扩句和缩句
1、扩句
(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤:
要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例①班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。(扩句)
扩句的注意事项:
1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。
5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词;地+动词;得+形容词
如:雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
练习:
1、请你参照画线的文字,展开联想想象,仿写两个句子。
2、仿照画线的句子,发挥想象续写两句。
人在生命的旅途中,不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风,为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰,为我送来温暖。如,;如,。我将带着你的祝福,去搏击人生的风雨,拥抱绚丽的彩虹
4、综合性学习。(6分)
【材料一】锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
【材料二】有关数据显示,我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分
别达800万吨和300万吨,每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤,接近全
国粮食总产量的十分之一。即使保守推算,每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。
与此同时,饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生,每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。
(1)从以上两则材料中我们发现的问题
是:,针
对这个问题,我们的解决办法
是:
。
(2)黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为,请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法,如果你是
“光盘行动”的发起者,请你写几句话劝诫黄先生。
(3)将【材料一】的前两句话扩展成一段话。(要求字数在50字左右,并用
上一种修辞手法)
(1)粮食来之不易,我国餐饮浪费食物现象非常严重。厉行节约,反对浪费。(2)黄先生:你好!粮食来之不易,请客够吃就行。爱惜粮食,厉行节约是中华民族的美德,吃光盘中餐这并不失面子。如果能用多余的粮食去拯救饥饿的人群,那才是最好的面子。希望你爱惜粮食,更欢迎你加入到我们的“光盘行动”队伍中来。(3)夏日的中午,太阳像一个火球,高高挂在空中,把大地晒得滚烫,一位老农在地里辛勤地锄草。豆大的汗珠顺着他的面颊不断地往下流,滴在泥土里。(6分,每小题各2分。( https://www.doczj.com/doc/054601037.html,教Net案f
1)题每空1分,其中第一空两个要点,各0.5分。(2)题写出称谓0.5分,劝诫内容缺乏针对性、不符合口语交际特点酌情扣分。(3)准确用上修辞0.5分,字数合符规定,扩展内容紧扣诗句1.5分。)
2、缩句
(二)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤:
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
我思念着启蒙老师们。(缩句)
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。(缩句)
③我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。
我和同伴们前进。(缩句)
④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之
后,对人类做出的“第五大贡献”。
杂交水稻是“第五大贡献”。(缩句)
缩句的注意事项:
1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。(“着”用在动词后面,表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用
在动词后面表示动作已经过去。)
4、句子中的专用词不能去掉。如:“启蒙老师们”,“第五大贡献”等。
5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
如:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。
缩写为:我们取得了成绩。
练习:
世界平均水平中国平均水平1949年2006年4.2亩 1.35亩3.00亩 1.41亩
7、阅读下面一段文字,完成后面的问题。(8分)
哲人说:“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说:“要么你去驾yù( )生命,要么是生命驾yù你。你的心态决定谁是坐骑( ),谁是骑师”。一位艺术家说:“你不能延长生命的长度,但你可以扩展它的宽度。”这句话虽然简单但却经典、精辟,一个人有什么样的精神状态就会产生什么样的生活现实,这是A(不屑置辩毋庸置疑)的。
因此,在我们的生活中,随时调整好自己的心态是一件非常重要的事情。一个人能够经常拥有一份好的心态,可以使自己开朗大方、乐观豁达;一个人能够经常拥有一份好的心态,可以战胜我们所遭遇的各种苦难,甚至可以使自己随时战胜工作生活中的各种困难;一个人能够经常拥有一份好的心态,可以使自己B(淡泊淡化)名利地位,过上真正快乐幸福的生活。
(1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)驾yù( ) 坐骑()
(2)为文中A、B两处选择恰当的词语。(2分)
(3)文章第二节中划线的句子有语病,请修改。(2分)
(4)仿照第一节划线的句子,写一个完整的句子。(2分)
(1)驭jì(每个1分)(2)毋庸置疑淡泊(每个1分)(3)改为:一个人能够经常拥有一份好的心态,可以使自己随时战胜工作生活中的各种困难,甚至可以战胜我们所遭遇的各种苦难。(2分)(4)“你不能改变天气,但你可以左右自己的心情。”或“你不可以控制环境,但你可以调整自己的心态。
8、雪花的微观世界
①有这样一条谚语,谜面是:“青石靠青台,花在石上开,是花都有叶,你往无叶
上猜。”
②这条谜语是打一冬天里的自然现象,谜底就是雪花。
③雪,不仅为大自然增添了色彩,对农业生产还大有益处。常言道:“瑞雪兆丰年。”
古人喜欢赏雪吟诗,历史上有许多对雪景的生动描写。比如,高骈的“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝”,岑参的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,等等,都流传久广、脍炙人口。
