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学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表(2)

学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表(2)
学生学习数学的心理障碍因素的问卷调查表(2)

学生学习数学的问卷调查表

亲爱的同学:你现在看到的是关于学生学习数学的心理障碍因素状况的一份调查问卷。各题答案无正确、错误之分,我们诚恳地希望你根据自己的真实想法,对问卷所涉及的内容如实、明确地回答。你的诚实回答将在很大程度上提高本次研究的可信度和客观度,促进课堂教学的改进,以提高数学教学效率。请你在答题卡上选出相应的答案,可单选,也可多选。谢谢你的合作!

1.你心目中的好数学老师是( )

A.希望数学教师知识渊博;B.教学功底扎实;C.机智幽默;

D.语言通俗;E.耐心细致,和蔼可亲。

2.你对自己的未来( )

A.十分憧憬;B.相当忧虑;C.充满信心;D.没有考虑。

3.你对自己的优缺点( )

A.能很快阐述清楚;B.自认为很了解,但表达不清;

C.找不到突出的;D.不太清楚。E.没有思考过。

4.你最苦恼的是( )

A.家长对自己不理解;B.师生关系不如意;C.学习成绩搞不上;D.经济条件太差劲;E.同学关系不如。 5.你怎样看待数学学习( )

A.只要感兴趣就能学好;B.多做一些习题就能学好;C.认真听讲、讨论、及时复习就能学好;

D.对数学学习淡漠,没有学习的要求;E.对数学学习的兴趣、热情受本人的情绪制约,忽冷忽热,不稳定有时愿学,有时不愿学;F.对数学学习过分焦虑;G.是乐意去做的事;H.是件苦差事,一学习就令人心烦。

6.老师讲授概念课时你希望( )

A.自己先看,老师再讲;B.老师从头至尾详细讲解,并讲解相应例题;C.自学就行了。

7.老师讲授定理、公式时你希望( )

A.老师详细讲解定理、公式的证明,并例题讲解定理、公式的应用;B.自学定理、公式,老师精讲,并用习题检测;C.老师引导,学生推导定理、公式,老师再精讲如何应用;D.老师创设问题情景,学生探索、发现、推导定理、公式,并用习题检测。

8.老师讲授习题时,当给出习题后你希望( )

A.老师马上讲解;B.待自己理清思路后老师再讲解;

C.待自己解出后老师再解评;D.老师提示,学生演算。

9.难题经老师或同学讲解后( )

A.反思自己解不出的原因;B.欣喜问清楚后再做一遍;

C.感到自己无能,干脆放弃。D.抄做一遍。

10.在上数学课中当听不懂时你的态度( )

A.当场提问;B.不想听;C.着急但不感提问;D.希望老师讲慢一点并坚持听下去;

E.想提问但不愿自己提,希望由别人提出。

11.在上数学课中因同学的提出相应问题而中断老师讲解你( )

A.充满好奇,并想积极寻找答案;B.不高兴;C.无所谓;

D.思考并提出自己不同的想法。

12.你怎样看待课堂上的提问( )

A.对自己感兴趣的内容提出问题;B.学习中一遇到不明白的地方就会提问;C.当课堂气氛非常热烈时,就敢于提问;D.自己已经弄懂的问题,才敢于向别人提问;E.当老师创设了良好的问题情景就能提出问题。

13.造成你不敢提问的原因是( )

A.怕别人笑话自己的问题而不敢提出问题;B.教师讲的太全,太细,你已经没有问题了;

C.我不喜欢提问;D.老师讲的一切都对,不需要再提问了。

14.你对于考试测验( )

A.考试前总心慌,怕考不好;B.十分害怕,有焦虑情绪;C.胸有成竹,自信能考好;D.若无其事;E.以“这次未考好,就再努力考好下一次”稳定情绪;F.认真对待,一丝不苟。

15.如果学习成绩不理想你认为最主要原因是( )

A.自己对学习不感兴趣;B.父母给的压力太大无法承受;C.老师教得不好;D.自己不够勤奋,没有努力;E.未得到同学的帮助;F.没有方法;G.记忆力差;H.上课听不懂。

16.你在课堂上( )

A.注意力集中,从始至终都能听课;B.开始注意力尚能集中后来就不行了;C.始终不能集中注意力;D.开始注意力不能集中后来才能集中注意。

17.在你的学习过程中,教师的指导作用重要吗( )

A.重要;B.有一定的作用;C.作用不太大;D.没有得到过指导。

18.当你的心情感到压抑而需要倾诉时,你会选择( ):

A.父母; B.老师;C.同学,朋友; D.日记本; E.独自以看书,听音乐消遣;F.心理咨询室;G.一个人闷在心里;H.乱发脾气,茶饭不思。

19.如果老师错怪了你,你会( )

A.找机会解释;B.当面与老师顶撞;C.一声不吭,但记恨在心;D.一方面向其说明,另一方面汲取教训。 20.你对自己的评价是_______________________________________________________________-______

第一种分析方法

--调查报告写作格式

一、概念与特点

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

调查报告有以下几个特点:

(一)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。

(二)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以,调查报告反映的问题集中而有深度。

(三)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证,探明事物发展变化的原因,预测事物发展变化的趋势,提示本质性和规律性的东西,得出科学的结论。

二、分类

调查报告的种类主要有以下几种:

(一)情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况,供决策者使用。

(二)典型经验调查报告。是通过分析典型事例,总结工作中出现的新经验,从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。

(三)问题调查报告。是针对某一方面的问题,进行专项调查,澄清事实真相,判明问题的原因和性质,确定造成的危害,并提出解决问题的途径和建议,为问题的最后处理提供依据,也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。

