提高生物教学效能，克服边际效用
摘要：在生物教学过程中，教师要尝试变化教学场地和教学情境，加强沟通，成为学法的指导者，要孜孜不倦地努力探索，提供变式教学，使得生物教学为学生带来持久的知识供给。探索克服边际效用的方法，为全面提升初中生物教学效果做出了重大贡献。关键词：初中生物；教学效能；课时；变式教学
边际效用表现在教学中就是当我们在持续给学生用同种方式讲解时，学生的兴趣点和吸收率会越来越低，导致学习效果下降。所以笔者认为，在教学过程中我们应该根据学生的认知情感和教学内容的特点，适时进行教学策略调整，以激发和保持兴趣为基本，以培养学生的能力为关键，从而克服边际效用，为全面提升初中生物教学效果做出重大贡献。
一、边际效用理论教育化解析
边际效用指在一定时间内消费者增加一个单位商品或服务所带来的新增效用，也就是总效用的增量。在经济学中，效用是指商品满足人的欲望的能力，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。目前，这种理论已经应用在教育教学之中，强调借用边际效应理论分析学生的日常学习，有助于我们认清教育教学规律，更好地促进学生发展。第一，通过边际效应的分析能够让学生更好地利用时间进行自主学习，进而提升学习效率，同时也为教师做出学法指导提供了帮助。第二，通过边际效应的分析让教师明确，教学过程是时间不断延续，知识容量不断扩充的过程，是由一