。让每一个学生相信自己享有别人一样的学习机会和成功的机会。
7、积极相互帮助。使学生在合作学习过程中能够积极地相互依赖、相互帮助。教师分配给每一个小组的学习任务要求学生只有通过互相合作才能完成，让学生感到他们是一个战斗集体，谁也离不开谁。
8、当面直接讨论。要求学生必须进行面对面的直接交流和讨论。
9、掌握社交技能。要求学生要学会与别人积极交流、友好相处，学会处理问题，学会接受建设性批评意见，学会妥协和谈判。教师要向学生讲明正确的社交行为和社交技能。
10、加工内部知识。每一个学生都必须完成一系列与学习目标相关的内部知识加工任务，如理解、解释、建立知识点之间的联系、赋予含义、组织数据和评价所学知识的相关性以及对所学知识的应用。
11、掌握所学知识。教师在实施教学是必须考虑要让学生能够真正理解和掌握应学内容知识内容的重点英语学习目标和考试内容一致。
12、保证学习时间。教师必须提供每一个学生和小组应有的充足的时间以便完成学习目标，否则学习效果会受到影响。
13、完成个人职责。合作学习的目的是提高学习效率。每一个成员都必须都必须对自己承担的任务负责，因而事先必须对每个学生的能力有一个正确的估计，分配给他相应的力所能及的学习研究任务。
14、表扬学习成果。对小组在学习中获得的成功进行认可和表彰。对出色完成学习任务的小组给与学生认可的实质性的鼓励和表扬。
15、总结学习结果。小组合作学习任务完成后，指导学生对以下几个方面进行分析总结：（1）小组学习目标完成的如何；（2）在学习中互相帮助的怎么样；（3）在小组中的协作精神、学习态度好不好；（4）下次怎样做得更好。
40张：科学分组，均衡发展
据有关资料表明，在课堂教学中小组讨论的使用率达到98.3%，几乎堂堂都有小组讨论。语文课使用这种形式的频率最高，少则1次，多则2、3次，每次小组讨论持续在2—4分钟。有人截取了语文课小组讨论的12个教学片断进行分析，发现只有38%的小组讨论具有积极效果；还有54%的小组讨论是成效甚微或流于形式的花架子；有8%的小组讨论则是浪费时间的无效劳动。
上述研究资料，一方面说明广大教师积极探索新课程所提倡的?合作学习?这一新的学习方式的可喜现象；另一方面也说明了在探索中还是出现了相当多的问题。
影响合作学习质量低效主要是以下三个方面的因素：
一是合作主体方面的因素。比如学生的合作学习态度、习惯；个人合作学习的心理倾向；及个人参与合作学习必需的自身素质、能力和知识水平等。
二是合作主导方面的因素。主要指的是教师的教学观念、组织合作学习的能力、调控合作学习进程、有效评价合作学习情况。
三是合作学习的技术方面因素。比如合作小组的搭配、合作问题的设计、小组内成员的分工及掌握倾听、发言、讨论、交流、争论、阐述等合作学习交流的技巧。
42张：合理分工，人人积极。
在合作完成课程学习的目标，必须依靠组内所有成员间的相互协作；只有每个人完成自己的目标，小组总的目标才能实现。每个人在小组中都扮演着不可缺少的角色，小组成员之间既要分工明确，又相互协作的。
小组合作学习落到实处是一个很重要的问题，不是所有的课都适合小组学习, 该合作的时候合作，不该讨论的时候就不讨论，不能为了讨论而讨论；也不是有了小组合作学习就是给了学生自主探究的机会,关键还是要用的得当，安排的有效合理，才能发挥作用.
合作学习不等于简单的把学生分成若干个小组进行讨论。而是应该在学习的过程中有意识地去培养学生团队精神，逐渐形成一种合作学习的精神和意识，从而获得有效的合作学习。
各合作学习小组围绕各自提出的问题先独立思考，把想法写下来，再分别说出自己的想法，其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见，这样每个人都有思考的机会和时间。小组合作学习减少了繁琐的
提问。激活了参与热情，同学之间相互启发，深化了对知识的认识，增强了主动探究的能力。使学生感到合作的力量和参与的乐趣。
二、必须选准合作学习时机
在数学课堂教学中，不能为了制造热闹的假象随意让学生在小组内交流合作，教师必须及时、恰当地把握好合作学习的时机，提高合作学习的效果。
1、在大部分学生思维活跃时组织合作学习。
当教师提出一个问题，并且该问题的答案又是丰富多彩的，这时学生热情高涨，举手如林，个别的回答根本无法满足学生的表达欲望，这时候让学生进行小组合作交流，能最大程度地满足学生的表达需要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。
如在教学《角的初步认识》时，当认识完角的形状、特点及各部分的名称时，让学生联系实际说说在我们的周围生活中哪些物体的表面有角？孩子们充分发言，有的说教室的黑板上有角，门上有角，玻璃上有角、国旗上有角……学生们你一言我一语，无不积极兴奋，当老师说停的时候，还有的学生意犹未尽，一副遗憾的样子，于是我趁机组织小组合作，“把你看到的、想到的，说给你小组的同学听一听”，孩子们听后立即沉浸在畅所欲言的情境中，自己的想法在小组的合作中得到了分享，满足了全部同学，同时周围有角的物体也被全班学生认识了。
2、在大部分学生思维受阻时组织小组合作学习。
在我们的课堂上有可能会出现这样的现象，老师一个问题问出来以后，大部分学生都懵了，只有极个别学生能想出来。这时一方面需要教师引导，另一方面就需要小组合作交流。
例如：三年级教材中“面积单位”这一节课的内容：第一部分是比较两个明显能看出大小的长方形面积的大小，第二部分是比较不能明显看出大小的长方形的面积的大小，第三部分是通过看不出大小的长方形和正方形的面积引出“面积单位”。教学中的问题是这样设计的（1）比较两个图形，说说哪一个图形的面积大。（2）你知道哪个图形的面积大一些吗？（3）你知道这两个图形的面积是多少吗？前两个问题只需要学生个人的思维，第三个问题学生根本不知道面积是多少，全班安静得连根针掉在地上都能听见。但是经过学生讨论后很快就能得出可以把图形放在方格纸上，数一数有几个方格，在几个方格的问题上学生又有不同想法了：用的是大方格纸格数格数少一些，如果是小方格纸格数格数多一些。经过小组讨论，得出了这样的矛盾格子的大小不同，根本不能知道它们的面积是多少。就引出了，为了准确测量或计算面积的多少，要用统一的面积单位。
3、在学生生意见不统一时组织小组合作学习
课堂教学中学生意见不一时，组织小组合作，让相同意见的学生一起与对