三、写法

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,这实际上类似于“发文主题”加“文

种”的规范格式,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文,最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

(ps:记得第一次写是初一的实践课了,应用文很简单,但注意科学性严谨性,要客观,不要夹杂主观情绪。)

第二种分析方法

小学生心理调查问卷

小学生调查问卷 学校:掌政中心小学年级:性别: (注:学校、班级、性别必须填写,姓名可不写;每一题只选择一个答案。) 1、你上学读书是为了() A、获得知识,回报社会 B、父母要求 C、老师要求 D、年纪小,只能读书 2、课堂上老师提问你会() A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答,一般不回答 3、老师布置的作业你会() A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时() A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心,不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了是否会感到不安。() A、会 B、不会 6、看电视遇到伤心或感人处时() A、跟着流泪 B、也感动但没有眼泪 C、不感动因为那是假的 D、非常激动 7、和同学们在一起,你感到() A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈你会() A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来

9、家里来了陌生客人你会() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起你会() A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 D、自己看着他(她)玩 11、受到委屈时你会() A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷气 12、你最想把心中的秘密告诉() A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时你会() A、原谅对方 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、对小动物,你() A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死 15、学校做大扫除时你会() A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 16、做事不成功时,你会() A、不服气,再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对学校的纪律和常规要求你会() A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯 18、竞选干部时你认为() A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓 D、不愿当 E、

数学课堂学习情况调查问卷

数学课堂学习情况调查问卷 亲爱的同学: 你现在看到的是关于数学课堂情况的一份调查问卷。请在下面问题的备选项中选择一项你认为和真实情况最接近的答案或根据需要进行补充和填写。此材料只作调研之用,不需要署姓名和班级。每一选项无好坏之分,请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论,谢谢你的合作! 1、你对数学感兴趣吗?() A.特别感兴趣 B.比较感兴趣 C.不太感兴趣 D.一点也不感兴趣 2、当前这样的数学教学方式你适应吗?( ) A.适应 B.比过去好 C.不适应 3、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式?() A.通过教师的讲述以获得新知识; B.师生合作共同参与学习、实践以获得新知识; C.在教师的指导下,由学生自己自学来获得新知识。 4、在数学课堂上,你最喜欢哪种学习方式?(此题可多项选择及补充)() A.独立思考 B.讨论 C.展示 D.教师讲解 E. ________ 5、在数学课堂上,每节课都展示吗() A.每节课都有 B.有时有 C.来人听课时有 6、平时数学课堂中自主学习、训练的时间是多少 A. 5分钟以内 B. 5---10分钟 C. 10----15分钟 D15分以上 7、小组合作学习有明确的分工吗? A.有 B.有时有 C.没有 8、你每次小组合作学习时知道应怎么做吗? A.知道 B.有时知道 C.不清楚 9、你在小组合作学习过程中发表自己的观点吗?() A.经常

B.偶尔回答 C.几乎不回答 10、老师提出问题后什么时间讨论?() A.老师提出问题后就讨论 B.独立思考后讨论 C.两者兼有 11、在学习中,如果对某个问题有争论,你会怎么做?() A.听学习优秀同学的 B.记录下来全班讨论 C.不了了之 12、对数学学习过程中遇到的疑难通常怎么办?() A.请教老师 B.请教同学 C.想问又不敢问 D.谁都不想问 13、你喜欢什么情况下用小组讨论交流的方式?() A.只要有问题,就用。 B.出现一个有价值的问题,没有现成答案时 C.自己一个人完成不了,需要几个人分工合作时。 14、对学生小组合作学习表现情况有评价吗?() A.每次都有 B.有时有 C.没有 15、你认为每次小组合作学习讨论的问题价值如何?() A.有价值 B.有时有 C.不值得讨论 16、这样的课堂学习模式,你的收获大吗?() A.收获小 B.一般 C.收获较大 D.收获很大 17、你是否喜欢你现任数学老师的讲课风格?() A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 18.你比较喜欢那种类型的数学课堂呢?() A.趣味型 B.思维严谨型 C.实用型 D.探究型 19、合作学习后,教师的点拨指导的作用() A.很必要 B.不必要

心理健康问卷调查表

央音教育心理健康调查问卷 亲爱的同学、家长们: 下罗权威文化艺术及心理健康教育中心:央音教育,联合专业心理机构“心灵有约” 心理中心开展大规模学生心理健康普查活动,覆盖南昌市多所中小学。主要目的在于调查中 小学生的心理健康水平,了解学生心理成长真正所需要的、所缺少的,以便能给广 大家长、学生提供针对性的方案,为家庭管教和亲子教育提出更加可行的建议和办法, 让我们的学生真正迈向快乐学习、快乐成长!希望同学们能积极认真参加测试,在合适 的选项前的方框里打上勾就 OK!只需要几分钟你就为明天的健康和快乐播下了种子! 专业保证不会泄露任何个人隐私,如因此对您造成任何不良影响,您有权追究责任,请 放心填写吧!! 心动不如行动,要快乐就动起笔来吧???? 0.你性别是 ◇ 男◇ 女 1.现在就读于学校年级 2.刚刚结束的长假里,我比较遗憾的是我没有得到足够的? ◇ 玩耍的时间◇ 学习的时间◇ 学玩两不误的活动◇ 其他 3. 新学期开学之后,如果有更多的时间,我想尽量多的 ◇ 参加业余活动◇参加补习班,好好学习◇ 其他 4.别人都在拼命学习,上很多的辅导班,你有压力吗?想过自己也报班赶上或者超过他们吗? ◇有压力,也想报班,怕家长不支持 ◇有压力,不想报班,但是家长想报 ◇一点点压力,不想报班,太累,也没时间 ◇没压力,无所谓 5.父母会强迫我干什么事情。 ◇ 偶尔◇经常◇很少 6.父母中的一方让我很害怕,甚至一看到就他 / 她就紧张。 ◇ 有一点◇不会◇经常会 7.老师布置的作业,我会 ◇ 认真独立完成◇ 在别人的帮助下基本完成◇有些不完成 8.你对成绩的看法 ◇ 很重要◇ 不太重要◇ 代表不了什么◇ 其它 9.考试时,我的心情会 ◇ 很紧张◇ 有点紧张◇ 有信心,不紧张◇ 无所谓 学位央乐于音Happy study! Happy music!!

