沉思
又有一群活泼可爱的孩子交到了我的手中，还没开学，我便感觉到肩上担子的沉重，可是当我拿到上学期期末检测成绩单时，我不禁愕然了，一名学生的成绩居然是语文8分，数学7分，惊愕之余便是深深地恐慌和不安。
七分、八分，这是一个什么概念，不言而喻.这是一名怎样的孩子呢？开学的第一天，我便开始仔细观察这位同学，他坐在教室的最后一排，身上脏兮兮的，神情有些猥琐，眼神中流露出不自信，脏脏的小手总是在不停地摸索着。
仔细一看，一只脚踏在了凳子上，十分钟不到，便开始了“左右逢源”，于是周围便一片骚动。
面对此情此情，我的心情更加沉重，我该怎么办？在未来的日子里，我能否让孩子变得自信？我能否让他课堂上不再“左右逢源”？我能否使他在学习上有所突破？哪怕是从一位数到两位数的突破。
我陷入沉思中。
沉重的担子
——新学期开学感言
今天是开学的第一天，又有一批活泼可爱的学生出现在我的眼前，站在教室里，望着一张张陌生的面孔，我的思绪不由得肆意驰骋起来：这些孩子来自不同的家庭，他们都有自己独特的家庭背景，生活习惯、性格特点、兴趣爱好。每个孩子身上承载的东西太多了，他们不仅承载着自己的梦想、幸福，也承载着父辈、祖辈，甚至是家族的希望、快乐和幸福，在未来的日子里，我能否让每一个孩子都能快乐的学习、生活？他们能否因会为我的存在而有所进步？我能否为他们今后漫长的人生之路引航，并为他们打下坚实的基础？能否给孩子的家长以希望？…….想到这些，我的心不禁一颤，顿感肩上的担子格外的沉重，虽然之前一直做班主任工作，但是每一届学生都有各自的特点，所有这一切，作为老师，作为班主任我都不能置之不顾，所以爱今后的工作中，我不能有丝毫的懈怠，而应慎之又慎。
郁闷
新学期的语文教学工作开始了，大概是刚接班的缘故，教学进度很慢，可以说是寸步难行，这让我有些抓狂。
学生不写家庭作业，课堂上不听课，不做笔记，他们各自沉浸在自己的小世界里，有的则是坐在座位上发呆，看直眼。晨诵、午读更是让我大失所望，学生压根不想读书，也不会读书，他们坐在座位上，如坐针毡，不是眼睛流光四射、左顾右盼，就是望着书发呆，很长时间都不翻页，再看看我们那位八分的姚文帅，一会儿戳戳同桌，一会儿拽拽后位，一会儿拿着黄豆大的胶泥玩的不亦说乎，一会儿把钢笔大卸八块，弄得手上、脸上、衣服上到处是墨水，像个大花猫一样。
哎真让人郁闷。
无语
教学工作极不顺手，但我坚信磨刀不误砍柴工，所以开学以来，一直把精力放在习惯的培养上，可是也不能总是磨刀啊，可也不能落的太远，于是便见缝插针的上课，结果可想而知之，第一课学完了，待检查课文背诵时，让我一阵眩晕，于是决定一个个的查，结果最后有几个钉子户，死活不配合，放学留下，人家无所谓，坐在教室里，直愣愣的看着你，就是不背，那架势让人只想吐血。
面对这几个宁死不屈的“英雄”，我只好放他们回家，但是要求回家之后把课文背熟练，周一回来后，要当着全班同学的面背。
至于作业方面，更是让我头疼，每次都有一大批学生不交作业，组长，老师像黄世仁每天逼着要，最后还有死不认账的，明明没交，非说自己交了，哪怕是你铁证如山，他都死不改口，而且还一把鼻涕，一把泪的，似乎受了多大的委屈。
面对这样一群活宝，我晕，但我更加无语。
把掌声送给学困生
因为小姚没有背过课文（其实是一句也没有背过），周五放学后我和他进行了一次秘密沟通。
周一的早晨，我检查小姚背课文，结果出人意料的背的还不错，看来周五的秘密沟通起了作用，周末下了功夫。我想：我要趁热打铁，推他一把，让他重拾自信，让这次的出乎意料成为转化的催化剂。
全班同学都到齐了，我非常郑重地让大家做好，让小姚背课文，他怯懦的望着我，眼睛里已经溢满了泪水，我鼓励他说：孩子，别紧张，你刚才不是背的很好吗，你看同学们都在期待着你呢!”他不敢直视同学们，用眼睛“剜”了一下同学们。
我看的出，他很害怕，他怕同学们嘲笑他，我说：同学们，刚才小姚背的很熟，他只是不好意思背，请大家把掌声送给他，给他力量，好不好！”教室里响起热烈的掌声，然后又是一阵沉寂，我又说：“孩子没关系，你行的！”终于他开始背诵了，同学们屏息凝视，用惊奇和佩服的眼神望着这位每次考试都得个位数的“考神”，可是由于紧张，他卡壳了，还没等我说话，教室里又响起一阵热烈的掌声。我及时鼓励并提醒他，他又继续背诵下去，就这样他顺利地将整篇课文全部背了下来。
教室里又响起热烈的掌声
这掌声里，有惊讶，有鼓励，有喜悦，也有佩服，因为班里好多同学背的不如姚文帅背的熟练，而小姚的眼睛里自始至终都噙着泪水，这泪水，也许是因为紧张，也许是因为感动，也许这泪水中蕴含着自信，积聚着力量，这些我都不得而知，但是我知道的是，在接下来的日子里，我看到了不一样的他。
在学习生活中，掌声似乎是优等生的专利，但是学困生同样需要掌声，也许他们比任何人都渴望掌声，在别人的掌声中，他们才能找到自我，找到自信，才能汲取力量，这一点，在小姚的的身上已经得到了验证。
再次哀叹
都说小姚不可救药，刚开学那几天，也的确让我头疼的很，可是自从那次背课文之后，我看到了不一样的他。
老师上课时，他也拿起了笔，尽管字写的歪歪斜斜，不成形，一节