④古代诗人对雪景的描写尽管细腻,但他们描写的都是宏观世界,对雪花的微观世
界所甚少。如果在飘雪的时候,你在室外用放大镜观察落在深色衣服上的雪花就会发现,雪花的基本形状是六角形的,它和自然界中生长的植物的花朵很不同,自然界中生长的花大都是五瓣的。西汉是有一本叫《韩诗外传》的书,作者韩婴对雪花倒是观察入微,他在书中写道:“凡草木花多五出,雪花独六出。”
⑤雪花不仅是六个“瓣”,更有趣的是,每个雪花都有自己的模样,谁和谁都不会
完全相同。但不管雪花的形状如何千变万化,他们的基本形状始终离不开“六”字:有的像匠心雕刻的六边形,有的像放射光芒的六角形,有的像有六角主脉纵横交织的蛛网……这是为什么呢?
⑥云层是孕育雪花的地方,雪花就是由云中的水汽在冰晶上不断凝华而成的。由于
这个冰晶本身就具有六角形结构,叫做“六方晶系”,所以,形成的雪花也是六角
形的。晶核生长的形状大体有3种趋势:长而细的六棱柱形晶柱、就两头尖尖犹如
一根针的晶针和很薄的六边形晶片。如果他们周围的水汽浓度较低,冰晶的增长缓
慢,而且各边均匀增长;如果周围水汽浓度较大,那么增长过程中形成雪花的冰晶
不仅体积会增大,形状也会改变,最常见的就是天空中飘落的六边形雪花。为什么
雪花都倾向于六边形呢?原来冰晶增长时要消耗附近的水汽,所以,越靠近冰晶的
地方水气越稀薄,稍远处的水汽自然过来补充。它们首先遇到的就是正在向前伸展
的尖角,于是,各个尖角迅速加长,逐渐成为树枝状。由于同样原因,这些“树枝”
上又长出新小枝杈,周而复始就形成了我们所见到的六边形雪花。形成雪花之前冰
晶受周围的影响,位于底面上的正六边形和侧面长方形的晶体生长速度出现差异,
形状也相应发生变化,比如气温会给结晶表面带来微妙变化,接近零摄氏度时底面
水平扩展成六边形,零下五摄氏度时形成针状,气温将降到零下五到零下十摄氏度
时,侧面上开始生成正六棱主体及侧面镂空的六棱柱体,零下十五摄氏度是形成树
枝状,在气温降至零下十摄氏度到零下二十一摄氏度时,正六边形又开始扩展,继
而再生成六棱柱体。
⑦周围水汽含量较少时,雪花的生成过程也较慢,而且不易出现复杂形状。相反,
水汽含量越大,雪花的生成速度越快,形状也越复杂。被人们称作“雪花”的树枝
状雪晶往往生成于零下十五摄氏度左右、含有大量水汽的环境中。尽管晶体的形成
速度取决与温度及水汽浓度,但空气中的其他气体也会影响它的形成。实验表明,
在只有水汽的真空空间里形成的冰晶几乎都有单三棱柱体。而在天空中形成的晶体
则呈现针状和六棱柱形状。经过计算机计算可以再现冰晶向六个方向延伸的形状,
而冰晶中途分叉、呈现树枝状的原因,人们始终无法解释。雪花美妙无比的点对称
的分枝方式,其产生机理,至今仍是个谜。根据科研上的需要,国际水文科学协会的冰雪委员会把雪花归类为片状、星状、柱状、针状、立体枝状、柱帽状和不规则
形状共7种形状。
(节选自2012.1A 《百科知识》王奉安《雪花的故事》)
12.第⑤段划线句子采用了什么说明方法,说说采用这种说明方法有何作用。(2
分)
13.第⑥段加点词“它们”指的是什么?(2分)
14.第⑦段中加点词“往往”能否删去,请说明理由。(2分)
15.雪花形状地形成受到哪些因素的影响?(4分)
12、打比方。将雪花的形状比作六边形、六角形和蜘蛛网,生动形象地写出了雪花外形美丽而多变的特点,增强了其文艺性的特点,也更具可读性。
13、指“稍远处的水汽”。
14、不能删去,“往往”表示大部分情况下是这样,如果去掉就变成雪花的树枝状雪晶都是生成于15度左右、含有大量水汽的环境中,这不符合实际情况;体现了说明文语言的准确性。
15、①雪花是由云中的水汽在冰晶上不断凝华而成的,而这个冰晶本身就具有六角形结构。
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扩句练习: 1.我们走过来。(我慢慢地向他走过来。) 2.远方有一条彩虹。(看那远方有一条美丽的彩虹) 3.体育健儿取得了成绩。(体育健儿刘翔取得了很好的成绩) 4.列车奔驰。(列车在山谷中奔驰) 5.小蜜蜂飞来飞去。(一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。) 6.浪花跳跃(美丽的浪花在海上跳跃) 7.黑熊表演节目(笨手笨脚的黑熊正在表演) 8.鲜花盛开了。(五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。) 9.小华做操。(小华在操场上认真地做操) 10.星星眨眼。(夜空中的星星在眨眼对我说晚安) 11.小蝌蚪游着。(可爱的小蝌蚪在湖里游着) 12.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.) 13.奶奶打水 (奶奶在水井边用水桶打水)。 14.天气热 (夏天的天气热得像个蒸笼) 15.钱塘江罩着雾 (宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。) 16.小松树跳 (活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。) 17.小鹿欣赏影子 (小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子) 18.草地盛开鲜花 (绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。) 19.太阳高高挂天空 (夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空) 20.我怀念朋友 (我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。) 缩句: 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。(小燕子休息) 奶奶在水井边用水桶打水。(奶奶打水) 夏天的天气热得像个蒸笼。(天气热) 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。(钱塘江罩着雾) 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。(小松树跳) 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。小鹿欣赏影子 绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。(草地盛开鲜花) 夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空(太阳高高挂天空) 一、扩句。 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。