方争辩，在辩论中明晰正误，即可以培养学生的合作精神，又可以增强他们的竞争意识。例如：在教学《分数的初步认识》一课时，为了让学生深刻地理解“平均分”的含义，我设计了这样一个判断题：把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？话音刚落，全班同学已经形成两种意见，有的举“√”，有的“×”。这时我没有裁决，而是让持不同意见的双方合作商量后再发表意见。“对”“错”两方同学各自聚在一起，讨论各自理由。一会儿，让他们在小小的辩论会中准确深入地理解“平均分”的含义，课堂气氛紧张却又其乐融融。
当然在人人都需要内化知识时；当学生获得成功的乐趣，需要与人分享时，也是合作学习的最佳时机。
三、必须明确合作学习步骤。
学生有了明确的合作学习步骤，就可以避免合作学习的盲目性。因此，每一次运用合作学习时，教师都需要根据教材内容进行科学预设，制定出明确的合作学习步骤。
有了明确的合作学习步骤，就能够使学生明确“我将怎样与同学合作”，才能通过生生之间相互的启发，实现思维、智慧的碰撞，产生新的灵感，使问题迎刃而解，进而保证合作学习的有效开展，全面提高课堂教学效率。
四、必须保证合作学习时间
小学生年幼，进行操作、思考问题的时间一般要比成年人长，且合作之后还要组织语言进行汇报，这就要求教师一定要根据学习内容，充分预设学生操作、探究、讨论、交流的所需的时间，给足学生发言、补充、更正甚至于辩论的时间，让每个学生都有发言和相互补充的机会。例如：教学“推导圆面积公式”时，教师要充分预设学生合作所需的时间：
1、学生独立思考，观察填表所用的时间；
2、组内交流，计算圆的面积大约是正方形面积的几倍的时间；
3、归纳、得出小组结论的时间。
只有教师课前充分预设，留足合作学习的时间，合作学习才会不流于形式。否则，由于教师给学生的合作时间不够，学生还未真正进入合作学习状态便被叫停，就会使学生的合作热情冷却，让小组合作成为“中看不中用”的花架子，不但达不到合作学习的目的，而且很容易挫伤学生合作学习的热情，还会使学生养成敷衍了事的坏习惯。
2、小组合作学习应让更多的人表现自我、体验成功。
课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时
候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不
语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中
表现自我，从而获得成功的体验。
第六章习题解答 2、利用梯形公式和Simpson 公式求积分2 1 ln xdx ? 的近似值，并估计两种方法计算值的最大 误差限。 解：①由梯形公式： 21ln 2 ()[()()][ln1ln 2]0.3466222 b a T f f a f b --= +=+=≈ 最大误差限 3''2 ()111 ()()0.0833******** T b a R f f ηη-=-=≤=≈ 其中，(1,2)η∈ ②由梯形公式： 13()[()4()()][ln14ln()ln 2]0.38586262 b a b a S f f a f f b -+= ++=++≈ 最大误差限 5(4)4()66 ()()0.0021288028802880 S b a R f f ηη-=-=≤≈， 其中，(1,2)η∈。 4、推导中点求积公式 3''()()()()() ()224 b a a b b a f x dx b a f f a b ξξ+-=-+<
云天化集团公司2008年财务报表分析报告 班级会计72 姓名李静尧学号1917212 一、2008年云天化集团公司经营活动情况概述 公司主营业务为化肥、化工原料及产品的生产、销售，主要产品为合成氨、尿素、硝酸铵、复合肥、季戊四醇、聚甲醛、甲酸钠。CPIC 主营业务为生产、销售玻璃纤维系列产品，主要产品为无碱玻璃纤维和浸润剂。天合公司主营业务为生产、销售复混肥，主要产品为复混肥。天安公司主营业务为生产、销售液氨，主要产品为液氨。天盟公司主营业务为尿素、复混肥、复合肥、磷肥、钾肥、农药、种子、农膜、农业机具等农业生产资料及季戊四醇、共聚甲醛、甲酸钠、甲醇、甲醛、液氨、玻璃纤维及其制品等化工、建材产品的销售与服务。天勤公司主营业务为研发、生产、销售玻璃纤维织物系列产品。天腾公司主营业务为肥料销售、研发。金新化工主营业务为生产、销售尿素，主要产品为尿素。 报告期内生产合成氨496,120 吨、散尿素695,696 吨、硝铵78,228 吨、季戊四醇12,164吨、聚甲醛35,597 吨、甲酸钠8,788 吨、玻璃纤维系列产品323,832 吨、玻璃纤维电子布28,478,310 米、复混肥66,534 吨，分别完成年度计划的82.69%、99.39%、97.79%、97.31%、98.88%、99.86%、94.95%、61.31%、38.02%。 报告期内销售尿素721,940 吨、硝铵78,238 吨、季戊四醇11,579 吨、聚甲醛33,204吨、甲酸钠10,652 吨、玻璃纤维系列产品308,125 吨、玻璃纤维电子布23,309,464 米、复混肥57,885 吨，产销率分别为103.77%、100.01%、95.19%、93.28%、121.21%、95.15%、81.85%、87.00%，分别完成年度计划的100.27%、97.80%、92.63%、89.74%、121.05%、90.34%、50.18%、33.08%。 报告期内实现营业收入770,420 万元，比去年同期增加28.29%，主要是因为CPIC 新增生产线，产销量增加及天盟公司商贸收入增加所致；利润总额90,369 万元，比去年同期增加1.89%，CPIC 销售收入增加及天盟公司商贸收入增加使利润随之增加；净利润82,356 万元，比去年同期减少2.07%，主要是本年度没有技术改造购买国产设备抵免企业所得税优惠政策，使公司所得税费用增加，公司净利润下降；归属于母公司所有者的净利润65,720 万元,比去年同期减少3.59%。报告期内，营业收入、利润总额及净利润分别完成年度计划的108.49%、98.71%、102.33%。 报告期,现金及现金等价物比期初净增加额64,423 万元，增加的主要原因是筹资活动产生的现金净流量增加。 截至2008 年12 月31 日，公司总资产为1,765,621 万元，比上年末增加37.72%, 股东权益合计为543,143 万元，其中归属于母公司的股东权益为367,397 万元，比上年末增加7.53%。
