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中学招教试题

中学招教试题
中学招教试题

2013年陕西省中学新任教师公开招聘考试

教育综合知识试题

一、单项选择题(每小题1分,共30分。)

1.教育活动的基本要素不包括下列哪一项( C)

A.教育者

B.受教育者

C.教材

D.教育途径

2.在教育的的起源中历史上第一个正式提出的学说是(A )

A.神话起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.生物起源说

3. 学科课程的代表人物是(A )

A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.罗杰斯 D.赞可夫

4. 古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行(D )

A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.天文数学教育 D.多方面发展教育

5. 教育心理起源论的创始人是(B )

A.利托尔诺B.孟禄C.涂尔干D.沛·西能

6. “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句名言指的是要重视( C)

A.陶冶教育 B.实际锻炼C.榜样示范D.品德评定

7. 在教育目的问题上,法国教育家卢梭的主张体现了(B)

A.社会本位论思想B.个人本位论思想

C.教育无目的论思想D.社会效率论思想

8. 决定教育性质的因素是(C )

A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统

9. “入芝兰之室,久闻不知其香”是(C)

A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性

10. 个人同时面临两种有意义的活动目标,二选一的冲突是(A)

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

11.提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是(

A)

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、洛克

D、杜威

12. 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是(C )

A 弗洛伊德

B 威尔逊

C 格塞尔

D 皮亚杰

13.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自

洛克的( D )

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

14. 真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家( C )。

A.杜威B.布鲁纳

C.桑代克D.卡特尔

15. 在解决问题中,由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态,叫做( B )。

A.问题表征B.定势

C.功能固着D.元认知

16. 教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件,体现了教师劳动的( C )特点。

A.示范性B.复杂性

C.创造性D.个体性

17.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”体现了教学的( C )原则。

A.巩固性B.循序渐进

C.启发性D.育人性

18. 备课是教学工作的( C)。

A.基本环节B.中心环节

C.第一环节D.最后环节

19.最近发展区的提出者是( A )。

A.维果斯基B.洛伦兹

C.赞可夫D.皮亚杰

20.“明日复明日,明日何其多”,“三天打鱼两天晒网”体现了个体缺少意志的( A )。

A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚韧性

21. ( C )是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。

A.场独立型

B.场依存型

C.沉思型

D.冲动型

22. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在(D )

A.0—2岁

B.2—7岁

C.7—11岁

D.11—15岁

23. 一般说来,态度和品德的形成过程经历三个阶段,即依从、认同和:(A )

A.内化

B.行为

C.实行

D.反馈

24. 信度是反映测试结果的(D)

A.区别性指标 B.准确性指标 C.难度性指标 D.可靠性指标

25. 推动教育学发展的内在动力是( D)的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

26. 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( B)规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

27. 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(

B )

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

28. 以下不属于情绪种类的是(D )

A.心境

B. 激情

C. 应激

D. 美感

29. 听到划玻璃的声音后浑身不自在是感觉相互作用中的(A )

A.联觉

B. 补偿

C. 感觉后效

D. 感觉对比

30. 做笔记属于学习策略中的(A )

A. 精加工策略

B. 复述策略

C. 组织策略

D. 认知策略

二、判断题(每小题1分,共20小题,共计20分)

1. 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是培根。( F )

2. “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了循序渐进的原则。(F)

3. 教育发展的规模和速度是由政治经济制度决定的。( F )

4. 法国爱尔修提出“教育是万能的,甚至能创造天才”。( F )

5. 在教育目的问题上,美国实用主义教育家杜威的思想体现了教育无目的论观点。(T )

6. 有人说师生关系是一种知识授受关系。( F )

7. 教学就是指课堂的上课活动。(F )

8. 苏联教育家马卡连柯的“要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。( T)

9. 班主任工作的中心环节是指导学生学习。( F )

10. 心理是人脑的机能,是人脑对内在心理活动(客观现实)的放映。( F)

11. 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称为倒摄抑制。( T )

12. 教师可以一边授课,一边观察学生听讲的情况体现了注意的转移(分配)品质。( F)

13. 特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。( F )

14. 皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的,( T )

15. 桑代克巴甫洛夫将学习规律分为:准备律、练习律、效过律。(F )

16. 最早提出归因理论的是海德。( T )

17. 一般来讲,分散集中复习的效果优于集中分散复习的效果。( F )

18. 我国心理学家冯忠良提出了心智技能形成的三阶段说:即原型定向、原型操作、原型内化。( T )

19. “道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。( T )

20. 心理辅导的一般目标可归纳为:一是学会调适,二是寻求发展。而基本目标是寻求发展。学会调试( T)

三、简答题(每题5分,共4小题,共计20分)

1.简述教育的政治功能。

教育的经济功能:1.教育是劳动力再生产的基本途径2.教育是科学技术再生产的最有效形式

3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

2.简述建构学习理论的主要观点。

主要观点:1.知识观:建构主义者强调,知识并不是对问题的准确表征,它只是一种假设,一种表象,不是问题的最终答案。2.学习观:知识不是由教师向学生的传递,而是由学生主动建构的过程,学生不是被动的信息接收者,而是信息意义的主动建构者。学习过程是新旧经验间的双向作用过程。学习的社会互助性,学习的情境性,知识学习的内隐性和默会性3.

学生观:学生不是空着脑袋走进教室的,教师要在以学生原有的知识作为生长点,引导儿童从原有的知识经验生长出新的知识经验。4.教师观:教师的作用已不在是知识的传递者,而是在确定的经验领域里,在概念结构上给学生支持和控制,不是传授知识的工程师,而是像苏格拉底式的助产士,是学生学习过程的合作者,促进者,辅导者。

3.良好态度和品德培养的方法包括什么?