课也写不了几个，但我觉得这是个好兆头，于是，我及时的鼓励，耐心的指导，在作业方面，对他实行特殊政策，渐渐地，他变得安静起来，课堂上他开始听老师讲课，在老师的提醒下也开始做笔记了，写课堂作业时，别的同学说话，他也不说话了，而是紧皱眉头，努力写自己的作业，面对他的这一重大改变，我欣喜若狂。
正当我沉浸在喜悦之中时，第一单元的检测成绩，又给了我一次重创，语文16分，数学12分。
我晕！
我再次哀叹！
给学困生进步的时间
尽管工作不很顺手，但工作仍得继续，班级的各项工作逐渐趋于平稳，但学生的学习习惯依然令人头疼，学困生的问题不解决，我依然寝食难安。
就拿小姚来说吧，虽然有所改变，但成绩仍然令人瞠目结舌，可是作为老师，我不能放弃呀，我常常自我安慰自己：别着急，慢慢来，不能一口吃个胖子，要给学困生进步的时间。我也常常鼓励自己：考试成绩从一位数到两位数，而且已经翻了一翻，这已经很不错了，照这样的速度，一百分翻不了几次的。
在接下来的日子里，我一如既往的关心他，耐心了辅导他，渐渐地，他坐在教室里，不在像以前一样，看起来“与众不同”了，尽管他的学习成绩没有多大的提高，但我相信，只要给他时间，他会进步的，关键是老师不能放弃。
老师的喜怒哀乐
日子一天天的过去了，每天重复着同样的工作，但每天的心情却各不相同。
看到张三今天的作业书写认真，从心底感到欣慰，得知李四昨天又没写作业，心中难免不满，甚至想发火，看到同学们课堂上认真回答问题，有会感到格外愉悦，听到学生那声声“老师好”的问候声，又会感到无比的幸福，……
但无论心情怎样变化，却始终离不开班级那几十个孩子，这不，今天月考，我们的小姚同学考了40分，尽管不多，我已经心花怒放了，你想啊，从8分到16分再到40分，这难道不是进步吗？我必须看到，也必须承认这种进步。我和老师们开玩笑说：果然又翻了一翻，还有余数呢！
瞧，这就是老师，这就是老师的喜怒哀乐，既单纯，有丰富，单纯的让外人觉得可笑，丰富的让人回味无穷。
怀念
今天，我的博客零岁二百二十四天了，我领取了新新博主徽章，在这二百二十四天里，我在这片属于自己的天地里耕耘，记录了二百二十四天之中，我的喜怒哀乐，但更主要的是我的工作经历，我从第一篇博文开始读起，感觉往事似乎历历在目，已经升入初中的学生，似乎又回到了我的身边，我的耳边似乎又响起他们亲切呼唤，眼前又似乎浮现出一张张既淘气有可爱的笑脸。运动会上，他们那自信而坚定地神情，那奋力拼搏的身影，还有课堂上那激昂的辩论声……所有这一切的一切，仿佛都是昨天刚刚发生过的事情。
读着一篇篇记录自己教育教学生活的博文，我不禁有些激动，也有些奇怪，昔日里，当孩子们违反纪律，当他们不好好听课，不认真写作业时，我是那样生气，恨不得他们马上毕业，而今却又有些怀念当初的日子。
仔细想想，其实也不奇怪，教了这么多年的书，当了这么多年的班主任，和孩子们在一起已经成了一种习惯，自己的喜怒哀乐中已经少不了学生的因素，更准确的的说，和学生的情感，已经成为我全部情感世界的一部分。
信念与意志是一对孪生姐妹
今天的语文课上让我好激动，课堂纪律格外的好，同学们回答问题不但积极性很高，而且也很到位，说实在的，在叽叽喳喳中度过了一个月期，自己盼望已久的课堂秩序一旦出现却，反而让我有些不适应。
在这一个月中，我引导学生和不良习惯进行着艰难的抗争，尽管有时很着急，尽管有时很疲劳，工作中，自己曾烦恼、郁闷过，有时有种无力回天的感觉，还时常犯急躁情绪，可是每次我都劝自己：什么事情都要循序渐进的过程，班级管理也是一样，别着急，慢慢来，只要努力，一切都会好起来的，就是靠着这种信念，我才硬“撑”。
信念使我锲而不舍，信念使我使我百折不挠，信念使我意志坚定。
信念和意志是一对孪生姐妹!
期待
站在教师的一角，静静环视教室，看到孩子们那天真烂漫的样子，觉得自己好残酷，爱动、爱说、没记性，时常偷个懒，是很正常的事情，干嘛那么不依不饶的？可是转念又想，没有规矩不成方圆，成功源于良好的习惯，便又释然了。
班会课上，每次都要循循善诱一番，期望通过动之以情，晓之以理，改变孩子们，每当这时，望着同学们那童稚的眼神，看着他们那一幅幅“重新做人”的架势，我暗自好笑。心想：这些孩子在家里衣来伸手，饭来张口，要天上的星星，家长不会给月亮，现在能做到这些，确实尽力了，哪怕有一节课同学们做的很好，也应该感到欣慰。作为老师，我应该给他们进步的时间，也要给他们进步的机会。否则岂不成了揠苗助长？
就这样在患得患失中，一路磕磕绊绊的走来，功夫不负有心人，虽然现在还没有达到自己所期望的效果，但还是很有成效的，所以，我感到很欣慰。我相信，只要不放弃，会有成效的。我期待着奇迹的出现。
在包容中凸显对学生的爱
与孩子们相处了一个多，当初的焦躁不安也渐渐远去，留下的是无尽的感慨，收获的是为人师的快乐。
尽管孩子们还有这样或那样的不足，尽管他们还时常让我着急、生气，甚至是发怒，但我相信：那绝不是孩子的本意，所以面对他们的“无知”，我每次刚想发作，又都止住了，面对那一张张充满稚气的脸，看着那一双双无辜的眼神，我不忍心打压他们，更不应该打压他们，对他们的“无心”之过，作为老师，我必须包容！自习课上说话了，看到老师那严厉的眼神伸伸舌头难为情的一笑，你能说他们是有意的吗？作业写错了，本子上出现了一个个红色的印迹，你能说那是他们说希望的吗？作业忘在了家里，没有按时交上来，你敢确定每个没带作业的同学就是故意的吗？……凡此种种，不都是他们的无心之过吗？试想又有哪个学生愿意让老师批评呢？没有，绝对没有！他们只是习惯问题。这这种不良习惯需要我们慢慢去改纠正，这是一项长期而艰巨的任务，也是一项具有挑战性的工程！
