第一章、教育与教育学
考试大纲解读
在考试大纲中，本章的评价目标如下：
1．识记教育学的基本概念。
2．理解教育和教育学发展各阶段的特点。
3．应用教育学理论分析教育现象。
考试大纲解读
重点识记教育和教育学的概念。
要求考生理解的知识点有：学校教育制度在形式上的发展、不同国家古代教育的形态、历史上重要的教育学思想及其代表人物、规范教育学的建立等。
运用所学知识分析教育现象和教育问题，并依据一些经典的教育思想理论设计出教育方案，达到灵活运用的程度。
命题分析与预测
从历年教师资格考试来看，本章所占比重很大，尤其是知识识记部分，题型覆盖面也较广。
本章的重要知识点多以选择题、填空题的形式出现。
而现代教育的特征和发展趋势、20世纪以后教育的新特点、马克思主义
教育学的发展趋势等知识点有可能出简答题或论述题，需引起重视。考纲结构图
重难点提示
近代教育和20世纪以后世界教育的特点。★★☆
2．我国古代的教育学思想（孔子、墨子、道家、《学记》）；西方古代的教育学思想（苏格拉底柏拉图、亚里土多德、杜威、卢梭、夸美纽斯、赫尔巴特、洛克、裴斯泰洛齐）。★★☆
重难点提示
3．重要的文献及著作：儒家《学记》、赫尔巴特的《普通教育学》、杜威的《民主主义与教育》。★★☆
4．赫尔巴特与《普通教育学》、杜威与《民主主义与教育》两大教育学体系的形成。★★★
本章内容结构
教育的发展
教育学的发展
知识点一、教育的概念
（一）、教育的定义
狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。
（二）、教育的要素
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素
教育者
教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教科书的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员。
其中，学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者，对受教育者的发展起着很大的作用。
教育者是教育活动的主导者，是构成教育活动的一个基本要素，离开了教育者，就不存在教育活动。
受教育者
受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在各级各类学校中学习的儿童、少年和青年．也包括各种形式的成人教育中的学生。
受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素。如果没有受教育者的积极参与，教育活动不会获得很好的效果。
教育影响
教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，如教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。
三者之间的关系
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象，教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁。（三）、教育的起源
教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。教育随着人类的产生而产生，随着社会的发展而发展。人类生产劳动的进行是产生教育的最具基础性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。
最重要的是劳动起源说
知识点二、学校教育制度
概念
学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统。
学制包括学前教育机构、小学、中学、大学、各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。
此处填写内容！
考点、学校教育制度
天津市2009年上半年
旧中国首次制订现代学制是_______年，称为学制。
答案：1902壬寅
2、发展
教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。（1）．前制度化教育
①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
（2）．制度化教育
学校教育系统的形成，即意味着教育制度化的形成。
中国近代完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称“壬寅学制”），而1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）将学制制度全面实施。
制度化教育的发展越来越成为社会发展的重要因素。制度化教育对于经济发展的贡献，对于社会、政治、文化乃至个人发展的影响，已经为社会普遍接受。
随着学历社会的出现，制度化教育趋于成熟。
（3）．非制度化教育
非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。
库姆斯、伊里奇是非制度化教育思潮的代表。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。
（二）、现代教育制度的发展趋势
加强学前教育并重视其与小学教育的衔接
强化普及义务教育，延长义务教育年限
普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
高等教育的类型日益多样化
学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
教育制度要有利于国际交流
考点、义务教育的特点
北京2010年教育学
二、填空题
16、义务教育具有强制性、普遍性和______的特点。
答案：基础性
知识点三、教育发展的过程
古代教育
文艺复兴后的欧洲教育
近代教育
20世纪以后的教育