第一次月考检测语文试题
总分120分时间90分钟
第一部分积累运用（30分）
一、（12分，每小题2分）
1.下列句子，字形全都正确的一项是（）
A.后来发生了分岐：母亲要走大路，儿子要走小路。
B.我绝没有想到那竟是永远的决别。
C.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？
D.那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右歧斜。
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
①这是我这辈子笑得最、最舒畅、最厉害的一次。
②她爱诗，爱用歌唱的音调教我们读书。
③我的母亲虽然高大，然而很瘦，不算重。
A.忘乎其形而且可是
B.忘乎其形并且自然
C.得意忘形并且可是
D.得意忘形而且自然
3.下列各句，标点符号使用正确是一项是（）
A.我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B.“放在哪儿了，拿来我看看？”妈妈说。
C.妈妈着急的角度：“你到哪里去了，你这坏孩子”？
D.蔡老师写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生。”
4.下列各组词语，感情色彩不同的一项是（）
A.聪明纯真见利忘义舍生取义
B.愚蠢池塘鄙视自知之明
C.发动保护结果害怕
D.请示温柔怂恿不见天日
5.下列关于修辞手法的分析不正确的一项是（）
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。（冰心《荷叶母亲》）运用比喻修辞。
B.据说有好些古怪性格的池塘在这个高岸之后。(泰戈尔《对岸》)运用拟人修辞。
C.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（宗璞《紫藤萝瀑布》）运用比喻手法赋予花以人的特征。
D.“春色恼人眠不得”，燕语呢喃落花飞絮，徘徊庭前篱下。（丁颖《三分春色一分愁》）是引用修辞。
6.从文学常识的角度分析，不正确的一项是（）
A.《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。
B.《世说新语》中的谢太傅即谢安，晋朝陈郡人。成语“东山再起”就是与他有关的典故。
C.《西游记》中的“齐天大圣”师从菩提老祖。推倒人参果树时，孙悟空曾去找师傅求救。
D.《龟虽寿》的作者是曹操，西汉末年政治家、军事家、诗人。《龟虽寿》是曹操的乐府诗《步出夏门行》四章中的最后一章。
二、7.填写下面名篇名句中的空缺成分。（11分）
（2）《题破山寺后禅院》诗的最后两句隐含的一个成语是，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句：，。
（3）《论语 述而》中论述君子对富贵的正确态度是 ， 。
（4）《夜雨寄北》中描写思归而不得的诗句： ， 。
（5）《过故人庄》一诗中，描绘优美田园风光的句子： ， 。
三、8.综合性学习（5分）
近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青莱————中国已迎来“触屏时代”。据报载，2014年全国约1.2亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。
材料一：
中，有80%曾沉迷于网络游戏。
材料二：国庆佳节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。
”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
（以上材料引自互联网）
（1）用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。（3分）
（2）结合上述二则材料，请你在正确理解材料二画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（2分）
四、9.下面文字有二处语病，请找出两处并修改（2分）
①雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅使助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重了当下伦理失范、第二部分 阅读（40分）
五、（13分）
（一）阅读下面的诗歌，完成10——12题（5分）
辋川六言（其五）
王维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。
【注释】①辋川：地名。
10.《论语》中孔子是怎样赞美颜回的？（1分）
11.任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。（2分）
12．细读全诗，说说诗人向往怎样的生活。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13——17题（8分）
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
13.解释词语：（2分）
内集：儿女：拟：因：
14.翻译句子：（1分）
俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似？
15.与“撒盐空中差．可拟”加点词意思相同的一项是( ) （2分）
A.差强人意
B.参差不齐
C.成绩差
D.出公差
16.谢道韫，世称“咏絮才”。请再举出2个古代炼字流传千古的例子。（2分）
17.断句，请根据你的理解用“/”断开。（1分）
即公大兄无奕女
六、（27分）
（一）阅读下面的文章，完成18——21题（13分）
求和得和
毕淑敏
小时候，我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上朗读。
听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地，咸味和涩味涌上心头。下课后，同学们神情怪怪的。“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。跳皮筋时，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。他们一块儿边说边看着我。
我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
这样的日子一般持续两三天就会过去。大伙毕竟小，容易忘事。我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次：我便经受一次精神的炼狱。
我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是骄傲了?”老师问我。我沉默。不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?