所以在这项伟大工程的实施过程中，我们要学会包容学生，包容他们的无心之过，当我们真正能够包容的时候，我们和学生的便没有了距离，这时我们就会感受到为人师的快乐与幸福！
其实包容也是一种爱！爱学生更是为人师的最高境界！再教育教学中，我们不仅需要严厉，也需要包容，在包容中凸显老师的爱，有时比严厉更有效。
包容但不放纵
与孩子们相处了一个月，心绪逐渐平静下来，当初的焦躁不安也渐渐远去，留下的是无尽的感慨，收获的是为人师的快乐。
尽管孩子们时常让我着急、生气，甚至是发怒，但我相信：那绝不是孩子的本意，所以面对他们的“无知”，我每次刚想发作，又都止住了，看那一张张充满稚气的脸，看那一双双无辜的眼神，我不忍心打压他们，更不应该打压他们，对他们的“无心”之过，作为老师，我必须包容！
毕竟都还是孩子嘛!你瞧，你刚刚批评了他（她），回头他就老师长老师短的喊个不停，有的一回身则将一根棒棒糖塞在你的手里，有的则用小手給你捶捶背，嘴里还一个劲的问：老师舒服吧？面对这样纯真的感情，这样天真无邪的“亲近”，你怎能不包容？
但是包容并非放纵，在包容的同时，我们还要规范他们的言行，培养他们的良好习惯，还要引导教育孩子们如何做人。因为此时的他几乎没有什么是非观念，还不懂得要克制自己的言行，所以很难做得十全十美，生活中，许多成年人都难以做到，更何况是孩子呢？
因此作为老师，我们我们不能一味的嫌弃他们，埋怨他们不守纪律，而要学会包容孩子的过失，在包容的同时加强对孩子行为习惯、学习习惯的培养，时常引导教育他们如何做人，如何做事，为孩子一生的幸福生活奠定良好的基础。
好不充实
国庆长假一结束，便投入到了紧张的工作中，早晨进了学校的大门，把包放在办公室，变风风火火的走进教室，扎进教室，大脑中便再也不会有其他信息挤进去，读书、习字、诵读，忙的不亦乐乎，上课铃响了，与任课老师换岗交接，回到家办公室，一张张表格要填写，一个个计划要制定，一个个总结要写，更为重要的是摞摞的作业要批改，于是烦心的事忘了，该吃的药忘了吃，家长的要事早已跑到了九霄云外，网的一干二净，等回到家才想起今天有减肥做不可的事，于是下楼、骑车出去办事情，等回到家吃了午饭，一看表却发现，距离上班的时间很近了，觉是睡不成了，就连闭会儿眼睛也已经来不及了，干脆，去学校吧！
进了学校，一切又重新在现：读书、习字、作业……
于是乎，慨叹——好不充实！
架起师生情感的桥梁。
作为班主任，每天嘟嘟囔囔，连自己都有些烦自己，学生未必从心理喜欢，可是亲其师信其道的古训我们却不能置之不理，为了沟通师生之间的情感，工作中我们要善于采取巧妙地办法，消除师生之间的厚壁障，架起师生之间的桥梁。
架起师生之间的桥梁，方法有很多，但是最省时也最有效的方法是恩威并施，具体做法是：对整体严要求，对个体送温暖，对整体严要求，就是要在班级中创造一种氛围，让学生感到按老师的要求做是非常必要的，对个体送温暖，就是要循循善诱，走进学生心中，让学生感到，不按老师的要求做事很内疚，当然，这其中要有大量的准备工作，要巧妙设计。
自我调侃，也是一种方法，所谓自我调侃，就是当老师遇到尴尬情况，有可能使学生不愉快时，用风趣幽默的语言，解除尴尬，让学生破涕为笑。
架起师生之间的桥梁是一种方法，更是一种艺术，它能使紧张的师生关系变得更加融洽，他能使后进生迅速进步，也可以让优等生尽快的脱颖而出。关键是你如何去架这座桥，架好桥后，你如何去走，这需要我们教育工作者智慧。
班主任要有种“不依不饶”的韧劲
关心学生、爱护学生，是一个班主任必须必备的情感素质，也是班主任的必要操守，但是不应该放弃原则，在必要情况下，还需要有一种“不依不饶”的韧劲。
作为老师，作为班主任，班级总有几个让自己头疼的“钉子户”，他们屡教不改，似乎每天都在向老师示威似的，挑战我们的极限，就拿写家庭作业来说吧，每天都有那么几个不能按时完成作业的同学，不是忘带，就是写不全，要不就干脆不写，你一追究，他便一把鼻涕一把泪，哭的像个泪三娘一样，可怜兮兮，可是第二天依然如故，面对这样的学生，班主任就得霸气些，永不呀不饶的韧劲，和学生的和习惯做斗争，这不，今天我们班的小侯经常不写作业，今天又没写作业，老师一追究，硬说自己交了，而且哭得让人感觉他收到了很大的委屈，弄得我差点缴械投降，后来一想，我铁证如山，为什么要投降？于是改变策略，小侯在和我进行了一番周旋后，终于败下阵来：老师我说实话还不行吗？
从此以后，我每天盯着她，一盯就是十天，结果后来她不敢再不完成作业，偶尔偷个懒，她也会及时补上，因为她知道，她是逃不过的。
每次我不要不饶的时候，都觉得自己比黄世仁还很，有点过分，仔细想想，觉得还是不能举白旗投降。因为我一旦举起一次白旗，不但会前功尽弃，而且学生逃作业的习惯就再也改不了了，更令人担心的是，班级中会有大批的人前赴后继的加入到不写作业这个队伍中来，多班级工作极为不利。
幸福是一种感受
周六的晚上，参加了一个小小的聚会，参加人员是二十年前我在中学任教时的几个学生，回家后还激动了好一会呢!