扩句和缩句 知识精讲 一、知识点概述 当同学们进入中、高年级的学习以后,为了提高语言表达能力,语文课本中常常会出现一些句子表达形式的练习 例如: △给下面句子加上适当的词语,使句子表达的意思更具体。 △照样子,缩写句子。 △照样子,改写句子。 △将下列句子改成表示疑问的句子。 △将下列句子改成陈述句。 掌握句子练习的形式及其规律对于提高语言表达能力大有益处,这节课来学习如何扩句和缩句。二、重点知识归纳及讲解 (一)扩句 1、什么是扩句? 扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。 例1、太阳升起来了。 一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。 【评析】 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一个完整的意思,如例1:太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如果把太阳的颜色形态,以及太阳升起时的动态写出来,句子的内容就具体了。可以写成例1的第2句:一轮鲜红的太阳从东方慢慢升起来了。这样写,句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时,前一部分的中心词没变,还是“太阳”,增加了附加成分,对“太阳”进行了修饰和限制。后一部分的中心词也没变,还是“升起”,对处所和动态增加了限制和修饰。 (二)为什么要扩句 1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 例2、妈妈买来了苹果。 这句话讲了人物是“妈妈”,妈妈做了什么事呢?“买来了苹果”。如果把它扩充一下:小红的妈妈从果品店买来了一袋又大又红的苹果。 小丽的妈妈从自由市场买来一袋又小又青的苹果。 我们看,扩充以后的句子比原句多了修饰、限制的成分:即“谁的妈妈”、“在哪儿买苹果”、“买来一袋苹果什么样”。由于附加的内容不一样,所以扩充以后的句子意思完全不一样,而加上了修饰、限制的成分以后,句子所表达的意思就清楚、具体多了。 2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。 例3、天空中飘着云朵。 这句话向我们介绍了“什么地方”“怎么样”。如果扩充成: 蓝蓝的天空中飘着像棉絮一样的云朵。 这句话与原句一比较便不难发现,天空中增添了“色”,也增加了“形”,显得生动、具体。 (三)扩句应该注意哪些问题 扩句时还要注意以下三点: (1)看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。
缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。 1.分辨句式,提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较,找出主要词语。有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。 例如:
(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 *注意:1: 人物有可能不止一个,如:第6,20题。 2:“是”是一个动词要保留,如:第14题. 3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。如:第19题。 例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事. (1) 人物是:“红军” (2) 最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“ 讲” (3)句子最后缩成人物+ 动词+最后一个词:红军讲故事。
一、扩句(至少扩两处)。 1.小姑娘唱歌。 _________________________________________________________________ 2.小男孩躺在草垫上。 _________________________________________________________________ 3.火熄灭了。 _________________________________________________________________ 4.奶奶抚摸着我。 _________________________________________________________________ 5.沙滩上有贝壳。 _________________________________________________________________ 6.同学们踢球。 _________________________________________________________________ 7.火车穿过田野。 _________________________________________________________________ 8.路灯发出光芒。 _________________________________________________________________ 9.教室里坐满了学生。 _________________________________________________________________ 10.脸上露出了笑容。 _________________________________________________________________ 11.天空中飘着白云。 _________________________________________________________________
第二部分扩句和缩句练习 一、扩句及其做题方法 1、扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 2、扩句的基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。例①老班长钓鱼。(扩句)瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法:先提出问题,什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。 3、扩句的注意事项:①、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。②、不能改变原句的基本意思和句型。③、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 二、缩句及其做题方法 1、缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。 2、缩句的基本步骤:①、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。②、找每部分的主干词语。③、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。④、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。例如:我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)我思念着启蒙老师们。分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。 3、缩句的注意事项:①、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。 ②、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。③、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。 三、【专项突破】