有效的说服;2.利用群体约定;树立良好的榜样;价值辨析;运用恰当的奖惩制度。

4.简述加涅对学习层次的分类。

信号学习;刺激-反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习;概念学习;规则和原理学习;解决问题学习。

四、论述题(每题6分,共2小题,共计12分)

1.结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式。

民主型:这种师生关系是比较提倡的师生关系,教师认真倾听学生的心声,学生有充分表达自己的机会,整个教学活动在教师的主导下,以学生为主体展开,比如组织一次班会,教师就会让学生自己策划班会活动和主题,教师做一定的指导,活动中,师生共同参与。

专制型:这种关系的师生,教师对学生严加管教,严格要求,不善于倾听学生的意见和建议,以教师的想法作为行动的指挥。比如,教师上课时,鸦片无声,教师一旦离开教室,就沸腾起来了

放任型:这是一种过度放松的自由的师生关系,学习完全管理自己的学习,教师只管上课,课堂吵闹和纪律不好的时也不进行维护,对学生采取放任自流的态度。

2.论述思维过程中影响问题解决的因素。

1.问题的表征方式

2.个体的知识经验和知识结构

3.个性特征和人格特征

4.动机和情绪状态

5.元认识过程

6.反应定势和功能固着

7.学习迁移作用

8.原型启发。

五、案例分析题(每题8分,共1小题,共计8分)

1. 某中学的于老师作为一名班主任,每天要管理的事情太多,经常感到分身乏术,真

希望有个助手能够帮助自己。有一天,于老师突然想到,能不能让学生来代替自己,行使班

主任的“职权”呢?并决定试一试。经过认真考虑,于老师决定选择平时在班上威信较高的

班干部郑莉莉作为第一个实验对象。一天课后,于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈,说明

了自己的设想,也谈了老师对她的期望,第二天,在班会会议上,于老师向全班同学宣布了

自己的计划:下一周,由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”,我只是一名普通的任课老师,

班上的一切工作由“郑老师”主持。

问题:请运用所学过的有关班主任工作的理论,对于老师的这一做法做出理论分析。

对的。

1.调动了学生参与班级管理的积极性,并锻炼了学生的综合能力。

2.班主任培养班干部的具体做法主要有两点(1)大胆使用,班干部自己策划活动,锻

炼自己。相信学生(2)热情支持,帮助班干部处理学习和工作的关系,使学习和工作两不

误。工作中成绩,要给予肯定和表扬,工作中有困难,要帮助其解决,并总结工作经验,更

好为班集体服务。

六、请根据自己的学科写一篇教案设计。(每题10分,共一题,共计10分)

1.教学目标设计(三维目标)

2.教学重点和难点

2.教学方法(情景导入法,启发导入法,故事导入法)

3.教学准备(教学媒体,教学工具,实验用品)

4.教学程序

初中数学教师招聘试卷多套及答案

初中数学教师招聘试卷多套及答案 初中数学教师招聘试卷 一、选择题(每题2分,共12分) 1、“数学是一种文化体系.”这是数学家(C)于1981年提出的. A、华罗庚 B、柯朗C怀尔德D、J.G.Glimm 2、“指导学生如何学?”这句话表明数学教学设计应以(A)为中心. A、学生 B、教材 C、教师 D、师生 3、现实中传递着大量的数学信息,如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等,这表明数学术语日趋(B ) A、人本化 B.生活化 C、科学化 D,社会化 a当a>0时; 4、a=|a| = ( a当a=0时;这体现数学(A)思想方法

a当a<时; A、分类 B、对比 C、概括 D、化归 5、直角三角形斜边上的中线等于斛边长的一半。其判断形式是 (C) A、全称肯定判断(SAP) B、全称否定判断(SEP) C、特称肯定判断(SIP) D、特称否定判断(SOP) 6、数学测验卷的编制步骤一般为(D) A、制定命题原则,明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题。 B、明确测验目的,制定命题原则,精选试题,编拟双向细目表。C 明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题,制定命题原则. C、确测验目的,制定命题原则,编拟双向细目表,精选试题. 二、填空题(每格2分,共44分) 7、在20世纪,数学学习理论经历了从行为主义向认知主义的发展历程。 8、2001年7月,教育部颁发了依据《基础教育课程改革(试行)》而研制的《义务教育数学课程标准(实验稿)>>,这是我国数学教育史上的划时代大事。

初中数学中考模拟试卷

初中数学中考模拟试卷 一、选择题(本题满分24分,共有8道小题,每小题3分) 1.(3分)﹣的相反数是() A.8 B.﹣8 C.D.﹣ 2.(3分)下列四个图形中,是轴对称图形,但不是中心对称图形的是() A.B.C.D. 3.(3分)小明家1至6月份的用水量统计如图所示,关于这组数据,下列说法中错误的() A.众数是6吨 B.平均数是5吨C.中位数是5吨D.方差是 4.(3分)计算6m6÷(﹣2m2)3的结果为() A.﹣m B.﹣1 C.D.﹣ 5.(3分)如图,若将△ABC绕点O逆时针旋转90°,则顶点B的对应点B 的坐 1 标为()

A.(﹣4,2)B.(﹣2,4)C.(4,﹣2)D.(2,﹣4) 6.(3分)如图,AB是⊙O的直径,点C,D,E在⊙O上,若∠AED=20°,则∠BCD的度数为() A.100°B.110°C.115°D.120° 7.(3分)如图,?ABCD的对角线AC与BD相交于点O,AE⊥BC,垂足为E,AB=,AC=2,BD=4,则AE的长为() A. B.C.D. 8.(3分)一次函数y=kx+b(k≠0)的图象经过A(﹣1,﹣4),B(2,2)两点,P为反比例函数y=图象上一动点,O为坐标原点,过点P作y轴的垂线,垂足为C,则△PCO的面积为() A.2 B.4 C.8 D.不确定 二、填空题(本题满分18分,共有6道小题,每小题3分) 9.(3分)近年来,国家重视精准扶贫,收效显著,据统计约65000000人脱贫,