千里马招标网https://www.doczj.com/doc/045664876.html, 政府采购谈判 文件 采购编号：SZWK-XC-T-号 采购项目：全自动微生物鉴定及药敏分析系统采购单位：苏州市相城区第三人民医院 项目类别：医疗设备 苏州市卫康招投标咨询服务有限公司 二〇一八年八月
谈判邀请函 ： 受苏州市相城区第三人民医院的委托，苏州市卫康招投标咨询服务有限公司对其所需采购的全自动微生物鉴定及药敏分析系统在国内组织竞争性谈判采购。欢迎符合采购文件资格要求的供应商前来报名参加谈判。 一、采购编号：SZWK-XC-T-号 二、采购内容及数量：全自动微生物鉴定及药敏分析系统一套 三、采购预算：.元整 四、参加谈判的供应商资格要求： A、供应商的一般资格要求 、具有独立承担民事责任的能力； 、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； 、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； 、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； 、参加招标活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录； 、法律、行政法规规定的其他条件。 B、供应商的特殊资格要求 、具有医疗器械生产（经营）企业许可证； 、具有所投产品的合法代理资格。 五、参加谈判报名及领取谈判采购文件时间：自公告发布之日起至月日每日：～：，：～：（节假日除外）； 参加谈判报名及领取谈判采购文件地点：苏州市干将西路号号楼四楼苏州市卫康招投标咨询服务有限公司； 领取谈判文件时请提供以下材料并加盖公章（复印件需提供原件现场核查）： 、企业法人营业执照副本复印件（三证合一）； 、法人授权委托书（报名经办人必须为投标单位正式员工，提供社保缴纳证明及劳动合同等材料）； 、医疗器械生产（经营）企业许可证复印件； 、所投产品的合法代理资格证明材料。 六、谈判时间、地点： 、递交谈判响应文件的时间：年月日：~：（北京时间） 地点：苏州市相城区庆元路号相城区市民服务中心三楼会议室 、递交谈判响应文件的截止时间：年月日：：（北京时间）
第十章财务分析与评价 第一节财务分析与评价的主要内容与方法 一、单项选择题 1.下列财务分析主体中，必须对企业营运能力、偿债能力、盈利能力及发展能力的全部信息予以详尽了解和掌握的是( )。（2006年） A.交易性金融资产者 B.企业债权人 C.企业经营者 D.税务机关 【答案】C 【解析】为满足不同利益主体的需要，协调各方面的利益关系，企业经营者必须对企业经营理财的各个方面，包括营运能力、偿债能力、盈利能力及发展能力的全部信息予以详尽地了解和掌握。 2.企业所有者作为投资人，关心其资本的保值和增值状况，因此较为重视企业的（）。 A.偿债能力 B.营运能力 C.盈利能力 D.发展能力 【答案】C 【解析】企业所有者作为投资人，关心其资本的保值和增值状况，因此较为重视企业获利能力指标，主要进行企业盈利能力分析。 3.下列指标中，属于效率比率的是( )。(2001年) A.流动比率 B.资本利润率 C.资产负债率 D.流动资产占全部资产的比重 【答案】B 【解析】效率比率指标反映了所费和所得的比例，反映投入与产出的关系。如成本利润率、销售利润率以及资本利润率等。 4.下列各项中，不属于财务分析中因素分析法特征的是（）。（2012年） A.因素分解的关联性 B.顺序替代的连环性 C.分析结果的准确性 D.因素替代的顺序性 【答案】C 【解析】采用因素分析法时，必须注意以下问题：（1）因素分解的关联性；（2）因素替代的顺序性；（3）顺序替代的连环性；（4）计算结果的假定性。 二、多项选择题 1.在财务分析中，资料来源存在局限性，理由包括（）。 A.报表数据的时效性问题 B.报表数据的真实性问题 C.报表数据的可比性问题 D.报表数据的完整性问题 【答案】ABCD 三、判断题 1.在财务分析中，企业经营者应对企业财务状况进行全面的综合分析，并关注企业财务风险和经营
第六章习题解答 2 2、利用梯形公式和 Simpson 公式求积分 ln xdx 的近似值， 并估计两种方法计算值的最大 1 误差限。 解：①由梯形公式： T ( f ) b a [ f (a) f (b)] 2 1 [ln1 ln 2] ln 2 0.3466 2 2 2 最大误差限 R ( f ) (b a)3 f '' ( ) 1 1 1 0.0833 T 12 12 2 12 12 其中， (1,2) ②由梯形公式： b a 4 f ( b a f (b)] 1 4ln( 3 ln 2] 0.3858 S( f ) [ f (a) ) [ln1 ) 6 2 6 2 最大误差限 R S ( f ) (b a)5 f (4) ( ) 6 6 0.0021， 2880 2880 4 2880 其中， (1,2) 。 4、推导中点求积公式 f ( x)dx (b a) f ( a b ) (b a) 3 (a b) b a 2 24 证明： 构造一次函数 P （ x ），使 P a 2 b f a b , P ' ( a b ) f ' ( a b ), P '' ( x) 0 2 2 2 则，易求得 P( x) f ' ( a b )( x a b ) f ( a b ) 2 2 2 且 P(x)dx f ' ( a b )( x a b ) f ( a b ) dx b b a a 2 2 2 f ( a b )dx (b a) f ( a b ) ，令 P(x)dx I ( f ) b b a 2 2 a 现分析截断误差：令 r ( x) f ( x) P(x) f ( x) f ' ( a b )( x a b ) f ( a b ) 2 2 2 由 r ' ( x) f ' (x) f ' ( a b ) 易知 x a 2 b 为 r (x) 的二重零点， 2 a b )2 ， 所以可令 r (x) ( x)( x 2