人教部编版小学语文缩句和扩句的技巧(附练习及答案) 缩句 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。 缩句能帮助我们准确地理解句子意思。 如: 嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 如: “六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。 这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。 缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
如: 金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 沙滩上有许多贝壳。 沙滩上有贝壳。 我最爱看天上亮晶晶的星星。 我最爱看天上的星星。 我最爱看星星。 我看星星。 在老师的帮助下,我完成了作业。 我完成了作业。 缩句的主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小
9、缩句 (1)可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 (3)这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 (4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 (5)在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 (6)生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 (7)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 (8)残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 (9)我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。(10)我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 (11)秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 (12)江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。(13)桂林的水静得让你感觉不到它在流动。 (14)一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光。(15)数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 (16)杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(17)一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 (18)我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。(19)国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 (20)我激动得流下晶莹的泪珠。(21)深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
(22)工人们在节日里仍然坚持劳动。(23)洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。 (24)伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息(25)奶奶在水井边用水桶打水。 (26)夏天的天气热得像个蒸笼。(27)宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 (28)活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。(29)小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 (30)绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。(31)夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 (32)鼎在远古的时候,是中国先民使用的一种炊具。 (33)每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。 (34)万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。 (35)汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 (36)六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 (37)山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。38)这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 39)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。40)北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 41)隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