65000000用科学记数法可表示为. 10.(3分)计算:(+)×= . 11.(3分)若抛物线y=x2﹣6x+m与x轴没有交点,则m的取值范围是.12.(3分)如图,直线AB,CD分别与⊙O相切于B,D两点,且AB⊥CD,垂足为P,连接BD,若BD=4,则阴影部分的面积为. 13.(3分)如图,在四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,E为对角线AC的中点,连接BE,ED,BD.若∠BAD=58°,则∠EBD的度数为度. 14.(3分)已知某几何体的三视图如图所示,其中俯视图为正六边形,则该几何体的表面积为. 三、作图题(本题满分4分) 15.(4分)已知:四边形ABCD. 求作:点P,使∠PCB=∠B,且点P到边AD和CD的距离相等.

教师招聘考试中学数学教材教法试题及答案汇总

2014教师招聘考试中学数学教材教法试题及答案汇 总 一填空 (1)评价主体多样化是评价主体将自我评价、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来,形成多方评价。 (2)确定中学数学教学目的的依据是中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。 (3)初中数学教学内容分为数与代数,空间与图形,统计与概率,实践与综合运用四个部分。 (4)数学学习背景分析主要包括教材分析,学习需要分析,学习任务分析,学生情况分析。 (5)老师的教学基本功表现在教学设计的技能,语言表达的技能,组织和调控课堂的技能,实践操作的技能。 二、谈谈你对数学教学的看法 答:数学教学应当以学生的发展为本。教师不应是数学教学活动的"管理者",而应成为学生数学学习的活动的组织者、引导者,参与者。老师的主要职责是向学生提供从事"观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动的机会,为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围,激发学生的求知欲,最大限度在发挥他们数学学习的潜能,让学生在活动中通过"动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记忆"等学习方式学习数学,获得对数学的理解,发展自我。 三、你认为课堂教学语言技能应主要包含哪些方面的内容。

答:中学数学教师的语言技能有着教学语言的共性和数学语言自身的特征,主要体现在以下几个方面。 (1)教师的数学教学语言必须具有科学性 (2)教师的数学教学语言必须体现教育性 (3)教师的数学教学语言必须具有启发性、趣味性 (4)教师的数学教学语言必须符合学生的特点 (5)教师必须掌握多种口语技巧,并能在教学过程中灵活运用 (6)教师必须具有合理使用身体语言的技能。 四、简答题 (1)初中数学新课程教学内容的价值取向。 (2)简述"说课"的内涵及特点。 答:(1)要点:1)教学内容要面向全体学生,即要强调以学生发展为本,尊重学生的个性化学习,又要体现教育的个性化。2)教学内容注重知识之间的联系,从整体上把握数学知识,既要见"树木"又要见"森林",关注学科内各领域及其之间的相互联系以及数学学科与其它科学的联系。3)教学内容适应公民的现实需要。数学学习的内容是非常现实的,是公民需要的基本数学素养。4)教学内容强调知识的形成过程。数学学习是一个充满观察与猜想的活动,是一个动态变化的过程。因此,在数学教学中必须注重知识形成的过程。 (2)答:说课,就是教师以教育教学理论为指导,在自我认识数学教材进行教学设计的基础上,面对其它数学教师(主要是同一年级教师)或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据,并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、

2017七宝中学自招考试英语题库1课件.doc

2017七宝中学自招考试英语题库 1 Choice: 1. From what I heard about their hotel and the terrible weather, they_______their holiday at all. A. would have enjoyed B. shouldn't have enjoyed C. needn't have enjoyed D. can't have enjoyed 2. I tried to call at your home last week but your dog simply ______not let me come through the gate. A. could B. would C. might D. should 3. Here is my MP3 player! It's strange. I don't remember leaving it here, but I suppose I ________so. A. can do B. must have done C. need have done D. should have done 4. You __________Jeanne at the meeting this morning because she left for Hong Kong last night. A. mustn't have seen B. can't have seen C. shouldn't have seen D. wouldn't have seen 5. The boss_______the worker how to do it, or the accident couldn't have happened. A. can't have told B. ought to tell C. couldn't have been told D. mustn't have told 6. Haven't we told you that you_______ have 25 dollars if you have fixed our computer? A. shall B. would C. should D could 7. —There were already five people in the car but they managed to take me as well. —It ____________a comfortable journey. A. can't be B. shouldn't be C. must have been D. couldn't have been 8. ________this letter _________now? A. Need ... typed B. Does ... need to be typed C. Need ... to be typed D. Does ... need be typed 9. Even if you don't like the work, you_________ it.