二十年前，我在一个镇中学任教，担任政治课和音乐科，并兼班主任，那时自己年轻，对未来充满着憧憬，对工作更是倾注了满腔的热情，经常和孩子们贪心，一起做数学题，整日和一群比我小不了多少的孩子“搅”在一起，仿佛自己就是他们中的一员，学生呢，什么事都跟我说，我也就顺理成章的成了他们的“引路人”。而当时的我也不曾想到自己会给学生带来怎样的影响，只是凭着一腔热情和高度的责任感做着自己该做的一切。
二十年过去了，当年的种种早已淡忘，而今听着他们回忆当初的种种感触，听他们表述着自己内心的感谢，我内心深处的那根神经拨动，有些小小的激动，一种幸福感油然而生。
这些当年的毛头小伙子、文静的小姑娘，如今都已长大成人，他们早已事业有成，也早已为人父、为人母。一个晚上，听他们诉说着生活中的琐事，讲述着事业上的成败与艰辛，内心深处竟莫名其妙地涌起一股母性的温暖。
恍恍惚惚中入睡，第二天早上醒来，我突然明白了：那小小的激动，那莫名的温暖就大概是幸福吧!原来幸福是一种发自内心的愉悦的感受！
有感于冬季越野赛
说来很惭愧，多年来，不管教哪个班级，不管班级的状况如何，我从没有放任过任何一次活动，一直秉承着在活动中教育学生，增强班级凝聚力的原则，可是对于现在的班级，我有些心灰意冷，原因很多。但是今天下午的越野赛却又让我重新鼓起了勇气。
今天下午，学校举行越野赛，我从老师和同学们的交流中早已知道，我们班一定会以失败而告终，加上上学校也没有统一要求让全班同学都去观赛，而且联想到开学以来我们班已经“荣获过无数个的第一”了，所以决定非运动员同学在教室上课，课上到一半，我发现教室门口外有几个人影晃来晃去，也没有多想，过了好一会儿，只见我们班张佳乐同学悄悄地把头探进来说：“老师，找几个同学下去给运动员加油吧！”作为班主任，对于孩子的这一要求，我别无选择，于是选人，结果全班沸腾了，同学们纷纷举起了手，而且大声喊着“老师！我！我！我！”我一个一个的叫着学生的名字，教室里的同学越来越少，我望着寥寥无几的几个人，说了声：“都下去吧！”有同学说：“老师，真的！”我说：“真的！”话还没说完，孩子们早已一窝蜂似的跑出了教室，我也跟着来到操场上。
此时男生的比赛正在进行中，于是我指挥同学们为运动员加油助威，虽然比赛时我们班有三个同学跌倒了，但最后结果还是蛮不错的。
在接下来的女生组比赛中，全班同学拼命为运动员加油助威，我被孩子们的热情所感染着，也感动着，于是我像个孩子一样跑到操场上大声为孩子们加油助威，结果女生组也取得了出人意料的成绩。
越野赛结束了，回到教室我的心情还无法平静下来，强自按捺住心中的喜悦和兴奋讲了几个题后，便趁机上了一次小小的班会。透过孩子们的眼神，我分明看到了一种信念在萌生，一种力量在凝聚！这在平时班会中是看不到的！
成功就在一念之间
下周一该我们班主持升旗仪式，由于种种原因，昨天晚上才将材料准备好，今天上午由于区教育教学督导组的到来，本有的一节课，也没有上，所以没来得及将升旗的有关事宜安排下去。
今天下午，在选举主持人、升旗手、护旗手时，我内心进行了激烈的思想斗争，班级中有几个比较出色的孩子，如果用这几个孩子，不用老师费劲，任务就能完成，可是这样一来，其他孩子便失去了锻炼的机会，这对于他们来说是不公平的，但是时间比较紧张，要训练新手，需要老师下一番苦功夫。
怎么办？我思忖着，最后，我决定重新训练新手，给更多的孩子以机会。可是当我对这几个孩子进行培训时，我便后悔自己的决定，太难了，声音太小且不说，更重要的是，朗读没有抑扬顿挫，倒像是老和尚念经，我一边教他们如何发音，一边一字一句的教孩子们朗读，整整用了一节课的时间，中间曾有放弃努力的念头，但是转念又想：如果我放弃了，这几个孩子失去的可能不仅仅是一次展示自我的机会，而是一生中最为珍贵的东西——自信，这可能会影响孩子的一生，我决不能放弃，这种想法促使我坚持了下来，还好，几个孩子没有叫我失望，他们很努力，最后还很不错呢！望着几个孩子兴奋地笑脸，我和他们开玩笑说：“不错！真是孺子可教也”
在回家的路上我不住的感慨：其实有很多事情,成功就在一念之间，失败常常就止步于成功之前，看起来很难，但只要我们下定决心，坚持下去，就会成功。
我做班主任成长感悟 新兴街小学胡凤荣一晃我已是有十年教龄的老师了。十年来，班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头上，我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了10个春秋。十多年来，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与快乐。十余载的班主任工作，让积累了不少成功的班级管理经验，以下浅谈几点班级管理体会： 一、执着的追求是成功的基础----态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认真的态度极为重要。俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；用爱心去感化学生；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作，动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。总能发现并利用学生的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。在这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的师生关系，让学生真正成了班级管理的主人，班级各项工作均有声有色，出色的班级工作也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩子送到我的班上，他们说：“放心！”。用朴实真诚的家长会与家长互动，赢得了家长佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度，只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证------细节决定成败
班主任工作感悟 当班主任的几点经验心得体会时代在进步，社会在变迁，自然对教师的要求也在提高。现代教师除了传道、授业、解惑之外，还需要走进学生的心灵，让他们体验到学习的乐趣，生活的美好。作为班主任更应该用自己的耐心，走进学生的心灵；用自己的爱心，感化学生的心灵，帮助他们学会生存、学会学习、学会交往。以下是我在本学期的几点体会。 一、身正为范。 在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，身正为范。在平时的工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们。这学期我所带的.班级在学习方面是让人省心的，但大多数学生因为家里有父母宠着护着，所以在校表现得尤为自私。孩子们不愿意与别人分享，严重缺乏吃苦耐劳的精神，就连捡一下自己身边的纸屑也要推搪好几回。作为一班之主的我要改正孩子们的缺点是势在必行的。 一开始，我采取了”连环攻击战术”,看到谁做不好就马上当面指出，责令其改正，接着就把其拉到办公室进行一番”忠言逆耳”.后来，我又采取”服务令”利用集体监督的庞大力量对犯错的同学进行教育，让其”逆来顺受”.但通过一段时间的执行，我发现效果不好。学生的陋习还是没改正多少。正因为所生的这种”顽固”,使我这位每天”碎碎念”的老师疲倦了，我懒得说了。当看到地上有垃圾，我亲自捡，墙壁脏了我亲自擦。一天一天，学生潜移默化地跟
我一起捡，一起擦。所以，在提高学生品质、培养良好习惯这点上，”言传不如身教”是我最大的收获。 二、赏识教育。 一个优秀的班集体，单靠反复强调，天天批评这，批评那，怎能建立起来呢在对待学生的问题上，我认为班主任应该不要一味怨学生，要从自己身上找原因，采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是一项行之有效的措施。 大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并下令如果没有改正，将报告家长、送校长教育等等。但经验证明，许多学生依然”死不悔改”.本学期，我让班里几个比较调皮的学生当上了班干部。这样”差生”对我心存感激，办起事来干劲十足，在严格要求别人时也在努力改变自己，那么就有效地降低了班里矛盾的发生，我的工作也相对轻松了。 我班里还有一个比较特殊的学生。他热爱学习，博览群书，有着强烈的求知欲。正因为他把大量的时间都花在阅读课外书上，以致对现时所学的知识掌握不到位，成绩不稳定。面对他，我又爱又恨。一方面想他进步，另一方面又不能制约他的良好爱好。后来，我想出了一个办法利用班会课对他进行赏识教育。我在班会课上首先表扬了他，鼓励其他同学向其学习，早日养成良好的阅读习惯，同时我又对他提出了几点希望与要求。这样一来这位孩子的心里舒畅，非常乐意接受我的建议。慢慢地，他在学生上多花心思了，成绩有了较大的进步。 没有赏识就没有教育。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足