我会扩句(练一练) 1、母亲注视护士。(扩句) 2、沙滩上有贝壳。(扩句) 3、战士们冲向阵地。(扩句) 4、同学们打篮球。(扩句) 5、阳光照耀田野。(扩句) 6、溪水流过村庄。(扩句) 7、小蝌蚪游着。(扩句) 8、黑熊表演节目。(扩句) 9、太阳升起来了。(扩句 我们走过来.(我慢慢地向他走过来.) 远方有一条彩虹.(看那远方有一条美丽的彩虹) 体育健儿取得了成绩.(体育健儿刘翔取得了很好的成绩) 列车奔驰.(列车在山谷中奔驰) 小蜜蜂飞来飞去.(一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去.) 浪花跳跃(美丽的浪花在海上跳跃) 黑熊表演节目(笨手笨脚的黑熊正在表演) 鲜花盛开了.(五颜六色的鲜花在花丛中盛开了.) 小华做操.(小华在操场上认真地做操) 星星眨眼.(夜空中的星星在眨眼对我说晚安) 小蝌蚪游着.(可爱的小蝌蚪在湖里游着) 缩句练习 伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.(小燕子休息) 奶奶在水井边用水桶打水.(奶奶打水) 夏天的天气热得像个蒸笼.(天气热) 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾.(钱塘江罩着雾) 活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去.(小松树跳) 小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子.小鹿欣赏影子 绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花.(草地盛开鲜花) 夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空(太阳高高挂天空) 、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。 缩句: 2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 缩句: 3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。 缩句: 4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。 缩句: 提示:缩句后,主要成分必须是词或词组。比如:“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。 5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。 缩句:
扩句方法及练习 (一)什么是扩句 扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 (二)为什么要扩句 1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。 (三)扩句应该注意哪些问题 扩句时还要注意以下三点: (1)看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例:邮递员送信。 一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。 题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。 下面请同学们扩充两个句子: 1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 (2)不能改变句子的基本意思和句型 扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。 (3)扩句后语句要通顺 扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。 在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。
(四)扩句的方法 扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法: 1、画句子主要成分,再扩句。 找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。 例如:春风吹。 这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:(温暖)的春风(轻轻)地吹。(三月)的春风(徐徐)地吹。 2、先提问,再扩句。 抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。例如:学校开展活动。 先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此,可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则的宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动…… 练习: 1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。 2、红旗升起来了。鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了. 3、天空布满乌云。 4、我们要遵守纪律。 5、比赛在进行。一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 6、雨下起来。 7、列车通过大桥。 8、心情激动。
六年级句式训练(扩句、缩句、修改病句) 扩句缩句练习 一、填上恰当的词语,使句子表达的意思更完整。 例:他是一名少先队员。他是一名(优秀的)少先队员。 1、周总理听汇报。周总理( )听汇报。 2、天空中挂着圆月。( )的天空中挂着圆月。 3、燕子掠过湖面。燕子( )地掠过湖面。 4、战士们守卫边疆。( )战士们( )守卫( )边疆。 二、判断下列缩句是否正确,对的打“√”,错的打“╳”。 1、“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。”( ) 2、“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”() 3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的,在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”( ) 4、“风景如画的桂林山水,吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。” 三、扩写句子。 1、微风吹拂着柳丝。 2、月亮升起来。 3、雨花石像翡翠。 4、游客登上了长城。 5、屋里走出老人。 6、湖面上漂着雾。 7、时间溜走了。 8、小女孩卖火柴。 9、小鸟唱歌。 四、缩句。 1、大家热情地接待了远方的客人。 2、她的旧围裙里兜着许多火柴。 3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。 4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。 5、童年的往事多得像天上的繁星。 6、我们要努力探索大自然的奥秘。 7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。 11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。 12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。 修改病句练习 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2、抗日战争时代,我国出现了不少抗日小英雄。 3、长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 4、看了这部电视剧,都留下了深刻的印象。 5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