教师招聘 中学数学 专业知识 大纲和样卷

教师招聘考试说明(中学数学) Ⅰ.考试性质 教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 Ⅱ.考核目标与要求 根据中小学录用教师的文化素质要求,本科目的考试,按照“考查基础知识的同时,注重考查综合素质”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,既考查中学数学(初中以及高中)的教学内容,也考查高等数学中对应于中学数学教学内容的相关知识,还考查中学数学教材教法的有关知识内容,将知识、能力和素质融为一体,综合检测考生对中学数学教学内容的掌握程度、对数学本质的理解水平以及进入中学从事数学教育的基本潜能。 数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系(包括初等数学与高等数学知识的纵向联系和横向联系),中学数学教材教法的综合性与发展性决定了中学数学教师技能素质的统整性,要善于从本质上抓住这些联系与特点,进而通过分类、梳理、综合,构建数学试卷的结构框架。 (一)对中学数学教学内容的考查,既要全面又要突出重点,对于支撑中学数学知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试卷的主体,注重中学数学教学内容的内在联系和知识的综合性,从中学的整体高度和思维价值来考虑问题,使对中学数学教学内容的知识考查达到必要的深度。 (二)对高等数学中对应于中学数学教学内容相关知识的考查,要立足于相应知识点的深化,用高等数学的观点、原理和方法来认识、理解和解决中学数学未能深入解决的一些问题,体现高等数学与中学数学教学内容的紧密联系,突出对数学知识的本质理解。 (三)对中学数学教材教法知识内容的考查,侧重体现对中学数学教材教法的内容与意义、中学数学教学目的与教材内容、中学数学教学方法与基本原则、知识教学与能力培养、以及中学数学教师常规教学工作的理解程度与认识程度,以此来检测考生进入中学从事数学教育工作的潜能与基本素质。 试题要从中学数学教师入职的基本要求出发,注重考生对考查内容的理解,淡化机械记忆与特殊技巧。试题设计力求公平,贴近考生实际,在熟悉的情境中考查能力;试题设计力求入口宽,方法多样,并且具有层次,以使考生在公平的背景下展示真实水平。 Ⅲ.考试范围与要求 中学数学科目考试的范围主要涉及到三个部分:中学数学教学内容、高等数学教学内容、数学教材教法内容。三个部分在试卷中的总体比例为:中学数学教学内容约占40%、高等数学相关内容约占20%、数学教材教法内容约占40%,具体要求如下: 一、中学数学教学内容 (一)初中数学教学内容 1.数与代数

初中数学模拟试题及答案精选

初中数学模拟试题及答案精选 因式分解同步练习解答题 关于因式分解同步练习知识学习,下面的题目需要同学们认真完成哦。 因式分解同步练习(解答题) 解答题 9.把下列各式分解因式: ①a2+10a+25 ②m2-12mn+36n2 ③xy3-2x2y2+x3y ④(x2+4y2)2-16x2y2 10.已知x=-19,y=12,求代数式4x2+12xy+9y2的值. 11.已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数,求x2+2xy+y2的值. 答案: 9.①(a+5)2; ②(m-6n)2; ③xy(x-y)2; ④(x+2y)2(x-2y)2 通过上面对因式分解同步练习题目的学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 因式分解同步练习填空题 同学们对因式分解的内容还熟悉吧,下面需要同学们很好的完成下面的题目练习。 因式分解同步练习(填空题) 填空题 5.已知9x2-6xy+k是完全平方式,则k的值是________.

6.9a2+(________)+25b2=(3a-5b)2 7.-4x2+4xy+(_______)=-(_______). 8.已知a2+14a+49=25,则a的值是_________. 答案: 5.y2 6.-30ab 7.-y2;2x-y 8.-2或-12 通过上面对因式分解同步练习题目的学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,预祝同学们在考试中取得很好的成绩。 因式分解同步练习选择题 同学们认真学习,下面是老师提供的关于因式分解同步练习题目学习哦。 因式分解同步练习(选择题) 选择题 1.已知y2+my+16是完全平方式,则m的值是() A.8 B.4 C.±8 D.±4 2.下列多项式能用完全平方公式分解因式的是() A.x2-6x-9 B.a2-16a+32 C.x2-2xy+4y2 D.4a2-4a+1 3.下列各式属于正确分解因式的是() A.1+4x2=(1+2x)2 B.6a-9-a2=-(a-3)2 C.1+4m-4m2=(1-2m)2 D.x2+xy+y2=(x+y)2 4.把x4-2x2y2+y4分解因式,结果是() A.(x-y)4 B.(x2-y2)4 C.[(x+y)(x-y)]2 D.(x+y)2(x-y)2 答案: 1.C 2.D 3.B 4.D

教师招聘考试中学数学试卷(答案)

2009年浙江省某市教师招聘测试中学数学试卷(答案) (满分为100分) 专业基础知识部分 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的,请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共10小题,每小题2分,共20分) 1.已知f(x)=2007,x>1 0,x=1 2007,x<1,则关于limx→1f(x)的结论,正确的是()。 A. 存在,且等于0 B. 存在,且等于-2007 C. 存在,且等于2007 D. 不存在 2.在欧氏平面几何中,一个平面正多边形的每一个外角都等于72°,则这个多边形是()。 A. 正六边形 B. 正五边形 C. 正方形 D. 正三角形 3.下列各式计算正确的是()。 A. x6÷x3=x2 B. (x-1)2=x2-1 C. x4+x4=x8 D. (x-1)2=x2-2x+1 4.已知limΔx→0f(x0+2Δx)-f(x0)3Δx=1,则导数f′(x0)等于()。 A. -1 B. 3 C. 23 D. 32 5.极限limx→∞sin xx等于()。 A. 0B. 1 C. 2 D. ∞ 6.在13,24,π6这三个实数中,分数共有()。 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 7.计算不定积分∫xdx=()。

A. x22 B. x2 C. x22+C(C为常数) D. x2+C(C为常数) 8.在下面给出的三个不等式:(1)2007≥2007;(2)5≤6;(3)4-3≥6-5中,正确的不等式共有()。 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 9.假设一次“迎全运”知识竞赛中共有20道题,对于每一道题,答对了得10分,答错了或不答扣5分,如果某位选手至少要答对x道题,其得分才会不少于95分,那么x等于()。 A. 14 B. 13 C. 12 D. 11 10. 如图(图形略),在等腰直角三角形ABC中,∠C=90°,AC=6,D是AC上一点,若∠DBA 的正切值等于15,则AD的长为()。 A. 2 B. 2 C. 1 D. 22 二、填空题(本大题共4个小题,每小题3分,共12分) 11. 4的算术平方根等于。 12. 计算不定积分∫11+x2dx=。 13. 计算limn→∞n2+1n+1-n+3=。 14. 在平面直角坐标系xOy内,曲线y=x3-3x2+1在点(1,-1)处的切线方程为。 三、计算题(本大题只有1个小题,共10分) 解方程x2-3x+5+6x2-3x=0 四、使用题(本大题只有1个小题,共13分) “五一”假期期间,某学校计划组织385名师生租车旅游,现知道租车公司有42座和60座两种客车,42座客车的租金每辆为320元,60座客车的租金每辆为460元。 (1)若学校只租用42座客车或者只租用60座客车,那么学校各需多少租金? (2)若学校同时租用这两种客车共8辆(可以坐不满),而且要比单独只租用一种车辆节省租金。请你帮助该学校选择一种最节省的租车方案。