中心小学生心理健康调查问卷及分析报告

欢迎阅读 小学生心理健康调查问卷及分析报告 导言:心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件,为此特举行这次小学生心理问卷调查,希望同学们如实填写。(注:年级、班级、性别必须填写;总共21道选择题,每一道只能选择一个答案;希望同学们如实填写) 1 2 3 4、期末考试时() ??? A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心,不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。() ????A、是 B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时() ??? A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动7、和同学在一起,你感到() ??? A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8 9 10 11 12、你心中的秘密最想告诉() ??? A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时() ??? A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

14、学校做清洁时() ??? A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法() 16 17 18 19 ??? A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓??? D、不愿当 E、我不行 20、你是这样想的或这样做的请打√,否则打×。??? A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。()

??? B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。()??? C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。() 21、你到学校的心情是() ??? A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。 2、和学生面对面交流调查。 3、学生问卷调查。

数学调查问卷

小学数学教学现状调查问卷(中年级) 班级:()班年龄:岁性别: 亲爱的同学: 你好!这是一份关于数学教学现状的调查问卷,调查的目的是为了能够充分了解你对数学学科的理解,在这个基础上,你的老师会根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进,以此来更好的帮助你学习数学,希望你能积极支持。请按照题目的要求填写自己的真实想法,你的回答对调查结果将是十分重要的。谢谢合作! 说明:(1)每题答案可填写一个或多个;(2)可在横线上另补充答案。 1、你对学习数学的兴趣:() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一直不喜欢 2、你是否有过解决数学问题后的愉悦?() A、没有 B、偶尔有 C、经常有 D、有过,感觉不明显 3、你对数学学科有何认识?() A、数学有用 B、数学训练思维 C、数学解决许多实际问题 D、数学没有多大用处 E、 4、你是否想了解数学的历史?() A、很想 B、比较想 C、无所谓 D、不想 5、你每天花在学习数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?() A、1小时以上 B、0.5—1小时 C、0.5小时 D、0.5小时以内 6、你在上数学课前是否有预习的习惯?() A、课前常先看书 B、老师要求时就预习 C、凭自己一时的兴趣 D、没有时间预习 E、不愿意预习 7、在学习数学中,你是否会自己提出一些数学问题?() A、经常提出 B、偶尔提出 C、从未提出 D、没有问题 8、在数学学习中遇到困难时,你往往:() A、先自己反复思考,不会再问他人 B、先问同学,自己再做 C、先问老师,自己再做 D、抛在一边,等待老师讲

9、你在数学学习中,是否有过新的猜想、发现、创新?() A、没有 B、偶尔有 C、有几次 D、经常会有一些新奇想法 10、是否有解题后验算的习惯?() A、没有 B、只有在考试时验算 C、经常验算 D、一直坚持 11、每次解决一个数学问题后:() A、要与他人对答案 B、自己验算 C、经常思考是否有其它方法 D、有时会改变题目的条件或结论后再思考一下 E、有时会自己编新题目 12、你在上课时对老师提出的问题:() A、积极思考,踊跃发言 B、参与思考,不太愿意发言 C、不愿意发言 D、无动于衷 13、课外数学作业是否能独立完成?() A、全部由自己做 B、大多数自己做 C、半数自己做,其它参考别人的解答 D、多数要靠参考他人作业完成 14、你是否用数学知识解决过实际问题?() A、经常 B、偶尔 C、无法解决 D、对实际应用没有作用 15、你比较喜欢哪一种课堂教学方式?() A、老师多讲多抄,学生主要听讲和记录 B、老师指点方法,学生先学后教,讲练结合 C、老师很少讲解,学生自由看书和练习 D、老师满堂提问,学生集体回答老师的问题 E、 16、你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗?() A、喜欢 B、比较喜欢 C、喜欢看书但不喜欢思考问题 D、不喜欢 17、你在课堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗?() A、都喜欢 B、喜欢回答老师的问题 C、喜欢回答同学的问题 D、都不喜欢 18、你在课堂合作学习讨论中经常发言吗?() A、经常 B、偶尔 C、只跟同桌同学交流过 D、讨论从未发言过

学困生调查问卷分析报告

关于“农村小学学困生转化策略研究课题”的小学学困;2012年6月我们《农村小学学困生转化策略研究》;(一)内部原因;1、学习目的不明确,缺乏上进心;2、学习意志不强;3、自卑心理严重,缺乏自信心;4、知识结构缺乏系统性;5、学习习惯差、学习效率低;6、认识水平低,思维不够全面;7、依赖心理强;(二)外部原因;1、教学评价方式原因;2、教材原因;3、社会原因; 关于“农村小学学困生转化策略研究课题”的小学学困生问卷调查报告 2012年6月我们《农村小学学困生转化策略研究》课题组成立后,就立即着手就各实验学校三到六年级的学生、家长、在校教师进行了问卷调查。在各实验学校班级多次问卷调查的基础上,课题组成员进行了相关数据的整理,通过认真分析与讨论,结合教育教学理论和专家的指导,我们认为产生学习困难的原因各不相同,其成因是极其复杂和多方面的,但从教育教学角度来审视我们可将其形成分为内部原因和外部原因两大部分。 (一)内部原因 1、学习目的不明确,缺乏上进心。大多数学困生都缺乏学习的主动性,无心学习,认为学习是一种负担,读书是碍于家长的要求。因此,他们缺乏上进心,上课不愿听讲,甚至违反纪律或旷课去玩,作业照抄,应付老师,从没想到提高自己。