半年班主任工作的感悟 有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”在半年多的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几分收获，在经历过一次 次心灵的历程，我深深的体会到：当一名教师不容易，当 一名班主任更不容易。班主任工作除了需要兢兢业业的工 作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。 一、注重学生的身心全面、和谐发展。 我发现，现在的孩子由于都是独生子女，在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着，养成了他们只知 道索取，却不会关心他人。本学期我着重对学生进行爱的 教育，教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己 的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，甚至 可以升华到关心社会国家问题。 二、让学生在活动中求发展。 在班级管理中，我力求管理方法应灵活多样，让每一 个学生都能得到施展自己才能的机会。主要结合学校开展 的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示 学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰 富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自 我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的 活动培养学生的实践能力。 三、做到言行一致，成为学生的表率。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成 至关重要，它起着潜移默化的作用。要求学生做到的，首 先老师自己必须先做到。 四、加强家校联系。 班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好
学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母 爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家 长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。 五、激发学生的自信。 日常的教育、教学中，我从不对学生说：“你真笨， 你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的 闪光点，用各种方法激励他们，唤起他们的自信。 班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我 将继续耕耘属于我们的那片园地，让每个祖国的花朵都绚 丽绽放！
班主任工作心得体会5篇 班主任工作心得体会5篇 当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的班主任工作心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 班主任工作心得体会篇1 小学班主任应对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括潜质、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具
班主任教育感言 马店中心校李文芳 “爱就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任。” “给自己一个忠告：再苦也要笑一笑。” “班主任工作虽然很辛苦，但学校不能没有班主任，班主任苦，班主任光荣。” “作为班主任，既要有一片爱心，又要有实干精神，才能把各项工作落在实处，全面完成赋于班主任的各项职责。” “针对学生学业重等情况，多找学生交流、了解、疏导、督促。我感到有一种压力，同时也是一种动力，我要认真做好这个工作。” “多转，会发现很多在课堂上发现不了的情况。对待不同类型的学生要具体对待，切忌对学生‘一刀切’。对学生多鼓励，做到奖惩结合。” “学校教育，离开爱，善与美的种子不会自然萌生，离开理智的管教，诸多美好的品行也不可能自动形成。班主任工作方法和艺术是做好班级工作的灵魂。因此，要不断学习、研究和探索。” “多一些关爱，少一些冷漠。班主任工作繁琐无大事，班主任需要‘腿勤’、‘眼勤’、‘口“教育学生，话不在多，贵在精。重要的是引导，要交给学生一把钥匙，让他们自己开启人生大门。育人的工作没有句号，我们教在今天，想到明天。” “班级和学生，让我忧心忡忡。尽管困难重重，但我一定会竭尽全力，为学生服务好，领导、同事和家人会支持我的，我相信学生，又踌躇满志。得之坦然，失之淡然，争之必然!这便是我的班主任感言。” “班主任的精神：无私奉献，讲究科学，开拓进取。 班主任的胸怀：宽广、包容、心存天下事。班主任的目标：做一流的班主任，培养一流的人才。班主任的服务观：甘当人梯，乐为蜡烛，为青少年照亮前进的路。班主任的爱：比亲情、爱情、友情更深沉、更持久、更无私。班主任的特别性：有学问、有爱心、爱读书、爱思考、爱研究。班主任的帐薄：不能亏待任何学生。班主任的心态：永葆年轻。” 2015-10 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
班主任工作的一点感悟 发表时间：2018-05-04T11:59:48.573Z 来源：《素质教育》2018年5月总第271期作者：肖岩 [导读] 班上有这样一个孩子，从小爷爷奶奶把他带大，父母不在身边，所以他就被娇生惯养，养成了一些不好的习惯。 山东省平度市新河镇三堤小学266700 班上有这样一个孩子，从小爷爷奶奶把他带大，父母不在身边，所以他就被娇生惯养，养成了一些不好的习惯。上课不遵守纪律，随意说话，把座位周围弄得像垃圾场，不写老师布置的作业，欺负其他同学，还有个坏习惯就是爱随便拿别人的东西不还，被好几个同学发现过。每每出现这种问题时，我都是找他谈话，讲道理，情节严重了就请他家长来，可是效果都不尽人意。 有一阵，班上总是有孩子告诉我，自己的笔上完厕所回来就不翼而飞了,自己新买的本子吃饭回来丢了……每当我问你感觉是谁拿了，孩子们总说是他。我心里也总是怀疑他，但是没有证据，不能认定就是他。 有一次，他的同桌过来告诉我：“老师，我的橡皮丢了，前两天妈妈刚刚给我买的，下课的时候他问我这块橡皮是不是新的，还拿起来闻了闻，说真香。在我上了趟厕所回来，橡皮就不见了。肯定是他拿的，他还不承认。”我一听，又想起最近发生的这些事，火气就不打一处来，就想立马把他叫过来当着全班同学的面把他训斥一顿。可转念一想，如果这样做了，就意味着他在这个班级里真的就被遗弃了，可能他心里再也不会有好好表现，赢得同学和老师尊重的想法了。 晚上躺在床上，脑海中又回想起这件事，平日里他拿别人东西，每当我问到东西去处时，不是扔垃圾桶就是丢在草丛里。其实他不是羡慕那些东西，相反，爷爷奶奶对他物质上的东西都会满足他，他是羡慕同学们都有爸爸妈妈的关爱，那些东西可能对他而言就是一种刺激，他选择了一种很极端的方式在抗争，在引起老师和同学的关注。想到这儿，眼泪竟湿了眼眶，他是一个可怜的孩子，他真的需要爱和包容，需要同学们更多的尊重。我不能继续伤害他的自尊心，终于想到一个办法。 第二天，来到教室，我怀着沉重地心情说：“最近老师总是看见地上或者垃圾桶里会有看起来还崭新的笔，才用了几页的本子，老师觉得好可惜，不知道这些文具是不是被故意丢弃在地上，事后有些同学还埋怨丢了什么文具。贫困山区里的孩子买不起本子和笔，所以对所拥有的倍感珍惜，心怀感恩。