【考试必备】2018-2019年最新上海市七宝中学初升高自主招生语文模拟精品试卷【含解析】【4套试卷】

2018-2019年最新上海市七宝中学自主招生 语文模拟精品试卷 (第一套) (满分:100分考试时间:90分钟) 一、语文基础知识(18分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.连累(lěi) 角(ju?)色河间相(xiàng) 冠冕(miǎn)堂皇B专横(hang) 忖(cǔn)度涮(shuàn) 羊肉妄加揣(chuāi)测 C.笑靥(ya) 顷(qīng)刻汗涔(c?n)涔休戚(qì)相关 D慨叹(kǎi) 俨(yǎn)然刽子手(kuàì) 刎(wěn)颈之交 2、下列各项中字形全对的是() A、橘子州偌大急躁光阴荏苒 B、蒙敝犄角慰籍书生意气 C、敷衍磕绊笔竿艰难跋涉 D、翱翔斑斓屏蔽自怨自艾 3、依次填入下列各句横线上的词语,最恰当 ..的一项是() ⑴虽然他尽了最大的努力,还是没能住对方凌厉的攻势,痛失奖杯。 ⑵那些见利忘义,损人利己的人,不仅为正人君子所,还很可能滑向犯罪的深渊。 ⑶我认为,真正的阅读有灵魂的参与,它是一种个人化的精神行为。 A.遏制不耻必需 B.遏止不耻 必需 C.遏制不齿必须 D.遏止不齿 必须 4、下列句中加点的成语,使用恰当的一句是() A、故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,令人应接不暇。

B、任何研究工作都必须从积累资料做起,如果不掌握第一手资料,研究工作只能是空中楼阁 ....。 C、电影中几处看来是闲笔,实际上却是独树一帜之处。 D、这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。 5、下列句子中,没有语病的一项是() A 大学毕业选择工作那年,我瞒着父母和姑姑毅然去了西藏支援边疆教育。 B北京奥运会火炬接力的主题是?和谐之旅?,它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。 C他不仅是社会的一员,同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民,同时还是孟子所说的?天民?。 D科学家们推测,65000万年前,一颗小行星撞击地球后,引起了一次强力爆炸,形成了一个170公里大小的陨石坑。 6.下面一组句子排列顺序恰当的一项是() ①破晓或入暮,山上只有一片微光,一片柔静,一片宁谧。②山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。 ③小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像山后退了一些。④当花瓣微微收拢,那就是夜晚来临了。 ⑤小屋的光线既富于科学的时间性,也富于浪漫的文学性。 A.①③②④⑤B.①④③②⑤ C.⑤③② ①④D.⑤③②④① 二、阅读下面古诗文,完成7—14题。(24分,7—12每题2分) 勾践自会稽归七年,拊循其士民,欲用以报吴。大夫逄同谏曰:?今夫吴兵加齐、晋,怨深于楚﹑越,名高天下,实害周室,德少而功多,必淫自矜。为越计,莫若结齐,亲楚,附晋,以厚吴。吴之志广,必轻战。是我连其权,三国伐之,越承其弊,可克.也。?勾践曰:?善。? 其后四年。吴士民罢弊,轻锐尽死于齐﹑晋。而越大破吴,因而留围之三年,吴师败,越遂复栖.吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前,请成越王曰:?孤臣夫差敢布腹心,异日尝得罪于会稽,夫差不敢逆命,得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣,孤臣惟命是听,意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎??勾践不忍,欲许之。