2、学习意志不强。学习的毅力和耐力较差,只有三分热情,不能形成持之以恒的学习习惯。 3、自卑心理严重,缺乏自信心。由于学困生长期处于班级的“底层”,处于被遗忘、被摒弃的角落,他们内心深处一般都很自卑。认为自己不行,不愿意接近教师,对教师缺乏信任或对老师怀有敬而远之、敬而怕之,很少主动提问和回答问题。太多的失败使学困生常感到学数学很无聊、很枯燥,情绪低落、沉闷,心理上敏感,脆弱,易形成挫折感,导致对学习缺乏自信心。 4、知识结构缺乏系统性。学困生基础差,知识脱节多,知识结构不完整。对知识的掌握只停留在表象上,没有深入到实质。 5、学习习惯差、学习效率低。学困生基本上没有课前预习、课后复习的习惯,满足于“喂一口吃一口”的学习方法。知识掌握只重视结论,生搬硬套,定势强,有疑问也不及时弄清楚,学习时也抓不住重点,成绩低下,学习效率低。 6、认识水平低,思维不够全面。思考问题表面化,反映慢,表达力差。遇到实际问题时,不知所措,分析综合能力差,概括力和想象力不够,不能灵活运用知识。 7、依赖心理强。上课依赖老师,作业依赖同学,把学习的希望寄托在老师和同学的讲解上。依赖心理的存在,使之对知识的理解不深刻,解答问题习惯

大学生心理健康调查问卷

大学生心理健康调查问卷(UPI) 填表日期:2014年_____月_____日 个人信息姓名:___________出生年月:___________ 民族:_________ 学号:______________ 所在系:__________________专业:______________ 寝室:________________ 你的近亲中,有精神卫生方面有问题的吗?(有病,中毒、自杀、去向不明等)有无 如果有,是:( 如父母、兄弟、祖父母、叔舅、姑姨、表兄弟、堂兄弟) 兴趣、爱好、特长:___________________________________ 是否做过心理测验:是否 何时做过何种心理测验:智力测验测试时间_____________年 人格测验测试时间_____________年 其他测试名称:________________ 测试时间___________年入学动机:(多项选择,数量不限) 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动

11、对结婚有利12、其他 录取的专业和自己的愿望: 1、非常符合、满意 2、比较满意 3、一般 4、不太满意 5、相差太远,很不满意 6、无所谓 你的第一志愿是,大学名:_______________ 专业名:__________________ 指导语:以下问题是为了了解并增进你的身心健康而设计的调查,请你按照题号顺序阅读,在你最近一年中,常常感觉到、体验到的项目的题号选择“是”,没有感觉过的项目的题号上划“否”。注意只有两种选择。请认真地填写。 1. 食欲不振是否 2.恶心、胃口难受、肚子疼是否 3.容易拉肚子或便秘是否 4.关注心悸和脉搏是否 5.身体健康状况良好是否 6.牢骚和不满多是否 7.父母期望过高是否 8.自己的过去和家庭是不幸的是否 9.过于担心将来的事情是否 10.不想见人是否 11.觉得自己不是自己是否 12.缺乏热情和积极性是否 13.悲观是否 14.思想不集中是否 15.情绪起伏过大是否

小学生心理调查问卷

小学生心理健康现状调查问卷 心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质,心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件,为此特举行这次小学生心理健康现状问卷调查,希望同学们如实填写。(注:年级、班级、性别必须填写,姓名可不写;总共21道选择题,每一道只能选择一个答案;希望同学们如实填写) 年级班级性 别姓名 1、你上学读书是为了() A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 F、同学间好玩 2、课堂上老师提问() A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答,一般不回答 3、老师布置的作业() A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时() A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心,不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。() A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处时() A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起,你感到() A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤 独 E、自卑 8、见了认识的长辈() A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人:() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生

10、与新朋友在一起() A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时() A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉() A、老师 B、家长 C、好朋 友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时() A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做清洁时() A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法() A、是 B、不是 16、做事不成功时,你是() A、不服气,再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做 17、对小动物,你() A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死 18、对学校的纪律和常规要求() A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯 19、竞选干部时() A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓 D、不愿当 E、我不行 20、你是这样想的或这样做的请打√,否则打×。 A、校园有纸屑,不是我丢的,我才不捡。() B、在操场上体育课,教室灯亮着,不关我的事。() C、自来水没关,又不是我交钱,不管它。() 21、你到学校的心情是() A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快

数学课堂调查问卷(学生卷)