我希望这些本子和笔不要被狠心地丢弃在地上，有机会把这份爱心传递给山区里的孩子们。如果有这些东西丢弃在咱们教室的哪个角落，也请你弯弯腰，把它捡起来，放进失物招领箱。”孩子们都投来了赞许的目光。我看了看他，此刻他默默地低下了头。我知道这次的班会课奏效了。第二天一早，我来的很早，查看了失物招领箱，看到了里面有一块红色的橡皮。 可能孩子的改变就在一次被宽容的对待，经过这次事件之后，班里再也没有学生丢过东西，孩子们也养成了勤俭节约、爱惜物品的好习惯。以前被公认为“调皮鬼”的他也发生了潜移默化的变化。上课听讲比之前认真了，课下乱跑乱跳也很少看见他的身影了，任课老师也时常在我面前表扬他的进步。每次在多彩课程上有特别好的作品完成，他都第一个送到我的眼前，用撒娇的语气说：“老师，送给您。”我开始会回应：“如果认为自己特别好的作品，可以带回家，给爷爷奶奶当作礼物。”他却坚定地说：“我就是把自己最好的作品送给您。”多朴实的话却是那么的真诚，看着他稚嫩的脸庞，心里既有感动又有心酸。 一、作为一个班主任老师，首先应该“以人为本”，以学生为本 我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”，“对学生的严格要求应该是严出于爱”对于特殊孩子我们要亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。用师爱去温暖他，用情从而促使他主动地认识到自己错了并且改正错误。这一点让我感受特别深，爱学生才是班主任老师顺利和有效地进行工作的重要条件和前提。 因为爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和情感最好的手段，我们应该放下所谓的尊严和架子，去俯下身子和学生平视，去重视学生和平等对待学生，以无限的爱心去感化学生，让学生处处感到关心和呵护，这样作为未成年人的他们才会打开心扉，及时地接收班主任老师的点拨和引导，进而学到更多的知识。 二、老师要对学生有一颗宽容之心 宽容也是教育的一种手段，是一门科学，更是一门艺术，一门充满爱的艺术。小学生作为未成年人，身心发育正处于花样年华，他们在思想、学习、生活以及心理发展等方面会产生许多困惑。人非圣贤，孰能无过？正所谓“金无足赤，人无完人。”学生处于困难的时候，都需要有人理解。班主任老师需要及时疏导学生，尤其是在学生犯错误的时候。如果学生犯了错误，仅仅采用训、罚，只会更加压抑学生的思想，对学生的身心发展也极为不利。老师要具备艺术化的批评教育，这样不仅能指点迷津，更能启迪心智。 古人云：“感人心者，莫先乎情”。教师只有怀着一颗真诚、理解、尊重和宽容的心，才能让学生心悦诚服地接受你的教育，这样才能使学生产生“亲其师，信其道”的效果。 哲学界爱默生说过，教育成功的秘诀在于尊重学生。每个学生的成长都有精彩的可能性，关键是我们要以合理的、有效的方式去牵引着他们的手，让他们努力缔造自己的精彩，这样，我们也会把自己带进幸福的教育乐园。
班主任工作感悟文档2篇Work experience document of head teacher 编订：JinTai College
班主任工作感悟文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班主任工作感悟文档 2、篇章2：班主任工作之感悟：大爱无疆始于点滴文档篇章1:班主任工作感悟文档 教师被誉为人类灵魂的工程师，根本原因是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人，这是一项最有意义而责任也最为重大的工作，在一定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教育，特别是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广大的班主任，他们“官”小事大，肩上有千斤重任，脚下是万里征程，可谓任重道远。一名好班主任会把学生放在平等地
位，信任学生，尊重学生，视学生为自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢？班主任的高度热情和责任心是根本，但高效的工作方法和技巧也尤为重要。 一、坚持两把手抓思想，一手“软”，一手“硬”，以“软”为主 教育工作的特殊性就在于其对象是活生生的有独立思想 性格和意志的人，因此，班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的“管理”者，因为其自主、自尊的意识更强，对外在约束的反抗意识也最敏感和最强烈。所以，抓学生的各种事情特别是思想工作时，一定要首先给予他们充分的尊重，以温和的态度、“软”的手法去处理，注重思想的交流、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导，使其心服；切忌简单、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、态度恶劣的学生，班主任也应该用耐心以柔克刚，“动之以情，晓之以理”，切忌“针尖对麦芒”，互不相让。事实证明，以尊重和理解为基础的示人以亲的“软”的教育方式，其效果是最好的。“教育离不开尊重，没有尊重的教育不会有好结果”。但个别时候对学生的个别言行，也必须施以恰当的强硬手段，必要时要“压”，要“凶”。否则，教师一味地“软”也可能会害了学生，合理的恰当的“硬”也是进行良好教育所必不可少的。不
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 我对当班主任的感悟 芦堡学校李艾蓉 常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这几年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟。 一、把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，去卩不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班有一个同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也改变了他自己。我拿 扶拖把这件立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他关心集
体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪 光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立师生关系，营造一个奋 发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中0 二、用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与 尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级班主任的第一学期里，我的班级里两位同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作
班主任工作繁琐班主任工作感想：平凡而繁琐 的工作 班主任工作感想：平凡而繁琐的工作有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。 作为年轻教师我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。 一、以亲”;为主，以勤”;为辅。 亲”;就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能扶”;起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的后进生”;，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
勤”;即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到五勤”;即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进学生发展。 抓住教育学生的时机”;，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好时间”;这个客观条，当教育学生的时机”;未到时，要善于等待；当时机”;来临时，要立即抓住；当时机”;已过，应善于迂回并创设、捕捉另