特岗教师招聘中学数学专业知识习题及答案

2010年特岗教师招聘中学数学专业知识试题及答案 特岗教师招聘考试中学数学试卷中学数学试卷(满分为100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,恰有一项是符合题目要求的,请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共12小题,每小题3分,共36分。) 1.若不等式x2-x≤0的解集为M,函数f(x)=ln(1-|x|)的定义域为N,则M∩N为()。 A.[0,1) B.(0,1) C.[0,1] D.(-1,0] 2.将函数y=2x+1的图像按向量a平移得到函数y=2x+1的图像,则a等于()。 A.(-1,-1) B.(1,-1) C.(1,1) D.(-1,1) 3.已知三棱柱ABC-A1B1C1的侧棱与底面边长都相等,A1在底面ABC内的射影为△ABC的中心,则AB1与底面ABC所成角的正弦值等于()。 4.若不等式组x≥0,x+3y≥4,3x+y≤4,所表示的平面区域被直线y=kx+43分为面积相等的两部分,则k的值是()。 5.一个等差数列首项为32,该数列从第15项开始小于1,则此数列的公差d的取值范围是()。 A.-3113≤d<-3114 B.-3113<d<-3114 C.d<3114 D.d≥-3113 6.∫π2-π2(1+cosx)dx等于()。 A.π B.2 C.π-2 D.π+2 7.在相距4k米的A、B两地,听到炮弹爆炸声的时间相差2秒,若声速每秒k米,则爆炸地点P必在()。 A.以A、B为焦点,短轴长为3k米的椭圆上 B.以AB为直径的圆上 C.以A、B为焦点,实轴长为2k米的双曲线上 D.以A、B为顶点,虚轴长为3k米的双曲线上 8.通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的德育方法是()。 A.榜样法 B.锻炼法 C.说服法 D.陶冶法 9.一次绝对值不等式|x|>a(a>0)的解集为x>a或x<a,|x|<a(a>0)的解集为-a<x<a。为方便记忆可记为"大鱼取两边,小鱼取中间",这种记忆的方法是()。 A.歌诀记忆法 B.联想记忆法 C.谐音记忆法 D.位置记忆法 10.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管 理结合起来的管理方式是()。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 11.假定学生已经掌握三角形的高这个概念,判断学生掌握这个概念的行为标准是()。 A.学生能说明三角形高的本质特征 B.学生能陈述三角形高的定义 C.给出任意三角形(如锐角、直角、钝角三角形)图形或实物,学生能正确画出它们的高(或找出它们的高) D.懂得三角形的高是与底边相垂直的 12.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是()。 A.指导自我教育法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法 二、填空题(本大题共9小题,每空1分,共17分。) 13.已知函数f(x)=(sinx-cosx)sinx,x∈R,则f(x)的最小正周期是_______。 14.已知椭圆x2a2+y2b2=1(a>b>0)的右焦点为F,右准线为l,离心率e=55。过顶点A(0,b)作AM⊥l,垂足为M,则直线FM的斜率等于_____。 15.如下图,正方体ABCD-A1B1C1D1中,M是DD1的中点,O是底面正方形ABCD的中心,P为棱A1B1上任意一点,则直线OP与直线AM所成角的大小等于_____。 16.(x2+1)(x-2)7的展开式中x3的系数是_______。 17.已知向量a和向量b的夹角为30°,|a|=2,|b|=3,则向量a和向量b的数量积a·b=_______。 18.若p为非负实数,随机变量ξ的概率分布为________。 ξ012P12-pp12则Eξ的最大值为,Dξ最大值为______。 19.学校文化的功能主要体现在_____、_______、______和________等四个方面。

人教版初中数学模拟试题(共8套)(含答案)

初中毕业生学业(升学)考试 数学科试题 特别提示: 1.本卷为数学试题单,共26个题,满分150分,共6页。考试时间 120分钟。 2.考试采用闭卷形式,用笔在特制答题卡上答题,不能在本题单上作答。 3.答题时请仔细阅读答题卡上的注意事项,并根据本题单各题的编号在答题卡上找到答题的对应位置,用规定的笔进行填涂和书写。 一、选择题(本大题10个小题,每小题3分,共30分) 1. 2019的相反数是( ) A. -2019 B. 2019 C. - 20191 D. 2019 1 2. 中国陆地面积约为9600 000 km 2,将数字9600 000用科学记数法表示为( ) A. 96 ×105 B. 9.6×106 C. 9.6×107 D. 0.96×108 3. 如图,该立体图形的俯视图是( ) A. B. C. D. 4. 下列运算中,计算正确的是( ) A. (a 2b )3=a 5b 3 B. (3a 2)3 =27a 6

C. a6÷a2=a3 D. (a+b)2=a2+b2 5. 在平面直角坐标系中,点P (-3,m2+1)关于原点对称点在() A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 6. 如图,三角板的直角顶点落在矩形纸片的一边上,若∠1=350,则∠2的度数是() A. 350, B. 450, C. 550, D. 650, 7.如图,点B、F、C、E在一条直线上,AB∥ED,AC∥FD,那么添加下列一 个条件后,仍无法判定△ABC ≌△DEF的是() A. ∠A=∠D B. AC=DF C. AB=ED D. BF=EC 8.如图,半径为3的⊙A经过原点O和点C (1 , 2 ),B是y轴左侧⊙A优弧上一点,则tan∠OBC为()第6题图 第7题图

2019教师招聘考试中学数学教材教法试题

2011教师招聘考试中学数学教材教法试题(九) 一填空 (1)新课程倡导的学习方式是__________ ,__________ ,__________ 。 (2)初中数学内容的四大领域是__________,__________,__________ , __________ 。 (3)探究学习要达到的三个基本目标__________,__________,__________ 。 (4)"课题学习"是一种具有__________ 、__________ 、__________ 和__________ 的数学学习活动。 (5)创设教学情境的基本原则有__________,__________ ,__________ ,__________ ,__________ 。 二、如何选择、整合与超越教学模式。 三、简答题 (1)简述初中数学新课程教学内容的特点。 (2)你对"人人学有价值的数学"中有"价值的数学"是怎样理解的? (3)说课的内涵是什么?说课与教学设计之间有何关系? 四、新课程倡导问题解决方法的多样化,那么是否方法越多越好?是否存在最优方法?谈谈你的看法。 五、写出教学设计的一般步骤,并写出课题"探索直线平行的条件"一课的教材分析和学习任务分析。)