2. 性能指标 2.1 外观与结构 a）外观应端正、清洁，表面涂、镀层应无明显剥落、擦伤、露底及污垢； b）铭牌及标志应清晰、准确、牢固，所有紧固件不得松动；控制器件操作应灵活、可靠。 2.2 功能要求 2.2.1 系统功能要求 a) 细菌鉴定及药敏分析系统（以下称：“系统”）可以自动读取试剂板细菌生化鉴定和抗菌药物MIC半定量测定的阴、阳性结果； b) 应用程序经分析应可得出被鉴定菌株的名称和抗菌药物MIC结果； c) 应能生成检验报告单； d) 应能打印检验报告单。 2.2.2 软件临床功能纲要 2.2.2.1 检测功能 2.2.2.1.1标本资料录入 提供输入或选择的方式录入标本的姓名、类型及来源等资料。 2.2.2.1.2 出具细菌检测报告 在软件的指引下，用户可选择出具无菌报告或者有菌报告，出具有菌报告时，软件支持自动对试剂板进行检测并生成相应的判读结果，也支持手工录入细菌检测结果，用户可根据实际情况选择。 2.2.2.2 查询功能 根据不同的查询条件，用户可对历史报告单及其相关信息进行查询。 2.2.2.3 设置功能 软件提供各种类型的参数设置，用户可根据实际情况进行预设。 2.2.2.4 统计功能 根据不同的统计条件，用户可对历史数据进行统计分析。 2.2.2.5 WHONET功能 根据不同的WHONET数据要求，用户可将历史数据按要求导出。 2.3细菌鉴定及药敏分析系统性能要求
2.3.1准确性 2.3.1.1 细菌鉴定及药敏分析系统对质控菌株鉴定准确性的符合率应≥95%；2.3.1.2 细菌鉴定及药敏分析系统对质控菌株抗菌药物MIC半定量测定准确性 的符合性应≥95%。 2.3.2重复性 2.3.2.1 细菌鉴定及药敏分析系统对质控菌株鉴定重复性的符合率应≥95%；2.3.2.2 细菌鉴定及药敏分析系统对质控菌株抗菌药物MIC半定量测定重复性 的符合率应≥95%。 2.4 温育系统性能要求（适用96A，不适用于D2Mini/D2Plus） 温度准确度及波动 a) 细菌鉴定及药敏分析系统温度稳定后，准确度偏差应不超过±1.5℃； b) 细菌鉴定及药敏分析系统温度波动应不超过3.0℃。 2.5 环境试验要求 细菌鉴定及药敏分析系统应符合GB/T14710-2009中气候环境试验I组，机械环境试验I组及表2的要求。系统的运输试验、电源电压适应能力试验应分别符合GB/T14710-2009中第4章、第5章的要求。 2.6 安全要求 应符合GB4793.1-2007、GB4793.9-2013和YY 0648-2008的要求。 2.7电磁兼容性要求 应符合GB/T 18268.1-2010和GB/T 18268.26-2010的要求 2.8网络安全要求 2.8.1数据接口：应有通用的标准有线网络接口，使用标准TCP/IP协议； 2.8.2用户访问控制：用户应输入与用户名相匹配的密码才能登录使用系统； 用户类型：分为管理员，普通用户两种； 用户身份鉴别方法及权限：系统根据登录的用户名匹配权限； 管理员有检验操作、数据查询、系统管理权限； 普通用户有检验操作、数据查询权限。
财务分析在线作业以及答案 1.在产品成本分析中，对生产产品所进行的生产成本情况分析的对象是(A.本期已完工产品) 2.企业选择最适合自己生存和发展的融资结构，应该进行合理取舍的区间是资金成本与 A.财务风险) 3.按照资产的变现速度及其价值转移形式不同，可将其分类为(B.流动资产和非流动资产) 4.与企业资产结构相关的风险是(D.经营风险) 5.资产占用形态结构是企业总资产中两类资产各占的比重或比例关系，这两类资产是(D ) 6.《公司法》规定，公司一般按税后净利润(A.10%)计提法定盈余公积 7.出资人权益保障的指标是(A.净资产收益率) 8.企业总资产中流动资产和非流动资产中各占的比重或比例关系称为(B.变现速度和价值转移形式结构)9.企业目标体系主要包含战略目标、长期目标和(D.年度目标)三个层次。
10.以下有关资产负债率的论述错误的有(A ) 11.现金流量表中的现金不包括(D.长期债券投资) 12.在企业陷入财务危机或面临清算等特别情况下，运用下列哪项指标更能反映债权人利益的保障程度(C )13.财务分析是以企业财务会计报告提供的(C.财务会计数据)和会计报告说明书为主要依据，对企业的财务状况和经营成果进行评价和剖析，以反映企业在过去运营过程中的得失，并预测企业财务能力的发展趋势，为改进企业财务管理工作、提高企业财务能力提供重要的分析信息。 14.处置固定资产的净收入属于(A.投资活动的现金流量) 15.下列财务指标中，不属于现金流量流动性分析的指标是(B.流动比率) 16.吸收权益性投资所收到的现金属于下列哪项活动所产生的现金流量(B.投资活动) 17.在资产总额中，流动资产、长期投资、固定资产、无形资产的比值关系是0.3:0.2:0.4:0.1,非流动资产比重为(C.0.7)
全自动细菌培养鉴定药敏系统主要由两部分构成，即：血培养仪（BACTEC9050）和细菌鉴定/药敏仪。 全自动血培养仪是一种专门设计用于快速培养和检测血液中细菌和真菌的仪器，BACTEC9050血培养仪采用的培养瓶主要有需氧和厌氧标准瓶，加有树脂的需氧和厌氧Plus 瓶以及儿童瓶等。其树脂瓶经现场实验证明能较快地发现瓶中细菌并有较高的检出率。目前此系统在世界上特别是在欧美应用十分广泛。 BD PHOENIXTMM System凤凰全自动微生物鉴定/药敏系统是专业设计应用于临床微生物实验室进行快速细菌鉴定及药物敏感试验的全自动设备。仪器原理为先进的荧光增强与传统方法的结晶。系统连续监测，试验完成后可立即得出结果;革兰阳性菌和阴性菌准确度为95%；细菌的药敏时间较手工方法也大为缩短。从接收标本到出具报告时间仅为48h左右，准确度为95%。全自动细菌培养鉴定的投入使用，将在以下四个方面大大提高工作效率：一是提高培养基营养条件利于苛养菌生长。二是加强细菌耐药性监控。鉴于目前耐药性的问题日趋严重，该系统能较准确地做好常规的抗生素敏感试验，并保存有关的菌种和数据以便进一步分析，包括耐药趋势的统计分析、耐药机制的检测和研究，重点耐药菌株如MR-SA、VRE 和ESBL等的监测和耐药基因的检测等。三是帮助临床合理应用抗生素，检测病原微生物对抗生素的敏感性是临床微生物实验室最重要的工作之一。 抗生素敏感性检测的主要目的是预测抗生素的治疗效果，并帮助临床医生针对某一特定的临床感染问题选择最合适的药物，该系统不仅能正确、迅速检出病原体，而且给临床提供可能存在的耐药机制，帮助临床合理应用抗生素。四是提供临床（咨询）服务，目前备受人类重视的难治的耐药菌有：①耐青霉素肺炎链球菌（PRP）；②耐甲氧西林的金黄色葡萄球菌（MRSA）；③耐万古霉素肠球菌（VRE）；④耐万古霉素葡萄球菌（VRSA）；⑤耐多种药物的结核分枝杆菌（MDR-TB）；⑥真菌感染日益增多；⑦产超广谱β-内酰胺酶的革兰阴性杆菌（ESBL）；⑧持续高产染色体I型β-内酰胺酶（AmpC）的阴沟肠杆菌、产气肠杆菌，弗劳地枸橼酸杆菌；⑨多重耐药的铜绿假单胞菌，不动杆菌和嗜麦芽窄食单胞菌。随着该系统的投入使用以及与临床的及时沟通，对协助临床医生解决治疗感染性疾病的困难也有一定的帮助。