浅谈我的班主任工作感悟 作为“班集体灵魂”的班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在学校建设与发展中，班主任肩负着举足轻重的神圣使命，班级管理它既是一门学问又是一门艺术。如何开展小学班主任工作至关重要，我个人认为，班主任工作艺术应从以下几方面努力： 1.关心、热爱学生 教育家汪广任说过：“没有爱就没有真正的教育。”学生需要爱，教育呼唤爱。班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”。因此，我们教师应做到以下几点： （1）要善于关心、爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。 （2）要善于尊重、信任学生。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严，每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。
（3）要善于理解、宽容学生。宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不足却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴;宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师而是和他们无话不谈的朋友。 2.干部队伍的组建和培养 班级的集体面貌很大程度上由小干部决定。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即“以面带面”。 3. 加强班级管理、树立良好的班风、学风 （1）班级管理中实行民主管理，班级人人有事做，事
班主任培训心得感悟 班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职，班主任培训是为了更好的工作.下面是词汇网带来的班主任培训的心得感悟，仅供参考。 班主任培训心得感悟一： 此次培训的主题是“班主任的角色定位”。班主任在学校中担当的角色是重要的，尤其是小学班主任在班级管理中的角色更是多方面的。在改革开放的新时代，如何根据现代建设进程对未来人才素质的要求来培养小学生，为他们全面的发展打下一个良好的基础，是小学教育面临的重要课题。现在的学生大多数是独生子女，每个孩子都是老师和家长心目中的“天使”，所以，在新课程理念下的小学班主任已经不再是权威型的“总司令”、“警察”，而是一个具备多重角色身份的民主型的引导者。 一、学生学习上的导师 班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，那就要好学上进。陶行知先生说过：“唯其学而不厌才能诲人不倦。”知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。 二、学生思想上的知音 现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于
实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能 理解，进行具体分析和引导。为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认 真做到的。为此，班主任对学生必须真诚、平等，要看到学生是祖 国的未来，经常站在学生的角度，将心比心，设身处地为他们着想; 要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心;要客观地、不带偏见地了 解学生，看待所发生的每件事。有些教师太习惯于“威严”地对待 学生了。找学生谈话，很少让学生坐着。学生常常处于“挨审”或 被“盘查”的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心里话 还没讲完，教师就滔滔不绝地“开导”起来。学生则不许插话，更 不能申辩、“顶嘴”。师生之情被淹没在教师无的放矢或“想当然”的“推理”、“上纲上线”的说教，训斥之中。这样的班主任怎会 是学生的知心朋友呢! 三、学生生活上的父母 古人云：“一日为师，终身为父”，这当然是说学生要尊敬老师，但也包含了教师像父母一样关心照顾甚至疼爱学生的意思。小学生 还没有参加工作，但其活动与成年人有相类似的地方。我们通常把 品德、学习、交往等作为小学生的“工作”来要求;把生活自立、美 化环境、消费、健康等视为小学生的生活。随着科学技术的发展， 生活节奏的加快，竞争意识的强化，对人的素质提出了更高的要求。但是，目前小学生的生活能力，与社会的发展和需求还不相适应， 独生子女尤其突出。因此，对孩子进行生活规范指导，帮助孩子合 理科学地安排自己的生活，准备必要的心理条件、生活知识和能力 的条件，是时代赋予广大教育工作者的义务。 四、学校、社会、家庭沟通的“艺术家” 在现代社会中，每个家庭中的孩子都必须进入学校接受法定的义务教育，这一点注定了社会、学校与家庭在儿童的教育中具有一种 天然的、密不可分的联系。因而，加强学校、社会、家庭的教育合作，从而发挥出三方在儿童教育上的最大合力作用，是当下教育工 作者必须加以深入研究的，其中班主任就是这三者沟通的直接“枢纽”。班主任要经常把学生带到社会大课堂和大自然中去进行“活”
感悟班主任的每一天 作者：李永丽 今天窗外淅沥沥的下着小雨，室内我观看着与自己产生共鸣的视频——班主任的每一天。常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，班主任的每一天工作都是忙碌充实的，尤其在日常的工作中，会有许多突发的事件让人应接不暇。现在通过学习与反思自己的班主任工作，我想班主任的每一天工作都应该是忙碌充实而且是计划有序地，对突发事件的处理首先要抓住根源，然后根据其性质进行处理。不能盲从处理，更不能轻率对待。更重要的是不能打乱一天的计划，要科学安排时间，要讲求效率，提高自己的教育手段，完善自己的教育技能。通过学习现在想来，主要是以下原因造成的：1、缺乏日计划。2、心烦气躁。3、任务重压力大。如何将这一工作有条不紊地进行下去，尽量少的出现忙乱状况，我认为应该从以下几个方面着手班主任一天的工作： 首先，要有一个良好的心态 大家都知道，情绪的好坏，会对人的思考，对人的行为产生一定的干扰。消极的东西出现以后，容易让人的思维出现混乱。所以，在处理问题的时候，可能就会不得当，这样可能又会更乱。我个人认为积极的心态，是做好事情的前提。所以我们每一天，都要以一种愉快的、高兴的心情去面对教学，面对工作，那么工作之中就会少去一些混乱，多一些条理。 其次，班主任工作需要有序的安排计划 班主任的工作的随机性又决定了这项工作的琐碎杂乱，如果不能很好的制定工作计划，那么教育教学工作将无法正常进行。首先，我认为作为一名班主任，工作要有大局意识，要从班级的长远发展来考虑问题，把一年的工作、一个阶段的工作甚至是一天的工作，都放在一个全局中去考虑。班主任做工作计划时应该能从一天的计划中想到一个月的计划甚至想到一个学期的计划。这样的话就可以知道哪些事是重要的，哪些是次要的。而不至于让自己因为没有安排陷入混乱。作为班主任在制定工作计划时应具体、清晰，可以在学期初，根据教育教学目标做好全面的教育教学计划。这样，教师自己心里先有了一个安排，就是临时发生些什么事也不会手忙脚乱的。 第三，要合理分配时间 班主任每天的工作量都很大，这些工作都需要时间来保证它的完成，如果对时间的管理处于随意性，那么很难不陷于手忙脚乱的境地。鉴于此，可以在早晨到校时，或者到校到路上，想一想这一天的工作计划，哪些事需要首先完成，哪些事可以放一放，事情的轻重缓急心中大体要有个谱。把重要的事情首先做完，那么对于突发事件的处理便可以预留了足够的时间。另外，对于突发**件机动处理。很多班主任往往制定了计划，但又让突发**件占去了一部分时间，从而影响计划的完成。其实，对学生问题的处理，有的即时处理好，有的冷处理好，关键是我们要保持一个平和的心态，不要让环境左右了我们，从而影响我们的判断和解决问题的方式。及时处理自己想到的事情，也可以让班主任的时间更多。 总之，要使我们班主任的工作有条理地进行，除了要有计划外，每天都要用阳光般的心态和满腔的热情去关爱每一个学生，和他们建立和谐的师生关系，或许工作就会忙而不乱了。