一填空:(1)动手实践、自主探索、合作交流。(2数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。(3)理智能力发展,深层次的情感体验,建构知识。(4)实践性、探索性、综合性、开放性。(5)现实性、趣味性、科学性、探究性和、发展性。二、如何选择、整合与超越教学模式。答:在教学活动中,不可能有一种普遍有效的可以适用于各种情况的万能教学模式、教学方法,也没有最好的教学模式,最有效的教学方法。任何一种教学模式、教学方法都有自身的功能、结构和一定的适用范围。如果超越了教学模式、教学方法的使用范围,将某一种教学模式、教学方法泛化,就会导致教学活动单调、重复和教学气氛枯燥乏味,遏制教师和学生的创造性的发挥。因此必须根据自己的教学实际情况选择合适的数学教学模式。通常可以从以下几个方面考虑:(1)根据教学目标进行选择。每一节课都有特定的教学目标,教学目标不同,所采用的教学模式也不同。(2)根据教学内容进行选择。首先,不同的学习内容也都有各自的特点,难易程度也不尽相同,对概念,定理、公式和法则以及例题等的学习,选择的教学模式也不相同。其次,对于同一教学内容,教师的关注点不同,学生的认知情况不同,也会导致不同的教学设计,使用不同的教学模式。(3)根据学生情况进行选择。在教学活动中,学生是学习的主体,因此学生情况也是选择数学教学模式的依据。每个班的学生的年龄特征、认知结构、学习水平、学习动机、学习态度、学习风格和已有的生活经验和学习经验各不相同,必须根据他们的特点选择适当的教学模式。(4)根据教师特点和教学条件进行选择。任何教学模式、教学方法都要由教师来运用,都是在特定条件下才能运用。三、简答题答:(1)1)教学内容综合化。课程标准不刻意强调追求内容的完整和体系的严谨,而是强调要"对人的发展有十分重要的作用",强调"知识与技能的学习必须有利于其它目标的实现为前提"。因此,课程设置了四个领域,以更活泼、更灵活、综合化的形式呈现课程内容,更能促进学生一般能力与数学能力的均衡发展。2)教学内容过程化。数学教学是数学活动的教学,那么"内容"就是"数学活动的基本线索"。在数学活动中,四个目标都将在主体参与的碰撞和生成活动中形成。3)教学内容现代化。新课程改变了"繁、难、窄、旧"现状,建立了更新、宽、实的合理内容体系。(2)"有价值"的数学应该与学生的现实生活和以往的知识体验有密切的联系,是对他们有吸引力、能使他们产生兴趣的内容。"有价值"的数学应当是对学生终身学习有帮助的,适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学内容。包括构建知识、掌握方法、培养情感和提高能力等。而那些对学生来说有如"天外来客"般难以琢磨的内容,那些必须通过高强度训练才有可能被学生掌握的内容,就可以是"价值不大"甚至是"没有价值"的数学内容。就内容来讲,"有价值的数学"包括基本的数的概念与运算,空间与图形的初步知识,与信息处理、数据处理有关的统计与概率知识等,还包括理解与掌握这些内容的过程中形成和发展起来的数学观念与能力,如数感、符号感、空间观念、统计观念、推理能力和应用意识。(3)说课,就是教师以教育教学理论为指导,在自我认识数学教材进行教学设计的基础上,面对其它数学教师(主要是同一年级教师)或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论依据,并与听者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思,相互交流,共同研讨进一步改进和优化教学设计的过程。(1)说课与教学设计的关系:无论是备课还是说课,其目的都是为上课服务,都是上课前进行的教学准备活动,二者的主要内容是一致的,说课是一种深层次的备课,是对教学设计的深入思考与研究;二者的活动方式也都需要教师

初中数学教师招聘试讲教案

顶尖教育初中数学教师招聘试讲教案 二次函数 考点一、二次函数的概念 1、二次函数的概念 一般地,如果)0,,(2 ≠++=a c b a c bx ax y 是常数,,那么y 叫做x 的二次函数。 )0,,(2 ≠++=a c b a c bx ax y 是常数,叫做二次函数的一般式。 2、二次函数)0,,(2≠++=a c b a c bx ax y 是常数,中,c b 、、a 的含义: a 表示开口方向:a >0时,抛物线开口向上 a <0时,抛物线开口向下 ∣a ∣越大开口越小 b 与对称轴有关:对称轴为x=a b 2- c 表示抛物线与y 轴的交点坐标:(0,c ) 考点二、二次函数的解析式 二次函数的解析式有三种形式: (1)一般式:)0,,(2 ≠++=a c b a c bx ax y 是常数, 已知任意三点坐标 (2)顶点式:)0,,()(2 ≠+-=a k h a k h x a y 是常数, 已知顶点坐标、对称轴或最值 (3)当抛物线c bx ax y ++=2 与x 轴有交点时,即对应二次方程0 2 =++c bx ax 有实根1x 和2x 存在时,二次函数c bx ax y ++=2 可转化为两根式 ))((21x x x x a y --=。如果没有交点,则不能这样表示。 已知抛物线与x 轴的交点坐标(x 1,0).(x 2,0) 考点三、二次函数的图像及性质 1、二次函数的图像是一条关于a b x 2- =对称的曲线,这条曲线叫抛物线。 抛物线的主要特征:①有开口方向;②有对称轴;③有顶点。 2、二次函数的性质 函数 )0,,(2≠++=a c b a c bx ax y 是常数, 图像 a>0 a<0 性质 (1伸; (2)对称轴是x=a b 2- ,顶点坐标是(1)伸; (2)对称轴是x=a b 2-,顶点坐标是

2017初中数学总复习模拟试题及答案

2017初中数学总复习模拟试题及答案 (满分120分,考试时间120分钟.) 一、选择题(每小题3分,共36分) 1.下列关于x 的一元二次方程中,有两个不相等的实数根的方程是( ) A.012=+x B.012 =-+x x C.0322=++x x D.01442 =+-x x 2.若两圆的半径分别是4cm 和5cm ,圆心距为7cm ,则这两圆的位置关系是( ) A.切 B.相交 C.外切 D.外离 3.若关于x 的一元二次方程01)1(2 2=+-++a x x a 有一个根为0,则a 的值等于( ) A.-1 B.0 C.1 D.1或者-1 4.若c b a >>且0=++c b a ,则二次函数c bx ax y ++=2 的图象可能是下列图象中的( ) 5.如图,一个由若干个相同的小正方体堆积成的几何体,它的主视图、左视图和俯视图都是田字形,则小正方体的个数是( ) A.6、7或8 B.6 C.7 D.8 6.如图,以原点为圆心的圆与反比例函数3 y x = 的图象交于A 、B 、C 、D 四点,A C x y O (第6题) B D A B C O (第7题) · (第5题