第一章财务分析基础 一、单项选择题 1、企业的经营者为了寻求经营管理情报而进行的分析属于（）。 A.内部分析 B.外部分析 C.流动性分析 D.收益性分析 2、企业的财务分析往往是以（）为中心展开的。 A.内部分析 B.外部分析 C.流动性分析 D.收益性分析 3、财务分析的原则中，（）与信息使用者的目的有着密切的联系。 A.明了性原则 B.相关性原则 C.实效性原则 D.收益性原则 4、对企业全部财务活动进行综合的、系统的分析，属于（）。 A.定期分析 B.全面分析 C.不定期分析 D.专业分析 5、当企业的生产经营活动或财务活动出现问题时进行的分析是（）。 A.定期分析
B.全面分析 C.不定期分析 D.专业分析 6、在进行财务分析工作中，分析工作的开始点和关键是（）。 A.明确分析目的 B.搜集分析资料 C.进行具体分析 D.编写分析包括 7、在进行财务分析工作中，（）是财务分析的核心阶段。 A.明确分析目的 B.搜集分析资料 C.进行具体分析 D.编写分析包括 8、在财务分析的基本方法中，（）方法是最基础的。 A.趋势分析法 B.因素分析法 C.对比分析法 D.结构分析法 9、通过（）可以对企业的财务状况、经营业绩等方面进行全面了解。 A.外部分析 B.内部分析 C.综合分析 D.流动性分析 二、多项选择题 1、财务分析的特点（）。 A.事后分析 B.事中分析 C.数据分析 D.结果确切性 2、财务分析根据分析者的不同可分为（）。 A.内部分析 B.外部分析 C.流动性分析
D.收益性分析 3、财务分析根据分析的目的不同可分为（）。 A.内部分析 B.外部分析 C.流动性分析 D.收益性分析 4、财务分析的原则（）。 A.明了性原则 B.相关性原则 C.实效性原则 D.收益性原则 5、在进行财务分析时，（）根据分析时间不同划分的。 A.定期分析 B.全面分析 C.不定期分析 D.专业分析 6、在进行财务分析时，（）根据分析内容不同划分的。 A.定期分析 B.全面分析 C.专题分析 D.专业分析 7、在财务分析的基本方法主要有（）。 A.财务指标分析法 B.因素分析法 C.对比分析法 D.结构分析法 8、对比分析中，采用的比较标准（）。 A.本企业实际与国内外先进水平进行对比 B.本企业实际与评价标准比较 C.本期时间与预定目标比较 D.本期实际与历史最好水平比较 9、我国目前一般将财务比率分为（）。 A.偿债能力比率 B.获利能力比率 C.营运能力比率 D.流动能力比率 10、在进行财务分析时，内部财务人员应注意（）。
公司的财务分析报告论文Newly compiled on November 23, 2020
毕业设计（论文、作业）毕业设计（论文、作业）题目： 分校（点）： 年级、专业： 教育层次：本科 学生姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：
目录 （一）财务分析概念 (1) ( （三）公司主要经营业务 (2) 1.短期偿债能力分析 (3) 获利能力分析 (5) （四 （一）公司财务状况所存在的问题 (7) 3.短期偿债能力还有提高 (7) 1 2
内容摘要 财务分析是以财务报告资料及其他相关资料为依据，采用一系列的分析方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、分配 活动的盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力状况等进行分析与评价的经 济管理活动。它为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个 人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出正确决策提供准确的信 息或依据。 本文以上海英科实业有限公司为例，探索如何进行财务分析。本文首先简单阐述了研究的背景、意义、选题原因等，然后简单提出了本文的研究思路和方法。在文章的主体部分中，首先对财务报表分析的理论和框架进行了阐述，包 括财务报表分析的基本概念、种类和作用、意义以及财务报表分析的方法。为 下文的研究奠定基础。接下来，文章以上海英科实业有限公司近四年的财务报 表为例，详细分析了如何利用比率分析法，对各种财务报表进行分析，并利用 着名的杜邦分析体系对报表进行了分析，最后根据分析得出了自己的结论，并 对如何改善提出了一定的建议。希望能为经营者的投资、决策提供参考依据。 关键词： 财务分析财务报表英科实业 Abstract Financial analysis is based on financial reports and other relevant information is based on information, using a range of analytical methods, enterprises and other economic organizations in the past and present related financing activities, investing activities, business activities, distribution activities in profitability, operational capacity, debt capacity and ability to grow status analysis and evaluation of economic