2021初中班主任工作心得感悟 2021初中班主任工作心得感悟1 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。作为无极实验学校的一名新的老师，并且担任班主任我也有许多收获。如今，学生聪明而成熟。现在上网聊天、交友、出走、短信、早恋等行为在初中生中是非常常见的。他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生非常强势的管理学生，势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此，根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必须要学会的问题。对于班组人的工作，总结如下： 一、用个人魅力吸引学生 现在的学生比较有个性总是遵从自己真实的想法行动。学生只要喜欢一个老师，就会接受他的话，愿意听他的课。所以想要一个学生听话和认真上课，就必须有自己的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。首先要认真的备课，与时俱进地更新知识。陈旧的知识就像繁琐无趣的活动让学生失去学习的动力。讲好每一堂课，和学生打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和学生一起分享。自信、乐观、坚
强，这是我的特点。我希望学生也能学会这些，能够先科快乐的生活和学习。多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。要成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁，让学生感受到老师的威严、老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。多站在学生的立场上思考一些问题会有不同的收获。我感谢这里的学生让我明白，要学会站在学生的立场上去看待许多问题，对他们应该给予他们无微不至的关心，平等的看待他们，倾听他们内心的声音，及时给予他们做心理疏导。 二、制定合理的班规 制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中，想要整个团体都和谐发展，必须做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个学生都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是平等的，无论成绩怎样。即使成绩不好，在集体中仍然可以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不是摆设，并不是给学生和家长看的。而是要有实际的意义，在具体的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上
我的班主任工作感悟 我的班主任工作感悟 本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。 1、班主任是需要偶像的 作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的松静匀乐的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个
要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。 2、不埋怨学苗质量，不和别人过分攀比，我的参考系是自己。 对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。 3、做个太阳吧 有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。（班主任）新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！ 4、带班如下棋 带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好
班主任感悟一句话 ①不因亲疏、不因丑美、不因成绩的优劣...只求一个“真”字。 ②诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人上多一点博爱之心。 ③教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料 ④“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”对待后进生不可疏忽大意。 ⑤要用爱心为后进生撑起一片天空。 ⑥请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。 ⑦言传身教，为人师表是做好班级工作的保证。 ⑧事业心责任心爱心是做好班主任工作的内在动力。 ⑨管理一个班级是一项塑造灵魂的系统工程，必须讲究艺术，注意方法。 ⑩理解学生是教育的前提，尊重学生则是教育获得成功的基础。 ⑴当个好班主任，心态积极是最关键的 ⑵用爱心当太阳，用汗水当雨水，用唠叨去耕耘，细心呵护，幼苗一定会长成参天大树，这是班主任工作的乐趣。 ⑶班主任在学生面前是一面镜子、一本书，要规范学生的行为，首先规范自己的行为。 ⑷用一颗宽容、博爱的心去对待学生的缺点。 ⑸为了学生的一切，一切为了学生。 ⑹在工作中要善于发现快乐，少一点挑剔，多一点欣赏。 ⑺班主任的责任就是要用爱心去发掘出学生言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。 ⑻“海纳百川，有容乃大”，要学会宽容，天宽容了云雾，于是拥有了神采。 ⑼人是要有精神支柱的，有精神才会有情趣，才会热爱生活。 ⑽保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。 ⑾爱是一种尊重，爱是一种鼓励，爱更是一种触及灵魂的教育过程。 ⑿好的习惯是个人成功的必备条件之一，培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯很重要。 ⒀要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 ⒁古人说：凡事预则立，不预则废。预演越充分，成功的可能性就越大 ⒂“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。让学生大有作为，从而实现老师的“无为”。 ⒃改变一个人，就是从一个个小小的事情开始 ⒄“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”班主任在工作中要以严格的自我要求、严谨的自我言行，来达到提高教育效果的目的 ⒅班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。 ⒆赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，才会赢得学生的尊重与亲睐。⒇像慈母一样爱学生，使学生有信任感；像严父般爱学生，使学生有敬畏感；像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。 1、教师的一双眼睛看不住孩子们的几十双眼睛，但教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。
感悟班主任 [ 2011-1-12 8:40:00 | By: t3x.炳 ] 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下： 感悟一：把赞美还给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的xx同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，**同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了**同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里，我的班