关于中学数学课堂文化的调查问卷(学生用卷) 亲爱的同学: 你好,你现在看到的是关于数学课堂情况的一份调查问卷。本卷纯属研究所用,不记名,各题答案无对错之分,我们诚恳地希望你根据自己的真实想法,对问卷所涉及的内容如实、明确地回答。祝大家学习进步,谢谢! 性别_________ 年级___________ 本学期数学期中考试成绩_________ 1.你是否喜欢你现任数学老师的讲课风格?() A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 2.“上数学课时,我会非常焦急地等待下课的铃声早点响”是否与你的真实情况符合() A.不符合 B.基本符合 C.完全符合 3. 你觉得课堂上数学老师在平等对待每位学生上做得如何?() A. 好 B.一般 C.一不好 4. 数学课堂上,老师对学生的回答能够及时恰当地做出评价() A.赞同 B.基本赞同 C.不赞同 5. 喜欢老师叫你上黑板去做练习题吗?() A.喜欢 B .无所谓 C.不喜欢 6. 当你不敢或不愿发言时,老师是否能经常激励大家踊跃大胆地发发表自己看法?() A.是 B.有时候是 C.不能 7.你认为舒适的教室环境对你的学习() A.重要 B.无所谓 C.不重要 8. 你对现在班级的教室布置是否满意?() A.满意 B.一般 C.不满意 9. 老师会经常讲一些有关数学家的故事或数学发展的重大事件吗? () A.经常 B.有时候讲 C.很少讲 10.“我觉得数学不仅中考需要,而且在将来的实际工作中也非常有用。”对此观点你() A.赞同 B.基本赞同 C.不赞同 11. 在数学学习中,你是否能够欣赏数学的美?()

A.经常 B.偶尔 C.从来没有 12. 如果你在课堂上听不懂,你会() A.马上举手问老师 B.与旁边的同学讨论 C.课后问老或同学 D.不懂就算了 13. 你老师在讲解新课时() A.总是从生活情境中引出新知识 B.复习与该课有关的知识后,进入新知识 C.复习上一节课后,进入新知识 D.直接进入新知识的讲解 14. 你比较喜欢那种类型的数学课堂呢?() A.趣味型 B.思维严谨型 C.实用型 D.探究型 15. 你所在班级数学课堂纪律方面,比较符合下面哪项() A.不允许学生说话,除非得到老师允许 B.允许学生有问题时随时举手发言 C.允许学生交头接耳讨论问题 D.只管讲课,不管学生怎么样 16. 老师一般会怎么提问?() A.随机提问 B.提问没有专心听讲的学生 C.提问数学成绩好的学生 D.提问前排的学生 17. 如果你喜欢数学的话原因是() A.老师讲课很明白 B.老师上课很幽默 C.老师讲课很有激情 D.数学老师人好 18. 负数最早产生于哪个国家?() A.中国 B.古印度 C.古希腊 19. 请用两幅几何图形 ....表示“大漠孤烟直,长河落日圆。”所描绘的景象,并把图形画在下列的方框中。 20. 你能从数学美的角度说明女生喜欢穿高跟鞋的原因吗? ____________________________________________________________________________ 21. 请写出你知道的数学家的名字________________________________(知道几个就写几个)

学困生成因调查问卷

学困生成因调查问卷 一、基本情况: 1、你的年龄: 2、性别: 3、你是独生子女吗?() 4、家庭有意外变故吗?( ) 二、家庭对学困生形成的影响 1、你父母对你的期望值怎样? A、过高而无法实现 B、一般化 C 、没有什么期望 2、父母在管教方面对你的态度是() A、过于严格 B、一般化 C、放任自流 3、父母对你的教育方式是() A、简单粗暴 B、一般化 C、谈心、交流、感化 4、你的家庭经济条件如何() A、优越 B、一般化 C、较差 5、你的家庭学习环境怎样: A、很好 B、一般化 C、较差 6、当你考试成绩很差时,家长的态度是() A、狠狠的批评一顿 B、不理不睬,不做任何评价 C、告诫下次努力 7、你父母在家教辅导方面做得怎样() A、经常辅导 B、偶尔辅导 C、从不辅导 三、老师对学困生形成的影响

8、你的教师的教育方式方法如何() A、陈旧、不当 B、一般化 C、新颖、易懂 9、教师对学生怎样评价() A、公平 B、一般化 C、不公平 10、教师对考试分数的态度() A、只要分数高就行 B、进步了就好 C、无所谓 11、课堂上老师的班级管理怎样() A、严格、井井有条 B、一般化 C、散漫,班风很差 12、教师对个体学生的辅导是怎样做的() A、经常随时进行辅导 B、偶尔辅导 C、从来不辅导 13、老师频繁考试、排名吗() A、经常考试 B、偶尔考试 C、从来不考试 14、你对所学课程的学习兴趣 A、浓厚 B、一般化 C、根本没有兴趣 四、学生自身对学困生形成的影响 15、你对学习的自信心怎样() A、自信心不足 B、一般化 C、自信心强 16、你承受挫折的能力如何() A、受挫能力强 B、一般化 C、碰到一点挫折就灰心丧气 17、你的竞争意识和上进心如何() A、非常有上进心,我一定要比别人优秀 B、一般化 C、无所谓,别人优秀与我没关系

(新)教师心理健康问卷调查表

希望中学教师心理健康调查问卷 尊敬的教师: 您好!首先非常感谢您参加这次问卷调查。本问卷旨在了解目前小学教师的职业心态,所得资料仅作研究之用。问卷采用不记名方式填写,问卷完全保密,对您决无任何影响。各问题无对错之分,您的真实回答对我们的研究非常重要,敬请您根据自己的真实感受回答。衷心谢谢您的协助! 个人基本信息:(共17题均为单选题,请在选项前的“□”内打“√”,第17题请务必填写) 1.您的性别:□男□女 2.您的婚姻状况:□已婚□未婚 3.您是否是班主任?□是□否如果是班主任,您是:□正班主任□副班主任 4.您是否是师范院校毕业?□是□否 5.您的最高学历:□中专及以下□大专□本科□研究生6.您的职称:□无□小教二级□小教一级□小教高级□小中高 7.您的年龄:□20岁以下□26-35岁□36-45岁□46岁以上 8.您所教的年级:□一年级□二年级□三年级□四年级□五