《财务分析》试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.投资者进行财务分析的目的主要是（B） 2.短期偿债能力主要取决于（C ） 3.关于流动比率，下列说法正确的有（ D ） 4.速动比率的分子不包括（ D ） 5.下列指标中，最为谨慎、最能说明企业短期有无“支付不能”情况的指标是（A ） 6.产权比率的计算公式是（A ） 7.权益乘数表示企业负债程度，权益乘数越大，企业的负债程度（ A）。 8.所有者权益报酬率=（C ）×资产周转率×权益乘数 9.用流动资产偿还流动负债，对流动比率的影响是（ B）。 10.利息保障倍数指标计算公式中，分子是指（C ）。 11.杜邦财务分析体系的核心指标是（C ）。 12.在财务分析中，最关心企业资本保值增值状况和盈利能力的利益主体是（D ）。 13.保守型融资结构的特点是（B ）。 14.某企业资产总额为600万元，负债总额为400万元，则权益乘数为（ A）。 15.从企业的收益方面来考察长期偿债能力的指标是（ D）。 16.资产报酬率可分解为（ C ） 17.下列指标用于企业营运能力分析的有（A ） 18.企业资产经营的效率主要反映企业的（ C ）。 19.为了评价判断企业所处的地位与水平，在分析时通常采用的标准是（ D ）。 20.应用水平分析法进行分析评价时，关键应注意分析资料的（ A ）。 21.保守型资产风险结构的不利之处是（ C ） 22.在计算普通股每股收益时，流通在外的普通股股数不包括（ A ） 23.某企业现在的流动比率为2 ：1 ，引起该比率降低的经济业务是（ B ）。 24.产权比率与权益乘数的关系是（ D ） 25.短期偿债能力的强弱往往表现为（ C ） 26.现金周期等于（C ） 27.下列关于经营杠杆系数，正确的是（A ） 28.高风险筹资组合是指（ D） 29.沃尔评分法的缺陷在于（C ） 30.将一个时期的财务数据与另一个或几个时期的财务数据相比较，对该分析期内发生重大变动的某些重点数据进 行分析的方法是（B ） 二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出两个或两个以上的正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内）。 1.财务分析的主体包括（ ABCD ） 2.财务分析的主要内容包括（ ABCD ） 3.财务分析的基本方法包括（ ABC ） 4.根据分析对象的不同，比较分析法可分为（ ABC ） 5.根据分析内容的不同，比率分析法可分为（ AB ） 6.利用流动比率进行短期偿债能力分析时，应注意（ABCD） 7.计算速动比率时，分子之所以要扣除存货，是因为（ABCD） 8.下列属于速动资产范围的有（ABD ）。 9.关于每股收益，下列说法正确的是（ABD） 10.关于净收益营运指数，下列正确的是（ABD） 11.企业资产组合受到（ ABCD ）的影响。 12.企业资产组合可分为哪几种类型（ ABC ） 13.企业的资本结构受到（ABCD）因素的影响。 14.下列财务比率中，可以反映企业获利能力的是( BCD ) 15.下列关于资产结构的说法正确的有( BCD ) 16.流动比率大于2，有可能说明( A D ) 17.财务分析的作用在于（ ABC ）。 18.正常经营企业资本结构中的保守结构的特征是（ AB ）。 19.为保证财务分析质量，财务分析信息应满足的基本要求是（ ABCD ）。 20.关于资产结构，下列说法正确的有（AC ）
第六章 习 题 1. 计算下列矩阵的1A ，2A ，A ∞三种范数。 （1）1101A ???=????，（2）312020116A ????=??????? . 2. 用Jacobi 方法和Gauss-Seidel 迭代求解方程组 1231231 238322041133631236x x x x x x x x x ?+=??+?=??++=? 要求取(0)(0,0,0)T x =计算到(5)x ，并分别与精确解(3,2,1)T x =比较。 3. 用Gauss-Seidel 迭代求解 12312312 35163621122x x x x x x x x x ??=??++=???+=?? 以(0)(1,1,1)T x =?为初值，当(1)() 310k k x x +?∞?<时，迭代终止。 4. 已知方程组121122,2,x x b tx x b +=?? +=? （1）写出解方程组的Jacobi 迭代矩阵，并讨论迭代收敛条件。 （2）写出解方程组的Gauss-Seidel 迭代矩阵，并讨论迭代收敛条件. 5. 设有系数矩阵 122111221A ?????=?????? ， 211111112B ?????=??????? ， 证明：（1）对于系数矩阵A ，Jacobi 迭代收敛，而Gauss-Seidel 迭代不收敛. （2）对于矩阵B ，. 6. 讨论方程组 112233302021212x b x b x b ?????????????=??????????????????? 用Jacobi 迭代和Gauss-Seidel 迭代的收敛性；如果都收敛，比较哪种方法收敛更快.
财务分析报告作业
云天化集团公司2008年财务报表分析报告 一、2008年云天化集团公司经营活动情况概述 公司主营业务为化肥、化工原料及产品的生产、销售，主要产品为合成氨、尿素、硝酸铵、复合肥、季戊四醇、聚甲醛、甲酸钠。CPIC 主营业务为生产、销售玻璃纤维系列产品，主要产品为无碱玻璃纤维和浸润剂。天合公司主营业务为生产、销售复混肥，主要产品为复混肥。天安公司主营业务为生产、销售液氨，主要产品为液氨。天盟公司主营业务为尿素、复混肥、复合肥、磷肥、钾肥、农药、种子、农膜、农业机具等农业生产资料及季戊四醇、共聚甲醛、甲酸钠、甲醇、甲醛、液氨、玻璃纤维及其制品等化工、建材产品的销售与服务。天勤公司主营业务为研发、生产、销售玻璃纤维织物系列产品。天腾公司主营业务为肥料销售、研发。金新化工主营业务为生产、销售尿素，主要产品为尿素。 报告期内生产合成氨496,120 吨、散尿素695,696 吨、硝铵78,228 吨、季戊四醇12,164吨、聚甲醛35,597 吨、甲酸钠8,788 吨、玻璃纤维系列产品323,832 吨、玻璃纤维电子布28,478,310 米、复混肥66,534 吨，分别完成年
102.33%。 报告期,现金及现金等价物比期初净增加额64,423 万元，增加的主要原因是筹资活动产生的现金净流量增加。 截至2008 年12 月31 日，公司总资产为1,765,621 万元，比上年末增加37.72%, 股东权益合计为543,143 万元，其中归属于母公司的股东权益为367,397 万元，比上年末增加7.53%。 二、资产负债表分析 （一）水平分析 一、资产分析