扩句与缩句(一) 一、扩句 扩句就是在句子的主干上“添枝加叶”,使句子的意思表达更加具体、形象生动。 扩句时要注意: 一是不能改变原句的主要成分、结构和意思。 二是扩充的成分要贴切,合乎事理。 仿照例子,就知道在哪儿扩充,扩什么,怎么扩。 【例1】照样子扩写下列句子。例:汽车奔驰。 一辆辆汽车在宽阔的公路上飞速地奔驰。 1、黄莺唱歌。 两只黄莺在树枝上欢快地歌唱。 2、柳条拂动着水面。
柔软的柳条轻轻地拂动着静静的水面。 二、缩句 一个较长的句子,好比一棵树,有主干,有枝叶。句子的主干就是回答“谁干什么”、“谁是什么”、“什么怎么样”,等等。缩句时,可先画出“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉,然后把画出的连起来读读,最后还要认真检查,看句子是否还有表示修饰或限制的词,如果有,再删去;看句子是否完整;看原句的意思是否改变。 缩句与扩句恰好相反,就是去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干,缩成一个简单完整的句子。缩句时不能减少原句的基本成分,不能改变原句的意思。
【例2】缩写句子。 1、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 小河出现。 2、柔软的枝条在春风中不停地摆动着。 柳条摆动着 3、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的那块肉。 狐狸盯着肉。 缩句与扩句(二) 一、缩句。 原句:渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子。 缩句:桑娜收养孩子。 分析:(1)原句的主要成分:“谁”?桑娜;“怎么样”?收养孩子。 (2)去掉的附加成分:
“渔夫的妻子”、“邻居西蒙的”、“毫不犹豫地” (一)、基本练习 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
缩句【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊! 应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 【解题步骤】 (1)要认真读懂原句,明白句子的意思。 (2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),对这部分予以保留,删掉次要部分(定、状、补) (3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 【注意事项】
句式转换训练教学设计(四年级) 一、教学目标: 1、学生通过观看视频掌握扩句、缩句、陈述句和反问句转换的要领。能正确熟练地变换句子。 2、运用学过的句式进行语言实践,培养学生谴词造句的能力及提高理解语言,组织语言和运用语言的能力; 二、教学重点: 通过变换句子,缩句、扩句、陈述句和反问句的转换练习,掌握变换要领,培养运用句子的能力。 三、教学难点: 能按要求正确缩写、扩充句子,进行陈述句和反问句的转换。 四、教学准备:教学课件资源包、微视频、学生当堂练习题。 五、教学过程: 一、导入 同学们,在考试中,我们常常会碰到扩句、缩句、把反问句改成陈述句或把陈述句改成反问句的题目,有的同学不知道该怎样去做,今天我们就一起来解决这个问题。 二、观看微课视频,学习扩句、缩句的方法。 (一)现在老师这里有两组句子,想请同学们观察是你们见过的那种形式。 出示例句: (1)沙滩上有贝壳。 海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。 (2)患病的母亲正在注视着年轻的护士。 母亲注视护士。 (二)让学生比较两个例子有何异同,引出扩句、缩句。(板书:扩句、缩句) 那扩句怎样扩,缩句怎样缩,结合你以往的经验来说说扩、缩句的方法好吗?指名交流。 (三)学习扩句。 1、播放视频,学习扩句方法。
2、教师引领学生提炼要点: (1)扩句:就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。 (2)教师提醒学生扩缩句应注意的问题。(课件出示) ● 不能改变原来句子的意思。 ● 加上的修饰词要正确,必须与主干搭配恰当 ● 要按题目的要求或提供的例子补充 ● 还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ;地+动词;得+形容词 3、进入扩句闯关练习。(学生进行当堂训练) 4、进行练习反馈,学生根据自己的练习正确情况圈出笑脸数。 (四)学习缩句。 1、观看视频,学习方法。 实例1: 鲜花盛开了。五颜六色的鲜花在花坛中盛开了。 简短的句子 修饰的成分 扩句:就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、更形象、更生动。 简单地说:扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动,更漂亮。 1、老师批改作业。 扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。2、同学们在听课。 提问:同学们在哪里怎么样地听课?扩句方法:先提问,再扩句。 提问:怎么样的老师在哪里批改作业?扩句:教室里,同学们在认真地听课。 扩句要注意些什么? 一.不能改变原来句子的意思。二.加上的修饰词要正确,搭配恰当。 三.要按题目的要求扩句。四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。得+形容词 乐得合不拢嘴 的+名词美丽的鲜花地+动词 认真地读书3、小红做操。 1、小蜜蜂飞来飞去。 4、小明很高兴。 2、小松鼠跳。 扩句练习: 扩句:一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。扩句:可爱的小松鼠在树枝上欢快地跳。扩句:下课了,小红在操场上做操。扩句:小明高兴得合不拢嘴。 缩句:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉,只留下树的主干一样。 缩句方法1:借助“的、地、得”。 把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。 缩句:阳光照耀着大草原。小明高兴得合不拢嘴。 缩句:小明高兴。 句中的“温暖的”用来修饰“阳光”的应删去。句中的“一望无际的”用来修饰“大草原”的应删去。 句中“合不拢嘴”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。 缩句方法2:“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 一队队穿着整齐的少先队员兴致勃勃地参观了雄伟壮观的长城。缩句:少先队员参观了长城。 缩句方法3:留住句子中的“着、了、过”。 因为这些是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,所以是一定不能删的。 海边的沙地上种着西瓜。黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。他勇敢地穿过这片丛林。缩句:沙地上种着西瓜。缩句:胸膛堵住了枪口缩句:他穿过丛林。 缩句方法4:去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 小蜜蜂在花丛中飞来飞去。 缩句:小蜜蜂飞来飞去。