年级□六年级 9.您任教的科目:□语文□数学□英语□音乐、体育、美术□其他() 10.您在学校里的岗位是:□普通教师□行政岗位(包括后勤)11.您认为目前小学教师的社会地位处于(包括经济地位、职业声望地位和权利地位三方面)□上层□中上层□中层□中下层□下层 12.您选择教师职业的主要原因: □热爱教师职业□工作较稳定□有较多假期□能从中获得成就感 □人际关系相对简单□没有别的专长□其他(请注明)13.如果让您再择业,您: □一定会再当教师□可能还会当教师□坚决不再当教师□说不清楚 14.您目前专业发展的需求和愿望:□非常强烈□比较强烈□一般□较低□极低 15.您追求专业发展主要动机是: □职称评定□岗位竞争□行政命令□提高业务水平□自我完善 16.您每周授课时数是:□12节以下□12-16节□16节以上*17.您的具体从教年限:()年(非常重要,请务必填写) 18.教师职业倦怠自测调查。

小学生心理健康调查表

小学生心理健康的调查问卷 这是一份关于心理健康的调查问卷,有助于了解情况,更好地开展心理咨询与心理教育活动,培养健康的心理,为培养新时期健康型人才而共同努力,请按要求如实回答。 学校:班级:性别: 选择题 1、你上学读书是为 了() A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 E.同学问好玩 2、课堂上老师提 问() A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答 E、一般不回答 3、老师布置的作 业() A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试 时 () A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心、不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不 安() A、是 B、不是 6、看电视遇到伤心或感人处 时() A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起,你感 到() A、快乐 B、一般 C、不合群观点 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长 辈() A、主动热情招呼 B、不好意思,躲起来

9、家里来了陌生客 人() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一 起 () A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈 时 () A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷气 12、你心中的秘密最想告 诉( ) A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚 时() A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、对小动物, 你 () A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死 15、学校做清洁 时 () A、认真做 B、老师在就认真,不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚,只好做 16、对左右为难的事要果断选择一种方 法() A、是 B、不是 17、做事不成功时,你 是()

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查

关于小学数学课堂教学现状的问卷调查 亲爱的同学们: 你们好!非常感谢您参与本次问卷调查!为了了解小学数学课堂教学的现状,促进老师的有效教学,更能让你们在数学课堂上学到有效的知识,希望同学们认真填写。本问卷采取匿名的方式,仅做研究之用,不会泄露个人信息,请放心填写,谢谢配合! 1、你喜欢上数学课吗?() A、喜欢 B、没感觉 C、不喜欢 2、你喜欢哪种类型的上课方式?() A、老师讲,学生听 B、学生讨论,老师点拨 C、无所谓 3、你喜欢小组合作讨论吗?() A、喜欢 B、无所谓 C、不喜欢 4、你在数学课上每次都积极参与讨论吗?() A、积极参与 B、有时参与,有时不参与 C、不参与 5、数学课堂上通常是什么样的课堂氛围?() A、课堂氛围活跃 B、课堂气氛安静 C、课堂不受约束 6、你认为课堂提问能帮助你掌握所学知识、提高学习能力吗?() A、有帮助 B、不清楚 C、没有帮助 7、你愿意数学老师提问你吗?() A、愿意 B、无所谓 C、不愿意 8、课堂上,对于老师的提问,你会() A、积极思考并发言 B、思考但不发言 C、不思考 9、如果你问题没回答上来,老师对你如何评价?() A、引导得出正确答案 B、不做评价,叫下一个同学回答 C、批评 10、如果你回答错误,老师批评了你,下次你还愿意回答问题吗?( ) A、愿意 B、看情况再说 C、不愿意 11、如果你问题回答对了,老师会如何评价?() A、夸奖 B、重复一下正确答案 C、不做评价

12、老师讲课能激发我的兴趣,我很爱学。() A、赞成 B、不知道 C、不赞成 13、你在数学课堂上处于什么样的状态?() A、跟着老师的思路走 B、经常走神 C、睡觉 14、你希望老师主要以什么样的方式评价你们的学习效果?() A、试卷测验 B、平时作业 C、课堂提问 15、你认为老师在课堂上表现() A、上课有激情 B、上课一般 C、上课无精打采 16、你认为小组合作学习效果如何?() A、对问题掌握很清楚 B、浪费时间 C、每次都是部分同学参与 17、你敢在课堂上表达自己独特的见解吗?() A、敢 B、不确定 C、不敢 18、在数学课堂学习中,你对不懂的问题,是否会向老师提出?() A、会提 B、不会提 C、没有问题 19、当老师在提问其他同学时,你会干什么?() A、积极思考,探索新的问题 B、等待同学回答 C、不太关注 20、你们班课堂发言情况() A、活跃 B、不活跃 C、还行 21、近一年来,你在课堂上受到过老师的表扬吗?( ) A、经常 B、偶尔 C、从未受到表扬 22、你心目中的数学课堂是什么样子的? 对于您的配合,我表示诚挚的感谢!为了保证资料的完整与详实,请您再花一分钟时间,检查一下您的问卷是否有漏填、错填。再次感谢您的配合!