进口全自动细菌鉴定药敏分析系统1套（允许原装进口产品投标）参数要求： （一）主机技术参数 1.系统可同时处理≥30张卡片，系统具有扩容功能，至少可以两台联机。 2.分析组件可自动进行革兰阴性菌、革兰阳性球菌、革兰氏阳性杆菌、酵母样真菌、苛养菌、厌氧菌、嗜血杆菌及棒状杆菌等的鉴定，检测过程中无需额外添加试剂。 3.快速全自动进行临床病原菌的鉴定，平均鉴定时间不大于6小时。 4.分析组件可自动进行革兰阴性菌、革兰阳性菌、酵母样真菌、肺炎链球菌等药敏试验，以上所有药敏试验均得到美国FDA批准用于临床应用（提供FDA资料）。 5.快速全自动进行临床病原菌的药敏实验，平均药敏实验时间不大于6小时。 6.系统的自动化程度高，有条码识别系统，能自动填充悬浮液至试剂卡、自动密封拭卡，并自动将拭卡装载于光学读数系统/孵育系统；测试结束时可自动丢弃拭卡。 7.卡片为封闭式，两面都覆盖了塑料薄膜以避免底物的污染，加样时由仪器自动真空充填。不采用开放式卡片以避免污染和潜在的生物安全隐患。 8.采用分开的鉴定卡和药敏卡，不使用鉴定药敏复合板以避免成本上的浪费。（提供SFDA注册证）。
9.具有专家系统，药敏试验符合美国CLSI、欧洲CASFM两种检测标准。专家软件提供自动确认结果功能，并根据对MIC的结果分析提供治疗的解释和治疗的建议。可推导未检测抗生素的敏感性结果并提供2000种耐药表型分析。 10.能进行流行病学统计（不需另外配置）。 11.测试完成后，经分析软件分析后得出结果并可自动打印报告，并保存结果 12.具备中文报告软件系统。 13.双向联网软件，可传输报告结果。 14.具有三重售后服务保证体系（国内有分支机构、本地有生产厂家办事处、销售商有专职工程师），必须提供终身售后服务支持。15.售后服务时效：有仪器故障，厂方能在4小时作出响应。 （二）附件技术参数 培养箱技术参数 1.电子控制式APT.Line内腔预热技术。 2.温度范围：从环境温度以上5度到100度。 3.DS控制器，带0到99小时整体式计时器。 4.数字式温度设定，精度为0.1度。 5.独立的可调温度安全装置，3.1级（DIN12880）,带有可视温度报 警器。 6.通过背后带有通风瓣的排气管和前面的通风滑板，调节通风量。 7.用于通讯软件APT-COM数据控制系统RS422接口。
财务分析课后习题参考答案 第1章财务分析理论 e基本训练参考答案 ?知识题 ● 阅读理解 1．1 简答题答案 1）答：财务分析的总体范畴包括： （1）传统财务分析内容，如盈利能力分析、偿债能力或支付能力分析、营运能力分析（2）现代财务分析内容，如战略分析，会计分析，增长能力分析，预测分析，价值评估等。 2）答：会计分析与财务分析的关系： 会计分析实质上是明确会计信息的内涵与质量。会计分析不仅包含对各会计报表及相关会计科目内涵的分析，而且包括对会计原则与政策变动的分析；会计方法选择与变动的分析；会计质量及变动的分析；等等。 财务分析是分析的真正目的所在，它是在会计分析的基础上，应用专门的分析技术与方法，对企业的财务状况与成果进行分析。通常包括对企业投资收益、盈利能力、短期支付能力、长期偿债能力、企业价值等进行分析与评价，从而得出对企业财务状况及成果的全面、准确评价。 会计分析是财务分析的基础，没有准确的会计分析，就不可能保证财务分析的准确性。财务分析是会计分析的导向，财务分析的相关性要求会计分析的可靠性做保证。 3）答：财务活动与财务报表的关系是： （1）企业财务活动过程包括筹资活动、投资活动、经营活动和分配活动。企业财务报表是由资产负债表、利润表和现金流量表组成的。 （2）企业的各项财务活动都直接或间接的通过财务报表来体现。资产负债表是反映企业在某一特定日期财务状况的报表。它是企业筹资活动和投资活动的具体体现。利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。它是企业经营活动和根本活动的具体体现。现金流量表是反映企业在一定会计期间现金和现金等价物（以下简称现金）流入和流出的报表。它以现金流量为基础，是企业财务活动总体状况的具体体现。 4）答：财务分析的形式包括： （1）财务分析根据分析主体的不同，可分为内部分析与外部分析； （2）财务分析根据分析的方法与目的可分为静态分析和动态分析； （3）财务分析根据分析的内容与范围的不同，可分为全面分析和专题分析； （4）财务分析从分析资料角度划分，可分为财务报表分析和内部报表分析。 5）答：财务分析的要求是： （1）创造与完善财务分析条件。第一，统一的会计法规、准则和制度。第二，完善的现代企业制度。第三，充分的信息披露制度。 （2）学习与掌握财务分析方法。包括投资者、债权者、经营者、宏观管理者等，特别是一些主要决策者和参谋者更应系统学习和掌握财务分析方法。 （3）建立与健全财务分析组织。财务分析组织应以财务部门为核心，进行比较全面综合的分析，横向各部门单位，纵向各车间、班组也应进行专题分析。应当指出，企业的财务分析组织并不一定只对本企业的财务状况和经营状况进行分析，在现代企业制度下，企业不仅仅关心自身经营，而且可能作为投资者、债权者与其他企业发生交易和往来，因此，对其他企业财务状况进行分析，也是财务分析组织的一项重要任务。 6）答：财务分析产生的原因与会计发展、实践需要和财务分析技术及形式发展紧密相关。（1）会计技术发展。会计技术的发展阶段是：第一，利用会计凭证记录交易；第二用会计
习 题 六 解 答 1、在区间［0，1］上用欧拉法求解下列的初值问题，取步长h=0.1。 (1)210(1)(0)2y y y '?=--?=?(2)sin (0)0x y x e y -'?=+?=? 解：（1）取h=0.1，本初值问题的欧拉公式具体形式为 21(1)(0,1,2,)n n n y y y n +=--= 由初值y 0=y(0)=2出发计算，所得数值结果如下： x 0=0，y 0=2； x 1=0.1，2100(1)211y y y =--=-= x 2=0.2，2211(1)101y y y =--=-= 指出： 可以看出，实际上求出的所有数值解都是1。 （2）取h=0.1，本初值问题的欧拉公式具体形式为 21(sin )(0,1,2,)n x n n n y y h x e n -+=++= 由初值y 0=y(0)=0出发计算，所得数值结果如下： x 0=0，y 0=0； x 1=0.1， 02 1000 (sin )00.1(sin 0)00.1(01)0.1x y y h x e e -=++=+?+=+?+= x 2=0.2， 122110.1 (sin )0.10.1(sin 0.1)0.10.1(0.10.9)0.2 x y y h x e e --=++=+?+=+?+= 指出： 本小题的求解过程中，函数值计算需要用到计算器。 2、用欧拉法和改进的欧拉法(预测－校正法)求解初值问题，取步长h=0.1。 22(00.5) (0)1 y x y x y '?=-≤≤? =? 解：(1) 取h=0.1，本初值问题的欧拉公式具体形式为 2 1(2)(0,1,2,)n n n n y y h x y n +=+-= 由初值y 0=y(0)=1出发计算，所得数值结果如下：