缩句扩句练习题 缩句1: 1、五(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 2、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 3、他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。 4、这是英雄中国人民坚强不屈的声音。 5、孩子们感谢时光老人带来美好的春天。 6、猴子高兴地奔前跑后。 7、绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。 8、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 9、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。 10、每当夜幕降临,八角楼上的灯光就亮了起来。 11、万盛米行的河埠头,横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。 12、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 13、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 14、奶奶在水井边用水桶打水。 15、夏天的天气热得像个蒸笼。 16、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 17、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 18、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 缩句2: 1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。 2、奶奶在水井边用水桶打水。 3、夏天的天气热得像个蒸笼。 4、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 5、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。 6、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 7、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。 8、夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 缩句3: 1、小华的姐姐激动得流下了眼泪。
2、雷锋是伟大的共产主义战士。 3、犯了错误的小明难过得直流泪。 4、我们在教室里聚精会神地看电视录像。 5、宽敞的教室里整整齐齐地摆着桌椅。 6、自动化的幕布徐徐地拉开了。 7、我的妈妈是研究激光技术的工程师。 8、五彩的灯光照亮了宽敞的大厅。 9、爸爸的书架上放着各种各样的书。 缩句4: 1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。 2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。 3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 7、银色的雪光照着一望无际的大草原。 8、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 10、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 括句: 1、我们走过来。 2、远方有一条彩虹。 3、体育健儿取得了成绩。 4、列车奔驰。 5、小蜜蜂飞来飞去。 6、浪花跳跃。 7、黑熊表演节目。 8、鲜花盛开了。 9、小华做操。 10、星星眨眼。 11、小蝌蚪游着。 12、天空布满乌云。 13、我们要遵守纪律。
缩句和扩句 缩句 缩句,就是去掉句子中的附加成分,保留句子的主干。 缩句的一般方法是: 1、读懂句子的主要意思,分清哪些词语是句子的“主干”,哪些词语 是句子的“枝叶”;缩句时保留“主干”,删去“枝叶”。 如:繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。 2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”, 但它在句子中起主干作用,是表达句意的重点词,在缩句时不能删去。若 删去,句子意思就会改变。 如:住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。 3、缩句后要看句意是否符合原意,是否还有可以再删去的词语。 练习:缩写下面的句子。 (1)报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。 (2)笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。 (3)①听了这件事,他高兴地跳起来。②听了这件事,他高兴得跳起来。(4)托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。 (5)黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 (6)夏日里,老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 (7)英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。 (8)勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。 (9)海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 缩句方法2 : 第一步,按照汉语语法,“的”“地”“得”用法的一般句式如下: a、()的+名词。缩句时,将名词前的“()的”去掉,如:辛勤的蜜蜂采蜜。去掉“辛勤的”,则缩成:蜜蜂采蜜。 b、()地+动词。缩句时,将动词前的“()地”去掉,如:老师绘声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”,则缩成:老师讲故事。 c、动词+得()。缩句时,将动词后的“得()”去掉,如:爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”,则缩成:爷爷笑。 (注:以上说法只是大致而言,并不代表全部;代词前面也用“的”。) 如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩下的主干是“阳光抚摸着土地。” 第二步,根据“自问”及句式如下: 1、( )的+事物+〔〕地+动词+()的+事物 〔谁干什么或谁是什么〕 练习:缩写句子。 (1)赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。 (2)他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木箱。 (3)九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。 2、()的+事物+〔〕地+动词 〔谁怎么样〕 练习:缩写句子。 (1)“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。