学困生的成因及问卷调查报告范文

学困生的成因及问卷调查报告范文 一、调查目的 全面实施素质教育,必须是面向全体学生的教育,要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及,小学升入初中学习后,学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生,教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生(简称学困生),如何提高学困生的学习成绩,从而提高他们的素质,是当今基础教育的一个重要课题。 二、调查时间 三、调查对象 四、调查过程 1、学困生的界定我本人和参与调查的教师首先学习相关资料,把握准“学困生”的概念。我们认为,对于学困生的界定要把握住三性,即外延的明确性、揭示本质的准确性和内涵的全面性。据此,我们在本调查把学困生界定为:指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常开发,心理得不到健康发展,能力、方法不能达到新课程标准规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施或心理健康辅导措施给予补尝和矫治的学生。

2、调查过程 (1)通过对班主任、学科教师对学困生进行基本情况的问卷调查,从“学习成绩”“学习态度”“学习习惯”“学习方法”“年龄特点”“教材教法”“学校管理>”“家庭背景”等八个方面收集数据。 (2)选取代表性较大的学困生班主任采取家访、电访的形式进一步了解家庭教育情况。 (3)对学困生的作业、试卷、手抄报等书面形式的文字材料进行调查分析。 (4)与个别学困生进行谈话了解情况。 3、数据整理 班主任及学科教师以书面的形式汇报学困生的基本情况,我本人依据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体形成的原因,并对学困生的转化提出建设性的意见和建议。 五、材料分析一 综合调查数据表明:学困生约占总数的15%左右,学困生中男女生的比例大约为5/2。二通过问卷的数据统计发现,学困生普遍具有如下特点: 1、缺乏人生奋斗和参与社会竞争的动力。 2、对学习改变命运缺乏信心。 3、不能独立也不能按时完成作业,对主要学科的学习缺乏兴趣。

小学生心理调查问卷家长篇

小学生心理健康教育调查问卷 家长篇 一、选择题。 1、您平时()孩子的心理健康 A、关注 B、不太在意 C、不关心 2、您认为孩子如果心理有问题,主要是()的原因 A、家庭 B、老师 C、孩子自身 D、社会 3、您平时()和孩子的沟通 A、很注重 B、偶尔 C、无所谓 D、从不 4、您认为家庭教育对于孩子的心理健康() A、很重要 B、一般重要 C、没有关系 5、对于孩子的学习状态您() A、很了解 B、一般了解 C、不在意 6、您认为孩子的身心健康发展() A、正常 B、一般 C、不在意 D、不知道 E、不正常 7、孩子的个性发展您认为和()有关 A、家长的影响 B、学校教育 C、孩子的天性 D、其他外界影响 8、孩子对待陌生人能() A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 9、孩子与新朋友在一起时() A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 10、孩子受到委屈时() A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷气 D、找家长述说 11、孩子有话最想对()说 A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 12、孩子对于您的要求总是() A、言听计从 B、无所谓 C、狡辩 D、从不遵守

13、对小动物,孩子() A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死 14、您平时()学习有关心理学方面的知识 A、会主动 B、不怎么注意 C、不会 15、您认为孩子到学校的心情() A、非常愉快 B、一般 C、不开心 D、不了解 二、简答题。 1、请适当列举一些您孩子的优点(越多越好)。 2、请您就家庭教育对于孩子在情感、态度、责任、个性、意志等各个方面的影响,谈谈您的看法。

学困生的转化调查报告

“学困生”的成因及问卷调查报告 一、调查目的 全面实施素质教育,必须是面向全体学生的教育,要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及,小学升入初中学习后,学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生,教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生(简称学困生),如何提高学困生的学习成绩,从而提高他们的素质,是当今基础教育的一个重要课题。二、调查时间 2007、10.15—2007.12.15 三、调查对象 七年级近300名学生。 四、调查过程 1、学困生的界定 我本人和参与调查的教师首先学习相关资料,把握准“学困生”的概念。我们认为,对于学困生的界定要把握住三性,即外延的明确性、揭示本质的准确性和内涵的全面性。据此,我们在本调查把学困生界定为:指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷,智力得不到正常开发,心理得不到健康发展,能力、方法不能达到新课程标准规定的基本要求,需要通过有针对性的教育教学措施或心理健康辅导措施给予补尝和矫治的学生。 2、调查过程 (1)通过对班主任、学科教师对学困生进行基本情况的问卷调查,从“学习成绩”“学习态度”“学习习惯”“学习方法”“年龄特点”“教材教法”“学校管理”“家庭背景”等八个方面收集数据。 (2)选取代表性较大的学困生班主任采取家访、电访的形式进一步了解家庭教育情况。 (3)对学困生的作业、试卷、手抄报等书面形式的文字材料进行调查分析。 (4)与个别学困生进行谈话了解情况。 3、数据整理 班主任及学科教师以书面的形式汇报学困生的基本情况,我本人依据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体形成的原因,并对学困生的转化提出建设性的意见和建议。 五、材料分析 (一) 综合调查数据表明:

学生心理健康问卷调查表

1.你是否觉得老师对你存在偏见? 2.你喜欢二班这个班集体吗? 3.你是否存在融入集体方面的困难? 4.二班有你玩得好的小伙伴吗?他们是谁? 5.你放学后经常是一人回家吗?如果有同伴,他们是谁? 6.通常情况下你是如何安排假期的? 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗?通常情况下你会同意吗?他们是同学校的人吗? 8.你和父母相处关系如何?满分一百分你给父母打多少分。 9.你和父母通常会因为什么而发生矛盾?你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话,你会说什么? 问答:小明沉迷于手机导致成绩下滑,老师父母几经劝导没有效果,在一次争吵之后,妈妈愤然将手机摔碎在地,并让小明在家反省。晚上,打妈妈推开房门,发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印,好在妈妈及时将他送到医院救治,阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法?生活中遇到问题时,你会采取什么做法? 1.你是否觉得老师对你存在偏见? 2.你喜欢二班这个班集体吗? 3.你是否存在融入集体方面的困难? 4.二班有你玩得好的小伙伴吗?他们是谁? 5.你放学后经常是一人回家吗?如果有同伴,他们是谁? 6.通常情况下你是如何安排假期的? 7.你在假期会收到好朋友出去玩的邀约吗?通常情况下你会同意吗?他们是同学校的人吗? 8.你和父母相处关系如何?满分一百分你给父母打多少分。 9.你和父母通常会因为什么而发生矛盾?你又是如何解决的。 10.如果可以对父母说一句话,你会说什么? 问答:小明沉迷于手机导致成绩下滑,老师父母几经劝导没有效果,在一次争吵之后,妈妈愤然将手机摔碎在地,并让小明在家反省。晚上,打妈妈推开房门,发现小明的胳膊赫然出现了几道红血印,好在妈妈及时将他送到医院救治,阻止了悲剧的发生。你如何看待小明的做法?生活中遇到问题时,你会采取什么做法?