已知点A 的横坐标为1,则点C 的横坐标( ) A.1- B.2- C.3- D.4- 7.如图,圆锥的轴截面ABC △是一个以圆锥的底面直径为底边,圆锥的母线为腰的等腰三角形,若圆锥的底面直径BC = 4 cm ,母线AB = 6 cm ,则由点B 出发,经过圆锥的侧面到达母线AC 的最短路程是( ) cm B.6cm C.4cm 8.已知(x 1, y 1),(x 2, y 2),(x 3, y 3)是反比例函数x y 4 - =的图象上的三个点,且x 1<x 2<0,x 3>0,则y 1,y 2,y 3的大小关系是 ( ) A.y 3<y 1<y 2 B.y 2<y 1<y 3 C.y 1<y 2<y 3 D.y 3<y 2<y 1 9.如图,四边形ABCD 为⊙O 的接四边形,E 是BC 延长线上的一点,已知 100BOD ∠=,则DCE ∠的度数为( ) A.40° B.60° C.50° D.80° 10.如图,AB 是半圆O 的直径,点P 从点O 出发,沿OA AB BO --的路径运动一周.设OP 为s ,运动时间为t ,则下列图形能大致地刻画s 与t 之间关系的是( ) 11.如图,等腰Rt △ABC 位于第一象限,AB =AC =2,点A 在直线y =x 上,点A 的横坐标为1,边AB 、AC 分别平行于x 轴、y 轴.若双曲线y = k x 与△ABC 有交点,则k 的取值围为( ) A.1<k <2 B.1≤k ≤3 C.1≤k ≤4 D.1≤k <4 12.二次函数y =ax 2 +bx +c 的图象如图所示,下列结论错误..的是 ( ) A.ab <0 B.ac <0 O A B C D

教师招聘考试真题(中学数学科目)与答案

教师招聘考试真题[中学数学科 目] (满分为120分) 第一部分数学教育理论与实践 一、简答题(10分) 教育改革已经紧锣密 鼓 , 教学中应确立这样的思想“以促进学生的全面发展为本 ,以提 高全体学生的数学素质为纲 ”,作为教师要该如何去做呢?谈谈高中数学新 课程改革对教师 的要求。 二、论述题(10分) 如何提高课堂上情境创设、合作学习、自主探究的实 效性 ? 第二部分数学专业基 础知 识 一、选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.复数(1+i)(1-i)=() A.2B.-2C.2iD.-2i 2.2 (3x2+k)dx=10,则k=()2+k)dx=10,则k=() A.1B.2C.3D.4 3.在二项式(x-1) 6的展开式中,含x3的项的系数是() A.-15B.15C.-20D.20 4.200辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图 如 右所 示, 时速在[50,60)的汽车大约有() A.30辆B.40辆C.60辆D.80辆 5.某市在一次降雨过程中,降雨量y(mm)与时间 t(min)的函数关系可近似 地表示为f(t)= 2 t 100 ,则在时刻t=10min的降雨强度为() A.1 5 mm/minB. 1 4 mm/minC. 1 2 mm/minD.1mm/min 6.定义在R上的函数f(x)满足f(x+y)=f(x)+f(y)+2xy(x,y∈R),f(1)=2,则f(-3)等于

() A.2B.3C.6D.9 7.已知函数 f(x)=2 x+3,f-1(x)是f(x)的反函数,若mn=16(m,n∈R+),则f-1(m)+f-1(n) 的值为() A.-2B.1C.4D.10 8.双曲线 22 xy - 22 ab =1(a>0,b>0)的左、右焦点分别是F1,F2,过F1作倾斜角为 30°的直线交双曲线右支于M点,若MF2垂直于x轴,则双曲线的离心率为() A.6B.3C.2D. 3 3 9.如图,α⊥β,α∩β=l,A∈α,B∈β,A,B到l的距离分别是a和b,AB与α,β所成的角分别是θ和φ,AB在α,β内的射影分别是m和n,若a>b,则() A.θ>φ,m>nB.θ>φ,mn y≥1 10.已知实数x,y满足y≤2x-1如果目标函数z=x-y的最小 值为-1,则实数m等于() x+y≤m A.7B.5C.4D.3 二、填空题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)把答案填在题中横线上。 2 11.x+4y 2 =16的离心率等于,与该椭圆有共同焦点,且一条渐近线是 x+3y=0的双曲线方程是。 12.不等式|x+1|+|x-2|≥5的解集为。y=sinθ+1 13.在直角坐标系x Oy中,已知曲线C的参数方程是x=cosθ(θ 是参数),若以O为极点,x轴的正半轴为极轴,则曲线C的极坐标方程可写为。 14.已知函数f(x)=2 x,等差数列{ax}的公差为2,若f(a2+a4+a6+a8+a10)=4, 则log2[f(a1)·f(a2)·f(a3)·,·f(a10)]=。

2017七宝中学自招考试英语题库1

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2017七宝中学自招考试英语题库1 Choice: 1. From what I heard about their hotel and the terrible weather, they_______their holiday at all. A. would have enjoyed B. shouldn't have enjoyed C. needn't have enjoyed D. can't have enjoyed 2. I tried to call at your home last week but your dog simply ______not let me come through the gate. A. could B. would C. might D. should 3. Here is my MP3 player! It's strange. I don't remember leaving it here, but I suppose I ________so. A. can do B. must have done C. need have done D. should have done 4. You __________Jeanne at the meeting this morning because she left for Hong Kong last night. A. mustn't have seen B. can't have seen C. shouldn't have seen D. wouldn't have seen 5. The boss_______the worker how to do it, or the accident couldn't have happened. A. can't have told B. ought to tell C. couldn't have been told D. mustn't have told 6. Haven't we told you that you_______ have 25 dollars if you have fixed our computer? A. shall B. would C. should D could 7. —There were already five people in the car but they managed to take me as well. —It ____________a comfortable journey. A. can't be B. shouldn't be C. must have been D. couldn't have been

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