我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
我小心翼翼问老师：“我最近的作文有进步吗?”老师说：“你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。老师注视着我。“您念我的作文时，是不
是可以不念我的名字。”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么?我还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?”
我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。”“你说得有点道理。好吧，让我们下午试一试。”老师答应了。
那天下午的情形如我所料。同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。下课后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧? ”有人问我。“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。”有人这样说。我一概只笑不答，问得急了，就说：“我看像是你写的。”从那以后，我的作文越写越好。和同学们也能友好相处。
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
18.文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么?（2分）
19.画线句子运用了什么修辞手法?在内容和结构上有何作用?（3分）
20.仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。（4分）
(1)“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中，加点词“故意”表现了同学们怎样的态度?
(2)“我镇静下来，一板一眼地说”中，加点词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理?
21．读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处？说说你的看法。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成22——26题（14分）
荷叶母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说，“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜，听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hándàn)的，今晨都开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右倾斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不由的心绪散尽了!
雨势并不减退，红莲都不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了一些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动——
母亲啊!你是荷叶，我是红莲。
22.请填写空白处。（2分）
23.文中第二、三两段从记叙的顺序来看是什么，其作用是什么？ (3分)
24.说说第四段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?(2分)
25.最后一段在表达方式上看是哪两种，其作用是什么？ (4分)
26.中央电视台2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动，用行动告诉我们对父母要怀感恩之心，现在就让我们借助冰心的小诗大声说出来。请默写冰心的一首赞美母爱的诗：（3分）
第三部分写作（50分）
七、（50分）
27. 阅读下面的文字，按要求作文。
夏天如约而至，2014这个夏天，是一个特殊的夏天，我们告别小学生活，开始新的人生之旅。这个夏天，我们有温暖的回忆，离别的愁绪，美好的期待。迷惘、思索、选择、拼搏、自由、梦想……这些都或将成为这个夏天的关键词。请以“2014，我的夏天”为题，写一篇文章。
要求：字数500字以上，卷面整洁。
答案：
一、1---6.C B A C C D
二、7.(2)人闲桂花落，夜静春山空。其余略。
三、8(1)①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。②中小学生触屏、触网的年龄大大提前。③超过八成的中小学生每天上网。
（2）参考示例：乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢，但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中，既会伤害身体，又会影响学习，还会淡漠亲人间的感情（疏远亲人间的距离），甚至还可能会误入歧途，你说呢？
四、9. ③在“滑坡”后加“的程度”④在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）
五、10.略。11.示例：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一株枝繁叶茂的青松。（2分，任选一句作答，意思对即可）
12.诗人向往恬静安闲的田园生活．也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生话。（2分，能答出其中一是即可得满分）
13.略14略15.A16.如贾岛的“推敲”，王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”
17.略
六、18．因为“我”当时的心情复杂而矛盾：一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴，另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”(嘲笑、疏远)而感到孤独(酸涩)。19．这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了“我”当时(在老师讲评作文时)极其痛苦的心情，在结构上则起到承上启下的作用。(答出大意即可) 20．(1)“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。(2)“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上(回答老师问题时)的胸有成竹(诚挚恳切、深思熟虑)。(答出大意即可)
21．①“我”是一个懂得求“和”之智的人。认真做事是必要的，但同时也要注意协
调好各方面的关系，这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。②“我”也是一个乐观自信、积极向上，有着成熟心智的人，不在乎表面上的名声和形式上的满足，在乎的只是自己内心的充实与快乐。(答到大意即可)
22.略
23文中第二、三两段从记叙的顺序来看是插叙，其作用是说明“我家”与荷花有很深感情，大家喜爱荷花，为后文写惦记雨中荷花埋下伏笔(铺垫)。
24. 为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。
25．最后一段在表达方式上看是议论和抒情，其作用是表达了对自己无微不至关怀，爱护对母亲的赞美之情，点明、深化中心。
26.一个错字扣一分。扣完为止。
七、27.参照中考作文标准。