数学课堂问卷调查表

优化数学课堂教学问卷调查表 年级:时间:年月日亲爱的同学: 你好!在学习数学时,你希望你的数学学习更加轻松而且有效吗?你希望为你的老师的发展进步提供真心的帮助吗?如果你的回答是肯定的,那么请你如实填写下表:1、您认为与同学合作时,最重要的是() (A)自己努力做好份内的事(B)团结他人共同努力 (C)经常讨论和交流,综合大家的意见(D)只按自己的意见 2、你觉得老师在课堂上的书写(或多媒体演示)内容对你掌握课本内容的帮助有多大?A.很有帮助B.较有帮助C.帮助不大D.没有帮助 3、您经常参与合作的方式是() (A)小组合作(B)班级合作 (C)跨班级与跨年级合作(D)个人独立完成,不参与合作 4、在课上犯了小错误的情况下,老师的哪一种批评方式更有助于你更改? A.幽默的指出 B.严厉的批评 C.耐心地讲道理 D.通过眼神、手势等暗示 5、在课堂学习中,您对于老师提出的问题通常是() (A)积极思考,并想发言(B)认真思考,但不想发言 (C)不会思考,也不想发言(D)不愿思考,也不想发言 6、你在课堂上遇到不明白的问题时,处理的方法是() (A)私下向同学请教(B)直接向老师问 (C)对不xx的问题等着老师讲解。 7、如果确定自己是对的,你敢于反对老师的意见,坚持自己的观点吗? A.我一直会这么做 B.如果老师民主,我才敢这么做

C.我不敢这么做 8、您经常从生活实践中获得自己认为有用的知识吗?() (A)经常(B)偶尔(C)从不 9、你现在在学习中遇到什么困难? 10、你认为老师应帮助你解决哪些急需解决的问题? 11、你认为什么样的数学课堂是你理想中的课堂? 12、除了上述问题,你认为目前数学课堂中还存在那些问题?请写在下面。

初中数学“学困生”问卷调查表

初中数学“学困生”问卷调查表 班级_________ 姓名_________ 为了转化学困生,现对初中数学学困生相关情况进行调查。 1、你愿意与老师交流吗? A愿意()B有时愿意 ()C不愿意() 2、你喜欢上课吗? A.喜欢() B. 比较喜欢 () C.不喜欢() 3、老师讲课你听得懂吗? A.听得懂() B.大部分听得懂() C.有一点听不懂() 4、上课你举手发言吗? A.发() B.有时发() C.不发() D.老师根本不叫我() 5、你上课时最喜欢干什么?(可多选) A.听老师讲课() B.和同学讲话() C.玩游戏() D.想其他事情 () E.什么也不想,发呆() 6、你想不想做作业? A.作业多,不想做() B.作业难,不会做

() C.只想玩,不愿做() D.爸爸妈妈妈不让做() 7、学习上有困难时,你最想找谁帮助你? A.找老师() B.找同学() C.找父母() 8、回家后最喜欢干什么? A.写作业() B.看电视() C.打游戏机() D.和同学玩() 9、你平时看不看课外书? A看()B有时看 ()C不看() 10、在家里,你爸妈管不管你? A管()B有时管 ()C不管() 11、在家里你经常与爸妈交流吗? A经常()B偶尔 ()C从不() 12、你平时喜欢看电视节目吗? A喜欢看()B有时看 ()C不喜欢看() 13、你喜欢听有关教育家的故事吗? A喜欢听()B有时听

()C不喜欢听() 14、你愿意做老师布置的作业? A愿意()B不愿意 ()C无所谓() 15、老师经常对你进行课外辅导吗? A经常()B不经常 ()C偶尔() 16、你对你的哪位老师想说什么心里话?

心理健康调查问卷

心理健康调查问卷

龙华学校学生心理健康调查问卷报告 一、调查概况: 本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行,调查问卷主要由龙华中学的学生完成,包括七年级、八年级和九年级的学生。本次调查共成功向学生发出问卷80份,收回的有效问卷共73份。通过调查研究,对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解,为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标,提供了客观和主观上的依据。 二、调查目标和方法: (一)调查目标:了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力 (二)调查方法:问卷调查。 三、问卷内容: 中学生心理健康调查问卷 各位同学:你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解,请你仔细阅读每一个题目,按照自己的想法填写,每一个题目没有对错之分,这可不是考试哦,请放心作答。 年级: 性别: 年龄: 1、你现在的学习压力() A.过大 B.过小 C.还可以 2、对于目前的学习任务,你已经感到力不从心()

A.是 B.有时觉得 C.从没有 3、你认为目前你的压力来自于() A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望 4、如果别人不督促你,你是否主动学习() A.会 B.极少 C.不会 5、一次考试失利,对你会有怎样的影响() A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能 6、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人() A.经常 B.偶尔 C.从不 7、你能独立完成老师布置的作业吗() A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业 8、你认为怎样学习效果会好点() A.共同学习 B.孤军奋战 C.没想过 9、你在学习上的时间分配() A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流 10、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标() A.会 B.有时会 C.不会 11、你最佩服的人物是() A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学 12、当大家注视你时,你会()

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