毕业设计（论文、作业）毕业设计（论文、作业）题目： 分校（点）： 年级、专业： 教育层次：本科 学生姓名： 学号： 指导教师： 完成日期：
目录 内容摘要和关键词.......................................................... I ABSTRACT ................................................................ II 文献综述................................................................ III 一、财务分析内容与方法. (1) （一）财务分析概念 (1) （二）财务分析的内容 (1) （三）财务分析的方法 (1) 二、公司的经营状况介绍................................... 错误！未定义书签。 （一）公司行业背景分析 (2) (二）公司发展历程 (2) （三）公司主要经营业务 (2) 三、公司财务指标分析 (3) （一）公司偿债能力分析 (3) 1.短期偿债能力分析 (3) 2.长期偿债能力分析 (4) （二）公司营运能力分析 (4) （三）公司获利能力分析 (5) （四）杜邦财务分析体系 (6) 四、公司财务状况所存在的问题分析 (7) （一）公司财务状况所存在的问题 (7) 1.利用负债筹资不合理 (7) 2.营运能力仍需继续提高 (7) 3.短期偿债能力还有提高 (7) （二）公司财务状况的建议 (8) 五、结语 (8) 参考文献 (11) 致谢 (12)
MicroScan○R AutoScan-4细菌鉴定及药敏分析系统临床应用 发表时间：2010-12-01T09:06:02.560Z 来源：《中外健康文摘》2010年第31期供稿作者：韩文静 [导读] 再将测试板放入35℃培养箱孵育16-24小时后，进行测试板判读，并将药敏结果输入，保存。 韩文静（新疆乌鲁木齐市米东区人民医院新疆乌鲁木齐 831400） 【中图分类号】R446 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2010)31-0017-02 【关键词】细菌鉴定药敏分析临床检验简捷适用 MicroScan○R AutoScan-4（简称AS-4）细菌鉴定及药敏分析仪和DMS能够简单、高效地采集、储存、编辑和检索病人样品结果。通过革兰氏阳性/革兰氏阴性复合测试板，最快能在2天内报告微生物鉴定及药敏各种抗生素的最低抑菌浓度（MIC）。此外，根据操作员的实验判读，可以对多个报告进行比较并生成报告。 1 性能结构及组成 该仪器主要由主机(包括前面板和抽屉及测试板处理系统)、LabPro软件组成。 2 适用范围 该仪器用于鉴定微生物的种类及确定临床样本中分离出的微生物的体外抗生素敏感性测试的结果，并与包含连续稀释抗生素和选定生化试剂的MicroScan 测试板一起使用。 3 MicroScan○R AutoScan-4细菌鉴定及药敏分析仪特点 3.1 MicroScan为基层检验工作中提供专利的Prompt快速接种系统，极大提高临床微生物实验室处理微生物标本的能力。 3.2 鉴定菌种包括革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、厌氧菌、酵母菌、嗜血杆菌、奈瑟氏菌——自动鉴定菌种达500种之多，是同类产品中最全的。 3.3 药敏测定每一种菌株至少可提供18~32种以上抗生素定量药敏（MIC）结果。 3.4 提供单独鉴定板条、单独药敏板条、药敏/鉴定复合板条，所以药敏测试可同时提供MIC和S.I.R报告。 3.5 AutoScan-4具有革兰氏阴性杆菌、尿道感染的肠杆菌科细菌、链球菌、葡萄球菌等确认的标准药敏板。 4 用于对临床标本分离细菌的鉴定和体外抗生素敏感性进行检测的诊断工具 4.1 可同时自动处理鉴定与药敏（MIC）的检查（革兰氏阳性/ 阴性复合板）比色法及比色浊法对鉴定及药敏（MIC）进行测定，仪器自动判读结果。使用测试板及快速接种系统，最快2天可同时报告鉴定及药敏结果。人工判读，将编码输入电脑，由电脑软件评定反应结果。 4.2 操作简单，菌液浓度精确，菌落必须要纯。 5 AS-4微生物实验室操作及临床应用 5.1 将培养皿上优势菌落进行革兰氏染色，按操作程序挑选1－3个菌落，去帽，放入接种瓶中，混匀，倒入接种槽中，用加样定量吸入菌液加至革兰氏阳性/ 阴性复合板中，在相应测试孔中加入专用液体石蜡3滴，盖上专用盖板，放入35℃培养箱中16-24小时，取出进行判断。符合要求，加入生化试剂后，放入AS-4仪器中，按要求进行测试，几秒钟即可判读鉴定及药敏结果，保存判读结果。同时进行触酶及氧化酶实验，记录结果。 5.2 我们应用AS－4参加了5次自治区室间质评，鉴定及┟艚峁 下蚀?00%。室内质控的标准菌株定期鉴定，结果完全一致。 5.3 按AS－4标准进行操作，鉴定率达86%以上为可信结果。低于86%应查找原因，重新操作，提高鉴定率。我们经过2年临床样本中分离出的微生物实验室操作，平均鉴定率达96%以上。科学可靠的实验结果，为临床合理使用抗生素提供依据。 6 AS-4微生物实验室操作注意事项 6.1 AS－4应该放置在清洁、平整的台面上，环境尽量无尘，温度低于28℃，避免震动或电磁干扰，保证仪器的性能。同时还要确保仪器电源、电压在规定标准范围内。电源打开时，不要打开AS－4的顶部。在关闭AS－4或者DMS以后打开它。关闭元件后等待10-15秒再打开元件。如果发生电源故障，应立即关闭所有元件并等待电源恢复后再打开元件。如果光源在操作中发生故障且需要更换，则先将其冷却约10分钟，然后再尝试更换。否则会导致严重燃烧。在更换灯泡以前确保关闭电源。为保证最优性能，更换灯以后，请联系售后服务，以安排调整仪器电气校准的时间。仪器打开时，抽屉自动打开。在打开AS－4之前确保抽屉的运动路径没有阻碍。 6.2 按下READ按钮使抽屉在判读测试板时自动关闭。按下READ按钮之前确保抽屉的运动路径没有阻碍。按下