小学语文:缩句和扩句的主要方法 缩句的主要方法有以下几种: 1、分辨句式,提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2、进行词语比较,找出主要词语 有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。 (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。 (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。
扩句的方法有以下几种: 1、局部扩句法 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2、整体扩句法 就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 3、例句分析 原句:太阳光照射着树林。 扩句:(晌午的)太阳光(火辣辣地)照射着(整个)树林。 分析(1)原句的主要成分:“谁”——太阳光;“怎么样”——照射着树林。 (2)添加的词语及作用:“晌午”——表示时间的词语,起限制作用。 “火辣辣”——形容词,起修饰作用。 “整个”——起限制作用。 原句:青烟弥漫。 扩句(飘飘荡荡的)青烟弥漫(在大地上) 分析(1)原句的主要成分:“谁”——青烟;“怎么样”——弥漫。
三年级第二次课(上) 扩句、缩句、仿写词语、句子 阅读训练 教学目标:1.掌握扩句、缩句的要领,能正确熟练地变换句子。 2.学会仿写句子 教学难点:1.掌握扩句、缩句的要领,能正确熟练地变换句子 2.掌握仿写句子的要领 教学重点:1.能按要求正确缩写、扩充句子。 2.学会仿写句子 3.完成阅读训练 教学时间:二课时 教学过程 同学们,今天我们来学习扩句和缩句以及仿写词语、句子这三种句式。 首先,我们先来讲扩句,谁来告诉老师“什么是扩句?” 扩句,就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁或什么、干什么或怎么样或是什么。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在扩句。 (一)扩句的基本步骤: 1. 要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。 例①小鸟唱歌。 方法:先提出问题,什么样的小鸟?怎样地唱歌?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。 2、不能改变原句的基本意思和句型。 3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 (二)扩句讲练 1.我望着天空。 我久久地望着蓝蓝的天空 2. 我看过大海去年夏天,我在海南看过大海3.詹天佑是工程师詹天佑是我国著名的爱国工程师。 一.不能改变原来句子的意思二、加上的修饰词要正确,必须与主干搭配恰当 三.要按题目的要求或提供的例子补充
四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词;地+动词;得+形容词 再做扩句练习 1. 汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰 2.雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。 3.花儿开了。春天到了,草地上的花儿开了。 4.老师批改作业。慈祥的老师在灯光下批改作业。 5.玲玲做操。下课了,玲玲在操场上做操。 6.同学们在听课。教室里,同学们在认真地听课。 (三)缩句 缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。 几种常见的缩写技巧 一、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括:形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词 例:二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。草把子插满了箭。 二、借助“的、地、得” 这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。 矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去 弟弟高兴 三、“自我提问”法:“谁”、“做什么” 六(6)班的学生正在认真地听课。学生在听课。 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着,了,过”是时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的 他勇敢地跨过这条小沟.他跨过小沟。 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。我们取得了成绩。 总结缩句的方法 (四)缩句练习 口头练,作业本做 (五)照样子,写词语 重叠词ABB式AAB式AABB式ABAB式 (六)照样子,写句子讲练 (七)玩“丢沙包”游戏 第二课时 (八)完成课堂阅读训练 (九)复习作文中怎样细节描写,生写“丢沙包”游戏的细节
1. 抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4. “得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5. 数量词语可以删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6. 删掉“在……中(里、下)”表示条件和环境的词 例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7. 句子中的“不、无、没有”等否定词,要保留 如:我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成:我不相信鬼话。 8. 语气词要保留 如:大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 9. 特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。